P. 1
Planificare Limba Romana

Planificare Limba Romana

|Views: 1,347|Likes:
Published by geocug

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: geocug on Aug 08, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/10/2012

pdf

text

original

Scoala Spectrum Bucuresti

Anul scolar 2009-2010

Clasa a IV-a B Inst.Mitroi Carmen Elena

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

română

ARIA CURRICULARĂ : Limbă şi comunicare DISCIPLINA : Limba şi literatura Nucleu 6 ore pe săptămână –

CURRICULUM : NUMĂR ORE : 175 ore anual

NR. SEMESTRUL CRT. 1. Sem. I 2. Sem. al II-lea 3. TOTAL

NR. ORE 85 90 175

MANUAL: Limba şi literatura română AUTORII: Marcela Penes EDITURA: Ana

Nr crt

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE

OB. REF.

CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII

I

Recapitulare

1.1.;1 .5.; 2.2.;2 .6.; 3.1.;3 .4.

Prezentarea manualului ; „Deşteaptă-te , române!” de Andrei Mureşanu Ex.de citire a unui text cunoscut ; ex.de citire la prima vedere Povestirea textului citit Ex.recapitulative-subst. , adj. , pronumele, numeralul , verbul Ex.de citire si memorare de poezii ; autodictare Ex.recapitulative – subiectul şi predicatul Ex.recapitulative – propoziţia simplă şi propoziţia dezvoltată Recapitulare Evaluare ; Concurs pe echipe :”Cine ştie , câştigă! ”

N SĂPT OBSERVAŢ R II . O R E

. 3.1. 2. Să aplicăm ! – ex.2 . 3. Rolul ilustraţiilor Cuvântul (actualizare) « Poveste » de Şt.1.4.2. 22.6.14. O.2.4. 4. « de Otilia Cazimir Verbul « Mi s-a terminat caietul « de Mircea Sântimbreanu Compunere după un plan propriu : « Şcoala noastră » « Şcoala » lectură Recapitulare Evaluare III Şcoala ca o carte – Comunicarea dialogată .2. 5.1.6.3. 2.5. 33. Planul de idei dat (actualizare) « Domniţa Frumuseţii » lectură . 2.3.1. Iosif Semnele de punctuaţie (actualizare) Părţile componente ale compunerii (actualizare).II Comoara de mărgăritare .3. 2. 2. 5 « Cartea ca o gradină » Să ne verificăm.. Cartea – model de comunicare 1.4. 6.2. 23. 4.2.1.3.4. Recapitulare Evaluare « Sârguinţa lui Iancu » de Virgil Stoenescu . Textul narativ Componentele comunicării dialogate (actualizare) « A murit Luchi .3 2. 1.1.4.4. 22.1.4.3.1.aplicative textul-suport : « Cheia » de Mihail Sadoveanu Cartea .2.1.3. 6 1.4. 4.4.4.1.5.

1. 3. 3.3. 5. 2. 5.4. 2. 4.3. 2.7.5.2.2. 3.5.4.1.1. 3.1.3.4.IV S-au aurit a toamnă pădurile – Comunicarea după imagini Vă rog ! Vă mulţumesc ! – Politeţea în comunicare 1. 4.4.1. « Toamna » de George Topârceanu Cine ? Când ? Unde ? Substantivul Formularea ideilor principale după imagini Compunere după un plan dezvoltat : « Toamna » « Nu e esenţial ».1.lectură Recpitulare Evaluare « Cum este bine ? » Dumbrava minunată » de Mihail Sadoveanu Situaţii de comunicare Povestirea în scris a unui text Pronumele « Onoarea mai presus » de Mircea Sântimbreanu « Sarea în bucate » după Petre Ispirescu – lectură Recapitulare Evaluare .5. 6 V « Aurul toamnei » de Cezar Petrescu « Toamna » de Octavian Goga .2.4.4.1.2.2 4.4. 4. 4.3.4. 2.4.6 1.3.4. 3. 2 2.2.4.2. 3.1.1. 1.

1. Planul de idei dat Compunere după un plan propriu . 2.4.5. 2.5.2. 3.3.4.4.1. 4.4.2. Cuvântul .3. Semnele de punctuaţie Verbul Părţile componente ale compunerii .1. 2. 3.7. 4.1. 1. 4.4. Rolul ilustraţiilor.5. Compunere după un plan dezvoltat Substantivul . 3. 3.4. 6 Citirea unor texte cunoscute Cartea .R e Recapitular 1. 3. câştigă!” Recapitulare Evaluare .4.1. Pronumele Formularea ideilor principale după imagini Povestirea în scris a unui text Situaţii de comunicare Concurs ”Cine ştie .2.4.

4. Intonarea propoziţiilor Compunere pe baza unor cuvinte şi expresii de sprijin : “Bucuriile iernii” “O noapte de iarnă” de Fănuş Neagu Numeralul “La Polul Nord” . 12. – Întrebările şi răspunsurile în comunicare 1.1.6.1.VI Se cern norii de zăpadă . 5.5.lectură – de Marin Sorescu Recapitulare Evaluare .2. 2. 6 “Iarna” de Vasile Alecsandri “Iarna” de Barbu Ştefănescu Delavrancea” Întrebările şi răspunsurile în comunicare.1.4.7.2. 2 3.4.2.1. 4. 3. 2. 3.4.5.. 4.3.3.2.3. 6.4. 3.3..2.1.1.5.

42 Compunere cu titlu şi cu plan dat : « Un .3..2.7..1.2. Adjectivul 1.3.3.2.3.5.6 .VII Mi-am slujit ţara .2.1.3.4. Comunicarea nonverbală 3. articolul 2. Evaluare 6.1.1. personaj îndrăgit » 2. « Meşterul Nicu de Alexandru Vlahuţă 1 Textul neliterar : Afişul .4.3.54 . – Comunicare despre personajul literar « Domnu’ Trandafir » de Mihail Sadoveanu 1. – lectură 3. 4.1 « Un explorator român » de Constantin Motaş . Recapitulare 3.5.5. 4. « George Enescu » de Viorica Huber 2.2.63.3.4. 2.4. 4.

3.4.3.5.1.4.2. 4.1.4.3.6 « Amintiri din copilărie » de Ion Creangă « Mama de Panait Cerna Propoziţia « Pe Argeş în jos. 4. 13.2.. 4.2..6. 3.1. 2. 2. » de Alexandru Vlahuţă « Scrisoare învăţătorului meu » de Petre Ghelmez Povestirea unei întâmplări după un şir de imagini Compunere cu plan simplu dat : « Locul natal » « Întâlnire cu mama » de Nicolae Labiş – lectură Recapitulare Evaluare . 2. 1..3.3.6.5. 4.2..34 ..5. – Comunicarea despre locuri şi întâmplări 1. 12.VIII Când mă gândesc la locul naşterii mele .1.2. 3. 2.3.4.5.3.

3.4.3.4. 4. 2.6 3.2.1. 5 3.5.1.2. 4. 1. 4. 4.Exuperz – lectură Recapitulare Evaluare .5.2. 2.IX Jocul de-a primăvara – Comunicarea despre fapte 1.2.3. 2.3.3.1. 2.1. 12.1.3.3.4. 3.4.5.2. 4.6 « Cucul pus pe glume » de Stelian Filip « Ţara poveştilor » de Fănuş Neagu De ce nu înţelegem mesajul Predicatul verbal « Un joc nou » de Călin Gruia Subiectul Compunere cu început sau cu sfârşit dat : « O faptă bună » « Micul prinţ » de Antoine de S.

5. 3.5.4.2.3. 2. 3.X Părerea şi atitudinea ta contează ! – Exprimarea acordului / dezacordului 1.4. 4. 2.5.4.4.4. 4.1.1.1.2.1.2.7.1. 6 « Cuiul » de Tudor Arghezi « Ce părere aveţi ? » « Musca la arat » de Alexandru Donici Ciuboţelele ogarului » de Călin Gruia Atributul « Un suflet nobil » de Edmondo de Amicis – lectură Recapitulare Evaluare .3.4. 3. 2.4. 3. 1.4. 4. 3.

