UNIVERSITATEA OVIDIUS CONSTANA FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI PEDAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR I PRECOLAR

LUCRARE METODICO-TIINIFIC PENTRU OBINEREA GRADULUI DIDACTIC I

COORDONATOR TIINIFIC: Lect. univ. dr MIHAELA MODORAN CANDIDAT: prof. nv. primar MARINESCU ALINA MARIANA COALA CU CLASELE I-VIII ANGHEL SALIGNY CONSTANA

CONSTANA 2012

INTRODUCERE CAPITOLUL I DIMENSIUNI ALE FORMATIVITII EDUCAIEI MUZICALE N NVMNTUL PRIMAR

1. nfluenele muzicii asupra dezvoltrii fizice i psihice a colarului mic 1.1. Caracterizarea general a vrstei colare mici 1.2. Funciile educative ale muzicii 2. Obiectivele educaiei muzicale n etapa prenotaiei

CAPITOLUL II FORME ALE INTERPRETRII VOCALE LA VRSTA COLAR

1. 2. 3. 4. 5. Deprinderile interpretative vocale n context curricular Interpretarea vocal colectiv, de grup i individual Interpretarea vocal cu acompaniament ritmic Interpretarea vocal n aranjamente armonico-polifonice Interpretarea vocal nsoit de micri 5.1. Micarea sugerat de text 5.2. Micarea ritmic 5.3. Micarea de dans

CAPITOLUL III JOCUL MUZICAL CA FORM DE ACTIVITATE A COLARULUI MIC 1. Jocul abordare psihopedagogic
1.1. Teorii despre joc 1.2. Funciile jocului 1.3. Clasificri ale jocului 2. Jocul didactic 3. Jocul muzical 3.1. Clasificarea jocurilor muzicale 3.2. Jocurile muzicale cu suport pe exerciiu, cntec i audiie

CAPITOLUL IV PROGRAMUL PEDAGOGIC DE VALORIFICARE A JOCULUI MUZICAL N PROCESUL FORMRII DEPRINDERILOR INTERPRETATIVE VOCALE LA COLARUL MIC 1. Ipoteza i obiectivele cercetrii 2. Etapele cercetrii 3. Metodologia cercetrii 3.1. Prezentarea metodelor de cercetare 3.2. Lotul de subieci 3.3. Prezentarea probelor aplicate n determinarea nivelului de dezvoltare a deprinderilor interpretative vocale la evaluarea iniial 3.4. Prezentarea i interpretarea rezultatelor obinute la evaluarea iniial 3.5. Prezentarea programului pedagogic de valorificare a jocului muzical n procesul formrii deprinderilor interpretative vocale 3.6. Diagnosticarea nivelului de dezvoltare a deprinderilor interpretative vocale la evaluarea final 3.6.1. Prezentarea probelor aplicate 3.6.2. Prezentarea rezultatelor obinute de elevi la evaluarea final 4. Analiza i interpretarea rezultatelor cercetrii CONCLUZII BIBLIOGRAFIE ANEXE

Ipoteza:

Dac nvtoarea valorific un repertoriu de jocuri muzicale diversificat ce exerseaz deprinderile de cnt i antreneaz activ elevii n actul interpretrii vocale a cntecelor n grup i individual, atunci vor obine rezultate superioare n planul formrii deprinderilor interpretative vocale.

Obiectivele cercetrii au fost formulate concomitent cu ipoteza: fundamentarea teoretic a temei prin sintetizarea teoriilor despre joc i delimitarea categoriilor de jocuri didactice muzicale; elaborarea unui program pedagogic de valorificare a jocului muzical n procesul formrii deprinderilor interpretative vocale la colarul mic; elaborarea i aplicarea unor probe ce evalueaz nivelul de dezvoltare a deprinderilor interpretative vocale; selecionarea i valorificarea unui repertoriu de jocuri muzicale cu suport pe exerciiu i cntec n variantele: cu acompaniament muzical, cu micri corporale i n aranjamente armonico-polifonice.

Metodele de cercetare : Tehnicile de documentare i de studiu independent Metoda observaiei Metoda studiului documentelor colare Metoda analizei activitii elevilor Metoda convorbirii Metoda experimentului Metodele de interpretare a rezultatelor obinute

