Sunteți pe pagina 1din 112

FLORENTINA POPESCU

PREGTIREA FIZIC N JOCURILE SPORTIVE

Universitatea SPIRU HARET

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei POPESCU, FLORENTINA Pregtirea fizic n jocurile sportive/ Florentina Popescu. Bucureti: Editura Fundaiei Romnia de Mine, 2004 p.112 ; 20,5 cm. Bibliogr. ISBN 973-725-002-8 796

Editura Fundaiei Romnia de Mine, 2004

2
Universitatea SPIRU HARET

UNIVERSITATEA SPIRU HARET


FACULTATEA DE EDUCAIE FIZIC I SPORT

FLORENTINA POPESCU

PREGTIREA FIZIC N JOCURILE SPORTIVE

EDITURA FUNDAIEI ROMNIA DE MINE Bucureti, 2004 3


Universitatea SPIRU HARET

4
Universitatea SPIRU HARET

CUPRINS

1. CONSIDERAII GENERALE 1.1. Capacitatea fizic .. 1.2. Capacitatea de efort .. 1.3. Relaia efort odihn restabilire 1.4. Pregtirea fizic factor al antrenamentului sportiv .. 2. METODE PRACTICE 2.1. Dezvoltarea vitezei 27 2.1.1. Aspecte metodice privind dezvoltarea vitezei . 28 2.1.2. Metoda repetrii .. 30 2.2. Dezvoltarea ndemnrii 34 2.2.1. Aspecte metodice privind dezvoltarea ndemnrii 35 2.2.2. Procedee metodice pentru dezvoltarea ndemnrii 36 38 2.3. Dezvoltarea rezistenei . 2.3.1. Consideraii generale privind dezvoltarea rezistenei . 38 2.3.2. Metoda eforturilor uniforme (continue) . 40 2.3.3. Metoda eforturilor variabile 41 2.3.4. Antrenamentul cu intervale . 42 2.4. Dezvoltarea forei .. 74 2.4.1. Metodica dezvoltrii forei .. 75 2.4.2. Procedeul n circuit . 78 87 2.4.3. Procedeul eforturilor segmentare body-building 94 2.4.4. Procedeul eforturilor explozive power-training . 98 2.5. Dezvoltarea mobilitii . 99 2.5.1. Aspecte metodice privind dezvoltarea mobilitii .. 2.5.2. Stretching-ul 102 Bibliografie .. 109 6 10 20 24

5
Universitatea SPIRU HARET

6
Universitatea SPIRU HARET

1. CONSIDERAII GENERALE

1.1 Capacitatea fizic Capacitatea fizic este componenta structural care poteneaz n esen ntreaga capacitate de performan a sportivului. Pledoaria pentru utilizarea n limbajul curent a expresiei de capacitate fizic n loc de pregtire fizic este pe deplin argumentat. n primul rnd, noiunea de capacitate fizic este o component observabil a modelului de concurs i se distinge printr-un comportament performanial demonstrat, iar pregtirea fizic este o component a modelului de pregtire de care se ocup strategia instrucional. Deci, aa cum nu facem confuzie ntre tehnica (tactica) unui joc sportiv i pregtirea tehnic, aa nu trebuie s facem confuzie ntre capacitatea fizic i pregtirea fizic (Colibaba, D.E, Bota, I., 1998). n al doilea rnd, capacitatea fizic a unui sportiv este asemuit cu potenialul global de efort al acestuia, datorit cruia reuete s ndeplineasc n mod constant sarcinile de concurs. De altfel, n aceast conjunctur ntr n discuie o serie de factori cu efect contrar (favorizant limitativ), aa cum ar fi resursele energetice, dimensiunile somatice, capacitatea funcional, motricitatea, capacitatea psihic, capacitatea de refacere. n general, noiunea de capacitate (latinescul capacitas = cuprindere) este o entitate complex care presupune existena unui sistem de nsuiri sau aptitudini ereditare, naturale i dobndite n prealabil (prin nvare, instruire, educaie i experien) i care, n corelaie cu celelalte structuri formative ale personalitii umane (cunotine, abiliti, deprinderi, priceperi motrice, scheme operaionale) conduc la prestarea unor aciuni eficiente i de performan. Capacitatea este ntotdeauna manifestat (demonstrat i demonstrabil), observabil i msurabil. Evaluarea capacitii unei persoane se realizeaz fie n cadrul activitii

7
Universitatea SPIRU HARET

prestate prin calcularea unor indici de eficien (randament), fie cu ajutorul unor teste n stare s identifice parial intensitatea, volumul, (durata) i complexitatea activitii prestate. Capacitatea fizic este sistematizat dup criterii utilizate necesare dimensiunilor metodologice ale pregtirii. Astfel, sunt receptate trei componente ale capacitii fizice: I. Capacitatea fizic general (CFG), obiectiv general al pregtirii fizice generale (PFG) II. Capacitatea fizic selectiv (CFSe) sau pregtirea fizic multilateral (PFM) III. Capacitatea fizic specific (CFSp), obiectiv general al pregtirii fizice specifice (PFSp). I. Capacitatea fizic general (CFG) pune n discuie potenialul fizic general al sportivului, lund cu preponderen n considerare zestrea ereditar, natural, particularitile de vrst i particularitile individuale cu care se prezint subiectul la selecia iniial. nsuirile educabile din zestrea natural, precum i unele componente ale CFG formative (educabile) vor cdea n sarcina procesului de pregtire fizic general (PFG) (Colibaba, D.E., Bota, I., 1998). Capacitatea fizic general se identific prin unele componente cu condiia fizic sau fitness-ul. Fitnessul nseamn vitalitatea integral (valoarea disponibilitilor fizice conexe) a organismului uman, susceptibil de a obine rezultate superioare ntr-o anumit activitate corporal, prob sau disciplin sportiv. Unul dintre cele mai semnificative exemple de evaluare a capacitii fizice generale este STANDARD-FITNESS TEST, elaborat de FIEPS cu prilejul Jocurilor Olimpice din Mexic. Acest test are menirea de identificare timpurie a unor subieci (copii) nzestrai cu disponibiliti motrice superioare i angrenarea lor n disciplinele sportive de performan. n ara noastr, ncepnd cu anul 1971 principalele instituii tiinifice avizate au elaborat modele de selecie i pregtire pentru toate probele i disciplinele sportive. n literatura de specialitate anglo-saxon, fitness nseamn condiie fizic general care cuprinde urmtoarele componente: starea de sntate; prevenirea predispoziiilor de mbolnvire; stagnarea fenomenelor de mbtrnire;

8
Universitatea SPIRU HARET

conservarea aptitudinilor profesionale sau ocupaionale; bunstarea fizic i psihic ctigat i pstrat prin practicarea exerciiilor fizice sau a activitilor sportive de loisir; reactualizarea sau reconstrucia permanent a propriei personaliti prin practicarea sistematic a exerciiilor fizice (frumuseea corporal, schema corporal, armonia dezvoltrii fizice, plcerea i satisfacia ludic, stabilitatea emoional etc.); integrarea n mediul social (n grupul social, colaborarea cu partenerii, spiritul de echip etc.); capacitatea fizic general ca fundament al rezultatelor sportive de nalt performan (Colibaba, D.E., Bota, I., 1998). Stabilirea componentelor capacitii fizice generale reprezint metodologia prin care precizm obiectivele instrucionale ale pregtirii fizice generale, multilaterale (selective) i specifice. n mod normal, proiectarea teoretic a acestei operaii se face pe traseul CFSp CFSe (multilaterale) CFG deoarece mijloacele CFG i CFSe se aleg n funcie de structura motric a probei sportive, iar aplicarea n practic se face parcurgnd invers acest traseu, adic CFG CFSe CFSp. n procesul de pregtire se aleg dintre disponibilitile fizice generale, doar pe acelea care asigur fundamentarea CFSp i care, n esen, precizeaz obiectivele pregtirii fizice multilaterale. Deci, practica cere abordarea unui raionament logic de la particular (CFSp) la general (CFG) i nu invers. Ignornd acest raionament se ajunge la confuzii n elaborarea obiectivelor instrucionale i n final, la o pregtire lipsit de calitate i eficien. II. Capacitatea fizic selectiv (CFSe) sau pregtirea fizic multilateral (PFM) Aceast latur a capacitii fizice se elaboreaz numai pentru precizarea obiectivelor operaionale ale pregtirii fizice multilaterale. Eficiena acestor mijloace va fi mai mare cu ct vor fi alese cele standardizate determinate strict de structura motric, fizic i psihic a probei i nestandardizate determinate de carenele fiecrui sportiv n parte. III. Capacitatea fizic specific (CFSp) se refer la disponibilitile fizice legate direct de structura fiecrei probe sportive n parte. Tehnica i tactica probei, inclusiv capacitatea psihic sunt fundamentate de variabilele capacitii fizice specifice. Toate cele trei tipuri ale capacitii fizice au n subordine cinci elemente: 1. Starea de sntate (inexorabil);

9
Universitatea SPIRU HARET

2. nzestrarea somatic a juctorilor; 3. Motricitatea; 4. Psihomotricitatea; 5. Capacitatea funcional. Obiectivele capacitii fizice se realizeaz etapizat n funcie de nivelul de pregtire al sportivilor cu care se lucreaz, proiectndu-se n ponderi diferite (J. Weineck, 1995). 1.2. Capacitatea de efort Antrenamentul sportiv este un proces cu o durat specific, conceput ca un sistem motric funcional n vederea realizrii unei conduite performaniale n concurs. Aceast conduit este rezultatul adaptrii superioare a organismului la eforturi fizice i psihice intense, n condiiile n care, efortul reprezint o conduit conativ de mobilizare, concentrare i accelerare a forelor fizice i psihice n cadrul unui sistem de auto-reglaj contient i acontient n vederea depirii unui obstacol, a nvingerii unei rezistene a mediului i a propriei persoane. n antrenamentul sportiv, ne intereseaz n mod deosebit efortul fizic, care prin aciunea sa implic sistemul muscular, energetic, de transmitere i prelucrare a informaiei i determin un anumit grad de solicitare a organismului, solicitare care prin caracterul su de stres, modific nivelul homeostaziei, fixndu-l pentru moment la un nivel superior. Efortul de antrenament reprezint procesul nvingerii contiente, de ctre sportiv, a solicitrilor din pregtire pentru perfecionarea fizic, pentru atingerea unui nivel tehnic i tactic superior, precum i pentru accentuarea factorilor psihici i intelectuali, ale cror rezultate produc, n mod voit, modificri ale capacitii de performan i adaptarea organelor i sistemelor funcionale implicate (Dragnea, A., Mate-Teodorescu, S. 2002). n aceast accepie, noiunea de efort este o consecin a unitii bio-psiho-sociale a omului i a conceptului de activitate i aciune. Condiia necesar dezvoltrii adaptrii este prezena stimulilor ambientali, naturali sau artificiali, spontani sau programai, capabili de a solicita capacitatea de rspuns a organismului. Deci, prin antrenament se urmrete adaptarea organismului la efortul competiional, care implic o ameliorare morfo-funcional, o cretere a potenialului vital al organismului, precum i a capacitii sale nespecifice de a rezista la stimuli externi,

10
Universitatea SPIRU HARET

schema general de adaptare constnd att din interaciunea dintre reaciile de adaptare homeostatic i cele nespecifice generale, dar i din trecerea de la adaptarea pe termen scurt la cea pe termen lung, prin activarea aparatului genetic al celulei (prin repetarea i varierea stresului) i inducia sintezei proteice de adaptare. Privit astfel antrenamentul sportiv este alctuit din ncrcturi care, prin volum, intensitate, densitate, complexitate, specificitate i tip, duc la adaptri funcionale sau la realizarea unor obiective coordinative i tehnico-tactice, n care sistemele supuse pregtirii sunt solicitate la limita patologicului. Mrimea efortului poate fi apreciat din dou perspective: ,,din afar i ,,din interior. Privit ,,din afar, efortul este caracterizat prin indicatori ca: specificitate, volum, durat, amplitudine, densitate, intensitate i complexitate, care condiioneaz modificrile funcionale i morfologice necesare creterii capacitii de performan. Specificitatea stimulilor este determinat de caracteristicile lor i de reaciile provocate sistemelor organismului implicate prioritar, de calitile psihologice ale sportivului, de vrst, nivel de pregtire, de poziia lor n structurile macrociclului, de condiiile ambientale etc. deci, specificitatea stimulului este dat de structura micrii care selecioneaz grupele musculare solicitate, durata acestei solicitri, tipul de aciune neuro-muscular, metabolic i de adaptare a structurilor osteo-tendinoase, dar i de ansamblul de funcii pe care le activeaz dup o ierarhie i ordine precis, efecte care determin implicit alctuirea programelor de pregtire. Volumul reprezint cantitatea total de repetare apreciat prin: distane parcurse n alergare, not, patinaj, canotaj etc; execuii pariale sau integrale ; execuii ale structurilor tehnico-tactice; aciuni complexe; greuti ridicate; timp de lucru (efectiv i pauze); numr de lecii de antrenament i refacere; numr de reprize, starturi, concursuri, etc. Aprecierea volumului numai pe baza numrului de ore de antrenament, a numrului de lecii sau de ore competiionale, poate determina n unele cazuri concluzii cu semnificaie redus. Volumul constituie un indicator important pentru creterea capacitii de efort anaerob, aerob i mixt atta timp ct cotele acestuia

11
Universitatea SPIRU HARET

sunt ridicate la nivele ce permit lucrul cu intensiti adecvate gradului de perfeciune propriu efortului competiional. A. Gagea (1982) consider c volumul efortului reprezint un produs a trei factori: durata efectiv a efortului fr pauze; amplitudinea (media sau dinamica ei n locul intensitii); durata pauzelor dintre mijloacele folosite. Antrenorul i sportivul genereaz ns, cea mai important caracteristic a efortului i anume dificultatea antrenamentului, dat de raportul dintre cantitatea de lucru i capacitatea de efort. Informaii complete se obin n condiiile n care se precizeaz care dintre componentele volumului sunt mai solicitate: durat, amplitudine sau pauze. Durata stimulului reprezint timpul ct acesta acioneaz singular sau n serii, n cadrul unor structuri de antrenament. Mai multe cercetri se refer la durata excitaiei n antrenamentul de rezisten, (R. Manno, 1996) evideniind c se nregistreaz creteri ale performanei numai dac durata excitaiei i intensitatea necesar acesteia se menin minimum 30 minute. S-a constatat c organismul reacioneaz diferit dac durata excitaiei este variat, iar intensitatea submaximal se menine constant (se modific consumul maxim de oxigen, frecvena cardiac i concentraia acidului lactic din snge). Alte cercetri au demonstrat c durata excitaiei sub 60 secunde cu intensitate submaximal determin creterea , n intervalul imediat urmtor, a cantitii de oxigen i a frecvenei cardiace iar n cursele de semifond este necesar o durat maxim a excitaiei de 2 minute cu o intensitate relativ ridicat, care s asigure adaptarea organismului la dezechilibrul acido-bazic. Pentru dezvoltarea forei n regim de rezisten nu este indicat ntreruperea efortului nainte de apariia oboselii, ci acesta trebuie continuat pe baza voinei, care realizeaz n acelai timp i dezvoltarea acestui proces psihic. Amplitudinea sau variabilitatea stimulilor este reprezentat de ansamblul valorilor numerice relative ale duratei i numrului de stimuli n cursul unei structuri de antrenament. De exemplu: 2 x 6 x 50 (dou reprize, ase serii, 50 repetri). Densitatea stimulilor exprim raportul dintre timpul de aplicare al stimulului i timpul de repaus pe structur de antrenament, fiind un indicator care completeaz imaginea volumului. De exemplu, diminuarea timpului de refacere ntre mai muli stimuli cu aceeai intensitate i aceeai durat antreneaz fenomene de apariie a oboselii, care modific specificitatea stimulului. Densitile mici asigur refacerea complet a organismului, astfel nct caracteristicile efortului i

12
Universitatea SPIRU HARET

capacitatea funcional a acestuia rmn neschimbate la fiecare repetare. Densitile mari nu permit refacerea complet i de aceea se creeaz anumite discrepane ntre caracteristicile efortului, care rmn neschimbate i posibilitile n continu scdere ale organismului, pentru prestarea aceluiai efort, fiind deci necesare solicitri funcionale mai mari. Frecvena aplicrii stimulului i frecvena leciilor este dat de numrul de uniti de antrenament pe zi, microcicluri i mezocicluri. Eficiena unui proces de pregtire este determinat de frecvena leciilor, astfel nct stabilirea intervalelor dintre stimuli trebuie s asigure meninerea urmei lsat de repetarea anterioar, repetarea ce urmeaz inducnd creterea capacitii de performan. Intensitatea efortului se definete adesea ca fiind cantitatea de lucru mecanic efectuat pe unitatea de timp. Relaiile dintre nivelul solicitrii i intensitatea efortului sunt evideniate prin valorile funcionale i n special prin frecvena cardiac. Pentru intensitile situate n domeniul solicitrilor submaximale (fa de capacitatea de efort a fiecrui individ) exist o cretere liniar a frecvenei cardiace i a valorilor intensitii, aceasta lipsind ns, n cazul eforturilor cu intensiti foarte mari sau prea mici. De subliniat, c trebuie fcut diferena ntre intensitatea efortului, care reprezint caracteristica travaliului prestat de subieci, independent de posibilitile acestora i intensitatea solicitrii, dat de preul funcional pltit de organism pentru a efectua efortul respectiv. Pentru msurarea intensitii se folosesc valorile consumului maxim de oxigen i se calculeaz echivalentul mecanic al acestuia. n practica sportiv, aprecierea intensitii se face prin procedee adecvate. Astfel, n sporturile ciclice ea este dat de viteza de deplasare, n sporturile de lupt de ritmul i tempoul de execuie al aciunilor tehnico-tactice (numr de aciuni/minut). La jocurile sportive i alte discipline, cnd se lucreaz pentru tehnic, intensitatea este dat de numrul execuiilor tehnice/minut. Complexitatea efortului este dat de numrul aciunilor motrice efectuate simultan n timpul unei activiti i de ,,originalitatea configuraiei topologice a elementelor . Complexitatea unui sistem apare ca o dimensiune universal, independent de natura elementelor. Aceast dimensiune crete o dat cu numrul elementelor care o constituie, dar i cu imprevizibilitatea apariiei unui alt element. Caracterul complex este dat n primul rnd de diversitatea actelor motrice simple care compun o micare, de substratul energetic necesar desfurrii lor i de numrul aparatelor i sistemelor care sunt cuprinse n activitate. Deci, efortul poate fi

13
Universitatea SPIRU HARET

conceput ca un sistem dinamic complex datorit numeroaselor componente care sunt angrenate n desfurarea sa. Putem vorbi astfel, de eforturi simple, medii, complexe i hipercomplexe (Dragnea, A., Mate-Teodorescu, S., 2002). Aprecierea complet a efortului se realizeaz ns din perspectiv ,,intern concretizat n reacia complex a organismului la activitatea desfurat. n categoria indicatorilor de acest tip sunt cuprini: timpul de reacie, timpul de execuie, date despre activitatea bioelectric a muchilor, frecvena respiratorie i cardiac, consumul de oxigen, cantitatea de lactat n snge, etc.

(Dup Wells, citat de Dragnea, A., Mate-Teodorescu, S., 2002)

Pe lng cele prezentate, pentru aprecierea capacitii de restabilire, se determin rezervele de glicogen, echilibrul acido-bazic, viteza i mobilitatea proceselor nervoase. Mrimea efortului n antrenament se apreciaz i dup dinamica supracompensaiei, care este diferit de la un tip de efort la altul. Unele funcii au perioade de supracompensaie semnificativ, destul de scurt, altele dimpotriv, se manifest semnificativ dup 25 40 zile. Aceast dinamic caracterizat de heterocronism este important a fi cunoscut, deoarece st la baza programrii antrenamentului sportiv. De exemplu: fosfocreatina se reface n circa 30 minute dup un efort intens; glicogenul dup 2 3 ore, iar metabolismul proteinelor (care st la baza exerciiilor de for) dup 36 38 ore; de aceea ntr-o sptmn, la majoritatea ramurilor sportive se programeaz 3 4 antrenamente de for, dar nu toate la capacitate maxim.

14
Universitatea SPIRU HARET

Supracompensaiile evideniate prin mbuntiri funcionale variaz ntre 7 30 zile. Rezervele de glicogen pot crete prin mijloace adecvate chiar ntr-o sptmn, dar creterea fundamental a enzimelor ciclului Krebs, care determin capacitatea aerob i deci, rezistena de lung durat, necesit ntre 20 40 zile. De importan deosebit n activitatea practic pentru dirijarea antrenamentului sportiv (a intensitii i orientrii acestuia) sunt valorile frecvenei cardiace, care n mod direct, ne dau date deosebit de utile privind funciile cardio-respiratorii dar i, prin reflectare indirect, a nivelului de funcionalitate al celorlalte aparate i sisteme. Prezentm n continuare, corespondena dintre frecvena cardiac i durata solicitrii raportate la sursele energetice care stau la baza acestora.
Sursa energetic Aerob Aerob-anaerob Anaerob lactacid Anaerob alactacid Frecvena cardiac 120-150 p/min (140 p/min) 160-190 p/min (175p/min) 170-190 p/min (180/min) 180-190/min (185p/min) Durata solicitrii Peste 301 secunde 121 300 secunde 21 120 secunde 1 20 secunde

(Dup Volkov i Koriaghin citai de Dragnea, A., Mate-Teodorescu, S., 2002)

n funcie de profilul ramurii de sport sau al probei, putem ntlni diferene n ceea ce privete limitele n care se ncadreaz frecvena cardiac specific unei anumite surse energetice care st la baza efortului. Indicatorii ,,interni i ,,externi sunt strns legai ntre ei i ca urmare trebuie interpretai n corelaie. Raportul dintre parametrii interni i externi este diferit la sportivii cu categorii de clasificare diferite, acetia modificndu-se n funcie de particularitile individuale. Efectuarea aceluiai efort, ca volum i intensitate, provoac reacii variate n diferite momente ale pregtirii (de exemplu, la nceputul perioadei pregtitoare fa de finalul acesteia) n condiii de oboseal accentuat sau de odihn, ca i schimbarea condiiilor de efort, cum este desfurarea antrenamentului la altitudine, utilizarea unor mijloace tehnice sau procedee cu diferite restricii. Astzi, este unanim acceptat faptul c sistemul aerob anaerob particip simultan, n diferite procente, la generarea energii necesare efortului fizic, avnd ca punct de plecare micarea uman, care este

15
Universitatea SPIRU HARET

considerat rezultatul activitii unui numr nsemnat de microstructuri neuro-motrice, unde impulsurile nervoase, ce acioneaz orice tip de gest sportiv, pornesc de la creier i sunt transmise muchilor, prin intermediul unui lan complex de ci nervoase, pregtind de la acest nivel o serie de fenomene biochimice, manifestate prin contracie muscular. Dup cum se tie, n timpul unei activiti muchiul rspunde stimulului nervos printr-o contracie, energia necesar acesteia fiind furnizat de ATP (acidul adenozintrifosforic) care i transfer un radical fosforic unui receptor i se transform n ADP (acidul adenozindifosforic) i energie (Popescu, F., 2001). Rezerva de ATP coninut n celulele musculare este de aproximativ 6 mmol/kg de muchi umed (Keull Doll Keppler, 1969, citat de A. Dragnea, 2002) i este suficient 2-3 secunde. Pentru a permite continuarea efortului, ATP-ul este extrem de rapid rennoit prin rezervele celulare de CP (creatin fosfat) care, se situeaz n jur de 20-30 mmol/kg. Aceast resintez imediat permite, graie fosfailor bogai n energie (ATP,CP), un timp de lucru de maximum 20 secunde. Mobilizarea energiei disponibile n primele 7 secunde este numit faz alactacid, care se desfoar fr formare de lactat, respectiv glicoliza anaerob. n eforturile de scurt durat, glucoza provenit din glicogenul muscular i hepatic este degradat pe dou ci: calea direct care duce la acidul piruvic i lactic i calea lateral, sau a pentozelor care intereseaz mai puin contracia muscular, cci este n mod esenial hepatic i mai puin energetic. Cnd catabolismul glucidic (degradarea glucozei n CO2 i H2O, concomitent cu eliberarea de energie i ATP) se efectueaz n aerobioz relativ, cum este cazul efortului fizic moderat, se formeaz n principal acid piruvic (Drgan, I., 1994). n cazul eforturilor anaerobe, cnd nevoia de oxigen, dictat de exerciiile intense, depete nivelul aprovizionrii cu oxigen, se acumuleaz acid lactic, ca urmare a epuizrii glicolizei anaerobe. Acest moment este numit prag anaerob i apare atunci cnd datoria de oxigen depete 60-80% din consumul maxim de oxigen. Capacitatea aerob depinde de: coninutul combinaiilor care furnizeaz energia n procesele anaerobe; activitatea enzimelor intracelulare; mecanismele compensatorii, care menin echilibrul intern al organismului; adaptarea esuturilor la modificrile intense ale mediului.

