Denumirea cursului

Noi, echipa
Pal Delia
Puscas Luminita
Nechita Monica

Un om poate să fie un element foarte important

într-o echipă, dar un om nu poate face o echipă.
(Kareem Abdul-Jabbar )
Obiective:

La finalul sesiunii cursanţii trebuie să fie capabili să:

1. Evalueze procesul de comunicarea eficient,
având în vedere barierele în comunicare şi modul de
a le depăşi;
2. Definească strategiile pentru o comunicare
eficientă;
3. Definească responsabilităţile faţă de echipa de
muncă;
4. Pregătească echipe de muncă dinamice;
5. Identifice originea conflictelor şi utilizeze
tehnici şi metode eficiente pentru rezolvarea lor.
Grup ţintă:
 Cadre didactice, directori, coordonatori sau
alte persoane care datorită profesiei
coordonează/lucreaza in echipe.
Conţinutul cursului
 Echipa
 Roluri in echipa
 Cadrul necesar pentru lucrul în echipă
 Rolurile asumate de participanti
 Comunicarea ca proces interactiv
 Barierele în comunicare
 Strategiile pentru o comunicare eficientă
 Conflictul şi strategii de rezolvare a conflictelor –
în activitatea echipei
 Echipa de succes
Rolurile în echipe(după Belbin)
1.coordonatorul
2.stimulatorul (creatorul)
3.generatorul de odei
4.evaluatorul (monitorul)
5.exploratorul
6.organizatorul(lucrătorul)
7.liantul
8.finalizatorul
Stadii de dezvoltare ale echipei
 1.formare- anxietate-Ce trebuie să facem?
 2.tulburare- atmosfera conflictuală-îndoială
în forţele proprii şi ale echipei, dezbatere
 3.normare- ajutor reciproc-sunt clarificate
principii, relaţii, sentimente
 4.conlucrare-încredere şi confidenţă-se
găsesc soluţii, se foloseşte timpul eficient,se
obţin rezultate
Dilemele muncii în echipă
(Kanter,1984)
 Caracterul seducător al ierarhiei-mai impotante deciziile celor
mai în vârstă sau cu un statut social mai înalt-
nereprezentativitate
 Handicapul de cunoştinţe-accesul inegal la informaţii-
frustrare
 Resurse personale diferenţiate-talentele domină discuţiile
 Politica internă-lupta pentru punctaj ridicat blochează echipa
în tulburare
 Mitologia clonării echipei-fiecare crede a trebuie să aibă
aceleaşi aptitudini şi atitudini ca şi conducătorul
Mărimea echipei
 Echipa numeroasă-diversitate de cunoştinţe şi
talente
 Echipă mică-şanse mari de participare
individuală
 Echipa optimă 5-7 membrii
Liderii excelenţi şi-au însuşit
 Cele mai importante şase cuvinte : ,,trebuie să
admit că am greşit”
 Cele mai importante cinci cuvinte: ,,ai făcut un
lucru bun!” 
 Cele mai importante patru cuvinte: ,,ce părere ai
tu?”
 Cele mai importante trei cuvinte: ,,vrei,te rog?!”
 Cele mai importante două cuvinte: ,,îţi
mulţumesc!’’
 Cel mai important cuvânt: ,,noi” 
Slide dupa debrifing
,,Echipa de succes”
 Scopuri împărtăşite („ştiu ce avem de făcut”);
 Responsabilitate pentru succes („trebuie să reuşim”)
 Colegialitate („suntem împreună”)
 Îmbunătăţirea continuă („se poate şi mai bine”)
 Învăţare continuă („învăţătura este pentru toţi”)
 Asumare de riscuri („învăţăm încercând”)
 Sprijin („întotdeauna există cineva care să te ajute”)
 Respect reciproc („oricine are ceva de oferit”)
 Deschidere („putem discuta despre diferenţele noastre”)
 Sărbătorire şi umor („ne simţim bine împreuna”).
Roluri in echipa
 legate de sarcini:
 iniţiatorul;
 căutătorul de informaţie;
 căutătorul de opinie;
 ofertantul de informaţie;
 coordonatorul;
 evaluatorul critic;
 energizatorul;
 tehnicianul;
 cel care înregistrează etc.
Roluri in echipa
 individuale:
 agresorul;
 cel care blochează;
 căutătorul de recunoaştere;
 căutătorul de ajutor;
 dominatorul;
 glumeţul;
 autoconfesorul;
 pasivul etc.
Roluri in echipa
 legate de întreţinerea relaţiilor în grup:
 încurajatorul;
 portarul (rol de echilibrare a activităţilor în cadrul
grupului);
 armonizatorul;
 cel care face compromisuri;
 observatorul;
 comentatorul;
 urmăritorul etc.