Scoala Spectrum Bucuresti

Anul scolar 2009-2010

Clasa a IV-a B Inst.Mitroi Carmen Elena

LIMBA I LITERATURA ROMN

romn

ARIA CURRICULAR : Limb i comunicare DISCIPLINA : Limba i literatura Nucleu 6 ore pe sptmn

CURRICULUM : NUMR ORE : 175 ore anual

NR. SEMESTRUL CRT. 1. Sem. I 2. Sem. al II-lea 3. TOTAL

NR. ORE 85 90 175

MANUAL: Limba i literatura romn AUTORII: Marcela Penes EDITURA: Ana

Nr crt

UNITATEA DE NVARE

OB. REF.

CONINUTURILE NVRII

Recapitulare

1.1.;1 .5.; 2.2.;2 .6.; 3.1.;3 .4.

Prezentarea manualului ; Deteapt-te , romne! de Andrei Mureanu Ex.de citire a unui text cunoscut ; ex.de citire la prima vedere Povestirea textului citit Ex.recapitulative-subst. , adj. , pronumele, numeralul , verbul Ex.de citire si memorare de poezii ; autodictare Ex.recapitulative subiectul i predicatul Ex.recapitulative propoziia simpl i propoziia dezvoltat Recapitulare Evaluare ; Concurs pe echipe :Cine tie , ctig!

N SPT OBSERVA R II . O R E

II

Comoara de mrgritare ; Cartea model de comunicare

1.1,1. 2,1.4, 1.5,2. 22.3, 2.4,2. 6,3.1, 3.2,3. 33.4, 4.14.2 ,4.3,4. 6 1.1,1. 2,1.5, 2.1,2. 22.3 2.4,2. 5,2.6, 3.1,3. 23.6, 4.1,4. 2,4.3, 4.4,4. 5

Cartea ca o gradin S ne verificm. S aplicm ! ex.aplicative textul-suport : Cheia de Mihail Sadoveanu Cartea . Rolul ilustraiilor Cuvntul (actualizare) Poveste de t. O. Iosif Semnele de punctuaie (actualizare) Prile componente ale compunerii (actualizare). Planul de idei dat (actualizare) Domnia Frumuseii lectur . Recapitulare Evaluare Srguina lui Iancu de Virgil Stoenescu , Textul narativ Componentele comunicrii dialogate (actualizare) A murit Luchi ... de Otilia Cazimir Verbul Mi s-a terminat caietul de Mircea Sntimbreanu Compunere dup un plan propriu : coala noastr coala lectur Recapitulare Evaluare

III

coala ca o carte Comunicarea dialogat

IV

S-au aurit a toamn pdurile Comunicarea dup imagini V rog ! V mulumesc ! Politeea n comunicare

1.1,1. 3,1.4, 2.1,2. 2 2.3,2. 5,3.2, 4.2 4.3,4. 5,4.6 1.1,1. 3,1.4, 1.5, 2.1,2. 3,2.4, 2.5, 3.2,3. 3,3.4, 3.7, 4.1,4. 2,4.4, 4.5, 4.4,4. 6

Aurul toamnei de Cezar Petrescu Toamna de Octavian Goga ; Toamna de George Toprceanu Cine ? Cnd ? Unde ? Substantivul Formularea ideilor principale dup imagini Compunere dup un plan dezvoltat : Toamna Nu e esenial - lectur Recpitulare Evaluare Cum este bine ? Dumbrava minunat de Mihail Sadoveanu Situaii de comunicare Povestirea n scris a unui text Pronumele Onoarea mai presus de Mircea Sntimbreanu Sarea n bucate dup Petre Ispirescu lectur Recapitulare Evaluare

Recapitular

1.1,1. 3,1.4, 1.5, 2.1,2. 3,2.4, 2.5, 3.2,3. 3,3.4, 3.7, 4.1,4. 2,4.4, 4.5, 4.4,4. 6

Citirea unor texte cunoscute Cartea . Rolul ilustraiilor. Cuvntul . Semnele de punctuaie Verbul Prile componente ale compunerii . Planul de idei dat Compunere dup un plan propriu . Compunere dup un plan dezvoltat Substantivul . Pronumele Formularea ideilor principale dup imagini Povestirea n scris a unui text Situaii de comunicare Concurs Cine tie , ctig! Recapitulare Evaluare

VI

Se cern norii de zpad ... ntrebrile i rspunsurile n comunicare

1.1,1. 3,1.5, 2.1,2. 12.2, 2.3,2. 5,2.6, 3.1,3. 2 3.5,3. 6,3.7, 4.1, 4.2,4. 3,4.4, 4.5,4. 6

Iarna de Vasile Alecsandri Iarna de Barbu tefnescu Delavrancea ntrebrile i rspunsurile n comunicare. Intonarea propoziiilor Compunere pe baza unor cuvinte i expresii de sprijin : Bucuriile iernii O noapte de iarn de Fnu Neagu Numeralul La Polul Nord - lectur de Marin Sorescu Recapitulare Evaluare

VII

Mi-am slujit ara ... Comunicare despre personajul literar

Domnu Trandafir de Mihail Sadoveanu 1.1,1. George Enescu de Viorica Huber 2,1.3, Adjectivul 1.5,2. Meterul Nicu de Alexandru Vlahu 1 Textul neliterar : Afiul , articolul 2.2,2. Comunicarea nonverbal 3,2.42 Compunere cu titlu i cu plan dat : Un .5, personaj ndrgit 2.63.1 Un explorator romn de Constantin Mota ,3.2,3. lectur 3,3.4, Recapitulare 3.5,3. Evaluare 6,3.7, 4.1,4. 2, 4.3,4. 4,4.54 .6

VIII

Cnd m gndesc la locul naterii mele ... Comunicarea despre locuri i ntmplri

1.1,1. 2,1.3, 1.5,2. 12.2, 2.3,2. 4,2.5, 2.6,3. 13.2, 3.3,3. 4,3.5, 3.6,3., 4.1,4. 2,4.34 .4,4.5, 4.6

Amintiri din copilrie de Ion Creang Mama de Panait Cerna Propoziia Pe Arge n jos... de Alexandru Vlahu Scrisoare nvtorului meu de Petre Ghelmez Povestirea unei ntmplri dup un ir de imagini Compunere cu plan simplu dat : Locul natal ntlnire cu mama de Nicolae Labi lectur Recapitulare Evaluare

IX

Jocul de-a primvara Comunicarea despre fapte

1.1,1. 2,1.3, 1.5,2. 12.2, 2.3,2. 4,2.5, 2.6 3.1,3. 2,3.3, 3.4,3. 5 3.4.1, 4.2, 4.3,4. 4,4.5, 4.6

Cucul pus pe glume de Stelian Filip ara povetilor de Fnu Neagu De ce nu nelegem mesajul Predicatul verbal Un joc nou de Clin Gruia Subiectul Compunere cu nceput sau cu sfrit dat : O fapt bun Micul prin de Antoine de S.Exuperz lectur Recapitulare Evaluare