16
Universitatea SPIRU HARET

Acidul lactic i piruvic sunt n echilibru, ei nu difer dect prin prezena O2 (piruvic) i H2 (lactic), trecerea de la unul la cellalt efectundu-se datorit unui transportor de hidrogen, numit NAD (nicotin-amid-adenin-dinucleotid). Cnd anaerobioza este suficient, de exemplu n faza de odihn, oxidarea acidului lactic este posibil, NAD i recupereaz hidrogenii i asigur transformarea n acid piruvic elibernd i 3 ATP. Ultima parte a glicolizei este cea menit s elibereze o cantitate mai mare de energie, ea efectundu-se intracelular la nivelul mitocondriilor, deci se consum oxigen i este vorba de faza aerob. Acidul piruvic se unete cu coenzima A pentru a forma acetilcoenzima A, poarta de intrare n ciclul Krebs i placa turnant a celor trei catabolisme: glucidic-lipidic-protidic. Acest ciclu este n mod deosebit energetic i deci, foarte important n contraciile musculare, deoarece el furnizeaz 15 ATP pe molecula de oxaloacetat i 30 ATP pe molecula de glucoz. n decursul ciclului Krebs eliberarea de energie se face treptat, la fiecare treapt existnd un transfer de hidrogen i eliberare de ATP, iar la captul lanului se sintetizeaz apa. n antrenamentul sportiv este foarte important s se cunoasc sursele de energie, respectiv procentul proceselor aerob-anaerobe, pentru a putea concepe programe de pregtire care s duc la creterea acestora. Astfel, planificarea unor stimuli intensivi, dinamici i de scurt durat (sarcini maximale) dezvolt capacitatea coordinativ intra i intermuscular, muchiul adaptndu-se prin creterea seciunii transversale a fibrelor sale i implicit a forei de contracie. Paralel crete i capacitatea metabolic anaerob alactacid, prin mrirea depozitelor musculare de ATP i CP dar i prin sporirea activitii enzimei numit creatinkinaza. n cazul utilizrii unor stimuli inteni, dar care necesit for i rezisten anaerob lactacid, ca n cazul exerciiilor de for i rezisten-vitez, se produce o ameliorare a capacitii anaerob lactacide solicitate iniial, prin creterea rezervelor intramusculare de glicogen i a cilor enzimatice anaerobe necesare producerii lor. Amplificarea aciunii enzimei glicolitice NAD contribuie la sporirea vitezei i la mrirea cantitii de glicogen oxidat n acid lactic, de unde rezult c energia ATP derivat din acidul lactic crete i duce la o mbuntire a performanei n activitile ce depind n mare msur de acest sistem energetic. Folosirea stimulilor extensivi, care solicit rezisten aerob, determin creterea rezervelor intramusculare de glicogen i grsimi ca

17
Universitatea SPIRU HARET

reacie de rspuns specific al muchiului; aceste rezerve, prin enzimele de transformare aerob mbuntesc nespecific i activitatea sistemelor funcionale aferente care contribuie la limitarea performanei, ca de exemplu, circulaia sangvin. n condiiile aceleiai ncrcturi de lucru, pregtirea pentru dezvoltarea rezistenei, unele activiti enzimatice din ciclul Krebs au crescut cu 80 90% (izocitrat dehidrogenaza i succinat dehidrogenaza), iar altele cu numai 50 60% , deoarece sistemele operaionale variaz, din punct de vedere al complexitii, fa de structurile enzimatice cu grade diferite de sintez proteinic, n conformitate cu tipurile de proteine enzimatice. n urma eforturilor extensive crete numrul i dimensiunea mitocondriilor din fibrele musculare, crete consumul maxim de oxigen i se intensific oxidarea grsimilor, care servesc drept surs major de alimentaie a muchilor n timpul efortului de durat. Prezentm n continuare unele caracteristici ale surselor de energie pentru contracia muscular (dup Peronnet i Ferguson, citai de Dragnea, A., Mate-Teodorescu, S., 2002).

(Dup Peronnet i Ferguson, citai de Dragnea, A., Mate-Teodorescu, S., 2002).

Dup complexitatea coordonrii, implicat n efectuarea procedeelor tehnice, eforturile pot fi efectuate n condiii stereotipe, sau cu grad ridicat de coordonare, prin aplicarea procedeelor n condiii variate.

18
Universitatea SPIRU HARET

Astfel, n sporturile n care iniierea i specializarea se ndreapt unilateral spre for (haltere), rezisten (schi fond) eforturile se desfoar n condiii stereotipe, n timp ce n alte discipline sportive performana este condiionat de factori neuro-informaionalimusculari-tehnici-energetici-ambientali; este cazul jocurilor sportive i sporturilor de lupt n care factorii performaniali se prezint sub forma unor sisteme complexe. Orientarea efortului este determinat i de particularitile aplicrii i ordinea combinrii caracteristicilor de durat, intensitate, caracterul exerciiilor, al pauzelor, numrul repetrilor n diverse momente ale leciilor, zilelor, microciclurilor etc.; dup orientare , eforturile de antrenament se clasific astfel:

Eforturile folosite n pregtirea sportivilor pot fi specifice i nespecifice. Eficiena procesului de antrenament prin folosirea eforturilor specifice este determinat n mare msur i de modul n care se mbin cu cele nespecifice, de pregtire general, folosirea ntregii game de mijloace i eforturi n lecii, micro, mezo i macrocicluri constituind un element hotrtor n ceea ce privete eficiena pregtirii. Tipul efortului este dat , de asemenea, de forma de organizare n care se realizeaz, cunoscndu-se sub acest aspect: eforturi competiionale i eforturi de antrenament. ntreaga problematic a efortului din antrenamentul sportiv, poate fi rezumat astfel: figura 1.

19
Universitatea SPIRU HARET

Figura 1

1.3. Relaia efort odihn restabilire n funcie de diferiii parametrii ai efortului, antrenamentul sportiv trage dup sine apariia unei oboseli mai mult sau mai puin marcate, chiar a unei epuizri. La modul foarte general, oboseala este definit ca diminuarea reversibil a capacitii de performan fizic i/sau psihic; spre deosebire de epuizare ns, aceast oboseal permite totui continuarea efortului, dar cu preul unui supracost energetic considerabil i al unei scderi a preciziei motrice. ntre oboseal i epuizare nu exist dect o diferen cantitativ, chiar dac aceasta poate fi destul de nsemnat. n timp ce fenomenele de oboseal dispar, n mod obinuit, dup maximum 24 de ore, procesele de refacere dup epuizare impun minimum 3-7 zile, necesitnd cel mai adesea o terapie medical complementar (J. Weineck, 1995).

20
Universitatea SPIRU HARET

Se deosebete oboseala acut periferic i central (strns legate ntre ele i influenndu-se reciproc) i oboseala cronic local i general (supraantrenament). Oboseala acut periferic Orice efort depind limita de performan a rezistenei duce la o limitare a capacitii de performan, descris ca oboseal muscular sau oboseal periferic. Cauzele oboselii sunt multifactoriale i strns corelate cu tipul de efort efectuat. n toate situaiile ns, lucrul de contracie muscular antreneaz, n caz de oboseal, o perturbare a echilibrului fizico-chimic din repaus (homeostatic): rezerva de energie, golit parial n timpul contraciei nu mai poate fi umplut total dect n faza de relaxare. Din contracie n contracie se constituie i persist ,,un reziduu de oboseal care, n funcie de durata i intensitatea exerciiului, se mrete cu o vitez variabil, conducnd n final la ncetarea exerciiului. Oboseala acut central Conceptul de oboseal central cuprinde un ansamblu de simptome psiho-fizice a cror instalare nu a putut fi nc total explicat. Oboseala central const, n primul rnd, n diminuarea capacitii de a realiza aciuni coordonate cu aceeai precizie ca n starea de repaus. Perturbrile coordonrii de origine central accentueaz, la rndul lor, oboseala periferic, deoarece valorile metabolice sunt crescute pentru aceeai performan. Rolul funcional al oboselii const n mecanismul de protecie contra unei solicitri excesive. Va fi evitat o epuizare complet a rezervelor de energie i, prin urmare, se va preveni un risc vital n cazurile obinuite, datorit proteciei legate de oboseala ,,rezervelor autonome protejate. Oboseala cronic local i general Pe lng manifestrile de oboseal acut legate de oboseala central sau periferic, se mai deosebesc manifestri de oboseal cronic de tip local sau general, care survin ca o consecin a acumulrii de solicitri musculare repetate zi de zi. Principalele manifestri ale solicitrilor cronice locale exagerate sunt simptomele de suprasarcin, care se pot manifesta ca o consecin a unei refaceri insuficiente, din punct de vedere fizic i psihic. Supraantrenamentul Prin supraantrenament trebuie s se neleag o suprasolicitare excesiv a crei acumulare reprezint un stimul exagerat: antrenament

21
Universitatea SPIRU HARET

prea dur, suprasarcini profesionale sau particulare, lips de somn, alimentaie incorect, precum i alte tulburri (J. Weineck, 1995). Lund n considerare cele expuse mai sus putem afirma c n antrenamentul sportiv, oboseala determin o epuizare mai mult sau mai puin marcat, n funcie de diversele caracteristici ale efortului. Deci, oboseala precede epuizarea i reprezint un mecanism protector ce se opune epuizrii complete a rezervelor corporale proprii. Limitele oboselii percepute n pregtirea sportivilor trebuie s fie constant nlturate, efortul i restabilirea care i succede, fiind strns legate, ele condiionndu-se reciproc. n acest context, trebuie luat n considerare ealonarea n timp a efortului, heterocronicitatea restabilirii, apreciindu-se influena datorat distanei dintre sarcina precedent i urmtoarea, eficiena leciei sau a unei serii de uniti de antrenament cu obiective structural-morfologice sau energetice diverse i apoi se vor ajusta eforturile la organismul sportivului. Schimbrile aprute n perioada de restabilire i care mresc gradul de antrenare duc la diferenierea a dou faze n cadrul etapei post-efort: a. Restabilirea timpurie sau restabilirea funciilor vegetative, ce se schimb sub influena activitii musculare msurate n minute sau ore; b. Restabilirea trzie (cumulativ), n cadrul creia se produc schimbri funcionale i structurale n organe i esuturi, ca sum a reaciilor de urm. Faza cumulativ este specific doar n eforturile mari sau apropiate de acestea, cu caracter sumativ, efectuate n diferite tipuri de microcicluri sau mezocicluri. Ele asigur i volumul necesar de exerciii care determin adaptarea de lung durat. Pentru alternarea raional a eforturilor este necesar s se ia n considerare viteza proceselor de restabilire, care este diferit i n funcie de mrimea, orientarea i tipul de efort. n cursul primei treimi a perioadei de restabilire se nltur efectele oboselii n proporie de 60%, n a doua, n proporie de 30% i n a treia, de 10 %. Una din particularitile proceselor de restabilire este concretizat n heterocronismul revenirii funciilor la nivelul iniial. De exemplu: dup un efort de 30 secunde, cu intensitate de 90% restabilirea se produce, de regul, dup 90-120 secunde, unele funcii vegetative revenind dup 30-60 secunde, iar alte componente dup 3-4 sau chiar mai multe minute. Restabilirea dup competiii este mai ndelungat dect dup antrenament; sistemele de transport ale oxigenului se restabilesc mai rapid dect sursele energetice.

22
Universitatea SPIRU HARET

Trebuie fcut o delimitare clar ntre revenire i refacere restabilire, prin revenire nelegnd fenomenul de stabilire a echilibrului homeostatic iniial, dup prestarea unei activiti, iar refacerea i restabilirea vizeaz fenomenul de reorganizare i restructurare a organismului ca urmare a unor eforturi de diferite mrimi i orientri. n cazul unui antrenament, sistemele organice sunt solicitate la nivele diferite, n funcie de tipul, amplitudinea i intensitatea efortului, ceea ce implic timpi diferii de restabilire pentru diverse sisteme funcionale. Datorit faptului c, la ora actual, sportivii se antreneaz de mai multe ori pe zi, cunotinele despre producerea oboselii i durata restabilirii sunt indispensabile pentru a asigura eficiena pregtirii. Factorii de care depind procesele de restabilire: 1. Tipul sarcinii. Restabilirea intervine mai repede dup un efort muscular dinamic, dect dup unul static; n cazul oboselii, aceasta se instaleaz mai repede dup un efort dinamic, dect dup unul static. 2. Durata sarcinii. n cazul unei sarcini dure, cnd rezervele de energie sunt epuizate i este necesar compensarea deficitului energetic, intervine ficatul (glicogenul hepatic servete la reglarea zahrului n snge) i muchiul. Un antrenament de alergare de lung durat, n jurul pragului anaerob induce ntr-o or epuizarea complet a rezervelor de glicogen, iar n cazul pragului aerob ntr-o or i jumtate, dou ore. Revenirea adiacent se efectueaz n jurul a trei zile, folosind o alimentaie mixt; dac regimul este bogat n hidrai de carbon, noul nivel iniial este atins n 24 ore; dup 48-72 ore, nivelul atins este net superior celui iniial (supracompensare). 3. Intensitatea sarcinii. Cnd intensitatea sarcinii este crescut, este mare i producia de energie anaerob, cu apariia acidului lactic i a datoriei de oxigen. Resinteza ATP opereaz foarte repede (secunde) iar cea a CP, mai lent (minute); umplerea rezervoarelor de glicogen poate dura ore i chiar zile, n aceast evoluie fiind implicate: creierul, inima, musculatura i cu o ntrziere important, ficatul (Danko, citat de Dragnea, A., Mate-Teodorescu, S., 2002). Resinteza proteinelor dureaz mai mult timp (zile). 4. Succesiunea sarcinilor. Cum oboseala muscular poate scdea eficiena pregtirii i diminua performana sportiv, este necesar planificarea judicioas a intervalelor de restabilire ntre diferite exerciii, dar i o corect succesiune a acestora. 5. Frecvena sarcinilor. Frecvena optimal rezult din timpul de restabilire necesar, n funcie de durata, intensitatea i succesiunea

23
Universitatea SPIRU HARET

diverilor stimuli. Mai mult, viitoarea faz a sarcinii trebuie s cad n faza de supracompensare, obinndu-se astfel un maximum de eficien. 6. Nivelul de pregtire. Optimizarea nivelului de antrenament induce o adaptare la sarcini specifice i nespecifice, tulburarea homeostaziei diminundu-se constant. 7. Ereditatea i factorii ambientali. Individul, datorit tipului genetic constituional, va avea capacitate de restabilire diferit, iar factorii ambientali o pot modifica multiplu. 1.4. Pregtirea fizic factor al antrenamentului sportiv Pregtirea fizic, factor al antrenamentului sportiv, constituie baza de plecare pentru ntregul proces de pregtire, determinnd n ultim instan randamentul sportivilor n leciile de antrenament i mai ales n competiii. Pregtirea fizic nglobeaz un ntreg sistem de msuri care asigur o capacitate funcional ridicat a organismului care ntr-o perfect stare de sntate s obin n competiii cele mai bune performane. Aceasta asigur fondul energetic al performanei, stimulnd creterea indicilor funcionali i morfologici (ntrirea articulaiilor, ligamentelor, dezvoltarea musculaturii i mai corect, prepararea ei pentru efectuarea lucrului mecanic) i, n consecin, a calitilor motrice, deci sporirea capacitii generale de efort a organismului, care va permite evidenierea bagajului tehnico-tactic prevzut de regulamentul de concurs al probei n care este specializat sportivul. Corect dozat, acest factor al antrenamentului favorizeaz procesele de refacere pe calea alternrii structurii efortului (A. Nicu, 2002). Mijloacele care compun acest factor izvorsc preponderent din marea diversitate a structurilor atletismului (ndeosebi alergarea uniform, n teren variat, uneori cu modificri uoare de tempou, srituri n structuri variate, aruncri cu mingea medicinal etc), ale gimnasticii de baz (exerciii analitice), acrobatice i sportive (la aparate), halterelor (ridicri, mpingeri, trageri), schiul (de fond), notului i jocurilor sportive. Este esenial modul n care practicarea lor influeneaz sursa energetic a pregtirii sportivului, ct mai apropiat de cea specific concursului. Evoluia gndirii i teoriei antrenamentului modern, evideniat prin modelare i programare, a

24
Universitatea SPIRU HARET

determinat o revizuire profund, a coninutului i metodologiei acestui factor, direcionndu-l la nivel de nalt performan ct mai mult pe linia nevoilor reale ale competiiei. Notele definitorii ale pregtirii fizice sunt: indicii morfofuncionali, care se refer la dezvoltarea calitativ a musculaturii articulaiilor i marilor funcii ale organismului; indicii de sntate, atrag atenia asupra necesitii asigurrii funcionrii tuturor organelor n mod normal i la un nivel superior, condiii hotrtoare ale performanei; nivelul calitilor motrice, care exprim gradul de dezvoltare ale vitezei, ndemnrii, forei, rezistenei, supleei i mobilitii; unele priceperi i deprinderi motrice se refer la ansamblul acelor acte motrice care prin structura lor nu fac parte nemijlocit din arsenalul tehnic i tactic al sportului respectiv, n schimb condiioneaz n bun msur efectuarea lor (alergrile cu variantele lor de deplasare). Sfera pregtirii fizice este deosebit de complex i de asemenea, determinat de exigenele caracteristice fiecrui sport n parte. n procesul pregtirii fizice se pleac de la premisa c, dei n proporii foarte diferite, toate calitile motrice sunt dezvoltabile. Se urmrete realizarea unor disponibiliti de performan superioare pentru fiecare calitate motric n parte, dar i pentru calitile motrice nsumate (integrate). Nivelul superior (maximal) de exprimare al unei caliti motrice suplinete ntr-o oarecare msur, carenele n dezvoltarea altei caliti motrice. S-a stabilit, totui, c odat cu creterea miestriei sportive, capacitatea de suplinire reciproc a calitilor motrice are tendina de restrngere. Calitile motrice sunt prezente n efectuarea oricrui act motric dar procentul n care particip difer: una dintre caliti este dominant iar celelalte se ealoneaz difereniat ca subdominante sau secundare. Calitile sau calitatea motric secundar ajut n efortul specific la valorificarea calitii motrice dominante, mrindu-i eficiena, n special n executarea aciunilor tehnico-tactice (cum este cazul jocurilor sportive), n eforturile foarte intense i mai ales atunci cnd apar semne de oboseal. De asemenea, n actul motric, calitile motrice se influeneaz reciproc, aflndu-se deci, ntr-un raport de interdependen. Manifestarea concomitent i respectiv interinfluenarea calitilor motrice este mult mai evident, mai caracteristic n jocurile sportive. Aceast situaie a dus la aa numitul ,,regim de manifestare al calitilor motrice.

25
Universitatea SPIRU HARET

Conceptul de pregtire fizic nu trebuie limitat la dezvoltarea calitilor motrice, la componentele motrice ale performanei. Pregtirea fizic se mai bazeaz i pe premise anatomo-fiziologice, capaciti de reglare, de coordonare. Pregtirea fizic este o noiune cu dubl accepie : de efect i de proces (cauzal). Efect: nivel optim, maximal, disponibiliti de performan a calitilor motrice, realizat prin practicarea sistematic a exerciiilor de dezvoltare a calitilor motrice. Proces (cauzal): factor al antrenamentului constnd din practicarea sistematic i raional a exerciiilor speciale de dezvoltare fizic i a calitilor motrice (T. Predescu, C. Negulescu, 1998). Relativ la componentele pregtirii fizice L. Teodorescu (1975) evideniaz: a. Pregtirea fizic general i multilateral: proces orientat spre dezvoltarea i educarea calitilor motrice i spre dezvoltarea fizic, realizat prin exerciii de prelucrare selectiv i global a segmentelor corpului, a marilor funciunii ale organismului i a calitilor motrice. b. Pregtirea fizic specific: proces de prelucrare selectiv a marilor funciuni i a motricitii n concordan cu caracteristicile efortului specific ramurii de sport sau probei, corespunztor cerinei performanei. Consider, ca urmare a anilor petrecui n activitatea de performan, ca antrenor, c aceast clasificare nu este depit (contrar unor afirmaii fcute de unii autori) i cred cu toat convingerea, c tratarea cu superficialitate a acestui factor al antrenamentului, la marea performan n ara noastr, a dus la pierderea unor locuri fruntae n ierarhia mondial, la unele ramuri sportive i mai ales la jocurile sportive (vezi handbalul).

26
Universitatea SPIRU HARET

2. METODE PRACTICE

2.1. Dezvoltarea vitezei Unii autori numesc viteza ,,iuealV sau ,,rapiditate, nefiind ns deosebiri semnificative n definirea termenilor. Viteza fiind capacitatea organismului de a realiza aciuni motrice n cel mai scurt timp, definit astfel datorit mobilitii proceselor nervoase i capacitilor musculaturii, o ntlnim ca : viteza ciclic, care se raporteaz la o succesiune de aciuni motrice asemntoare, cum ar fi alergarea; viteza aciclic, care caracterizeaz orice aciune motric izolat mai mult sau mai puin stereotipizat. Analiza testelor tradiionale arat clar c prin vitez se nelege un ansamblu eterogen de componente: timpul de reacie motric; rapiditatea micrii simple; frecvena micrilor. n practica teoriei i metodologiei dezvoltrii acestei capaciti a organismului uman, ni se pare corect s deosebim urmtoarele forme de rapiditate: rapiditate de reacie; rapiditate de repetiie; rapiditate de aciune; rapiditate de deplasare; rapiditate de rezisten (Manno, R., 1996). Limita fiziologic a acestei aptitudini poate fi identificat n cel puin cinci momente: excitaia receptorului nervos; transmiterea semnalelor provenite de la receptorul SNC; trecerea stimulului n reeaua nervoas i elaborarea semnalului destinat efectorului; stimularea muchiului n producerea unei activiti mecanice la acest nivel.

27
Universitatea SPIRU HARET

O serie de autori subliniaz i importana componentei psihice, a crei interaciune asupra componentei fiziologice este considerabil. n plan biochimic, factorii limitativi sunt disponibilitatea de ATP i capacitatea de descompunere a acestuia n perioade de timp foarte scurte. Acest fapt este supus unor influene neuromusculare i activitii unor enzime, ca miozin-ATP-aza i creatinfosfochinaza, prezente n cantiti importante n fibrele albe (R. Manno, 1996). Dezvoltarea rapiditii, a vitezei, este influenat de creterea fiziologic a individului. Ca i pentru celelalte caliti motrice, stimulul de antrenament nu este realmente eficient dect dac intervine la vrsta corespunztoare, situat n general, ntre 7 i 12 ani. Totui, rapiditatea se caracterizeaz printr-un procentaj de antrenabilitate destul de sczut (R. Manno, 1996), marja de ameliorare nu depete 20%, dup ali autori aceasta fiind chiar mai redus. Rapiditatea de reacie are un ritm de dezvoltare propriu n care faza culminant se situeaz n jurul vrstei de 20 de ani. Rapiditatea maxim pe care o poate realiza un sportiv n efectuarea diferitelor acte i aciuni motrice (procedee tehnice i aciuni tactice), depinde de fora, supleea i mobilitatea articular, precum i de gradul de stpnire a procedeelor tehnice. 2.1.1. Aspecte metodice privind dezvoltarea vitezei Viteza maxim pe care o poate dezvolta un sportiv n efectuarea diferitelor acte i aciuni motrice (procedee tehnice i aciuni tehnicotactice), nu depinde numai de viteza propriu-zis pa care o posed, ci i de ali factori, cum sunt: fora, supleea i mobilitatea articular, gradul de stpnire al procedeelor tehnice i altele. Procesul dezvoltrii vitezei este complex i trebuie s cuprind i alte elemente importante, cum este nivelul de stpnire al procedeelor tehnice sau al exerciiilor. Actele i aciunile motrice (deprinderile i priceperile) trebuie s ndeplineasc urmtoarele condiii: exerciiul s fie foarte bine nsuit, astfel nct s favorizeze efectuarea lui cu vitez maxim (sportivul s nu se concentreze asupra detaliilor de execuie ci asupra vitezei maxime); de asemenea s nu se utilizeze exerciii care nu favorizeaz manifestarea vitezei maxime; pentru dezvoltarea vitezei, se vor prefera exerciii specifice fiecrei ramuri sau probe sportive, din cadrul procedeelor tehnice i aciunilor tehnico-tactice executate n condiii de ntrecere, secvene de

28
Universitatea SPIRU HARET

joc, atacuri rapide, contraatacuri, structuri de procedee tehnice, tafete, jocuri dinamice; durata exerciiilor s fie astfel stabilit, nct viteza s nu scad spre sfritul acestora. Timpul de execuie se stabilete n funcie de forma de vitez pe care dorim s o dezvoltm. De obicei, se efectueaz repetri pornind de la 5-6 secunde (cum sunt cele pentru perfecionarea starturilor) i se ajunge la 50-60 secunde (sau mai mult, n cazul eforturilor anaerob-aerobe). Cel mai des utilizate sunt repetrile de pn la 30 secunde: alergrile pe 10 15 30 m, la baschet, 30 60 100 m la fotbal etc. Parcurgerea gamei de tipuri de vitez se realizeaz n principal prin ,,jocul volumului i al duratelor de lucru. Exemple: 5-6 rep. x 5-10 sec.; 3-4 rep. x 15-20 sec.;2-3 rep. x 25-30 sec. cu pauze de 5 min. ntre repetri. Pauzele dintre repetri trebuie s fie suficient de mari pentru a permite funciilor vegetative i, n principal, recuperarea datoriei de oxigen; totui, dup cum se cunoate, un exerciiu de vitez maxim creeaz pe scoara cerebral o zon de excitaie optim ce favorizeaz efectuarea cu vitez mare a urmtoarelor repetri. O pauz prea lung duce la achitarea datoriei de oxigen dar determin i estomparea excitaiei pe scoar, deci n stabilirea pauzelor dintre repetri trebuie s se in seama de acest aspect. Refacerea funciilor vegetative, dup efort, nu este uniform. Imediat dup efort, refacerea este rapid: 70% n prima treime; 25% n cea de-a doua i 5% n ultima treime. n pauzele dintre repetri se vor efectua exerciii care s permit meninerea excitaiei pe scoar, deci odihn activ, exerciii de respiraie etc. n funcie de tipul de vitez care se dezvolt, pauzele pot fi cuprinse n intervalul 5-15 minute (Manno, R. 1996).
Obiectiv tip de exerciii Vitez absolut Exerciii de start Timp de lucru (secunde) 5-10 15-20 30-40 5-6 Intensitate (%) 90-100 95-100 90-95 95-100 Pauze (secunde) 40-90 40-60 30-45 40-120

Raportul dintre obiectiv (tipul de exerciiu), durata efortului, intensitatea i pauza, dup Platonov, 1984.

