Stimularea verbala si senzoriala in

TSA
 Limbajul unui copil cu TSA
 Limbajul copilului cu TSA suportă mari amputări dar şi
unele caracteristici specifice:
 absenţa spontaneităţii verbale,
 necunoaşterea semantică a cuvintelor, nivelul semantic este foarte
afectat (in special a reperelor spatio- temporale, reperele
interpersonale)
 alterarea elementelor prozodice,
 ecolalie imediată sau întârziată,
 capacitate scăzută de abstractizare,
 inversări de pronume, absenţa pronumelui „eu”,
 frecvenţa mare a negaţiei „nu”,
 conduita expresiv emoţională este scăzută; intelegerea si
utilizarea cuvintelor cu continut emotional sunt foarte perturbate .
 În ceea ce priveşte producţia şi consumul de limbaj,
copii cu TSA prezintă şi alte note specifice:
 vorbire lentă, neregulată, sincopată, cu ruperi de ritm,
 utilizează doar timpul prezent,
 probleme articulatorii,
 dezacorduri, lipsa de logică a frazelor, construcţii
asintactice, variaţii în intensitatea vocii.
DEZVOLTAREA APARATULUI
FONOARTICULATOR
Exercițiile pot fi
realizate la oglindă
sau față în față.
Cartonașele care arată
ce anume să facă
copilul, precum și
modelul oferit de
dumneavoastra sunt
foarte importante.
Se pot folosi acadele,
dulceață, ciocolată
sau înghețată în cazul
în care copilul nu
dorește să execute
mișcările.
 NOTA: unii copilasi cu TSA nu stiu sa scoata
limba. Este necesar sa incercam tot felul de
metode pentru a-i determina sa reuseasca.
Putem folosi un castron cu apa si sa incercam
sa ii aratam cum linge pisica, o inghetata de
plastic sa ii aratam cum se linge inghetata, o
acadea, miere etc.
EDUCAREA RESPIRAȚIEI
 LAB I R I N T U L

 -se realizeaza un labirint din creioane

sau din plastilina
 -copilul va trebui sa sufle un cocolos de
vata sau o minge din staniol, astfel
incat sa fie parcurs intregul labirint.
 Trenul respiratiei
 -este necesar sa realizati un tren din 5 scaune
entru copii.
 -pe fiecare scaun plasati cate un obiect pentru
suflat. Dumneavoastra sunteti soferul si copilul
va trebui sa se aseze pe rand pe cate un scaun si
sa utilizeze obiectul pentru suflat.
Jocul pe covor poate fi
extrem de util in cazul
unor copilasi cu TSA,
ei reusind astfel sa se
simta in largul lor si sa
emita sunete/cuvinte.
In imagine, baietelul
sulfa in trompeta,
educandu-si astfel
respiratia.
Pictatul cu ajutorul baloanelor de
sapun sau a unui pai ajută atât la
educarea respirației, cât și la
dezvoltarea creativității copilului.
O astfel de
casuta poate
atrage copilasul
si il poate
determina sa
sufle.
Morisca nu ar trebui sa lipseasca din
trusa logopedului. De asemenea,
cand exista posibilitate, logopedul
poate auce o papadie la sedinta
logopedica.
 Spirometrul este util
pentru a exersa atât
expirul , cât și
inspirul.
În plus este atractiv
pentru copii.
Copilașii sunt încântați să
umfle baloane și să stingă
lumânările. Ar fi ideal dacă
lumânările sa fi pafumate
pentru a putea fi și mirosite
sau în forma de animale pentru
a exersa onomatopeele. Mai
mult decat atat, focul ii poate
Se pot utiliza diverse speria pe copilasi, iar o
instrumete muzicale lumanare prietenoasa si
pentru a educa respirația draguta este posibil sa fie mult
copilului, precum :nai, mai usor acceptata.
fluier,muzicuță.
EDUCAREA AUZULUI FONEMATIC
Cărțile sonore sunt
adesea utilizate în
logopedie pentru
dezvoltarea auzului
fonematic.
Puteți crea și
joculete cu ajutorul
lor. De exemplu,
legați copilul la ochi
sau îl întoarceți cu
spatele, apăsați un
buton cu
onomatopee și el
trebuie să spună ce
s-a auzit.
 NOTA IMPORTANTA: intrucat copiii cu TSA sunt de
multe ori foate atrasi de sunete, este posibil ca in
momentul in care doriti sa incheiati activitatea cu o
carte sau cu un joc musical acesa sa se frustreze, sa
tipe, sa planga, sa aunce cu lucruri. Daca nu ati gasit
inca o metoda de linistire cae sa fuctioneze, lasati
astfel de activitati in ultimele 10 minute ale sedintei
de logopedie.
Cântecel:
Bătem cu ciocănelul!CIOC-
CIOC-CIOC!

