EMOT

EMOTION OPEN THEME

COPYRIGHT
Acest document poate fi citit, reprodus, sau folosit n
alte moduri fr restricia sau acordul autorului, innd cont de faptul ca o parte din informaii sunt
traduceri.
autor: Rzvan Alexandru Boagiu
http://boagiurazvan.wordpress.com/
contact: boagiu_razvan@yahoo.com
versiune: 1.46.273
iul. 2010 - dec. 2012
Bucureti, Romnia

C01 _____ INTRODUCERE

CUPRINS
CUPRINS ...................................................................................... 5
PRESCURTRI .............................................................................. 8
C01 | INTRODUCERE ................................................................... 9
S01 | DOMENIUL AFECTIV...................................................... 9
DOU TEORII DOMINANTE ............................................... 9
PROBLEMA PROTOTIPURILOR.........................................11
DEIFNIREA EMOIEI .........................................................11
ALTE FENOMENE AFECTIVE .............................................11
S02 | DOMENIUL NONVERBAL...............................................13
DATE INTRODUCTIVE I TERMINOLOGIE.........................13
DIFERENA DINTRE EXPRESIE I INDICATOR ..................13
DIMENSIUNI ALE EXPRIMRII NONVERBALE .................. 16
PROBLEMA PROTOTIPURILOR FACIALE ......................... 21
CLASELE AFECTIVE ......................................................... 21
C02 | PROXEMICA I POSTURA ................................................. 24
S03 | DOMENIUL PROXEMICII............................................... 24
INTRODUCERE ................................................................ 24
RELAIA OM-OM ............................................................. 25
RELATIA OM-OBIECT ...................................................... 26
FACTORII DE MEDIU ........................................................ 26
RELAIA DINTRE SPAIU, LOC i ACTIVITATE ................ 27
RELAIA DINTRE SPAIU I OBIECTE .............................. 27
RELAIA CU PERSONALITATEA i AFECTIVITATEA......... 28
RELAIA CU LIMBAJUL .................................................... 29
TERITORIUL ..................................................................... 29
S04 | POSTURA (1): INTRODUCERE ..................................... 30
DATE GENERALE ............................................................. 30
RELAII INTERPERSONALE ..............................................31
CONTROLUL POSTURAL ..................................................31
ORIENTAREA CORPULUI ................................................. 32
SEXUALITATEA ................................................................33
S05 | POSTURA (2): COGNIIA I AFECTIVITATEA...............33
COGNIIA I AFECTIVITATEA ...........................................33
TEORIA NCORPORRII ................................................... 35
C03 | COMPORTAMENTUL MOTOR ........................................... 38
S06 | DATE INTRODUCTIVE ................................................. 38
DEFINIREA DOMENIULUI ................................................ 38
S07 | GESTURILE I COMUNICAREA ..................................... 39
GESTURILE ...................................................................... 39
CAPUL I GTUL ............................................................. 40
AFECTIVITATEA I MICRILE: ABORDAREA PE
DIMENSIUNI VS. PE CATEGORII ....................................... 40
CATEGORII DE GESTURI .................................................. 41
S08 | DETALIEREA GESTURILOR .......................................... 42
EMBLEMELE .................................................................... 42
ILUSTRATORII ................................................................. 42
REGLATORII .................................................................... 43
EXPRESIA EMOIONAL ................................................. 43
DIFERENE INTERINDIVIDUALE ...................................... 43
NLEMNIREA.................................................................... 44
S09 | COMPORTAMENTUL HAPTIC ...................................... 45
DATE GENERALE ............................................................. 45
MANIPULAREA ................................................................ 46
COMUNICAREA HAPTIC ................................................ 46
CONTEXTUL ATINGERII ................................................... 47
RELAIA CU AFECTIVITATEA ........................................... 48
ATINGEREA I ATAAMENTUL MATERNAL .................... 49
S10 | MERSUL....................................................................... 50
DATE GENERALE ............................................................. 50
ORGASMUL VAGINAL ..................................................... 51
ORIENTAREA SEXUAL................................................... 51
S11 | GESTURILE ALTOR SPECII I CONCLUZII .................... 52

CONCLUZIILE C02: INCERTITUDINI.................................. 53

C04 | COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE ............ 55
S12 | PRODUCEREA MICRILOR FACIALE .......................... 55
DATE GENERALE ............................................................. 55
NERVUL FACIAL............................................................... 56
DIFERENA DINTRE MICARE I EXPRESIE ..................... 56
S13 | SISTEM DE CODIFICARE A ACIUNILOR FACIALE ....... 59
DETALIEREA SISTEMULUI ............................................... 59
METODE DE CERCETARE ................................................. 63
S14 | CELE DOU TEORII PRINCIPALE: ALTE DETALII ......... 65
TEORIA CATEGORIAL .................................................... 65
TEORIA COMPONENIAL .............................................. 67
PROBLEMA PROTOTIPULUI ............................................ 71
S15 | ASPECTE MORFOLOGICE I DINAMICO-TEMPORALE .. 73
DURATA MICRILOR FACIALE ....................................... 73
DINAMICA I CONFIGURAIA MICRILOR FACIALE ...... 73
VOLUNTAR VS. INVOLUNTAR ......................................... 74
ASIMETRIA TRSTURILOR FACIALE .............................. 75
AASIMETRIA MICRILOR FACIALE................................. 76
S16 | PERCEPIA STIMULILOR I RECUNOATEREA FACIAL
............................................................................................. 77
PERCEPEREA STIMULILOR AFECTIVI ............................... 77
PERCEPIA FEEI ............................................................. 77
MICRI FACIALE REFERENIALE ................................... 78
CONTAGIUNEA FACIAL .................................................. 79
INFLUENELE SOCIO-CULTURALE ASUPRA EXPRESIILOR
FACIALE ........................................................................... 79
DISPOZIILE AFECTIVE .................................................... 79
S17 | MIROSUL, ROIREA I CSCATUL: ASPECTE ALE SNV 80
MIROSUL ......................................................................... 80
ROIREA FACIAL ........................................................... 80
CSCATUL ....................................................................... 80
C05 | COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII ....................... 82
S18 | TREI ZONE FACIALE .................................................... 82
PARTEA SUPERIOAR A FEEI ........................................ 82
PARTEA DE MIJLOC A FEEI ............................................ 84
PARTEA INFERIOAR A FEEI .......................................... 84
S19 | ZMBETUL I AFECTELE POZITIVE ............................. 87
DIFERENE INTERINDIVIDUALE ...................................... 89
NEUROBIOLOGIA ZMBETULUI ...................................... 90
RSUL ............................................................................. 90
AMUZAMENTUL .............................................................. 90
EXCITAREA SEXUAL ...................................................... 90
IUBIREA ROMANTIC ...................................................... 91
VENERAIA...................................................................... 91
MNDRIA ........................................................................ 91
DIFERENE SUBTILE NTRE REACIILE FACIALE POZITIVE
........................................................................................ 91
S20 | SURPRIZA .................................................................... 93
VARIAII ALE EXPRESIEI .................................................. 93
ALTE SEMNALE ............................................................... 94
IMPLICAIILE SOCIO-BIOLOGICE ALE EXPRESIEI FACIALE
A SURPRIZEI .................................................................... 94
SURPRIZA I PROBLEMELE EMPIRICE LEGATE DE TEORIA
CATEGORIAL ................................................................. 94
S21 | FRICA .......................................................................... 95
VARIAII ALE EXPRESIEI .................................................. 95
TRESRIREA .................................................................... 96
S22 | JENA ........................................................................... 97
COMPARAIA JEN-AMUZAMENT .................................. 97
S23 | ENERVAREA ................................................................ 97
INTENSITATEA ................................................................ 99
COMBINAII .................................................................... 99
IMPLICAIILE SOCIO-BIOLOGICE ALE EXPRESIEIILOR
FACIALE ALE FRICII I ENERVRII .................................... 99
S24 | TRISTEEA ................................................................ 100

INTENSITATEA .............................................................. 100

COMPASIUNEA ............................................................. 100
RUINEA......................................................................... 101
VINOVIA I REGRETUL ............................................... 101
S25 | DEZGUSTUL ............................................................... 101
VARIAII ......................................................................... 101
DISPREUL .................................................................... 102
S26 | DUREREA FIZIC ........................................................ 103
S27 | PERSONALITATEA ..................................................... 104
PERSONALITATEA: MODELUL CU CINCI FACTORI ........ 104
ALCOOLUL, EXTRAVERSIA I BUNVOIA ......................105
OSTILITATEA ..................................................................105
C06 | COMPORTAMENTUL OCULAR: PRIVIREA, CLIPITUL i
VARIAIA PUPILEI .................................................................... 106
S28 | INTRODUCERE I TERMINOLOGIE ............................ 106
PRIVIREA ....................................................................... 106
CLIPIREA ........................................................................ 107
VARIABILIATEA PUPILELOR .......................................... 108
TERMINOLOGIE............................................................. 109
S29 | PERCEPIA................................................................. 110
PRIVIREA ........................................................................ 110
ORIENTAREA ATENIEI .................................................. 111
SACADELE I ROTIREA CAPULUI.................................... 112
VARIABILITATEA PUPILELOR ......................................... 113
CITIREA .......................................................................... 113
S30 | AFECTIVITATEA I COGNIIA .................................... 113
PRIVIREA ........................................................................ 113
EVITAREA PRIVIRII .......................................................... 113
NEUROBIOLOGIA EVITARII PRIVIRII ............................... 114
MEMORIA I PRIVIREA ................................................... 114
CLIPIREA ........................................................................ 115
VARIABILITATEA PUPILELOR ......................................... 116
S31 | INTERACIUNEA SOCIAL ......................................... 117
PRIVIREA ........................................................................ 117
COORDONAREA PRIVIRII CU VORBIREA I LUAREA
CUVNTULUI ................................................................ 120
SISTEMUL DE MENTALIZARE ......................................... 121
URMRIREA PRIVIRII ...................................................... 121
URMARIREA PRIVIRII VS. PERCEPEREA PRIVIRII ............ 122
DETECTAREA DIRECIEI ATENIEI ................................. 123
PRIVIREA I ATAAMENTUL SOCIAL.............................. 123
VARIABILITATEA PUPILELOR ........................................ 124
CLIPIREA ....................................................................... 124
S32 | DIFERENE INTERINDIVIDUALE .................................125
EVITAREA PRIVIRII, SAU PRIVIREA AVERSIV ................125
NEUROBIOLOGIA COMPORTAMENTULUI OCULAR I
PATOLOGIA................................................................... 126
CREATIVITATEA ............................................................. 127
PRIVIREA: DIFERENE CULTURALE ............................... 128
CLIPIREA ....................................................................... 129
VARIABILITATEA PUPILEI .............................................. 129
S33 | COMPORTAMENTUL OCULAR N DEZVOLTARE ........ 129
PRIVIREA ....................................................................... 129
CLIPIREA ........................................................................ 130
S34 | COMPORTAMENTUL OCULAR AL ALTOR SPECII ........ 131
PRIVIREA ........................................................................ 131
AMENINAREA ............................................................... 131
PRIVIREA CA INDICATOR DEICTIC .................................. 132
CLIPIREA ........................................................................ 134
S35 | INTERACIUNI NTRE COMPORTAMENTELE OCULARE
............................................................................................ 134
INTERACIUNEA CLIPIRE-PRIVIRE.................................. 134
CORPUL I PRIVIREA ...................................................... 135
INTERACIUNEA PUPIL-CLIPIRE .................................. 135
C07 | COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL ......................139

S36 | SCOPUL LIMBAJULUI I LEGTURA CU EXPRESIA

VOCAL .............................................................................. 139
INTRODUCERE .............................................................. 139
AFECTIVITATEA I COGNIIA ........................................ 140
S37 | TERMINOLOGIE ......................................................... 141
S38 | PARAMETRII i FENOMENELE ACUSTICE DE BAZ.... 145
PRODUCEREA I ACUSTICA VORBIRII............................ 145
FORME DE UNDE SIMPLE: AMPLITUDINEA I FRECVENA
...................................................................................... 145
FORME DE UNDE COMPLEXE: DESCOMPUNEREA
SPECTRAL .................................................................... 145
FRECVENA FUNDAMENTAL I ARMONICA ............... 145
FORMELE UNDEI DE VORBIRE ....................................... 146
CALITATEA .................................................................... 146
ACCENTUL......................................................................147
RSUL ............................................................................147
MUZICA ..........................................................................147
S39 | MECANISMUL PRODUCERII VOCII I A VORBIRII ....... 149
RESPIRAIA ................................................................... 149
FONAIA ........................................................................ 149
ARTICULAIA................................................................. 149
REZONANA ................................................................. 150
S40 | PERCEPIA I AFECTIVITATEA ..................................151
DATE SCURTE DESPRE PROCESUL MINTAL DE
PRODUCERE A VORBIRII .................................................151
PERCEPIA VORBIRII I A VOCII ......................................151
EMOII I ALTE REACII .................................................153
STRESUL........................................................................ 154
ENERVAREA .................................................................. 154
FRICA ............................................................................. 154
TRISTEEA..................................................................... 154
AFECTELE POZITIVE ...................................................... 154
DEZGUSTUL .................................................................. 155
PLICTISEAL VS. INTERES ............................................. 155
CONCLUZII ..................................................................... 157
S41 | EVOLUIA COMUNICRII VOCALE ............................. 157
S42 | PROCESUL ASCULTRII............................................. 160
INTRODUCERE .............................................................. 160
FUNCIILE I TIPURILE DE ASCULTARE ......................... 160
ASIMILAREA INFORMAIEI ............................................ 161
PROCESELE ASCULTRII ............................................... 161
ASPECTELE ASCULTRII ............................................... 162
OBSTACOLELE ASCULTRII .......................................... 163
INDICATORII NONVERBALI AI ASCULTRII.................... 163
S43 | PERSONALITATEA, EXPRESIA VOCAL I
COMUNICAREA.................................................................... 164
FACTORI BIOFIZICI......................................................... 164
FACTORI PSIHOLOGICI .................................................. 164
EFICIENA FUNCIONAL ............................................. 164
AUTOPREZENTAREA..................................................... 164
AUTOMPLINIREA .......................................................... 164
INDICATORI TEMPORALI ............................................... 165
FRECVENA I INTENSITATEA ...................................... 165
PAUZELE DIN VORBIRE ................................................. 165
C08 | MINCIUNA: ELEMENTE NONVERBALE ............................ 166
S44 | CORPUL I PRIVIREA................................................. 166
FRAGMENTE EMBLEMATICE, ILISTRATORII I
MANIPULATORII ............................................................ 167
S45 | EXPRESII FACIALE ..................................................... 168
DATE GENERALE ........................................................... 168
DEZVOLTARE ................................................................ 168
MICRILE FACIALE SUBTILE ........................................ 169
S46 | MANAGEMENTUL EXPRESIILOR FACIALE ...................170
SUCCESIUNEA ................................................................170
AJUSTAREA ....................................................................170
FALSIFICAREA ................................................................170

RECUNOATEREA INDICATORILOR FOLOSII N

TEHNICILE DE MANAGEMENT FACIAL ........................... 171
DUREREA FIZIC ............................................................ 172
ZMBETUL FALS ............................................................ 172
MINCIUNILE VERBALE I VOCALE; TEXTUL ................... 172
S47 | SINTEZ I ALTE DATE DESPRE MINCIUNA
NONVERBAL ...................................................................... 173
C09 | CUPLUL .......................................................................... 177
S48 | DATE INTRODUCTIVE: FLIRTUL I HAPTICA ............. 177
FLIRTUL I INTERESUL ................................................... 177
COMPORTAMENTUL HAPTIC I SEXUALITATEA............ 178
SOCIOSEXUALITATEA .................................................... 178
S49 | CUPLUL CONJUGAL: TACTICI COMPORTAMENTALE. 179
COMPORTAMENTE I AFECTE NEGATIVE...................... 179
COMPORTAMENTE I AFECTE POZITIVE ...................... 182
C10 | DISFUNCIILE I COMPORTAMENTUL NONVERBAL ...... 184
S50 | EXPRESIA FACIAL I MICRILE CORPULUI ............ 184
PERCEPIA EXPRESIILOR FACIALE ................................ 186
S51 | EXPRESIA VOCAL ..................................................... 187
INDICATORII VOCALI AI DEPRESIEI ............................... 188
S52 | ALTE DISFUNCII ...................................................... 189
ALEXITHYMIA ................................................................ 189
ABUZUL SEXUAL ........................................................... 189
FUMATUL I ALTE DEPENDENE .................................. 189
ONICOFAGIA ................................................................. 190
C11 | COMUNICAREA AFECTIVITII ....................................... 191
S53 | COMUNICAREA AFECTELOR ...................................... 191
INTRODUCERE ............................................................... 191
SCOPUL COMPORTAMENTELOR NONVERBALE ........... 191
DOMENIILE DE MANIFESTARE ALE EMOIILOR ............ 192
EXPRIMAREA AFECTIVITII N RELATIILE DE
COMUNIUNE ................................................................. 192
BENEFICII SOCIALE.........................................................193
BENEFICII COGNITIVE .....................................................193
SCHEMELE .....................................................................193

CARACTERISTICILE COMUNICRII AFECTELOR............. 194

S54 | REVELAREA ............................................................... 195
TENDINE...................................................................... 195
DIFERENE DE GEN ....................................................... 195
SECRETELE AFECTIVE ................................................... 195
S55 | MIMICA I EMPATIA ................................................... 196
MIMICA .......................................................................... 196
SISTEMUL NEURONAL DE OGLINDIRE .......................... 197
MEMELE ........................................................................ 198
RAPORTUL I AFILIEREA ............................................... 198
S56 | INTRODUCEREA, NCHEIEREA I SONDAREA ............ 198
INDUCIA PRESTABILIT I NTMPINAREA................. 198
NCHEIEREA ................................................................... 199
SONDAREA NONVERBAL ............................................ 199
S57 | RSPLATA, SOLIDIFICAREA I PEDEAPSA ................. 200
CONSECINELE COMPORTAMENTULUI: DIHOTOMIA
POZITIV-NEGATIV ......................................................... 200
DIFERENE INTERINDIVIDUALE .................................... 201
SOLIDIFICAREA: DATE SUPLIMENTARE ........................ 201
S58 | NEMIJLOCIREA I FEEDBACKUL ................................ 202
FEEDBACKUL................................................................. 202
S59 | ASERTIVITATEA ........................................................ 203
S60 | INFLUENA I PERSUASIUNEA .................................. 205
STATUTUL ..................................................................... 205
IRONIA ........................................................................... 206
TRIMITERI BIBLIOGRAFICE ...................................................... 207
ADDEND ................................................................................ 249
INDEX ....................................................................................... 257

PRESCURTRI
ACA _ autoconcentrarea ateniei
AF _ asimetrie fluctuant
AS _ anxietate social
ASC _ abuzul sexual din copilrie
DDP _ detectarea direciei privirii
DI _ detectarea inteniei
DO _ derivat din obiectiv/el
e.g. _ exemplu / de exemplu
i.e. _ care este (lat. id est)
LE _ latena evenimentului
m. _ muchi
MAC _ mecanismul ateniei comune
MCS _ mecanismul contiinei de sine
MEX _ microexpresie
ms _ milisecund
RVO _ reflex vestibulo-ocular
s _ secund
S01 _ subcapitol
SNO _ sistemul neuronal de oglindire
SNP _ sistemul nervos parasimpatic
SNS _ sistemul nervos simpatic
SNV _ sistemul nervos vegetativ
STS _ anul temporal superior
TS _ talie-old (raportul talie-old)
UA _ unitate de aciune
VAD _ valen, activare, dominan
ZD _ zmbet Duchenne / zmbet autentic

C01 | INTRODUCERE

S01 | DOMENIUL AFECTIV

Alturi de personalitate, afectivitatea este unul din
cele mai ignorate i slab nelese domenii ale psihologiei. De exemplu, dei exist multe definiii ale emoiei, nici una nu este acceptat de toi cercettorii.
Chiar dac studiul afectivitii a luat amploare n
ultimii 20 de ani, care este sursa acestei lipse de interes pentru acest domeniu? Sau, de ce studiul cogniiei
a fost mult mai amplu dect cel al emoiei? Pentru a
adnci incertitudinea, este emoia o form de
cogniie, sau un fenomen separabil de aceasta?
Pentru a rspunde la prima ntrebare, probabil lipsa
unei metodologii stricte a fost elementul care a derutat i ndeprtat psihologii de studiul afectelor. La fel
ca n bazele personalitii, cercetarea tiinific a
afectelor a nceput cu mprirea pe tipuri a acestora,
formnd categorii. De ce este aceast metod problematic?
DOU TEORII DOMINANTE
Sunt emoiile sisteme distincte sau sisteme interrelaionate care variaz pe baza mai multor dimensiuni (Ekman et al., 1982; Russell, 1997; Schlosberg,
1954)? n abordarea pe dimensiuni se consider c
emoiile nu sunt distincte i separate dect n ceea ce
privete termenii dintr-o limb anume; pot fi conceptualizate i msurate pe baza unor dimensiuni variabile. Pe de alt parte, n abordarea pe categorii se postuleaz faptul c fiecare emoie distinct, separat,
are o funcie adaptiv aparte care servete unor rspunsuri distincte (e.g. tendin de aciune, expresie
facial) (Ekman i Keltner, 2000).
Categorisirea poate omite anumite caracteristici ale
unui concept, fiind o form de stereotipizare1. n acest
sens, abordarea pe dimensiuni, care a ptruns puternic n domeniul afectiv n anii 19602 (Arnold, 1960;
Lazarus, 1968), este o metod mai exact dect studiul pe categorii. Astfel, domeniul afectiv este mprit de mai multe teorii. Cea mai des ntlnit, teoria
categorial3 sau diferenial (e.g. Ekman, 1997a;
Izard, 1991; Tomkins, 1962), propune existena unui
numr limitat de emoii primare sau de baz (engl.
basic emotions), care atunci cnd apar declaneaz n
mod programat (i.e. automat) un set strict i destul de
inflexibil de instruciuni: tendine comportamentale,
schimbri fiziologice i expresii i.e. expresii faciale i
vocale; se consider c toate aceste schimbri sunt
specifice, adic pentru fiecare emoie n parte apare
un tipar unic al tuturor acestor instruciuni. De exemplu, frica declaneaz fuga sau evitarea (i.e. tendina
de aciune), accelerarea ritmului cardiac i irigarea
1

Dei aici este vorba despre cercetare, aceast remarc este

valabil i pentru limbajul comun (Medin, 1989). McNamara i
Sternberg (1983) au artat c oamenii consider, de cele mai
multe ori, c anumite concepte au numrul de dimensiuni
suficiente sau necesare (e.g. lemnul ca proprietate necesar a
viorilor, dei nu toate viorile sunt din lemn; n acest caz,
dimensiunea este materialul).
2
Totui, abordarea dimensional apare mult mai devreme: Wundt
(1896), contrazicnd teoria lui James (1890), propune trei
dimensiuni ale domeniului afectiv: plcere vs. neplcere;
excitare/activare vs. pasivitate; atenie controlat vs.
necontrolat.
3
i n aceast teorie apar abordri dimensionale (e.g. Ekman,
1965b).

puternic a muchilor picioarelor (i.e. schimbri fiziologice) i micri faciale prototipice care apar doar n
fric, nu i n alte emoii (i.e. configuraii faciale
unice i care implic mai multe zone ale feei, denumite i expresii faciale complete).

FIG. 1.1. DIMENSIUNILE VALENEI I ACTIVRII N RELAIE

CU OPT EXPRESII FACIALE (tradus i refcut sin Russell,
1997, p. 209, 303)

O a doua teorie, cea dimensional, dei presupune de

multe ori aceleai componente ale emoiei (e.g. rspunsurile fiziologice), pune accent pe modul n care
emoiile sunt declanate i.e. evaluarea cognitiv4 a
stimulului, dnd natere teoriei evalurii (engl.
appraisal theory) (e.g. Frijda, 1986; Lazarus, 1968,
1991/2011; Roseman, 1984; Roseman i Smith, 2001;
Scherer, 1993b, 1993a; Smith i Ellsworth, 1985). O
variant a teoriei dimensionale, teoria componenial
(engl. componential approach), care este de fapt a
doua teorie dominant a domeniului afectiv, este
bazat n principal pe faptul c emoiile sunt cel mai
probabil declanate n urma evalurii cognitive a stimulilor de orice tip (e.g. vizuali, auditivi, mnezici).
Aceast evaluare const ntr-un proces extrem de

rapid n care acelui stimul i sunt verificate caracteristicile n mod secvenial (dei nu se cunoate exact
ordinea n care caracteristicile ar trebui verificate).
Cele mai frecvente caracteristici, denumite verificri5
ale stimulului (engl. stimulus checks), sunt (Ellsworth
i Scherer, 2003; Scherer, 2005):

noutate: verificarea dac stimulul este cunoscut

sau necunoscut;

bruschee: modul de apariie al stimulului, mergnd de la ateptat la neateptat;

valen: pozitiv sau negativ, este una din cele

mai des ntlnite dimensiuni ale spaiului afectiv;
ca verificare, aceasta se refer la calitatea stimulului;

importan:
o relevan: gradul n care un stimul este
relevant pentru unul sau mai multe obiective;
o expectan: gradul n care stimulul corespunde vs. este discrepant cu ateptarea legat de desfurarea unui obiectiv
n momentul apariiei stimulului;
o obstacolare: gradul n care stimulul este
evaluat ca facilitant vs. obstacolant n
atingerea unui obiectiv;
o stringen: rapiditatea cu care organismul trebuie s rspund stimulului;

coping6:
o cauzalitate: determinarea cauzei acelui
stimul;
o control: gradul general de control asupra
stimulului; comportamentul sau, de
exemplu, direcia unui automobil sunt
elemente controlabile; pe de alt parte
cutremurele nu sunt. n cazul n care
controlul este evaluat ca fiind posibil,
urmeaz verificarea puterii:
o putin: gradul de control asupra stimulului prin forele proprii, cu sau fr ajutorul altora - aceasta din urm este distincia major dintre control i putin;
o ajustare: potenialul de ajustare a stimulului via restructurarea intern a propriului organism; dac organismul percepe
controlul i putina imposibile, ajustarea
este important n evaluarea costurilor i
a gradului necesar pentru schimbarea
structurii sistemului de obiective;

compatibilitate:
o extern: determin gradul n care stimulul este n conformitate vs. ncalc o
norm, standard, convenie sau expectan social;
o intern: extern: determin gradul n care stimulul este n conformitate vs. ncalc o expectan intern ca parte a
conceptului de sine sau a sinelui ideal.
Majoritatea acestor variabile ale evalurii, mai puin
valena i noutatea, sunt ignorate des n teoria categorial. Abordarea pe variabile presupune o acuratee
de analiz mai mare dect cea a tipurilor. Aici poate
s apar confuzia legat de numele celor dou teorii;
dup titlu, teoria categorial este axat pe diferenie-

n aceast lucrare, cogniia este considerat procesarea

informaiilor de orice tip, ns doar prin intermediul creierului,
deoarece organismele pot procesa informaii i prin alte
mijloace, cum ar fi ADN-ul.

Aceste verificri pot conine subverificri, cum este cazul

importanei.
6
COPING a face fa.

10

rea dintre emoii sau alte fenomene afective7, dar i

n teoria componenial se consider i dorete aflarea
diferenelor dintre emoii. Ceea ce difer ntre cele
dou teorii este modul de abordare. Cu toate acestea,
n teoria componenial dei bazat pe multe variabile care pot face diferena ntre emoii distincte a
dat parial gre, cel puin pn la aceast dat8.
Deci pe baza acestor verificri rezult o emoie anume. Revenind la fric, aceasta presupune evaluarea
stimulului ca fiind nou9, negativ, obstructiv, incontrolabil, iar puterea propriei persoane n relaie cu stimulul este limitat. Schimbarea unei singure variabile
putina poate genera alt reacie. Dac putina este
mare, nu mai apare frica, ci enervarea, deoarece
puterea este suficient pentru a trece de acel obstacol.
PROBLEMA PROTOTIPURILOR
Dup cum am semnalat, n teoria categorial schimbrile produse de emoie sunt considerate a fi programate: sunt rspunsuri mecanice declanate ca ntreg,
presupun rigiditate i organizare strict. Pe de alt
parte, chiar dac i n teoria componenial se consider prezena diferenelor dintre emoii, acestea nu
apar n mod programat, ci dinamic: rezultatul evalurii unui stimul declaneaz un rspuns flexibil, cu
meniunea c o parte din acesta poate fi programat.
DEIFNIREA EMOIEI
Teoria evalurii i are originile n mai multe ipoteze
similare care au aprut individual, dar care au generat
modele afective similare (e.g. Frijda, 1986; Lazarus,
1968, 1991/2011; Roseman, 1984; Roseman i Smith,
2001; Scherer, 1993b, 1993a; Smith i Ellsworth,
1985).
Conform teoriei componeniale, emoia este o reacie
generat de evaluarea unui stimul; aceasta reprezint
un fenomen de schimbri sincronizate i
interrelaionate10 n toate (sau cel pui o parte) din
componentele emoiei (tabelul 1.1). pentru c cele
cinci componente pot suferi schimbri coordonate n
timp, emoia este un proces.
TABELUL 1.1. RELAIA DINTRE COMPONENTELE EMOIEI,
FUNCIILE ACESTORA I SUBSISTEMELE ORGANISMICE 11
(Scherer, 2005)
SUBSISTEMUL
COMPONENTA
ORGANISMIC I
FUNCIE
EMOIEI
SUBSTRATUL
NEURONAL
cognitiv (evaluaevaluarea stimuprocesarea

De exemplu, pe baza reaciilor fiziologice pe care fiecare

emoie n parte se presupune c le produce.
8
Din studiul literaturii de specialitate am ajuns la concluzia c
cele dou teorii au multe puncte n comun i nu reprezint doi
poli opui ai domeniului afectiv. Amndou sunt o surs bogat
de informaii, dei mai multe ipoteze ale teoriei pe categorii au
fost deja infirmate. Chiar i aa, aceast teorie a oferit
domeniului afectiv mai ales n ceea ce privete expresiile
faciale dovezi empirice importante.
9
Dei frica poate s apar i pentru stimulii care sunt familiari,
cunoscui (Ekman, 2003).
10
De exemplu, Izard (1990b) consider c exist o legtur ntre
exprimarea nonverbal i reglarea emoiilor.
11
ORGANSMIC, - adj. 1. (biol.) referitor la organism. 2. care
ine de o organizare asemenea organismului. (< germ.
organismisch) Sursa: MDN (2000)

re)
neuro-fiziologic
(schimbri corporale)
motivaional
(tendine de aciune)
expresie motoare
(e.g. expresie
facial sau vocal)
sentiment (experiena emoional)

lului
reglarea organismului
pregtirea i
direcionarea
aciunii
comunicarea
reaciei i a
tendinei de
aciune
monitorizarea
strii interne i a
interaciunii
mediu-organism

informaiei (SNC)
suport (SNC,
SNV, sistemul
neuro-endocrin)
execuie (SNC)
aciune (sistemul
nervos somatic)
monitorizare
(SNC)

Deci conform teoriei, emoia conine un element cognitiv, care este unul din cele mai importante componente. ntr-adevr, emoia poate fi considerat un
tip special de cogniie (Cunningham i Kirkland,
2012). Nu este cert dac cele cinci componente funcioneaz independent la un moment dat, sau dac sunt
sincronizate i coordonate n totalitate. Un caz special
l reprezint sentimentul (engl. feeling), un termen
care poate produce confuzie. n limba romn, acesta
este folosit sinonim cu emoia, dei n aceast lucrare
l voi considera doar o component a emoiei: sentimentul reprezint contientizarea celorlalte patru
componente (poate mai puin a expresiei motoare),
fiind latura cea mai subiectiv a emoiei. Sentimentul
permite reglarea n mod contient a emoiei (Scherer,
2004b). de exemplu, cnd o persoan s-a enervat,
poate contientiza antecedentul (i.e. motivul apariiei
emoiei), prin componenta cognitiv, ceea ce simte n
corp (e.g. creterea ritmului cardiac i a temperaturii
corporale) i tendina de aciune (e.g. rzbunare). De
asemenea, exist o diferen ntre senzaie i sentiment: n cazul senzaiilor, sursa stimulilor este exterioar; pentru sentimente, sursa este interioar (e.g.
schimbrile fiziologice generate de o emoie)
(Adelmann i Zajonc, 1989; pentru o discuie a termenilor francezi, vezi Gratiolet, 1865).
ALTE FENOMENE AFECTIVE
n continuare ar trebui lmurit o alt problem la fel
de important, care creeaz confuzie: diferena dintre
emoie i alte fenomene afective. Aceast difereniere
este dificil din dou motive: ambiguitatea termenilor
i lipsa variabilelor care pot face diferenierea ntre
fenomene afectivitii. n ceea ce privete al doilea
motiv, Scherer (2005) ofer cteva variabile (pe care
le-a numit trsturi).
n primul rnd, apare centrarea asupra stimulului
(engl. event focus). Emoiile apar ca urmare unui
stimul concret, chiar daca nu este contientizat. Stimulul poate fi extern (e.g. persoane, evenimente,
fenomene, sau comportamentul propriei persoane) sau
interne (e.g. memorie). Aceleai tipuri de stimuli pot
declana i alte tipuri de fenomene afective, dar ntrun mod mai flexibil; de exemplu, dispoziiile afective
pot s apar ca urmare a unor stimuli difuzi, care nu
pot fi contientizai uor.
A doua variabil este evaluarea: deoarece stimulii
evaluai sunt importani pentru organism, emoiile pot
fi considerate un indicator ce semnaleaz importana
unui stimul anume. Astfel, evalurile pot fi intrinseci
(i.e. trsturile stimulului sunt evaluate independent
de obiectivele propriului organism) sau extrinseci (i.e.

11

trsturile stimulului sunt evaluate n legtur cu

obiectivele propriului organism). Evalurile intrinseci
sunt bazate pe preferine congenitale (e.g. gust dulce)
sau nvate (e.g. gust dulce-amrui).

3.

A treia variabil este sincronizarea rspunsului.

Aceasta se refer la cele cinci subsisteme ale organismului care ar trebui s contribuie la rspunsul final al
emoiilor; aceast contribuie explic gradul de sincronizare dintre cele cinci.
Rapiditatea schimbrilor este alt variabil. Deoarece
sistemul afectiv servete funcii adaptive, stimulul
trebuie monitorizat continuu pentru a obine noi informaii. Aceasta presupune reevaluri cognitive, iar
rspunsul emoional se poate schimba. Prin urmare
emoia nu este o stare, ci mai degrab o reacie efemer.
Variabila a cincea este impactul comportamental.
Deoarece emoiile sunt considerate parte a sistemului
motivaional, rezultatul acestora este comportamentul12. Cnd apare, emoia poate ntrerupe activitatea
curent i genera noi obiective comportamentale. n
acest mod, gradul impactului comportamental variaz
n funcie de fenomenul afectiv.
Ultimele dou variabile sunt intensitatea i durata,
acestea fiind cele mai comune caracteristici de difereniere a fenomenelor afective. n funcie de importana stimulului (posibil i de alte verificri, dup
context), intensitatea influeneaz gradul de rspuns
comportamental (i.e. durata, intensitatea i stringena). Pe de alt parte, deoarece emoia implic un
consum ridicat de resurse cognitive i fiziologice (n
funcie de intensitate), durata acestora este relativ
scurt, pentru a nu consuma resurse n mod inutil.
Prin urmare, Scherer (2005) a alctuit un tabel care
prezint cele apte variabile n relaie cu fenomenele
afective care vor fi detaliate n continuare:

5
2
3
2
2
3

3
2
2
1
2
5

rapiditatea
schimbrii
impact comportamental

sincronizare
1
1
2
1
2
5

1
2
3
1
5
5

3
2
4
2
4
5

durat

1
1
2
1
4
5

intensitate

preferin
atitudine
dispoziie
predispoziie
scenariu
emoie

evaluare intrinsec
evaluare extrinsec

afect

centrare

TABELUL 1.2. VARIABILE DE DIFERENIERE NTRE FENOMENELE AFECTIVE (Scherer, 2005, p. 704)

2
3
3
2
3
4

3
4
4
5
3
2

4.

5.

cognitiv (informaiile legate de stimul), afectiv

(reacia generat de acele informaii) i motivaional (tendine de aciune, cum ar fi evitarea sau
apropierea).
dispoziiile afective: reprezint stri difuze de
intensitate medie sau sczut, n care contientizarea stimulului nu este mereu posibil. Dispoziiile (sau strile de spirit) sunt o stare de pregtire; dup cum am remarcat, emoiile sunt costisitoare pe termen lung, iar dispoziiile cel puin
cele generate de o emoie reprezint o stare de
fundal care faciliteaz apariia emoiilor prin intensitate, durat i frecven. Anxietatea (ca dispoziie) este una din cele mai cunoscute dispoziii
afective.
predispoziiile, sau trsturile de personalitate
afective: explic diferenele stabile dintre indivizi
n ceea ce privete rspunsurile comportamentale. Exemple: timiditatea, ostilitatea, sau anxietatea (ca trstur). Predispoziiile pot prezice apariia mai frecvent nu doar a emoiilor, ci i a dispoziiilor.
scenariile afective: similare cu atitudinea, se
refer la stilul afectiv de tip strategic ce se formeaz progresiv ctre un stimul. Reprezint un
proces continuu, iar noile informaii despre stimul
pot modifica scenariul, la fel ca n cazul atitudinii. Ca i predispoziiile, pot modela rspunsurile
emoionale; de exemplu, o persoan se poate
enerva mai rar pe iubita sau iubitul su. Exemple:
ur, invidie, gelozie, iubire, gratitudine, dispreuire, veneraie, teroare.

Ar mai trebui lmurit termenul de afect. Rdcina

cuvntului conine cel mai important element care
definete aceast diferen: n timpul unei stri afective, organismul este afectat de ceva (un stimul fenomen, memorie, alt individ, relaie social etc.)
care are o influen important asupra motivaiei,
cogniiei, fiziologiei i comportamentului. Aceste
influene difereniaz starea afectiv de cea neutr,
att n experiena subiectiv a organismului, ct si n
percepia organismului respectiv de ctre altele observatoare. n contextul acestei lucrri, termenul se
refer la orice fenomen afectiv descris mai sus, fiind
cel mai cuprinztor din tot domeniul.

Emoia a fost detaliat; pe lng aceasta, celelalte

fenomene sunt (sintetizat din Scherer, 2005):
1. preferinele: dei nu este cert dac sunt un fenomen afectiv pur, preferinele se ocup de selecie
i sunt relativ stabile; selecia const n a place v.
a displace un stimul, sau de a l prefera mai mult
n comparaie cu alii.
2. atitudinile: se refer la opiniile strategice relativ
stabile legate de un stimul; au trei componente:
12

De fapt, este vorba nti de tendina de aciune, care dac nu

este inhibat se traduce n comportament.

12

S02 | DOMENIUL NONVERBAL

DATE INTRODUCTIVE I TERMINOLOGIE
n anul 2005 apare o nou ediie a uneia din probabil
cele mai importante lucrri de metodologie a studiului
nonverbalului (Harrigan et al., 2005). Ca i aceast
lucrare, EMOT are ca tem principal una din componentele emoiei exprimarea nonverbal -, care
este acceptat n amndou teoriile. (Dei nu toate
comportamentele nonverbale au origine afectiv.) n
cazul semnalrii unei emoii, apar complicaii: odat
cu declanarea unei emoii, rezultatul acesteia (i.e.
schimbrile tuturor componentelor), poate deveni
subiectul unei alte evaluri. Aceast flexibilitate spontan permite reglarea emoiei, care este o abilitate
esenial n mediul social uman. Bineneles, reglarea
depinde de factori precum personalitatea, intensitatea emoiei, sau eluri.
n continuare, indiferent de complexitatea organismului i a mesajului, comunicarea reprezint un proces
de transmitere a unui mesaj de la surs la destinaie
(Krauss, 2002) (fig. 1.2). Comportamentul nonverbal
poate produce confuzie n receptori atunci cnd sunt
transmise semnale conflictuale, mai ales n legtur
cu discursul verbal. Pe de alt parte, comportamentul
nonverbal este esenial i are un rol instrumental n
meninerea relaiilor umane.
Dat fiind multitudinea de canale de comunicare nonverbal, aprnd semnale simultane prin mai multe
modaliti (i.e. comunicarea multimodal13), o mare
parte din comunicarea interuman este nonverbal
(e.g. Birdwhistell, 1970; Burgoon, 1994; Mehrabian,
1968c). Comunicarea verbal const n transmiterea
informaiilor doar prin cuvinte (scrise sau vorbite) i
nu se confund cu comunicarea vocal, care este dat
de parametrii vocii (Guerrero i Floyd, 2006).
Revenind la conflictele comunicative pe care nonverbalul le poate produce, oamenii se pare c iau n considerare comportamentul nonverbal mai mult dect pe
cel verbal atunci cnd percep un conflict ntre cele
dou canale (Burgoon, 1994). O explicaie este oferit
de Newton i Bourgoon (1990), care consider c oamenii sunt contieni de faptul c mesajele verbale
sunt produse n mod voluntar, putnd fi astfel controlate mai uor dect cele nonverbale. n ceea ce le
privete pe ultimele, exist diferene i aici: micrile
care se afl sub control cortical puternic (e.g. micrile minilor) sunt mai uor de controlat i produs voluntar dect micrile-reflex sau cele produse de emoii,
cum ar fi dilatarea pupilelor (e.g. Andreassi, 2000) sau
expresiile faciale emoionale (e.g. Matsumoto i Lee,
1993). Prin urmare, controlul este o dimensiune
principal a exprimrii nonverbale. Alta este contientizarea expresiei, care nu este neaprat condiionat de control; de exemplu, frmntarea minilor
implic un control voluntar puternic, dar nu este un
comportament neaprat contientizat de persoan,
mai ales daca este un tic. Aceste dou dimensiuni,
mpreun cu altele, vor fi discutate mai trziu n acest
subcapitol. Dup cum am semnalat n S01, una din
componentele emoiei este exprimarea. Cu toate
acestea, nu toate comportamentele nonverbale sunt
13

E.g. zmbit i schimbarea posturii corporale n acelai timp.

generate de emoii. Abilitatea oamenilor de a observa

i decodifica semnalele nonverbale n mod corect nu
reprezint citirea minii14 (Nierenberg i Calero,
1990); semnalele nonverbale pot completa, sau, pe de
alt parte, pot exprima adevrul n relaie cu ceea ce
se comunic verbal. Completarea, clarificarea, amplificarea etc. a informaiilor verbale de ctre cele nonverbale reprezint calitatea acestora din urm de a fi
metacomunicative; sau semnalele nonverbale pot
exprima ceva ce nu este posibil sau nu ar trebui
transmis verbal (Burgoon et al., 1996).
n al doilea rnd, comportamentul nonverbal poate fi
mprit n trei ramuri: vizual, auditiv i invizibil
(Leathers, 1997). Comunicarea vizual const n
kinesic (micri corporale i faciale, postur, comportament ocular), proxemic (spaialitate, distan,
teritoriu) i artefacte (e.g. aspect fizic, mbrcminte, accesorii). Ali autori au inclus spaiul construit
(urban sau rural) n comunicarea nonverbal, deoarece
construciile i alte elemente urbane reprezint un
comportament static sau dinamic15 (e.g. Rapoport,
1990). Mai departe, subdomeniul auditiv - denumit
vocalistic sau paralingvistic (e.g. Andersen , 1999) este reprezentat de parametrii vocali: intensitatea,
nlimea, frecvena, durata, calitatea, articularea,
pronunia, pauzele etc. (Leathers, 1997). n cele din
urm, comportamentul nonverbal invizibil este dat de
olfacie (i.e. mirosuri) i cronomie (i.e. trecerea
timpului; engl. chronomics). Un caz special este
haptica (i.e. atingerea), care dei reprezint o aciune
posibil vizibil, este procesat diferit de micri, postur, proxemic etc.
DIFERENA DINTRE EXPRESIE I INDICATOR
Comportamentul nonverbal a fost des definit ca toate
comportamentele n afar de cuvinte, dei aceast
definiie a fost criticat (e.g. Andersen, 1999; Burgoon
et al., 1996). n primul rnd, ar trebui lmurit problema terminologic dintre comunicare i comportament. Comportamentul este definit ca orice reacie
sau aciune realizate de un organism (Burgoon et al.,
1996, p. 11). Prin urmare, comunicarea este o dimensiune sau o ramur a comportamentului; necesit
emitor (codificare), receptor (decodificare) i canal
de transmisiune, fiind un proces de transmitere a
informaiei de la emitor la receptor (Mehler et al.,
1978). Cnd un individ nu este nconjurat de alii,
toate comportamentele executate de acesta sau
aceasta sunt noncomunicative? Ce se ntmpl cu
situaiile n care persoana crede c se afl ali oameni
n jur, dei n realitate mesajul nu este perceput de
nimeni? Mai mult, comportamente care de regul
sunt noncomunicative (e.g. cele cu funcii
biofiziologice) pot deveni comunicative n anumite
contexte? De exemplu, observatorii unei persoane
care respir foarte repede pot deduce c acesta fie a
alergat, fie triete o emoie foarte intens, evaluarea
fiind fcut n funcie de ali indicatori nonverbali
14

Cuvintele nu sunt emoii, ci reprezentri ale acestora. Dac

o limb nu are un cuvnt destinat unei anumite emoii, asta nu
nseamn c emoia nu exist pentru vorbitorii acelei limbi. De
exemplu, dei thailandezii nu au atribuit niciun cuvnt tristeii,
populaia din aceast ar este capabil s o exprime facial
(Levy, 1984).
15
Nu tot ce se desfoar n mediile construite reprezint un
comportament: temperatura sau precipitaiile sunt fenomene
care nu sunt manipulate de om (Knapp i Hall, 2002).

13

prezeni. Astfel, acel comportament respiratoriu capt un sens social, fiind observabil i interpretabil, dar
ce reprezint de fapt - o expresie, sau un indicator?
(Guerrero i Floyd, 2006).

FIG. 1.2. PROCESUL COMUNICRII

Revenind la comunicare, exist trei poziii teoretice

care ncearc s explice ceea ce este sau nu comunicativ. Prezentate scurt, acestea sunt:
1. teoria sursei: doar comportamentele care sunt
orientate ctre altcineva (n mod voluntar sau nu)
sunt considerate comunicare; comportamentele
biologice (e.g. cscatul) sau spontane sunt considerate a fi comunicative doar dac sunt simbolice
(e.g. persoana casc voluntar n mod exagerat
pentru a semnala plictiseala) (Motley, 1990);
2. teoria receptorului: dac receptorii pot decodifica mesajul nonverbal, atunci acesta este comunicativ (Andersen, 1991);
3. teoria mesajului: un comportament este comunicativ dac este voluntar, este perceput ca voluntar sau/i are un neles comun (i.e. poate fi decodificat de alii) (Burgoon, 1980).
Cele trei perspective nu satisfac cerinele acestei
lucrri. Totui, revenind la definirea comunicrii,
acest termen este problematic, dup cum remarc
Holli i Calabrese (1998): exist cel puin 15 definiii
ale comunicrii doar n publicaia Journal of
Communication, iar datele sunt valabile n anii 1990
(pentru alte opinii similare vezi: Ellis i Beattie, 1986;
Heath i Bryant, 2000; Rosengren, 2000). n contextul
EMOT, m voi referi la comunicarea interuman innd
cont de rdcina latin a cuvntului communicatio,
care nseamn a mpri, a face comun. Astfel, pe
lng datele din paragraful anterior, comunicarea
uman reprezint orice comportament care are
scopul de a informa prin transmisia informaiei de la
emitor la receptor; poate fi direct sau indirect,
contient sau incontient. Ce se ntmpl ns cu
intenionalitatea? Exist cazuri n care comportamentele pot fi indicative, nu comunicative (Bavelas, 1992;
Trenholm i Jensen, 2000). Mai mult, dei unii autori
consider contientizarea un factor obligatoriu al
comunicrii (e.g. Knapp i Hall, 1997), anumite comportamente n special micri faciale generate de
emoii au valoare filogenetic, n sensul c sunt
universale pentru oameni i apar automat, fcnd
parte din sistemul emoional16 (e.g. Ekman, 1997d);
sunt o component a emoiei (Scherer, 2005; vezi
S01). De exemplu, cnd un om minte, va ncerca s i
ascund manifestarea nonverbal a emoiilor pentru a
16

Pentru o opinie opus vezi Klinger et al., 1981.

pcli victima. Daca inhibarea este nereuit i apar

scpri, cum ar fi expresii faciale subtile (e.g. Ekman,
2001); dac victima le observ, este vorba tot despre
comunicare, chiar dac persoana care minte nu vrea
s comunice nonverbal acele reacii care pot trda
minciuna? n acest caz nu este vorba despre comunicare, pentru c nu exist intenie; acele scpri faciale
sunt un indicator al unei reacii interne ale persoanei
care minte. Dup cum remarc Ekman, faptul c expresiile emoionale (mai ales cele faciale) sunt modelate i conservate de evoluie pentru valoarea
informativ a acestora nu nseamn c atunci cnd
apar persoana vrea s transmit ceva17 (Ekman,
1997d, p. 337). Prin urmare, orice comportament
neintenionat sau intenionat poate fi considerat indicator, nu comunicare (mai ales nu expresie), bazndum aici pe cercetarea minciunii. Detaliind, n cazul
reprimrii emoionale poate s apar un fenomen de
inhibare a expresivitii faciale i.e. microexpresii -,
care const n apariia automat i foarte scurt (sub
0,5 secunde) a unor micri faciale (e.g. Ekman et al.,
1992; vezi S45). Studiile arat c uneori aceste micri
sunt percepute de oameni (Whalen et al., 1998), dei
nu este cert dac percepia trece n registrul contient, fapt mai puin important aici. Totui, activarea
amigdalei i a altor structuri cerebrale reflect recepia unui semnal, dei persoana care a efectuat
microexpresia facial nu intenioneaz asta. Dei nu
sunt un indicator cert al minciunii (Ekman, 2001),
aceste comportamente pot s apar aici, dei rar (ten
Brinke et al., 2011). Microexpresia reflect un conflict
ntre dorina de a nu manifesta o stare intern i declanarea automat, incontient, a acesteia. n contextul n care persoana nu reprim emoia, aceasta
este manifestat facial tot n mod automat, ns exist
o diferena esenial fa de primul caz: comportamentul capt (sau mai bine zis i menine) funcie
comunicativ. Dup cum am menionat, deoarece
anumite micri faciale au dobndit valoare comunicativ n mod filogenetic, declanarea acestora nu necesit execuie contient, aprnd automat. n acest
caz, microexpresiile care apar n minciun pot fi considerate un produs secundar (engl. by-product) al
evoluiei: expresiile faciale au rol comunicativ, ns,
n anumite contexte (e.g. minciun), acesta trebuie
eliminat (e.g. nlocuirea sa cu funcia minciunii: ctigul sau beneficiul). Prin urmare, intenia de a comunica reflectat direct de scopul comunicrii este
dimensiunea care face diferena ntre un comportament indicativ i unul comunicativ.

FIG. 1.3. INDICATORUL

1 - comportamentul 1 (cauz); 2 - comportamentul 2 (efect);
3 - indicator

17

Aceast opinie este strns legat de ipoteza etologic n care

evoluia a dat anumitor comportamente o valoare comunicativ,
pe lng funcia iniial a acestora, pe baza faptului c pot indica
starea sau strile interne ale unui organism (sintez: Fridlund,
1997; pentru perspectiva etologic original vezi Hinde, 1956;
Tinbergen, 1952).

14

Rezumnd, un comportament poate s apar automat

sau involuntar i s fie decodificat corect de ceilali
oameni; acesta este indicatorul (fig. 1.3) - de exemplu, roirea facial, care poate indica jena, n contextul potrivit (vezi i Remland, 2000). Mai departe, dac
un comportament are ca scop comunicarea, atunci
reprezint o expresie (fig. 1.4). (n cazul de jenei, nu
este cert dac roirea are o funcie strict fiziologic,
sau i comunicativ.) Expresia este dublarea funciei
intrapersonale a unui comportament cu o funcie de
interpersonal: comunicarea; este o combinaie ntre
comportament i comunicare (fig. 1.4). n mod similar,
Kellermann (1992) consider c scopul18 i automatizarea unui comportament sunt dou dimensiuni ale comunicrii. Dimensiunea contientizrii nu este important aici n diferenierea celor dou: dup cum am
menionat, execuia anumitor micri este automat,
involuntar, nu necesit producie contient19.
n cele din urm, ar putea s apar confuzii terminologice ntre voluntar i intenionat, deoarece n limbajul comun sunt sinonimi. n lucrarea de fa, voluntar-involuntar descrie modalitatea de execuie a unui
comportament, iar intenionat-neintenionat scopul
care st la baza acelui comportament20 (i.e. neintenionat = fr scop de comunicare21). Mai mult, exist o
relaie strns ntre aciunile voluntare i contientizare, n sensul c tot ce este voluntar sau deliberat
este contient, dei nu mereu n totalitate (Scherer,
2000).

exprim, ci este doar indicativ. Nu este expresiv deoarece scopul acestui ritm accelerat al respiraiei nu are
ca scop comunicarea, ci oxigenarea - un scop fiziologic. Dei comportamentul este uor observabil de
ctre ceilali oameni, interpretarea acestuia este
subiectiv i multipl, cel puin n cazul n care nu
este cunoscut motivul exact al reaciei. Pe de alt
parte, daca acelai comportament ar fi efectuat pentru a atrage atenia, din diverse motive, reprezint o
expresie, deoarece scopul su este comunicarea; nu
este cert dac persoana emitoare va avea succes n
emiterea unui mesaj care poate fi decodificat corect
de oamenii crora le este adresat. Nu toate comportamentele sunt descifrabile, chiar dac sunt prezente
universal n cadrul populaiei umane.
n 1972 i 1973, NASA a trimis n spaiu navetele
Pioneer 10, respectiv 11. Acestea conineau fiecare
cte o plac din aluminiu i aur pe care au fost desenate, printre altele, dou figuri umane (fig. 1.5).
Personajul masculin a fost desenat cu mna dreapt
ndoit; aceast micare reprezint un simbol ce exprim salutul, dar acesta nu are valoare universal nici
mcar pe Terra; reprezint o micare emblematic,
iconic. Ar putea fi decodificat de alte fiine inteligente? Carl Sagan, autorul principal, ofer o explicaie: nu se cunosc ansele exacte ca salutul s fie decodificat corect, dar micarea transmite alt mesaj:
modul n care membrele umane se pot mica. Prin
urmare, aceast capacitate biologic - i.e. ndoirea
braelor - este comunicativ. Probabil, o abordare
dimensional ar putea rezolva aceast problem terminologic i teoretic.

FIG. 1.4. EXPRESIA

1 - comportament (extern i perceptibil); 2 - comunicare
(voluntar sau involuntar, contient sau nu); 3 - expresie

Ekman (1997d) consider c expresiile (afective sau

nu) ofer mai multe tipuri de informaii; acestea sunt
legate att de emitor, ct i de receptor (vezi i
Hinde, 1985a, b; Smith, 1985):
1. sursa expresiei (n sensul de eveniment care a
declanat expresia);
2. procese cognitive (e.g. idei, expectane, memorii);
3. starea fizic intern;
4. o metafor;
5. un cuvnt care se refer la un afect;
6. tendine de aciune ale emitorului;
7. expectane legate de tendinele de aciune ale
receptorului.
n cele din urm, revenind la exemplul cu persoana
care respira intens, n acest caz comportamentul nu
18

Dup autor, scopul este strategic.

Dup Emmons (1989), nu toate obiectivele sau elurile sunt
contiente, dar oricum gradul de contientizare al acestora este
mai mare dect motivaia pe care se bazeaz. Prin studiul su,
Monahan (1998) susine aceast ipotez.
20
Pentru o opinie similar vezi Bourgoon et al., 1996.
21
Pornind de la comportament, acesta poate avea scop;
continund, dac scopul acelui comportament este comunicarea,
acesta are la rndul ei un scop, cum ar fi semnalarea unei reacii
afective.
19

15

C01 _____ INTRODUCERE

FIG. 1.5. PLACA DE PE NAVETELE SPAIALE PIONEER 10 I 11 (http://en.wikipedia.org/wiki/File:Pioneer_plaque.svg)

DIMENSIUNI ALE EXPRIMRII NONVERBALE

Pentru nceput, ar trebui prezentai cei patru factori
care contribuie la reglarea sau managementul comportamentelor nonverbale afective. Acetia sunt
(Fiehler, 2002, p. 82-83):
1. reguli emoionale: tipul i intensitatea emoiilor
care ar trebui s apar ntr-un moment dat (e.g.
tristeea trebuie s apar n cazul morii unei persoane iubite);
2. reguli de manifestare: reglarea tipului i intensitii comportamentelor, indiferent de afectul real22 (e.g. bieii nu plng, dei pot simi tristee);
3. reguli de coresponden: reacia comportamental care ar trebui s fie manifestat ca rspuns la
22

Existent acestor reguli este susinut de mai multe studii (e.g.

Ekman, 1972; Ekman i Friesen, 1969; Ekman et al., 1980;
Friesen, 1972; Rosenberg i Ekman, 1994). Aceste reguli presupun
o lips sau diminuare a sincronizrii ntre subsistemele emoiei,
mai exact ntre expresie sau manifestare i restul componentelor
(Matsumoto i Kupperbusch, 2001). De exemplu, Ekman a artat
cum exist diferene culturale ntre americani i japonezi n ceea
ce privete manifestarea facial a emoiilor negative, n cazul
japonezilor observnd un grad mai mare de inhibare i.e.
corelaie negative ntre emoie i expresie. Ekman mai remarc
faptul c aceast corelaie a fost pozitiv doar atunci cnd
japonezii erau singuri, n lipsa celor care au desfurat
experimental. Prin urmare, aceste reguli de manifestare
(indiferent de metoda de cenzur sau amplificare a
comportamentului), mpreun cu celelalte trei reguli, reprezint
un filtru care apare ntre tendin i aciunea efectiv; dac
filtrul nu modific tendina motoare n funcie de context, atunci
tendina este aceeai cu rezultatul.

4.

reacia altei persoane (e.g. inhibarea manifestrii

afectelor pozitive n contextul prezenei unei persoane triste);
reguli de codificare: reguli care descriu ce comportamente sunt considerate a fi expresive (i.e.
pot fi decodificate).

FIG. 1.6 - FILTRU DE ATITUDINE CA MEDIATOR NTRE IMPULSUL AFECTIV I REZULTATUL MOTOR

Cele patru tipuri de reguli pot fi numite filtre atitudinale, deoarece reprezint modificarea tendinei de
aciune motoare ca urmare a atitudinii, n cele din
urm. Dup cum am explicat n S01, atitudinea reprezint o strategie de adaptare la context, care n cazul
de fa este social; dup dobndirea de noi informaii,
sau pe baza unora deja existente, persoana i poate
modela rezultatul motor (aici nonverbal) pentru a
pstra echilibrul interpersonal23 (e.g. tiu c sora mea
este trist, deci nu-i mai art c eu sunt fericit, mai
bine voi fi i eu sobr i poate aa o s se simt mai
23

Echilibrul nu se refer la armonie, ci la orice tip de relaie

interuman, inclusive cele de dominan-sumisiune, care nu
presupun neaprat egalitatea (sau egalizarea) statutului,
indiferent de tipul acestuia.

bine). Acest filtru ar trebui s ia n considerare i

scopul comportamentului. n acest sens, Scherer i
Wallbott (1985) consider c exist patru funcii ale
comportamentelor nonverbale24:
1. pragmatic: manifestarea identitii, personalitii, sau a strilor psihologice (e.g. emoii) prin indicatori nonverbali;
2. dialogic: semnalarea i reglarea relaiei dintre
dou sau mai multe persoane, folosind indicatori
nonverbali pe baza a cel puin dou dimensiuni
atracia i dominana;
3. semantic: manifestarea indicatorilor nonverbali
n mod direct, real, n comparaie cu modificarea
acestora (e.g. inhibare, amplificare sau diminuare);
4. sintactic: structurarea ordinii i apariiei comportamentelor nonverbale (e.g. comportamente
specifice care apar la nceputul sau sfritul unei
conversaii).
n continuare, Guerrero i Floyd (2006) ofer o schem
de sintez a ceea ce autorii consider comunicare (fig.
1.7). Avnd doar dou dimensiuni - intenia i decodificarea -, este aceasta suficient pentru a explica
ceea ce am considerat comunicare nonverbal n
aceast lucrare?

FIG. 1.7. MATRICE DIMENSIONAL A COMPORTAMENTULUI

NONVERBAL (Guerrero i Floyd, 2006, p. 12)
(casetele negre: comunicare; casetele gri: producerea i/sau
recepia mesajului este problematic)

Ca i declanarea emoiei, exprimarea nonverbal a

acesteia apare rapid i involuntar, n special n ceea
ce privete faa i vocea. Braele, postura i alte
elemente care pot fi parte a exprimrii afective se
afl sub control cortical mai puternic dect faa i
vocea, devenind astfel indicatori nonverbali mai
inceri. Acesta este poate i motivul pentru care expresia facial a fost cea mai studiat n cadrul comunicrii nonverbale.
Pe de alt parte, exprimarea nonverbal a unei emoii
poate fi i voluntar. Dup cum am semnalat, emoia
n sine poate deveni obiectul unei alte evaluri cognitive; poate deveni un stimul. Aceasta se ntmpl n
interaciunile sociale, unde exprimarea afectiv are
rol strategic (Kellermann, 1992); pentru a avea succes,
exprimarea nonverbal a unei emoii trebuie realizat
la timpul i intensitatea potrivite. Reglarea emoiei nu
presupune mereu contientizarea reaciei, astfel nct
comunicarea nonverbal a unei emoii poate implica
simultan procese att involuntare, ct i voluntare.
Hall i colaboratorii acesteia (2005) consider c
dimensiunea voluntar-involuntar este un continuum
24

Explicate pe larg n S53.

care variaz de la total involuntar la total voluntar,

dou extreme ideale.
Mai mult, dat fiind faptul c aceast component
expresiv are ca scop principal comunicarea, exist o
relaie ntre expresie i impresie. Aici apar dou elemente noi: ndemnarea (engl. push factors) factorii
care determin n mod automat rezultatul motor expresiv; au la baz mecanisme neuromotoare, adaptive
i care au evoluat filogenetic25. Sunt legai fiziologic
de strile interne (e.g. tensiunea muscular). Pe de
alt parte, factorii de atracie (engl. pull factors)
sunt determinai de normele culturale de exprimare,
expectane, sau context. Sunt factorii legai de procesele psihologice (e.g. regulile sociale de manifestare a
expresiilor faciale)26. Acetia nu constau doar n controlul expresiei, ci i n evaluarea expectanelor receptorilor referitoare la acea expresie viitoare sau n
curs de desfurare27. De aici legtura ntre expresie i
impresie (Scherer, 1985; 2000; Scherer et al., 1980).
Aceast dimensiune nu ar trebui confundat cu originea unui comportament, care poate fi nnscut vs.
prin nvare (Ekman, 1969)., dar nici cu dimensiunea
voluntar-involuntar, care explic iniiativa de apariie
a unui comportament anume.
Revenind la reglarea expresiei, aceasta este un proces care variaz de-a lungul unui continuum: de la
expresii complet involuntare i necontrolate pn la
cele controlate n totalitate i monitorizate n permanen. Dup cum menioneaz Scherer (2000), reglarea unei expresii nu trebuie s fie contient, ci
poate fi declanat automat, cum este zmbetul fals
cea mai comun tactic de management facial pentru mascarea unei emoii negative. Prin urmare, reglarea unei expresii nu este neaprat nici total voluntar,
dar nici dictat de factorii de ndemnare (ibidem).
innd cont de expresiile faciale, Ekman (2001) consider c exist mai mult tehnici de reglare ale micrilor, printre care ajustarea i falsificarea. Ultima
tehnic presupune simulare crearea unei expresii
total false -, neutralizare sau inhibare total, ori mascarea unei expresii existente printr-o alt micare
facial (pentru detalii vezi S46). De asemenea, Ekman
i Oster (1979) au artat c abilitatea de a produce
expresii faciale voluntare se dezvolt gradul ntre 3 i
13 ani, iar Lewis i colaboratorii (1987) arat cum
anumite configuraii de micri faciale specifice unor
emoii sunt dificil de produs voluntar de ctre aduli,
mai ales frica sau dezgustul.
n cele din urm, al treilea determinant al expresiei
emoionale, dup Scherer (2000), este contientizarea, o dimensiune care poate fi de fapt parte din cele
trei discutate pn acum (spontan vs. voluntar, ndemnare vs. atracie i reglare vs. lipsa controlului).
Reglarea expresiei nu presupune contientizarea acesteia, cum nici efectuarea voluntar a unei expresii
25

FILOGENE s. f. 1. Procesul evoluiei formelor organice ori a

unui grup de animale sau de plante n cursul dezvoltrii istorice a
lumii vii; filogenez. 2. Ramur a biologiei care cerceteaz
filogenia (1). Din fr. phylognie. Sursa: DEX '98 (1998)
26
Factorii de atracie reflect condiiile externe care pot duce la
prezentarea strategic a expresiei afective (Krebs i Dawkins,
1984). De exemplu, autoprezentarea proces de formare a unei
impresii despre sine n mediul social (n termini de abiliti,
statut economic, mentalitate, preferine etc. conforme sau nu
cu realitatea) (Scherer, 1985).
27
Acest tip de evaluare este prezent i n animale (Leyhausen,
1967).

17

(e.g. micare facial) nu necesit contientizarea

complet (ibidem). Aceast dimensiune reprezint un
continuum care variaz de la total contient la total
incontient (Hall et al., 2005). Exist mai multe cazuri
n care codificarea incontient trece n registrul contient28 (Bourgoon i Langer, 1995; Motley, 1992):

noutate;

efort;

conflict ntre mesaje sau dintre obiectivele comunicrii; sau, actualizarea problematic a scopului
comunicrii;

anticiparea consecinelor negative;

ntreruperi neateptate.
n literatura de specialitate exist o distincie clar
ntre monitorizarea propriului comportament i al cea
a altor oameni (e.g. Hall et al., 2007). Mai muli cercettori ofer date referitoare la faptul c percepia
i interpretarea indicatorilor nonverbali ai celorlai
oameni este automat, deci rareori contient (e.g.
Ambady i Gray, 2002; Bargh i Chartrand, 1999; Bargh
i Williams, 2006), iar percepia altora vs. a sinelui
este (referitor la comportamentele nonverbale) este
mai exact (DePaulo, 1992). Hall i colaboratorii
(2007) consider c exist dou cauze posibile: (1)
concentrarea procesrii cognitive este realizat mai
mult asupra altor triri interioare i (2) imposibilitatea
de a monitoriza sinele dintr-o perspectiv exterioar,
extracorporal. De asemenea, dup cum arat cteva
studii, dificultatea cognitiv (e.g. conversaie) i anxietatea sau frica afecteaz procesarea indicatorilor
nonverbali (Hanggi, 2004; Patterson, 1995; Patterson
i Stockbridge, 1998; Schroeder, 1995).
Cele patru dimensiuni detaliate pn acum pot fi
considerate a fi independente, dei arar dou grupri:
pe de o parte, efectuarea voluntar, reglarea i factorii de atracie, iar pe de alt parte contientizarea,
efectele de ndemnare i lipsa controlului. Tabelul 1.3
ofer o sinez a celor patru dimensiuni:
TABELUL 1.3. DIMENSIUNI ALE EXPRIMRII NONVERBALE
(Scherer, 2000)
DIMENSIUNE
DESCRIERE
gradul n care expresia este
factori de ndemnare vs.
determinat
de
factorii
atracie (push vs. pull)
fiziologici vs. mediul social
gradul n care expresia este
involuntar vs. voluntar
declanat de starea unui
obiectiv concret
gradul n care expresia se
control vs. lipsa controlului
afl sub impulsul iniial (i.e.
nervos) vs. gradul de control
gradul de contientizare al
efortului
(potenial)
de
contientizare
reglare, sau al factorilor de
ndemnare

28

De asemenea, Hall et al. (2007) au artat c i monitorizarea

propriului comportament nonverbal reprezint tot un continuum;
de regul, oamenii i amintesc zmbetele i privirea mai facil
dect gesturile i autoatingerile, contientizarea micrilor
proprii fiind legat puternic de monitorizare acestora. n acelai
registru, Barr i Kleck (1995) au artat c micrile faciale sunt
mai facil amintite dect cele corporale sau parametrii vocali, iar
Gosling et al. (1998) arat cum rsul propriu este mult mai bine
memorat i amintit dect ntreruperea discursului altora.
Anterior, Ross i colaboratorii (1983) au artat c amintirea
comportamentelor n legtur cu o alt persoan sunt biasate de
atitudinea fa de aceasta.

Revenind la comunicare, dup cum am specificat n

seciunea anterioar, aceasta este un proces de
transmitere a informaiilor de la emitor la receptor.
Detaliind, cele mai simple forme de comunicare ar
trebui s conin un mesaj, un canal de comunicare
(engl. channel), o modalitate de comunicare (engl.
medium), feedback i context (Adler i Towne, 1996;
Gudykunst, 1991; Gudykunst i Matsumoto, 1996).
Acestea vor fi detaliate n continuare.
n primul rnd, mesajul se poate referi la orice este
transmis: o emoie, o stare, o idee etc. (Gouran,
1990). De asemenea, orice mesaj, indiferent de complexitatea sa, trebuie s fie codificat i decodificat
pentru a fi transmis i procesat cu succes (OHair et
al., 1998). Ultimele dou elemente vor fi detaliate
mai trziu.
Totodat, canalul i modalitatea de transmitere a
mesajului sunt dou dimensiuni care pot fi grupate n
aceeai categorie. Dup Fiske (1990), modalitatea de
transmitere poate fi de prezentare (e.g. micri faciale, voce, postur, mbrcminte i accesorii etc.), de
reprezentare (e.g. art, cri etc.), sau mecanic
(e.g. TV, radio etc.). Cele trei difer n complexitatea
informaiilor pe care le suport (Harwood, 2000;
OSullivan, 2000; Westmyer i Rubin, 1998). De asemenea, cnd sunt prezente mai multe modaliti (e.g.
expresii faciale i vocale simultane), comunicarea este
multimodal. n continuare, canalul de transmitere
descrie conexiunea dintre emitor i receptor (DeVito, 1998), care poate fi vizual, auditiv, chimicolfactiv, sau tactil (ibidem). n lipsa canalelor principale de comunicare, oamenii se pot baza pe altele
secundare (e.g. n cazul convorbirilor telefonice, cnd
singura modalitate de transmitere este cea verbal,
este analizat coninutul vocal) (Fichten et al., 1992).
Modalitatea/mijlocul i canalul sunt uneori doi termini
folosii sinonim n literatura de specialitate, dei exist aceste diferene.
n al treilea rnd, feedbackul apare doar dup ce
mesajul a fost transmis (vezi i S58). Este un mijloc de
monitorizare a receptorilor pentru a observa dac
decodificarea a fost corect. Indicatorii nonverbali, ca
i cei verbali, pot influena comportamentul oamenilor
din jur (Capella i Greene, 1982). De exemplu, mimica
(i.e. imitare; vezi S55) de orice tip este considerat un
reflex care are ca funcie comunicarea simpatiei ctre
persoana imitat n mod incontient; exist cercettori care au adus dovezi nc din anii 1980 care arat
parial faptul c mimica nu reflect doar stri interne,
funcia comunicativ fiind principal (e.g. Bavelas et
al., 1988) - i.e. mimica este expresiv (sinteze:
Chartrand i Bargh, 1999; Chartrand et al., 2002).
Totodat, mimica facial apare foarte devreme n
dezvoltarea uman (e.g. Meltzoff i Moore, 1977;
Termine i Izard, 1988), n comparaie cu cea corporal (Jones, 2012). mpreun cu datele prezentate anterior ale dimensiunii contientizrii, aceast ultim
remarc poate indica faptul c modalitatea principal
de comunicare nonverbal uman este cea facial,
bineneles, prin canalul de comunicare vizual.
n al patrulea rnd, contextul este foarte important
pentru producerea comunicrii (Rosengren, 2000).
Dei nu sunt clari toi factorii care contribuie aici,
probabil c unul din cei mai importani este prezena
altor oameni n apariia i modelarea unui comporta18

ment anume. De exemplu, Schtzwohl i Reisenzein

(2011) au artat c expresiile faciale ale surprizei nu
sunt influenate n apariie de prezena sau absena
altor oameni (vezi i Chovil, 1991). Pe de alt parte,
tot n cadrul contextului pot fi luai n calcul factorii
care pot perturba semnalul, cum ar fi zgomotul sau
distana dintre persoane (Laver, 1991). Ultimii factori
pot influena comportamentul, cum ar fi creterea
intensitii vocii n cazul zgomotelor puternice (ibidem). Pentru a complica i mai mult lucrurile, de
exemplu, proprietile acustice obiective nu corespund neaprat cu cele subiective (i.e. percepia)
(Gramming i Sunberg, 1988; Titze, 1992).
Revenind, este interesant faptul c anumite comportamente n special micri faciale afective apar n
contexte asociale, cnd persoana este singur (Ekman,
1984; Ekman et al., 1990; Fridlund, 1991, 1997), contrazicnd ipoteza faptului c expresiile faciale generate de emoii au un rol pur social, de comunicare.
Zajonc (1985; Zajonc et al., 1989) susine aceast
perspectiv etologic prin dovezi empirice. Cercettorul arat cum musculatura facial are funcia de limitare a fluxului sanguin al venelor, facilitnd sau
obstacolnd rcirea sngelui care ajunge la creier. Mai
departe, temperatura cerebral influeneaz direct
prin
inhibare
sau
facilitare

eliberarea
neurotransmitorilor legai de emoii. Zajonc este de
prere c micrile faciale declanate de emoii au rol
att comunicativ, ct i somatic. n mod oarecum
similar n cazul privirii, Butterworth (1978) a emis
urmtoarea ipotez: direcia privirii din comunicarea
interuman are funcia de planificare a vorbirii, mai
exact de monitorizare (constant, dar nu neaprat
permanent) a receptorilor pentru a observa dac
mesajul este transmis corect. Astfel, Butterworth mai
menioneaz faptul c evitarea privirii apare, posibil,
ca urmare a ncrcrii cognitive prea mari: dac planificarea vorbirii este prea solicitant, mutarea privirii
n alt parte dect receptorul diminueaz cantitatea
de informaii, facilitnd procesarea verbal29. Acestea
fiind spuse i revenind la analiza indicator vs. expresie, se pare c orice comportament msurabil este un
indicator sau semnal; dac acel comportament are
printre funcii comunicarea, atunci este o expresie.
Terminologic, expresia este inclus n indicator. Micrile faciale sunt n primul rnd un indicator al unei
stri sau reacii (hrnire aciune instrumental -,
emoie etc.); sunt expresie atunci cnd (1) au dobndit funcie comunicativ n cursul evoluiei, cum sunt
expresiile faciale ale emoiei bucuriei (e.g. Tomkins i
McCarter, 1964), sau(/i) (2) cnd sunt nvate i au
de regul traducere direct n limbajul comun (e.g.
semnul O.K. fcut cu mna; e.g. Ekman i Friesen,
1969). n cazul privirii i al ipotezei lui Butterworth,
situaia este ceva mai dificil: evitarea privirii poate fi
un indicator al faptului c vorbitorul sau vorbitoarea
are dificulti n procesarea verbal; chiar dac acest
comportament poate fi interpretat corect de observatori, tot nu reprezint o expresie, deoarece acest
comportament nu are valoare comunicativ pentru
prile implicate, sau cel puin nu nc. Doar dac
toate persoanele implicate n acea conversaie tiu c
evitarea privirii indic dificultate cognitiv, atunci
acel comportament ocular este expresiv, nu doar
indicativ. Bineneles, aici este vorba de privirea din
29

Aceast ipotez a fost susinut de date empirice nc de la

nceput: Beattie, 1978, 1981; Cegala et al., 1979.

timpul unei conversaii ntr-un context particular (i.e.

dificultate cognitiv), ns privirea poate avea rol comunicativ - i.e. este expresie -, dup cum a fost demonstrat prin cercetarea ateniei comune (vezi S28).
Continund identificarea dimensiunilor comportamentelor nonverbale, ultimele sunt relaionate abilitilor
sociale (Bell i Farrell, 1987), aici aprnd diferene
interindividuale (Elfenbein et al., 2001). n ceea ce
privete codificarea i decodificarea, intervin factori
care biaseaz corectitudinea acestora. De exemplu,
mai muli autori au demonstrat c oamenii recurg la
scheme comune, populare, n legtur cu indicatorii
nonverbali pe care ar trebui s i foloseasc n minciun (pentru discuii legate de expectanele nonverbale
vezi i Burgoon et al., 1989; Patterson, 1999); contrar
opiniei populare, aceste scheme sunt de multe ori
eronate (e.g. Bernieri, 2001; DePaulo et al., 1985;
Ekman i Hall i Braunwald, 1981; OSullivan, 1991;
Krauss, 1981; Kraut i Poe, 1980; Riggio i Friedman,
1986; Stiff i Miller, 1986). Prin urmare, dac schemele referitoare la indicatorii nonverbali nu sunt conforme cu realitatea, codificarea i decodificarea indicatorilor (deci i a expresiilor) pot fi problematice (vezi
i Carney et al., 2005; Rosip i Hall, 2004). n special
decodificarea indicatorilor nonverbali a fost cercetat
n amnunt, aprnd termenul de sensibilitate interpersonal30 (Burgoon i Bacue, 2003; Hall et al.,
2005). Aici exist mai multe dimensiuni care influeneaz decodificarea, cum ar fi atenia, contientizarea, dinamica stimulului, sau canalul de comunicare
(Bernieri, 2001; Hall i Bernieri, 2001).
De asemenea, o dimensiune important a comportamentelor nonverbale este dinamica. Dup Hall et al.
(2005), aceasta reprezint un continuum. Orice comportament este ns dinamic, inclusiv trsturile faciale, care se modific n perioade mari de timp. Chiar
dac exist aceast variabilitate mare, de regul comportamentele sunt considerate fie statice, fie dinamice (e.g. Hall i Murphy, 2004; Horgan et al., 2004).
O alt dimensiune identificat este originea expresiei
i.e. modul n care acel comportament nonverbal a
devenit o parte a repertoriului individului (Ekman,
1969). Aici apar dou posibiliti de dobndire a acelui
comportament: modul congenital (e.g. micrile reflex
sau expresiile faciale involuntare universale) i modul
social, prin nvare31. Dimensiunea modului de dobndire este similar cu factorii de atracie i ndemnare. Diferena: modul de dobndire implic sursa de
nvare, iar ndemnarea i atracie sursa momentan
de generare sau apariie al comportamentului.
Un ultim subiect de discuie este limita dintre verbal
i nonverbal, discutat i n seciunea anterioar.
Exist mai multe comportamente care nu pot fi ncadrate cu certitudine ntr-una dintre categorii (Hall et
al., 2005):
30

Aceast capacitate are dou dimensiuni: acurateea i

cunoaterea (Hall et al., 2005). De exemplu, zmbetul veritabil
implic doi muchi faciali (Ekman et al., 1990). Acurateea se
refer la capacitatea de a identifica cele dou micri, iar
cunoaterea la informaiile pe care persoana le are despre cele
dou micri, posibil ca tot unitar.
31
De exemplu, nvarea unor micri folositoare n interaciunile
sociale, cum ar fi aprobrile din cap. Ca i factorii congenitali,
originea social nu presupune neaprat contientizarea modului
de dobndire.

19

1.

2.

3.

4.

micrile emblematice sau simbolice, cum ar fi

ridicatul din umeri nu tiu -, sau cele dou degete care formeaz un V victorie; aceste comportamente, dei efectuate doar cu ajutorul corpului,
nu al cuvintelor, pot fi traduse direct n limbaj,
dei decodificarea este valabil doar n anumite
culturi (e.g. Ekman, 1977b; Ekman i Friesen.
1972); sau, Goodwyn i colaboratorii (2000) arat
c gesturile simbolice ajut la dezvoltarea limbajului n copilria timpurie, cercettorii diminund
astfel limita dintre verbal i nonverbal;
gesturile minilor i braelor care apar n timpul
vorbirii (i.e. comportamente de ilustrare) sunt legate de producerea cuvintelor (e.g. Bavelas,
2000; McNeill, 1985; S40); sincronizarea cu vorbirea ar putea fi considerat chiar o dimensiune a
comportamentelor nonverbale, existnd un studiu
care arat cum expresiile faciale pot avea funcie
semantic i sintactic n timpul conversaiilor
(Chovil, 1989);
cuvinte precum mm-hmm, da, sigur ca rspuns
n timpul cuvntrii cuiva (i.e. comportamente de
reglare) sunt considerate comportamente nonverbale datorit faptului c nu depind de coninutul lingvistic (Hall et al., 2005);
limbaje speciale, cum ar fi cel al semnelor, ori
semnalele trimise cu ajutorul fumului i focului n
anumite culturi, care sunt de obicei considerate
comportamente nonverbale (Hall et al., 2005),
dei nu este cert unde ar trebui ncadrate.

n final, intensitatea, frecvena de apariie i durata

sunt variabile care fac diferena nu ntre tipurile de
comportament, ci mai degrab ntre acelai tip de
comportament n mai multe momente de apariie.
Tabelul 1.4 prezint sinteza dimensiunilor pe care leam detaliat. Ar trebui menionat faptul c majoritatea
ramurilor, dei sunt prezentate ntr-o manier dihotomic, reprezint de fapt continuumuri (Zivin, 1985).
De exemplu, contientizarea poate fi gradual, la fel
i dinamica.

MIMIC

EMBLEM

INDICATOR

EXPRESIE

TABELUL 1.4. CONCEPTUALIZAREA COMPORTAMENTULUI

NONVERBAL

voluntar, deliberat
involuntar, automat, spontan
factori de ndrumare
factori de atracie
congenital; filogenetic
prin nvare; ontogenetic
da
nu
da (grad?)

x
x

x
x

x
x

x
x
x

x
x
x

x
x
x

nu

da (modalitate?)
nu
social
asocial
semnal perturbat
semnal facilitat

x
x
x

x
x
x
x
x
x

x
x
x

COMPORTAMENT
DIMENSIUNE
iniiativ*
apariie
origine,
dobndire
contientizare*
posibilitate de
control*
reglare*

context

RAMUR

x
x
x

x
x

x
x
x
x

x
x

dinamic*
manifestare
codificare
decodificare
canal de
transmitere sau
mijlocitor
modalitate sau
mijloc de
transmisiune
intenie
simbolic;
traducere
direct n
limbaj
sincronizarea cu
vorbirea

comportament
static
comportament
dinamic
intern
extern
corect
incorect (grad)
corect
incorect
vizual
auditiv
tactil
olfactiv
gustativ
prezentare
reprezentare

x
x
x
x
x
x
x

x
x
x
x
x
x
x
x

mecanic
comunicativ
noncomunicativ
da

nu

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

x
x
x

da

nu

*dimensiunea reprezint un continuum, dei sunt prezente ramuri

dihotomice.