29
Universitatea SPIRU HARET

n dezvoltarea vitezei se pot folosi i intensiti submaximale, pn la 85% din capacitatea maxim. Utilizarea excesiv a intensitilor maximale atrage dup sine instalarea barierei de vitez, stare greu de depit, care necesit intensiti deosebite i, ca atare, se impune folosirea n leciile de antrenament a unor exerciii cu intensiti variate. Dezvoltarea vitezei va fi prevzut cu prioritate n perioada pregtitoare, etapa precompetiional i n perioada competiional. Microciclurile n care se va lucra pentru dezvoltarea vitezei sunt de obicei considerate de oc, de maxim intensitate i se programeaz dup microciclurile de restabilire. n cadrul acestor microcicluri se programeaz 2 pn la 4 lecii de vitez i tot attea lecii de descrcare sau compensatorii (Colibaba, D-E., Bota, I, 1998). n antrenamentul sportivilor de performan, n anumite etape ale pregtirii se reduce volumul de lucru al exerciiilor cu caracter de concurs (srituri n nlime, diferite procedee la lupte etc.), mrinduse ncrctura sau folosind exerciii variate. n cazul n care se instaleaz bariera de vitez se va cuta crearea unor condiii uurate (alergri la vale, aruncri cu obiecte mai uoare dect cele de concurs, alternate cu aruncri cu obiecte grele, utilizarea traciunii mecanice i altele) ruperea barierei de vitez se bazeaz pe faptul c timpul de atingere a unor caracteristici ale micrilor (ale stereotipului creat) este diferit (de exemplu, caracteristicile spaiale sunt mai stabile dect cele temporale). Dac un timp nu s-a mai efectuat exerciiul respectiv, dar se menin trsturile spaiale ale tehnicii, i se intervine cu exerciii de vitez-for se poate obine un rezultat mai bun. n sintez, precizm c viteza mbrac particulariti impuse de fiecare ramur sportiv, trebuind s se acioneze pentru dezvoltarea ei n corelaie cu ali factori i caliti (pregtirea tehnico-tactic, for, mobilitate).
2.1.2 . Metoda repetrii

Dezvoltarea vitezei, ,,calitate mai mult nnscut dect dobndit, constituie, n metodica educaiei fizice i a pregtirii sportive, o problem foarte delicat. Termenul de ,,dezvoltare este conform cu realitatea doar n cazul nceptorilor pe cnd n sportul de mare performan pregtirea urmrete redobndirea, an de an, a capacitii de vitez specific

30
Universitatea SPIRU HARET

ramurii sau probei sportive i aceasta mai ales n perioada obinerii formei sportive. Sistematizarea metodelor de dezvoltare a vitezei nu este nc realizat dup criterii unitare, fiind diferit, n funcie de profilul specialitilor care ncearc s le clasifice i colile crora aparin (Ardelean, T., 1990). De remarcat faptul c la toi ntlnim frecvent, ca metod unic pentru dezvoltarea vitezei metoda repetrii. Se pune ntrebarea: ce se repet i n ce condiii ? La ntrebarea ,,ce se repet ? , rspunsul este simplu. Se repet exerciii specifice, identice sau foarte apropiate, ca structur, de activitatea motric n care vrem s dezvoltm viteza micrilor, respectiv pentru dezvoltarea vitezei de accelerare sau a vitezei de deplasare n alergri trebuie, n primul rnd, s alergm, dup cum, pentru dezvoltarea vitezei de execuie trebuie s folosim gestul actului motric de concurs, integral sau fragmentat. Cum cerinele pe care trebuie s le ndeplineasc exerciiile de vitez au fost prezentate anterior, putem afirma c durata maxim a unui exerciiu de vitez nu poate depi 6 secunde, iar durata optim a exerciiilor de vitez efectuate cu intensitate maxim, n raport de vrsta i gradul de pregtire al sportivului, trebuie stabilit sub aceast limit. Aceasta trebuie avut n vedere mai ales n cazul vitezei de repetiie. Referitor la cea de-a doua ntrebare G. Schomolinsky (citat de Harre, D. 1973) precizeaz c ,,viteza nu se poate dezvolta dect dac efortul de execuie al exerciiilor se produce cu vitez maxim i n condiiile unui sistem nervos odihnit. n aceeai ordine de idei, D. Harre menioneaz: deoarece exerciiile de vitez sunt cele mai eficace cnd sistemul nervos se afl n stare de excitabilitate optim, antrenamentului de vitez nu trebuie s-i precead nici o alt activitate obositoare. Din cele de mai sus, rezult dou indicaii metodice foarte importante: a. Exerciiile se repet n vitez maxim sau aproape de nivelul vitezei maxime, aceasta n raport cu capacitatea de coordonare neuromuscular a sportivului. b. Pentru a asigura condiia ,,stare de excitabilitate optim, sistem nervos odihnit, lucrul pentru dezvoltarea vitezei se face n prima parte a leciei, n urma unei nclziri suficiente, dar nu exagerate. De regul, se lucreaz n serii scurte de 3-4 repetri, iar numrul seriilor va fi, de

31
Universitatea SPIRU HARET

asemenea, de 3-4. ntr-o serie, numai o parte a repetrilor se vor efectua n vitez maxim. Celelalte se execut n vitez apropiat de cea maxim, avnd ca scop perfecionarea coordonrii. Aceast indicaie se completeaz dac artm c, n medie pentru un antrenament nu se recomand mai mult de 5-6 repetri cu intensitate maxim (D. Harre). La primele semne de oboseal, lucrul n vitez se ntrerupe. n metodica dezvoltrii vitezei, administrarea corect a pauzelor dintre repetri, ca i a celor dintre serii, prezint cel puin aceeai importan ca i administrarea corect a efortului. Lucrul excesiv de vitez ntr-o singur doz (antrenament), prezent n practica multor antrenori, este neraional. Folosirea frecvent a intensitii maxime produce, datorit stimulilor de intensitate maxim, o excitaie maximal a sistemului nervos care poate da, n anumite condiii, o stare de inhibiie, de oboseal central, datorit i apariiei unui mare deficit de oxigen, muchii lucrnd n cea mai mare parte n datorie de oxigen. Mijloace pentru dezvoltarea vitezei de reacie Din alergare normal n jurul slii, la semnalul sonor al profesorului sportivii schimb sensul alergrii i se deplaseaz cu pai adugai sau sprint pn la perete; Sportivii se deplaseaz (mers sau alergare) i la semnal (btaie din palme, fluier etc) se vor aeza ntr-o formaie dinainte stabilit (perechi, iruri, linii, cerc etc); Alergare normal, la un semnal sonor, alergare cu spatele, la dou semnale o sritur, la trei semnale schimbarea sensului de deplasare; Pe perechi, leapa, la semnal se schimb rolurile (urmritul devine urmritor); Comanda invers: toi sportivii alearg ei vor sri; toi sportivii paseaz ei vor dribla; toi juctorii dribleaz ei vor sri. Alergare cu start din picioare: pe perechi, un sportiv este cu faa la direcia de deplasare, cellalt cu spatele; la semnal cel din urm ncearc s-l prind pe cel din fa ntr-o suprafa de 10-15 m; se pot modifica poziiile de plecare: din ghemuit cu faa sau cu spatele, cu picioarele ncruciate din aezat i cu minile la ceaf, etc.; Pase la panoul de reflexe; Pase cu mai multe mingi: 2 juctori cu 3 mingi; 3 juctori cu 2-3 mingi;

32
Universitatea SPIRU HARET

,,Cursa pe numere joc pregtitor folosind ca mijloace de deplasare: sprintul, pasul adugat lateral, alergarea cu spatele, driblingul, pe distane stabilite n funcie de nivelul pregtirii i specificul ramurii sau probei sportive; Jocuri pregtitoare: ,,Crabii i creveii, ,,Atenie la comenzi, ,,Adun culorile tricolorului, ,,Paseaz la numrul strigat, etc.; Mijloace pentru dezvoltarea vitezei de accelerare: Joc de glezn cu accelerare pn la tempoul maxim, pe distana de 20-30m; Alergare cu genunchii sus, cu accelerare pn la tempoul maxim, pe distana de 20-30 m; Lansri de la start, de sus, cu accelerare pn la tempoul maxim, pe distana de 30-50 m; Lansri de la start, de jos, cu accelerare pn la tempoul maxim, pe distana de 10-50 m. Mijloace pentru dezvoltarea vitezei de execuie: Execuii rapide de pase, aruncri, dribling, opriri, pivotri etc. n unitate de timp; Concurs de pase: Cine execut mai repede 15-20-25-30 de pase?, pe perechi sau n iruri; Cine execut mai repede 5-10 srituri la panou?, lucru individual sau pe echipe; Pase i aruncri la co utiliznd mai multe mingi (4 juctori cu 2 mingi); Deplasare n dribling, ntre 2 jaloane situate la distan de 8-10 m, contratimp; Concurs sau tafet cu structuri de procedee tehnice: dribling oprire pas, alergare cu pas adugat nainte i napoi, alergare accelerat 2 srituri la panou alergare cu spatele; Suveic simpl, suveic dubl; Pase n doi sau trei juctori din deplasare pe lungimea terenului, cu i fr schimb de locuri; Concurs de aruncri libere: cine nscrie mai multe couri din 10-15-20 ncercri, pe perechi sau n echipe; Mijloace pentru dezvoltarea vitezei de deplasare: Joc de glezne, cu start lansat, tempo maxim, pe distana de 20-30-50-60 m; Alergare cu genunchii sus cu start lansat, tempo maxim, pe distana de 20-30-50 m; Alergare cu start lansat, tempo maxim, pe distana de 20-50-60 m; tafete cu alegare accelerat pe distana de 20-30 m;

33
Universitatea SPIRU HARET

Pe distana de 20-30 m, concurs cu alergare n dribling; Alergare cu pai adugai: lateral, nainte, napoi, pe trasee dinainte stabilite (ntre dou linii la distan de 3 m ntre ele, n form de ptrat etc.); Concurs de aruncri la co din dribling, cu plecare de la centrul terenului. Cine nscrie mai multe couri?, din 8-10 ncercri, pe echipe; Leapa n dribling. 2.2. Dezvoltarea ndemnrii Capacitatea de performan este determinat ntr-o foarte mare msur de aptitudinile psiho-motrice, ca rezultat al calitii sistemului nervos central. Cei mai muli specialiti (I. iclovan, M. Epuran, V. Ludu) consider ndemnarea o calitate motric deosebit de complex. Ali specialiti (L.P. Matveev, A. D. Novicov, V.M. Zaiorski) o consider ca o aptitudine individual de nvare rapid a unei micri. O alt categorie de specialiti (N. Ozolin, Hirtz, etc) o consider ca fiind capacitatea organismului uman de a restructura i adapta fondul motric disponibil n condiii variate, fiind asimilat cu priceperea motric complex (Ardelean, T., 1990). R. Manno, citndu-l pe Blume (1981) denumete aceast calitate motric capaciti coordinative avnd n vedere complexitatea aptitudinilor determinate de combinarea aciunilor analizatorilor, aptitudini al cror rol este de a regla i organiza micarea. Coordonarea acioneaz pornind de la informaiile furnizate de mediu i de reaferenele provenite de la analizatori. De asemenea, gsim n alte lucrri de specialitate, ndemnarea desemnat prin: abilitate, iscusin, coordonare a micrilor, coordonare muscular, etc. n privina componentelor ndemnrii sunt, de asemenea, puncte de vedere variate. J. Weineck, n 1983, a spus c i capacitatea de nvare motorie, intr n ndemnare. Sintetiznd diferitele puncte de vedere, se poate aprecia c ndemnarea presupune urmtoarele componente: capacitatea de coordonare a segmentelor corpului sau a acestuia n ntregime pentru efectuarea unor acte sau aciuni motrice; capacitatea de combinare a micrilor; echilibrul; precizia; capacitatea de orientare spaial; capacitatea de orientare temporal, mai ales ritm i tempo;

34
Universitatea SPIRU HARET

amplitudinea (pe baz de mobilitate articular, suplee i elasticitate muscular); ambilateralitatea (numit incomplet - ambidextrie), adic capacitatea de a efectua actele i aciunile motrice cu orice membru superior sau inferior, n toate direciile sau planurile etc. Ca forme de manifestare ale ndemnrii amintim: a. ndemnare general, necesar efecturii tuturor actelor i aciunilor motrice de ctre oameni n mod raional i creator cu eficien maxim i consum minim de energie. b. ndemnare specific, caracteristic diferitelor ramuri din sport. c. ndemnare n regimul altor caliti motrice: ndemnare n regim de vitez, ndemnare n regim de rezisten i ndemnare n regim de for. Gh. Mitra Al. Mogo (1977) consider c formele de manifestare ale ndemnrii trebuie raportate i la alte elemente, care reprezint i indici valorici ai calitii respective: Gradul de dificultate, complexitatea actului sau aciunii motrice, n care se integreaz coordonarea simetric i asimetric, coordonarea simultan sau succesiv n micri ale unuia sau mai multor segmente ale corpului uman. Indicele de precizie al ncadrrii micrii n spaiu (poziii, direcii, amplitudini). Indicele de vitez, dat de timpul de execuie, tempoul i ritmul execuiei. Indicele de for (ncordare) dat de raportul consumului de energie la lucrul mecanic efectuat. Indicele de sincronizare a aciunilor dependent de parteneri i adversari. 2.2.1. Aspecte metodice privind dezvoltarea ndemnrii ndemnarea poate fi dezvoltat la vrste mici. Progresele sunt mult mai mari fa de vitez. Perioadele optime de influenare este ntre 6 i 10-11 ani. Importana ndemnrii rezid n urmtoarele: influeneaz n mare msur nvarea i perfecionarea actelor motrice noi i stabilitatea acestora n timp; favorizeaz efectuarea eficient a actelor i aciunilor motrice n condiii variate; determin efectuarea micrilor n condiii optime de ritm i tempo; favorizeaz valorificarea superioar a celorlalte caliti motrice;

35
Universitatea SPIRU HARET

favorizeaz restructurarea micrilor n fazele antrenamentului de nalt performan i n perfecionarea deprinderilor motrice de baz i aplicative; ndemnarea se dezvolt cu aceeai eficien n orice perioad a anului, n aer liber sau n sal. Locul ei n proiectarea didactic este acelai cu al vitezei, adic dup pregtirea organismului pentru efort. Este lesne de neles de ce nu putem s abordm viteza i ndemnarea n aceeai lecie. ndemnarea este mbuntit indirect i uneori foarte mult n procesul de formare al deprinderilor i priceperilor motrice (Epuran, M., 1996). n antrenamentul sportiv se impun urmtoarele msuri i indicaii metodice pentru dezvoltarea ndemnrii: accentul n instruire va fi pus pe stpnirea unui numr ct mai mare de deprinderi motrice; exerciiile trebuie s prezinte un grad sporit de dificultate; pe msur ce subiectul se obinuiete cu un exerciiu, se va mri dificultatea acestuia sporind cerinele fa de precizia micrii, coordonarea integral a micrii i componentele acesteia i spontaneitatea schimbrii situaiei; trebuie s se asigure pauze suficient de lungi, care s permit refacerea complet a capacitii de efort; volumul de lucru ntr-o lecie va fi mic, n schimb se va programa un numr mare de lecii cu obiective de dezvoltare a diferitelor componente ale ndemnrii; perioadele cele mai favorabile pentru dezvoltarea ndemnrii sunt copilria, pubertatea i adolescena, cnd organismul posed o plasticitate mai mare dect la vrsta adult. La 6-7 ani se poate aciona bine asupra echilibrului, mobilitii articulare i rezistenei musculare (locale) fapt ce face posibil nsuirea unui mare numr de deprinderi motrice, pe cale integrativ. 2.2.2. Procedee metodice pentru dezvoltarea ndemnrii Pentru dezvoltarea ndemnrii procesul de pregtire este orientat spre dou direcii: 1. Dezvoltarea coordonrii generale; 2. Dezvoltarea ndemnrii specifice fiecrei ramuri sportive. Raporturile dintre acestea sunt foarte strnse, n sensul c bazele generale creeaz premisele pentru ndemnarea specific, deci exerciiile

36
Universitatea SPIRU HARET

de coordonare general cedeaz locul celor pentru coordonarea specific odat cu trecerea spre o treapt superioar de pregtire. Prezentm, n continuare, un tabel cu procedee metodice pentru dezvoltarea ndemnrii, dup Matveev, D. Harre, citat de A. Dragnea (2002).

37
Universitatea SPIRU HARET

2.3. Dezvoltarea rezistenei


2.3.1 Consideraii generale privind dezvoltarea rezistenei

Obiectivele antrenamentului de rezisten sunt difereniate n funcie de cerinele fiecrei ramuri sportive i tipul de rezisten implicat de acesta. Dup cum se tie rezistena se dezvolt atunci cnd se nvinge oboseala i organismul i modific comportamentul n funcie de aceast stare. n lucrul de rezisten, solicitarea organismului, la nivelul diferitelor aparate i sisteme, ca i modificrile adaptative urmrite, respectiv obinerea acestor modificri, depinde de cinci factori care sunt, de fapt, parametrii efortului de rezisten: 1. Intensitatea efortului; 2.Durata efortului; 3. Durata pauzelor dintre eforturi; 4. Caracterul acestor pauze (pasive sau active); 5. Volumul efortului (numrul repetrilor). Natura solicitrii, ca i modificrile adaptative, depinde de amestecul realizat cu ajutorul acestor factori. Reuita, ca i erorile, depind n exclusivitate de priceperea celui care ,,mnuiete aceti factori. n ceea ce privete formele de manifestare ale rezistenei, rezistena se prezint sub mai mulate variante, n funcie de modul particular n care se solicit fiecare ramur sportiv sau activitate motric i tipul de oboseal pe care-l provoac, dup cum urmeaz: n funcie de ponderea participrii musculaturii corpului, rezistena este general, local i regional; n funcie de specificitatea ramurii sportive sau a altui tip de activitate motric, rezistena este general i specific; dup sursele de energie care se consum, rezistena este anaerob i aerob; n funcie de durata efortului rezistena este scurt, medie i lung; dup modul de combinare cu alte caliti motrice, n funcie de solicitrile diferite, impuse de efortul specific avem: rezisten-for, rezisten-detent, rezisten-vitez; tipuri n care celelalte caliti motrice se suprapun pe fondul de rezisten.

38
Universitatea SPIRU HARET

Pentru dezvoltarea rezistenei se vor avea n vedere urmtoarele aspecte: 1. Creterea continu a capacitii organismului de a consuma oxigen; 2. Dezvoltarea posibilitilor de a menine timp ndelungat un consum maxim de oxigen; 3. Creterea vitezei desfurrii proceselor respiratorii pn la valori maxime; 4. Dezvoltarea capacitii aparatului cardio-vascular de a transporta oxigenul la esuturi. Rezistena mai depinde , n anumite limite, de nivelul ,,forei maxime optime, n regim dinamic, ca i nivelul forei explozive, n raport cu mrimea ncrcturii (peste 30-40% din posibilitile maxime, dup A. Demeter, 1983). O categorie de factori, care nu trebuie neglijat n dezvoltarea rezistenei, este cea care ine de planul capacitilor, proceselor i strilor psihice (motivaia, interesul, voina, emoiile etc). Antrenamentul sportiv efectuat n direcia creterii posibilitilor aerobe ale organismului, trebuie s vizeze ndeplinirea urmtoarelor obiective: rezistena de durat scurt, medie i lung (dup tipul de desfurare a efortului) care reprezint tipurile i totodat criteriul cel mai des utilizat n activitatea practic. Rezistena de scurt durat (RSD). Efortul dureaz ntre 45 secunde 2 minute i se desfoar n principal pe baza surselor de energie anaerobe (rezisten de vitez). Rezistena de durat medie (RMD) se desfoar pe o gam de efort de 2 8 minute (chiar 9), perioad n care procesele oxidative aerobe cresc continuu. Rezistena de durat lung (RDL) este caracteristic tuturor eforturilor care depesc 8 minute, avnd la baz exclusiv producia de energie aerob. n funcie de modul de solicitare, rezistena de lung durat se poate divide n alte 3 tipuri astfel: RDL I cnd efortul dureaz pn la 30 minute n care predomin metabolismul glucozei; RDL II efort ntre 30 90 minute, perioad n care efortul se desfoar pe baza metabolizrii lipidelor; RDL III peste 90 minute, n care lipidele reprezint principala surs de energie.(figura 2)

39
Universitatea SPIRU HARET

Figura 2

Cele mai frecvente metode pentru dezvoltarea acestui tip de rezisten sunt: 2.3.2. Metoda eforturilor uniforme (continue) Aceast metod este folosit pe scar larg n pregtirea nceptorilor, mai ales n prima parte a perioadelor pregtitoare (pregtirea de baz), n scopul dezvoltrii n principal a sistemelor de reglare vegetativ care optimizeaz activitatea de captare i transport a oxigenului. Cea mai rspndit form este alergarea de durat practicat n regim de efort convenabil, care ridic din ce n ce mai mult plafonul vegetativ. Acest tip de efort, desfurat cu intensitate apropiat de cea critic, determin creterea posibilitilor aerobe: astfel, la nceptori se recomand un tempo echivalent cu 6-6,5 min/1000 m i o frecven cardiac de 140-150 puls/min., n timp ce sportivii antrenai vor parcurge cei 1000 m n 3,5-4 minute. Alergarea de durat solicit prioritar fibrele lente (roii) i enzimele oxidative ale acestora reprim activitatea fibrelor rapide, glicolitice (A. Demeter, 1983). Se consider c meninerea unui tempo de alergare sub 70-75% din VO2 maxim nu contribuie la mrirea capacitii aerobe, dar asigur

40
Universitatea SPIRU HARET

meninerea acesteia la nivelul respectiv. Durata efortului continuu, la nceptori, se recomand a fi ntre 10-15 minute, iar la sportivii bine pregtii pn la 1 or, timp dup care survine o suprasolicitare a aparatelor cardiovascular i respirator, scade consumul de oxigen i deci i efectul metodei. Specialitii apreciaz c aceast metod poate fi folosit n pregtirea sportivilor de performan n scopul revenirii oxigenrii dup antrenamentele mai grele, n prima parte a perioadei pregtitoare sau pentru dezvoltarea voinei. Aceast metod poate fi folosit pentru creterea capacitii de efort aerob dac se utilizeaz o frecven cardiac de 170-180 pulsaii/minut. Zona de transfer aerob-anaerob (ceea ce reprezint o intensitate crescut de efort) nu poate fi realizat dect de sportivii cu o bun rezisten. Valorile dozrii se recomand a fi revizuite dup 4-6 sptmni de utilizare, stabilindu-se noi valori pentru urmtorul mezociclu. Recomandm ca frecvena respiratorie s nu creasc de la repaus la efort, mai mult de dou ori. 2.3.3. Metoda eforturilor variabile Aceast metod se bazeaz pe modificarea intensitii sau tempoului de lucru n cadrul diferitelor exerciii. Frecvent se utilizeaz alergarea, dar metoda se aplic i prin alte mijloace specifice. La jocurile sportive, prin efectuarea aciunilor de atac n diferite tempouri, utilizarea unor eforturi variate, determin solicitarea complex a aparatelor i sistemelor corpului, favoriznd adaptarea treptat a acestora. Aa cum spuneam, mijlocul principal l constituie alergarea pe teren variat, cu modificarea treptat a intensitii, mai ales datorit profilului terenului. Se creeaz, n acest tip de efort, un dezechilibru ntre nevoia de oxigen i posibilitile de asigurare a acestuia, de exemplu prin alergarea pe poriuni de urcu. Aceast datorie de oxigen determin setea de aer i senzaii de oboseal care trebuie nvinse. De aceea, se recomand ca, dup o poriune de deal, s urmeze deplasarea la vale, menit s uureze trecerea peste momentele neplcute. Deoarece dozarea se face relativ greu, iar momentele de solicitare maxim sunt puine i inconstante, acest sistem se folosete mai restrns la sportivii de performan. El este mai utilizat la nceptori pentru educarea voinei.

41
Universitatea SPIRU HARET

2.3.4. Antrenamentul cu intervale Progresul metodelor de antrenament este unul din numeroii factori care au contribuit la dezvoltarea tiinei acestui domeniu. Una dintre aceste metode antrenamentul cu intervale a contribuit la obinerea spectaculoas a performanelor sportive la Jocurile Olimpice i Campionatele Mondiale. Aceast metod const pur i simplu ntr-o serie de secvene de exerciii separate de perioade de revenire la normal. Diferena principal ntre antrenamentul cu intervale i celelalte metode este aceea c: cea mai mare parte a programelor de antrenament se bazeaz pe continuitatea exerciiului, independent de perioada de odihn, iar lucrrile tiinifice despre antrenamentul cu intervale acrediteaz ideea urmtoare: cheia succesului acestei metode este tocmai un raport corect ntre munc i repaus. De asemenea, regulile generale fundamentale ale antrenamentului cu intervale permit elaborarea unui program n acelai mod pentru subieci cu pregtire sportiv de nivele diferite. Cheia succesului antrenamentului cu intervale este folosirea intensitii exerciiilor care convin, succedate de intervale de repaus. De asemenea ,controlul rezultatelor obinute prin aceast metod adaug obiectivitate i satisfacie. Eforturile sportive se mpart din punct de vedere al metabolismului energetic, n: predominant aerobe, predominant anaerobe i mixte. Eforturile sportive predominant aerobe sunt caracteristice pentru toate ramurile i probele sportive ciclice cu o durat care depete 3 minute. Calitatea motric principal pentru aceste sporturi este rezistena. Eforturile sportive predominant anaerobe sunt caracteristice pentru ramurile i probele sportive ciclice cu o durat sub 2 minute, ct i pentru probele care necesit dezvoltarea unui lucru mecanic intens i de scurt durat. Calitatea motric de baz pentru aceste sporturi este fora i viteza. Eforturile mixte sunt caracteristice pentru sporturile ciclice cu o durat cuprins ntre 2-3 minute sau pentru sporturile n care eforturile aerobe i anaerobe se succed continuu i neregulat, ca n cazul jocurilor sportive, box, lupte. Aceste sporturi necesit dezvoltarea forei, vitezei ct i a rezistenei. Se cunoate c n timpul efortului se produc o serie complet de reacii chimice n organism. Produsul final al acestor reacii chimice este acidul adenozintrifosforic (ATP), definit ca un nucleotid prezent

42
Universitatea SPIRU HARET

n toate celulele, mai ales n esuturile musculare striate - rezerva energetic a muchiului (Popescu, F., 2001). Celulele musculare i procur ATP-ul prin trei moduri: dou sunt aa-zise anaerobice, deoarece oxigenul nu exist, iar al treilea este aerobic pentru c oxigenul este indispensabil fabricrii de ATP. Cele trei filiere de producere a ATP sunt urmtoarele: a. Filiera ATP- PC (Anaerobic) b. Filiera acidului lactic sau sistemul AL (Anaerobic) c. Filiera oxigenului sau sistemul aerobic Trebuie menionat c oricare ar fi modul predominant de producere a ATP, el va depinde direct de timpul care-i trebuie pentru a ndeplini sarcina fizic despre care este vorba. Vom prezenta n continuare fiecare filier succint pentru a nelege mai bine implicaiile fiecreia n antrenamentul cu intervale. FILIERA ATP-PC Fosfocreatina (PC) este nmagazinat n muchi. Ea poate aproape imediat s fabrice principala surs energetic, ATP, care este de asemenea nmagazinat n muchi. (figura 3).

