Metodele didactice

METODE ACTIVE

Sunt metode moderne bazate pe munca elevului

sub supravegherea/indrumarea profesorului
 Activitatea
didactica
centrată pe elev

Fluidizarea
Formarea unor
actului didactic
deprinderi în a
cerceta o sursă
istorică sau un
Avantaje prin implicarea
ambilor piloni ai
educațeie ( prof
document
și elev )

Formează
competențe
generale și
specifice elevilor
 Volumul mare de informații și timpul scurt
alocat istoriei în planul de învățământ

Dezavantaj
e

Lipsa
Comoditatea
interesului din profesorului
partea elevului
I. ÎNVĂȚAREA PRIN DESCOPERIRE
Denumire Definiție Aplicare Avantaje Limite Sugestii

Pentru aplicarea
corectă a metodei
trebuie respectate - Metodă
următoarele centrată pe
Metodă ce se puncte: elev - Consuma
bazează pe
investigația -Formularea clară a - Crește mult timp
realizată de elev cerinței motivația și Exista trei tipuri
- Lipsa
prin activitatea încrederea de invățare prin
Învățarea proprie având ca -Stabilirea timpului elevului implicării descoperire:
prin scop obținerea de lucru unor elevi
descoperire de noi informații - Crează a. Inductivă
din surse de -Alegerea unui contextul
- Posibilitatea
b. Deductivă
informare. Este o subiect accesibil unei activități formulării c. Transductivă
continuare a pentru elevi intelectuale unor
metodei intense concluzii
problematizării -Îndrumarea pripite
profesorului - Profunzime a
înțelegerii
-Verificarea
investigației
II. BRAINSTORMING
Denumire Definiție Aplicare Avantaje Limite Sugestii
1.Introduceţi tema;
2.Definiţi sarcina;
3.Precizaţi regulile acestei
Pentru reușita tehnici;
metodei trebuie 4.Invitaţi participanţii să
respectate ofere sugestii:toate sunt
Metodă ce are ca următoarele reguli: - Stimularea
- Reușita
notate;
scop emiterea creativității 5.Se întocmeşte lista
unui număr cât a. Ideile neobișnuite - Dezvoltă depinde de completă;
mai mare de idei sunt încurajate competențele calitatea 6.După terminarea listei se
privind modul de b. Nu se va critica de comunicare moderatorului ia fiecare idee pe rând şi se
- Oferă doar discută;
BRAINSTORMING rezolvare a unei nici o sugestie - Dezvoltă 7.Grupul decide dacă
probleme în c. Regulile vor vi încrederea soluții posibile
si nu sugestia rămâne sau nu pe
această situație afișate la vedere elevilor listă:participantul care a
cantitatea d. Se solicită idei - Stimulează rezolvarea sugerat ideea
generând elevilor timizi participarea efectivă argumentează;
calitatea e. Cantitatea este activă 8.Anunţaţi lista finală;
mai importantă ca 9.Concluzia/rezumarea
celor discutate este
și calitatea formulată de către
formator.
II. MOZAICUL
Denumire Definiție Aplicare Avantaje Limite Sugestii
- Dezvoltă
inteligența
interpersonală
- Dezvoltarea - Abordarea
Etape de bază:
1.Formarea grupurilor competentelor superficiala a
de lucru și distribuirea - de comunicare materialului de
Metodă bazată materialelor Promovarea studiu
pe învățarea în 2.Formarea interinvățării - Intelegerea
MOZAICUL echipă și cere grupurilor de experți
- Dezvoltarea gresita a unor
elevilor să se 3.Realizarea gandirii critice idei
ajute unii pe alții prezentarilor - Dezvoltarea - Aparitia
4.Evaluarea responsabilităț conflictelor
ii individuale intre membrii
- Implicarea grupului
tuturor elevilor
 METODE PASIVE

• Sunt metode didactice tradiționale axate pe activitatea predominantă a

profesorului în procesul de predare-învățare ( se folosesc in general in
clasele terminale unde matera este foarte încărcată iar timpul alcat temei
este scurt )
 EXPUNEREA
POVESTIREA EXPLICAȚIA PRELEGEREA

Formă de expunere cu caracter Se axează pe gândirea logică în Formă de expunere neântreruptă

narativ și descriptiv. Trezește în
rândul elevilor interes pentru o
tema istorică și conduce în același
timp la formarea de convingeri si
manifestări afective.
reconstituirea și explicarea folosita la genere la clasele
istorică. Se adresează mai mult terminale
gândirii și mai puțin afectivității.

AVANTAJE
- Cale simplă,directă și rapidă de de transmitere a
unui numar mare de informatii
- Ajută la dezvoltarea imaginației creatoare și a
vorbirii elevate
DEZAVANTAJE
- Centrarea pe activitatea profesorului
- Riscul ca elevii sa devina simplii spectatori
 METODE DIDACTICE SEMIACTIVE

• CONVERSAȚIA EURISTICA/DEMONSTRAȚIA/DEZBATEREA/DISCUȚIA
CONVERSAȚIA DEMONSTRAȚIA DISCUȚIA DEZBATEREA
EURISTICĂ

Concepută astfel încât Mesajul transmis către Schimb de inf intre elev Presupune examinarea
să conducă la elev se cuprinde intr-un si professor cu scopul de unei teme si
descoperirea a ceva nou obiect concret, o a îmbunătății argumentarea acesteia
pentru elev. O serie de acțiune concretă sau cunoștințele și inf alaturi de profesor.
întrebări și răspunsuri la substitutele lor. deținute de elevi pe o
finalul cărora rezultă o anumită tema
concluzie.

Aplicabilă atunci când:

- Materialul discutat
este familiar elevilor
- La finalul unei lecții
- La lecțiile de
recapitulare
- La verificarea elevilor