TABELUL 1.5. TERMINOLOGIE FINAL

transformarea informaiei ntr-o

form stocabil n memorie, cum
ar fi codurile vizuale sau cele acustice (DIP, 2004, p. 69);
cod (engl. code)

sistem care planific semnalul n

informaie care are sens, neles,
gata pentru transmisie i decodificare (Krauss, 2002);
transformarea informaiilor sau semnacodare, codificare
lelor ntr-o form adecvat pentru
(engl. coding)
decodificare; (vezi encodare i decodificare)
orice manifestare extern sau intern a
comportament
un ui organism;
proces comportamental care are ca
scop transmiterea unui mesaj de la
comunicare
emitor la receptor; necesit emisie i
recepie corecte (i.e. codificare i
decodificare);
proces de transformare a semnalelor de
decodare, decodiintrare n mesaje (DIP, 2004, p. 89);
ficare (engl.
transformare a unui mesaj codificat n
decode)
prealabil n vederea utilizrii sale (MDP,
1999/2006, p. 305);
proces de transformare a informaiilor
ntr-o form convenabil pentru stocarea n memorie (DIP, 2004, p. 116);
encodare (engl.
transformare, prin intermediul unui
encoding)
cod, a informaiei care sosete la intrarea unui canal (MDP, 1999/2006, p. 415416);

comportament care a dobndit

valoare comunicativ n mod ontosau filogenetic;

reprezint o manifestare extern

(voluntar sau nu) a unui comporexpresie
tament cu scopul i posibilitatea
de a fi observat i interpretat corect de ali indivizi;

este o ramur a indicatorului care

are valoare comunicativ i mani20

feedback

indicator sau
semn

input

lexic
lexicon

output

procesare ascendent (engl.

bottom-up)

schem (engl.
schema)

semantci
sintax

festare extern (i.e. observabil,

msurabil);
set de reacii pe care receptorul le
transmite vorbitorului n timpul unei
conversaii (Allwood et al., 1992);

comportament
manifestat
de
organism care reprezint un aspect
msurabil (obiectiv sau subiectiv),
de cele mai multe ori referitor la
prezena
unui
comportamentcauz; (este un termen mai general dect expresia.);

semnal care este legat cauzal de

mesajul pe care l poart (Krauss,
2002); de exemplu, roirea facial
nseamn jen (n anumite contexte), ns doar pentru c oamenii
tiu c jena poate produce roire
facial;
informaie introdus ntr-un sistem
(DIP, 2004, p. 244); ansamblu de informaii introduse ntr-un sistem sau subsistem, unde vor fi transformate i vor
da natere unei ieiri/output (MDP,
1999/2006, p. 599);
totalitatea cuvintelor dintr-o limb
(Pinker, 1994);
dicionar mintal care const n cunotinele intuitive referitoare la cuvinte i
nelesul acestora (Pinker, 1994);
semnal de ieire (DIP, 2004, p. 69);
rezultat al unei operaii sau al unui ir
de operaii de procesare a informaiei
(MDP, 1999/2006, p. 856);
procesare perceptual bazat pe extragerea informaiei direct din semnalul
senzorial (e.g. intensitatea, nlimea i
frecvena - componente ale unei unde
sonore); opus procesrii descendente
(engl. top-down), care folosete cunotinele i expectanele pentru a ghici,
prezice, sau completa mesajul perceput
(Pinker, 1994);
reprezentare intern (i.e. cognitiv) a
unei anumite activiti fizice sau mintale specifice (DIP, 2004, p. 295); structur prototipic reunind cicluri de aciune
sau de obiecte, de evnimente, care
difer ntre ele, dar sunt considerate
echivalente de ctre individ (MDP,
1999/2006, p. 1085);
reguli i intrri lexicale care se refer la
nelesul unui morfem, cuvnt, fraz
sau propoziie (Pinker, 1994);
component a gramaticii care aranjeaz
cuvintele n propoziii i fraze (Pinker,
1994);

PROBLEMA PROTOTIPURILOR FACIALE

Conform teoriei categoriale, cel puin o parte din
emoii au expresii faciale specifice, unice (e.g. Ekman, 1973), acesta fiind elementul care a generat
teoria emoiilor primare. Programele afective (e.g.
Ekman, 1997a; Izard, 1991; Tomkins, 1962) presupun
faptul c sistemul afectiv uman este bazat pe un numr limitat de mecanisme automate i filogenetice,
printre care i un program motor care se ocup de
expresiile faciale. Aceste neuroprograme ar trebui s
fie activate doar atunci cnd este declanat o emoie
primar; acesteia din urm i aparin doar anumite
configuraii de micri faciale (i.e. expresiile faciale
complete, prototipice), n cazul ideal n care expresia
nu este mascat sau inhibat.

Dei o teorie dominant n domeniul afectiv, inclusiv

n ramura nonverbal, prototipurile din teoria programelor afective nu a beneficiat de suport empiric
(e.g. Reisenzein, Studtmann i Hortsman, n curs de
publicare; Russell et al., 2003). Totodat, legtura
presupus dintre dintre emoie i expresiile faciale nu
este bine definit, astfel:
1.

2.

3.

pentru situaiile n care, conform teoriei, se prezic anumite micri faciale, acestea din urm nu
apar, sau apar prea rar pentru a confirma prediciile prototipice (Fernndez-Dols i Ruiz-Belda,
1997; Fischer et al., 2003; Reisenzein, 2000;
Reisenzein et al., 2006; Russell et al., 2003);
dac acele micri apar, nu sunt prezente n cadrul unei configuraii complete, ci individual (Carroll i Russell, 1997; Reisenzein, 2000; Reisenzein,
et al., 2006);
apariia anumitpr expresii faciale poate fi influenat de contextul social (Fischer et al., 2003;
Fridlund, 1991; Holodyaski, 2004; Kraut i Johnston, 1979; Parkinson, 2005; Ruiz-Belda, 2003;
Wagner i Lee, 1999), dei pentru surpriz prezena altor oameni nu influeneaz producerea
miicrilor (Schtzwohl i Reisenzein, 2011).
CLASELE AFECTIVE

Comportamentul nonverbal reflect, de obicei, emoii, nu alte tipuri de afecte. ns poate reflecta o
dispoziie prin frecvena i intensitatea de apariie a
unor expresii, n comparaie cu starea normal a individului (Ekman, 1978). n continuare, nainte de a
ncepe detalierea domeniului nonverbal, este necesar
clarificarea unui alt aspect esenial, dar ignorat sau
neles greit, al afectivitii: familiile (sau clasele)
afective (engl. emotion family) (Ekman, 1997c).
Clasa afectiv descrie afecte relaionate pe baza mai
multor caracteristici. O familie afectiv este denumit
dup cel mai general termen folosit ntr-o limb. De
exemplu, enervarea (engl. anger) conine emoii (iritare, furie), dispoziii (iritabilitate), predispoziii
(ostilitate) i scenarii afective (ur) (Ekman, 1997c;
Ekman i Cordaro, 2011). De fapt, familiile afective
reprezint termenii pe care Ekman i consider emoii
primare (Ekman i Cordaro, 2011), conform teoriei
categoriale. Pe de alt parte, n teoria componenial
se vorbete despre emoiile modale, concept foarte
similar cu acela de clas afectiv (Scherer, 1994).
Conceptul de clas presupune universalitatea fenomenelor afective, o alt problem. Universalitatea a
beneficiat de dovezi empirice n urmtoarele domenii:
1. semantic: prezena mai multor termeni afectivi
translatabili n 37 de ri (Wallbott i Scherer,
1986); anumite culturi, ns, nu conin termeni
pentru a descrie nici mcar afecte banale, des ntlnite (e.g. frica sau enervarea), dei lipsa termenilor nu exclude universalitatea;
2. expresiile faciale: exist micri faciale prototipice prezente n mai multe culturi (Eibl-Eibesfeldt,
1972; Ekman, 1972; Ekman et al., 1988), dei au
fost identificate i diferene intraculturale (RicciBitti et al., 1989);
3. antecedentele: evenimentul care declaneaz
emoia este universal. De exemplu, moartea persoanelor apropiate declaneaz tristeea (Scherer
21

et al., 1986rr), dei dovezile rmn incerte (Scherer 1994).

Deoarece emoia apare ca urmare a evalurii cognitive
a stimulului, combinaiile care pot rezulta din varietatea verificrilor i subverificrilor dau natere unui
numr foarte mare de posibiliti. Sunt acestea cuprinse n limbajul uzual? Sau pot fi identificate
patternuri pe baza crora clasele afective pot fi stabilite? Clasele, dar i afectele modale presupun un pattern prototipic de evaluare, expresie, tendine de
aciune i sentiment. Patternul este posibil dac n
evaluare sunt verificate doar o parte din caracteristicile stimulului, sau verificarea este mai frecvent doar
pentru anumite caracteristici n comparaie cu altele
(Scherer, 1994). Totodat, prototipul presupune legtura evalurii cognitive de alte componente ale emoiei, cum ar fi expresia (vezi i Smith i Ellsworth,
1985). Prin urmare, deoarece verificrile pot fi secveniale (Delplanque et al., 2009), micrile faciale
expresive pot, de asemenea, s apar n mod progresiv
i secvenial, cumulativ. Aceast secvenialitate este o
reacie de adaptare, alturi de schimbrile fiziologice
din timpul emoiei. Figura 1.8 prezint un exemplu:
printr-un proces cumulativ, expresia neutr (prima
figur, coloana dreapt) capt treptat noi elemente
faciale pe baza noutii (ridicarea sprncenelor i a
pleoapei superioare), negativitii (contracia pleoapelor
i/sau
ridicarea
buzei
superioare),
obstructivitii (ncruntare) i controlului (amplificarea contraciilor musculare descrise anterior).

FIG. 1.8. SCHIMBRI SECVENIALE I CUMULATIVE CA URMARE A VERIFICRII COGNITIVE A UNUI STIMUL (CONFORM
IPOTEZEI TEORIEI COMPONENIALE) (preluat i tradus din
Scherer, 1992b, p. 156)

n cele din urm, fig. 1.9 prezint un sistem ramificat

de organizare a claselor afective.

FIG. 1.9. O POSIBIL STRUCTUR RAMIFICAT A CLASELOR

SAU FAMILIILOR AFECTIVE (Shaver et al., 1987)
>>>

22

C01 _____ INTRODUCERE

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

C02 | PROXEMICA I POSTURA

S03 | DOMENIUL PROXEMICII

INTRODUCERE
Poate fi proxemica32 semiotica33 spaiului, fiind bazat la nceput pe principiile acesteia? Proxemica este
totui un termen mai restrns, avnd legtur cu domeniul nonverbal; semiotica spaiului este un domeniu
ceva mai interdisciplinar.
Pentru nceput, cea mai mare parte a determinanilor
comportamentului proxemic este dat de diferenele
de sex, vrst, sau condiie mintal, acestea fiind
studiate n cadrul psihologiei sociale. Exist mai multe
ramuri n care proxemica este cercetat:

psihologia mediului - o ramur a psihologiei sociale (Mehrabian, 1976);

psihologia cognitiv (Canter, 1977; Moles i

Rohmer, 1978);

interaciunea semiotic-zoosemiotic - studiul

comportamentului teritorial al oamenilor i al
animalelor;

filozofie i antropologie (Bollnow, 1963;

Gosztonyi, 1976).
De asemenea, comportamentul proxemic al propriei
culturi este respectat n mod subcontient, pn n
momentul n care normele sunt nclcate. Hall (1966)
i Watson (1974) propun cteva dimensiuni ale comportamentului proxemic din punct de vedere al extensiei spaiale (variaz n funcie de cultur):

microspaiu: spaiul nconjurtor imediat al persoanei (i.e. spaiu peripersonal);

mezospaiu: spaiul din jurul persoanei direct

accesibil; denumit i spaiu peri-personal;

macrospaiu: teritorii mai extinse, cum ar fi oraul sau regiunea.

Totodat, s-au propus mai multe niveluri ale
proxemicii n cadrul dimensiunii culturale a acesteia
(Hall, 1966; Watson, 1970):

nivel infracultural: nrdcinat n istoria biologic; comportament teritorial;

nivel precultural: percepia senzorial a spaiului;

nivel microcultural: comportamentul spaial

determinat de regulile i standardele culturale.
Mergnd mai departe, Hall (1963b) propune un sistem
de notare pentru comportamentul proxemic din
microspaiu, avnd opt variabile:
1. identificatori postur-sex (e.g. femeie, aezat);
2. orientare sociofugal-sociopetal (variind de la
fa n fa la spate n spate);
3. cod kinestezic (distantele prilor corpului, variind de la accesibil la contact);
4. cod de contact (variind de la tinere sau mngiere
la lipsa contactului/atingerii);
5. cod vizual (privirea);

32

Dei proxemica i postura sunt considerate domenii nonverbale

separate, le-am tratat n cadrul aceluiai capitol deoarece
reprezint dou aspecte statice, nonmotoare.
33
SEMITIC, -, semiotici, -ce, s. f., adj. I. S. f. 1. Semiologie
(2). 2. Ramur a logicii simbolice (matematice) care se ocup cu
studiul general al semnelor. II. Adj. Referitor la semiotic (I), de
semiotic. (Pr.: -mi-o-) Din fr. smiotique. Sursa: DEX '98 (1998)

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

6.
7.
8.

cod termal (cldura radiat);

cod olfactiv (odoruri sau respiraie);
volumul vocii (variabil care ine de paralingvistic).

Deci proxemica se refer la studiul percepiei umane i structurarea spaiului nconjurtor i interpersonal. Exist o distincie ntre teritoriu, zona-tampon
corporal (i.e. spaiul peripersonal) i distana interpersonal. Teritoriul reprezint o regiune spaial pe care un ins o pretinde.
Teritoriul difer de zona-tampon corporal prin legarea/asocierea unor locaii sau posesiuni (e.g. locuin
sau automobil). Zona-tampon corporal este bula
invizibil i permanent a insului, limita care nu
este nclcat de alii n mod preferenial. n fine,
distana interpersonal reprezint distana pstrat
fa de o alt persoan n funcie de relaie i context (Scherer i Wallbott, 1985).
Individualitate: n ceea ce privete spaialitatea, pe
lng dimensiunile geometrice i topologice ale acesteia, cercetrile noi pun accentul i pe dimensiunea
cultural, social i psihologic ale spaiului. Anumite
teorii sunt bazate pe faptul c spaiul nu este definit
doar n termenii locaiei sau ai geometriei euclidiene.
Din punct de vedere psihologic, spaiul este de asemenea reprezentarea acestor mrimi (e.g. locaie) percepute pe baza simurilor. Spaialitatea i ncorporarea fizic (engl. embodiment) n mediu este o parte
fundamental a experienei vieii: oamenii sunt fiine
localizate spaial. Mai mult, combinnd contiina de
sine, spaialitatea i ncorporarea, omul cpt un
sim de separare i individualitate fa de mediu i
fa de alte fiine, putndu-se separa mintal de
exterior, dei propria persoan face parte din mediu
- omul se autopercepe ca fiind o entitate separat i
(uneori) complet autonom (Nova, 2005).
Afiliere sau asociere: managementul spaiului este un
alt subiect esenial, putnd varia de la gsirea unor
obiecte n mediu pn la navigaie. Cu toate acestea,
pe lng necesitile funcionale ale spaiului, exist
i anumite aspecte sociale rezultate din faptul c cei
mai muli oameni pot colabora unii cu alii (Nova,
2005).
Memoria: un rol important al spaiului n psihicul
uman este organizarea memoriei. Cogniiile legate de
un anumit loc sunt o strategie a memoriei foarte
veche: oamenii i pot aminti o list de elemente prin
ataarea sau asocierea mintal a fiecruia cu un anumit loc (Yates, 1969). Kirsh (1995) consider c exist
mai multe moduri n care spaiul este folosit n mod
inteligent:

aranjamentele spaiale simplific alegerea sau

selectarea obiectelor din mediu, selecia fiind
produsul cutrii vizuale a aciunilor disponibile:
diminund aciunile percepute, atenia este concentrat doar asupra aciunilor posibile, iar multe
alte decizii pot fi eliminate (pe baza unei ierarhii);

aranjamentele spaiale simplific percepia:

conform teoriei gestaltiste, oamenii folosesc obiectele grupate pentru a clasa (i.e. a pune ntr-o
categorie); n afar de proximitate, sunt folosii i
ali factori precum similaritatea, continuitatea

sau micarea colectiv/comun;

dinamica spaial reduce computaia34 intern
(engl. internal computation): spaiul poate diminua numrul de cutri mintale implicate n alegere/selectare i numrul de computaii vizuale
necesare monitorizrii strii curente.

Rezolvarea problemelor: Kirsh i Maglio (1994) ofer

explicaia gradului n care spaiul este folosit ca o
resurs n rezolvarea problemelor, autorii fcnd diferena ntre dou tipuri de aciuni:

epistemice: aciuni fizice care rezult n computaii mai uoare, mai rapide sau mai exacte. Acestea sunt aciuni externe pe care un organism le
executa pentru a i schimba starea computaional;

pragmatice: aciuni care creeaz stri fizice care

ajut la progresul unui obiectiv.
n contextul spaialitii, aciunile epistemice au loc n
spaiul fizic i au ca funcie principal mbuntirea
cognitiv din timpul computaiei prin:

reducerea ncrcturii cognitive (i.e. diminuarea

complexitii spaiale);

reducerea numrului de pai necesari (i.e. diminuarea complexitii temporale);

reducerea probabilitii de apariie a erorilor (i.e.

diminuarea nesiguranei).
Pentru Kirsh, aciunile deictice (i.e. de indicare a
direciei), scrisul, manipularea obiectelor sau aranjarea poziiei i orientrii obiectelor apropiate sunt
exemple ale modului n care oamenii codific starea
unui proces sau simplific percepia.
Alt domeniu strns legat de spaialitate este cogniia
spaial, care nseamn a cunoate ceva: este o reprezentare intern sau cognitiv a structurii, entitilor i
relaiilor spaiale (Nova, 2005).

RELATII PROXEMICE
RELAIA OM-OM
Distana dintre indivizi este important n termenii
interaciunii sociale. Proxemica este de fapt un termen introdus de Hall (1966) pentru a descrie utilizarea social a spaiului n mediul fizic, n special a
spaiului personal. Revenind, acesta din urm este
zona din jurul propriului corp, delimitat de o grani
invizibil. Acest spaiu funcioneaz c o zon-tampon
n interaciunile sociale i dispare n anumite situaii
deosebite (e.g. lift, mulime etc.). Hall propune patru
distane principale identificate n interaciunile sociale din Statele Unite:
TABELUL 2.1. PROXEMICA I DISTANELE INTERACIUNILOR
SOCIALE (Hall, 1966)
CATEGORIA
DIS- DISTANA APRO- TIPUL INTERACITANEI
XIMATIVA
UNII
consolare, sprijin;
intim
< 0.5 m
ameninare
conversaie ntre
personal
0.5 1.25 m
prieteni
persoane necusocial
1.25 3.5 m
noscute
34

COMPUTAIE calcul.

25

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

public

> 3.5 m

discurs public

Mai mult, fiecare distan are un neles particular, n

termenii tipului de interaciune permis, iar Hall afirma c aceste semnificaii variaz cultural. Totodat,
distana constrnge tipurile de interaciune care pot
s apar prin comunicarea de ctre participani, a
naturii relaiilor dintre acetia i activitatea lor (Nova,
2005).
Alte studii s-au concentrat pe relaia dintre proxemic
i ritualurile sau canoanele sociale. De exemplu, Dean
et al. (1975) au demonstrat c indivizii cu un statut
social nalt folosesc mai mult spaiu dect cei cu un
statut mic. Prin urmare, distana dintre oameni este
un indicator att al tipului de interaciune, ct i al
tipului de relaie dintre oameni. Totodat, regulile
distanei sociale se aplic i n mediile virtuale, cum
ar fi Active World sau Online Traveler. ntr-adevr, n
mediile virtuale exist distane sociale, iar statutul
indivizilor este semnalat prin poziionarea avatarelor:
aceste convenii sunt transferate din mediul fizic real
(Nova, 2005).
Totodat, proximitatea amplific frecvena conversaiilor - exist anse mari c dou sau mai multe
persoane apropiate fizic s comunice. n acest sens,
Kendon i Ferber (1973) au studiat modul n care dou
persoane fac tranziia de la contact vizual mutual la
nceperea unei conversaii: una dintre cele dou persoane (sau amndou) ateapt pn cnd cealalt
persoan este liber (n cazul n care este ocupat cu
o activitate), dup care urmeaz un moment de privire mutual care semnaleaz intenia de comunicare;
imediat urmeaz apropierea fizic la o distan adecvat (conform regulilor sociale).
Cu toate acestea, exist i dezavantaje ale proximitii fizice: interaciunile directe pot fi solicitante din
punct de vedere cognitiv, pentru c participanii
sunt nevoii s recurg la monitorizarea interaciunii (procesarea cuvintelor rostite sau auzite i a
feedbackului verbal i nonverbal). De asemenea,
distana dintre oameni are o influen mare asupra
formrii legturilor de simpatie (prietenie), persuasiunii, sau profesionalismului perceput (Nova, 2005).
Latan i colaboratorii (1995) au gsit faptul c gradul
n care oamenii se pot influena unii pe alii este indirect proporional cu distana dintre locuinele acestora.
RELATIA OM-OBIECT
Alt subiect al literaturii de spaialitate este relaia
dintre oameni i obiectele care se afla lng acetia n
timpul unei interaciuni sociale. Cnd o persoan
vorbete despre un obiect altei persoane, cele dou
sunt implicate ntr-un proces numit comunicare
referenial (e.g. Clark i Wilkes-Gibbs, 1986). n
construirea referinei, vorbitorii ncearc s explice
identitatea obiectului, iar stabilirea acestei identiti
este uneori o sarcina dificil. n acest sens, trsturi
spaiale precum proximitatea, proeminena (engl.
salience) i permanena sunt des folosite pentru a
selecta obiectele i cadrele de referin. Ultimele
dou servesc la schematizarea locaiei figurilor/obiectelor (Nova, 2005).

n acelai timp, obiectele din viaa cotidian pot fi

folosite ca o extensie a propriului corp. Van Elk i
Blanke (2011) au demonstrat c observarea obiectelor
manipulabile (n acest caz n fotografii) rezult n
recartografierea mintal (engl. remapping) a spaiului
peri-personal dup vizualizare. Aceast observare a
obiectelor faciliteaz integrarea35 transmodal (engl.
cross-modal) n spaiul peripersonal. Valds-Conroy et
al. (2012) au demonstrat faptul c valena perceput a
obiectelor din mediu influeneaz sistemul peri- i
extrapersonal; valena pozitiv are ca efect un bias de
percepie a obiectelor ca fiind mai apropiate spaial
de sine, n comparaie cu obiectele care au o valen
perceput negativ sau neutre.
n ceea ce privete neurobiologia, actualizarea (amintirea) informaiilor conceptuale despre folosirea
anumitor obiecte activeaz aceleai zone din creier
care sunt asociate cu folosirea efectiv, real, a
acestora: zonele parietale i cele premotoare. Totodat, folosirea unor obiecte noi/necunoscute extinde
spaiul peri-personal propriu i faciliteaz integrarea
informaiei multisenzoriale (i.e. a celei provenite din
mai multe simuri). Totodat, observarea obiectelor
manipulabile activeaz reprezentri motoare i spaiale relevante, facilitnd folosirea real a acelor obiecte
(van Elk i Blanke, 2011).
FACTORII DE MEDIU
Mediul poate influena dispoziia afectiv, percepia
social, dorina de interaciune i intensitatea acesteia. Elementele fixe ale mediului sunt cele permanente
sau dificil de modificat i se mpart n dou categorii
principale: naturale (e.g. relieful) i antropice (e.g.
construcii). Elementele semi-fixe sunt mai uor de
manipulat sau schimbat (e.g. mobila, temperatura,
iluminarea etc.). n raport cu aceste dou categorii,
oamenii percep i evalueaz mediul pe baza a ase
dimensiuni (Hargie i Dickson, 2005):
1. formalitate: implic indicatori care conduc la
decizii despre comportamentul personal n diverse
situaii;
2. cordialitate: variaii personale referitoare la securitatea, confortul i facilitatea spaiului;
3. intimitate: gradul n care oamenii care interacioneaz percep spaiul lor personal i posibilele intruziuni ale altora;
4. familiaritate: legtura spaiului n care indivizii se
afl momentan i abilitatea de a l compara cu alte spaii similare pentru a se adapta mai repede
sau a i face fa;
5. constrngere: percepia individului n legtur cu
uurina sau dificultatea de a iei dintr-o situaie;
6. distan: percepia apropierii fizice i psihologice
a indivizilor n relaie cu cei cu care mparte spaiul.
Aceste percepii pot modela tipul interaciunii i modul n care este perceput. Modul n care spaiul este
configurat i utilizat poate transmite semnale importante despre cei care l ocup, dar i despre
activitile care se desfoar acolo (Hargie i Dickson, 2005).
35

INTEGRARE principiu de organizare care se aplic la structuri

cu elemente ordonate ierarhic, nivelurile superioare exercitnd
controlul asupra celor inferioare (DP, 1991/1999, p. 409). Proces
de unificare a prilor ntr-un ntreg (DIP, 2004, p. 185).

26

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

Organizarea unui spaiu interior poate impune autoritate prin crearea unor bariere formate din amplasarea
obiectelor din acel spaiu, nu neaprat prin dimensiunile sale. Ali factori ai controlului sunt, de exemplu,
posibilitatea de a privi direct utilizatorii spaiului, sau
crearea unor spaii-tampon naintea intrrii n spaiu.
n spaiile de dimensiuni mari, zonele de separare sunt
folosite pentru ajustarea psihologic temporar
(Hargie i Dickson, 2005).

n acest sens, aranjamentele scaunelor par a influena patternul interaciunii unui grup (Hare i Bales,
1963) (fig. 1.3 i 1.4, subcapitolul urmtor). Interaciunile dintre oameni sunt afectate de coninutul semantic al conversaiei, dar i de indicatori nonverbali
precum postura, gesturi i poziionarea scaunelor.
Steinzor (1950) a observat faptul c participanii la o
ntlnire de grup care au avut un conflict cu un alt
membru al grupului i-au poziionat scaunul n opoziie
cu acele persoane. De asemenea, Steinzor a mai observat c, n cazul unui aranjament circular al scaunelor, participanii interacioneaz mai mult cu persoanele opuse ca aezare dect cu cele alturate. Pe de
alt parte, n grupurile de patru persoane durata conversaiilor este mai mare n cazul persoanelor aezate
aproape i n opoziie (fa n fa) ns doar n cazul
persoanelor sensibile la respingere (Mehrabian i
Diamond, 1971). Totodat, aezarea scaunelor poate
semnala statusul, n special al liderului de grup (Nova,
2005).
RELAIA DINTRE SPAIU I OBIECTE
Spaiile fizice i virtuale nu sunt goale. Fiecare obiect
din mediu poate avea un rol n interaciunile sociale,
prin modificarea acestuia sau chiar prin obiectul n
sine. A fi n aceeai camer cu cineva nseamn a avea
acces la aceleai obiecte (dei acest lucru poate fi
limitat de anumite contexte sociale; Benford et al.,
1993). Obiectele din aceeai camer devin n acest caz
att colaborative, ct i parte a aceluiai sistem cognitiv, dup cum se afirm n teoria cogniiei distribuite
(engl. distributed cognition theory; Flor i Hutchins,
1991; Nova, 2005).

FIG. 2.1. CONTROLUL SPAIULUI PRIN ARANJAMENTUL MOBILIERULUI (Hargie i Dickson, 2005, p. 76)
A,B control puternic; C control mediu; D control sczut

n afara de percepia controlului/autoritii, personalitatea utilizatorilor unui spaiu poate fi evaluat pe

baza modului de configurare. Extraversia este o caracteristic a spaiilor mai deschise n care, de exemplu,
un birou este amplasat lng perete, nu folosit ca o
barier (Hargie i Dickson, 2005).

RELAIA DINTRE SPAIU, LOC i ACTIVITATE

Relaia dintre primii doi factori i activitatea uman
este complex i implicit, din moment ce activitatea
oamenilor are loc n spaiu. Din punct de vedere antropologic, locul este definit ca un spaiu ce a dobndit o semnificaie c rezultat al activitii umane
(Nova, 2005).
n examinarea impactului interrelaiei dintre spaiu i
interaciunile sociale, un rezultat interesant este
faptul c acestea din urm sunt constrnse de spaiul
fizic, dar i c aceste interaciuni pot modifica spaiul.

Joiner (1976) a studiat spaiile de birouri mici i a

observat c mobila i alte obiecte pot oferi cel puin
dou tipuri de informaii: (1) despre ocupant() i (2)
despre modul n care acesta sau aceasta vrea ca ali
oameni s se comporte n acea camera. Cercettorul
discut despre modul n care poziia i locaia scaunului au un impact clar asupra interaciunii. Barierele
dintre regiuni sunt percepute ca un simbol al statusului. Cu toate acestea, aceste fenomene variaz n
funcie de cultura i de organizaie; de exemplu, n
mediul academic occidental se folosete o aranjare a
scaunelor mai deschis (Nova, 2005).
n cele din urm, Craik i Appleyard (1980) au observat
c este posibil c planificatorii profesionali s evalueze volumul traficului i nivelul ngrijorrii/preocuprii
locuitorilor pentru criminalitatea din zona pe baza
unor fotografii (n San Francisco). De asemenea,
Cherulnik (1991) arat c oamenii recurg la deducii
ale mediului atunci cnd ncearc s gseasc un loc
n care s mnnce (e.g. restaurant). n acest context
al mediului necunoscut, nefamiliar, oamenii au tendina s se bazeze i pe factorii cadrului spaial cum
ar fi faadele cldirilor. Vizibilitatea - posibilitatea de
a evalua caracterul unui loc din exteriorul acestuia este o alt caracteristic des folosit (Nova, 2005).

27

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

distan

DEFINIIE

FUNCII

distana dintre oameni

o
o
o
o
o
o
o
o

proximitate

distana mic dintre oameni

vizibilitate

oamenii pot sa vad alte persoane sau obiecte din mediu

contientizarea mutual a faptului ca oamenii mpart acelai

mediu

coprezen
referin
deictic

teritorialitate

punct de
focalizare
loc
cadrul spaial

micrile deictice, privirea,

atingerea sau gesticularea indic
un obiect apropiat menionat
personalizarea unui spaiu pentru a comunica posesia acestuia
(personal sau n grup)
ofer o soluie posibil i unic
pentru o problem de coordonare, fr comunicare
spaiu care a cptat standarde
sau norme comportamentale i
expectane culturale
cadrul fizic al unui segment de
spaiu

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

o
o
o

indicator al tipului de intervenie;

semnaleaz tipul de relaie social;
iniierea conversaiei;
amplificarea frecvenei de apariie a conversaiilor;
amplificarea probabilitii de ntlnire;
facilitarea tranziiei ntlnire-conversaie;
faciliteaz purtarea unei conversaii;
ajuta la meninerea obiectivelor i la contientizarea
grupului;
nelegerea caracterului unui loc din exterior;
influena important asupra formarii legturilor de
simpatie, persuasiunii, profesionalismului, privirii directe i privirii comune (vezi S28);
ofer acces la aceleai obiecte dintr-un spaiu anume;
orientare spaial mutual;
referinele spaiale creeaz o perspectiv comun,
colectiv;
roluri sociale n cadrul comunitii;
control;
intimitate;
identitate colectiv;
ncredere;
ataament spaial;
coordonare spaial;
permite un tip de activitate, divizare a activitilor,
circulaie social;
constrnge interaciunile sociale;
n schimb, interaciunile sociale pot modifica spaiul;
planificarea aciunilor.

SPAIU
VIRTUAL

DIMENSIUNE

SPAIU
FIZIC

TABELUL 2.2. SINTEZA FUNCIILOR SOCIALE ALE SPAIALITII (Nova, 2005)

x
x

+/-

+/-

X = prezen; +/- prezen posibil

RELAIA CU PERSONALITATEA i AFECTIVITATEA

Dup cum am artat la nceputul capitolului, distanele interpersonale sunt modelate de factori precum
mediul cultural, sexul, vrsta, statusul, subiectul de
discuie, sau relaia dintre indivizi. Alturi de privire
i orientarea corpului, proxemica ajuta la reglarea
nivelului de intimitate i implicare social. Caracteristicile fizice individuale determin nivelul de apropiere; de exemplu, persoanele care interacioneaz cu
indivizi deformai fizic aleg o distan iniial mai
mare (Hargie i Dickson, 2005).
Intrnd n detalii, femeile au tendina s foloseasc
distane mai mici n timpul unei conversaii, n circumstane normale. Dac percep disconfort sau ameninare, se pot deprta, comportament care nu este
specific tuturor brbailor. De asemenea, distanele
interpersonale sunt n general mai mici ntre persoanele de acelai sex, vrst apropiat, sau/i status. Copiii foarte mici nu in cont de conveniile culturale referitoare la distan (Hargie i Dickson, 2005).
De asemenea, distanele interpersonale sunt doar unul
din componentele nemijlocirii36 nonverbale. Diferenele individuale n comportamentul proxemic asociat
36

NEMIJLOCT, -, nemijlocii, -te, adj., adv. (Care se face) fr

mijlocirea vreunei persoane, fr interpunerea vreunei fapte,
ntmplri etc. din afar, pe o cale neocolit, direct. Ne- +
mijlocit. Sursa: DEX '98 (1998)

cu diverse variabile psihologice poate reflecta mai

curnd preferinele pentru utilizarea unor componente
ale nemijlocirii, dect o preferin general pentru
mai mul sau mai puin nemijlocire din interaciunea
direct (Hargie i Dickson, 2005).
Distantele interpersonale mari sunt asociate cu urmtoarele trsturi (Ickinger i Morris, 2001):

anxietate;

introversie;

ostilitate;

agresivitate;

femeile care anticipeaz plictiseal;

timiditate;

indivizii cu o autoapreciere sczut;

nevrozism;

machiavelianism37 ridicat.
n general, distantele interpersonale sunt mai mari
pentru persoanele anxioase (care cred c mediul este
dificil i incert) i de persoanele care ncearc s manipuleze ali oameni (e.g. machiavelianismul). Totodat, ultimii au tendina s fie afectai negativ de densitatea social ridicat cnd trebuie s proceseze mintal
informaii complexe. Comportamentul proxemic poate
semnala anxietate prin variaii ale strii afective,
37

Machiavelianismul se refer la persoanele care au tendina sa

nele i manipuleze ali oameni n scopuri personale. Nu sunt
motivate de dorina de a avea putere, ci de sentimentul de a se
simi fr putere n faa celor care o au (Jones i Paulhus, 2009).

28

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

interpretate ca retragere (engl. withdrawal; Bond i

Iwata, 1976). Pauzele lungi n vorbire, contactul vizual
mutual rar i posturile nclinate n spate (engl.
backward-leaning) sunt un pattern care exprim retragerea att nonverbala, ct i cognitiv. Aceast retragere poate fi un rspuns al intruziunii percepute
(Hargie i Dickson, 2005).
n acelai rnd, distantele interpersonale mici sunt
asociate cu (Hargie i Dickson, 2005):

indivizii care sunt capabili de control emoional

(opusul nevrozismului);

indivizii cu o autoapreciere ridicat;

brbaii extravertii cu IQ ridicat.

Brbaii foarte dominani se apropie mai mult, mai
repede i menin un contact vizual ridicat. Brbaii i
femeile dominante se apropie repede i mult, ns fr
contact vizual ridicat. Extraversia nu are legtur
mereu cu proxemica, ns s-a observat faptul c persoanele extravertite se apropie mai mult i mai uor
(Hargie i Dickson, 2005).
RELAIA CU LIMBAJUL
n limbajul comun, similaritatea poate fi exprimat
metaforic prin dihotomia aproape (pentru similitudine) vs. departe (pentru discrepant). n acelai mod,
similaritatea poate fi influenat de proxemic, de
exemplu prin simpla apropiere a dou elemente. Cu
toate acestea, proxemica influeneaz stabilirea similaritii n funcie de tipul evalurii pe care persoana
o face (conceptual sau perceptual; Casasanto,
2008).
TERITORIUL
De asemenea, teritoriul poate fi considerat un obiect.
Teriotorialitatea animal reprezint spaiul geografic n care un animal triete; acest spaiu servete
funciilor biologice (reproducere, hran, creterea
puilor). Pentru animale, teritorialitatea este semnalat prin indicatori acustici, olfactivi, sau vizuali, care
pot semnal mai multe lucruri, de la posesia acelui
spaiu pn la posibilitatea de a-l apra.
Teritorialitatea uman este ceva mai complex, fiind
destul de diferit fa de cea animal. Poate fi delimitat prin granie invizibile (temporare sau permanente), indicnd posesia prin alte modaliti (e.g. semne,
garduri etc.). Lyman i Scott (1967) consider c exist patru tipuri de teriotorialitate uman:

public: locuri n care accesul este liber (parcuri,

strzi etc.);

adpost: spaiu n care indivizii care le posed au

libertate, control i intimitate (birouri, cluburi,
biblioteci etc.);

interacional: spaii n care au loc ntlniri sociale temporare;

corpul: spaiul din jurul propriului corp (denumit

i spaiu peri-personal).
De asemenea, teritoriile pot fi primare - private i
deinute de o singur persoan sau grup - i secundare
- spaii semipublice i deschise temporar (Altman,
1975). Tot Lyman i Scott (1967) consider c exist
trei tipuri de intruziuni teritoriale (reaciile contraintruziune variaz n funcie de context i persoan/grup):

violare (prin intruziune);

invazie (prin deposedare);
contaminare (prin poluare sau distrugere).

Teritorialitatea este legat de domeniul geografiei

cognitive, care este o conceptualizare vizual dezvoltat n legtur cu spaiile geografice prin intermediul
hrilor cognitive. Aceste hri explic diferenele pe
care indivizii le au n ceea ce privete spaiile, sau
preferinele pe care le au n ceea ce privete anumite
regiuni spaiale, cunotinele despre anumite rute din
teritoriu, dar i simbolurile vizuale i lingvistice ale
unor spaii (e.g. oraul; Nth, 1995, p. 414). Mai mult,
se pare c aceste hri cognitive pot fi foarte extinse
ca suprafa (pentru oameni i alte animale) i sunt
bazate pe familiaritatea vizual a spaiului, dar nu
numai (Tsoar et al., 2011). De asemenea, Rowland et
al. (2011) au artat c formarea reprezentrii stabile a unui spaiu (n hipocamp) necesit vizualizarea
direct/real a acestuia.
Relaia dintre oameni i spaiu este foarte complex,
iar efectele locaiei geografice asupra comportamentului uman sunt un domeniu neglijat n cadrul psihologiei spaiale/de mediu. Teritorialitatea reflecta personalizarea unui loc n scopul comunicrii posesiei
acesteia (personal sau n grup). Exist mai multe
dimensiuni legate de teritorialitatea uman, iar fiecare dintre acestea este legat de anumite funcii psihologice. n primul rnd, teriotorialitatea susine rolurile sociale din cadrul unei comuniti: contexte particulare sunt legate de roluri particulare, ceea ce nseamn c semnificaia unui loc este dat de folosin
exclusiv a acestuia i.e. fiecrui loc i corespunde un
set de comportamente permise (Nova, 2005).
n al doilea rnd, teritoriul este legat de control.
Controlul spaiului este dat de modul n care acesta
poate ajuta omul s se deplaseze prin mediul uzual.
Controlul se bazeaz pe trei trsturi (Holahan, 1982,
p. 267):

prioritatea de acces ntr-o anumit zona din spaiu;

alegerea unui tip de activitate care va avea loc n

acel spaiu;

capacitatea de a rezista controlului altor persoane

n acel spaiu.
Prin urmare, teritorialitatea poate fi definit i ca
modul de a dobndi i exercita controlul asupra unui
segment spaial (Prohansky et al., 1970) i apoi de a
dobndi i menine nivelul dorit de izolare sau intimitate. Indivizii dintr-un anumit teritoriu decid i tiu
ce informaie despre ei/ele ar trebui s fie comunicat altora. Spaiul colectiv este un cadru fizic motenit
n comun i controlat sociocultural (Minami i Tanaka,
1995). n acest caz, activitatea devine o aciune comun n termenii interaciunii cu i n cadrul spaiului,
precum i gradul de meninere (engl. maintain) a
acelui spaiu (Nova, 2005).
A treia dimensiune a teritorialitii este identitatea teritoriul poate fi o baz pentru dezvoltarea identitii personale i colective (Holahan, 1982, p. 261).
Formarea identitii colective ia natere din obiceiuri
sau comportamente, cunotine i experiene teritoriale comune. Modurile n care diverse grupuri i nsuesc i folosesc un teritoriu variaz foarte mult i este
n strns legtur cu sistemul de valori, variind de la
29

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

a locui n acelai cartier pn la marcri teritoriale

extreme, cum ar fi graffitti (Ley i Cyriwsky, 1974).
A patra dimensiune a teritorialitii umane este ncrederea. Studii ale reelelor sociale au demonstrat c
oamenii pot avea ncredere unii n alii doar datorit
faptului c locuiesc n acelai cartier (Edney, 1976).
Spre deosebire de interaciunile din mediul fizic, meninerea ncrederii este mai dificil de meninut n interaciunile distante, deprtate. Rocco (1998) a comparat apariia ncrederii n cadrul unei echipe formate
din persoane necunoscute, n amndou cadrele (comunicare direct i comunicare indirect, prin e-mail).
Cercettoarea a demonstrat c ncrederea apare doar
n comunicarea direct (face-to-face). Acest lucru este
oarecum n contradicie cu ncrederea comercial care
apare n mediile virtuale i st la baza unor site-uri
precum Amazon sau alte magazine electronice. Rocco
a mai demonstrat c timpul de conversaie este mai
mare n cazul comunicrii prin telefon, comparativ cu
faxul sau e-mailul, amplific ncrederea interpersonal
(Nova, 2005).
Ultima dimensiune a teritorialitii este ataamentul
spaial. Mai multe segmente din spaiu par a fi contexte n care se formeaz sau au loc relaii interpersonale, ale comunitii, sau culturale. Oamenii sunt ataai
att de aceste relaii sociale, ct i de aspectele fizice
ale acestei poriuni din mediu (Low i Altman, 1992).
Ataamentul spaial este legtura psihologic format
pentru cadrul spaial ca ntreg, nu doar ctre aspectele fizice ale spaiului (avnd o semnificaie holistic)
(Nova, 2005).
n alt ordine de idei, teritorialitatea uman este
legat i de vizibilitatea i permeabilitatea limitelor
acesteia. Dei exist perimetre colective fixe i impermeabile (e.g. nconjurate de ziduri), se poate face
o diferen de teritoriile colective temporare. De
exemplu, grupurile de conversaie mici formate n
locurile publice: barierele fixe sunt n acest caz nlocuite de membrane sociale (Lyman i Scott, 1967).
Spaiul modeleaz interaciunea de grup: Knowles
(1973) a artat c oamenii nu au tendina s ptrund/ncalce teritoriul altor grupuri, nici chiar n spaiul
public. Fcnd un studiu asupra intruziunilor spaiale,
cercettorul a gsit faptul c factorii care afecteaz
permeabilitatea acestor limite invizibile sunt vrsta i
numrul membrilor grupului, iar Cheyne i Efran
(1972) au demonstrat c spaiul colectiv poate fi invadat dac limitele acestuia devin neclare sau dac
distana fizic dintre membrii este prea mare.

S04 | POSTURA (1): INTRODUCERE

DATE GENERALE
Posturile sunt rspunsuri corporale relativ statice; pot
comunica statusul, atitudinea, uneori i sexul, sau
chiar reaciile afective - unele emoii (e.g. mndria)
sunt exprimate nonverbal prin aciuni faciale i posturi
ale corpului specifice i dependente unele de altele.
Exist nc dezbateri referitoare la ceea ce exprim
postura din punct de vedere afectiv: gradul de intensitate al unei emoii, sau emoia n sine? Dei nu s-au
stabilit criterii generale pentru clasificarea posturilor,
se pare c exist patru categorii generale de posturi
(Juslin i Scherer, 2005):
1. n picioare;
2. aezat;
3. ghemuit;
4. culcat.
Mehrabian (1972) consider c nemijlocirea (engl.
immediacy), statusul i receptivitatea (engl.
responsiveness) sunt trei dimensiuni de baz ale
comportamentelor nonverbale interumane. Nemijlocirea implic dihotomii precum a place vs. a displace
i evaluri precum bine-ru sau pozitiv-negativ. Statutul implic moduri de clasificare a altor oameni n
termenii clasei sau poziiei sociale. Receptivitatea
arta gradul de implicare i participare n interaciune. Structura propus de Mehrabian produce dou
dimensiuni de baza i independente care caracterizeaz comunicarea prin postur: nemijlocirea care
ofer semnificaie evalurilor interpersonale i relaxarea care ofer indicatori asupra statusului. Pe lng
aceti doi factori, Kudoh i Matsumoto (1985) mai
propun o dimensiune: contiina interpersonal, care
implic un model de rspuns ctre ali oameni. De
exemplu, conform unor autori (e.g. Henley, 1977),
posturi cum ar fi inerea minilor n spatele capului,
dei o poziie relaxat, semnaleaz n acelai timp i
dominan. Mai mult, Morris (1977) a afirmat c sprijinirea brbiei cu amndou minile exprim dorina de
a fi consolat(a)/sprijinit(a) de cei din jur, fapt ce
indic oboseal sau nelinite (engl. weariness;
uneasiness). Ultimele dou studii afirmaii au beneficiat de suport empiric, fiind speculaii.
Gradul de expansiune al corpului exprim nivelul de
dominan al individului, mai ales cnd este prezent i relaxarea. Comportamentul vizibil, conform
teoriilor contemporane referitoare la emoii, este una
(din mai multe) reacii ale organismului care reflect
strile motivaionale ale acestuia. Pn n prezent,
puini cercettori au examinat direct relaia dintre
afectivitate i postur. n acest sens, Hillman i colaboratorii (2004) au demonstrat c micrile posturale
sunt legate de afectivitate, n special de teoria bifazic a emoiilor (Lang, 1985, 2000), n care emoiile
sunt organizate n jurul a dou sisteme motivaionale:
apropiere i deprtare/defensiv. n cercetarea efectuat de Hillman, femeile, comparativ cu brbaii, au
demonstrat o micare mai mare de evitare progresiv
fa de imaginile neplcute. Se pare c ajustrile
posturale relaionate emoiilor sunt mai puternice
pentru stimulii care motiveaz rspunsuri de evitare
sau retragere. Exist i alte studii care susin aceast
teorie. De exemplu, Maki i Mcllory (1996) au gsit
30

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

faptul c starea anxietii (nu i trstura), cu un nivel

ridicat de activare vegetativ/somatic, are ca efect
nclinarea n fa a corpului, iar participanii la test
care nu au fost anxioi nu au recurs la schimbri
posturale notabile. Cei doi cercettori au sugerat c
aceast nclinare a corpului poate reflecta excitarea
dat de stres (n acest caz, un test care a afectat
atenia i excitarea) i poate semnala pregtirea pentru evitarea fizic rapid, specific rspunsurilor de
evitare-fug (Carenna i Frigo, 1991). Revenind la
dimensiunea apropiere-evitare, Eerland i colaboratorii si (2012) au demonstrat c oamenii au tendina de
a evita stimulii negativi i de a se apropia de cei pozitivi inclusiv prin micri i postura corpului.
Cele mai multe posturi exprim ceva, nsa nu este
clar ce nu se cunosc nici efectele, nici cauzele
fiziologice sau cognitiv-afective ale multor posturi.
De exemplu, postura eznd cu picioarele ncruciate
(engl. crossed legs) a fost destul de des ntlnit,
gsindu-se, de exemplu, faptul c piciorul drept deasupra apare cel mai des i este posibil ca preferina
pentru piciorul stng sau drept deasupra s fie transmis genetic (Reiss, 1994). Mai mult, aceast postur
are efecte fiziologice (Snijders et al., 1995), prezena
sa fiind un indicator al recuperrii (neurologice i
fizice) pacienilor care au suferit infarct (Rmi et al.,
2011). De asemenea, Harrigan (2005) a semnalat faptul c n cercetarea din domeniul nonverbal este nevoie de construirea unui sistem de codificare a posturilor
i micrilor corporale. De exemplu, n multe studii
apare termenul de micare a trunchiului (engl. trunk
shift), ns nu este specificat micarea exact la care
cercettorii se refer.
RELAII INTERPERSONALE
Anumii cercettori (Ekman, 1965; Ekman i
Friesen, 1967) afirm c posturile pot fi analizate ca
fiind forme de comunicare, iar unele posturi pot
semnala anumite dimensiuni afective generale (e.g.
plcut-neplcut), nu emoii sau alte afecte specifice. Ali cercettori (Mehrabian, 1968a, 1968b) au
sugerat c schimbrile posturale reflect schimbri n
starea afectiv, iar persoana adopt diferite posturi n
funcie de dimensiuni interpersonale cum ar fi simpatie-antipatie sau superioritate-inferioritate (Kudoh i
Matsumoto, 1985). Mai mult, ntru-un studiu clasic,
Mehrabian i Friar (1969) au demonstrat (printr-o
simulare) c atitudinea pozitiv, n poziia aezat,
este semnalat prin nclinarea slab a trunchiului n
spate, distane interpersonale mici i contact vizual
sporit; n cazul interaciunilor cu persoanele cu statut
social mare (vs. statut mic) mai apar sporirea contactului vizual, diminuarea frecvenei nclinrilor laterale
i, n cazul femeilor, ncruciarea (vs. deschiderea)
braelor la piept.
Postura adoptat de indivizii care interacioneaz
poate semnala relaia dintre acetia. Congruena
(sau oglindirea) postural este o sincronizare nonverbal care exprim armonie, sau cel puin raport ori
afiliere, ncurajnd i amplificnd dialogul verbal. Tot
n cadrul unei interaciuni, schimbarea posturii unui
individ poate s apar odat cu schimbarea rolului
acestuia n cadrul acelui dialog. Sau, o persoan
aezat care i nclin corpul n fa, nspre interlocutor, poate avea o atitudine pozitiv att ctre persoa-

n, ct i asupra subiectului de discuie. Motivul posibil pentru interpretarea aceste micri este faptul c
poate fi o component a nemijlocirii nonverbale, care
presupune apropiere fizic i psihologic (Hargie i
Dickson, 2005).
Exist un numr destul de mare de micri corporale
(e.g. datul din cap sau ntinderea minii) care influeneaz atitudinile i persuasiunea. De asemenea, gradul
satisfaciei pentru propriile aciuni poate fi amplificat
prin posturi verticale n acel moment (vs. posturi coborte, depresive engl. slumped-over posture;
Stepper i Strack, 1993); fapt valabil i pentru alte
micri corporale. De asemenea, postura poate influena motivaia i abilitatea de a gndi n domenii care
nu sunt legate de sine. De exemplu, postura cobort
reduce timpul de gndire dedicat anumitor sarcini
cognitive (e.g. puzzle geometric), dar nu prin amplificarea puterii de procesare, ci prin diminuarea persistenei. Aceast postur este asociat cu neajutorarea,
de unde rezult i aceast persisten mai mic n
rezolvarea obiectivelor cognitive, n comparaie cu
posturile expansive, verticale (Riskind i Gotay, 1982).
Mai mult, postura cobort (vs. vertical) poate ghida
i modera procesarea informaiei i rspunsurile la
diveri timului (pozitivi sau negativi). Cnd aceast
postur este incongruent cu situaia i.e. reuit sau
ctig -, se pare c postura depresiv/cobort st la
baza motivaiei ulterioare i a gradului de control
perceput. Cnd aceast postur este congruent cu
situaia (i.e. eec/pierdere), apar efecte de diminuare
a neajutorrii percepute i a deficitelor motivaionale
(Riskind, 1984). De asemenea, Harmon-Jones i
Peterson (2009) au artat c poziia culcat/ntins pe
spate (engl. supine) are ca efect diminuarea rspunsului neural al enervrii, autorii considernd c aceast postur este contrar motivaiei tendinei de apropiere specific acestui afect.
Concluzionnd, aceste dovezi arta faptul c postura
nu este doar un indicator pasiv al strii mintale, ci
afecteaz la rndul sau starea sau activitatea mintal
(prin urmare i comportamentul).
CONTROLUL POSTURAL
Chiar i cnd omul st n picioare, staionnd, apare
un fenomen de balansare a corpului (engl. postural
sway), de obicei n spate i n fa (Collins i De Luca,
1994). Anderson i colaboratorii si (2002) consider
c funcionarea cognitiv i controlul balansrii corporale sunt relaionate (vezi i Huxhold et al., 2006).
Pellecchia (2003) a demonstrat c gradul mare al
ateniei ctre sarcinile cognitive afecteaz balansarea
postural38. Mai mult, Kerr i colaboratorii (1985) au
demonstrat c procesarea spaial cognitiv se poate
baza pe structuri neuronale care sunt folosite i n
meninerea posturii; autorii au concluzionat c procesarea spaial contient poate fi bazat pe sisteme
filogenetice39 primitive, arhaice. Structurile creierului
implicate n controlul postural sunt cerebelul, trun-

38

Yardley i colaboratorii (1999) nu au gsit nicio relaie ntre

atenie i balansare, dar articularea cuvintelor a avut ca efect
intensificarea balansrii posturale.
39
FILOGENE s. f. 1. Procesul evoluiei formelor organice ori a
unui grup de animale sau de plante n cursul dezvoltrii istorice a
lumii vii; filogenez. 2. Ramur a biologiei care cerceteaz
filogenia (1). Din fr. phylognie. Sursa: DEX '98 (1998)

31

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

chiul cerebral i nucleii bazali40 (Bolbecker et al.,

2011).
Deoarece morfologia corpului uman este foarte dificil
(2/3 din masa total se afla n partea superioar a
corpului), controlul postural este o activitate complex i uneori dificil; aceast meninere a balanei este
fcut de SNC prin formarea unor scheme ale corpului
i ale mediului, cu ajutorul informaiilor senzoriale
(sistemele somato-senzorial, vizual i vestibular).
Aceast schem este modificat n funcie de schimbrile din mediu, care de obicei sunt constante, iar echilibrul corpului este efectuat prin ajustrile sistemului
muscular-scheletic coordonate de SNC (Polych, 2003).
Astfel, deficite ale funcionrii SNC sau ale sistemului
senzorial dau natere fenomenului de pericol postural
(engl. posturat threat), care se refer la elementele
care pot amenina posibilitatea de a menine n mod
dinamic balana corporal (e.g. pe ghea sau podea
alunecoas). Pericolele posturale sunt asociate cu
modificrile controlului posturii, iar n cazul n care
ameninarea este mare efectul posibil este controlul
mai contient al corpului, care se reflect mai ales n
nclinarea corpului (Huffman et al., 2009). Ali factori
care influeneaz controlul postural sunt lipsa somnului, n special pentru persoanele de vrsta naintat
(Robillard et al., 2011).

sunt strns legate, putnd exista o legtur invers

ntre cele dou: orientarea direct este asociat cu
distane mai mari, iar cea lateral cu distante mai
mici. Aceast relaie apare mai ales n situaiile n
care orientarea corpului este folosit pentru a compensa distanele prea apropiate (Hargie i Dickson,
2005).
Orientarea mai poate folosi la includerea sau excluderea cuiva dintr-o interaciune. Urmtoarele poziionri
stimuleaz (fig. 2.2) (Hargie i Dickson, 2005):

conversaia: orientarea perpendicular;

cooperarea: orientarea perpendicular;

coaciunea: poziionare pe diagonal;

competiia: orientarea direct.

Pentru Ramenzoni i colaboratorii si (2006), controlul

postural difer n funcie de tipul activitii cognitive41, iar schimbrile activitii cognitive se reflecta n
modificarea patternului temporal al balansrii corpului. De asemenea, se pare c anumite afeciuni, cum
ar fi lumbago, sunt un factor important de influen a
controlului postural prin modularea interaciunii postur-cogniie n aceast disfuncie (Mazaheri et al.,
2010).
Totodat, exist factori de difereniere interindividual care pot modula balansarea postural. n acest
sens, se pare c anxietatea c trstur are efect
asupra controlului posturii (Hainaut et al., 2011).
Situaiile generatoare de fric au ca efect o balansare
mai rapid i mai ampl, indiferent de prezena acestei trsturi; n acest caz este ns prezent anxietatea ca reacie, nu ca trstur. Cnd unul din simuri
este afectat - vzul, n acest caz - anxietatea c trstur moderat (vs. sczut) are un efect mai mare
asupra balansrii corpului, deoarece aceast trstur
este asociat cu dependena vizual (Hainaut et al.,
2011).

FIG. 2.2. TIPURI DE ARANJAMENTE ALE SCAUNELOR (refcut din Hargie i Dickson, 2005, p. 72)
A - CONVERSAIE; B - COOPERARE; C - COACIUNE; D - COMPETIIE; E - COMPETIIE

ORIENTAREA CORPULUI
Orientarea corpului se refer la unghiurile corpului
n relaie cu un alt element din mediu - obiect, persoan, direcie etc. Implic poziia trunchiului, mai
rar pe cea a capului, marcnd totodat gradul de
intimitate al unei conversaii sau nivelul simpatiei
dintre oameni. Proximitatea i orientarea corporal
40

Cele trei structuri sunt afectate n disfunciile bipolare, persoanele cu aceast tulburare avnd probleme n integrarea informaiilor senzomotoare i abiliti sczute n corectarea rapid a
balansrii posturale (n lipsa informaiilor vizuale, cum ar fi
nchiderea ochilor; Bolbecket et al., 2011).
41
Cercettorii au gsit faptul c repetiia/revizuirea (engl.
rehearsal) este asociat cu diminuarea variabilitii balansrii
posturale, n timp ce encodarea are ca efect amplificarea balansrii.

FIG. 2.3. TIPURI DE ARANJAMENRE ALE SCAUNELOR (refcut din Hargie i Dickson, 2005, p. 73)
aranjamentul de jos - SOCIOFUGAL; aranja,emtul de sus:
SOCIOPETAL

Scaunele pot fi aranjate pentru a ncuraja sau descuraja interaciunea. Un model care stimuleaz interac32

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

iunea se numete sociopetal, iar cel care are un efect

opus sociofugal (fig. 2.3). Ultima variant este potrivit pentru a impune dominan (Hargie i Dickson,
2005).

S05 | POSTURA (2): COGNIIA I

AFECTIVITATEA

SEXUALITATEA

COGNIIA I AFECTIVITATEA

Deoarece femeile sunt mai sensibile la indicatorii

nonverbali, acestea pot folosi postura corpului n
strategiile de selectare a partenerilor. Grammer
(1990) a demonstrat c femeile exprim interes prin
postur doar dac tiu c sunt privite de brbatul de
care sunt interesate. De asemenea, se pare c exist
diferene de gen n ceea ce privete semnalarea interesului. Singura dimensiune comun este deschiderea
corpului (i.e. braele i picioarele nu sunt ncruciate).
Ali indicatori ai interesului exprimat de femei sunt
cltinarea capului (engl. head tossing), ntinderea
(stretching), ndreptarea coloanei/pieptul n fa,
evitarea privirii (cel mai des n jos), datul prului pe
spate (engl. hair flip), nclinarea capului (n poziia
opus brbatului), ridicarea umerilor (posibil ca semn
al insecuritii) (vezi i Scheflen, 1965; Givens, 1978;
Moore, 1985).

Plictiseala (engl. boredom) i implicarea (engl. flow)

influeneaz nvarea (D'Mello et al., 2007). Indicatorii nonverbali (n poziia aezat) ai celor dou stri
sunt postura vertical (engl. hightened posture) pentru implicare, respectiv agitaie (engl. restlessness)
pentru plictiseal. Autorii consider c plictiseal i
implicarea sunt doi poli ai dimensiunii angajrii/iniiativei (engl. engagement). De asemenea, plictiseala este asociat negativ cu nvarea, n opoziie
cu implicarea (Craig et al., 2004). Mai mult, plictiseala
poate conine micri corporale frecvente (D'Mello,
2011; vezi i Mota i Picard, 2003), n ciuda faptului c
este considerat o stare de excitare redus42 (Pekrum,
2010).

Pentru brbai, interesul este semnalat prin nclinarea

capului (dac exist interes i din partea femeii),
nclinarea n fa i sprijinirea capului cu minile la
ceaf (engl. head akimbo). Indiferent de sexul emitorului, se pare c nclinarea capului nspre persoana
ctre care exist interes apare doar dac aceasta nu
este interesat (i.e. nu exist interes mutual). Cnd
interesul este mutual, nclinarea capului se face de
cele mai multe ori n partea opus celeilalte persoane,
indiferent de sex.

De asemenea, posturile corporale faciliteaz accesarea i stocarea informaiilor autobiografice43. De

exemplu, reactualizarea este mai rapid atunci cnd
postura44 corpului din momentul reactualizrii este
congruent (vs. incongruenta) cu postura din momentul original al evenimentului (Dijkstra et al., 2007).
Facilitarea posturilor compatibile45 cu coninutul stimulilor procesai sau reactualizai poate fi rezultatul
unei disponibiliti mai mari a resurselor de procesare
- n acest caz, postura conine indicatori/semnale
(engl. cues) pe baza crora stimulii sunt procesai mai
eficient (Barsalou et al., 2003).
Mahr i colaboratorii (2003) au analizat posturile corporale ale persoanelor sntoase46 (dreptace) cu diferite grade de ideaie magic47 (IM; engl. magical
ideation). n acest studiu au fost cercetate poziia
braelor ncruciate la piept (arm folding) i cea a
minilor ncruciate (palme i degete; engl. arm
clasping). Combinaiile congruente (cel mai des ntlnite) ale celor dou poziii sunt braul stng deasupra
(pentru braele ncruciate la piept) i degetul mare
stng deasupra (pentru ncruciarea minilor48). Sub42

Angajarea/iniiativa este asociat cu excitarea mai mare

(Bianchi-Berthouze et al., 2007).
43
Modul n care memoria autobiografic este accesat nu este
cunoscut n totalitate, ns exist dovezi ale factorilor care
faciliteaz aceast informaie (Mace, 2004); de exemplu contextul - atunci cnd condiiile reactualizrii (engl. retrieval) sunt
similare cu cele ale encodrii. De asemenea, funciile motoare i
senzoriale sunt extrem de importante n reactualizarea acestor
informaii autobiografice (Thomson i Tulving, 1970).
44
De asemenea i expresiile faciale faciliteaz accesarea informaiilor memoriei autobiografice daca sunt, de asemenea, congruente cu contextul encodrii.
45
Aceasta congruen cogniie-corp se refer la faptul c memoriile autobiografice pot fi o form de simulare ncorporat (engl.
embodied simulation) n care reactualizarea unei experiene este
efectuat n condiii vizuale, spaiale, afective i kinestezice
similare cu experiena original (Wilson, 2002).
46
Este cunoscut faptul c problemele psihice sunt asociate cu
preferine posturale inconsistente (Gorynia i Dudeck, 1996).
47
IM este legat de caliti neuropsihologice similare cu procesele
cognitive din schizofrenie, cum ar fi experiene asemntoare
halucinaiei i delirului, sau convingeri paranormale (Chapman et
al., 1994; Thalbourne, 1994).
48
n test, aceast combinaie congruent a fost cea mai des
ntlnit; cealalt combinaie congruent este braul drept
deasupra/degetul mare drept deasupra. Ulrich et al. (1983) au
gsit faptul c pacienii cu disfuncii afective (n special depresie) au preferine posturale ale braelor sau membrelor (nu

33

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

iecii cu combinaii incongruente - n special braul

drept sus/degetul mare stng sus - au avut un scor mai
mare al IM.
Acest bias al membrului stng pentru persoanele dreptace poate fi o urmare a dominanei emisferei stngi
(n comparaie cu cea dreapta) n controlarea funciilor motoare; prin urmare, autorii consider c persoanele dreptace au anse mari s prefere poziiile de
tipul stnga-deasupra. Pe de alt parte, incongruena
postural a membrelor a fost identificat i de Gorynia
i Dudeck (1996), n cazul pacienilor brbai schizofrenici; cercettorii au interpretat aceast incongruen postural c fiind un efect al asimetriei emisferice funcionale mai puin pronunate, putnd fi legat
de o disfuncie psihotic (engl. psychotic disprder;
Crow, 2000).
Pe de alt parte, persoanele nondreptace se pare c
au o rat mai mare de apariie a disfunciilor psihotice
de personalitate (Mayer i Kosson, 2000) i a episoadelor psihotice (Sommer et al., 2001). Ambidexteritatea
(engl. ambidexterity) este asociat cu trsturi similare schizofreniei, cum ar fi halucinaiile i delirul,
cuprinznd credinele paranormale i ideaia magic
(Mohr et al., 2001). Preferinele membrelor - persoane
dreptace vs. stngace - pot fi influenate de factori de
mediu (e.g. sociali), fiind astfel supuse biasrilor culturale; braele i minile ncruciate pot avea o baz a
comportamentului motor ceva mai congenital, fiind
astfel mai sensibile la diferenele lateralizrii emisferice. Dominana membrului drept sau stng este asociat cu dominana emisferic n procesarea limbajului
(Loring et al., 2000). Aceast relaie ntre dominana
membrelor i dominana emisferic a limbajului este
valabil i pentru membrele inferioare (Elias i Bryden,
1998), sau pentru toate aciunile posturale laterale
(Day i MacNeilage, 1996).
Cu toate acestea, Mahr i colaboratorii consider c nu
doar asimetriile emisferice sunt cauza incongruenei
posturale a IM; autorii au subliniat faptul c scorurile
mari ale IM au fost obinute pentru poziiile braelor
(dar nu i ale degetelor) care au deviat de la norm,
adic cele ale braelor drepte deasupra (cele mai
multe persoane folosind poziia braului stng deasupra). Aceast diferen ntre bra i mn poate fi
dat de inervarea musculaturii, care n cazul braelor
este mai apropiat, iar pentru mini este mai deprtat. Totodat, micrile de distan ale braelor sunt n
mare parte controlate de emisfera contralateral (e.g.
mna dreapta - emisfer stnga), n timp ce micrile
apropiate sunt controlate, n principal, n mod bilateral (engl. bilateral hemispheric control; Meyer et al.,
1995). Autorii au concluzionat c persoanele cu un
scor mare al IM (i cu preferine posturale atipice
ale braelor, adic cele drepte deasupra) au emisfera cerebral dreapta dominant, iar acest fapt nu se
reflect doar n funciile motorii ale braelor, ci i n
neaprat congruente) dreapta-deasupra. Totodat, Ulrich i
colaboratorii au gsit c desenarea figurilor geometrice n mod
bimanual coordonat (cu amndou minile simultan) de ctre
persoanele cu depresie unipolar i de involuie (engl.
involutional depression) s-a efectuat nspre stnga, cu amndou
minile contrar acelor de ceasornic (n comparaie cu subiecii
normali, care au desenat, n mod simultan, cu mna stnga nspre
stnga i cu mna dreapta nspre dreapta). Ulrich i colaboratorii
au interpretat acest efect, n cazul depresiei, ca fiind un indicator al unei relaii funcionale ntre cele dou emisfere - cea
stnga fiind subordonat celei drepte.

funciile cognitive ale specializrii emisferei - limbajul (Mahr et al., 2003). Performanele lingvistice
lateralizate n persoanele schizofrenice, schizotipale i
cu IM reflect o pierdere a emisferei stngi n procesarea limbajului (Crow, 1997). Totodat, procesarea
limbajului de ctre emisfera dreapt este asociat cu
o activarea mai slab/difuz a conceptelor semantice
(vs. activare concentrat), abordarea metaforic (vs.
literar sau indicativ) a limbajului i asocieri semantice distanate (vs. apropiate). Prin urmare, specializarea emisferei drepte n limbaj rezult n facilitarea
formrii asocierilor anormale i a ideilor delirante
(Taylor et al., 2002).
Totodat, se pare c ncruciarea braelor la piept (n
comparaie cu minile pe coapse) amplific perseverena atingerii obiectivelor, n mod incontient; ca
urmare a sporirii perseverentei apare mbuntirea
ulterioar a performanelor cognitive, indiferent de
confort i dispoziia afectiv (Friedman i Elliot,
2008). Unii autori consider c aceast postur exprim defensiv (Argyle, 1988; Fast, 1970); defensiva
poate - n anumite contexte specifice - avea ca efect
nchiderea i distanarea sinelui n timpul interaciunii
sociale, iar innd cont de efectul perseverenei poate
determina nevoia de a termina conversaia mai rapid.
n alt ordine de idei, activarea informaiilor conceptuale despre emoii poate fi nsoit de activarea
reaciilor corporale specifice acelor emoii. Aceste
informaii conceptuale sunt morfologice, senzoriale,
motoare i introspective. Oosterwijk i colaboratorii
(2009) au demonstrat c generarea cuvintelor legate
de satisfacie i dezamgire sunt asociate cu schimbri
posturale opuse (care au fost msurate pe axa vertical a corpului). n special, activarea cunotinelor conceptuale despre dezamgire este asociat cu expresii
posturale spontane de ndoire a coloanei vertebrale.
De asemenea, tot n cazul dezamgirii, sentimentul
acestui afect este amplificat dup generarea cuvintelor care i aparin, susinnd astfel teoria ncorporrii, n care se afirma c experienele introspective
(mpreun cu cele morfologice, motoare i
senzoariale) fac parte din baza reprezentrilor conceptuale ale emoiilor.
n final, Tia i colaboratorii (2011) au demonstrat c
stimulii vizuali pot declana contagiunea postural,
ca efect al unei posibile ineficiene a proceselor inhibitorii. Alte cercetri indic faptul c exist reacii
vegetative la observarea efortului altora, sugernd
faptul c aceast contagiune este facilitat de controlul de nivel sczut (engl. low level control; Tia et al.,
2011). Chiar i aa, dei este prezent o tendin
aproape spontan pentru imitare, cele mai multe
aciuni observate nu sunt imitate, posibil datorit
mecanismelor inhibitorii care mpiedica outputul motor (i.e. reacia motoare). Mai mult, Willis i colaboratorii (2011) au artat c informaiile pe care le semnaleaz expresiile corporale depind de expresiile faciale
din momentul perceperii; de exemplu, acurateea
evalurii unei expresii corporale poate fi ngreunat
sau greit dac expresia facial nu este congruent
cu cea corporal.
n concluzie, micrile distale, de distan (mna,
ncheietura, degete etc.) i proximale ale membrelor sunt inervate i procesate n mod diferit. Micri34

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

le distale sunt controlate n mod contralateral, iar

cele proximale n mod bilateral. Prin urmare, poziia braelor ncruciate la piept i cea a minilor
ncruciate pot fi doi indicatori ai proceselor de
dezvoltare neurologic ce reflect asimetrii sau
activiti emisferice reduse, disfuncii ale corpului
calos (corpus callosum) i prezena simptomelor
psihiatrice (sau a celor similare). Ideaia magic
poate fi considerat o trstur schizotipal (engl.
schizotypal) pozitiv, fiind prezent n persoanele
care cred n relaii cauz-efect de tip paranormal i
este reflectat cel mai des prin indicatorii nonverbali ai posturii braul drept deasupra/degetul mare
stng deasupra. Cauza acestei incongruene
posturale poate fi dominana emisferei drepte n
micrile motoare, dar i n funciile cognitive ale
emisferei specializate n limbaj. Pe de alt parte,
schizofrenia este asociat cu incongruena postural
a braelor i minilor, iar preferinele de tipul braul
drept sau degetul mare drept deasupra (nu neaprat
congruente) sunt asociate cu depresia.
TEORIA NCORPORRII
Atitudinea se refer la evalurile generale (poziia)
pe care indivizii le au pentru diverse elemente din
mediu, denumite i obiecte-atitudine (stimuli: oameni, alte fiine, obiecte, fenomene, idei etc.). n
limbajul comun, atitudinea poate nsemna i postura
corpului sau alte expresii motoare; tot n acelai mod,
poziia poate nsemna poziia evalurii cognitiv a
stimulului, nu neaprat o poziie fizic (Briol i Petty,
2009).
ncorporarea (engl. embodiment) se refer la posibilitatea corpului de a contribui la formarea, schimbarea i folosirea atitudinilor (Briol i Petty, 2009). De
asemenea, n aceast teorie se afirma c toate procesele psihologice pot fi influenate de morfologia
corpului i de sistemele senzoriale i motoare. Conform modelului de probalilitate a formrii persuasiunii
(engl. elaboration likelihood model of persuasion;
Petty i Cacioppo, 1981, 1986), mecanismele prin care
rspunsurile corporale pot influena atitudinile prin
afectarea unuia sau mai multor procese sunt (Briol i
Petty, 2009):

timpul de procesare cognitiv;

direcia procesrii cognitive (n care pot s apar

biasri);

metacogniii;

semnal periferic al schimbrii.

[1] Diverse comportamente pot influena atitudinea
prin amplificarea sau diminuarea timpului de procesare alocat evalurilor obiectului-atitudine (Briol i
Petty, 2009). De exemplu, postura sczut, depresiv, afecteaz gndirea prin diminuarea timpului
alocat rezolvrii anumitor obiective cognitive
(Riskind i Gotay, 1982).
[2] Direcia procesrii cognitive este fcut (de cele
mai multe ori) prin intermediul valenei. n acest caz,
pot s apar biasri ale valenei cnd probabilitatea
de a gndi este mare - dac motivaia i abilitatea de
a gndi sunt mari, procesarea devine mai prudent/atent, ns aceast gndire poate fi biasat de
propriul comportament. De exemplu, Fster i Strack
(1996) au gsit faptul c datul din cap pe vertical
(sus-jos; engl. vertical head nod) n timpul encodrilor

cuvintelor pozitive are ca efect amplificarea recunoaterii acelor cuvinte (n contrast cu datul orizontal din
cap, care amplific recunoaterea cuvintelor negative).
[3] Briol i Petty (2009) consider c metacogniiile49
pot fi influenate de reaciile corporale, la fel ca i
cogniiile primare. n special, dimensiunea ncrederii
pe care oamenii o au n propriile gnduri50 este relevant. De multe ori, generarea unor simple gnduri nu
este condiia suficient pentru ca acestea s poat
avea influena asupra evalurilor obiectului-atitudine,
ci trebuie s existe i ncredere n aceste gnduri;
aceast ipoteza este numit autovalidare (engl. selfvalidation hypothesis; Petty et al., 2002). Aici apar
cele dou posturi opuse - ncredere i incertitudine care pot amplifica sau diminua efectul oricrei cogniii
din acel moment. Briol i Petty (2003) au demonstrat
c:

generarea cogniiilor pozitive ctre o propunere

verbal a altcuiva, n combinaie cu micri verticale ale capului (vs. orizontale) rezult n ncredere mai mare i gnduri pozitive ctre acea propunere;

generarea cogniiilor negative ctre o propunere,

n combinaie cu micri orizontale ale capului
(vs. verticale) rezult n ncredere mai mare ctre
propunere, deoarece participanii au avut mai
mult ncredere n propriile gnduri negative n
condiiile micrilor orizontale (vs. verticale).
n alt test, Briol i colaboratorii (2009) au investigat
postura corpului n relaie cu influena autoevalurii,
prin metoda afectrii ncrederii gndurilor (engl.
thought confidence). Efectul posturii ncreztoare
(engl. confident posture) i.e. coloana dreapt i
pieptul mpins n fa - este legat de direcia gndurilor (pozitiv sau negativ) ctre atitudinea pentru
sine. Postura nu a influenat frecvena (de apariie)
sau calitatea cogniiei, ci aceast dimensiune a
metacognitiilor - ncrederea n propriile gnduri ale
participanilor. Efectul este mult mai mic n cazul
posturilor ndoielnice/incerte (engl. doubtful posture)
- coloan curbat i nclinarea n fa. Postura ncreztoare ajuta la formarea autoatitudinilor cu ajutorul
propriilor gnduri (fr ajutorul, de exemplu, al mediului social). Totodat ns, aceast ncredere diminueaz gradul activitii cognitive, reducnd motivaia
de a gndi; opusul apare n nencredere sau incertitudine, care sunt asociate cu procesri mai ample ale
informaiei (Tiedens i Linton, 2001; Weary i
Jacobson, 1997).
[4] Semnalele periferice apar cnd gradul de procesare cognitiv al obiectului-atitudine este mic. n acest
caz, atitudinile sunt influenate de procese care necesit efort sczut i care pot s apar din propriul comportament (e.g. asocieri simple), sau din euristic
(heuristics; e.g.: Dac mi bate inima tare nseamn
c mi place de ea). Totodat, valena perceput a
rspunsului corporal poate influena n acest caz atitudinea (Briol i Petty, 2009).

49

Metacogniia este o cogniie de gradul doi, sau cogniie despre

cogniie (Petty et al., 2007).
50
Dimensiunea variaz de la certitudine la incertitudine n
valabilitatea propriilor gnduri (Briol i Petty, 2009).

35

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

Alte dovezi ale ncorporrii afective i cognitive vin de

la D'Mello i colaboratorii si (2012), care au demonstrat c anumite reacii cognitiv-afective (anxietatea,
confuzia i frustrarea) sunt asociate cu schimbri nsemnate ale patternului zgomotului 1/ (sau zgomotul
roz51; vezi i Kelloo et al., 2007) ctre zgomot alb,
nestructurat (engl. white noise). Acest fapt este o
dovad a validrii teoriilor noi legate de neurobiologia
afectiva - modelul sistemelor52 dinamice53 autoorganizate (Camras i Shutter, 2010; Coan, 2010) - n care
sistemele cognitive aflate n stare de echilibru produc
patternuri 1/. Prin urmare, fluctuaiile 1/ date de
reaciile afective pot fi indicate prin micri corporale
de nivel inferior (engl. low level bodily movements),
pe care D'Mello i colaboratorii si le-au msurat n
relaie cu nvarea i rezolvarea problemelor de ctre
participanii la test. Mai mult, Stephen i colaboratorii
(2009) au demonstrat c tranziia ntre dou soluii de
rezolvare a unei probleme are ca efect patternuri
distincte ale dezorganizrii cognitive54.
Alte dovezi ale existenei ncorporrii sunt legate de
fiziologie. Avnd o abordare bazat pe teoria emoiilor
primare, Bloch i Lemignan (1992) ofer nc din anii
1990 o sintez a patternurilor facialo-posturorespiratorii pe care le-au gsit de-a lungul tipului.
ncepnd cu anii 1970, Bloch aduce dovezi ale faptului
c anxietatea are un pattern respirator specific, iar
modificarea acestui tipar are ca efect diminuarea
stresului dat de anxietate. Studiile au fost extinse i
asupra altor parametrii fiziologici (e.g. ritmul cardiac
sau presiunea arterial), cercettoarea considernd c
exist o asociere unic ntre anumite schimbri corporale i trirea subiectiv corespunztoare acesteia,
sugernd i faptul c reaciile emoionale prototipice
genereaz configuraii facial-postural-respiratorii
unice. Aceste schimbri corporale prototipice au fost
denumite patternuri efectoare55 emoionale (engl.
emotional effector patterns; Santibez i Bloch,
1986; Bloch, 1986). Mai mult, se pare c executarea
voluntar a anumitor patternuri poate avea ca efect
accesarea memoriei legat de acea emoie simulat
(Bloch, 1989; Bloch et al., 1991). n acelai timp,
exersarea producerii voluntare a acestor patternuri
efectoare are ca efect amplificarea sentimentelor
specifice acelei emoii (Bloch et al., 1991).
Amplitudinea i frecvena reprezint schimbri ale
valorilor neutre, de baz; pauza reprezint perioada
din ciclul respiratoriu n care nu au putut fi detectate
alte micri respiratorii; liniile punctate (din scheme)
reprezint nivelul cel mai sczut al expirrii atins n
strile neutre, nonafective (fig. 2.4 i 2.5).
51

Zgomotul roz este un indicator al desfurrii activitii cognitive i al funcionrii normale.

52
Creierul.
53
Acest model este diferit de modelul afectelor latente cuprins n
teoria programelor afective (e.g. Ekman, 1992).
54
DEZECHILIBRUL COGNITIV (engl. cognitive disequilibrium) este
o reacie care apare ca urmare a obstacolelor n atingerea unuii
obiectiv, contradiciilor, incongruenelor, anomaliilor i conflictelor. n contrast, echilibrul cognitiv este restabilit dup anumite
operaii de gndire, reflecie etc. n cazul n care restabilirea
echilibrului nu are loc, eecul repetat, confuzia (combinat cu
neajutorarea), sau blocarea obiectivelor individului poate conduce la enervare sau anxietate, dup caz (D'Mello et al., 2012).
55
EFECTR, efectori, s. m. (Biol.; adesea adjectival) 1. Organ
care acioneaz sub comanda sistemului nervos central la stimuli
externi sau interni primii de organele receptoare. 2. Substan
care modific activitatea unor enzime. Din fr. effecteur, lat.
effector. Sursa: DEX '98 (1998)

36

C02 _____ PROXEMICA I POSTURA

FIG. 2.4. CARACTERISTICILE RESPIRATORII PRINCIPALE ALE PATTERN-URILOR EFECTOARE EMOIONALE (refcut din Bloch i
Lemignan, 1992)

FIG. 2.5. TRSTURILE PROTOTIPICE ALE POSTURII CORESPUNZTOARE ANUMITOR EMOII (refcut din Bloch i Lemignan, 1992)

37

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

C03 | COMPORTAMENTUL
MOTOR

S06 | DATE INTRODUCTIVE

DEFINIREA DOMENIULUI
Gesturile sunt micri nonlocomotoare care transmit
informaii (de cele mai multe ori) cu ajutorul minilor, braelor, ncheieturilor sau degetelor (Tanner i
Byrne, 1996). De asemenea, gesturile pot fi realizate
i cu membrele inferioare, chiar i de primate (Van
Hoof, 1967). Postura corporal, micrile locomotoare i majoritatea micrilor capului nu sunt considerate a fi gesturi. Gesturile pot fi tactile sau
nontactile, ns n mod obligatoriu implic doi sau mai
muli indivizi; totodat, gesturile trebuie s fie direcionate ctre alii oameni pentru a i atinge scopul
(Pollick i de Waal, 2007).
Kinezica reprezint domeniul de studiu al micrilor
i posturii corpului uman, inclusiv faa i vocea
(Birdwhistell, 1970), care este detaliat n capitolul
urmtor. Avnd valoare intra- i interpersonal, funciile gesturilor sunt (Gerwing i Bavelas, 2004):

comunicarea;

facilitarea informaiilor; ncurajarea sau facilitarea vorbirii prin stimularea reamintirii cuvintelor
i/sau prin autoconsolare atingerea propriului
corp.
n EMOT, micrile corpului se refer, n general, la
orice comportament motor al corpului n afar de
micrile faciale (dei acestea sunt tot micri corporale). Micrile pot fi clasificate pe baza funciei/motivaiei, a prii corpului implicat, sau a interaciunii cu mediul. Astfel, se disting mai multe
tipuri de micri, cum ar fi mersul, stereotipurile
motoare (Singer, 2009) sau gesturile.
Cele mai multe micri sunt fcute n rspuns la
riscurile i oportunitile pe care mediul le ofer; n
acest caz, rspunsurile corporale la riscurile din mediu
ar trebui s fie efectuate rapid i corect, altfel ar fi
contraadaptive. n ceea ce privete planificarea micrilor, se pare c oamenii aleg strategii aproape
corecte/optime (engl. near-optimal) n planificarea
propriilor micri (Trommershuser et al., 2003a,
2003b), iar selecia strategiei este fcut pe baza unor
evaluri rapide ale ctigurilor vs. pierderilor posibile
asociate cu micarea (Trommershuser et al., 2006).
Interaciunea dinamic i continu cu mediul necesit translaia informaiei multisenzoriale ntr-un
output56 motor adecvat. Dei mecanismele care sunt
implicate n aceast translaie nu sunt cunoscute n
totalitate, se pare c instruciunile motoare (finale)
sunt bazate parial pe parametri extrinseci/externi
derivai din cadrul viziospaial. Primul pas n interaciunea cu mediul este localizarea elementelor cu
care se vrea interacionarea; localizarea se face prin
raportarea poziiei elementelor fa de corpul propriu
i fa de alte elemente din spaiu, aceast efectund-se prin cartografierea spaiului peri-personal,
realizat, dup cum afirm Previc (1998), prin transformarea n trei axe a imaginilor dobndite vizual din
mediu: axa orizontal, vertical i de adncime (ultima fiind ceva de tipul spate-eu-fa). Direcia micri56

OUTPUT semnal de ieire care conduce la un rezultat, n

acest caz micarea.

38

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

lor este apoi encodat n cortexul motor primar (M1);

mai mult, exist o legtur ntre direcie (ca principiu organizaional n transformarea senzori-motoare)
i executarea micrii (codat de reprezentrile
efectoare n M1; Toxopeus et al., 2011). De asemenea,
este posibil ca structura cortexului cingulat median
(engl. midcingulate cortex) s aib un rol important n
interaciunea dintre semnalele cu valen negativ i
cele motoare, fiind implicat i n realizarea rspunsurilor defensive (e.g. nlemnire; Pereira et al., 2010).
Planificarea aciunilor motoare implic anticiparea
rezultatelor (de Oliveira et al., 2012); evaluarea consecinelor este legat de beneficiile i costurile acestora. O alt dimensiune a planificrii aciunii poate fi
valena plcerea vs. neplcerea de a interaciona cu
acel stimul (ibidem). De exemplu, valena stimulului
emoional afecteaz mersul: stimulii aversvivi influeneaz negativ mersul, n timp ce stimulii atractivi l
faciliteaz (Nagule et al., 2010).