Prerea i atitudinea ta conteaz ! Exprimarea acordului / dezacordului

1.1,1. 3,1.4, 1.5, 2.1,2. 3,2.4, 2.5, 3.2,3. 3,3.4, 3.7, 4.1,4. 2,4.4, 4.5, 4.4,4. 6

Cuiul de Tudor Arghezi Ce prere avei ? Musca la arat de Alexandru Donici Ciuboelele ogarului de Clin Gruia Atributul Un suflet nobil de Edmondo de Amicis lectur Recapitulare Evaluare

XI

Un rai din basme vd ... Comunicarea impresiilor i sentimentelo r

1.1,1. 2,1.3, 1.4,1. 5 2.1,2. 2,2.3, 2.4,2. 52.6 3.1,3. 2,3.3, 3.4,3. 53.6,3 .7, 4.1,4. 2,4.3, 4.4,4. 54.6

Fiind biet , pduri cutreieram de Mihai Eminescu Din copilria mea de Lucian Blaga Basm de Geo Bogza Complementul Comunicarea impresiilor i sentimentelor . Compunere liber : Vara cea luminoas A fost odat de Marin Sorescu . Carnavalul personajelor literare - lecturi Recapitulare Evaluare

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Unitatea de nvare Numr de ore :
Nr. crt 1 Ob de ref
1.1.;1. 5.; 2.2.;2. 6.; 3.1.;3. 4.

Recapitulare
Nr Dat . a or e Activiti de nvare Resurse Evaluare

Detalieri de coninut

Prezentarea manualului ; Deteapt-te , romne! de Andrei Mureanu

- exerciii de observare i discutare a modului de aezare n pagin a textului liric: titlul, ilustraia, alineatul, litera iniial a fiecrui vers, delimitarea strofelor, scrierea versului lung; -exerciii de lexic, nelegerea textului; - exerciii de memorare, intonare pe melodie. - exerciii de povestire; - activiti de grup pe teme

manual, caiet, fie de lucru, culegere; - conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe, frontal, n individual

conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe, frontal, n individual

1.1.;1. 5.; 2.2.;2. 6.; 3.1.;3. 4

Ex.de citire a unui text cunoscut ; ex.de citire la prima vedere

1.1.;1. 5.; 2.2.;2. 6.; 3.1.;3. 4

Povestirea textului citit

1.1.;1. 5.; 2.2.;2. 6.; 3.1.;3. 4

Ex.recapitula tive-subst. , adj. , pronumele, numeralul , verbul

diferite; exerciii de punere n scen a unor povestiri - exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicionare; - exerciii de povestire; - activiti de grup pe teme diferite; exerciii de punere n scen a unor povestiri - exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicionare; - exerciii de povestire; - activiti de grup pe teme diferite; exerciii de punere n scen a unor povestiri - exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicionare; - exerciii de povestire;

manual, caiet, fie de lucru, culegere; - conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe, frontal, n individual manual, caiet, fie de lucru, culegere; - conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe, frontal, individual manual, caiet, fie de lucru, culegere; - conversaia, exerciiul, observaia; - activitate

conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe, frontal, individual

conversaia, - activitate echipe, frontal, n individual

conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe, frontal,

1.1.;1. 5.; 2.2.;2. 6.; 3.1.;3. 4

Ex.de citire si memorare de poezii ; autodictare

1.1.;1. 5.; 2.2.;2. 6.; 3.1.;3. 4

Ex.recapitula tive subiectul i predicatul

activiti de grup pe teme diferite; exerciii de punere n scen a unor povestiri - exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicionare; - exerciii de povestire; - activiti de grup pe teme diferite; exerciii de punere n scen a unor povestiri - exerciii de memorare a unor poezii - exerciii de autodictri - exercii de recunoatere al subiectului i predicatului - exerciii de alctuire a unor propoziii cu subiect i predicat
-

echipe, frontal, individual individual manual, caiet, fie de lucru, culegere; - conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe, frontal, individual conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe, frontal, n individual

exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicionare;

1.1.;1. 5.; 2.2.;2. 6.; 3.1.;3.

Ex.recapitula tive propoziia simpl i propoziia

exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul/sensurile oferite de

manual, caiet, fie de lucru, culegere; - conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe, frontal, n individual manual, caiet, fie de lucru, culegere; - conversaia, exerciiul,

conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe, frontal, n individual conversaia, exerciiul, observaia; - activitate

dezvoltat

1.1.;1. 5.; 2.2.;2. 6.; 3.1.;3. 4

Recapitulare

1.1.;1. 5.; 2.2.;2. 6.; 3.1.;3. 4

Evaluare ; Concurs pe echipe :Cine tie , ctig!

dicionare; - exerciii de povestire; - activiti de grup pe teme diferite; exerciii de punere n scen a unor povestiri - exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicionare; - exerciii de povestire; - activiti de grup pe teme diferite; exerciii de punere n scen a unor povestiri - activiti de grup pe teme diferite; - exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicionare;

observaia; echipe, - activitate frontal, n echipe, frontal, individual n individual manual, caiet, fie de lucru, culegere; - conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe, frontal, n individual manual, caiet, fie de lucru, culegere; - conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe, frontal, individual conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe, frontal, individual

conversaia, exerciiul, observaia; - activitate echipe,front al, individual

Unitatea de nvare : Comoara de mrgritare/ Cartea model de comunicare Numr de ore :

Nr crt
1.

Ob. de ref
1.1,1.2, 3.1,

Detalieri de coninut

Nr . or e

Dat a

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

Cartea ca o grdin, Marcela Pene

- identificarea titlului i a autorului; - analiza ilustraiei i sesizarea legturii, titlu i coninutul textului; - exerciii de lectur clar, corect, cursiv, contient a textului; - exerciii de lexic; - exerciii de redare a informaiilor eseniale din textul lecturat; - exerciii de exprimare a propriilor

- manual, culegere, ilustraii; - exerciiul, problematizarea, conversaia; - activitate echipe, frontal, n individual

observarea sistematic, proba oral

opinii i gnduri n legtur cu mesajul textului. 2. 1.1,1.2, Cheia, Mihail 2.3, Sadoveanu 3.2,3.3 - exerciii de redare a informaiilor din textul citit prin rspuns la ntrebrile nvtoarei; - exerciii de lexic; - integrarea achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii; - exerciii de observare i discutare a modului de aezare n pagin a textului n proz: titlul textului, ilustraia, textul propriuzis, alineatul, dialogul, etc.; - exerciii de citire a textului, innd cont de aranjarea lui n pagin; - exerciii de analiz i de comparare a grupurilor cel/ce-l; - exerciii de construire a propoziiilor cu ortogramele cel/ce-l; - completarea enunurilor lacunare pentru marcarea utilizrii corecte a ortogramelor cel/ce-l. - manual, caiet, culegere, fie de lucru, plane, cri diverse; - exerciiul, conversaia, jocul didactic, demonstraia; - activitate echipe, frontal, n individual - observare sistematic, evaluare oral, tem de lucru n clas

Textul literar S scriem i s pronunm corect: cel i ce-l

3.

2.2,2.6, Cartea. Rolul 3.1, ilustraiilor 3.2

4.

