PROIECT DE PROGRAM PENTRU OPIONAL

Denumirea opionalului: ahul pentru cei mici Tipul : la nivelul ariei curriculare Educaie fizic i sport Clasa : I Durata : 2 ani Numr ore pe sptmn : o or ARGUMENT ahul este aparent un joc, dar din punct de vedere al coninutului este o art, iar din punct de vedere al dificultii de nsuire este o tiin. T. Petrosian Jocul de ah este unul din jocurile cele mai vechi i cele mai rspndite din lume. Totodat este un joc foarte modern, care a ctigat tot mai muli adepi, fiind cel mai desvrit joc de gndire cunoscut. ntrunind att elemente ale tiinei, ct i al artei, avnd un caracter inepuizabil, mbinnd o logic strict cu un numr infinit de posibiliti de manifestare a fanteziei, jocul de ah este un component al culturii mondiale. ahul ca oricare activitate creatoare, va contribui la formarea personalitii elevilor i integrarea lor n activitatea social. Denumit i Gimnastica minii sau Jocul nelepilor, ahul trebuie s fac parte din bagajul de cunotine a fiecrui om, fiind un mijloc de recreere sau o activitate de pregtire pentru a participa la diferite competiii organizate la orice nivel . ahul se poate nva nc din copilrie pe un drum de multe ori anevoios, prin dificultile ntmpinate, dar ncnttor prin satisfaciile spirituale i intelectuale ce le sunt oferite o dat cu fiecare pas spre nelegerea superioar a acestui frumos joc. De aceea consider c este necesar ca toi copiii s fie iniiai n tainele jocului de ah n coal, sub ndrumarea unui profesor, pentru a depi mai uor dificultile ntmpinate n nvarea principiilor, legilor i regulilor care guverneaz ahul. La captul acestor doi ani de studiu, elevii trebuie s stpneasc ntr-o anumit msur urmtoarele noiuni : regulile jocului, valoarea pieselor, cunotine elementare
1

despre cele trei faze ale partidei, s foloseasc principalele procedee tactice, s aplice n practic noiunile nvate. Aceste noiuni i vor ajuta s-i dezvolte cele mai importante capaciti intelactuale : gndirea creatoare i logic, puterea de analiz i sintez, intuiia, imaginaia, mamoria, atenia, perspicacitatea, capacitatea de anticipaie, puterea de concentrare, capacitatea de a experimenta. Deoarece ahul poare fi privit i ca o form de art, studiul su va contribui, de asemenea, la educarea simului artistic. Puterea de lupt, voina de a nvinge sunt alte trsturi de personalitate dezvoltate de acest joc. nvtura jocului de ah trebuie s fie o educare a capacitii de a gndi independent. Em. Lasker

OBIECTIVE CADRU

1. Cunoatera i utilizarea conceptelor specifice jocului de ah 2. Dezvoltarea capacitii de joc prin investigare i rezolvare de probleme specifice 3. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru ah ca joc, ca sport i ca tiin

OBIECTIVE DE REFRIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

CONINUTURILE NVRII
Elemente introductive n teoria i practica jocului de ah Introducere n lumea ahului. Piesele i tabla de ah (prezentare) Familiarizarea cu piesele de ah i tabla de ah. Cmpul de lupt. Mutarea pieselor Notarea ahist ( cmpurile, coloanele i liniile) ahul. Matul . Patul. Rocada Valoarea pieselor de ah ( pionii, dama, turnurile, nebunii i caii) Schimburile pieselor (sacrificiu- schimbul a dou piese inegale) Fazele partidei ( deschiderea, jocul de mijloc i finalul) Matul Atragerea regelui prin sacrificiul unor figuri proprii ndeprtarea figurilor aprtoare
5

Distrugerea aprtorilor Slbiciunea ultimei linii folosindu-ne de schimburi sau sacrificii Eliberarea coloanelor, diagonalelor,cmpurilor Blocarea cmpurilor, interferarea coloanelor, diagonalelor i liniilor, matul sufocat (etouffe)

Ctigul material Atacul n linie ( cu dama, turnul, nebunul, calul, pionul) Atacul dublu (cu dama, turnul, nebunul, calul, pionul) Legarea( total, parial, relativ) Capturarea figurilor aprate de piese legate Matul Dezlegarea Colaborarea figurilor Atragerea figurilor adverse pe cmpuri nefavorabile, izolarea i capturarea lorI ndeprtarea figurilor aprtoare Atacul prin descoperire ahul prin descoperire

Modaliti de evaluare: proba practic, proba scris, verificarea oral, observarea sistematic, portfoliul.
STANDARDE DE PERFORMAN OBIECTIV CADRU 1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice jocului de ah STANDARD S1. Cunoaterea valorii pieselor de ah att absolut ct i relativ S2. Aplicarea eficient a cunotinelor i tehnicilor n jocul de ah

2. Dezvoltarea capacitii de joc prin S3. Aprofundarea modului n care pot fi atacate investigare i rezolvare de probleme i capturate piesele adversarului specifice S4. Folosirea cunotinelor elementare despre cele trei faze ale partidei S5. Utilizarea n cadrul partidelor de ah a creativitii, imaginaiei, gndirii flexibile, mobile, creatoare i logice 6

S6. Folosirea principalelor procedee tactice 3. Dezvoltarea interesului i a motivaiei S7. Punerea n valoare a cunotinelor de ah prin pentru ah ca joc, ca sport i ca tiin participarea ntr-un spirit de disciplin, de respect i de combativitate la ntrecerile ahiste

BIBLIOGRAFIE 1. Polihroniade Elisabeta., Rdulescu Tiberiu., 1982, Primii pai n ah, Bucureti, Editura SportTurism. 2. Palamar Cristian., Ioni Mariana, 2001, Jocul de ah: manual pentru nceptori, Bucureti, Editura ah Press. 3. Cerceta Marius, 2007, Lecii de ah pentru nceptori, Cluj-Napoca, Editura Mediamira. 4. ah ... pe tabla ciclului primar, 1999, Bucureti, Editura All.

NOT: Programa este parcurs n ambii ani (anul I i anul II de studiu), prin departajarea coninuturilor, obiectivelor de referin i a activitilor de nvare.