MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII 2009

Programa colar Limba latin Clasa a VIII-a

NOT DE PREZENTARE Disciplina Limba latin i propune finaliti specifice. Prin urmare, demersul didactic este orientat spre urmtoarele competene: Dobndirea noiunilor eseniale referitoare la cultura roman, cu deschidere spre civilizaia greco-roman, fundament al civilizaiei europene: relizarea asocierilor elementare ntre limba romn i limbile moderne prin intermediul fondului lor comun limba latin ca liant lingvistic; Asumarea valorilor etice ale Antichitii romane, indispensabile propriei dezvoltri afective i morale; Cunoaterea unor elemente fundamentale lexicale i gramaticale, comune limbii latine i limbii romne; Stabilirea unor asocieri ntre limba romn i limbile moderne prin intermediul fondului comun ( limba latin ca liant lingvistic); Familiarizarea cu instrumentele specifice muncii intelectuale: tehnica nvrii logice, abordarea critic a lecturii prin utilizarea unor surse de informaie dicionare, enciclopedii, fie de lucru, tabele sinoptice. Parcursul didactic presupune valorificarea unor texte de dimensiuni reduse n limba latin, atractive i accesibile, teme de cultur i civilizaie concepute i prezentate interdisciplionar, precum i abordarea unor coninuturi lingvistice cu finalitate operaional, nu axate pe memorare de informaii. Noutatea abordrii const n resturcturarea coninuturilor lingvistice pe trei niveluri ( a, B, C): nivelul A constituie baza cunoaterii teoretice a faptelor de limb, la nivelul B coninuturile lingvistice sunt utlizate ntr-o varietate de exerciii, pe baza unui suport didactic ( fie de lucru, tabele sinoptice), iar la nivelul C, nivel auxiliar, se ofer toate lmuririle necesare n vederea rezolvrii unei sarcini de lucru, a unei aplicaii de nivel A sau B. Astfel, programa colar de Limba latin ofer nu numai deschidere interculural ( contientizarea apartenenei limbii romne i a poporului romn la fondul istoric, etic i lingvistic european), dar i avantajul studiului unei limbi, ale crei valene aplicative sunt rezultatul abordrii logice, raionale a faptelor de limb.

Limba latin, clasa a VIII-a

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII 2009

COMPETENE GENERALE 1. Receptarea mesajelor orale/scrise 2.Producerea mesajelor orale/scrise 3. Valori i atitudini fa de studiul limbii latine i al civilizaiei greco-romane VALORI I ATITUDINI Sumarea contient a unor repere fundamentale din patrimoniu spiritual european Continentizarea contribuiei limbii latine i a civilizaiei romane la elaborarea modelului cultural european Dezvoltarea unei gndiri logice i critice prin descoperirea elementelor i structurilor specifice limbii latine i civilizaiei romane n diverse domenii ale cunoaterii i aciunii umane

COMPETENE SPECIFICE I FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR 1.Receptarea mesajelor orale/scrise Competene specifice Forme de prezentare 1.1. Identificarea unor litere, sintagme i Texte, citate, paragrafe din enunuri ntr-un text scris autorii latini, aparinnd 1.2. Identificarea elementelor de structur diferitelor epoci, genuri i ale prilor de vorbire studiate specii literare Schie, tablouri sinoptice, fie de lectur/ de dicionar 1.3. Identificarea ntr-un text a relaiilor sintactice eseniale, prin analogie cu limba romn 2.Producerea mesajelor orale/scrise Competene specifice 2.1. Alctuirea unor enunuri cu intonaie, pronunie i scriere corect 2.2. Traducerea oral/scris a unor cuvinte, enunuri i texte scurte 2.3. Aplicarea elementelor lexicale i gramaticale studiate ntr-o varietate de exerciii

Forme de prezentare Povestiri Texte autentice scurte Texte cu imagini Scheme i tabele Fie de lectur/ de dicionar

3.Valori i atitudini fa de studiul limbii latine i al civilizaiei greco-romane Competene specifice Forme de prezentare 3.1. Analiza noiunilor lingvistice i Texte informative culturale referitoare la civilizaia greco Hri Limba latin, clasa a VIII-a 2

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII 2009

roman din perspectiva contemporaneitii CONINUTURI Coninuturile plaseaz n centrul interaciunii educative elevul i ofer materia pentru actele de limbaj corespunztoare cmpurilor refereniale specificate, dezvolt, formeaz i consolideaz abilitile elevului de a opera cu informaiile lingvistice i culturale pluri- sau transdiciplinare. I. CONINUTURI LINGVISTICE Detaliere NIVEL A Relaia cu Vizeaz direct competen competenele ele generale/specifice specifice Tip de Demers teoretic demers explicit, susinut de exerciii/texte aplicative (coninuturi declarative i aplicative) Surse de documentare audiovizuale Audiii Proiecte Colecii de obiecte culturale ( reviste, imagini, vederi)

NIVEL B Vizeaz indirect competenele generale/specifice Demers teoretic implicit , realizat prin ndrumri i explicaii ale profesorului, n vederea rezolvrii unor sarcini de lucru Coninuturile de nivel B apar n texte / exerciii aplicative Suportul didactic (tabele, note etc) se afl la vedere Nu presupune memorarea elementelor de coninut, ci doar operaionalizarea lor

NIVEL C Sunt coninuturi care sprijin construcia demersurilor aplicative ( texte, exerciii) pentru elementele de nivel A/B Nu este necesar explicarea teoretic a acestor coninuturi

Suport didactic Observaii

Suportul didactic (tabele, note etc) nu este la vedere Presupune cunoaterea elementelor teoretice i algoritmul de rezolvare a sarcinilor de lucru

NIVEL A Elemente de fonetic: scrierea i pronunarea

NIVEL B .....