S07 | GESTURILE I COMUNICAREA

GESTURILE
O parte din gesturi au rolul de amintire mai uoar a
cuvintelor din timpul unei dificulti verbale, de
exemplu cutarea mintal a unui cuvnt. Aceast
problem este aproape mereu frustrant i poate
conduce la incoeren verbal. Dei gesturile i dificultatea cuvntrii coincid, rolul primelor nu este
mereu de amintire mai uoar a cuvintelor, ci i de
reducere a tensiunii (Krauss et al., 2000).
Dac n timpul unei cuvntri vorbitorul pronun
greit un cuvnt i contientizeaz imediat acest
lucru, va corecta greeala. Dei depinde de persoan,
poate s apar tensiunea generat de frica de a fi
judecat() negativ de ctre asculttor(i), iar n aceste
momente pot s apar aciuni ca atingerea feei
(aproape imediat). Emoiile implicate n acest caz
pot fi ngrijorarea, ruinea i/sau jena (Krauss et al.,
2000). Totodat, gesturile sunt produse n trei trepte
(ibidem):
1. selectarea informaiei care trebuie s fie exprimat prin gesturi (schi);
2. generarea unui program motor pentru declanarea
gestului/gesturilor;
3. executarea programului motor.
Gesturile pot fi ntrerupte doar n timpul fazei de
preparare mintal a micrii. Odat ce micarea a
nceput, nu mai este ntrerupt dect de (eventual)
un eveniment neateptat sau urgent/important. De
asemenea, oamenii nu gesticuleaz mereu n timpul
unei cuvntri, ca de exemplu atunci cnd:

citesc cu voce tare un material scris (ns i aici

pot s apar micri);

cnd citeaz pe cineva;

n general, gesturile de ilustrare sunt mai dese

ntr-o cuvntare spontan.
Prin intermediul unei schie mintale, gesturile sunt
planificate n legtur strns cu vorbirea:
1. generarea unui gest dintr-o schi mintal prin
stabilirea unui model din gestuar (valabil pentru
embleme); stabilirea unei aciuni schematice din
memoria motoare (e.g. gesturi de ilustrare);
2. alocarea unor pri ale corpului pentru executarea gestului;
3. evaluarea constrngerilor potenialului fizic (reprezentat de obiectele din mediul nconjurtor);
4. trimiterea programului motor ctre nivelurile
inferioare ale modulului/modulelor controlului
motor (i.e. executarea gestului).
Micrile minilor n comunicarea direct sunt acte
simbolice, integrate n vorbire. Nu se tiu foarte multe
despre factorii care determin forma fizica a acestor
gesturi. Gerwing i Bavelas (2004) consider c funcia
comunicativ imediata (a gesturilor) este un determinant al formei simbolice a acelui gest. Tot aceti
cercettori au detaliat teoria social a gesturilor, n
care se pune accent pe funcia de comunicare ctre
asculttor/adresant. Teoriile n care se propune o
funcie pur cognitiv, cum ar fi accesarea lexical,
sunt destul de rigide, iar conform acestora forma unui
gest ar trebui s fie identic pentru acelai vorbitor,

39

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

sau ar varia la ntmplare. Efectul sistematic al contextului de comunicare imediat cel social sugereaz
c gesturile sunt un act nu doar intrapersonal, ci i
interpersonal. Mai mult, gesturile sunt o parte integrat a sistemului multimodal57 de comunicare uman, acestea aprnd doar rar n absena altor semnale
de comunicare (Pollick i de Waal, 2007).

TABLELUL 3.1. APROBAREA DIN CAP (sintetizat din

Harrigan, 2005, p. 167)
FRECVEN MARE

CAPUL I GTUL
Oamenii i mic n mod natural capul atunci cnd
vorbesc, iar aceast micare ritmic poate transmite
informaii lingvistice, fiind corelat cu anumii parametri ai vocii (F0 frecvena fundamental i amplitudinea58). Totodat, micrile capului sunt legate de
producerea trsturilor suprasegmentale ale vorbirii,
cum ar fi accentuarea sau importana unor cuvinte,
sau alte aspecte ale prozodiei. n ceea ce privete
perceperea vorbirii, se pare c asculttorii umani pot
folosi informaiile oferite de micrile capului i ale
ochilor vorbitorilor pentru a determina care cuvnt
este accentuat n cadrul unei fraze i pentru a face
diferena ntre afirmaii i ntrebri (Bernstein et al.,
1998; Munhall et al., 2004).
Aciuni ale capului i gtului (Harrigan, 2005):

datul din cap pe direcia vertical (micare repetitiva);

datul din cap pe direcia orizontal (micare repetitiva);

nclinarea capului n stnga sau dreapta, nspre

umr;

cufundare capul nclinat n fa i jos astfel

nct brbia este aproape de piept;

aruncarea capului opusul cufundrii, capul este

nclinat n spate; de obicei, micarea este abrupt;

micri de rotaie;

alte micri mai puin frecvente.

n relaie cu rolul asculttorului, interesul ctre emitor poate fi comunicat prin nclinarea capului n
lateral. Pe de alt parte, retragerea poate fi semnalat prin nclinarea capului n jos (cufundare) sau
rotirea n lateral. Datul din cap pe direcia vertical
emblem specific aprobrii semnaleaz continuarea
discuiei. n acelai timp, comunicarea nonverbal
servete la reglarea lurii cuvntului din timpul unei
conversaii. Doi indicatori sunt asociai cu asumarea
rolului emitorului: rotirea capului i ntreruperea
(verbal sau nu) a vorbirii (Hargie i Dickson, 2005).
Totodat, nainte de punerea unei ntrebri, capul
este de multe ori ridicat sau ntors ctre persoana
creia i se va pune ntrebarea. Chiar nainte de rspuns, viitorul vorbitor ntoarce capul sau privirea
aceasta poate fi efectul planificrii cognitive a celui
cruia i este adresat ntrebarea i va trebui s ia
cuvntul. Tabelul 3.1 prezint o sintez a frecvenelor
de apariie a aprobrilor din conversaie realizate cu
ajutorul capului (Hargie i Dickson, 2005).

57

MULTIMODAL care se realizeaz prin mai multe moduri.

AMPLITUDINE distana/mrimea dintre punctele extreme ale
unei oscilaii (e.g. micarea unei mini).
58

40

feedbackul asculttorului
(e.g. Rosenfeld, 1987;
Rosenfeld i Hancks, 1980);
cutarea aprobrii (engl.
approval seeking; Mehrabian
i Ksionzky, 1972; Rosenfeld,
1967);
exprimarea aprobrii (Rosenthal i Jacobson, 1969);
persuasiune (Mehrabian i
Williams, 1969);
femei vs. brbai (Hall, 1984;
Jones et al., 1999);
proximitate (Kleck, 1970);
simpatie (Kleck, 1970);
ieirea din depresie (Troisi et
al., 1989);
stri psihotice (LeJeune,
1989);
minciun (Buller et al., 1989;
O'Hair et al., 1981);
anxietate social (Ayers,
1989; Shibata, 1990).

FRECVEN MIC

intruziune
(Sundstorm, 1975);
conflict (Feeney et
al., 1999);
depresie (Ekman i
Friesen, 1974);
minciun
(Comadena, 1982;
Mehrabian i Williams, 1969).

AFECTIVITATEA I MICRILE: ABORDAREA PE

DIMENSIUNI VS. PE CATEGORII
n ceea ce privete percepia micrilor gesturilor
umane n legtur cu afectivitatea, se pare c oamenii pot distinge ntre micrile afective ale enervrii
i cele neutre, ns nu i ntre micrile care exprim bucuria i cele cu valen neutr (Heitanen et
al., 2004). De asemenea, s-a observat c n tristee
micrile sunt mai puin expansive, dinamice i
active dect n cazul celorlalte emoii, astfel caracteriznd tristeea c fiind un afect pasiv, ncet. n
cazul enervrii, dar mai ales n cazul surprizei, micrile sunt mai expansive (Wallbott i Scherer, 1986).
Kipp i Martin (2009) consider c exist o asociere
universal ntre micrile gestuale ale membrelor i
dimensiunile valenei i activrii. De asemenea, este
posibil ca alegerile incontiente ale preferinelor gestuale (e.g. dihotomia mna stng-dreapt) s fie
legate de semantic (Calbris, 2004). Totodat, de
Meijer (1989) a studiat micrile trunchiului, braelor,
direcia vertical, direcia sagital, fora, viteza i
nemijlocirea (engl. directness), identificnd trei dihotomii afective: respingere-acceptare, retragereapropiere
i
preparare-zdrnicie
(engl.
defeatedness).
Pe baza dimensiunilor afective pe care Russell i
Mehrabian (1977) le-au propus (VAD: valen, activare
i dominan), dei n prezent insuficiente, cercetarea
din domeniul gesturilor a luat amploare. n aceast
abordare dimensional se consider c afectele sunt
localizate de-a lungul unor axe teoretice continue cele trei dimensiuni. Spaiul dimensional VAD poate fi
prezent att n temperament (Mehrabian, 1996), ct
i n reaciile afective efemere (e.g. emoii). Pe
lng abordarea dimensional, mai exist i abordarea
pe categorii (engl. categorical approach), care folosete un numr finit de etichete sau elemente distincte (e.g. Ekman, 1992aw; Ortony et al., 1988); Kipp
i Martin (2009) consider c amndou abordrile

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

sunt valabile n cercetarea expresiilor gestuale, n

studiul efectuat de acetia aprnd combinarea celor
dou abordri. Cei doi cercettori propun astfel opt
clustere afective combinate cu dimensiunile VAD:
TABELUL 3.2. CORESPONDENA DIMENSIUNILOR V.A.D. CU
OPT CLUSTERE AFECTIVE MAJORE (Kipp i Martin, 2009)
CLUSTER

plictiseal, tristee, oboseal

dispre, indiferen, nepsare

anxietate, ngrozire (engl. aghast), distress,

nesiguran

ostilitate, enervare, nepolitee

blndee (engl. docile)

relaxare, satisfacie, confort

dependen, uimire (engl. amaze), recunotin,

respect

exuberan, admiraie, ndrzneal, excitare

+ indic amplificare, cretere; - indic scdere, diminuare

De asemenea, Kendon60 (1995) propune dou categorii

principale de gesturi conversaionale:

pragmatice: ajut c formarea unei structuri a

unui segment anume din vorbire, indicnd tipul
actului de vorbire sau aspectele structurii acelui
discurs;

independente: exprim aspecte ale coninutului

vorbirii, literar sau metaforic (e.g. ilustratori sau
embleme).
Alt sistem este oferit de McNeill (1985, 1992), care
ofer o alt modalitate de ordonare a gesturilor:

iconice: desenarea, n aer, a formelor ce reprezint idei abstracte sau metafore;

deictice: gesturi refereniale sau de ndrumare

(e.g. a arta cu degetul);

bti (engl. beats): micri ritmice care sunt

fcute n concordan cu ritmul vorbirii;

gesturi de coeziune (engl. cohesive gestures):

micri similare repetitive legate de structura discursului, avnd c scop relaionarea ntre elementele naraiei i crearea unui discurs coerent i
continuu.

De asemenea, cei doi au gsit corelaii ntre gesturi i

cele opt clustere. De exemplu, mna stng este mai
folosit n relaxare, iar mna dreapta n ostilitate;
sau, amndou minile sunt folosite des n gesturile
din exuberan. Se pare c mna stng este mai
folosit n reaciile pozitive, n contrast cu mna
dreapta, cu care se gesticuleaz mai des n reaciile
negative. Alte corelaii ntre cele trei dimensiuni i
trsturile gestuale sunt relaiile ntre valen-direcia
micrii, valen-forma micrii, dominan-forma
micrii, valen-mn (e.g. stnga), activare-mn;
cteva exemple:
valen pozitiv
mare

micri n fa; micri doar din ncheietura

minii;

valen negativ

direcia micrii n lateral, n exterior; micri

n jos;

activare mare

folosirea degetului arttor

dominan sczut

mna deschis

dominan mare

folosirea degetului arttor

CATEGORII DE GESTURI
Pn n prezent nu exist un sistem universal de
categorisire a gesturilor expresive, fiecare cercettor oferind propriile criterii taxonomice (dei exist
puncte comune clare ntre sisteme). Cea mai des folosit categorisire este cea propus de Ekman i
Friesen59 (1969el):

ilustratori: transmiterea coninutului discursului;

embleme: semne convenionale variabile cultural;

reglatori: controleaz fluxul conversaiei;

expuneri emoionale (engl. emoional display):

expresia reaciilor emoionale, de regul prin intermediul feei i vocii;

manipulatori (sau adaptori): micri de contact

i/sau manipulare.

59

Acest sistem face obiectul urmtorului subcapitol, deoarece a

fost cel mai complet i studiat sistem de codificare identificat n
literatura de specialitate.

41

60

Kendon (1995) remarc i faptul c numrul gesturilor, ca i

vorbirea, este variabil n funcie de cultur (valori, tradiii etc.).
De exemplu, a remarcat c n sudul Italiei sunt specifice gesturi
bogate i variate, probabil ca urmare a istoriei comunicrii din
aceast zon; intervin factori precum clima, mediul construit,
structura social i economia (Caso et al., 2006).

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

S08 | DETALIEREA GESTURILOR

EMBLEMELE
Emblemele se mai numesc i gesturi simbolice, semiotice sau autonome. Sunt considerate adevratul limbaj al trupului, n sensul c aceste micri au o exprimare precis care este neleas de toi membrii
unei culturi sau subculturi. Sunt gesturi simbolice;
emblemele sunt nvate prin contact social i deci, ca
i limba vorbit, sunt variabile n cadrul culturii. Un
mesaj poate avea o emblem ntr-o cultura, dar nu
neaprat i n alta. Sau, aceeai emblem poate avea
nelesuri diverse n cadrul mai multor culturi diferite.
Exist, totui, embleme multiculturale, dobndite prin
mprumut. Pentru o persoan este mai uor s nvee
embleme dect s memoreze cuvinte unei alte limbi.
Dei pot fi folosite ntr-o succesiune, emblemele nu au
sintax (Ekman, 2004; Harrigan, 2005).
Emblemele pot repeta un cuvnt n timp ce acesta
este spus, nlocui un cuvnt ntr-un discurs, pot asigura un comentariu separat fa de ceea ce se vorbete;
sau, pot s apar n timp ce interlocutorul vorbete.
Emblemele pot fi iconice, atunci cnd micrile braelor i/sau minilor arta la fel ca mesajul pe care l
comunic (Ekman, 2004; Harrigan, 2005).
Emblemele implic micarea braelor, de cele mai
multe ori, dar unele sunt produse folosind umerii,
schimbri n poziia capului sau micri faciale 61.
Sunt de obicei efectuate ntr-o poziie de prezentare:
direct n faa celui sau celei care le face, ntre talie i
cap. De multe ori au o apariie punctual, cu un nceput i sfrit brusc. Cel sau cea care efectueaz emblema este contient() c o folosete, exact ca n
momentul n care vorbete (Ekman, 2004; Harrigan,
2005).
Emblemele mai sunt folositoare atunci cnd oamenii
nu se pot baza pe cuvinte (e.g. prea mult zgomot,
distan mare ntre interlocutori etc.). Cnd sunt
folosite ntr-o conversaie, i pot aduga un nou strat
comunicativ, sau pot face cuvintele vorbite mai interesante (Ekman, 2004; Harrigan, 2005).
Detaliind, ezitarea (care cuprinde incertitudinea,
ignorarea, sau lipsa informaiilor) poate fi indicat
prin ridicarea umerilor (engl. shoulder shrug) n culturile europene, dar i prin micri faciale sau ale
capului, prozodie (e.g. pauze n vorbire), sau indicatori verbali (mmm, eee etc.) (Scherer i Wallbott,
1985). Toate acestea pot s apar simultan i au ca rol
prelungirea timpului necesar cutrii de noi informaii. n Japonia sau China, ezitarea este indicat prin
micri laterale ale minilor sau ale capului; Jokinen i
Allwood (2010) au demonstrat c ridicarea umerilor
indic, n cele mai multe culturi, ezitare, nu certitudine.
Se pare c gesturile simbolice (pantonime, embleme
etc.) i limbajul vorbit sunt procesate n aceeai zona
din creier; Xu i colaboratorii (2010) consider c
zonele perisylviane anterioare i posterioare nu sunt
61

Exemple de embleme faciale: clipirea cu un sigur ochi,

scoaterea limbii, ridicarea sprncenelor, ridicare unei singure
sprncene pentru a exprima scepticism.

42

specializate doar n procesarea limbajului, ci funcioneaz ca un sistem semiotic multimodal, avnd o

gam larg de abiliti simbolice: cuvinte, gesturi,
imagini, sunete, obiecte. n sfrit, Goodwyn (2000) i
colegii aduc dovezi pariale ale faptului c gesturile
simbolice pot facilita dezvoltarea limbajului copiilor
foarte mici.
ILUSTRATORII
Sunt micri care ilustreaz un discurs sau un cuvnt
de sine stttor ajut la explicarea a ceea ce este
comunicat verbal. De asemenea, pot avea funcia de
autodeclanare cognitiv, ajutnd vorbitorul s explice ceva atunci cnd i este dificil. Ilustratorii comand
atenia asculttorului, fiind relaionai direct cu discursul vorbitorului. Aceste aciuni sunt nvate n
mediul social, probabil chiar atunci cnd este nvat
limba nsi (Ekman, 2004; Harrigan, 2005).
Cnd un individ ncepe s vorbeasc, de obicei apare o
aciune a membrelor superioare, sau a altor pri ale
corpului (e.g. sprncenele). Ilustratorii sunt de obicei
efectuai cu membrele superioare, dar uneori pot
reclama chiar i picioarele. Sunt micri ale minilor
care accentueaz un cuvnt n timp ce acesta este
rostit. Coincid cu stresul primar al vocii, atunci cnd
un cuvnt este rostit mai tare Ekman, 2004; (Harrigan,
2005).
Ilustratorii sunt de mai multe tipuri (Ekman, 1978):

bastoane: micri de accentuare a unui cuvnt

sau serii de cuvinte;

ideografe: micri de schiare a direciei sau

fluxului unui gnd sau idee, accentueaz legturile dintre cuvintele vorbite;

micri deictice: indic nspre un obiect, loc sau

eveniment;

micri spaiale: descriu o relaie spaial sau

mrimii;

micri ritmice: micri ce descriu ritmul sau

cadena unui eveniment;

kinetografe: micri ce descriu o aciune corporal sau o aciune nonuman;

pictografe: micri de schiare a unui desen n aer

pentru a arta forma la care se face referire.
Ilustratorii care accentueaz un cuvnt sau o fraz pot
fi i faciali, nu doar corporali. Ultimii apar de obicei
odat cu intensitatea crescut a zgomotelor din apropiere. Aproape toi ilustratorii faciali implic ridicarea sau coborrea sprncenelor. Exist persoane
(e.g. regizorul i actorul Woody Allen) care folosesc
ridicarea i gruparea capetelor interioare ale sprncenelor, aciune care ar nsemna ngrijorare sau ntristare, dac nu ar fi ilustrator. Dei muli oameni folosesc
ridicarea mai des dect coborrea sprncenelor sau
viceversa, pentru cei mai muli aciunea are legtur
strns cu fraz sau cuvntul subliniat. Pentru cuvinte
ca uor, bun, sau simplu se folosete des ridicarea, iar
pentru greu, ru, sau greit se efectueaz de obicei
coborrea sprncenelor. Dac situaia se inverseaz
intenionat, atunci vocea poate suna diferit, iar interpretarea pare brut, stngace (Ekman, 2004; Harrigan,
2005).
Coborrea sprncenelor, care este implicat n emoii
sau stri emoionale negative (e.g. furie, enervare,
depresie, tristee, fric) are sau exprim rezultate

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

negative; ridicarea sprncenelor, pe de alt parte,

sugereaz surpriz sau interes. Rolul acestor dou
aciuni are o baza biologic: ridicarea extinde, iar
coborrea micoreaz cmpul vizual. Cele dou
operaii sunt folosite i atunci cnd se pune o ntrebare. Dac vorbitorul va folosi o micare a sprncenelor,
este cel mai probabil ca aceasta s fie ridicarea dac
tie rspunsul la ntrebare, n special dac ntrebarea
este retoric; dac nu tie rspunsul la ntrebarea
pus, va cobor sprncenele. De asemenea, tonul i
frecvena vocii difer n cazul celor dou tipuri de
ntrebri (Ekman, 2004; Harrigan, 2005).
Persoanele care folosesc ilustratori atunci cnd vorbesc sunt evaluate de alii c fiind sociabile i prietenoase. Aceste micri se intensific odat cu entuziasmul i implicarea n dialog sau cnd ceva este dificil
de descris n cuvinte. Descresc odat cu dezinteresul
sau conflictul n ceea ce este spus (Ekman, 2004;
Harrigan, 2005).
De asemenea, gesturile deictice constau n micri
de indicare sau artare, de obicei fcute cu ajutorul
degetului arttor, restul degetelor minii fiind
strnse. Sunt folosite pentru a indica persoane, obiecte, direcii sau locaii, dar pot fi folosite i pentru a
indica lucruri abstracte, incerte sau imaginare. Aceste
gesturi pot acompania vorbirea, sau pot fi doar un
substituit. Asemenea utilizri sunt comune cnd gestul
constituie un rspuns la o ntrebare legat de o locaie
sau o direcie. De exemplu, la ntrebarea Unde o gsesc pe dna. X? este mai uor de rspuns prin indicarea
celei mai apropiate ui dect prin descriere. Uneori,
cel care rspunde poate aduga Este chiar aici, dac
rspunsul nonverbal poate prea brusc sau nepoliticos,
ns n acest caz mesajul verbal este mai puin important (Krauss et al., 2000).
Cnd o persoan se abine s nu foloseasc ilustratori
n timp ce vorbete, rezultatul poate fi sacadarea
verbal, ns nu mereu: depinde de persoan, context
i tipul i coninutul discursului. Exceptnd pauzele
asociate cuvintelor demonstrative, ritmul i durata
pauzelor se intensific n inhibarea acestor micri,
afectnd de asemenea i coninutul cuvntrii. ns
celelalte categorii nu sunt afectate de inhibarea micrilor (emoiile, comportamentul social, conceptele
concrete sau abstracte). Ilustratorii au funcii de
comunicare, dar i funcii cognitive: ajut vorbitorul
s organizeze mental informaiile spaial-motrice n
pachete adecvate unei vorbiri fluente. Efectuarea
acestor gesturi ajuta regsirea mintal a cuvintelor
problematice. Cnd o persoan vorbete i folosete
ilustratori n acelai timp, gndirea analitic i spaialmotoric organizeaz informaia prin colaborare (Kita,
2000).
Gesturile pot fi efectuate fr contact vizual direct cu
interlocutorul, dei n aceste condiii frecvena micrilor de ilustrare descrete. Vizibilitatea afecteaz
modul n care vorbitorii gesticuleaz: dialogul direct
(fa n fa) amplific probabilitatea c vorbitorii s
fac gesturi pictografice (engl. life-size gestures), s
adauge informaii prin gesturi care nu e prezena i n
cuvintele rostite, s fac referine verbale ctre gesturi, sau s foloseasc mai multe gesturi care se refer
chiar la acea interaciune social (Bavelas et al.,
2008).

43

Vizibilitatea partenerilor de conversaie este foarte

important n gesticulare, ns aceast este prezent
i n convorbirile telefonice. Bavelas i colaboratorii
(2008, p. 497) ofer o sintez a studiilor de acest tip,
concluzionnd c frecvena gesturilor este mai mare n
comunicarea direct. O interpretare plauzibil oferit
de cercettori este c vorbitorii folosesc gesturile (de
ilustrare) pentru a transmite informaii persoanelor cu
care comunic.
REGLATORII
Aceste aciuni conduc vorbitorul s continue ceea ce
are de spus. Pot include aprobri din cap, zmbete de
acord, nclinarea corpului, ridicarea sprncenelor n
exclamare etc. acestea sunt rspunsuri de acord ale
asculttorului (Ekman, 2004; Harrigan, 2005).
Alt set de reglatori este cererea de informaie, aciuni
efectuate tot de ctre asculttor, ca de exemplu coborrea sprncenelor pentru a semnala nencredere
sau nedumerire n ceea ce s-a spus. Ridicarea sprncenelor indic tot nencredere sau c ceea ce s-a spus
este incredibil. Sau, pot fi aciuni fcute de ctre
vorbitor pentru a preveni ntreruperea discursului sau.
Cea mai des ntlnit micare este cea a inerii minii
n sus (ca la coal) (Ekman, 2004; Harrigan, 2005).
Ultimul set de micri este cel al diverselor aciuni ale
asculttorului care vrea s ia cuvntul. Se pot efectua
micri precum nclinarea n fa, ridicarea parial de
pe scaun sau nceputul de micare a buzelor pentru a
vorbi (Ekman, 2004; Harrigan, 2005).
EXPRESIA EMOIONAL
Expresiile emoionale sunt semnale involuntare care
furnizeaz informai importante ctre alte persoane. Se pot produce ca rspuns la orice ine de emoie i pot include evenimente nonpersonale ca apusul
soarelui sau tunetul; se pot declana cnd un individ
este singur, nu doar ntr-un cadru social. Aceste
expresii sunt parte dintr-o emoie, sunt un semn cert
c o emoie se produce. Una din componentele emoiilor este semnalul sau expresia, care de obicei apare
n fa i/sau voce, sau n restul corpului. Nu exist
semnale involuntare pentru a indica exact ce gndete o persoan; cogniiile sunt private, dar nu i
emoiile. Expresiile emoionale mai pot dezvlui informaii despre: aciuni viitoare probabile, gnduri i
planuri probabile, sau starea intern a persoanei (Ekman, 2004).
n timp ce expresiile emoionale nu sunt nvate, ci
este aproape cert c sunt programate, congenitale,
oamenii nv s le manipuleze pentru regulile sociale de expunere sau afiare (engl. display rules). Indivizii difer n succesul lor de inhibare, nlocuire, mascare sau intensificare a expresiilor (Ekman, 2004).
DIFERENE INTERINDIVIDUALE
Frederickson i Harrison (2005) au gsit faptul c
autoobiectivizarea afecteaz performanele motorii
ale adolescentelor, indiferent de ras. Concret, fetele
care sunt afectate de aceast obiectivizare au tendina s arunce obiectele folosind doar membrele superioare, restul corpului rmnnd aproape imobil (uneori
chiar i fr a ntinde mna ct ar trebui pentru a
arunca mai departe acel obiect). Frederickson i Harri-

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

son consider c aceasta este un efect al existenei

unui substrat biologic al feminitii, dup cum subliniaz i Thomas i French (1985) n metaanaliza efectuat, dei nu este cert. Young (1990) consider c din
cauza adoptrii de ctre femei sau fete a unei perspective exterioare asupra propriei persoane (implicit i asupra corpului), apare un efect dublu: corpul
este perceput att c un obiect, ct i ca o capacitate; aceast dublare a ateniei are ca efect concret
incertitudinea i imperfeciunea micrilor motoare
(n sensul de incomplet, ezitant). Acest fapt este susinut i de atitudinea parental i a profesorilor, n
care fetele sunt delicate, iar bieii sunt puternici
(Karraker et al., 1995), conducnd la inhibare vs.
libertate comportamental specific n funcie de sex
(dar i cultur), corpul feminin fiind mai controlat de
alii nc din copilrie (Martin, 1998).
O alt explicaie a acestei diferene ntre sexe poate
fi dat de modelele cognitive i organizarea creierului
(Kimura, 1999). Mai mult, orientarea sexual (nu sexul
biologic), poate fi legat de performana aruncrii;
Hall i Kimura (1985) au gsit c brbaii homosexuali
au performane motorii apropiate de femeile heterosexuale, iar lesbienele au performante motorii mai
apropiate de brbaii heterosexuali. Kimura (1999)
afirm c performanele mai bune ale brbailor n
anumite domenii ca cel de fa pot fi date de o organizare diferit a creierului pentru anumite activiti spaiale.
n final, obiectivizarea este asociat cu rezultate negative; innd cont c promoveaz, nu doar n cazurile
extreme, lipsa micrii sau a efortului fizic, funcionarea cognitiv poate fi afectat. Efortul fizic are ca
efect amplificarea fluxului sanguin i alimentarea
creierului cu nutrimente cruciale, fundamentale, iar
aceste beneficii nu sunt doar temporare, ci i permanente (n cazul exerciiilor regulate), schimbnd structura creierului chiar i pentru aduli. De exemplu,
exist dovezi ale faptului c efortul fizic (independent de bogia sau varietatea mediului) este suficient pentru neurogenez (van Praag, Kemperman i
Gage, 1999), amplificarea capacitii de a nva i
plasticitatea sinaptic (van Praag, Christie et al.,
1999). Prin urmare, dei femeile sau fetele pot avea o
viaa social extrem de variat i activ, inactivitatea
fizica, alturi de autoobiectivizare, poate fi un factor
de limitare a performanei cognitive dat i de insuficiena neurogenezei (Frederickson i Harrison, 2005).
NLEMNIREA
nlemnirea (engl. freezing) este un indicator al procesului de evaluare care nu a fost nc supus unei tendine comportamentale concrete, datorit incapacitii de evaluare complet a unei situaii incerte sau
ambigue. Situaiile potenial periculoase sunt un caz
n care nlemnirea poate s apar ca parte a rspunsului fricii. Aceast blocare poate exprima o stare n
care organismul nu poate decide sau nu are disponibil o reacie comportamental adecvat acelei situaii amenintoare i inedite. n consecin, n cazurile
n care evaluarea este imposibil sau inconclusiv
fapt care poate fi dat de complexitatea situaiei sau
de limitri ale procesrii cognitive nlemnirea poate
fi un rspuns de retragere adecvat care permite organismului s atepte noi informaii, s atepte linitirea situaiei periculoase, sau s descopere o alarm

44

fals (Scherer et al., 2004bw). nlemnirea comportamental i orientarea direciei privirii (fr expresii
faciale sau vocale) sunt rspunsurile cele mai probabile i n cazul nclcrii unei expectane (Scherer et
al., 2004bw), ultima fiind o verificare a evalurii cognitive a unui stimul oarecare.

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

S09 | COMPORTAMENTUL HAPTIC

DATE GENERALE
Atingerea, sau comportamentul haptic, se refer la
dou fenomene disociabile: [1] aciunea mediului
extern asupra pielii i [2] dobndirea informaiilor
cu ajutorul sistemului senzorial tactil (genernd
senzaii; Hertenstein, 2002). Atingerea este primul
sim uman care se dezvolt, asigurnd un mijloc fundamental de contact cu exteriorul. Pielea i receptorii pe care aceasta i conine constituie cel mai mare i
vechi organ de sim (e.g. Field, 2001). Pielea uman a
adultului mediu are o suprafa aproximativ de
18,000 cm2, alctuind 16-18% din greutatea acestuia
(Gallace i Spence, 2010). n general, membrele superioare sunt considerate a fi un element extrem de
important n evoluia uman, acestea avnd dou
funcii primare: dobndirea informaiei (prin intermediului percepiei senzoriale) i manipularea direct a mediului (Ackerman et al., 2010). De asemenea, se disting dou tipuri de atingere: activ (voluntar; persoana atinge mediul) i pasiv (un element
din mediu atinge persoana). n cazul afectelor negative, autoatingerea apare n relaie cu procesarea i
producerea informaiilor (Harrigan, 1985). Sistemul
tactil este foarte complex. Atingerea poate varia n
aciune (micri specifice), intensitate (gradul de
presiune folosit), declanare (accelerarea folosit
pentru atingere), temperatur, locaie, durat i
vitez.
Atingerea deservete un numr de funcii relaionate
att cu mprejurarea n care apare, ct i cu relaia
dintre indivizii care interacioneaz. Au fost identificate mai multe funcii ale atingerii (Hargie i Dickson, 2005):
1. profesional: valabil pentru oamenii care au o
profesie ce necesit contact tactil (e.g. medic,
asistent etc.). Aici apare diferena ntre atingerea
instrumental i cea expresiv. Prima are loc n
cadrul unei interaciuni i este strict obiectiv
(e.g. medicul i ia pulsul pacientului). Pe de alt
parte, atingerea expresiv are o latur subiectiv,
implicnd mesaje interpersonale relaionate emoiilor (e.g. asistenta l ine de mna pe pacient n
timpul unei proceduri dureroase).
2. social/de politee: forme diverse de contact,
prescrise cultural i folosite n ritualuri de ntmpinare.
3. prietenie: acestea includ contact nemijlocit care
are ca scop formarea, pstrarea i/sau ntrirea
relaiilor de prietenie. Este un mod prin care se
semnaleaz interesul i afectul pozitiv. n culturile occidentale, frecvena atingerilor scade ntre
prieteni cnd acetia nu sunt nconjurai de ali
oameni, pentru c aceste aciuni ar fi n anumite
contexte asociate cu motivele sexuale.
4. iubire/intimitate: n relaiile intime, atingerea
este un mod profund de a arta partenerului intensitatea sentimentelor.
5. excitare sexual: contactul sexual este o form
extrem de comunicare.
Atingerile mai apar n (Hargie i Dickson, 2005):

contexte amuzante;

exprimarea unui sentiment negativ;

gestionarea informaiei;
45

dobndirea controlului i/sau influenei;

simboluri sau acte ritualice;
atingeri accidentale.

Sistemul motor i cel senzorial se pot influena reciproc ca urmare a abilitilor de explorare i procesare
a informaiilor din atingerea activ: senzaiile tactile
pot sugera folosirea unor micri musculare specifice,
n timp ce manipularea fizic a obiectelor poate amplifica sensibilitatea senzorial, mbuntind dobndirea informaiei i fcnd evalurile perceptuale i
cognitive ulterioare mai exacte (Ackerman et al.,
2010, p. 1712). Informaiile dobndite prin atingere au
o influen de cele mai multe ori general asupra
cogniiei, de obicei n mod incontient. De asemenea,
exist diferene ntre sexe: micrile laterale de
autoatingere se pare c au funcii diferite pentru
femei i brbai; Barroso i Feld (1986) au investigat
autoatingerea i atenia selectiv, gsind faptul c
autoatingerea nu este doar o funcie a dificultii
sarcinii cognitive, ci depinde i de stagiul i tipul seleciei acelei procesri. De asemenea, Jansson-Boyd i
Marlow (2007) au demonstrat c atingerea, alturi de
vz, contribuie la evaluarea estetic. Totodat, memoria vizual de scurt durat este influenat de
percepia haptic (Kerzel, 2001).
Deci atingerea este unul din mijloacele fundamentale de contact cu mediul, dar i cel mai simplu i
direct sistem senzorial. Pentru copii, atingerea este
vital n dezvoltarea domeniilor social, cognitiv i
fizic. Privarea acestora n a fi atini poate conduce
uneori chiar la moarte prematur. Mai mult, s-a constatat c masajul este benefic n accelerarea creterii
copiilor nscui prematur. Astfel, haptica joac un rol
foarte important i n viaa adult: are un efect asupra
ritmului cardiac i presiunii vasculare (Hertenstein et
al., 2009). Totodat, comunicarea haptic nu este
stabil pentru individ, aceasta schimbndu-se n cursul
vieii (Hargie i Dickson, 2005).
Totodat, frecvena cu care micrile de
autoatingere se produc este uneori foarte mare. Nu
doar n privat, ci i n spaiul public, oamenii i ating
propriul corp. Multe din aceste micri nu au un scop
precis sau folositor, uneori doar de autoncurajare sau
autoconsolare62. Multe atingeri reflect doar o eventual stare de agitaie sau un tic (Hargie i Dickson,
2005).
Simul atingerii este un mijloc foarte eficient de
declanare i modulare a emoiilor umane. Pielea
uman conine receptori care pot declana rspunsuri afective sau hedonice (Valentini et al., 2007) din
dou motive posibile: (1) prezena unor poriuni ale
pielii care sunt erogene i declaneaz afecte pozitive
n mod direct, sau (2) prezena unor terminaii nervoase care rspund la durere i declaneaz afecte
negative. Anumite poriuni ale creierului (e.g. cortexul orbifrontal) rspund precis la atingerea plcut.
Simul atingerii unitar const de fapt ntr-un numr de
clase diferite de receptori senzoriali care rspund la
atingere, presiune, temperatur, durere, poziia ncheieturilor, tensiunea muscular i micare (Berkley
i Hubscher, 1995). Dei receptori diferii din corp,
62

Dei autoatingerea poate semnala stri afective negative,

poate fi asociat i cu procesarea cognitiv, aprnd n relaie cu
producerea i procesarea informaiilor semantice (Harrigan,
1985).

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

mai ales din piele, sunt sensibili la aceste tipuri variate de informaie somato-senzorial, creierul le unete
automat ntr-un sim comun, general, al atingerii
(Gallace i Spence, 2010).

MANIPULAREA
Manipulatorii apar la limita dintre contient i subcontient: dac o persoan este ntrebat ce aciune
tocmai a efectuat, aceasta poate descrie micarea,
dar nu i-a concentrat atenia asupra sa atunci cnd a
efectuat-o. Aceste micri apar n dezvoltare prin
aciuni care sunt nvate n copilrie. Fac parte din
eforturile de adaptare i satisfacere a propriilor
nevoi sau nevoilor corporale, de a face fa emoiilor, de a dezvolta i menine contacte interpersonale i de a nva aciuni instrumentale (Ekman,
2004).
Manipulatorii reprezint acel tip de atingere plus
mnuire sau manevrare; sunt de trei tipuri (Ekman,
2004):
1. heteromanipulatori (atingerea altei persoane);
2. automanipulatori (atingerea propriei persoane);
3. manipularea unui obiect.
Indivizii nu difer doar n manipulatorul preferat, ci
i n frecvena de apariie i intensitatea acestora.
Intensitatea lor crete odat cu disconfortul - situaie
opus n cazul ilustratorilor. Exist persoane care,
aflate ntr-o stare de disconfort puternic, nghea
ntr-o poziie tensionat. Totodat, manipulatorii apar
i/sau se intensific ntr-un mediu confortabil (Ekman,
2004).
n primul rnd, heteromanipulatorii reprezint atingerea i antrenarea altor persoane. ntr-o interaciune social direct, heteromanipulatorii pot comunica
diferite stri afective, fcnd-o ntr-o maniere robust. Iat o list a celor mai comuni heteromanipulatori
(Hertenstein et al., 2009):

apsare sau presare

cltinare

frecare

gdilare

mbriare

mpingere

mpreunarea degetelor palmelor

legnare

lingere

lovire

lovituri uoare i repetitive

mngiere

ridicare

srutare

scrpinare

strngere

sugere

tragere
n al doilea rnd, automanipulatorii sunt acele micri n care o parte a corpului sau a feei antreneaz
ntr-o anumit manier - apsare, mngiere, scrpinare, lingere, mucare etc. - o alt parte a corpului sau feei. Exemple de manipulatori faciali: mucarea sau sugerea uneia dintre buze, umezirea buzelor,
mucarea obrazului intern, sau umflarea obrajilor
(Ekman, 2004).
46

Automanipulatorii sunt bazai pe comportamente

nvate pentru a face fa unor varieti de nevoi sau
probleme, cum sunt (ibidem):

facilitarea sau blocarea cilor vizuale, auditive

sau olfactive;

facilitarea sau blocarea vorbirii;

efectuarea funciilor ingestive;

efectuarea activitilor autoerotice;

scrpinare;

modificarea atractivitii exterioare (e.g. aranjarea prului);

alinare, autoconsolare, reducerea tensiunii.

n al treilea rnd, manipularea obiectelor sunt aciuni deprinse prin executarea unor activiti instrumentale, ca fumatul sau mersul pe biciclet. Scoaterea unui pantof nu este un manipulator, dar jucatul cu
ireturile acestuia este (ibidem).
Oamenii i folosesc minile pentru a mica i interaciona cu mediul, comportament executat prin
procesarea vizual i a informaiei proprioceptive63
pentru a determina locaia obiectelor i a poziiei
iniiale a minilor. Cu toate acestea, nc nu este cert
modul n care creierul uman folosete aceste informaii senzoriale pentru a genera micri precise. n
maimue, se pare c zonele frontal i parietal sunt
folosite pentru combinarea semnalelor privirii i minilor n generarea micrilor. Pentru a genera micri
ale minilor ghidate vizual n mod precis i eficient,
creierul uman determin poziia unei inte vizibile i a
poziiei
iniiale
a
minii,
folosind
vzul,
proprioceptivitatea i un model intern. Importana
calculrii privirii i a poziiei minii pentru o micare
ulterioar reuit este bine stabilit, pentru c eecul
se poate produce doar cnd una sau amndou din
aceste surse de informaie este absent sau alterat.
Bdard i Sanes (2009) au identificat mai multe zone
corticale i subcorticale care sunt activate n calculul
privirii i al micrii minii: cortexul motor, girusul
supramarginal, cortexul cingulat anterior (engl. anterior cingulate cortex) zone implicate n generarea
micrilor minilor; cerebelul este implicat doar n
folosirea semnalelor minilor pentru a codifica micrile minilor; cuneusul, partea central a cortexului
cingulat anterior i putamenul sunt zonele implicate n
folosirea semnalelor privirii. Pentru a genera comenzi
motoare corecte ale minii, creierul identific condiiile iniiale pentru micare i calculeaz locaia
intei/obiectului (Bdard i Sanes, 2009).
COMUNICAREA HAPTIC
Anumite primate nonumane i petrec pn la 20% din
timp pentru ntreinere (engl. grooming), un comportament de reconciliere ca urmare a conflictului, de
recompensare, sau de meninere a proximitii. Pentru oameni, atingerea este vital n ncredere, cooperare i funcionarea grupului. O atingere scurt, de o
secund, a antebraului unei persoane strine poate
comunica afecte prosociale, eseniale cooperrii
recunotin sau simpatie (Kraus et al., 2010).
Hertenstein (2002) a identificat mai multe dimensiuni
fizice ale atingerii sociale (valabile ns i pentru alte
63

PROPRIOCEPTV, - adj. (despre senzaii provenite din corp)

care informeaz asupra micrilor, echilibrului etc. (< fr.
proprioceptif) Sursa: MDN (2000).

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

tipuri de atingere, nu neaprat sociale) (Harrigan,

2005):

model al comunicrii tactile bidirecional i dinamic64:

CALITATE:
1. aciune (mngiere, frecare, inere, strngere
etc.), care genereaz trei tipuri de variabile:
a. intensitate (gradul de presiune exercitat n aciunea atingerii);
b. vitez (rata cu care micarea este executat);
c. bruschee
(accelerarea
sau
deaccelerarea micrii);
2. temperatur (innd cont de faptul c temperatura degetelor variaz pentru anumite afecte
(Levenson, 1992), temperatura poate avea i o
funcie comunicativ).
PARAMETRI:
1. locaia (locul n care aciunea atingerii este fcut);
2. frecvena (numrul de atingeri; de exemplu,
atingerea repetitiva poate avea c afect adaptarea senzorial sau obinuirea, rezultnd n recunoaterea dificil a atingerii n anumite contexte);
3. durata (timpul dintre contactul iniial i ncetarea
acestuia);
4. suprafaa (suprafaa total care este atins).

FIG. 3.1. MODELUL COMUNICRII TACTILE (refcut din

Hertenstein, 2002, p. 89)

n alt ordine de idei, procesarea cogniiilor sociale

superioare este influenat de senzaiile tactile.
Ackerman et al. (2010) consider c aciunile i senzaiile fizice contribuie la dobndirea unei nelegeri a conceptelor abstracte, devenind n mod automat legate de activarea acestor concepte. Procesarea senzaiilor fizice i cea a informaiilor conceptuale ale atingerii pot fi semnalate simultan de atingerea obiectelor din mediu; de exemplu, atingerea unei
texturi aspre, cum ar fi scoara anumitor arbori, contribuie la sensibilizarea la texturile aspre, putnd fi
accesate astfel concepte relevante asprimii metaforice (Gallace i Spence, 2010).
Revenind la perspectiva oferit de teoria ncorporrii,
n care aciunile cognitive au ca substrat mediul fizic,
procesrile senzorial i motoare sunt elemente eseniale ale cogniiei. Astfel, obiectele care nu au fost
atinse niciodat, sau pe care persoana crede c nu le
poate atinge, pot fi evaluate pe baza cunotinelor
conceptuale/abstracte formate prin experienele
trecute, ncepnd din copilrie. Interaciunea fizicmintal contribuie deci la att la formarea unei schele
ontologice pentru dezvoltarea cunotinelor intra- i
interpersonale conceptuale i metaforice, ct i la
aplicarea acestor cunotine (Ackerman et al. 2010, p.
1712). Mai mult, procesarea cogniiilor sociale superioare este influenat de senzaiile tactile pe baza
unor dimensiuni. De exemplu, masa unui obiect poate
conduce la evaluri ale importanei sau seriozitii,
motivnd soluionarea problemelor importante; duritatea unui obiect poate conduce la evaluri ale stricteii i stabilitii, motivnd inflexibilitatea negocierii
sociale, de exemplu (ibidem).
CONTEXTUL ATINGERII
Totodat, avnd n vedere dovezile empirice n ceea
ce privete atingerea, Hertstein (2002) propune un

47

nelesul sau semnificaia (engl. meaning) aranjamentului stimulilor este dat de contextul n care
persoana care atinge sau este atins se afl, contextul influennd puternic funcia comunicativ a
atingerii. De exemplu, o btaie pe spate imediat dup
terminarea unui eveniment amenintor are un neles
diferit fa de o btaie pe spate dup ce persoana are
o reuit. Aceast prima coloan a modelului se refer
la calitile i parametrii atingerii. Mai departe, contextul este un fel de filtru al mecanismelor prin care
atingerea capt neles (Hertenstein, 2002):
1. percepia direct: organismele nu au nevoie de
procesare cognitiv superioar sau experiene
trecute pentru a percepe nelesul aranjrii/ordinii stimulilor (Gibson, 1969, 1979);
2. nvarea: crearea unei conexiuni ntre atingere i
elementele din mediu, contribuind astfel la sensul
patternurilor tactile (prin condiionare clasic,
condiionare operant, sau nvare prin observare; engl. observational learning);
3. procesele cognitive: exist patru procese care pot
influena
nelesul
atingerii:
discrepana/dezacordul, evaluarea indicatorilor contextuali, memoria i atenia.
Cele trei mecanisme, mpreun cu stimularea tactil i
contextul, dau natere unor efecte comunicative ale
atingerii. Funciile comunicative sunt (Hertenstein,
2002):
1. valen afectiv: pielea conine receptori care
genereaz direct o valoare hedonic de-a lungul
continuumului plcere-neplcere, iar procesele
hedonice pot sta la baza generrii emoiilor
(Campos et al., 1994);
64

Bidirecionalitatea modelului const n faptul c ntre persoana

care atinge i elementul din mediu care este atins exist o relaie
reciproc (e.g. de comunicare): persoana nu poate atinge fr s
fie atins. De asemenea, sistemul de comunicare tactil este
dinamic i de risc, aici fiind prezent reglarea mutual (n cazul
interaciunilor tactile sociale; Fogel i Lyra, 1997; Hertenstein,
2002).

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

2.
3.

reaciile afective diferite: aici, autorii se refer n

mare parte la emoiile primare i posibilitatea
acestora de a fi comunicate prin atingere;
informaiile specifice: pe lng comunicarea afectiv, atingerea poate, de exemplu, semnala prezena sau absena unei persoane, sau identitatea
acesteia (informaii nonafective).

ns contactul tactil nu este mereu recepionat pozitiv (Major, 1981; Walker, 1971). De exemplu, poate fi
un act extrem de ambiguu plin de posibiliti sexuale (Lee i Guerrero, 2001). Oamenii nu se ating reciproc oriunde, oricnd, sau oricum. Locaia atingerilor
variaz n funcie de stare i de sexele care interacioneaz (e.g. brbat-femeie, femeie-femeie etc.).
Exist diferene clare ntre sexe: femeile i brbaii
interpreteaz i folosesc atingerea n mod diferit
(Hargie i Dickson, 2005). Mai mult, percepia atingerii ca avnd valen negativ depinde de partea
corpului care este atins i de caracteristicile persoanei care atinge (vrsta, sex, relaie etc.) (ibidem).
De exemplu, atingerea feei unei alte persoane este
perceput ca fiind cel mai negativ comportament al
atingerii la locul de munc (Lee i Guerrero, 2001
dei autorii afirm c aceast atingere semnaleaz o
relaie puternic i un mesaj afectiv amplu i n relaiile intime). Valena afectiv din spatele atingerii este
dat de factori cognitivi descendeni (engl. topdown), cum ar fi sexul, contextul, sau factorii culturali
(Gallace i Spence, 2010).
Brbaii i femeile difer n modul n care comunic
tactil, cel puin n societatea occidental: brbaii au
o frecven mai sczut a atingerilor. Un caz special l
reprezint homofobia: indivizii cu aceast stare patologic au tendina s ating foarte rar sau deloc persoanele de acelai sex (Hertestein et al., 2009).

fric

umeri,
brae,
spate
umeri

spate,
mini,
umeri
mini,
brae,
umeri

simpatie

iubire

umeri,
mini

recunotin

dezgust

tristee

umeri,
brae

fericire

enervare

TABELUL 3.3. LOCAIA ATINGERII (Hertestein et al., 2009)

B*-B
B-F
F-F
F-B
umeri,
umeri,
umeri,
umeri,
brae
brae
brae
brae, cap

umeri,
brae,
spate, cap

*B=brbat; F=femeie

48

umeri,
brae,
spate
umeri,
brae,
spate

umeri,
brae,
spate
umeri,
brae,
spate

umeri,
brae,
spate, fa
umeri,
brae,
spate, fa

umeri,
brae,
mini,
spate
umeri,
mini

fa,
umeri,
mini

fa,
umeri,
mini

umeri,
mini,
brae

umeri,
mini

spate,
mini,
umeri,
brae
mini,
brae,
umeri

spate,
mini,
umeri,
brae
mini,
brae,
umeri

spate,
mini,
umeri,
brae
mini,
brae,
umeri

umeri,
brae,
spate,
mini

umeri,
brae,
spate,
mini

umeri,
brae,
spate,
mini

Atingerea interpersonal este modelat cultural. De

exemplu, italienii, n contrast cu japonezii, recurg la
atingere ntr-o msur mult mai mare. Cercetrile
empirice confirm c n Marea Britanie, nordul Europei
i Asia atingerea interpersonal este foarte rar sau
chiar inexistent, n comparaie cu Frana, Italia, sau
America de Sud (Jourard, 1966; Henley, 1973). De
asemenea, contextul n care indivizii interacioneaz
poate afecta atingerea interpersonal (Burgoon et al.,
1989; Gallace i Spence, 2010).
De asemenea, statusul influeneaz atingerea. Persoanele care au tendina s ating des, mai ales n
situaiile n care atingerea nu este reciproc, sunt mai
dominante diferenele de status se reflecta nu n
frecvena atingerilor, ci i n tipul de contact. Pentru
a semnala afeciunea, cei dominani aleg s ating, n
general, umerii sau braele. Pe de alt parte, cei mai
puin dominani aleg s strng mna, aceasta fiind o
expresie formal (Hargie i Dickson, 2005).
RELAIA CU AFECTIVITATEA
Oamenii pot comunica prin atingere pentru c sunt
familiari unii cu alii: n general, cnd indivizii nu se
cunosc, nu se ating foarte des. ns anumite stri
afective pot fi exprimate prin atingere i ntre indivizii care nu se cunosc. Atingerea interpersonal
ofer cea mai afectiv experien tactil. n multe
situaii din culturile contemporane, atingerea dintre
oameni este ns descurajat, de obicei din cauza
ameninrilor litigiilor i/sau schimbrii atitudinii
publice. S-a afirmat c multe persoane din societatea
modern sufer din cauza diminurii stimulrii tactile,
un fenomen care este numit foame tactil (engl.
touch hunger). Atingerea interpersonal este un mijloc
important de dobndire a acordului/conformrii sau a
persuasiunii. De asemenea, contactul vizual cu alte
persoane semnaleaz lucruri diferite n funcie de
lipsa sau prezena atingerii acelei persoane (Gallace
i Spence, 2010).
Atingerea are un rol central n modelele specifice ale
mngierii, flirtului, salutului, joac, sau meninerea
proximitii. Atingerea recompenseaz i pedepsete:
atingerea tandr declaneaz activri n cortexul
orbifrontal, regiunea implicat n reprezentarea recompenselor secundare. De asemenea, atingerea
semnaleaz, pentru copii, pericolul; atingerea poate
declana altruism reciproc: modele prietenoase de
atingeri sociale pot crete respectarea unui
acord/promisiune i cooperarea dintre persoanele
strine. Atingerea, n special cea fcut de persoanele
apropiate, poate reduce frica. De exemplu, femeile
demonstreaz o activare cerebral sczut legat de
ameninare atunci cnd sunt inute de mna de ctre
partener, ns nu i cnd sunt inute de ctre o persoan necunoscut (Kraus at al., 2010).
Cortexul insular, o regiune activ n timpul atingerii
fizice, este activ i n experienele afective de orice
valen, n special n experiena ncrederii. n plus,
atingerea este legat i de evaluarea sau deducia
cooperrii i cordialitii (engl. warmth). De exemplu, senzaia tactil a cldurii, dat de o ceac de
cafea fierbinte, poate conduce la declanarea ncrederii ctre persoanele nou cunoscute. De asemenea,
atingerea dintre juctori mrete cooperarea i ncre-

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

derea mutual n jocurile economice (Kraus et al.,

2010).
Chiar dac atingerea interpersonal nu este amintit
n mod explicit, cercetrile arta c aceast stimulare asigur mijloace eficiente de influenare a
comportamentului social, cum ar fi modularea tendinei de conformare/acord, afectarea atitudinii
ctre anumii stimuli, crearea legturilor dintre
cupluri sau grupuri, sau ntrirea relaiilor intime
(Gallace i Spence, 2010). n situaiile sociale n care
este folosit n mod adecvat, atingerea poate s
(Hargie i Dickson, 2005):

ajute la evaluarea pozitiv a persoanei care atinge;

ajute la consolarea cuiva;

ajute la conformarea cuiva.

Atingerea dintre oameni, n ciuda faptului c persoana atins nu i amintete mereu contactul atingerii, poate avea efecte pozitive. De exemplu, evaluarea social este mai pozitiv (Fischer et al., 1976),
interaciunea vnztor-client este mai favorabil
(Guguen, 2007; Hornik, 1991, 1992), compasiuneaempatie este sporit (Kleinke, 1977; Guguen i Fischer-Lokou, 2003), participarea la interviuri (Hornik
i Ellis, 1988) sau la exerciii statistice colare voluntare (Guguen, 2004) este amplificat, recunotina
este sporit (efectul Midas al atingerii; Crusco i
Wetzel, 1984; Erceau i Guguen, 2007), interaciunea
pacient-asistent() medical() are efecte pozitive
(Whitcher i Fisher, 1979). Nu este cert motivul pentru
care atingerea este att de influent. O explicaie
este dat de Rose (1990), care afirm c factorii interpersonali cognitivi sunt extrem de importani: persoana care atinge este perceput ca avnd o nevoie
real, sincer i simte simpatie i ncredere pentru
persoana pe care o atinge. Dei aceast interpretare
teoretic poate fi corect, condiiile n care persoana
atins nu contientizeaz contactul pot fi explicate n
alt mod. Reite (1990) afirm c exist o relaie ntre
diminuarea stresului i atingere care, efectuat des
n copilria timpurie normal, poate avea un efect
pozitiv n viaa adult. Cu toate acestea, o explicaie
alternativ este dat de faptul c evalurile pozitive
pot fi generate de receptorii din pielea uman care
codific atingerea ca fiind plcut (McGlone et al.
2007) informaia stocat a situaiei n care atingerea s-a produs poate fi legat neural de senzaiile
plcute declanate de ctre atingere n sine (Gallace
i Spence, 2010).
TABELUL 3.4. COMUNICAREA STRII AFACTIVE PRIN ATINGEREA INTERPERSONAL (Hertestein et al., 2009)
AFECT
ACIUNE
dezgust
o
mpingere
o
tremurat
fric
o
stoarcere
o
apucarea/prinderea celeilalte persoane
o
mbriare
iubire
o
mngiere
o
mngiere
simpatie
o
frecare
o
mbriare
o
lovire
o
strngere
enervare
o
zguduire
o
mpingere (intensitate mare, durat
scurt)
o
mbriare (intensitate slab, durat
tristee
medie)
49

ATINGEREA I ATAAMENTUL MATERNAL

ntr-o ncercare de a gsi o distincie ntre stilurile de
ataament ale copiilor foarte mici (v = 4 luni),
Koulomzin i colaboratorii (2002) au gsit c atenia
celor cu un stil de ataament bazat pe securitate (B)
i concentreaz mai mult timp atenia vizual (peste
2 s) ctre fa mamei. n contrast, copii cu un stil de
ataament evitant (A) au demonstrat acelai tip de
comportament ocular doar n momentele n care au
recurs la comportamente de autoatingere, n special a
gurii. n timp ce copiii B au un comportament facial
mai variat, probabil pentru a semnala mai multe informaii ctre mam, copiii A au un comportament
tactil mai variabil dect copiii B, schimbnd modelele
de autolinitire mai des, demonstrnd mai trziu, la
vrsta de 12 luni, modele comportamentale diferite n
interaciunea direct cu mama acestora (Koulomzin et
al., 2002).
Pe lng vorbit, copiii foarte mici mai pot i gesticula.
n perioada n care acetia nu pot rosti o serie de
cuvinte, ci numai un singur cuvnt, copiii folosesc
gesturile pentru a extinde limita ideilor care pot fi
exprimate: dou elemente ale propoziiei n acelai
timp (un cuvnt i un gest). ns n aceast perioad
copiii produc gesturi comunicative independent de
cuvinte. Mai mult dect att, acestea dou nu sunt
sincronizate. Un sistem integrat n care gesturile i
cuvintele sunt sincronizate permite copilului s exprime verbal i nonverbal un singur mesaj aceast capabilitate prezice trecerea la faza n care poate rosti
o succesiune de dou cuvinte (Goldin-Meadow i
Butcher, 2003).

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

S10 | MERSUL
DATE GENERALE
Mersul (engl. gait) este o activitate senzo-motoare.
Brbaii i femeile au un mers diferit, iar aceste
diferene sunt aparente principalitii oamenilor. De
exemplu, Johnson i Tassinary (2005) au demonstrat
c perceperea sexului unei alte persoane este dat
n primul rnd prin forma corpului, mai ales n zona
oldurilor65. Perceperea sexului altor indivizi poate fi
o evaluare social obligatorie, dei nu este nc neleas de cercettori. Diferenele care apar ntre mersul femeilor i cel al brbailor sunt date n primul
rnd de tiparul micrii umerilor i al oldurilor. n
general, femeile au un mers caracterizat de o balansare mai mare a soldurilor dect a umerilor, iar mersul
brbailor este caracterizat de situaia opus. De
asemenea, mersul este legat direct de modularea
respiraiei (Garipy et al., 2012).

FIG. 2.2. FAZELE MERSULUI, PROFIL LATERAL (refcut din

Kirtley, 2006)

65

Conform acelorai autori, scanarea vizual a acestei zone este

atenuat atunci cnd sexul persoanei observate este cunoscut
anterior.

50

Deci este posibil ca dimensiunea taliei s fie un

indicator dominant al perceperii sexului (Lippa,
1983): raportul talie-old (engl. waist-to-hip ratio)
afecteaz aceast evaluare social. Acest raport este
relaionat fertilitii, sntii i atractivitii percepute (dar nu neaprat reale). Un raport talie-old mic
(i.e. form de clepsidr) este perceput ca fiind mai
atractiv dect un raport mare (form tubular; Johnson i Tassinary, 2005).
Direcia mersului, indiferent de sex, poate fi afectat de diverse biasri legate de atenie i factori
motorii. Fujikake i colaboratorii (2011) au demonstrat c biasul direcional al traiectoriilor mersului n
timp ce persoana trece prin cadrul unei ui rezult din
combinarea factorilor motori n special alegerea
piciorului cu care persoana a nceput s mearg i
factori atenionali/ai creierului. Alte cercetri recente
au artat faptul c oamenii au tendina s se ciocneasc mai mult de partea dreapt a tocului uii (n
comparaie cu partea stnga), atunci cnd acesta este
strmt (Nicholls et al., 2007, 2008). Totodat, se pare
c micrile braelor din timpul mersului afecteaz
biasul coliziunii: micarea minii drepte n timpul
mersului rezult n coliziuni mai frecvente n partea
stnga, iar opusul se ntmpla pentru braul stng
(Nicholls et al., 2007). Cercettorii au atribuit acest
bias pseudoneglijrii (engl. pseudoneglect) o neglijare subtil, ns consistent, a spaiului din partea
dreapta, observat n anumite probe viziospaiale
(e.g. identificarea mijlocului unei linii drepte engl.
line bisection task; Jewell i McCourt, 2000), avnd
legtur, probabil, cu emisfera dominant a creierului; este o relaie contralateral: emisfera stnga
dominant rezult ntr-un bias atenional ctre dreapta spaiului, viceversa pentru emisfera dreapt. Conform acestei tendine, este posibil ca micrile minii
stngi din timpul mersului s rezulte ntr-o tendina
mai puternic de pseudoneglijare i coliziuni mai dese
pe partea dreapt a tocului uii. n contrast, micarea
braului drept atenueaz activitatea pre-existent a
emisferei drepte, rezultnd coliziuni mai dese pe
partea stnga.
Totodat, valena emoional poate influena iniierea mersului nainte (Naugle et al., 2011). Stimulii
negativi inteni accelereaz rspunsul motor iniial,
iar stimulii pozitivi faciliteaz iniierea mersului. De
exemplu, stimulii vizuali pozitivi (inteni sau slabi)
amplific viteza primului pas. Mai departe, Abernethy
i colaboratorii (2002) au gsit faptul c patternul
preferat vs. nonpreferat al mersului afecteaz
cogniia n moduri diferite: mersul nonpreferat necesit resurse cognitive i atenionale mai mari, dei n
momentul tranziiei ntre dou modele de mers procesarea atenional este mic. De asemenea, Lamberg i
Muratori (2012) au demonstrat c vorbitul sau scrisul
la telefonul mobil afecteaz funcia executiv i
memoria de lucru, putnd astfel s apar erori ale
mersului; n special, tastarea are un efect mai mare
dect vorbitul la telefon, aprnd, de exemplu, deviaii laterale n timpul mersului sau reducerea vitezei
(efecte care apar i n vorbire, dar mai diminuate).
Mai mult, se pare c exist diferene de vrst n
ceea ce privete capacitatea de a merge i a accesa
memoria n acelai timp, copiii de vrsta medie (~9
ani) i adulii n vrsta (peste 60 de ani) avnd cea mai
sczut capacitate n interaciunea simultan mersaccesare memorie (Krampe et al., 2011). Tot persoa-

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

nele n vrsta (cele pre-incapacitate) au o vitez

mic a mersului i dimensiunea mic a pailor (cnd
merg vorbind sau nu; Verghese i Xue, 2011), iar Faulkner i colaboratorii (2006) au demonstrat c tot persoanele n vrsta (peste 70 de ani) necesit resurse
cognitive mari pentru a merge, n special cele care
merg ncet sau sunt slbite (e.g. rezisten muscular
sczut).
Totodat, Michalak i colaboratorii (2009) au identificat trsturile mersului asociate cu dispoziia disforic
(engl. dysphoria): viteza mersului, balansarea membrelor i micrile verticale ale capului sunt diminuate; de asemenea, sunt prezente postura depresiv/redus i balansri laterale relativ mari (ale prii
superioare a corpului). De asemenea, depresia este
asociat cu viteza redus a mersului, lungimea mic
a pailor, amplificarea staionrii i a ciclului mersului (Wendorff et al., 2002). De asemenea, depresia are
ca efect diminuarea amplitudinii66 coatelor i a umerilor n mers, n opoziie cu strile pozitive (Omlor i
Giese, 2007).
Caracteristicile mersului uman pot semnala i alte
informaii n afar de disfuncii neurologice sau
muscularo-scheletice. De exemplu, mersul persoanelor n vrsta, atunci cnd este caracterizat de ncetinire i dimensiunea mic a pailor, poate semnala dependena viitoare (de ajutor) i mortalitatea acestor
persoane n urmtorii trei ani. n cazul brbailor de
vrsta mijlocie, viteza mic a mersului spontan este
un indicator al mortalitii i problemelor cardiovasculare (Nicholas et al., 2008).
ORGASMUL VAGINAL
Mersul liber, fluid, energetic i senzual al femeilor (cu
un accent pe cantitatea de energie dat de rotaia
pelvisului i a coloanei vertebrale) este un indicator al
capacitii de a avea orgasm vaginal67, indiferent de
capacitatea de a putea avea orgasm clitoridian. Mai
exact, doi parametrii fac diferena: lungimea pailor
i rotaia coloanei vertebrale, iar cercettorii au
fcut legtura ntre blocajele musculare i funcionarea sexual, n cazul femeilor care nu pot avea
orgasm vaginal. Pe de alt parte, este posibil ca femeile care pot avea orgasm vaginal s fie mai ncreztoare i dezinhibate n legtur cu propria sexualitate, iar
acest fapt s se reflecte n mers. Totodat, aceast
ncredere poate s fie legat de relaiile de cuplu pe
care femeia le-a avut, dat fiind faptul c orgasmul
vaginal este asociat cu o calitate mai bun a relaiilor
conjugale (Brody, 2007; Costa i Brody, 2007) i cu o
funcionare psihologic mai bun (Brody i Costa,
2008). ntra-adevr, stimularea nervului vag produs
cervixului cu ajutorul penisul - dar nu i cea produs
de stimularea clitorisului - este implicat n procesele
legate de o funcionare cardiovascular i psihologic
mai bun a femeilor (Brody, 2006; Brody i Preut,
2003). n acelai timp, distana dintre vagin i uretr
este direct proporional cu posibilitatea de a avea
orgasm vaginal.
Pentru amndou sexele, contactul sexual penis-vagin,
n comparaie cu alte activiti sexuale (e.g. mastur66

AMPLITUDINE distana/mrimea dintre punctele extreme ale

unei oscilaii (e.g. micarea unei mini).
67
Capacitatea fizic nu indic neaprat i lipsa inhibrilor de
ordin mintal, care pot bloca aceast reacie fiziologic.

51

barea), este asociat cu o cretere a prolactinei

postorgasm, cu o satisfacie sexual mai mare i cu o
stare mintal mai bun (Brody i Krger, 2006; Nicholas et al., 2008).
ORIENTAREA SEXUAL
Chiar i azi, ceea ce este masculin definete standardele, iar ce este feminin este vzut ca fiind inferior
sau deviant, departe de ideal. Cnd femeile au un
comportament atipic (nu se refer la orientarea sexual), pot fi vzute ca ncercnd s ating un statut
social mai ridicat; pe de alt parte, cnd brbaii
adopt aciuni nespecifice sexului sunt vzui c
deprtndu-se de ideal deci i orientarea sexual
este perceput ca fiind atipic (Ambady et al., 1999;
Johnson et al., 2007).
Aproape toi pederastii i lesbienele au n copilrie
activiti i interese atipice (pentru sexul biologic).
Nonconformismul genului se pare c are o baza biologic. n cazul femeilor, interesele i preferinele
sexuale atipice sunt motenite mai des ca n cazul
brbailor. Temperamentul din copilrie este motenit. n acest caz, prin dezvoltare, ceea ce este vzut
exotic n copilrie devine erotic n viaa adult. Cei
mai muli copii adopt preferine i interese tipice,
astfel permind mecanismului exoticul-devine-erotic
s produc o preponderen a heterosexualitii. Congruena (sau lipsa) dintre sexul biologic i sexul
exprimat (e.g. conformitatea comportamental a
normelor genului) prezice orientarea sexual din viaa
adult i afecteaz aria cogniiilor sociale evaluative
(ibidem).
Orientarea sexual nu este complet transparent,
existnd numeroase cazuri n care oamenii o ascund cu
succes. Abilitatea de a detecta orientarea sexual cu
acuratee este important pentru homosexuali, deoarece statutul ca minoritate numeric (1-10% din populaia total) genereaz prejudeci i discriminare
(ibidem).
Astfel, contactul vizual este un mijloc esenial prin
care homosexualii se identific unii pe alii68. De asemenea, pederastii au o voce mai feminin, iar lesbienele o voce mai masculin. Femeile sunt mai expresive nonverbal: mai multe expresii faciale, gesturi ale
minilor exteriorizri ale emoiilor cu o acuratee mai
mare dect a brbailor. Comportamentul nonverbal
dinamic ascunde informaii despre orientarea sexual,
pe lng ceea ce poate fi vizibil direct prin aspecte
statice, ca mbrcmintea, prul i accesoriile. Percepia social se bazeaz pe o varietate de elemente
fizice, dar percepia sexului biologic pare s se bazeze
pe doi indicatori care fac diferenierea sexual (engl.
sexual dimorphism):
1. forma corpului, n special raportul talie-old (TS);
2. micrile corpului, n special mersul.
Lesbienele au raportul TS mare i un nivel ridicat de
testosteron. Analog, diferene hormonale i morfologice nu au fost identificate pentru pederati (ibidem).
Dup cum am semnalat, brbaii i femeile au mersul
diferit: mersul n care soldurile sunt balansate este
specific femeilor, iar mersul n care umerii sunt
68

Nu se cunoate exact modul de recunoatere.

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

balansai este specific brbailor. Orientarea sexual

i forma corpului sunt transmise pe cale genetic n
cazul femeilor, ns exist studii care afirm acest
lucru pentru amndou sexele (ibidem).
TABELUL 3.5. DIFERENE NTRE SEXE (PENTRU ORIENTAREA SEXUAL ATIPIC) (sintetizat din Johnson et al.,
2007)
B
F
lateral
x
umeri
vertical
x
(micare)
frontal
x
micri n
mers
lateral
x
old (mivertical
x
care)
frontal
mare (0,8-0,9)
x
raportul
talie-old
mic (0,5-0,6)
x
X = prezen

S11 | GESTURILE ALTOR SPECII I

CONCLUZII
Dup cum am menionat, gesturile sunt o categorie
separat a micrilor corporale, existnd elemente
neurologice distincte ale percepiei i produciei acestora. De asemenea, gesturile nu sunt specifice doar
oamenilor, fiind prezente i n alte primate (e.g.
gorile sau cimpanzei, dar mai ales n cimpanzeii pitici
- bonobo -, singura specie care folosete comunicarea
multimodal: gesturi plus semnale faciale i vocale).
Mai mult, aceste specii folosesc gesturile n mod flexibil, n funcie de context: un gest anume poate transmite informaii diferite n funcie de contextul social
n care este folosit (Pollick i de Waal, 2007). Mai
mult, fa de alte modaliti de semnalare, gesturile
beneficiaz de control cortical mai bun dect alte
forme de comunicare (e.g. micri faciale care apar
involuntar); de exemplu, anumite primate pot recurge
la modificarea expresiei faciale cu ajutorul minilor
atunci cnd mint (de Waal, 1982; Tanner i Byrne,
1993).
Romero et al. (2010) au semnalat faptul ca cimpanzeii (mai mult femele sau cimpanzeii cu rangul social cel
mai mare69) exprim consolare ca urmare a agresiunii altora, avnd ca rezultat reducerea stresului
victimei. Acest comportament face parte din simpatie, innd cont c apare ntre cimpanzeii care sunt
apropiai social prin relaii de rudenie sau afiliere.
Totodat, consolarea a fost observat n hiene (Wahaj
et al., 2001) i lupi (Gordoni i Palagi, 2008), indicnd
prezena capacitii empatice. De asemenea, n cazul
cimpanzeilor consolarea apare mai des n absena
reconcilierii dintre doi oponeni, fiind un fel de nlocuire a acesteia din urm. Totodat, se pare c acest
comportament de consolare face parte dintr-un sistem
de relaii mutuale (i selective) ale cimpanzeilor,
existnd tendine clare de reciprocitate (baza cooperrii; teoria altruismului reciproc; de Waal, 2008).
Pentru aceste animale, consolarea este semnalat
prin contact corporal direct: mbriare, chiar i
parial; ngrijirea, mngierea sau srutarea.
De asemenea, dei cimpanzeii pot urmri privirea
umana, acetia nu pot nelege i gesturile refereniale (e.g. deictice) ale oamenilor. Acest fapt poate avea
dou cauze: [1] interpretarea greit sau [2] nenelegerea mesajului referenial. n comparaie cu cimpanzeii, cinii pot identifica obiectele70 la care oamenii
fac referin prin gesturile de ndrumare (Kirchhofer
et al., 2012). Chiar i fr aceast capacitate, ns, se
pare c cimpanzeii pot nelege obiectivele sau inteniile oamenilor (Call i Tomasello, 2008). Poate cea
mai important descoperire este c structurile neurale care stau la baza micrilor manuale ale primatelor (inclusiv folosirea uneltelor; Wheaton et al., 2005),
corespund cu zonele lateralizate ale creierului
uman specializate n limbaj (Kelly et al., 2002; Hopkins et al., 2007).

69

Cimpanzeii cu rangul social mare oferara atat conslare mai des,

dar i primesc consolare mai des. Posibil ca acesta sa fie un efect
al rolului politic al masculilor alfa, care are ca scop medierea i
controlarea conflictelor (Romero et al., 2010).
70
Nu neaparat mancare.

52

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

Cele mai multe studii nonverbale au fost efectuate

pentru expresiile faciale, dnd natere teoriei emoiilor primare (e.g. Ekman, 1982; Izard, 1977). Primele
studii nonverbale afective au fost ns fcute de Darwin (1872/1998), care considera c exist expresii
universale i congenitale. Aceste afirmaii au fost
contestate mai trziu de Landis (1924) i Klineberg
(1938), care au contrazis teoria lui Darwin, considernd c expresiile faciale emoionale sunt influenate
doar de cultur. Poziia universalitii emis de Darwin este ns reluat n anii 1960 prin teorii (Tomkins,
1962, 1963) i dovezi empirice transculturale (Ekman
i Friesen, 1971), dei iar au aprut contestaii (ns
nu negri totale; Russell, 1994; Fridlund, 1994).

FIG. 3.3.
A - un pui de cimpanzeu care ncearc s recapete mncarea
luat de un cimpanzeu dominant (semnalare bimodal: ntinderea braului i vocalizare - ipt); B - un adolescent de
babuin pitic (Pan paniscus) care, printr-un gest de ridicare a
membrelor, exprim un avans sexual ctre o femel. n
aceste dou cazuri, semnificaia gesturilor este dependent
de context.
(foto: Frans de Waal; imagine preluat fr modificri din
Pollick i de Waal, 2007, p. 8185)

CONCLUZIILE C02: INCERTITUDINI

Mostre scurte de comportamente nonverbale semnaleaz informaii valide despre personalitate, inteligen, orientare sexuala i abiliti profesionale (Oveis et
al., 2009). Chiar i aa, emoiile sunt exprimate n
primul rnd prin intermediul feei, nu prin restul
corpului. Acesta din urm exprim ns mai bine modul prin care cineva face fa unei emoii, dei se pare
c exist micri-tipar prin care corpul poate semnala
concret furia sau frica, aa cum exist pentru fa
(Castellano et al., 2008; Coulson, 2004; Scherer i
Ellgring, 2007a, b). Din cauza incertitudinii cercetrilor efectuate pn n prezent, se consider c poziia
i micrile corpului nu pot exprima concret o emoie, dar pot oferi informaii privind intensitatea sa.

53

Cercetrile din anii 1970-80 au adus dovezi ale faptului c micrile corporale indic informaii despre
cantitatea afectelor (e.g. intensitatea, prin micarea
total), nu despre calitatea acestora (e.g. diferenierea ntre mai multe afecte; e.g. Aviezer, 2012;
Ekman i Friesen, 1974). Apar incertitudini. Mai recent, Wallbott (1998) a efectuat cercetri
multimodale asupra expresiilor corporale afective,
comparnd cele dou perspective principale ale conceptualizrii domeniului afectiv (abordarea dimensional vs. emoii primare), totodat nefiind de acord n
ceea ce privete indicatorii afectivi (cantitate vs.
calitate); Wallbott a demonstrat c exist i indicatori calitativi, nu doar cantitativi. Poziia cercettorului este c reaciile sau strile afective se reflect
direct i n mod distinct n reaciile motoare ale corpului (nu doar faa), existnd i alte dovezi n acest
sens. De exemplu, Camras et al. (1993) au demonstrat
c enervarea i disconfortul sunt semnalate prin
micri active i sacadate, intermitente, n comparaie cu tristeea, care este mai inactiv i nceat
(Wallbott i Scherer, 1986). Sau, Aviezer i colaboratorii (2012) arat cum indicatorii corporali, mai mult
dect cei faciali, pot ajuta la distingerea emoiilor
intense pozitive de cele negative. Exist chiar i cercettori din perioada interbelic (e.g. Allport i
Vernon, 1933) care au emis ipoteze teleologice: toate
micrile corporale conin informaii expresive i/sau
intenionale. De asemenea, exist i dovezi clinice.
Eibl-Eibesfeldt (1984; vezi i Reich, 1970) a demonstrat c anumite emoii au ca efect aciuni musculare
specifice (nu neaprat faciale), influennd mai departe comportamentul motor, mai ales postura. n
sfrit, Dael et al. (2012a) au efectuat un studiu
multimodal pentru a testa prediciile teoriei categoriale, componeniale i dimensionale. n acest test,
aciunile corpului i postura susin parial prediciile
referitoare la indicatorii nonverbali din toate cele
trei teorii; de exemplu, au fost identificate mai multe
patternuri de micri ale corpului care permit diferenierea prototipic ntre mai multe emoii. Mai mult,
aceste patternuri, fiind multiple i variabile, pot reflecta cel puin dou din componentele emoiei, n
special evaluarea cognitiv i tendina de aciune (vezi
S01).
Continund, exist numeroase studii (cele mai multe
fcute n laborator) care arat att faptul c reacii
afective distincte pot fi semnalate prin postur i
micri, dar i c micrile sau postura pot influena
afectele. Wallbott (1998) ofer unul din cele mai
complete i concrete studii empirice fcute n anii
1990 referitoare la indicatorii nonverbali ai corpului,
artnd diferena ntre cteva reacii afective

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

folosindu-se de dou dimensiuni ale spaiului afectiv:

activare i apropiere (tabelul 3.6).
Totodat, Wallbott subliniaz c studiul nu a beneficiat de analiza structurii temporale sau a secvenelor
micrilor, fapt care ar fi putut oferi informaii eseniale pentru teoria evalurilor secveniale emis de
Scherer (1986, 1993). n tabelul 3.6 sunt prezentate
nsa frecvenele de apariie ale micrilor i posturilor. Chiar i aa, se remarc diferene destul de mari
ntre reaciile afective cercetate aici. De exemplu,
posturile verticale au anse slabe s apar n plictiseal sau tristee (mai ales n depresie vezi Ellgring,
1989). De asemenea, micrile lateralizate ale braelor i minilor sunt specifice reaciilor pe care
Wallbott le consider active (iritare, furie, interes).
TABELUL 3.6. MICRI I POSTURI CORPORALE CARE FAC
DIFERENA NTRE DIVERSE REACII (Wallbott, 1998, p. 893)

CALITATEA
MILCRILOR

MINI
(HANDS)

BRAE
(ARMS)

CAP

UMERI

PARTEA SUPERIOAR

REACIE71

PARTE A CORPULUI

nmicri laterale
tinse
n
fa

n
sus

ntinse
n
fa

micri laterale;
gesturi refereniale; ilustratori
frecveni; partea
dorsal a minii
(opus palmelor)
n lateral; deschidere/nchidere

activitate
intens;
micri
expansive
i dinamice

n
sus

pe
spate

ntinse
n
fa
sau
n
sus

deschidere/nchidere;
ilustratori frecveni

activitate
intens;
micri
expansive
i dinamice

dinamica
micrilor
este
sczut

sczut

n
fa
sau
n
spate

n
jos

ncruci
ate
la
piept

micri
nonexpansi
ve

dispre

sczut

tristee

activitate
i dinamic
sczute

n
fa

deschidere/nchidere

micri
expansive

deschidere/nchidere;
automanipulatori
frecveni

activitate
intens

iritare

furie

exaltare/entu
ziasm
(engl.
elated
joy)

fericire (engl.
happine
ss)

dezgust

dispera- re
(engl.
despair)

fric

teroare

71

Cele mai multe reacii din tabel sunt de ordin afectiv; nu este
cert dac interesul sau fericirea sunt emoii (sau alte fenomene
afective) sau reacii strict cognitive.

54

ruine

sczut

n
jos

automanipulatori
frecveni

interes

micri laterale

pe
spate

sczut

pe
spate

activitate
sczut;
micri
inexpansive
; dinamica
micrilor
este
sczut

mndrie

plictiseal

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

C04 | COMPORTAMENTUL
FACIAL (1): INTRODUCERE

S12 | PRODUCEREA MICRILOR

FACIALE
DATE GENERALE

Expresia facial reflect emoii diferite, modele de

evaluare i modele de activitate ale SNV. n acest
mod, expresia facial relev modul n care oamenii
interpreteaz i reacioneaz selectiv la evenimentele
importante din viaa lor. Totodat, micrile faciale
afective arat rspunsul pe care oamenii l declaneaz n alte persoane i, prin urmare, tipare de relaionare cu alii (Keltner, 2004).
Din tot comportamentul nonverbal - micrile corpului, postur, privire, proxemic, voce - faa este dominant, dar i cea mai complicat, probabil fiind cea
mai confuz de interpretat pentru oameni. n mare,
este dominant pentru c este mereu vizibil, furniznd informaii permanent. Nu exist echivalent
facial pentru manevra de ascundere a minilor n
buzunar, de exemplu. n timp ce sunetele i micrile
corpului care ilustreaz un discurs sunt intermitente72,
faa, chiar i n rspuns (i.e. n timpul micrii faciale), ofer informaii despre emoii sau dispoziii (Ekman, 1978). Multe comportamente nonverbale nu apar
cnd cineva este singur, sau apar doar de rar. De
exemplu, este neobinuit ca o persoan s gesticuleze
un salut cnd este n singurtate total (excepie
fcnd anumite disfuncii mintale). Cu toate acestea,
expresiile faciale emoionale pot fi destul de intense
cnd o persoan este singur. Acestea nu apar numai
n prezena altor oameni, iar situaiile sociale le pot
inhiba n anumite contexte (Cacioppo et al., 1986;
Schtzwohl i Reisenzein, 2011).
Faa este dominant i datorit faptului c o parte
din simuri sunt localizate aici (miros, gust, vz,
auz). Este locul prin care aerul, apa i mncarea intr
n corp. Este sursa vorbirii, iar ceea ce este auzit este
determinat n parte de micrile buzelor observate n
timpul cuvntrii. Faa comand atenie pentru c
este simbolul sinelui. n general, oamenii deduc trsturi de personalitate din aspectul facial: evalurile
fcute dup o expunere de 100 ms sunt foarte asemntoare cu evalurile fcute cnd nu exist o expunere att de mic a unei fee, sugernd faptul c cele
100 ms sunt suficiente pentru formarea unei impresii
relativ stabile (Willis i Todorov, 2006). Toate evalurile (atractivitate, ncredere, competen, agresivitate etc.) care sunt fcute ntr-un interval de expunere
mult mai mare cresc doar ncrederea n acea evaluare.

Micrile faciale voluntare i au originea n anul

central al cortexului, care transmite informaii ce
ajung la fa prin sistemul motor piramidal. Micrile faciale involuntare, ca cele implicate ntr-o expresie emoional, se formeaz n nucleele corticale
i ajung la fa prin sistemul motor extrapiramidal
(Frank i Ekman, 1993). Expresiile faciale mpreun
cu cele vocale sunt direct conectate de zonele creierului care sunt implicate n procesarea afectiv, motiv
pentru care cuvintele i micrile corporale nu sunt la
fel de certe n ceea ce privete puterea de exprimare
(ibidem).
Majoritatea muchilor faciali aproximativ 40 - sunt
inervai de ctre al VII-lea nerv cranian, care provine
din trunchiul cerebral. Nervul include o rdcin motoare care furnizeaz fibrele musculare somatice ctre
muchii feei, scalpului i urechii exterioare, permind micri musculare, inclusiv expresii faciale. Nervul facial primete impulsuri din arii multiple ale
creierului. Muchii din partea de jos a feei sunt reprezentai n cortexul motor mai mult dect muchii
din partea de sus a feei, permind aciuni voluntare
mai dese i mai uor de executat i nvat. Acest fapt
asigur un control mai bun al regiunilor faciale necesare pentru articularea vorbirii (Matsumoto i Ekman,
2008).
Cei 40 de muchi funcioneaz anatomic independent. Musculatura facial este unic: include singurii
muchi somatici care sunt ataai parial de structura
osoas i parial de piele; prin urmare, unele micri
faciale sunt specializate pentru expresie. De asemenea, faa este unul din puinele locuri ale corpului n
care unii muchi nu sunt ataai deloc de os (e.g.
muchiul orbicular al ochiului, sau muchiul orbicular
al gurii; Matsumoto i Ekman, 2008).
Cei mai muli muchi faciali nu mic oase sau ligamente; Rinn (1984) consider c acetia sunt specializai n comunicare i expresie. Un grup redus de
muchi (e.g. cel temporal, sau maseter) mic structuri scheletice i sunt implicai n mestecare sau expresie. Aceste dou grupri musculare generale folosesc tracturi neurale diferite (Rinn, 1984) i este posibil s aib origini de evoluie diferite (Redican, 1982;
Matsumoto i Lee, 1993).
Expresiile faciale sunt rezultatul principal al micrilor
stereotipice ale pielii faciale i fasciei73, datorate
contraciei muchilor faciali n anumite combinaii.
Aceste contracii formeaz cute, linii i riduri i
produc micarea unor puncte de referin ale feei
(e.g. marginile sprncenelor sau colurile buzelor;
Cacioppo et al., 1986). Exist studii care au demonstrat faptul c sunt prezeni indicatori vizibili ai tensiunii musculare msurabile cu ENG-ul, dei cu ochiul
liber nu este vizibil nicio micare (Cacioppo et al.,
1986).

