Formarea competențelor-scopul

demersului didactic

1. Tipuri de competențe
2. Metacompetențele viitorului
 Ce este competența?
•Competență = (ansamblu de) comportamente
potențiale (afective, cognitive și psihomotorii) de care
dispune un individ pentru a realiza o activitate.
•Competența = capacitatea de a desfășura o
activitate specifică la un anumit standart.
•Structura competenței:
 cunoștințe,
 deprinderi,
 atitudini (exemplu: autonomie și
responsabilitate)
 Implicații
a. Competența presupune o activitate, deci trebuie să
existe un context;
b. Competența reprezintă un output care pune în
evidență ce poate face o persoană, deci nu trebuie să
descrie procesul de învățare prin care a trecut
subiectul;
c. Pentru a măsura abilitatea de a face ceva este
necesară definirea unor standarde clare și accesibile,
care să permită măsurarea și acreditarea
performanței;
d. Competența este măsura a ceea ce poate cineva la o
anumită dată.
Tipuri de competenţe formate în şcoală
• Competențe specifice unei discipline
(matematică, istorie)
• Competențe specifice unor grupuri
omogene de discipline (stiințele naturale,
ştiințele sociale etc.)
• Competențe cross-curriculare (comunicare,
rezolvarea de probleme, luarea deciziilor,
gândire critică şi altele)
 Competențele-cheie care determină
profilul de formare a elevului:
a) competențe de comunicare în limba română şi în limba maternă, în
cazul minorităților naționale;
b) competențe de comunicare în limbi străine;
c) competențe de bază de matematică, ştiințe şi tehnologie;
d) competențe digitale de utilizare a tehnologiei informației ca
instrument de învățare şi cunoaştere;
e) competențe sociale şi civice;
f) competențe antreprenoriale;
g) competențe de sensibilizare şi de expresie culturală;
h) competența de a învăța să înveți. (Legea Educaței Naționale nr.1/2011)
 „Memorandumul pentru învățarea de-a
lungul vieții” Comisia Europeană
„Noile competențe de bază pentru fiecare”
solicitate de societatea cunoaşterii şi
comunicării, care sunt:
• utilizarea tehnologia informației,
• cunoaşterea limbilor străine,
• cultură tehnologică,
• spirit antreprenorial,
• competențe sociale interacționale.
 Domeniile de competenţe-cheie
adoptate în curriclumul românesc sunt

• comunicare în limba maternă

• comunicarea în limbi străine
• tehnologia informaţiei şi comunicării (TIC)
• alfabetizarea numerică şi competenţele de bază
în matematică, ştiinţe şi tehnologii
• antreprenoriat
• competenţele interpersonale şi civice
• a învăţa să înveţi
• cultură generală
Idealul educațional al şcolii româneşti
• constă în dezvoltarea liberă, integrală şi
armonioasă a individualităţii umane, în formarea
personalităţii autonome şi în asumarea unui sistem
de valori care sunt necesare pentru împlinirea şi
dezvoltarea personală, pentru dezvoltarea
spiritului antreprenorial, pentru participarea
cetăţenească activă în societate, pentru incluziune
socială şi pentru angajare pe piaţa muncii. -Legea
Educației naționale nr.1.2011 art.2-(3)
Reflecție: Care sunt competențele viitorului?
 10 competențe ale viitorului
1. A înțelege aspecte complexe care nu pot fi
codate și procesate de un calculator; (Testul
Turing !)
2. A ne conecta cu ceilalți într-un mod
profund, a simți și a interacționa;
3. A te adapta la diferite sarcini și a găsi soluții
inovatoare;
4. A lucra în medii culturale diverse;
5. A traduce vaste cantitati de date în concept
abstracte și a înțelege conexiunile;
 10 competențe ale viitorului
6. A dezvolta conținut pe baza formelor new media și a-l
folosi în comunicare.
7. A înțelege și utiliza concept din domenii diferite
(transdisciplinaritate)
8. A intelege sarcinile și a adpta procesele pentru a tinge
obiectivele (mind-set; flexibilitate cognitive, creativitate)
9. A filtra informația și a folosi resursele cognitive la
maximum.
10. A te implica și a lucra efectiv ca membru al unei echipe
virtuale.
(https://laboratoruldecariere.ro/sesiuni/cele-10-competente-
ale-viitorului/)
Meta-competențele viitorului (M. Miclea)
1. Gândirea de tip design (Design Thinking- capacitatea de a
crea probleme)
2. Autodisciplina (La nivelul studiilor universitare, corelația
dintre coeficientul de inteligență și performanță e 0,32, în
timp ce corelația dintre disciplina autoimpusă și performanță
e 0,67. Autodisciplină înseamnă că ai niște scopuri și îți
organizezi viața în funcție de ele, nu în funcție de stimulii
imediați, care sunt în jur.  )
3. Antreprenoriatul (cea mai bună aptitudine e să dezvolți
capacitatea de a crea tu locuri de muncă. )
4. Autonomia. (capacitatea de a te baza pe propriile tale
resurse – cognitive, emoționale, de toate felurile – în a
rezolva probleme). https://scoala9.ro/meta-competentele-
viitorului/273