NIVEL C

Limba latin, clasa a VIII-a

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII 2009

Substantivul Noiunide teorie: forme de baz, categorii gramaticale, teme, desinene (terminaii), recunoatere pe text Declinarea I Adjectivul Clasificare, forme de baz, categorii gramaticale, acordul Pronumele Noiuni minimale de teorie, prin analogie cu limba romn Numeralul Cardinal (1-10) fr declinare Ordinal (1-10) fr declinare Cifre romane Verbul ( esse i verbe regulate) Noiuni de teorie: cele patru conjugri, forme de baz, teme verbale (tema prezentului), deisnene (terminaii) ale diatezei active, categorii gramaticale Infinitivul prezent Indicativul prezent i imperfect Imperativul prezent Substantivul Declinarea a II-a Declinarea a III-a Elemente lexicale fundamentale Adjectivul Declinarea adjectivelor (clasele I i a II-a) Pronumele Personal, reflexiv, posesiv Numeralul -- Elemente necesare oentru coerena textelor i a aplicaiilor prepoziii, conjuncii, adverbe, adjective la grade de comparaie, verbe la alte moduri i timpuri (tema prezentului) etc., dar i prezena lor n texte/ aplicaii va fi redus i nsoito de traducere, de preferin chiar n manual ( de exemplu carissima = cea mai/ foarte drag)

Verbul ( esse i verbe regulate) Indicativul viitor

N.B. Elementele de coninut de nivel B nu vor fi tratate n nici un caz ca elemente de nivel A, iar coninuturile de nivel A trebuie s apar cel puin o dat ca elemente de nivel B ( de exemplu, nainte de tratarea teoretic a verbului este necesar ca elevul s se amiliarizeze cu acest element prin prezena lui n texte etc. un minim de demers deductiv). II. CONINUTURI TEMATICE DE CULTUR I CIVILIZAIE Temele de cultur i civilizaie vor prezenta aspecte relevante ale vieii publice i private din soceiattea roman: familia, coala, elemente de mitologiegreco-roman. E vor evidenia trsturile definitorii ale mentalitii

Limba latin, clasa a VIII-a

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII 2009

romane ) pragmatismul, civismul, valorile etice, libertatea responsabil etc.) care devin principii ordonatoare ale lumii modrene. Se recomand ca textele n limba latin, selectate pentru manuale, s fie n dimensiuni reduse, accesibile i atractive, adaptate coninutului lingvistic i s ilustreze, n msura posibilului, temele de cultur i civilizaie. Aceste teme, conform finalitilor propuse, se abordeaz interdisciplinar. Coninuturile lingvistice i tematice vor fi nsoite n manualele colare de ilustraii adecvate i completate cu lecturi, informaii i aplicaii n limba romn. III. TIPURI DE ACTIVITI I EXERCIII RECOMANDATE PENTRU DEMERSUL DIDCTIC Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand urmtoarele activiti: exerciii de lectur a unui text n limba latin de dimensiuni reduse; exerciii de familiatizare cu topica limbii latine; exerciii de identificare a prilor de vorbire i a categoriilor gramaticale, comparativ cu limba romn; - exerciii de identificare a relaiilor sintactice dintr-un text, comparativ cu limba romn; - exerciii de citire viva voce; - exerciii de scriere a unor uniti lexicale, pe baza unui suport didactic; - exerciii de traducere, conform coninuturilor de nivel A/B; - exerciii de completare a unor enunuri lacunare; - exerciii de alegere dual/ multipl; - exerciii de substituire a unor elemente morematice; - exerciii de asociere; - exerciii de comparaie i discirminare; - exerciii de comparare i discriminare a unor elemente minimale de cultur i civilizaie, la nivel diacronic; - exerciii de identificare n societatea contemporan a principiilor civilizaiei greco-romane; - exerciii lexicale de diverse tipuri: o recunoaterea unor neologisme de origine latin n limba romn/ limbi moderne; 5

Limba latin, clasa a VIII-a

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII 2009

o identificarea n limba romn a unor cuvinte motenite, a unor cmpuri semnatice/ familii de cuvinte, pornind de la etimonul latin; recunoaterea unir elemente lexicale latine n limbajele specializate ( e.g. domeniul IT) etc.

- exerciii sub form de joc: joc de rol, joc-concurs etc.

Limba latin, clasa a VIII-a