Caracteristicile minime ale lotului de subieci Nr crt Iniialele subiecilor Vrsta Data naterii Sex Nivelul de instruire al prinilor tata 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16. A.A.I. B.A.C. B.R.M. D.I.S. D.A. D.I. G.M.T. G.R.M. J.A. M.R.. M.A.M. P.C. P.I.A. S.C.E. .V.M. Z.A. 8 ani 8 ani 8 ani 8 ani 9 ani 9 ani 10ani 8 ani 8 ani 9 ani 8 ani 8 ani 9 ani 8 ani 9 ani 8 ani 15.11.2002 23.11.2002 10.04.2003 21.01 2003 28.07.2002 16.04.2002 29.07.2001 11.10.2002 01.03.2003 15.06.2002 06.09.2002 21.02.2003 09.04.2002 19.10.2002 10.08.2002 13.10.2002 F F F M M F F M M M F F M F M M s.sup. s.sup. s. m. s.m. s.m. s.m. s.m. s.sup. 10 cl s.m. 10 cl.. s.m. 8 cl. s.m. s.m. decedat mama s.sup. s.sup. s.m. s.m. s.m. s.p. s.sup. s.sup. 10 cl s.m. s.m. s.m. 8 cl. s.m. s.sup. s.m. biparental biparental biparental biparental biparental biparental biparental biparental monoparental biparental biparental biparental biparental biparental biparental monoparental Tipul de familie

Figura nr. 1
16 14 12 10 8 6 4 2 0

Repartizare pe sexe a elevilor

TOTAL ELEVI BIEI FETE

16 elevi din care: 8 biei 50 % 8 fete 50 %.

Figura nr.2

Repartizarea subiecilor n funcie de vrst

16

Vrsta subiecilor

14 12 10 TOTAL ELEVI 10 ani 9 ani 8 ani

1 elev cu vrsta de 10 ani 6% 5 elevi cu vrsta de 9 ani 31% 10 elevi cu vrsta de 8 ani- 63%

8 6 4 2 0

PROBA NR. 1 Cerin: S cntm! Obiectiv: Identificarea nivelului de dezvoltare a deprinderii de interpretare vocal n grup a unui cntec din repertoriul parcurs. Punctajele au fost acordate n conformitate cu urmtorii itemi: pentru sincronizare n colectiv i grup 10 puncte; pentru o interpretare vocal corect din punct vedere ritmic i melodic - 5 puncte; pentru respectarea cerinelor aferente intonaiei corecte (dicie, respiraie, emisie vocal)-5 puncte Punctajul maxim al probei a fost de 20 puncte.

PROBA NR. 2 Cerin: Acompaniaz ritmic cntecul! Obiectiv: Evaluarea deprinderii de interpretare vocal cu acompaniament ritmic Se urmrete rezolvarea fiecrei cerine i pentru aceast prob am acordat un punctaj maxim de 30 de puncte, astfel: pentru acompanierea ritmic corect cu micri corporale 10 p. ; pentru susinerea corect a acompaniamentului ritmic n alternan cu interpretarea vocal -10 p.; pentru alternarea corect a interpretrii vocale cu interpretarea cu acompaniament ritmic realizat cu ajutorul instrumentelor muzicale - 10 p.

PROBA NR. 3

Cerin: Interpreteaz cntecul pe roluri! Obiectiv: Identificarea nivelului de dezvoltare a deprinderii de interpretare
vocal n aranjament armonico-polifonic. Pentru aceast prob am acordat un punctaj maxim de 30 de puncte, astfel: pentru cntarea corect pe grupe, alternativ - 10 puncte ; pentru intonarea cu ison armonic a cntecului - 15 puncte ; pentru asocierea interpretrii vocale cu micri -5 puncte

PROBA NR. 4

Cerin: Execut micrile potrivite cntecului ! Obiectiv: Evaluarea deprinderii de interpretare vocal cu micri sugerate de

text. Pentru aceast prob am acordat un punctaj maxim de 20 de puncte, astfel: pentru executarea micrilor sugerate de text i interpretare vocal -5 p. ; pentru sincronizarea interpretrii vocale cu micrile de dans - 10 p. ; pentru executarea micrilor de dans -5 p.

PREZENTAREA REZULTATELOR LA EVALUAREA INIIAL

Centralizarea rezultatelor la evaluarea iniial
Nr. crt. 1. 2. Subieci proba 1 A.A.I. B.A.C. 20 p. 20 p. Proba / punctaj obinut proba 2 20 p. 30 p. proba 3 15 p. 15 p. proba 4 10 p. 10 p. 65 p. 75 p. Total

3.
4. 5. 6. 7.

B.R.M.
D.I.S. D.A. D.I. G.M.T.

20 p.
20 p. 15 p. 20 p. 0 p.

30 p.
30 p. 20 p. 30 p. 10 p.

15 p.
15 p. 15 p. 15 p. 10 p.

5 p.
20 p. 10 p. 5 p. 0 p.

70 p.
85 p. 60 p. 70 p. 20 p.

8.
9. 10. 11. 12. 13. 14 15 16

G.R.M.
J.A. M.R.. M.A.M. P.C. P.I.A. S.C.E. .V.M. Z.A.