Figura 3

Toate activitile (100 m, aruncarea greutii, a discului, a suliei, plonjonul la volei, aruncarea la poart din handbal etc.) realizate cu maximum de intensitate ntr-un timp egal cu 10 secunde i iau energia (ATP) nainte de toate filierele chimice ATP-PC. Sistemul ATP-PC produce cea mai mare parte a ATP-ului n cursul efortului de intensitate maximal care nu dureaz dect cteva secunde (ca n cursele de vitez). Ca orice lucru bun, totui mecanismul ATP-PC are slbiciunile sale. El sufer de faptul c ATP i PC nu pot fi stocate dect n cantiti

43
Universitatea SPIRU HARET

mici n muchi. n consecin, nu pot fi furnizate timp ndelungat. Se pot, n orice caz, pune la punct programe de antrenament cu intervale n vederea sporirii cantitii de ATP nmagazinat n celule. Astfel, rezult o cretere a capacitii sportivului. FILIERA ACIDULUI LACTIC (SAU FILIERA AL) Filiera AL de producere a ATP, predomin n alergrile de 400 m i 800 m ca i n ultima parte a probei de 1500 m. filiera AL i ia numele de la excedentul de acid lactic care apare n fluxul sanguin n cursul activitii. Filiera acidului lactic produce cea mai mare parte a cantitii de ATP n timpul efortului de mare intensitate ce dureaz de la unu la trei minute. Asociat clar unei oboseli acompaniate de dureri, acumularea de acid lactic este datorat insuficienei cantitii de oxigen prezente la nivel celular. ATP-PC este epuizat, i singurul mod posibil de producere suplimentar de ATP st n eliberarea energiei prin dezvoltarea alimentelor. n acest caz , zahrul (glucoza) este sursa preferat i de fapt singura surs alimentar. El este, de asemenea, stocat n muchi. Cnd aportul de oxigen este insuficient, glucoza este descompus chimic n acid lactic permind astfel fabricarea de ATP. Acidul lactic provoac, putem spune, o oboseal chimic, este de asemenea o oboseal real. Eforturile de mare intensitate prelungite de la unu la trei minute i iau energia necesar, nainte de toate din sistemul AL. Programele de antrenament cu intervale corect ntocmite pentru aceste situaii vor crete cantitatea de zahr nmagazinat n muchi i va crete capacitatea celulei, s degradeze zahrul, permind astfel, producerea de ATP. FILIERA OXIGENULUI SAU FILIERA AEROBIC Filiera oxigenului produce cea mai mare parte a cantitii de ATP n cursul efortului de intensitate slab i de lung durat (ca la marathon), pentru celulele musculare. Campion n materie de producere ATP, filiera aerobic este esenial n existena continu a omului. Nu numai c se produce ATP cu cea mai mare eficacitate i n cea mai mare cantitate, dar n plus este sursa principal n ceea ce se numete de ctre specialiti alergri de anduran (3000 m, cros i marathon). Un program de antrenament cu intervale pentru astfel de activiti sportive va trebui s sporeasc ,,stocajul de alimente i s

44
Universitatea SPIRU HARET

sporeasc capacitatea celulei musculare de a consuma oxigen i astfel s fabrice ATP. Deci putem concluziona, c ATP este forma imediat de energie, produs n trei moduri: prin filiera oxigenului, filiera AL i filiera ATPPC. Capacitatea fiecrei filiere de a furniza cea mai mare parte a ATPului necesar depinde de activitatea desfurat (Popescu, F., 2001). Vorbind de un continuum energetic (figura de mai jos) cele trei filiere produc ATP pentru fiecare activitate. De asemenea, este esenial de remarcat, c un sistem intervine mai mult dect celelalte n cursul unei activiti date dup cum indic zonele haurate.

Figura 4
Filiera ATP-PC Arunctori Alergrile de vitez (100 m) Loviturile la tenis Filiera ATP-PC i AL Alergrile de vitez (200 m-400 m) Patinaj vitez not 100 m Mijlocai, Fundai Filiera AL i O2 800 m gimnastic, Box, (reprize de 3 minute), Lupte (perioade de dou minute) Filiera O2 Fotbal (n afar de portar), Schi Fond, Marathonul, Alergrile de durat

Vorbind de continuum energetic se poate remarca c cele trei filiere produc ATP pentru fiecare activitate i c un sistem intervine n cursul unei activiti date (cum indic zonele haurate). Acesta este plin de semnificaie: pentru c dac se reuete mbuntirea sistemului energetic dominant ntr-o activitate particular, specific, performana n aceast activitate va fi mbuntit. Pentru elaborarea unor programe de antrenament cu intervale trebuie determinat pentru orice fel de activitate, filiera energetic dominant. Din acest punct de vedere n lucrrile de specialitate timpul de performan este mprit n patru zone, dup cum urmeaz n tabelul de mai jos.

45
Universitatea SPIRU HARET

Prima zon cuprinde toate activitile cu o durat inferioar sau egal cu 30. n acest caz, filiera energetic predominant i n consecin cea care trebuie perfecionat prin antrenament pentru a mbunti performana, este filiera ATP-PC. A doua zon, cuprinde activiti a cror durat este cuprins ntre 30 secunde i un minut i 30 secunde. Filierele energetice predominante sunt: ATP-PC i filiera acidului lactic. n acest caz va trebui s concepem pregtirea astfel nct, capacitatea energetic a acestor dou filiere s creasc. A treia zon este cea a activitilor cuprinse ntre un minut i 30 de secunde i 3 minute. Aici, ca i n zona a doua, dou filiere energetice sunt puse n joc: filiera acidului lactic i cea a oxigenului. nc o dat perfecionarea acestor dou filiere energetice va permite mbuntirea performanei pentru activitile cuprinse n aceast zon. A patra zon reprezint activitile de durat egal sau mai mare de trei minute. Aici, principalul furnizor de ATP este filiera oxigenului. Vom vedea n continuare ce loc facem acestei clasificri a activitilor dup durata lor n punerea la punct a programelor de antrenament cu intervale.
Zona Timpi de performan 30 Filiera energetic dominant ATP-PC Exemple de activiti Aruncarea greutii, 100 m, Lovitura la tenis i golf Aruncare la poart, la co 200 m, 400 m, Patinaj vitez Nataie (100 m) Fundai 800 M Gimnastic Box Lupte Fotbal (fr portari) Fond Marathon

30 1,30

ATP-PC i AL

1,30-3 min.

AL i O2

3 min.

O2

Lucru cu pauze cheia antrenamentului cu intervale

46
Universitatea SPIRU HARET

Dup cum arat i numele, antrenamentul cu intervale presupune efectuarea exerciiilor alternnd cu perioade de revenire. O perioad de revenire este fcut, n general, de exerciii moderate. Producerea de energie i oboseal n timpul lucrului intermitent Dac se alearg continuu un minut i dac acelai minut este mprit n reprize de 10 secunde cu pauze de 30 secunde se produce aceeai cantitate de lucru n mod continuu i respectiv intermitent. Cu toate acestea, oboseala ca urmare a lucrului intermitent, va fi mult mai mic. Aceasta se poate explica fiziologic i const n diferena de interaciune ntre filiera ATP-PC i AL, n cursul lucrului intermitent i lucrului continuu. Comparativ, energia furnizat de filiera AL va fi mai mic n accesul lucrului intermitent i cea furnizat de filiera ATP-PC va fi mai mare. Aceasta nseamn c se va forma mai puin acid lactic i c se va simi mai puin oboseal n cazul lucrului intermitent oricare ar fi intensitatea acestuia i oricare ar fi durata reprizelor de lucru. Cum se poate c filiera ATP-PC s furnizeze mai mult ATP i filiera AL mai puin ATP, n lucru intermitent dect n alergarea continu ? Am artat c filiera ATP-PC se epuizeaz dup numai cteva secunde de efort maximal dar i c ntre dou reprize de alergare (n lucru intermitent) exist un interval de odihn. Deci, trebuie s tim: ce se ntmpl n intervalele de odihn cu producerea de energie ? n timpul intervalelor de repaus, filiera aerobic va reface o parte a rezervelor musculare de ATP i PC, care au sczut n timpul perioadei de lucru anterioare. Este ceea ce prezint figura urmtoare.(figura 5) Cu alte cuvinte, se napoiaz n perioada de repaus, o parte din datoria de oxigen. Astfel, n timpul fiecrei reprize de alergare care urmeaz unui interval de odihn, cantitatea de ATPPC refcut va fi din nou disponibil ca surs de energie. n consecin, o cantitate echivalent de energie din sistemul AL va fi economisit i acumularea de acid lactic va fi ncetinit i diminuat.

Figura 5

Contrariul lucrului continuu, lucrul intermitent permite refacerea rezervelor de ATP-PC n cursul fiecrui interval de repaus. Rezult o

47
Universitatea SPIRU HARET

economie echivalent de energie provenind de la filiera AL i o acumulare mai mic i mai lent de acid lactic. Toate acestea sunt importante cnd se aplic n antrenament, pentru c economia de oboseal legat de lucrul intermitent poate fi transformat ntr-o cretere a intensitii lucrului efectuat. Aceast posibilitate este primordial i ea singur caracterizeaz lucrul intermitent: ea este cheia sistemului de antrenament cu intervale. Cantitatea de lucru intermitent poate crete pn la punctul de a reprezenta de dou ori i jumtate cantitatea de lucru continuu, nainte de a se atinge un procent de acid lactic n snge (adic un grad de oboseal) egal. Exist o relaie direct ntre intensitatea lucrului produs n cursul edinelor de antrenament cu intervale i creterea capacitii energetice a muchilor. Oricare ar fi programul de antrenament sau exerciiu (testul Cooper, for pentru abdomen sau brae) lucrul ar trebui fcut n mod intermitent, pentru a permite o intensitate maximal i deci o mbuntire a capacitii energetice (Popescu, F., 2001). Din contr, n timpul alergrii continue, rezerva de ATP-PC va fi dup cum arat figura urmtoare(figura 6). n acest caz, energia (sub form de ATP i filiera AL) va fi pus n joc, deoarece n alergare i acidul lactic va atinge repede doza de epuizare. Intervalul de odihn Amploarea refacerii filierei ATP-PC n cursul intervalului de odihn depinde de durata acestui interval. De exemplu, s-a stabilit c la 30 de secunde repaus complet ntre perioadele de exerciii intermitente, aproximativ 50% de ATP-PC pierdut, se reface. Este ceea ce se vede n tabelul urmtor.
Durata intervalului de odihn Sub 10 30 60 90 120 Peste 120 Procentaj ATP-PC refcut Foarte puin 50 75 88 94 100

n general, spunem c, cu ct intervalul de odihn este mai mic, mai puin ATP-PC va fi refcut i cu att mai puin filiera ATP-PC va putea fi folosit ca surs de energie n cursul perioadelor de lucru

48
Universitatea SPIRU HARET

urmtoare. Contribuia energetic a filierei AL i cantitatea de acid lactic acumulat n timpul acestor perioade de efort vor fi cu att mai mari. Contrariul este evident adevrat. n antrenamentul cu intervale, alegerea duratei de interval de odihn, a duratei de lucru i de intensitate a lucrului este intim legat de mbuntirea selectiv a capacitii energetice a unui sistem dat. De aici, determinarea duratei intervalului de odihn nseamn n acelai timp, determinarea importanei participrii filierelor ATP-PC i AL la perioadele de lucru. Aceast informaie este vital pentru ntocmirea unui program de antrenament cu intervale pentru mbuntirea specific a capacitii uneia sau alteia din aceste dou filiere. Timpul de interval de odihn Interaciunea ntre filierele ATP-PC i AL n lucrul intermitent, depinde de asemenea, puin, de tipul sau intensitatea perioadei de odihn. Pn aici am considerat numai lucrul intermitent nsoit de intervale de odihn complet. n practic, se recomand ca intervalele de odihn s reprezinte lucru moderat. Diferena esenial ntre lucru intermitent cu intervale de odihn complet i acelai lucru cu intervale de odihn parial este c, n al doilea caz, procentul de acid lactic n snge este mai mare. Aceasta se datoreaz faptului c, ndeplinirea unui efort n timpul intervalului de odihn micoreaz sau mpiedic refacerea de ATP-PC, o parte mai mare de energie folosit n cursul intervalului de odihn trebuie atunci dat prin folosirea filierei AL ca n cazul n care intervalul de repaus este scurt i o mic parte din rezerve este refcut. Urmeaz o cretere a acidului lactic acumulat (cretere cu att mai mare cu ct lucrul fcut n intervalul de odihn a fost mai mare). Debitul cardiac i intervalele de odihn Printre elementele legate de intervalele de odihn i care contribuie la succesul metodei antrenamentului cu intervale, trebuie s mai adugm nc unul la importantele modificri ale modului de producere a energiei. Este important de tiut c, debitul sistolic (volumul sanguin respins de inim la fiecare btaie) este maximum, nu n timpul exerciiului, ci n timpul revenirii la normal, care urmeaz exerciiului. Se tie c debitul sistolic este mai mare, cu att capacitatea filierei de oxigen este mai mare. Aceasta se datoreaz faptului urmtor: cantitatea

49
Universitatea SPIRU HARET

de oxigen care poate fi transportat pn la muchi crete cu debitul cardiac.

Figura 7

Lucrul intermitent d ocazia la numeroase intervale de odihn i debitul sistolic atinge frecvent maximum (la fiecare interval de repaus) n cursul unei edine de antrenament cu intervale. Din contr, dac lucrul este fcut n mod continuu, nu este dect un singur interval de odihn (cel care intervine la sfritul edinei) i debitul sistolic nu atinge maximum dect n acest moment. Aceast multiplicare de trecere la volum sistolic maximal n cursul numeroaselor sptmni de antrenament cu intervale este un stimul mult mai eficace dect exerciiul continuu n ceea ce privete mbuntirea debitului sistolic maximal i n consecin, capacitatea filierei de oxigen. Reguli fundamentale ale antrenamentului cu intervale Coninutul antrenamentului cu intervale este n special determinat de urmtoarele reguli: 1. Definirea filierei metabolice predominante din care activitatea i ia energia. De exemplu: probele explozive ca 100 m plat, aruncarea greutii, utul la fotbal, aruncarea la poart, aruncarea la co, lovitura de atac etc. activeaz ATP n filiera ATP-PC. 2. Aplicarea principiului de ncrcare progresiv care permite mbuntirea crescnd a filierei energetice n discuie. Pentru dezvoltarea filierei ATP-PC, este posibil, de exemplu, creterea vitezei de alergare pe 50 m, trecnd de la 10 secunde n prima sptmn, la 7 secunde n ultima sptmn de antrenament, crescnd totodat, n aceeai perioad, numrul de repetri de la 10 la 20. Deci, ncrcarea progresiv const n creterea gradat a dificultii exerciiului, pe msur ce condiia fizic a subiecilor se mbuntete.

50
Universitatea SPIRU HARET

3. Specificitatea antrenamentului. Se poate vorbi de program de pregtire individualizat pentru juctorii unei echipe. Cnd vorbim de mbuntirea condiiei fizice generale ne intereseaz mbuntirea indicilor fizici. n practica sportiv se ine cont de una sau dou filiere matabolice pentru a alctui programul de antrenament cu intervale. n cazul n care se caut cea mai bun form sportiv, se pot considera toate cele trei filiere, punnd accent pe cea care rspunde cel mai bine nevoilor personale ale subiecilor. De exemplu: dac vrem s mbuntim sistemele cardiovascular i respirator se va insista n special pe filiera oxigenului. n materie de antrenament cu intervale anumite cuvinte i expresii au un sens precis. Antrenament: Program de exerciii pregtind un sportiv ntr-o disciplin sportiv dat, implicnd n acelai timp o mai mare capacitate energetic a subiectului, ca i o mai bun stpnire a tehnicii disciplinei. Punerea n condiie fizic: Scopul su este creterea capacitii energetice a subiectului, datorit unui program de exerciii. Stpnirea tehnicii nu constituie aici o sarcin de antrenament. Interval de lucru: Este perioada unitar de lucru principal de exemplu 200 m, parcuri ntr-un tempo dat. Interval de odihn: este timpul care separ 2 intervale de lucru sau serii. Intervalele de odihn pot consta dintr-o activitate foarte uoar, ca mersul (l numim atunci repaus complet) sau o activitate moderat, ca o alergare uoar (vom vorbi aici despre recuperare activ); poate consta i ntr-o combinaie n doi. n general se poate vorbi despre durata de interval de odihn n relaii, n intervalul de lucru, unindu-le n raportul lucru-odihn. Un raport de 1: va indica c durata intervalului de odihn este egal cu jumtatea celei a intervalului de lucru; un raport de 1:1 va indica c cele dou durate sunt egale; un raport 1:2 va indica c durata intervalului de odihn este dubl fa de cea a intervalului de lucru i aa mai departe. Raporturile 1:1/2 sau 1: 1 rspund la intervalele mai curnd lungi, un raport de 1:2 se aplic la durate mijlocii i un raport de 1:3 la durate scurte de interval de lucru (compensate n acest caz de o intensitate mai ridicat). Serie: Un grup de intervale de lucru consecutive: de exemplu 6x50 m, ntr-un timp dat, cu intervale de repaus date. Repetri Numr de intervale de lucru n cadrul unei aceleiai serii: de exemplu, 6x50 m, formeaz o serie de 6 repetri.

51
Universitatea SPIRU HARET

Timp de antrenament: Permite definirea tempoului n care un exerciiu trebuie efectuat n cursul unui interval de lucru. De exemplu: fiecare 50 m pot fi parcuri n 7 secunde. Distana de antrenament Distana parcurs n intervalul de lucru: de exemplu 50 m Frecvena: Numr de edine de antrenament pe sptmn. Program de antrenament cu intervale Toate informaiile definind o edin de antrenament cu intervale. El cuprinde n general, numrul de serii, numrul de repetri, timpul i distana de antrenament, durata intervalului de odihn. De exemplu, o serie a unui program de alergare se poate prezenta astfel: 4x50 m n 7. Dac scopul antrenamentului cu intervale este o mai bun condiie fizic general, se poate alege activitatea preferat (not, alergare, srituri cu coarda, for) pentru c nvarea unei tehnici sportive nu se impune. Orice activitate alegem, respectarea principiilor fundamentale ale antrenamentului cu intervale este garania mbuntirii mai rapide a condiiei fizice. Parametrii antrenamentului cu intervale i principiile folosirii lor Aplicarea principiului de ncrcare progresiv (alegerea intensitii efortului) la programarea antrenamentului cu intervale cere s inem cont de cei 5 parametri: 1. Intensitatea i distana de antrenament; 2. Numr de repetri i serii de intervale de odihn; 3. Durata intervalului de odihn; 4. Nivel de activitate n cursul intervalelor de odihn; 5. Frecvena edinelor de antrenament pe sptmn. Intensitatea i distana de antrenament Antrenamentul cu intervale poate consta n lungi intervale de lucru puin intens sau n intervale de durat mijlocie a unui lucru cu intensitate mijlocie sau, n sfrit, n eforturi scurte, foarte intense. Coninutul programului depinde de filiera energetic pe care dorim s o dezvoltm. n consecin, n cea mai mare parte a activitilor, ntocmirea celui mai bun program posibil ncepe cu considerarea duratei intervalului de lucru. Cunoaterea timpului de performan ne permite s determinm principala filier energetic implicat n aceast performan. Cercetrile au artat c intervalele de lucru scurte i de intensitate mare garanteaz progresul maxim al tuturor sistemelor energetice mai rapid.

52
Universitatea SPIRU HARET

Prezentm n tabelul de mai jos, instruciuni pentru ntocmirea programelor de antrenament cu intervale, plecnd de la timpii de antrenament.

Alegerea intensitii lucrului o putem face prin mai multe metode. O metod independent de exerciiul folosit, este bazat pe variaiile ritmului cardiac n timpul intervalului de lucru. O bun estimare a pulsului n timpul lucrului poate fi obinut, imediat dup lucru, timp de 6 sau 10 secunde (nmulind cu 10 sau 6 dup caz pentru obinerea btilor pe minut). Se poate lua pulsul presnd foarte uor carotida sau radiala. Tabelul urmtor prezint intensitatea de dorit a frecvenei cardiace n cursul intervalelor de lucru la un program de antrenament cu intervale(brbai i femei).
Vrsta (ani) Sub 20 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 Numr de bti pe minut 190 180 170 160 150 140

O a doua metod, i ea independent de activitatea aleas, ine cont de numrul de intervale de lucru (repetri) care se pot face pe edin. O intensitate de efort va fi judecat prea ridicat, dac subiectul este epuizat nainte de a fi atins numrul de repetri alese. De altfel, se

53
Universitatea SPIRU HARET

va estima prea slab aceast intensitate, dac subiectul poate ndeplini un numr superior numrului predeterminat. Numr de repetri i de serii n zona 1 numrul de repetri variaz de la 50 la 32, dup timpul de antrenament. De remarcat c, cu ct efortul este mai scurt i mai intens, cu att numrul de repetri este mai mare i invers. Pentru un timp de antrenament de 25 numrul de repetri necesare este de 32. De exemplu programul urmtor: Seria 1 8 n 25 (115) Seria 2 8 n 25 (115) Seria 3 8 n 25 (115) Seria 4 8 n 25 (115) Total 32 Pentru timpi de antrenament de 1 la 110 din acelai tabel numrul de repetri este: 15. exemplu: Seria 1 5 n 1(2) Seria 2 5 n 1(2) Seria 3 5 n 1 (2) Total 15 Pentru timpi de antrenament de 3 la 4, numrul de repetri este egal cu 4. De exemplu: Seria1 4n330 (330) Tota l4 O serie este un grup de intervale de lucru i repaus. A prevedea serii mijloc de a fraciona numrul total de repetri; intervalele de odihn ntre serii fiind mai lungi dect cele care separ 2 repetri, surplusul de odihn d posibilitatea efecturii unui efort mai intens n timpul intervalelor de lucru. n intervalul de odihn avem doi parametri importani: durata i nivelul de activitate. Durata intervalului de odihn Ritmul cardiac de recuperare care urmeaz intervalului de lucru, indic n mod satisfctor dac subiectul este fiziologic pregtit pentru urmtorul interval de lucru sau urmtoarea serie. Dm mai jos n tabelul urmtor, nivelul la care pulsul brbailor i femeilor de diverse vrste trebuie s coboare ntre repetri i ntre serii.

54
Universitatea SPIRU HARET

Vrsta (ani) Sub 20 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69

Numr de bti pe minut ntre repetri ntre serii 150 125 140 120 130 110 120 105 115 100 105 90

Am vzut anterior c raportul lucru-odihn depinde de filiera energetic desemnat de antrenament. Dac efortul este scurt i de mare intensitate, intervalul de repaus poate fi de 3 ori mai lung dect intervalul de lucru; dac efortul este mai lung i mai puin intens (zona 4) durata intervalului de odihn poate fi egal sau inferior intervalului de lucru. Cunoaterea acestor raporturi lucru-odihn uureaz efectuarea antrenamentului cu intervale, mai ales n grup, la echipe, pentru c nu mai necesit luarea pulsului dup fiecare efort. Totui trebuie fcut din cnd n cnd o prob pe 6 secunde i modificarea n consecin a intensitii efortului. Nivelul activitii n cursul intervalului de odihn Ceea ce facem n intervalul de odihn este important privind filiera energetic pe care dorim s-o mbuntim. Timpul de activitate poate fi: 1. Deplasri foarte lente (mers, micri de brae i de picioare) sau repaus complet. 2. Activitate moderat (mers rapid, uoar alergare). 3. Combinaie ntre 1 i 2. Intervalele de repaus complet convin programelor de antrenament cu intervale, care vizeaz mbuntirea filierei ATP-PC, pentru c n cursul acestor intervale rezervele musculare de ATP-PC sunt refcute; prima surs de energie pentru eforturile scurte i epuizante, poate astfel fi refolosit dup dorin. Pentru perfecionarea filierei AL, vor fi preferate intervalele de recuperare activ. Un lucru moderat inhib cel puin parial refacerea de ATP-PC; este deci mai curnd filiera AL care intervine n aceste condiii, favoriznd astfel mbuntirea sa. Pentru stimularea filierei de oxigen, esenialul este mpiedicarea acumulrii acidului lactic; n acest caz, repausul complet trebuie s predomine n intervalele de odihn.