72

INTERMITNT, -, intermiteni, -te, adj. Care nceteaz i

rencepe la anumite intervale, care acioneaz cu ntreruperi;
discontinuu. (Adverbial) Din cnd n cnd, la anumite intervale.

Din fr. intermittent, lat. intermittens,

-ntis.
Sursa: DEX '98 (1998)

73

esut de legtur.

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

NERVUL FACIAL
n cadrul sistemului nervos, neuronii motori superiori
transmit impulsuri din centrii motori din creier ctre
trunchiul cerebral (engl. brain stem) sau mduva spinrii. Neuronii motori inferiori transmit impulsuri din
trunchiul cerebral sau mduva spinrii ctre muchi.
Doi nervi cranieni al V-le i al VII-lea adpostesc
tractele neuronilor motori inferiori care inerveaz
muchii faciali. Funciile acestora sunt diferite
(Matsumoto i Lee, 1993).

mandibulei i cervical, toate trei alimentnd muchii

din partea de jos a feei. Ramura temporal se divide
n subramurile zigomatic i temporal, care inerveaz
musculatura din partea de mijloc i sus a feei. Dei
exist i alte subramuri mai mici, acestea cinci sunt
principalele responsabile pentru cele mai multe expresii faciale (Matsumoto i Lee, 1993). Ramurile adiacente comunic unele cu altele printr-o reea numit pes
anserinus. n final, oamenii variaz n ceea ce privete
natura exact a acestor conexiuni (Matsumoto i Lee,
1993).

Nervul cranian V trigeminal inerveaz muchii temporal, maseter i pterigoidian lateral, care manipuleaz mandibula. n contrast, nervii motori inferiori care
provin din al VII-lea nerv cranian (nervul facial) nu
mic structuri osoase; inerveaz muchii ataai pielii
faciale i fascia. Pentru c aceti muchi produc expresii faciale per se, acest nerv a fost cel mai cercetat
(Matsumoto i Lee, 1993).

FIG. 4.2. INERVAREA I VASCULARIZAREA FACIAL, RAMURI

PRINCIPALE
(http://www.dartmouth.edu/~humananatomy/figures/chapt
er_47/47-5_files/IMAGE001.JPG)
A - NERVI FACIALI; B - VENE I ARTERE FACIALE; a. - arter; v.
- ven

DIFERENA DINTRE MICARE I EXPRESIE

FIG. 4.1. CONTROLUL VOLUNTAR AL MUCHIILOR FACIALI

(http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cranial_nerve_VII.
svg)

Nervul VII are trei pri separate, ns numai una este

relevant aici. Fiecare parte este controlat de trei
nuclei ai trunchiului cerebral diferii care contribuie
cu fibre la tractul nucleilor faciali. Primul, nucleul
salivator superior, inerveaz glandele salivare i lacrimale. Al doilea, nucleul solitar, contribuie cu fibre
senzoriale care transport informaii legate de gust,
din limb. A treia parte include fibre care inerveaz
muchii faciali i pornete dintr-un cluster redus de
celule localizate la nivelul punii trunchiului cerebral
(engl. pons). Acest cluster cuprinde nucleul motor al
nervului facial, descris n continuare (Matsumoto i
Lee, 1993).
Acesta i are originea n nucleul facial i funcioneaz
via canalul facial osos din osul temporal, prin glanda
parotid. Exist variaii interindividuale considerabile
n ceea ce privete ramificaiile periferice ale nervului
facial i a muchilor specifici inervai de fiecare ramur. Trunchiul principal al nervului se divide nti n
dou pri temporal i cervical. Apoi, ramura cervical se divide n subramurile bucal, marginal a
56

Nu se tie cu siguran cte expresii faciale sunt

universale, adic valabile n orice cultur, naionalitate, ras, vrst i epoc. Pn acum exist evidene (uneori incerte) pentru urmtoarele: enervare,
fric, dezgust, surpriz, tristee, bucurie, dispre,
ruine, vinovie, mndrie, simpatie, posibil durere
i tresrire (Ekman, 1999). S-a sugerat c exist expresie universal pentru jen i veneraie, dar acestea, ca i n cazul mndriei, depind de voce, poziia i
micrile corpului. Expresiile faciale emoionale sunt
nnscute, nu nvate; nu apar numai ca o consecin
a aciunii unei persoane din exterior, ci i din cauza
comunicrii verbale. Expresiile nu sunt guvernate de
procesul discursului, ca regulile de sintaxa, de exemplu, ci pot s apar ca rspuns la nelesul cuvintelor.
Fiecare expresie emoional furnizeaz informaii
diferite (Ekman, 1997a):

antecedentul: i.e. evenimentele specifice care au

motivat evaluarea cognitiv a stimulului i expresia;

gndurile persoanei, planuri, ateptri/anticipri,

memorii;

starea psihic intern a persoanei;

metafor;

aciuni viitoare posibile ale persoanei;

ce ar dori o persoana s fac observatorul expresiei;

un cuvnt emoional.
Nu exist doar una, ci o ntreag familie de expresii
faciale pentru fiecare familie afectiv (Ekman, 1992,
1994, 1997c). Aceste familii includ variaii ale intensitii, eforturi de controlare a expresiei i forma particular a emoiei. Faa uman conine peste 40 de

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

muchi ai cror micri pot s formeze zeci de mii de

combinaii faciale distincte. O expresie facial poate
oferi cteva tipuri diferite de informaii, inclusiv
semnale emoionale sau nonemoionale. Dei exist
conexiuni ntre afecte i aciunile faciale, aceste legturi sunt variabile. Aciunile faciale rapide pot avea
mai multe funcii: expresii faciale afective, articulare, ngurgitare i miros, reglarea respiraiei orale i
nazale, protecia i lubrifierea ochilor. Mai mult dect
att, aciunile care implic o singur regiune facial
au de cele mai multe ori o semnificaie ambigu
(Ekman i Friesen, 1975) n ceea ce privete percepia
acestora de ctre ali oameni (i.e. observatori).
Alte tipuri de informaii, oferite de fa, nu de expresiile faciale, pot fi identitatea, rasa, sexul, temperamentul, personalitatea, frumuseea i atractivitatea
(tabelul
4.1).
Expresiile
faciale
panculturale/universale (Ekman, 1999) sunt una din caracteristicile emoiilor dei, dup cum am semnalat,
nu este cert dac restul fenomenelor (e.g. micrile
corporale) exprim emoii, sau mai degrab dispoziii,
atitudini sau preferine. Revenind la funciile micrilor faciale, cele mai multe nu semnaleaz un afect
(ibidem):

expresii faciale instrumentale: sunt relaionate

activitilor care ajut la satisfacerea nevoilor
corpului sau administrarea unei emoii;

aciuni faciale emblematice: gesturi simbolice

faciale nvate, al cror neles este specific doar
unei anumite categorii de oameni (e.g. a face cu
ochiul, scoaterea limbii etc.);

semnalele faciale conversaionale: includ aciuni

care puncteaz un cuvnt sau o fraz. Acestea
ajut la ilustrarea unui discurs, pot regla sau monitoriza interaciunea social ncurajnd vorbitorul s continue, pot fi folosite pentru a cere mai
mult informaie, sau pot anticipa o ntrerupere
n discurs.
De asemenea, exist o diferen ntre configuraia
expresiilor (muchii specifici folosii ntr-o expresie) i
dinamica expresiei (amplitudinea74-durata configuraiei). n situaiile ideale, prima ar trebui s arate tipul
emoiei, iar a doua relev intensitatea acesteia. De
exemplu, dispoziiile i disfunciile emoionale sunt
caracterizate de dinamici faciale unice, ns nu au i
o configuraie faciala specific: ntro-o dispoziie
aparinnd tristeii o persoan este mereu pregtit s
simt tristee, care poate fi declanat foarte uor.
Perioadele de tristee vor fi n general mai lungi, mai
intense i mai dificil de reglat ca de obicei. De asemenea, aceste caracteristici sunt mai pronunate n depresie (Ekman, 1978, 1999).
Aciunile faciale distincte i expresiile nu sunt limitate la interaciunile interpersonale, ci pot de asemenea reflecta procese intrapersonale. Oamenii se
angajeaz n comportamente orale ascunse (e.g. apsarea buzelor sau vorbire intern - subvocalizare) cnd
citesc n tcere. ntruct sunetele i micrile corpului
care ilustreaz vorbirea sunt intermitente, simpla
micare a m. faciali poate oferi informaii afective
(Cacioppo et al., 1986).

74

AMPLITUDINE distana/mrimea dintre punctele extreme ale

unei oscilaii (e.g. micarea unei mini).

57

Din anumite micri faciale se pot deduce procese

cognitive n curs de desfurare (e.g. reflexia, meditaia, mbufnarea (engl. moroseness), ncpnarea,
decizia, sau determinarea; Scherer, 1992b). Cnd o
emoie se manifest, n fa sau voce, indiferent de
durat, nu dezvluie i sursa. Se poate observa cnd
cineva este nervos, dezgustat sau ncntat, ns nu se
poate ti din expresie dac emoia a fost generat de
sine sau de exterior, dac sursa este imaginat sau
real, prezent sau nu, sau ctre cine este ndreptat
expresia emoiei. Sursa generatoare a emoiei poate fi
dedus doar din contextul n care expresia emoional
este afiat, dar nimic nu este cert.

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

?
?
?

RAS

SEX

TEMPERAMENT

PERSONALITATE

FRUMUSEE

ATRACTIVITATE SEXUALA

INTELIGENT

SNTAE

EMOTE

DISPOZIIE

EMBLEME

MANIPULATORI

ILUSTRATORI

REGLATORI

VRST

?
?

- -

STATICE
structura osoas
trsturi75
pigmentarea pielii
NCETE
umflturi, adncituri etc.
cute
pete
textur
pr facial
pr scalp
depozite de grsime
dini
pigmentarea pielii
RAPIDE
micri
ton
coloraie
temperatur
transpiraie
direcia privirii
mrimea pupilei
poziia capului

RUDENIE

IDENTITATE

TABELUL 4.1. RELAIA DINTRE SURSELE FACIALE I TIPUL DE INFORMAIE (Ekman, 1978, p. 150)

?
?
?

?
+
+

?
?
-

?
+
+

?
?
?

+
+
+

?
?
?

+
+
?

?
?
-

+
-

?
?
?
?
?
?
?
?
?

?
?

+
+
+

?
?
?
?

?
?
?
?
?
?

?
?
+
-

?
?

?
?
?
?
?
?
?
?
?

+
+
+
+
+
+
+
+

?
?
?
?
?
?
?
?

+
+

+
-

+
+
+

+
+
+

?
?

?
?

+
+
+
+
+

?
?
?
?

+
+
+
+
+
+
+

+ relaie; - = nicio relaie; ? = relaie incert, care merit studiat; spaiile libere denot lipsa informaiei

75

Homola et al. (2012) au semnalat posibilitatea de existen a unei reele neurale specializate n procesarea vrstei feelor umane
percepute.

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

S13 | SISTEM DE CODIFICARE A

ACIUNILOR FACIALE
DETALIEREA SISTEMULUI
S.C.A.F. sistemul de codificare a aciunilor faciale
(engl. F.A.C.S. - Facial Action Coding System) este un
sistem de codificare a micrilor muchilor faciali
creat de Paul Ekman i Wallace Friesen i aprut n
anul 1978. Conine n jur de 70 de micri posibile,
care pot fi relaionate cu orice emoie sau cu orice
micare facial fr o semnificaie anume. Fiecare
unitate de aciune (UA) are cinci grade de intensitate, de la A la E (de la slab ctre puternic), dar acestea
nu sunt specificate n tabel. Unitile descriptive sunt
numite uniti de aciune, nu uniti musculare. De
exemplu, UA 4 const n acionarea a trei muchi, ns
acetia au fost combinai ntr-o singur unitate de
aciune pentru c apariia separat a muchilor este
observat extrem de rar.
S.C.A.F. reprezint maximul de abstractizare a micrilor feei umane. De exemplu, expresia facial emoional a surprizei const n ridicarea sprncenelor,
coborrea maxilarului i ridicarea pleoapei superioare,
deci poate fi abstractizat ca AU 1+2+5B+26 (conform
teoriei componeniale). Cu ajutorul S.C.A.F., cercettorii pot codifica muchii implicai n orice expresie
facial, odat cu sincronizarea (declanare, apogeu,
dispariie), intensitatea i simetria acestora. De asemenea, exist i alte sisteme de codificare facial,
cum ar fi MAX Maximally Discriminative Facial
Movement Coding System (Izard, 1979), ns acesta
este axat pe latura emoional a micrii faciale, nu
pe micare n sine.
Tabelul 4.2 conine lista de aciuni musculare i alte
micri ale feei i gtului ce pot fi efectuate n mod
individual sau combinate. Tabelul este organizat pe
baza unitilor de aciune, cu descrierea aciunilor i
menionarea muchilor implicai. n versiunile ulterioare celei originale, au fost adugate i alte UA, inclusiv nonfaciale (e.g. ridicarea umerilor).
De asemenea i pentru restul corpului exist un sistem
de codificare, aprut recent (Dael et al., 2012b).
Deoarece este foarte nou i nu a fost nc folosit n
cercetare, nu l-am inclus n aceast lucrare.

TABELUL DIN DREAPTA POATE FI DESPRINS; deoarece restul lucrrii

conine unitile de aciune (UA) sub form de cifre (nu descrise
detaliat), tabelul este folositor n accesarea rapid a informaiilor
legate de orice micare facial, emoional sau nu.

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

TABELUL 4.2. S.C.A.F. SISTEMUL DE CODIFICARE A ACIUNILOR FACIALE (Cohn et al., 2006; Ekman et
i Rosenberg, 2005, p. 12-13)
UA
DESCRIERE
DENUMIRE N ROMN
0
nicio aciune
1
ridicarea prii interioare a sprncenelor
frontal, partea medial
2
ridicarea prii exterioare a sprncenelor
frontal, partea lateral
3
coborrea i apropierea sprncenelor
piramidal al nasului +
4
depressor supercilli +
sprncenos
ridicarea pleoapei superioare
muchiul ridictor al
5
pleoapei superioare
ridicarea obrajilor
orbicular al ochiului,
6
partea orbital
contractarea pleoapelor
orbicular al ochiului,
partea palpebral (mai
7
este numit m. orbicular
al pleoapelor)
apropierea buzelor (doar atunci cnd sunt deprtate; combin UA
orbicular al buzelor
8
25+24; mandibula poate fi cobort sau nu)
ncreirea nasului
ridictor comun al buzei
9
superioare i aripii
nasului
ridicarea buzei superioare
ridictor al buzei supe10
rioare
11
adncirea anului nazolabial
zigomatic mic
12
tragerea/ntinderea unghiului buzelor n sus i lateral
zigomatic mare
ngroarea obrajilor
ridictor al unghiului
13
buzelor
14
contractarea (adncirea) unghiului buzelor
bucinator
tragerea/ntinderea unghiului buzelor n jos
cobortor al unghiului
15
buzelor
coborrea buzei inferioare
cobortor al buzei
16
inferioare
17
ridicarea brbiei
mental
plierea buzelor (sau buze-srut)
ridictor i cobortor al
18
buzelor
19
scoaterea limbii
20
ntinderea buzelor 76
rizorius + platisma
21
contractarea m. gtului
22
buze-plnie
orbicular al buzelor
23
strmtarea buzelor
orbicular al buzelor
24
apsarea buzelor
orbicular al buzelor
desprirea buzelor
cobortor al buzei
inferioare; sau, relaxa25
rea m. mental sau m.
orbicular al buzelor
coborrea mandibulei 77
maseter; m. temporal +
26
m. pterigoidian intern
relaxai
ntinderea gurii78
pterigoidian sau
27
digastric
28
absorbirea/rularea buzelor
orbicular al buzelor
29
micarea mandibulei n fa
30
micarea mandibulei n lateral
31
ncletarea mandibulei
32
mucarea buzei (inferioar sau superioar)
33
expiraie pe gur umflnd obrajii
34
umflarea obrajilor
35
aspirarea obrajilor
36
umflarea obrajilor (cu limba)
37
lingerea buzelor
38
dilatarea nrilor
nazal, partea alar
comprimarea nrilor
nazal, partea transvers
39
+ cobortor al septului
nazal
40
aspiraie nazala (engl. sniff)
41
relaxarea pleoapelor
relaxarea m. ridictor al

76

al., 2002a, 2002b; Ekman

DENUMIRE N LATIN
frontalis, pars medialis
frontalis, pars lateralis
procerus + depressor
supercilli + corrugator
supercilii
levator palpebrae
superioris
orbicularis oculi, pars
orbitalis
orbicularis oculi, pars
palpebralis
orbicularis oris
levator labii superioris
alaeque nasi
levator labii superioris +
caput infraorbitalis
zigomaticus minor
zigomaticus principal
levator anguli oris
(caninus)
buccinator
depressor anguli
oris (triangularis)
depressor labii inferioris
mentalis
incisivii labii superioris +
incisivii labii inferioris
risorius + platysma
orbicularis oris
orbicularis oris
orbicularis oris
depressor labii inferioris;
or relaxation of mentalis
or orbicularis oris
masetter; temporalis and
internal pterygoid relaxed
pterygoids or digrastric
orbicularis oris
nastrils, pars alaris
nastrils, pars transvers +
depressor septi nasi
relaxation of levator

UA 20 trage buzele n lateral, nspre urechi.

UA 26 nu presupune neaprat i desprirea buzelor.
78
UA 27 nu se confund cu UA 20; UA 27 msoar deschiderea i ntinderea forat a cavitii orale de ctre muchii care acioneaz n
opoziie cu muchii care nchid cavitatea oral; n timp ce UA 26 descrie o micare limitat de deschidere a cavitii orale (e.g. desprirea
dinilor) care poate fi produs prin relaxarea muchilor care nchid mandibula, UA 27 reflect ali muchi care se contract i trag mandibula
n jos pentru a deschide gura foarte larg.
77

C03 _____ COMPORTAMENTUL MOTOR

42
43
44

deschiderea parial a ochilor

ochii nchii
(squint)
clipire

45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92

79

clipire cu un singur ochi

vorbire
capul rotit stnga
capul rotit dreapta
capul n sus
capul n jos
nclinarea capului n stnga
nclinarea capului n dreapta
nclinarea capului n fa
nclinarea capului n spate
micarea capului sus-jos
micarea capului stnga-dreapta
ochii privind n stnga
ochii privind n dreapta
ochii privind n sus
ochii privind n jos
rotirea ochilor
rotirea capului i revenirea n poziia zero, odat cu privirea
sprncenele i fruntea nevizibile
ochii nevizibili
partea de jos a feei nevizibil
faa nu este vizibil
aciune fr unitate
nghiire 79
mestecare
ridicarea umerilor
micarea capului n spate i n fa (o singur dat)
micarea capului n sus i n jos (o singur dat)
UA 1+2 rapid (flash)
UA 1+2 rapid i parial

Pentru UA 80-92 nu se ofer descrieri n manual.

61

pleoapei superioare
orbicular al ochiului
relaxarea m. ridictor al
pleoapei superioare
orbicular al ochiului,
partea parpebral
relaxarea m. ridictor al
pleoapei superioare +
contractarea m. orbicular al ochiului, partea
parpebral
orbicular al ochiului
-

palpebrae superioris
orbicularis oculi
relaxation of levator
palpebrae superioris
orbicularis oculi, pars
palpebralis
relaxation of levator
palpebrae superioris +
contraction of orbicularis
oculi, pars palpebralis
orbicularis oculi
-

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

FIG. 4.3. MICHII FEEI UMANE

TABELUL 4.3. PREZENTAREA MUCHILOR FACIALI (Clemente, 1997)
NR.
ROMN
1
frontal, partea medial
2
frontal, partea lateral
3
sprncenos
4
piramidal al nasului
5A
orbicular al ochiului, partea palpebral
5B
orbicular al ochiului, partea orbital
5C
ridictor al pleoapei superioare
5D
orbicular al ochiului, partea lacrimal
6
ridictor comun al buzei superioare i aripii nasului
7
zigomatic mare
8
zigomatic mic
9
ridictor al buzei superioare
10
ridictor al unghiului buzelor
11
cobortor al buzei inferioare
12
cobortor al unghiului buzelor
13
mental [sau mentonier]
14
stemocleidomastoidian
15
rizorius
16
buccinator
17
maseter
18
orbicular al gurii
19A
nazal, partea transversal
19B
nazal, partea alar
19C
cobortor al septului nazal
20
?
21
temporal
22
platisma

LATIN
frontalis, pars medialis
frontalis, pars lateralis
corrugator supercilii
procerus
orbicularis oculi, pars palpebralis
orbicularis oculi, pars orbitalis
levator palpebrae superioris
orbicularis oculi, pars lacrimalis
levator labii superioris alaeque nasi
zigomaticus principal
zigomaticus minor
levator labii superioris
levator anguli oris [caninus]
depressor labii inferioris
depressor anguli oris [triangularis]
mentalis
stemocleidomastoid
risorius
buccinator
masseter
orbicularis oris
nastrils, pars transvers
nastrils, pars alaris
depressor septi nasi
depressor supercilii
temporalis
platysma

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

FIG. 4.4. PREZENTAREA ELEMENTELOR FACIALE FOLSITE N DOMENIU

TABELUL 4.4. ACIUNILE
al., 2002a)
ACIUNE
alungire (elongate)
scurtare (de-elongate)
ngustare (narrow)
lrgire (widen)

aplatizare (flatten)

bombare (protrude)

strmtare (tighten)

rulare (rolling in)

pliere (pucker)

buze-plnie (funnel)

desprire (part)
presare (press)

POSIBILE ALE BUZELOR (Ekman et

METODE DE CERCETARE

DESCRIERE
buzele sunt lungite pe orizontal;
buzele sunt scurtate pe orizontal;
poriunea roie a buzelor este mai
puin vizibil;
poriunea roie a buzelor este mai
extins (opusul ngustrii);
turtire, uniformizare: buzele par
aplatizate nspre dantur, fiind
ieite n afar mai puin ca de
obicei (nu implic sugerea buzelor);
buzele sunt reliefare, ieite n
afar, proeminente (opusul aplatizrii);
buzele sunt compactate, contractate, nu sunt relaxate; aciune
extrem de greu de executat voluntar;
buzele sunt ntoarse/rulate spre
interiorul gurii, fiind mai puin
vizibile sau deloc (micarea nu
implic alungire sau presare);
buzele sunt pliate/scurtate la
maximum pe direcia orizontal,
fiind foarte strnse; se mai numesc i buze-srut;
buzele sunt pliate pe direcia
orizontal, fiind totodat desprite i ieite n afar, avnd o form
aproximativ circular;
buzele sunt desprite, ns micarea nu presupune coborrea mandibulei sau ncordarea buzelor;
buzele sunt apsate, deci zona
roie este ngustat.

Majoritatea oamenilor mpart opinia comun i eronat a capacitii nnscute de interpretare perfect a
semnalelor nonverbale. Studiile arat c femeile sunt
n general mai agile dect brbaii n ceea ce privete decodificarea intuitiv a expresiilor faciale, ns
cnd este vorba de expresii faciale ambigue, n
general oamenii sunt incapabili s fac o interpretate absolut corect (Christensen i Rosenthal, 1982;
Salovey et al., 2008). Domeniul expresiilor faciale,
dei unul fascinant, este ocolit de literatura de mas
datorit dificultii de decodificare. Autori ca Allan
Pease sau Peter Collett au promovat cri de psihologie nonverbal pop (inventnd termenul de limbaj al
trupului; engl. body language), ns i aici domeniul
expresiilor faciale a fost ocolit sau abordat cu superficialitate, fapt valabil i azi. n realitate, faa i vocea
reprezint cele mai certe surse de semnalare nonverbala, dar confuze i greu de interpretat (DePaulo i
Rosenthal, 1979). Cu toate acestea, inteligena emoional nonverbal poate fi mbuntit prin antrenament cu ajutorul programelor ca METT sau SETT.
Tot n anii 1970, Paul Ekman i colaboratorii sau au
demonstrat c expresiile faciale sunt universale, iar un
mic set de expresii (fig. 4.5) sunt recunoscute de cei
mai muli oameni, indiferent de cultur, ras sau sex.
n aceast perioad a luat natere una din cele dou
teorii importante n ceea ce privete afectivitatea
uman: teoria categorial80 a emoiilor, n care se
postuleaz faptul c exist un numr limitat de emoii

80

Denumit i diferenial datorit accentului pus pe diferenele

dintre emoii.

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

primare i diferite, care sunt nnscute, iar expresiile

faciale sunt una din componentele unei emoii. Tot
referitor la expresiile faciale, n aceast teorie (i n
variaiile sale) se afirm faptul c toate expresiile
faciale emoionale constau n micri programate i
nnscute, iar cnd expresia nu conine toate micrile specifice unei emoii (fig. 4.5), interpretarea
este ambigu. De exemplu, ncruntarea face parte din
familia enervrii, ns cnd micarea apare singur,
decodificarea este de incert: poate nsemna enervare
controlat sau care tocmai apare, perplexitate, dificultate fizic sau cognitiv etc.; doar dac apar i alte
aciuni specifice enervrii, cum ar fi strmtarea buzelor, expresia capt o doz de certitudine - dar nu
total.

trebui omis faptul c observarea emoiei unei persoane nu arat i sursa care a declanat emoia: faa
poate fi citit, ns gndurile nu (Ekman, 2003a).
Nimic nu este cert.

FIG. 4.6. LEGENDA FOTOGRAFIILOR FACIALE PREZENTATE

N CONTINUARE
FIG. 4.5. EPRESII FACIALE PROTOTIPICE (Ekman, i Keltner,
1997, p. 32)
ncepnd din stnga-sus: bucurie, surpriz, dezgust, dispre,
tristee, fric, enervare

n opoziie, n anii 1980, n Europa i apoi n S.UA,

apar bazele teoriei componeniale a emoiilor - a
dou teorie principal care ncearc explicarea fenomenului emoional uman. n aceast teorie, expresiile
faciale sunt una din cele cinci sau ase componente
ale oricrei emoii, iar contrastul dintre cele dou
teorii apare i n cazul expresiilor faciale. Aceast
teorie afirm faptul c micrile faciale generate de
emoii - dei involuntare - servesc att la comunicarea
emoiei, ct i la cerinele i oportunitile date de
mediu, dar nu apar pe baza unor programe cognitive.
De exemplu, ridicarea sprncenelor nu exprim neaprat surpriz, ci dorina de a obine noi informaii din
mediu, pentru c ridicarea sprncenelor are ca prim
efect mrirea cmpului vizual. Dei micrile faciale
sunt nnscute, la fel ca n prima teorie, nu exist
expresii faciale complete, ca cele din figura 4.5, iar
micrile faciale pot exprim o emoie, dar i procesul cognitiv care se afl n spatele acesteia. Teoria
componenial a emoiilor este mai flexibil, dei este
mult mai puin cunoscut i acceptat, iar implicaiile
teoretice sunt mult mai importante dect n cazul
teoriei emoiilor difereniate. Pe baza afirmaiilor
rolului micrilor faciale (de exprimare i de reacie la
mediu) s-au creat o serie de indicatori faciali pentru
anumite afecte. Aceste predicii sunt nc netestate
empiric.
Decodificarea micrilor faciale umane este o aciune
extrem de dificil. n primul rnd, majoritatea micrilor nu au legtur cu afectivitatea, iar cnd au legtur interpretarea este ambigu, de cele mai multe
ori. n al doilea rnd, regulile socio-culturale ne nv
s nu ne holbam unii la alii n timp ce vorbim, astfel
nct semnale faciale importante sunt pierdute din
cauza contactului vizual de evitare din interaciunile
cotidiene. n ultimul rnd, micrile faciale sunt mai
greu de observat atunci cnd oamenii vorbesc. Nu ar

64

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

S14 | CELE DOU TEORII PRINCIPALE: ALTE DETALII

Revenind la semnificaia micrilor, ce indic expresia
facial? innd seama de emoii, exist dou poziii
principale care ofer ipoteze testabile ale expresiilor faciale:
1. teoria categorial (Ekman, 1972, 1974, 1984,
1989, 1992; Izard, 1971, 1992, 1993, 1994;
Tomkins, 1962, 1984), n care se afirm faptul c
exist programe cognitiv-afective care genereaz un rspuns prototipic ce include tipare de
expresii faciale specifice doar unei emoii anume;
2. teoria componenial (Ellsworth i Scherer,
2003a; Roseman i Smith, 2001; Scherer, 1984,
1987a, 1992b, 2001; Smith, 1989; Smith i
Ellsworth, 1985; Smith i Scott, 1997) n care se
postuleaz faptul c elementele individuale ale
unei expresii faciale (i.e. muchii) sunt determinate de rezultatul evalurii cognitive a unui
stimul i de efectul acestor evaluri asupra
comportamentului motor.
Micrile faciale au i funcii comunicative nonafective
(Ekman, 1979; Ekman i Freisen, 1969a; Fridlund,
1994; Russell i Fernndez-Dols, 1997; Scherer, 1980).
De exemplu, un zmbet sau o ncruntare pot avea
neles diferit. Micrile faciale pot fi folosite ca semnale de reglare a vorbirii (e.g. semnal back-channel),
ilustratori, ca mijloc de semnalare a relaiei (e.g.
cnd un cuplu discut un subiect dificil, zmbetul
poate indica faptul c dei exist dezacord, relaia nu
este n pericol), sau poate fi un indicator pentru procesarea cognitiv (e.g. ncruntarea apare n dificultate
cognitiv sau fizic).
Mai mult dect att, micrile faciale pot avea mai
multe semnificaii simultan: de exemplu, ncruntarea
poate indica faptul c asculttorul nu nelege ce i se
comunic (dificultate cognitiv); n acelai timp ncruntarea este un rspuns al asculttorului (i.e. rol
comunicativ), indicnd dezacord i semnalnd faptul
c vorbitorul trebuie s fie mai explicit; n final, asculttorul poate indica faptul c devine mai suprat n
mod progresiv pe aceast dificultate de nelegere a
coninutului sau a modului n care interaciunea decurge (Kaiser i Wehrle, 2001).
TEORIA CATEGORIAL
Ipotez: expresiile faciale exprim emoiile primare
prin intermediul unor programe afective. Exist un
numr limitat de emoii primare sau de baz, puternic difereniate, prototipice i universale n cadrul
speciei umane. Abordarea bazat pe categorii de
emoii i are originea n studiile lui Darwin, care a
generat teoria emoiilor primare sau de baz (pentru
o discuie mai ampl vezi Barrett, 2011). Teoreticianul
responsabil pentru redescoperirea lucrrii seminale a
lui Darwin (1872), Tomkins (1962, 1963, 1984), a sugerat faptul c sistemul afectiv const ntr-un numr
limitat de emoii primare (sau fundamentale) care
sunt legate direct de sistemul motivaional. Adept al
lui Darwin, Tomkis susine faptul c emoiile sunt

65

deservite de programe afective filogenetice81, codificate genetic i universale (Tomkins, 1962, p. 244).
Dei Tomkins nu a descris n detaliu natura acestor
programe, ipoteza era data de faptul c anumite situaii declanatoare (pe care Tomkins le-a cutat n
diferite grade de descrcare neuronal82; engl. neuronal firing) ar declana automat un model de reacii
care variaz de la rspunsuri fiziologice periferice la
inervaii musculare, n special n fa i voce. Acest
concept al emoiilor primare i distincte a fost dus mai
departe, separat, de ctre Paul Ekman i Carroll Izard.
Acetia au extins teoria i au ncercat s obin dovezi
empirice pertinente, innd seama n mod special de
apariia ontogenetic83 timpurie a patternurilor emoiilor distincte (Izard, 1994; Izard et al., 1980, 1995),
modelarea expresiilor faciale prototipice specifice
unui numr limitat de emoii i de universalitatea
acestor patternuri (Ekman, 1972, 1973, 1980, 1992,
1994; Ekman et al., 1987; Izard, 1971, 1990, 1992,
1993, 1994; Levenson et al., 1992). Dat fiind numrul
limitat de emoii primare propus n oricare variant a
acestei teorii, susintorii acesteia consider c exist
un mecanism emoional combinat care explic variabilitatea expresiilor faciale identificate prin observare sistematic n cadrul contextelor naturale i o
varietate mare de stri emoionale. Aceast tradiie
teoretic - teoria programelor afective (e.g. Griffiths,
1997) - a dominat cea mai mare parte a cercetrii
pn n prezent i nc este unul din cele mai influente modele teoretice (vezi i S1). Asumpia general
fcut de protagonitii acestei tradiii este c exist
un numr limitat de emoii primare caracterizate de o
evoluie continu i care apar ca rezultat unor condiii
declanatoare specifice (i.e. stimuli), fiind totodat
determinate de programe de rspuns specifice unei
emoii anume, programe care sunt universale i congenitale.
n teoria categorial a afectelor, emoiile sunt considerate un rspuns format din mai multe suite coordonate. Aceste componente sunt procese comportamentale, fiziologice, cognitive i legate de sentiment.
ns, din orice variant a acestei teorii, nu se poate
face o difereniere ntre emoii, sau cel puin nu una
exact. Graniele oricrei categorii de emoii nu pot fi
definite cert, iar rspunsurile stereotipice nu sunt
valabile n mediul natural; astfel, programele afective
sunt o incertitudine. Mai multe studii arat c aceste
componente ale emoiilor variaz n cadrul fiecrei
categorii (e.g. Ortoby i Turner, 1990; Cacioppo et al.,
2000; Mauss i Robinson, 2009). De exemplu, schimbrile fiziologice care apar n fric, dup Shariff i Tracy
(2011), sunt creterea ritmului respiratoriu i vascularizarea coapselor pentru a pregti fuga. Aceste schimbri nu au fost ns observate i n metaanaliza efectuat de Cacioppo i colaboratorii si (2000)84. Sau,
81

FILOGENE s. f. 1. originea i evoluia organismelor animale i

vegetale de-a lungul timpului; filogenez. 2. ramur a biologiei
care studiaz filiaia speciilor i dezvoltarea lor n cursul vremii.
(< fr. phylognie) Sursa: MDN
82
Trimiterea unui semnal de la un neuron ctre altul.
83
ONTOGENZ s. f. Dezvoltare individual a organismelor
vegetale i animale, care cuprinde toate transformrile
organismului de la stadiul de embrion pn la sfritul existenei
lui; ontogenie. Din fr. ontognse. Sursa: DEX '98 (1998)
84
Cu toate acestea, femeile pot simi odorul fricii altora (Ackerl
et al., 2002), abilitate prezent i n alte animale (Parejo et al.,
2012). De asemenea, i mirosul dezgustului este perceput de
oameni (de Groot et al., n curs de publicare). Frica i dezgustul
genereaz, ns, reacii opuse: prima este asociat cu

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

dup cum se ntreab Barrett (2011), acest pattern

fiziologic poate nu este specific fricii, ci apare n orice
emoie care este caracterizat de provocare sau obstacol.
n ultimii ani, att Ekman ct i Izard i-au elaborat
ideile teoretice innd seama de mai multe emoii pe
care oamenii le triesc n experienele zilnice, definind conceptul unui repertoriu redus i relativ rigid de
programe afective (cel puin iniial, n anii 1990).
Izard (1992, 1993) admite importana efectelor mediului i culturii asupra dezvoltrii afective i evideniaz
interaciunile multiple dintre cogniie i afect.
Pe de alt parte, Ekman (1997c) vorbete despre clase
afective. Dei aceste teorii continu s prezic
patternuri specifice de rspuns, n special expresii
faciale prototipice pentru emoiile primare, autorii nu
au susinut sau elaborat (dup cum sugera Tomkins) un
program afectiv neuromotor care s stea la baza acelor rspunsuri specifice. Ekman sugereaz abordarea
noiunii de program afectiv ca fiind o metafor i,
urmndu-l pe Mayr (1974), propune programele afective ca fiind programe deschise ce pot fi modificate
de cultur sau de nvarea individual. Acest concept ia n considerare i explic diferenele individuale
ale expresiilor i posibilitatea ca unele elemente ale
modelului prototipic pot fi absente ntr-o anumit
expresie (vezi i Camras et al., 2002). Cu toate acestea, innd cont de mecanism, Ekman (2003a, p. 67)
propune existena unor circuite diferite pentru rspunsurile diferite ce caracterizeaz fiecare emoie
i totodat propune faptul c programele afective
pornesc automat i sunt rezistente la schimbare.
Ekman sugereaz c nu toate diferenele dintre membrii unei familii afective sunt difereniate prin micrile faciale, ci mai degrab prin voce85. Cu toate acestea, s-au identificat diferene subtile ntre expresiile
faciale specifice mai multor emoii pozitive (Mortillaro
et al., 2011).
Izard (1971, 1993) afirm faptul c expresiile faciale
ale unor emoii distincte sunt congenitale, iar n
consecin aceste expresii sunt preadaptate i funcionale la natere (Izard, 1994, p. 358). Cu toate
acestea, Izard observ c expresiile prototipice complete apar foarte rar n ortogenie86 sau de-a lungul
vieii, expresia via micri faciale individuale fiind
mult mai comun.
Teoreticienii emoiilor distincte, dei subliniaz c
producerea cvasi-automat a expresiilor faciale ale
emoiilor primare este o parte a sistemului programului afectiv dat de evoluia de durat, autorii au subliniat puternic funcia comunicativ a afirilor expresive n cadrul contextelor sociale (Ekman, 1972,
1984, 1992, 2003a; Izard, 1971, 1994). Aceasta implic
faptul c expresia specific unei emoii anume ar
trebui s aib o recunoatere corect de ctre observatorii
emoiei
exprimate.
Astfel,
prototipicabilitatea perceput a unei expresii ar
trebui s fie un indicator rezonabil al reprezentativitii expresiei respective pentru programul afectiv
amplificarea senzorial (i.e. inhalare i scanare vizual), iar
dezgudstul cu opusul (ibidem).
85
valabil mai ales n cazul emoiilor pozitive
86
ORTOGENE s. f. ansamblu de preocupri, dezvoltarea normal
a omului; planificare, control al naterilor. (< fr. orthognie)
Sursa: MDN

66

care i st la baz. Ekman i colaboratorii si (Ekman

i Rosenberg, 2005) au subliniat de asemenea abilitatea oamenilor de a controla i modela expresiile n
funcie de regulile de afiare socio-culturale sau s
produc expresii voluntare n scopuri strategice (i.e. n
funcie de atitudine).
O mare parte din dovezile empirice care susin aceast
teorie a emoiilor distincte au fost produse cu ajutorul
unei paradigme de recunoatere. n ciuda unor dezbateri despre ipotezele fcute n ceea ce privete
universalitatea expresiilor faciale prototipice (Ekman,
1994; Russell, 1994), fr ndoial c expresiile faciale produse conform specificaiilor protagonitilor
acestei ipoteze sunt recunoscute trans-cultural cu o
acuratee mai bun dect hazardul (Keltner et al.,
2003; Scherer, 1999a). Potenialul mare de comunicare al trsturilor expresiilor faciale prototipice n
procesul de recunoatere este de asemenea subliniat
i de succesul enorm al emoticoanelor din serviciile
de e-mail i mesagerie instant. Cu toate acestea,
exist nc dubii n ceea ce privete validitatea
datelor ale acestor recunoateri ca fiind o dovad a
existenei unui set de emoii primare (Ortony i
Turner, 1990). Mai recent, Scherer i Grandjean (2008)
au demonstrat faptul c din expresiile faciale emoionale prototipice pot fi deduse nu doar emoii, ci i
patternuri de evaluare i tendine de aciune, cu o
acuratee doar puin mai redus dect n cazul de sus.
n general, exist dovezi slabe (date de studiile de
producie a expresiilor) pentru o versiune stabil i
evident a teoriei emoiilor distincte, care prezice
faptul c emoiile primare sunt caracterizate puternic
de patternuri complete ale expresiilor faciale prototipice (Scherer i Ellgring, 2007). Rmne ntrebarea
legat de programele deschise care produc
patternuri incomplete, dup cum afirm Ekman. Pn
n momentul de fa nu exist nici predicii/anticipri
sistematice pentru subseturile prototipurilor pariale,
nici colecii de date empirice pertinente.
Nu este cert dac expresiile emoionale sunt adaptri funcionale, deoarece nu toate elementele din
care un organism este format - elementele legate
de selecia natural sunt funcionale; pot fi prezente trsturi nefolositoare (e.g. coccisul) care sunt
transmise genetic fr a mai avea o funcie (Barrett,
2011). Revenind la problema universalitii87 i prototipurilor faciale, este posibil ca indicatorii faciali
(sau cel puin o parte) s apar doar n contextul n
care comunicarea emoiei o cere (Barrett, 2011;
Fridlund, 1991). Nu este cert dac expresiile faciale
prototipice sau complete sunt simboluri sau semnale. Cercetrile arat ca nu toi oamenii produc toate
micrile faciale specifice unei anumite categorii
presupuse prin teoria categorial; valabil att pentru
expresiile voluntare, ct i pentru cele involuntare
(Fraiberg, 1977; Roch-Levecq, 2006; Galati et al.,
1997, 2001; Bennett et al., 2002). Pentru anumite
primate (i.e. cimpanzeii), expresiile faciale negative
nu pot fi percepute difereniat e.g. cimpanzeii nu
pot face distincia ntre fric i agresiune -, dei pot
percepe diferena dintre expresiile pozitive i cele
neutre. Astfel, exist dovezi doar ale percepiei valen-

87

Pentru un articol n care universalitatea expresiilor faciale este

contestat, vezi Jack et al., 2012.

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

ei expresiilor n primate (Parr i Heinz, 2009; Parr et

al., 1998).
Totodat, faptul c expresiile faciale prototipice sunt
recunoscute n mai multe culturi nu indic universalitatea i evoluia de durat a acestora. Nu denot c
acea expresie este congenital, att ca percepie, ct
i ca micare i configuraie. Exist dou cauze ale
rezultatelor acestor cercetri: fie recunoaterea expresiilor chiar este o abilitate congenital, fie oamenii
au tendina s interpreteze micrile corporale (inclusiv cele faciale) n termeni psihologici (e.g. Heider i
Simmel, 1944 un studiu clasic). Este posibil ca expresiile faciale emoionale s fie de fapt un fenomen secundar n cadrul evoluiei, aprnd ca efect
sau din combinarea altor elemente, cum ar fi rolul
de evaluare a mediului (e.g. ridicarea pleoapelor
pentru a mri cmpul vizual). Astfel, chiar i muchii
faciali ataai simultan de os i piele, pe care
Matsumoto i Ekman (2008) i consider a avea rol pur
expresiv, pot fi de fapt vestigii ale evoluiei, sau cel
puin rolul expresiv al acestora a aprut ulterior.
TEORIA COMPONENIAL
Ipotez: expresiile faciale pot s indice componente
ale procesului emoional modelat de rezultatele
evalurii unui stimul anume (vezi S1, teoria evalurii
cognitive). Aceast abordare teoretic este mai puin
cunoscut. n contrast cu poziia programului afectiv
(e.g. Ellsworth i Scherer, 2003a; Frijda, 1986;
Roseman i Smith, 2001), teoria componenial definete emoia ca fiind un proces care genereaz
activitate cognitiv, excitare fiziologic, expresie
motoare, tendine de aciune i sentimente. O mare
parte din variantele acestei teorii prezic faptul c
aceste componente sunt legate (sau chiar sincronizate) n cadrul unei emoii (Scherer, 1984, 1993, 2001).
Dei aceti teoreticieni de obicei nu susin ideea unui
numr redus i strns organizat de emoii primare (i
eventualele amestecuri dintre acestea), ci mai degrab opteaz pentru noiunea unui numr mare de emoii puternic difereniate, au tendina s accepte existena familiilor emoionale a lui Ekman. Astfel, Scherer (1987a, 1994) a sugerat conceptul emoiilor modale (engl. modal emotions), definite ca patternuri de
evaluare (cu apariie deas) sau tipuri de evenimente care sunt ntlnite universal de ctre organisme
(e.g. tristeea apare n cazul pierderii). Astfel, modelele componeniale pun la ndoial faptul c expresiile
faciale indic emoii difereniate; mai degrab, cercettorii propun faptul c emoiile au un caracter emergent88 bazat pe interaciunea diferitelor componente
ale emoiei generate de evaluarea unui eveniment
declanator (i.e. stimul).
Una
din
trsturile
principale
a
teoriilor
componeniale este efortul de a interpreta legtura
dintre declanarea emoiei i patternul de rspuns
ntr-un mod mai explicit dect n cazul primei teorii.
Cercettorii au nceput s dezlege problema prediciilor detaliate ale schimbrilor fiziologice, expresive i
motivaionale de ateptat s rezulte ca o consecin a

unei evaluri anume (Scherer, 1984, 1986, 1987;

Smith, 1989; Smith i Scott, 1997). Scherer, n modelul
sau componenial (1984, 1992b, 2001, 2004), propune
faptul c efectele evalurii, acumulate ntr-un mod
secvenial, constituie n mod cumulativ un pattern
de rspuns unic, specific individului i contextului,
pentru orice emoie dat. Teoria de fa este bazat
pe ideea c n timpul evoluiei emoia a fost optimizat s serveasc urmtoarele funcii (Scherer i
Ellgring, 2007b):
1. evaluarea mediului89;
2. reglarea sistemului (i.e. organismul propriu);
3. prepararea i direcionarea aciunii;
4. comunicarea reaciei i a inteniei comportamentale;
5. monitorizarea strii interne i a interaciunii
mediu-organism (i.e. sentimentul, care permite
reglarea emoiilor, dei nu mereu).
Acest model prezice faptul c rezultatele evalurilor
vor genera patternuri adecvate de rspuns.
n consecin, prediciile pentru expresia faciala
(Scherer, 1987; vezi i Kaiser i Wehrle, 2001) au fost
elaborate pe baza ctorva clase de factori determinani (vezi i tabelul 4.8):
o efectele schimbrii fiziologice (Johnstone et al.,
2001, Scherer, 1987a);
o pregtirea aciunilor motoare instrumentale specifice;
o producerea semnalelor socio-comunicative.
Primii doi factori pot fi subsumai n denumirea dat
de autor: efecte de ndemnare (engl. push factors),
care sunt schimbri interne ce afecteaz sistemul
motor expresiv. n contrast, funcia semnalrii sociale
este deservit de efectele de atracie (engl. pull
effects) - n special configuraiile vizuale sau auditive
de semnal care fac parte din codul de comunicare
mprtit social. Aceste clase de determinani interacioneaz strns (Scherer, 1985; Scherer i Kappas,
1988). Prima clas de determinani poate fi mprit
n trei clase principale de funciuni instrumentale ale
organelor faciale (buze, nas, urechi) i de tractul vocal
(gur, faringe, laringe):
1. materie n trecere (lumina, aer, lichide, solide)
din i ctre organele interne (e.g. n serviciul respiraiei, metabolismului i secreiilor glandelor);
2. poziionarea organelor senzoriale pentru recepia
optim a stimulrii (e.g. ridicarea sprncenelor
sau dilatarea nrilor);
3. aciunea direct asupra obiectelor sau a altor
organisme (e.g. mucare sau lingere).
Dat fiind determinarea multifactorial a muchilor
sistemelor orofaringian i orofacial i a faptului c
cereri diferite asupra sistemului pot fi mai mult sau
mai puin predominante n situaii diferite, pot fi
fcute doar predicii aproximative. Tabelul 4.8 arat
modelul acestei teorii i ipotezele pentru micrile
faciale care rezult din evaluarea individual. Acest
model sugereaz faptul c rezultatele cumulative ale

89
88

EMERGNT, - adj. (Despre radiaii, corpuri) Care iese dintrun mediu dup ce l-a strbtut. Teoria evoluiei emergente =
teorie idealist i metafizic cu privire la procesul dezvoltrii,
potrivit creia apariia noilor caliti este absolut spontan i
imprevizibil. (< fr. mergent, cf. lat. emergere a iei). Sursa:
DN

67

De exemplu, expresia facial a fricii amplific procesarea

senzorial prin mrirea cmpului vizual, dar nu numai. Micrile
faciale specifice fricii perimt i scanarea vizual mai rapid a
mediului, dar i creterea volumului i vitezei areului prin
orificiile nazale (UA 38). n contrast, opusul amplificrii
senzoriale a fost identificat n dezgust, care diminueaz
percepia (Susskind et al., 2008).

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

unei serii de secvene de verificri90 produc o varietate larg de emoii cu un pattern complex. n ciuda
acestei variabiliti, poate fi identificat un numr de
emoii modale (Scherer, 1994), dei doar teoretic91.
Expresia final care rezult din acest proces cumulativ
i secvenial poate fi prezis pe baza ipotezelor din
tabelul 4.8 i din profilele de evaluare prezise teoretic
pentru emoiile modale principale. Configuraiile
faciale prezise ca rezultat final pentru un numr de
emoii modale, aa cum sunt bazate pe mecanismul
descris, sunt prezente n tabelul 4.9.
Puine studii ale teoriei componeniale au folosit paradigma recunoaterii. Wehrle, Kaiser Schmidt i
Scherer (2000) au demonstrat ca feele umane construite sintetic att pentru emoiile distincte, ct i
pentru anticiprile componeniale, au obinut rezultate foarte similare. n contrast, comparat cu teoria
categorial, paradigma de producere a fost mult mai
frecvent folosit de ctre teoreticienii componeniali,
oferind dovezi intrigante n ceea ce privete legturile
directe dintre criteriile de evaluare i elemente
specifice expresiilor faciale (Aue et al., 2005; Kaiser
i Wehrle, 2001; Smith i Scott, 1997; van Reekum et
al., 2004).

90

1 relevana evenimentului; 2 - implicaiile pentru nevoile,

obiectivele i valorile principale; 3 - abilitatea de a face fa
acestor consecine; 4 - semnificaia/importana normativ a
evenimentului (vezi i S1).
91
Una din marile probleme ale psihologiei afective este aflarea
numrului exact de emoii care exist.

68

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

TABELUL 4.8. PREDICTORI AI TEORIEI COMPONENIALE
PENTRU U.A. ULTERIOARE EVALURII UNUI STIMUL (Scherer
i Ellgring, 2007b)
(SUB)VERIFICRI
REACIE FACIAL SAU EXTRAFACIAL
verificarea noutii
o
UA 1+2, 5; UA 4+7, 26, 38;
o
contact vizual
noutate
o
ridicarea capului
o
ndreptarea posturii
cunoatere anterioar
verificarea agreabilitii intrinseci
agreabil/pozitiv
o
UA 5, 26, 38; 12, 25; contact vizual
o
UA 4, 7, 9, 10, 15, 17, 24, 39; UA
dezagreabil/
16, 19, 25, 26;
neplcut/negativ
o
evitarea contactului vizual
verificarea importanei
nerelevant
o
relaxare muscular;
o
stimul ajuttor: schimbare
relevant i controfotropic i elemente specifice
secvent/facilirspunsului agreabilitii;
tant
o
stimul obstructiv: schimbare
trofotropic i elemente specifice
rspunsului dezagreabilitii;
o
UA 4, 7, 17, 23; contact vizual;
o
stimul facilitant: schimbare
relevant i disergotropic i elemente specifice
crepant/obstacorspunsului agreabilitii;
lant
o
stimul obstructiv: schimbare
ergotropic i elemente specifice
rspunsului dezagreabilitii;
verificarea potenialului de coping
o
hipotonia musculaturii faciale;
o
UA 15, 25, 26, 41, 43; daca apare
fr control
plnsul UA 1, 4;
o
evitarea contactului vizual;
control i putin
o
UA 4, 5; 7, 23, 25; 23, 24, 38;
mari
o
contact vizual intens (holbare)
o
UA 1, 2, 5, 20, 26, 38;
control i putin
o
contact vizual de verificasczute
re/monitorizare
verificarea normei/autocompatibilitii
depirea stano
schimbare ergotropic i elemente
dardelor interspecifice rspunsului agreabilitii
ne/externe
i al putinei mari
o
schimbare ergotropic i elemente
nclcarea stanspecifice rspunsului dezagreabilidardelor extertii i al putinei reduse (roire;
ne/interne
micri corporale: evitarea activ a
contactului social)

19
20
22
23
24
25
26
27
28
38
39
41
42
43

(1)
1

1
1

1
2

1
(1)
(1)

1
1

1
(1)
1
1
1

2
1
1
1

1
1
1

1
1
1
1
1

Not: intensificarea tendinelor de aciune este indicat de numere: 1

= cretere; 2 = cretere puternic; (1) = cretere potenial.

69

1
1

1
1

1
1
1

furie (hot
anger)

1
1

iritare (cold
anger)

2
2
1
1

fric

1
1

ngrijorare

disperare
(despair)

dezgust

entuziasm
(elation)

descurajare
(dejection)

1
2
4
5
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

bucurie

UA

TABELUL 4.9. EXPRESIILE FACIALE PENTRU EMOIILE MODALE; IPOTEZ (Scherer i Ellgring, 2007b)

2
1

1
1

Tabelul 4.10 conine aciunile presupuse s apar n

ordinea determinat de secvena verificrilor evalurii
(vezi i S2, fig. 1.4).
2
(1)
1

2
2

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

IMPORTAN

realizare/obinere

mare
3

COPING

COMPATIBILITATEA
CU NORMELE

putin sau control

standarde externe
standarde interne

mic

DEZGUST

TRISTEE

expectan

BUCURIE

valen (sau
agreabilitate
intrinsec)

SUPRARE

RELEVAN

FRIC

brusc
nefamiliar,
imprevizibil
agreabil (plcere)
dezagreabil
(neplcere)
discrepant
facilitare
obstacolare

UA

noutate

REZULTAT

VERIFICARE

DOMENIU DE EVALUARE

ORDINE

TABELUL 4.10. IPOTEZE ALE APARIIEI SECVENIALE ALE UA CA RSPUNS LA REZULTATELE EVALURILOR N CAZUL A CINCI
FAMILII AFECTIVE (Scherer i Ellgring, 2007b; Mortillaro et al., 2011)

1+2

4+7

12+25+38

b
b

a
a

a
-

b
a

b
?

9, 10,
15, 39
4+7
6+12+25
17+23/24
20, 26,
27
23+25,
17+23,
6+17+24

nclcate

10

nclcate

14

semnul + arat combinaii de UA care apar simultan; UA separate de virgul reprezint expresii alternative (dei n anumite cazuri aceste UA pot s
apra combinate sau ntr-o succesiune apropiat); a = apariie intens a UA; b = apariie medie a UA.

Dup cum este prezentat n introducere, prediciile

fcute n teoria emoiilor distincte pentru apariia UA
specifice este derivat din descrierea expresiilor emoionale prototipice ale unui numr redus de emoii
primare. n contrast, teoriile componeniale i-au
dezvoltat propriile anticipri sau ipoteze pe baza unor
argumente specifice n ceea ce privete funciile
adaptive ale unitilor de aciune faciale care pot s
apar n procesarea informaiei, n tendinele de aciune adaptive, sau n semnalele comunicative.

multimodale92. Principalul motiv pentru acest fapt

este c majoritatea emoiilor apar n contexte sociale
(Scherer i Wallbott, 1994; Scherer i Wranik, 2004),
cu interaciuni interpersonale care de multe ori implic discurs verbal. Cnd apare expresia emoional n
cuvntare, aceasta este n mod natural acompaniat
de expresii faciale i gesturi, chiar i oratorii profesioniti sau actorii avnd dificulti n manipularea
independent a canalelor de comunicare diferite ale
expresiilor emoionale. Dat fiind producerea
multimodal puternic integrat a enunurilor emoionale (Siegman i Fleldstein, 1985), observatorii umani
reacioneaz puternic n cazul discrepanelor dintre
canalele de comunicare, iar disocierea este considerat un indicator al patologiei sau minciunii (Ekman,
2001; Ekman et al., 1991a). Cteva exemple de clustere faciale (Scherer i Ellgring, 2007a):

UA 1+2+4+11: aceast combinaie poate fi interpretat ca un semnal al ateniei i concentrrii

(Scherer i Ellgring, 2007a);

UA 13+17+23: o combinaie rar n literatura de

specialitate (Scherer i Ellgring, 2007a);

excitare vocal redus: F0 redus, amplitudine

redus, care apare mai ales n stri pasive, depresive, excitare fiziologic redus (Scherer i
Ellgring, 2007a) (vezi S07);

agitaie: excitare vocal intens, UA 5 i 27, ntinderea braelor n lateral, ilustratori (Scherer i
Ellgring, 2007a);

resemnare93: excitare vocal redus, flux verbal

redus, colapsul prii superioare a corpului
92

Att experiena cotidian, ct i cercetarea comportamentului nonverbal au demonstrat c o mare

parte din expresiile emoionale spontane sunt

MULTIMODALITATEA reprezint modurile de exprimare

multiple ale unei expresii emoionale (e.g. expresia facial,
vocal i micrile corpului, toate simultane).
93
Emoiile caracterizate de resemnarea multimodal sunt
rezultatul evalurilor controlului sczut i resemnrii, cum ar fi
tristeea, ruinea, sau plictiseala.

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

(umeri, cap), UA 14, UA 41, automanipulatori

(Scherer i Ellgring, 2007a);
surpriz pozitiv94: flux verbal intens, UA 6+12,
UA 25+26, micri dese din cap (Scherer i
Ellgring, 2007a);
depresie: au fost identificate trei patternuri specifice depresiei (Ellgring, 1989):
o activitate facial redus: poate fi interpretat ca fiind lips de interes sau apatie, datorit lipsei sau diminurii impulsurilor comportamentale;
o tensiune afectiv negativ (1): UA 20, 24;
o tensiune afectiv negativ (2): UA 14,
1+2, 12.

PROBLEMA PROTOTIPULUI
Waller i Cray (2008) arat faptul c nu toi muchii
faciali sunt prezeni n toi oamenii i c exist
anumii muchi care au o natur nonesenial n
producerea expresiilor faciale universale. Conform
acestor cercettori, muchii primari95 sau eseniali
variaz foarte puin, fiind prezeni n toi oamenii i
folosind la producerea micrilor faciale fundamentale
i universale, fiind totodat destul de simetrici. n
contrast, muchii nonesentiali sau secundari nu sunt
prezeni n toi oamenii, uneori fiind asimetrici n
prezen i mrime. Cei doi cercettori mai afirm
faptul c aceast descoperire explic modul n care
expresiile faciale-prototip pot fi produse chiar i n
lipsa acestor muchi nonprimari i cel mai important
aceast variaie muscular explic numrul foarte
mare de variante care au fost identificate de Ekman i
colaboratorii si n cadrul expresiilor-prototip (Ekman
et al., 2002a), motivnd astfel variaia mare a expresiilor faciale-prototip.
Anumite configuraii de contracii musculare faciale
sunt considerate a fi expresii prototipice specifice
ctorva emoii primare. n general, prototipurile
propuse sunt apropiate de apogeul expresiei pe care
oamenii le produc n mod normal (Ekman, 1999), iar
unii cercettori au criticat aceast exagerare
(Fridlund, 1994; Russell, 1994).
Dac anumite expresii reprezint un prototip,
atunci apare ntrebarea legat de criteriile pe baza
crora acestea pot fi considerate prototip. Barsalou
(1985) a demonstrat c structurile gradate ale categoriilor taxonomice comune (e.g. psri) i ale categoriilor derivate din obiective (CDO) (e.g. alimentele
care ar trebui mncate n cadrul unei diete) sunt influenate de diferite variabile. Structurile gradate se
refer la faptul c exemplele dintr-o anumit categorie difer n gradul de tipicalitate pe care l au.
95
94

71

Generat de un rezultat pozitiv neateptat

M. frontal, m. orbicular al gurii, m. orbicular al ochiului, m.

zigomatic mare, m. cobortor al unghiului buzelor (conform
Waller i Cray, 2008).

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

Tipicalitatea membrilor unei categorii taxonomice

obinuite este determinat n mare parte de (1) similaritatea acestora cu tendina principal i (2) frecvena de instaniere (engl. instantiation) ca membru al
categoriei. De exemplu, vrabia poate fi considerat un
membru tipic pentru categoria pasre deoarece trsturile sale (e.g. mrime, culoare, comportament vocal
etc.) sunt apropiate de medie (pentru trsturile
referitoare la mrimea corpului) sau de valoarea modal (pentru trsturile legate de categorie) a repartiiei formate de ctre toate psrile. Mai mult, anumite animale care sunt considerate mai des ca fiind
psri (e.g. rndunica) sunt de asemenea considerate
membri mai reprezentativi dect animalele care sunt
mai rar considerate psri (e.g. pinguinii). n contrast,
exemplele potrivite de categorii derivate din obiective
sunt n general mai puin similare cu tendina principal a categoriei din care fac parte. De exemplu,
mostrele exemplare, adecvate, pentru categoria derivat din obiectivul alimentelor consumate ntr-o diet
nu au nicio calorie. Cu toate acestea, lipsa caloriilor
este un ideal pentru mncarea de diet, nu tendina
principal. Idealurile pot fi definite ca acele caracteristici pe care un model/exemplu al categoriei ar
trebui s le dein dac este considerat c fiind un
prototip favorabil pentru un obiectiv asociat cu
categoria sa. Valorile ideale sunt de obicei valabile
doar pentru civa membrii ai categoriei. Mai mult,
valorile ideale nu sunt limitate la centrul categoriei ca
fiind tendine principale; ntr-adevr, acestea sunt
destul de des (dei nu neaprat) valori extreme. De
asemenea, tendina principal i idealul difer n
origine: dei tendina principal depinde de anumite
exemple/modele pe care o persoan le-a trit (i
eventual le-a neles i adoptat), idealurile depind de
obiectivele pe care persoana le are (Horstmann,
2002).
Dup Barsalou (1985, 1987), categoriile taxonomice i
categoriile derivate din obiective difer n mai multe moduri. Categoriile taxonomice de obicei
(Horstmann, 2002):
1. sunt categorii foarte familiare artefactuale96 sau
biologice care sunt transmise cultural; categoriile
CDO sunt mai puin familiare i mai puin legate
de cunotinele culturale.
2. reflect o structur corelaional delimiteaz
seturi de obiecte din mediu care mpart grupri
de proprieti ce co-apar; membrii categoriilor
CDO pot avea anumite aspecte nesimilare.
3. au una dintre funcii reprezentarea tipurilor de
obiecte din mediu, n timp ce categoriile CDO de
obicei servesc obiectivelor oamenilor;
4. Sunt folosite pentru clasificare; categoriile CDO
sunt folosite de obicei pentru instaniere: sunt folosite pentru a lega variabilele schemelor de direcionare a aciunii cu instanierile adecvate n
procesul de atingere a anumitor obiective.

Expresiile faciale propuse pentru prototip sunt de

obicei intense, extreme. Acest fapt poate s par
ciudat dac expresiile faciale sunt privite ca fiind
categorii taxonomice obinuite n care timpicalitatea
este determinat de o tendina central sau principal
care nu ar trebui s fie o expresie de intensitate mare,
ci mai degrab medie. Cu toate acestea, dac expresiile faciale sunt o variant a categoriilor CDO, aceast
extremitate devine justificat datorit valorilor
ideale care stau la baza structurii gradate a categoriilor CDO, care sunt de multe ori valori extreme.
Mai mult, expresiile intense se potrivesc cel mai bine
comunicrii emoiilor pentru c pot fi mai bine distinse de cele neutre, sau chiar i de alte expresii mai
puin ambigue; expresiile intense maximizeaz raportul semnal-zgomot97. Recunoaterea facial este mai
rapid n cazul expresiilor intense, exagerate. Mai
mult, expresiile faciale prototipice apar foarte rar
(Reisenzein et al., 2006), iar rspunsul poate fi dat
de faptul c sunt variante ale DO, iar tipicalitatea
membrilor acestor grupri faciale este dat de adecvarea atingerii unui anumit obiectiv (Horstmann,
2002).
TABELUL 4.11. PROTOTIPURILE FACIALE
COMPLETE CONFORM LUI PAUL EKMAN
UA
EXPRIM
6+12
emoii pozitive
4+5+7+22/23
enervare
1+2+4+5+7+20
fric
+25/26
1+4+15+17
tristee
9/10+25/26
dezgust
1+2+5+25/26
surpriz

Totui, este foarte posibil ca expresiile-prototip s

fie intense, tipicalitatea fiind legat liniar de intensitatea expresiei. Mai mult, intensitatea expresiei
poate fi legat n mod liniar i de coninutul emoiei. Recunoaterea unei expresii poate fi un indicator
al tipicalitii, pentru c exemplele tipice sunt n
general recunoscute mai repede dect cele mai
puin tipice (Fehr et al., 1982). Funcia (sau cel puin
una din funciile principale) ale expresiilor faciale
poate fi comunicarea, pentru c intensitatea acestora
maximizeaz distincia dintre expresiile diferite i
este prin urmare ideal pentru comunicare
(Horstmann, 2002).

Nu este clar dac gruprile sau clasele de expresii

faciale sunt categorii taxonomice sau CDO. Dei se
presupune c expresiile faciale emoionale se produc ntr-o manier incontient i reflexiv, funcia
comunicativ a acestora poate fi vzut ca un analog al obiectivului de comunicare a emoiei
(Horstmann, 2002).
97
96

72

Fabricat sau modelat de ctre om.

Raportul dintre puterea semnalului util i puterea perturbaiei

ntr-un punct dat al sistemului de transmisiune.

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

S15 | ASPECTE MORFOLOGICE I

DINAMICO-TEMPORALE
DURATA MICRILOR FACIALE
Durata declanrii (engl. onset) reprezint intervalul
de timp de la declanarea micrii pn la intensitatea
maxim a acesteia, care se numete apogeu (engl.
apex), acesta din urm durnd pn ce micarea ncepe s se diminueze (fig. 4.8). Aclanarea (engl. offset)
reprezint durata de timp de la sfritul apogeului
pn la dispariia complet a micrii. Cu ct micarea
dureaz mai puin, cu att este mai subtil. Efectul
micrii asupra percepiei aciunilor faciale subtile
apare n (Ambadar et al., 2005):

furnizarea unei mostre mai dense, consistente,

ale micrii;

furnizarea informaiilor referitoare la dinamica

micrii;

facilitarea procesrii configuraiei;

amplificarea percepiei schimbrii.

FIG. 4.8. CONTINUUMUL DECLANARE-APOGEU-ACLANARE

DINAMICA I CONFIGURAIA MICRILOR FACIALE

Manifestarea dinamic a unei expresii faciale ofer
informaii temporale unice despre acea expresie,
informaii care nu sunt disponibile ntr-o expunere
static a expresiei (Ambadar et al., 2005). Alt mod
prin care micarea poate afecta percepia aciunilor
faciale este prin rolul su asupra modului de procesare
angajat de ctre observator. n literatura percepiei
faciale este fcut adesea o distincie ntre procesarea bazat pe configuraie (e.g. distana dintre ochi)
i cea bazat pe trsturi (e.g. ochii). Prima implic
relaii ntre trsturi, iar a doua se concentreaz
asupra caracteristicilor individuale98. Prin folosirea
manipulrii, cum ar fi inversarea feei pe axa sus-jos,
care influeneaz procesarea configuraiei, investigatorii au demonstrat c recunoaterea facial se bazeaz n mare parte pe informaia trsturilor. Dei mai
puin concludente, cteva studii ofer de asemenea
dovada faptului c evaluarea expresiilor faciale depinde parial de informaia oferit de configuraie99.
Proprietile dinamice ale expresiilor faciale au un rol
important n percepia expresiei, prin transmiterea
unor informaii cruciale referitoare la nelesul unei
expresii de ctre un observator sau observatoare.
Schimbri temporale minime ale micrilor faciale
pot fi suficiente pentru influenarea impresiei generale asupra unei persoane, inclusiv asupra personalitii sale. Exist evidene recente care arat faptul c

aspectul facial influeneaz evaluarea competenei

persoanei respective i afecteaz atitudinea. Aceste
efecte sunt - cel puin parial - legate de evalurile
automate referitoare la sinceritate, bazate pe aspectul facial, care se produc n mai puin de o secund.
De asemenea, de cele mai multe ori micarea unui
singur muchi facial creeaz impresia c toat expresia este schimbat (Ekman, 1990). Totodat, durata
unei expresii este direct proporional cu intensitatea
acesteia. O expresie foarte scurt ca durat, dar intens, sugereaz faptul c emoia este disimulat n
mod contient sau automat. O expresie care dureaz
mult dar are o intensitate sczut este un semn c
emoia este controlat n mod deliberat (ibidem).
Intrnd n detalii, chiar i la o intensitate sczut,
bucuria i surpriza sunt mai uor de recunoscut dect
celelalte reacii faciale emoionale100. Emoiile negative necesit o claritate a semnalului mai mare, necesar recunoaterii optime a acesteia (Matsumoto et
al., 2002). Ca surs de semnalare social, emoiile
negative necesit o difereniere mai mare deoarece
este important pentru observatori s disting precis
natura unei emoii distincte (Matsumoto et al.,
2002). De asemenea, exist diferene culturale ale
interpretrii efectelor fizionomiei faciale. De exemplu, americanii interpreteaz (n cazul unei expresii a
fricii) ridicarea extrem a pleoapei superioare ca fiind
un semn al unei frici foarte intense, n comparaie cu
pleoapa superioar ridicat moderat; pentru japonezi,
interpretarea ridicrii extreme a pleoapei este diferit: fric mai puin intens (Matsumoto, 1989). Micrile faciale trebuie de asemenea s ndeplineasc o
serie de criterii n ceea ce privete intensitatea
muscular pentru a putea fi numite expresii. De
exemplu, tragerea colurilor buzelor n jos i ridicarea
brbiei - micri specifice tristeii - trebuie s fie la o
intensitate medie sau sczut pentru a prea veritabile101 (Matsumoto, 1987).
n modelul afectiv componenial, care este n contrast
parial cu modelul categorial, se afirm faptul c
mcar cteva componente care contribuie la o expresie faciala sunt semnificative n mod intrinsec. Expresiile faciale emoionale au o structur coerent,
sistematic, ce are un neles precis, iar considerarea
componentelor individuale care contribuie la acea
structur pot revela direct multe informaii despre
proprietile ce stau la baza emoiei care este exprimat. De exemplu, faptul c expresia-prototip a
fricii i cea a surprizei implic ridicarea sprncenelor
i a pleoapelor superioare indic ceva despre proprietile pe care aceste dou reacii le mpart - posibil
incertitudinea i ncercarea de a o reduce prin mrirea
cmpului vizual (Smith i Scott, 1997).
Exist un consens aproape general n ceea ce privete anumite aciuni musculare care combinate produc expresiile universal recunoscute ale bucuriei,
tristeii, dezgustului, enervrii i fricii (Smith i
Scott, 1997). Cele mai multe aciuni musculare individuale apar n mai multe expresii. Cu toate acestea,
cele mai multe emoii nu sunt exprimate de activitatea unui singur muchi, sau a unui grup de muchi,

98

Detaliind, configuraia se refer la relaia dintre trsturile

faciale i este de trei tipuri: ordinal (e.g. ochii deasupra
nasului); cardinal (e.g. distana dintre ochi); holistica (i.e.
perceperea feei ca form general) (Tabak i Zayas, 2012).
99
Aceste studii se bazeaz exclusiv pe expresii faciale intense.

73

100

Nu este cert dac surpriza este o emoie sau o reacie pur

cognitiv.
101
Cnd intensitatea acestor aciuni este mare, exprim
mbufnare/bosumflare, care nu este considerat o emoie.

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

faciale dect n prezena sau absena unor aciuni

faciale specifice. Multe din aciunile faciale care sunt
asociate cu atenia codific de asemenea i informaii
ale unei dimensiuni suplimentare ce corespunde controlului personal. Aciunile faciale asociate cu atenia
sporit sunt valabile i pentru un nivel sczut de controlabilitate (Smith i Scott, 1997).

UA 25+26

UA 23

UA 17

UA 7102

UA 12

valen (sau
plcere/agreabilitate)
discrepan/obstacol
anticiparea efortului
atenie
certitudine
noutate
control

UA 5

DIMENSIUNE

UA 1+2

TABELUL 4.12. DIMENISUNILE EVALURII ASOCIALTE CU

ANUMITE ACIUNI FACIALE INDIVIDUALE (Smith i Scott,
1997)
aciunea facial

UA 4

expresia fiind ambigu. Totodat, expresiile complete

sunt extrem de rare, fiind de cele mai multe ori constrnse de reguli culturale sau individuale de afiare.
De exemplu, se pare c oamenii sunt n general mai
puin expresivi n prezena persoanelor strine i au
tendina s diminueze expresia afectelor negative
cnd sunt n prezena oricrui om, strin sau apropiat
(valabil cel puin pentru culturile europene i americane contemporane) (Smith i Scott, 1997).

+
+
+
+
-

+
+

+
-

semnul + indic faptul c aciunea faciala se intensific odat cu

creterea nivelului semnificaiei dimensiunii; semnul - indic intensificarea expresiei faciale odat cu descreterea semnificaiei dimensiunii (e.g. controlul sczut este asociat cu ridicarea sprncenelor)

La cel mai general nivel, tabelul 4.12 prezint dou

grupri distincte de aciuni faciale, fiecare dintre
acestea oferind informaii cu o semnificaie (dimensional) larg. O grupare, care include ncruntarea i
o varietate de activiti musculare ale gurii, codific
informaii despre valena afectului, inclusiv evalurile
acelui afect, cum ar fi un obstacol perceput sau anticiparea nevoii de mrire a efortului. A doua grupare,
care include ridicarea sprncenelor i activitile
musculare din jurul ochilor, codifica informaii despre
activitatea atenional asociat unui

VOLUNTAR VS. INVOLUNTAR

Experiena emoional poate varia de la a fi reflex
(caracterizat de percepia pierderii controlului i
de restabilirea rapid a aciunilor faciale) la a fi
reflexiv/de reflecie (caracterizat de un sim de
previzibilitate i control). Expresiile faciale emoionale de reflex (e.g. dezgustul ca rspuns la un miros
neplcut) pot fi mai explozive i stereotipice n
apariie i deci poate fi mai dificil de eliminat dect
emoiile reflexive.
Expresiile faciale comunic informaii, ns cuvntul
comunic este special aici - nu implic faptul c expresiile sunt doar intenionate. Dei micrile pot fi
fcute voluntar, expresiile faciale emoionale sunt
involuntare. S-a demonstrat faptul ca efectuarea
voluntar a micrilor faciale asociate unei emoii
genereaz schimbri automate ale SNV i SNC. Expresiile faciale emoionale sunt produse printr-un
mecanism cognitiv automat de evaluare a stimulilor,
declannd neuronii care controleaz muchii faciali
(ns recunoaterea i producerea expresiilor faciale
emoionale poate fi condiionat de cultur). Aceast
reacie este obligatorie: un om poate ncerca s intervin n aparena unei expresii, poate ntrerupe aciunea muchilor faciali (e.g. relaxndu-i), dar nu
poate alege s ntrerup impulsurile nervilor faciali
(Ekman, 1997a). Deci, toate expresiile faciale emoionale sunt involuntare (Ekman, 1997a) - expresiile
faciale emoionale, nu toate micrile muchilor faciali, pentru c primele sunt substituite micrilor faciale, dup cum am semnalat la nceputul capitolului.

afect, inclusiv certitudinea i/sau noutatea acelei

situaii. A treia dimensiune corespunde stimulrii,
care se reflect mai degrab n intensitatea micrilor
74

102

Ridicarea pleoapei superioare.

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

Poate fi fcut o distincie ntre activitile motoare

care se afl sub controlul inputului103 aferent104 (i.e.
activitate de reflex105) i cele dirijate de un program
central (i.e. activitate involuntar sau voluntar).
Intr-un reflex, outputul unui stimul unimodal106 este,
bineneles, unimodal, iar outputul efector107 nu influeneaz inputul receptor. ntr-un reflex-tipar al unei
secvene de aciuni (e.g. mersul), fiecare rspuns
genereaz o nou stare senzorial care la rndul ei
genereaz urmtorul rspuns al secvenei. Dei activitatea de reflex este integrat n majoritatea activitilor motoare ale mamiferelor i este important pentru executarea corect a micrilor-tipar complexe,
aceasta nu domin activitatea motoare. n schimb,
studiile indic faptul c un program central bazat pe
tipare reprezint mai bine controlul celor mai multe
micri-tipar sau repetitive. Termenul central se
refer la faptul c rspunsurile sunt influenate n
primul rnd de activiti neurale care sunt descendente creierului, iar termenul nu este folosit sinonim cu
cognitiv deoarece este mult mai general (Cacioppo et
al., 1986). n acest sens, Welford (1974) a propus un
mecanism central n trei trepte:
1. inputul este analizat i stocat momentan;
2. semnalul este relaionat unui rspuns (sau inhibrii unui rspuns);
3. rspunsul selectat este executat.
De atunci, aceast formulare a fost revizuit pentru a
exprima primele dou trepte ca fiind dependente de
feedback. Astfel, n acest model, noua stare senzorial setat de fiecare rspuns poate influena - ns nu i
determina - urmtorul rspuns108.
Micrile controlate de un program central se pot
produce ntr-o manier stereotipic i pot avea o
apariie de tip reflex, ns mai degrab constituie
uniti comportamentale dect reflexe. Fiecare
specie are predispoziii congenitale pentru a da un
rspuns motor, nclinaii care pot facilita sau deteriora
nvarea (Cacioppo et al., 1986). Existena unor
programe motoare rudimentare (posibil congenitale)
103

NPUT s. n. 1. (Electron.) Intrare (1). 2. (Inform.) Intrare (2).

Cuv. engl. Sursa: DEX '98
104
AFERNT, -, afereni, -te, adj. 1. Care este n legtur cu
ceva, care depinde de ceva sau decurge din ceva. 2. (Jur.) Care
se cuvine sau revine cuiva. Sursa: DEX '98
105
REFLX, -, refleci, -xe, adj., s. n. I. Adj. (Fiziol.; despre
acte sau micri ale organismului) Produs n mod spontan,
independent de voin. Act reflex (i substantivat, n.) = reacie
brusc i automat a organismului animal sau uman la o
modificare a mediului; rspuns secretor sau motor al
organismului la aciunea unei astfel de modificri. Reflex
condiionat = reflex dobndit n cursul vieii, n urma asocierii
repetate a unui excitant oarecare cu un excitant care provoac
un reflex nnscut. Reflex necondiionat = reflex nnscut. P.
gener. Care reprezint o reacie imediat, spontan. II. S. n. 1.
Raz reflectat; sclipire, strlucire, lucire. 2. Fig. Oglindire,
reflectare a unei stri de lucruri sau a unei stri sufleteti. Din
fr. rflexe, lat. reflexus, germ. Reflex.Sursa: DEX '98
106
UNIMODAL, -, care are un singur mod
107
EFECTR, efectori, s. m. (Biol.; adesea adjectival) 1. Organ
care acioneaz sub comanda sistemului nervos central la stimuli
externi sau interni primii de organele receptoare. Sursa: DEX '98
108
Natura uman include reflexe i predispoziii nnscute i
foarte stereotipice pentru a rspunde. Comportamentul uman
poate fi determinat genetic. Pisica este capabil s mearg
adecvat chiar i dup eliminarea ntregii poriuni a creierului de
deasupra subtalamusului, n timp ce primatele nu pot. Aceast
descoperire a fost atribuit encefalizrii mai mari controlului
motor n nonprimate. Se poate sublinia faptul c nu exist
independen complet ntre sistemele comportamentale, ns pe
de alt parte esuturile creierului i restul corpului constituie o
unitate organic, interdependent.

75

nu exclude ns dezvoltarea prin nvare a unor

programe motoare complementare sau mai cuprinztoare pentru reglementarea aciunilor faciale. Mai
mult dect att, micrile voluntare sunt caracterizate de acte de iniiere a micrilor raportabile verbal i
deliberate. Odat ce micarea este nceput, este
posibil ca aceasta s fie efectuat de mecanisme programate central, fie de mecanismele de reflex motor.
Prin urmare, programele motoare nnscute i specifice sunt baza expresiilor i comportamentelor mai
complexe i mai flexibile, care nsele pot deveni componente automate ale unor tipare mai complexe de
expresii i aciuni volitive. Cu toate acestea, dezvoltarea unor programe motoare cuprinztoare/extensive
nu necesit mascarea complet a efectelor proceselor
afective primare asupra rspunsurilor motoare rudimentare. n cadrul aciunilor faciale rapide se disting
(Cacioppo et al., 1986):

reflexe care se afl sub controlul inputului aferent

(e.g. dilatarea pupilei);

aciuni rudimentare de tip reflex sau impulsive

care acompaniaz emoia i procesarea informaiei mai puin difereniat (e.g. aciuni de orientare) care pare a fi controlate de programe motoare
congenitale;

aciuni spontane adaptabile, multilaterale i variabile cultural, care se pare c sunt mediate de
programe motoare nvate;

aciuni voluntare maleabile (ntr-un anumit grad).

Astfel, anumite micri, n special ale muchilor faciali, sunt vzute simplu ca fiind capacitatea de procesare limitat a unei persoane, micri libere fa de
controlul deliberat pentru evocarea acestora i ca
fiind asociate cu (dei nu neaprat pentru) procesarea
emoional i simbolic. Cu siguran, nvarea contribuie la dezvoltarea acestor rspunsuri, ns exist
i predispoziii congenitale pe care rspunsurile
nvate se bazeaz.
Plnsul, murmurul i ulterior articularea implic aciunile musculaturii circumorale (periorale). De exemplu,
consoanele bilabiale (e.g. b, p, m) sunt articulate prin
apropierea buzelor, iar consoanele labiodentale (e.g.
f, v) sunt articulate prin atingerea dinilor superiori cu
buza inferioar. Muchii orbiculari ai gurii controleaz
toate micrile buzelor i s-a sugerat faptul c procesarea limbajului poate fi deci asociat cu micrile din
regiunea circumoral. Prin urmare, aceste micri pot
fi informative n ceea ce privete gradul de procesare
verbal (Cacioppo et al., 1986).
Contracia muscular facial voluntar poate declana
rspunsuri fiziologice specifice anumitor emoii, ca i
experiena subiectiv a emoiei, pentru anumite persoane (Rosenberg i Ekman, 1993).
ASIMETRIA TRSTURILOR FACIALE
Att micrile faciale deliberate, ct i cele spontane, sunt mai intense n partea stnga a feei, ns
acest lucru este valabil mai ales pentru emoiile
negative. n ceea ce privete zmbetul, cercetrile nu
au fost concludente, fiind identificate simetrii, dar i
asimetrii (Mammucari, 1988).
Asimetria fluctuant (AF) este o deviaie de la simetria bilateral o trsturilor morfologice. AF este
produs de perturbri de mediu sau genetice i poate

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

avea un rol important n selecia sexual uman.