10 p.
15 p. 10 p. 20 p. 20 p. 20 p. 20 p. 10 p. 15 p. 255 320 79%

10 p.
20 p. 20 p. 10 p. 20 p. 10 p. 30 p. 10 p. 20 p. 320 480 66 %

15 p.
15 p. 5 p. 15 p. 30 p. 15 p. 10 p. 15 p. 15 p. 235 480 48%

15 p.
10 p. 20 p. 20 p. 20 p. 15 p. 20 p. 10 p. 10 p. 200 320 62 %

50 p.
60 p. 55 p. 65 p. 90 p. 60 p. 80 p. 45 p. 60 p. 1010 p. 1600 p. 63%

Punctaj obinut Punctaj maxim Procent

Rezultate probelor evalurii iniiale

100 80 60 40 20 0

procent maxim procent proba

20-29 30-39 40-49 -50-59 60-69 70-79 80-89 90-100

a) Tema 1 : Interpretarea vocal n colectiv, grup i individual

1.3. s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz, respectnd disciplina impus de cntarea n colectiv; 2.1. s utilizeze nuana adecvat adecvat n cntarea colectiv, potrivit coninutului de idei i caracterului melodiei;

Titlul jocului :
La plimbare

Obiective operaionale:

O1 s-i dezvolte deprinderea de a pstra o poziiecorect n timpul cntrii, n vederea realizrii respiraiei costo- diafragmate ; O2 s execute corect exerciii vocale intonnd cntecul La plimbare ; O3 s execute corect exerciiile de dicie n vederea intonrii cntecului nou n grupuri i n colectiv;

b) Tema 2 : Interpretarea vocal cu acompaniament ritmic

1.7. s recunoasc auditiv, dup structura ritmic i dup cea melodic, cntecele nvate; 2.4. s acompanieze cntecele, marcnd ritmul i timpii egali ai msurii;

Obiective operaionale:

Titlul jocului :
Ciocanul, coasa i luntrea

O1 s acompanieze corect, ritmic cu micri corporale cntecul Ciocanul, coasa i luntrea; O2 s susin corect acompaniamentul ritmic n alternan cu interpretarea vocal; O3 s alterneze corect interpretarea vocal cu interpretarea cu acompaniament ritmic realizat cu ajutorul instrumentelor muzicale ;

c) Tema 3 : Interpretarea vocal n aranjament

armonico-polifonic.

2.2 s cnte n aranjamente armonico- polifonice simple, vocal i *vocal- instrumental; 2.3. *s cnte n grup i individual, cu acompaniamentul instrumentului muzical mnuit de cadrului didactic;

Titlul jocului
Concertul

Obiective operaionale:

O1 s intoneze corect pe grupe, alternativ pe roluri cntecul Concertul; O2 s intoneze corect cu ison armonic cntecul; O3 s asocieze corect interpretarea vocal cu micri ;

d) Tema 4 : Interpretarea vocal cu micri

sugerate de text.

1.4 s evidenieze prin micare elementele de limbaj muzical ntlnite n melodia cntecului;

Obiective operaionale:

Titlul jocului
Podul mictor

O1 s interpreteze vocal corect cntecul Podul mictor asociat cu micri sugerate de text; O2 s execute corect micrile de dans sincronizate cu interpretarea vocal;

Evaluarea final s-a derulat i a urmrit identificarea nivelului de dezvoltare a capacitii de interpretare vocal n contextul valorificrii jocului muzical n perioada prenotaiei la colarul mic n urma implementrii programului pedagogic elaborat dup aplicarea evalurii iniiale.

Clasa

Numr elevi
Proba 1

Probe/ Procent obinut

Proba 2 Proba 3 Proba 4

Total

a II-a

16

91%

76 %

54%

77 %

73%

Rezultate probelor evalurii finale

100 80 60 40 20 0
30-39 40-49 50-59

procent maxim procent proba

60-69 70-79 80-89 90-100

Cumularea evalurilor iniiale i finale pentru cele patru probe

Nr. crt 1 2. Iniiale subieci A.A.I. B.A.C. E.I. 20 p. 20 p. P1 E.F. 20 p. 20 p. E.I. 20 p. 30 p. P2 E.F. 30 p. 30 p. E.I. 15 p. 15 p. P3 E.F. 15 p. 15 p. E.I. 10 p. 10 p. P4 E.F. 10 p. 20 p. Pct. total E.I E.F 65 p. 75 p. 75 p. 85 p.

3.
4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

B.R.M
D.I.S. D.A. D.I. G.M.T G.R.M J.A. M.R. M.A.M P.C. P.I.A. S.C.E. .V.M Z.A.