55
Universitatea SPIRU HARET

Cine ncepe s compun un program de antrenament cu intervale, trebuie s tie, pe de o parte, cte edine trebuie s prevad n fiecare sptmn i cte sptmni i, pe de alt parte, cum s prelungeasc acumulrile obinute (Popescu, F., 2001). n ceea ce privete dezvoltarea capacitii fizice generale, un program de antrenament cu intervale de 7-8 sptmni, cu 2-3 edine pe sptmn permite mbuntirea celor trei filiere energetice. ntr-un program anual, specialitii recomand alternarea unui program de antrenament cu intervale de 7-8 sptmni (3 edine pe sptmn) cu un program de antrenament cu intervale de ntreinere de 6 sptmni (1 edin pe sptmn). O edin de ntreinere trebuie s fie identic (sau aproape) cu o edin din ultima sptmn a programului de antrenament cu intervale de 8 sptmni. La jocuri sportive se poate pstra beneficiul unui program de antrenament cu intervale de 7-8 sptmni i n perioada competiional cu o edin pe sptmn cu faze de joc (joc coal, joc de verificare etc). Principiul ncrcturii progresive ntr-un program de antrenament cu intervale se realizeaz: crescnd intensitatea intervalelor de lucru (execuii mai rapide),scznd durata intervalelor de odihn i adugnd serii. Aceste trei modaliti pot fi luate separat sau combinate. Dm mai jos un exemplu de cretere pentru un program de alergare.
Sptmna 1 8 Zona de efort 2 2 2 3 Program Seria 1 3x200 n 26 148) Seria 2 2x600 n 215 (430) Seria 1 6x100 n 15 (45) Seria 2 6x200 n 33 (139) Seria 3 1x600 n 203 (406) Distana total 1800 m 2400

Aceast progresie este obinut combinnd cele trei modaliti citate mai sus. De exemplu, intensitatea intervalelor de lucru rezult din creterea vitezei de alergare a parcursurilor de 200 i 600 m; se scurteaz intervalele de odihn; n sfrit se adaug o serie de 100 m (distana total crete de la 1800 m la nceput la 2400 m n sptmna a VIII a). Aceste modificri de intensitate trebuie s intervin pe

56
Universitatea SPIRU HARET

msur ce subiectul se adapteaz la efort. Un bun mijloc de a judeca aceast adaptare este de a lua pulsul subiectului la sfritul fiecrei edine, de la 1 la 130 dup ultimul parcurs. O bun organizare i o execuie corect sunt indispensabile succesului unui program de antrenament cu intervale. Primele sptmni de antrenament sunt determinante. n aceast perioad trebuie s prentmpinm febra muscular. n primele dou sptmni cu 4 edine pe sptmn se poate realiza i asigura o adaptare progresiv a organismului la efortul ce urmeaz. n aceast perioad subiecii lucreaz n ritm propriu fr a se cronometra iar pauzele sunt lungi la raportul 1: 3. n lucrrile de specialitate se recomand ca naintea unui antrenament cu intervale, la nclzirea organismului pentru efort s se apeleze la exerciii de ntindere a muchilor (pentru mobilitate), exerciii de for (brae, umeri i abdomen) i o repetare scurt i moderat a activitii care va fi folosit n cursul intervalelor de lucru (pentru a pregti organismul s fac un efort maximal). Exerciiile de mobilitate sunt destinate: 1.Creterii amplitudinii micrilor i de aici stpnirea dificultii exerciiului. 2. Prevenirea rupturii fibrei musculare i a durerilor cauzate de aceasta. 3. A evita pe ct posibil s se dezvolte o stare de contracii excesive a regiunii lombare, a umerilor i a gtului. Recomandarea din materialele de specialitate este aceea de a repeta la nclzire exerciiile de mobilitate de 10 ori (Popescu, F., 2001). Fora muscular a umerilor i braelor poate fi sporit prin flotri i cea a muchilor abdomenului prin ridicri ale trunchiului din culcat dorsal n eznd. Aceste exerciii trebuie s fac obiectul unui progres, numrul i intensitatea lor crescnd n fiecare sptmn. Se poate crete intensitatea exerciiilor de for abdominal, executndu-le pe un plan nclinat, cu o greutate pe ceaf sau accelernd cadena. Spre exemplu, flotrile le vom executa n ritm de 5 flotri n 10 ntr-un interval de lucru; din poziia de plecare (corp i brae ntinse) se urmrete ndoirea braelor n timpul 1 i ntinderea pe timpul 2, timpul fiind de 1. Pauza de odihn este de 30 ntre 2 intervale de lucru. Se continu pn apare oboseala. Implicaiile antrenamentului cu intervale asupra psihicului n prezent, pregtirea sportivilor pentru realizarea unei performane nalte, prin aplicarea unor eforturi maximale se regleaz

57
Universitatea SPIRU HARET

corespunztor cu dispoziia celor care se antreneaz i depinde, n fiecare caz, de dorina sportivului de a continua sau ntrerupe antrenamentul, adic varianta optim este determinat plecnd de la experiena personal a fiecrui sportiv. Deci, antrenamentul cu intervale n reglementarea strict a timpului de odihn, reprezint o excelent pregtire a voinei. Cu acest lucru sunt de acord toi acei care au ncercat pe propria piele, ct este de greu, dup puntul critic, s te angajezi s parcurgi urmtoarea parte a efortului; pentru aceasta sunt necesare eforturi de voin mai mari dect efortul n sine. Aceste senzaii sunt analoage cu simmntul de oboseal competiional, i, continund antrenamentul n asemenea condiii, sportivul se adapteaz treptat la aceast stare dificil i o suport tot mai uor. n acest timp, antrenamentul cu intervale reprezint o pregtire fizic i mintal. Aspectul mintal i emoional influeneaz asupra productivitii lucrului nu mai puin dect aa numitul factor fizic, cu toate c, fr ndoial, se deosebete considerabil de ultimul. Creterea interesului pentru acest factor se explic prin aceea c psiho-fiziologia, care se dezvolt impetuos n ultimul timp, s-a constituit ntr-un domeniu independent, ceea ce nu explic ns toate aspectele legate de problemele oboselii i ale sportului. Pentru o evoluie ncununat de succes, la nivelul actualelor cerine, sportivul trebuie s dispun de priceperea de a rbda, bine dezvoltat. Una dintre trsturile care-i deosebete pe sportivii de clas, o constituie respectarea regimului de antrenament la nivelurile date. Tocmai n aceasta const, explic Holbat, metoda sa de nvare cu diferitele variante de reinere a respiraiei, care oblig sportivul s menin tempoul dat cu un deficit al saturaiei de O2. Sportivii care aspir la titlul de campion trebuie s fie fanatici. Percy Cerutti, populariznd metoda sa original de antrenament, l numete ca exemplu ideal, pe elevul su de aur Herb Elliot. Elliot scrie ,,Majoritatea sportivilor sunt convini c au dat totul, de fapt consumnd numai 75% din posibilitile lor poteniale. ncercam s fiu necrutor fa de mine, tocmai n timpul cnd eforturile fizice ncepeau s-mi provoace dureri, cutam parc s-mi provoc o durere i mai mare. (Popescu, F., 2001) n acest fel, antrenamentul cu intervale, n condiiile existenei unei atitudini corespunztoare fa de acesta, poate fi privit ca unul din mijloacele pregtirii psihologice a sportivului. Folosirea cronometrelor

58
Universitatea SPIRU HARET

nu numai c permite fixarea evoluiei rezultatelor tehnice ale sportivilor, dar creeaz condiii strict reglementate de adaptare a organismului acestuia la eforturi maxime. Este una dintre metodele cele mai sigure de educare a unei voine excepionale, cu toate c prin aceasta nu se epuizeaz pregtirea psihic a sportivului. O asemenea pregtire trebuie s fie organizat, inndu-se seama de particularitile individuale ale celui care se antreneaz. Muli antrenori tind s gseasc varianta optim a antrenamentului cu intervale pentru fiecare dintre elevii lor. Muli sportivi de clas internaional, n ultima etap de pregtire pentru sezonul competiional nu-i planific nici o zi de odihn. Ei se antreneaz dup posibiliti zilnic. Experiena arat c un anumit numr de zile de odihn mrete eficiena procesului de antrenament. nclzirea are scopul evitrii accidentelor musculare, mbuntirea indicilor de funcionare a sistemelor circulatorii i respiratorii peste nivelul de repaus i pregtirea psihologic de a suporta un efort maxim sau apropiat de maximum. Nu trebuie s pierdem din vedere n cazul antrenamentului colectiv, c normele de intensitate de efort propuse n-au niciodat dect o valoare de indicare i c posibilitile individuale de lucru sunt foarte variabile. Dac apariia oboselii este normal, nu acelai lucru se poate spune despre dureri; totui, dac acestea apar, se impune interzicerea participrii la programe de antrenament cu intervale. Dac edina de antrenament este colectiv ca n cazul jocurilor sportive, cel mai uor este repartizarea sportivilor n 2,3 sau 4 grupe. Dup durata intervalului de odihn cu 2 grupe raportul lucru-repaus este de 1/1; cu 3 grupe raportul lucru-odihn este de 1/2 iar cu 4 grupe, raportul de lucru-odihn este 1/3. Intervalul de odihn poate consta n repaus aproape complet sau n recuperare activ: ntr-un program de antrenament cu intervale poate fi vorba de mers sau alergare uoar. Obiectivele antrenamentului cu intervale const n variaia chibzuit a diferitelor eforturi, cu evidena zilnic a strii fizice i psihice a celui care se antreneaz. Antrenamentul cu intervale este eficient numai n condiiile respectrii obligatorii a principiilor, care menin ncrederea sportivului n propriile fore.

59
Universitatea SPIRU HARET

Antrenamentul monoton, uniform, acioneaz n mod inevitabil asupra psihicului i, prin urmare, asupra capacitii de lucru. PROGRAME DE ANTRENAMENT CU INTERVALE Pentru jocurile sportive: baschet, handbal, fotbal, volei categoria juniori I. Program de antrenament cu intervale de alergare pe perioada de tranziie 8 sptmni. Programul, aa cum am artat anterior, nu pretinde timpi. Se lucreaz la nivelul maxim al posibilitilor. Ziua 13 Ziua 13 Ziua 13 Ziua 13 Ziua 13 Ziua 13 Ziua 13 Ziua 13 Program Sptmna 1 Seria 1 4 x 200 m Seria 2 8 x 100 m Program Seria 1 Seria 2 Program Seria 1 Seria 2 Program Seria 1 Seria 2 Program Seria 1 Seria 2 Program Seria 1 Program Seria 1 Program Seria 1 Sptmna 2 2 x 400 m 8 x 100 m Sptmna 3 2 x 400 m 6 x 200 m Sptmna 4 1 x 800 m 6 x 200 m Sptmna 5 2 x 800 m 2 x 400 m Sptmna 6 6 x 400 m Sptmna 7 3 x 800 m Sptmna 8 1 x 2400 m Raport lucru-pauz Fr a fora 1: 3 Fr a fora 1: 3 Raport lucru-pauz Fr a fora 1: 3 Fr a fora 1: 3 Raport lucru-pauz Fr a fora 1: 3 Fr a fora 1: 3 Raport lucru-pauz Fr a fora 1: 3 Fr a fora 1: 3 Raport lucru-pauz Fr a fora 1: 3 Fr a fora 1: 3 Raport lucru-pauz Fr a fora 1: 3 Raport lucru-pauz Fr a fora 1: 3 Raport lucru-pauz Fr a fora 1: 3

60
Universitatea SPIRU HARET

Pentru aceeai perioad de tranziie recomand un program de step-bench, pentru dezvoltarea forei n picioare. Ziua Program Sptmna 1 Raport lucru-pauz 1 Seria 1 4 x 30/30 n 0,40 2,00 Seria 2 8 x 30/30 n 0,20 1,00 2 Seria 1 2 x 30/30 n 1,20 2,40 Seria 2 8 x 30/30 n 0,20 1,00 Ziua Program Sptmna 1 Raport lucru-pauz 3 Seria 1 2 x 30/30 n 1,20 2,40 Seria 2 6 x 30/30 n 0,40 2,00 4 Seria 1 1 x 30/30 n 3,00 3,00 Seria 2 6 x 30/30 n 0,40 2,00 30/30 indic nlimea bncii n centimetri/cadena de 30 pai pe minut. Ziua 1 Ziua 2 3 4 Ziua 1 Program Seria 1 Seria 2 Program Seria 1 Seria 1 Seria 1 Program Seria 1 Seria 2 2 Seria 1 Seria 2 3 Seria 1 Seria 2 Sptmna 2 2 x 30/30 n 3,00 2 x 30/30 n 1,20 Sptmna 2 6 x 30/30 n 1,20 3 x 30/30 n 3,00 3 x 30/30 n 5,00 Sptmna 3 6 x 30/30 n 0,20 6 x 30/30 n 0,20 10 x 30/30 n 0,20 10 x 30/30 n 0,20 9 x 30/30 n 0,20 9 x 30/30 n 0,20 Raport lucru-pauz 3,00 2,40 Raport lucru-pauz 2,40 3,00 3,00 Raport lucru-pauz 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00

61
Universitatea SPIRU HARET

Ziua 1

Program Seria 1 Seria 2

Sptmna 4 4 x 40/30 n 0,40 10 x 40/30 n 0,20 4 x 40/30 n 0,40 10 x 40/30 n 0,20 5 x 40/30 n 0,20 4 x 40/30 n 0,40 10 x 40/30 n 0,20 5 x 40/30 n 0,20 Sptmna 5 5 x 40/33 n 0,40 4 x 40/33 n 0,40 6 x 40/33 n 0,20 5 x 40/33 n 0,40 4 x 40/33 n 0,40 6 x 40/33 n 0,20 5 x 40/33 n 0,40 4 x 40/33 n 0,40 7 x 40/33 n 0,20 Sptmna 6 5 x 40/33 n 0,40 4 x 40/33 n 0,40 7 x 40/33 n 0,20

Raport lucru-pauz 2,00 1,00 2,00 1,00 1,00 2,00 1,00 1,00 Raport lucru-pauz 2,00 2,00 1,00 2,00 2,00 1,00 2,00 2,00 1,00 Raport lucru-pauz 2,00 2,00 1,00

Seria 1 Seria 2 Seria 3

Seria 1 Seria 2 Seria 3

Ziua 1

Program Seria 1 Seria 2 Seria 3

Seria 1 Seria 2 Seria 3

Seria 1 Seria 2 Seria 3

Ziua 1

Program Seria 1 Seria 2 Seria 3

62
Universitatea SPIRU HARET

Seria 1 Seria 2 Seria 3

5 x 40/33 n 0,40 7 x 40/33 n 0,20 6 x 40/33 n 0,20 5 x 40/33 n 0,40 7 x 40/33 n 0,20 6 x 40/33 n 0,20 Sptmna 7 8 x 40/33 n 0,10 9 x 40/33 n 0,15 4 x 40/33 n 0,30 8 x 40/33 n 0,10 6 x 40/33 n 0,15 4 x 40/33 n 0,30 Sptmna 7 8 x 40/33 n 0,10 9 x 40/33 n 0,15 4 x 40/33 n 0,30 Sptmna 8 8 x 40/36 n 0,10 9 x 40/36 n 0,15 4 x 40/36 n 0,30 8 x 40/36 n 0,10 6 x 40/36 n 0,15 4 x 40/36 n 0,30

2,00 1,00 1,00 2,00 1,00 1,00 Raport lucru-pauz 0,30 0,45 1,30 0,30 0,45 1,30 Raport lucru-pauz 0,30 0,45 1,30 Raport lucru-pauz 0,30 0,45 1,30 0,30 0,45 1,30

Seria 1 Seria 2 Seria 3

Ziua 1

Program Seria 1 Seria 2 Seria 3

Seria 1 Seria 2 Seria 3

Ziua 3

Program Seria 1 Seria 2 Seria 3

Ziua 1

Program Seria 1 Seria 2 Seria 3

Seria 1 Seria 2 Seria 3

63
Universitatea SPIRU HARET

Seria 1 Seria 2

8 x 40/36 n 0,10 6 x 40/36 n 0,15

0,30 0,45

Seria 3 4 x 40/36 n 0,30 1,30 Prezentm n continuare pentru perioada precompetiional (8 sptmni) un program de antrenament cu intervale bazat pe alergare. Ziua 1 2 3 Program Seria 1 Seria 2 Seria 1 Seria 2 Seria 1 Seria 2 Ziua 1 2 3 Ziua 1 2 3 Program Seria 1 Seria 2 Seria 1 Seria 1 Program Seria 1 Seria 1 Seria 2 Seria 1 Seria 2 Ziua 1 Program Seria 1 Seria 2 Sptmna 1 4 x 200 m 8 x 100 m 2 x 400 m 6 x 200 m 1 x 800 m 6 x 200 m Sptmna 2 2 x 1000 m 2 x 400 m 6 x 400 m 1 x 2400 m Sptmna 3 8 x 100 m n 20 6 x 100 m n 20 6 x 100 m n 20 8 x 100 m n 20 8 x 100 m n 20 Sptmna 4 4 x 200 m n 40 8 x 100 m n 20 Raport lucru-pauz Fr a fora 1: 3 Fr a fora 1: 3 Fr a fora 1: 3 Fr a fora 1: 3 Fr a fora 1: 3 Fr a fora 1: 3 Raport lucru-pauz Fr a fora 1: 3 Fr a fora 1: 3 Fr a fora 1: 3 Fr a fora 1: 3 Raport lucru-pauz 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 Raport lucru-pauz 2,00 1,00

64
Universitatea SPIRU HARET

Seria 1 Seria 2

4 x 200 m n 40 8 x 100 m n 20 4 x 200 m n 40 8 x 100 m n 20 Sptmna 5 4 x 200 m n 40 8 x 10 m n 20 4 x 200 m n 40 4 x 200 m n 40 8 x 100 m n 20 Sptmna 5 4 x 200 m n 40 4 x 200 m n 40 8 x 100 m n 20 Sptmna 6 4 x 200 m n 38 4 x 200 m n 38 8 x 100 m n 18 4 x 200 m n 38 4 x 200 m n 38 8 x 100 m n 18 4 x 200 m n 38 4 x 200 m n 38 8 x 100 m n 18

2,00 1,00 2,00 1,00 Raport lucru-pauz 2,00 1,00 2,00 2,00 1,00 Raport lucru-pauz 2,00 2,00 1,00 Raport lucru-pauz 1,54 1,54 0,54 1,54 1,54 0,54 1,54 1,54 0,54

Seria 1 Seria 2

Ziua 1 2

Program Seria 1 Seria 2 Seria 1 Seria 2 Seria 3

Ziua 3

Program Seria 1 Seria 2 Seria 3

Ziua 1

Program Seria 1 Seria 2 Seria 3

Seria 1 Seria 2 Seria 3

Seria 1 Seria 2 Seria 3

65
Universitatea SPIRU HARET

Ziua 1

Program Seria 1 Seria 2 Seria 3

Sptmna 7 4 x 200 m n 35 8 x 100 m n 15 10 x 50 m n 8 4 x 200 m n 35 8 x 100 m n 15 10 x 50 m n 8 6 x 50 m n 8 4 x 200 m n 35 8 x 100 m n 15 Sptmna 7 10 x 50 m n 8 6 50 m n 8 Sptmna 8 4 x 200 m n 35 8 x 100 m n 15 10 x 50 m n 8 6 x 50 m n 8 4 x 200 m n 35 8 x 100 m n 15 10 x 50 m n 8 6 x 50 m n 8 4 x 200 m n 35 8 x 100 m n 15 10 x 50 m n 8 6 x 50 m n 8

Raport lucru-pauz 1,45 0,45 0,24 1,45 0,45 0,24 0,24 1,45 0,45 Raport lucru-pauz 0,24 0,24 Raport lucru-pauz 1,45 0,45 0,24 0,24 1,45 0,45 0,24 0,24 1,45 0,45 0,24 0,24

Seria 1 Seria 2 Seria 3 Seria 4

3 Ziua

Seria 1 Seria 2 Program Seria 3 Seria 4

Ziua 1

Program Seria 1 Seria 2 Seria 3 Seria 4

Seria 1 Seria 2 Seria 3 Seria 4

Seria 1 Seria 2 Seria 3 Seria 4

66
Universitatea SPIRU HARET

n continuare prezint un program de step-bench pentru dezvoltarea forei musculaturii braelor. Ziua 1 2 3 Ziua 1 2 Ziua 3 Ziua 1 2 3 Ziua 1 2 3 Ziua 1 2 3 Program Seria 1 Seria 1 Seria 1 Program Seria 1 Seria 1 Program Seria 1 Program Seria 1 Seria 1 Seria 1 Program Seria 1 Seria 1 Seria 1 Program Seria 1 Seria 2 Seria 1 Sptmna 1 2 x 8 n 20 4 x 5 n 20 2 x 9 n 20 Sptmna 2 4 x 5 n 10 2 x 9 n 20 Sptmna 2 4 x 5 n 10 Sptmna 3 3 x 10 n 20 4 x 6 n 10 2 x 12 n 20 Sptmna 4 4 x 7 n 10 2 x 14 n 20 4 x 7 n 10 Sptmna 5 3 x 16 n 20 8 x 9 n 10 3 x 16 n 20 Raport lucru-pauz 1,00 0,30 1,00 Raport lucru-pauz 0,30 1,00 Raport lucru-pauz 0,30 Raport lucru-pauz 1,00 0,30 1,00 Raport lucru-pauz 0,30 1,00 0,30 Raport lucru-pauz 1,00 0,30 1,00

67
Universitatea SPIRU HARET

Ziua 1 2 3 Ziua 1 2 3 Ziua 1 Ziua 2 3

Program Seria 1 Seria 1 Seria 1 Program Seria 1 Seria 1 Seria 1 Program Seria 1 Program Seria 1 Seria 1

Sptmna 6 5 x 10 n 10 3 x 18 n 20 5 x 10 n 10 Sptmna 7 3 x 18 n 20 5 x 10 n 10 3 x 20 n 20 Sptmna 8 5 x 12 n 20 Sptmna 8 3 x 22 n 20 5 x 14 n 10

Raport lucru-pauz 0,30 1,00 0,30 Raport lucru-pauz 1,00 0,30 1,00 Raport lucru-pauz 0,30 Raport lucru-pauz 1,00 0,30

Programul de antrenament cu intervale pentru dezvoltarea forei membrelor inferioare Step-bench este un program de exerciii la banca de gimnastic, care se poate efectua i n aer liber. nlimea bncii variaz ntre 30 i 40 cm, n ultimele sptmni. Exerciiul se execut n patru timpi: doi timpi, urcare pe banc, doi timpi coborre de pe banc. Ordinea picioarelor la coborre este aceeai celei de la urcare. De exemplu: stng-drept sus pe banc i stng-drept jos de pe banc. Cadena exerciiului: de 30, 33, 36 se poate ine foarte uor cu ajutorul cronometrului cnd nu exist un metronom (numr de pai pe minut). La acest program, frecvena cardiac trebuie s ating imediat dup ncetarea efortului valori pn la 180 bti pe minut. Programul de antrenament cu intervale pentru dezvoltarea forei membrelor superioare const n flotri din poziia sprijinit cu bazinul pe banc, n ritmul indicat de profesor. Prezentm n continuare, programe de antrenament cu intervale pentru jocul de baschet.

68
Universitatea SPIRU HARET

Programul 1 (cca 40 min.) urmrete dezvoltarea rezistenei generale. Se alege un traseu n aer liber, n pant uoar, n lungime de 600 m. Locul de plecare i de sosire se fixeaz aproximativ la mijlocul traseului. Mers vioi, mers forat n pant: 300 m Seria 1 Alergare la vale (n 2 min.) 600 m Pauza 30 Alergare n deal (n 2 min) 300 m Pauza 30 Alergare n deal (n 2 min) 300 m Alergare la vale (ntr-un minut) 300 m Repaus 5 min. Seria 2 Alergare la vale (ntr-un minut) 300 m Alergare n deal (n 2 min) 300 m Pauza 30 Alergare n deal (n 2 min) 300 m Alergare la vale (n 2 min.) 600 m Pauza 30 Alergare n deal (n 2 min) 300 m Repaus 10 min. N.B. Fiecare sportiv i va msura pulsul n pauza care urmeaz dup fiecare alergare n deal. Efortul este corespunztor dac se depesc 150-160 bti pe minut. Frecvena sptmnal a programului: n condiii de pregtire centralizat (cantonament) pe o durat de dou sptmni, recomandm repetarea programului asociat cu unul dintre celelalte programe de lucru care s-l precead sau s-l succead de 3 ori n prima sptmn, de 4 ori n a doua sptmn i de cte 2 ori sptmnal n perioadele pregtitoare (cnd traseul poate fi constituit pe o pist de alergare de atletism, iar distanele de alergare n deal i vale vor fi modificate pe plat astfel: 400 m pentru deal i 200 m pentru vale). Programul 2 (cca 20 min) urmrete dezvoltarea forei trenului inferior n regim de vitez. Se alege o suprafa ct mai neted, n aer liber, n pant uoar (15 grade), lung de 50 m. se va lucra n grupe de cte 3 sportivi, numai n deal, revenirea la vale la locul de plecare fcndu-se la pas i constituind pauza de revenire. Ritmul de execuie va fi mediu spre maxim.

69
Universitatea SPIRU HARET

Seria 1 Seria 1 Seria 3

2 x 50 m 2 x 50 m 10 x 50 m

Deplasare cu joc de glezn. Deplasare prin srituri succesive cu desprindere i aterizare pe ambele picioare. Alergare accelerat n deal.

