TEMA:

Standardele

Ce nu snt standardele?
Nu

snt un ghid total (integral) al dezvoltrii

copilului i nu trebuie considerate ca o list de
comportamente ce servete drept parcurs fix al
dezvoltrii copilului.

Nu

snt un instrument de evaluare a copilului, ele

orienteaz coninutul instrumentelor de evaluare,
dar nu snt un substitut al acestora.

Nu

snt un instrument pentru a evalua calitatea

activitii cadrelor didactice.

Ce snt standardele?

S. reprezint un set de afirmaii care reflect ateptrile privind ceea

ce ar trebui copiii s tie i s poat s fac.

S. reprezint o resurs, un document ce informeaz educatorii i

prinii care particip la creterea, dezvoltarea i educa ia copiilor
asupra ateptrilor pe care le pot avea n privina copiilor n perioada
copilriei.

S. doar orienteaz adulii n procesul de participare i sprijinire a

creterii i dezvoltrii normale i depline a fiecrui copil.

S. promoveaz abordarea individual a copilului n sprijinirea lui n

procesul de nvare i dezvoltare .

Rolul standardelor
Este

acela de a contribui prin

multiple utilizri pe care le
presupun, la o educaie, ngrijire i
dezvoltare ct mai sntoas a
copilului n acord cu ceea ce ne
dorim s fie copiii cnd vor crete.

Domeniile:
A.Dezvoltarea

fizic, a sntii i igienii

personale.
B.Domeniul dezvoltrii socio-emoionale.
C.Capaciti i atitudini n nvare.
D.Dezvoltarea limbajului i a
comunicrii i premisele citirii i
scrierii.
E. Domeniul dezvoltrii cognitive.

Structura documentului:
Domeniu

de dezvoltare
Subdomeniu de dezvoltare
Aspect specific subdomeniului
Standard: indicator i practici de
sprijin

tiind cum ne dorim s fie

copiii notri, vom ti mai
bine cum s le oferim
toate condiiile pentru a
ne mplini ateptrile.