MOOCs

a Solution for
Improving /
Enhancing
Teachers' Digital Bucharest
Skills? 27-28 April
NOVAMOOC
Development and innovative
implementation of MOOCs
in Higher Education
CNCS – UEFISCDI, PNII-RU-TE-2014-4-2040

team project
practicilor de utilizare ale
mediului online in
activitatea didactica

nevoile de formare pe care

le au membrii corpului
profesoral cu privire la
utilizarea mediului online
Methodology

01 02 03 04

TARGET DATA TRACK

INSTRUMENT
POPULATION COLLECTION Measure the impact
questionnaire of these actions
and SAMPLE Online survey
through downloads,
citations, and
Teachers from altmetrics.
preuniversity
Methodology
Instrument (questionnaire)
Target population and sample
Populația țintă au fost cadrele didactice din mediul preuniversitar
indiferent de ciclul de învățământ în care își desfășoară activitatea
(ciclul preșcolar, primar, gimnazial sau liceal).
Eșantionul este unul de conveniență construit prin lansarea unor
invitații de participare la studiu
Data collection
Online questionnaire (Google forms)
Au fost trimise invitații de participare la studiu în două moduri.
Astfel au fost utilizate atât canalele de comunicare existente ale
structurilor de conducere din mediul preuniversitar cat și site-urile
de socializare, in special Facebook, mai exact, grupuri de discuții
 MD
437
RO
1008
Sample structure

RO (Liceu 4%, Facultate 52,5%, Masterat 39,9%, Doctorat 3,7%)

MD (Liceu 5,5%, Facultate 43,7%, Masterat 44,9%, Doctorat 5,9%)
RO (Rural 34,3%, Urban 66,7%)
MD (Rural 48,2%, Urban 52,8%)
 RO MD Liceu 5,5%
Liceu 4% Facultate 43,7%
Facultate 52,5% Rural 34,3%
Urban 66,7% Masterat 44,9%
Masterat 39,9% Doctorat 5,9%
Doctorat 3,7%
Rural 48,2%
Urban 52,8%
CONSIDERATI CA INVATAREA ONLINE ESTE O
ALTERNATIVA LA INVATAREA TRADITIONALA?

91,3%
87,3%
Chi square(1, N = 1445) = 4.80, p < .05
 Past experinces in online

RO MD
M=4,04 Online documentation M=4,08
SD=1.09 SD=1.11
M=3,63 Videoclips/tutorials (Youtube, Ted, etc.) M=3,92
SD=1.21 t(904,6) = 4.39, p < .01 SD=1.10
M=3,08 Online resources shared by your colleagues M=3,19
SD=1.35 SD=1.34
M=3,58 Online resources recomanded on experts’ forums M=3,83
SD=1.21 SD=1.15
t(869,3) = 3.72, p < .01
(-) 1 2 3 4 5 (+)
 Sources for finding new information
RO MD
M=4,13 Books & Manuals M=4,17
SD=1.05 SD=1.03
M=4,03 Experts’ forums M=4,10
SD=1.04 SD=1.06
M=3,97 Videoclips/tutorials (Youtube, Ted, etc.) M=4,22
SD=1.09 t(1443) = 4.10, p < .01 SD=1.02

M=4,27 Online resources (internet in general) M=4,34

SD=0.91 SD=0.96

M=3,95 Online courses M=4,02

SD=1.23 SD=1.28
(-) 1 2 3 4 5 (+)
 Advantages
Se pot alege cursuri realizate
de diverse institutii
Se pot obtine educationale (universitati din
competente necesare strainatate, organizatii de
dezvoltarii profesionale educatia adultilor, firme etc.)]
3,99/4,09 4,25/4,30
Cursurile online
Oferta de cursuri este propun o
diversa si acopera cele tematica si
mai specifice nevoi de informatii de
formare/pregatire actualitate
3,99/4,08 4,15/4,22
Fiecare participant își
poate alege momentul Cursurile online
Cursurile au o potrivit (propriul orar si implica costuri mai
durata redusa ritm) pentru a se mici decat cele de
3,95/4,08 implica in activitățile formare traditionale
cursului 4,38/4,28
4,45/4,46
 Drawbacks
Creditele/certificari
Cursantii nu beneficiaza le obtinute in urma
decat in mica masura cursurilor online nu
de indrumarea sunt recunoscute
formatorilor/tutorilor 3,37/2,47
3,06/2,72
t(1443) = 10.99, p < .01
t(774,3) = 4.62, p < .01

Exista tendința Limba in care se

cursanților de a prezinta suporturile
prelungi, nejustificat, de invatare si
durata cursului sarcinile de lucru
2,82/2,46 2,85/2,61
Cursurile online impun
t(1443) = 4.99, p < .01 t(769,6) = 2.92, p < .01
uneori schimbarea
obiceiurilor de învatare
2,73/2,58
t(768,8) = 2.02, p < .05
M(total)
Training needs (RO)

3,64 Aplicatii specifice, exemple practice-4,16

Softuri educationale-3,90
Teme din domeniul de specializare-3,86
Limbi straine-3,81
Tehnici de invatare-3,79
Solutionarea conflictelor-3,70
Comunicarea interpersonala sau de grup-3,
Evaluare-3,56
Managementul clasei de elevi-3,52
Munca in echipa-3,51
Didactica disciplinei predate-3,46
Competente digitale in general-3,40
Utilizarea internetului-3,17
 Training needs (MD)
Aplicatii specifice, exemple practice-4,46
Softuri educationale-4,58
Evaluare-4,28
M(total) Teme din domeniul de specializare-4,26

4,09
Tehnici de invatare-4,21
Didactica disciplinei predate-4,18
Limbi straine-4,11
Competente digitale in general-4,00
Managementul clasei de elevi-3,97
Comunicarea interpersonala sau de grup-3,86
Munca in echipa-3,81
Solutionarea conflictelor-3,77
Utilizarea internetului-3,76
 Conclusion

There are semnificative

differences t(965.9)=10.41,
p<0.01 in the appreciation
of the total training needs
index among RO teachers
(m=3.64, Sd=0.83) and
those from MD (m=4.09,
Sd=0.70)
 novamooc@e-uvt.ro

MOOC
west-university-
timisoara.teachable.com

www.facebook.com/novamooc
CRIS SCROS S & CO.
Thank you!

Laurentiu Tiru
NOVAMOOC team
novamooc@e-uvt.ro