PROGRAME COLARE DE CHIMIE REVIZUITE PENTRU CLASELE VII-a aVIII-a

DOCUMENT COMPARATIV

CLASA A VII-A 1. Cunoaterea i nelegerea fenomenelor chimice, a terminologiei i a conceptelor specifice domeniului chimiei.
PROGRAMA N VIGOARE Obiective de referin La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi capabil: s cunoasc terminologia i conveniile tiinifice privind fenomenele chimice studiate PROPUNERE DE PROGRAM Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de scriere a simbolurilor elementelor chimice i a formulelor chimice; - exerciii de denumire a substanelor compuse dup formula chimic; - exerciii de reprezentare simbolic a particulelor elementare; exerciii de reprezentare a reaciilor chimice; Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Pe parcursul clasei a VII-a, se La sfritul clasei a VII-a, recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: -exerciii de scriere a simbolurilor 1.1 s cunoasc terminologia i elementelor chimice i a formulelor conveniile tiinifice chimice; privind fenomenele chimice -exerciii de reprezentare simbolic a studiate; particulelor elementare;

1.1

1.2

s clasifice fenomene, amestecuri, soluii, particule elementare, elemente, molecule, reacii chimice dup unul sau mai multe criterii

-recunoaterea metalelor i 1.2 s clasifice fenomene, nemetalelor pe baza observrii amestecuri, soluii, proprietilor fizice; particule elementare, -clasificarea moleculelor dup felul/ elemente, ioni, molecule, numrul atomilor componeni; reacii chimice dup unul -exerciii de comparare a particulelor sau mai multe criterii; din punct de vedere al dimensiunii, al sarcinii i al masei;

observarea proprietilor fizice ale metalelor i nemetalelor; clasificarea elementelor pornind de la structura electronic; clasificarea moleculelor dup felul/ numrul atomilor componeni; identificarea tipului de ioni pornind de la structura electronic a atomului; exerciii de comparare a particulelor din punctul de vedere al dimensiunii, al sarcinii i al masei; interpretarea informaiilor obinute prin intermediul computerelor, filmelor, diapozitivelor; interpretarea fenomenelor fizice i chimice, n scopul diferenierii acestora.

1.3

s interpreteze proprieti, mrimi, modele, n scopul explicrii fenomenelor chimice

-interpretarea informaiilor obinute 1.3 s interpreteze proprieti, prin intermediul computerelor, mrimi, modele, n scopul filmelor, diapozitivelor; explicrii fenomenelor -interpretarea fenomenelor fizice i chimice. chimice, n scopul diferenierii acestora.

2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare a realitii i de rezolvare de probleme specifice domeniului chimiei.

PROGRAMA N VIGOARE PROPUNERE DE PROGRAM Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a, se La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a, se elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: 2.1 s utilizeze aparatura i - prepararea unor soluii; s utilizeze aparatura i -prepararea unei soluii; echipamentele de laborator -experimentarea unor reacii chimice de echipamentele de laborator - experimentarea unor reacii chimice de tipuri diferite; pentru a studia proprietile tipuri diferite; pentru a studia proprietile i transformrile substanelor -separarea amestecurilor; i transformrile substanelor - separarea amestecurilor prin -purificarea amestecurilor prin distilare, decantare, filtrare, cristalizare i chimice chimice; extracie, sublimare etc. distilare; s reprezinte datele -organizarea datelor referitoare la 2.2 s reprezinte datele rezultate din experiene reacii chimice, sub form de fie de rezultate din experiene referitoare la transformrile observaii, tabele, grafice etc.; referitoare la transformrile substanelor substanelor; s interpreteze observaiile -conducerea unei investigaii pe tema 2.3 s interpreteze observaiile obinute n urma unor dilurii/ concentrrii soluiilor etc.; obinute n urma unor investigaii -exerciii de interpretare a datelor preinvestigaii; zentate sub form de tabele, grafice, diagrame etc.; organizarea datelor referitoare la reacii chimice, sub form de fie de observaii, tabele, grafice etc.; conducerea unei investigaii pe tema dilurii/ concentrrii soluiilor etc.; exerciii de interpretare a datelor prezentate sub form de tabele, grafice, diagrame etc.;

2.1

2.2

2.3

2.4

s aplice regulile/ legile -rezolvare de probleme referitoare la 2.4 s aplice regulile/ legile necesare n rezolvarea concentraia n procente de mas a necesare n rezolvarea problemelor cantitative soluiilor; problemelor cantitative; -stabilirea numrului de particule elementare pentru anumii atomi; -calcularea masei moleculare; -calcularea numrului de moli cuprini ntr-o cantitate dat de substan; -verificarea legii conservrii atomilor; -efectuarea de calcule stoechiometrice;

rezolvare de probleme referitoare la concentraia n procente de mas a soluiilor; - stabilirea numrului de particule elementare pentru anumii atomi; - calcularea masei molare; - calcularea numrului de moli cuprini ntr-o mas dat de substan; - aplicarea legii conservrii atomilor; - rezolvarea de probleme pe baza formulelor chimice: raport de mas, raport atomic, formul procentual. descrierea pe baz de model a structurii atomului; corelarea structurii nveliului electronic cu poziia n Sistemul periodic pentru elementele cu Z=1-18; identificarea tipului de ioni pornind de la structura electronic a atomului; clasificarea substanelor n: moleculare i ionice.