Exist date numeroase (sinteze: Gangestad et al.,
1994; Thornhill i Gangestad, 1993) care demonstreaz
c AF se manifest cnd expresia fenotipic109 a unei
trsturi de dezvoltare este dereglat sau tulburat.
AF se amplific n prezena tulburrilor genetice sau a
homozigozitii. De asemenea, AF se amplific n
expunerea la perturbaiile de mediu, cum ar fi temperaturile sau poluanii extremi, sau chiar paraziii.
Variaia AF este cel mai bine explicat ca o consecin
a abilitii indivizilor de a rezista cu succes la diverse
ntreruperi n dezvoltare, genetice sau de mediu. n
cadrul mai multor specii, AF este asociat cu o durat
mic a vieii, dezvoltarea nceat i activitate sexual
redus (Thornhill, 1992a, 1992b; Thornhill i Sauer,
1992; Shackelford i Larsen, 1997).
Pe de alt parte, simetria bilateral a trsturilor
morfologice este asociat cu diversitatea genetic,
sau homozigozitatea, n multe specii (inclusiv omul).
Homozigozitatea poate fi o aprare important mpotriva infeciei cu parazii n contextul procesului
evoluionar parazit-gazd (Thornhill i Gangestat,
1993). Astfel, simetria bilateral poate fi o manifestare a heterozigozittii i rezistentei concomitente la
agenii patogeni de slbire a organismului. Rezistente
la parazii, organismele simetrice bilateral au un succes relativ mai mare n competiia inter- i
intrasexual (e.g. Watson i Thornhill, 1994). n concordan cu ipoteza genelor adecvate a seleciei sexuale, o metaanaliz (Mller i Thornhill, 1997) a relevat
faptul c AF este motenit, dar moderat. Evidena
faptului c selecia sexual favorizeaz stabilitatea de
dezvoltare (indicat de absena AF) a fost dat de
Thornhill i Gangestad (1994).
De asemenea, calitatea sistemului imunitar poate fi
corelat pozitiv cu AF. Pn la un studiu fcut de
Shackelford i Larsen (1997), nimeni nu a demonstrat
dac percepia negativ a AF este corelat pozitiv cu
anumite disfuncii psihologice. De exemplu, cei doi
cercettori au gsit c brbaii cu o asimetrie facial
mare sunt mai depresivi, impulsivi i nevrotici dect
femeile cu asimetrie facial. Femeile cu asimetrie
facial mare au fost corelate cu inflamarea muscular i crampele. Dei relaia asimetrie-sntate este
mai puternic pentru brbai, asimetria facial semnaleaz stri fiziologice, psihologice i afective disfuncionale. Diferenele de gen identificate aici sunt
n concordan cu teoria investiiei parentale (Trivers,
1972, 1985), n care se afirma c femeile, care sunt n
acest context o resurs reproductiv limitativ, sunt
deci mai selective n ceea ce privete partenerii sexuali, iar competiia dintre femei pentru accesul sexual
la brbai este mai puin intens dect competiia
brbailor pentru accesul sexual la femei (Daly i Wilson, 1988; Trivers,1972). De asemenea, investiia
parental minim a femeilor are o durat mult mai
mare dect a brbailor: ~9 luni (femei) vs. maximum
cteva ore n momentul actului sexual i ejaculare
(brbai). AF poate fi un indicator mai cert al sntii slabe n cazul brbailor, n comparaie cu femeile.

AASIMETRIA MICRILOR FACIALE

Lateralitatea reprezint diferenele anatomice i
funcionale dintre cele dou emisfere ale creierului.
Diferenele anatomice sunt date de asimetrii biologice (e.g. mrimea celor dou emisfere, raportul
creier-ventricul, dimensiunea craniului etc.); diferenele funcionale sunt reprezentate de asimetria
comportamental. ntr-un studiu de sintez, Mandal i
Ambady (2004) au reportat faptul c biasul poriunii
stngi a feei110 - pentru micrile faciale emoionale
- este cel mai evident i mai des ntlnit, mai ales n
timpul emoiilor negative, efect dat de activarea
emisferei drepte a creierului n percepia i exprimarea emoional. n cazul emoiilor pozitive, n cele
mai multe studii analizate efectul asupra poriunii
drepte a feei este mai puin pronunat. Autorii afirm
faptul c biasul hemifacial stng apare att n exprimarea facial emoional/spontan, ct i n cea
voluntar. Acesta presupune implicarea emisferei
drepte a creierului, deoarece apare o dominan
cortical oblic (de la dreapta la stnga) prin ruta
conexiunilor fibrelor contralaterale.
Cu toate acestea, nici rolul emisferei stngi n procesarea nivelurilor timpurii, primare, ale expresiilor
faciale emoionale nu este exclus. Rinn (1984) a
presupus faptul c aceast specializare a emisferei
drepte poate fi dat de superioritatea emisferei stngi
n inhibarea emoional. Mai mult, percepia social
depinde de abilitatea de a diferenia semnalele sociale de cele nonsociale, iar aceast funcie poate fi
mediat n primul rnd de emisfera stnga. Situaiile
sociale conin att indicatori perceptuali, ct i conceptuali: informaia conceptual este mediat de
emisfer stnga, iar informaia perceptuala de cea
dreapta (Mandal i Ambady, 2004).
O alt teorie a specializrii emisferice este cea n care
amndou poriunile creierului sunt specializate n
exprimarea emoional: emisfera dreapt pentru
emoiile negative, iar cea stnga pentru cele pozitive
(e.g. Reuter-Lorenz i Davdison, 1981). n teorie se
afirm c aciunile emoiilor pozitive sunt lateralizate
mai puternic n partea dreapta a feei i viceversa
pentru partea stnga a feei. Conform lui Hager i
Ekman (2005), aceste asimetrii pot fi efectul specializrii emisferelor n inhibarea sau exprimarea emoional, dar i al asimetriilor anatomice, structurale, ale
creierului.

109

FENOTP s. n. (Biol.) Ansamblu de nsuiri i caractere care se

manifest n mod vizibil la un individ i care este determinat de
baza
ereditar
i
de
condiiile
de
mediu.

Din fr. phnotype. Sursa: DEX '98 (1998)

76

110

Micri faciale asimetrice care apar doar (sau au tendina s

apar) n partea stng a feei.

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

S16 | PERCEPIA STIMULILOR I

RECUNOATEREA FACIAL
PERCEPEREA STIMULILOR AFECTIVI
ntre vrsta de 4 i 9 ani apare o dezvoltare gradual a
abilitii de identificare a nelesului a cel puin patru
expresii faciale (bucurie, surpriz, tristee i enervare). Acest interval de vrst reprezint o perioad de
cretere considerabil a sensibilitii comunicrii
emoionale (Matsumoto i Kishimoto, 1983). Percepia
se refer la procesele care apar relativ rapid n
timpul ulterior declanrii stimulului i se presupune c se bazeaz n mare parte pe cortexuri senzoriale timpurii i c realizeaz procesarea trsturilor
imaginii vizuale i a configuraiei. n acest sens,
percepia ar permite executarea asupra sarcinilor care
necesit crearea unor evaluri exclusive legate de
proprietile vizuale, geometrice ale stimulului, cum
ar fi abilitatea de a face deosebire ntre diferenele
dintre dou chipuri care sunt observate simultan
(Adolphs, 2002). De asemenea, Anzures et al. (2010)
au demonstrat ca eficiena procesrii informaiilor
faciale referitoare la vrst este influenat de cultura
din care persoana observatoare face parte.
Prin contrast la informaia pe care percepia timpurie
se presupune c opereaz, toat care este disponibil
de regul din structura vizual a stimulului, recunoaterea necesit cunotine adiionale care nu pot fi
obinute exclusiv din inspecia trsturilor vizuale
ale aceluiai stimul. Recunoaterea necesit cunotine despre mediu; astfel, cere un anumit tip de memorie. Una din cele mai simple forme de recunoatere
este numit memoria de recunoatere (engl.
recognition memory) i poate implica abilitatea de a
memora o informaie despre proprietile perceptuale
timpurii ale imaginii vizuale, care ar putea fi comparat ulterior cu o alt imagine. Aceast form de recunoatere ar putea fi suficient pentru a face diferena
ntre dou chipuri care sunt prezentate n momente
separate de timp (Adolphs, 2002).
Oamenii sunt comunicatori destul de eficieni, folosind
o gam larg de semnale sociale n interaciunile interumane, printre care indicatori faciali, vocali i
posturali. Este posibil ca procesarea facial afectiv
sa fie subservit de o reea neural specializat
(Adolphs, 2003), la fel ca restul corpului111
(Minnebusch i Daum, 2009).
Un pas timpuriu al procesrii informaiei afective este
diferenierea semnalelor afective de cele nonafective.
Dat fiind faptul c semnalele afective ofer informaii importante despre mediu i despre comportamentele probabile ale celorlali oameni, informaia
de acest tip trebuie s fie detectat i distins rapid
111

Hietanen i Nummenmaa (2011) au demonstrat c percepia

corpurilor nude este mai rapid dect cea a corpurilor mbrcate,
pe baza rspunsurilor componentei occipito-temporale N170.
Aceast percepie este mai rapid chiar i dect cea a feelor,
amplitudinea N170 a corpurilor nude fiind independent de
prezena sau absena feelor umane n test. Cercettorii consider c aceast procesare vizual rapid i prioritar a corpurilor
nude are un scop competitiv-sexual, mai ales c mbrcmintea
este un accesoriu relativ recent.

77

i corect de ceilali stimuli nonemoionali (Sauter i

Eimer, 2009).
Cercetrile din domeniul vizual relev faptul c procesarea timpurie a informaiei emoionale difer de
cea a stimulilor neutri, indicnd parial faptul c
mecanismele care sunt implicate n procesarea
semnalelor emoionale sunt declanate foarte rapid.
n cazul materialelor vizuale emoionale, apar efecte
de obicei dup 200-300 ms dup expunere, ns apogeul este atins abia dup aproximativ 1 s (Cuthbert et
al., 2000; Sauter i Eimer, 2009). Becker i colaboratorii (2012) au artat c expresiile faciale sunt observate diferit dac sunt prezentate n mod dinamic
(vs. imagine static) bucuria este observat mai
rapid dect enervarea, nsa doar n cmpul vizual
central, nu periferic. De asemenea, se pare c maimuele capucin pot recunoate feele membrilor din
acelai grup (engl. in-group) din fotografii (Pokorny i
de Waal, 2009).
PERCEPIA FEEI
Contextul influeneaz recunoaterea expresiilor
faciale. Recunoaterea este mai mare atunci cnd
expresia facial este prezent alturi de ali indicatori afectivi (e.g. voce sau micri corporale ale aceleiai emoii), de Gelder i colaboratorii (2006) demonstrnd c aceast prezen multimodal clarific
semnalul transmis prin expresia facial.
Carroll i Russell (1996) au ncercat s demonstreze c
percepia expresiilor faciale este influenat de context. n cazul copiilor, acurateea percepiei expresiilor faciale ale altora se dezvolt progresiv i ncet,
pornind de la mprirea expresiilor pe baza valenei
percepute (i.e. plcut vs. neplcut). Widen (2012) a
artat c domeniul afectiv, mai exact emoiile distincte, sunt nelese iniial de copii pe baza antecedentelor (i.e. stimulul X genereaz emoia Y112) i a consecinelor comportamentale, nu pe baza expresiilor
faciale. Widen i Naab (2012), avnd o abordare bazat pe teoria categorial, arat cum copiii precolari i
adulii percep expresiile faciale umane n mod maleabil; mai exact, cnd au trebuit n test s atribuie o
expresie facial unei anumite claase afective (e.g.
dezgust sau tristee), participanii au fost influenai
de categoria pe care o cutau; astfel, de exemplu,
expresiile faciale ale dezgustului au fost atribuite
corect acestei clase afective, dar i altor clase, n
funcie de cea pe care o cutau. Mai mult, pentru
copiii cu vrsta de 8 ani se pare c expresia facial a
enervrii adulilor influeneaz direcia perceput a
privirii, cel puin n comparaie cu expresiile fricii sau
cele neutre (Rhodes et al., 2012). Tot aici, Russell i
Bullock (1986) au artat c intensitatea i valena sunt
singurele dimensiuni perceptute ale expresiilor faciale
de ctre copiii de 2 i trei ani, iar n jurul vrstei de 4
ani apare capacitatea de a evalua i dimensiunea
apropierii-distanei (e.g. enervarea semnaleaz apropierea, iar frica exprim distanarea fizic, spaial).
n ceea ce privete evalurile interpersonale bazate pe
informaia facial morfologic, datele arta c evalurile femeilor asupra feelor brbailor sunt n concordan cu interesul pentru copii al acelor brbai (i.e.
112

e.g. moartea unei persoane apropiate ar trebui s declaneze

tristee.

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

interes n a avea copii; Roney et al., 2006). De asemenea, oamenii sunt destul de exaci n evaluarea puterii
fizice i abilitii de aprare/lupt a altora, evaluri
fcute pe baza morfologiei feei (Sell et al., 2009),
dei indicatorii faciali folosii n aceste evaluri nu
sunt bine nelei de ctre cercettori. Mai mult, se
pare c raportul facial lime-nlime mare poate fi
un indicator folosit pentru a evalua predispoziia
ctre agresivitate (Carr et al., 2009). Cu toate acestea, comportamentul agresiv variaz n funcie de
persoan i context. Oosterhof i Todorov (2008) au
gsit faptul c evaluarea feelor este bazat pe
suprageneralizarea mecanismelor adaptive care au ca
funcie deducia inteniei i a abilitii altei persoane
de a vtma sinele (i.e. observatorul). Tot cei doi
cercettori consider c evaluarea feelor umane
este efectuat pe baza a dou dimensiuni: valena i
dominana. Cele dou dimensiuni sunt evaluate n
mod suprageneralizat, fiind legate de perceperea
indicatorilor faciali legai de apropiere-evitare (pentru
valen) i putin-neputin fizic (pentru dominan). Deci, trsturile structurale/morfologice ale feei
evaluate sunt folosite pentru a deduce trsturile
persoanei (i.e. abilitatea de a rni sinele) i inteniile
(i.e. tendina de a rni sinele; vezi i Zebrowitz i
Montepare, 2008). O alt dimensiune a percepiei
feelor umane ar putea fi familiaritatea, iar oamenii
sunt mai abili n recunoaterea feelor familiare, n
comparaie cu cele nefamiliare (Sun et al., 2012)113.

n alt ordine de idei, exist o corelaie pozitiv ntre

suportul social emoional (e.g. iubirea) i activitatea
sistemului recompensatoriu, care inhib reaciile
defensive (e.g. clipirea spontan care apare de obicei
n tresrire). De exemplu, observarea fotografiilor cu
persoana iubit (i.e. partenerul sau partenera de
cuplu) ntrete aceast corelaie, iar efectul este
mai puternic pentru femei dect pentru brbai
(Guerra et al., 2012). Totodat, femeile sunt mai
agile dect brbaii n perceperea expresiilor faciale
pozitive. Percepia acestora este automat i are loc
inclusiv pentru stimulii prezentai foarte scurt (Donges
et al., 2012).
Percepia expresiilor faciale emoionale devine problematic n situaiile n care expresiile a dou sau
mai multe emoii apar n mod secvenial sau combinat (e.g. tranziia expresiilor faciale, indiferent de
durat). n funcie de emoia perceput pot s apar
dou fenomene: histerezis (engl. hysterisis) i incertitudinea. Histerezis se refer la fenomenul care apare
n persistena unei prime evaluri faciale (e.g. dezgust) dup schimbarea expresiei, influennd evalurile alternative (e.g. enervarea). Astfel, a doua evaluare
a expresiei faciale depinde de prima. Histerezis apare
des n schimbrile dintre expresiile care sunt similare
din punct de vedere perceptual (e.g. enervare dezgust). Incertitudinea apare n contextele n care expresiile faciale nu sunt similare (e.g. zmbet emoie
negativ), deci nu apare influena primei (Sacharin et
al., 2012).
De asemenea, o alt problem este legat de ambivalena expresiilor faciale emoionale (i.e. expresii
faciale pozitive i negative care apar simultan), observat mai ales n persoanele care nu i pot inhiba dorina de a fuma, n ciuda inteniei de a nu o face (i.e.
ambivalena fumatului). De obicei, expresiile faciale
ale ambivalenei fumatului apar n acelai timp, nu n
mod secvenial114 (Griffin i Sayette, 2008; vezi i
Ekman, 1993).

FIG. 4.9. RAPORTUL FACIAL NLIME-LIME (stnga: mic;

dreapta: mare) (Carr et al., 2004, p. 1195)

Feele oamenilor din alt ras sunt scanate diferit

de cele din propria ras (i.e. sunt privite alte zone
ale feei); aceast scanare diferit poate avea legtur cu morfologia feei, care difer n funcie de ras,
dar i cu normele socio-culturale referitore la comportamentul privirii (Fu et al., 2012).
De asemenea, evaluarea orientrii sexuale pe baza
perceperii feei umane este destul de exact, dei nu
se cunosc elementele faciale care contribuie la aceste
evaluri. Tabak i Zayas (2012) au cercetat aceast
problem pe baza a dou tipuri de procesri faciale:
ale trsturilor (e.g. ochii) i ale configuraiei (e.g.
distana dintre ochi). Rezultatele indic faptul c
elementele configuraiei contribuie mai mult dect
trsturile n evaluarea corect a orientrii sexuale.

113

Totodat, creierul uman (probabil) nu are un modul specializat

pentru recunoaterea feelor asemntoare propriei persoane
(Giang et al., 2012).

78

FIG. 4.10. EXPRESIE FACIAL CARE POATE S APAR N

AMBIVALENA FUMATULUI (Griffin i Sayette, 2008, P. 10).
UA (6+12)+(9+15) - zmbet i dezgust

MICRI FACIALE REFERENIALE

114

n experiment, expresiile faciale pozitive au fost UA 6+12

(+1+2), iar cele negative UA 9, 10, 15, 20, sau 1+4 (Griffin i
Sayette, 2008).

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

Expresiile refereniale sunt contiente i intenionate,

mai puin atunci cnd devin un tic (Ekman, 1997a).
Acestea sunt micri faciale voluntare care se refer
la o emoie ce nu este simit de persoana care
efectueaz micrile respective. Persoana se refer
la o emoie, exact cum ar face-o prin cuvinte, dar
artnd ntr-un mod clar faptul c afectul nu este
simit. Expresiile refereniale arat ca cele emoionale, ns difer din dou motive. Primul motiv este c
observatorul emoiei poate grei comparaia dintre
emoii, creznd c cea artat este veritabil. n al
doilea rnd, emoia trebuie s fie transformat tocmai
cu scopul de a reduce ansele ca observatorul emoiei
s neleag greit mesajul transmis de expresia
referenial (Ekman, 1997a), fcnd asta prin amplificarea sau diminuarea intensitii aciunilor faciale.
ntr-adevr, transformarea unei expresii emoionale
ntr-una referenial are loc att n cadrul intensitii, ct i al morfologiei. De obicei, durata expresiei
refereniale este mai scurt sau mai lung dect cea
a emoiei veritabile i implic un singur set de micri faciale. Expresiile refereniale pot face trimitere
i la emoiile altei persoane. n cele din urm, sub
anumite circumstane, dintr-o simpl masc expresia
poate deveni veritabil (Ekman, 1997a).
CONTAGIUNEA FACIAL
Copiii nou-nscui demonstreaz abilitatea de a imita
expresiile faciale la doar cteva ore de la natere.
Acetia arta expresii care seamn cu dezgustul adulilor, zmbetele apar n primele sptmni de viaa,
iar enervarea apare la cel mult 4 luni de la natere
(Rosenberg i Ekman, 1993).
Tendina spontan de sincronizare a expresiilor
faciale cu cele ale celorlali oameni este des denumit contagiune afectiv. S-a sugerat fie c aceast
contagiune este condus de imitarea motoare (e.g.
mimic), fie c este un aspect observabil al emoiei
care apare cnd este observat emoia corespunztoare n ceilali (Tamietto et al., 2009) - avnd c baz
capacitatea empatic a omului.
Aspecte importante ale comunicrii emoionale pot
s apar la un nivel incontient. Patternuri de rspuns facial emoional pozitiv sau negativ pot fi declanate spontan fr contientizarea stimulului (pozitiv
sau negativ). Cnd oamenii sunt expui la expresii
faciale emoionale, acetia rspund spontan cu reacii
faciale electromiografice n muchii faciali relevani
acelei emoii. Parial, aceste reacii reflect tendina
de mimic a stimulilor faciali. O mare parte din comunicarea uman direct are loc la un nivel incontient, fapt valabil att pentru emoiile negative, ct
i pentru cele pozitive. Activitatea amigdalei difer n
funcie de tipul de stimul prezent, iar vtmarea
amigdalei afecteaz recunoaterea expresiilor faciale (Dimberg et al., 2000).

INFLUENELE SOCIO-CULTURALE ASUPRA

EXPRESIILOR FACIALE
Factorii genetici pot influena expresia facial emoional. S-a ajuns la aceast concluzie dup ce au fost
studiate perechi de gemeni separai la natere i p-

79

rinii naturali ai acestora. Durata expresiilor este

parial motenit, iar intensitatea foarte rar
(Kendler et al., 2008), ns acestea pot juca un rol
important n crearea unei semnturi a familiei (Peleg
et al., 2006). Pe de alt parte, indivizii orbi congenital
nva s i gestioneze comportamentul facial, fiind o
dovad a faptului c cel puin anumite expresii faciale emoionale sunt universale (Ekman, 1999;
Matsumoto i Willingham, 2009). Zmbetul social i
durata expresiei faciale specifice fricii sunt dou reacii care sunt similare pentru gemenii monozigoi i
dizigoi n primul an de viaa. Totodat, perechile de
gemeni monozigoi au un rspuns al m. orbicular al
ochiului similar. n principal, exist un nivel mare de
corelare genetic (nu neaprat pentru gemeni) n
ceea ce privete reaciile emoiilor negative (Peleg
et al., 2006).
Fiecare emoie dispune de mai multe posibiliti de
exprimare (i.e. multimodalitatea). De exemplu, jena
presupune privirea n jos, ntoarcerea capului i nclinarea n jos a acestuia, zmbet controlat i atingerea
feei. n afirile ritualizate, care sunt moduri stilizate de exprimare a emoiilor, culturile iau elemente
ale expresiei i modific diveri parametri pentru a
deveni mai exagerat i stereotipic. n mare parte
din Asia de sud-est, de exemplu, n cazul jenei apare
combinaia de mucare a limbii i ridicare a umerilor,
devenind o afiare ritualizat. Implic versiuni exagerate a dou elemente specifice jenei: aciuni musculare inhibitorii n jurul gurii (e.g. mucarea limbii) i
postura restrns (e.g. ridicarea umerilor). Aceste
aciuni sunt specifice doar culturilor din acea parte a
lumii: n India, doar mucarea limbii este vzut c un
semn nonverbal al jenei, iar n S.UA nici una din cele
dou micri nu este perceput de oameni ca semnalnd o emoie (Goetz i Keltner, 2007).
DISPOZIILE AFECTIVE
Dispoziiile n sine nu au semnale de recunoatere, ca
de exemplu expresii faciale sau ton al vocii specific. n
schimb, dispoziia este vizibil prin cantitatea (e.g.
frecvena de apariie) unei emoii exprimate. De
exemplu, n cazul iritabilitii poate fi o uoar cretere a tonusului muscular al muchilor specifici enervrii. Aceast cretere poate fi vizibil, dar nu este
obligatoriu. n cazul n care este vizibil, micrile ar
trebui s fie subtile (Ekman, 1978).
Caracteristicile expresiilor faciale semnalate n dispoziiile afective sunt (ibidem):

expresiile faciale ale emoiilor dominante care au

generat dispoziia sunt fragmentate;

frecvena expresiilor este mai mare n dispoziia

respectiv dect n starea obinuit/neutr.

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

S17 | MIROSUL, ROIREA I CSCATUL: ASPECTE ALE SNV

Activitatea cardiovascular este posibil s opereze
n serviciul cererilor metabolismului asociate cu
sporirea efortului, iar ritmul cardiac covariaz direct cu anticiparea efortului; conductana pielii este
strns legat de procesele ateniei. O serie de cercettori au relaionat schimbrile anumitor parametri ai
activitii cardiovasculare nivelului de efort pe care o
persoan l exercit sau se pregtete s l exercite.
Aceti parametri includ creterea ritmului cardiac i a
presiunii vasculare; diminuarea rezistenei periferice
(care reflect deschiderea vaselor de snge periferice
pentru a crete nivelul sngelui oxigenat ctre muchii
periferici); creterea temperaturii pielii (care reflect
creterea fluxului sanguin rezultat din diminuarea
rezistenei periferice). n adiie, Pacchinenda i Smith
(1995) au observat faptul c schimbrile conductanei spontane a pielii sunt posibil corelate cu schimbrile ncrcturii cognitive (Smith i Scott, 1997).
MIROSUL
Din punct de vedere teoretic, sistemul olfactiv ofer
informaii despre identitatea i calitatea lucrurilor
sau a altor organisme din mediu, fiind crucial n
evaluarea alimentelor i substanelor prin alertarea n
cazul unor pericole poteniale (Delplanque et al.,
2009).
Percepia subiectiv a mirosurilor are trei dimensiuni principale: plcere, familiaritate i intensitate.
Acestea nu sunt independente. Exist, de exemplu, o
relaie ntre familiar i plcut. Expunerea n mod repetat la un anumit miros este de multe ori un stimul
suficient pentru a spori atitudinea asupra acestuia
(e.g. pentru a induce o cretere a preferinei subiective). De asemenea, familiaritatea este permanent,
ns perceperea unui miros ca fiind plcut sau neplcut se poate schimba (Delplanque et al., 2009).
Valen pozitiv a unui stimul ajut la creterea percepiei familiaritii, chiar i n absena unei expuneri
precedente apare fenomenul plcutul-este-familiar.
Corelaia pozitiv dintre plcere i familiar este
valabil doar n cazul mirosurilor plcute, nefiind
valabil pentru mirosurile grele, cnd evaluarea negativ poate accentua ritmul cardiac (Delplanque et al.,
2009).
Variaia ritmului cardiac este un indicator fiziologic
relevant al agreabilitii. Mai multe studii au artat
faptul c ritmul cardiac scade cnd mirosul perceput
este evaluat ca fiind plcut. Ritmul cardiac este sensibil i la noutate (engl. novelty), fiind astfel o component de orientare a rspunsului: scade ca efect al
unui eveniment care aduce schimbare sau noutate
(Delplanque et al., 2009).
Procesele de evaluare a noutii i a plcerii n sine
sunt organizate ntr-un mod secvenial (vezi S02, fig.
1.4). Evaluri diferite au efecte eferente asupra rspunsurilor fiziologice, n momente diferite de timp.
Din punct de vedere al rspunsului, efectele noutii
apar naintea plcerii- neplcerii: procesul de evaluare
i efectele periferice eferente ale acestuia se desf-

80

oar ntr-o ordine succesiv. De obicei, dup 2-4 s de

la perceperea mirosului apare un rspuns cardiac, iar
dup 5 s mirosul este perceput ca fiind plcut. Acest
lucru nu e valabil i pentru mirosurile percepute ca
fiind neplcute (Delplanque et al., 2009).
ROIREA FACIAL
Roirea este o reacie spontan i implic urmtoarele pri ale corpului: faa, urechile, gtul i partea
superioar a pieptului. Reacia este produs de volumul crescut de snge din aceste regiuni. n contrast, transpiraia este rspunsul nonsocial asociat cu
efortul fizic, temperatura crescut a mediului, sau
consumul de alcool. Situaiile sociale care implic
roirea implic atenia asupra prilor negative ale
sinelui (pot s apar jena, ruinea, vina, mndria). Nu
doar omul are aceast reacie, ci i unele primate,
probabil fiind un gest de linitire/alinare. Stimulii care
pot declana roirea facial pot fi restrni n urmtoarele patru categorii legate de atenia asupra sinelui
(Mulkens et al., 1997, 1999):
1. ameninri asupra identitii publice;
2. lauda i alte forme de atenie pozitiv;
3. acuzarea sau atenionarea de roire de ctre alt
persoan;
4. examinarea sinelui de ctre ceilali.
Exist persoane care afirm faptul c roesc mai frecvent i mai intens dect majoritatea, dezvoltndu-se o
fobie. A fost demonstrat faptul c frica de roire este
asociat cu nclinaia sau predispoziia spre roire.
Mai muli teoreticieni au menionat procesele de atenie ca fiind factorii principali de complicare pentru
fobiile sociale - se pare c situaiile interpersonale
rezult n intensificarea autoconcentrrii ateniei
(ACA) (engl. self-focused attention), care n schimb se
presupune c intensific afectele negative i autopercepia rspunsurilor fiziologice. n consecin, percepia acestor rspunsuri este foarte probabil s produc
sporirea ACA. Excitarea fiziologic proeminent servete concentrrii ateniei ctre sine, care n schimb
creste contientizarea propriilor reacii fiziologice.
Astfel, persoanele cu fric de roire se pare c sunt
prinse ntr-un cerc vicios n care aceast fric are ca
rezultat sporirea ACA, care amplific ulterior contientizarea roirii, rezultnd ntr-o adncire a fricii de
roire etc. Dup aceasta, procesele de atenie pot de
asemenea conduce la supraestimarea rspunsului real
al roirii, care n schimb poate perpetua frica fobicilor
pentru roire. Cu toate acestea, un studiu din 1999
(Mulkens et al., 1999) a demonstrat faptul c att
indivizii cu fric intens, ct i cei cu fric redus
de roire au o intensitate a rspunsului fiziologic
egal.
Un studiu recent (Drummond i Su, 2012) arat c
exist diferene interindividuale ale predispoziiei
ctre roire pentru trstura anxietii sociale, (indiferent de expectana de a roi). La nivelul SNV, anxietatea social i jena sunt dificil de difereniat
(Hofmann et al., 2006). Cu toate acestea, roirea
poate fi un indicator fiziologic al timiditii i anxietii sociale (ibidem).
CSCATUL
Cscatul este un reflex care, dei nc nu este complet neles, poate fi declanat psihologic de foame,

C04 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (1): INTRODUCERE

plictiseal, sau imitare. Blin i colaboratorii (1990)

consider c att cscatul, ct i clipirea sunt dou
comportamente legate parial de dopamin. Variaii
ale ratei clipirii spontane i ale cscatului au fost
observate n mai multe disfuncii legate n mare parte
de sistemul dopaminic: boala Parkinson, paralizia
supranuclear
progresiv
(engl.
progressive
supranuclear palsy), disfuncia Huntington, schizofrenie, sau sindromul Tourette. n animale, rata clipirii i
cscatul pot fi induse artificial prin apomorfin. Cu
toate acestea, cscatul uman este infrecvent n pacieni cu Parkinson, ns opusul se ntmpla n cazul
bolii Huntington. Blin i colaboratorii consider c
exist un mecanism farmacologic similar ntre cscat
i rata privirii, pentru c frecvena de apariie a celor
dou comportamente este amplificat de apomorfin,
un agonist dopaminic (Blin et al., 1990).
Norscia i Palagi (2011) i Palagi et al. (2009) au adus
dovezi ale legturii dintre empatie i cscat. Pentru
oameni, cscatul este declanat, n principal, de
apropierea afectiv (i.e. simpatie) dintre indivizi i
nu de alte variabile (e.g. sexul sau naionalitatea). Mai
mult, neuronii de oglindire se pare c au un rol important n contagiunea cscatului. Legturile sociale
puternice115 amplific aceast contagiune, n special
frecvena i momentul de apariie. La fel se ntmpl
i n cazul babuinilor: contagiunea cscatului este mai
mare ntre indivizii care sunt apropiai (indicat prin
contacte de ngrijire specifice primatelor). Aceast
apropiere, bazat pe relaii de prietenie sau rudenie,
faciliteaz contagiunea cscatului i pentru cimpanzeii
pitici (Pan paniscus) (Demeru i Palagi, 2012).
n continuare, C05 prezint n detaliu cteva afecte
distincte, conform celor dou teorii dominante din
domeniul nonverbal afectiv. Deoarece teoria categorial a beneficiat de suport mai mare din partea cercettorilor, aceasta ocup cea mai mare parte a capitolului. Totui, cele dou teorii nu sunt prezentate separat, prin comparaie, ci n mod combinat.
Aceast lucrare promoveaz teoria componenial,
datorit abordrii mai exacte bazat pe dimensiuni
i variabile. Aceast metod tiinific este prezent
i n urmtoarele capitole. Din acest motiv, o ipotez
a teoriei categoriale ipoteza prototipurilor faciale,
conform creia doar anumite configuraii de micri
faciale involuntare semnaleaz prezena cert a unei
emoii anume ar trebui considerat i utilizat cu
precauie, deoarece exist deja studii care demonstreaz faptul c expresiile faciale complete i prototipice apar rar sau deloc (e.g. Pochedly et al., 2012;
Widen, 2012).

115

Este foarte posibil ca empatia s i aib baza n legturile

familiale, n special ntre copil i mama.

81

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

C05 | COMPORTAMENTUL
FACIAL (2): DETALII

S18 | TREI ZONE FACIALE

PARTEA SUPERIOAR A FEEI
Cnd aciunile sprncenelor nu apar combinate cu alte
micri faciale, acestea tot pot oferi informaii afective, ns informaii mai puin precise, posibil relaionate familiei afective, nu unei emoii specifice (Ekman,
1979). Totodat, Smith i Scott (1997) au emis ipoteza
relaiei dintre micrile sprncenelor i incertitudine (vezi i Ekman, 1979).
Combinaia UA 1+2 este asociat att cu emoii pozitive, ct i cu cele negative, putnd de asemenea
semnala i interes. Apare i ca semnal conversaional
(ntrebare, ndoial, salutare/ntmpinare, sublinierea
anumitor cuvinte; Ekman, 1979). Aceast este combinaia care apare cel mai des n sublinierea cuvintelor
rostite (Ekman, 1977a). Subliniatorii asigur i accentuarea cuvintelor, ns n acest caz accentuarea se
extinde pe mai mult de un singur cuvnt. Subliniatorii
coincid cu una din varietile schimbrii vorbirii care
asigur accentuarea: amplificarea intensitii vocii,
mrirea pauzelor dintre cuvinte, prelungirea rostirii
fiecrui cuvnt n timp ce este rostit. Micrile minilor, nclinrile posturale, contactul vizual i diverse
aciuni faciale pot aciona ca subliniatori (Ekman,
1979).
UA 1 i combinaia 1+4 i 1+2+4 sunt asociate cu
tristeea sau cu frica (doar 1+2+4), nu cu alte emoii,
negative s pozitive (Ekman, 1979). UA 1+2 mrete
cmpul vizual, n special poriunea superioar a acestuia. Copiii fac aceast micare n cutrile vizuale i
cnd privesc de jos un adult (Ekman, 1979). Amplificarea vizual nu este uniform pentu toi oamenii, depinznd de adncimea globului ocular n orbit i ali
factori anatomici.
UA 1 i 2 apar des ca rspuns la noutate i lipsa controlului (vigilen, acuitate vizual). Frecvena acestora este semnificativ mai mare pentru emoiile n care
evalurile noutii i ale controlului sczut sunt proeminente (Scherer i Ellgring, 2007a, b).
UA 4 (i.e. ncruntarea) este asociata cu enervarea,
perplexitatea i dificultatea de orice tip116. De asemenea, apare ntr-o varietate de semnale conversaionale. Activitatea din regiunea sprncenelor este relaionat cu evaluarea incongruenei sau obstacolului,
nefiind relaionat cu plcerea subiectiv, care este
asociat cu micrile obrajilor. UA 4 poate aciona ca
o protecie anti-lumina sau anti-vnt, diminund cmpul vizual. Originea acestei micri n tristee (1+4) nu
este cunoscut nc (Ekman, 1979).
UA 4 rezult cel mai des din evaluarea neprevzutului,
discrepanei i obstacolului. Apare n majoritatea
emoiilor negative, n special n enervare, disperare,
tristee, dezgust i fric. De asemenea, UA 4 poate s
apra scurt n contextul unei emoii pozitive doar dac
un eveniment neateptat produce un efect agreabil.
Micarea mai apare i n efortul nonemoional (Scherer

116

Expresiile efortului fizic sunt caracterizate de ncordarea unei

varieti de muchi faciali care acioneaz elemente cum ar fi
sprncenele, mandibula, sau muchii perioculari.

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

i Ellgring, 2007a, b), totodat influennd reciproc

percepia acelui efort; micarea voluntar amplific
persistena n atingerea obiectivelor (Stepper i
Strack, 1993).
Dou din cele apte aciuni posibile ale sprncenelor
nu joac un rol cert n exprimare afectiv: UA 2 i
2+4. Hjorstjo (1970) afirma faptul c 2+4 exprim
furie, iar Eibl-Eibesfeldt (1972) a menionat faptul c
aceast micare apare n mtile teatrale japoneze
care descriu enervare-furie. Aceste aciuni ale sprncenelor au mai fost observate n arta Renaterii,
etrusc i timpurie roman, ct i n benzile desenate
moderne. Totui, UA 2 este inexistent n expresia
facial emoional studiat empiric (Ekman, 1979)..
UA 1+2+4: dac frica este considerat un rspuns de
anticipare, atunci UA 1+2+4 poate explica relevana
micrii asupra ateniei i mririi cmpului vizual
(1+2), cu UA 4 exprimnd ceea ce se anticipeaz: un
obstacol (Ekman, 1979).
TABELUL 5.1. SEMNIFICAIA ACIUNILOR SPRNCENELOR
UA
EXPRIM/APARE N
o
tristee (Ekman, 1979);
1
o
posibil s apar n veneraie (engl. awe)
(Shiota et al., 2003);
2
o
posibil s apar n dominan (Ekman, 1979);
o
semnal ambiguu, poate nsemna nencredere
o
noutate: bruschee (Scherer i Ellgring, 2007a,
b);
o
schimbare (Scherer i Ellgring, 2007a, b);
o
reglator conversaional (Ekman, 1979);
o
emblem pentru salut (Ekman, 1979);
o
apare n rspunsurile de orientare a ateniei
1+2
i/sau vigilenei (Scherer i Ellgring, 2007a,
b);
o
cnd micarea nu este acompaniat de UA 5,
foarte rar poate exprima surpriz pur n mod
cert (Ekman, 1979);
o
apare des n noutate i lipsa controlului (vigilen, acuitate vizual) (Scherer i Ellgring,
2007a, b);
o
scepticism; cnd aciunea este acompaniat
1u117+2
de coborrea celeilalte sprncene, exprim
u
tot scepticism (Ekman, 1979);
o
ntristare slab, sau puternic dar controlat
o
ca i UA 1+2, poate fi o micare de subliniere
1+4
a unui cuvnt din cadrul unei propoziii, ns
foarte puini oameni o folosesc
(Ekman,
1979);
2+4
o
posibil furie (Ekman, 1979);
o
rezult cel mai des din evaluarea neprevzutului, discrepanei, sau obstacolului (Scherer
i Ellgring, 2007a, b);
o
apare n majoritatea emoiilor negative, n
special n disperare, tristee, dezgust i fric
(Scherer i Ellgring, 2007a, b);
o
dificultate cognitiv sau fizic (Ekman, 1979);
o
poate exprim nceput de enervare, ns
micarea este ambigu dac nu apar i alte
4
micri specifice (Ekman, 1979);
o
dispoziie emoional sumbr, grav (Ekman,
1979);
o
concentrare (Ekman, 1979);
o
perplexitate (Ekman, 1979);
o
dac este o micare rapid i momentan, iar
apoi sprncenele sunt aduse n poziia 0, este
un reglator conversaional (Ekman, 1979);
o
apare mai des n condiii de stres intens dect
n condiii de stres sczut (Ekman, 1979);
117

83

U = unilateral.

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

o
o

1+2+4

apare des n durere fizic (Ekman, 1979);

poate s apra scurt n contextul unei emoii
pozitive dac un eveniment neateptat produce un efect agreabil (Ekman, 1979);
apare n fric: ngrijorare sau spaim este o
aciune destul de cert (Ekman, 1979).

o
o
o
7

o
o
o
o

5+7

o
o
o

41

43

64

61/62+
64

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

apare des n durere fizic (Prkachin, 1992a,

b);
iritare sau enervare controlat, dac apar i
alte aciuni faciale specifice enervrii (Ekman, 1982);
apare des n dispre (Scherer i Ellgring,
2007a, b);
mai poate exprima concentrare, fr legtur
cu enervarea (Ekman, 1979);
cu ct pleoapele sunt mai tensionate i deprtate (UA 5+7), cu att mesajul este mai categoric: fric (Ekman, 1982);
apare des n durere fizic (Prkachin, 1992a,
b);
intensitate slab: fric controlat sau care
abia ncepe (Ekman, 1982);
intensitate medie: fric, posibil fric controlat sau care tocmai ncepe (Ekman, 1982);
intensitate maxim: panic, mai ales controlat (Ekman, 1982);
tristee controlat, ns mesajul este ambiguu
chiar i cnd apare mpreun cu UA 64 (Ekman, 1982);
oboseal (Ekman, 1982);
plictiseal (Ekman, 1982);
oboseal (Ekman, 1982);
apare des n durerea fizic (Prkachin, 1992a,
b);
ntristare-eec (Ekman, 1982);
ruine (Ekman, 1982);
vinovie (Ekman, 1982);
jen (Keltner, 2005b);
oboseal (Ekman, 1982);
plictiseal (Ekman, 1982);
ruine (Keltner i Shiota, 2003);
vinovie (Ekman, 1982).

PARTEA DE MIJLOC A FEEI

UA 5 apare de asemenea ca rezultat al evalurilor
noutii i controlului sczut, cel mai probabil n serviciul vizualului. Corespunztor, apare frecvent alturi
de UA 1 i 2, mai ales n panic i disperare (engl.
despair). Aciunea apare de asemenea frecvent n
interes. Combinaia dintre UA 5 i UA 23 poate exprima fixarea amenintoare asupra unei inte (Scherer i
Ellgring, 2007a, b).
UA 7 apar exclusiv n iritare sau dispre, posibil mpreun cu holbatul (Scherer i Ellgring, 2007a, b).

TABELUL 5.2. SEMNIFICAIA ACIUNILOR PLEOAPELOR I

OCHILOR
UA
EXPRIM/APARE DES N
o
apare ca rezultat al evalurilor noutii i
controlului sczut, cel mai probabil n serviciul vizualului. Corespunztor, apare frecvent
alturi de UA 1 i 2, mai ales n panic i disperare (engl. despair). Aciunea apare de
asemenea frecvent n interes. Combinaia dintre UA 5 i UA 23 poate exprima fixarea amenintoare asupra unei inte (Scherer i
Ellgring, 2007a, b);
o
intensitate sczut: poate exprima surpriz,
5
dar mai degrab exprim atenie sau interes
(Ekman, 1982);
o
intensitate medie: surpriz, ngrijorare sau
spaim (engl. fright), mai ales dac apare i
UA 7; cnd micarea dureaz maximum 2s, este mai degrab surpriz (Ekman, 1982);
o
intensitate foarte puternic: cel mai probabil
panic; exprim surpriz dac apar i alte
micri specifice numai surprizei (Ekman,
1982);

84

PARTEA INFERIOAR A FEEI

UA 6 i UA 12 apar n exprimarea emoiilor pozitive.
Cu toate acestea, UA 6 apare i n dezgust sau dezndejde, ns din punct de vedere anatomic aceast
micare poate s apra n dezgust ca o consecin a
UA 9 sau 10 (prima aprnd att n dezgust ct i n

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

disperare, iar a doua doar n dezgust sau dispre)

(Scherer i Ellgring, 2007a, b).
UA 9 este o aciune rar ce apare n anumite forme de
dezgust sau n furia combinat cu dezgustul (Scherer i
Ellgring, 2007a, b). UA 10 este proeminent n dispre
i dezgust (Scherer i Ellgring, 2007a, b). UA 11 are o
apariie semideas doar n panic sau disperare (Scherer i Ellgring, 2007a, b). UA 13 apare n mndrie, iar
n combinaie cu UA 17 (i bineneles 6+12) poate fi
un semnal convenional al reuitei/ctigului (Scherer
i Ellgring, 2007a, b).
UA 14 apare n dispre i plictiseal i uneori n ruine
(ca o consecin a autodispreului) (Scherer i Ellgring,
2007a, b).
UA 17 poate fi un indicator al dezgustului (Wallbott i
Scherer, 1991).
UA 20 apare n disperare i fric. n combinaie cu UA
23, micarea apare n enervare (Scherer i Ellgring,
2007a, b).
La fel ca UA 1 i 2, UA 25 i 26 apar frecvent n majoritatea emoiilor i deci au o interpretare ambigu, ns
aceast apariie frecvent poate fi atribuit combinrii emoiilor cu surpriza. Pot fi indicatori ai concentrrii ateniei, iar UA 25 apare des n anxietate, mai ales
n cazul femeilor (Wallbott i Scherer, 1991; Scherer i
Ellgring, 2007a, b). n funcie de contracia UA
6+25+26, acest cluster facial semnaleaz intensitatea
emoiilor pozitive (i.e. zmbet) sau negative (i.e.
plns) ale copiilor foarte mici (Messinger et al.,
2012).
UA 27 apare n doar trei emoii foarte intense: furie,
panic, sau disperare. Este posibil a aciunea s fie
legat de vocalizrile cu o amplitudine ridicat i de
accentuarea facial a acestor vocalizri (Scherer i
Ellgring, 2007a, b).
TABELUL 5.3. SEMNIFICAIA ACIUNILOR NASULUI I OBRAJILOR (Kaiser i Scherer, 1998; Scherer i Ellgring, 2007a, b)
UA
EXPRIM/APARE N
o
mai ales cnd apare cu alte aciuni specifice
6
tristeii, indic amplificarea emoiei;
o
apare n dezagreabilitate;
o
dezgust generat de miros sau gust neplcut
(Rozin et al., 1994);
o
cnd are o intensitate mare, UA 9 coboar
9
totodat i sprncenele, dar este aciunea m.
ridictor al buzei superioare i aripii naului,
neavnd legtur cu enervarea dect n cazul
n care apare aciunea specific n pleoape;
o
are o apariie semideas doar n panic sau
11
disperare;
o
apare n mndrie, iar n combinaie cu UA 17
13
(i bineneles UA 6+12) poate fi un semnal
convenional al reuitei sau ctigului;
o
aciune foarte ambigu, ns semnaleaz
necesitatea creterii volumului de oxigen;
o
noutate;
38
o
apare des n euforie;
o
apare des n furie;
o
apare des n bucurie;
o
apare n control i putin mare;
o
apare n dezagreabilitate;
39
o
apare des n anhedonia.

85

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

TABELUL 5.4. SEMNIFICAIA ACIUNILOR BUZELOR, BRBIEI
I MANDIBULEI
UA
EXPRIM/APARE N
o
apare n dezagreabilitate (Scherer i Ellgring,
2007a, b);
o
exprim dispre, mai rar dezgust: contact
interpersonal aversiv, imoralitate, sau stimuli
10
care amintesc oamenilor de originea lor animal (Rozin et al., 1994);
o
apare des n durere fizic (Prkachin, 1992a,
b);
o
dispre (Ekman, 2003a; Ekman i Friesen,
10+25
1975);
10u+25 o
dispre (Ekman, 2003a; Ekman i Friesen,
u
1975);
o
zmbet fals simplu (Ekman i Friesen, 1982;
12
Ekman, et al., 2005; Frank i Ekman, 1993,
1996);
o
dispre (Scherer i Ellgring, 2007a, b);
14
o
plictiseal (Scherer i Ellgring, 2007a, b);
o
dispre (Ekman i Friesen, 1986, 1988);
14u
o
posibil scepticism (Unz i Schwab, 2005);
14u/14 o
dispre (Ekman i Friesen, 1986; Ekman et al.,
b+12u
1991b);
o
apare n dezagreabilitate (Scherer i Ellgring,
2007a, b);
o
negaie (Ekman, 2003a; Ekman i Friesen,
1975);
o
nencredere (Ekman, 2003a; Ekman i Friesen,
1975);
o
bosumflare (Ekman, 2003a; Ekman i Friesen,
15
1975);
o
extenuare (Ekman, 2003a; Ekman i Friesen,
1975);
o
sfidare (Ekman, 2003a; Ekman i Friesen,
1975);
o
anse slabe s exprime tristee dac nu apar i
alte aciuni specifice tristeii (Ekman, 2003a;
Ekman i Friesen, 1975);
o
apare n tristee sau dezgust (Scherer i
16
Ellgring, 2007a, b);
o
aciune slab: posomorre sau dezamgire
(Ekman, 2003a; Ekman i Friesen, 1975);
o
aciune medie sau puternic: determinare,
concentrare (Ekman, 2003a; Ekman i Friesen,
17
1975);
o
aciune puternic: incertitudine (Ekman,
2003a; Ekman i Friesen, 1975);
o
apare n dezgust (Wallbott i Scherer, 1991);
o
enervare controlat (Ekman, 2003a; Ekman i
Friesen, 1975);
o
resemnare (Ekman, 2003a; Ekman i Friesen,
17+24
1975);
o
uneori, activitate cognitiv intens (Ekman,
2003a; Ekman i Friesen, 1975);
o
apare n dezagreabilitate (Scherer i Ellgring,
19
2007a, b);
o
UA 20 poate fi interpretat ca un semn al
evalurii abilitii de coping ca fiind limitat
(putin sczut) - nu este neaprat un indicator cert al fricii (Scherer i Ellgring, 2007a, b);
20
o
apare des n disperare i mai ales n fric
o
n combinaie cu UA 23, micarea apare n
enervare (Ekman, 2003a; Ekman i Friesen,
1975);
o
enervare intens, posibil controlat; aciune
foarte dificil de inhibat (Ekman, 2003a; Ekman
23
i Friesen, 1975);
o
apare des n manie (Kaiser i Scherer, 1998);
o
dificultate cognitiv sau fizic (Ekman, 2003a;
Ekman i Friesen, 1975);
o
aciunea care apare cel mai des n controlarea
24
oricrei emoii (pozitive sau negative), fr a
avea legtur cu enervarea (Ekman, 2003a;
Ekman i Friesen, 1975);
o
semnaleaz necesitatea creterii volumului de
25
oxigen (Scherer i Ellgring, 2007a, b);
86

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

o
o
o

26

27

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

25+26

23+25/
26

o
32
37

o
o

apare des n manie (Kaiser i Scherer, 1998);

apare des n durere fizic (Prkachin, 1992a,
b);
ca i UA 24, UA 25 nu caracterizeaz emoii
specifice, ns pot fi indicatori ai activitii
cognitive intense, n special atenia i concentrarea. UA 25 apare des n cazul tuturor persoanelor foarte anxioase, brbailor care i
neag anxietatea i femeilor cu anxietate sczut (Wallbott i Scherer, 1991);
semnaleaz necesitatea creterii volumului de
oxigen (Scherer i Ellgring, 2007a, b);
noutate (Scherer i Ellgring, 2007a, b);
agreabilitate (Scherer i Ellgring, 2007a, b);
lipsa potenialului de coping (Scherer i
Ellgring, 2007a, b);
apare n disperare (Kaiser i Scherer, 1998);
apare n fric (Scherer i Ellgring, 2007a, b);
apare n furie (Scherer i Ellgring, 2007a, b);
panic (Scherer i Ellgring, 2007a, b);
furie (Scherer i Ellgring, 2007a, b);
disperare (Scherer i Ellgring, 2007a, b);
posibil uimire sau emblem referitoare la
uimire (Ekman, 2003a; Ekman i Friesen,
1975);
la fel ca UA 1 i 2, UA 25 i 26 apar frecvent n
majoritatea emoiilor i deci au o interpretare
ambigu, ns aceast apariie frecven poate fi atribuit combinrii emoiilor cu surpriza
(Scherer i Ellgring, 2007a, b);
idem UA 23, doar c este posibil sa apar i
vorbitul (Ekman, 2003a; Ekman i Friesen,
1975);
apare n tulburrile de anxietate (Kaiser i
Scherer, 1998);
apare des n neajutorare (Kaiser i Scherer,
1998);
apare n tulburrile de anxietate (Kaiser i
Scherer, 1998);

S19 | ZMBETUL I AFECTELE

POZITIVE
Zmbetul este cea mai ntlnit expresie facial, dar
i cea mai uor de recunoscut (Ekman i Friesen,
1982). O fa zmbitoare poate fi recunoscut chiar i
de la distane de 100 de metri (Hager i Ekman, 1979),
la fel ca expresia facial a surprizei. Pe lng rolul
evident de semnalare a emoiilor pozitive, zmbetul
mai servete i altor dou funcii separate dar importante (Papa i Bonanno, 2008):
1. funcia intrapersonal, asociat cu autoreglarea;
2. funcia interpersonal, asociat cu amplificarea
tipurilor de resurse sociale care favorizeaz
copingul odat cu apariia unei probleme.

Zmbitul i rsul servesc funciei de ntrire a legturilor afective dintre indivizi prin mijloace de exprimare a emoiilor pozitive (Moser, 1989; Moser et
al., 1989). Sunt de asemenea importante n contextul
reaciilor emoiilor negative. Zmbitul poate fi folosit
ca o strategie de control atunci cnd comunic prezena unor legturi sociale de baz n ciuda emoiilor

87

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

negative exprimate, iar rsul poate ntrerupe strile

afective negative (Bnninger-Huber, 2005). Unul din
aspectele critice ale zmbetului este eficiena n
schimbarea atitudinii observatorului ctre persoana
care zmbete. Dat fiind faptul c oamenii au rspunsuri perceptuale i comportamentale automate la
indicatorii sociali, zmbetul poate funciona prin formarea unei impresii pozitive n receptorii umani, n
consecin modificnd i comportamentul ulterior
ctre emitor. Zmbetul mai este unul din comportamentele nonverbale predominante din flirt, mai ales
n cazul femeilor (Mehu et al., 2008). Zmbetul apare
n (Frank i Ekman, 1996):

politee;

incertitudine;

jen (zmbet involuntar controlat sau tensionat);

mascarea unor emoii negative - zmbet fals (e.g.

vinovie, ruine, enervare, dezgust, fric etc.).
Zmbetul poate reflecta (Soojin, 2000):

un obicei dobndit prin observare sau ntrire

(engl. reinforcement);

cordialitate, simpatie (atracie ctre o persoan

sau un obiect, fenomen etc.), sau alte situaii cu
valen pozitiv;

calm;

anxietate, mai ales social.

Zmbetul veritabil se mai numete zmbet
Duchenne, n cinstea cercettorului francez care a
descoperit o mare parte din ce implic (Ekman, 2003a,
b). S-a descoperit faptul c zmbetele Duchenne
(ZD), n comparaie cu alte tipuri de zmbete, produc de fiecare data activitate cerebral; pe de alt
parte, zmbetele voluntare produc schimbri n
activitatea regional a creierului, nu toate zmbetele fiind la fel (Ekman i Davidson, 1993). De exemplu,
zmbetul de anticipare este o reacie a unei emoii
pozitive.
n zmbet, muchii implicai sunt cel zigomatic mare
i muchiul orbicular ai ochiului (mprit n dou
subuniti), cte unul pentru fiecare parte a feei. Cel
din urm poate fi contractat voluntar doar de o mic
parte din oameni, dup cum arat studiile (Frank i
Ekman, 1996; Ekman et al., 1980). Este vorba despre
partea orbital a m. orbicular al ochiului (fig.
26.02a), micare extrem de greu de efectuat voluntar,
acesta fiind indicatorul cert al unui zmbet emoional (Ekman i Keltner, 1997). Tabelul 5.5 prezint n
detaliu cele dou aciuni musculare implicate n zmbetul veritabil i diferenele dintre acestea.

Duchenne este vizibil doar observnd micarea faciala n timp real

sau n materiale video.

TABELUL 5.5. MUCHII FACIALI IMPLICAI N ZMBETUL

EMOIONAL (sintetizat din: Ekman i Friesen, 1982; Frank i
Ekman, 1993, 1996; Ekman, Friesen i Hager, 2002)
MUCHIUL
SCHIMBRILE PRODUSE
1. colurile gurii sunt ntinse i ridicate
ctre oasele obrajilor (osul zigomatic);
1.
zigimatic
2. buzele sunt subiate datorit aciunii
mare (UA 12
1;
fig. 5.2d)
3. cnd aciunea este puternic, produce i primele patru schimbri de la
punctul 2 al tabelului.
1. ridic obrajii;
2. umfl zona de sub pleoapa inferioar
i produce/accentueaz ridurile de
aici;
3. produce riduri n unghiul exterior al
ochiului (comisura palpebral lateral);
4. ridic pleoapa inferioar;
5. adun pielea din jurul ochilor nspre
globul ocular, acesta fiind mai puin
2. orbicular al
vizibil;
ochiului, par6. coboar uor sprncenele i pielea de
tea orbital
sub acestea, crend riduri i umfl(UA 6 fig.
turi ntre pleoapa superioar i
5.2a)
sprncene - indicator foarte cert al
unui ZD118 (Ekman, 2003b);
7. globul ocular este mai puin vizibil,
fiind acoperit parial de pleoape;
8. aciunea foarte puternic poate
ridica uor buza superioar;
9. creeaz
sau
adncete
ridul
nasolabial;
10. creeaz
sau
adncete
ridul
infraorbital.
1. contract pleoapele i pielea din
jurul lor;
2. globul ocular este mai puin vizibil,
3. orbicular al
fiind acoperit parial de pleoape;
ochiului, par3. aciunea este de regul mai vizibil
tea palpebral
n pleoapa inferioar;
(UA 7 fig.
4. ridic pleoapa inferioar;
5.2b)
5. umfl zon de sub pleoapa inferioar
i produce sau accentueaz ridurile
de aici.
TABELUL 5.6. CUM ESTE INDICAT ZMBETUL - SINTEZ
(Frank i Ekman, 1993)
MORFOLOGIE INDICATOR
MANIFESTARE

DINAMIC

Duchenne

prezena m. zigomatic mare i

m. orbicular ai ochilor;

simetrie

aciunea m. zigomatic produce

schimbri simetrice pe amndou prile feei;

INDICATOR

MANIFESTARE

aciune

declanare lin, fr iregulariti;

durat

durata medie total a aciunii

este de obicei ntre 1/2s i 5 s;
nu este att de scurt sau lung
cnd este amestecat cu emoii
negative, dei poate dura i
cteva minute atunci cnd
este veritabil;

sincronizare

cei doi muchi implicai i

FIG. 5.1. COMPARAIE ZMBET FALS (STNGA) - ZMBET

VERITABIL (DREAPTA)
A, B - schimbri date de aciunea m. zigomatic foarte puternic; C apar modificri n aceast zon doar cnd m. orbicular al ochiului este
contractat, micarea avnd ca efecte vizibile coborrea uoar a
sprncenelor i micorarea globului ocular. Deosebirea dintre cele
dou fotografii este subtil, iar diferena dintre zmbetul fals i cel
118

88

Aciunea este vizibil mai ales n epicanthus.

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

ating apogeul n acelai timp.

FIG. 5.2. MUCHIUL ORBICULAR AL OCHIULUI (A, B, C)

m. orbicular al ochiului: (A) partea orbital, (B) partea palpebral,
(C) m. ridictor al pleoapei superioare; m. relaionai: (D) m. zigomatic mare, (E) m. depressor supercilli, (F) m. procerus, (G) m. ridictor
comun al buzei superioare i aripii nasului, (H) m. frontal, (I) m.
ridictor al buzei superioare.

Dup Ekman, (Ekman et al., 2005), un zmbet este

veritabil atunci cnd:
1. este simetric: emoia pozitiv nu este declanat,
iar zmbetul este voluntar i aciunea m. zigomatic mare (care ridic extremele buzelor) poate fi
asimetric. Cu toate acestea, zmbetul este prezent i pe partea n care aciunea este mai slab.
La persoanele dreptace zmbetul voluntar este
mai puternic pe partea stnga a feei, viceversa
pentru cele stngace;
2. este de durat: inspecia a zeci de mii de expresii
spontane a artat faptul c durata unui zmbet
emoional este ntre 5 ms (microexpresie119) i
5 s. Un zmbet emoional poate dura mai mult
de 5 s atunci cnd intervine rsul. Bineneles,
durata poate ine i de context. De asemenea,
declanarea i dispariia zmbetului nu trebuie
s fie brute, ci progresive.
3. apar aciunile sincronizate ale muchilor, descrise n tabelul 5.5.
Mai mult: zmbetele combinate cu emoii negative
sunt efectuate prin dou tehnici de management
facial (Ekman i Keltner, 1997):
1. mascare, prin care un zmbet acoper micrile
musculare asociate unei alte emoii;
2. falsificare, atunci cnd se ncearc inducerea n
eroare i concluzionarea observatorului c emoia
simit este pozitiv (e.g. zmbetul nefericit).
Oamenii (indiferent de sex) care zmbesc sincer sunt
evaluate pozitiv de ctre ceilali. ZD sunt evaluai ca
fiind mai expresive, naturale, sociabile, relaxate i
mai plcute (Frank et al., 1993). Aspectele temporale
ale micrilor faciale influeneaz percepia autenticitii unui zmbet (Krumhuber et al., 2007b). Declanarea nceat conduce la evaluri pozitive (de
cele mai multe ori) ale persoanei. Aceste evaluri sunt

ns influenate i de nclinaia capului i de sex,

demonstrnd un efect combinat al acestor trei variabile n ceea ce privete exprimarea i percepia
social (ibidem).
Zmbetele cu declanare i anclanare lin sunt evaluate ca fiind mult mai sincere dect zmbetele cu
aceste variabile brute. Persoanele care afieaz primul tip de zmbet sunt evaluate ca fiind de ncredere,
mai atractive i mai puin dominante dect cele care
afieaz zmbet cu declanare i anclanare brusc.
Totodat, dac apexul muscular este foarte lung,
zmbetul este de cele mai multe ori evaluat ca fiind
fals (dei n realitate poate fi ZD). nc o dat, evaluarea sinceritii i atractivitii variaz n funcie de
nclinarea capului: dac persoana nclin capul nspre
partenerul de conversaie sau n direcia privirii,
evaluarea este mai pozitiv ca n cazul nclinrii n
direcia opus. Cu toate acestea, femeile care nclin
capul sunt percepute ca fiind mai puin sincere, cel
puin n culturile europene i americane (Krumhuber
et al., 2007b).
Micarea m. orbicular - partea palpebral genereaz
o dinamic ce poate fi dominat de trsturile morfologice ale muchiului. Cu toate acestea, dinamica
facial n sine este suficient pentru modelarea
percepiei i a deciziilor, independent de trstura
morfologic. Evaluarea ncrederii sociale pe baza
formei statice a feei poate fi fcut chiar i n cadrul unor timpi de expunere foarte mici (Krumhuber
et al., 2007a), fiind un proces intuitiv i foarte rapid
care implic regiuni ale creierului cum ar fi amigdala.
Se poate ca n oameni s fi evoluat un sistem de evaluare a sinceritii pe baza indicatorilor nonverbali:
aceast ipotez este compatibil cu cele ale economitilor n care se afirm faptul c un sistem social de
cooperare nu ar fi evoluat dac oamenii nu ar fi fost
capabili s disting persoanele cooperante de cele
necooperante (Krumhuber et al., 2007a).
DIFERENE INTERINDIVIDUALE
Este posibil ca n orice cultur, femeile s zmbeasc
mai mult dect brbaii, indiferent de frecven,
durat i intensitatea aciunilor (Szarota, 2010). ns
acest lucru nu se ntmpl mereu: femeile i brbaii
zmbesc n aceeai msur n anumite contexte
(Woodzicka i LaFrance, 2005):

atunci cnd tiu c nu sunt observate de altcineva

- femeile zmbesc mai des atunci cnd tiu c
sunt evaluate;

atunci cnd sunt n aceeai situaie cu un brbat

(status, ocupaie etc.);
Alte diferene sunt (Woodzicka i LaFrance, 2005;
Szarota, 2010):

cnd climatul emoional este negativ, femeile

zmbesc mai des dect brbaii;

brbaii au tendina s interpreteze n termeni

sexuali comportamentul pozitiv al femeilor;

brbaii sunt mai puin exaci n identificarea

corect a zmbetelor emoionale

persoanele din vestul Europei, n comparaie cu

estul continentului, zmbesc mai des120.

120
119

(MX) Expresii (de regul faciale, dar nu numai) care dureaz

mai puin de 0,5 s.

89

Se pare c exist diferene culturale i ale posturii Oettingen

i Seligman (1990) au gsit faptul c postura dreapt era foarte
rar n Berlinul de est, n comparaie cu cel de vest.

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

Puterea social (i.e. autoritatea), sexul i zmbetul

sunt conectate ntr-un set complex de relaii. Oamenii cu autoritate puin nu zmbesc mai mult dect
cei cu autoritate mare: ntr-o relaie caracterizat de
autoritate asimetrica, primii au tendina s zmbeasc
mai des datorit faptului c sunt obligai, ntr-o oarecare msur, s recurg la acest lucru indiferent de
modul n care se simt cu adevrat. Cu ct o persoan
are o autoritate mai mare, cu att opiunea de a zmbi este mai liber (Woodzicka i LaFrance, 2005).
NEUROBIOLOGIA ZMBETULUI
Zmbetele diferite implic reele neurale diferite. ZD
implic rute mai degrab subcorticale dect corticale;
zmbetul non-D necesit control cortical mai mare.
Adaosul mesajelor nonemoionale, sociale, ale zmbetului implic de asemenea i alte zone din creier n
producerea zmbetului (Matsumoto i Lee, 1993).
Cu ct zmbetul este amestecat n mod mai complex
cu alte micri faciale, cu att neurologia care i st
la baz este mai complicat, mai ales n comparaie
cu simpla distincie a tracturilor piramidalextrapiramidal. De exemplu, zmbetul care implic
sau nsoete mesaje legate de caracterul (ne)adecvat
din punct de vedere social necesit o combinaie de
ci neurale spontane i nvate care conduc la nervul
facial. Rezultatul - doar activarea m. zigomatic mare
(UA 12) - poate avea loc datorit (1) lipsei inervrii m.
orbicular, (2) suprimrii corticale, sau amndoura.
Utilizri sociale diferite ale zmbetului pot implica
grade diferite de inhibare sau stimulare a m. orbicular
al ochiului, relevnd un sistem complex i bogat de
influene neurale asupra nervului facial (Matsumoto i
Lee, 1993).
RSUL
Rsul i zmbetul au consecine sociale diferite,
fiind totodat dou experiene distincte. Muchii
implicai n zmbet sunt de asemenea implicai i n
rsul involuntar/emoional, dei nu doar acetia (Ruch
i Ekman, 2001). Rsul se poate declana n stri
emoionale diferite i foarte probabil exist diferene
morfologice certe ntre rsuri (e.g. batjocur, dispre,
jen, anxietate). Rsul intens produce micri ale
corpului i capului, pe lng cele faciale obligatorii.
Muchii zmbetului sunt mereu folosii n rs, dar
situaia este variabil pentru ceilali muchi faciali,
care pot fi folosii sau nu. Exact ca n cazul zmbetului fals, inactivitatea muchiului orbicular al ochiului
poate indica faptul c rsul este forat (ibidem).
n rs se relaxeaz o serie de muchi faciali cum ar fi
masseter sau pterigoidul pentru a permite coborrea
mandibulei i un flux sporit de aer. Primele cercetri
asupra rsului (e.g. Darwin, 1872) au artat faptul c
n rs muchii faciali sunt tensionai sau c reacia
rsului activeaz toi muchii faciali. Aceast afirmaie este fals - de exemplu, muchii din zona frunii
sunt relaxai. Micrile corpului pot consta n datul
capului pe spate, micri repetate din umeri sau ndreptarea trunchiului, avnd legtur cu fluxul de aer
necesar. Alte micri care apar des (Hall i Allin, 1897;
Ruch i Ekman, 2001):

90

punerea coatelor pe genunchi;

micri brute laterale;

minile sunt smucite sau aruncate n aer;
bti din picioare;
tremurarea ntregului corp;
minile acoper ochii sau/i gura;
copiii pot face srituri sau rostogoliri;
rotirea clciului;
micri din cap.
AMUZAMENTUL

Dac amuzamentul a evoluat din instinctul uman de

joac, atunci coborrea mandibulei i expunerea
gtului care acompaniaz nclinarea capului pot
indica lipsa ostilitii, dei amuzamentul poate s
apar i n comportamente de agresiune, cum ar fi
icanarea (Shiota et al., 2003).
Aciuni faciale i extrafaciale:

zmbet Duchenne (UA 6+12);

micarea brusc a capului, chiar i atunci cnd nu

apare rsul;

nclinarea capului n lateral (UA 55 sau 56);

UA 26, 27.
Totodat, durata zmbetului de amuzament n comparaie cu cel social este mai mare, iar aceasta poate s creasc atunci cnd apare reciprocitatea (i.e.
i cealalt persoan zmbete). Pentru zmbetul
social se pare c reciprocitatea nu influeneaz durata
aciunii faciale (Hoque et al., 2011).
EXCITAREA SEXUAL
Ciclul excitrii sexuale poate fi mprit n patru
segmente (Masters i Johnson, 1966):
1. baz nceputul excitrii sexuale;
2. platou secvena premergtoare orgasmului (5-6
s.); apar schimbri fiziologice, cum ar fi accelerarea respiraiei;
3. apogeu orgasmul tensiune muscular i sunete
specifice;
4. finalitate - terminarea orgasmului; apare relaxarea.
Cele mai dese micri faciale sunt UA 4, 43, 25 i 26,
dar i combinaia 26+43 (Fernndez-Dols et al., 2011).
UA 43 i combinaia 26+43, n perioada platoului,
respectiv a nceputului, apar mai des pentru femei
dect pentru brbai; UA 10, n perioada apogeului,
apare mai ceva des pentru brbai dect pentru femei.
O parte din micrile prezente aici apar i n durerea
fizic (e.g. UA 4, 6 sau 43), ns expresia facial a
durerii este recunoscut ceva mai bine dect cea a
plcerii sexuale de ctre oamenii obinuii (Hughes i
Nicholson, 2008). De asemenea, Keltner i Schiota
(2003) afirm c exist indicatori faciali ai dorinei
sexuale, ns nu au specificat dac aceti indicatori
faciali sunt involuntari sau voluntari:

lingerea buzelor;

scoaterea subtil a limbii.

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

FINALITATE

APOGEU

PLATOU

BAZ

UA

TABELUL 5.7. CELE MAI DES NTLNITE UA N EXCITAREA

SEXUALA (Fernndez-Dols et al., 2011)

42

foarte
rar
x

43

foarte
rar

foarte
rar

6
10

12

foarte
rar

25

26

27

foarte
rar

29 sau 30

23+43

26+43

4+25+43

4+6+25+43

4+6+26+43

foarte
rar

foarte
rar

4+7+26

foarte
rar

7+25

foarte
rar

IUBIREA ROMANTIC
Aciuni faciale i extrafaciale (Gonyaga et al., 2001;
Keltner i Schiota, 2003):

nclinarea corpului n fa;

ZD;

postura extins a corpului i nclinarea n fa a

acestuia;

priviri reciproce;

aprobri din cap.

VENERAIA
Aciuni faciale i extrafaciale (Shiota et al., 2003;
Keltner i Buswell, 1996):

ridicarea prii interioare a sprncenelor (UA 1);

ridicarea pleoapei superioare (UA 5);

coborrea mandibulei (UA 26);

nclinarea capului n fa (UA 57);

inhalare (sau inhalri).

MNDRIA
Mndria poate fi difereniat de alte emoii pozitive,
ca amuzamentul sau uurarea. Expresia emoional a
91

Aciunile faciale i extrafaciale (Shiota et al., 2003;

Tracy i Robins, 2004; Tracy i Matsumoto, 2008):

ZD (UA 6+12);

apsarea buzelor (UA 24);

postura extins a corpului;

ndreptarea spatelui i expunerea pieptului;

micarea uoar a capului n sus (UA 53);

strngerea pumnilor, eventual odat cu ridicarea

total a membrelor superioare;

minile pe old.
Apsarea buzelor poate indica determinare sau
ncercarea de control a emoiei. De asemenea, zmbetul este mai slab n comparaie cu, de exemplu,
amuzamentul, reflectnd diferenele sociale ale mesajelor exprimate de cele dou emoii. De asemenea,
apare foarte des comportamentul specific netiinei,
sau lipsei de informaie (e.g. ridicarea umerilor), ns
care poate fi interpretat aici ca un comportament de
negare sau ascundere a emoiei sau a reaciei emoionale vizibile (OSullivan, 2005).
Mndria este perceput, pn n jurul vrstei de 11
ani, doar prin indicatori multimodali (postur, fa,
cap). Dup aceast vrst se pare c indicatorii faciali
i ai capului sunt de ajuns pentru a percepe mndria n
mod corect (Nelson i Russell, 2012).

foarte
rar

6+12

mndriei este universal i implic elemente faciale,

dar i extrafaciale (Shiota et al., 2003; Tracy i
Robins, 2004; Tracy i Matsumoto, 2008). Cu toate
acestea, postura corpului n sine nu poate exprima
mndrie, cum nici expresia faciala individual nu o
poate face dect dac este nsoit de micri ale
capului i este prezentat dinamic (Nelson i Russell,
2011).

DIFERENE SUBTILE NTRE REACIILE FACIALE

POZITIVE
Mortillaro i colaboratorii (2011) au demonstrat c
exist diferene subtile ntre micrile faciale ale
interesului, mndriei, plcerii senzoriale i entuziasmului (engl. elation), autorii susinnd faptul ca
cele patru pot face parte din aceeai clas afectiv
(Ekman, 1997c). Dei plcerea nu este un afect n
sine, aceasta poate fi bazat pe senzaii fizice care
pot produce schimbri n celelalte componente ale
emoiei (Ekman, 2003a; Lazarus, 1991/2011; Scherer,
2001). i n cazul interesului, acesta poate avea o
component afectiv (Silvia, 2005, 2008): noutatea
(sau complexitatea) i copingul (nu neaprat i valena
pozitiv a stimulului).
Chiar i aa, nu au fost identificate patternuri faciale
dect prin investigarea aspectelor temporale ale micrilor; anumite micri sunt activate ca efect al verificrilor care se acumuleaz n mod secvenial, nu de
la 0 nceputul aciunii musculare de mai multe ori n
timpul expresiei.

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

TABELUL 5.8. PROFILUL DE EVALUARE I REACTIA POZITIV (sintetizat din Mortillaro et al., 2011)

OBSTACOLA
RE

VALEN

REACIE

BRUSCHEE

VERIFICRI

INDICATORI

facil/obstructiv
facil/obstructiv
facil

pozitiv/negativ
pozitiv/negativ124
pozitiv

da/nu

o
o

UA 1+2; 4; 5; 7121;
(6+)12;
17 122;
25123
(Reeve, 1993; Reeve i
Nix, 1997; Tomkins i
McCarter, 1964);
UA 6 apare destul de rar
zmbet mai des (sau i
mai scurt) dect interesul i plcerea;

o
o

UA 1+2; 6+12; 17; 25; 43

zmbet mai des (sau i
mai scurt) dect interesul i plcerea;

UA (1+2+)6+12; 5; 17;
25+26;
UA 1+2 apar mai frecvent
dect n cazul celorlalte
trei;
UA 6 dureaz mai mult
dect n interes;

o
o

facil/obstructiv

plcere
senzorial

pozitiv

entuziasm

da

mndrie

da/nu

interes

da

o
o

UA 6+12; 25+26; 43;

UA 1+2 apar mai rar
dect n celelalte trei i
dureaz mai puin.

UA 1+2 apar des n reaciile care presupun bruschee

(interes i entuziasm), iar opusul UA 43 apare pentru mndrie i plcere (care nu presupun bruschee).
Mai mult, gradul de bruschee al stimulului poate fi
indicat (cel puin parial) de gradul deschiderii
pleoapelor (UA 1+2 sau 5 vs. 43), deschiderea cmpului vizual fiind o aciune care faciliteaz obinerea
de noi informaii. De asemenea, UA 6 este legat de
verificarea facilitrii micrile dureaz mai mult
(dei UA 6 este legat i de valena pozitiv); emoiile
fr o facilitare clar a obiectivelor (rezultnd astfel
incertitudine) sunt asociate cu o durat mai mare a UA
7 (care indic concentrare) i 43 (care indic retragerea sau renunarea).

Tabelul 5.9 arat diferenele principale ale celor patru

reacii pe baza a trei dimensiuni ale evalurii i a
duratei i frecvenei de apariie a micrilor (dou
variabile); tabelul 5.10 arat diferenele principale ale
celor dou variabile pentru diverse UA corespunztoare celor patru reacii comparate:

TABELUL 5.9 (Mortillaro et al., 2011)

DIMENSIUNEA EVALURII

bruschee

121

Apare posibil datorit efortului cognitiv care nsoete interesul

(Silvia, 2008).
122
Nu se tie de ce aceast micare a aprut, deoarece este
legat de evaluarea copingului sczut i obstructivitii.
123
Micarea dureaz mai multe dect pentru celelalte trei.
124
Mndria este o emoie pozitiv, ns cercettorii se refer n
acest caz la hybris, care este perceput de ctre oameni ca un
afect negativ, imoral.

92

valen pozitiv

facilitare

UA

VARIABIL

durat

durat

43

frecven

43

durat

durat

durat

durat

durat

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

7

durat

43

frecven

43

durat

TABELUL 5.10 (Mortillaro et al., 2011)

REACIA 1

REACIA 2

UA

VARIABIL

mndrie

interes

12

frecven

mndrie

plcere

frecven

12

frecven

17

durat

17

frecven

mndrie

entuziasm

entuziasm

interes

durat

frecven

durat

durat

durat

frecven

entuziasm

interes

plcere

plcere

S20 | SURPRIZA
Expresia emoional a surprizei produce micri n
trei poriuni ale feei: sprncene, pleoape i gur
(Ekman i Friesen, 1975). Sprncenele sunt ridicate
(UA 1+2) i foarte probabil curbate, pielea de sub
acestea fiind ntins. Aciunea creeaz riduri orizontale pe frunte, ns nu n mod obligatoriu (e.g. la copiii
foarte tineri, sau chiar la unii aduli). Cnd ridurile
sunt permanente, aciunea de ridicare le adncete.
Dei UA 1+2 este de obicei acompaniat de activitatea
pleoapelor, uneori poate s apar singur, restul feei
rmnnd neutr. Acesta micare individual nu reprezint o emoie, dar semnificaia este nc legat de
surpriz: ndoial, ntrebare, exclamaie, salut (emblem), sau reglator n timpul unui dialog. Cnd capul
este micat n spate, sau micat nainte-napoi, semnaleaz nencredere (Ekman i Friesen, 1975).
Pleoapele sunt deschise larg n surpriz: cea superioar ridicar, iar cea inferioar cobort (UA 5). Sclerotica (i.e. albul ochiului) este mai vizibil dect n
mod normal deasupra irisului125. Cnd ridicarea pleoapei superioare este singura micare a feei, exprim
interes, oau! (interj.), sau acioneaz ca reglator n
timpul unui dialog (Ekman i Friesen, 1975).
Maxilarul poate fi cobort n surpriz (UA 25+26),
desprind buzele i dinii. Aceast aciune i rezultatul ei nu sunt tensionate, ca n cazul fricii. Cnd aciunea este individual, exprim uluire, emblem referitoare la faptul de a fi fost uluit(), sau expresie voluntar cnd persoana vrea s lase impresia c este uluit
(posibil ridiculizare; Ekman i Friesen, 1975).
Surpriza variaz n intensitate, faa reflectnd diferenele. Dei sunt prezente modificri slabe n partea de sus a feei, acestea nu sunt semnificative
(e.g. ridicarea puin mai sus a sprncenelor, sau deschiderea mai larg a pleoapelor). Indicatorul principal al intensitii surprizei este semnalat de maxilar. n surpriz extrem, maxilarul este cobort la
maximum, moment n care este posibil s apar exclamaii ca o! sau oau! (Ekman i Friesen, 1975).
Sintez (Ekman, 2003a):

sprncenele sunt ridicate (UA 1+2), iar pielea de

sub sprncene este ntins; se formeaz sau adncesc riduri orizontale pe frunte;

pleoapele sunt deprtate: cea superioar ridicat,

iar cea inferioar cobort (UA 5); globul ocular
este mai expus datorit deschiderii pleoapelor;
sclerotica (albul ochiului) poate fi vizibil deasupra irisului;

maxilarul este relaxat i cobort, astfel dinii i

buzele sunt desprite (UA 25+26);

nicio aciune muscular nu este tensionat, aa

cum se ntmpl n fric.
VARIAII ALE EXPRESIEI
Tipurile de surpriz variaz prin combinarea a dou
poriuni ale feei, iar a treia neutr (Ekman i
Friesen, 1975):
125

Unele persoane au n mod normal sclerotica vizibil deasupra

irisului; cnd pleoapa superioar este ridicat, zona este i mai
vizibil.

93

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

cnd maxilarul nu este implicat, expresia este

interogativ, surpriza este incert (Chiar aa?;
Vorbeti serios?) (UA 1+2+5);
cnd sprncenele nu sunt implicate, exprim
uimire; posibil s apar i o inspiraie brusc de
aer (UA 5+25+26) i ridicarea prului i/sau pielea
de gin (ultima mai apare n teroare, frig, sau
excitare sexual; cutis anserina);
cnd pleoapele nu sunt activate, reprezint dezorientare sau tulburare temporar. Mai poate fi
expresia facial a unei persoane epuizate sau
aflate sub influena unor substane halucinogene
(UA 1+2+25+26).
ALTE SEMNALE

Nencredere: ridicarea sprncenelor, colurile buzelor

date n jos, pleoapa superioar relaxat, pleoapa
inferioar ridicat, buza superioar ridicat; uneori
expresia facial este acompaniat de micarea capului
pe lateral (1+2+5+17).
Scepticism sofisticat: ridicarea unei singure sprncene, uneori cobornd-o pe cealalt (Ekman, 1979).
Uimire ridiculizant: ridicarea sprncenelor, maxilarul relaxat (gur cscat), posibil nclinarea capului i
privirea n lateral; aciunea este exagerat intenionat
i notabil, cu un nceput brusc urmat de expresia complet care este mult mai lung dect n cazul surprizei
veritabile.
IMPLICAIILE SOCIO-BIOLOGICE ALE EXPRESIEI
FACIALE A SURPRIZEI
Expresia facial a surprizei este ambigu n sensul
c poate fi interpretat att negativ, ct i pozitiv.
Expresia surprizei biaseaz interpretarea acesteia ntro direcie negativ, Neta i Whalen (2010) sugernd
faptul c evalurile negative au loc primele i sunt
mai rapide n timpul rezolvrii unei valene ambigue.
Exist diferene interindividuale clare n percepia
expresiilor faciale ambigue, ns acestea nu sunt legate de diferenele n ceea ce privete extraversia,
nevrozismul, anxietatea sau depresia; aceste diferene
ale ambiguitii pot fi legate de empatie. De exemplu,
capacitatea empatic mare rezult ntr-o tendina
crescut de a considera expresiile faciale ale surprizei ca fiind pozitive (Neta et al., 2009).
Observarea expresiei faciale a surprizei declaneaz
un circuit prefrontal amigdal-cortex, care apare ca
rspuns la expresiile cu valen negativ clar. Oamenii care interpreteaz expresia surprizei ca fiind negativ au o activare a amigdalei crescut i un rspuns
atenuat al cortexului prefrontal ventromedial. n contrast, interpretarea pozitiv a expresiei surprizei arat
un rspuns cerebral exact opus. Cortexul prefrontal
poate fi necesar n rezolvarea naturii anticipative a
surprizei, datorit ambiguitii valenei acesteia. Spre
deosebire de expresiile cu valen cert, surpriza
necesit un strat suplimentar de procesare cognitiv.
Mai mult, este posibil ca procesarea pozitiv a expresiei surprizei s dureze mai mult dect clasificarea
negativ a acesteia (Neta et al., 2009).

Persoanele care interpreteaz negativ expresia

facial a surprizei au o activitate crescut a m.
sprncenos (corrugator supercilii). De asemenea, n
observarea expresiilor faciale ale enervrii, acest
muchi se poate contracta, n contrast cu observarea
emoiilor pozitive, situaie n care se atenueaz (Neta
et al., 2009).
SURPRIZA I PROBLEMELE EMPIRICE LEGATE DE
TEORIA CATEGORIAL
Expresiile faciale emoionale sunt de multe ori absente n situaiile n care, cel puin la prima vedere,
teoria categorial126 le prezice (Fischer et al., 2003;
Fernndez-Dols i Ruiz-Belda, 1997; Russell et al.,
2003). Dac acestea apar, expresiile sunt de cele
mai multe ori pariale, nu complete (Carroll i
Russell, 1997; Reisenzein, 2000a). De exemplu, ntr-un
studiu multiplu asupra reaciei umane la stimulii neateptai, Reisenzein i colaboratorii (2006) au demonstrat c nici mcar cazurile extreme evenimentele
foarte surprinztoare nu au mereu ca efect apariia expresiei faciale a surprizei.
Camras i colaboratorii si (2002) au fcut o sintez a
studiilor legate de expresia facial a surprizei copiilor
i au ajuns la concluzia c ncercrile empirice de
identificare a surprizei prin expresia facial nu au avut
succes total, fapt valabil i pentru propriul studiu
fcut de aceti cercettori. Cu toate acestea, au observat faptul c privirea direct asupra stimulului i
calmarea facial, nsoite de nlemnirea corporal,
apar n cazul copiilor surprini. Camras i colaboratorii au oferit explicaii pentru aceste comportamente:
emoiile pot fi programe deschise, sau pot fi sisteme
funcionale contextualizate n care producerea
expresiei faciale este determinat de factori att
afectivi, ct i nonafectivi (vezi i Barrett i Campos,
1987; Camras, 1992).
n teoriile evalurii cognitive se postuleaz faptul c
strile afective produse de evaluare depind de nivelul i complexitatea capacitii cognitive a acelui
organism (Scherer, 1979, 1984). Problema reaciei
comportamentale a surprizei a nscut o neconcordan
ntre ipotezele emise n teoria programului afectiv i
rezultatele cercetrilor empirice. De exemplu, nu s-a
stabilit cu exactitate care sunt indicatorii comportamentali ai fiecrei emoii primare. Mai mult, o abordare multimodal poate complica i mai mult aceast
problem, pentru c pot exista indicatori care ar intra
n conflict. Problema indicatorilor ceri ar putea s
rmn difuz atta timp ct nu exist predicii teoretice pentru mecanismele care stau la baza comportamentului afectiv (Scherer et al., 2004bw).
Oarecum n contrast, n teoria componenial, adoptnd o abordare funcionalist identificarea tipurilor
de comportament care au o valoare adaptiv n serviciul obinerii informaiilor suplimentare pentru a permite o evaluare realist sau pentru a pregti un rspuns de aciune -, presupun orientarea i stabilizarea
privirii ctre stimulii noi sau neateptai. Acest fapt
este dovedit empiric. Copiii cu vrsta de peste 9 luni
au o tendin crescut ctre acest comportament. O
posibil explicaie este c dup aceast tranziie im126

94

n sensul de program afectiv.