2..3.6 « Fiind băiet . păduri cutreieram » de Mihai Eminescu Din copilăria mea » de Lucian Blaga « Basm » de Geo Bogza Complementul Comunicarea impresiilor şi sentimentelor .4.7.2. – Comunicarea impresiilor şi sentimentelo r 1.4.lecturi Recapitulare Evaluare . 4. 4. 2.3.2.1. 3. 52.1..6 3.1.1.3.3 .3. « Carnavalul personajelor literare » . 2.4.XI Un rai din basme văd .4. 2. 2.4.4. 1.3. Compunere liberă : « Vara cea luminoasă » « A fost odată » de Marin Sorescu .3. 5 2.2.3.1.4.6. 53. 54.1.1.

observaţia. scrierea versului lung.PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE Unitatea de învăţare Număr de ore : Nr..exerciţii de memorare. litera iniţială a fiecărui vers. . . 4..2. frontală.1. 6. ilustraţia. 2. a or e Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Detalieri de conţinut • Prezentarea manualului . în individuală .activitate echipe. române!” de Andrei Mureşanu .exerciţii de povestire. delimitarea strofelor. . exerciţiul. intonare pe melodie. „Deşteaptă-te . Recapitulare Nr Dat . frontală. exerciţiul. fişe de lucru.1.3. -exerciţii de lexic. 3.exerciţii de observare şi discutare a modului de aşezare în pagină a textului liric: titlul. 5. în individuală conversaţia. .conversaţia. alineatul.activitate echipe. caiet..1. culegere. .activităţi de grup pe teme manual. crt 1 Ob de ref 1.2.. observaţia. înţelegerea textului.. .

exerciţiul. observaţia. caiet. exerciţii de punere în scenă a unor povestiri . caiet. .. frontală.recapitula tive-subst.. 6. .1..activităţi de grup pe teme diferite.3. . frontală.activităţi de grup pe teme diferite...conversaţia. .activitate echipe. 2. . frontală. .de citire la prima vedere 3 1. 3.conversaţia. în individuală manual. .exerciţii de povestire.exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicţionare. fişe de lucru. 2.. . culegere..1.. adj. exerciţii de punere în scenă a unor povestiri . caiet.3.2.activitate echipe. individuală conversaţia.. ex. 5. frontală.1. în individuală conversaţia.activitate echipe. observaţia. 4 • Ex. 6.2.2. exerciţiul. observaţia.activitate echipe..1. manual. 4 • Povestirea textului citit 4 1. . 5.exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicţionare. 5. numeralul .de citire a unui text cunoscut . fişe de lucru. . exerciţiul. exerciţii de punere în scenă a unor povestiri . frontală. . fişe de lucru. 3.2 1. . . .2. culegere.2.3.conversaţia..activitate echipe. 4 • Ex.exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicţionare.2. observaţia. observaţia.1.exerciţii de povestire. verbul diferite.1.. 2.. . .activitate conversaţia.exerciţii de povestire.. pronumele. . îindividuală manual.1.1. 3.1. exerciţiul.. exerciţiul. 6. culegere.

3. individuală conversaţia..2.conversaţia. 5. în individuală manual. 3.1.2. conversaţia.1. .exerciţi de recunoaştere al subiectului şi predicatului . observaţia.activitate echipe. 7 1. frontală.activitate echipe. observaţia.activitate . exerciţiul.1.. observaţia..conversaţia. .3. .2. culegere..conversaţia.activitate echipe.1. fişe de lucru. frontală.exerciţii de autodictări .de citire si memorare de poezii . exerciţiul.. . . exerciţiul.exerciţii de memorare a unor poezii .activităţi de grup pe teme diferite.3. . • Ex. exerciţiul.exerciţii de alcătuire a unor propoziţii cu subiect şi predicat - echipe. 5.1. îindividuală individuală manual. . 2. în individuală exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicţionare. 6. 2.. observaţia. exerciţii de punere în scenă a unor povestiri .3. exerciţiul. . 5.. caiet.exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicţionare. fişe de lucru.2..recapitula tive – subiectul şi predicatul activităţi de grup pe teme diferite.1. 3.. caiet. . observaţia. culegere.1.. 2. fişe de lucru.1.. 4 • Ex.. exerciţii de punere în scenă a unor povestiri . 6.. exerciţiul. autodictare 6 1. frontală. culegere.5 1.activitate echipe.exerciţii de povestire.1. .. caiet.2. 6. frontală.. în individuală conversaţia.2. 4 • Ex.recapitula tive – propoziţia simplă şi propoziţia - exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul/sensurile oferite de manual. frontală.

activitate echipe. 6. observaţia.1. 3. . 6. echipe. exerciţiul.2. exerciţii de punere în scenă a unor povestiri . exerciţiul..activităţi de grup pe teme diferite. 5.. frontală..conversaţia. caiet.1.2... 4 • Evaluare . culegere. . exerciţiul. caiet. exerciţiul. . .front ală. 4 • Recapitulare 9 1.2. observaţia. 2.1. frontală. .exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicţionare.1. câştigă! dicţionare. în echipe.activitate echipe.exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicţionare. individuală . observaţia.. .activitate echipe.exerciţii de povestire. frontală. în individuală manual. individuală conversaţia.exerciţii de povestire. . . 5.3.1.. . individuală în individuală manual. 2.activităţi de grup pe teme diferite. culegere. frontală.activitate frontală. fişe de lucru.conversaţia. ..2. 3. fişe de lucru. observaţia. observaţia.activităţi de grup pe teme diferite. . individuală conversaţia.activitate echipe.3. ..1. Concurs pe echipe :”Cine ştie .. exerciţii de punere în scenă a unor povestiri .4 dezvoltată 8 1.

2.Unitatea de învăţare : Comoara de mărgăritare/ Cartea – model de comunicare Număr de ore : Nr crt 1. problematizarea. frontală.1.analiza ilustraţiei şi sesizarea legăturii. . ilustraţii. titlu şi conţinutul textului. cursivă. Ob. . corectă. Marcela Peneş .exerciţii de redare a informaţiilor esenţiale din textul lecturat. 3.exerciţii de lectură clară.exerciţii de exprimare a propriilor . de ref 1. .1. .identificarea titlului şi a autorului.exerciţiul.activitate echipe. proba orală . . .1.exerciţii de lexic. or e Dat a Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Cartea ca o grădină.manual. culegere. • Detalieri de conţinut Nr . conversaţia. conştientă a textului. . în individuală observarea sistematică.

frontală.exerciţii de construire a propoziţiilor cu ortogramele cel/ce-l. jocul didactic. .2.opinii şi gânduri în legătură cu mesajul textului.1. fişe de lucru. 2.exerciţiul.exerciţii de redare a informaţiilor din textul citit prin răspuns la întrebările învăţătoarei.activitate echipe. etc. Sadoveanu 3. ţinând cont de aranjarea lui în pagină. .exerciţii de analiză şi de comparare a grupurilor cel/ce-l. evaluare orală. .completarea enunţurilor lacunare pentru marcarea utilizării corecte a ortogramelor cel/ce-l.exerciţii de lexic.2. . textul propriuzis. .exerciţii de citire a textului. Mihail 2.3. 1.3 .3. culegere.manual. cărţi diverse. Cheia.. planşe.integrarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii. . în individuală . demonstraţia. ilustraţia. . caiet.exerciţii de observare şi discutare a modului de aşezare în pagină a textului în proză: titlul textului. . . conversaţia.1. temă de lucru în clasă Textul literar Să scriem şi să pronunţăm corect: cel şi ce-l .observare sistematică. . dialogul. alineatul.

evaluare orală. fişe de lucru.1. . cărţi diverse. caiet.manual. dar cu înţeles diferit şi de recunoaştere a sensului din text.2. exerciţiul. . Cartea. . ilustraţii.3. afişe sau articole din revistele pentru copii. caiet.temă de lucru în clasă. culegere. jocul didactic.1. ilustraţii. .observare sistematică.activitate echipe. evaluare orală.exerciţii de identificare a cuvintelor cu aceeaşi formă. . respectând sensul acestora. 1.6. . .activitate frontală. 2. demonstraţia.exerciţii de ordonare a ilustraţiilor după succesiunea momentelor acţiunii prezentate de text. fişe de lucru.despărţirea cuvintelor în silabe. sens 3. frontală.conversaţia.2.manual. în individuală . Ştefan 1.2.exerciţii de asociere a unor momente dintr-o naraţiune cu ilustraţiile corespunzătoare.2. .1. în echipe. . planşe.manual. . Octavian Iosif 3. conversaţia. explicaţia. Rolul 3. Poveste.4.observare sistematică. individuală .2 4. caiet.3 Cuvinte cu aceeaşi formă dar cu înţeles diferit . .exerciţiul.exerciţii de recunoaştere a corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţie şi cel transmis de texte.3. .identificarea numărului de cuvinte din enunţuri şi al silabelor din cuvinte.1.exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportarea la contextul în care . fişe de lucru. ilustraţiilor 3.1. . .exerciţii de identificare a elementelor prezente în ilustraţii care completează informaţia transmisă de diverse texte.integrarea cuvintelor în enunţuri. . temă de lucru în clasă 5.3.3. demonstraţia. temă de lucru în clasă .3. Cuvântul:alcătuire. 2. culegere. 1.

exerciţii de citire a unor texte la prima vedere. individuală observare sistematică. autodictare observarea sistematică. fişe de lucru. caiet. cu adaptarea ritmului şi intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie.2.6 plan dat) apare.exerciţii de exprimare a propriilor opinii şi gânduri în legătură cu mesajul textului. .activitate frontală. explicaţia.exerciţii de explicare şi utilizare corectă a cuvintelor ca/c-a. culegere.1. . a virgulei. exerciţiul.exerciţii de marcare prin intonaţie a semnului întrebării. . caiet. a semnului exclamării.exerciţii de reglare a intensităţii şi volumului vocii precum şi a ritmului vorbirii corespunzător încărcăturii afective a mesajului. încheiere. evaluare orală .4. .2 6. cuprins.conversaţia. culegere.observare sistematică.3.activitate frontală.explicarea rolului pe care îl au semnele de punctuaţie învăţate studiate în textele literare. culegere. exerciţiul. . (actualizare) 4.3. ilustraţii. ilustraţii. 2. . explicaţia. unei compuneri (cu 4. titlul compunerii. . Semnele de punctuaţie 4. .manual. temă . .4. exerciţii de marcare prin pauză a punctului şi a punctelor de suspensie dintr-un text citit. Părţile componente ale 4. în echipe.3.exerciţii de completare a propoziţiilor lacunare cu cuvintele ca/c-a. jocul didactic.exerciţii de memorizare şi recitare a unei poezii. . evaluare orală. demonstraţia. .conversaţia.4. fişe de lucru. . individuală .exerciţii de stabilire a părţilor unei compuneri: introducere.manual. 2.4. în echipe. .5 7. .

