motto

Antrenament pentru controlul

furiei
• Acest curs a fost aplicat pe un grup de 7
subiecti din penitenciarul Tichilesti cu
multiple manifestari agresive
 De ce ANCOF ?
• Solutie nepunitiva la o situatie de criza
 Grupul tinta

• 7 minori - nucleul dur - care au avut

multiple manifestari de agresivitate, au fost
sanctionati disciplinar, dar sanctiunile nu
i-au descurajat.
 Scopurile cursului au fost:

• constientizarea procesului prin care

oamenii devin nervosi si nevoia de a-si
controla maniera de comportament,
• a demonstra cursantilor nevoia de a-si
controla starea nervoasa si avantajele ce
apar de pe urma acestui control,
• imbunatatirea tehnicilor de control al
furiei.
Obiectivele cursului au fost

• reducerea comportamentului agresiv,

• cresterea capacitatii de autocontrol,
• scaderea numarului de conflicte dintre
grupurile de minori incarcerati.
 Metodele folosite pentru
cunoasterea minorilor au fost:

• observatia spontana si participativa,

• interviul,
• anamneza,
• analiza documentara.
 Strategiile folosite
• Tehnici de stapanire a furiei si de reducere
a comportamentului agresiv, adoptandu-se
o abordare rational-emotiva si
comportamental-cognitiva.
 Prezentarea programului
• Suportul metodologic a fost „Cursul pentru
reducerea comportamentului agresiv”,
curs preluat de la Departamentul de
pregatire a Serviciului de Probatiune al
Londrei Centrale adaptat, in cadrul
Programului „Parteneriat pentru reforma in
educatie si resocializare” sub coordonarea
specialistilor de la „Europa pentru Europa”.
 Structura programului
• Programul s-a desfasurat pe parcursul a 8 teme
analizate in 20 de sedinte psihoterapeutice de
grup, cu o frecventa de 2 sedinte / saptamana.
• Fiecare sedinta a continut exercitii de relaxare,
de incalzire, joc de rol si sarcini proprii.
• Relaxarea de la finalul fiecarei sedinte
cuprindea si sugestii de intarire a Eu-lui:
• „Am incredere in mine, rezolv cu calm toate
problemele”
• „Ma simt bine in pielea mea ”
• „Renunt la obiceiurile daunatoare sanatatii mele”
 Pregatirea preliminara cursului

• In primele 4 sedinte nu am intrat in

problematica cursului, ci am avut ca
obiective :
• familiarizarea membrilor grupului in acest
nou context creat (familiarizarea subiectilor
cu specificul sedintelor de psihoterapie),
• aflarea unor lucruri despre ceilalti intr-o
maniera non-amenintatoare,
• cresterea empatiei,
• initierea in tehnicile de relaxare,
• facilitarea autodezvaluirii.
 Continutul sedintelor