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

portant, copiii dobndesc abilitatea de a i folosi

direcia privirii n mod strategic pentru a evalua cauzele evenimentelor din mediu. Aceasta coincide cu
schimbarea n dezvoltarea copiilor care apare ntre 9
i 15 luni, cnd acetia ncep si ncearc s neleag
obiectivele i inteniile adulilor (Scherer et al.,
2004bw).

S21 | FRICA
Expresia facial a fricii produce schimbri n trei
pri ale feei: sprncene, pleoape i buze (Ekman i
Friesen, 1975).
Sprncenele sunt ridicate i apropiate (UA 1+2+4),
prnd drepte. Micarea produce riduri orizontale pe
frunte, dar mai scurte dect n cazul surprizei. Cnd
aciunea este individual, exprim ngrijorare, aprehensiune sau fric mai puternic, dar controlat (Ekman i Friesen, 1975).
n fric, pleoapa superioar este ridicat (UA 5), iar
cea inferioar contractat (UA 7). Sclerotica este mai
vizibil dect n mod normal deasupra irisului, ca i n
cazul surprizei. Cnd cele dou aciuni sunt singulare,
exprim fric (eventual controlat) sau care tocmai
ncepe (Ekman i Friesen, 1975).
Buzele sunt desprite n fric (UA 26), contractate
i de cele mai multe ori ntinse nspre urechi (UA
20). Aici exist dou posibile aciuni: (1) desprirea
buzelor, buza superioar tensionat i un nceput de
ntindere a buzelor nspre urechi; (2) buzele sunt tensionate i ntinse nspre urechi (Ekman i Friesen,
1975).
Sintez:

sprncenele sunt ridicate i apropiate (UA 1+2+4);

ridurile orizontale ale frunii sunt vizibile doar n
centru, nu pe toat lungimea acesteia;

pleoapa superioar este ridicat (UA 5);

pleoapele sunt contractate (UA 7);

globul ocular este mai expus datorit ridicrii

pleoapei superioare; sclerotica (albul ochiului)
poate fi vizibil deasupra irisului;

maxilarul poate fi cobort i/sau micat nspre gt

(UA 25+26);

buzele sunt contractate sau ntinse pe orizontal,

nspre urechi (UA 20).
Anxietatea este indicat prin (Harrigan i O'Connell,
1996):

UA specifice fricii;

clipit des;

creterea frecvenei micrilor faciale totale (n

comparaie cu anxietatea sczut);

zmbetele false apar mai des dect cele veritabile.

VARIAII ALE EXPRESIEI
Frica variaz n intensitate, de la ngrijorare la panic.
Aceasta se reflect n pleoape i buze: n teroare,
pleoapa superioar este ridicat la maximum, iar cea
inferioar foarte tensionat; buzele sunt desprite i
foarte ntinse nspre urechi (Ekman i Friesen, 1975).
Tipurile de fric variaz prin combinarea a dou poriuni ale feei, iar a treia neimplicat (Ekman i Friesen,
1975):
1. cnd gura nu este implicat, exprim ngrijorare
(UA 1+2+4+5+7);
2. cnd sprncenele nu sunt implicate, exprim
oroare sau blocaj datorat unei frici intense (UA
5+7+20).

95

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

TRESRIREA
Majoritatea micrilor faciale ale tresririi sunt
similare cu cele ale fricii, n special n partea de jos
a feei i a gtului. Elementele faciale i fac apariia
i dispar n maximum 0.5 s, dar de obicei expresia este
urmat i/sau ascuns de reacia emoional de a
tresri, care apare imediat dup i care dureaz mai
mult timp (Ekman, Wallace i Simmons, 2005).
Surpriza este probabil singura reacie n care anticiparea are un efect uniform. tiind exact ce eveniment
neateptat se va ntmpla (i cnd se va ntmpla)
elimin surpriza. Acest lucru nu se ntmpl i n cazul
tresririi: anticiparea poate spori sau diminua experiena i expresia, acest lucru depinznd de specificul
sursei de declanare a reaciei, de contextul social i
de caracteristicile personale (Ekman, Wallace i
Simmons, 2005).
TABELUL 5.13.
DIFERENE NTRE FRIC, SURPRIZ I TRESRIRE
ELEMENT
FRIC
SURPRIZ
TRESRIRE
sprncene
1+2+4
1+2
4
pleoape
5+7
5
7+43
20
maxilar
20
relaxat,
gur
buze relaxate
ntins (m.
ntins (m.
platisma,
platisma,
gt
stemocleid.
stemocleid.
i trapezius)
i trapezius)

Aciuni faciale i extrafaciale (Ekman, Wallace i

Simmons, 2005):

UA 4;

UA 20;

activitate n muchii gtului (m. platisma sau

sternocleidohioidian);

UA 43 sau 44; UA 7;

eventual micri brute ale capului i ale trunchiului.

96

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

S22 | JENA

S23 | ENERVAREA

Jena este marcat de ncercarea de control a zmbetului, evitarea privirii i schimb de priviri, nroirea feei i atingerea ocazional a acesteia, tulburri n vorbire, direcia privirii i a capului n jos sau
lateral, postura nchis a corpului (Keltner, 2005b).
Primele trei sunt cele mai importante, ns uneori
simpla atingere ocazional a feei poate exprima jen.
Alte aciuni, care apar mai rar, sunt ridicarea sprncenelor, ridicarea umerilor i micri ale capului.
Zmbetul (controlat sau nu) atinge apogeul dup evitarea privirii. Toate aceste aciuni se desfoar, de
cele mai multe ori, ntr-un interval de 5 s i se suprapun temporal. Cnd persoana este timid, zmbetul
poate dura mai mult (ibidem). Controlul zmbetului
n jen se face prin aciuni musculare care atenueaz ridicarea m. zigomatic mare sau prin obscurarea
zmbetului. De cele mai multe ori, aciunea m. orbicular al ochiului este uitat, trdnd emoia. Cea mai
comun metod de control a zmbetului n jen este
presarea buzelor (Keltner, 2005b).

Dei exist schimbri distincte n toate cele trei

poriuni ale feei n timpul enervrii, dac acestea
nu apar mpreun expresia este de multe ori ambigu (Ekman i Friesen, 1975).

n cazul jenei declanate de agasare, expresiile faciale

nu mai constau n zmbet emoional (controlat), ci n
zmbet sumisiv (zmbet fals plus fric), expresia facial a fricii sau crispri de durere fizica. Persoana
dominant, cea care agaseaz, pot afia expresii faciale ale enervrii i dispreului (Keltner, 2005b).
Costa i colaboratorii si (2001) consider c jena
trebuie s fie mai intens n prezena altor oamenii,
aducnd dovezi n acest sens: n mediul social apar
mai puine micri n zona buzelor, mai puine atingeri
ale feei, iar privirea i capul sunt ndreptate n jos
mai rar, iar cercettorii consider c atenia vizual ar
putea diminua i mai mult comportamentele nonverbale.

n enervare, pleoapele sunt contractate iar privirea

este fix i ptrunztoare127. Pleoapa superioar
poate fi cobort de aciunea sprncenelor, dar nu
mereu. De asemenea, pleoapa inferioar poate fi
ridicat uor (UA 7). Cnd micarea apare singur,
poate exprima (Ekman, 2003a):

enervare uoar;

ncercarea de control sau controlul emoiei;

concentrare, determinare sau seriozitate;

probleme de concentrare.

FIG. 5.3. SCARA DE CATEGORIZARE A RSPUNSURILOR, DE

LA AMUZAMENT (1) LA JEN (7)
(refcut din Keltner, 2005b, p. 148)

COMPARAIA JEN-AMUZAMENT
Expresia facial a celor dou este similar: zmbet. Cnd
privete n lateral, o persoan jenat se uit n partea
stnga iar una amuzat n partea dreapta, de cele mai
multe ori. Aceste direcii sunt valabile i pentru micarea
capului (Keltner, 2005b). Alt diferen: controlul zmbetului n amuzament se face de cele mai multe ori prin
ndoirea/plierea buzelor i scoaterea uoar a limbii, iar
n jen prin presarea buzelor (UA 23, 24, 17, 14, 18, 28;
Ceschi i Scherer, 2003).

97

Sprncenele sunt coborte i apropiate: ncruntare

(UA 4). Aciunea nu produce sau accentueaz ridurile
frunii, ns linii verticale apar ntre sprncene. Cnd
micarea apare singur, poate exprima (Ekman,
2003a):

enervare, dar persoan ncearc s controleze sau

ascund emoia;

iritare sau nceput de enervare;

persoana este ntr-o dispoziie sumbr, grav;

concentrare;

perplexitate;

dac este o micare rapid, momentan, iar apoi

sprncenele sunt aduse n poziia neutr, este un
simplu gest de accentuare a unui cuvnt sau idei
n cadrul unei fraze.

Exist dou tipuri de aciuni faciale ale gurii n enervare: buze presate (UA 24) sau buze desprite,
contractate i uneori n form dreptunghiular (UA
23). Buzele presate apar cnd persoana este implicat
ntr-o form de atac fizic sau n ncercarea de control
verbal. Aciunea mai apare n concentrare sau sarcin
fizic dificil (e.g. ridicarea unei greuti). A dou
micare apare cnd persoana i exprim verbal furia.
Strmtarea buzelor presupune aciuni musculate greu
de inhibat i exprim enervare sau enervare controlat
cu dificultate (Ekman i Friesen, 1975).
Sintez (Ekman, 2003a):

sprncenele sunt coborte i apropiate (UA 4);

apar riduri verticale ntre sprncene;

pleoap inferioar este contractat (UA 7) i uneori posibil cobort de micarea sprncenelor;

pleoapa superioar este contractat i nu mereu

ridicat;

buzele pot fi: presate (UA 24), cu unghiurile n jos

sau orizontale, sau contractate (UA 23);

nrile pot fi dilatate (UA 38), dar nu este un semn

cert al enervrii (poate s apar i n tristee, de
exemplu);

privirea este fix iar globul ocular poate prea

umflat;

dac enervarea nu este nregistrat n toate cele

trei zone specifice ale feei, expresia este ambigu.

127

Privirea fix, intens, poate indica inhibarea total a expresiei

faciale complete a enervrii (Ekman, 2003a).

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

98

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

INTENSITATEA
Cu ct pleoapele sunt mai tensionate i deprtate,
cu att mesajul este mai categoric: enervare. Intensitatea crescut n cazul enervrii mai indic i buze
apsate puternic sau foarte strmtate (Ekman i
Friesen, 1975).
Enervarea este evaluat ca fiind mai intens atunci
cnd apare contactul vizual direct, eventual de
durat. n contrast, frica este evaluat ca fiind mai
intens cnd privirea este lateral. Mecanismele implicate n decodificarea expresiilor faciale emoionale sunt modelate de procesarea direciei privirii.
Aceast ipotez este dat n teoria componenial n
care decodarea expresiei faciale se presupune c este
executat de deducia proceselor cognitive care se
desfoar n persoana observat pe baza indicatorilor
faciali vizibili i a deduciei emoiei presupuse de
observator, declanat de procesul de evaluare
(Sander et al., 2007; vezi i Pecchinenda et al., 2008).
COMBINAII
Enervarea este destul de uor de mascat: doar o
singur regiune facial trebuie sa fie controlat sau
acoperit pentru a reduce certitudinea expresiei
(Ekman i Friesen, 1975).
UA 7+9+10+24: dezgustul apare des mpreun cu enervarea, caz n care cele dou emoii mpart unele zone
faciale: buzele sunt presate i unite, dar totodat
buza superioar este ridicat; nasul este ncreit;
pleoapele inferioare sunt uor contractate; pleoapele
superioare sunt slab coborte i tensionate, micare ce
poate fi produs de oricare din cele dou emoii;
sprncenele sunt coborte, ns doar parial apropiate
(Ekman i Friesen, 1975).
Este posibil ca enervarea s se amestece cu surpriza.
Cea din urm implic doar coborrea maxilarului.
Elementul surprizei ocul este mesajul dominant.
Nu este cert dac persoana este suprat cu adevrat,
poate semnala doar surpriz perplex (Ekman i
Friesen, 1975).
Cnd frica este amestecat cu enervarea pot exista
dou tipuri de expresii faciale (Ekman i Friesen,
1975):
1. buzele specifice fricii, restul elementelor aparinnd enervrii (sprncene i pleoape) (UA
20+4+5+7+22/23);
2. buzele specifice enervrii, restul zonelor faciale
(pleoape, sprncene i ridurile frunii) aparinnd
fricii (UA 22/23+1+2+4+5+7).
Expresiile pot s apar cnd cineva ncerca sa fac
fa unei situaii amenintoare.
IMPLICAIILE SOCIO-BIOLOGICE ALE EXPRESIEIILOR
FACIALE ALE FRICII I ENERVRII
Expresia facial a fricii este un indicator social care
semnaleaz observatorilor faptul c exist un pericol128. n consecin, observarea unor fotografii cu
aceste expresii faciliteaz procesarea senzorial prin
sporirea abilitii de a face deosebire de ali stimuli
128

Perceperea expresiei fricii activeaz cortexul orbifrontal i

nucleul amigdalian (Neta i Whalen, 2010).

99

vizuali din mediu. Cu toate acestea, expresia dei

este un semnal de alarm nu indic i sursa ameninrii, ns faciliteaz procesarea contextului imediat
(Whalen, 1998), definit ca informaia legat de proximitatea spaial sau temporal indicat de acea expresie facial a fricii.
Expresiile faciale ale fricii i enervrii sunt negative i
stimulante n aceeai msur, ns dein un semnal de
comunicare divergent. n contrast cu frica, exprimarea
facial a enervrii indic cert ameninarea: persoana
care exprim enervarea comunic agresiune ctre
inta privirii sau ateniei sale, care este de cele mai
multe ori chiar observatorul expresiei. Pe de alt
parte, observarea unei expresii faciale a fricii declaneaz monitorizarea imediata a mediului, nu
concentrarea ateniei asupra receptorilor, ca n
cazul enervrii (Davis et al., 2011).
Modularea memoriei este diferit n cazul celor dou
expresii faciale: expresia fricii stimuleaz observatorul
s identifice rapid i imprecis sursa pericolului prin
modularea difuz a ateniei; enervarea comunic o
ameninare cert i atrage atenia asupra individului
care o exprim. Dimensiunile valenei i stimulrii,
folosite aici pentru a categorisi expresiile faciale, nu
denot i alte diferene: o dimensiune a certitudiniiincertitudinii ar oferi informaii suplimentare n ceea
ce privete diferenele de predicie ale celor dou
tipuri de expresii (Davis et al., 2011).
Dei sistemele neurale ale emoiei pot aciona independent de cele ale ateniei, acestea pot interacion. Este posibil ca una din funciile emoiei s fie
direcionarea ateniei ntr-un mod care modeleaz
percepia exterioar, una care nu ofer sens doar
tririlor (e.g. perceperea intern a schimbrilor somatice date de declanarea unei emoii anume). Stimulii
emoionali, n special cei amenintori, atrag atenia
vizual. De exemplu, n aciunile de cutare vizual,
oamenii sunt mai rapizi n detectarea stimulilor negativi, n comparaie cu cei pozitivi sau neutri (Davis et
al., 2011).
Forma ochilor (i dilatarea nrilor) este mai important dect cea a gurii n exprimarea emoiei fricii, existnd o conexiune important ntre contracia muchilor specifici (UA 5, 7, 38) i nivelul de excitare emoional (Schubert, 2004; Davis et al., 2011). De asemenea, schimbrile faciale specifice fricii (n special UA
5 i 38) sporesc abilitatea de a aduna informaii din
mediu (Susskind et al., 2008), cum ar fi mrirea cmpului vizual prin ridicarea pleoapelor.
Dominana perceput poate fi influenat de expresia
facial, privire i nclinarea capului, dup cum a artat Bee i colaboratorii si (2009). Dominana este
evaluat ca fiind mai mare pentru expresiile faciale
ale bucuriei, enervrii i dezgustului (n comparaie cu
expresiile fricii, tristeii sau cele neutre). De asemenea, dominana din expresiile pozitive poate fi perceput ca fiind mai slab n cazul evitrii privirii, n
comparaie cu frica i enervarea, pentru care evitarea
privirii amplific dominana perceput. Pentru tristee, enervare i expresiile neutre orientarea capului
n jos reduce dominant perceput. Contactul vizual
direct combinat cu poziia dreapt a capului sau puin
ridicat contribuie la amplificarea dominanei percepute (Bee et al., 2009).

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

S24 | TRISTEEA
Chiar i n cele mai extreme forme ale tristeii exist posibilitatea s nu se produc nicio aciune muscular specific, n afar de relaxarea tonusului
muscular facial. Totui, cel mai puternic i de ncredere semn al tristeii este UA 1+4, deoarece foarte
puini oameni pot face micarea voluntar (Ekman,
2003a).
Cnd expresia tristeii este subtil, aceasta poate fi
abia la nceput, poate fi controlat, slab, sau se
anticipeaz dezamgirea. Cnd apare chiar la nceputul unei conversaii, nu este nceput de tristee, ci
tristee de anticipare sau declanat de o memorie
neplcut. Dac expresia apare n timpul conversaiei,
atunci poate fi nceputul emoiei sau ncercarea de
diminuare a unei emoii intense. Toate acestea depind
de context: cnd o expresie subtil apare, nu este cert
faptul c persoan vrea ca micarea s fie observat
(Ekman, 2003a).

produc schimbri n pielea de sub sprncene, care

este acum triangulat, unghiul interior fiind mpins n
sus. Acest detaliu nu este prezent n fric, unde apare
micarea de ridicare i apropiere, diferit, dar oarecum similar cu sprncenele tristeii. De asemenea,
micarea produce sau accentueaz ridurile orizontale
de pe frunte, dar acestea nu sunt drepte, ci ondulate.
Cnd aciunea apare singur, exprim ntristare slab,
sau puternic dar controlat. Ca i simpla ridicare a
sprncenelor, poate fi o micare de subliniere a unui
cuvnt din cadrul unui discurs, dar foarte puini oameni o folosesc (Ekman i Friesen, 1975).
Pe lng reacia pleoapei superioare descris mai sus,
mai poate s apar i ridicarea pleoapei inferioare.
Cnd aceasta se produce, tristeea este amplificat
(Ekman i Friesen, 1975).
Unghiul buzelor poate fi tras n jos (UA 15). nainte
de a plnge sau cnd persoana se abine s plng,
buzele pot fi tremurnde, iar cea inferioar poate fi
scoas n eviden de ridicarea brbiei (UA ) aceste
aciuni apar mai ales n cazul copiilor. Cnd expresia
apare fr aciunile specifice ale sprncenelor i
pleoapelor, mesajul este ambiguu. Poate indica bosumflare, extenuare, sau sfidare (Ekman i Friesen,
1975).
Sintez (Ekman, 2003a):

prile interioare ale sprncenelor sunt ridicate i

apropiate (UA 1+4); micarea produce sau accentueaz ridurile orizontale de pe frunte, dar acestea nu sunt drepte, ci ondulate; se formeaz sau
accentueaz riduri verticale ntre sprncene; pielea de sub sprncene este triangulat, unghiul interior fiind n sus; unghiul interior al pleoapei superioare este ridicat;

colurile buzelor pot fi trase n jos, dar nu mereu

(UA 15);

buzele, n special cea inferioar, pot tremura;

privirea poate fi orientat n jos (UA 64).

INTENSITATEA
Intensitatea crete odat cu micrile efectuate: expresia nu trebuie s fie slab sau parial, iar aciunile
sunt puternice. Tremuratul buzelor, privirea n jos i
ridicarea pleoapei inferioare amplific expresia
(Ekman i Friesen, 1975). Totodat, tristeea foarte
intens poate fi exprimat printr-o scdere a tonusului muscular (Ekman i Friesen, 1975), excepie
fcnd dezndejdea i disperarea.
COMPASIUNEA
Expresia nu este diferit de cea a ntristrii (Keltner i
Schiota, 2003):

UA 1+4 (ridicarea i apropierea prii interioare a

sprncenelor);

contact vizual sporit i de monitorizare; privirea

exprim preocupare;

nclinarea n fa a corpului;

deaccelerarea ritmului cardiac;

apar comportamente de ajutare din partea observatorilor expresiei.

n tristee, prile interioare ale sprncenelor sunt

ridicate i apropiate (UA 1+4). Micarea trebuie s
100

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

RUINEA
Ruinea presupune micarea coordonat a privirii i
capului n jos durnd de obicei 1-5 s, evitarea privirii,
roirea feei i expresii faciale ale tristeii sau fricii,
postura nchis a corpului (Keltner i Schiota, 2003).
Ali indicatori sunt (ibidem):

nclinarea capului n jos i privirea n jos (UA 54,

64) pentru aproximativ 1-5 s;

poziie corporal nchis, prin aciuni ca ridicarea

umerilor sau ngustarea pieptului;

ascunderea feei cu ajutorul membrelor superioare sau prin rotirea capului;

roirea feei.
VINOVIA I REGRETUL
Vinovia poate consta n privirea orientat n jos,
eventual odat cu nclinarea capului. Ca i informaiile oferite de Keltner i Buswell (1996), ten Brinke et
al. (2011) au artat c poate s apar combinat sau
n asociere cu dispreul: contractarea unghiului
buzelor (UA 14), privirea i capul ndreptate n jos.
Mai pot s apar expresii faciale corespunztoare
durerii fizice, n cazul copiilor i adolescenilor. Motivul este suferina aprut n anticiparea unei eventuale pedepse. Mai pot s apar expresii faciale ale tristeii sau fricii, dar nu este obligatoriu. De asemenea,
poate s apar roirea feei i atingerea frecvent a
acesteia.
Multe specii folosesc evitarea contactului vizual,
nclinarea capului n jos, reducerea dimensiunii
corporale, sau chiar automanipulatori sau mngieri
pentru a semnal sumisiunea (Goetz i Keltner,
2007), iar vinovia este legat de sumisiune. n timp
ce ruinea i jena au semnale faciale relativ certe,
vinovia nu a fost considerat la fel (Keltner i
Buswell, 1996; Goetz i Keltner, 2007). Ten Brinke et
al. (2011) au demonstrat ns c regretul este asociat
cu anumite micri faciale specifice tristeii, n
special n partea de jos a feei. Acetia au mai artat, prin analize secveniale, c regretul falsificat
este efectuat (facial) prin exprimarea emoiilor
negative sau pozitive: n special, bucuria, enervarea
i surpriza (n partea de sus a feei); n acest caz,
emoiile pozitive spot fi o urmare a ncercrii nereuite de mascare, iar surpriza (UA 1+2) este o ncercare incomplet de a forma clusterul UA 1+4. De
asemenea, sunt prezente ezitri n vorbire. Totodat,
n regretul fals apar microexpresii ale enervrii (UA
4, 5, 7), n comparaie cu regretul sincer, n care
apar microexpresii specifice tristeii. Cercettorii au
subliniat faptul c n acest test MEX au aprut rar i nu
pentru toi participanii, deci nu au putut fi considerate un indicator cert al minciunii. Tot prin analize secveniale, regretul sincer nu este asociat cu tranziii
(faciale) imediate ntre emoiile cu valen diferit,
iar cnd tranziia are loc este fcut prin pauze, stri
neutre. Acest pattern a aprut i n regretul falsificat,
ns mai puin intens i cu mai multe tranziii (faciale)
directe.
Toate aciunile explicate sus pot conduce la identificarea jenei, ruinii sau vinoviei ntr-un anumit
context: nu pot fi identificate cu certitudine dintr-o
fotografie, de exemplu, neavnd expresii faciale
unice (Keltner i Buswell, 1996).

101

S25 | DEZGUSTUL
Dezgustul se manifest n zona gurii i a nasului, ntr-o
msur mai mic n pleoape i sprncene. Buza superioar este ridicat, n timp ce buza inferioar poate fi
ridicat sau cobort. Nasul este ncreit. Pleoapele
inferioare sunt ridicate, iar sprncenele coborte de
aciunea muscular care ncreete nasul (m. ridictor
al buzei superioare i a aripii nasului; Ekman i
Friesen, 1975).
Sintez (Ekman i Friesen, 1975):

buza superioar ridicat (UA 10);

buzele pot fi desprite sau deprtate (UA 25):

buza inferioar poate fi ridicat, atingnd-o pe
cea superioar, sau poate fi cobort, cu o parte
din interiorul gurii expus;

nasul este ncreit (UA 9), iar cnd micarea este

puternic sprncenele sunt coborte, influennd
i coborrea pleoapei superioare ns nu se confund cu ncruntarea (UA 4);

apar riduri pe brbie, sub buza inferioar;

dezgustul extrem presupune nchiderea ochilor

i/sau scoaterea limbii.
VARIAII
Dezgustul variaz ca intensitate, de la o stare de
neplcere pn la starea de grea/vom. Emoiile
care se amestec cel mai des cu dezgustul sunt dispreul i enervarea. De multe ori, expresia dispreului
este o masc pentru enervare, n societile n care
exprimarea vizibil a enervrii este considerat tabu
(Ekman i Friesen, 1975).
Cnd apare aciunea individual de ridicare a buzei
superioare, indic dezgust sau dispre (dei depinde de
context). Micarea individual de ncreire a nasului
poate nsemna dezgust, dar totodat poate fi o emblem facial de referire la dezgust (Ekman i Friesen,
1975).
Dezgustul poate fi amestecat i cu surpriza, n cazul
n care pe lng expresia facial a dezgustului mai
apare ridicarea sprncenelor i a pleoapelor superioare. Cnd nu apare ridicarea pleoapelor superioare,
simpla ridicare a sprncenelor poate fi o emblem de
subliniere a dezgustului. Cele dou elemente, dezgustul i surpriza, se pot amesteca producnd un mesaj
nou: dezgust exprimat n partea de jos a feei (buze,
nas, obraji, pleoapa inferioar), iar surpriz n partea
de sus (sprncene i frunte). Aceste micri de intensitate slab, cel mult medie, exprim scepticism sau
nencredere (Ekman i Friesen, 1975).
Cnd dezgustul este amestecat cu frica, aceasta din
urm apare ridicnd sprncenele i apropiindu-le i
ridicnd pleoapa superioar; dezgustul este prezent n
partea de jos a feei. Expresia denot spaim fa de
ceva dezgusttor (UA 1+2+4+5+9; Ekman i Friesen,
1975).

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

n cazul copiilor nou-nscui (5 luni), UA 18 este specific gustului acru (nsoit de UA 4 i eventual 9), iar
UA 26 sau 27 apar, n combinaie cu UA 4, ca efect al
gustului acru i mai ales amar (Rosenstein i Oster,
2005).
DISPREUL
Pe la mijlocul anilor 1990 civa cercettori au ajuns
la concluzia c expresia facial a dispreului este
universal (Ekman i Friesen, 1986, 1988; Ekman i
Heider, 1988; Ekman et al., 1991b; Rosenberg i Ekman, 1995). La nceputul anilor 1980, aceasta a strnit
controverse privind universalitatea: apare trziu n
dezvoltarea unui om, nu este prezent n alte primate, implicnd cogniii complexe, iar expresia facial
este de cele mai multe ori unilateral (Ekman, et al.,
1991b). De fapt, exist dou micri faciale specifice
dispreului.

Prima micare facial ce apare n dispre este de multe ori confundat cu dezgustul sau cu un zmbetul,
102

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

ns zmbetul autentic este mai complex i implic

alte aciuni musculare. n dispre, unghiul mandibulei
(colul gurii) este ncordat (UA 14), iar de multe ori
mai ales cnd expresia dureaz mai mult timp - este
ridicat uor (Rosenberg et al., 1998). Aceast aciune
creeaz o adncitur aici diferena principal fa
de zmbet. De cele mai multe ori, este o expresie
unilateral, este mai rar bilateral sau/i asimetric.
Muchiul implicat n expresia emoional a dispreului
este buccinator (Ekman, 1990).
Dispreul, probabil deoarece este derivat din dezgust, mparte cu acesta o aciune muscular: ridicarea buzei superioare (UA 10), micare realizat de
muchiul ridictor al buzei superioare. Aciunea poate
fi uor confundat cu ncreirea nasului, unde apare de
asemenea ridicarea buzei superioare, dar micarea
este specific doar dezgustului, n special cel olfactiv;
cele dou micri sunt executate de muchi diferii.
Dispreul are ca surs de declanare contactul interpersonal aversiv, prin imperfeciune sau imoralitate, sau stimulii care amintesc oamenilor de originea lor animal (Rozin et al., 1994).
Sintez:

micarea de ncordare a unghiului buzelor (UA 14)

este cea mai des ntlnit; mai apare mpreun cu
ridicarea unghiului buzelor (UA 12) acionnd
muchiul zigomatic mare, ns aceast aciune nu
este ZD deoarece este o micare unilateral i nu
activeaz muchiul orbicular al ochiului (Ekman i
Friesen, 1986);

alt micare specific: ridicarea buzei superioare

(UA 10, fr ncordarea colului gurii), aciune bilateral sau unilateral (Ekman i Friesen, 1986);
aciunea mai apare i n durere fizic, efort sau
enervare;

micri posibile de acompaniere a celor faciale:

capul poate fi nclinat sau ntors, ca i direcia
privirii (Rosenberg i Ekman, 1995); pleoapele pot
fi coborte uor; de multe ori apare aciunea numit ochi dai peste cap (engl. eye roll), care
poate nsoi micrile faciale sau apare singur
(indicnd tot dispre);

de obicei, micarea dureaz ntre 1/25 s i 7 s.

S26 | DUREREA FIZIC

Funcia social a exprimrii durerii este atragerea
ateniei i prioritizarea salvrii, recuperrii i vindecrii (de Williams, 2002). Durerea este de obicei o experien tranzitorie, ns poate deveni cronic i poate
influena subtil informaia pe care oamenii o caut i
maniera n care acetia gndesc i rspund acelei
informaii. Ca i n cazul afectelor, durerea poate
evoca reacii comportamentale stereotip, iar acele
aspecte ale reaciei care sunt observabile funcioneaz ca un stimul social puternic. Durerea care persist
n cronicizare (definit ca avnd o durat de 6 luni i
nerspunznd la tratament medicamentos) nu mai
este un eveniment senzorial, ci devine o parte a stilului de viaa i deprinderilor individului. Durerea fizica
nu are o expresie facial stabil sau unic, ci este mai
degrab o tem cu diverse variaii.
Cele mai ntlnite micri faciale ntlnite n cazul
durerii fizice sunt coborrea sprncenelor i nchiderea ochilor. De multe ori, o persoan aflat n aceast
stare afieaz schimbri n expresia facial care sunt
uor de observat. Simularea expresiei durerii fizice
poate avea ca scop atragerea ateniei sau evitarea
unor activiti sau responsabiliti. Aceast expresie
fals reprezint o caricatur intensificat a expresiei
faciale veritabile a durerii, fiind observat mai rapid
sau uor n cazul suprimrii, n comparaie cu amplificarea sau simularea expresiei faciale (de Williams,
2002). Este foarte posibil ca durerea fizica s aib
micri (i combinaii) faciale universale. Cele mai
ntlnite aciuni constatate empiric sunt grupare n
cinci clustere (fr UA 45; Lucey et al., 2007, Williams, 2002):

UA 4130

UA (5, 7)

UA (9, 10, 12)

UA (25, 26, 27)

UA 43

UA 45; clipit des - n durerea declanat rapid

(e.g. oc electric) sau ntr-un stadiu incipient al
durerii (e.g. durerea provocat de frig) - sau rar
(Prkachin, 1992a, b).

Lund n calcul ipoteza faptului c brbaii sunt mai

sensibili dect femeile la dominana i ierarhia social, pot s apar diferene ntre sexe n ceea ce privete percepia i evaluarea expresiilor faciale ale anumitor emoii sociale. Aleman i Swart (2008) au artat
c brbaii au rspunsuri neuronale mai puternice la
indicatorii nonverbali ai superioritii sociale (e.g.
expresia dispreului). Brbaii au un rspuns neuronal
mai amplu i pentru expresiile dispreului, n timp ce
femeile au un rspuns neuronal mai mare pentru dezgust. n cele din urm, se pare c dezgustul129 perceput depinde de expresia facial anterioar (Pochedly
et al., 2012).

130
129

Conform autorilor, UA 4+7+9+25.

103

Exist o corelare strns ntre eliminarea muchiului

sprncenos (corrugator supercilii) i dispariia sau mbuntirea
migrenelor (Guyuron et al., 2000).

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

TABELUL 5.11. UA SPECIFICE ANUMITOR AFECTE I DURERII
FIZICE (actualizat pornind de la Williams, 2002)

S27 | PERSONALITATEA

UNITATE DE ACIUNE

tristee

x x x x

durere fizic

enervare

fric

REACIE
1
2
4
5
6
7
9
10
11
12
15
17
20
22
23
24
25
26
27
43
54
64

PERSONALITATEA: MODELUL CU CINCI FACTORI

x x

x x

x x x x x

x x x

x x x x x

x x x x

Anii 1980 i 1990 au adus ipoteza i dovada faptului c

expresiile faciale sunt legate de trsturile de personalitate umane (e.g. Ekman, 1984; Keltner, 1996;
Malatesta, 1990). n special, a fost identificat o relaie ntre Modelul cu cinci factori (Costa i McCrae,
1992; John, 1990) i apariia stabil a anumitor micri
faciale.

x x

Astfel, extraversia (activitate, entuziasm, sociabilitate) este asociat cu amplificarea ZD din amuzament i
bucurie. Deoarece aceast supertrstur este asociat cu apropierea social i activitatea (John, 1990),
pot s apar frecvent i expresii faciale specifice tristeii, care sunt de fapt n aceste context, un indicator
al simpatiei i compasiunii 131 (Keltner, 1996, 2005a).
Alt factor - nevrozismul (instabilitate, anxietate,
automila) - este asociat cu frecvena sporit de apariie a expresiilor enervrii, dispreului i fricii (Keltner,
1996, 2005a). De asemenea, rspunsul facial la observarea jenei altor oameni este suferina, ntristarea
profund (engl. distress) (Eisenberg et al., 1989).
Totodat, a fost remarcat frecvena sczut de apariie a ZD ca rspuns la lauda persoanelor cu aceast
trstur (Keltner, 2005a). n cele din urm,
nevrozismul este corelat negativ cu prezena nonverbal emoiilor pozitive (Buswell i Keltner, 1995).
Agreabilitatea - alt factor al modelului - este corelat
cu simpatia/prietenia i cooperarea. ZD i rsul sunt
cele mai frecvente comportamente nonverbale, avnd
rolul de amplificare a apropierii sociale (Ruch, 1993),
iar cele mai rare expresii aparin dezgustului i enervrii (Keltner, 1996, 2005a). Oarecum opus
nevrozismului pentru observarea jenei altor oameni,
agreabilitatea este asociat pozitiv, n acest caz, cu
exprimarea facial a simpatiei, ca i extraversia - UA
1+4, micare specific tristeii; capul este de obicei
nclinat n fa i apar priviri de monitorizare a persoanei jenate (Eisenberg et al., 1989).
n al patrulea rnd, contiinciozitatea (engl.
conscientiousness) (nendoielnic, demn de ncredere,
minuiozitate, convenionalism) este asociat cu frecvena mare a ZD i a rsului, dar i cu frecvena mic
de apariie a emoiilor negative, mai puin jena132
(Keltner, 1996, 2005a), care este generat n acest caz
de aderarea puternic la normele sociale i controlul
comportamental (Costa i McCrae, 1992).
n final, al cincilea factor - deschiderea (engl.
openness to experience) (creativitatea, imaginaia,
estetica, valoarea) este corelat cu frecvena mare a

131

De asemenea, Bonanno i Keltner (1997) au artat c

frecvena mare de apariie a expresiilor faciale triste pentru
brbaii aflai n doliu este corelat pozitiv cu mrimea reelei
sociale a acestora; prin urmare, exprimarea tristeii prin
indicatorii faciali este relaionat contactului social sporit i nu
semnaleaz neaprat agravarea strii afective.
132
Indicatori: zmbet controlat, evitarea privirii, capul nclinat n
jos, atingerea feei (Keltner i Buswell, 1996)

104

C05 _____ COMPORTAMENTUL FACIAL (2): DETALII

ZD (amuzament) n contextele intelectuale (e.g. test

IQ) (Keltner, 1996, 2005a).
ALCOOLUL, EXTRAVERSIA I BUNVOIA
Alcoolul atenueaz excitaia din sistemul nervos central. n funcie de doz, efectele alcoolului includ
ilaritatea i vorbria, dar poate de asemenea cauza
amnezie, narcoz i scderea sau pierderea coordonrii musculare, inclusiv a feei. O doz sczut de
alcool declaneaz n extravertii expresii faciale
emoionale negative, ns nu i n cazul introvertiilor (Ruch, 2005):
TABELUL 5.12. ALCOOLUL I EFECTELE SALE (sintetizat din
Ruch, 2005)
CANTITATEA
INTENSITATE
EFECTE POSIBILE 133
DIN SNGE

Vorbrie;

euforie;
sczut
0-0,5%

mulumire;

afecte pozitive sau

negative;

dezinhibare;

pierderea coordonmedie
0,5-1%
rii musculare;

afecte pozitive sau

negative;
mare
1-1,5%

afecte negative;

afecte negative;
foarte mare
peste 1,5%

uneori, com alcoolic.

dini ncletai, muchiul

maseter
ncordat
buze presate

zmbet lateral, colul

gurii micat
n spate,
grimas

ridicarea
sprncenelor,
sau a uneia
singure

t (UA 5+7);
apare o bombare a
mandibulei produs de muchiul
maseter (UA 31);
buze presate de
aciunea muchiului orbicular al
gurii, partea interioar (UA 24);
colurile gurii sunt
ridicate i/sau
ntinse pe lateral
de aciunea m.
zigomatic mare
i/sau m. rizorius
(UA 12+20);
ridicarea sprncenelor; ridurile
laterale ale frunii
sunt produse de m.
frontal (UA 1+2,
eventual unilateral).

poate s apar n
furie sau n ncercarea de a controla o
emoie;
posibil enervare 134;

bucurie i/sau posibil fric;

surpriz doar dac

apare ridicarea
pleoapei superioare
i/sau coborrea
maxilarului, micri
relaxate.

De asemenea, Amodio i Harmon-Jones (2011) au artat ca ostilitatea este asociat cu inhibarea relativ
mare a clipirii ca urmare a stimulilor pozitivi, atractivi, indicnd astfel un rspuns al tendinei de apropiere care are loc la un nivel primar, reflexiv, n procesarea cognitiv.

OSTILITATEA
Persoanele ostile au ca trsturi comportamentale
grimasele, ncruntarea, ncletarea dinilor, strngerea pumnului, nerbdarea, privirea fix (i.e. holbare) i alte gesturi categorice. Pe lng expresia facial a enervrii, apare foarte des dezgustul i dispreul (Chesney et al., 1990).
Privirea fix (i.e. holbatul) poate fi rezultatul ncercrii de a inhiba expresia complet a furiei. Blocarea
aparenei apare de cele mai multe ori n zona gurii,
ochii i/sau sprncenele nescpnd cenzurii. Privirea
fix poate indica trstura de personalitate i.e.
ostilitatea , nu doar emoia enervrii sau furiei. De
asemenea, dezgustul poate fi emoia care acoper
furia sau enervarea, poate fi o metod de cenzur
(Chesney et al., 1990).
TABELUL 5.13. CORELAREA DINTRE SEMNELE FACIALE I
ENERVARE (Chesney et al., 1990)
SEMNAL
ACIUNE FACIAL
INTERPRETARE
FACIAL
enervare, dac apare
i ridicarea pleoapei
sprncenele cobosuperioare (1), ncorrte i apropiate
ncruntare
darea pleoapei inferide m. corrugator
oare (2) sau (3) pre(UA 4);
sarea/ncordarea
buzelor;
ostilitate n
pleoapa superioar
enervare, dac apare
privire (i.e.
ridicat, pleoapa
ncruntarea i/sau
holbare)
inferioara ncordabuzele sunt presate;
133

Se pot reflecta n expresia facial.

105

134

Actiunea de apasare a buzelor poate exprima enervare

controlat, dar poate s apar i n ncercarea de a controla
emoii pozitive sau negative; sau, mai apare atunci cnd saliva
este nghiit (Ekman, 2003).

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

C06 | COMPORTAMENTUL
OCULAR: PRIVIREA, CLIPITUL I VARIAIA PUPILEI

S28 | INTRODUCERE I TERMINOLOGIE

PRIVIREA
Privirea a fost studiat cel mai des n cadrul altor
comportamente nonverbale (e.g. atenia sau conversaia), mai rar pe baza variabilelor individuale (e.g.
durata sau mutualitatea privirii) (Harrigan, 2005). Cele
mai importante variabile ale privirii sunt (Harrigan,
2005, p. 174):
1. frecvena: numrul de fixri ntr-un interval de
timp dat;
2. durata total: durata total pentru care inta
vizual este fixat;
3. durata specific: durata pentru care inta este
fixat n timpul unei activiti anume (e.g. ascultare sau comunicare);
4. durata medie a fixrilor individuale;
5. mutualitatea: durata pentru care exist contact
vizual reciproc ntre dou persoane.
Dei aceste variabile sunt intercorelate, mutualitatea
este de departe cea mai studiat (Exline i Fehr,
1982). Comportamentul privirii nu a beneficiat de
multe studii, ultima cercetare de sintez aprnd n
anii 1980 (Kleinke, 1986). n mare, studiile s-au axat
pe dou ramuri (Bavelas et al., 2002):

funcia privirii n cadrul dialogului, folosind microanalize pentru examinarea relaiei dintre privire i
comportamentele imediate, vizibile i audibile
(e.g. Goodwin, 1981);

relaia privirii cu alte variabile, cum ar fi atitudinea interpersonal, emoiile, sau personalitatea
(e.g. Argyle i Cook, 1976), sau studierea efectelor holbrii asupra persoanelor strine n public
(Ellsworth et al., 1972).
Din toat terminologia comportamentului ocular,
privirea mutual135 a fost cea mai des investigat.
Kirkland i Lewis (1976) au atras atenia asupra faptului c terminologia folosit de cercettori n studiul
comportamentului ocular este haotic i au efectuat
un studiu pentru a afla diferenele periodicitii136
fixrilor137 oculare. n ordinea duratei (de la scurt la
lung), rezultatele au fost:

privire foarte scurt (engl. glance);

privire scurt (engl. look);

privire medie/atenie (engl. regard);

uimire (engl. gape);

atenie sporit/urmrire (engl. watch);

holbare (engl. stare).

Cercettorii nu ofer i durata acestor tipuri de priviri
(Kirkland i Lewis, 1976). De asemenea, dei termenii
privire i atenie vizual pot fi separai, majoritatea

135

Privirea mutual poate avea rolul de reglare a intimitii

interindividuale (intimacy equilibrium model) pe baza dimensiunii
evitare-apropiere, n care privirea poate fi un mijloc de modulare
a echilibrului relaiei dintre dou persoane (Argyle i Cook, 1976).
136
PERIODICITTE, periodiciti, s. f. Proprietate a unui
fenomen, a unei mrimi, a unei aciuni de a fi periodic (1);
repetarea periodic a valorilor unei mrimi, a unui fenomen, a
unei aciuni. (Pr.: -ri-o-) Din fr. priodicit. Sursa: DEX '98
(1998)
137
Fixarea se refer la concentrarea ateniei vizuale asupra
unui element din mediu.

106

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

cercettorilor i folosesc sinonim (Parkhurst et al.,

2002) (vezi tabelul 6.1).

flirt, ns emoia dominant aici este frica pur, nu

jena (aceasta din urm fiind o variaie a fricii).

Von Cranach (1971) consider c privirea este o parte

a unui comportament general de orientare. n cadrul
limbajului nonverbal, privirea este unic datorit
faptului c ochiul este un organ att senzorial, ct i
de semnalare social. Goffman (1963) a discutat de
regulile sociale care sunt legate de privire, cum ar fi
ignorarea vizual a altor oameni sau regula de a nu ne
holba la persoanele strine n public (Harrigan, 2005).

CLIPIREA

Privitul este un comportament de explorare a mediului. Explorarea este de multe ori continu i are
ca scop reactualizarea informaiilor. Voss i colaboratorii (2011) au gsit faptul c explorarea vizual
necesit i este fcut prin revizitarea/rescanarea
anumitor zone din spaiul vizual. Aici intervine hipocampul, care este foarte activ ca rezultat al acestei
revizualizrii spontane, de aici rezultnd faptul c
acesta este implicat nu doar n memoria de lung
durat, ci i n controlul adaptiv de scurt durat al
comportamentului. Procesarea memoriei este legat
comportamentul de explorare (Muenzinger, 1983;
Tolman, 1932, 1938, 1939), iar aici se remarc ceea ce
se numete comportamentul vicariant de ncercareprin-eroare (engl. vicarious trial-and-error behavior)
selectarea unui rspuns/stimul din mai multe posibile
prin ncercare i eliminarea rspunsurilor greite.
De asemenea, incertitudinea unui stimul (i.e. cantitatea de informaii care necesit procesare anterior
rspunsului la acel stimul) conduce la incertitudinea
rspunsului neural (Hong i Beck, 2010). Exist o
relaie de interdependen ntre (1) incertitudinea
temporal i spaial a stimulului i (2) dou componente ale ateniei: cutarea/fixarea i timpul de rspuns la stimul (cele dou fiind legate inerent). Odat
cu amplificarea incertitudinii spaiale i temporale a
stimulului, crete i timpul de rspuns; pe de alt
parte, durata fixrilor se diminueaz cu ct incertitudinea stimulului crete, susinnd astfel ipoteza
compensrii incertitudinii care implic interaciunea
(i variaz n funcie de) organism-eluri-mediu (engl.
uncertainty compensation hypothesis; Hong i Newell,
2008a, b, c; Hong et al., 2008).
Sato et al. (2011) au demonstrat c observarea privirilor celorlali oameni genereaz reacii extrem de
rapide ale amigdalei (200-300 ms), indiferent de direcia privirii. Comportamentul privirii este strns legat
de procesele cognitive i ale ateniei. Contactul
vizual sporit apare ctre persoanele care sunt percepute pozitiv i de la care se ateapt o reacie
pozitiv. Paradoxal ns, contactul vizual sporit
apare i n conflict: privirea fix (holbatul) poate fi
rezultatul ncercrii de a inhiba exprimarea nonverbala complet a furiei. Pe de alt parte, contactul
vizual sczut, ntr-un cuplu conjugal, de exemplu,
poate exprima dezaprobare, dominan/control sczut, sau intimitate redus. Cnd persoanele evaluate
negativ (e.g. cele violente) impun sumisivitate, frecvena contactului vizual ctre acestea poate s scad
(Hargie i Dickson, 2005), ns apare un fenomen invers: privirile de control, care sunt specifice atunci
cnd cineva se teme de o persoan i o verifica n mod
constant pentru a ncerca s i anticipeze comportamentul. Acest comportament este similar cu cel din

107

n cursul vieii, durata total a clipirii este egal cu

cea petrecut pentru hrnire: aproximativ cinci ani. n
medie, o persoan clipete de 10-20 de ori pe minut i
de peste 6 miliarde de ori pe an (French i Veys,
2007). Clipirea este o micare de nchidere rapid a
pleoapelor care dureaz 300-400 ms. Clipitul reflex
este declanat ca rspuns la stimulii externi i protejeaz globul ocular de particule strine, lumin,
sau vtmare. Clipitul spontan este acel tip de clipire care apare fr un stimul extern aparent, avnd ca
scop umezirea globului ocular prin crearea unei pelicule lacrimale (engl. tear film), eliminarea particulelor de pe suprafaa ochiului i facilitarea drenrii
lacrimale138 (engl. tear drainage). Din punct de vedere anatomic, clipirea const ntr-o micare de relaxare a muchiului pleoapei superioare, fiind cobort, iar pleoapa inferioar sufer o micare medial
cu o intensitate mult mai mic (French i Veys,
2007). Clipirea apare n timpul procesrii senzoriale
timpurii i dup procesarea continu, persistent, a
informaiei. Pe de alt parte, dilatarea pupilei reflecta procesarea continu a informaiei (Siegle at
al, 2008).
Clipitul este o aciune involuntar care depinde de
mediul nconjurtor, n primul rnd lumina puternic,
umiditatea, temperatura. O persoan care are ochii
sensibili la diveri factori externi clipete mai des. O
serie rapid de clipiri - i.e. clipire n rafal (engl.
flutters) - poate indica cenzur mintal. Aceast
cenzur poate fi contient sau nu (Ekman, 1997b).
Rata clipirii este de obicei constant, ns poate fi
afectat de condiii externe, cum ar fi vremea,
activitatea cognitiv i afectiv, sau de condiia
suprafeei oculare. Aceasta din urm, innd cont c
una din funciile clipirii este restabilirea peliculei
lacrimale, poate declan clipire atunci cnd pelicula
lacrimal este slab sau chiar inexistent. Factori
precum aerul condiionat, nclzirea, umiditatea aerului sczut, fumul de igar sau spaiile nchise vntoase amplific rata clipirii. Nou-nscuii au o a rat a
clipirii spontan foarte sczut datorit unei pelicule
lacrimale stabile. De asemenea, contrar opiniei clinice
populare, lentilele de contact afecteaz rata clipirii
(French i Veys, 2007).
Dei funcia clipirii spontane este considerat a fi
curarea i irigarea globului ocular, aceasta poate fi
constant i independent de factori precum lumina, temperatura, umiditatea, sau integritatea nervilor cranieni II i VI, sugernd faptul c este mediat
de SNC i servete i altor funcii. Clipirea cauzeaz
o expunere rapid i repetat a retinei la lumina din
mediu prin filtrul rou/portocaliu al pleoapelor sau
membranelor nchise (n cazul animalelor). Sau, clipirea declaneaz potenial electric i activiti neuronale multiple n cortexul vizual i nucleii subcorticali
ai pisicii (Kirsten i Kirsten, 1983).

138

Drenarea lacrimala este un proces activ mediat de contracia

m. orbicular al ochiului (French i Veys, 2007).

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

O varietate bogat de activiti cognitive au fost

studiate n legtur cu clipirea: vorbirea (Karson, et
al., 1981; von Cramon i Schuri, 1980), memorarea
(De Jong i Merckelbach, 1990) i aritmentica mintal
(Telford i Thompson, 1933) amplific frecvena clipirii. Citirea (Karson et al., 1981; Telford i Thompson,
1933), visul diurn (Holland i Tarlow, 1975) i concentrarea ateniei vizuale (De Jong i Merckelbach, 1990;
Tada, 1978) de obicei reduc rata clipirii spontane.
Oboseala vizual (Kaneko i Sakamoto, 2001) i minciuna (Fakuda, 2001) au fost legate de anumite trsturi ale clipirii spontane. Totodat, rata clipirii este
mai mare n vorbire dect n ascultare (Caplan i
Gathrie, 1994; Bacher i Smotherman, 2004a). n ciuda
factorilor cognitivi, rata clipirii unei persoane poate fi
relativ stabil sub condiii de mediu constante; de
asemenea, nu au fost identificate diferene ntre
sexe (Doughty, 2002).
Aproximativ 10-20% din oameni clipesc incomplet
(nchiderea incomplet a pleoapelor) n timpul aciunilor vizuale. Rata clipirii incomplet variaz n cadrul
populaiei i poate fi influenat de factori externi
cum ar fi condiiile mediului, oboseal, anxietate, sau
dificultatea n citire. Clipitul incomplet poate reprezenta o ncercare de a inhiba clipirea spontan din
timpul unui obiectiv vizual complex (McMonnies,
2007). Prin urmare, rata clipirii incomplete poate fi
legat direct de activitatea mintal sau vizual complex. Consecina clipirii incomplete poate fi o pelicul lacrimal mai subire n corneea inferioar, care
este mai predispus la instabilitate (French i Veys,
2007).
Clipirea involuntar are loc n mod spontan, n timp
ce clipirea voluntar ine de control. Cea din urm
se poate divide n dou ramuri: clipire voluntar
spontan, care se produce la intervale constante de
timp; clipire voluntar reflex, care rezult din
stimulii externi corneei. Clipirea involuntar dureaz
ntre 290 i 750 ms i poate fi influenat de factori
externi: temperatur, lumin, ventilaie, umiditate,
patologii oculare, sau nivelul ateniei. Absena clipirii,
sau o rat sczut a acesteia, poate conduce la afectarea peliculei lacrimale i poate cauza disconfort,
efort ocular, lcrimare excesiv, tendina de a ine
ochii nchii, durere, cheratoz (engl. keratisis), alterarea vzului, sau diminuarea capacitii vizuale
(Schaefer et al., 2009). De regul, clipirea spontan
are o durat mai mic dect clipirea voluntar
(Kaneko i Sakamoto, 1999), clipirea voluntar avnd
cea mai mare amplitudine139 (Bacher i Smotherman,
2004a).
nchiderea ochilor poate semnala faptul ca persoana
doarme, este obosit, are probleme de vedere, sau
are dureri n zona ochilor. Mai poate semnala izolarea
de exterior: nchiderea ochilor n timpul unei conversaii poate fi un indicator al unei sarcini cognitive foarte complexe, pentru c oamenii pot vizualiza
mai bine ceva cu ochii nchii; izolarea de exterior
amplific imaginaia. Sau, nchiderea complet a
ochilor mai apare atunci cnd se ncearc
represarea unor memorii neplcute; cnd aciunea
este dublat de acoperirea acestora cu minile sau
degetele, cenzur sau ncercarea de cenzur a con-

flictului internal este foarte puternic (Ekman,

1997b).
Sintez:
Factori care pot amplifica rata clipirii (French i
Veys, 2007):

conversaia;

afecte: anxietatea, enervarea, sau excitarea/agitaia;

oboseala;

condiii dificile de mediu (aer condiionat, umezeal sczut etc.);

instabilitatea peliculei lacrimale.

Factori care pot diminua rata clipirii (French i Veys,
2007):

cititul;

obiective vizuale complexe;

folosirea computerului;

anestezia corneei (engl. corneal aneasthesia).

Factori care pot contribui la amplificarea ratei clipirii incomplete (French i Veys, 2007):

oboseala;

ncrctur cognitiv140, alert;

folosirea computerului;

lentile de contact;

obiective vizuale complexe;

condiii dificile de mediu (aer condiionat, umezeal sczut etc.).

VARIABILIATEA PUPILELOR
Una din funciile principale ale irisului este s mreasc diametrul pupilei n lumina slab i s l diminueze n lumina puternic. Pupila ochiului uman
poate varia de la 1,5 mm (cnd este contractat) la 89 mm (n dilatare) i poate reaciona la stimuli n 0,2
s, cu apogeul rspunsului ntre 0,5 i 1 s. Variaia
diamentrului pupilei este produs n mare parte de
SNV prin intermediul muchilor irisului. Mai exact,
neuroni ai SNP (sistemul nervos parasimpatic) inerveaz fibrele circulare ale irisului, declannd constricia
pupilei, n timp ce excitarea dat de neuronii SNS
(sistemul nervos simpatic) care acioneaz asupra
fibrelor musculare radiale produce dilatarea pupilei
(Andreassi, 2006).
Schimbrile diametrului pupilei sunt controlate de doi
muchi: dilator al pupilei i sfincter, acetia fiind
influenai n mod diferit de activitatea subsistemelor
simpatic i parasimpatic. Activitatea simpatic puternic amplific contracia m. dilatator al pupilei, n
timp ce inhibarea activitii parasimpatice reduce
constricia m. sfincter, care are ca rezultat tot dilatarea pupilelor. Prin urmare, dilatarea pupilei poate fi
mediat de activitatea uneia din cele dou ramuri ale
SNV (Bradley et al., 2008). Constricia i dilatarea
pupilei au loc n primul rnd datorit reflexului de
luminan i a reflexului de acomodare. Schimbrile
mici ale diametrului pupilei (de obicei mai mici de
0,5 mm) reflect procesare cognitiv sau alte activiti comportamentale (Andreassi, 2006).

140
139

AMPLITUDINE distana/mrimea dintre punctele extreme ale

unei oscilaii (e.g. micarea unei mini).

108

NCARCATUR/SARCIN COGNITIV - cantitatea de informaii

pe care o persoan trebuie s o proceseze, de exemplu, atunci
cnd i amintete o serie de trei numere vs. o serie de apte
numere (Andreassi, 2006).

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

Activarea emoional, de orice valen, este posibil

s fie reflectat n magnitudinea dilatrii pupilei
(Steinhauer i Hakerem, 1992), un efect exploatat de
femei prin consumul de Atropa belladonna (Harriosn
et al., 2007). Variaia este mai mare n cazul persoanelor cu irisul de culoare deschis (e.g. albastru sau
verde; Ekman, 1978).
TERMINOLOGIE
TABELUL 6.1. TERMINOLOGIA COMPORTAMENTULUI OCULAR141
PRIVIREA
privire ndreptat spre ceea ce privete at individ (MDP, 1999/2006, p.
atenie comun
123). X observ direcia privirii lui Y
(engl. joint
i i redirecioneaz atenia ctre
attention)
exact acelai punct de focalizare al
lui Y; denumit i atenie mbinat.
tranziia mintal de la o modalitatea
de procesare senzorial la alta
(Wright i Ward, 2008) (e.g. n citire,
trecerea de la un cuvnt la altul este
atenie fi (engl.
un proces al ateniei observabile;
covert attention)
atenia fi apare cnd, tot n
timpul citirii, atenia trece de la
procesarea semantic a cuvintelor la
procesarea culorii sau a fontului
textului).
tendina de a privi mai mult ctre o
bias atenional
parte a spaiului (e.g. n dreapta).
act de interpretare cortical a stimulilor transmii de organele de
percepie
sim; procesul prin care organismele
superioare identific sau recunosc un
stimul (DIP, 2004, p. 253);
funcia retinei de discriminare a
acuitate vizual
stimulilor, sau capacitatea ochiului
(engl. visual acuity)
de a distinge detaliile de finee ae
unei imagini (DIP, 2004, p. 341).
spaiul cuprins cu privirea ; totalitatea obiectelor aflate n aria sau raza
cmp vizual (engl.
vizual vizual a ochiului ndreptat
visual field)
spre un punct e fixare (DIP, 2004, p.
341).
durata fixrii
intervalul dintre dou sacade.
focalizarea ateniei vizuale spre un
concentrare vizual
punct fix.
strngere sau dobndire de informaobservare
ii (MDP, 1999/2006, p. 838).
proprietate a ceea ce deviaz n
raport cu structurile mnezice i
noutate
intelectuale congenitale sau formate
prin deprindere (MDP, 1999/2006, p.
828).
simul vizual sau analizatorul vizual.
Modalitate senzorial bazata pe
structuri anatomice ca retina, cile
vz (engl. vision/
de
transmitere
(engl.
visual
visual sense)
pathway) i regiunile de protecie
cortical unde se realizeaz prelucrarea informaiilor vizuale (DIP,
2004, p. 342).
experien senzorial imagistic;
vizualizare (engl.
sau, capacitatea de a percepe vizual
visualization)
(DIP, 2004, p. 341).
se refer la mobilitatea ocular: act
de orientare a ochilor ctre un
privire (engl. gaze)
stimul n scopul obinerii unei informaii de la acesta (MDP, 1999/2006,
p. 926).

141

n majoritatea cazurilor din acest tabel, atenia se refer la

atenie vizual.

109

atenie observabil
(engl.overt
attention)

atenie participativ
(engl. shared
attention)

atenie (engl.
attention)

evitarea privirii

fixare

frecvena/rata privirii
omisiunea privirii
(engl. gaze omission)
privire mutual/
contact vizual mutual
reflex de acomodare

sacad (engl. sacade)

semnalarea privirii
(engl. gaze cueing)

urmrirea privirii
(engl. gaze
following)

direcionarea fizic unui organ de

sim ctre stimul; in cazul de fa,
direcionarea privirii ctre o inta
vizuala (Wright i Ward, 2008).
este o combinaie ntre atenia
comun i privirea mutual; concentrarea ateniei att a lui X, ct i a
lui Y este direcionat ctre acelai
punct n spaiu, iar amndoi indivizii
tiu c atenia celuilalt este concentrat ctre acelai stimul (e.g. tiu
c te uii la acea pisic, dar i tu tii
c eu m uit la acea pisic.)
orientare sau focalizare a activitii
prin obiective, care are ca efect
creterea eficienei proceselor de
culegere a informaiei i de executare a aciunii (MDP, 1999/2006, p.
120).
evitarea privirii mutuale (evitare
parial sau total), n special prin
rotirea capului i/sau a globului
ocular.
o
proces activ care menine
poziia ochilor constant asupra
unei inte vizuale; stabilirea
privirii n cadrul unei zone mici,
un punct din cadrul cmpului
vizual; de obicei, durata este
de cel puin 100 ms;
o
modelele de fixare pot fi folosite pentru a nelege modul n
care creierul selecteaz informaiile relevante (Wilming et
al., 2011);
o
probabilitatea de a vedea
amplific pregtirea sacadic
(Collins, 2012).
numrul de fixaii ntr-un interval de
timp.
absena privirii.
apare atunci cnd doi indivizi se
privesc reciproc.
schimbrile de adaptare care apar n
momentele n care privirea (amndoi
ochii) sunt concentrai asupra unei
inte vizuale (Andreassi, 2006).
micarea privirii prin care se realizeaz trecerea de la un punct de
fixare a privirii la altul.
cu
ajutorul
privirii,
X
indic/semnaleaz prezena unui stimul
important; semnalarea privirii implic un alt individ (X), sinele (Y) i un
stimul extern; prin privire se semnaleaz prezena unui eveniment
important; termenul este legat de
urmrirea privirii.
observarea privirii altui individ direcioneaz atenia vizual proprie n
aceeai direcie; Y observ direcia
privirii lui X i i direcioneaz privirea ctre aceeai linie vizual a lui X.
(vezi i semnalarea privirii.)

CLIPITUL

clipire reflexiv

clipire spontan

clipire generat de un rspuns de

protecie la evenimentele din mediul
extern, precum un sunet puternic,
suflu de aer, oc electric aplicat pe
piele, obiecte strine ajunse pe
globul ocular, sau aproape orice alt
stimul neateptat i intens (Irwin i
Thomas, 2010).
clipirea care apare fr un stimul
extern aparent, avnd ca scop ume-

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

zirea globului ocular prin crearea
unei pelicule lacrimale (engl. tear
film), eliminarea particulelor de pe
suprafaa ochiului i facilitarea
drenrii
lacrimale
(engl.
tear
drainage).
ine de controlul voluntar, contient;
se poate divide n dou ramuri:
clipire voluntara spontan, care se
clipire voluntar
produce la intervale constante de
timp; clipire voluntar reflex, care
rezult din stimulii externi corneei.
numrul de clipiri ntr-un interval de
rata clipirii
timp (de obicei pe minut).
VARIABILITATEA PUPILEI (Andreassi, 2006)
FACTOR
EFECT ASUPRA DIMENSIUNII PUPILEI
constricia este mai mare cnd
nsumare biocular
amndoi ochii sunt stimulai simultan.
stimularea unui singur ochi afecteareflex consensual
z amndoi ochii n mod egal.
constricie momentan urmat de
reflex de clipire
redilatare; este generat de clipit.
reflex de focalizare
constricie dat de diminuarea
(engl. near reflex)
punctului de focalizare.
dilatare momentan dat de ntrerureflex de ntunecime
perea unei adaptri constante la
lumin.
constricia pupilei ca rezultat al
reflex de luminan
expunerii la lumina puternic, sau
(engl. light reflex)
dilatarea care apare n cazul luminii
slabe, vagi.
refacerea/restaurarea
efectelor
reflex psihosenzorial
diminuate generate de o stimulare
extern.

S29 | PERCEPIA
PRIVIREA
Trei sisteme sacadic (engl. saccadic sytem), urmrirea omogen (engl. smooth pursuit) i vergena (engl.
vergence system) acioneaz pentru a aduce o int
vizual (de interes) n fovee. Alte trei sisteme
fixarea,
reflexul
vestibulo-ocular
(RVO)
i
optokinezic menin fixarea constant asupra unei
inte, sub condiii variate (Pelak, 2010).
Sistemul sacadic controleaz micrile rapide ale
ochilor ctre o int, iar sistemul de urmrire omogen controleaz micrile oculare pentru a monitoriza o int care se afl n micare. Atunci cnd privirea este redirecionat ntre distanele apropiate i
deprtate, sistemul de vergen controleaz micrile oculare bilaterale pentru a aduce o int vizual
n centrul ateniei (Pelak, 2010).
Pe de alt parte, sistemul de fixare are rolul de a
menine continuu poziia ochilor asupra unei inte
vizuale; sistemele RVO i optokinezic folosesc micri compensatoare i adecvate pentru a menine
fixarea n timpul micrilor capului scurte i continue. Tabelul 6.2 ofer o sintez a structurilor neuronale principale care sunt implicate n cele ase sisteme, prezentate pe scurt. Exist suprapuneri evidente
ntre structurile care alctuiesc fiecare sistem, iar
neuronii din aceste structuri variate lucreaz mpreun n mod perfect sub condiii nonpatologice (Pelak,
2010).

R.V.O.

OPTOKINE
ZIC

SACADIC

URMRIREA
OMOGEN

VERGEN

trunchi
cerebral
cortex cerebral
cerebel
nucleii bazali
(ganglionii)
coliculul
superior
senzori
vestibulari
(canalele
semicirculare,
otolite)

FIXARE

STRUCTUR

TABELUL 6.2. SINTEZA STRUCTURILOR ANATOMICE MAJORE

IMPLICATE N CELE ASE SISTEME DE MICARE OCULAR
(Pelak, 2010)
SISTEMUL IMPLICAT

x
x
x

Variabilele sacadelor sunt acurateea, latena142 (sau

iniierea), amplitudinea143 (sau distana angular parcurs) i viteza (sau amplitudinea pe unitate temporal; engl. velocity). n cazul urmririi, caracteristicile
principale sunt latena i viteza; pe lng acestea
dou mai apare i progresul (engl. gain), o caracteristic foarte important definit ca raportul dintre
viteza ocular i viteza intei. n ultimul rnd, caracteristicile vergenei sunt viteza, latena i traiectoria

142

LATEN starea de inactivitate dintre stimulare i rspuns.

AMPLITUDINE distana/mrimea dintre punctele extreme ale
unei oscilaii (e.g. micarea unei mini).
143

110

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

(sau unda). Traiectoria este modelul schimbrii vitezei

din tipul unei micri de vergen (Pelak, 2010).
Fixarea este un proces activ care menine poziia
ochilor constant asupra unei inte. Anumite micri
oculare care apar n fixarea uzual sunt uneori micri
imperceptibile pentru ceilali oameni. Acestea sunt
microsacade (sacade cu o amplitudine foarte mic),
microdevieri (micri oculare omogene, erpuite, cu
vitez foarte mic; engl. microdrift) i microtremure
(oscilaii rapide cu amplitudini mult mai reduse dect
ale microsacadelor). Alte micri de fixare uzual sunt
convulsiile cu und ptrat (engl. square wave jerk),
care pot fi percepute de ctre ceilali oameni. Aceste
micri constau ntr-o sacad de deprtare fa de
int vizual, urmat de o alt sacad care readuce
privirea asupra intei dup un scurt interval
intersacadic. O frecven de 4-6 convulsii cu und
ptrat pe minut sunt considerate o normalitate, iar o
rat de 15 convulsii pe minut este disfuncional
(Pelak, 2010).
Micrile oculare generate de sistemul RVO au rolul de
stabilizare a imaginii n rein n timpul micrilor
scurte i discontinue ale capului. Caracteristicile RVO
sunt progresul raportul dintre viteza ocular i viteza
rotirii capului i etapa diferena temporal dintre
micrile capului i cele ale ochilor (Pelak, 2010).
Interaciunea reuit cu mediile vizuale complexe
necesit abilitatea de a trece eficient de la un timp de
comportament vizual (e.g. cutarea unui obiect ntr-o
scen) la altul (e.g. evaluarea dimensiunilor afective
ale unei scene) n funcie de necesitile contextului
curent i de obiectivele indivizilor. Vzul uman din
timpul percepiilor scenelor naturale este (de obicei)
un proces natural activ n care observatorii caut
informaia n mod selectiv, aceasta fiind legat de
obiectivele cognitive sau comportamentale (Aloimonos
et al., 1987; Findlay i Gilchrist, 2003). Deoarece
informaia vizual de precizie nalt este disponibil
doar pentru o poriune mic a cmpului vizual din
centru privirii, cu o claritate vizual i sensibilitate
cromatic ce se diminueaz n mprejurimile cu o
rezoluie sczut, oamenii sunt nevoii s i mite
ochii pentru a centra locaia rezoluiei cele mai
bune. Acest proces de direcionare a fixrii n cadrul unei scene controlul privirii este critic pentru susinerea activitilor cognitive sau comportamentale n curs de desfurare (Henderson, 2003;
Mills et al., 2011). Exist cel puin trei aspecte importante ale controlului privirii n timpul percepiei unei
scene (Mills et al., 2011):
1. locaia fixrii;
2. durata fixrii;
3. modul n care parametrii micrilor oculare spaiale i temporale se schimb n timp.
Aceste aspecte ale controlului privirii sunt influenate
att de factorii vizuali (acionai de stimul sau de
controlul ascendent al privirii; engl. bottom-up), fie
de factori cognitivi (acionai de cunoatere sau controlul descendent144 al privirii; Henderson i Ferreira,

144

Controlul descendent (top-down) al comportamentului vizual

implic mai multe sisteme cognitive (e.g. memoria pe termen
scurt; memoria vizual, spaial sau semantic pe termen lung,
dar i obiectivele indivizilor controlul legat de obiective -, care
lucreaz pentru a direciona selectiv privirea ctre informaia

111

2004). Controlul legat de obiectivele curente ale individului se refer la influena dictat de acestea, implicnd fie o politic general a controlului privirii, fie
o strategie anume relevant obiectivelor curente;
controlul legat de obiective influeneaz deciziile de
control n timp real pe baza nevoilor cognitive curente
(Mills et al., 2011).
Durata fixrii este un alt aspect critic al controlului
privirii. Obiectele i persoanele din mediu necesit,
de obicei, o fixare apropiat sau direct pentru a
putea fi identificate i pentru ca detaliile vizuale s
fie percepute adecvat (Hollingworth et al., 2001a,
2001b). Mai mult, durata fixrii este legat de
encodarea memoriei pe termen scurt i lung. Prin
urmare, durata fixrii este legat esenial de procesarea informaiei i poate indica o procesare vizual
n curs de desfurare (Henderson i Pierce, 2008). n
timp ce locaia fixrii este sensibil sau dictat de
efectele obiectivelor curente, controlul duratei
fixrii pare a fi relativ neafectat de obiective145.
Dei efectele obiectivelor nu nu au o influen direct asupra duratei fixrii, acestea pot avea un
efect indirect prin influenarea anumitor parametrii
ai duratei fixrii, cum ar fi durata primei priviri
(Castelhano et al., 2009; Mills et al., 2011).
Hunt i Cavanagh (2009) au studiat direcia perceput
a sacadelor nainte de micarea efectiv a ochilor. n
acest test, participanii care i-au mutat privirea ctre
un ceas au raportat n general faptul c au vzut ora
nainte de micarea ocular. Acest rezultat sugereaz
faptul c experiena subiectiv a fixrii sacadei asupra
unei inte (n cazul de fa ceasul) precede momentul
n care privirea ajunge acolo. Aceste efect a fost msurat, avnd o durat de 40-60 ms.
ORIENTAREA ATENIEI
Oamenii primesc foarte multe informaii vizuale
atunci cnd au ochii deschii, ns nu tot acest input
este relevant pentru obiectivele curente. Prin urmare, sistemul cognitiv uman poate selecta inputul
adecvat pentru procesare ulterioar prin semnalarea
selectiv la aspectele relevante ale mediului. Orientarea ateniei se refer la alinierea unui anumit
mecanism intern cu sursa extern a inputului senzorial, aliniere din care rezult o procesare preferenial a acelui input. Posner (1980) face distincia ntre
atenia observabil (engl. overt) i cea fi (engl.
covert). Orientarea observabil este orientarea observabil a receptorilor senzoriali i/sau a corpului ctre
o locaie spaial sau un obiect, orientare care permite o procesare mai bun a acelui stimul. De exemplu,
cineva i poate orienta privirea i roti capul nspre
obiectul de interes, micri care vor permite inputului
vizual s fie foveate146 i s obin o procesare optim.
Orientarea fi se refer la alinierea unui mecanism
intern cu un input senzorial, iar acea aliniere are un
relevant din mediu (Mills et al., 2011; Henderson i Ferreira,
2004).
145
Obiectivul cognitiv al unei aciuni este diferit de
cerereaincrcatura cognitiv a aciunii. Variaia cererii cognitive
(sau pur i simplu un mediu vizual diferit) poate influena durata
fixrii (Unema et al., 2005; Pannasch et al., 2008; Andrews i
Coppola, 1999).
146
FOVA s. f. 1. (anat.) gaur mic, depresiune. depresiune a
retinei, situat n centrul petei galbene, care constituie zona cea
mai sensibil. 2. gropi pe suprafaa unor semine, a unor
organe ale plantelor. (< fr. fova) Sursa: MDN

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

rspuns neobservabil; aceste schimbri de atenie sunt

invizibile (Frischen, 2007).

tale ale persoanei a crei privire este observat

(Jovancevic-Misic i Hayhoe, 2009).

Atenia vizual a oamenilor este un comportament

complex chiar din copilria timpurie. Patternurile de
direcionare a ateniei ale copiilor sunt influenate
de factori precum familiaritatea (Jankowski i Roe,
1997), complexitatea (Shaddy i Columbo, 2004),
micarea/aciunea (Ruff, 1985) i tipul de stimul (e.g.
jucrie, om etc.; Ruff i Lawson, 1990; Nadel et al.,
1999). Atenia poate fi descris n termenii trsturilor temporale (e.g. diminuarea ateniei odat cu obinuirea sau adaptarea la stimul; Bornstein, 1985) sau ai
intensitii (e.g. atenia focalizat/concentrat sau
cea ntmpltoare engl. casual attention; Oakes et
al., 2004). Atenia vizual face parte dintr-un sistem
de orientare care include diminuarea a micrilor
corpului (Malcuit et al., 1988), diminuarea ritmului
cardiac (Richards, 1988), sau sporirea ateniei vizuale ctre stimul. Legtura dintre ritmul cardiac i atenie este foarte puternic (Lansink i Richards, 1997);
de asemenea, exist o legtur temporal puternic
ntre atenie i micrile corpului (Bacher i Robertson,
2001) i ntre micrile corpului i activitatea cardiac
(Byrne i Miller, 1988; Bacher i Allen, 2009).

Achiziia secvenial a informaiei vizuale din mediu

este o component fundamental a comportamentului
direcionat de vz. Cu toate acestea, pn recent nu
s-au fcut prea multe cercetri asupra mecanismelor
de control responsabile pentru sacadele executate n
acest tip de comportament, mai ales n mediul natural. ntr-un studiu recent (Jovancevic-Misic i Hayhoe,
2009) s-a artat c n timpul mersului prin mediul
natural, real, modelul privirii umane este sensibil la
structura probabilistic a mediului, sugernd faptul
c oamenii trateaz incertitudinea mediului natural
printr-o alocare proactiva149 a privirii pe baza unei
structuri statistice nvate. Cele dou cercettoare
au ajuns la concluzia c acest fapt este legat de rolul
recompenselor din circuitul neural oculomotor. Mai
mult, din moment ce aciuni precum evitarea altor
pietoni pot dura chiar i o secund, aceast strategie
(i.e. alocarea proactiv) permite oamenilor s i planifice ruta sau traiectoria mersului, nu se bazeze pe
micri de reacie oculare sau ale corpului, care pot s
apar prea trziu. Anticiprile bazate pe modelele
nvate din mediu sunt o component central a
controlului privirii (Jovancevic-Misic i Hayhoe, 2009).

Alte cercetri recente n afara laboratoarelor au demonstrat c obiectivele cognitive ale observatorilor
joac un rol critic n distribuirea privirii (Land, 2004;
Hayhoe i Ballard, 2005; Hayhoe et al., 2003; Land i
Furneaux, 1997; Land et al., 1999). Chiar i aa,
aceasta nu rezolv problema general a alocrii privirii. Cnd o persoan prepar mncare, elementele
rmn n locaii stabile i au proprieti stabile, iar
obiectivele comportamentale ale persoanei care prepar mncarea sunt atinse prin fixarea obiectelor
relevante elului curent, conform unui protocol nvat. n alte medii, cum ar fi mersul prin ora sau pe
biciclet, obiectivele sunt mai slab definite i nu este
mereu posibil anticiparea informaiilor care vor fi
necesare. Nu este nc sigur modul n care oamenii
i distribuie privirea corespunztor cnd informaia
nu este complet previzibil. Limitrile ateniei reprezint faptul c aceti stimuli sunt uneori ratai,
neobservai, iar problema creierului este de a diminua
ct mai mult aceast probabilitate. O posibil soluie
este cea care, n anumite contexte, permite observatorilor s nvee proprietile dinamice ale mediului i
s foloseasc aceste modele memorate ca baz pentru
distribuirea ateniei i a privirii cnd acestea sunt
necesare. Dei importana nvrii n controlul privirii
este inclus n dependena obiectivului de ctre tiparul fixrii (Land, 2004; Hayhoe i Ballard, 2005), modul
n care aceast funcionare a controlului privirii n
mediile imprevizibile, dinamice, dar i proprietile
nvrii, sunt nc slab studiate (Jovancevic-Misic i
Hayhoe, 2009). Deoarece sistemul memoriei are o
capacitate limitat, atenia selecteaz ce informaii
vor fi encodate147 (encoded; Wells et al., 2010). Totodat, Hudson i Jellema (2011) au artat c alocarea
involuntar a ateniei ctre privirea altora depinde de
ambiguitatea perceput148 a inteniilor comportamen147

ENCODARE - proces de transformare a informaiilor ntr-o

form convenabil pentru stocarea n memorie (DIP, 2004, p.
116).
148
Ambiguitatea unei tendine comportamentale poate fi dat
prin indicatori de evitare (e.g. expresii faciale ale fricii sau
dezgustului, care exprim un comportament de evitare) combinai cu rotirea capului ctre receptor (indicator de apropiere,

112

Alocarea ateniei fie (engl. covert attention) ctre

privirea emitorului este amplificat n situaia n
care frica este comunicat facial, dei nu este cert
dac alocarea este facilitat de anxietate ca trstur
(Terburg et al., 2012). Pe de alt parte, alocarea
ateniei fie n cazul persoanelor ostile (trstur)
este sporit pentru stimulii recompensatorii, n comparaie cu cei amenintori (ibidem).
SACADELE I ROTIREA CAPULUI
Din cercetrile fcute asupra comportamentului de
orientare vizual este cert faptul c micrile oculare
i cele ale capului ncep aproape simultan. Cu toate
acestea, nregistrrile activitilor muchilor oculari i
ai gtului relev faptul c aceste micri, dei pot s
apar n acelai timp, nu sunt total simultane: comanda de rotire a capului apare naintea celei de a mica
ochii. Mai mult, cercetarea comportamentelor unei
game largi de parametri oculari (amplitudinea schimbrii privirii, urmrirea unor inte, previzibilitatea
unor inte) indic faptul c sincronizarea capului cu
privirea este variabil: capul poate ntrzia declanarea micrii oculare n timpul sacadelor cu amplitudine
mic, ns pentru micrile cu amplitudine mare, sau
micrile ctre o int vizual previzibil, micrile
capului pot s nceap cu mult timp naintea sacadelor. Este foarte probabil ca ochii i capul s nu mpart
acelai mecanism de declanare a micrii, sau cel
puin acelai mecanism al iniierii micrii (Freedman,
2008).

rezultnd n conflict ntre indicatori); n contrast, indicatorii de

apropiere (e.g. expresii faciale pozitive sau ale enervrii) sunt
percepui ca o intenie comportamental cert, nonambigu. n
condiii de ambiguitate comportamental perceput, privirea
poate fi un indicator care primete prioritate, fiind examinat
(sau reexaminat) n mod involuntar i subcontient pentru a
rezolva acel conflict comportamental observat (Hudson i
Jellema, 2011).
149
Anticiparea i copingul unei situaii.

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

VARIABILITATEA PUPILELOR
n contextul vizualizrii imaginilor, schimbrile de
conductan ale pielii sunt mai mari n cazul vizualizrii imaginilor plcute sau neplcute dect n cazul
imaginilor neutre, indicnd faptul c rspunsurile
mediate simpatic covariaz cu activarea emoional
(Lang et al., 1993). Pe de alt parte, deaccelerarea
ritmului cardiac este n general mai mare n momentele n care sunt vizualizate imagini neplcute, n comparaie cu cele plcute sau neutre (Bradley et al.,
2001), iar aceast deaccelerare este mediat n mare
parte de schimbrile date de activitatea parasimpatic
(Berntson, et al., 1989). n cazul variaiei pupilare,
cea mai important funcie a acesteia este de a rspunde dinamic la schimbrile de iluminare din mediu,
aciune care n cazul oamenilor se produce printr-o
contracie iniial reflexul luminii care este legat
de luminozitatea stimulului (Beatty i LuceroWagoner, 2000). Bradley i colaboratorii (2008) au
artat c imediat dup acest reflex iniial al luminii,
dilatarea ulterioar a pupilelor este mai mare n cazul
vizualizrii imaginilor cu valen emoional (pozitiv
sau negativ) dect n cazul imaginilor neutre. Acest
dilatare, care este legat de procesarea stimulilor
emoionali (de orice valen), poate s apar i n
cazul stimulilor auditivi, nu doar vizuali (Partala et
al., 2000). De asemenea, Bradley i colaboratorii au
gsit faptul c pupila se dilat mpreun cu reacia de
conductan a pielii, susinnd ipoteza faptului c
diametrul pupilei n timpul vizualizrii imaginilor reflect, n mare parte, activitatea sistemului nervos
simpatic (Bradley et al., 2008). n final, Geangu et al.
(2011) au artat c pupila copiilor foarte mici (vrsta
de 6 i 12 luni) se dilat ca rspuns la imagini sau
sunete emoionale ale prinilor (distress i bucurie),
rspunsul pupilar fiind mai durabil pentru imaginile cu
valen negativ.
CITIREA
Percepia cuvintelor, dar i planificarea vorbirii,
necesit alocarea resurselor cognitive n funcie de
frecvena cuvintelor implicate (n citire sau vorbire), iar acest lucru se reflect n dilatarea pupilei
(Papesh i Goldinger, 2012). n timpul citirii, procesarea poate avea loc i pentru caracterele nonlexice, nu
doar pentru cele lexice, aceasta (i.e. procesarea)
aprnd n timpul micrilor sacadice (Zhang et al.,
2012). De asemenea, procesarea cuvintelor poate fi
influenat de emoii (Guo et al., 2012).
Modelul E-Z Reader este unul de tip control-cognitiv,
pentru c presupune o legtur strns ntre cogniie
i privire n timpul citirii. Conform modelului, atenia
este alocat ntr-o manier strict serial doar un
singur cuvnt la un moment dat. Totodat, procesele
implicate n codificarea cuvntului sunt att semnalele de programare sacadic, ct i cele de schimbare a
ateniei. Cu toate acestea, programarea sacadic nu
este cuplat cu atenia; semnalul sistemului oculomotor pentru pornirea programrii unei sacade ctre
urmtorul cuvnt este completarea unei etape timpurii a procesrii lexice, n timp ce semnalul de mutare a
ateniei spaiale ctre urmtorul cuvnt este completarea accesrii lexicale. Pentru aceste presupuneri
teoretice exist deja dovezi empirice (Reichle et al.,
2006; vezi i Rayner et al., 2003, pentru alte detalii).