2.5

s formuleze ipoteze referitoare la caracteristicile structurale ale diferiilor atomi

-descrierea pe baz de model a 2.5 s formuleze ipoteze structurii atomului; referitoare la caracteristicile -deducerea configuraiei electronice structurale ale diferiilor atomi. cunoscnd poziia n sistemul periodic; -

s formuleze reprezentri -conceperea i rezolvarea de referitoare la tipul de probleme pe baza unor reacii reacie chimic, pornind de chimice efectuate n laborator. la cazuri particulare

2.6

3. Dezvoltarea capacitii de comunicare, utiliznd limbajul specific domeniului chimiei PROGRAMA N VIGOARE PROPUNERE DE PROGRAM Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a, se La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a, se elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: s utilizeze surse -ntocmirea de referate viznd 3.1 s utilizeze surse - ntocmirea de referate viznd bibliografice referitoare la evoluia chimiei ca tiin a naturii; bibliografice referitoare la importana chimiei ca tiin a evoluia chimiei ca tiin importana chimiei ca naturii; tiin; s discute informaia -comunicarea, sub form scris/ oral, a 3.2 s discute informaia - comunicarea, sub form scris/ obinut n scopul rezolvrii informaiilor, privind aplicaiile practice obinut n scopul oral, a informaiilor privind unor probleme de natur ale unor soluii i reacii chimice. rezolvrii unor probleme de aplicaiile practice ale unor soluii i tiinific natur tiinific. reacii chimice.

3.1

3.2

4. Formarea unor valori i atitudini referitoare la impactul chimiei asupra naturii i a societii PROGRAMA N VIGOARE PROPUNERE DE PROGRAM Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a, se La sfritul clasei a VII-a, Pe parcursul clasei a VII-a, se elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: s identifice, prin inter- -organizarea unui atelier de lucru pe 4.1 s identifice, prin - organizarea unui atelier de lucru pe teme care vizeaz degradarea mediul unor reacii chimice, teme care vizeaz degradarea intermediul unor reacii mediului nconjurtor; consecinele degradrii me- mediului nconjurtor; chimice, consecinele diului nconjurtor degradrii mediului nconjurtor; s evalueze factorii de risc -identificarea factorilor de risc 4.2 s evalueze factorii de risc - identificarea factorilor de risc rezultai n urma aplicrii n rezultai n urma aplicrii n practic a rezultai n urma aplicrii n rezultai n urma aplicrii n practic a unor reacii unor reacii chimice. practic a unor reacii practic a unor reacii chimice. chimice chimice.

4.1

4.2

CONINUTURI 1. Corp. Substan. Amestec Momente n evoluia chimiei ca tiin. Fenomene fizice i fenomene chimice. Amestecuri omogene i eterogene. Separarea substanelor din amestecuri. Purificarea substanelor prin procedee fizice: distilare, extracie, sublimare. Soluii. Concentraia n procente de mas. Atom. Nucleu atomic. Numr atomic. Numr de mas. Element chimic. Simbol chimic. Mas atomic. nveliul de electroni. Structura nveliului de electroni. Sistemul periodic. Valena. Molecule. Formule chimice. Masa molecular. 1.Corp. Substan. Amestec. Introducere n studiul chimiei i importana acesteia. Proprieti / fenomene fizice i chimice. Amestecuri omogene i eterogene. Separarea substanelor din amestecuri. Soluii. Concentraia n procente de mas. Atom. Nucleu atomic. Numr atomic. Numr de mas. Element chimic. Simbol chimic. Mas atomic. nveliul de electroni. Structura nveliului de electroni pentru elementele cu Z= 1-18. Sistemul periodic al elementelor. Valena. Ioni. Molecule. Formule chimice. Masa molecular. Masa molar. Mol.

2. Structura substanelor. Sistemul periodic

2. Sistemul periodic. Formule ale substanelor chimice.

3. Reacii chimice. Legea conservrii masei. Calcule chimice

Legea conservrii masei substanelor. Ecuaii chimice. Tipuri de reacii chimice: Reacii de combinare, de descompunere, de nlocuire i de schimb. Reacii lente, rapide, exoterme, endoterme.