• Pe parcursul cursului s-au dezbatut aspecte

legate de furie (enervare):
• Ce este furia?
• Cauzele care duc la aparitia furiei
• Caractere pozitive si negative legate de
enervare
• Stadiile furiei- calmarea incidentelor folosind
stadiile furiei
• Agenda starii de furie
• Ajustarea modului gandirii (schimbarea)
 Continutul sedintelor
• Declaratii facute propriei persoane in
anumite stadii de furie- dezvoltarea increderii
in sine
• Aspecte fizice legate de starea de
nervozitate- lucrul cu aceste simptome
• Exteriorizarea furiei in mod pozitiv si
invatarea unui comportament pozitiv
• Maniere de comportament (pasiv,
agresiv,pozitiv)
 Continutul sedintelor
• Limbaj verbal si comportamentul pozitiv
• Limbajul corpului in cazul comportamentului
pozitiv si agresiv
• Influenta grupului sau acordarea increderii
altora sa gandeasca pentru tine
• Folosirea umorului pentru a influenta furia
• Furia in relatiile apropiate
• Munca de stapanire a furiei celorlalti
 Prezentarea subiectilor
caracteristici comune
• Toti au avut esec scolar cu abandon scolar la
nivelul claselor primare, au efectuat 2-3 ani
de detentie, au ca fapta furt, au urmat cursuri
scolare in detentie. Nivelul intelectual stabilit
cu ajutorul matricilor progresive Raven se
afla intre inteligenta slaba si sub cea medie
( Q. I. 80-100)
 Prezentarea subiectilor
caracteristici individuale
• Subiectul 1
• Liderul informal al grupului
• Varsta- 17 ani, nivel de scolarizare – clasa
a V-a ) , scris-citit in romana a invatat in
detentie
• Familie - organizata dar disfunctionala-
tatal consuma alcool, hiperautoritar,
• Metode de corectie in familie tata--batai,
maltratrateaza copiii (legare in lanturi),
mama permisiva.
• Antecedente penale in familie-tatal si un
frate.
• 17 sanctiuni pentru: nerespectarea
regulamentului, intentie de evadare, auto-
hetero-agresiuni, atitudini necuviinciaose
fata de personal.
• Testul arborelui
• Dorinta agresiva de afirmare sociala,
criticism, excitatie afectiva,vehementa,
spirit recalcitrant, dezradacinare in
relatiile fundamentale si vital necesare,
sugestibilitate, autocontrol deficitar,
labilitate psihoemotionala,atitudine
ofensiva.
 Prezentarea subiectilor
caracteristici individuale
• Subiectul 2
• Varsta 18 ani nivel de scolarizare –
clasa a V-a )
• Familie ( de adoptie)- organizata
• Metode de corectie in familie-
moralizare
• Antecedente penale in familie-tatal
adoptiv
• 17 sanctiuni pentru: nerespectarea
regulamentului, auto-hetero-agresiuni,
atitudini necuviinciaose fata de
personal, detinere de obiecte interzise.
• Testul arborelui
• Nevoie de valorizare si autovalorizare,
inclinatie spre ascensiune,
instabilitate, maniere de „copil
rasfatat”, autoadmirare, dorinta de a
aparea ceea ce nu este, retardare
afectiva (frustrat ca a fost dat spre
adoptie, dorinta de razbunare pe mama
biologica), influentabil, primitivism.
• Inteligenta slaba.
 Prezentarea subiectilor
caracteristici individuale
• Subiectul 3
• Varsta 17 ani, nivel de scolarizare – clasa
a V-a
• Familie – dezorganizata prin abandon
matern
• Metode de corectie in familie tata—
moralizare,batai.
• Antecedente penale in familie-mama si
tatal
• 25 sanctiuni pentru: nerespectarea
regulamentului, auto-hetero-agresiuni,
atitudini necuviinciaose fata de personal,
detinere de obiecte interzise
• Inteligenta slaba
• Testul arborelui
• Supraestimare, mandrie, grandoare,
ambitie, entuziasm, fanatism,spirit de
inovatie, tendinte de deformare a realitatii,
nivel reactiv disproportionat prin raportare
la situatia actuala, indiferenta fata de
trecut si viitor,atasament fata de obiecte,
inclinatie spre ascensiune,spirit
influentabil,lipsa consistentei si a
stabilitatii, vointa de adaptare sociala.
 Prezentarea subiectilor
caracteristici individuale
• Subiectul 4
• Varsta 17 ani, nivel de scolarizare –
clasa a IV-a
• Familie – dezorganizata, a fost
crescut de bunici
• Metode de corectie in familie tata—
moralizare.
• Antecedente penale in familie- tatal.
• 16 sanctiuni pentru: nerespectarea
regulamentului, auto-hetero-
agresiuni, atitudini necuviinciaose
fata de personal, detinere de obiecte
interzise, distrugere de bunuri.
• Testul arborelui
• Supraestimare,tendinte spre actiune,
inclinatie spre anturaj optiuni ferme
si dure, spirit pasional, fanatism,
simt redus al realului, stare primitiva,
instabilitate psihoemotionala,
dificultati relationale, reactii violente,
incapatanare, dificultati
 Prezentarea subiectilor
caracteristici individuale

• Subiectul 5
• Varsta 17 ani, nivel de scolarizare –
clasa a V-a
• Familie – dezorganizata prin decesul
tatalui
• Metode de corectie in familie mama
—moralizare.
• Antecedente penale in familie- 2
frati.
• 15 sanctiuni pentru: nerespectarea
regulamentului, auto-hetero-
agresiuni, amenintare personal.
• Testul arborelui
• Conflicte afective recente sau vechi,
idealism, nevoia de valorizare si
autovalorizare,entuziasm, fanatism,
ambitie, mandrie, grandoare,
versatilitate, autocontrol deficitar,
spirit imprevizibil, improvizator,
vitalitate, excitare.Spirit nelinistit,
activ,violent. Impulsivitate puternica.
 Prezentarea subiectilor
caracteristici individuale