1.2,1.3, Cuvntul:alctuire, 2.3, sens 3.3

Cuvinte cu aceeai form dar cu neles diferit

- exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte; - exerciii de asociere a unor momente dintr-o naraiune cu ilustraiile corespunztoare; - exerciii de ordonare a ilustraiilor dup succesiunea momentelor aciunii prezentate de text; - exerciii de identificare a elementelor prezente n ilustraii care completeaz informaia transmis de diverse texte, afie sau articole din revistele pentru copii. - exerciii de identificare a cuvintelor cu aceeai form, dar cu neles diferit i de recunoatere a sensului din text; - integrarea cuvintelor n enunuri, respectnd sensul acestora; - desprirea cuvintelor n silabe; - identificarea numrului de cuvinte din enunuri i al silabelor din cuvinte. - exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportarea la contextul n care

- manual, caiet, culegere, fie de lucru, plane, cri diverse; - exerciiul, conversaia, jocul didactic, demonstraia; - activitate echipe, frontal, n individual

- observare sistematic, evaluare oral, tem de lucru n clas

5.

1.1,1.2, Poveste, tefan 1.3, Octavian Iosif 3.3,4.1,

- manual, caiet, fie de lucru, ilustraii, culegere; - conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, caiet, fie de lucru, ilustraii,

- observare sistematic, evaluare oral, tem de lucru n clas

- tem de lucru n clas,

4.2

6.

2.2,3.3, Semnele de punctuaie 4.4, (actualizare) 4.5

7.

2.1,4.3, Prile componente ale 4.4, unei compuneri (cu 4.6

plan dat)

apare; - exerciii de exprimare a propriilor opinii i gnduri n legtur cu mesajul textului; - exerciii de memorizare i recitare a unei poezii; - exerciii de explicare i utilizare corect a cuvintelor ca/c-a; - exerciii de completare a propoziiilor lacunare cu cuvintele ca/c-a. - exerciii de marcare prin intonaie a semnului ntrebrii, a semnului exclamrii, a virgulei; exerciii de marcare prin pauz a punctului i a punctelor de suspensie dintr-un text citit; - exerciii de reglare a intensitii i volumului vocii precum i a ritmului vorbirii corespunztor ncrcturii afective a mesajului; - explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie nvate studiate n textele literare; - exerciii de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie. - exerciii de stabilire a prilor unei compuneri: introducere, cuprins, ncheiere; titlul compunerii;

culegere; - conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, caiet, fie de lucru, ilustraii, culegere; - conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual

observare sistematic, autodictare

observarea sistematic, evaluare oral

- manual, caiet, fie de lucru, ilustraii, culegere;

- observare sistematic, evaluare oral, tem

Cartea din vitrin Cartea-izvor de bucurii

8.

1.4,2.3, Domnia Frumuseii, 3.2, Tudor Arghezi (lectur) 3.3,3.7

- exerciii de ordonare i orientare a fragmentelor dup cele trei pri ale compunerii; - exerciii de stabilire a timpului aciunii, a locului, a personajelor; - exerciii de formulare a rspunsurilor la planul de ntrebri; - exerciii de integrare a unor expresii poetice n enunuri proprii. - exerciii de redare a informaiilor din textul citit prin rspuns la ntrebrile nvtoarei; - exerciii de lexic; - exerciii de citire clar, corect i cursiv a unui text; - exerciii de povestire oral a unui text.

- conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual

de lucru n clas

9.

1.2,1.4, Recapitulare 2.3, 3.1,3.7, 4.1

- recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraii i cel transmis de texte; - identificarea sensului cuvintelor; - povestirea unui fragment; - exerciii de completare a propoziiilor cu semne de punctuaie corespunztoare.

- manual, caiet, fie de lucru, ilustraii, culegere; - conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, caiet, fie de lucru, ilustraii, culegere; - conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; - activitate

observarea sistematic, evaluare oral

- observare sistematic, evaluare oral, tem de lucru n clas

10.

1.2,1.4, Evaluare 2.2, 3.2,3.3, 4.1

Test de evaluare sumativ

frontal, n echipe, individual - fie de evaluare -activitate independent

- prob scris

Unitatea de nvare: coala ca o carte Comunicarea dialogat Numr de ore :

Nr. crt
1.

Ob.de ref
1.1,1.4 , 3.2, 3.3,4.2

Detalieri de coninut

Srguina lui Iancu, Virgil Stoenescu Textul narativ S scriem i s pronunm corect: va i v-a

Nr Dat . a or e

Activiti de nvare

Resurse

Evaluar e
observar ea sistemati c, evaluare oral, teme de lucru n clas

2.

1.4,2.1 , 3.3, 4.2

Componentele comunicrii dialogate

- formulare de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul:din ce cauz? cu ce condiie? - exerciii de formulare a ideilor principale; - exerciii de povestire a fragmentelor; - exerciii de exprimare a propriilor opinii i gnduri n legtur cu mesajul textului; - exerciii de explicare i utilizare corect a cuvintelor va i v-a; - exerciii de completare a propoziiilor lacunare cu cuvintele va/v-a. - exerciii de ascultare a unor mesaje n diferite condiii de comunicare; - exerciii de sesizare a corespondenei elementelor verbale cu cele nonverbale(gesturi, mimic) n comunicare; - exerciii de reformulare a unui mesaj; - exerciii de transformare a unei secvene dialogate n povestire, cu folosirea adecvat a timpurilor verbelor

- manual, caiet, fie de lucru, culegere, plane; - conversaia, explicaia, jocul didactic, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, caiet, fie de lucru, culegere, plane; - conversaia, explicaia, jocul didactic, exerciiul; - activitate frontal, n

observar ea sistemati c, proba oral

i a persoanei verbului i pronumelui. 3. 1.1,2.2 , 3.2, 3.3,4.2

A murit Luchi..., Otilia Cazimir Punctele de suspensie

4.

2.5,3.6 , 4.4

Verbul

5.

1.1,1.2 , 3.2, 3.5,4.2

Mi s-a terminat caietul, Mircea Sntimbreanu

echipe, individual - formulare de ntrebri pentru sesizarea - manual, caiet, raporturilor logice de tipul:din ce cauz? fie de lucru, cu ce condiie? culegere, - exerciii de mprire a textului n plane; uniti logice de coninut; - conversaia, - exerciii de formulare a ideilor explicaia, jocul principale; didactic, - exerciii de dezvoltare a ideilor exerciiul; principale ntr-un ir de enunuri cu - activitate neles logic; frontal, n - exerciii de marcare prin pauz a echipe, punctului i a punctelor de suspensie individual dintr-un text citit. - exerciii de construire a propoziiilor - manual, caiet, simple i a propoziiilor dezvoltate; fie de lucru, - exerciii de transformare a propoziiilor culegere; simple n propoziii dezvoltate; - exerciiul, - exerciii de completare a unor enunuri explicaia, jocul cu elemente de construcie a didactic, cumunicrii; conversaia; - exerciii de stabilire a acordurilor - activitate gramaticale; frontal, n - ex. de identificare a verbelor la echipe, diferite timpuri i persoane; individual - exerciii de analiz gramatical a verbelor identificate. - formulare de ntrebri pentru sesizarea - manual, caiet, raporturilor logice de tipul: din ce fie de lucru, cauz?cu ce condiie? culegere, - exerciii de stabilire a sensului unui plane;

observar ea sistemati c, evaluare oral, teme de lucru n clas

observar ea sistemati c, evaluare oral, teme de lucru n clas

observar ea sistemati

 Dialogul rolul constitutiv al unui text narativ S scriem i s pronunm corect: nai i n-ai

6.