113

S30 | AFECTIVITATEA I
COGNIIA
PRIVIREA
Conceptual, a ti i a presupune (sau ghici sau intui)
sunt doi poli ai dimensiunii cunoaterii. Acest continuum al cunoaterii este dependent de informaia stocat n memoria de lung durat. Dac rspunsul la o
ntrebare este stocat aici, atunci persoana tie rspunsul, sau cel puin tie destul de multe despre acesta.
n cellalt caz, dac rspunsul nu este stocat n memoria de lung durat i nu poate fi obinut prin procesarea informaiei, nivelul de cunoatere este inexistent
sau sczut, iar rspunsul nu poate fi dect presupus
(McCarthy, 2000).
Ipotez: Privirea n direcia dreapta reflecta o activitate sporit a emisferei stngi a creierului, n timp
ce privirea ctre stnga este nsoit de activarea
emisferei drepte este o relaie emisfer-direcie
invers (i.e. contralateral). Emisfer dreapta este
implicat n procesarea informaiei nonverbale,
viziospaiale i holistic. Emisfer stnga este specializat n procesarea informaiilor verbale, analitice, secveniale i raionale. Cercetrile mai vechi
sugereaz faptul c persoanele cu emisfera stnga
dominant au tendina s priveasc n dreapta i
sunt mai analitice, raionale i verbale, n timp ce
emisfera stnga este asociat cu privitul n stnga i
cu gndirea spaial, creativ i nonverbala (Barkan,
1971; Day, 1964; Gur, 1975; Iacicino, 1993; Libby,
1970; Libby i Yaklevich, 1973; McCarthy, 2000). Pe de
alt parte, cercetri din ultimii patru ani relev parial faptul c acest bias atenional ctre una din cele
dou direcii nu este neaprat o marc a dominanei
uneia din cele dou emisfere, ci o asimetrie a sistemului dopaminic din creier, aproximativ 15% din
populaie avnd tendina s priveasc n partea dreapta.
EVITAREA PRIVIRII
Dup o privire scurt de recunoatere a unei persoane
strine, urmeaz de obicei evitarea privirii; n cazul n
care contactul vizual este meninut, comportamentul
poate semnala dorina de interaciune150 (e.g. comunicare verbal) (Cary, 1978). Evitarea privirii poate fi
un mod de management a ncrcrii cognitive asociate cu procesarea informaiei din mediul vizual, sau
poate servi la atenuarea afectelor socio-emoionale
negative (e.g. frica de eec). n cazul copiilor, dei
factorii sociali joac un rol relativ important n evitarea privirii din timpul secvenelor pedagogice ntrebare-rspuns, funcia primar a evitrii privirii este de
a gestiona ncrctura cognitiva implicat n procesarea informaiilor din mediu. n acest experiment,
Doherty-Sneddon (2005) consider c evitarea privirii
este un rspuns al dificultii cognitive, nu sociale:
n timpul ntrebrilor puse fa n fa vs. prin intermediul unei legturi video directe, copiii au evitat
privirea mai mult n cazul interogatoriului fa n fa;
cu toate acestea, dificultatea ntrebrii a avut o influena puternic asupra evitrii privirii, indiferent de
condiiile interviurilor.
150

Poate aceasta are legtur cu faptul c privirea mutual

amplificat (vs. evitat) faciliteaz procesarea expresiilor faciale
emoionale (Adams i Kleck, 2003).

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

NEUROBIOLOGIA EVITARII PRIVIRII

Contextul n care comportamentul ocular are loc
este foarte important. De exemplu, cnd participanii
pot vedea experimentatorul, privitul n jos apare rar,
ns cnd acesta/aceast nu este vizibil(), privitul n
jos apare mult mai des dect n primul caz. De asemenea, cnd experimentatorul este vizibil, nu exist o
diferena notabil ntre presupunere sau minciun i
comunicarea adevrului n ceea ce privete comportamentul ocular (pentru participani). Cnd fa experimentatorului este ascuns de participani, acetia
menin contactul vizual mai mult (evitarea privirii
apare rar) atunci cnd presupun sau mint dect atunci
cnd spun adevrul. De asemenea, rspunsurile care
necesit solicitarea memoriei pe termen lung sunt
asociate cu privirea direct. Oamenii sunt n general
contieni de comportamentul ocular stereotipic specific minciunii151 i ncearc s ascund sau s mascheze
propriul comportament n prezena celorlali pentru a
se comporta corespunztor din punct de vedere social
(Leathers, 1997). n absena altor oameni, comportamentul ocular n minciun este diferit de cel al comunicrii adevrului. Cu toate acestea, privirea este
influenat de cultur i dezvoltarea individual, iar
evalurile oamenilor asupra privirii celorlali sunt
influenate sau biasate n mod similar. Indivizii folosesc comportamentul ocular pentru a evalua personalitatea i activitatea cognitiv a celorlali, ns aceste
evaluri nu sunt (dect rar) conforme realitii152. Este
posibil c presupunerea, minciuna i gndirea, dei
sunt activiti mintale parial diferite, s declaneze
acelai comportament ocular (McCarthy, 2000).
Sintez legat de dominana i activarea emisferelor
creierului153 (McCarthy, 2000):

oamenii privesc prima dat n partea stnga

atunci cnd reflect asupra problemelor spaiale
pentru c este accesat mai mult emisfera dreapt a creierului, responsabil pentru procesarea informaiei nonverbale, viziospaiale i holistice;

oamenii privesc prima dat n partea dreapta

atunci cnd reflecta asupra problemelor verbale
pentru c este accesat mai mult emisfera stng
a creierului, responsabil pentru procesarea informaiei verbale, secveniale, analitice i raionale;

oamenii privesc mai mult fie ctre stnga, fie

ctre dreapta, n funcie de emisfera dominant.
MEMORIA I PRIVIREA
n general, memoria este testat prin raport explicit
verbal, ns aceast metod nu este sigur, sau este
sensibil la biasul rspunsului. Pe de alt parte, memoria poate fi testat prin monitorizarea micrilor
oculare (engl. EMM - eye movement monitoring), care
151

Este vorba despre comportamentul ocular presupus de fiecare

persoan n parte, pentru c n realitate minciuna nu este
asociat cu evitarea privirii. De fapt, nu exist un indicator ceart
al minciunii.
152
Cu toate acestea, persoanele care menin contactul vizual
direct sunt evaluate ca fiind cunosctoare a unei intrebari
anume, iar aceast ipotez a fost validat intr-un raport de
cercetare (McCarthy, 2000); deci nu toate evalurile sociale sunt
neaparat eronate.
153
Acest pattern al privirii laterale nu ar trebui considerat o
certitudine, deoarece intr n discuie factori precum
personalitatea i contextul spaial (e.g. imposibilitea de a privi
ntr-o anumit direcie).

114

este o unealt de testare n timp real i mult mai

sigur. De exemplu, modelul micrilor oculare care
difer ntre o versiune identic i o alta modificat sau
nou, n cazul unei imagini sau scene observate anterior, relev faptul c stocarea n memorie a detaliului
(sau a detaliilor) modificat s-a produs (Ryan et al.,
2010). Comportamentul ocular este afectat de experienele anterioare, iar memoria are un efect obligatoriu asupra acestui comportament: reprezentrile stocate n memorie pot fi accesate i comparate
cu informaiile noi. Mai mult, informaiile stocate
anterior n memorie pot influena zonele i durata
fixrilor din acel cadru vizual (Ryan et al., 2007b). Pe
de alt parte, informaia necesar pentru a recunoate lipsa sau modificarea unor obiecte dintr-o imagine
din mediul real este obinut dintr-o zona relativ restrns a acelei imagini/scene, sugernd faptul c
procesarea informaiilor referitoare la elementele/obiectele imaginii este limitat spaial (Henderson
et al., 2003), iar modificrile marginale, periferice
din imagine pot fi detectate chiar i fr fixarea
ctre acestea (Parker, 1978). Pentru c sistemul vizual uman este structurat cu o fovee central de rezoluie nalt i o rezoluie sczut pentru marginile cmpului vizual, percepia mediului este activ i dinamic: de 3-4 ori pe secund oamenii selecteaz, prin
micri sacadice, o regiune anume a scenei pentru a fi
prioritar n procesarea cognitiv i perceptual
(Henderson et al., 2003).
Riggs i colaboratorii (2010) au examinat relaia dintre
micrile oculare i memorie. innd cont de efectul
central-periferic154 de compromis al memoriei,
patternul privirii - i.e. numrul de fixaii - a demonstrat faptul c memoria este amplificat de emoii n
cazul imaginilor prezentate central i este slbit n
cazul imaginilor/obiectelor periferice. Mai precis,
observarea imaginilor/obiectelor centrale este caracterizat de un efect de repetiie - o diminuare a numrului de fixri pentru scenele vzute n mod repetat, n comparaie cu scenele noi (valabil pentru imaginile centrale negative, nu pentru cele neutre). n
studiul lui Riggs, comportamentul ocular a putut arta
diferena dintre imaginile negative centrale noi i cele
familiare (i.e. repetate), fapt ce sugereaz c emoia
sporete nu doar probabilitatea de amintire ulterioar a imaginii, ci i amplificarea vitezei cu care o
reprezentare de durat se formeaz n memorie. De
asemenea, cercettorii au gsit faptul c rata fixrilor
ctre obiectele noi, n comparaie cu cele cunoscute,
a fost mai mare, acest fapt fiind raportat i de ali
cercettori (Ryan et al., 2000, 2007b; Ryan i Cohen,
2004) - regiunile din cmpul vizual care sunt schimbate/modificate atrag atenia. Se ofer o posibil
explicaie pentru aceast amplificare a vizualizrilor
ctre noutate (Riggs et al., 2010): prin creterea
numrului de fixri se poate obine de ctre indivizi
o investigaie a schimbrilor din mediu, n special
gsirea unei explicaii pentru ce anume s-a schimbat
i de ce. innd cont de acest fapt, este posibil ca
scenele vizuale modificate, n contrast cu cele familiare, s necesite un proces de comparaie mai complex ntre stimulul extern (nou) prezentat i reprezentrile interne ale memoriei, fapt care conduce la
o amplificare a vizualizrii. Mai mult, aceast sporire
154

Memoria legat de aspectele centrale, periferice, este

amplificat, iar aspectele nonemoionale ale evenimentului sunt
diminuate (Levine i Edelstein, 2009).

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

a vizualizrii poate reprezenta o consolidare i/sau o

actualizare a reprezentrilor memoriei. Deoarece
participanii la acest test au artat o fixare mai rapid
i un numr mai mare de fixri ctre imaginile
noi/modificate, n comparaie cu cele repetate, cercettorii au emis ipoteza c scanarea vizual a mediului poate contribui i/sau este relaionat cu
accesarea contient a memoriei (Riggs et al., 2010).
CLIPIREA
Clipirea spontan poate indica schimbri n procesarea
cognitiv sau atenional (Oh et al., 2012). Uneori,
rata clipirii este redus sau inhibat n timpul procesrii unui stimul, iar dup ce procesarea este
complet, rata clipirii crete (de obicei brusc;
Funkuda i Matsunaga, 1983). Activitatea mintal
poate avea un efect important asupra ratei clipirii.
Conversarea i amintirea verbal pot amplifica
aceast frecven la peste 20 de clipiri pe minut.
Totui, anumite tipuri de activitate mintal pot
reduce rata clipirii: citirea, obiective/sarcinile vizuale complexe, sau folosirea computerului. Ultimul
tip de activitate inhib clipirea spontan printr-un
mecanism de mrire a timpului dintre clipiri pn ce
inta vizual dificil este fixat sau recunoscut
(French i Veys, 2007). De asemenea, activitile care
implic dialogul sau accesarea memoriei sunt asociate
cu o cretere a ratei clipirii, ns depinde de trsturile de personalitate; n timpul dialogului, de obicei n
punctrile dintre fraze i sfritul propoziiilor apare clipirea. Se pare c i stresul este asociat cu o
amplificare a ratei clipirii (Hubbard et al., 2006). Pe
de
alt parte, fanteziile contiente (engl.
daydreaming), care produc fixare vizual, sunt asociate cu o rat mic a clipirii (Bentivoglio et al., 1997).
Rata clipirii spontane mai este un indicator clinic de
ncredere (Shukla, 1985). Mai mult, studiile farmacologice fcute pe primatele nonumane au artat c
antagonicii dopaminei reduc rata clipirii, iar agonitii
o amplific (Kleven i Koek, 1996). Clipitul poate fi
afectat i de emoii sau dispoziii afective,
amplificndu-se n enervare, anxietate i excitare/agitaie (engl. excitement). Rata clipirii este
legat de afectivitate prin activitatea dopaminei din
creier: odat ce activitatea acesteia creste, se amplific i rata clipirii. Pacienii care sufer de anumite
psihoze, cum ar fi schizofrenia, au o rat a clipirii
relativ mare, n timp ce boala Parkinson este caracterizat de (1) o rat sczut a clipirii cauzat de nivelurile mici de dopamin (French i Veys, 2007) i de (2)
micri faciale periorale (zona gurii, n special buzele)
slabe i rare155 (Deuschl i Goddemeier, 1998).
n cazul somnolenei (subiective sau obiective156),
cei mai buni indicatori sunt durata clipirii, ntrzierea redeschiderii pleoapelor, intervalul dintre clipiri
i viteza complet sau standardizat a nchiderii
pleoapelor. De asemenea, parametrii sacadici i dura-

155

Reflexele m. orbicular al ochiului sunt de obicei anormale n

boala Parkinson, ns reflexele periorale i palmomentale apar
des. De asemenea, micrile periorale i rata clipirii sunt
amplificate n torticolisul spasmodic (Deuschl i Goddemeier,
1998).
156
Oboseala subiectiv i cea obiectiv (sau msurabil)
reprezint dou aspecte diferite ale oboselii (Ahsberg et al.,
2000).

115

t fixrilor arta schimbri specifice odat cu amplificarea somnolenei (Schleicher et al., 2008).
Frecvena i durata clipirii sunt considerate dou aspecte independente ale comportamentului clipirii.
Oboseala este ascociat cu o rat mare a clipirii, dar
i cu durata mare a cliprii individuale. Oboseala
sczut (i.e. tranziia de la trezire i contien la
vigilen redus) este indicat de o cretere a frecvenei ratei clipirii, iar tranziia ctre somnolen puternic este acompaniat de o cretere a duratei clipirii157 (Schleicher et al., 2008).
n cazul privirii, viteaza sacadic este un parametru
asociat cu oboseala. Pe de alt parte, fixarea nu a fost
indentificat ca un indicator al acestei stri, posibil
pentru c fixrile de diferite durate reflect procese
neuronale diferite. Fixrile foarte scurte (sub 150 ms)
pot fi o categorie distinct cauzat de comportamentul viziomotor de nivel sczut (engl. low level); poate
fi un aspect reflexiv incontient sau noncognitiv al
controlului comportamental. Pe de alt parte, sacadele cognitive sunt considerate a avea o durat de 150900 ms n mod normal (150 ms sacade foarte scurte,
900 ms prelungite; Schleicher et al., 2008).
Creierul uman este limitat n ceea ce privete numrul de stimuli care pot fi procesai pe rnd. Printre altele, aceast limitare este demonstrat de
clipirea atenional, care apare n momentele n
care doi stimuli mascai sau greu de identificat apar
ntr-o succesiune temporal apropiat, cum ar fi
prezentrile vizuale seriale rapide (engl. rapid serial
visual prezentation): n timp ce primul stimulul (S1)
poate fi identificat rapid, performana celui de-al
doilea stimul (S2) este foarte slab dac aceasta apare
rapid dup S1 (i.e. dup 100-500 ms). Consolidarea i
procesarea S1 n memoria de lucru ocup mecanismul
limitat al ateniei, lsnd resurse mici pentru procesarea S2, deoarece consolidarea S1 nu este complet
(pentru o sintez vezi Shapiro, 2001).
Clipirea atenional reprezint nu o micare anatomic, ci un deficit al identificrii, procesrii sau
raportrii stimulilor secundari (e.g. S2, n experimentul de sus) i este relaionat limitrilor de procesare
a memoriei de lucru. Colzato et al. (2008) au cercetat
relaia dintre clipirea atenional i rata clipirii spontane, cea din urm fiind un indicator al funcionrii
dopaminei (Blin et al., 1990; Karson, 1983; Kleven i
Koek, 1996; Taylor et al., 1999). Cercettorii au gsit
c dopamina (n special subsistemul DA/D1), care are
un rol n procesele memorie de lucru, are i un rol de
modulare n clipirea atenional. Dat fiind faptul c
exist o legtur ntre dopamin i memoria de lucru
(Goldman-Rakic et al., 2000; Sawaguchi i GoldmanRakic, 1991), iar mrimea clipirii atenionale este dat
de capacitatea memoriei de lucru a indivizilor (Colzato
et al., 2007), mrimea clipirii atenionale variaz cu
nivelul produciei de dopamin. De asemenea, rata
clipirii spontane este un indicator al mrimii clipirii
atenionale: participanii cu o rat mare a clipirii
(cei/cele cu o activitate sporit a dopaminei) au de157

O nchidere complet a pleoapelor care dureaz peste 500 ms

este considerat un microsomn (engl. microsleep). n timpul strii
de trezire total nu exist o ntrziere a nchiderii i deschiderii
pleoapelor, iar durata este de 1-4 ms. n timpul microsomnului
pot s apar ntrzieri de 100 ms. De asemenea, dup microsomn
apare o uoar cretere a vigilenei (Schleicher et al., 2008).

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

monstrat o clipire atenional mai mic, n opoziie cu

participanii cu o rat redus a clipirii (Colzato et al.,
2008).
Tot n ceea ce privete dopamina, Chermahini i
Hommel (2010) au gsit o legtur cu creativitatea:
gndirea convergent, dei este asociat cu inteligena (ca i gndirea divergent), este corelat
negativ cu rata clipirii spontane, indicnd faptul c
un nivel ridicat al dopameniei slbete sau deterioreaz gndirea convergent, facilitnd creativitatea
(i.e. gndirea divergent). Autorii au semnalat necesitatea unei diferenieri conceptuale ale proceselor
implicate n performaa creativitii. De asemenea, un
studiu genetic pe oameni a demonstrat o legtur
puternic ntre rata clipirii spontane i genotipul
DRD4/7, care este relaionat de controlul eliberrii
dopaminei n striat (n nucleii bazali; Dreisbach et al.,
2005; Slagter et al., 2010).
Dei multe studii au artat c factorii cognitivi influeneaz clipirea, se pare c i inversul este valabil.
Clipirea poate interfera cu memoria vizual i poate
influena alocarea ateniei vizuale. Memoria poziiei
spaiale a unui obiect sau fenomen este afectat
cnd clipirea are loc, iar formarea legturii dintre
informaia legat de identitatea stimulului i informaia poziiei spaiale a aceluiai stimul este de
asemenea afectat, ntrziat. Cele dou efecte pot
fi rezultatul unei realocri involuntare ale ateniei
vizuale, realocare indus de clipire i asemntoare cu
cea observat n micrile sacadice ale ochilor. Motivele i circumstanele pentru care clipirea afecteaz
cogniia nu sunt nc tiute (Irwin i Thomas, 2010).
Acest fenomen de suprimare cognitiv dat de clipire
poate fi rezultatul unui amestec neural; clipirea se
bazeaz pe cortexul parietal posterior, pe zonele
prefrontale i influeneaz activarea zonelor V1 i V3,
iar acest fapt poate conduce la o amestecare cu reprezentarea i procesarea spaial a informaiei n
memoria iconic. Zona prefrontal este o zon cortical superioar asociat cu contientizarea schimbrilor din mediu (Irwin i Thomas, 2010; Thomas i Irwin,
2006).
VARIABILITATEA PUPILELOR
ncrctura cognitiv este legat de dilatarea pupilei158: alocare atenional sporit, accesarea memoriei, sau interpretarea/procesarea materialelor dificile (Beatty, 1982b; Steinhauer i Hakerem, 1992). De
asemenea, pupilele rmn dilatate n timpul ncrcrii cognitive continue (Beatty, 1982a; Siegle et al.,
2001). Hess i Polt (1964) au artat c n timpul unor
operaii matematice mintale (nmulire), dimensiunea
pupilei crete odat cu magnitudinea numerelor. n
primele sute de milisecunde, pupilele ncep s se
dilate dup declanarea nevoilor cognitive. Apogeul
dilatrii este corelat cu magnitudinea ncrcturii
cognitive asociat cu accesarea memoriei (Beatty i
Kahnema, 1966) sau cu procesarea afectiv (Hess,
1965; Janisse, 1974). Mai mult, Kunchinke i colaboratorii (2007) au gsit o diferen ntre cuvintele folosite
frecvent vs. rar: dilatarea pupilei este mai mare n
cazul cuvintelor folosite rar sau deloc; cercettorii
158

Indiferent de iluminarea constant i lipsa acomodrii oculare

(Paulsen i Laeng, 2006).

116

nu au gsit diferene pupilare i n ceea ce privete

valena afectiv a acelor cuvinte. Dilatarea pupilei
este asociat cu alocarea resurselor pentru procesarea stimulilor afectivi ca ntreg, nu neaprat a valenei individuale acelor stimuli (Kuchinke et al.,
2007). O reacie puternic i neateptat - tresrirea
- poate declana dilatarea pupilelor chiar i n contextele n care mediul este puternic luminat, indicnd faptul c rspunsul emoional poate trece
peste constricia pupilar. Studiile pe animale au
artat c dilatarea pupilelor apare cu stimularea
hipotalausului, talamusului i a formaiunii reticulare,
zone implicate n comportamentul afectiv (Andreassi,
2006).
n cazul reglrii emoionale, dilatarea pupilei este
puternic. ncercrile de reglare voluntar a afectelor
negative necesita mai multa procesare dect simpla
accesare a informaiilor negative (Urry et al., 2006;
van Reekum et al., 2007).
n final, Paulsen i Laeng (2006) au gsit o legtur
ntre variabilitatea pupilei i sinestezie. ntr-un test
bazat pe simboluri colorate, pupilele participanilor sau dilatat mai mult n cazurile n care simbolul nu era
congruent cu acea culoare (testul Stroop).

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

S31 | INTERACIUNEA SOCIAL

PRIVIREA
Funciile sociale ale privirii sunt (Kendon, 1967;
Harrigan, 2005):

monitorizarea i adunarea informaiilor despre

modul n care partenerii de interaciune se comport;

reglarea interaciunii (e.g. luarea cuvntului);

exprimarea informaiilor personale (e.g. atitudini

sau afecte).
Oamenii manifest modele diferite de activitate
neural ca rspuns la membrii ingroup, fa de cei
outgroup (pentru o sintez vezi Eberhardt, 2005). n
mare parte din cercetri s-a descoperit faptul c
membrii ingroup i outgroup activeaz amigdala n
mod diferit. Activitatea amigdalei:

este mai mare dup prezentarea feelor membrilor outgroup, cel puin cnd prezentarea este
scurt (Cunningham et al., 2004);

este corelat cu prejudecata social (Cunningham

et al., 2004; Phelps et al., 2000).
Mai mult, Richeson i colaboratorii (2008) au gsit c
membrii altei rase (cea negroid) au generat o activitate sporit a amigdalei numai cnd feele prezentate
aveau privirea direct ctre observatori. Deoarece n
prezentrile n care ochii erau nchii sau privirea
evitat activitatea amigdalei a rmas sczut, cercettorii au ajuns la concluzia c evitarea privirii poate
amplifica ameninarea sau incertitudinea legat (sau
generat) de membrii ingroup (n cazul de fa, rasa
europoida); indicatorii privirii sunt importani pentru
cogniia social, semnalnd starea afectiv sau inteniile comportamentale ale membrilor aceleiai
specii sau ingroup, alertnd observatorii de pericolul
posibil, n special cnd sinele este obiectul ateniei
celorlali. Pe de alt parte, rspunsul sporit al amigdalei la membrii outgroup cu privirea direct ar putea fi
dat de faptul c amigdala semnaleaz prezena unui
stimul nefamiliar sau (cel puin parial) necunoscut,
care a dobndit importan afectiv prin experiene
trecute sau nvare anterioar (Ollson et al., 2005).
Amigdala execut evaluri i verdicte ale stimulilor
(potenial) importani din mediu, iar n cazul de fa
stimulii membrii outgroup - devin importani prin
intermediul unor elemente culturale care reflect
statutul curent al relaiilor ingroup.
Percepia privirii directe sau aversive a fost studiat
prin tehnici de scanare a creierului. Percepia altei
persoane implic multe faete diferite ale procesrii
feei, de la aspecte ale configuraiei (e.g. orientarea
capului) la reprezentri semantice (e.g. identitatea
feei) pn la deducii afective i sociale (e.g. evaluri
ale simpatiei sau personalitii). Anumite studii au
investigat relaia dintre privire i orientarea capului n
semnalarea (sau indicarea) ateniei (engl. gaze
cueing)159. Dovezi neurofiziologice au demonstrat
faptul c celulele din codul anului temporal superior (STS) al macacilor responsabil cu direcia capului i
a privirii n perceperea interaciunilor sociale i celulele de codare a direciei privirii sunt dominante n de159

Semnalarea privirii implic sinele, o alt persoan i un obiect

sau fenomen extern (e.g. Lachat et al., 2012).

117

terminarea n rspunsul neural (Perrett et al., 1992).

Cu alte cuvinte, atunci cnd unui om i se prezint
direcia capului i a privirii ca fiind indicatori ai
ateniei altei persoane, privirea are prioritate naintea direciei de orientare a capului. Perrett i colaboratorii (1992) presupun existena unei ierarhii a
informaiei referitoare la direcia privirii, capului i
corpului - cele trei elemente sunt combinate ierarhic ntr-un mecanism ce are rolul de detectare a
direciei ateniei altor indivizi (vezi i Perrett et al.,
1985). Cu toate acestea, perceperea direciei privirii
este afectat de orientarea capului care privete. n
mod similar, att evaluarea direciei capului, ct i
cea a privirii sunt deteriorate n mod egal cnd direcia privirii i a capului sunt incongruente, de unde se
poate asuma faptul c orientarea capului are un rol
mult mai important n diferenierea ateniei sociale
dect a presupus Perrett n modelul sau. Exist cteva
dovezi n care orientarea capului interacioneaz
mai degrab n mod dinamic cu privirea - nu ntr-o
manier ierarhic - n declanarea rspunsurilor de
orientare ale observatorilor (Langton, 2000; Langton
i Bruce, 2000; Frischen et al., 2007).
Dei percepia i semnalarea privirii pot fi influenate
att de schimbrile ascendente (bottom-up), ct i de
cele descendente (top-down) ale contextului facial,
acestea nu depind neaprat de perceperea feei. Semnalarea privirii poate fi declanat chiar i atunci cnd
ochii sunt prezentai individual, restul feei lipsind.
Procesarea local a acestor stimuli n sine (i.e. ochii)
poate fi mai important n determinarea gradului efectului de semnalare a privirii dect este contextul facial. De exemplu, sclerotica mrit poate spori semnalarea privirii (un factor care poate fi important atunci
cnd se observ micri faciale specifice fricii). Se
pare c procesarea identitii feei nu influeneaz
semnalarea privirii, aceasta din urm nefiind nici diminuat, nici amplificat de noutatea sau cunoaterea
persoanei care privete (Frischen i Timper, 2004;
Frischen et al., 2007).
O component central a sistemului neuronal responsabil pentru percepia social este regiunea cortical
din i de lng STS. STS este responsabil pentru micrile minilor, corpului, ochilor i gurii i prin urmare
codific micarea biologic a organismelor. Aceast
regiune este activat i de ctre imaginile statice
faciale sau posturale. Celulele STS ale macacului sunt
sensibile la diferite orientri ale capului i privirii altor
macaci. Dei multe celule rspund intens la combinarea direciei privirii i a capului i.e. vedere frontal a
feei i contact vizual direct sau vedere din profil i
privire aversiv - alte celule sunt activate de informaia independen corpului, capului sau privirii. Perrett
i colaboratorii (1992) au sugerat c aceast selectivitate a vzului poate fi folosit pentru a deduce direcia ateniei altui individ. Jellema et al. (2000) au gsit
faptul c magnitudinea rspunsului unui subset de
celule din STS care sunt sensibile la micarea de ntindere a minii dup un obiect poate fi influenat de
direcia aparen a a ateniei (indicat de direcia
privirii i/sau a capului) a agentului care ntinde mna.
Cercettorii propun faptul c aceast zon a creierului, care este specializat n procesarea orientrii
capului n general i a privirii n particular, face parte
dintr-o reea care permite observatorilor s determine inteniile celorlali indivizi. De asemenea, exist dovezi ale faptului c oamenii dein neuroni care

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

sunt specializai n codificarea direciei privirii - stnga, dreapta etc. - nu doar n distingerea privirii directe
de cea aversiv (Frischen et al., 2007).

tor, indicnd o procesare preferenial ce reflect

modularea ateniei, n comparaie cu observarea privirii aversive (Frischen et al., 2007).

Ca i n cazul macacilor, zona din creierul uman care

rspunde la direcia privirii percepute este tot STS.
Activarea acestei poriuni nu depinde strict de prezena feei, putnd reaciona i n cazul unor ochi izolai
de restul feei. Activitatea neural ca rspuns la vederea unei fee cu direcia privirii deviat este modulat
n funcie de direcia privirii: ctre un obiect sau ctre
un spaiu gol. Aceasta denot o procesare a privirii
influenat de obiectivul perceput al aciunii, prin
urmare procesarea privirii este influenat de context. Observarea feelor cu privirea direct sau
aversiv, n comparaie cu feele care au ochii nchii,
activeaz unele regiuni din creier care sunt implicate
n procesele de atribuire/evaluare a inteniilor i opiniilor altor persoane. Aceste descoperiri sunt n acord
cu propunerea lui Baron-Cohen (1995) a faptului c
encodarea160 direciei privirii altor indivizi este o
parte integrat a contiinei de sine (Frischen et al.,
2007).

Exist preferine mai puternice pentru privirea direct

cnd se evalueaz atractivitatea unei fee cu expresii
faciale pozitive dect a celor cu expresii faciale specifice dezgustului, iar acest efect al expresiei emoionale asupra intensitii atraciei ctre privirea direct
este mai pronunat pentru feele persoanelor de sex
opus. Acest bias pentru feele sexului opus nu a fost
observat i n evaluarea simpatiei acelorai persoane.
Conway i colaboratorii (2008) consider c biasul
preferinei pentru zmbetul direcionat ctre observatori (cu ajutorul privirii) - ns nu i dezgustul orientat
ctre observatori - denot funciile de preferin/predilecie ale privirii care, cel puin parial, faciliteaz alocarea eficient a efortului (e.g. timp i energie) de cuplare (engl. mating) i n acelai timp evideniaz construcia adaptiv a mecanismelor perceptuale care stau la baza preferinelor faciale.

STS face parte dintr-o reea mai mare de percepie

social care cuprinde i alte aspecte ale perceperii
feei, printre care procesarea identitii acesteia. Este
posibil ca aceste funcii diferite - (1) encodarea identitii feei i (2) proprietile feei care sunt importante pentru comunicarea social, cum ar fi perceperea
privirii s fie aspecte cognitive diferite ale perceperii
feei care sunt de asemenea i disociabile din punct de
vedere anatomic, avnd loc n girusul occipitemporal
lateral (engl. lateral fusiform gyrus) i STS. (Frischen
et al., 2007).
STS este conectat de cortexul parietal, care este implicat n orientarea ateniei. Intrnd n detalii, exist
conexiuni reciproce ntre STS i anul intraparietal,
zon care este asociat cu procesarea spaial i
schimbarea ateniei fie. Prin aceste conexiuni,
informaia legat de direcia privirii poate solicita
sistemelor de atenie spaial s schimbe atenia n
direcia corespunztoare, aa cum se ntmpla n
atenia comun (engl. joint attention), de exemplu.
Relaia dintre perceperea privirii i atenia spaial
este cercetat n studiile comportamentale care au
demonstrat faptul c direcia perceput a privirii
poate declana (n observatori) atenia reflexiv n
direcia de interes (Frischen et al., 2007).
Oamenii sunt sensibili atunci cnd sunt privii sau
privite: sentimentul de a fi privit() este o situaie
des ntlnit i este posibil ca oamenii s aib o
predispoziie ctre detectarea privirii celorlali.
Aceast predispoziie poate fi susinut de un modul
mintal dedicat, cum ar fi un detector al privirii (Baron-Cohen, 1995). n timpul cutrii vizuale, privirea
ctre sine este identificat mai uor dect atunci cnd
privirea este direcionat n alt parte, sugernd faptul c atenia este ghidat sau captat de privirea
direct. Perceperea unei fee cu privirea direct declaneaz direcionarea ateniei observatorilor, probabil datorit importanei sociale a contactului vizual.
Activitatea din zona n girusul occipitemporal lateral
este sporit atunci cnd o fa privete ctre observa160

ENCODARE - proces de transformare a informaiilor ntr-o

form convenabil pentru stocarea n memorie (DIP, 2004, 116).

118

n S.UA, un studiu pe populaia local cu tulburri de

auz (i.e. surzire) a relevat faptul c aceste persoane
au abiliti crescute de detectare a diferenelor trsturilor faciale subtile, n special a celor din zona gurii
i a ochilor. Aceast abilitate poate fi o urmare a experienei n limbajul semnelor i a citirii buzelor.
Privirea selectiv a zonei gurii i a ochilor este efectuat n mod similar i de persoanele fr probleme de
auz, chiar dac poate implica strategii diferite de
obinere a informaiei vizuale (Watanabe et al., 2011).
Cu toate acestea, se pare c exist diferene culturale n ceea ce privete comportamentul ocular. De
exemplu, n estul Asiei nu este prezent acest model
triangulat ochi-ochi-gur, ci apare o fixare a privirii
ctre zona central a feei, n jurul nasului161
(Watanabe et al., 2011). Sau, dup Ueda i Komiya
(2012), adaptarea ateniei vizuale este influenat de
mediul fizic, reflectndu-se apoi n diferene culurale.
Yorzinski i Platt (2010) au artat c, ntr-un model de
privire-cascad, oamenii aloc mai mult timp privitului ctre stimulii pe care i plac, iar aceast atenie are ca rezultat amplificarea simpatiei ctre acel
stimul162. Deciziile de cuplare/alegere a perechii din
acest experiment au fost influenate de atractivitatea
partenerei/partenerului prezentat(). Brbaii i femeile au fost mai puternic interesai de o relaie pe
termen lung atunci cnd partenera sau partenerul
poteniali au fost prezentai lng o persoan atractiv de sex opus. De obicei, femeile sunt mai selective
dect brbaii n alegerea partenerului (posibil datorit influenelor parentale) i pot fi sceptice atunci cnd
observ un potenial partener cuplat cu o femeie neatractiva. Pe de alt parte, brbaii au de obicei un
interes mare constant n aproape orice tip de partener potenial. Deoarece brbaii pot procesa informaia referitoare la atractivitate mai repede dect femeile (Hasscbrauck, 1998), acetia au putut aduna
informaiile referitare la persoanele de acelai sex
care au fost prezentate lng potenialele partenere
161

Persoanele fr probleme de auz.

Un stimul care este cuplat cu alt stimul negativ are o valoare
negativ (condiionare evaluativ; engl. evaluative conditioning).
Un stimul negativ cuplat va continua s aib un efect negativ
asupra celuilalt stimul atunci cnd este privit mai frecvent
(privire-cascad negativ) dect atunci cnd este privit cu o
frecven mai mic (Yorzinski i Platt, 2010).
162

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

prin priviri scurte (Yorzinski i Platt, 2010).

Este posibil ca regiunile creierului care codific informaia referitoare la recompensele sau ntritorii sociali s fie implicat n atenie. O astfel de regiune
cortexul orbifrontal se activeaz n momentul n care
oamenii privesc fee atractive, indiferent de sexul
prezentat. Aceast activare este i mai puternic dac
sunt prezente expresii faciale pozitive. Nucleul
accumbens este de asemenea activat cnd brbaii
privesc femei pe care le consider atractive. Mai mult,
neuronii din cortexul parietal care mediaz atenia
codific valoarea orientrii ctre stimulii sociali i
reproductivi, amplificnd probabilitatea de a privi
indicatorii sociali importani (Yorzinski i Platt, 2010).
Interaciunea ariilor din creier implicate n ntrirea
social i atenia din timpul copingului alegerii partenerilor poate fi real, ns nu este nc suficient studiat. Regiunile creierului care construiesc valoarea
ntritorilor pot fi implicate n evaluarea partenerilor/partenerelor, iar eventualele semnale transmise
pot fi amplificate i mai mult n funcie de atractivitatea i atenia vizual a acelor parteneri/partenere
poteniali. Este posibil ca aceste semnale s implice
cortexul parietal, zona care ghideaz atenia. n acest
caz, orientarea deschis/fi ctre stimulii sociali ar
modula procesarea ulterioar n zonele creierului
relaionate ntritorilor, cu un feedback neurocomportamental direct, simplu (Yorzinski i Platt,
2010).
De obicei, privirea nu este limitat la informaia
dat de ochi, dei aceasta este sursa principal.
Privirea nu este singurul indicator n determinarea/evaluarea gradului de concentrare al altor indivizi i, totodat, nu este singura component a expresiilor faciale. Capul, n special orientarea sa, este
un indicator suficient al direciei ateniei (i prin
urmare al interesului). n anumite cazuri, ochii nu
sunt vizibili, iar singurul indicator disponibil pentru
procesare este direcia capului. Totodat, dac
acesta este acoperit sau aflat n umbr, orientarea
corpului (determinat din direcia picioarelor unei
persoane care nu st aezat, sau postura unui animal patruped) este un indicator suficient pentru
comunicare (Emery, 2000).
Dei informaia care activeaz emoiile atrage atenia ntr-o manier mai mult automat, oamenii difer
n modelul privirii ctre aceast informaie n funcie de propria stare legat de obiectivele curente
(Isaacowitz, 2006). Cnd obiectivul este diminuarea
afectului negativ, o strategie este evitarea privirii
sau direcionarea acesteia ctre informaii nerelevante, prin urmare stimulii care transmit afecte
negative sunt n acest caz evitai (Xing i Iasscowitz,
2006). n mod similar, cnd obiectivul este amplificarea afectelor negative, oamenii petrec mai mult timp
privind aspectele vizuale ale stimulului care amplific
acel afect negativ. Aceste mijloace diferite de scanare
a a informaiei vizuale ca metod de atingere a unui
obiectiv de reglare afectiv se pare c sunt susinute
de circuite neurale care se pot suprapune destul de
mult cu cogniiile care stau la baza reglrii afective
voluntare (van Reekum et al., 2007).
n ceea ce privete autismul, acesta este asociat cu o
scanare a imaginilor faciale caracterizate de fixarea
119

privirii foarte redus asupra regiunii oculare163, posibil

datorit necesitii de a reduce afectele negative
declanate de stimulii sociali, timpul de fixare asupra
ochilor fiind legat de activarea amigdalei i a girusullui
occipitemporal lateral (Dalton et al., 2005, 2007; van
Reekum et al., 2007).
n teoria selectivitii socioemoionale (engl.
socioemotional selectivity theory; Carstensen et al.,
1999) se afirm c perspectiva temporal se schimb
n cursul vieii adulte: odat ce indivizii se mut dintro perspectiv expansiv a propriului viitor la una mai
limitat, apare i o schimbare a obiectivelor personale, de la dobndirea de noi cunotine pn la optimizarea/reglarea afectiv. Efectele pozitivitii din procesarea informaiei sunt implementri cognitive logice
ale acestor obiective: procesarea concentrat asupra
stimulilor pozitivi (i evitarea celor negativi) poate
ajuta oamenii s i regleze dispoziia afectiv.
Dintr-o perspectiv emoional a teoriei selectivitii
socioemoionale, preferinele privirii ctre pozitiv sunt
o unealt de reglare pe care adulii (n special cei cu
vrste naintate) o folosesc n managementul tririlor
afective. Pentru aceasta, adulii au nevoie de resurse
cognitive adecvate, n special n ceea ce privete controlul executiv164, pentru a folosi procesarea informaiei n scopul reglrii dispoziiilor (Knight et al., 2007;
Isaacowitz et al., 2009).
Se pare c persoanele de vrsta naintat (60-90 ani)
au o preferin ctre a privii feele emoionale i aceste preferine sunt declanate doar n timpul dispoziiilor negative. Isaacowitz i colaboratorii (2009) au
interpretat aceste rezultate ca fiind un indicator al
unei strategii de reglare a dispoziiei: evitarea dispoziiilor negative i prelungirea celor pozitive. n acest
context al folosirii privirii pentru reglarea dispoziiei
afective, cea mai relevant diferen interindividual
pare a fi funcionarea sistemului general de atenie.
Cnd sistemul atenional este slab dezvoltat, folosirea
efectelor pozitivitii poate fi chiar imposibil, pentru
c abilitatea de control cognitiv este slab (Isaacowitz
et al., 2009).
Modelul privii n acest caz atenia ctre stimulii pozitivi i aversiunea fa de cei negativi - poate sta la
baza unei dorine de a regla emoiile. Cu toate acestea, motivaia de a atinge i menine dispoziii pozitive prin procesarea selectiv a informaiilor nu este
specific doar teoriei selectivitii socioemoionale.
Isaacowitz (2006) propune faptul c privirea este o
unealt mai general a motivaiei. De exemplu, n
teoria existenial a controlului (engl. life-span theory
of control Heckhausen i Schulz, 1995) se presupune
faptul c motivaia de baz a oamenilor este s menin controlul asupra mediului n care se afl. n
contextul dezvoltrii, aceasta presupune concentrarea
resurselor pentru atingerea obiectivelor cnd este
posibil -, sau renunarea cnd obiectivele nu mai sunt
realizabile (e.g. ca urmare a schimbrilor biologice). n
teorie se mai afirm c angajarea n obiectivele nerea163

Aceast strategie este folosit i de fraii sau surorile

(neafectate) ale persoanelor cu autism.
164
O problema a gsirii unei legturi concrete ntre atenia
general i strategiile de reglare a dispoziiei afective n timp
real este faptul c atenia nu este un construct unitar. De
exemplu, Posner (2008) a identificat trei reele atenionale
independente: alert (engl. alerting), orientarea i controlul
executiv (sau de conflict) (Isaacowitz et al., 2009).

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

lizabile produce nefericire, genernd i o diminuare de

a exercita i menine controlul n alte domenii.
Isaacowitz asum c aceste ramificaii afective sunt
secundare celor motivaionale i comportamentale. n
acest sens, Isaacowitz (2005) a gsit faptul c persoanele optimiste au tendina de a privi ctre imaginile
negative, ns nu a interpretat aceste date doar n
termeni afectivi. Influenele motivaiei asupra privirii
sunt eficiente n special n meninerea stimulilor irelevani pentru obiectivele personale departe de o procesare ulterioar: privirea este un comportament foarte selectiv, are loc devreme n procesare i pare a
rspunde la influene motivaionale multiple de la
meninerea controlului mediului pn la bunstare
(Isaacowitz, 2006).
COORDONAREA PRIVIRII CU VORBIREA I LUAREA
CUVNTULUI
Stabilirea contactului vizual reciproc este primul pas
ctre deschiderea unei conversaii, mai ales ntre
persoanele necunoscute. ntr-un dialog, vorbitorul
tinde s evite privirea direct cnd ncepe s vorbeasc sau cnd se confrunt cu o sarcina cognitiv
dificil, pentru ca apoi s aib contact vizual direct
cnd termin de vorbit i eventual cedeaz cuvntul. n general, oamenii recurg la contact vizual
sporit cnd ascult pe altcineva vorbind, acesta
diminundu-se cnd vorbete propria persoan, n
general existnd un raport ascultare-vorbire de .
Cei care cuvnteaz recurg la contact vizual periodic pentru a obine feedback i pentru a estima i
ajusta impactul mesajului pe care l transmit (Hargie
i Dickson, 2005).
n timp ce ascult pe altcineva vorbind, oamenii recurg
de obicei la rspunsuri adecvate contextului social
denumite back-channel (Yngve, 1970). De obicei,
modelul privirii n dialogul direct este asimetric;
asculttorii privesc mai mult timp ctre vorbitori,
ns n momentele-cheie din cuvntare vorbitorii
caut vizual un rspuns, moment n care privesc
direct asculttorul/asculttoarea, urmnd o scurt
secven de contact vizual mutual denumit fereastr de privire (engl. gaze window; Bavelas et al.,
2002). n cadrul acestei ferestre, convorbitorii i coordoneaz aciunile, printre care i luarea cuvntului
(Jokien, 2010).
Privirea partenerului de conversaie, sau opusul, poate
furniza indicatori indireci ai dorinei vorbitorului de a
continua interaciunea. Acest lucru este valabil i
pentru rotirea capului, micare care poate acompania
privirea. Evitarea contactului vizual, de multe ori
neintenionat, apare cnd individul are o ncrctur
cognitiv mare (Hargie i Dickson, 2005).
Mediul cultural i sexul sunt doi determinani principali ai modelului specific privirii. Cel puin n cultura
occidental, femeile privesc i sunt privite cu o intensitate mai mare dect brbaii. De asemenea, femeile
percep contactul vizual ca fiind mai puin amenintor, n comparaie cu brbaii (Hargie i Dickson,
2005).
Conversaiile umane sunt de obicei fluente n ceea
ce privete comportamentul de schimbare a rolurilor (asculttor-vorbitor) i feedback. Numeroase
studii au demonstrat sincronizarea precis a enunuri-

120

lor - vorbitorii sincronizeaz, sau i aliniaz comportamentul pentru a furniza o comunicare robust i
eficient. Rolul privirii n comunicarea fluent este
confirmat de mult timp. Este cunoscut ca fiind un
aspect relevant al interaciunilor interumane (Jokien,
2010).
Dac partenerul de conversaie nu vrea s fie cel care
continu conversaia, direcia privirii se poate schimba
i indica faptul c atenia interlocutorilor este direcionat ctre altceva; sau, capul poate fi rotit ctre alt
interlocutor astfel nct acesta este obligat s vorbeasc urmtorul. n dialogul cu doi interlocutori,
aceasta funcioneaz astfel nct vorbitorul de obicei
are contact vizual cu cealalt persoan cu scopul de a
obine feedback n ceea ce privete atenia (receptorului), iar receptorul are contact vizual cu vorbitorul
pentru a furniza feedback n legtur cu atenia sau
dorina de a lua cuvntul. Cu toate acestea, n dialogurile cu mai muli covorbitori ntoarcerea capului
ctre vorbitor pare a fi o strategie mai bun n luarea cuvntului, deoarece micarea brusc a capului
este mai vizibil i atrage atenia mai bine dect un
simplu contact vizual (doar dac privirea nu capt
statutul de holbare). De obicei, apare privirea mutual
ntre interlocutori ntr-o manier rapid i repetitiv
pentru a verifica nivelul ateniei conlocutorilor, ns
dac privirea este acompaniat de ntoarcerea capului,
aciunea devine mai proeminent i este probabil s
fie interpretat de vorbitor ca fiind o dorin de a lua
cuvntul (ibidem).
Pe lng micarea capului, micarea braelor funcioneaz ntr-o manier similar n atragerea ateniei,
braele i minile fiind folosite n accentuare/subliniere (e.g. ilustratori). Cu toate acestea, repertoriul semnalelor variate care implic privirea sau
membrele superioare este vag sau prea ambiguu pentru a transmite n mod clar dorina de luare a cuvntului. Este foarte posibil ca o conversaie cu parteneri
necunoscui s aib un stil mai formal dect cea cu
persoane cunoscute, iar diferena este reflectat n
micrile corpului i gesturile membrelor: sunt reduse, mai puin obstructive i intrusive dect cele
folosite n contexte familiare (ibidem).
Privirea funcioneaz ca un element important n indicarea nivelului de atenie al interlocutorilor, ns nu
are un rol bine definit n feedback i luarea cuvntului
ca n dialogurile dintre doar dou persoane. Exist o
ipotez n care se afirma c motivul este spaiul comun mai mare n care interlocutorii se afl: concentrarea ateniei i responsabilitatea asupra conversaiei a
acestora este distribuit ctre toi membrii, prin urmare semnalarea inteniilor de comunicare trebuie
fcut ntr-un mod mai vizibil. n acest scop, pot fi
folosite membrele i ntoarcerea capului. Se presupune
faptul c elementele nonverbale sunt semne indexale,
nu simboluri exacte (exceptnd emblemele), iar interpretarea acestora este legat de ntregul context n
care apar. Astfel, preferina pentru ntoarcerea capului n detrimentul gesturilor membrelor ca semnale de
luare a cuvntului poate fi relaionat de faptul c
ntoarcerea capului indic schimbarea privirii, spre
deosebire de micrile membrelor care n principal
atrag atenia, ns nu conduc mereu la contact vizual
mutual (ibidem).

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

SISTEMUL DE MENTALIZARE
Majoritatea speciilor de primate (inclusiv omul) triesc
n structuri sociale formate din grupuri de pn la 200
de indivizi, de obicei. Bunstarea n acest mediu poate
fi meninut printr-un anumit tip de inteligen social: abilitatea de a observa i interpreta corect aciunile celorlali membri ai grupului i n special abilitatea de a le anticipa viitoarele aciuni. Civa autori
(e.g. Premack i Woodruff, 1978; Humphrey, 1984)
afirm faptul c oamenii pot face aceste aciuni datorit dezvoltrii unor abiliti de citire a comportamentului celorlali n termenii strilor mintale, cum
ar fi cunoaterea unor anumite informaii, sau opinia. Baron-Cohen (1994, 1995) a propus existena unui
sistem de citire a minii (engl. mindreading) care
funcioneaz pentru a face aceste atribuiri mintale ale
celorlali oameni. Cnd sistemul este dezvoltat n
totalitate conine patru componente:
1. detectarea inteniei (DI);
2. detectarea direciei privirii (DDP) - n principal,
direct sau evitant;
3. mecanismul ateniei comune (engl. shared
attention) (MAC);
4. mecanismul contiinei de sine (MCS).
Fiecare din aceste patru mecanisme este considerat un
modul cognitiv care conine multe (dei nu toate) din
proprietile modularitii descrise de Fodor (1983).
Conform lui Baron-Cohen, DI este un mecanism perceptual primitiv care interpreteaz stimulii de micare autopropulsatoare (e.g. pasre n zbor) n termenii propriilor obiective. De exemplu, acest mecanism permite minii umane s deduc din observarea
unei vrbii care urmrete o insect c pasrea vrea s
o mnnce acea insect. DPP este un mecanism care
are trei funcii primare: detecteaz prezena ochilor
(sau a stimulilor asemntori ochilor), calculeaz
direcia privirii pe baza poziionrii irisului n sclerotic i n final atribuie starea mintal de a vedea
indivizilor ai cror ochi sunt direcionai ctre sine
sau ctre alt punct din mediu. Astfel, la vrsta de 9
luni, cnd DI i DDP sunt considerate a fi complet funcionale, copiii pot deduce n mod primar comportamentul oamenilor din jur n termenii obiectivelor i
neleg c ceilali oameni vd lucrurile ctre care au
privirea direcionat. Totui, la aceast vrst copiii
nc nu pot nelege c oamenii din jur privesc lucrurile sau persoanele pe care le vor sau asupra crora vor
aciona. Aceast capacitate este dat de mecanismul
ateniei comune, care se dezvolt ntre vrsta de 9 i
18 luni. Dei MAC creeaz o legtur ntre DI i DDP,
funcia principal a acestui mecanism este de a
identifica momentele n care sinele i ali indivizi au
atenia concentrat asupra aceluiai stimul vizual.
MAC folosete informaia din DDP alt persoan privete, de exemplu, un tramvai i o compar cu starea
perceptual curent a sinelui. Dac cele dou se potrivesc, atenia vizual este comun. Cnd cele dou
persoane sunt contiente de atenia celeilalte, atenia este participativ. Baron-Cohen a sugerat c
aceast ntlnire a minilor (una de tip primitiv) declaneaz, ntre vrsta de 18 i 48 de luni, dezvoltarea
modulului final al sistemului de mentalizare. Mecanismul contiinei de sine are dou funcii principale: abilitatea de a deduce gama complet de stri
mintale din comportamentul observabil (pretinderea, gndirea, cunoaterea, imaginarea, prerea i
minciuna) i abilitatea de a integra cunoaterea
121

despre acea stare mintal dedus ntr-o teorie folositoare pe care copilul sau adultul o pot folosi pentru
a explica i anticipa comportamentul viitor al unei
persoanei observate (Langton et al., 2000).
n teoria sa, Baron-Cohen acord o atenie special
DDP-ului, n special legturii acestuia cu MAC. Cercettorul afirm c abilitatea de a detecta globul ocular
i direcia privirii i de aici strile mintale ale persoanei observate are o importan crucial n
mentalizare. Dei strile mintale pot fi deduse i prin
alte mijloace, Baro-Cohen consider c ochii sunt cel
mai bun i direct indicator al mentalizrii (Langton et
al., 2000). ntr-un studiu fcut de Macrae i colaboratorii si (2002) s-a descoperit faptul c direcia privirii
influeneaz att viteza cu care unei persoane i
poate fi evaluat sexul, ct i rata cu care materialul
stereotipic asociat acelei evaluri este accesat din
memoria semantic. n acest studiu, interpretarea
sexului persoanelor a fost mai facil atunci cnd feele
prezentate erau prezentate cu privirea direct.
n concluzie, dei informaia referitoare la perceperea
privirii i a feei (sau cea referitoare la expresie) se
pare c este procesat de regiuni diferite ale creierului, aceste tipuri de informaii se pot influena reciproc. Evaluarea direciei privirii poate fi influenat de
contextul feei ce conine regiunea ocular i invers direcia perceput a privirii afecteaz evaluarea aspectelor semantice ale feei, cum ar fi expresiile emoionale sau simpatia. Aceste influene sunt mai departe modificate de ctre contextul social n care apar,
de exemplu semnalarea privirii sau a expresiei faciale
fie a apropierii, fie a deprtrii. n mod similar, efectele perceperii feei asupra semnalrii privirii (sau
relaia invers) trebuie tratate n funcie de circumstanele particulare n care se produc. Dei schimbarea
proprietilor semantice sau perceptuale ale stimulului
facial se pare c nu afecteaz efectul pe termen scurt
al semnalrii privirii (engl. gaze cueing), aceste influente pot fi observate dac se iau n considerare diferenele dintre oameni (Frischen et al., 2007).
URMRIREA PRIVIRII
Cnd un om vrea s afle le ce se gndete o alt
persoan, de obicei iniiaz contact vizual nu neaprat vizual. Prin aceast aciune, observatorul nu
afl doar identitatea, ci face i evaluri ale inteniilor i strilor interne. Este posibil ca sistemul neuronal s fi dezvoltat dou subsisteme distincte pentru
procesarea a dou tipuri de informaii cruciale referitoare la privire: privirea direct i cea deictic (i.e.
de indicare a direciei; engl. pointing) (Shepherd,
2010).
Anumite comportamente sunt contiente (e.g. oamenii
se privesc mutual pentru a coordona luarea cuvntului), iar altele sunt incontiente. Tendina de a rupe
contactul vizual mutual n timpul unei conversaii a
fost studiat intens n psihologie. n timp ce gndesc,
oamenii uneori ntrerup privirea mutual, iar pentru
aceast exista trei teorii principale care ncearc s
explice acest comportament (Minato et al., 2006):
1. teoria diminurii activrii: deoarece excitarea
este mai mare cnd oamenii au contact vizual mutual n timpul unei conversaii, privirea poate fi
evitat ca rezultat al dorinei persoanei de a diminua activarea i de a se concentra asupra pro-

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

2.

3.

blemei mintale (Argyle i Cook, 1976);

ipoteza activrii corticale difereniale: activarea
creierului declanat de gndire conduce indivizii
s i mute privirea din cmpul vizual central
(Pervic i Murphy, 1997);
teoria semnalului social: comportamentul privirii
este un semnal social oamenii rup contactul vizual pentru a i informa pe ceilali de propria activitate cognintiv. n aceast teorie, evitarea
privirii este influenat de interlocutor (McCarthy
et al., 2001; McCarthy i Muir, 2003; Minato et al.,
2006).

Deaner i colaboratorii (2007) au demonstrat c familiaritatea accentueaz atenia comun a femeilor.

Autorii presupun c elementele/cogniiile sociale pot
intra n circuitele neurale ale ateniei comune. Totodat, aceast diferen de sex este n concordan cu
faptul c femeile au o sensibilitate social sporit,
mai mare dect a brbailor (pentru o sintez vezi
Geary, 1998).
Atenia este considerat a avea dou ramuri: voluntar sau reflexiv. Orientarea reflexiv (exogen,
automat, bottom-up, direcionat de stimul) este
declanat de schimbrile brute din mediu, atenia
fiind implementat cu declanare i aclanare rapide.
n contrast, atenia voluntar (endogen, contient,
top-down, sau direcionat de obiective) este declanat de indicatorii distani, compleci, sau simbolici care ajut la realizarea unor predicii relevante pentru obiectivele personale, iar implementarea
ateniei rezultate este nceat. n cazul privirii, exist
dovezi n susinerea existenei unui modul reflexiv,
capsulat informaional de medierea urmririi privirii
altor oameni (Langton i Bruce, 1999; Friesen i
Kingstone, 1998; Driver et al., 1999). Este posibil ca
acest reflex s apar devreme n dezvoltare, avnd un
rol n ghidarea nvrii sociale: reflexul de urmrire a
privirii este prezent att n aduli, ct i n copiii, ns
rspunsul privirii variaz n funcie de context. Mai
mult, exist dovezi ale faptului c i urmrirea privirii
efectuat de alte primate este mediat de un modul
neural reflexiv specializat (Shepherd, 2010).
Controlul privirii reflect capacitatea de a diferenia
sinele de ali indivizi la nivelul ateniei, din moment
ce anumite categorii (e.g. schizofrenicii) au dificulti
n a face diferena ntre sine i alii. Urmrirea privirii n mod flexibil este un indicator al abilitilor
socio-cognitive superioare - capacitatea sporit (a
copiilor sau adulilor) de a presupune strile mintale
ale altora. Controlul slab al privirii (att al copiilor,
ct i al adulilor) este asociat cu o capacitate sczut de difereniere sine-persoane apropiate. De
exemplu, adulii tineri care provin din sistemele familiale de tip plas165 (engl. enmeshed) au un control
slab al privirii din cauza spaiului privat limitat i a
autonomiei afective slabe (Petrican, 2011).
Exist disfuncii legate de vrst att ale urmririi
privirii, ct i ale capacitii contiinei de sine, legate
de degradarea regiunilor frontale i temporale ale
creierului. Abilitile socio-cognitive superioare (e.g.
autocontiina) faciliteaz un control mai bun asupra
165

Acest sistem familial este caracterizat de lipsa intimitii nu

exist limite ntre membrii familiei , aciuni comune,
comunicare indirect i autonomie sczut.

122

procesrii perceptuale a indicatorilor sociali schematici, dar i realiti, att pentru aduli, ct i pentru
copiii, conducnd la comportamente sociale mai degrab flexibile dect rigide. Mai mult, contiina de
sine are un efect unic asupra controlului privirii
printr-o reea cognitiv social specializat care
cuprinde mecanisme perceptuale pentru procesarea
feei i a privirii (Petrican, 2011).
Se consider faptul c soluia problemei alocrii
privirii este atragerea ateniei de ctre stimulii
importani aflai n cmpul vizual, cum ar fi culoarea, intensitatea, contrastul, sau muchia/marginea
obiectelor (Henderson, 2003; Itti i Kock, 2000). Mai
mult, stimulii cu declanare sau micare brusc de
obicei atrag atenia, prin interferena cu obiectivul
sau obiectivele curente (Theeuwes i Godijin, 2001;
Lin, Franconeri i Simons, 2003; Franconeri i Enns,
2008; Jovancevic-Misic i Hayhoe, 2009).
Este foarte posibil ca direcia privirii s implice i alte
regiuni ale creierului dect cele implicate n recunoaterea facial (STS, anul intraparietal i girusul
occipitemporal lateral). Totui, Hadjikhani i colaboratorii (2010) au gsit faptul c, n cazul expresiilor
faciale ale fricii combinate cu privirea evitat, sunt
implicate aceste zone ale creierului. Modularea de
ctre observarea privirii altor oameni implic activitate n zonele procesrii faciale (girusul fusiform, girusul
occipital inferior), dup cum reiese din cercetrile
fcute cu feele neutre i privirea evitat.
URMARIREA PRIVIRII VS. PERCEPEREA PRIVIRII
Dou seturi de rezultate sugereaz faptul c urmrirea
i perceperea privirii pot implica mecanisme disociabile: (1) precizia cu care privirea este decodificat i (2)
modul n care rspunsul privirii conine indicatori deictici care se afl n conflict. Este posibil ca urmrirea
privirii (cea fcut de copiii) s poat avea loc n absena unei percepii exacte a privirii (e.g. prin contagiune motoare). Pe lng aceasta, ochiul uman constrnge atenia vizual, n timp ce orientarea capului
i a corpului impun constrngeri mai mici asupra ateniei i planificrii aciunii: ochii pot contribui la anticipri mai bune asupra localizrii spaiale a zonelor
de interes din mediu. n mod similar, cnd oamenii i
direcioneaz atenia, ochii sunt micai naintea capului datorit ineriei, prin urmare sunt folosii mai bine
n anticiparea legat de temporalitatea stimulilor
vizuali. Conflictele posturale extreme pot ascui
aceast anticipare temporal, declannd direcionarea brusc a privirii. n general, oamenii urmresc
privirea mai des dect orientarea capului, iar orientarea propriei priviri dup observarea rotirii capului
altcuiva este mai mare atunci cnd capul persoanei
observate se afl ntr-o poziie diferit de cea a
restului corpului dect atunci cnd se afla ntr-o
poziie relaxat, neutr. Cu toate acestea, evalurile
perceptuale ale privirii sunt dificile i confuze atunci
cnd direcia capului se afl n conflict cu cea a privirii
sau a gesturilor deictice (ale minilor, de exemplu;
Shepherd, 2010).
Conform lui Baron-Cohen (1995), sensibilitatea la privire se bazeaz pe un model cognitiv particular: detectorul direciei privirii (engl. eye direction detector).
Acest modul include trei funcii principale (Franck et
al., 2002):

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

1.
2.

3.

este implicat n detectarea globului ocular;

este folosit n stabilirea direciei privirii i, mai
ales, n calcularea exact a direcie privirii: ctre
sine, ctre ali indivizi, sau ctre alte obiecte din
mediu;
este implicat n interpretarea privirii ca vz: intervine n evaluarea inteniilor celorlali oameni
cnd sunt observai/observate c se uit ctre cineva sau ceva. Aici trebuie luat n considerare
faptul c expectana poate influena percepia
(Franck et al., 1998; Franck et al., 2002).

Sentimentul anormal de a fi privit() intens, de obicei

n iluziile de persecutare (engl. persecutory delusions),
nu apare din cauza unui nivel sczut al analizei direciei privirii, ci din cauza unei deteriorri care implic
analiza intenional a privirii celorlali. Copiii pot
identifica strile mintale ale altor oameni doar pe
baza direciei privirii acestora (Baron-Cohen i Corss,
1992). n pacienii cu schizofrenie, Kington et al.
(2000) au gsit o abilitate redus de recunoatere a
strilor mintale complexe doar din comportamentul
ocular. Autorii au interpretat aceste rezultate n termenii unei contiine de sine insuficiente (Franck et
al., 2002). Mai mult, se pare c schizofrenia este
asociat cu disfuncii ale micrilor oculare de explorare, date de pierderi ale substanei cenuii (engl.
gray matter) din circuitul neural al sistemului de procesare vizual (Qiu et al., 2011).
Carrick i colaboratorii (2007), ntr-un studiu legat de
privirea social, au gsit faptul c activitatea neural
care apare dup prezentarea unui stimul166 (peste
300 ms de la observarea stimulului) poate semnala
prezena unor procese asociate cu extragerea sau
cutarea informaiilor sociale; activitatea neural
care se desfoar mai devreme de 300 ms poate fi un
indicator al procesrii schimbrilor de privire observate n ali oameni, n mod independent de contextul
social.
Studiile pe oameni ale latenei evenimentelor167 (LE;
engl. event-related potential) au relevat o negativitate
temporal ulterioar valorii (aproximative) de 170 ms
(N170 - procesarea neural n jurul valorii de 170 ms
de la prezentarea stimulului), care apare ca urmare a
imaginilor statice cu fee sau ochi. N170-uri mai ample
i mai timpurii au loc la prezentarea feelor (sau a
ochilor izolai) n care privirea este evitat, n comparaie cu privirea direct. LE-urile trzii sunt modulate
de asemenea i de schimbarea privirii. Cnd persoanele observatoare atribuie ochilor izolai denumiri verbale pentru starea afectiv sau pentru sex, o LE trzie
(270-400 ms) este mai negativ pentru evaluarea strii
afective/mintale dect pentru evaluarea sexului. Aceste date sugereaz faptul c activitatea neural a
evalurii ateniei sociale i a strilor afective sau
mintale este declanat n mod fiabil. Mai mult,
N170, care este neafectat de contextul social, poate
reprezenta o corelat neural a detectrii direciei
privirii, unul din modulele mentalizrii propuse de
Baron-Cohen (1994, 1995). LE-uri trzii sensibile la
contextul n care schimbarea privirii apare pot reflecta
o evaluare a contextului social n care observarea
166

Stimulul prezentat const ntr-un monitor pe care au fost

afiate simultan mai multe fee umane.
167
O laten (sau potenial) a evenimentelor este orice rspuns
msurat al creierului care este rezultatul direct al unui gnd sau
percepii.

123

privirii are loc (Carrick et al., 2007).

DETECTAREA DIRECIEI ATENIEI
Perrett i colaboratorii si (1992, 1994) au propus
existena unui mecanism de detectare a priviri care
face parte dintr-un sistem mai complex de calculare
a direciei ateniei sociale. Studiile au indicat c
celule individuale din anul temporal superior (STS) al
lobului temporal al macacilor sunt sensibile la gruparea ochilor, capului i a poziiei corpului. De exemplu,
aceste celule care sunt active cnd macacul observ o
pereche de ochi privind n jos rspund puternic i la
nclinarea capului n jos. Detectarea direciei ateniei
(DDA) combin informaiile primite de la alte sisteme de detecie care analizeaz ochii, capul i postura. DDA este organizat astfel nct informaia primit de la observarea comportamentului ocular s fie
mai important dect cea a restului corpului (cap,
postur), lucru realizat printr-o reea de conexiuni
inhibitorii. Informaia ocular poate inhiba direct
codarea unei rotaii a capului (sau a posturii) inadecvat, ns nu i viceversa. Dac ochii sunt vizibili i
privirea este direcionat n jos, ns capul este nclinat n sus, conexiunile inhibitorii asigur faptul ca
inputul ctre celulele STS s se rezume la informaia
privirii observate, prin urmare direcia ateniei va fi
codificat ca fiind n jos. Atenia social poate fi construit i sub condiii diferite de vizualizare. De exemplu, dac faa este vzut de la distan, sau dac
regiunea ocular este umbrit, sistemul semnaleaz
direcia ateniei observate din orientarea capului
sau a corpului (Langton et al., 2000). Cu toate acestea, este posibil ca informaia rotaiei capului sau a
posturii corpului s nu fie total inhibat, ci doar
atenuat, pentru a putea contribui la calcularea
direciei ateniei chiar i n cazurile n care unghiul
de rotaie al capului se afla n conflict cu direcia
privirii (Langton, 2000).
PRIVIREA I ATAAMENTUL SOCIAL
Capacitatea de a dezvolta ataamente sociale este
fundamental sntii indivizilor i grupurilor. Disfunciile n procesarea informaiei sociale i ale reglrii ataamentelor strnse sunt asociate cu aproape
orice form de psihopatologie uman. Cercetarea pe
animale a identificat rolul oxitocinei n amplificarea
recunoaterii sociale i a comportamentelor de apropiere, diminund evitarea social i agresivitatea. Este
posibil ca acest hormon s aib un rol n sporirea i
tratamentul relaiilor sociale (legtura printe-copil;
suferina unui cuplu) i n ameliorarea disfunciilor
caracterizate de deficite sociale (autism, schizofrenie;
Guastella et al., 2008).
Abilitatea cognitiv vizual, n special privirea, este o
manifestare fundamental a ataamentului social
dintre mam i copil. Pentru copiii, comportamentele
de ataament cum ar fi plnsul, zmbitul i privirea
atrag atenia prinilor ctre copil. Este posibil ca
privirea pe care copiii o transmit prinilor s fie un
comportament de ataament semiautomat care este
interpretat de ctre acetia ca avnd un scop precis,
motivnd apropierea. Pe de alt parte, cinii recurg la
comportamente care conduc la apropierea de om,
chiar i n cazul pedepselor, iar acest fapt este asemntor cu relaia pui-mama a multor specii (e.g. obolani sau maimue). Suferina dat de separare a puilor

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

de cine este redus substanial cnd sunt oameni

prezeni (nu neaprat n momentul exact al separrii
de mam) (Nagasawa et al., 2009).
Cinii domestici au atras atenia cercettorilor pentru
c ataamentul format ntre cine i proprietari afecteaz sntatea acestora din urm. Rezultatele experimentelor cu animale, inclusiv cele pe primate, art
c sub condiii de stres prezena unui animal de companie pentru care exist ataament are efecte atenuante (asupra stresului). Cu toate acestea, modificrile
n funcionarea sistemului neuroendocrin uman din
interaciunile dintre om i cine rmn destul de neclare. ntr-un experiment recent, s-a descoperit faptul
c n interaciunile cu cinii, n special n cele iniiate
de privirea animalului, pot amplifica nivelul oxitocinei
din urina proprietarilor, ca rezultat al comportamentului de ataament168 (Nagasawa et al., 2009).
VARIABILITATEA PUPILELOR
Dimensiunea pupilei poate fi un indicator afectiv de
comunicare. De exemplu, femeile cu pupila mrit
sunt evaluate pozitiv de ctre brbai (Hess i
Petrovich, 1987). De asemenea, dimensiunea pupilei
interacioneaz cu sexul persoanei observate: perceperea unor stimuli faciali ai sexului opus cu pupila
dilatat poate declana o contagiune pupilar (Simms,
1967; Partala i Surakka, 2003). Dimensiunea perceput a pupilei este un agent vizibil i selectiv n interaciunea social, influennd magnitudinea tristeii observate. De asemenea, n acest context al observrii
tristeii, se pare c apare mimica pupilar i procesarea involuntar i incidental de tip empatic, bazat,
dup cum asum autorii, pe neuronii de oglindire
(Harrison et al., 2006).
Hess i Petrovich (1978) au gsit c expresiile faciale
pozitive, n comparaie cu expresiile faciale specifice
enervrii, sunt asociate cu o dimensiune mai mare a
pupilei. De asemenea, se pare c exist factori culturali care pot influena sensibilitatea la indicatorii dimensiunii pupilei (Tarrahian i Hicks, 1979). Totodat,
persoanele cu schizofrenie au o dilatare mai mic a
pupilei, posibil din cauza faptului c au dificulti n
alocarea resurselor atenionale ctre stimulii relevani, fapt care se reflecta ntr-un deficit al dilatrii
pupilei n procesarea cognitiv complex (Andreassi,
2006).
Totodat, deoarece dimensiunea pupilei este reglat
de SNV, iar acesta din urm rspunde diferit la stimulii
emoionali auditivi (negativi sau pozitivi) fa de cei
neutri auditivi.
CLIPIREA
De obicei, persoanele care clipesc des sunt evaluate
negativ de ctre ceilali. Totodat, persoanele care
clipesc foarte rar sunt evaluate n acelai mod, ns
mai puin negativ dect cele care clipesc foarte des.
168

n oameni, administrarea intranazal a oxitocinei are ca

rezultat calmarea tendinelor depresive i a anxietii (Nagasawa
et al., 2009). Acelai tip de administrare sporete ncrederea,
abilitatea de identificare a altor oameni din observarea regiunii
oculare, beneficiile suportului social i totodat reduce rspunsul
emoional la stimulii sociali amenintori (Guastella et al., 2008).
De asemenea, oxitocina amplific privitul ctre regiunea oculara
a feelor umane, amplificnd percepia facial i comunicarea
interpersonal (Guastella et al., 2008).

124

Cercettorii cred c exist dou motive fundamentale

i individuale pentru care persoanele cu o rat mare a
clipirii sunt evaluate negativ (Yasuko i Yo, 2001):
1. existena unei relaii inverse ntre frecvena clipirii i privire, deoarece clipirea ntrerupe vzul, iar
clipirea des amplific aceast ntrerupere;
2. clipirea n sine poate genera impresii negative
pentru c aceast micare de nchideredeschidere a pleoapelor reflect strile i trsturile psihologice ale persoanei. Cum caracteristicile ratei clipirii dese sunt negative (anxietate, nervozitate, tensiune), pot influena perceperea interpersonal.

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

S32 | DIFERENE INTERINDIVIDUALE

Diferenele interindividuale n ceea ce privete sensibilitatea la privirea altor persoane este detectabil n
cazul copiilor chiar n jurul de vrstei de 12 luni. n
comparaie cu fetele, bieii au mai puin contact
vizual i i orienteaz atenia ctre feele umane ntro msur mai mic. Datorit identificrii unei relaii
ptratice importante ntre nivelul de testosteron parental i cantitatea de contact vizual fcut s-a sugerat existena unei componente biologice puternice a
dezvoltrii comportamentului privirii. Mai mult, un
studiu recent arta faptul c fetiele cu vrsta de
aproximativ 12 luni au abiliti sporite de atenie
comun, n comparaie cu bieii (Olafsen et al.,
2006; Frischen et al., 2007).
EVITAREA PRIVIRII, SAU PRIVIREA AVERSIV
Sintetiznd, diferenele interindividuale ale evitrii
privirii, chiar i n copilria timpurie, sunt asociate
cu anumite trsturi de personalitate i riscuri.
Persoanele care evit privirea au tendina s fie mai
timide i anxioase social, mai introvertite, au anse
reduse s devin lideri, au un risc crescut pentru autism i schizofrenie, dar i pentru alte dificulti n
dezvoltare, n special relaiile sociale cu prinii i
alte persoane importante, dar nu numai (Larsen i
Shackelford, 1996).
Cercetarea asupra diferenelor interindividuale asupra
evitrii privirii se mparte n dou categorii. Prima
este reprezentat de legturile evitrii privirii cu
personalitatea i psihopatologia, iar a doua de evalurile sociale efectuate de ceilali oameni ctre persoanele care evit privirea (direct) n timpul interaciunilor sociale. Evitarea privirii este asociat cu
anumite trsturi de personalitate (timiditate, anxietate social, risc de schizofrenie) i cu evaluri
sociale negative (persoanele care evit privirea sunt
evaluate c fiind de nencredere i neltoare). Pe
lng aceasta, exist diferene ntre sexe. Brbaii
care evit privirea recurg des la inhibare emoional, sunt mai anxioi, avnd de asemenea legtur cu
simptome fizice i psihosomatice variate i fiind mai
depresivi169. Femeile care evit privirea au scor
mare al isteriei, psihopatiei, sau feminitii tradiional170, dar spre deosebire de brbai, apar mai
puine simptome fizice. Pe de alt parte, femeile
care evit privirea sunt evaluate negativ171 (dezagreabile, neatractive, non-contiincioase, sau chiar
ca avnd inteligen sczut). Evalurile brbailor
care evita privirea sunt mai puin concludente n cercetrile efectuate (Larsen i Shackelford, 1996).

169

Acest cluster de trsturi este similar personalitii

supracontrolate (Gudjonsson et al., 1991), n care indivizii i
controleaz i interiorizeaz emoiile, recurgnd mai rar la
exteriorizarea acestora sub forma comportamentelor care
elibereaz tensiunea (e.g. cearta sau consumul excesiv de
alcool).
170
Ideologia sexelor se refer la interiorizarea normelor culturale
n ceea ce privete rolul celor dou sexe. Feminitatea
tradiional este asociat cu preocuparea pentru familie,
puritatea, emotivitatea, rolurile feminine stereotipice i
dependena/subordonarea/deferena (Levant et al., 2007).
171
n culturile vestice.

125

Cele mai frecvent studiate variabile ale personalitii

corelate cu evitarea privirii sunt timiditatea i anxietatea social. De exemplu, Iizuka (1994) a gsit faptul
c timiditatea este un indicator de anticipare a evitrii privirii n timpul unui interviu stresant. Anxietatea
social este legat de durata scurt a contactului
direct (privire i rotaia capului/feei) (ibidem). Mai
mult, efectele anxietii sociale asupra privirii sociale reduse sunt amplificate cnd persoana care evit
tie sau crede c cealalt persoan va fi sau este n
dezacord (Farabee et al., 1993). Un studiu asupra
extraversiei
a
artat
faptul
c
aceast
supratrstur este asociat cu durata mai mare a
privirii directe (n rolul de asculttor/asculttoare)
dect introversia (Iizuka, 1992). Totodat, studiile
asupra liderilor emergeni au relevat faptul c acetia
au un model prelungit al privirii (Kalma, 1992). Diferenele interindividuale care iau n considerare
dominana, competitivitatea i extraversia sunt
asociate cu meninerea unei posturi faciale directe
i contact vizual n timpul interaciunilor sociale, n
timp ce timiditatea i anxietatea social sunt relaionate evitrii contactului vizual direct (Larsen i
Shackelford, 1996).
Anxietatea social este caracterizat de o fric extins de evaluarea pe care o fac ali oameni asupra sinelui, iar persoanele foarte anxioase social recurg la
comportamente de securitate/protecie (e.g. evitarea
social; Clark i Wells, 1995). Privirea direct este un
semnal clar al ateniei celorlali i prin urmare un
potenial start al unei interaciuni sociale. Prin urmare, privirea direct este un stimul de ameninare
pentru persoanele anxioase social, care declaneaz
comportamente de protecie. Exist dovezi empirice
care art faptul c indicatorii ameninrii, cum ar fi
feele emoionale acompaniate de privire direct,
declaneaz tendine de evitare n persoanele anxioase social172. Privirea direct, n comparaie cu evitarea
privirii, induce o procesare vizual amplificat a informaiei faciale. Activarea nu are loc doar n zonele
vizuale din creier, ci i n amigdal (Roelofs et al.,
2010).

172

n mai multe studii, persoanele anxioase social nu au evitat

numai expresiile faciale ale enervrii, ci i pe cele ale bucuriei.
Acest fapt este cauzat de mesajul pe care cele dou expresii
faciale l transmit: apropierea social i direcionarea ctre
observatori. Pe de alt parte, expresiile faciale specifice tristeii
sau ale fricii emoii negative, de evitare nu declaneaz
evitare n persoanele anxioase social. n cazul n care se observ
fee exprimnd furie, ns care evit privirea, persoanele
anxioase social interpreteaz acest indicator ca nefiind
direcionat ctre sine, deci nevoia de retragere este diminuat n
acest caz (sintez: Roelofs et al., 2010). De asemenea, direcia
privirii influeneaz intensitatea perceput a expresiilor faciale
emoionale (Adams i Kleck, 2003). Pe de alt parte, studiile
arta c pacienii cu disfuncii de anxietate social au rspunsuri
neuronale similare la observarea expresiilor faciale specifice
enervrii i bucuriei. Cele din urm sunt mai puin influenate de
direcia privirii din cel puin dou motive. n primul rnd,
expresiile faciale pozitive combinate cu evitarea privirii pot fi
interpretate ca o respingere, pentru c persoana a crei expresie
facial (i privire) este observat a gsit altceva n mediu care
este mai interesant dect sinele (i.e. persoana anxioas). Pe de
alt parte, expresia facial pozitiv i evitarea privirii poate fi
perceput ca amenintoare din cauza dispoziiei pozitive
(asociat cu o gam larg a ateniei ctre mediu; ex. Rowe et al.,
2006) care este riscant pentru c persoana anxioas poate intra
n centrul ateniei persoanei observate, nervoas (Roelofs et al.,
2010).

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

Evitarea privirii este mai des prezent n cazul femeilor (Larsen i Shackelford, 1996). Aceast diferena de gen n rotirea facial poate fi dat, dup unii
cercettori, de sumisivitate sau dorina de a intra n
graiile cuiva, ns nu este cert (Goffman, 1976;
Ragan, 1982). n contrast cu alte studii, evitarea privirii de ctre femei este asociat cu independena i
revendicarea feminin, ns amestecate cu psihopatia. Ali cercettori au sugerat faptul c rotirea capului femeilor este un semnal nonverbal al disponibilitii sexuale (Simpson et al., 1993). Acetia afirm
faptul c rotirea capului poate fi gest de flirt ce comunic interesul sexual, ns i aceast ipotez este
incert, pentru c femeile care evita privirea sunt
evaluate negativ de ctre ceilali oameni (Larsen i
Shackelford, 1996).
Hamel (2005) nu a gsit nicio corelare ntre comportamentul privirii i modelul celor cinci factori de
personalitate (engl. NEO Five Factor Inventory; Costa
i McCrae, 1992). Tot n acest studiu s-a gsit o legtur invers ntre autoapreciere i numrul de ntreruperi ale contactului vizual n timpul conversaiilor: cu ct scorul autoaprecierii a fost mai mare (folosind chestionarul lui Rosenberg, 1986), cu att contactul vizual a fost mai puternic (mai puine ntreruperi n
fluxul privirii).
De obicei, oamenii evalueaz sinele mai pozitiv
dect pe alte persoane (cel puin pe baza unor dimensiuni ale identitii; Alicke et al., 1995; Dunning
et al., 1989; Pahl i Eiser, 2005), o tendina care este
denumit bias al autopozitivismului (Pahl i Eiser,
2005). Cnd acest bias autoreferenial este prezent,
exist anse ca expresiile faciale pozitive observate s
fie evaluate ca privind/observnd sinele, n comparaie cu expresiile faciale ale enervrii, fricii, sau cele
neutre. Aceast interpretare a expresiilor pozitive
poate fi benefic autoaprecierii i poate promova
optimismul, n timp ce interpretarea ostilitii ca fiind
direcionat ctre sine poate diminua autoaprecierea
i optimismul. Interpretarea direcionrii expresiilor
pozitive este o marc a egocentricitii i totodat
reprezint faptul ca persoana observatoare nu dorete
s rateze ntritorii sau recompensele sociale. n
schimb, interpretarea emoiilor negative ca fiind
nedirecionate ctre sine reprezint nevoia de a
proteja sinele de dezaprobare i poate spori abilitatea de detectare a surselor pericolului (Lobmaier et
al., 2008). n sfrit, brbaii interpreteaz direcionarea privirii ctre sine mai des dect o fac femeile,
iar Bayliss i colaboratorii (2005) au gsit faptul c
femeile au o sensibilitate mai mare asupra direciei
privirii dect brbaii. Cu toate acestea, nu exist
diferene de gen n ceea ce privete biasul autopozitiv
al expresiilor faciale i privirii (Lobmaier et al., 2008).
NEUROBIOLOGIA COMPORTAMENTULUI OCULAR I
PATOLOGIA
n ceea ce privete psihopatologia, se pare c autismului i este specific evitarea privirii, dar i alte
deficite ale comunicrii nonverbale, n special n cazul
copiilor. De asemenea, copiii pre-schizofrenici evit
privirea i rotesc capul (evitare) mai mult dect
copiii normali (Walker i Lewine, 1990; Dequardo i
Tandon, 1994). Copiii care efectueaz des ntoarcerea capului (evitare) n interaciunea cu prinii n
126

prima lun de viaa pot avea probleme legate de

relaiile sociale doi ani mai trziu (Keller i Zach,
1993; Larsen i Shackelford, 1996).
Evitarea privirii poate fi o component central a
psihopatologiei fobiei sociale, iar emoiile persoanelor
care interacioneaz cu fobicii par a modela evitarea
privirii. ntr-adevr, persoanele cu fobie social evit
des privirea direct, iar comportamentul de deprtarea social (sau evitarea proximitii) este i acesta des ntlnit, indiferent de emoiile sau sexul
oamenilor cu care se interacioneaz. Totodat, s-a
identificat o legtur direct ntre severitatea fobiei
i gradul de evitare a privirii (Moukheibera et al.,
2010).
Indicatorii privirii sunt omniprezeni n dezvoltarea
social tipic a omului, iar eecul de a rspunde la
aceti indicatori este asociat cu dezvoltarea lingvistic i social patologic. n timp ce persoanele nevztoare congenital i dezvolt limbajul i contiina
de sine, inclusiv reelele neuronale de oglindire i
mentalizare, acestea au probleme de ntrziere a
limbajului i a comportamentelor sociale. Pentru
persoanele nevztoare, absena capacitii de
urmrire a privirii elimin acest indicator important
al dezvoltrii i poate contribui la agravarea disfunciilor percepiei sociale, motivaiei, sau a ateniei.
Schimbrile orientrii viziosociale sunt asociate cu
anumite tulburri mintale, cum ar fi anxietatea social, schizofrenia, sau autismul. Indivizii cu autism nu au
abilitatea i nu simt nevoia s mprteasc momentele de fericire, interesele, sau reuitele cu ali oameni; n timp ce originea autismului rmne o controvers, exist un consens n ceea ce privete insuficiena sau lipsa ateniei comune ca fiind un indicator
sigur al apariiei autismului n copilria timpurie
(Shepherd, 2010).
S-a sugerat faptul c deficitele sociale ale autismului
pot fi o extrem a variaiei testosteronului. n medie,
femeile rspund mai puternic dect brbaii la indicatorii sociali, iar testosteronul fetal are un impact
negativ att asupra ateniei sociale, ct i asupra
relaiilor sociale dintre copiii. Ca i n cazul oamenilor, femelele de macac urmresc privirea mai des
dect masculii. Mai mult, dominana social, legat
de testosteron, se pare c suprim urmrirea privirii
efectuat de macaci. Factorii biologici, n special
hormonii legai de sex, pot avea un rol important n
neurobiologia urmririi privirii. Stimulii biologici
relevani sunt procesai att de un sistem subcortical
rapid i primar, prezent n majoritatea vertebratelor,
ct i de o reea cortical mai nceat i nuanat care
n primate este destul de variabil. Sensibilitatea
privirii are legtur cu mndou aceste sisteme neurale, dei reprezentrile privirii deictice sunt procesate
mai mult n cortex (anul temporal superior i zona
dorsal i ventral frontoparietala, reele responsabile
cu atenia). nc nu se tie dac (1) neuronii amigdalei
pot face diferena ntre direciile privirii de evitare,
(2) rspunsul de urmrire a privirii poate fi suprimat
prin inactivarea reversibil a amigdalei, zona parietal
lateral, cmpul vizual frontal (engl. frontal eye
field), sau anul temporal superior sau inferior i (3)
modul n care regiunile anterioar i posterioar ale
STS contribuie la comportamentul social (Shepherd,
2010).

