Test de evaluare sumativă

Unitatea de învăţare 3- ,,Meseria de copil”

1. Citește cu atenţie textul și subliniază adjectivele:

,,Dimineața, când ieșeau în curte, copiii bucuroși se apropiau de salcâmi. Salcâmii înalți, cu toate
crengile aplecate de greutatea florilor, păreau niște candelabre uriașe cu atâtea lumini sclipitoare câți
struguri albi aveau. În ei se țeseau zborul și zumzetul muștelor aurii. Mireasma florilor albe se varsă și
umple lumea întreagă…
Petrișor și Anicuța priveau cum țes albinele harnice, cum se grăbesc ele dintr-o floare mică în
alta…Pe ulița lor îngustă nu mai erau alți salcâmi. Cum înfloreau, copiii curioși se strecurau în curte să
vadă și ei minunea.”
(Salcâmi în floare - adaptare după Ion Agârbiceanu)

2. Analizează, la alegere, șase dintre adjectivele identificate în textul citit:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Redactează o invitație la onomastica/aniversarea ta, adresată unei persoane dragi ție:
4. Alege două personaje din desene animate sau din povești și compară-le, folosind diagrama
Venn:

Personajul 1 Elemente Personajul 2

comune

5. Povestește pe scurt o amintire despre Moș Crăciun sau despre o sărbătoare care ți-e dragă.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Test de evaluare sumativă

 Unitatea de învăţare 3 - ,,Meseria de copil”

Clasa: a IV-a A
Disciplina :Limba și literatura română
Competenţe generale: 3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare;
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare;

Competenţe specifice:
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare
previzibile;
1.4. Manifestarea atenţiei faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte previzibile;

2.1. Descrierea unui personaj dintr-o carte/ dintr-un film /a unui personaj imaginar urmărind un
set de repere
3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare;
4.2. Redactarea unor texte funcţionale scurte pe suport de hârtie sau digital.

Obiective operaționale:
O1- Să identifice adjectivele dintr-un text citit, subliniindu-le;
O2- Să analizeze adjectivele identificate, specificând genul, numărul și substantivul determinat;
O3- Să redacteze o invitație, respectând criteriile date și elementele componente ale acesteia;
O4- Să completeze o diagramă Venn, menționând elementele diferite și comune a două personaje, la
alegere;
O5- Să povestească un moment trăit cu ocazia unei sărbători, respectând regulile de redactare a povestirii
scrise.
DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ:

Item FB B S
I1 Citește cu atenție textul și Citește cu atenție textul și Citește cu atenție textul
subliniază toate adjectivele. subliniază 8-11 adjective. și subliniază 3-7 adjective.
I2 Analizează corect șase Analizează corect patru Analizează corect
adjective la alegere, adjective la alegere, două adjective la alegere,
specificând genul, numărul și specificând genul, numărul și specificând genul, numărul
substantivul determinat. substantivul determinat. și substantivul determinat.
I3 Redactează o invitație, Redactează o invitație, Redactează o invitație,
respectând criteriile date și respectând criteriile date și respectând criteriile date și
elementele componente ale elementele componente ale elementele componente ale
acesteia. acesteia, cu mici greșeli. acesteia, cu unele greșeli.
I4 Completează corect Completează diagrama Completează diagrama
diagrama Venn, specificând Venn cu mici greșeli, Venn cu unele greșeli,
elementele diferite și comune a specificând elementele diferite specificând elementele
două personaje, la alegere. și comune a două personaje, la diferite și comune a două
alegere. personaje, la alegere.
I5 Povestește corect în scris un Povestește în scris cu mici Povestește în scris cu
moment trăit cu ocazia unei greșeli, un moment trăit cu unele greșeli, un moment
sărbători. ocazia unei sărbători. trăit cu ocazia unei sărbători

EVALUARE FINALĂ:
 ITEMI CALIFICATIVUL
FINAL

Rezolvă integral şi corect 4 -5 itemi; / 1 item parţial corect.

FOARTE BINE

Rezolvă integral şi corect 3 itemi; incorect 1 item/ parţial 1 item. BINE

Rezolvă integral şi corect 1 itemi; parţial 2 itemi/ incorect 2 itemi. SUFICIENT

CALIFICATIVE OBŢINUTE LA NIVELUL CLASEI:

Nr crt. Numele și prenumele elevului I1 I2 I3 I4 I5 Calificativ

final
1. ARMAȘ ARIAN GABRIEL

2. BALINT REBECA

3. BĂLOI LUCA

4. BOGDAN CHRISTIANA -ALESSIA

5. CAPEȚ LIOARA NICOLETA

6. CERNESCU ELENA

7. COSTIC LARA MARIA

8. COVACI EMA IULIA

9. CUT IULIA RAMONA

10. DRAGOMIR ALESSIA-IASMINA

11. DUMITRAȘCU ALEXANDRU IOAN

12. DUMITRU VELESCU FABIAN

13. FRANA ANA MARIA

14. FRANȚ MAYA VERONICA

15. GEANTĂ RADU IONELA CRISTIANA

16. GURGU ALINA

 17. ISAC DARIAN EMANUEL

18. MIFTODE ELIZA MARIA

19. MURA TOMA ANDREI

20. POP EMANUEL DANIEL

21. POPONI ADELINA NICOLETA

22. RADA IANIS ANDREI

23. ROSOCHA GABRIELA VIOLETA

24. ROȘU NICOLAS ROMARIO

25. SMAIA MARIO PETRU

26. ȘTEFAN MARIAN VIOREL

27. VOICU MARIO IONEL

28. ZUZA MARIA

CENTRALIZAREA REZULTATELOR OBȚINUTE

Nr. elevi/
I1 I2 I3 I4 I5 Calificativ final
calificativ
Realizat
Procent

Calificativul clasei: ….. Procent de reușită: …..%

Puncte slabe:
ASPECTE NEGATIVE
Deşi majoritatea elevilor au rezolvat corect cerinţele exerciţiilor, câțiva elevi au omis
identificarea celor șase adjective din text sau le-au analizat incomplet (ex. 1 și 2) .
La exerciţiul al treilea unii elevi au redactat parțial invitația, fără a specifica toate elementele
componente ale acesteia;
În redactarea textului de la ultimul exerciţiu se observă că sunt elevi care întâmpină dificultăți
în exprimare sau greșeli de ortografie și punctuație atunci cand formulează în scris povestirea unui text/
când redactează o compunere;

Măsuri ameliorative:
Pentru elevii care la unii itemi au înregistrat calificative de suficient şi insuficient se vor lua măsuri de
recuperare :
 se vor lucra exerciții pentru formare a deprinderilor de exprimare corectă orală și în
scris ;
 exerciții de identificare a adjectivului în diverse texte/ exerciții de rescriere a unor
substantive si adjective de la singular la plural/ invers;
 lucru diferenţiat (fişe de lucru pentru recuperare / dezvoltare);
 aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev;
 elaborarea unor fişe de lucru, care urmăresc rezolvarea unor sarcini de la general la
particular şi de la noţiuni mai simple, la cele mai complexe;
 evaluarea continuă şi periodică a tuturor elevilor prin fişe de evaluare care urmăresc
mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi şi semiobiectivi;
 verificarea temelor pentru acasă şi observarea sistematică a elevilor.
 pregătirea suplimentară diferenţiată pentru elevii cu dificultăţi de învăţare (pentru
elevii foarte slabi dictări şi transcrieri pentru remedierea greşelilor de scriere);
 discuţii cu părinţii.