3. Reacii chimice.

Ecuaii chimice. Tipuri de reacii chimice: reacii de combinare, de descompunere, de nlocuire i de schimb. Reacii lente/rapide. Reacii exoterme/endoterme.

CLASA A VIII-A
1. Cunoaterea i nelegerea fenomenelor chimice, a terminologiei i a conceptelor specifice domeniului chimiei PROGRAMA N VIGOARE PROPUNERE DE PROGRAM Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: s utilizeze terminologia i -exerciii de scriere a formulelor 1.1 s utilizeze terminologia i - exerciii de scriere a formulelor conveniile tiinifice corespunztoare unor oxizi, acizi, baze, conveniile tiinifice corespunztoare unor oxizi, acizi, privind substanele simple sruri; privind substanele simple baze, sruri; i compuse i compuse; -exerciii de scriere a ecuaiilor reac- exerciii de scriere a ecuaiilor iilor chimice care evideniaz proprireaciilor chimice care evideniaz etile chimice ale substanelor simple proprietile chimice ale i compuse; substanelor simple i compuse; s clasifice oxizii, acizii, -exerciii de clasificare a oxizilor n 1.2 s clasifice oxizii, acizii, - exerciii de clasificare a oxizilor n bazele, srurile, dup unul nemetalici/ metalici, a acizilor n bazele, srurile, dup unul nemetalici/ metalici, a acizilor n sau mai multe criterii sau mai multe criterii; hidroacizi/ oxiacizi, a bazelor n hidracizi/ oxiacizi, a bazelor n solubile/ insolubile, a srurilor n acide/ solubile/ insolubile, a srurilor n neutre; acide/ neutre; s identifice caracterul -interpretarea informaiilor obinute 1.3 s identifice caracterul - interpretarea informaiilor nemetalic/metalic al dintr-un tabel, grafic, diagram, film nemetalic/metalic al obinute dintr-un tabel, grafic, elementelor, caracterul a- didactic, din diapozitive, cu referire la elementelor, caracterul acid/ diagram, film didactic, soft cid/bazic/ neutru al soluiilor bazic/ neutru al soluiilor. caracterul nemetalic/ metalic al educaional, etc., cu referire la elementelor, caracterul acid/ bazic/ necaracterul nemetalic/metalic al utru al soluiilor etc. elementelor, caracterul acid/ bazic/neutru al soluiilor etc.

1.1

1.2

1.3

2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare a realitii i de rezolvare de probleme specifice domeniului chimiei PROGRAMA N VIGOARE PROPUNERE DE PROGRAM Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: s conduc operaii -efectuarea de experiene utiliznd 2.1 s efectueze operaii - efectuarea de experiene utiliznd substane simple i compuse; experimentale de laborator substane simple i compuse; experimentale de laborator pentru a studia proprietile pentru a studia proprietile substanelor simple i substanelor simple i compuse compuse; unor fie de s grupeze i s reprezinte -elaborarea unor fie de observaii 2.2 s grupeze - completarea observaii care s evidenieze observaiile/datele rezultate care s evidenieze proprietile observaiile/datele rezultate proprietile substanelor simple n urma studierii substanelor simple i compuse n urma studierii i compuse studiate; proprietilor substanelor studiate; proprietilor substanelor - organizarea datelor referitoare la simple i compuse simple i compuse; reacii chimice sub form de tabele, grafice, diagrame; s interpreteze observaiile -formularea de concluzii referitoare la 2.3 s interpreteze observaiile - formularea de concluzii referitoare i datele obinute n urma comportarea substanelor simple i i datele obinute n urma la comportarea substanelor simple activitilor experimentale compuse n timpul unor reacii chimice; activitilor experimentale; i compuse n timpul unor reacii proiectarea unor investigaii referichimice; toare la proprietile i utilizrile - investigarea unor proprieti i substanelor simple i compuse; utilizri ale substanelor simple i compuse; s aplice principii -exerciii de scriere a ecuaiilor 2.4 s aplice principii - exerciii de scriere a ecuaiilor reaciilor chimice care ilustreaz tiinifice/reguli n reaciilor chimice care ilustreaz tiinifice/reguli/legi n proprietile unor clase de compui; studierea proprietilor unor proprietile unor clase de compui; studierea proprietilor unor -rezolvarea problemelor de calcul clase de compui clase de compui i n - aplicarea legii conservrii masei; stoechiometric; rezolvarea problemelor - rezolvarea problemelor de calcul stoechiometric; cantitative; posibilitilor de s elaboreze ipoteze -verificarea posibilitilor de transfor- 2.5 s elaboreze ipoteze - verificarea transformare a unor substane referitoare la comportarea mare a unor substane simple i comreferitoare la comportarea simple i compuse pe baza fizico-chimic a substan- puse pe baza ipotezelor generate; fizico-chimic a ipotezelor generate; elor simple i compuse substanelor simple i compuse;

