Ministerul Educajiei si Cereetirii al Republicii Moldova ORDIN A604. $054 yy, 34 mun, Chisinau Cu privire la propunerile de revizuire a Metodologiel privind evaluarea critertala prin descriptort in inviitamantul primar, clasele I-IV in temeiul prevederilor art.16 alin. (4) si alin. (5) al Codului educafiei al Republicii Moldova ‘Nr.152/2014 (Monitorul Ofi al Republicii Moldova, 24.10.2014, Nr. 319-324 art. nr.643), in conformitate cu pet. 8 subpet. 2 gi subpet. 12 din Regulamentul cu privire la organizarea functionarea Ministerului Educatici si Cercetirii, aprobat prin Hotarérea Guvernului nr.146/202i (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 01.09.2021 nt. 206-208 art.344) si in scopul debirocratizisii activitifii didactice in invafaméntul primar, Ministeul educatiei gi cercetarii emite prezentul ORDIN: 1, Se aproba propunerile de revizuire a Metodologiei privind evaluarea criteriald prin deseriptori in im imantul primar, clasele I-IV (ordinul nr. 1468 din 13.11.2019), inaintate de grupul de lucru instituit prin ordinul nr. 1464 din 16.11.2023, dup& cum urmeaza: 1 .Lse modified pet, 3.2. Strategiile de ECD (v. Anexa | la prezentul ordin): 1.2.se modifies pet. 4.1. Documentele scolare (v. Anexa | la prezentul ordin): 1.3.se modifies pet. 4.2. Calificativele si descriptorii nivelurilor de performanya, Tabelul I (v. Anexa 2 la prezentul ordin); 1.4.se modifica Anexa J (v. Anexa 3 la prezentul ordin); 2. Organele locale de specialitate in domeniul invajamantuluis = vor informa conducitorii institutiilor de invayimant din teritoriul adn prezentului ordin; = vor organiza, in perioada 22-31 ianuarie 2024, activitéti de diseminare a informatiilor cu privire la modificdrile efectuate in Metodologia privind evaluarea criteriala prin descriptori_ in invajdmantul primar, clasele I-IV , in instivifiile de invagamént din teritoriul administrat; = vor asigura aplicarea prevederilor prezentului ordin in institufiile din teritoriul administrat; rat despre prevederile 3. Direcfia politic’ in domeniile invafamant general gi invafare pe tot parcursul viet: = vaaduce prezentul ordin la cunostinfa organelor locale de specialitate in domeniul invaijamantule’; = va organiza, in perionda 15-19 ianuarie 2024, activitati de informare a responsabililor de implementarea curricula la invaiméntul primar din cadrul organelor locale de specialitate in domeniul invajamantului, cu privire la modificatile efectuate in Metodologia privind evaluarea eriteriald prin descriptori in invéifamantul primar, clasele I-IV;= va acorda suport metodologic specialistilor din cadrul Organelor locale de specialitate din domeniul invajamédntului responsabili de implementarea curricula la invafaméntul primar privind aplicarea corecta a Metodologi ei privind evaluarea criteriala prin descriptori in invaqdmadntul primar, clasele I-IV, - va monitoriza punerea in aplicare a prevederilor prezentului ordin; 4, Controlul executarii prezentului ordin se pune in sarcina doamnei Valentina Olaru, secretar de stat Ministru ~ Dan PERCIUN Executant Lilla Crlan 022-203-383,Anexa 1 la Ordinul MEC nr. 34 din AG 04-2023 Modificarile Metodologiei privind evaluarea criteriala prin descriptori in inva(imantul primar, clasele IV. Sectiunea, alineatul ‘Textul din Metodologia privind evaluarea critertald prin descriptor! in invatamantul primar, clasele I- IV, aprobati prin ordinul Ministeralui Educatiei, Culturii si Cerce 1468 din 13.11.2019 Textul revizuit 3. Organizarea procesului de evaluare criteriala prin deseriptori in clasele I-IV 3.2. Strategiile de ECD \formativat in ‘etape (EFE), Sectiunea = se proiecteazit la nivel de lungi | ~- se proiecteazii la nivel de lung’ gi Evaluarea side scurta durata: de scurt durata la toate disciplinele ‘sumativa (ES), obligatorii, cu exceptia disciplinelor alineatul 1 Educafia moral-spirituald si Dezvoltarea personal: Seefiunea > se proiecteazii la nivel de fungi |- _se proiecteazii la nivel de [unga si Evaluarea side scurta durata de scurta durata la toate disciplinele obligatorii, cu exceptia disciplinelor Educatia moral-spirituala si punctual (EFP), alineatul 1 invafatoruluis alineatul 1 Dezvoltarea personala: Secfiunea = se proiecteaza la nivel de scurté |- se proiecteaza la nivel de sourta Evaluarea durat’, cu o fieevenf’ judicioast | drat, eu o frecventi judicioas& \formativia ti la discrefia stabilitt la discrejia invayatorului toate disciplinele obligatori inclusiv Educajia moral-spirituala gi Dezvoltarea personala, si la disciplinele optionale; Procesarea $i interpretarea datclor evaluirii in elasele ITV. 4.1. Documentele seolare detina un portofoliv al alineatul 1 Procesarea datelor evalu ‘in Procesarea datelor evaluarii in clasele I- clasele I-IV se realizeaza in IV se realizeaza in urmatoarele urmatoarele documente scolare: documente scolare: catalogul geolar; catalogul scolar; dosarul personal al | dosarul personal al elevului; tabelul elevului; tabelul performanfelor performantelor scolare al elevului. scolare al elevului, portofoliul performantelor scolare al elevului, af alineatul 3 Tabelul performanfelor scolare este | ‘Tabelul performanjelor seolare un document obligatoriu pentru toti | constituie un instrument de comunicare elevii claselor primare din cu parintii sau reprezentajii legali Republica Moldova, in care se copilului privind performantele etaleazi performanfele individuale | individuale la finele ficcareia dintre ale elevului in fiecare dintre clasele | clasele I-IV (Anexa 3). Se permite LIV, in corespundere cu finalititile | institutiilor de invatmant s& ia deciz curriculare (Anexa 1), privind formatul completitii, paste transmiterii Tabelelor performantelor scolare catre parinjii sau reprezentantii legali ai copiilor — digital sau imprimat _ _ pe hate. J alineatul 4 Se rocomanda ca fiecare elev si La discrefie, cadrele didactice au libertatea si elaboreze si s& utilizezeperformanfelor scolare Ia discipling, in care, ea dovezi, se adund: caiete de lueru, caiete de teste/probe de evaluare, luc e/practice, fise de evaluare/autoevaluare etc, Invatatorul va decide modalitatea de clasare a materialetor in portofoliu: in ordine eronologica sau dupa produsele evaluate. Este important s& nu se admit& o avalans’ haotics, si fie posibila urmarirea progresului elevului si elucidarea prompti a dificultatilor. Instrumente personalizate pentru ‘monitorizarea performantelor elevilor, de exemplu: portofolii ale performanfelor scolare la discipline, tabele, diagrame etc. Acestea, ins nu vor constitui documente oficiale gi nu vor fi solicitate in cadrul evaluat calititii procesului educational. alineatul 5 Totalitatea materialelor cumulate in portofoliu pe durata invatarii defineste dezvoltarea achizifillor elevului si exprima ceea ce stie elevul (ca informatie), precum si ceca ce stie sé faci in mod coneret, practic. Evaluarea acestor variabile permite optimizarea demersului formatiy, astfel, portofoliul va funciona si ca metoda de evaluare (v. cap. 5.5., PT 20: Portofoliu de progres). Se exclude. alineatul 6 La solicitarea parinjilor sau reprezentanjilor legali ai copilului, cadrul didactic va prezenta rezultatele individuale ale elevului in baza portofoliului performantelor scolate, Pot fi realizate extrase din catalogul clasei care il vizeaza doar pe elevul respectiv. Comunicarea cu parinfii poate fi realizata prin diverse mijloace, serise sau verbale, dar asigurdnd confidentialitatea, a solicitarea parinjilor sau reprezentanfilor legali ai copilului, cadrul didactic va prezenta rezultatele individuale ale elevului realizand extrase din catalogul scolar sau in baza instrumentelor personalizate pentru monitorizarea performanfelor elevilor, care il vizeazi doar pe elevul respectiv. Comunicarea cu