2.1,2.3 , 4.3

coala (lectur)

7.

2.5,3.4 ,

Recapitulare

cuvnt necunoscut prin raportarea la contextul n care apare; - exerciii de delimitare a unui text narativ n fragmente logice; - exerciii de plasare corect a alineatelor; - exerciii de formulare a ideilor principale; - exerciii de povestire a fiecrui fragment; - exerciii de identificare a dialogului prezent ntr-un text narativ. - exerciii de stabilire a ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat; - povestirea oral a unor texte literare citite sau mesaje audiate; - exerciii de elaborare a unor compuneri dup un plan propriu de idei - antrenament de corectare a pronunrii regionale; - exerciii de selectare a vocabularului adecvat; - exerciii de nlocuire a unor expresii i cuvinte cu echivalentele cerute de context; exerciii de formulare a unor opinii i puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare i de prezentare a textelor etc. - exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i

- conversaia, explicaia, jocul didactic, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual

c, evaluare oral, teme de lucru n clas

- manual, caiet, fie de lucru, culegere; - exerciiul, explicaia, jocul didactic, conversaia; - activitate frontal, n echipe, individual

observar ea sistemati c, evaluare oral, teme de lucru n clas

- manual, caiet, fie de lucru,

observar

4.1, 4.3,4.4 , 4.5, 4.6

intonaiei impuse de semnele de punctuaie; - asocierea unor momente din naraiune cu ilustraia corespunztoare; - formularea de enunuri cu sensul corect al unor cuvinte; - analiza verbelor n tabel.

8.

4.1,4.3 , 4.4

Evaluare

Test de evaluare sumativ

culegere; - exerciiul, explicaia, jocul didactic, conversaia; - activitate frontal, n echipe, individual - fie de evaluare - activitate independent

ea sistemati c, evaluare oral, teme de lucru n clas - prob scris

Unitatea de nvare : S-au aurit a toamn pdurile.../ Comunicarea dup imagini Numr de ore : 8 XI
24 XI Nr. crt
1.

Ob. de ref

Detalieri de coninut

Nr. ore

D at a

Activiti de nvare
- formulri de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul:din ce cauz?cu ce condiie? - exerciii de utilizare n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi; - exerciii de mprire a textului n

Resurse
- manual, fie de lucru, culegere, plane; - conversaia, explicaia,

Evaluare
observare a sistematic , evaluare

1.1,2. Aurul toamnei, Cezar 3,4.1, Petrescu 4.2

S pronunm i s scriem corect n-o i nu-l

2.

1.2,2. Toamna, Octavian Goga 2,3.1, 3.2

3.

1.2,2. Toamna, George 2,3.1, Toprceanu 3.2

uniti logice de coninut; - exerciii de formulare a ideilor principale; - exerciii de transformare a unei secvene dialogate n povestire; - exerciii de explicare i utilizare corect a cuvintelor n-o i nu-l; - exerciii de completare a propoziiilor lacunare cu cuvintele n-o i nu-l. - exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul oferit de dicionar; - exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte. - exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul oferit de dicionar; - exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis

exerciiul,jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual

oral, teme de lucru n clas

- manual, fie de lucru, culegere, plane; - conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, culegere, plane; - conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic; - activitate frontal, n echipe,

observare a sistematic , evaluare oral, teme de lucru n clas observare a sistematic , evaluare oral, teme de lucru n clas

4. 1.5,2. 5,3.2

Cine? Cnd? Unde?

de texte. - exerciii de identificare a determinanilor spaiali i temporali ai aciunii; - activiti de grup pe teme diferite; - exerciii de utilizare n comunicarea oral a unor pri de propoziie studiate.

5.

1.3,2. Substantivul 5, actualizare 4.1

Genul substantivului

6.

3.1,3. Formularea ideilor 2, principale dup imagini 4.1, 4.6

- exerciii de discriminare a structurilor gramaticale corecte de cele incorecte n fluxul enunului; - exerciii de utilizare a substabtivelor n genitiv i dativ; - exerciii de utilizare n comunicarea oral a unor pri de propoziie studiate; - exerciii de completare a unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii nvate(substantiv); - exerciii de asociere a unor momente dintr-o naraiune cu ilustraiile corespunztoare; - exerciii de ortografie: de recunoatere a formei corecte de scriere, de selectare, de completare, de punere n coresponden, de compunere de enunuri;

individual - manual, fie de lucru, culegere, plan; conversaia,ex plica ia, exerciiul,jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, culegere, plane; - conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic;

observare a sistematic , evaluare oral, teme de lucru n clas observare a sistematic , evaluare oral, teme de lucru n clas observare a sistematic , prob scris de evaluare formativ

- manual, ilustraii, plane, fie de lucru; - explicaia, exerciiul, conversaia, nvarea

7.

1.2,2. Nu este esenial 2,3.1, Marcela Pene 3.2

8.

2.3,3. Recapitulare 3,3.4, 4.1,4. 2

- exerciii de redactare de texte narative; - exerciii de formulare a unor opinii i puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare i de prezentare a textelor. - exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul oferit de dicionar; - exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte. - exerciii de identificare a determinanilor spaiali i temporali ai aciunii; - analiza morfologic a prilor de vorbire studiate; - utilizarea corect a ortogramelor; - elaborarea unui plan de idei; - redactarea compunerii dup planul de idei. Test de evaluare sumativ

intuitiv; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual observare a sistematic

9.

4.1,4. Evaluare 3

- manual, plane, fie de lucru; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe,individ ual -f ie de evaluare; - activitate independent

observare sistematic , prob scris de evaluare formativ

- prob scris

Unitatea de nvare : V rog! V mulumesc / Politeea n comunicare Numr de ore :

Nr. crt
1.

Ob. de ref
2.2,2.4 , 2.6, 4.1

Detalieri de coninut

Nr Data . or e

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

Cum e bine?, Marcela Pene

2.

1.2,3.2 , 4.2

Dumbrava minunat, Mihail Sadoveanu Personajul literar S scriem i s pronunm corect: n-are i n-avem

- exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - conversaii pe teme cunoscute; - autodictri, autocorectri, corectare n perechi. - folosirea dicionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute; - exerciii de mprire a textului n uniti logice de coninut; - exerciii de formulare a ideilor principale; - exerciii de identificare a personajelor; - povestirea oral a textului; - exerciii de explicare i utilizare

- manual,fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, culegere, plane; - conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic; - activitate frontal, n echipe,

observarea sistematic

observarea sistematic, evaluare oral, teme de lucru n clas

3.

1.1,1.3 , 2.4

Situaii de comunicare

4.

