SCOP, OBIECTIVE, ACTIVITATI GRUP TINTA - direci: elevii care au prinii plecai la munc n strintate/cei care s-au ntors

din strintate - indireci: membri comunitii

SCOPUL: Imbunatatirea calitii vieii copiilor si familiilor in dificultate socioeconomica, copii ai caror parinti sunt plecati la munca in strainatate; evitarea abandonului scolar si familial; imbunatatirea performantelor scolare si reducerea decalajului de cunostinte urmare a saraciei ,prin oferirea unui pachet complex de servicii. OBIECTIVE: - Prevenirea abandonului scolar, incurajarea si sustinerea copiilor cu rezultate deosebite de a face performanta in domeniul lor de interes; - Prevenirea abandonului familial, a institutionalizarii, scaderea riscului de marginalizare si excludere sociala a copiilor ai caror parinti sunt plecati la munca in strainatate. - Mentinerea legaturilor cu familia . ACTIVITI: - nfiinarea unui centru special de tip after-school destinate copiilor n dificultate asistenta sociala, psihologica si pedagogica a copiilor si familiilor excursii , vizite si expeditii pentru copii proveniti din familii defavorizate cluburi de dezbatere pentru copii campanii pentru strangere de fonduri

S - copii din judetul Timis M - demonstrare prin cercetare A la nivelul comunitatilor R - sediul oganizatiei T- in cel putin 6 luni DURATA DE DERULARE A PROIECTULUI: 12 luni ACTIVITATI: formarea echipei 15 ianuarie 23 februaria perioada de mediatizare si pregatire a derularii proiectului:

23 februarie 2012 15 martie 2012 - perioada de identificare a e grupului int i centralizare a datelor: 15 martie - 23 mai 2012 - perioada monitorizrii/consilierii/implicrii elevilor din grupul int n activiti extrascolare :23 mai 15 iunie 2012 - perioada organizrii i desfurrii unor concursuri la nivel local: 15 iunie 1iulie 2012 - perioada de evaluare a activitilor proiectului 15 20 iulie 2012 CONINUTUL PROIECTULUI: Proiectul se va derula pe perioada ianuarie 2012 decembrie 2012

GRAFIC GANTT LUNA ACTIVITATI 1.Organizarea echipei 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

RE SA

2. perioada de mediatizare si pregatire a derularii proiectului: 3. perioada de identificare a grupului int i centralizare a datelor:

4. perioada monitorizrii/consilierii/implicrii elevilor din grupul int n activiti extrascolare : 5.perioada organizrii i desfurrii unor concursuri la nivel local: 6.perioada de evaluare a activitilor proiectului

TABEL MONITORIZARE INDICATORI 5 contracte de munca Fisa postului Fise de protective 25 beneficiari consiliati Rezultatul testelor SURSA DE VERIFICARE Copii contracte

Baza de date

Copie baza de date Copie fise

Fise intrevedere Copii rezultate Rezultate concurs

JUSTIFICARE n ultimii ani, de cnd n ara noastr a aprut fenomenul migraiei forei de munc, s-au efectuat mai multe studii asupra copiilor separai de unul sau ambii prini. Aceste studii arat c n cazul copiilor lsai singuri acas, lipsa prinilor perioade ndelungate de timp poate avea efecte negative semnificative asupra dezvoltrii personalitii acestora. Absena unuia sau a ambilor prini poate fi asociat cu o serie de probleme de neasigurare a unor nevoi primare ale copilului precum: neglijarea alimentar, neglijarea vestimentar, neglijarea igienei, neglijarea medical, neglijarea locuinei, neglijarea educaiei (substimulare, instabilitatea sistemului de pedepse i recompense, lipsa modelelor de nvare a abilitilor de via independent, lipsa de urmrire i supraveghere a situaiei colare). Copiii lsai nesupravegheai perioade ndelungate de timp nfrunt o serie de riscuri: suprancrcarea cu sarcini: preluarea responsabilitilor de adult (gtitul, menajul, splatul hainelor, plata facturilor lunare etc.), ngrijirea i creterea frailor mai mici; vulnerabilitate la abuzuri fizice, psihice, sexuale, exploatare prin munc, trafic de copii i
4