exerciţii de stabilire a timpului acţiunii. individuală . exerciţiul. 1. . a personajelor.1 .3. . . evaluare orală . .3.exerciţii de ordonare şi orientare a fragmentelor după cele trei părţi ale compunerii. 3.1.Cartea din vitrină Cartea-izvor de bucurii 8.conversaţia.2. .3.exerciţii de lexic.3.1. Domniţa Frumuseţii. fişe de lucru.2.3.exerciţii de povestire orală a unui text.activitate frontală.exerciţii de integrare a unor expresii poetice în enunţuri proprii.exerciţii de citire clară. . caiet.conversaţia. a locului. . ilustraţii. . culegere.activitate observarea sistematică.recunoaşterea corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţii şi cel transmis de texte. caiet. jocul didactic. .manual. . 3.7 .activitate frontală.4. culegere. temă de lucru în clasă .7.manual. fişe de lucru. Recapitulare 2. . ilustraţii.conversaţia.povestirea unui fragment.exerciţii de redare a informaţiilor din textul citit prin răspuns la întrebările învăţătoarei.observare sistematică.exerciţii de formulare a răspunsurilor la planul de întrebări. explicaţia. corectă şi cursivă a unui text. 4.identificarea sensului cuvintelor. . explicaţia. . individuală de lucru în clasă 9. exerciţiul. evaluare orală. exerciţiul. 1. în echipe. Tudor Arghezi (lectură) 3. . .4. . explicaţia. în echipe.exerciţii de completare a propoziţiilor cu semne de punctuaţie corespunzătoare.2. jocul didactic. . jocul didactic.

în echipe.4.fişe de evaluare -activitate independentă .3.probă scrisă .2. 4.1.2.1 Test de evaluare sumativă frontală. Evaluare 2. individuală .10. 3.2.3. 1.

3. . .de ref 1. 3. cu folosirea adecvată a timpurilor verbelor . . fişe de lucru.2. caiet. . în observar ea sistemati că. . .formulare de întrebări pentru sesizarea raporturilor logice de tipul:din ce cauză? cu ce condiţie? . mimică) în comunicare.exerciţii de explicare şi utilizare corectă a cuvintelor va şi v-a.1 . explicaţia. . exerciţiul. caiet.1. planşe. fişe de lucru.exerciţii de completare a propoziţiilor lacunare cu cuvintele va/v-a.activitate frontală. Ob.conversaţia.3. .4. culegere. jocul didactic. crt 1. 4. 1. . exerciţiul. . .exerciţii de transformare a unei secvenţe dialogate în povestire. evaluare orală.2.exerciţii de reformulare a unui mesaj. explicaţia. culegere.exerciţii de exprimare a propriilor opinii şi gânduri în legătură cu mesajul textului.4.exerciţii de formulare a ideilor principale.1. Virgil Stoenescu • Textul narativ • Să scriem şi să pronunţăm corect: va şi v-a • Nr Dat .4 . jocul didactic. proba orală .manual. individuală . planşe.2 • Componentele comunicării dialogate .exerciţii de sesizare a corespondenţei elementelor verbale cu cele nonverbale(gesturi.manual.exerciţii de povestire a fragmentelor.conversaţia. în echipe. 3. 3. teme de lucru în clasă 2. a or e Activităţi de învăţare Resurse Evaluar e observar ea sistemati că.Unitatea de învăţare: Şcoala ca o carte –Comunicarea dialogată Număr de ore : Nr.activitate frontală.exerciţii de ascultare a unor mesaje în diferite condiţii de comunicare.2 Detalieri de conţinut Sârguinţa lui Iancu. .

2.2 . în . Mircea Sântimbreanu echipe.formulare de întrebări pentru sesizarea .1.exerciţii de stabilire a acordurilor .3. caiet. . 1. de identificare a verbelor la echipe.exerciţii de stabilire a sensului unui planşe. 4. cumunicării. simple în propoziţii dezvoltate. .. .3. .exerciţii de transformare a propoziţiilor culegere.4. cu ce condiţie? culegere.2. evaluare orală. individuală . 3. .exerciţii de dezvoltare a ideilor exerciţiul.1.5. raporturilor logice de tipul:din ce cauză? fişe de lucru. diferite timpuri şi persoane.exerciţiul. 3. 3. . teme de lucru în clasă observar ea sistemati că. . 3. cauză?cu ce condiţie? culegere.exerciţii de formulare a ideilor explicaţia.manual. caiet.2. raporturilor logice de tipul: din ce fişe de lucru. unităţi logice de conţinut. 3.2 A murit Luchi..exerciţii de împărţire a textului în planşe. 1. frontală.conversaţia.ex.activitate înţeles logic. jocul principale.exerciţii de marcare prin pauză a echipe. punctului şi a punctelor de suspensie individuală dintr-un text citit. simple şi a propoziţiilor dezvoltate.şi a persoanei verbului şi pronumelui.exerciţii de construire a propoziţiilor . frontală. în . Otilia Cazimir • Punctele de suspensie • 4. didactic.2 • Mi s-a terminat caietul.activitate gramaticale. observar ea sistemati că. evaluare orală. individuală ..formulare de întrebări pentru sesizarea .4 • Verbul 5. teme de lucru în clasă observar ea sistemati . . principale într-un şir de enunţuri cu . . .manual.exerciţii de analiză gramaticală a verbelor identificate. jocul cu elemente de construcţie a didactic.exerciţii de completare a unor enunţuri explicaţia.2 .manual. conversaţia.1.4. 2. .6 . caiet.5. fişe de lucru.

exerciţii de formulare a ideilor principale.  .povestirea orală a unor texte literare citite sau mesaje audiate.3 • Şcoala (lectură) 7.conversaţia.exerciţii de povestire a fiecărui fragment. 4.• Dialogul – rolul constitutiv al unui text narativ • Să scriem şi să pronunţăm corect: nai şi n-ai 6.2. . .3. jocul didactic.5. .exerciţii de înlocuire a unor expresii şi cuvinte cu echivalentele cerute de context.exerciţii de identificare a dialogului prezent într-un text narativ. în echipe.exerciţii de elaborare a unor compuneri după un plan propriu de idei . fişe de lucru.activitate frontală. conversaţia. • Recapitulare cuvânt necunoscut prin raportarea la contextul în care apare. . . individuală că. . evaluare orală. . exerciţiul.exerciţii de plasare corectă a alineatelor. .exerciţii de selectare a vocabularului adecvat. caiet.manual. explicaţia. explicaţia. culegere. 2.exerciţiul. în echipe.exerciţii de stabilire a ideilor în jurul cărora se organizează o temă dată. teme de lucru în clasă . 2.exerciţii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului şi .3 . .1. . individuală observar ea sistemati că. . exerciţii de formulare a unor opinii şi puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare şi de prezentare a textelor etc.activitate frontală. caiet. evaluare orală. .exerciţii de delimitare a unui text narativ în fragmente logice. fişe de lucru.4 . jocul didactic. . teme de lucru în clasă .antrenament de corectare a pronunţării regionale. observar .manual.

Petrescu 4. planşe. culegere.4.4. Evaluare observare a sistematic ă. fişe de lucru.exerciţiul.fişe de evaluare .4.1.4 .4 • Evaluare Test de evaluare sumativă culegere. explicaţia. Aurul toamnei. evaluare orală. crt 1. evaluare 1.5.analiza verbelor în tabel. .asocierea unor momente din naraţiune cu ilustraţia corespunzătoare.formularea de enunţuri cu sensul corect al unor cuvinte.activitate independentă ea sistemati că. conversaţia./ Comunicarea după imagini Număr de ore : 8 XI 24 XI Nr.formulări de întrebări pentru sesizarea raporturilor logice de tipul:din ce cauză?cu ce condiţie? . . . - Ob. . . 4. 4.6 intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie. Cezar 3. ore D at a Activităţi de învăţare . explicaţia. de ref Detalieri de conţinut Nr. 4..manual. teme de lucru în clasă .. 8.1. a achiziţiilor lexicale noi.exerciţii de utilizare în contexte diverse.exerciţii de împărţire a textului în Resurse .4. jocul didactic.probă scrisă Unitatea de învăţare : S-au aurit a toamnă pădurile. .1.2.3.conversaţia.activitate frontală. 4. individuală . 4.2 Să pronunţăm şi să scriem corect n-o şi nu-l . în echipe. .3 .1.

