GAMAN BIANCA

ANUL 2, RISE RO

Alegeți 3 metode didactice care considerați că ajută la dezvoltarea competențelor sociale și

civice și argumentați această alegere.

a) Numirea a minim 3 metode didactice conforme cu cerința.

b) Argumentarea alegerii celor 3 metode (conexiunea fiecăreia cu competența numită, nu este

necesară descrierea metodelor).

a)Cele trei metode didactice ce ajuta la dezvoltarea competentelor sociale si civice sunt metodele
interactive si euristice; metoda Brainstorming si metoda fishbowl. Competentele sociale se refera
la competente personale,interpersonale si interculturale. Competentele civice urmaresc
cunoasterea conceptelor si a structurilor sociale si politice.

b) Metodele didactice reprezinta metode care se folosesc sub diferite forme , combinate si
utilizate cu scopul de a dezvolta anumite competente.

Metodele interactive presupun o comunicare orala cu o parte integrata interactiva ce implica

si elevi. Astfel, aceasta metoda urmareste socializarea dintre membrii grupului, stimuleaza o
colaborare intelectuala. In urma acestei metode, elevii vor dezvolta un spirit critic si o gandire
divergenta, si totodata libertatea de gandire.Metoda Brainstorming este numita si metoda
creativitatii. Această metodă se bazează pe patru principii fundamentale:

 căutarea în voie a ideilor;

 amânarea judecății ideilor;
 cantitatea mare de idei;

Tehnica acvariului sau metoda interacțiunii observate ,,urmărește ca elevii/studenții implicați

să fie puși, alternativ, în dublă ipostază: pe de o parte participanți activi la o dezbatere, pe de altă
parte, observatori ai interacțiunilor care se produc.1 Aceasta metoda include mai multe etape:

 Dispunerea mobilierului- asezarea scaunelor

1
Pânișoară, 2008, 360
  Construirea grupurilor
 Prezentarea regulilor
 Realizarea sarcinilor
 Prezentarea observatiilor
 Inversarea rolurilor

Prin urmare, metoda didactica reprezinta o modalitatea de actiune cu ajutorul careia elevii,
sub indrumarea cadrului didactic sau in mod independent, insusesc cunostinte, isi formeaza
priceperi si deprinderi, atitudini, aptitudini, conceptii despre lume si viata. Metoda are caracter
polifunctional in sensul ca poate participa simultan sau succesiv la realizarea mai multor
obiective instructiv-educative.