Softul educațional

mijloc eficient de stimulare a

gândirii critice și învățării active
la vârsta preșcolară
Legătura omului cu societatea din care face parte se
realizează prin cultură oferindu-i o „matrice” de
gândire care-şi va pune amprenta asupra întregii
sale existeţe.
Utilizarea calculatorului de
către cadrele didactice din
învăţământul preşcolar atât
pentru cultura lor generală
şi profesională, dar şi în
procesul didactic, constituie
un element necesar. Dacă
procurarea unui calculator
nu este întotdeauna la
îndemâna fiecărei familii,
grădiniţa ar trebui să
asigure accesul tuturor
copiilor în utilizarea
acestuia, formându-le
abilităţile necesare.
Clasificarea softurilor educationale
O modalitate prin care se poate realiza inițierea
copiilor în utilizarea într- un mod eficient a
calculatorului o reprezintă softurilor educaționale.
Acestea pot fi clasificate după funcția pedagogică pe
care o pot îndeplini:
•Exersare;
•Prezentare interactivă de noi cunoștințe;
•Prezentarea unor modele ale unor fenomene
reale
•Evaluarea cunoștințelor ;
•Dezvoltarea unor capacități/aptitudini printr-o
activitate de joc;
•Jocuri educative.
 Etape
În proiectarea eficientă a unor softuri
educaționale, un cadru didactic
trebuie să urmărească:
• definirea obiectivelor;
• analiza grupului țintă căruia i se
adresează softul;
• analiza strategiilor pe care le include
softul.
 Puncte de referință pentru
proiectarea unui soft educational
• natura și volumul conținutului (informației)
• prezentarea conținutului softului:
• ordonarea situațiilor implicate, se vor respecta
următoarele cerințe
 Exemple de softuri educationale
•• Opţionalul
Opţionalul „Prietenul
„Prietenul meu meu calculatorul”
calculatorul” aa ajutat
ajutat copiii
copiii să
să descifreze
descifreze
modul
modul dede utilizare
utilizare aa calculatorului
calculatorului şi şi să-i
să-i motiveze
motiveze în în interacţiunea
interacţiunea
cu
cu aceştia
aceştia în
în cadrul
cadrul jocurilor
jocurilor didactice
didactice (softuri
(softuri educaţionale
educaţionale de de
exersare,
exersare, de
de prezentare
prezentare interactivă
interactivă dede noi
noi cunoştinţe,
cunoştinţe, de de evaluare
evaluare
aa cunoştinţelor,
cunoştinţelor, deprinderilor,
deprinderilor, dar dar şi
şi de
de dezvoltare
dezvoltare aa unor
unor capacităţi
capacităţi
sau
sau aptitudini).
aptitudini).
•• Jocurile-ghicitori
Jocurile-ghicitori auau evaluat
evaluat cunoştinţe
cunoştinţe dindin mediul
mediul natural
natural
(anotimpuri,
(anotimpuri, flori,
flori, fenomene,
fenomene, meserii,
meserii, mijloace
mijloace dede transport,
transport,
evenimente),
evenimente), dar dar sisi gradul dede dezvoltare
dezvoltare aa vorbirii
vorbirii
•• Softurile
Softurile create
create lala activităţile
activităţile matematice
matematice au au evaluat,
evaluat, într-o
într-o formă
formă
atractivă
atractivă achiziţiile
achiziţiile operaţiilor
operaţiilor matematice
matematice
•• Evaluarea
Evaluarea cunoştinţelor
cunoştinţelor de de educaţie
educaţie rutieră
rutieră s-a realizat prin jocul
jocul
pe
pe calculator
calculator „Învăţăm
„Învăţăm să
să circulăm”.
 Evaluarea cu ajutorul softurilor educaţionale
a fost superioară celorlalte forme de
evaluare întrucât:
•• elementele sonore şi vizuale
vizuale i-au
i-au atras
atras pe copii;
•• itemii au fost
fost simpli şi operaţionali;
•• aprecierile prompte, stimulative i-au motivat;
•• timpul de lucru a fost utilizat în mod eficient;
•• comunicarea
comunicarea copil-calculator aa fost fost benefică;
benefică;
•• efortul copiilor aa fost
fost cel
cel mai
mai ridicat;
ridicat;
•• rezultatele evaluatorilor
evaluatorilor au au fost
fost clare,
clare, concrete,
•• bazate doar pe efortul copiilor.