2. .2 unităţi logice de conţinut. .3. . Toamna. . 3. planşe. 1. explicaţia.conversaţia. exerciţiul.exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate. culegere.2. . teme de lucru în clasă observare a sistematic ă. Octavian Goga 2.exerciţii de recunoaştere a corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţie şi cel transmis exerciţiul.exerciţii de formulare a ideilor principale. . teme de lucru în clasă .2 3.exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul oferit de dicţionar. George 2. .exerciţii de explicare şi utilizare corectă a cuvintelor n-o şi nu-l. . .exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate.1.conversaţia. . individuală . evaluare orală. planşe. . fişe de lucru.jocul didactic.jocul didactic. . .exerciţii de recitare a unor poezii.jocul didactic. 1.2. exerciţiul. teme de lucru în clasă .manual. . explicaţia.1. în echipe. observare a sistematic ă.exerciţii de recunoaştere a corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţie şi cel transmis de texte.2.exerciţii de recitare a unor poezii.exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul oferit de dicţionar. culegere. individuală orală.exerciţii de transformare a unei secvenţe dialogate în povestire. Toamna.exerciţii de completare a propoziţiilor lacunare cu cuvintele n-o şi nu-l.activitate frontală.activitate frontală. în echipe.activitate frontală.manual. . evaluare orală. în echipe. Topârceanu 3. .2.3. . fişe de lucru.

1.exerciţii de completare a unor enunţuri cu elemente de construcţie a comunicării învăţate(substantiv).2 Cine? Când? Unde? de texte. 5. conversaţia. teme de lucru în clasă observare a sistematic ă. . evaluare orală.manual.ex plica ţia. în echipe. de selectare. planşe.5. de punere în corespondenţă.exerciţii de utilizare a substabtivelor în genitiv şi dativ. . exerciţiul. de compunere de enunţuri.exerciţii de utilizare în comunicarea orală a unor părţi de propoziţie studiate.activitate frontală. Substantivul – 5.jocul didactic. . . . planşe. individuală . 1.1. observare a sistematic ă. principale după imagini 4. actualizare 4. plan.3. explicaţia. Formularea ideilor 2. culegere. de completare. culegere.activităţi de grup pe teme diferite. exerciţiul. . .2.manual. ilustraţii.exerciţii de ortografie: de recunoaştere a formei corecte de scriere. 3.6 . 4.1.jocul didactic. fişe de lucru. . fişe de lucru. exerciţiul. individual .2.exerciţii de discriminare a structurilor gramaticale corecte de cele incorecte în fluxul enunţului.explicaţia.exerciţii de asociere a unor momente dintr-o naraţiune cu ilustraţiile corespunzătoare. 5. conversaţia.manual.conversaţia. .exerciţii de identificare a determinanţilor spaţiali şi temporali ai acţiunii.exerciţii de utilizare în comunicarea orală a unor părţi de propoziţie studiate.4. . teme de lucru în clasă observare a sistematic ă. probă scrisă de evaluare formativă . .3.1 Genul substantivului 6. învăţarea . fişe de lucru. evaluare orală.3.

activitate frontală. .2. Marcela Peneş 3.individ uală -f işe de evaluare. exerciţiul.activitate independentă observare sistematic ă.exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul oferit de dicţionar. în echipe.exerciţii de redactare de texte narative.4.exerciţii de identificare a determinanţilor spaţiali şi temporali ai acţiunii. explicaţia. Recapitulare 3.exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate. în echipe. planşe.manual. 2.manual. probă scrisă de evaluare formativă . fişe de lucru.exerciţii de recunoaştere a corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţie şi cel transmis de texte.4.redactarea compunerii după planul de idei.7. 1. Evaluare 3 .conversaţia. .2. 2 . fişe de lucru. individuală observare a sistematic ă 9. 4.3. . exerciţiul. . .probă scrisă .activitate frontală.exerciţii de recitare a unor poezii. explicaţia. în echipe.utilizarea corectă a ortogramelor. .1.3.exerciţii de formulare a unor opinii şi puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare şi de prezentare a textelor. individuală .conversaţia. Test de evaluare sumativă intuitivă. . .1.1. . . . 4.4.elaborarea unui plan de idei. .analiza morfologică a părţilor de vorbire studiate.activitate frontală.3. .3.2 8. caiet. . . Nu este esenţial – 2. .

manual. individuală .exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut. explicaţia.4 .conversaţia.2.conversaţia.2. . .activitate frontală.1 Detalieri de conţinut Nr Data .autodictări. . observarea sistematică observarea sistematică.exerciţii de explicare şi utilizare . 4. explicaţia. .exerciţii de formulare a ideilor principale.2 Dumbrava minunată. 4. . . Mihail Sadoveanu • Personajul literar • Să scriem şi să pronunţăm corect: n-are şi n-avem • . . . or e Activităţi de învăţare Resurse Evaluare • Cum e bine?.exerciţii de împărţire a textului în unităţi logice de conţinut. . crt 1. evaluare orală.folosirea dicţionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute. corectare în perechi. . .conversaţii pe teme cunoscute.Unitatea de învăţare : Vă rog! Vă mulţumesc / Politeţea în comunicare Număr de ore : Nr.activitate frontală.exerciţii de identificare a personajelor. . de ref 2. Marcela Peneş 2. planşe. .6. 1. caiet.2 . în echipe.2.fişe de lucru.jocul didactic. exerciţiul. fişe de lucru. teme de lucru în clasă . 2. Ob.povestirea orală a textului. culegere. în echipe.3. exerciţiul.manual.exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate.exerciţii de recitare a unor poezii. . autocorectări.

. caiet.activitate frontală. .conversaţia. exerciţiul. în echipe. de permisiune. probă scrisă de evaluare formativă . . . 1. în echipe. individuală observarea sistematică. explicaţia. caiet. precum: utilizarea formulelor de salut. .manual. .exerciţii de completare a propoziţiilor lacunare cu cuvintele nare şi n-avem.simularea unor situaţii de comunicare în cadrul cărora elevii să realizeze acte de vorbire.3.conversaţia. observarea . 2.4 • Situaţii de comunicare 4.activitate frontală. . în scris. a textului corectă a cuvintelor n-are şi n-avem.manual. .1. de solicitare. . individuală . .fişe de lucru. individuală .exerciţii de dezvoltare a ideilor principale într-un şir de enunţuri cu înţeles logic. exerciţiul.exerciţii de transformare a unei secvenţe dialogate în povestire.fişe de lucru.exerciţii de simulare a unor situaţii de comunicare cu parteneri diverşi.3 . de prezentare.4. 2.2 • Povestirea.1. pe teme diverse.exerciţii de discriminare a elementelor esenţiale de cele de detaliu din mesajul comunicat / receptat.exerciţii de trecere de la vorbirea directă la vorbirea indirectă.3. cu folosirea adecvată a timpurilor verbelor şi a persoanei verbului şi pronumelui. sistematică explicaţia.

activitate frontală. . Petre Ispirescu (lectură) observarea sistematică . caiet.conversaţia. .exerciţii de formulare a ideilor principale.5. .explicarea rolului pe care îl au semnele de punctuaţie învăţate studiate în textele citite. . 2.exerciţii de completare a unor enunţuri cu elemente de construcţie a comunicării: pronumele. explicaţia. individuală .1 • Pronumele • Pronumele personal • Pronumele personal de politeţe 6.6 . fişe de lucru. . evaluare orală. . fişe de lucru.2 Onoarea mai presus. . de completare.conversaţia.jocul didactic. de compunere de enunţuri. culegere..5.activitate frontală.manual.7 • Sarea în bucate. .povestirea orală a unor texte citite sau mesaje audiate.3. de punere în corespondenţă.3. 4.folosirea dicţionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute.activitate frontală. . probă scrisă de evaluare formativă observarea sistematică. . de selectare.manual. 1.exerciţii de utilizare a cratimei în scrierea ortogramelor. fişe de lucru. individuală .exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut. exerciţiul. . explicaţia.2.3. .manual. . jocul didactic. în echipe. planşe.exerciţii de ortografie: de recunoaştere a formei corecte de scriere.observare sistematică. Mircea Sântimbreanu • Ghilimelele • . . în echipe.6 .2 . 3.3. culegere.2. . . 3. ..conversaţii în grup.exerciţiul. 2. 4. în echipe.exerciţii de recunoaştere a părţilor principale şi secundare de propoziţie.. în care elevii să pună întrebări şi să dea răspunsuri referitoare la un text citit. teme de lucru în clasă 7.exerciţii de împărţire a textului în unităţi logice de conţinut. exerciţiul. explicaţia. .