2.3,4.2

Povestirea, n scris, a textului

corect a cuvintelor n-are i n-avem; - exerciii de completare a propoziiilor lacunare cu cuvintele nare i n-avem. - exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu din mesajul comunicat / receptat; - exerciii de simulare a unor situaii de comunicare cu parteneri diveri, pe teme diverse; - simularea unor situaii de comunicare n cadrul crora elevii s realizeze acte de vorbire, precum: utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare. - exerciii de trecere de la vorbirea direct la vorbirea indirect; - exerciii de dezvoltare a ideilor principale ntr-un ir de enunuri cu neles logic; - exerciii de transformare a unei secvene dialogate n povestire, cu folosirea adecvat a timpurilor verbelor i a persoanei verbului i pronumelui.

individual

- manual,fie de lucru, caiet; observarea - conversaia, sistematic explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual

- manual,fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual

observarea sistematic, prob scris de evaluare formativ

5.

2.5,3.6 , 4.1

Pronumele Pronumele personal Pronumele personal de politee

6.

1.2,3.2 , 3.3, 4.2

Onoarea mai presus..., Mircea Sntimbreanu Ghilimelele

- exerciii de ortografie: de recunoatere a formei corecte de scriere, de selectare, de completare, de punere n coresponden, de compunere de enunuri; - exerciii de utilizare a cratimei n scrierea ortogramelor; - exerciii de completare a unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii: pronumele; - exerciii de recunoatere a prilor principale i secundare de propoziie. - folosirea dicionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute; - exerciii de mprire a textului n uniti logice de coninut; - exerciii de formulare a ideilor principale; - explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie nvate studiate n textele citite. - povestirea oral a unor texte citite sau mesaje audiate; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - conversaii n grup, n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text citit.

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, culegere, plane; - conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe,

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

observarea sistematic, evaluare oral, teme de lucru n clas

7.

2.3,2.6 , 3.7

Sarea n bucate, Petre Ispirescu (lectur)

observarea sistematic

8.

1.2,1.4 , 2.3, 3.1,4.1

Recapitulare

9.

3.1,4.1 , 4.3

Evaluare

individual - recunoaterea corespondenei - manual, fie dintre mesajul transmis de ilustraii i de lucru, caiet; cel transmis de texte; - conversaia, - identificarea sensului cuvintelor; explicaia, - povestirea unui fragment; exerciiul; - recunoaterea i analiza - activitate gramatical a pronumelor. frontal, n echipe, individual Test de evaluare sumativ - fie de evaluare; - activitate independent

observarea sistematic

- prob scris

Unitatea de nvare Recapitulare Numr de ore

Nr crt
1

Ob. de ref
1.1,1.4 , 2.1,2.3 , 2.4,2.5 , 3.2,3.3 , 3.4, 4.1 2.2,2.6 , 3.1, 3.2

Detalieri de coninut

N Data r or e

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

Citirea unor texte cunoscute

- exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie; - asocierea unor momente din naraiune cu ilustraia corespunztoare; - formularea de enunuri cu sensul corect al unor cuvinte;

Cartea . Rolul ilustraiilor. Cuvntul . Semnele de punctuaie Verbul

- formularea de enunuri cu sensul corect al unor cuvinte;

3.

2.5,3.6 , 4.4

- exerciii de construire a propoziiilor simple i a propoziiilor dezvoltate;

- manual, fie de lucru, culegere, plane; - conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, culegere, plane; - conversaia, explicaia, exerciiul - manual, culegere, fie de lucru;

observarea sistematic, evaluare oral, teme de lucru n clas

observarea sistematic, evaluare oral, teme de lucru n clas - observare sistematic, prob scris

4.

2.1,4.3 , 4.4, 4.6

Prile componente ale compunerii . Planul de idei dat

5.

2.1,4.3 , 4.4, 4.6

Compunere dup un plan propriu . Compunere dup un plan dezvoltat

- exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate; - exerciii de completare a unor enunuri cu elemente de construcie a cumunicrii; - exerciii de stabilire a acordurilor gramaticale; - ex. de identificare a verbelor la diferite timpuri i persoane; - exerciii de analiz gramatical a verbelor identificate. - exerciii de ascultare a unor mesaje n diferite condiii de comunicare; - exerciii de sesizare a corespondenei elementelor verbale cu cele nonverbale(gesturi, mimic) n comunicare; - exerciii de reformulare a unui mesaj; - exerciii de transformare a unei secvene dialogate n povestire, cu folosirea adecvat a timpurilor verbelor i a persoanei verbului i pronumelui. - exerciii de ascultare a unor mesaje n diferite condiii de comunicare; - exerciii de sesizare a corespondenei elementelor verbale cu cele nonverbale(gesturi, mimic)

- exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual

de evaluare formativ

- manual, fie de lucru, culegere, plane; - conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, culegere, plane; - conversaia, explicaia,

observarea sistematic, evaluare oral, teme de lucru n clas

observarea sistematic, evaluare oral, teme de lucru n

6.

1.3,2.5 , 3.6,4. 1

Substantivul . Pronumele

n comunicare; - exerciii de reformulare a unui mesaj; - exerciii de transformare a unei secvene dialogate n povestire, cu folosirea adecvat a timpurilor verbelor i a persoanei verbului i pronumelui. - exerciii de discriminare a structurilor gramaticale corecte de cele incorecte n fluxul enunului; - exerciii de utilizare a substabtivelor n genitiv i dativ; - exerciii de utilizare n comunicarea oral a unor pri de propoziie studiate;

exerciiul,jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual

clas

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

7.

3.1,3.2 , 4.1, 4.6 2.3,4.2

Formularea ideilor principale dup imagini

8.

Povestirea n scris a unui text

- exerciii de stabilire a ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat; - exerciii de formulare a ideilor dup imagini - exerciii de stabilire a acordurilor gramaticale. - exerciii de sesizare a corespondenei elementelor verbale cu cele nonverbale(gesturi, mimic) n comunicare; - exerciii de reformulare a unui mesaj;

- manual, fie de lucru, culegere, plane; - conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic;

observarea sistematic, evaluare oral, teme de lucru n clas

9.

1.1,1.3 , 2.4

Situaii de comunicare

10.

11.

1.2,1.4 , 2.3, 3.1,4. 1 1.2,1.4 , 2.3, 3.1,4.1

Concurs Cine tie , ctig!

- exerciii de transformare a unei secvene dialogate n povestire, cu folosirea adecvat a timpurilor verbelor i a persoanei verbului i pronumelui. - exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu din mesajul comunicat / receptat; - exerciii de simulare a unor situaii de comunicare cu parteneri diveri, pe teme diverse; - simularea unor situaii de comunicare n cadrul crora elevii s realizeze acte de vorbire, precum: utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare. Exerciii diverse

- manual,fie de lucru, caiet; observarea - conversaia, sistematic explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual

- activitate frontal, n echipe, individual

observarea sistematic

Recapitulare

- recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraii i cel transmis de texte; - identificarea sensului cuvintelor; - povestirea unui fragment; - recunoaterea i analiza gramatical a pronumelor.

- manual, fie de lucru, caiet; observarea - conversaia, sistematic explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual

12.

