Bacalaureat-proba A) Bilet nr.

9 ,,Pentru muli romni, srbtorile s-au transformat treptat, dup anii '90, ntr-o distracie lipsit de orice substan religioas. Mai ales Crciunul i Pastele au devenit simple pretexte de a-i lua liber, de a pleca n vacan, de a te simi bine" [...] Printre reclamele seductoare i anunurile cu reduceri substaniale, care la faa locului se dovedesc a fi de fapt insignifiante, din cnd n cnd, reclame la pastile mpotriva indigestiei, medici care apar pe posturile de televiziune i ndeamn la cumptare. [...] E poate i un efect al lipsurilor din anii comunismului, dar i o confuzie a valorilor. A avea, nu de toate, ci ct mai multe, a devenit preocuparea major a celor mai muli romni n aceste zile, dac nu un el. Chiar i copiii sunt atini de aceast goan dup cadouri, de viciul societii consumiste. Gestul de a lua de pe raft ct mai multe produse i de a umple coul la Carrefour le-a devenit att de familiar, nct replicile de genul: Dar numai att lum?" sau Dar nu-mi mai iei i..?" par s vin de la sine. Iepuraul de Pate trebuie s fie musai bogat i ghiftuit. La biseric i mnstiri se merge dintr-un soi de inerie. [...] i atunci nu pot s nu m ntreb: unde ne sunt srbtorile? Ce s-a ales de acea primenire i nlare de care mi vorbeau bunicii mei? (Doina loanid, Credin, inerie, mondenitate i un iepura ghiftuit n Observator cultural) 1.Formuleaz rspunsuri la ntrebrile de mai jos, referitoare la situaia de comunicare din textul dat: a. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz-i rspunsul. b. Cine poate fi receptorul unui asemenea text? Motiveaz-i opinia. c. Care este stilul funcional utilizat n text? Argumenteaz-i afirmaia. 2.Care este opinia ta despre excesul de cumprturi din perioada srbtorilor? Susine, cu argumente, opinia prezentat. Bilet nr. 46 ,,Dup opinia mea, n societatea contemporan rolul literaturii este la fel de important ca i rolul tiinei. Literatura (i aici am n vedere evident numai literatura major, valoroas) reprezint specificitatea uman n cel mai nalt grad, impulsioneaz sensibilitatea i educ prin fora exemplului particular latura general de noblee i de sublim a sentimentelor ca act de contiin. [...] Fenomenul literar trebuie neles profund difereniat, tendina literaturii fiind nu aceea de a descoperi legi, ci aceea de a opta i a acorda tensiune emoional legilor, de a reprezenta legile prin sentimente. Aceasta nu nseamn c literatura nu poate descoperi legi. Ea poate descoperi i legi noi, i nu o dat scriitorii au fost precursorii unor descoperiri tiinifice, dar sensul principial al literaturii este de a transmite prin sentimente (ca act de contiin) legile naturii i mai cu seam legile naturii umane. [...] Atta timp ct oamenii vor comunica prin vorbire, va exista i literatur. Cu ct mijloacele tehnice de comunicare se vor perfeciona (tiparul, discul, magnetofonul, radioul, cinematografia, televiziunea), ansele de circulaie ale literaturii sunt sporite. Literatura, n esena ei, nu ine neaprat de cuvntul scris. 1. a. b. c. 2. (Nichita Stnescu, Rolul literaturii) Formuleaz rspunsuri la ntrebrile de mai jos, referitoare la situaia de comunicare din textul dat: Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii? Ce elemente importante de coninut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul dat? Ce anume sporete ansele de circulaie ale literaturii, n viziunea autorului? Motiveaz-i rspunsul. Care este opinia ta privind locul literaturii n societatea contemporan? Susine, cu argumente, opinia formulat.

Bilet nr.35 ,,Se crap de ziu. Negurile Dunrii mpiedic vederea valurilor. Privirile ostenesc cutnd n deert un punct de sprijin dincolo de zrile apei, - pare c-am pluti n largul mrii. Dar iat c dinspre rsrit un anc se aprinde, i-n juru-i se desface-un rotocol de lumin alburie. Ceaa se rupe-n pale argintii. ncet, de o parte i de alta, se dezvlesc malurile plecate sub pduri de slcii. Stolurile de rae slbatice i flfie aripile greoaie pe deasupra apei. Un bru de oel, sclipitor n btaia soarelui, taie lanurile din stnga. Este Jiul, copilul zburdalnic al munilor, care- gonete undele limpezi peste esurile Olteniei... Razele soarelui bat piezi, mprtiind solzi de aur pe-ncreiturile apei. (Al.Vlahu, Romnia pitoreasc) 1. Formuleaz rspunsuri la ntrebrile de mai jos, referitoare la situaia de comunicare din textul dat : a. Cui se adreseaz textul? b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Motiveaz-i rspunsul. c. Care este momentul temporal descris de Alexandru Vlahu? 2. Care este opinia ta despre legtura dintre om i natur? Susine, cu argumente, opinia exprimat.