în echipe. .conversaţia.identificarea sensului cuvintelor.3.probă scrisă .fişe de evaluare. 2. 1.1.3 • Evaluare individuală . cel transmis de texte.4.1 . frontală.2. .manual.8. caiet. . individuală Test de evaluare sumativă .1.4.activitate gramaticală a pronumelor. 3. .1. 3. exerciţiul. .recunoaşterea corespondenţei .povestirea unui fragment.1 • Recapitulare 9. fişe dintre mesajul transmis de ilustraţii şi de lucru. explicaţia.4 .activitate independentă observarea sistematică . 4.recunoaşterea şi analiza .

planşe. teme de lucru în clasă observarea sistematică. 3.1. .5. . 2.6 . 3.exerciţii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului şi intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie. în echipe.2 Detalieri de conţinut N Data r or e Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Citirea unor texte cunoscute .2.2. 2 Cartea .3. evaluare orală.Unitatea de învăţare Recapitulare Număr de ore Nr crt 1 Ob.1. Cuvântul .2.manual. 3.4.asocierea unor momente din naraţiune cu ilustraţia corespunzătoare.2. 4.6 .4.5 .formularea de enunţuri cu sensul corect al unor cuvinte. fişe de lucru. .3 .3 . fişe de lucru. culegere. culegere. explicaţia. 2. exerciţiul. Rolul ilustraţiilor. teme de lucru în clasă . de ref 1.conversaţia. . probă scrisă .manual.observare sistematică.manual.activitate frontală.4 .conversaţia.jocul didactic. culegere. fişe de lucru. . observarea sistematică. explicaţia.formularea de enunţuri cu sensul corect al unor cuvinte.1 2. 2.exerciţii de construire a propoziţiilor simple şi a propoziţiilor dezvoltate. planşe. Semnele de punctuaţie Verbul . exerciţiul . 3.4 .1. 3.1. evaluare orală. .2. individuală .3. 4.

exerciţii de stabilire a acordurilor gramaticale.exerciţii de sesizare a corespondenţei elementelor verbale cu cele nonverbale(gesturi. . . cu folosirea adecvată a timpurilor verbelor şi a persoanei verbului şi pronumelui.activitate frontală.manual. evaluare orală. 2. .1.conversaţia. exerciţiul. Compunere după un plan dezvoltat . fişe de lucru. .exerciţii de analiză gramaticală a verbelor identificate.exerciţii de sesizare a corespondenţei elementelor verbale cu cele nonverbale(gesturi. fişe de lucru. de identificare a verbelor la diferite timpuri şi persoane. . . explicaţia.3 .exerciţii de ascultare a unor mesaje în diferite condiţii de comunicare. . explicaţia.conversaţia.exerciţii de completare a unor enunţuri cu elemente de construcţie a cumunicării. în echipe.4. Planul de idei dat 5. planşe. . planşe. teme de lucru în . culegere. explicaţia. . mimică) . în echipe.exerciţii de transformare a unei secvenţe dialogate în povestire. individuală de evaluare formativă . teme de lucru în clasă observarea sistematică. 2.exerciţii de ascultare a unor mesaje în diferite condiţii de comunicare.activitate frontală. .6 Părţile componente ale compunerii . 4.manual. 4.4. . mimică) în comunicare.exerciţiul.6 Compunere după un plan propriu .4.1.4. observarea sistematică. . . individuală . culegere. . 4.exerciţii de reformulare a unui mesaj.exerciţii de transformare a propoziţiilor simple în propoziţii dezvoltate.3 . jocul didactic. evaluare orală.jocul didactic. 4.4.ex.

fişe de lucru.2. . evaluare orală. probă scrisă de evaluare formativă 7. explicaţia. teme de lucru în clasă . 4.observare sistematică.6 2.6.conversaţia. 1 Substantivul .3.exerciţii de reformulare a unui mesaj.exerciţii de formulare a ideilor după imagini . în echipe.1. fişe de lucru.4. 3.exerciţii de sesizare a corespondenţei elementelor verbale cu cele nonverbale(gesturi. . . culegere. .jocul didactic. . . . exerciţiul.jocul didactic. .exerciţii de reformulare a unui mesaj.1.exerciţii de stabilire a ideilor în jurul cărora se organizează o temă dată.activitate frontală. cu folosirea adecvată a timpurilor verbelor şi a persoanei verbului şi pronumelui. observarea sistematică.exerciţii de stabilire a acordurilor gramaticale. explicaţia.exerciţii de transformare a unei secvenţe dialogate în povestire. 1.activitate frontală.exerciţii de discriminare a structurilor gramaticale corecte de cele incorecte în fluxul enunţului.2 Formularea ideilor principale după imagini  8.exerciţiul. . Povestirea în scris a unui text . individuală .2 . planşe. 3.exerciţii de utilizare în comunicarea orală a unor părţi de propoziţie studiate.manual. culegere. .4. . individuală clasă . 4. în echipe. mimică) în comunicare.5 . exerciţiul. .3.3.manual. jocul didactic. .6. Pronumele în comunicare.exerciţii de utilizare a substabtivelor în genitiv şi dativ.

câştigă!” . sistematică explicaţia. exerciţiul.activitate frontală.manual. .activitate frontală.3. 11. 2.recunoaşterea corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţii şi cel transmis de texte.1. . 1. individuală observarea sistematică Recapitulare .9.3 .4. pe teme diverse.fişe de lucru. 1. caiet.2.manual. sistematică explicaţia.exerciţii de transformare a unei secvenţe dialogate în povestire. .4 .conversaţia. de prezentare. exerciţiul. fişe de lucru. observarea .povestirea unui fragment.1. individuală . de solicitare. 2. . de permisiune.simularea unor situaţii de comunicare în cadrul cărora elevii să realizeze acte de vorbire.identificarea sensului cuvintelor.exerciţii de discriminare a elementelor esenţiale de cele de detaliu din mesajul comunicat / receptat. observarea . Exerciţii diverse . în echipe.1.4 Situaţii de comunicare 10. . în echipe. în echipe.4 . .recunoaşterea şi analiza gramaticală a pronumelor.conversaţia. 3.1. 3. caiet. . precum: utilizarea formulelor de salut. 2. 1 1.1. .3.4. .exerciţii de simulare a unor situaţii de comunicare cu parteneri diverşi.1.activitate frontală. individuală .1 Concurs ”Cine ştie .2. cu folosirea adecvată a timpurilor verbelor şi a persoanei verbului şi pronumelui.

5 Iarna.3 Evaluare Test de evaluare sumativă . -exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicţionare. 3. . autocorectări. -observarea sistematică -observare sistematică.5. 1. în echipe. 4... -autodictări. -manual. corectare în perechi. Ştefănescu 2.1.fişe de evaluare. Vasile . culegere.probă scrisă Unitatea de învăţare: Se cern norii de zăpadă. probă scrisă de evaluare formativă . -conversaţii pe teme cunoscute./ Întrebările şi răspunsurile în comunicare Număr de ore : Nr. or e Activităţi de învăţare Resurse Evaluare 2.1.1 . -exerciţii de recitare a unor poezii. Alecsandri 2.activitate independentă .12.2. individuală -manual. Barbu . Delavrancea 3. -activitate frontală.fişe de lucru. explicaţia. exerciţiul. Ob.1 2. -conversaţia.4 Iarna. caiet. de ref Detalieri de conţinut Nr Data .2. -exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut. 4.4.2. fişe de lucru.6. -exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate.2. -exerciţiul. explicaţia.. crt 1.

3.

3.3,4.3 Întrebările şi

răspunsurile în comunicare. Intonarea propoziţiilor

-exerciţii de citire explicativă şi selectivă pentru desprinderea informaţiilor esenţiale şi de detaliu dintr-un text citit; -exerciţii de identificare a elementelor descriptive dintr-un text. -exerciţii de marcare prin intonaţie a semnului întrebării, a semnului exclamării, a virgulei- în enumerare şi în vocativ; exerciţii de marcare prin pauză a punctului şi a punctelor de suspensie dintr-un text citit; -exerciţii de formulare a unor enunţuri interogative, enunţiative sau exclamative.

jocul didactic; -activitate frontală, în echipe, individuală -manual, fişe de lucru, culegere, planşe; -conversaţia, explicaţia, exerciţiul,jocul didactic; -activitate frontală, în echipe, individuală -manual, fişe de lucru, culegere, planşe; -conversaţia, explicaţia, exerciţiul,jocul didactic; -activitate frontală, în echipe, individuală -manual, culegere, fişe -observarea sistematică, evaluare orală, teme de lucru în clasă

4.

4.3,4.5 Compunere pe baza 4.6 unor cuvinte şi

expresii de sprijinBucuriile iernii

-exerciţii de elaborare a planului iniţial al compunerii; -exerciţii de elaborare a unei compuneri pe baza unor cuvinte şi expresii date; -exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină, exerciţii de plasare corectă a alineatelor.

-observarea sistematică, evaluare orală, teme de lucru în clasă

5.

1.2,2.3 O noapte de iarnă, ,

-exerciţii de asociere a unor momente dintr-o naraţiune cu

-observare sistematică,

3.1, 3.2,3 .5, 4.2

Fănuş Neagu

6.

2.2,2.5 Numeralul , 4.1, 4.4

7.