3.1,4.1 , 4.3

Evaluare

Test de evaluare sumativ

- fie de evaluare; - activitate independent

- prob scris

Unitatea de nvare: Se cern norii de zpad..../ ntrebrile i rspunsurile n comunicare Numr de ore :
Nr. crt
1.

Ob. de ref

Detalieri de coninut

Nr Data . or e

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

2.2,2.4 Iarna, Vasile , Alecsandri 2.6, 4.1

2.

1.2,1.5 Iarna, Barbu , tefnescu 2.5, Delavrancea 3.2,

-exerciii de recitare a unor poezii; -exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; -exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; -conversaii pe teme cunoscute; -autodictri, autocorectri, corectare n perechi. -exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicionare;

-manual,fie de lucru, caiet; -conversaia, explicaia, exerciiul; -activitate frontal, n echipe, individual -manual, culegere, fie de lucru; -exerciiul, explicaia,

-observarea sistematic

-observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

3.

3.3,4.3 ntrebrile i

rspunsurile n comunicare. Intonarea propoziiilor

-exerciii de citire explicativ i selectiv pentru desprinderea informaiilor eseniale i de detaliu dintr-un text citit; -exerciii de identificare a elementelor descriptive dintr-un text. -exerciii de marcare prin intonaie a semnului ntrebrii, a semnului exclamrii, a virgulei- n enumerare i n vocativ; exerciii de marcare prin pauz a punctului i a punctelor de suspensie dintr-un text citit; -exerciii de formulare a unor enunuri interogative, enuniative sau exclamative.

jocul didactic; -activitate frontal, n echipe, individual -manual, fie de lucru, culegere, plane; -conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic; -activitate frontal, n echipe, individual -manual, fie de lucru, culegere, plane; -conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic; -activitate frontal, n echipe, individual -manual, culegere, fie -observarea sistematic, evaluare oral, teme de lucru n clas

4.

4.3,4.5 Compunere pe baza 4.6 unor cuvinte i

expresii de sprijinBucuriile iernii

-exerciii de elaborare a planului iniial al compunerii; -exerciii de elaborare a unei compuneri pe baza unor cuvinte i expresii date; -exerciii de aezare corect a textului n pagin, exerciii de plasare corect a alineatelor.

-observarea sistematic, evaluare oral, teme de lucru n clas

5.

1.2,2.3 O noapte de iarn, ,

-exerciii de asociere a unor momente dintr-o naraiune cu

-observare sistematic,

3.1, 3.2,3 .5, 4.2

Fnu Neagu

6.

2.2,2.5 Numeralul , 4.1, 4.4

7.

2.3,2.6 La Polul Nord, , Marin Sorescu 3.7

(lectur)

ilustraiile corespunztoare; -exerciii de identificare a dialogului prezent ntr-un text narativ; -exerciii de mprire a textului n uniti logice de coninut i de formulare a ideilor principale; -exerciii de transformare a unei secvene dialogate n povestire. -exerciii de pronunare a numeralelor cardinale complexe; -exerciii de completare a unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii nvate(numeral); -copieri, transcrieri selective, dictri de enunuri sau texte ce conin numerale compuse. -povestirea oral a unor texte citite sau mesaje audiate; -exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; -conversaii n grup, n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text citit.

de lucru; -exerciiul, explicaia, jocul didactic; -activitate frontal, n echipe, individual -manual, culegere, fie de lucru; -exerciiul, explicaia, jocul didactic;

prob scris de evaluare formativ

-observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

-manual, fie -observarea de lucru, caiet; sistematic -conversaia, explicaia, exerciiul; -activitate frontal, n echipe, individual

8.

1.2,3.2 , 3.5, 4.3

Recapitulare

-recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraii i cel transmis de texte; -exerciii de completare a propoziiilor cu semne de punctuaie corespunztoare; -formulri de ntrebri i rspunsuri; -dictri de enunuri sau texte ce conin numerale. Test de evaluare sumativ

9.

3.2,3.6 , 4.1, 4.3

Evaluare

-manual, culegere, fie de lucru; -exerciiul, explicaia, jocul didactic; -activitate frontal, n echipe, individual -fie de evaluare

-observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

-prob scris

Unitatea de nvare: Mi-am slujit ara .../ Comunicarea despre personajul literar Numr de ore :
Nr. crt
1.

Ob. de ref
1.2,3.2 , 4.2

Detalieri de coninut

Nr Data . or e

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

Domnu` Trandafir, Mihail Sadoveanu

2.

3.2,4.6

Trsturile fizice i morale ale personajelor literare

- folosirea dicionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute; - exerciii de delimitare a unui text n fragmente logice; - exerciii de povestire a fiecrui fragment; - exerciii de formulare a ideilor principale; - selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor. - selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor; - grupri de personaje n funcie de anumite caracteristici; - exerciii de redactare a unor texte narative, descriptive, dialogate i

- manual, fie de lucru, caiet; observarea - conversaia, sistematic explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

funcionale. 3. 1.1,2.3 , 3.2, 4.2

George Enescu, Viorica Huber

4.

4.3,4.5

Portretul unui coleg

- formulri de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul:din ce cauz?cu ce condiie? - exerciii de utilizare n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi; - exerciii de mprire a textului n uniti logice de coninut; - exerciii de formulare a ideilor principale; - selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor. - exerciii de descriere a unor fiine; - antrenament de structurare a textului scris n cele trei pri:introducere, cuprins i ncheiere; - exerciii de aezare corect n pagin; - exerciii de plasare corect a alineatelor. - exerciii de completare a unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii nvate(adjectiv); - exerciii de stabilire a acordurilor gramaticale; - exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii

frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, caiet; observarea - conversaia, sistematic explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual

5.

2.5,3.6 , 4.1

Adjectivul

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

observarea sistematic

6.

1.1,2.3 , 3.2, 4.2

Meterul Nicu, Alexandru Vlahu

7.

1.5,3.1 , 3.7

Textul neliterar. Afiul. Articolul

dezvoltate prin adugarea de adjective; - jocuri gramaticale de corectare a greelilor de ortografie(adjectivele terminate n iu) - formulri de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul:din ce cauz?cu ce condiie? - exerciii de utilizare n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi; - exerciii de mprire a textului n uniti logice de coninut; - exerciii de formulare a ideilor principale; - selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor. - exerciii de identificare a elementelor prezente n ilustraii care completeaz informaia transmis de diverse texte, afie sau articole din revistele pentru copii; - lectura unor articole din revistele pentru copii; - activiti de grup pe teme diferite. - exerciii de sesizare a corespondenei elementelor verbale cu cele nonverbale(gesturi,mimic) n comunicare; - identificarea situaiilor cnd se

echipe, individual

- manual, fie de lucru, caiet; observarea - conversaia, sistematic explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual

9.

1.4.1.5

Comunicarea nonverbal-prin gesturi i mimic

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul;

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

observarea sistematic

poate comunica i prin gesturi sau mimic; - activiti de grup pe teme diferite. 10. 4.3,4.6

Un explorator romn, dup Constantin Mota - lectur

11.