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

s formuleze generalizri referitoare la comportarea fizico-chimic a unor substane, pornind de la cazuri particulare s deduc aplicaii practice ale unor substane/materiale studiate

-ncadrarea unor substane investigate 2.6 s formuleze generalizri n clasa de apartenen; referitoare la comportarea fizico-chimic a unor substane, pornind de la cazuri particulare; -corelarea aplicaiilor practice ale 2.7 s deduc aplicaii practice ale unor substane/materiale unor substane/ materiale (aliaje, sticl, materiale de construcie, studiate. ngrminte chimice etc.) cu proprietile acestora.

ncadrarea investigate apartenen;

unor substane n clasa de

corelarea aplicaiilor practice ale unor substane simple i compuse/ materiale (aliaje, sticl, materiale de construcie, ngrminte chimice etc.) cu proprietile acestora.

3. Dezvoltarea capacitii de comunicare, utiliznd limbajul specific domeniului chimiei PROGRAMA N VIGOARE PROPUNERE DE PROGRAM Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: s utilizeze surse bibliografice -ntocmirea unor referate viznd 3.1 s utilizeze surse bibliografice - ntocmirea unor referate viznd referitoare la istoricul istoricul descoperirii unor elemenreferitoare la istoricul istoricul descoperirii unor descoperirii unor elemente i a te/substane compuse; descoperirii unor elemente i a elemente/substane compuse; unor substane compuse unor substane compuse; -comunicarea scris sau oral, n 3.2 s prezinte, sub form - comunicarea scris sau oral, n s prezinte, sub form cadrul grupului, a informaiilor scris sau oral, rezultatele cadrul grupului, a informaiilor scris sau oral, rezultatele referitoare la aplicaiile practice unui demers de investigare referitoare la aplicaiile practice ale unui demers de investigare ale substanelor studiate etc.; folosind terminologia tiin- substanelor studiate etc.; folosind terminologia -prezentarea unor referate elaborate n - prezentarea unor referate ific tiinific. urma unui demers de investigare. elaborate n urma unui demers de investigare.

3.1

3.2

4. Formarea unor valori i atitudini referitoare la impactul chimiei asupra naturii i a societii PROGRAMA N VIGOARE PROPUNERE DE PROGRAM Obiective de referin Exemple de activiti de nvare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: recomand urmtoarele activiti: s identifice ageni poluani ai -stabilirea surselor de poluare a mediului 4.1 s identifice ageni poluani ai - stabilirea surselor de poluare a memediului nconjurtor nconjurtor prin observare i invesmediului nconjurtor; diului nconjurtor prin observare i tigare; investigare; s evalueze factorii de risc -organizarea unor ateliere de lucru pe tema 4.2 s evalueze factorii de risc - organizarea unor ateliere de lucru pe tema studierii aciunii unor substane implicai n utilizarea unor studierii aciunii a unor substane asupra implicai n utilizarea unor asupra organismului uman i substane chimice i s organismului uman i mediului, a substane chimice i s mediului, a factorilor care determin decid asupra avantajelor i factorilor care determin coroziunea etc. decid asupra avantajelor i coroziunea etc.; a dezavantajelor folosirii -prezentarea unor referate cu caracter a dezavantajelor folosirii interdisciplinar pe teme cum ar fi: - prezentarea unor referate cu caracter acestora acestora. "Materiale de construcii", "Sruri interdisciplinar pe teme cum ar fi: folosite ca ngrminte chimice, "Materiale de construcii", "Sruri Duritatea apei, Poluarea aerului. folosite ca ngrminte chimice, Duritatea apei, Poluarea aerului.

4.1

4.2

10

CONINUTURI

1. Legea conservrii masei substanelor n reaciile chimice. Calcule stoechiometrice. Proprieti fizice i chimice, utilizri practice ale 2. Substane hidrogenului, oxigenului, carbonului, sulfului, simple cu utilizri aluminiului, fierului i cuprului. practice . Proprieti fizice i chimice, utilizri practice ale: oxigenului, carbonului, ferului i cuprului.

1. Substane simple cu utilizri practice.

2. Substane compuse cu utilizri practice.

Proprieti fizice i chimice ale unor oxizi ai nemetalelor i metalelor. Proprieti fizice i chimice ale unor acizi i baze. Proprieti fizice i chimice ale unor sruri

3. Substane compuse cu utilizri practice.

Proprieti fizice i chimice ale unor oxizi ai nemetalelor i metalelor. Proprieti fizice i chimice ale unor acizi i baze. Proprieti fizice i chimice ale unor sruri. Utilizri practice ale

substanelor compuse studiate.

11