• Subiectul 6
• Varsta 17 ani, nivel de scolarizare –
clasa a V-a
• Familie – rganizata, functionala.
• Metode de corectie in familie: tatal
moralizare si batai, mama—
moralizare.
• Antecedente penale in familie- 1
frate.
• 14 sanctiuni pentru: nerespectarea
regulamentului, auto-hetero-
agresiuni, detinere de obiecte
interzise.
• Testul arborelui
• Supraestimare, mandrie, grandoare.
Optiuni ferme si dure, iritabil in
relatiile cu semenii, excitabilitate
afectiva, furie fara motiv, dorinta de
viata intr-un mediu protejat
 Prezentarea subiectilor
caracteristici individuale
• Subiectul 7
• Varsta 16 ani, nivel de scolarizare –
clasa a V-a
• Familie – organizata, dar nefunctionala,
ambii parinti conumatori de alcool.
• Metode de corectie in familie- lipsesc,
indiferenta fata de nevoile copiilor
• Antecedente penale in familie- 1 frate.
• 15 sanctiuni pentru: nerespectarea
regulamentului, auto-hetero-agresiuni,
ingerare de obiecte metalice,
confectionare de obiecte interzise.
• Testul arborelui
• Conflicte afective recente sau vechi.
Nevoia de sprijin, prizonier al
pulsiunilor. Atasament fata de trecut.
Fixatie materna.Instabilitate, violenta,
contradictie, primitivism. Capacitate
redusa de integrare la grup. Dorinta
agresiva de afirmare sociala.
 Testele aplicate
• Matricile progresive Raven
• Testul arborelui
• chestionarul Woodworth-Mathews
(test-retest)
• Chestionarul de apreciere personala
(test-retest)
• Inventarul starii de furie
• Jurnalul starii de furie
 Testele aplicate
• Inventarul starii de furie si Jurnalul starii de
furie au fost folosite, ca sarcini proprii, pe tot
parcursul cursului, ca baza de discutii pentru
analizarea aspectelor legate de procesul
enervarii fiecaruia si pentru gasirea de solutii
alternative, non agresive. Sarcinile proprii
(temele efectuate pentru urmatoarea sedinta) au
avut ca scop constientizarea subiectilor asupra
cauzelor, imprejurarilor, reactiilor fiziologice
caracteristice starii de enervare.
 Rezultatele cursului
• Rezultatele acestui antrenament au fost cele
estimate:
• reducerea comportamentului agresiv
• cresterae capacitatii de autocontrol
• scaderea numarului de conflicte intergrupale
• aceste rezultate au fost evidente si apreciate de
personalul institutiei în egală masura fiind
evidentiate si de scorurile obtinute la retestare.
 Rezultatele cursului
• Daca in perioada de criza acest grup
savarsea zilnic abateri disciplinare în
timpul acestui curs de 10 saptamani cat si
după aceea( pana la plecarea din
detentie) abaterile au disparut cu exceptia
uneia ( subiectul nr. 5 la începutul cursului
a avut un comportament necuviincios fata
de un supraveghetor).
 Impulsivitatea şi agresivitatea celor 7 subiecti s-a
apropiat de valoarea normalt dupa terminarea cursului

Impulsivitate şi agresivitate
chestionarul Woodworth-Matheus

250

200

150 valori normale

înainte
100 după curs

50

0
valori subiectul subiectul subiectul subiectul subiectul subiectul subiectul
normale 1 2 3 4 5 6 7
 Instabilitatea celor 7 subiecti s-a apropiat de
valoarea normala dupa terminarea cursului

Instabilitate
chestionarul Woodworth-Matheus

300

250

200
valori normale
150 înainte
după curs
100

50

0
valori subiectul 1 subiectul 2 subiectul 3 subiectul 4 subiectul 5 subiectul 6 subiectul 7
normale
Tendintele antisociale ale celor 7 subiecti s-au apropiat
de valoarea normala dupa terminarea cursului

Tendinţe antisociale
chestionarul Woodworth-Matheus

300

250

200 valori normale

150 înainte

100 după curs

50

0
valori subiectul subiectul subiectul subiectul subiectul subiectul subiectul
normale 1 2 3 4 5 6 7
In loc de concluzii...
In loc de concluzii...
In loc de concluzii...