3.2,4.4

Recapitulare

12.

3.2,3.5

Evaluare

- formulri de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul:din ce cauz?cu ce condiie? - exerciii de utilizare n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi; - exerciii de mprire a textului n uniti logice de coninut; - exerciii de formulare a ideilor principale; - selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor. - exerciii de formulare a unor opinii i puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare i de prezentare a textelor. - selectare din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor; - exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate prin adugarea de adjective; - exerciii de realizare a unor texte neliterare; - exerciii de comunicare prin gesturi i mimic. Teste de evaluare sumativ

- activitate frontal, n echipe, individual - manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, individual

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - fie de evaluare;

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

- prob scris

- activitate independent

Unitatea de nvare : Cnd m gndesc la locul naterii mele.../ Comunicarea despre locuri i ntmplri Numr de ore :
Nr. crt
1.

Ob. de ref
1.2,3.1 , 3.2, 4.2

Detalieri de coninut

Nr Data . or e

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

Amintiri din copilrie, Ion Creang

2.

2.2,2.4 , 2.6, 4.1

Mama, Panait Cerna

- exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul /sensurile oferite de dicionare; - exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte; - exerciii de delimitare a unui text narativ n fragmente logice; - exerciii de formulare a ideilor principale; - exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut;

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

- manual, fie de lucru, caiet; observarea - conversaia, sistematic explicaia,

3.

3.5,4.3 , 4.6

Realizarea autoportretului

- exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - conversaii pe teme cunoscute; - autodictri, autocorectri, corectare n perechi. - exericiii de recunoatere i prezentare sumar a trsturilor fizice i sufleteti; - exerciii de descriere a unot fiine; - exerciii de elaborare a unor compuneri; -exerciii de formulare a unor opinii i puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare i prezentare a textelor.

exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

4.

2.5,3.6 , 4.1

Propoziia. Felurile propoziiilor

- exerciii de construire a propoziiilor simple i a propoziiilor dezvoltate; exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate i invers; exerciii de difereniere a propoziiilor simple de cele dezvoltate; - exerciii de completare a unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii nvate; - exerciii de utilizare a semnelor de punctuaie ( punctul, semnul ntrebrii, semnul exclamrii).

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

5.

1.2,3.5

Pe Arge n jos..., Alexandru Vlahu

6.

2.2,2.4 , 2.6, 4.1

Scrisoare nvtorului meu, Petre Ghelmez

7.

4.3,4.5

Invitaia

folosirea dicionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute; exerciii de identificare a elementelor descriptive dintr-un text; - exerciii de prezentare a imaginii de ansamblu a spaiului sau a obiectului descris; - exerciii de explicare i utilizare corect a cuvintelor: mai i m-ai. - exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - conversaii pe teme cunoscute; - autodictri, autocorectri, corectare n perechi. - exerciii de redactare a unor tipuri diverse de texte cu destinaie specific : invitaia; - exerciii de aezare corect s textului n pagin; - exerciii de formulare a unor opinii i puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare i de prezentare a textelor.

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe,

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

observarea sistematic

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

8.

3.1,4.4 , 4.5

Povestirea unei ntmplri dup un ir de imagini

9.

3.1,4.4 , 4.5

Compunere cu plan simplu dat i cu imagini ajuttoare: Locul natal

10.

1.2,2.2 , 3.1, 3.2

ntlnire cu mama, Nicolae Labi (lectur)

- exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte; - exerciii de elaborare a unor compuneri: dup un suport vizual; - antrenament de strucutrare a textului scris n cele trei pri: introducere, cuprins i ncheiere; - exerciii de aezare corect a textului n pagin. - exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte; - exerciii de elaborare a unor compuneri: dup un suport vizual i dup un plan simplu dat; - antrenament de strucutrare a textului scris n cele trei pri: introducere, cuprins i ncheiere; - exerciii de aezare corect a textului n pagin. -exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul oferit de dicionar; -exerciii de recitare a unor poezii; -exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; -exerciii de recunoatere a

- manual, fie de lucru, caiet; observarea - conversaia, sistematic explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

-manual, fie -observarea de lucru, caiet; sistematic -conversaia, explicaia, exerciiul; -activitate frontal, n echipe, individual

11.

2.5,4.4 ,4.6

Recapitulare

corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte. - exerciii de construire a propoziiilor simple i a propoziiilor dezvoltate; exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate i invers, - exerciii de completare a unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii nvate Test de evaluare sumativ

12.

2.5,4.4 ,4.6

Evaluare

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe,individ ual - fie de evaluare; - activitate independent

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

- prob scris

Unitatea de nvare: Jocul de-a primvara / Comunicarea despre fapte Numr de ore:
Nr. crt
1.

Ob. de ref
2.2,2.4, 2.6 4.1

Detalieri de coninut

Nr Data . or e

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

Cucul pus pe glume, Stelian Filip

- exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt

- manual, culegere, fie de lucru;

- observare sistematic, prob scris

cunoscut; - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - conversaii pe teme cunoscute; - autodictri, autocorectri, corectare n perechi. 2. 1.2,3.1, 3.2, 4.2

ara povetilor, Fnu Neagu

3.

1.4,3.1

De ce nu nelegem mesajul?

- exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul /sensurile oferite de dicionare; - exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte; - exerciii de delimitare a unui text narativ n fragmente logice; - exerciii de formulare a ideilor principale; - exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte; - exerciii de identificare a unor cauze care mpiedic nelegerea mesajului (voce slab, zgomotul, pronunarea incorect, neatenia).

- exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual

de evaluare formativ

observarea sistematic

4.

1.3,2.5, 3.6 4.4

Predicatul verbal

- manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual - exerciii de utilizare n comunicarea - manual, oral a unor pri de propoziie culegere, fie studiate; de lucru;

observarea sistematic

- observare sistematic, prob scris

5.

1.2,3.1, 3.2 4.2

Un joc nou, Clin Gruia

6.

1.3,2.5, 3.6 4.4

Subiectul. Subiectul simplu. Prile de vorbire prin care se exprim subiectul.

- exerciii de recunoatere a prilor principale de propoziii; - exerciii de stabilire a acordului dintre predicat i subiect; exerciii de discriminare a structurilor gramaticale corecte de cele incorecte n fluxul enunului; - exerciii de completare corect a propoziiilor lacunare cu structurile morfologice nvate. - exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul /sensurile oferite de dicionare; - exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte; - exerciii de delimitare a unui text narativ n fragmente logice; - exerciii de formulare a ideilor principale; - exerciii de explicare i utilizare corect a cuvintelor: ntruna i ntruna. - exerciii de utilizare n comunicarea oral a unor pri de propoziie studiate; - exerciii de recunoatere a prilor principale de propoziii; - exerciii de stabilire a acordului

- exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual

de evaluare formativ

- manual, fie de lucru, caiet; observarea - conversaia, sistematic explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic;

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

Acordul predicatului subiectul.

cu

7.

4.3,4.6

Compunerea cu nceput sau cu sfrit dat

8.

