Metode și instrumente de evaluare

pentru perioada în care activitatea

didactică se desfășoară online

Școala Gimnazială, Comuna Tomșani

INTRODUCERE
 Educația online
reprezintă o modalitate
nouă de a privi
procesul de învățare, în
care elementele de
fond rămân aceleași,
doar mijlocul de
schimb și însușire a
cunoștințelor se
modifică.
Utilizarea sistemului informatic pentru educație
Școala online înseamnă însă, aducerea unor noi elemente legate de
libertatea de a învăța, în locul și la momentul dorit.
Soluții de e-learning
 Soluțiile de e-learning la momentul de față
sunt rezultatul evoluției tehnologiei care
supotă aceste facilități. Există trei modele
general acceptate în lumea educației online:

 Educația online independentă;

 Educația online asincronă;
 Educația online sincronă.
Platformele de învățare
 Platformele de învățare online, sau așa numitele
platforme e-learning, sprijină procesul de învățare
individuală și permit utilizatorilor să acceseze o
serie de surse de informare sau de medii online de
dezbatere pe teme diverse.
 Acest tip de platforme este destinat învățării active
din partea elevilor, având în vedere că noile
generații sunt obișnuite cu lucrul pe calculator. Ca
profesori putem să utilizăm această abilitate a
elevilor pentru a-i determina să-și folosească
constructiv timpul liber, cu activități specifice
fiecărei discipline.
 Utilizarea tehnologiilor informaționale în
procesul instruirii și a diferitelor forme de E-learning,
crește eficiența procesului de predare-învațare-
evaluare.
Prin intermediul aplicațiilor Google, activitațile
online au putut fi eficiente în perioada suspendării
cursurilor.
Metode și instrumente de evaluare online

 O metodă de evaluare ce poate fi utilizată cu

succes, este ”Proiectul”.
 Aceasta reprezintă o metodă complexă de
evaluare ce ne poate da informații despre
progresele pe care elevii le-au făcut pe o
perioadă îndelungată de timp, de exemplu la
sfârșitul unei unități de învățare.
 Elevii sunt puși în situația de a cerceta și analiza
informații pe care le-au descoperit singuri.
 Această metodă este recomandată pentru
evaluarea sumativă.
 ”PROIECTUL” - METODA
ALTERNATIVĂ DE EVALUARE

Date generale: 
Unitatea de învățare Toamna, în lumea plantelor
Tema/Subiect/Problemă Identificarea literelor învățate
Scopul proiectului Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise
cu litere de tipar sau de mână
Surse de informare Manual digital, learningapps, platforma asq,
Quizzes
Instrumente de lucru https://www.manuale.edu.ro/

h
ttps://www.youtube.com/watch?v=yrhDQfkbtz
U

https://wordwall.net/resource/3377619/joc-d
e-litere-g%C4%83se%C8%99te-litera-cu-care-
%C3%AEncepe-fiecare-cuv%C3%A2nt

https://quizizz.com/admin/quiz/5f442754adf
Produs final Proiect online- realizarea unei harți conceptuale
9b4001b6fd034
cu literele învățate
Modalități de prezentare Videoconferinta-Meet
Realizarea unui quiz
 În cadrul orelor online în etapa de evaluare a cunoștințelor
dintr-o lecție, se poate realiza, folosind aplicația quizz.com, un
”quiz” cu întrebări/ exerciții referitoare la lecție.
 În această aplicație se pot folosi imagini și text pentru
identificarea cu ușurință a răspunsurilor.
 Această aplicație necesită ca utilizatorii să posede un cont de
logare, ce se poate realiza cu foarte mare ușurință.
 Deoarece este sub formă de joc interactiv și poate fi utilizat în
mod sincron de mai multe persoane, elevii participă cu interes.
 Pentru rezolvarea corectă se acordă un punctaj, profesorul
putând evalua cunoștințele pe care elevii le-au acumulat.
Exemplu:

 Un exemplu de
utilizare a unui astfel  https://quizizz.com/join/game/U2
FsdGVkX19QBhitRVihDW1P%252Bo
de ”quiz”, în cadrul orei B9mPlea5Dg6JNOq1mFVTsLp5jau5
butGUNu%252B2LNcZzI7ma9ueDp
de limba română, OXXpjiMVPjmLTB%252FI6HrUXeRM
BDEViQ%253D?gameType=solo
subiectul ”Scrierea
corectă a cuvintelor ”s-
a”/”sa”, clasa a III-a:

,
Platforma Livresq
 În continuare, propun ca modalitate de predare-învățare-evaluare
platforma Livresq.
 Utilizarea acestei platforme este gratuită iar lecțiile se pot concepe în mod
direct, în secțiunea ”Editor”,
 Lecțiile pot fi publicate într-o bibliotecă publică, după validarea acestora.
 Lecțiile sunt complete, pot include toate etapele unei lecții, într-un mod de
prezentare atractiv.
 În cadrul etapei de evaluare pot fi folosite diverse metode: chestionar,
aplicație, galerie acordeon, exerciții ce presupun completarea interactivă a
acestora.
 Adaug faptul că utilizând această platformă educațională profesorul are
acces gratuit la Biblioteca publică Livresq, ce conține o multitudine de lecții
realizate de către acesta, sau de profesori din întreaga țară.
 Lecțiile interactive pot fi trimise, cu ajutorul unui link de conectare, tuturor
elevilor clasei, prin mail, WhatsApp, sau orice alt canal de comunicare.
Exemple de lecții interactive realizate

https://library.livresq.c
 https://library.livresq.c
om/details/5f9962f54

om/details/5fa858724 d39543de3a8c2ba
d37810007c8a8b0

”În bibliotecă”, de Ana ”O întâmplare deosebită”,

Blandiana de Călin Gruia
Material realizat de:

 Prof. Înv. Primar, Oteșanu Elena Claudia

 Școala Gimnazială, Comuna Tomșani.

Vă mulțumim!
Succes!