Programul 3 (cca 30 min) urmrete dezvoltarea forei trenului inferior n regim de vitez. Terenul va fi acelai cu cel folosit pentru programul 2. Se va lucra n grupe de cte 3 juctori, numai n deal, revenirea la vale la locul de plecare fcndu-se la pas i constituind pauza de revenire. Seria 1 Seria 2 Seria 3 Seria 4 Seria 5 3 x 30 m 2 x 30 m 2 x 30 m 3 x 30 m 3 x 30 m Deplasare cu joc de glezn. Deplasare cu pas srit. Deplasare cu pas sltat. Alergare accelerat n deal

Deplasare cu pai adugai dreapta, apoi stnga, schimbarea fcndu-se la mijlocul distanei. Repaus 10 minute. N.B. msurarea pulsului pe 10 secunde se va face dup fiecare alergare accelerat. Valoarea de 170-180 bti pe minut corespunde efortului solicitat. Se repet succesiunea de serii n aceleai condiii de execuie i de intervale. Frecvena sptmnal a programelor 2 i 3 se vor alterna cele dou programe asociat cu programul 1. Programul 3 va preceda programul 1, iar programul 2 l va succeda. Programul 3 poate fi folosit i n condiii de sal, n oricare din etapele sau perioadele ciclului anual de pregtire, cu frecvena de 2-3 ori pe sptmn. Programul 4 (cca 100 min) urmrete dezvoltarea pregtirii fizice specifice n regim de execuii tehnico-tactice. Seria 1 4 x 90 sec Pase n doi pe limea terenului (dup pas, sprint 5-6 m, atingerea peretelui, revenire i ieire la minge, prindere, oprire, pas). Pauz 30 sec. Seria 2 4 x 90 sec Jocul aprtorului (colectivul este mprit n dou grupe, fiecare grup lucrnd pe treimea terenului n apropierea liniilor de

70
Universitatea SPIRU HARET

fund la fiecare 15 sec. din timpul afectat de lucru, la semnal, sprint n parte opus i reluarea jocului aprtorului). Pauz 20 sec. Seria 3 4 x 120 sec. Dribling n zigzag, cu aprtor care nu intervine la minge, pe toat lungimea terenului (dup fiecare lungime se schimb rolurile ntre cei doi juctori). Pauz 30 sec. Seria 4 4 x 180 sec. Pe fiecare jumtate de teren lucreaz cte o grup format din 6 juctori, care execut n condiiile expuse aruncri la co din dribling. Pauz 60 sec. Se repet ambele serii n aceleai condiii de execuie i de intervale de pauz. Seria 5 2 x 600 sec. Aruncri la co de la semidistan, pe perechi: cel care arunc la co urmrete, recupereaz mingea pe care o paseaz partenerului care, ntre timp, i-a ocupat poziia pentru aruncare. Pauz 60 sec. Seria 6 4 x 180 sec. Formaia de suveic cu cte doi juctori la ir i dou mingi. Se pleac simultan n dribling susinut de la fiecare ir, parcurgndu-se lungimea terenului de baschet. Mingea se nmneaz urmtorului executant. Pauz 60 sec. N.B. La sfritul ultimei repetri din fiecare serie, pe durata a 10 secunde, fiecare sportiv i va lua pulsul; o frecven ntre 140-160 bti pe minut corespunde sarcinii de efort solicitat. Frecvena sptmnal a programului: recomandm o frecven de 4 i apoi 5 repetri sptmnal n cadrul unei pregtiri centralizate cu o durat de 2 sptmni i de 3 ori sptmnal n perioada pregtitoare. Programul 5 (cca 60min) urmrete perfecionarea elementelor tehnice n condiii de solicitare fizic. Pentru execuia primelor trei serii se mparte colectivul pe perechi, fiecare pereche cu cte o minge; fiecare juctor lucreaz

71
Universitatea SPIRU HARET

alternativ o alt tem fa de partenerul su de pereche n cadrul seriei respective de repetri. Seria 1 4 x 60 sec. Deplasri individuale n dribling folosind schimbri de direcie, piruete, schimbri de ritm, pe toat suprafaa slii. Sprinturi pe lungimea terenului de baschet (4 srituri, cu 10 sec. interval de pauz ntre fiecare). Pauz 30 sec. Seria 2 4 x 20 sec. Pase individuale la perete la o distan de 2 m.Jocul aprtorului. Pauz 10 sec. Seria 3 4 x 20 sec. Voleibolri n perete. Alergare cu spatele pe lungimea terenului. Pauz 10 sec. Seria 5 2 x 180 sec. Fiecare grup de 4 juctori lucreaz pe tot terenul, unul cu minge contra 2 aprtori cu partener fix care paseaz. Atacantul cu minge pleac n dribling de la linia de fund a terenului fiind aprat de doi adversari. Partenerul su se afl la linia de aruncri libere opus i poate primi pas pentru a realiza un ,,d i du-te cu el. Cel care a driblat, dup ce finalizeaz, sprinteaz la linia de aruncri libere opus, devenind juctorul fix, partenerul su urmnd s reia exerciiul cu dribling. Rolurile de atacani i aprtori se schimb dup executarea finalizrii celui de-al doilea atacant. Pauza este reprezentat de timpul necesar de execuie a exerciiului de ctre urmtoarele dou grupe. Seria 6 3 x 6 min. Joc bilateral pe tot terenul: 1 x 1, 2 x 2, 3 x 3, 3 x 3, 2 x 2 i 1 x 1 (fiecare pereche intr i iese din joc dup 2 min.). Pauz 3 x 2 aruncri libere, cte 3 perechi la fiecare panou. Frecvena sptmnal a programului: Recomandm o frecven sptmnal de 3-4 repetri n condiiile unei pregtiri centralizate (cantonament) i de 2 ori sptmnal n perioadele pregtitoare i competiional.

72
Universitatea SPIRU HARET

Program pentru dezvoltarea vitezei Seria 1 Sprint repetat pe 10 m. Seria 2 Pase n doi cu o mn. Seria 3 Leapa n doi cu atingerea genunchilor. Seria 4 Dribling cu aruncare la co. Seria 5 Alergare cu schimbri de direcie la jaloane, pe tot terenul. Seria 6 Aruncri la co din sritur cu recuperare proprie. Program Raport lucru-pauz 6 x 30 sec. 130 Program pentru dezvoltarea ndemnrii Seria 1 Dribling printre jaloane cu schimbri de direcie. Seria 1 Pase de pe loc cu mai multe mingi. Seria 3 Srituri la trambulina elastic cu atingerea unui reper. Seria 4 Rostogoliri nainte-napoi la saltea. Program Raport lucru-pauz 8 x 20 sec. 1 minut Program de lucru pentru detent Seria 1 Srituri cu btaia palmelor n aer, n perechi. Seria 2 Pase cu o mn la perete, cu mingea de baschet. Seria 3 Srituri la coard. Seria 4 Pase din vole. Program Raport lucru-pauz 6 x 30 sec. 130 Program de lucru pentru for Seria 1 Flotri. Seria 2 Srituri n lungime de pe loc. Seria 3 Pase n perechi cu mingea medicinal. Seria 4 Din decubit dorsal ridicri de trunchi. Seria 5 Din decubit ventral ridicarea trunchiului. Seria 6 Aruncri la co din sritur. Program Raport lucru-pauz 8 x 20 sec. 1 minut. Program de lucru pentru aprare agresiv Seria 1 1 x 1 leapa. Seria 2 Srituri la panou cu voleibolri. Seria 3 Leapa n dribling pe perechi.

73
Universitatea SPIRU HARET

Seria 4 1 x 1 pe tot terenul. Program pentru for specific aprrii Lucru Raport lucru-pauz Seria 1 2 x 20 sec. 60 sec. Seria 2 6 x 20 sec. 60 sec. Seria 3 4 x 20 sec. 60 sec. Seria 4 3 x 40 sec. 2 minute. Program pentru detent (brae - picioare) Voleibolri Lucru Raport lucru-pauz Seria 1 4 x 15 sec. Seria 2 6 x 20 sec. Seria 3 4 x 15 sec. Seria 4 6 x 20 sec. Seria 5 4 x 25 sec. Seria 6 4 x 30 sec. 45 sec. 60 sec. 45 sec. 60 sec. 75 sec. 90 sec.

Din experien proprie, recomand un antrenament cu intervale pe sptmn i n perioada competiional pentru a se menine acumulrile unui program de antrenament pentru dezvoltare fizic general i specific din perioada pregtitoare i precompetiional. Nu trebuie s uitm faptul, c i tehnica poate fi antrenat cu programe de antrenament cu intervale, aa cum am dat exemple la baschet. 2.4. Dezvoltarea forei Gh. Crstea definete fora ca fiind ,,capacitatea organismului uman de a nvinge o rezisten intern sau extern prin intermediul contraciei musculare. Aceast definiie este tipic metodologiei antrenamentului sportiv, care o privete din punct de vedere al potenialitilor subiectului de a realiza performane de for n cadrul activitii sportive. Din punct de vedere fiziologic, factorii care limiteaz fora sunt: diametrul transversal al muchilor, altfel spus dimensiunea lor; frecvena impulsurilor transmise la muchi de ctre neuronii motori;

74
Universitatea SPIRU HARET

capacitatea de concentrare a proceselor nervoase fundamentale; capacitatea de reglare a funciilor vegetative de ctre SNC; capacitatea proceselor metabolice i a substanelor energetice existente n muchi (compoziia biochimic a acestora); durata contraciei musculare: contraciile de 15-20 secunde determin o cretere mai rapid a forei, dect cele de 3-5 secunde; starea de funcionare a segmentelor implicate n aciune; vrsta (fora se dezvolt mai bine dup pubertate) i sexul (la fete fora se dezvolt aproximativ 75 % fa de biei) subiecilor; nivelul de dezvoltare al celorlalte caliti motrice, mai ales viteza i rezistena; unii factori psihici: motivaia, strile emoionale, concentrarea ateniei, voina; ritmurile diurne maximum de for se obine la orele 9.0010.00 i 18.00-19.00 (A. Demeter, 1983). 2.4.1. Metodica dezvoltrii forei Majoritatea specialitilor care s-au ocupat cu aspectele teoretice i metodice privind fora organismului uman fac referiri exprese la contracia muscular pe care o implic orice efort, execuia fiecrui act motric. Definiiile specialitilor (A. Demeter, D. Harre, I. iclovan, Gh. Mitra, Al. Mogo, Todea, S.) nu difer ntre ele, dect prin terminologia utilizat. Ansamblul factorilor care influeneaz fora muscular este divers i totodat larg (dup cum s-a vzut mai sus), ceea ce impune n procesul de dezvoltare o serie de msuri metodice, care s favorizeze condiiile create de existena acestora sau s le diminueze. Specificul ramurilor de sport i al efecturii oricrui act motric implic manifestarea forei ntr-un mod diferit, fiecare marcnd particulariti distincte. Analizele ntreprinse n aceast direcie au evideniat existena a trei principale forme de manifestare a forei: fora maxim (fora absolut), fora exploziv (detenta) i fora n regim de rezisten. n funcie de modul de solicitare, fora este denumit i general i specific, dei n realitate ea nu se manifest niciodat n stare pur, ci n combinaie cu celelalte caliti motrice: (figura 8).

75
Universitatea SPIRU HARET

Fora n regimul altor caliti motrice Figura 8

Abordarea n sistem a calitilor motrice corespunde , mai ales, cerinelor competiionale specifice fiecrui sport, regsindu-se sub aceste forme particulare n antrenamentele de cele mai diferite tipuri (figura 9).

Lucrul pentru dezvoltarea forei presupune n primul rnd stabilirea tipului de for implicat de activitatea competiional din proba sau ramura respectiv, n care se pregtete sportivul. Aceasta va determina alegerea mijloacelor, a metodelor i tempoului de lucru. n funcie de tipul de efort competiional se stabilesc metodele de dezvoltare a forei mpreun cu parametrii fundamentali: intensitatea, volumul de lucru, pauzele, tempoul.

76
Universitatea SPIRU HARET

Intensitatea se refer la greutatea ridicat sau mrimea ncordrii, msurat n kilograme specifice exerciiului desemnat. Intensitatea este dat i de rezistena opus de diferite aparate (trenajoare, helcometre, aparate glisante) n raport cu greutatea corpului. n literatura de specialitate sunt stabilite urmtoarele intensiti: Supramaximal peste 110% din posibilitile maxime; Maximal 100% din posibilitile maxime; Mare 80-95% din posibilitile maxime; Mijlocie 50-80% din posibilitile maxime; Mic 30-50% din posibilitile maxime. Pentru dezvoltarea forei maxime se recomand ncrcturi peste 85% din posibilitile (maximale i supramaximale), n timp ce pentru dezvoltarea forei n regim de vitez, ncrcturi de 30-50%, iar pentru for-rezisten, 65-80% din capacitatea maxim. Volumul de lucru se refer la numrul de kilograme sau repetri efectuate cu ngreuieri n diferite regimuri. Volumul este ridicat atunci cnd se lucreaz pentru dezvoltarea forei n regim de rezisten (mergndu-se uneori pn la refuz) sau a forei n regim de vitez (volum mijlociu). Volumul mic este specific dezvoltrii forei maxime cu intensiti mari, 1-3 repetri n 1-9 serii, la 3-4 exerciii. n pregtirea sportivilor volumul este diferit n funcie de nivelul lor de pregtire. n pregtirea juniorilor volumul reprezint factorul principal de progres, n timp ce pentru sportivii consacrai acesta are tendina de a scdea. Pauzele ntre serii, repetri i antrenamente de for. ntre serii se recomand pauze active de 2-3 minute, iar atunci cnd se schimb exerciiile de 2-5 minute. ntre antrenamente, timpul optim este de 36-48 ore, existnd n aceast etap tendina de scdere a intervalului de odihn, mergnd pn la 24 ore. Tempoul sau viteza de execuie are tendina de a scdea pe msur ce crete ncrctura (intensitatea). La ncrcturi de peste 80% tempoul de lucru este moderat i favorizeaz creterea forei maxime. Ideal este ca repetrile s se efectueze ntr-un tempou apropiat de cel de concurs. De menionat faptul c ntre tempoul de lucru i ncrctur se stabilete o relaie foarte strns de condiionare. Crete tempoul i scade ncrctura i invers (Ardelean, T., 1990). Metode folosite pentru dezvoltarea forei: 1. Metoda eforturilor maximale i supramaximale. Folosirea ncrcturilor oscileaz ntre 100-200% din posibiliti, numrul de repetri este minim 1, numrul de serii 1-3. Metoda dezvolt fora pur, specific halterelor.

77
Universitatea SPIRU HARET

2. Metoda eforturilor mari. Folosirea ncrcturilor de 80-100% din posibiliti n mod progresiv, pn la 100% cu 1-2 repetri, apoi se revine la 90% cu 1-2 repetri, apoi la 80% cu 1-3 repetri. Metoda dezvolt fora pur (maxim). 3. Metoda eforturilor mijlocii utilizeaz ncrcturi medii, dozate diferit n funcie de ramura sau proba sportiv interesat. Pentru probele sau ramurile care reclam fora n regim de vitez (sprinturi, srituri, aruncri la co, aruncri la poart, etc.) se folosesc ncrcturi cuprinse ntre 30-50% din posibiliti repetate de 3-6 ori, n 6-9 serii. 4. Metoda eforturilor pn la refuz urmrete creterea masei musculare, a forei n regim de vitez i a forei n regim de rezisten: pentru haltere se folosesc ncrcturi diferite, cu repetri pn la refuz, n 9-12 serii; pentru dezvoltarea forei n regim de vitez, se folosesc ncrcturi de 30-50% din posibiliti, repetate pn la refuz, n 9-12 serii; pentru dezvoltarea forei n regim de rezisten, se folosesc ncrcturi de 50-80% din posibiliti, repetate pn la refuz, n 9-12 serii. 5. Metoda contraciilor izometrice se folosete n special pentru dezvoltarea masei musculare, acionnd asupra unei grupe musculare n diferite poziii prin mpingere, apsare, presiune mpotriva unei rezistene mobile, fr a le modifica dimensiunea (L=0). Durata contraciei: 9-12 secunde; pauza activ este de 90-120 secunde iar numrul de repetri: 6-8/ sptmni de 2-3/sptmni (Predescu, T, Negulescu, C., 1998). 2.4.2. Procedeul n circuit Acest procedeu a fost creat de Morgan i Adamson pentru dezvoltarea forei i rezistenei generale a organismului. Antrenamentul n circuit const n efectuarea succesiv a unor exerciii pentru dezvoltarea forei n combinaie cu rezistena. Procedeul i trage numele de la modul de organizare care presupune trecerea sportivilor de la un atelier la altul, lucrnd simultan pe un numr de grupe egal cu numrul atelierelor. Ordinea atelierelor i exerciiilor sunt stabilite pe criterii precise ntre care solicitarea alternativ a marilor grupe musculare i dozarea individual au o importan fundamental. Procedeul n circuit are efecte deosebite asupra dezvoltrii indicilor morfo-funcionali i calitilor motrice. Analiza profund (aa cum evideniaz Matveev i Novicov, citai de Dragnea, A., 2002) demonstreaz c antrenamentul n circuit nu se poate reduce la o metod (procedeu metodic), ci reprezint un complex organizatoricometodic care include o serie de variante ale exerciiului riguros

78
Universitatea SPIRU HARET

standardizat. Baza acestuia o constituie ns repetarea n serie legat, sau cu intervale, a exerciiilor selecionate i reunite ntr-o structur bine organizat. M. Scholich, citat de Dragnea, A., 2002, evideniaz c lucrul n circuit are drept scop solicitarea uniform a tuturor grupelor musculare i solicitarea nentrerupt a sistemului cardio-vascular. El se bazeaz pe lucrul difereniat pe grupe omogene i restrns sau pe lucrul individualizat. Circuitul sporete eficiena exerciiilor i mrete randamentul marilor funcii, contribuind totodat la dezvoltarea armonioas a musculaturii. De asemenea, nu trebuie neglijat componenta psihic, n special solicitarea deosebit a voinei. B. Derzsi i colaboratorii, citat de acelai autor, arat c antrenamentul n circuit este o form organizatoric a exersrii, destinat dezvoltrii diferitelor grupe musculare i foarte important n dezvoltarea rezistenei n regim de for. Variantele circuitului Tipurile de circuite sunt determinate de mai muli factori specifici acestui procedeu, dintre care amintim: volumul i intensitatea efortului, formele organizatorice ale acestuia i durata pauzelor. M. Scholich stabilete urmtoarele forme ale circuitului: 1. Circuit pentru lucru de durat: fr pauze dar cu norm de timp; fr pauze dar cu norm de tip standard i dozare standardizat. 2. Circuit extensiv cu intervale. 3. Circuit intensiv cu intervale. n educaie fizic pot fi utilizate cu succes primele dou variante de antrenament n circuit. Gh. Mitra i Al. Mogo clasific circuitele astfel: 1. Dup numrul exerciiilor care intr n componena lor: circuite scurte formate din 4-5 exerciii; circuite medii formate din 6-8 exerciii; circuite lungi formate din 9-12 exerciii. 2. Dup felul exerciiilor i gradul de solicitare a organismului: circuit uor, format din exerciii n care se utilizeaz ca ncrctur greutatea propriului corp sau greuti ntre 10-20% din posibilitile maxime; circuit mediu, format din exerciii efectuate cu greuti reprezentnd 30-40% din posibilitile maxime; circuit greu, format din exerciii ce depesc 50% din posibilitile maxime.

79
Universitatea SPIRU HARET

L.P.Matveev i A.D. Novicov, citai de Harre, D. evideniaz urmtoarele variante: 1. Circuit dup metoda exerciiului nentrerupt de lung durat (pentru dezvoltarea rezistenei generale); 2. Circuit cu intervale incomplete (pentru dezvoltarea rezistenei de for i for-vitez); 3. Circuit cu intervale normale ce permit revenirea complet (orientat n principal pentru dezvoltarea forei i vitezei). Dup cum se poate observa, acest procedeu se prezint sub multe variante datorit, n primul rnd, efectelor sale complexe asupra dezvoltrii unor caliti motrice combinate i a musculaturii corpului, principalele criterii fiind volumul efortului (tempo de lucru i ncrctur) i durata pauzelor (care asigur revenire incomplet, revenire complet i supracompensat). n ceea ce privete exerciiile folosite n circuit, pot fi selecionate din categoria mijloacelor de pregtire fizic general, gimnastica de baz, sau exerciii pregtitoare specifice unor ramuri de sport. Clasificarea acestora se poate realiza dup criterii cunoscute. M. Scholich le sistematizeaz dup criteriul anatomic i dup gradul de solicitare, iar V. Tibacu (Mitra, G., Mogo, Al.,1977) consider c exerciiile n circuit se aleg n funcie de obiectivele urmrite, ceea ce lrgete domeniul de aplicare al acestora. Noi mprtim punctul de vedere al profesorului V. Tibacu cu privire la clasificarea exerciiilor folosite n cadrul circuitului. Orientarea circuitelor se realizeaz n principal n funcie de calitatea motric ce se dorete a fi dezvoltat, inndu-se seama de regulile metodice de baz formulate pentru dezvoltarea calitii respective. Pentru dezvoltarea vitezei combinat cu fora, caracteristica esenial a circuitului este dat de rapiditatea execuiei, frecvena micrilor n unitatea de timp: se recomand ca intensitatea efortului s fie submaximal spre maximal i ncrcturile mici, iar viteza de execuie i de repetiie s fie maximale; durata pauzelor va fi mare, dubl fa de timpul afectat lucrului; ntre circuite, pauzele trebuie s asigure restabilirea. Orientativ, pentru dezvoltarea vitezei de repetiie se efectueaz repetri pe 10-12 secunde, reluate de 2-3 ori cu intervale de odihn complete. Se folosesc ncrcturi mici. Se va cuta atingerea unei frecvene maxime. Dezvoltarea vitezei cu ajutorul circuitului se

80
Universitatea SPIRU HARET

se adreseaz n special vitezei de execuie, frecvenei micrilor, exerciiilor cu caracter aplicativ i de tehnic sportiv. Pentru dezvoltarea rezistenei: intensitatea efortului este medie, crescnd treptat de la 50 la 70% din capacitatea maxim de efort; durata pauzelor este mic, iar ntre aceste circuite trebuie s se asigure revenirea incomplet, situndu-se ntre 60-90 secunde sau 90-120 secunde; volumul de lucru este mare (numrul de repetri sau timpul de lucru); pe msur ce crete intensitatea, volumul de lucru va scdea spre valori medii. n cazul n care se acioneaz localizat, folosindu-se aparate sau obiecte, se dezvolt fora combinat cu rezistena, ponderea cznd pe una sau cealalt, n funcie de volum, frecven sau ncrctur. Pentru dezvoltarea forei se lucreaz cu intensitate mare i maxim, ncrctura fiind stabilit n funcie de capacitatea (performana) maxim. n antrenamentul copiilor i juniorilor ncrctura se stabilete n raport cu greutatea corporal, ncepnd de la 20%, pn la 70%. Efortul n cadrul circuitelor cu ncrctur este variabil, iar viteza de execuie este medie n cazul greutilor mari i maxim n cazul greutilor mici. Cnd se lucreaz cu repetri i ncrctur se folosesc maximum 4 ateliere folosindu-se cte 4-8 serii. O alt variant este determinat de lucrul alternativ, 50% din exerciii cu ncrcturi i 50% exerciii fr greuti. n cazul variantei n care se solicit aceleai grupe musculare, pauzele ntre exerciii se stabilesc ntre 90-120 secunde, iar ntre circuite, de 4-5 minute (Mitra, G., Mogo, Al., 1977). Cnd se solicit grupe musculare diferite, pauzele ntre ateliere sunt de 45-60 secunde i de 2-3 minute ntre circuite. Repetrile se stabilesc n funcie de posibilitile subiecilor, fiind cuprinse ntre 1-5 repetri cu 80-100% din posibilitile maxime i contracronometru cu ncrcturi mici. n cazul n care exerciiile care alctuiesc circuitul sunt variate (diferite deprinderi de micare), sunt angrenate n micare alternativ toate segmentele corpului, fr a se aciona n mod deosebit asupra unuia sau altuia dintre factorii de difereniere a efortului, realizndu-se o dezvoltare complex a calitilor motrice (o pregtire fizic multilateral). Pentru dezvoltarea rezistenei n regim de vitez i a rezistenei n regim de for, efortul va reprezenta 50-60% la execuiile de vitez i respectiv, 60-70% din capacitatea maxim pentru cele de for, ceea ce

81
Universitatea SPIRU HARET

reprezint un efort mediu spre submaximal. Datorit acestui tip de efort datoria de oxigen este redus, ea fiind acoperit n timpul exersrii i, ca urmare, pauzele sunt scurte de 40-90 secunde, la cei neantrenai. Dac frecvena cardiac atinge dup un exerciiu din cadrul circuitului 180 pulsaii/minut pauza va fi de 45-90 secunde pn ce frecvena cardiac revine la 120 pulsaii/minut, adic 1/3 din timpul necesar pentru revenirea complet. n cazul folosirii circuitului pentru dezvoltarea rezistenei n regim de for exerciiile de for vor alterna cu cele de rezisten: intensitatea fiind medie, ncrcturile reprezint 35-60% din capacitatea maxim; viteza de lucru este i ea mic spre medie; pauzele se stabilesc ntre 45-90 secunde ntre ateliere i 2-4 minute ntre circuite; pentru exerciiile de for se mrete treptat ncrctura i se micoreaz numrul de repetri; pentru exerciiile de rezisten se micoreaz ncrctura i se mrete numrul de repetri. Pentru dezvoltarea rezistenei n regim de vitez este necesar repetarea aciunilor motrice cu o frecven maxim pe o perioad ct mai ndelungat: intensitatea este variabil i ncrcturile reduse, viteza alternnd ntre medie i mare, n funcie de exerciii; durata pauzelor crete progresiv pe msur ce se acumuleaz oboseala; se lucreaz de regul circa 30 secunde cu frecven maxim; principalul element de progres l reprezint creterea numrului de repetri n unitatea de timp. n cazul n care circuitul este utilizat n scopul dezvoltrii forei i vitezei se recomand folosirea unor exerciii cu ngreuieri (de preferat haltere) care reprezint 60-80% din capacitatea maxim de efort, dar i aruncri, prinderi, srituri simple i cu ngreuieri medii i mici care s nu mpiedice manifestarea vitezei maxime: intensitatea trebuie s fie maxim, fiind atins progresiv pe seama creterii vitezei de execuie; pauzele dintre exerciii au o durat cuprins ntre 115-120 secunde i 4-5 minute ntre circuite. Aprecierea efectelor procedeului n circuit asupra organismului elevilor se efectueaz pe baze obiective i subiective. Cel mai important criteriu obiectiv de apreciere a solicitrii organismului este cunoaterea frecvenei cardiace nainte i dup efectuarea exerciiului (n pauze) iar dintre cele subiective menionm: paloarea feei, cantitatea de transpiraie, etc.