2.3,2.6, 3.7

Micul prin, Antoine de SaintExupery

dintre predicat i subiect; exerciii de discriminare a structurilor gramaticale corecte de cele incorecte n fluxul enunului; - exerciii de completare corect a propoziiilor lacunare cu structurile morfologice nvate. - exerciii de elaborare a unor compuneri: cu nceput sau sfrit dat; - antrenament de structurare a textului scris n cele trei pri: introducere, cuprins i ncheiere; exerciii de selectare a vocabularului adecvat; - exerciii de formulare a unor opinii i puncte de vedere referitoare la modul de redactare i de prezentare a textelor. - povestirea oral a unor texte citite sau mesaje audiate; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - conversaii n grup, n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text citit.

- activitate frontal, n echipe, individual

- manual, culegere, fie de lucru; -exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

9.

2.5,2.6, 3. 4.6

Recapitulare

- manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual - exerciii de utilizare a unor pri de - manual, propoziie studiate; culegere, fie - exerciii de exprimare a propriilor de lucru; opinii n legtur cu un fapt - exerciiul,

observarea sistematic

- observare sistematic, prob scris de evaluare

10

2.5,2.6, 3.6 4.6

Evaluare

cunoscut; - exerciii de identificare a acordului dintre subiect i predicat; - alctuire de enunuri dup anumite cerine; - exerciii de redactare de texte narative. Test de evaluare sumativ

explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - fie de evaluare; - activitate independent

formativ

- prob scris

Unitatea de nvare: Prerea i atitudinea ta conteaz!/ Exprimarea acordului / dezacordului n comunicare Numr de ore:
Nr. crt
1.

Ob. de ref
2.2,2.4 ,

Detalieri de coninut

Nr Data . or e

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

Cuiul, Tudor Arghezi

- exerciii de recitare a unor poezii; - manual, - exerciii de exprimare a propriilor culegere, fie

- observare sistematic,

2.6, 4.1

opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - conversaii pe teme cunoscute; - autodictri, autocorectri, corectare n perechi.

2.

1.5,2.6 , 3.1 4.6

Ce prere avei?

3.

2.2,2.4 , 2.6, 4.1

Musca la arat, Alexandru Donici

- exersarea actelor de vorbire: povestirea unor fapte i ntmplri, exprimarea acordului sau dezacordului n legtur cu un fapt sau cu atitudinea unei persoane; - exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte; - exerciii de redactare de texte narative pornind de la un proverb; - activiti de grup pe teme diferite. - exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - conversaii pe teme cunoscute; selectarea din texte a caracteristicilor morale ale unor personaje; - autodictri, autocorectri, corectare n perechi.

de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual

prob scris de evaluare formativ

observarea sistematic

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

4.

1.2,2.3 , 3.2, 4.1

Ciuboelele ogarului, Clin Gruia S scriem i s pronunm corect: odat i o dat

folosirea dicionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute ntlnite; - exerciii de utilizare n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi; - exerciii de citire explicativ i selectiv pentru desprinderea informaiilor eseniale i de detaliu dintr-un text citit; - exerciii de utilizare n comunicarea oral a unor pri de propoziie nvate; - exerciii de completare a unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii nvate (adjectiv); - exerciii de recunoatere a prilor secundare de propoziie; - exerciii de transformare a unor propoziii simple n propoziii dezvoltate prin adugarea unor adjective; - povestirea oral a unor texte citite sau mesaje audiate; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - conversaii n grup, n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text citit. - exrciii de exprimare a acordului sau dezacordului n legtur cu un

5.

2.5,3.6 , 4.4

Atributul

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

observarea sistematic

6.

2.3,2.6 , 3.7

Un suflet nobil, de Edmondo de Amicis

- manual, fie de lucru, caiet; observarea - conversaia, sistematic explicaia, exerciiul; - activitate frontal - manual, culegere, fie - observare sistematic,

7.

2.6,3.2 ,

Recapitulare

4.6

8.

2.6,3.2 , 4.6

Evaluare

fapt sau cu atitudinea unei persoane; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut;; - exerciii de analiz gramatical a unor atribute; - exerciii de redactare a unui text cu titlul O fapt bun. Test de evaluare sumativ

de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - fie de evaluare; - activitate independent

prob scris de evaluare formativ

- prob scris

Unitatea de nvare: Un rai din basme vd.../ Comunicarea impresiilor i sentimentelor Numr de ore:
Nr. crt
1.

Ob. de ref
1.2,2.2 , 2.3, 3.1,4.1

Detalieri de coninut

Fiind biet pduri cutreieram, Mihai Eminescu

Nr Data . or e

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

folosirea dicionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute; - exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de utilizare n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi; - exerciii de identificare a temei din poeziile nvate; - autodictri, autocorectri, corectare

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe,

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

2.

2.2,2.4 , 2.6, 4.1

Din copilria mea, Lucian Blaga

n perechi. - exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - conversaii pe teme cunoscute; - autodictri, autocorectri, corectare n perechi. - exerciii de citire explicativ i selectiv pentru desprinderea informaiilor eseniale i de detaliu dintr-un text citit; - exerciii de delimitare a unui text narativ n fragmente logice; - exerciii de formulare a ideilor principale ntr-o succesiune logic; - exerciii de dezvoltare a ideilor principale ntr-un ir de enunuri cu neles logic; - exerciii de explicare i utilizare corect a cuvintelor demult i de mult. - exerciii de utilizare n comunicarea oral a unor pri de propoziie studiate; exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate i invers; - exerciii de recunoatere a prilor

3.

3.2,4.2

Basm, Geo Bogza

individual - manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

observarea sistematic

4.

2.5,3.6 Complementul , 4.4

- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

5.

2.3,2.6 Comunicarea unor , impresii proprii

secundare de propoziie; - exerciii de completare a unor propoziii cu complemente pentru a reda circumstanele unei aciuni; - analiz gramatical. - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - conversaii pe teme cunoscute; exerciii de identificare a elementelor prezente n ilustraii.

frontal, n echipe, individual - manual, culegere,fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, n perechi, individual - manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual observarea sistematic

6.

4.3,4.5 , 4.6

Compunere Vara luminoas

libercea

7.

2.2,2.4

fost

odat,

- exerciii de elaborare a unor compuneri libere; - antrenament de structurare a textului scris n cele trei pri: introducere, cuprins i ncheiere, - exerciii de aezare corect a textului n pagin; - exerciii de plasare corect a alineatelor; exerciii de selectare a vocabularului adecvat; - exerciii de formulare a unor opinii i puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare i de prezentare a textelor. - exerciii de recitare a unor poezii; - manual,

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

- observare

, 2.6, 4.1

Marin Sorescu Carnavalul personajelor literare

- exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - conversaii pe teme cunoscute; - autodictri, autocorectri, corectare n perechi. - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - exerciii de completare a unor propoziii cu complemente; - analiz gramatical. Test de evaluare sumativ

8.

2.6,3.2 Recapitulare , 4.4

9.

2.6,3.2 Evaluare , 4.4

culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - fie de evaluare; - activitate independent

sistematic, prob scris de evaluare formativ

- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ

- prob scris