2.3,2.6 La Polul Nord, , Marin Sorescu 3.7

(lectură)

ilustraţiile corespunzătoare; -exerciţii de identificare a dialogului prezent într-un text narativ; -exerciţii de împărţire a textului în unităţi logice de conţinut şi de formulare a ideilor principale; -exerciţii de transformare a unei secvenţe dialogate în povestire. -exerciţii de pronunţare a numeralelor cardinale complexe; -exerciţii de completare a unor enunţuri cu elemente de construcţie a comunicării învăţate(numeral); -copieri, transcrieri selective, dictări de enunţuri sau texte ce conţin numerale compuse. -povestirea orală a unor texte citite sau mesaje audiate; -exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut; -conversaţii în grup, în care elevii să pună întrebări şi să dea răspunsuri referitoare la un text citit.

de lucru; -exerciţiul, explicaţia, jocul didactic; -activitate frontală, în echipe, individuală -manual, culegere, fişe de lucru; -exerciţiul, explicaţia, jocul didactic;

probă scrisă de evaluare formativă

-observare sistematică, probă scrisă de evaluare formativă

-manual, fişe -observarea de lucru, caiet; sistematică -conversaţia, explicaţia, exerciţiul; -activitate frontală, în echipe, individuală

8.

1.2,3.2 , 3.5, 4.3

Recapitulare

-recunoaşterea corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţii şi cel transmis de texte; -exerciţii de completare a propoziţiilor cu semne de punctuaţie corespunzătoare; -formulări de întrebări şi răspunsuri; -dictări de enunţuri sau texte ce conţin numerale. Test de evaluare sumativă

9.

3.2,3.6 , 4.1, 4.3

Evaluare

-manual, culegere, fişe de lucru; -exerciţiul, explicaţia, jocul didactic; -activitate frontală, în echipe, individuală -fişe de evaluare

-observare sistematică, probă scrisă de evaluare formativă

-probă scrisă

manual. . de ref 1.2.conversaţia.4.exerciţii de povestire a fiecărui fragment. culegere. exerciţiul. fişe de lucru. descriptive.grupări de personaje în funcţie de anumite caracteristici. . explicaţia. jocul didactic.exerciţiul. caiet.Unitatea de învăţare: Mi-am slujit ţara .selectarea din text a caracteristicilor fizice şi morale ale personajelor.6 • Trăsăturile fizice şi morale ale personajelor literare . . 3. 4. observarea . . sistematică explicaţia.folosirea dicţionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute. Mihail Sadoveanu 2.exerciţii de redactare a unor texte narative.3.2. or e Activităţi de învăţare Resurse Evaluare • Domnu` Trandafir.exerciţii de delimitare a unui text în fragmente logice. . Ob.observare sistematică. dialogate şi . .manual. probă scrisă de evaluare formativă . .activitate frontală./ Comunicarea despre personajul literar Număr de ore : Nr.exerciţii de formulare a ideilor principale.selectarea din text a caracteristicilor fizice şi morale ale personajelor.2 Detalieri de conţinut Nr Data ...activitate . .2 . fişe de lucru. crt 1. individuală . . . în echipe.

exerciţii de transformare a propoziţiilor simple în propoziţii frontală.activitate frontală.antrenament de structurare a textului scris în cele trei părţi:introducere. sistematică explicaţia. fişe de lucru.conversaţia. . în echipe.conversaţia. explicaţia.funcţionale.activitate frontală. 2.activitate frontală. . în echipe. . explicaţia.4. 3. . .formulări de întrebări pentru sesizarea raporturilor logice de tipul:din ce cauză?cu ce condiţie? . 4. caiet. .exerciţii de utilizare în contexte diverse.exerciţii de completare a unor enunţuri cu elemente de construcţie a comunicării învăţate(adjectiv). .exerciţii de stabilire a acordurilor gramaticale.selectarea din text a caracteristicilor fizice şi morale ale personajelor. în .5. .2.exerciţii de plasare corectă a alineatelor. .6 . culegere. a achiziţiilor lexicale noi. 1. .2 • George Enescu.5 • Portretul unui coleg . . .exerciţii de descriere a unor fiinţe. 3. Viorica Huber 4. caiet. individuală 5.3. .observare sistematică.3 . fişe de lucru. .exerciţiul. 4.3. observarea .exerciţii de formulare a ideilor principale. individuală . .manual. individuală . în echipe.2. fişe de lucru. exerciţiul.1 • Adjectivul . 4. probă scrisă de evaluare formativă observarea sistematică .1.exerciţii de aşezare corectă în pagină.manual.manual.exerciţii de împărţire a textului în unităţi logice de conţinut. exerciţiul. jocul didactic. cuprins şi încheiere.

observarea .activitate frontală. 1. .identificarea situaţiilor când se echipe.exerciţii de sesizare a corespondenţei elementelor verbale cu cele nonverbale(gesturi. individuală . 3. caiet.activitate frontală.exerciţiul. .activităţi de grup pe teme diferite. individuală .2. .lectura unor articole din revistele pentru copii. explicaţia. exerciţiul. . caiet.7 • Textul neliterar. fişe de lucru. .conversaţia. probă scrisă de evaluare formativă observarea sistematică . Articolul dezvoltate prin adăugarea de adjective.jocuri gramaticale de corectare a greşelilor de ortografie(adjectivele terminate în –iu) .exerciţii de formulare a ideilor principale.1 . Alexandru Vlahuţă 7. .manual.exerciţii de utilizare în contexte diverse.conversaţia.mimică) în comunicare.4. . 1. sistematică explicaţia. 4. fişe de lucru. 1. . fişe de lucru. . . .exerciţii de împărţire a textului în unităţi logice de conţinut.3 . afişe sau articole din revistele pentru copii. explicaţia.5. .2.manual. .3. .formulări de întrebări pentru sesizarea raporturilor logice de tipul:din ce cauză?cu ce condiţie? .manual.1.1.5 • Comunicarea nonverbală-prin gesturi şi mimică .6. jocul didactic. 3.exerciţii de identificare a elementelor prezente în ilustraţii care completează informaţia transmisă de diverse texte. Afişul. exerciţiul.selectarea din text a caracteristicilor fizice şi morale ale personajelor. culegere. în echipe. în echipe. a achiziţiilor lexicale noi. individuală 9.observare sistematică.2 • Meşterul Nicu.

.exerciţii de formulare a unor opinii şi puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare şi de prezentare a textelor. explicaţia.selectarea din text a caracteristicilor fizice şi morale ale personajelor. culegere. a achiziţiilor lexicale noi.activitate frontală. . individuală . fişe de lucru.exerciţii de comunicare prin gesturi şi mimică.activitate frontală.observare sistematică.exerciţii de formulare a ideilor principale. 3.6 • Un explorator român.lectură 11. fişe de lucru.fişe de evaluare. . jocul didactic.5 • Evaluare .probă scrisă . 4.2.selectare din text a caracteristicilor fizice şi morale ale personajelor. . probă scrisă de evaluare formativă . . Teste de evaluare sumativă .formulări de întrebări pentru sesizarea raporturilor logice de tipul:din ce cauză?cu ce condiţie? .exerciţii de utilizare în contexte diverse. individuală . în echipe.3. individuală .2.4 • Recapitulare 12.exerciţiul.manual. după Constantin Motaş . . probă scrisă de evaluare formativă .exerciţii de împărţire a textului în unităţi logice de conţinut.poate comunica şi prin gesturi sau mimică. culegere. .manual.activităţi de grup pe teme diferite. .4.exerciţii de transformare a propoziţiilor simple în propoziţii dezvoltate prin adăugarea de adjective. .observare sistematică. .4.exerciţiul. . 10.exerciţii de realizare a unor texte neliterare. 3.activitate frontală. . în echipe. . explicaţia. . jocul didactic.3.

în echipe.manual.1 Mama. .exerciţii de recunoaştere a corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţie şi cel transmis de texte. probă scrisă de evaluare formativă .exerciţii de formulare a ideilor principale. 4. 4. Panait Cerna . .1 .exerciţiul. caiet. .exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul /sensurile oferite de dicţionare. . explicaţia./ Comunicarea despre locuri şi întâmplări Număr de ore : Nr. crt 1.2.conversaţia.exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut.. 2. .3. . fişe de lucru.exerciţii de recitare a unor poezii. fişe de lucru.2. or e Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Amintiri din copilărie.manual.2 Detalieri de conţinut Nr Data . observarea . Ion Creangă 2.activitate independentă Unitatea de învăţare : Când mă gândesc la locul naşterii mele. Ob. 3. individuală .2. culegere.4 . . sistematică explicaţia.observare sistematică. jocul didactic.2..exerciţii de delimitare a unui text narativ în fragmente logice.activitate frontală.. . .6. 2. de ref 1.