 Tipuri de soft
Este deosebit de important să se evidenţieze tipul de soft
educaţional (din punct de vedere al conţinutului tematic şi
a strategiei) pentru a putea fi corect folosit:
• Softul interactiv de învăţare
• Softul de simulare;
• Softul de investigare (copilul îşi alege singur informaţiile
necesare rezolvării sarcinilor);
• Softul tematic (subiecte, teme sau diferite domenii, arii
curriculare din programă);
• Softul educativ (copilul este implicat într-un proces de
rezolvare a unei probleme sau situaţie)
Prin aceste softuri educaţionale s-au valorificat cu
prisosinţă funcţiile jocului didactic:
• Cognitiv-informativă;
• Stimulativ-motrice;
• Formativ-educativă;
• De tonifiere-echilibrare;
• Terapeutică
Modalitatea de întocmire, prezentarea şi
integrarea soft-urilor variate trebuie să
trezească interesul copiilor, să-i solicite în
cunoaşterea şi formularea soluţiilor, să
corespundă posibilităţilor de dialog cu copiii, să
permită răspunsuri desluşite şi să-i stimuleze
creativitatea.
 Avantaje
•• Este un mijloc de învăţare preferat
preferat de
de copii
copii (apare
(apare animat,
animat, viu,
viu,
interactiv);
•• Stimulează interesul,
interesul, curiozitatea,
curiozitatea, independenţa
independenţa în în rezolvarea
rezolvarea sarcinilor
sarcinilor
şi
şi căutarea soluţiilor;
soluţiilor;
•• Permite minţii şi mâinii “să se se joace” până la găsirea soluţiei;
•• Dezvoltă creativitatea, gândirea
gândirea logică,
logică, perspicacitatea, puterea de
concentrare, îndemânarea;
•• Permite trecerea timpului liberliber într-un
într-un mod
mod plăcut
plăcut şi
şi util;
util;
•• Începând cu vârsta preşcolară, calculatorul este uşor de de folosit;
•• Funcţia didactică
didactică fundamentală
fundamentală a activităţii
activităţii este îndeplinită;
•• Furnizează un un mare volum
volum de date;
•• Asigură
Asigură oo instruire
instruire individualizată ;
individualizată ;
•• Favorizează parcurgerea unor secvenţe de de instruire complexe, prin paşi
mici, adaptaţi
adaptaţi nevoilor
nevoilor individuale ;
 •Facilitează
Facilitează realizarea unui
feedback rapid şi eficient ;
•Oferă
Oferă posibilitatea simulării
unor procese
procese greu
greu sau imposibil
imposibil
de accesat în modmod direct ;
•Descurajează
Descurajează învăţarea
sporadică, speculativă ;
•Rolul
Rolul educatorului este de
consilier, copilul intrând în
dialog
dialog cu acesta
acesta fără
fără a fi stresat,
stresat,
căci el
el este stimulat
stimulat în învăţare ;
•Jocurile
Jocurile educaţionale de pe
calculator contribuie la
dezvoltarea gândirii logice,
spiritului de observaţie,
observaţie,
memoriei vizuale, atenţiei
voluntare,
voluntare, operaţiilor
operaţiilor intelectuale
prematematice,
prematematice, abilităţi de
utilizare a calculatorului ;
 Dezavantaje
••Poziţie
Poziţie statică,
statică, solicitarea
solicitarea coloanei
vertebrale,
vertebrale, generând
generând poziţii
poziţii defectuoase;
defectuoase;
••Afectarea
Afectarea vederii;
••Poate
Poate încuraja
încuraja violenţa
violenţa (prin
(prin unele
jocuri);
jocuri);
••Nu
Nu favorizează
favorizează socializarea,
socializarea, relaţiile
relaţiile
sociale
sociale favorizând
favorizând izolarea,
izolarea, “singurătatea
“singurătatea
computerizată”;
computerizată”;
••Excesivitatea
Excesivitatea în în folosire
folosire poate
poate
determina
determina îngrădirea
îngrădirea şi limitarea
limitarea
afectivităţii
afectivităţii copiilor;
copiilor;
••Creează
Creează dependenţă;
dependenţă;
••Timpul
Timpul afectat
afectat calculatorului
calculatorului
diminuează
diminuează lumea lumea poveştilor,
poveştilor, aa jocurilor
jocurilor
în
în aer
aer liber;
liber;
••Prezintă
Prezintă segmente
segmente de de instruire
instruire fixe,
fixe,
uneori
uneori răspunsul
răspunsul incorect
incorect este
este cotat
cotat înîn
funcţie
funcţie dede detalii
detalii şi
şi nu
nu de
de esenţă.
esenţă.
 Concluzii
Există o necesitate reală pentru a planifica un
curriculum extins şi echilibrat prin softurile
educaţionale atractive.
Sigur, folosirea calculatorului nu trebuie să
înlăture activităţile tradiţionale, ci să le completeze;
jocurile de mişcare, poveştile, poeziile, cântecele,
jocurile de rol, plimbările, etc rămân să aducă
farmecul specific copilăriei.