Joc: Atunci când bate câte un

cui să emită o onomatopee
indicată de către logoped sau
doar o vocala.
Turnul din imagine are fix 7
piese, cat numărul vocalelor.
Astfel, îl puteți pune să
pronunțe vocalele sau silabe
directe/inverse (Ex: ma me
mi mo mu mă mî/am em im
om um ăm îm)

Ca sa fie mai simplu, puteti

lipi pe fiecare piesa in parte o
foaie cu vocala resectiva.
 Jocul Trenuletul distractiv
 -se așează 3-4 scaune precum un trenuleț.
Pe unul veți sta dumneavoastră, pe unul
copilul și pe celelalte niște jucării. Inițial
faceți precum trenul și apoi spuneți într-o
manieră distractivă vocalele.
Scaunele muzicale logopedice
Se pune o melodie și un scaun în
mijlocul camerei. În momentul în
care se oprește muzica, cel care
reușește să ocupe scaunele trebuie să
rostească un anumit sunet sau un
cuvânt .
 Sparg baloane cu plăcere
 -copilul sparge baloane de săpun spunând Poc!Poc!.
Apoi vă transfrmați în animale domestice și fiecare
animal va emite onomatopeele specifice în timp ce
spargeți baloanele. Dați instrucțiuni clare de genul:
 “Acum suntem pisicute. Mieunăm când spargem
baloanele!”
 SOTRONUL CU LITERE
 -daca nu vorbeste deloc, atunci faceti un sotron cu
vocalele alfabetului si in momentul in care sare, copilul
trebuie sa emita respectivul sunet
 -jocul poate fi ingreunat in timp cu diftongi sau cu silabe
directe si inverse
 -acest joc dezvolta si motricitatea grosiera, dar este si o
maniera atractiva pentru copil
 -este necesar sa ii aratati intai dumneavoastra cum se joaca
si ce trebuie sa faca exact
ROATA ONOMATOPEELOR
Este necesar sa faceti o
roata din animalele ale
caror onomatopee le
puteti emite si sa
invartiti sticla. Acolo
unde pica dopul trebuie
sa emiteti intai
dumneavoastra si apoi
copilul .
SOARELE VORBITOR

Este un joc usor de

realizat. Este necesar sa
desenati un soare cu
fata vesela si pe fiecare
raza copilul va trebui sa
puna o litera sau un
cuvant si sa le emita.
 STAMPILUTELE VESELE
Cu ajutorul stampilelor il
puteti convinge sa
pronunte sunetele. Astfel,
spre exemplu alegeti sa il
determinati sa emita pe A.
Ii veti da sa stampileze
litera A si veti incerca sa ii
ziceti A de fiecare data
cand stampileaza,
incurajandu-l sa zica si el.
MODULATOR VOCE/MICROFON

Folositi aceste instrumente

pentru a-l determina sa emita si
el diverse sunete si cuvinte.
Modul in care se aude il
stimuleaza auditiv si il atrage. Va
dori si el sa le foloseasca si sa
incerce sa emita.
Stimulare tactile- DACTILOPICTURĂ
Masa Senzoriala si importanta ei

Masa senzoriala este

utila pentru stimularea
copiilor cu TSA, fiind
foarte atractiva si
ajutandu-l sa isi
dezvolte motricitatea
fina, coordonarea
oculo-motorie, sa
recunoasca culorile, sa
isi dezvolte atentia etc.
 Mingile senzoriale
Mingile senzoriale pot fi utilizate
atat cu scopul stimularii tactile, cat
si cu scopul calmarii unei crize de
tantrum sau chiar pot fi folosite
care recompense.

De asemenea se pot efectua si

diverse jocuri precum aruncatul
mingii de la o persoana la alta,
aruncatul mingii la cos, lovirea
mingii cu piciorul etc. Astfel , se
dezvolta si motricitatea grosiera.
 Cartile senzoriale
Astfel de carti ajuta la
stimularea senzoriala tactile si
vizuala, dezvolta motricitatea
fina, coordonarea ochi-mana,
dezvolta limbajul .
Este important ca cele realizete
din fetru se pot comanda in
functie de preferintele
copilului si de nevoile
acestuia.
 Jocuri cu sunete si lumini
Asfel de jocuri stimuleaza atat
simtul vizual, cat si pe cel auditiv.
Cu ajutorul lor il poti determina
pe copil sa emita sunete, silabe si
cuvinte.
Astfel de jocuri pot fi utilizate si
drept recompense sau ca
modalitate de calmare a copilului
cu TSA.
 Sortarea obiectelor
 -bilute de diferite culori
 - seminte de dovleac si de Floarea Soarelui
 -cuburi de culori diferite
 -dopuri de forme diferite
 - boabe de graul si de porumb
 - banuti de plastic de culori diferite
 - jucarii
 Nisipul Kinetic/Plastilina
 -simtul tactil poate fi dezvoltat prin intermediul nisipului
kinetic/plastilinei.
 -astfel, in nisip pot fi ascunse jucarii si apoi copilul sa le
gaseasca si sa spuna denumirea lor/ o alta variant este
ascunderea literelor magnetice din plastic
 -in nisip kinetic pot fi scrise litere cu degetul si apoi pot fi
rostite
 -din plastilina copilul poate face literele alfabetului, avand
drept model un cartonas sau o litera magnetica
 Cuburile senzoriale cu litere
 -acestea pot fi utile atat pentru stimularea senzoriala
tactile, cat si pentru crearea unui joc in care copilul sa
emita sunete.
 -astfel copilul poate arunca cu ochii inchisi un cub si apoi
cand deschide ochii i se spune ce litera a picat si el trebuie
sa emita.
 -cu un cub senzorial se poate arunca intr-un pahar de
plastic si atunci cand il darama, copilul trebie sa emita un
sunet.
 Stimularea olfactiva
Puteti folosi mostre de
parfum, lumanari parfumate,
sapunuri, flori, fructe, legume,
carioci care au miros,esente de
vanilie etc

Copilul poate fi legat la ochi, i

se da sa miroasa un fruct/o
legume si trebuie sa
spuna/arate un cartonas cu ce
crede el ca a mirosit. Daca nu
ghiceste doar mirosind, putem
sa ii dam si sa guste.
Putem parfuma o
floare artificiala si
sa il punem pe
copil sa o miroasa.
Astfel, dezvoltam
simtul olfactiv si
educam si
respiratia.
Vă mulțumim pentru participare! 