20 p.
20 p. 15 p. 20 p. 0 p. 10 p. 15 p. 10 p. 20 p. 20 p. 20 p. 20 p. 10 p. 15 p. 255 79%

20 p.
20 p. 20 p. 20 p. 10 p. 15 p. 20 p. 10 p. 20 p. 20 p. 20 p. 20 p. 20 p. 20 p. 295 320 91%

30 p.
30 p. 20 p. 30 p. 10 p. 10 p. 20 p. 20 p. 10 p. 20 p. 10 p. 30 p. 10 p. 20 p. 320

30 p.
30 p. 20 p. 30 p. 10 p. 20 p. 20 p. 20 p. 20 p. 30 p. 10 p. 30 p. 10 p. 20 p. 360

15 p.
15 p. 15 p. 15 p. 10 p. 15 p. 15 p. 5 p. 15 p. 30 p. 15 p. 10 p. 15 p. 15 p. 235

15 p.
30 p. 15 p. 25 p. 10 p. 15 p. 15 p. 5 p. 15 p. 30 p. 15 p. 15 p. 15 p. 15 p. 265

5 p.
20 p. 10 p. 5 p. 0 p. 15 p. 10 p. 20 p. 20 p. 20 p. 15 p. 20 p. 10 p. 10 p. 200

10 p.
20 p. 20 p. 10 p. 5 p. 15 p. 10 p. 20 p. 20 p. 20 p. 20 p. 20 p. 10 p. 20 p. 250 320 77%

70 p.
85 p. 60 p. 70 p. 20 p. 50 p. 60 p. 55 p. 65 p. 90 p. 60 p. 80 p. 45 p. 60 p. 1010 63%

75 p.
100p 75 p. 85 p. 35 p. 65 p. 65 p. 55 p. 75 p. 100p. 65 p. 85 p. 55 p. 75 p. 1170 73%

Pct. obinut Pct. maxim Procent %

480 66% 76%

480 48% 54%

1600

62%

PROBA 1
Grafic al valorilor obinute la proba nr.1 la ambele evaluri

Diagrama de comparaie a frecvenelor rezultatelor de la proba nr. 1

PROBA 2
Grafic al valorilor obinute la proba nr.2 la ambele evaluri

Diagrama de comparaie a frecvenelor rezultatelor de la proba nr. 2

PROBA 3
Grafic al valorilor obinute la proba nr.3 la ambele evaluri

Diagrama de comparaie a frecvenelor rezultatelor de la proba nr. 3

PROBA 4
Grafic al valorilor obinute la proba nr.4 la ambele evaluri

Diagrama de comparaie a frecvenelor rezultatelor de la proba nr. 4

Punctajele totale obinute la cele dou evaluri

Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Numele i prenumele A.A.I. B.A.C. B.R.M. D.I.S. D.A. D.I. E.I. 65 p. 75 p. 70 p. 85 p. 60 p. 70 p. E.F. 75 p. 85 p. 75 p. 100 p. 75 p. 85 p.

7.
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

G.M.T.
G.R.M. J.A. M.R.. M.A.M. P.C. P.I.A. S.C.E. .V.M.

20 p.
50 p. 60 p. 55 p. 65 p. 90 p. 60 p. 80 p. 45 p.

35 p.
65 p. 65 p. 55 p. 75 p. 100 p. 65 p. 85 p. 55 p.

16.

Z.A.
Punctaj obinut Punctaj maxim Procent

60 p.
1010 p. 1600 p. 63%

75 p.
1170 1600 73%

FRECVENA REZULTATELOR

Rezultatele globale la cele dou evaluri

Intervale de grupare a punctajelor

Frecvena

E.I.
20-29 30-39 40-49 1 0 1

E.F.

1 0

50-59
60-69 70-79 80-89 90-100 TOTAL

2
6 3 2 1 16

2
3 5 3 2 16

n urma experimentului desfurat pot s afirm c eficiena jocurilor muzicale depinde de accesibilitate, de valoarea estetic i educativ, de concordana cu subiectul activitii. Se impune respectarea: mersului gradat n alegerea jocurilor muzicale, de la cele mai simple la cele mai complexe; capacitii de concentrare n timp a copiilor; capacitii copiilor de intuire a structurii muzicale i de recepionare a mesajului cntecului ; O condiie indispensabil este respectarea tehnologiei didactice a jocului , ce preconizeaz parcurgerea urmtorilor pai: introducerea n joc se face prin anunarea titlului; anunarea obiectivelor urmrite; explicarea i / sau demonstrarea jocului, mprirea rolurilor; alctuirea scenariilor; stabilirea i comunicarea regulilor (instructajul) ; dup caz, se stabilete conductorul jocului ; desfurarea jocului ; ncheierea jocului se realizeaz prin evaluarea, aprecierea, propuneri pentru mbuntirea jocului. Apreciez c lucrarea poate oferi cadrului didactic reperele teoretice i practice necesare desfurrii eficiente a activitilor de educaie muzical destinate formrii deprinderilor interpretative vocale la colarul mic. Consider c e util i prin prisma repertoriului muzical propus n contextul lucrrii i la anexe.