périnfii poate fi realizata prin diverse mijloace digitale/scrise/verbale, asigurand confidentialitatea. La discrefie, eadrele didactice au libertatea s8 elaboreze si si utilizeze instrumente personalizate pentru monitorizarea performanjelor elevilor (gre, diagrame, tabele ete.), acestea ins& nu vor constitui documente oficiale si nu vor fi solicitate de catre manager’ in cadrul evalu calitatii procesului educational. Se exclude,Anexa 2 la Ordinul MEC nr._34 din 46 Of, 2023 Tabelul 1, invegistrarea rezultatelor scolare ale elevilor in catalogul clasei Clasal EFE ES Limba gi literatura roman& Matematica Pe parcursul unitiilor de invatare/modulelor sem. 1 ~nicio inregistrare sem. 2—descriptori (i, g, 5) Ta fine de unitaqi de invafare/module! si, eventual, semestre, an sem. 1 ~ nicio inregistrare sem, 2 —descriptori (i, g, 8) Educajia moral-spirituala Dezvoltarea personal nicio inregistrare nicio inregistrare Celelalte discipline obligatorii, conform Planului- cadru Ta fine de unitafi de invajare/module sem. 1 —nicio inregistrare sem. 2~descriptori (i, 8) La fine de semestre sem. 1 —nicio inregistrare sem. 2—descriptori (i, g, 8) Clasele I-11 EFE — ES Limba $i literatura roman Matematica Pe parcursul unitajilor de invatare/modulelor descriptori (i, gs) Ta fine de unitaqi de invafare/module! si, eventual, semestre, an calificative (FB, B, S) Educajia moral-spirituala Dezvoltarea personales nicio inregistrare nicio inregistrare Celelalte discipline Ta fine de unitaji de La fine de semestre obligatorii, conform Planului- | invafare/module j cadru _| descriptori (i, g. 8) deseriptori (i, & 8) Clasa a IV-a EFE ES Limba gi literatura romand Limba straina Matematica: Pe parcursul unitajilor de invafare/modulelor descriptor (i, gs) La fine de unitayi de invatare/module! si, eventual, semestre, an calificative (FB, B, S) Educafia moral-spirituala Dezvoltarea personal nicio inregistrare nicio inregistrare Celelalte discipline obligatorii, conform Planului- cadru La fine de unitifi de ‘invajare/module descriptori (i, g, s) La fine de semestre descriptori (i, g, 8) © ATENTIE! Rezultatele evaluarii la disciplinele opfionale nu se inregistreaza\ in catalog. © Rezultatele evaluarilor sumative ‘sau secvential, in cazul unor unititi de tnvatare/module mai voluminoase evaluatilor formative in etape se trec in agenda elevului.Anexa 31a Ordinul MEC nr._34 din __46- 04-2023 DENUMIREA INSTITUTIEL TABELUL PERFORMANTELOR $COLARE Elevul/eleva: Clasa: Anul destudiis Copilul la seoaki, pe parcursul anului de invatimant: Deslemal Deseori | Uneort ‘Manifesté motivatie pentru invaljare ¢ tent in realizarea sarcinilor «Este responsabil in efectuarea temelor | Este obiectiv in autoevaluare $i evaluarea reciproc& a colegilor | «Este perseverent in vederea imbun&tatirii performantelor individuale LE | Este responsabil fat de infttisarea, stnatatea gi securitatea sa | «Este grijuliu fata de obiectele personale ‘neredere in fortele proprii j si gestioneaza eficient emotiile _ Denota eapacititi de autoeducatie | Indeplineste regulileclasei gi ale gcolit Are 0 atitudine protectoare fata de mediul inconjuriitor | ‘*Colaboreaza cu ceilalti pe baz de respect gi empatie | {anifest8 initiativa si ablitati de decizie in activitat si contacte cu colegii Manifesta stare de bine la scoala aL Calificative Descriptori Rezultatele elevului/elevet (cat de bine reuseste) (cum tnvatd pentru areusi) la diseiplinele scolare: Foarte ‘Bine ——Suficient Independent | Ghidatde | Cu mai mull | Bine (FB) __(B) o) (tmvagaton ig) | sprit) Limba gi literatura romani a | — Limba string _+-——_ | —___ Matematica #Stiinte si universal +Educatia plastica *Educafia fizic& — +Educatia tehnologic’ - Recomandari/arii de dezvoltare (neobligatoriu, la disere(ia dirigintelui): © generale / comportamentale © Iadiscipline scolare: Semn&tura dirigintelui ‘Semnatura parintelui/tutorel