Data : 06.03.

2012 Clasa: a V-a A, elevi cu deficiente medii Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva Buzau Propunator: Profesor-educator Ion Stanica Aria curriculara: Terapie educationala complexa si integrata Disciplina: Stimulare Cognitiva Unitatea de invatare: Educatie Logico-Matematica Tipul lectiei: consolidarea cunotinelor Scopul: consolidarea informatiilor existente in structura cognitiva; OBIECTIVE OPERAIONALE: Obiective cognitive: O1- s recunoasca si sa numeasc numerele din concentrul 0-30 de pe cartonase ; O2 sa numere in ordine crescatoare si descrescatoare de la 0 la 30; O3 sa gaseasca vecinii numerelor date; O4 sa completeze sirul numerelor naturale cu numere care lipsesc; O5 s efectueze operaii de adunare i scdere, fara trecere peste ordin; Obiective afective: O1 s dovedeasca interes pentru activitatea propusa; Obiective psihomotorii: O1- Sa manipuleze cu usurinta materialul didactic; Strategia didactica: Metode i procedee: conversaia, exerciiu, explicaia, jocul didactic, prmunca independent; Materiale didactice: tabl,plane suport, flipchart, fie de evaluare; Forme de organizare : frontal, individual, pe grupe. Forme de evaluare: Iniial - prin analiza cunotinelor nsuite anterior Continu - prin observarea sistematica i prin analiza muncii independenta a elevului Final - prin analiza activitii desfurate Rersurse temporale: 45 minute. Resurse umane: 9 elevi Locul de desfasurare: sala de clas. Bibliografie: Dinu-Cotuiu, Rodica, Metodica predrii aritmeticii n coala ajuttoare, Universitatea Babe-Bolyai, Cluj, 1968;

Desfurarea leciei
Momentele activitatii Moment organizatoric Strategie didactic/unitate de coninut Activitatea profesorului Activitatea elevilor Se asigur climatul de linite i ordine necesare Se pregtesc pentru buna desfasurare a acivitatii. pentru lecie. Elevii sunt aranjati in trei grupe pe nivele de lucru. - trei grupe de nivel: Grupa 1 (ritm rapid): 3 elevi: Dana, Maria, Vasile, numeratia 0-30, fara ajutor; Grupa 2 (ritm mediu): 3 elevi: Dani, Razvan, Valentin, numeratia 0-20, cu ajutor; Grupa 3 (ritm lent): 3 elevi: Sorina, Nicusor si Mihai, numeratia 0-10, cu ajutor; ,,Invitatii au venit pentru a ne vedea, iar noi vom arata cat am muncit de cand suntem impreuna si cate lucruri am invatat. Sunteti pregatiti? Pe pe o coal de hartie este un copcel tare trist din cauz c, dei a venit primvara, el nu are nici o floare. A vzut n jurul lui toi copaci nflorii i ne roag dac putei s-l ajutam si sa-l mpodobim cu flori. Voi, dac vrei s-l ajutai, va trebui s impodobiti copacul cu douazeci de floricele. ,,Cei care au floarea cu numarul 1 sa o lipeasca,,. ,,Cel care are floarea cu numarul 2 sa vina la pom si sa o lipeasca ,,. Solicit elevii s mearg pe rnd la plansa cu pomul, in functie de succesiunea numerelor pe flori. Modaliti de evaluare Verific elevii dac au tot ce le trebuie pentru activitate.

Captarea ateniei

Elevii ascult cu atenie.

Lipesc florile in ordinea crescatoare a cifrelor scrise pe ele.

Anuntarea ,, Li se comunic elevilor, n limbaj accesibil, temei activitatii ca urmeaza sa recapituleze si sa consolideze notiunile studiate. Se fac precizari in privinta modului de desfasurare a lectiei, recapitularea noiunilor legate de adunare si scaderea a numerelor naturale, numararea, compararea numerelor,adunare si scaderea. De asemenea, li se reamintesc regulile de conduit la lecie.

Rspunsurile elevilor vor fi ntrite, repetate, completate si apreciate verbal.

Lectia incepe cu recapitularea nunerelor de la 0 la 30. Consolidarea Grupa 1 vom numara crescator si cunostintelor descrescator numerele naturale de la 0 la 30; Vom completa spatiile goale, vom face adunari insusite si scaderi; anterior Grupa 2 vom numara crescator si descrescator de la 0 la 10, vom compara numerele si vom completa spatiile goale, vom face adunari cu ajutorul materialului didactic. Grupa 3 astazi vom recapitula numerele naturale de la 0 la 10, vom numara crescator, vom recunoaste numerele solicitate. Propun spre rezolvare urmatoarele tipuri de exercitii: 1. Solicit elevii sa recunoasca si sa rosteasca Copii citesc un numar de pe carton. numarul de pe carton, numara in 2.Solicit elevii sa numere oral de la 5-10, 14- intervalul solicitat, 20; completeaza corect sirul, gasesc 3. Completeaza sirul numerelor naturale cu vecinii numerelor numerele care lipsesc: date, incercuiesc 12,, ,15 nr. mai mare, 16,, , 19 efectueaza operatii de adunare si 3. Scrie vecinii numerelor: scadere. , 14 , 11 19, Incercuieste numarul mai mare: 12 19 10 16 5 2 Calculati: 2+2= 3+1= 5+5= 10+3= 12+7= 11+9= 19-11= 13+4= 26-15=

Rspunsurile elevilor vor fi ntrite, repetate, completate si apreciate verbal.

Intensificarea retentiei si a transferului

Elevii primesc fisele de lucru si vor fi intrebati daca au inteles ceea ce au de facut. Activitatea le este supravegheata fiind ajutati si indrumati pentru a efectua corect exercitiile. Elevii vor rezolva exercitiile din fisa.

Se corecteaza fisele de lucru.

Aprecieri generale asupra modului n care au rspuns, s-au comportat. Aprecieri finale Sunt evideniai elevii care au fost activi pe tot parcursul activitii.

Elevilor vor fi felicitati pentru activitatea desfasurata.

Dragi copii, Sunt un copac foarte trist...Nimeni nu ma priveste, nimeni nu ma admira, toata lumea trece indiferenta pe langa mine. M-am intrebat si eu de ce oare? n jurul meu vd numai copaci infloriti, toate florile au nflorit, psrelele ciripesc... Doar eu am crengile goale... si sunt asa de trist. De-as gasi pe cineva sa ma ajute, sa fiu i eu un copac nflorit cnd imi voi lua La revedere!de la Zna Primvara... Doriti sa ma ajutati? Pentru fiecare floricica prinsa in ramurile mele, doresc sa va rasplatesc bunatatea si ajutorul ce mi l-ati dat cu un mic dar prin care si eu sa va fiu de folos. Este un dar fermecat, din lumea basmelor de unde am sosit si eu.Cine va trece cu bine obstacolele din calea lui, va cauta in buzunarele plansei din clasa voastra surpriza. Cu drag, copacelul