Bilet nr.18 ,, Dintre sute de cliee. Achii dintr-o limb tare, volum publicat de Editura Humanitas, face o ironic trecere n revist a limbajului degradat folosit de mass-media. Apele dezlnuite le-au rpit oamenilor agoniseala de o via, Primii care s-au bucurat de zpad au fost, bineneles, copiii sau Fotbalul se joac cu goluri sunt fraze-tip pe care le auzim nencetat la televizor i la radio sau le citim, de multe ori, n ziare. [...] Automatismele verbale cu care suntem bombardai zi de zi reprezint, potrivit autorului [Radu Paraschivescu], efectul ineriei i al dezinteresului pentru nuan, constituind materia prim cu care lucreaz Radu Paraschivescu pentru a alctui un minidicionar al clieelor abuzate de crainicii TV, de comentatorii de meciuri de fotbal i de reporteri n general. [...] Ca atare, odat cu vorbirea de-a gata", ctig, de fapt, gndirea de-a gata", solul fertil pe care crete vorba inept i inexpresiv. Nu doar capacitatea de expresie ni s-a clieizat, constat autorul, ci i gndirea. Dac nu cumva ntreaga via. Alturi de telecomand, calculatorul de buzunar i GPS, stereotipiile mentale sunt una dintre dovezile cele mai rezistente ale comoditii. Preferm traseele cunoscute, scenariile facile, drumurile drepte, luminate puternic. (Dana G. lonescu, Clieele noastre de toate zilele) 1. Formuleaz rspunsuri la ntrebrile de mai jos, referitoare la situaia de comunicare din textul dat: a. Ce tip de text este cel citat (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Precizeaz dou caracteristici ale tipului de text identificat. b. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii? c. Care este opinia lui Radu Paraschivescu despre degradarea limbajului? 2. Care este opinia ta despre impactul limbajului clieizat, folosit de mass-media, asupra limbajului i a gndirii tale? Susine, cu argumente, opinia prezentat. Bilet nr.15 ,,Tnra mprteas ntinse dreapta. Cutremurndu-se deodat ca de o spaim, i plec obrazul srutnd degetele care i-o cuprindeau. Strinul o domoli, apsndu-i palma stng pe fruntea ei. [...] Ea l cuprinse strns, plngnd. E adevrat, j zise el iar, cu blnde. ns drumurile noastre n aceast lume trebuie s se desfac aici. O mprteas, cnd i pierde soul aa cum s-a ntmplat cu mria ta, pune vl negru i se duce la insula Principiilor. Viaa mriei tale nu poate avea rnduiala obinuit a oamenilor celorlali. Asemeni asupra mea st o putere care nu-mi ngduie s rup legmintele ce-am fcut. mprtia se retrase, ridicndu-i braele la frunte. Vai mie, suspin ea. E adevrat deci c ai stat n templele egiptenilor? ntr-adevr, acolo am cunoscut lumina. Aflarea acestui lucru, mrit Doamn, nu trebuie s-i aduc mhnire, lat, ne vom despri. Se va desface i amgirea care se numete trup. Dar ceea ce e ntre noi acum, lmurit n foc, e o creang de aur care va luci n sine, n afar de timp. mprtia veni i-i plec fruntea pe umrul egipteanului. (Mihail Sadoveanu, Creanga de aur) 1. Formuleaz rspunsuri la ntrebrile de mai jos, referitoare la situaia de comunicare din textul dat: a. Ce tip de text este acesta? Motiveaz-i rspunsul. b. Cine sunt personajele care dialogheaz n fragmentul de text citat? c. Ce relaie pare s existe ntre aceste dou personaje? Motiveaz-i rspunsul. 2. Care este opinia ta despre relaia dintre datorie i iubire n definirea destinului unui individ? Susine, cu argumente, opinia prezentat Bilet nr.144 ARTICOLUL 32 (1) Dreptul la nvtur este asigurat prin nvmntul general obligatoriu, prin nvmntul liceal i prin cel profesional, prin nvmntul superior, precum i prin alte forme de instrucie i de perfecionare. (2) nvmntul de toate gradele se desfoar n limba romn. n condiiile legii, nvmntul se poate desfura i ntr-o limb de circulaie internaional. (3) Dreptul persoanelor aparinnd minoritilor naionale de a nva limba lor matern i dreptul de a putea fi instruite n aceast limb sunt garantate; modalitile de exercitare a acestor drepturi se stabilesc prin lege. (4) nvmntul de stat este gratuit, potrivit legii. Statul acord burse sociale de studii copiilor i tinerilor provenii din familii defavorizate i celor instituionalizai, n condiiile legii. (5) nvmntul de toate gradele se desfoar n uniti de stat, particulare i confesionale, n condiiile legii. (Constituia Romniei - Drepturile, libertile i ndatoririle fundamentale) 1. a. b. c. 2. Formuleaz rspunsuri la ntrebrile de mai jos, referitoare la situaia de comunicare din textul dat: Ce elemente importante de coninut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul dat? Care sunt trsturile stilului funcional n care se ncadreaz textul? De ce crezi c dreptul la nvtur este un drept fundamental? Care este opinia ta despre importana cunoaterii drepturilor fundamentale ale cetenilor? Susine aceast opinie cu argumente.