.exerciţii de elaborare a unor compuneri. jocul didactic.3. .activitate frontală.5.1 Propoziţia. fişe de lucru. exerciţii de transformare a propoziţiilor simple în propoziţii dezvoltate şi invers. explicaţia.exerciţii de construire a propoziţiilor simple şi a propoziţiilor dezvoltate.exerciţii de descriere a unot fiinţe.observare sistematică. individuală . autocorectări. culegere.4. .3.activitate frontală. corectare în perechi.activitate frontală.exerciţiul.5.6 . fişe de lucru.6 Realizarea autoportretului . .exerciţii de utilizare a semnelor de punctuaţie ( punctul. probă scrisă de evaluare formativă 4.exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate. semnul exclamării).conversaţii pe teme cunoscute. . . semnul întrebării. exerciţiul.exerciţiul. . . în echipe. în echipe. . . exerciţii de diferenţiere a propoziţiilor simple de cele dezvoltate. 3.manual. explicaţia.3 . individuală . 4.manual. . probă scrisă de evaluare formativă . 4. . jocul didactic.autodictări.exerciţii de completare a unor enunţuri cu elemente de construcţie a comunicării învăţate. Felurile propoziţiilor . -exerciţii de formulare a unor opinii şi puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare şi prezentare a textelor. . individuală . culegere.exericiţii de recunoaştere şi prezentare sumară a trăsăturilor fizice ţi sufleteşti.observare sistematică. 2. în echipe.

culegere. .exerciţiul. probă scrisă de evaluare formativă observarea sistematică .manual.observare sistematică. . fişe de lucru. în echipe.5 Pe Argeş în jos.exerciţii de formulare a unor opinii şi puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare şi de prezentare a textelor.. .conversaţii pe teme cunoscute. .exerciţiul.autodictări. explicaţia.6.5. corectare în perechi. Alexandru Vlahuţă 6. în echipe. .4 .1 Scrisoare învăţătorului meu. .exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate.manual.activitate frontală. .observare sistematică.3.activitate frontală. 4.4. . 2. individuală . jocul didactic. 4. . caiet. jocul didactic. . . . .exerciţii de prezentare a imaginii de ansamblu a spaţiului sau a obiectului descris.manual. în echipe. . culegere.exerciţii de recitare a unor poezii.conversaţia. Petre Ghelmez 7.. .activitate frontală.2.exerciţii de redactare a unor tipuri diverse de texte cu destinaţie specifică : invitaţia. .5 Invitaţia folosirea dicţionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute.exerciţii de aşezare corectă s textului în pagină. probă scrisă de evaluare formativă . 1. .exerciţii de explicare şi utilizare corectă a cuvintelor: mai şi m-ai.. explicaţia. 2. explicaţia. fişe de lucru. exerciţii de identificare a elementelor descriptive dintr-un text. individuală . exerciţiul.exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut. fişe de lucru. autocorectări.2.3.2. .

4 .1. -exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul oferit de dicţionar.4. cuprins şi încheiere.5 Compunere cu plan simplu dat şi cu imagini ajutătoare: Locul natal 10. fişe -observarea de lucru. 3. . -exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate.manual.8. sistematică -conversaţia.1.antrenament de strucutrare a textului scris în cele trei părţi: introducere. . individuală . cuprins şi încheiere.1. .exerciţiul. -exerciţii de recitare a unor poezii. 4.exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină. în echipe. în echipe.5 Povestirea unei întâmplări după un şir de imagini 9.4.2 . -activitate frontală.2 Întâlnire cu mama. fişe de lucru. 3.exerciţii de elaborare a unor compuneri: după un suport vizual şi după un plan simplu dat. în echipe.manual.exerciţii de recunoaştere a corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţie şi cel transmis de texte. fişe de lucru.exerciţii de elaborare a unor compuneri: după un suport vizual.conversaţia.4 . -exerciţii de recunoaştere a . . exerciţiul.exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină. . .activitate frontală. .activitate frontală. individuală .2. caiet. explicaţia. .exerciţii de recunoaştere a corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţie şi cel transmis de texte. . caiet.observare sistematică. explicaţia.antrenament de strucutrare a textului scris în cele trei părţi: introducere.2. observarea . sistematică explicaţia. 3. 4. 3. individuală . Nicolae Labiş (lectură) . 1. . jocul didactic. culegere. exerciţiul. probă scrisă de evaluare formativă -manual.

6 4.probă scrisă Unitatea de învăţare: Jocul de-a primăvara / Comunicarea despre fapte Număr de ore: Nr.2.manual. probă scrisă .fişe de evaluare. . crt 1. explicaţia. Stelian Filip .individ uală . culegere. în echipe.4. de ref 2. Ob.6 Evaluare .exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt .exerciţii de completare a unor enunţuri cu elemente de construcţie a comunicării învăţate Test de evaluare sumativă 12.4.4 . culegere. fişe de lucru.observare sistematică.manual. 2. .5. fişe de lucru. . .4. . 2.6 Recapitulare corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţie şi cel transmis de texte. 2.activitate independentă . jocul didactic. exerciţii de transformare a propoziţiilor simple în propoziţii dezvoltate şi invers. .1 Detalieri de conţinut Nr Data .4.exerciţii de construire a propoziţiilor simple şi a propoziţiilor dezvoltate.observare sistematică. or e Activităţi de învăţare Resurse Evaluare • Cucul pus pe glume.4 .5.activitate frontală.2. probă scrisă de evaluare formativă .exerciţiul.11.4.exerciţii de recitare a unor poezii. .

6 4.conversaţii pe teme cunoscute. 3. autocorectări.exerciţii de delimitare a unui text narativ în fragmente logice. .3.exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul /sensurile oferite de dicţionare. . . fişe de lucru. explicaţia.exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate.exerciţii de utilizare în comunicarea . fişe studiate. orală a unor părţi de propoziţie culegere.exerciţiul.cunoscut.4. . . . jocul didactic.activitate frontală. individuală . în echipe. 1. individuală .manual.manual.4 • Predicatul verbal . caiet. în echipe. . pronunţarea incorectă.5. 2. . probă scrisă . 3.1 • De ce nu înţelegem mesajul? .activitate frontală.2.1.3.manual. . .2. Fănuş Neagu 3. observarea sistematică .conversaţia.autodictări.exerciţii de recunoaştere a corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţie şi cel transmis de texte.observare sistematică. . de lucru. corectare în perechi. 1.activitate frontală. . . caiet.conversaţia. 1.3. exerciţiul. explicaţia. zgomotul. individuală de evaluare formativă observarea sistematică 4.exerciţii de identificare a unor cauze care împiedică înţelegerea mesajului (voce slabă. exerciţiul. neatenţia). 4. explicaţia.exerciţii de recunoaştere a corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţie şi cel transmis de texte. . fişe de lucru.2 • Ţara poveştilor.2. în echipe.exerciţii de formulare a ideilor principale.

exerciţii de discriminare a structurilor gramaticale corecte de cele incorecte în fluxul enunţului. . .exerciţii de explicare şi utilizare corectă a cuvintelor: întruna şi întruna. Părţile de vorbire prin care se exprimă subiectul. individuală .conversaţia.exerciţii de utilizare în comunicarea orală a unor părţi de propoziţie studiate.1. individuală de evaluare formativă . .2 • Un joc nou. observarea . .4 • Subiectul.exerciţii de formulare a ideilor principale. 3. sistematică explicaţia.manual. 3. . .exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la contextul în care apare şi de confruntare cu sensul /sensurile oferite de dicţionare.exerciţii de recunoaştere a corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţie şi cel transmis de texte. jocul didactic. .exerciţii de recunoaştere a părţilor principale de propoziţii.6 4. 1. .observare sistematică.2 4.exerciţii de stabilire a acordului .exerciţii de delimitare a unui text narativ în fragmente logice. . .3. exerciţiul. în echipe. . . .exerciţii de stabilire a acordului dintre predicat şi subiect. fişe de lucru. caiet. Călin Gruia 6.2.exerciţiul.2.exerciţii de recunoaştere a părţilor principale de propoziţii.3.exerciţiul. în echipe.activitate frontală. explicaţia.activitate frontală. . 1. explicaţia. fişe de lucru.exerciţii de completare corectă a propoziţiilor lacunare cu structurile morfologice învăţate. .manual.5. Subiectul simplu. jocul didactic. culegere.5. probă scrisă de evaluare formativă .

în echipe.activitate frontală.7 • Micul prinţ. individuală . observarea sistematică .exerciţiul.6.observare sistematică. . caiet. . exerciţiul. . explicaţia.6 • Compunerea cu început sau cu sfârşit dat 8.observare sistematică.manual. în echipe. probă scrisă de evaluare . 2. .exerciţii de elaborare a unor compuneri: cu început sau sfârşit dat.6. . . jocul didactic. individuală .antrenament de structurare a textului scris în cele trei părţi: introducere. cuprins şi încheiere. în echipe.exerciţii de exprimare a propriilor de lucru. fişe . cu 7. .povestirea orală a unor texte citite sau mesaje audiate. -exerciţiul.3.2. culegere. 4.manual.Acordul predicatului subiectul.exerciţii de utilizare a unor părţi de . culegere.exerciţii de completare corectă a propoziţiilor lacunare cu structurile morfologice învăţate.2. explicaţia.5. exerciţii de discriminare a structurilor gramaticale corecte de cele incorecte în fluxul enunţului. . Antoine de SaintExupery dintre predicat şi subiect. opinii în legătură cu un fapt . fişe de lucru. 3.3. în care elevii să pună întrebări şi să dea răspunsuri referitoare la un text citit. . . .manual. individuală . exerciţii de selectare a vocabularului adecvat. probă scrisă de evaluare formativă 9. 4.conversaţii în grup.exerciţii de formulare a unor opinii şi puncte de vedere referitoare la modul de redactare şi de prezentare a textelor. 2. fişe de lucru.conversaţia.exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut. propoziţie studiate.activitate frontală. 3.4.activitate frontală.6 • Recapitulare .

