Construcțiile incidente

Fișă de lucru

1. Identifică construcțiile incidente din enunțurile de mai jos:

a)Ai cumpărat doar baloane albastre,da?
b)Am găsit (nu-mi dau seama cum) toate cuburile roșii care ne lipseau.
c)Culoarea lui preferată este -de bună seamă- albastrul.
d)Merele din coș sunt verzi, vezi bine.
e)Vai, ce portoclii sunt băncile din această clasă.
f)Zău, voi credeți că puteți trăi fără culori?
g) Tricoul lui avea –poți să crezi asta?-aceeași culoare.
h) Poți să mănânci, copile, strugurii.
i)Vine, desigur, la timp.
j)Nu va întârzia, de bună seamă.
k)Oprește-te, măi, când îți spun!
l)Ai înțeles, iată, ce a făcut?
m)Am scăpat, Doamne ferește!, de un necaz mare.

2.Precizează semnele de punctuație folosite, în enunțurile de la exercițiul 1, pentru a separa

construcțiile incidente.

3.Precizează prin ce parte de vorbire sunt exprimate construcțiile incidente simple din enunțurile
date:
a) Ai înțeles, firește, ce ți-am spus.
b)Voi, tăceți!
c)Bre, vino aici!
4. Identifică dacă construcția incidentă este plasată la începutul enunțului, în interiorul acestuia
sau la final.
a) Mă rog, poți să consideri ce vrei.
b)Era drăgălaș, bată-l norocul, puișorul.
c) Lasă, lasă, se prefăcu ea.
d) Ce fac, mă rog, acești oameni?
e) Nu se iubeau sau (ca să nu greșesc) nu se înțelegeau prea bine cei doi.
5. Construiește trei enunțuri în care să ai câte o construcție incidentă despărțită, pe rând, prin
virgulă, linie de pauză și paranteze rotunde.
6. Redactează un text de cel puțin 120 de cuvinte în care să utilizezi cel puțin patru construcții
incidente.
Tema textului: Ce înseamnă România pentru mine?
 Umbrela construcțiilor
Să ne reamintim!
1. Scrie tipurile de construcții pe care le-ai învățat.

2. Notează tipul de construcție existent în fiecare enunț:

a)Alerg până la școală în fiecare dimineață.
b)Copiii sunt aplaudați de părinți.
c)Mă cheamă Alexandra.
d) Va veni, probabil, și ea.
e) Chiar așa,frate, de ce strigi?
f) Citesc această carte interesantă.
g) Copilul și-a spălat vasele.
h) Ai discutat cu părinții tăi despre plecarea în excursie, nu?
i) Fata –simpatică foc- a ajutat la completarea formularului.
j) Florile sunt udate de grădinar.
k) Ah! Nu credeam că mă vei păcăli, ștrengarule...
l) Mi-e dor de el.
m) Amalia se gândește la problemă.
n) Maria era, nu știu cum să spun, mai implicată decât de obicei.
3. Transformă construcțiile pasive în construcții active:
Caietele sunt cărate de elevi.
Scrisoarea este redactată de copil.
Prăjitura este mâncată de musafiri.
Cățelul este plimbat de stăpân.
4. Realizează un dialog între cele 5 tipuri de construcții. Cele 5 surori se revăd cu ocazia
sărbătorilor și doresc să afle cât mai multe informații una despre alta. Le poți ajuta?
5. Român în suflet și-n simțire. Alcătuiește enunțuri în care să se regăsească cele 5 tipuri de
construcții gândindu-te la ziua de 1 decembrie.

Știu că poți! Ai reușit!