82
Universitatea SPIRU HARET

Majoritatea specialitilor sunt de acord c procedeul n circuit are aplicaie, n primul rnd, n educaia fizic (unde i are de altfel i originea) subliniindu-se efectele sale asupra pregtirii fizice generale i implicit asupra capacitii de efort. Efectele principale ale circuitului se manifest asupra rezistenei i forei, precum i asupra combinaiilor dintre acestea i a altor caliti motrice. Pentru realizarea deplin a efectelor sale n aceast direcie este necesar ca n circuit s fie folosite exerciii simple, care s nu cear un grad sporit de coordonare. Utilizarea circuitului n direcia nvrii unor deprinderi sau perfecionarea acestora este ineficient, mai mult chiar, nu se recomand. n ceea ce privete vrsta de la care se poate folosi circuitul n antrenamentul sportiv, aceasta se situeaz ntre 13-14 ani, circuitele fiind alctuite din 5-6 exerciii, crescnd treptat la 8-10 exerciii. Varianta optim pentru copii i juniori este circuitul extensiv cu intervale, care asigur o solicitare adecvat, n conformitate cu posibilitile acestora. Circuitul folosit la copii i juniori nu trebuie s solicite organismul acestora cu eforturi mai mari de 50-60% din capacitatea maxim, utiliznd alternativ exerciii cu ncrctur mic i fr ncrcturi, adresat tuturor segmentelor corpului. Gradul de solicitare a circuitului se mrete dup repetarea sa n 6-8 lecii, prin creterea numrului de repetri la acelai atelier. ntre ateliere se recomand pauze incomplete de 30-60 secunde, iar ntre circuite, pauze de revenire complet, de 2-4 minute. n utilizarea circuitului este necesar ca sportivii s fie instruii s-i poat lua singuri pulsul pentru a controla reactivitatea organismului la efort i pentru ca antrenorul s poat individualiza pregtirea, stabilind durata optim a lucrului i a pauzei. n continuare vom prezenta cteva exemple de circuit pentru antrenamentul sportiv. Circuit mediu pentru dezvoltarea forei generale Acest circuit se execut pe baza variantei extensive pe intervale n dou modaliti: a) contratimp: 30 sec. activitate 30 sec. pauz. Durata 5 min. 50 sec. 30 sec. activitate 20 sec. pauz. Durata 4 min. 40 sec. Se repet de 3-4 ori cu pauze ntre repetri de 3-5 minute. b) Contranumr de repetri: Se stabilete numrul de repetri ce trebuie realizat de ctre fiecare elev sau grupe de elevi i nu se schimb atelierul dect dup efectuarea repetrilor indicate;

83
Universitatea SPIRU HARET

Numrul de repetri se stabilete n funcie de posibilitile maxime ale fiecrui elev. Cele 6 ateliere sunt urmtoarele: traciuni din atrnat; genuflexiuni cu 30% ngreuiere din posibilitile maxime; culcat dorsal, ridicarea picioarelor la 45 grade i forfecarea lor; culcat ventral, ridicarea trunchiului, braele ntinse nainte, innd o minge medicinal; pase cu dou mini de la piept, cu mingea medicinal; srituri n ghemuit pe i de pe lad. Circuit lung pentru dezvoltarea forei generale Deoarece aceast variant solicit destul de intens organismul i pentru a nu influena n principal rezistena se recomand ca n perioada de lucru (recomandm 30 secunde) exerciiile s fie bine localizate i efectuate ntr-un ritm lent. Modelul circuitului care urmeaz este format din 10 ateliere i respect riguros alternarea angajrii principalelor grupe musculare n activitate. Timp de lucru : 30 secunde. Pauza: 30 secunde. Durata circuitului: 9 minute i 30 secunde. Atelierele sunt urmtoarele: traciuni n brae din atrnat; culcat dorsal cu picioarele sprijinite, ridicarea trunchiului la vertical; genuflexiuni cu ncrctur de 60% din posibilitile maxime; culcat ventral, cu picioarele sprijinite, palmele la ceaf, ridicarea trunchiului; traciuni n brae din atrnat; culcat ventral, cu picioarele sprijinite, palmele la ceaf, ridicarea trunchiului; genuflexiuni cu ncrctur de 60% din posibilitile maxime; culcat ventral, cu picioarele sprijinite, palmele la ceaf, ridicarea trunchiului; traciuni n brae din atrnat; genuflexiuni cu ncrctur de 50-60% din posibilitile maxime. Circuit pentru dezvoltarea forei prin contracii izometrice n mod curent n cadrul circuitului se utilizeaz contracii de tip izotonic, deoarece dinamismul caracterizeaz n mare msur acest procedeu modern. S-a experimentat ns i folosirea unor contracii izometrice, obinndu-se rezultate promitoare i rapide. Avantajul este, n primul rnd, de ordin organizatoric, forma structural a lucrului n circuit fiind foarte economicoas de mare randament i

84
Universitatea SPIRU HARET

putnd angrena simultan mai muli elevi n aceeai activitate. n structura circuitului se stabilesc la fiecare atelier exerciii izometrice, aplicndu-se regimul de lucru specific contraciei izometrice. Grupe de elevi sunt repartizate pe ateliere la care execut exerciiul stabilit ca norm de exersare i limit de timp. Pentru dezvoltarea forei specifice locale se poate folosi circuitul cu exerciii izometrice dup cum urmeaz: circuitul va fi scurt 4 5 6 ateliere; fiecare exerciiu se menine 1014 secunde cu trecere prin trei trepte de ncordare n creterea continu a intensitii; 2 3 secunde ncordare slab; 4 6 secunde ncordare medie; 7 14 secunde ncordare maxim. Rezult clar c intensitatea efortului (ncordarea) crete treptat, iar maxima nu trebuie s ating 10 secunde dect n cazul elevilor din clasele mari i anume cei care au o pregtire corespunztoare. ntre exerciii i ateliere se acord pauze de 45-60 secunde i respectiv 120-150 secunde; Circuitele se pot relua de 3-4 ori. Prezentm n continuare circuite scurte (4-5 ateliere) mixte, pentru juctorii de baschet: dezvoltarea calitilor motrice consolidarea dezvoltrii calitilor tehnico-tactice.
Exerciii 1. Viteza (x 3 circuitul) Sprint repetat 10 m. Pase n doi cu o mn Leapa n doi cu atingerea genunchilor Dribling cu aruncare la co Alergare cu schimbri de direcie la jaloane, pe lungimea terenului ndemnare (x 3 repetri) Dribling printre jaloane cu schimbri de direcie Pase de pe loc cu mai multe mingi Aruncri la co din dribling Srituri repetate cu atingerea unui reper Rostogoliri nainte-napoi la saltea Durata execuiei 30 sec./atelier Pauza 10 sec.

2.

30 secunde

10 sec.

85
Universitatea SPIRU HARET

3.

4.

Detenta (x3 repetri) Srituri la coard Pase cu o mn n zid Pase din vole Srituri n perechi cu atingerea palmelor Fora (x 3 repetri) Flotri (5) Pase cu mingea medicinal de 3kg. n perechi (10 pase) 10 srituri n lungime de pe loc 10 aruncri la co din sritur Pas srit cu haltere mici n mn (2x10 m) Sprinturi cu schimbri de direcie (2x15 m)

30 secunde

10 sec.

Circuite pentru pregtirea tehnico-tactic a juctorilor de baschet 1. Circuit pentru contraatac Sprint pe 15 m Recuperare la panou (minge aruncat de profesor) Dribling printre jaloane (2x15 m) Aruncri la co din sritur de la linia de aruncri libere (3-4 execuii) Voleibolri la panou (6 execuii). 2. Circuit pentru aprare Joc de brae i picioare (30sec.) Dribling cu aprtor (1x1) Schimbri de direcie printre jaloane (2x15 m) Voleibolri la panou (10 execuii) Alergare cu spatele (20 m). 3. Circuit pentru aprare agresiv Sprint n dribling cu adversar (2x10 m) Srituri la panou cu voleibolri (10 execuii) Aruncri la co din sritur i recuperare (5 execuii) 1x1 leapa pe teren (30sec.) 1x1 joc pe tot terenul (1 minut). 4. Circuit cu caracter specific Din ghemuit prinderea mingii aruncate de partener Dribling printre jaloane

86
Universitatea SPIRU HARET

Srituri la coard Aruncri libere Pase la perete cu mingea de baschet Joc de brae i picioare pe suprafa limitat Maratonul mic voleibolri la panou: 5 cu mna dreapt, 5 cu mna stng, 5 cu ambele mini. 2.4.3. Procedeul eforturilor segmentare body-building Acest procedeu mai este numit i ,,metoda culturist i este folosit de culturiti pentru dezvoltarea unor grupe de muchi, efortul fiind bine localizat prin alegerea segmentelor dorite i amplitudinea de lucru a acestora. Procedeul s-a extins, fiind utilizat n multe ramuri din sport n funcie de prioritile angajrii unor grupe de muchi (tehnica ramurii de sport sau scderea masei musculare i implicit a forei produse ca urmare a unor ntreruperi sau accidentri). Pentru cele enunate mai sus, un sportiv cu o greutate de 100 kg va folosi urmtoarele structuri: I 30 kg x 12; 40 kg x 12; 50 kg x 12, pentru nclzire; II (65 kg x12) x 2; (70 kg x 12) x 2; (75 kg x 9) x 2; (80 kg x 9) x 2, pentru veriga principal a leciei. ncrcturile folosite, dup cum rezult din exemplul dat, sunt cuprinse ntre 65-80% din posibilitile maxime, efectuate n grupe de 6-9 exerciii, a 6-12 repetri i 9-12 serii. Procedeul se poate programa de 2-3 ori pe sptmn n perioada pregtitoare. La baza aplicrii acestui procedeu stau o serie de reguli sau principii prezentate de Weineck, 1994, pentru antrenamentul culturitilor: se inspir cnd se contract grupa muscular cuprins n efort i se expir la relaxare (principiul respiraiei); naintea aplicrii procedeului este necesar o bun nclzire a tuturor grupelor musculare, i, n special, a grupei ce urmeaz a fi prelucrat. n acest scop se vor folosi exerciii libere i cu gantere (principiul nclzirii); nclzirea va crete progresiv ncepnd de la 65% pn la 80% (principiul ncrcturii progresive) i apoi va descrete pn la valorile de la care s-a pornit (principiul descreterii ncrcturii); revenirea (extensia) se va efectua de dou ori mai lent dect flexia, opunnd rezisten gravitii (principiul antigravitaional);

87
Universitatea SPIRU HARET

pe parcursul efecturii micrii atenia trebuie s fie concentrat asupra modului de efectuare corect a acesteia i cu control vizual permanent n oglind (principiul concentrrii mentale); exerciiile vor fi selecionate cu prioritate pentru grupele musculare mai slab dezvoltate (principiul prioritii). Pe lng aceste reguli mai figureaz i altele, ce se refer la pauze (n funcie de nivelul de pregtire), la alternarea lucrului pentru diferite grupe musculare, n lecii diferite i la tempoul de lucru care trebuie s fie (4-5 minute). n continuare vom prezenta 12 exerciii cu greuti, specifice baschetbalitilor. Exerciiul 1 (figura 10) Scop: dezvoltarea umerilor (muchiul deltoid extern i muchiul triceps) Din stnd cu picioarele deprtate, cu o halter n fiecare mn la nlimea umerilor, ridicarea alternativ a braelor ntinse deasupra capului, deprtnd bine coatele de corp. Se poate executa i apropiind coatele de corp, variant n care se dezvolt regiunea anterioar a deltoidului. Exerciiul 2 (figura 11) Scop: acelai ca la exerciiul nr. 1 Aezat pe o banc sau un scunel, cu o halter n fiecare mn, la nlimea umerilor, ridicarea simultan a celor dou haltere deasupra capului, apoi aducerea halterelor la nlimea umerilor, cu coatele deprtate n timpul micrii.

Figura 10

Figura 11

88
Universitatea SPIRU HARET

Exerciiul 3 (figura 12) Scop: dezvoltarea muchiului deltoid extern i ai muchilor trapezi Din stnd cu picioarele deprtate, braele ntinse jos n faa coapselor, innd o halter n fiecare mn, ridicarea halterelor prin lateral deasupra capului, braele semintinse , apoi readucerea braelor n faa coapselor. Exerciiul se poate executa cu oprirea un timp la nivelul umerilor i cu sau fr meninere. Exerciiul 4 (figura 13) Scop: acelai ca n exerciiul anterior Din aezat pe o banc, braele ntinse pe lng corp, cu o halter n fiecare mn, ridicarea braelor la nlimea umerilor, apoi revenirea cu braele ntinse de-a lungul corpului. Variant: acelai exerciiu cu minile n supinaie pe haltere dezvolt n special partea anterioar a deltoidului.

Figura 12

Figura 13

Exerciiul 5 (figura 14) Scop: dezvoltarea umerilor i n al doilea rnd a muchilor pectorali Din stnd, picioarele uor deprtate, braele ntinse lateral, cu o halter n fiecare mn, n pronaie, efectuarea de cercuri mari cu braele ntinse, ntr-un sens, apoi n cellalt. Variant: acelai exerciiu cu minile n supinaie; aceeai poziie, se execut uoare ridicri ale braelor, apoi pn sus deasupra capului.

89
Universitatea SPIRU HARET

Exerciiul 6 (figura 15) Scop: idem exerciiul anterior Din stnd sprijinit lateral la un perete, cellalt bra ntins de-a lungul corpului cu o halter inut n pronaie; ridicarea progresiv a halterei la nlimea umrului efectund cercuri mici ntr-un sens, apoi coborrea halterei executnd cercuri n cellalt sens. Variant: aducerea halterei la nlimea umrului sub axil, flexnd braul, apoi ntinderea sa la orizontal i coborrea sa la poziia iniial.

Figura 14

Figura 15

Exerciiul 7(figura 16) Scop: dezvoltarea muchilor flexori ai braului (biceps brahial anterior, supinatorul lung i muchii antebraului). Din stnd deprtat, braele jos cu minile n supinaie apuc bara la nlimea umerilor. Flexarea antebraelor pe brae cu aducerea barei la piept, fr a mica corpul, revenire la poziia iniial i repetarea exerciiului. Exerciiul 8(figura 17) Acelai lucru, cu apucarea barei la extremiti, pieptul scos n afar pentru a permite execuia cu maxim amplitudine. Exerciiul 9(figura 18) Aceeai micare apucnd bara cu minile apropiate. Acest exerciiu permite scurtarea bicepsului, amplitudinea micrii fiind limitat la centura scapular.

90
Universitatea SPIRU HARET

Figura 16

Figura 17

Figura 18

Exerciiul 10 (figura 19) Scop: deschiderea cutiei toracice pentru mrirea capacitii respiratorii; dezvoltarea muchilor pectorali, dorsali i marii dinai Din culcat dorsal pe o banc cu tlpile pe sol (contactul permanent cu bazinul pe banc), braele susin n pronaie, o bar lung ncrcat n faa pieptului, ducerea braelor deasupra capului i flexarea lor, apoi revenire n poziie iniial, deasupra abdomenului. Variant: acelai exerciiu, minile n supinaie pe bar.(figura 20)

Figura 19

Figura 20

Exerciiul 11(figura 21) Scop: dezvoltarea muchilor pieptului (fasciculele sternale ale marelui pectoral i muchii tricepi) Din culcat dorsal pe o banc, minile susin o bar ncrcat n pronaie, astfel nct ea s ating pieptul. mpingerea barei deasupra pieptului prin ntinderea braelor, apoi revenire la poziia iniial fr a atinge pieptul. Se evit extensia lombar n timpul execuiei.

91
Universitatea SPIRU HARET

Variant: aceiai micare cu minile n pronaie pe bar i uor deprtate permite o activitate mai complet a fibrelor mijlocii ale marelui pectoral i un lucru mai accentuat al tricepsului. Exerciiul 12(figura 22) Scop: dezvoltarea muchilor extensori ai braului (muchiul triceps) Din culcat napoi pe o banc, tlpile pe sol, braele ndoite deasupra capului cu o bar ncrcat, minile n pronaie, ntinderea antebraelor n sus pn deasupra pieptului, cu coatele complet nemicate. Braele trebuie s fie fixe, micarea executndu-se doar din antebrae. Variant: acelai exerciiu, minile n supinaie. Exerciiul 13(figura 23) Scop: dezvoltarea extensorilor coapsei i a fesierilor Din stnd cu o bar ncrcat pe umeri, picioarele deprtate la nivelul umerilor, trunchiul drept, genuflexiune cu ezuta sub genunchi, cu pstrarea trunchiului drept n timpul execuiei, revenire n poziie stnd. Tlpile vor fi permanent n contact cu solul. Exerciiul 14 (figura 24) Scop: dezvoltarea muchilor cvadricepi, ai gambelor i ai labei piciorului Cu bara ncrcat pe umeri, mers ghemuit cu uoar ridicare pe fiecare pire. Variant: acelai exerciiu innd o bar mai uoar n faa pieptului.

Figura 21

Figura 22

92
Universitatea SPIRU HARET

Figura 23

Figura 24

Exerciiul 15 (figura 25) Scop: dezvoltarea muchilor extensori ai gambei (tricepsul sural format din cei doi muchi gemeni i din solearul regiunii posterioare a gambei) Din stnd cu vrfurile picioarelor pe un soclu, uor deprtate, bara ncrcat pe umeri, ridicarea clcielor ct mai sus posibil, apoi coborrea lor i repetarea micrii. Variant: acelai exerciiu schimbnd poziia picioarelor.

Figura 25

93
Universitatea SPIRU HARET

2.4.4 Procedeul eforturilor explozive power training Fora n regim de vitez sau detenta este o combinaie de caliti motrice de baz ntlnite n numeroase ramuri sportive. Se urmrete creterea vitezei de execuie prin angrenarea unui numr ct mai mare de fibre musculare n aciune simultan. Procedeul mai este numit i al contraciilor intense i rapide. Aplicarea metodei const n folosirea unor ncrcturi ntre 75-95 % din posibiliti cu 6-8 serii a 3-6 repetri. L. Baroga, 1984, recomand 3 grupe mari de exerciii: cu haltere, cu mingea medicinal i exerciii acrobatice. Dintre acestea se aleg exerciiile care reproduc cel mai bine (ct mai fidel) structura tehnic a ramurilor din sport. ntre exerciii se acord pauze de 2-3 minute, iar ntre serii de 3-5 minute. Prezentm n tabelul de mai jos cteva exemple cu aplicarea exerciiilor n cadrul acestui procedeu. Acestea se repet n serii (1-9) de 3 ori, mrindu-se treptat ncrctura (Moan, A., 2000).
Nr. Crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 Descrierea exerciiului Smuls fr fandare mpins din culcat Genuflexiuni din culcat dorsal Aruncarea mingii medicinale cu ambele mini napoi peste cap Aruncarea mingii medicinale napoi numai cu extensia braelor Srituri peste lad i reveniri Srituri n lungime legate Desprinderi pe vertical cu haltera pe umeri ncrctura i dozarea 75 kg /3 x 2 75 kg /3 x 2 75 kg /2 x 2 5 kg /6 x 2 5 kg /6 x 2 5 kg /6 x 2 5 kg /6 x 2 30 kg /6 x 2

Regula principal a acestui procedeu const n efectuarea tuturor exerciiilor i repetrilor n vitez maxim cu ritm al frecvenei cardiace de 190 puls/min. sau peste aceast limit. Pauzele trebuie s permit revenirea la valorile iniiale ale pulsului (nainte de efectuarea repetrii). La sportivii antrenai, ca indice de progres se pot micora

94
Universitatea SPIRU HARET

raional pauzele ntre serii i repetri. n situaiile n care se constat stagnarea performanelor la exerciiile respective, se va recurge la mrirea ncrcturilor, a distanelor de aruncare sau a lungimii sau nlimii sriturilor. Sriturile n nlime se vor efectua pe lzi de gimnastic sau podiumuri cu nlimi de 90-120 cm, iar sriturile n adncime (lucru de cedare) de la nlimi de 170-190 cm purtnd n mini greuti de 5-7 kg. Pentru mbuntirea capacitii de a sri se apeleaz la una sau mai multe din urmtoarele exerciii: genuflexiuni cu greuti; semigenuflexiuni cu greuti; exerciii izometrice; urcare-coborre pe o banc, cu greuti; ridicri pe vrfuri cu greuti; srituri pe vertical. n urma unor cercetri efectuate cu juctori antrenai i neantrenai, pentru evidenierea eficacitii exerciiilor mai sus menionate s-au obinut rezultatele prezentate n tabelele ce urmeaz: Tabel cu juctorii antrenai
Exerciiul Urcare-coborre pe banc Semigenuflexiuni Genuflexiuni Exerciii izometrice Srituri Media de cretere a sriturii 4,44 cm 4,04 cm 3,17 cm 1,90 cm 1,78 cm

Tabelul cu juctorii neantrenai


Exerciiul Urcare-coborre pe banc Semigenuflexiuni Genuflexiuni Exerciii izometrice Srituri Media de cretere a sriturii 5,71 cm 6,83 cm 6,07 cm 4,80 cm 5,94 cm

La test au participat 80 de sportivi care s-au antrenat timp de10 sptmni cu cte unul din aceste exerciii (Moan, A., 2000). Dup cum reiese din tabele, semigenuflexiunile, urcare-coborre pe banc i genuflexiuni, dau rezultatele cele mai bune, n ordinea menionat.

95
Universitatea SPIRU HARET

Genuflexiunile i semigenuflexiunile s-au efectuat n serii de 3 repetri i s-a folosit maxima greutate suportabil. La urcare-coborre s-a folosit o banc de nlimea de 71 cm, schimbnd picioarele la 6 serii de cte 3 urcri pe fiecare picior. Prezentm n continuare cteva exerciii cu localizare precis (articulaiile cuprinse n lanul triplei extensii), folosite de ctre atlei (Ardelean T.,) dar utile n acelai timp i pentru baschetbaliti, voleibaliti, etc. Exerciii cu localizare la articulaia gleznei din culcat dorsal 1. Pe perechi, cu sprijin pe tlpi, extensia labei piciorului pe gamb cu rezistena partenerului; 2. Extensia labei piciorului pe gamb cu autorezisten realizat cu coarda la vrful labei piciorului; 3. Extensia labei piciorului la perete (contracii izometrice) ; 4. Rostogolirea unei mingi medicinale prin extensia labei piciorului pe gamb. din stnd 1. Sprijin la scara fix, ridicare pe vrfuri, liber sau cu ngreuiere, de pe sol sau cu vrfurile labelor picioarelor sprijinite mai sus; 2. Acelai exerciiu ca cel precedent, cu desprindere, liber i cu ngreuiere, cu genunchii blocai; 3. Srituri peste coard cu genunchii blocai; 4. Sprijin pe un picior alternativ dreptul i stngul avntarea piciorului liber, desprindere cu genunchii blocai. Exerciii cu localizare la articulaia genunchiului pe plan nclinat 1. Semigenuflexiuni cu extindere rapid pe dou picioare sau pe un picior; 2. Semigenuflexiuni pe dou picioare cu ngreuiere, cu extindere rapid; 3. Acelai exerciiu ca cel precedent, cu desprindere, liber i cu ngreuiere; 4. Din semigenuflexiune, srituri peste diferite obstacole. pe plan orizontal 1. De pe o saltea, desprindere cu blocarea articulaiei genunchilor. Exerciii cu tripl extensie 1. Srituri ca mingea, la semnal, atingerea cu capul sau cu mna a unui obiect suspendat; 2. Srituri i coborri succesive de pe dou picioare pe o banc de gimnastic (6-8 srituri) ;

96
Universitatea SPIRU HARET

3. Srituri i coborri succesive de pe dou pe dou picioare pe un ir de 4-8 bnci de gimnastic; 4. Din stnd pe banca de gimnastic, coborri prin deprtarea picioarelor de o parte i de cealalt a bncii i revenire pe banc (4-6 srituri) ; 5. Din stnd cu faa sau lateral, srituri pe banca de gimnastic i coborre n partea opus i invers (6-8 srituri) ; 6. Acelai exerciiu ca i cel precedent, cu sritur peste banca de gimnastic (4 6 srituri) ; 7. Sritur n adncime (40 cm) urmate de sritur peste un obstacol (40 cm) ; 8. Triplusalt, pentasalt, srituri din ghemuit n ghemuit; 9. Sritur n lungime fr elan, liber i peste un obstacol; 10. Sritur n lungime n elan de trei pai. Exerciii cu coarda Exerciiile cu coarda au efecte multiple i pot fi folosite n toate perioadele de pregtire. Sunt considerate extrem de utile pentru sportivii cu talie mare dar i pentru acei ce nu au vitez n micrile lor. De asemenea, contribuie la mbuntirea rezistenei, creterea detentei i la coordonarea micrilor membrelor superioare cu cele inferioare (Moan, A., 2000). Amintim cteva dintre exerciiile cu coarda: 1. Sritur simpl. Juctorul cu picioarele apropiate, sare peste coard la fiecare trecere a acesteia pe sub picioare. 2. Sritur dubl. Juctorul cu picioarele apropiate, sare peste coard la fiecare a doua trecere a coardei pe sub picioare. 3. Srituri succesive. Juctorul sare succesiv pe cele dou picioare astfel: st pe piciorul drept, sare peste coard i aterizeaz tot pe acesta, st i sare pe piciorul stng ateriznd tot pe stngul, st i apoi sare din nou pe dreptul. 4. Alergare. Juctorul trece coarda alternativ pe sub un picior i pe sub cellalt, dnd impresia de alergare. 5. Srituri n spate. Coarda este n faa corpului i se nvrte spre napoi. Se pot folosi toate procedeele de srituri descrise pn acum. 6. Srituri pe un picior. Juctorul, pe un picior, sare cu trecerea corzii pe sub picior la fiecare sritur. Pentru ngreuierea execuiei, se poate trage genunchiul la piept la fiecare sritur. 7. Srituri duble pe un picior. Juctorul, pe un picior, sare peste coard, la cea de-a doua trecere a acesteia pe sub picior.

