Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Hâncești
Seminar metodic raional cu
directorii adjuncți pentru
instruire: Rolul evaluării în
monitorizarea
progresului și a
randamentului școlar.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Fişa de evaluare a progresului şcolar la nivel de treapta, instituţie.
Anul de studii 2015-2016 Media Progres Anul de studii 2016-2017 Media şcolară Progres
Clasa
şcolară
.
matematic
matematic
l.română
l.română
l.străină
l.străină
biologia
biologia
chimia
chimia
fizica
fizica
a
a
5
6
7
8
9
media
Ce informație referitoare la nivelul sau evoluția
competențelor elevului o au la dispoziție cadrele
didactice la preluarea elevilor de la o treaptă la alta?
Observarea sistematică a comportamentului
elevului(portofoliul educațional):
O tehnică aparent nouă.Se urmăresc cunoștințele,
capacitățile, atitudinea față de desfășurarea unei activități,
atitudini sociale și științifice, interese, aprecieri, adaptări.
Se realizează prin fișe de evaluare, unde se consemnează
cele mai importante evenimente observate de profesor.
Acest instrument este instituit începând cu clasele
pregătitoare și este actualizat /completat continuu de
cadrele didactice direct responsabile de monitorizarea
evoluției elevului.
În portofoliul educational, dascãlii ar trebui sã
includã o prezentare a copilului pe care l-au avut ca
elev timp de un numãr de ani, activitãtile la care a
participat, implicarea elevului în activitãti culturale
sau sportive, precum si participarea acestuia la
olimpiade si concursuri scolare cu rezultatele
obtinute.
Elaborați un model de structură a portofoliului
educațional al elevului.
Concluzii...
În instituție trebuie să existe un sistem de evaluare a
rezultatelor școlare ale elevilor, sistem fundamentat de
prevederile Concepției naționale și instituționale de
evaluare a rezultatelor școlare și realizat prin Planul de
acțiuni și mecanismele de monitorizare a rezultatelor
școlare ale elevilor de către echipa managerială şi cadrele
didactice.
Evaluarea rezultatelor școlare se realizează conform unui
algoritm stabilit, prin diverse tipuri de probe.
Colectarea datelor și stocarea rezultatelor evaluărilor, a
rezultatelor școlare ale elevilor trebuie să se realizeze
sistemic, pe orizontală și verticală, ceea ce permite
vizualizarea rapidă a rezultatelor școlare ale fiecărui elev.
Există diverse modele de stocare a rezultatelor școlare ce
permit utilizarea lor rapidă la necesitate.
Concluzii...
Analiza rezultatelor școlare ale elevilor trebuie să se realizeze prin
contrapunere și comparare cu rezultatele anterioare ale elevilor,
clasei, catedră, profesor la fiecare sfârșit de semestru în cadrul
Consiliilor Profesorale. Rezultatele examenelor de BAC și ale celor
de absolvire a gimnaziului se analizează atât în cadrul Comisiilor
metodice, cât și la Consiliile Profesorale. Rezultatele școlare ale
elevilor se discută cu fiecare părinte în cadrul discuțiilor individuale.
Activitățile de ameliorare a rezultatelor școlare includ analiza
rezultatelor probelor de evaluare, organizarea activităților
diferențiate și individualizate în cadrul lecțiilor, lecții suplimentare,
frecventarea Centrului de Resurse pentru incluziunea elevilor cu
CES.
Activitățile stimulative ale elevilor în vederea asigurării calității
rezultatelor școlare se rezumă la menționarea lor prin afișarea
rezultatelor obținute la Panoul Informațional, prin Panoul
merituoșilor, acordarea diplomelor, a premiilor pecuniare,
acordarea biletelor în taberele de odihnă .
MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE!!!