prostituie (agresorii sexuali, recrutorii sau traficanii de persoane, persoanele care exploateaz copii prin munc i aleg victimele din rndul copiilor neglijai, nesupravegheai); insuficienta dezvoltare a abilitilor de via independent necesare pentru a face fa dificultilor viitoare ca adult: independena n luarea deciziilor, ncrederea n forele proprii, abiliti de management al timpului i al banilor, controlul i exprimarea emoiilor, relaionare i comunicare etc.; nsuirea deficitar a normelor etico-morale: n absena unui model familial funcional, a unui mediu sigur i coerent, copiii singuri acas pot internaliza modelul de neglijare afectiv din cadrul familiei de origine pentru a-l aplica ulterior la vrsta adult; debutul precoce al vieii sexuale: n special puberii i adolescenii vor cuta afeciunea i aprecierea de care au nevoie nu numai n grupul de prieteni ci i n relaiile intime (lipsa unei educaii adecvate privind viaa sexual, lipsa supravegherii, supraaglomerarea cu sarcini n familie pot conduce la relaii intime, fug de acas, concubinaj, comportamente cu risc crescut pentru contractarea unor infecii cu transmitere sexual sau chiar apariia de sarcini nedorite la vrste fragede). O mare parte dintre aceste probleme pot fi sesizate de ctre cadrele didactice care, n colaborare
5

cu psihologii colari pot interveni la timp pentru remedierea situaiilor. Plecarea prinilor la munc n strintate nu implic automat apariia problemelor prezentate anterior. Unii prini pleac numai dup stabilirea unui plan care s le protejeze copiii i care s le asigure acestora acele servicii necesare suplinirii absenei lor. n prea puine situaii ns prinii 4 | P a g e apeleaz la msurile de protecie prevzute de Legea 272/2004 privind protecia i promovarea drepturilor copilului. Muli dintre ei necunoscnd prevederile acestei legi. Pentru asigurarea unei protecii reale, psihologul colar trebuie s cunoasc legislaia n vigoare i s disemineze aceste informaii n rndul celor care au nevoie de ele. Fr a milita pentru stoparea migraiei prinilor n cutarea bunstrii dincolo de graniele Romniei (fiecare are libertatea de a-i decide viitorul i modalitile n care i poate ndeplini dorinele), aceast proiect se constituie ntr-un sprijin pentru psihologii colari n demersul lor de a proteja o categorie de copii aflai n dificultate, pornind de la premisa c n asistena psihopedagogic a copiilor singuri acas este nevoie de o abordare specific. Specificitatea se refer la complexul de vulnerabiliti asociate cu plecarea prinilor, care necesit modaliti de evaluare, intervenie i monitorizare specifice. Intervenia profesionitilor vizeaz obiective specifice (meninerea legturii cu prinii, fomarea unor abiliti de via, de coping acele procese psihologice automate care
6

protejeaz individul de anxietate sau de factorii de stres (interni sau externi) etc.). Munca psihologului colar este o munc de echip, caracterizat de pluridisciplinaritate, n ncercarea unei abordri a situaiei copilului n contextul familiei sale, al comunitii colare din care face parte i al relaiilor interpersonale construite de acesta. Este necesar elaborarea i promovarea unor planuri de aciune comune cu alte instituii ale comunitii locale privind msurile necesare pentru susinerea copiilor cu prinii plecai la munc n strintate i pentru prinii acestora n vederea dezvoltrii armonioase a copiilor i a respectrii drepturilor lor, innd cont de experiena fiecrui specialist. Existena unei legi, orict de bun ar fi aceasta, nu rezolv problemele acestor copii. Este necesar s se creeze platforme de comunicare, de schimburi de experien pozitive, de contacte reale unde s fie dezbtute probleme reale ale acestor copii i modaliti eficiente de soluionare.