97
Universitatea SPIRU HARET

8. ut n fa. Juctorul trece succesiv peste coard, la nceput cu piciorul drept, apoi cu stngul. Piciorul care se ridic de pe sol este dus n fa cu genunchiul ntins. 9. ut n spate. Acelai exerciiu ca cel precedent, dar ducerea piciorului se face n spate. 10. Srituri drepte. Juctorul cu picioarele apropiate, genunchii ntini, sare pe ambele picioare la fiecare trecere a corzii. 11. Srituri cu picioarele ncruciate. Juctorul sare cu picioarele ncruciate, schimbnd poziia acestora la fiecare trecere peste coard. 12. Srituri ,,apropiat - deprtat. Juctorul la fiecare sritur, deprteaz picioarele n plan lateral sau antero-posterior i le apropie. 13. Srituri cu ncruciarea minilor. Dup fiecare trecere a corzii pe sub picioare, juctorul ncrucieaz sau desface minile, astfel nct o sritur este cu minile ncruciate i o sritur cu minile desfcute. 2.5. Dezvoltarea mobilitii R. Manno (1996) definete supleea (mobilitatea) ca fiind capacitatea de a realiza micri cu cea mai mare amplitudine posibil n mod activ sau pasiv. Aceast capacitate are o mare importan, deoarece st la baza a numeroase forme de lucru, mrind economia gestului i favorizndu-i precizia. Dezvoltarea sa defectuoas constituie un factor limitator al vitezei maxime de execuie i al deprinderii tehnicilor, deoarece se mrete consumul energetic, facilitnd apariia oboselii. Factorii care favorizeaz sau limiteaz supleea sunt, n primul rnd, de natur anatomic, dar dup cum s-a vzut recent mult mai clar, de natur neurofiziologic, de reglare. De aceea, supleea este considerat ca o aptitudine situat la grania dintre calitile motrice. Din punct de vedere anatomic, importante sunt tipul i forma suprafeelor articulare, capacitatea de ntindere a muchilor, tendoanelor, segmentelor i capsulelor articulare. Muchii sunt cei care, datorit reglrii, relaxrii lor se preteaz cel mai bine lucrului de elongaie. n structurile musculo-tendinoase se gsesc dou tipuri de receptori nervoi: fusurile neuromusculare i organele tendinoase Golgi. Fusurile sunt stimulate de ntinderea muchiului, provocnd un rspuns reflex de contracie. La rndul lor, organele Golgi, stimulate de

98
Universitatea SPIRU HARET

ntinderea muchiului, avnd ns, n primul rnd un rol de protecie (reacioneaz la exces de traciune asupra ineriei printr-o inhibiie a muchiului ntins). Pentru stimularea organelor Golgi, ntinderea trebuie s dureze minimum 6 secunde, n timp ce rspunsul fusurilor este imediat. Se pot distinge trei tipuri de suplee (mobilitate): suplee activ datorat aciunii muchilor care destind antagonitii; suplee pasiv datorat aciunii ineriei sau gravitaiei, greutii corpului sau aciunii unui partener sau a unui aparat; suplee mixt datorat interveniei primelor dou sub diferite forme . Supleea activ este puternic influenat de capacitile de contracie a muchilor motori i deci de fora acestora (Macovei, S., 1998). 2.5.1. Aspecte metodice privind dezvoltarea mobilitii Obiectivul principal, urmrit prin dezvoltarea mobilitii, este de a se favoriza efectuarea procedeelor tehnice din ramurile sportive sau a altor deprinderi de baz i aplicative cu uurin, cursivitate i suplee. Propriu-zis, mobilitatea articular condiioneaz, alturi de precizie i coordonare, calitatea micrii, fiind n acest caz un factor important pe care se sprijin nvarea i perfecionarea tehnicii de execuie a deprinderilor motrice . n unele ramuri de sport, cum sunt gimnastica artistic, gimnastica ritmic sportiv, nataia, etc., mobilitatea determin n mod direct expresivitatea micrilor, prin amplitudinea efecturii acestora. Dezvoltarea exagerat a mobilitii, peste limitele anatomice ale articulaiilor, nu reprezint un aspect pozitiv i nu trebuie acionat n acest sens, deoarece implic laxitate articular, dereglri funcionale articulare, etc. Antrenamentul are drept obiectiv s menin ntre suplee i for, raporturi armonioase al cror nivel optim este tipic fiecrei discipline n parte. Supleea variaz n funcie de articulaii i de sporturi. Creteri semnificative ale mobilitii articulare se produc la vrsta copilriei. Cercetrile efectuate de Merni (1981), avnd ca subieci practicani ai sportului de 11-14 ani, au scos la iveal c, la vrsta pubertar, mobilitatea coloanei vertebrale crete, cea a articulaiei scapulo-humerale evolueaz pn la vrsta de 14 ani, cu o anumit

99
Universitatea SPIRU HARET

stagnare n jurul vrstei de 12 ani, n vreme ce mobilitatea bazinului regreseaz constant ncepnd cu vrsta de 11 ani, dup ce a atins maximum ntre 6 i 8 ani (R. Manno, 1996). Pe lng influena negativ pe care o poate exercita asupra performanei sportive, lipsa supleei conduce la traumatisme musculotendinoase datorate antrenamentului excesiv. Aceast capacitate (aptitudine) poate fi dezvoltat printr-o dozare corespunztoare a diferitelor tipuri de exerciii de suplee (activ, pasiv i mixt) ntr-o corelaie cu dezvoltarea forei. Exerciiile care implic micri active se pot efectua simplu sau cu arcuire, ca de altfel i cele pasive. Se recomand efectuarea unor micri de ntindere legate (repetate), deoarece de la o repetare la alta urmele exerciiilor se sumeaz i mobilitatea crete progresiv. De aceea, exerciiile de mobilitate trebuie efectuate n serii de 10-15 repetri, amplitudinea crescnd de la o serie la alta. O metod de mrire a supleei musculare este cea cunoscut sub numele de stretching, ce are ca principiu de baz aciunea muscular n trei trepte: contracia static, relaxare (relativ total) i ntinderea lent. Muchiul sau grupa de muchi asupra creia se acioneaz, trebuie meninut n poziie de ntindere ntre 18-80 secunde pn se ajunge la o poziie de uor disconfort care trebuie meninut, ntotdeauna n mod pasiv. Acest exerciiu repetat de 3-4 ori este foarte eficient, fr s implice vreo contradicie articular. Clasificarea exerciiilor pentru dezvoltarea mobilitii (dup A. Dragnea i S. Mate-Teodorescu, 2002) 1. Exerciii active: balansul piciorului nainte, napoi, lateral; ndoirea corpului nainte; podul, etc. 2. Exerciii pasive: sfoar nainte i n lateral cu arcuire; extensii ale braelor cu partener, etc. 3. Exerciii dinamice: balans; arcuiri; reveniri. 4. Exerciii statice i de relaxare: meninerea poziiei cu amplitudine maxim. 5. Exerciii combinate: statice;

100
Universitatea SPIRU HARET

dinamice. 6. Stretching: ntinderea muchilor prin aciune activ i pasiv. Conform lui R. Manno (1996) tehnicile de dezvoltare a supleei sunt urmtoarele: 1. Tehnici balistice constau n contracii dinamice repetate ale muchilor motori, concepute pentru obinerea unei ntinderi rapide a antagonitilor. Practicarea lor s-a redus datorit potenialului pericol pe care-l prezentau. 2. Tehnici de ntindere static (stretching) 3. Tehnici de facilitare proprioceptive neuromusculare (F.P.N.), mai recente, care deriv din tehnicile utilizate n recuperarea subiecilor suferind de pareze i paralizii neuromusculare (R. Manno, 1996). Ele constau dintr-o alternan de faze de impulsie cu faze de relaxare, avnd o durat de 10 secunde fiecare. Aceast metod este considerat, n prezent, ca fiind cea mai eficient, prezentnd ns i unele dezavantaje: tehnic dificil de execuie, unele pericole pentru aparatul musculo-tendinos n urma controlului insuficient al aciunii sportivului de ctre partener. Mobilitatea segmentelor corpului se msoar n diferite articulaii, n grade cu ajutorul unui aparat numit goniometru. De asemenea, se poate msura linear (cu rigla sau centimetrul), cnd se stabilesc repere pe corp i sol. De exemplu, mobilitatea coloanei vertebrale i a articulaiilor coxo-femurale la ndoirea trunchiului n plan anterior se apreciaz n funcie de distana de la vrfurile degetelor minilor la vrful degetelor picioarelor. Cnd se depesc vrfurile picioarelor se noteaz cu + (plus), iar n caz contrar cu (minus). Prezentm n continuare un program de exerciii pentru mobilitate (Popescu, F., 2001). 1. Picioarele ntinse i apropiate, ndoii corpul din talie, cu capul i braele jos. ncercai s atingei pmntul, relaxnd n acelai timp muchii. Acest exerciiu permite ntinderea muchilor de sus ai spatelui, fesierii, muchii coapsei i gambei. 2. Din aezat cu picioarele deprtate i ntinse ncercai s atingei alternativ picioarele. De fiecare dat ncercai s atingei coapsa cu fruntea i pieptul. Acest exerciiu acioneaz asupra acelorai muchi ca mai sus, dar mai ales asupra spatelui. 3. Din culcat ventral, cu picioarele apropiate i braele deprtate, desprindei pieptul de la pmnt, ncercnd s ntindei partea

101
Universitatea SPIRU HARET

superioar. inei trunchiul n extensie 6. Acest exerciiu se recomand pentru ntrirea musculaturii umerilor i pieptului. 4. Stnd, picioarele deprtate: ndoii corpul din talie, atingei piciorul stng cu mna dreapt. Revenii n poziie iniial, apoi atingei piciorul drept cu mna stng i aa mai departe. Acest exerciiu permite ntinderea muchilor umerilor, spatelui, picioarelor i fesierii. 5. Stnd, picioarele deprtate, minile la spate, aplecai-v nainte, ridicnd capul i ncercai s ajungei ntr-o poziie n care trunchiul s fie paralel cu solul. Acest exerciiu permite ntinderea muchilor de sus i de jos ai spatelui i ai gtului. 6. Culcat dorsal cu picioarele n sus (lumnare), sprijinind spatele cu minile. ntindei vrful picioarelor i atingei solul dincolo de cap, alternativ. Acest exerciiu permite mobilitatea oldurilor, partea de sus a spatelui, muchii gtului. 6. Stnd cu greutatea pe piciorul drept. Punei talpa piciorului stng pe sol i transferai treptat toat greutatea pe acest picior. Rencepei, innd greutatea de aceast dat pe piciorul stng i aa mai departe, din ce n ce mai repede, pn la tropit. Acest exerciiu permite ntinderea i mobilitatea gleznelor. 8. Stnd, la un metru de perete, picioarele uor deprtate. Sprijinii-v de perete, braele ntinse. ndeprtai picioarele de perete, pstrnd talpa lipit de sol. Acest exerciiu permite ntinderea gemenilor. 9. Stnd, picioarele uor deprtate, ridicai coatele lateral, la nlimea umerilor cu minile la piept. Tragei coatele napoi, pstrnd capul drept. inei aceast poziie 6. Acest exerciiu permite ntinderea muchilor pectorali i ai umerilor. 10. Sprijin pe genunchi i pe palme. Scoatei spatele, apoi ndoii coatele, aplecai-v nainte, apropiind pieptul de sol; revenii la poziia iniial. Acest exerciiu contribuie la mobilitatea coloanei vertebrale. 11. Flotri. Cine nu poate face acest exerciiu pe sol, poate s nceap ajutndu-se de o banc. 12. Culcat pe spate, minile la ceaf, cu picioarele ndoite din genunchi. Ridicarea trunchiului n eznd. 2.5.2. Stretchingul Tehnicile de ntindere static (stretching) au cptat n ultimul timp, o mare importan, deoarece ele permit evitarea riscului pe care-l comport tehnicile dinamice atunci cnd sunt utilizate unilateral.

102
Universitatea SPIRU HARET

Stretching-ul, care trebuie s fie lent i fr ncordare, ntinde muchii ct de mult posibil, pentru a maximaliza supleea lor. Sistemul modern de antrenament prin stretching implic mai ales micri care ntind forele mobile ale muchilor i articulaiilor (T. Namikoshi, 1989). Spre deosebire de antrenamentul sportiv de nclzire, care utilizeaz ritmul rapid i destinderea, antrenamentul de stretching ntinde prile corpului ncet, sincronizat cu respiraia calm. Odat atins o maxim ntindere muscular, poziia obinut trebuie meninut o anumit durat de timp. n aplicarea exerciiilor de stretching, este bine s se ia n considerare: Pentru efectuarea exerciiilor de stretching nu este nevoie de o nclzire deosebit. Chiar i fr nclzire, sportivii pot face stretching. Totui, este acceptat mai uor de sportivi dac este precedat de o uoar alergare. Stretchingul se poate face att la nclzire ct i pentru refacere. Cnd efortul de antrenament a fost foarte intens, este necesar folosirea stretchingului pentru refacere, pentru ca muchii si recapete elasticitatea normal. Durata acestor exerciii variaz n funcie de timpul disponibil. Pot dura jumtate de or sau mai mult. Deoarece face parte din nclzirea pentru partea fundamental a antrenamentului zilnic, nu poate beneficia de att timp. Trebuie alese exerciiile n aa fel nct s ndeplineasc mai multe scopuri, astfel c programul de stretching s nu depeasc 10-15 minute. Fiecare exerciiu trebuie s dureze 10-80 secunde (se pare c durata optim este de 30 secunde). ntinderea trebuie realizat controlat, fr efort, evitndu-se micrile rapide i n salturi. n timpul exersrii, respiraia trebuie s fie adnc i ritmic. Subiectul trebuie s se concentreze asupra muchilor care sunt ntini. Influena energetic a exerciiilor de stretching asupra flexibilitii este temporar i nu dureaz, deci este necesar introducerea lor n programul zilnic de antrenament. Trebuie pstrat un echilibru ntre exerciiile de ntindere i cele de ntrire pentru a asigura stabilitatea articulaiilor, ceea ce va micora riscul accidentrii. n continuare vom prezenta cteva exerciii de ntindere (stretching) (Predescu, T., Negulescu, C., 1998). Aceste exerciii sunt destinate: a) Creterii amplitudinii micrilor;

103
Universitatea SPIRU HARET

b) Prevenirii ruperii fibrei musculare sau a durerilor; c) Evitrii pe ct posibil s se dezvolte o stare de contracii excesive a regiunii lombare, a umerilor i gtului. 1. Musculatura posterioar a umrului Muchiul deltoid (partea dorsal), muchiul marele dorsal, muchiul trapez. Funcia: ducerea braului napoi, care se afl ridicat n faa corpului, ntr-un unghi drept, cotul la 90 grade b. Contracia muscular (figura 26) Susinerea cotului cu mna cealalt: apsarea cotului contra rezistenei opuse de mn, cu toat fora, nainte-lateral, 20 secunde. c. ntindere (figura 27) Apsarea cotului, ct se poate cu mna cealalt, contra umrului opus. Meninerea poziiei 20 secunde. 2. Musculatura posterioar a braului i musculatura lateral a spatelui (partea superioar) Muchiul triceps brahial capul lung, muchiul marele dorsal, muchiul deltoid, muchiul marele rotund. Funcia: ducerea braului nainte i n jos, cu cotul ridicat deasupra umrului a. Contracia muscular (figura 28) Stnd cu faa la perete, cu braul ridicat i ndoit la spate, apsarea puternic a cotului pe perete timp de 20 secunde. Variant: opunerea rezistenei cu mna cealalt ca la ntindere. b. ntindere (figura 29 Apsarea n jos cu cealalt mn a cotului braului ndoit la spate. Meninerea poziiei 20 de secunde. ntinderea se simte pe partea posterioar a braului i partea superioar a toracelui.

Figura 26

Figura 27

Figura 28

Figura 29

3. Partea intern a musculaturii antebraului

104
Universitatea SPIRU HARET

Muchii flexori superficiali i profunzi ai degetelor, muchiul flexorul lung al policelui, muchii flexori ulnar i radial al carpului, muchiul palmar lung. Funcia: ntinderea degetelor i a articulaiei pumnului spre interior a. Contracia muscular (figura 30) Apsarea puternic a degetelor timp de 20 secunde, fr ca suprafaa palmelor s se apropie prea mult. b. ntindere (figura 31) Apsarea palmelor, una pe cealalt, cu ridicarea coatelor lateral. ntinderea se simte pe partea intern a antebraului. Meninerea poziiei timp de 20 secunde.

Figura 30

Figura 31

4. Musculatura anterioar a coapsei i coxo-femural Muchiul cvadriceps femural. Muchiul iliopsoas. Funcia: ndoirea din articulaia coxo-femural i ntinderea (cvadriceps) genunchiului a. Contracia muscular (figura 32) Stnd pe un picior cu braul sprijinit pe perete, ndoirea celuilalt picior i prinderea lui la nivelul ristului cu mna cealalt; apsarea gambei n jos contra rezistenei opuse de mn, timp de 20 secunde. b. ntindere (figura 33) ndoirea genunchiului i prinderea labei piciorului cu mna de pe aceeai parte, tragerea piciorului napoi sus, pn ce clciul atinge ezuta i apare senzaia de ntindere pe partea anterioar a coapsei. Se menine poziia timp de 20 secunde. Atenie: ntinderea poate fi realizat i cu ajutorul minii opuse, care trage clciul spre ezut. n acest caz, unghiul format la nivelul genunchiului va fi normal. 5. Musculatura posterioar a coapsei Muchiul biceps femural, muchiul semitendinos, muchiul semimembranos. Funcia: ntinderea, ducerea piciorului spre interior din articulaia coxo-femural i ndoirea genunchiului.

105
Universitatea SPIRU HARET

a. Contracia muscular (figura 34) Contracia musculaturii anterioare a coapsei (extensorii) 20 secunde din poziia stnd cu genunchii uor ndoii (poziia de slalom). b. ntindere (figura 35) ntinderea pasiv a musculaturii posterioare a coapsei din poziia stnd cu trunchiul aplecat i braele ntinse, timp de 20 secunde. Prinderea gambei ct mai jos posibil. Variant: exerciiul poate fi executat i din poziia aezat.

Figura 32

Figura 33

Figura 34

Figura 35

6. Musculatura posterioar a coapsei i musculatura inferioar a spatelui, musculatura ezutei. Muchiul biceps femural, muchiul semitendinos, muchiul semimembranos, muchiul marele fesier, muchiul adductor mare. Funcia: ntinderea din articulaia coxofemural a. Contracia muscular (figura 36) Culcat pe spate, ndoirea unui picior i prinderea genunchiului cu mna, apsarea genunchiului puternic n jos, contra rezistenei opuse minii, timp de 20 secunde. b. ntindere (figura 37) Tragerea genunchiului spre cap ct mai mult posibil, cu spatele i capul fixate pe sol. Meninerea poziiei timp de 20 secunde. Variant: ducerea piciorului ndoit spre partea opus a pieptului.

Figura 36

Figura 37

7. Musculatura regiunii inghinale i muchii interni ai coapselor (adductori) Muchii adductori lung i scurt, muchiul adductor mare, muchiul glacilis, muchiul pectineu.

106
Universitatea SPIRU HARET

Funcia: micarea spre interior, ndoirea i rotarea spre exterior din articulaia coxofemural ,,ntinderea croitorului. a. Contracia muscular (figura 38) Aezat cu picioarele ndoite din genunchi i tragerea picioarelor spre ezut. Meninerea genunchilor deprtai prin apucarea labelor picioarelor cu minile. Se poate pune i o minge ntre genunchi sau aezat antebraul oblic ca n desen. Apsarea genunchilor puternic spre interior, timp de 20 secunde. b. ntindere (figura 39) Ducerea clcielor spre ezut, prin tragerea napoi a labelor picioarelor cu ajutorul minilor. Apsarea genunchilor cu coatele, n jos. Aplecarea trunchiului nainte i meninerea poziiei timp de 20 secunde. ncordarea se simte pe partea intern a coapselor. 8. Musculatura gambei Muchiul gastrocnemian i muchiul solear, muchii peronieri lung i scurt, muchiul tibial posterior, muchiul flexorul lung al degetelor, muchiul lung al halucelului. Funcia: flexia n toate articulaiile piciorului i labei piciorului a. Contracia muscular (figura 40) Stnd pe vrfurile picioarelor timp de 20 de secunde cu o mn sprijinit pe perete, n vederea meninerii echilibrului. Intensitatea exerciiului crete dac se va mpinge cu minile ntinse n sus n tocul uii. b. ntindere (figura 41) Din stnd cu picioarele apropiate, cderea corpului drept nainte cu minile n sprijin pe perete. Sprijinul se va efectua ct mai jos posibil, astfel ca s se simt ncordarea la nivelul gambei. Meninerea poziiei 20 secunde.

Figura 38

Figura 39

Figura 40

Figura 41

9. Musculatura lateral a trunchiului Muchii spinali toracali, muchii oblici extern i intern abdominal, muchiul ptratul lombar (muchiul tricepsul brahial).

107
Universitatea SPIRU HARET

Funcia: aplecarea lateral a trunchiului i a coloanei vertebrale n regiunea lombar. a. Contracia muscular figura (figura 42) Stnd lateral fa de un perete cu picioarele deprtate la nivelul umerilor. Ridicarea unui bra ct mai sus posibil i mpingerea palmei, braului contra peretelui timp de 20 secunde. b. ntindere (figura 43) Aplecarea trunchiului lateral, din talie, n direcia opus peretelui, cu o mn ntins deasupra capului i cealalt pe old. Meninerea poziiei timp de 20 secunde.

Figura 42

Figura 43

108
Universitatea SPIRU HARET

BIBLIOGRAFIE

1. Anastasiadis M., Antrenamentul n baschet, Atena, 1995. 2. XXX, Antrenoriat i competiie, SDP, 350-351-352, MTS, CCPS, 1994. 3. Ardelean T., Particularitile dezvoltrii calitilor motrice n atletism, IEFS, Bucureti, 1990. 4. Baroga L., Despre pregtirea fizic a sportivilor juniori, Revista de educaie fizic i sport, Bucureti, nr. 6/1982. 5. Baroga L., Educarea calitilor fizice combinate, Editura SportTurism, Bucureti, 1984. 6. Bosco C. i colaboratorii, Antrenamentul de rezisten vitez for, CCPS, SDP, nr. 258/1995. 7. Cerghit I., Metode de nvmnt, Editura Didactic i Pedagogic R.A., Bucureti, 1997. 8. Colibaba, D.-E., Bota, I., Jocuri Sportive. Teorie i metodic, Editura Aldin, Bucureti, 1998. 9. Demeter, A., Fiziologia i biochimia dezvoltrii calitilor motrice, Editura Sport-Turism, Bucureti, 1983. 10. Dragnea, A., Antrenamentul sportiv, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1996. 11. Dragnea, A., Mate-Teodorescu S., Teoria Sportului, Editura Fest, Bucureti, 2002. 12. Drgan I., Medicina sportiv aplicat, Editura Editis, Bucureti, 1994. 13. Epuran, M., Holdevici, I., Psihologie. Compendiu, ANEFS, Bucureti, 1993. 14. Exerciii pliometrice, SDP, nr. 381-382, MTS, CCPS, Bucureti, 1996. 15. Famose, J., P., Durand M., Aptitudinile i performana motric, Edition Revue E.P.S., Paris, 1998. 16. Gagea, A., Parametrii de antrenament, Fiziologie i Biochimie sportiv, Culegere de texte, I.E.F.S., Bucureti, 1982. 17. Harre D. i colaboratorii, Teoria antrenamentului sportiv, Editura Stadion, Bucureti, 1973.

109
Universitatea SPIRU HARET

18. Macovei S., Supleea, contribuii teoretice i practico-metodice cu aplicaii n gimnastica ritmic sportiv, Teza de doctorat, Bucureti, 1998. 19. Manno R., Les bases de lentrainement sportif, Edition Revue E.P.S. Paris 1992 n SDP, nr. 371-374, Bucureti, 1996. 20. Mitra Gh., Mogo Al., Dezvoltarea calitilor motrice, Editura Sport-Turism, Bucureti, 1977. 21. Miu ., Velea F., Fotbal specializare, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2002. 22. Moan A.-D., Pregtirea fizic n jocul de baschet, Pro-Editura, Bucureti, 2000. 23. Namikoshi T., Presopunctura i stretching, CNEFS, CCEFS, Bucureti, 1989. 24. Negulescu C., Popescu F., Moan A., Preda C., Metodica nvrii i perfecionrii tehnicii i tacticii jocului de baschet, MI, ANEFS, Bucureti;, 1997. 25. Negulescu C., Bazele generale ale teoriei i practicii jocului de baschet, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2001. 26. Nenciu G., Fiziologia sistemului neuromuscular cu aplicaii n sport, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2003. 27. Nicu A., Teoria i metodica antrenamentului sportiv modern, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2002. 28. Petrescu T., Dehelean O., Fotbal, Curs de baz, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2001. 29. Platonov, V.,N., L'entrainement sportif. Thorie et methodologie. Edition Revue, Paris, 1991. 30. Popescu F., Aplicaii ale lucrului pe intervale n antrenamentul juctorilor de baschet, Editura Tipored, Bucureti, 2001. 31. Popescu F., Metodologia nvrii tehnicii jocurilor sportive, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2003. 32. Popescu F., Baschetul n coal, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2003. 33. Predescu T., Negulescu C., Curs de baschet, Specializare anul III, MI, ANEFS, Bucureti, 1994. 34. Predescu T., Negulescu C., Curs de baschet, Specializare anul IV, MI, ANEFS, Bucureti, 1998. 35. Predescu T., Ghiescu G., Baschet, Pregtirea echipelor de performan, Editura Semne, Bucureti, 2001. 36. Tatu T., Alexandrescu D., Ardelean T., Atletism, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1983.

110
Universitatea SPIRU HARET

37. Teodorescu L., Probleme de teorie i metodic n jocurile sportive, Editura Sport-Turism, Bucureti, 1975. 38. Todea S., F., Metodica educaiei fizice i sportive, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2001. 39. Vasilescu L., Baschet, Curs de specializare, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 1998. 40. Weineck, J., Biologie du sport, Vol. I-II, Editura Vigot, Frana, 1992. 41. Weineck, J., Entreinmento optimo, Editorial Hispano Europea, S., Barcelona, 1994.

111
Universitatea SPIRU HARET

Redactor: Andreea DINU Tehnoredactor: Ionu SCUTELNICU Coperta: Stan BARON Bun de tipar: 05.07.2004; Coli de tipar: 7 Format: 16/61x86 Editura i Tipografia Fundaiei Romnia de Mine Splaiul Independenei, nr. 313, sector 6, O.P. 83 Tel./Fax: 410.43.80; www.SpiruHaret.ro e-mail: contact@edituraromaniademaine.ro

112
Universitatea SPIRU HARET