4 .6 • Evaluare cunoscut. or e Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Cuiul. Detalieri de conţinut Nr Data . de ref 2.5. crt 1.6. 3. fişe . . .exerciţii de redactare de texte narative.2. . .6 4. .activitate frontală. individuală . în echipe. .alcătuire de enunţuri după anumite cerinţe.activitate independentă formativă .manual.exerciţii de exprimare a propriilor culegere.probă scrisă Unitatea de învăţare: Părerea şi atitudinea ta contează!/ Exprimarea acordului / dezacordului în comunicare Număr de ore: Nr.10 2. Test de evaluare sumativă explicaţia. . Ob.fişe de evaluare.exerciţii de identificare a acordului dintre subiect şi predicat.exerciţii de recitare a unor poezii. . Tudor Arghezi .2.observare sistematică.2. jocul didactic.

autocorectări. . 4. selectarea din texte a caracteristicilor morale ale unor personaje. caiet. .observare sistematică. . jocul didactic. .exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate.manual. exerciţiul. .activitate frontală.2. 2.2. 2.exerciţii de recunoaştere a corespondenţei dintre mesajul transmis de ilustraţie şi cel transmis de texte. . .conversaţii pe teme cunoscute.exerciţiul. . individuală . . explicaţia. în echipe.activitate frontală. . 1. probă scrisă de evaluare formativă .exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate. exprimarea acordului sau dezacordului în legătură cu un fapt sau cu atitudinea unei persoane. .conversaţia. în echipe.exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut.autodictări.6. explicaţia.1 4.exerciţii de recitare a unor poezii. .conversaţii pe teme cunoscute.5.autodictări. 2. în echipe. . individuală . . corectare în perechi. 3. de lucru. explicaţia. jocul didactic.1 Musca la arat. corectare în perechi.exerciţii de redactare de texte narative pornind de la un proverb.2. 4. autocorectări. fişe de lucru. .6 Ce părere aveţi? 3.1 opinii în legătură cu un fapt cunoscut. Alexandru Donici . .6. .manual.activităţi de grup pe teme diferite.exerciţiul.exersarea actelor de vorbire: povestirea unor fapte şi întâmplări. individuală probă scrisă de evaluare formativă observarea sistematică .activitate frontală. culegere.2. fişe de lucru.4 .6 .

5.exerciţii de citire explicativă şi selectivă pentru desprinderea informaţiilor esenţiale şi de detaliu dintr-un text citit. .7 Un suflet nobil. Călin Gruia Să scriem şi să pronunţăm corect: odată şi o dată folosirea dicţionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute întâlnite. . în care elevii să pună întrebări şi să dea răspunsuri referitoare la un text citit.3.activitate frontală .exrciţii de exprimare a acordului sau dezacordului în legătură cu un 5. . în echipe. de Edmondo de Amicis . .3. .3 .4 Atributul .exerciţii de recunoaştere a părţilor secundare de propoziţie. . fişe . 1.manual.6.exerciţii de utilizare în contexte diverse. . caiet. explicaţia. 4.conversaţii în grup. fişe de lucru. în echipe.2. Recapitulare . . individuală . 7.2.conversaţia. sistematică explicaţia. observarea .4. 2.exerciţii de utilizare în comunicarea orală a unor părţi de propoziţie învăţate. . . individuală .exerciţii de completare a unor enunţuri cu elemente de construcţie a comunicării învăţate (adjectiv). . culegere. exerciţiul. . explicaţia. exerciţiul. culegere.observare sistematică.exerciţii de transformare a unor propoziţii simple în propoziţii dezvoltate prin adăugarea unor adjective.3.2 .manual.exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut.manual.observare sistematică.1 Ciuboţelele ogarului. 4. fişe de lucru. fişe de lucru.6 .conversaţia. probă scrisă de evaluare formativă observarea sistematică 6.activitate frontală.2. caiet. . 2. .exerciţiul. 2. a achiziţiilor lexicale noi.activitate frontală.povestirea orală a unor texte citite sau mesaje audiate. 3.6 .manual. . jocul didactic.2. 3.

. explicaţia.exerciţiul.6 Evaluare fapt sau cu atitudinea unei persoane. or e Activităţi de învăţare Resurse Evaluare folosirea dicţionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute.autodictări.observare sistematică.1 Detalieri de conţinut Fiind băiet păduri cutreieram. 2.exerciţii de recitare a unor poezii.. a achiziţiilor lexicale noi. . explicaţia.exerciţii de identificare a temei din poeziile învăţate. .4. .exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut.2 .fişe de evaluare. 2. . autocorectări.exerciţii de analiză gramaticală a unor atribute. corectare .activitate frontală.exerciţiul. crt 1.1. individuală . jocul didactic.3. . Mihai Eminescu Nr Data . . Test de evaluare sumativă de lucru.2 • . .exerciţii de redactare a unui text cu titlul O faptă bună./ Comunicarea impresiilor şi sentimentelor Număr de ore: Nr. culegere.6. în echipe. . 4.3.exerciţii de utilizare în contexte diverse. .6 8.2. .probă scrisă Unitatea de învăţare: Un rai din basme văd.. Ob. probă scrisă de evaluare formativă .4. 3.. jocul didactic. . în echipe. de ref 1.activitate independentă probă scrisă de evaluare formativă .activitate frontală.2. fişe de lucru. .manual.

probă scrisă de evaluare formativă observarea sistematică 4. jocul didactic.2 • Basm.exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate. 4.2.conversaţia.activitate frontală.1 Din copilăria mea. 2.2.exerciţiul.manual. .autodictări. . .exerciţii de utilizare în comunicarea orală a unor părţi de propoziţie studiate.4 • . culegere.5.exerciţii de recunoaţtere a părţilor 3. fişe de lucru. individuală . caiet.exerciţii de dezvoltare a ideilor principale într-un şir de enunţuri cu înţeles logic. Geo Bogza individuală .activitate . . .observare sistematică. .4.2. în echipe. jocul didactic.4 .exerciţii de explicare şi utilizare corectă a cuvintelor demult şi de mult.exerciţii de formulare a ideilor principale într-o succesiune logică.6 • Complementul . . . explicaţia. .2. exerciţiul. Lucian Blaga în perechi. corectare în perechi. exerciţii de transformare a propoziţiilor simple în propoziţii dezvoltate şi invers. culegere.exerciţiul. probă scrisă de evaluare formativă . 2. . 4. fişe de lucru.exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut.exerciţii de recitare a unor poezii. explicaţia. .exerciţii de citire explicativă şi selectivă pentru desprinderea informaţiilor esenţiale şi de detaliu dintr-un text citit. . 3. . .activitate frontală.manual.observare sistematică. . autocorectări. individuală . . 2. explicaţia. în echipe. . .3.manual.6. fişe de lucru.conversaţii pe teme cunoscute.exerciţii de delimitare a unui text narativ în fragmente logice.

probă scrisă de evaluare formativă . . .activitate frontală. .4.conversaţia. impresii proprii secundare de propoziţie. individuală . . 2. .observare sistematică.manual. explicaţia.conversaţii pe teme cunoscute. . în echipe.2. exerciţii de selectare a vocabularului adecvat.6 Compunere Vara luminoasă liberăcea 7.2. . fişe de lucru.exerciţii de recitare a unor poezii. 4.6 • Comunicarea unor .fişe de lucru. cuprins ăi încheiere. în perechi.3.observare . culegere. .2. .exerciţii de completare a unor propoziţii cu complemente pentru a reda circumstanţele unei acţiuni.exerciţiul. frontală.4 • A fost odată. în echipe.3.antrenament de structurare a textului scris în cele trei părţi: introducere. în echipe.manual. 4.5 • . exerciţiul.analiză gramaticală. individuală observarea sistematică 6.5. exerciţii de identificare a elementelor prezente în ilustraţii. 2. . jocul didactic.activitate frontală.manual.exerciţii de formulare a unor opinii şi puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare şi de prezentare a textelor. . . individuală .exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut. culegere.exerciţii de plasare corectă a alineatelor.exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină. explicaţia.exerciţii de elaborare a unor compuneri libere. . . caiet. . .

. 4. .2 • Evaluare . probă scrisă de evaluare formativă . .manual. . jocul didactic.exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut. .. . culegere.3. fişe de lucru.1 Marin Sorescu • Carnavalul personajelor literare .exerciţiul. jocul didactic. autocorectări.activitate frontală. explicaţia. .autodictări. .probă scrisă . explicaţia. Test de evaluare sumativă 8. .4 9.observare sistematică.conversaţii pe teme cunoscute.exerciţii de completare a unor propoziţii cu complemente. în echipe.6.analiză gramaticală.activitate frontală. fişe de lucru. .4 culegere.6. 2.exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate. probă scrisă de evaluare formativă .3. corectare în perechi. .2 • Recapitulare . individuală . 4. individuală . 2. 4.exerciţii de exprimare a propriilor opinii în legătură cu un fapt cunoscut. .fişe de evaluare.exerciţiul.6. 2.exerciţii de identificare a temei din poeziile studiate. în echipe.activitate independentă sistematică.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->