PLANIFICAREA ȘI ORGANIZAREA

PROCESULUI EDUCAȚIONAL
1.Planificarea și organizarea – funcții ale
managementului educațional;
2.Planificarea cadrului didactic;
3.Planificarea dirigintelui;
4.Planificarea managerială.
Mottou:
 Obiective:
• * să definim conceptul de PLANIFICARE
• *să stabilim rolul și funcțiile planificării
• *să cunoaștem elementele și structura
planificărilor
• *să căpătăm deprinderi practice de elaborare a
unui plan
 Definiți conceptul de PLANIFICARE:
• Grupul 1 – utilizând salata de cuvinte
• Grupul 2 – utilizând metoda puzzle
• Grupul 3 – completând propozițiile lacunare
• Grupul 4 – după DEX
• Grupul 5 – utilizând cunoștințele
 Conceptul de PLANIFICARE

• Este o activitate complexă prin care se stabilește cum vor fi utilizate resursele
umane și materiale, financiare, informaționale și de timp de care dispune
organizația școlară pentru atingerea obiectivelor proiectate.
• Eșalonarea consecutivă și logică în timp a tuturor activităților didactice, școlare și
extrașcolare menite să contribuie la realizarea plenară a obiectivelor
învățământului.
• O activitate de anticipare a ceea ce se va face în fiecare etapă din anul școlar, pe
domenii și probleme, în ce ordine, când și cu ce mijloace, în așa fel încât obiectivele
procesului de învățământ să se realizeze la un nivel de performanță cât mai ridicat cu
toți elevii sau cu majoritatea lor.
• Acțiunea de a planifica și rezultatul ei; elaborare a planurilor conform cărora
urmează să fie executate anumite lucrări, activități etc.
• Acțiunea de a planifica; activitatea de programare, organizare, coordonare a unei
activități pe bază de plan.
 Funcția de Planificare
• În practica de lucru a școlilor se folosesc următoarele
tipuri de planuri:
• 1. Planul perspectiv de lucru a școlii pe o perioadă
de 3-5 ani;
• 2. Planul managerial anual;
• 3. Planul calendaristic de lucru;
 Stabiliți structura și etapele tipului de plan
propus
• Grupul 1. Planul de perspectivă
• Grupul 2. Planul managerial anual
• Grupul 3. Etapele de pregătire a planului anual
• Grupul 4. Planul calendaristic de lucru
• Grupul 5. Etapele elaborării planului calendaristic
 ORGANIZAREA
• Reprezintă activitatea legată de îndeplinirea planului
de lucru al instituției de învățământ. Prin intermediul
organizării se stabilesc etapele de realizare a planului
concrete, se repartizează diferite sarcini fiecărui
membru al colectivului, se urmărește disciplina de
care dau dovadă membrii colectivului în realizarea
însărcinărilor, se evaluează nivelul de îndeplinire a
lor, adică organizarea prevede realizarea etapelor de
lucru fixate în plan .
 Obiectivele activității organizatorice

• Corelarea conținuturilor, formelor și metodelor planificate în planul anual al

școlii cu condițiile școlii concrete și cu posibilitățile organizatorice și
competențele profesionale ale responsabililor de această activitate;
• Asigurarea parteneriatului dintre cadrele didactice, elevi și părinți;
• Acordarea ajutorului în realizarea diferitor însărcinări;
• Selectarea și aplicarea formelor de stimulare a participanților la realizarea
însărcinărilor;
• Aprecierea obiectivă a rezultatelor unei activități concrete.
 PLANIFICAREA MANAGERIALĂ

• Rolul planificării este de a preciza ce se va

întreprinde practic în școală într-o anumită
perioadă de timp ( mai mare sau mai mică) pentru
aplicarea unor decizii, de către cine, cu ce
mijloace materiale și financiare și până când.
• Adică trebuie să fie măsurabile.
 FUNCȚIILE PLANIFICĂRII SUNT

• De orientare ( a organizării);
• De raționalizare ( a resurselor);
• De motivare (a personalului), care, în felul acesta
va ști ce va face și ce urmează să facă.
 Structura PLANULUI
• Cuprinde obiective, activități și acțiuni, responsabilități, termene, modalități de control și
evaluare.
• Potrivit lui Bowman , planificarea are 6 niveluri:
• 1. Planificarea strategică- stabilește direcția generală de acțiune pe un termen mai lung (3-5
ani).
• 2. Planificarea operațională- stabilește activitatea unei subunități pe o perioadă de 1 an.
• 3. Planificarea la nivel de proiect – vizează îndeplinirea unui obiectiv clar definit.
• 4. Planificarea la nivel de sarcină – reprezintă o parte a proiectului cu o simplă listă de
activități.
• 5. Planificarea serviciilor – generează tehnici specializate cum ar fi: orar de desfășurare al
activităților, necesar de materiale etc.
• 6. Planificarea opțiunilor alternative – strategie orientată pe acțiune “făcând și văzând”.