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

Relaia dintre mbtrnire i motilitatea ocular nu a

fost ndeajuns studiat, ns se poate face o sintez a
schimbrilor asociate cu cele ase sisteme oculare
(Pelak, 2010):
TABELUL 6.3. SISTEMELE OCULARE (Pelak, 2010)
o
refixarea frecvenei n timpul sacadelor abilitate sczut de suprimare a sacasacade
delor-reflex;
o
amplificarea latenei173 sacadelor;
o
progres diminuat al urmririi privirii, cu
urmrire
micri oculare frecvente de a prinde
din urm inta vizual;
o
laten mrit;
vergen
o
vitez sczut;
o
intruziuni sacadice (sacade-reflex);
fixare
o
convulsii cu und ptrat frecvente;
RVO i
o
apar schimbri complexe ale rspunsului
optokinezic
ocular pentru amndou sistemele.

Pe de alt parte, o legtur ntre comportamentul

clipirii i personalitate a fost gsit de Colzato et al.
(2009): psihozismul. Lester (1989), innd cont de
psihozism, a sugerat faptul c variabilitatea interindividual n funcionarea dopaminei are o baz
neurochimic. Nivelul psihozismului poate fi indicat de
rata clipirii spontane: un scor ridicat al acestei trsturi este nsoit de o frecven mare a clipirii spontane, demonstrnd un rol central al dopaminei n
psihozism. Cercettorii au afirmat c exist posibilitatea ca diferenele interindividuale ale activitii
dopaminice s reprezinte un continuum cu doi poli
opui: schizofrenia i psihozismul redus, sczut
(Colzato et al., 2009). Cu toate acestea, Barbato et al.
(2011) au gsit o relaie ntre dopamin, rata ampl a
clipirii spontane i nevrozism, fr a gsi ns i o
relaie cu psihozismul sau extraversia.
n ceea ce privete clipirea n rafale i nchiderea
asociat a pleoapelor, acetia sunt doi indicatori
caracteristici ai ticurilor motoare i blefarospasumului. La apariie, blefarospasumul poate fi
nsoit doar de o rat mare a clipirii. Contraciile
spasmodice ale pleoapelor apar, de obicei, cnd boala
progreseaz,
ns
un
diagnostic
clinic
al
blefarospasmului poate fi fcut doar pe baza micrilor spasmodice observate. Pe de alt parte, n rudele
pacienilor cu blefarospasm pot s apar ticuri motoare simple care pot fi nsoite de clipire sau de o rat
mare a clipirii. O rat mare a clipirii poate s apar i
n sindromul Tourette, nsoit de trsturi distonice. n
toate aceste cazuri, nchiderile involuntare ale pleoapelor nu reprezint clipire natural, ci micri involuntare anormale (Bentivoglio et al., 1997).
De asemenea, o alt trstur este asociat cu biasul
atenional: ideaia magic (IM), cu bias ctre partea
stnga a cmpului vizual (ns doar n condiii de reactualizare) (Taylor et al., 2002). Cercettoarea consider c acest bias este dat de dominana emisferei
drepte specific IM, emisfer care ar putea avea un rol
important n stabilirea asocierilor mintale deprtate
(engl. remote assiciations) i n direcionarea ateniei
vizuale ctre stnga. Acest avantaj de procesare superioar a emisferei drepte (vs. stngi) rezult ntr-o
atenie sporit ctre partea opus, adic n stnga
(Posner et al., 1988).

173

LATEN starea de inactivitate dintre stimulare i rspuns.

127

CREATIVITATEA
Cercetrile de pn acum au examinat relaia dintre
comportamentul ocular i gndirea din dou zone
diferite: direcia privirii i diferenele interindividuale. De exemplu, n dou studii (Bakan, 1971; Gur,
1975), s-a artat c oamenii i mic privirea n
partea stnga atunci cnd rezolva probleme spaiale
i n dreapta cnd proceseaz probleme verbale. n
cercetarea ocular, participanii testelor sunt denumii generic stngci sau dreptaci, n funcie de direcia dominant a privirii. Referitor la cele dou teste,
ulterior s-a artat faptul c de fapt oamenii pot privi
fie n stnga, fie n dreapta, indiferent de tipul ntrebrii, ns exist diferene interindividuale. De
exemplu, se pare c stngcii sunt mai creativi, emoionali, analogici, pasivi, subiectivi, expresivi nonverbal, au capacitatea de a gndi spaial, cu un temperament relaxat i depresiv. Pe de alt parte, persoanele dreptace sunt expresive verbal, raionale, obiective, analitice i au temperament euforic (McCarthy,
2000).
n ultimele dou decenii, cercetarea proceselor
neurofiziologice ale creativitii a furnizat rezultate
contradictorii, dei n mare parte n concordan cu
cele dou teste descrise. Dei cele mai multe date
sugereaz o gndire creativ asociat cu activarea
mai puternic a emisferei cerebrale drepte, exist
studii care reporteaz opusul. n acest sens, Mihov i
colaboratorii
(2010)
au
alctuit
o
sintez
metaanalitic a gndirii creative n relaie cu cele
dou emisfere ale creierului. Rezultatele sugereaz o
dominan relativ a emisferei drepte n gndirea
creativ: stilul de gndire global174, cel dependent
de context175 i procesele figurale176 sunt n mare
parte rezultatul dominanei emisferei cerebrale
drepte.
Gndirea divergent este asociat cu o rat medie a
clipirii spontane, iar gndirea convergent cu o rat
sczut a clipirii spontane. Flexibilitatea i gndirea
convergent, innd cont de rata clipirii ca fiind un
diagnostic al funcionrii dopaminei, pot fi relaionate
acesteia, ns n moduri i grade diferite. n primul
rnd, creativitatea nu este un concept omogen, ns
reflect interaciunea dintre anumite procese separate, disociabile, cum ar fi gndirea divergent i cea
convergent (e.g. Guilford, 1950). Dup Chermahini i
Hommel (2010), anumite aspecte ale gndirii convergente i divergente sunt incompatibile, sugernd faptul c aceste dou tipuri de gndire nu sunt, dup cum
propune Eysenck (1993), doi poli opui ai aceleiai
dimensiuni. Conform autorilor, acestea nu sunt nici
opuse, dar nici nu reprezint acelai lucru: gndirea
convergent se folosete de funciile executive pentru
a menine atenia asupra obiectivului pn ce o solu174

GANDIRE GLOBAL/ABSTRACT gndirea asociat cu

creativitatea i motivarea apropierii; procesarea global a
informaiei reprezint concentrarea asupra ntregului. Pe de alt
parte, stilul de gndire local/concret este asociat cu analiza i
motivarea deprtrii/evitrii. Procesarea local a informaiilor
reprezint concentrarea asupra detaliilor unui ntreg (Mihov et
al., 2010).
175
Stilul de gndire dependent de context, holistic, este legat de
motivaia apropierii (i.e. neignorarea contextului informaiei
procesate). Procesarea independent de context este relaionat
gndirii locale (Mihov et al., 2010).
176
Teste care implic interaciunea verbal-pictorial/figural
(Mihov et al., 2010).

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

ie este gsit. Duncan i colaboratorii (2000) consider c memoria de lucru i alte funcii localizate n
lobul frontal sunt responsabile pentru meninerea unui
grad mare de activare a obiectivului curent, grad care
organizeaz i constrnge alte procese cognitive cu
scopul de a menine atenia asupra acelui obiectiv.
Totodat, Duncan i colaboratorii arta c aceast
abilitate de meninere a ateniei este relaionat
foarte puternic de inteligena fluid. n al doilea rnd,
aspecte diferite ale creativitii umane sunt legate de
funcionarea dopaminic n moduri diferite. Observaia c rata clipirii poate semnala performana creativ
(i.e. rat mic = gndire convergent, rat mare =
gndire divergent) este legat de faptul c un nivel
mediu (nu ridicat) al dopaminei permite cea mai
mare flexibilitate a gndirii divergente. n cazul
gndirii convergente este prezent un nivel sczut al
dopaminei (Chermahini i Hommel, 2010).
Slagter i colaboratorii (2010) au examinat relaia
dintre rata clipirii spontane i biasul atenional. Acetia au gsit faptul c rata clipirii este un indicator al
magnitudinii i direciei biasului atenional: participanii cu o rat a clipirii relativ mare au demonstrat
un bias atenional mai mare ctre direcia dreapta
(i.e. au privit mai mult ctre dreapta). Dei autorii
nu au putut determina cauza biasului, acetia afirm
faptul c asimetriile activitii dopaminice din striat
(engl. striatum; face parte din nucleii bazali) pot
influena tendina indivizilor (oameni i animale) de a
privi mai mult ctre o parte sau alta a spaiului n care
se afl (Tomer, 2008; Slagter et al., 2010).
Pseudoneglijarea (engl. pseudoneglect) este un fenomen care reflect specializarea emisferei drepte
pentru procesarea informaiilor spaiale, fapt care
aduce o activare sporit a emisferei drepte i o orientare vizual spaial ctre zonele contralaterale, genernd un bias care este considerat o trstur: biasul
atenional spre stnga177 (engl. leftward attentional
bias). Cu toate acestea, studiile pe animale sugereaz
faptul c acest bias de orientare reflect diferenele
interindividuale n ceea ce privete asimetria sistemelor dopaminice178, genernd i alte diferene comportamentale. Tomer (2008) a gsit o corelaie pozitiv
ntre scorul mare al cutarii noului179 (engl. novelty177

Dei n general oamenii au un bias atenional ctre direcia

stnga, exist o variabilitate interindividual relativ mare n
magnitudinea i direcia acestui tip de bias, cu un mic procent
din indivizi (aproximativ 15%) care au un bias ctre partea
dreapt a spaiului (Nicholls et al., 1999; Tomer, 2008; Slagter,
2010). Acest bias al percepiei spaiale a fost testat prin probe de
identificare a mijlocului unor linii drepte (engl. line bisection
task). Cu toate acestea, se pare c acest opus al mediei bias
ctre dreapta este obinut n probele de identificare a unei linii
drepte deprtate (Gamberini et al., 2008; Lourenco i Longo,
2009).
178
Nivelul sczut al semnalrii dopaminice din striatul drept
rezult n bias atenional ctre dreapta i exist dovezi indirecte
ale faptului c un nivel mare al dopaminei n striatul stng
produce un bias atenional tot ctre direcia dreapt (Slagter et
al., 2010).
179
Dorina sau cutare a noutii este o dimensiune a
personalitii definit n termenii caracteristicilor stimul-rspuns:
este tendina de a rspunde activ la stimulii noi i
ntritori/recompensatori, avnd patru subscale: explorarea (vs.
rigiditate stoic), extravagana (vs. rezerva), impulsivitatea (vs.
reflectarea/raionarea)
i
dezordinea/disciplina
(vs.
indisciplina/stricteea; ex. Cloninger et al., 1993). Totodat,
persoanele inhibate au un prag sczut pentru excitarea/activarea
limbic-hipotalamic cnd sunt expuse la noutate sau la
schimbrile neateptate din mediu (Kagan et al., 1988).

128

seeking) o trstur temperamental asociat cu

asimetria dopaminei n creier i direcia i magnitudinea biasului atenional ctre direcia dreapt
(Tomer, 2008). Mai exact, cutarea noului (Clininger,
1986, 1987) se pare c are legtur cu un nivel sczut
al activitii dopaminice din nucleii bazali: o rat
sczut a descrcrii neuronilor dopaminici din nucleii
bazali este asociat cu o sensibilizare ampl
(supersensibilizare) post-sinaptic180 i cu o dorin
mare de noutate, iar situaia invers activitatea
dopaminic mare - este asociat cu o descretere
post-sinaptic relativ i cu o dorin mic de noutate.
Dei majoritatea studiilor ofer dovezi empirice ale
acestei legturi, exist i contraexemple (pentru o
sintez vezi Hansenne et al., 2002). Pe de alt parte,
identitatea personal i cutarea de informaii (engl.
information seeking; o trstur fr legtur cu cutarea noului) sunt legate puternic de creativitate
(Dollinger et al., 2005) i de activarea mare a emisferei drepte181, n comparaie cu cea stng, iar creativitatea este relaionat activrii, n mare parte, a
emisferei drepte (Mihov et al., 2010).
PRIVIREA: DIFERENE CULTURALE
McCarthy i colaboratorii (2006), intr-un studiu legat
de comportamentul privirii i gndire, au artat faptul
c exist diferene culturale n acest domeniu. Cnd
participanii la test au tiut rspunsul la ntrebrile
puse, persoanele din Trinidad Tobago, n opoziie cu
cele din Japonia, au meninut contactul vizual cel mai
mult timp. Cnd rspunsul la ntrebri a trebuit s fie
presupus, fabricat, participanii din Trinidad i Canada
au avut tendina s priveasc n sus, n timp ce japonezii au avut, n mare parte, privirea direcionat n
jos. Cercettorii au tras concluzia c cel puin o parte
din comportamentul privirii din timpul activitilor
de gndire este determinat cultural. Pn n prezent,
exist un consens relativ n ceea ce privete evitarea
privirii n timpul gndirii, majoritatea cercettorilor
fiind de acord c aceast evitare este declanat de
activiti endogene182 ale creierului. Cu toate aceste
diferene culturale, evitarea privirii se pare c este
un comportament universal n timpul gndirii.
Diferenele culturale ale privirii sunt omniprezente
(Knapp i Hall, 2002). Dup cum am relatat n paragraful anterior, cercettorii au gsit variaii ale contactului vizual n diferite societi. Mai mult, privirea direct este evaluat pozitiv de persoanele de origine european din America de Nord, ns este evaluat negativ de persoanele indigene din aceeai zona geografic, cum ar fi indienii Navaho. Tot europenii din America de Nord percep privirea n sus ca fiind un indicator
al cunoaterii rspunsului, iar privirea n jos cu lipsa
cunoaterii sau cu incertitudinea (sau chiar cu minciuna). Pe de alt parte, japonezii, etiopienii i indienii
Navaho interpreteaz privirea n jos ca fiind un indicator al respectului interpersonal (Argyle i Cook, 1976;
Collett, 1971; McCarthy et al., 2006).

180

POSTSINATPIC situat dup (sau are loc dup) o sinaps.

Dup Dollinger i colaboratorii si (2005), emisfera dreapta a
creierului, n comparaie cu cea stng, este mai important n
procesarea informaiilor legate de sine.
182
Strategii cognitive de evitare a distragerii ateniei (Dunn et
al., 1989; Glenberg et al., 1998; Gur, 1975; McCarthy et al.,
2006).
181

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

CLIPIREA
Exist diferene interindividuale mari n ceea ce privete frecvena clipirii. De exemplu, persoanele anxioase clipesc mai des. n general, stresul i tensiunea
cresc rata clipirii, n timp ce atenia i relaxarea fac
opusul (Yasuko i Yo, 2001). Hubbard et al. (2006)
ofer o sintez redus a legturii dintre anumite trsturi de personalitate i rata clipirii spontane:
TABELUL 6.4. LEGTURA PERSONALITATE-RATA CLIPIRII
(Hubbard et al., 2006)
TRSATUR
RATA CLIPIRII
stabilitate emoional 183
mic, n comparaie cu a persoanelor nevrotice
agreabilitate mare
sczut n sarcinile de accesare a
memoriei
agreabilitate mic
mare n sarcinile de accesare a
memoriei
copiii cu o durat mare a mare n faza iniial a observrii
orientrii

n ceea ce privete diferenele dintre sexe, se pare c

brbaii, n comparaie cu femeile, i pot suprima
rata clipirii mai mult timp i le poate crete rata clipirii mai repede (Karson, 1988).
VARIABILITATEA PUPILEI
Stelmack i Mandelzys (1975) au msurat rspunsul
pupilar legat de cuvintele-tabu i au gsit faptul c
introveritiii, n comparaie cu extravertiii, au
demonstrat o dilatare a pupilei mai mare cnd li sau prezentat cuvinte-tabu (e.g. curv). Aheen i
Beatty (1979) au gsit c rspunsul pupilar este mai
mare pentru persoanele cu abiliti cognitive reduse
(scholastic aptitude test - test aritmetic; Andreassi,
2006).

S33 | COMPORTAMENTUL OCULAR N DEZVOLTARE

PRIVIREA
nc de la natere, este observat o sensibilitate
mare n ceea ce privete perceperea privirii adulilor; aceast sensibilitate este esenial pentru dezvoltarea cogniiei sociale n copilrie. Comportamentul privirii comune poate s apar datorit activrii unui modul congenital adaptat aspectului vizual al ochilor (Baron-Cohen, 1995), sau datorit unui
mecanism mai puin dedicat ce se dezvolt din asocierea stimulilor negri de contrast nalt (i.e. pupilele) cu obiectele de interes sau recompensele. De
exemplu, copiii foarte mici zmbesc mai des ca rezultat al observrii feelor care au ochii vizibili, chiar i
nou-nscuii prefernd s priveasc feele ale cror
ochi sunt vizibili. n jurul vrstei de 4 luni, sensibilitatea la privirea direct rezult ntr-o procesare mai
ampl a feei, astfel la vrsta de 5 luni copiii pot
observa diferene subtile ale deviaiilor orizontale
ale privirii (5). Cu toate acesta, abilitatea de a determina n mod explicit dac un adult stabilete contact vizual sau dac acesta privete n alt parte nu se
dezvolta mai devreme de vrsta de 3 ani (Doherty i
Anderson, 1999). n ciuda apariiei timpurii a acestei
abiliti, folosirea indicatorilor privirii adulilor de
ctre copiii foarte mici se pare c este bazat pe
factori de nivel inferior. De exemplu, nou-nscuii
trebuie s vad ochii adulilor micndu-se pentru a fi
capabili s le urmreasc privirea: dac privirea este
ndreptat n mod static n direcia stnga, de exemplu, atunci atenia comun nu este activat n copilul
observator (Frischen et al., 2007). De asemenea, nounscuii recunosc persoanele care le-au vorbit n
prealabil doar dac acestea i-au privit direct n timpul cuvntrii, fr s evite privirea (Guellai i
Streri, 2011).
Stabilirea ateniei comune diadice184 poate fi un
comportament care se dezvolt n primul rnd din
relaia stimul-rspuns i ntritori, cu toate acestea
fiind o abilitate interpersonal de nivel nalt ce
necesit un anumit grad de autocontiina. Dup
Emery (2000), atenia comun necesit ca doi indivizi
s fie ateni la acelai obiect, pe baza faptului ca una
dintre persoane s foloseasc indicatorii ateniei celeilalte persoane. Aceast definiie presupune faptul c
atenia este direcionat ctre trsturile corespunztoare ale mediului, n timp ce urmrirea privirii este o
simpl orientare ctre regiunea sau cmpul vizual
corespunztor. Atenia participativ (engl. shared)
presupune fa de atenia comun i contientizarea
ateniei de ctre cealalt persoan (Emery, 2000;
Frischen et al., 2007).
Este posibil ca mintea uman s fie specializat n
schimbarea ateniei ca rspuns la direcia privirii. O
schimbare neprevzut a direciei privirii poate declana orientarea automat a ateniei celui care observ schimbarea. Aceast abilitate este nnscut,
ns se dezvolt n mod progresiv (Friesen i Kingstone,
1998):
184

183

Opusul nevrozismului.

129

DID s. f. 1. orice relaie dintre dou persoane, sub raportul

interaciunii. (< fr. dyade) Sursa: MDN (2000)

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

2-3 luni: copiii se uit n mod preferenial la ochii

unei fee schematice;
~3 luni: copiii sunt capabili s observe schimbrile
n direcia privirii adulilor;
6 luni 1 an: abilitatea de a privi n aceeai direcie general n care privesc adulii (atunci cnd
schimb direcia privirii);
1 an: copiii pot privi cu precizie n aceeai direcie n care privesc adulii cnd schimb direcia,
chiar dac i capul este rotit.

La vrsta de 10 luni, abilitatea privirii comune este

un indicator al rapiditii dobndirii limbajului;
abilitatea sczut de atenie comun este un indicator al severitii deteriorrii mintale cauzate de
autism. Cu toate acestea, exist dovezi care sugereaz faptul c iniierea i rspunsul la atenia comun
sunt dou procese separabile care au contribuii
independente la dezvoltarea social i a limbajului.
Este posibil ca aceast eterogenitate a dezvoltrii s
includ contribuii independente ale percepiilor sociale, reflexelor i motivaiilor asupra dezvoltrii ateniei sociale, nvrii, comportamentului i cogniiei
(Shepherd, 2010). Mai mult, la vrsta de 4 ani copiii
ncep s evalueze adevrul i minciuna adulilor (pe
baza unor obiecte ascunse) cu ajutorul direciei privirii, iar n jurul vrstei de 5 ani aceast abilitate se
dezvolta i mai mult, copiii folosindu-se de contradiciile informaiilor dintre privire i vorbire n evaluarea
adevrului (Freire et al., 2004).
Revenind la autism, privirea zonei gurii adulilor
atunci cnd acetia vorbesc este un pas necesar n
dezvoltarea normal i este o caracteristic ce dispare
treptat n adolescen i viaa adult timpurie. Cu ct
fixarea privirii asupra buzelor (e.g. ale mamei) este
mai mare la vrsta de 6 luni, cu att limbajul expresiv la vrsta de 18 luni este mai bogat (Young et al.,
2009). Nakano i colaboratorii (2010) consider c
privirea prelungit asupra gurii pe care o efectueaz
adolescenii i adulii cu autism poate fi un tip de
compensare post-copilrie a dobndirii limbajului.
n cele din urm, evitarea privirii fcut de copiii care
provin din familiile hipertensive poate fi meninut
pentru perioadele extinse de conflict familial, nefiind
doar o reacie de inhibare nonverbal la provocarea de
a interaciona ntr-o manier conflictual185. n acest
caz, evitarea privirii a fost interpretat ca fiind un
comportament ce reflect evitarea conflictului prin
dou metode: diminuarea informaiei i a confruntrii
sau conflictului. Acceptarea de a participa verbal ntrun conflict nu pare s fie afectat n familiile hipertensive, ns copingul interaciunii n momentul conflictului este puternic afectat, amplificnd comportamentele de evitare. Evitarea privirii (n ascultare i
cuvntare) n conflictul intern al familiilor hipertensive este mai mare dect al familiilor normotensive. Din
moment ce evitarea privirii implic un coping de evitare a conflictului, copiii din familiile cu tat hipertensiv sunt expui i pot nva acest tip de coping.
Pentru c evitarea conflictului poate genera alterarea
capacitii de reglare/management a enervrii i
ostilitii, acest fapt poate reprezenta un risc pentru
hipertensiune n viaa adulat (Baer et al., 1983).

185

Chiar dac doar tatl este hipertensiv iar restul membrilor

sunt normotensivi, evitarea privirii tot are loc (Baer et al., 1983).

130

CLIPIREA
Zametkin i colaboratorii (1979) au gsit faptul c rata
clipirii spontane a copiilor cu vrsta de 2 luni este de
aproximativ 0.7 clipiri/min., aceasta crescnd progresiv la 14-17 clipiri/min. la vrsta de 20 de ani, perioad n care frecvena se stabilizeaz. Cercettorii au
emis ipoteza c aceast cretere a frecvenei clipirii
din
copilrie
reprezint
maturizarea
cilor
dopaminice din SNC. Totodat, se pare c rata clipirii
copiilor este mai mare n timpul hrnirii, sau dup
prezentarea unor stimuli vizuali noi (Bacher i
Smotherman, 2004b). Dat fiind faptul c mecanismele
dopaminice stau la baza unor dimensiuni ale personalitii i activitii cognitive, Bacher i colaboratorii
(2010) au analizat afectul pozitiv, inhibiia-apropierea
comportamental i rata clipirii spontane pentru copiii
cu vrsta de 4 luni i nc o dat la vrsta de 12 luni.
Cercettorii au gsit o legtur ntre frecvena mic
a clipirii i dezinhibarea social. De asemenea, copiii
care la vrsta de 12 luni au zmbit mai mult au avut i
o rata a clipirii mare. Tot n acelai domeniu, Bacher
i Ruckel (2009) au gsit c sistemul inhibareapropiere este legat de rata clipirii, deoarece copiii
cu o rat mare a clipirii spontane au exprimat mai
puine rspunsuri de apropiere social.

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

S34 | COMPORTAMENTUL OCULAR AL ALTOR SPECII

PRIVIREA
Viaa social ofer un numr de costuri fi beneficii
membrilor diverselor grupuri. Grupurile sociale mari
ofer oportuniti sporite pentru mperechere, prin
urmare asigur o diversitate genetic mai mare puilor,
dar i elimin endogamia. Totodat, grupurile asigur
un grad de protecie contra ameninrilor (e.g. prdtori) i ofer oportuniti pentru nvarea strategiilor
de coping - cu ct grupul social este mai mare, cu att
probabilitatea de nvare este mai mare. Cu toate
acestea, animalele care triesc n grupuri mici, spre
deosebire de grupurile mari, nu recurg la strategii
competitive pentru resursele de care au nevoie, cum
ar fi mncarea sau partenerii sexuali. Traiul n grupurile sociale mari poate necesita abiliti cognitive diferite de cel al grupurilor mici. De exemplu, un sistem
ierarhic al dominanei necesit ca indivizii s aib
acces la informaia referitoare la membrii ierarhiei, s
le cunoasc poziia n cadrul ierarhiei i s aib mijloacele necesare pentru anticiparea comportamentului
tuturor membrilor grupului. Utilizarea sporit a semnalelor vizuale ale anumitor specii de primate poate fi
dat de mrirea complexitii interaciunilor sociale.
Formarea coaliiilor, neltoria tactic, reciprocitatea
i cunoaterea prilor tere (engl. third party) poate
fi dificil fr prezena acestui sistem elaborat de
semnalare vizual (Emery, 2000).
Creierul primatelor conine peste 30 de regiuni dedicate procesrii vizuale, printre care zonele ce conin
neuroni care rspund la semnalele sociale vizuale.
Aceste semnalri pot fi adresate unui singur individ,
sunt mai puin ambigue dect semnalele olfactive
sau auditive i pot fi folosite pentru a transmite
starea afectiv sau mintal - motiv pentru care pot fi
folosite n anticiparea comportamentului. Semnalele
vizuale sociale, fiind foarte complexe, nu sunt prezente n toate vertebratele. De exemplu, semnalele vizuale ale unor psri transmit informaii despre starea
sexual a masculilor prin folosirea unui penaj colorat
bogat. Anumite specii de psri, cum ar fi papagalii i
corvidele (ciori, corbi i gaie), care par a tri ntr-un
sistem social complex, se bazeaz destul de mult pe
semnale vizuale. Cu toate acestea, informaia oferit
de aceste semnale ale psrilor poate fi limitat la un
singur tip de indicatori (e.g. statutul sexual). Acest
model este prezent i n alte specii sociale sau
nonsociale, chiar i n unele mamifere. Ceea ce este
ns unic primatelor este abilitatea de a folosi semnale
sociale vizuale multifuncionale (e.g. expresiile emoionale). Multe semnale vizuale importante au ca surs
faa, care asigur o multitudine de informaii referitoare la sex, vrst, familiaritate, expresii emoionale
i uneori inteniile i starea mintal, iar ochii sunt o
component facial care poate oferi o parte din aceste
informaii (Emery, 2000).
Privirea asigur altor animale (n special membrilor
aceleiai specii) mijloacele de evaluare a interesului
altor indivizi n mediul intern sau extern al acestora.
Ochii ofer informaii subtile celorlali indivizi, iar
informaia transferat prin aceast cale depinde n
mare parte de abilitatea de a nelege faptul c ochii
surprind informaia referitoare la mediu. Este posibil
131

ca acest nivel de procesare s nu fie prezent n toate

animalele nonprimate (Emery, 2000).
O mare varietate de specii (iguane, erpi, primate
nonumane etc.) au o abilitate crescut n determinarea momentelor n care sunt privite. n comparaie cu
alte primate, omul are o regiune ocular ntunecat
de mici dimensiuni - pupila i irisul - i o regiune mai
mare, alb - sclerotica, fcnd identificarea direciei
privirii mult mai uoar dect n cazul altor animale.
Din cele 88 de specii de primate, numai omul posed
un glob ocular cu sclerotic alb. Anumite primate
nonumane, cum ar fi macacul, pot face diferena ntre
fotografiile care arat privire direct i cele n care
privirea este deviat cu 5. Aceast abilitate a fost
observat i n copiii umani (Frischen et al., 2007).
AMENINAREA
Holbarea poate semnala ameninare (Ellsworth et al.,
1972), genernd n observatori reacii anti-altruistice,
opuse oferirii de ajutor emitorilor (Ellsworth i
Langer, 1976; Reis i Werner, 1974). Sau, n cadrul
monologurilor rostite n diadele formate din persoane
de acelai sex, privirea mutual (voluntar sau ntmpltoare) faciliteaz intimitatea pentru femei, dar
reticiena pentru brbai; evitarea privirii are efecte
opuse (Ellsworth i Ross, 1975). Contactul vizual direct are efecte importante asupra intei privirii.
Abilitatea de a face diferena ntre privirea direct
i cea aversiv, abilitate prezent n mai multe specii, este posibil s fi evoluat pentru c privirea direct poate semnala faptul c un prdtor sau alt
pericol se apropie. Multe specii de animale rspund
la perceperea privirii directe cu fric sau sumisiune,
indicnd faptul c acest stimul este un indicator al
ameninrii186. n cazul oamenilor, contactul vizual
prelungit poate fi perceput c fiind un semnal agresiv, conducnd la un rspuns al pielii de tip galvanic.
ns n cazul oamenilor, privirea direct poate semnala i pozitivism, un indicator al atraciei (nu neaprat sexual; Frischen et al., 2007). Privirea direct
este asociat cu prdarea i cu posibilitatea ca individul s se apropie sau s abordeze observatorul/observatoarea: datorit faptului c privirea direct este un stimul concret, nonambiguu, foarte important din punct de vedere al evoluiei, rspunsurile
neurale sunt relativ automate, congenitale i mediate
de sisteme subcorticale (Shepherd, 2010).
n contrast, dac privirea observat este evitat,
direcia acesteia este relevant n primul rnd pentru organismele adaptate la viaa social. Privirea
deictic indic atenia spaial, sugereaz aciuni
viitoare posibile i definete/indic inta semnalelor
faciale. Abilitatea multor animale de a i orienta
atenia ctre acelai stimul ctre care privesc i ali
semeni pare a sta la baza unor mecanisme mai sofisticate (e.g. contiina de sine) (Shepherd, 2010).
Ochii au un rol principal n toate expresiile faciale ale
primatelor. Studiul comunicrii emoionale trebuie s
ia n calcul nu doar rolul ochilor, ci ntreaga fa.
Ochii nu sunt procesai separat de restul feei, ci
sunt analizai simultan cu alte trsturi, cum ar fi
186

n cazul oamenilor, dei holbatul este un indicator pozitiv sau

negativ, este cu siguran un semn al unei interaciuni sociale
poteniale (von Grnau i Anston, 1995).

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

nasul sau gura, dar n special cu muchii care nconjoar globul ocular. Cu toate acestea, ochii, prezentai separat de fa, sunt un stimul important pentru
expresia emoional. De exemplu, n anumite primate, holbarea fr acompanierea micrilor faciale
declaneaz fric n receptori (Emery, 2000).
Toate animalele de prad sunt nevoite s fie vigilente
la atac. n timp ce hrnirea i vigilena sunt dou activiti care nu se exclud neaprat, hrnirea de obicei
reduce vigilena. Deoarece costurile pentru eecul
identificrii riscului de prdare pot fi foarte mari,
animalele de multe ori supraestimeaz riscul de atac i
menin o stare de expectan permanent a pericolului. Cu toate acestea, costurile pe termen lung ale
rspunsurilor anti-atac ofer un imbold pentru amnarea sau diminuarea hrnirii doar atunci cnd este necesar, adaptnd comportamentul cu nivelul de risc din
acel moment. Evaluarea riscului depinde de contextul
animalelor de prad (e.g. efectul animalului de a fi
ntr-un grup; vezi Bedneckoff i Lima, 1998) sau de
caracteristicile prdtoarelor (vezi ipoteza sensibilitii la ameninare187; Helfman, 1989). Unii din cei mai
evideni indicatori ai ameninrii la care animalele de
prad rspund sunt proximitatea unei posibile ameninri, fie c animalul de prad apare i se furieaz
ctre prad, fie direcia sau viteza micrilor. Rspunsurile la aceti indicatori relativ simplii pot fi cultivate
prin experien (Carter et al., 2008).
Sensibilitatea ctre ochi (sau ctre ali stimuli asemntori ochilor) este un fenomen rspndii care
este semnalat n multe contexte. Psrile rspund la
indicatorii privirii umane chiar i n contextele
nonamenintoare/de nonprdare, dar i la stimulii
formai din ochi artificiali ntr-un context de ameninare cu prdarea nc de la vrstele foarte mici ale
psrilor. Efectul micrii ochilor artificiali este de
declanare a fricii n gini, cnd acel stimul (ochii
artificiali) urmresc pasrea, nu cnd o evit (Scaife,
1976). Experimentele relev faptul c psrile sunt
sensibile la privirea prdtorilor, ns nu s-a fcut o
distincie clar ntre direcia privirii i rotaia capului
dect ntr-un studiu n care s-a artat faptul c vrbiile sunt sensibile la orientarea capului omului, ns nu
i la direcia privirii acestuia (Hampton, 1994). Aceast
distincie ntre privire i direcia capului poate fi esenial pentru animalele de prad pentru c aceti doi
indicatori nu sunt mereu corelai n animalele prdtoare. Ca o consecin a cmpului vizual limitat, n
special a suprafeei mici de nalt calitate a cmpului
vizual al psrilor i anumitor mamifere, micrile
oculare pot fi folosite pentru concentrarea ateniei
vizuale asupra intei. De exemplu, o felin care se
furieaz i poate minimiza micrile evidente/vizibile
187

De exemplu, o strategie a puilor de peti pentru a diminua

presiunea prdtorilor este s se dezvolte ct mai repede cu
putin (Milinski, 1986; Pedersen, 1997), iar aceast cretere
poate fi fcut prin maximizarea energiei (Lima i Dill, 1990).
Hrnirea permanent nu este o activitate adaptiv, iar
minimizarea riscului evitarea prdtorilor - nu este de
asemenea adaptiv, pentru c puii de pete ar rata prea multe
oportuniti de a se hrni. Prin urmare, recunoaterea unor
niveluri diferite de ameninare este crucial, astfel nct
animalele de prad pot aloca timp i energie altor activiti. n
ipoteza sensibilitii la ameninare se afirm faptul c animale
evalueaz gradul de ameninare al prdtorilor i i adapteaz
comportamentul conform acelei evaluri, iar aceast abilitate
are efecte cruciale asupra dezvoltrii animalelor de prad
(Engstrom-st i Lehtiniemi, 2004).

132

ale corpului sau ale capului n timp ce i mic ochii

lateral pentru a menine atenia asupra przii-int. n
aceast situaie, o pasre care se afla n apropiere,
dar nu este inta felinei, poate fi n linie direct cu
direcia corpului felinei, dar nu i n direcia privirii
acesteia. Beneficiul recunoaterii acestui risc minor ar
fi evitarea unui rspuns anti-prdare inutil. De exemplu, femelele de graur sunt mai sensibile dect masculii la direcia privirii animalelor de prad, iar graurii
(indiferent de sex) sunt sensibili la orientarea corpului
prdtorilor (Carter et al., 2008).
PRIVIREA CA INDICATOR DEICTIC
Adulii umani privesc n direcia n care se uit i ceilali i folosesc gesturile i privirea pentru a manipula
atenia celorlali indivizi. n apogeu, aceste abiliti
declaneaz contientizarea mutual a strilor mintale
comune; la baz, aceste abiliti sunt fondate pe o
tendin reflexiv de a urmri privirea celorlali oameni. Cele dou trsturi eseniale care descriu folosirea privirii deictice sunt complexitatea i automatizarea. Oamenii tiu faptul c privirea constrnge ceea ce
alii pot vedea, dar i semnaleaz ceea ce alii gsesc
relevant n propriul cmp vizual (Shepherd, 2010).
Exist dificulti n generalizarea indicatorilor sociali
deictici ai animalelor. Pentru oameni, indicatorii sunt
interpretai i evaluai cu uurin: capul, n special
ochii, arta direcia de interes; restul corpului - n
special minile - arta direcia micrii sau aciunii
dorite. ns minile i ochii umani sunt destul de originali (e.g. sclerotica este alb). Animalele sociale sunt
nevoite s i coordoneze micrile corpului cu cele ale
membrilor speciei, iar prdtorii i coordoneaz micrile cu cele ale animalelor de prad. Este posibil ca
aceste procese s apar cu un minim de contient i
atenie ctre micrile intenionate ale altor indivizi.
Dup cteva controverse ntre cercettori, se pare c
anumite primate i schimb atenia ca rspuns la
direcia capului i a privirii oamenilor: maimuele
superioare (cimpanzeii, gorilele, urangutanii), macacii
i marmotele. Mai mult, unele primate urmresc privirea uman n mod geometric, indicnd (cel puin) o
nelegere limitat asupra ateniei vizuale a celorlali.
Aceste studii sunt ns n contrast cu eecul primatelor
de a localiza hrana ascuns folosind privirea sau gesturile umane ca indicatori (pentru detalii vezi Rosati i
Hare, 2009) (Shepherd, 2010).
Atenia comun este prezent i n alte primate. Puii
de cimpanzeu (10-32 luni), ca i copiii umani nounscui (36 ore), urmresc privirea direct a oamenilor. Cimpanzeii se pare c posed abilitatea de a nelege anumite stri psihologice, cum ar fi faptul c alte
specii - n acest caz omul - pot avea o perspectiv
vizual diferit de a lor. Pe de alt parte, macacii sunt
capabili de urmrirea privirii i de anumite aspecte ale
ateniei comune, ns nu pot folosi aceti indicatori
pentru a rezolva probleme simple de tip obiectalegere. Alte maimue (tamarin, saimiri, capucin) se
pare c neleg faptul c obiectul unei aciuni umane
este probabil i obiectul ctre care omul privete n
timp ce ntreprinde aciunea. Abilitatea privirii comune variaz n cadrul speciilor, unele primate (n
special babuinii) folosind privirea social la un nivel
mai ridicat dect altele. Cercetarea nu este limitat

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

la primate. De exemplu, cinii domestici arta un

model al perceperii privirii mai puternic dect al lupilor. Anumite aspecte ale folosirii privirii primatelor
sunt asemntoare cu cele ale copiilor umani nainte
ca acetia s nvee s foloseasc semnalele privirii
ntr-o manier flexibil, sau cu cele ale adulilor care
au dificulti n ceea ce privete cogniia social (e.g.
autism, schizofrenie, sau probleme n perceperea feei
date de vtmarea creierului; Fischer et al., 2007).
Folosirea indicatorilor umani deictici nu este deci
specific doar primatelor. Continund, anumite specii
de animale domestice au succes n folosirea indicatorilor cooperativi pe care primatele de multe ori nu le
observ. Caii i caprele au o abilitate limitat de urmrire a indicatorilor deictici vizuale. Cinii pot att
urmri, ct i direciona privirea uman, demonstrnd
o abilitate robust de atenie comun cu omul; aceast abilitate nu este att de dezvoltat n lupii domesticii. Pe lng aceste animale apropiate de om, anumite psri i animale marine au de asemenea capacitatea de a rspunde la semnalele deictice: corvidele,
n special ciorile, coofanele i gaiele, au abiliti
avansate, printre care folosirea obiectelor/uneltelor
(Clayton i Emery, 2005), recunoaterea n oglind
(Prior et al., 2008) i urmrirea geometric a privirii
umane (Emery i Clayton, 2009). Totodat, ibisul poate
urmri privirea uman, ns nu n mod geometric.
Mamifere marine - focile i delfinii - au abiliti pariale de urmrire a gesturilor minilor de ndrumare/atragere a ateniei, posibil i a privirii umane.
Aceast abilitate a animalelor marine este interesant,
pentru c este puin probabil ca acestea s i fi dezvoltat o abilitate intrinsec de a decodifica gesturile
membrelor umane (Shepherd, 2010).
Chiar i aa, cnd animalele percep i rspund cu succes la indicatorii deictici ai membrilor propriei specii,
nu sunt neaprat motivate s i direcioneze atenia
sau s reacioneze prin aciuni concrete. Anumite
specii de primate - cimpanzeii, babuinii i posibil capucinii - pot ncerca s direcioneze spontan atenia
celorlali indivizi prin gesturi. Totodat, se pare c i
lemurii pot urmri privirea membrilor speciei
(Shepherd, 2010).

FIG. 6.1. ONTOGENIA CAPACITII DE URMRIRE A PRIVIRII

PRIMATELOR (refcut din Shepherd, 2010, p.2)
Oamenii i maimuele sunt sensibile la privirea direct chiar la scurt
timp dup natere. Cu toate acestea, nelegerea copiilor umani i a
puilor de animale n ceea ce privete privitul direct al altora se dezvolt ceva mai trziu, n copilrie. Urmrirea privirii fcut de copiii
umani apare timpuriu, rspunsurile date de acetia la rotirea capului
sau evitarea privirii a adulilor aprnd ntre vrsta de 2 i 6 luni;
urmrirea privirii la 10-12 luni este un indicator al dobndirii limbajului n urmtorul an de viaa. Tot n jurul vrstei de 1 an, urmrirea
privirii a copilului devine mai sofisticat: este condiionat de deschiderea ochilor la 11 luni i de privirea asupra lucrurilor interesante la
14 luni; la 18 luni, copiii urmresc n mod geometric privirea ctre
regiunile care le depesc cmpul vizual imediat. Cu toate acestea,
despre urmrirea privirii altor primate nu se tie foarte mult, acestea
fiind mai sensibile la rotaia capului dect la direcia privirii
(Shepherd, 2010).

133

Abilitatea altor primate de a urmri privirea uman

pare a se amplific prin dezvoltarea acestora. n timp
ce copiii umani urmresc privirea adulilor nc de la
vrste foarte mici, celelalte primate urmresc doar
direcia capului, rspunznd la indicatorii privirii (individual de rotaia capului) doar la vrst adult. Acest
fapt, mpreun cu observaia faptului c ochii umani
sunt foarte vizibili, a dat natere la ipoteza ochiului
cooperativ: adaptrile care faciliteaz atenia comun au putut evolua n primatele preumane odat cu
sporirea gradului de independen al acestora
(Shepherd, 2010).
Expresiile faciale i direcia privirii sunt componente
importante ale informaiei oferite de fa. n cursul
dezvoltrii, detectarea orientrii privirii are un rol
important. Puii primatelor umane i nonumane interacioneaz cu prinii i nv de la acetia, prin
observarea direciei privirii, de pericolele de care
trebuie s se fereasc. n primate, frica poate fi comunicat prin mecanismul ateniei comune: macacii
tineri, iniial fr fric de erpi, arta fric dup ce
observ reacia negativ (tot de fric) a prinilor la

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

vederea unui arpe (real sau artificial), sugernd faptul c macacii sunt capabili s cupleze mintal expresia
facial a prinilor cu direcia privirii pentru a nva
c erpii sunt periculoi (Mineka et al., 1984;
Hadjikhani et al., 2010).
CLIPIREA
Mamiferele au rate ale clipirii n funcie de specie i
care sunt independente de factorii externi (e.g.
lumina, temperatura, umiditatea). Rata medie a
clipirii mamiferelor este 0-4/min. n cazul obolanilor,
hamsterilor i vulpilor, 8-22/min. n cazul primatelor i
30-36/min. Mai mult, rata clipirii mamiferelor diurne
este de pn la 10 ori mai mare dect cea a speciilor
active noaptea (Kirsten i Kirsten, 1983).
n cazul psrilor, exist variaii ale ratei clipirii n
funcie de specie: 1,5/min. n cazul bufniei, sau
50/min. n cazul porumbeilor (Columba livia) i a
psrilor Colibri (Archilochus colubris). n mai multe
specii de porumbei i n curcanul slbatic s-a gsit o
corelaie ntre rotaia capului i rata clipirii, sugernd
faptul c aparatul vestibular moduleaz, n cazul psrilor i al omului, clipirea reflex. Totodat, ca i n
cazul mamiferelor, psrile diurne au o rat a clipirii
mai mare dect a psrilor nocturne (Kirsten i
Kirsten, 1983).

S35 | INTERACIUNI NTRE COMPORTAMENTELE OCULARE

INTERACIUNEA CLIPIRE-PRIVIRE
Bacher i Allen (2008) au gsit faptul c privirea i
rata clipirii copiilor nu sunt corelate, posibil datorit
faptului c sunt reglate de dou mecanisme diferite.
Cu toate acesta, n cazul adulilor, frecvena clipirii
i cea a privirii pot fi coordonate temporal, ns
relaia dintre cele dou nu pare a fi cauzal (Fukuda
et al., 2005; Fogerty i Stern, 1989; Bacher i Allen,
2009). Mai mult, Bacher (2010) consider c absena
unei relaii ntre privire i clipit, n cazul copiilor, nu
este o urmare a faptului c frecvena micrii oculare
(privirea) poate slabi pelicula lacrimal, fapt ce ar
rezulta ntr-o rat mai mare a clipirii (cel puin temporar). n aduli, coordonarea privire-clipire (Williamson
et al., 2005) a fost atribuit unor mecanisme cognitive, nu unor trsturi biologice sau ale stimulului. Cu
toate acestea, n studiul din 2010 al lui Bacher, n
secundele pre- i post-clipire spontan, numrul de
micri oculare a atins apogeul n timpul clipirii copiilor. Aceast coordonare poate diminua pierderea informaiilor vizuale, spre deosebire de cazurile n care
micrile ochilor apar ntr-o succesiune. Bacher afirm
c sistemele neurale pentru coordonarea clipirii i a
patternurilor ateniei vizuale sunt prezente nc din
primul an de via, fiind similare cu ale adulilor, iar
dei rata privirii i rata micrii oculare nu sunt relaionate, apariia clipirii spontane indic un grad de
coordonare cu schimbarea/rata privirii (Bacher, 2010).
Cu toate acestea, clipirea care apare simultan cu
schimbarea privirii este adesea suprimat cnd micarea privirii este fcut ctre un stimul vizual important, sugernd faptul c sistemul vizual poate
modula apariia acestor clipiri, iar activitatea de nchidere a pleoapelor n momentul clipirii nu depinde
de prezena informaiei vizuale n sine, ci rezult
dintr-un semnal extraretinal (Williamson et al.,
2005).
n oameni, micrile rapide de orientare a ochilor i
capului - schimbarea privirii - sunt frecvent acompaniate de contracia m. orbicular, care ajuta la nchiderea pleoapelor (alturi de m. ridictor al pleoapei
superioare). De obicei, clipirea declanat de privire
apare n schimbrile privirii cu o amplitudine 188 mai
mare de 20 de grade. Acest fenomen nu pare a fi
rezultatul unui reflex declanat de stimularea corneei
de ctre curenii de aer din timpul schimbrilor de
privire principale, ci este mai degrab un semnal de
comand care este mprit de neuronii motori ai
pleoapelor, ochilor i gtului (Evinger et al., 1994). Cu
toate acestea, legtura dintre sacadele privirii i clipire nu este obligatorie. De exemplu, o micare sacadic
ctre o int permanent vizibil ntr-un singur plan
vizual are ca rezultat clipiri mai mici dect clipirile
generate de sacadele de recentrare vizual cu aceeai
amplitudine (Evinger et al., 1994). Clipirea dat de
micrile sacadice apare de obicei (aproape) simultan cu micarea de rotire a a capului, ns relaia
clipire-privire este valabil chiar i cnd capul este
188

AMPLITUDINE distana/mrimea dintre punctele extreme ale

unei oscilaii (e.g. micarea unei mini).

134

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

n poziie fix, total nemicat (Williamson et al.,

2005).
Fogerty i Stern (1989) au gsit o relaie clipire-privire
de tip temporal care este implicat n identificarea
stimulilor prezentai marginal, periferic. Cu ct micarea ocular necesar identificrii a fost mai mare, cu
att ansele de apariie a clipirii au fost mai mari.
Latena clipirilor n cazul stimulilor prezentai n cmpul vizual central a fost mai mic dect a celor periferici, iar clipirile au fost asociate cu micarea ocular
de revenire a privirii n cmpul vizual central din cel
periferic, nu cu micrile asociate cu identificarea
informaiei prezentate marginal. Cercettorii au afirmat c procesarea informaiei a declanat clipirea
spontan, iar latena189 clipirii poate fi folosit n
nivelului complexitii unor astfel de procesri sub
condiii variate (Fogerty i Stern, 1989).
CORPUL I PRIVIREA
n circumstane naturale, ochii, minile i capul sunt
n micare continu n contextul comportamentului
n curs de desfurare. Aceasta necesit o coordonare
a acestor micri n timp i spaiu, ns pn n prezent nu se tiu multe despre aceast coordonare.
Pentru omul contemporan, majoritatea stimulilor apar
pentru c au un rol n obiectivele curente ale indivizilor, iar situaiile n care stimulii apar n mod neateptat sau sunt total necunoscui i declaneaz micri
de reacie sunt mai rare. Aceast diminuare a incertitudinii spaiale i temporale oferit de prezena
aproape continu a stimulilor n comportamentul uzual
permite att o planificare motoare, ct i folosirea
memoriei spaiale pentru identificarea stimulilorint. Acest fapt a schimbat mult caracteristicile rspunsurilor, n special n ceea ce privete coordonarea
temporal. De exemplu, latena micrilor minilor,
n comparaie cu a ochilor, este redus n momentele n care stimulul-int este permanent vizibil
(Abrams et al., 1990). De asemenea i latena micrilor capului este afectat de previzibilitatea intei
(Fuller, 1992). Epelboim i colaboratorii (1995) ofer
dovezi ale folosirii memoriei spaiale n direcionarea vizual (engl. targeting), gsind o diminuare substanial a timpului necesar pentru a atinge nite
secvene de lumina odat cu repetarea aciunii (Pelz
et al., 2001).
Alt aspect al procesului de selectare a intei n comportamentul uzual este solicitarea mecanismelor ateniei. De exemplu, micrile sacadice reprezint faptul
c fiecare micare a intei vizuale necesit o schimbare atenional din partea observatorilor. Mai mult,
Frens i Erkelens (1991) au artat cum coordonarea
ochi-mn poate fi ntrerupt de un stimul auditiv
de abatere/distragere care apare la iniierea micrii minii; acest fapt denot nevoia controlului
atenional central n micrile coordonate (Pelz et al.,
2001).
INTERACIUNEA PUPIL-CLIPIRE
Clipirea nu apare ntmpltor (Stern et al., 1984), ci,
n general, reflect o alocare de resurse cognitive
ctre un stimul (Ohira et al., 1998). De asemenea,
clipirea este suprimat direct n momentele anteri189

LATEN starea de inactivitate dintre stimulare i rspuns.

135

oare procesrii informaiei primite, putnd astfel s

reflecte efectele unei pregtiri (Ohira, 1995). Clipirea poate s apar i imediat dup prepararea alocrii
resurselor cognitive, deoarece clipirea cu o laten
foarte mic este asociat cu erorile cognitive
(Sirevaag et al., 1999). Tranziia dintre strile mintale
interioare, interoceptive190, asociate cu nchiderea
pleoapelor i strile mai extraceptive cu pleoapele
deschise poate sta la baza modulrii cognitive a clipirilor (Marx et al., 2003, 2004).
ntr-o sarcin cognitiv, dilatarea pupilei apare, de
obicei, dup clipire (Fukuda et al., 2005), sugernd
faptul c ultima reflect fie o procesare a stimulului,
fie o pregtire pentru alocarea resurselor cognitive.
Alte date sugereaz c odat cu amplificarea dificultii cognitive, dilatarea pupilei se amplific, ns rata
clipirii scade (Peng et al., 2006), autorii sugernd
faptul c sarcina cognitiv continu este asociat cu
inhibarea clipirii (Siegle et al., 2008). Alte relaii sunt
posibile; de exemplu, clipirea este asociat cu suprimarea activitii cortexului vizual (Bristow et al.,
2005), o zona care contribuie la dilatarea pupilei.
Yoon i colaboratorii (2005) au gsit o corelaie ntre
activitatea cortexului frontal medial i clipire (Siegle
et al., 2008). Sau, bliurile i sclipirile luminoase sunt
asociate att cu clipirea, ct i cu contracia pupilei
(Stamper et al., 2002).
Siegle i colaboratorii (2008) au efectuat dou teste:
de procesare continu (punerea unor cifre n ordine) i
de soluionare a unui conflict (un test Stroop standard). n amndou testele, rezultatele arat c participanii au efectuat clipiri n rafal, cu apogeul aprnd naintea rspunsului pupilar i n momentele n
care dimensiunea pupilei era stabil, semnalnd faptul
c clipirile pot s apar n jurul perioadelor de schimbare a sarcinii cognitive. Din moment ce maximul
dilatrii pupilei este decalat de activitatea neural i
muscular cu 0,5 s, clipirile pot preceda apogeul
sarcinii cognitive indicat de dilatarea pupilei (Fukuda
et al., 2005). Sarcina cognitiv continu a fost acompaniat de o dilatare pupilar tot continu, ns nu i
de o rat stabil, continu clipirii. Cu toate acestea,
n amndou testele clipirea persistent a aprut dup
apogeul sarcinii cognitive, posibil ca urmare a faptului
c aceasta poate reprezenta sfritul procesrii
cognitive i eliberarea informaiei din memoria de
lucru (Ichikawa i Ohira, 2004). Van Orden i colaboratorii (2001) consider c dilatarea pupilei poate fi
sensibil la procesarea constant, continu, a informaiei stimulilor, iar clipirea poate fi sensibil la
declanarea i terminarea procesrii informaiei
stimulilor. Siegle i colaboratorii ofer i o alt posibilitate a apariiei clipirii n rafal de la nceputul celor
dou teste: clipirea n rafal a precedat dilatarea
pupilei pentru c aceste dou rspunsuri pot avea la
baz procese similare: deoarece clipirea este dat de
muchii striai, iar pupila este controlat de muchi
mai netezi, aceasta din urm are un rspuns mai lent,
prin urmare dilatarea pupilei apare dup clipit (Siegle
et al., 2008).
n loc de concluzie, tabelul 6.5 ofer o sintez a comportamentului ocular n relaie c cele trei componente
(privirea, clipirea i variaia pupilei), frecvena de
apariie i sursa stimulului acelui comportament.
190

INTEROCEPTIVE - care provin din propriul corp sau minte.

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

TABELUL 6.5. SINTEZA COMPORTAMENTULUI OCULAR 191

SURSA STIMULULUI FACTORI DE INFLUENARE

A DIMINURII SAU AMPLIFICRII

DIMINUARE

AMPLIFICARE

PRIVIRE
mediul fizic (temperatur, luminozitate,
umiditate etc.)
o
mediul social
o
o
o
spaialitate

dialog - cuvntare (dei poate s

apar contact vizual periodic pentru obinerea feedbackului asculttorului);
dorina de a ncheia un dialog;
sumisiune;
durata fixrilor scade n incertitudinea spaial sau temporal a intei (Hoong i Newell, 2008a, b, c;
Hong et al., 2008);

o
o
o
o
o
o

o
memorie

-----

o
o

lexic

dificultate cognitiv

sarcin cognitiv mare n timpul

dialogului;

reglarea afectelor negative;

o
o
o

obinuina sau adaptarea la un

stimul nou;

o
o

o
o
o
o

o
o
o
o
o
o

o
o
o

timiditate;
anxietate social;
fobie social;
privirea ctre feele adulilor (copii
v=12 luni, sex masculin);
copiii care provin din familii hipertensive;
inhibarea emoional i anxietatea
(pentru brbai);
feminitatea tradiional;
autism;
risc de schizofrenie;

o
o
o
o

aerul condiionat sau nclzirea;

fumul de igar;
umiditatea sczut a aerului;
spaiile nchise vntoase;

instabilitatea peliculei lacrimale;

vorbire (mai mare dect n ascultare);

accesarea memoriei (persoanele cu scor mic al

agreabilitii, mai mult dect ceilali patru factori);
memorare;
amintire;
memoria poziiei spaiale a unui obiect sau fenomen
este afectat cnd clipirea are loc, iar formarea legturii dintre informaia legat de identitatea stimulului i
informaia poziiei spaiale a aceluiai stimul este de
asemenea afectat, ntrziat;
eliberarea informaiei din memoria de lucru;

creativitate
afectivitate i sexualitate

persoanele percepute/evaluate pozitiv;

conflict interpersonal;
ascultarea cuvintelor rostite de o alt persoan, n
cadrul unui dialog;
coordonarea lurii cuvntului n cadrul unui dialog;
mentalizare;
bias atenional ctre partea stng sau dreapt a spaiului, n funcie de emisfera cerebral dominant sau de
asimetriile
activitii
dopaminice
(relaie
contralateral);
regiunile din cmpul vizual care sunt modificate/schimbate;
scanarea vizual a mediului poate contribui i/sau este
relaionat cu accesarea contient a memoriei;
cuvinte imprevizibile, incorecte sintactic sau care ncalc expectanele semantice (Balota et al., 1985; Ehrlich
i Rayner, 1981; Morris, 1994; Rayner et al., 2004);
tendina de fixare asupra unui cuvnt atunci cnd cel
anterior este necunoscut/folosit rar (Rayner i Duffy,
1986);

importana stimulului

bias ctre partea stng a cmpului vizual;

amplificarea voluntar a afectelor negative;
amplificarea dispoziiilor afective pozitive (n cazul
persoanelor batrne);
stimuli noi sau/i neateptai;
familiaritatea unui stimul accentueaz atenia comun a
femeilor;

conflict cognitiv -

diferene interindividuale i disfuncii (privire mutual)

o
o

ostilitate;
dominan;
feele cu ochii vizibili (n cazul nou-nscuilor);
extraversie (n comparaie cu introversia);
autoapreciere mare;
bias ctre partea dreapt a cmpului vizual scor mare
al cutrii noului;
bias ctre partea stng a cmpului vizual - scor mare al
ideaiei magice (Taylor et al., 2002)

CLIPIRE
mediul fizic (temperatur, luminozitate,
umiditate etc.)
mediul social
spaialitate
o

accesarea memoriei (persoanele cu

scor mare al agreabilitii, mai
mult dect ceilali patru factori de
personalitate);

memorie

o
o
o

o
lexic
191

citire;

Acest tabel prezint sinteza literaturii de specialitate din C06 fr sursele bibliografice; infomaiile din tabel care coni n trimiteri nu sunt
prezente n acest capitol.

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

SURSA STIMULULUI FACTORI DE INFLUENARE
A DIMINURII SAU AMPLIFICRII

dificultate cognitiva sau

fizica
creativitate

DIMINUARE
o
o
o

folosirea computerului;
relaxare;
procesarea activ a unui stimul
(dup completare, rata clipirii poate crete);
visul diurn (sau fanteziile contiente);

afectivitate i sexualitate
o
o
o
importana stimulului

o
o

concentrarea ateniei vizuale;

obiective vizuale complexe;
fixarea sau recunoaterea unei
inte vizuale dificile;
momentele anterioare procesrii
stimulilor (posibil s reflecte efectele unei pregtiri);
posibil n sarcina cognitiv continu;

AMPLIFICARE
o
o

oboseal;
procesare aritmetic;

o
o
o
o
o

anxietate/fric;
enervare;
agitaie/activare;
posibil n stres;
faza iniial a observrii stimulilor (copiii care au o
durat mare a orientrii);
procesarea senzorial timpurie a informaiilor;
n general, reflect o alocare a resurselor cognitive;
dup procesarea continu, persistent a informaiilor;
sau, sfritul procesrii cognitive;

o
o
o

erori cognitive (engl. flutters - clipiri rapide i n rafale;

poate s apar i nchiderea ochilor); cenzur mintal
(Ekman, 1997b);
nchiderea complet a ochilor poate semnala cebnzura
unui conflict intern sau represarea unei amintiri (Ekman,
1997b);
nevrozism (dei ali cercettori au identificat
psihozismul, nu nevrozismul) (Cazato et al., 2009);
persoanele anxioase;
activitate dopaminic mare (asociat i cu o clipire
atenional mai mica);
copiii (v = 12 luni) care exprim puine rspunsuri de
apropiere social;
gndire divergent (rat medie a clipirii);
psihoza recurent a perioadei premenstruale (Lovestone,
1992);
depresie (Mackintosh et al., 1983);

o
o

lumin slab;
Atropa belladonna;

o
o

accesarea memoriei;
reactualizarea memoriei de lung durat, n comparaie
cu cea de scurt durat (Beatty i Keahneman, 1966);
memoria de scurt durat: pupila se dilat proporional
cu numrul de elemente care trebuie amintit
(Kahnemean i Beatty, 1967);
dilatarea este mai mare n amintire (recall), n comparaie cu recunoaterea (recognize) - cu ct efortul de
accesare a memoriei este mai mare, cu att pupilele se
pot dilata mai mult -, cele dou operaiuni putnd reflecta procesri mintale diferite (Stanners et al., 1972);
cuvinte folosite rar sau deloc (indiferent de valena
afectiv a acestora);
procesarea propoziiilor sau frazelor cu o complexitate
gramatical sporit (Ahern i Beatty, 1981; Beatty,
1982);
organizarea lingvistic a cuvintelor - crearea unui sens
pentru o propoziie - n comparaie cu procesarea propoziiilor deja organizate lingvistic (Beatty, 1982);
ncrcare cognitiv continu;
odihn;
nmulire matematic mintal (amplificare odat cu
sporirea operaiilor);

o
conflict cognitiv

o
o
diferene interindividuale i disfuncii

o
o
o
o

copiii foarte mici, n special nounscuii;

copiii (v = 12 luni) care nu exprim
inhibare social;
boala Parkinson;
antagonicii dopaminei;
gndire convergent;
posibil n psihozismul redus, sczut;

o
o
o
o
o
o

VARIABILITATEA PUPILEI
mediul fizic (temperatur, luminozitate,
umiditate, consumul de
substane etc.)
mediul social
spaialitate

lumin puternic;

o
memorie
o

o
o
lexic
o

o
dificultate cognitiv sau
fizic
o
creativitate

137

oboseal (Hess, 1972; Lowenstein i

Lowenfeld, 1964); de exemplu, dimensiunea pupilelor se diminueaz
treptat de-a lungul zilei din cauza
oboselii aceast micorare poate
fi dat de SNP;
naintea adormirii (Lowenstein i
Lowenfeld, 1964);

o
o
o

generarea unor imagini vizuale (mintale) pe baza unor

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

SURSA STIMULULUI FACTORI DE INFLUENARE
A DIMINURII SAU AMPLIFICRII

DIMINUARE

AMPLIFICARE

o
o
o
o
o

o
afectivitate i sexualitate

o
o
importana stimulului i
atenie
o

conflict cognitiv

diferene interindividuale i disfuncii

138

o
o

odat cu familiarizarea, diametrul

se micoreaz, viteza constriciei se
mrete, iar magnitudinea reflexului se diminueaz odat cu prezentrile continue de stimuli;
cerere/necesitate
excesiv
de
procesare cognitiva - apare refuzul
sau incapacitatea de a continua
procesarea (Poock, 1973; Granholm
et al., 1996);

o
o

schizofrenie;
diametru micorat i variabilitate
mare odat cu mbtrnirea.

o
o
o

cuvinte abstracte (e.g. libertate), n comparaie cu termenii mai concrei (e.g. cas) (Paivio i Simpson, 1966);
dilatarea ulterioar reflexului luminii este mai mare n
cazul vizualizrilor imaginilor cu valen afectiv (pozitiv sau negativ), n comparaie cu cei neutri;
tresrire;
reglare afectiv;
procesare afectiv;
poate fi un indicator al excitrii sexuale, ns cercettorii cred c rspunsul de dilatare a pupilei la stimulii erotici este mai degrab declanat de combinaia a dou
caracteristici ale acestor stimuli: noutate i interes
(Chapman et al., 1969; pentru o comparaie ntre persoanele heterosexuale i cele homosexuale, vezi Bernick
et al., 1971 i Hess et al., 1965);
pasajele audio citite care conin mesaje erotice sau
neplcute (e.g. mutilare) (dei mesajele erotice i cele
violente - prezentate separat - au declanat dilatarea
pupilei, mesajele neutre au declanat i acestea dilatarea pupilei, ns doar pentru 10 s - nu 60 s ca n celelalte
dou cazuri - sugernd un rspuns de orientare iniial
urmat de deprindere/familiarizare, adic revenirea la
stadiul iniial al pupilelor; White i Maltzman, 1977);
stimulii care produc afecte pozitive sau negative; n
cazul afectelor negative, situaia nu este att de cert,
constricia pupilar dat de stimulii negativi fiind controversat - constricia poate fi un rspuns limitat la o
mic parte a populaiei, sau generat de context (dilatarea pupilei ca urmare a stimulilor negativi sau pozitivi:
Lowenfeld, 1966; Woodmansee, 1967; Libby et al., 1973;
Janisse, 1974; Partala i Surakka, 2003; pentru un rezumat vezi Andreassi, 2006, p. 299-300);
relaie ntre dimensiunea pupilei i intensitatea afectiv, indiferent de valena emoiei (Janisse, 1974);
alocare atenional;
se mrete proporional cu valoarea stimulului (Hess i
Polt, 1960);
durere subiectiv (Chapman et al., 1999);
simbolul vizual care nu este congruent cu culoarea pe
care o are;
diametrul pupilei este legat de viteza de procesare a
informaiei - pupila se dilat pn n momentul n care
limita resurselor cognitive este atins, moment n care
apare constricia; mai mult, dilatarea pupilelor este
meninut pe toata durata procesrii active (Poock,
1973; Granholm et al., 1996; Peavler, 1974);
introversie.

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

C07 | COMPORTAMENTUL
VOCAL I LIMBAJUL

S36 | SCOPUL LIMBAJULUI I LEGTURA CU EXPRESIA VOCAL

INTRODUCERE

Cicero (55 .Hr.) credea faptul c emoia este asociat

cu tonuri vocale distincte. Mult mai trziu, Darwin
(1872) a efectuat descrieri comparative detaliate i a
ajuns la concluzia c expresiile afective, inclusiv cele
vocale, sunt veridice: a presupus faptul c exist o
legtur direct ntre anumite stri ale emitorului i
comportamentul de comunicare pe care acesta l produce. Aceast ipotez este validat n prezent: anumite stri afective distincte se reflect n tipare de
indicatori acustici, indicatorii finnd ulteriori (1) procesului de evaluare cognitiv a emitorului i (2)
schimbrilor fiziologice din anatomia produciei vocale
(pentru detalii vezi Scherer, 1986b). Indicatorii emoionali din acustica vorbirii reflect activarea unui
set de dimensiuni continue, aceasta fiind perspectiva contrastant principal dintre cele dou teorii
afective principale (Bachorowski i Owren, 2008). n
cadrul acestei abordri pe dimensiuni, efectele
acustice relaionate emoiilor sunt identificabile n
special prin dou dimensiuni ortogonale: activarea/excitarea i valena (Bachorowski, 1999; Cowie,
2000; Frick, 1985; Kappas et al., 1991; Pakosz, 1983).
Cu toate acestea, ntre teoria categorial i cea
componenial exist dou puncte comune importante. n primul rnd, n cele dou teorii se afirma c
strile afective sunt asociate cu acustici diferite pentru fiecare emoie n parte, existnd tipare particulare
sau configuraii de indicatori acustici asociai cu acestea. n al doilea rnd, amndou teoriile adopt o
perspectiv reprezentaional informaia emoional
este codificat n acustica verbal i este decodificat
ulterior de receptori pentru a evalua starea emitorului (Scherer, 1986, 2003; Juslin i Laukka, 2001). Pn
n prezent, rezultatele empirice sugereaz faptul c
nici una din cele dou teorii nu este, cel puin n
totalitate, corect. Exist suport empiric doar moderat n ceea ce privete abordarea dimensional, mai
ales n ceea ce privete dimensiunea excitrii, ns
legtura cu dimensiunea valenei este nc greu de
demonstrat (Bachorowski i Owren, 2008).
Cercetri transculturale confirm faptul c oamenii
exprim emoii ipnd, urlnd, vorbind cu o voce
tremurnd, sau folosind o voce joas, nceat,
tcut i monoton (Wallbott, 1986). Expresia vocal
se refer la calitile vorbirii, exceptnd coninutul
verbal n sine. Aceste aspecte pot fi cuprinse n fraza:
Nu e ceea ce a spus, ci modul n care a spus-o. Expresia vocal este destul de neglijat de ctre cercettori, fiind astfel ruda mai srac a expresiei faciale.
Exist diferene importante ntre fa i voce, cele
dou fiind dou canale de comunicare nonverbala
unice. Expresia vocal este mai eficient pe distante
mari i este mai puin sensibil la obstacole. Pe de
alt parte, exprimarea facial este mai eficient n
spaiile aglomerate cu oameni, unde semnalele
vizuale sunt mai uor de localizat (Juslin i Scherer,
2005).

139

Limbajul reprezint activitatea (sau funcia) de

utilizare a limbii sau a altui sistem de semne-simbol
n interaciunile cu ceilali indivizi, de multe ori ai
aceleiai specii. Exist o diferen ntre limbaj, limb i comunicare, fiind trei termeni diferii (Hargie i
Dickson, 2005; vezi i S02):
1. comunicarea este un proces de transmitere a
informaiei, unul care necesit un emitor i un
receptor al semnalului, un canal de comunicare,
un semnal i un cod (e.g. limba);
2. limba este suportul i instrumentul comunicrii
verbale, fiind un sistem de semne i reguli logicogramaticale;
3. de asemenea, limbajul are dou ramuri: extern
(limbaj oral sau limbaj scris) i intern
(subvocalizarea).
Limbajul are dou aspecte indisolubil legate: emiterea
(exprimarea) i receptarea (perceperea, nelegerea
limbajului). Schematic, comunicarea const n trecerea informaiei de la emitor la receptor: informaia ia forma unui mesaj concretizat cu ajutorul unui
cod (care n genere este limba) i care parcurge un
canal mijlocitor (mediul sau caracteristicile sale; de
exemplu, inteligibilitatea vorbirii scade n condiii
perturbatoare). Semnalele auditorii permit comunicarea afectiv atunci cnd emitorul i receptorul nu se
pot vedea, de exemplu. Copiii foarte mici sunt sensibili la semnalele vocale, cnd sistemul vizual al lor
este nc imatur. Semnalele vocale afective pot s
apar suprapuse peste vorbire (peste cuvintele efective) sub forma metricii afective (Mehler et al., 1978).
Influenele culturale asupra vocii sunt mai pronunate
dect cele asupra feei, din moment ce odat cu evoluia limbajului vocea a devenit semnalul primar al
vorbirii. Prin urmare, n timp ce muchii faciali servesc funciilor relaionate vzului, hrnirii i vorbirii, una din funciile principale ale acestora poate fi
exprimarea strii afective. n contrast, vocea are un
rol dublu n purtarea sensurilor lingvistice (fonologic i
morfologic) i extralingvistice (relaionate strii vorbitorului). Dat fiind varietatea foarte mare de limbi
vorbite n diversitatea cultural, cercettorii se ateptau la un anumit grad de diversitate n ceea ce privete semnalarea strii afective prin voce. Cu toate acestea, semnalele vocale emoionale probabil sunt
universale, dup cum au artat numeroase studii
trans-culturale (Scherer, 1983).
Limbajul constituie o activitate psihic specific
omului; este o form de comunicare intenionat cu
ajutorul creia sunt vehiculate diverse informaii
ntre indivizi, fie transmise n mod direct, fie prin
fixarea lor sub forma cunotinelor acumulate social. n afar de funcia de comunicare (care este funcia fundamental), limbajul mai are i funcia de cunoatere, att prin transferul informaiei ntre indivizi, ct i ca facilitare a gndirii. Limbajul este fundamental legat de gndire, ajutnd la organizarea
acesteia: verbalizarea exist, cel puin ca limbaj
interior, n orice activitate de gndire. De asemenea, n timpul operaiilor de gndire pot s aib loc

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

reacii verbomotoare. Mijlocul de baza al limbajului

este limba: sistemul verbal de semne, constituit din
foneme, cuvinte (care au o anumite form sonor sau
grafic), fraze, contexte. Condiia esenial a apariiei
limbajului n filogenez, iar ulterior a funcionrii sale
n fiecare individ este dezvoltarea i perfecionarea
unor structuri neuronale specifice de la cortexul
cerebral la etajele inferioare ale creierului -, controlnd activitatea apratului fonator (Scherer, 2003b).
AFECTIVITATEA I COGNIIA
Totodat, afectivitatea i cognitivul nu pot fi complet
separate. Au fost identificate trei moduri prin care
emoiile pot fi implicate n procesul vorbirii (Dillard,
1998):
1. comunicarea motivat de emoie, n care comportamentul este direcionat de emoiile care i stau
la baz;
2. comunicarea manifestrii emoiei, care ofer o
nelegere a strii emoionale a persoanei respective;
3. comunicarea tendinei de aciune, care cuprinde
cuvintele i aciunile ce declaneaz o anumit
emoie n ceilali oameni (e.g. o persoan plnge
ca reacie la auzirea unei poveti triste).
Vocea uman este o surs bogat i nuanat de semnalare emoional. Aproape o jumtate din descrierile
lui Darwin referitoare la aproape 40 de stri afective
include referiri la vocalizri paralingvistice specifice:
pufit dispreuitor, tuitul care apare n jen, inhalarea nalt a entuziasmului, sau oftarea adnc a durerii (Darwin, 1872). Vocea poate comunica cel puin
14 emoii distincte fr ajutorul cuvintelor192 (Simon-Thomas et al., 2009): enervarea, dezgustul, frica,
tristeea i surpriza, identificate de receptorii umani
cu o acuratee mult mai mare dect ansa; jena, vinovia, ruinea, identificate cu o acuratee puin mai
mare dect ansa; admiraia i interesul, identificate
cu o acuratee mult mai mare dect ansa; compasiunea, recunotina, entuziasmul i reuita sau triumful,
identificate cu o acuratee puin mai mare dect ansa.
Deprinderea capacitii de comunicare este legat n
mod esenial de abilitatea de selectare a semnalelor
importante din mediu. Pentru nou-nscuii umani,
aceasta necesit orientarea ateniei selective ctre
acei stimuli auditivi (sau vizuali) care au un coninut
comunicativ. De asemenea, multe animale filtreaz
semnalele acustice bogate ale mediului printr-o
predispoziie general de schimbare automat a
ateniei ctre vocalizrile emise de membrii aceleiai specii. n mod asemntor, acelai lucru se ntmpl i cu oamenii, nou-nscuii demonstrnd un
bias pentru orientarea ateniei ctre vocea uman.
Acest bias poate oferi ns un avantaj de adaptare prin
reglarea capacitilor indivizilor de a fi ateni sau
atente la semnalele de comunicare a altor oameni,
prin urmare facilitnd o procesare profund i o nvare rapid a atributelor specifice limbii native. Totodat, biasul pentru vorbirea uman al copiilor nounscui poate fi esenial pentru dezvoltarea normal a
abilitilor limbii (Vouloumanos i Werker, 2007).
Lagemann et al. (2012) au semnalat faptul c poate
192

De asemenea, este foarte probabil ca expresiile faciale s fie

strns legate de exprimarea verbal (Ellgring, 2005).

140

exist un mecanism mintal ascendent (engl. bottomup) care are funcia de monitorizare constant a
tuturor informaiilor auditorii, chiar i n situaiile n
care atenia voluntar este ndreptat n alt modalitate senzorial (e.g. vzul).
Oamenii dobndesc informaii prin dou ci principale: (1) percepia mediului i (2) percepia i nelegerea comunicrilor care implic limbajul. Percepia mediului extern conduce la o cunoatere cert,
pentru c este direct (dei interpretarea poate fi
subiectiv) (Gibson, 1979). Cunoaterea prin limbaj
este mai puin cert, pentru c nu poate trece convingtor de testele caracterului direct al percepiei (Levy
i Fowler, 2000). Cele dou caracteristici care definesc
integrarea ntr-o cuvntare sunt: coerena semantic
(combinarea gesturilor cu vorbirea cu sens/neles i
este relaionat gesturilor) i sincronizarea temporal
(efectuarea sincronizat a gesturilor n legtur cu
vorbirea) (Butcher i Goldin-Meadow, 2000). Stienen i
colaboratorii si (2011) au artat c integrarea audiovizual dintre postura corporal i prozodia/metrica
afectiv poate avea loc independent (i exterior) de
contientizarea
vizual
(i.e.
integrarea
multisenzorial poate avea loc independent de atenia
vizual).
De asemenea, dialogul natural i intuitiv nu include
doar cuvintele, ci i aspectele vocale i gesticularea
(Jokinen, 2009):

ezitri: pauze, prelungirea sunetelor, repetiii;

marcri: pi, ah, o, vreau s spun c;

atenionri: aha, mhm, okay, sigur, neleg;

sunete ale vorbirii: schimbri n calitatea vocii,

rata de vorbire, nlime, volum;

micrile ochilor: concentrarea ateniei;

micri ale capului;

expresii faciale;

micri ale membrelor superioare;

postura corpului.
Expresia vocal poate fi privit ca un mecanism psihologic evoluat ce servete unor funcii cruciale n interaciunea social: exprimarea emoiilor permite indivizilor s i comunice informaii unii altora, fapt care le
poate influena comportamentul; recunoaterea emoiilor permite indivizilor s fac evaluri rapide
despre inteniile probabile i comportamentul celorlali (Buck, 1984, cap. 2; Plutchik, 1994, cap. 10).
Expresia vocal a emoiilor umane este strns legat
de limba vorbit, iar studiul intonaiei trebuie s ia n
considerare dou niveluri de informaie care interacioneaz: nelesul semantic i cel emoional. n cercetarea din domeniul expresiei vocale s-au folosit des
urmtoarele dimensiuni (Bnziger i Scherer, 2003):

nlime (jos-nalt);

intensitate/volum (slab-intens);

intonaie/melodie (monoton-modulat);

vitez (ncet-rapid);

articulare (incorect-potrivit);

stabilitate (instabil-stabil);

rugozitate/asprime (engl. roughness) (moaleaspru);

claritate (neclar-clar).

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

TABELUL 7.1. RELAIA DINTRE DIMENSIUNILE ACUSTICE I
AFECTIVITATE (Goldbeck et al., 1988)
AFECTE SAU DIMENSIUNI AFECTIDIMENSIUNI
VARIABILE
VE MAJORE RELAIONATE DIMENACUSTICE
SIUNILOR AUSTICE
moderat
plcere, activitate, bucurie
variaia
amplitudinii
extrem
fric
enervare, plictiseal, dezgust,
moderat
fric
variaia
nlimii
plcere, activitate, bucurie,
extrem
surpriz
jos
plcere, plictiseal, tristee
conturul
nlimii
sus
putere, enervare, fric, surpriza
jos
plcere, plictiseal, tristee
nivelul
activitate, putere, enervare,
nlimii
nalt
fric, surpriz
ncet
plictiseal, dezgust, tristee
plcere, activitate, putere,
tempo
rapid
enervare, fric, bucurie, surpriz
putere, plictiseal, dezgust,
rotund
frica, tristee
durat
(form)
plcere, activitate, bucurie,
ascuit
surpriz
sczut
tristee
filtrare
moderat
plcere, plictiseal, bucurie
(lipsa sunemoderat
putere, activitate
telor seenervare, dezgust, fric, surpricundare)
extrem
z
atonal
dezgust
tonaldezgust, enervare
tonalitate
minor
tonalplcere, bucurie
principal
nonritmic
plictiseal
ritm
ritmic
activitate, fric, surpriz

Sunetele i zgomotele de orice fel i provenien se

deosebesc ntre ele prin trei dimensiuni principale:
nlimea, intensitatea i timbrul. Cele trei mrimi
nu sunt independente, iar la nivelul percepiei,
intensitatea i nlimea se influeneaz reciproc.
Exist peste 20 de proprieti acustice ale vorbirii:
rata i fluena, numrul de silabe pe secund, durata
silabei, numrul i durata pauzelor, nlimea, gama i
variaia nlimii, tempoul, volumul, sau ritmul. Vocea
se refer la tot ce este implicat n vorbire sau vocalizare n afar de cuvintele n sine (Ekman, 2001).

141

S37 | TERMINOLOGIE
Terminologic vorbind, exist diferene att ntre vocal
i nonvocal, ct i ntre verbal i nonverbal (Laver i
Hutcheson, 1972). Comportamentul verbal se refer la
cuvinte n sine, n timp ce comportamentul vocal - i.e.
paralingvistic - include elemente ca rata i intensitatea vorbirii, nlimea sunetelor, calitatea i modularea/caden vocii, sau articularea i controlul
ritmului. Alte sunete nonverbale - e.g. oftatul sau
geamtul -, sau diferite interjecii ca ah, oh, sunt de
asemenea incluse. Pe de alt parte, extralingvistica
se refer, de exemplu, la accent. De asemenea,
metrica este termenul care semnific variaiile vocale ce sunt asociate cu anumite cuvinte, servind
astfel la schimbarea nelesului acestora. Metrica
poate fi explicat prin urmtoarea propoziie: Laura
mi-a mprumutat cartea ei (Hargie i Dickson, 2005):

LAURA mi-a mprumutat cartea ei Laura este

cea care a mprumutat cartea, nu alt persoan.

Laura mi-a MPRUMUTAT cartea ei Laura a mprumutat, nu druit, schimbat, sau vndut cartea.

Laura MI-A mprumutat cartea ei eu sunt cel

cruia Laura i-a mprumutat cartea, nu altcineva.

Laura mi-a mprumutat cartea EI cartea mprumutat aparine doar Laurei.

Laura mi-a mprumutat CARTEA ei n afar de

carte, nimic altceva nu a mai fost mprumutat.
De asemenea, mesajele verbale (Richmond i
McCroskey, 2000):

se bazeaz n mare parte pe simboluri (e.g. cuvintele), ca parte a unui cod arbitrar;

au tendina s fie adunate direct n cuvinte separate, fiind mai rar reprezentate n componente
continue (e.g. prin privire);

transmit un neles mai degrab explicit dect

implicit;

de obicei, se adreseaz chestiunilor cognitive/

propoziionale mai facil dect celor emoionale/relaionale.

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

FIG. 7.1. PARAMETRII ACUSTICI PRINCIPALI (refcut din Scherer, 1989b, p. 175)

142

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

TABELUL 7.2. DICIONAR DE TERMENI: PREZENTAREA PARAMETRILOR ACUSTIC-FONETICI I PSIHOACUSTICI PRINCIPALI (creat pornind de la: Juslin i Scherer, 2005; Scherer et
al., 2003; completat cu alte studii)
PARAMETRU (n
DESCRIERE
ordine alfabetic)
1. PARAMETRI ACUSTIC-FONETICI
nlimea unei unde msurat de la
baz la vrf. Envelopa amplitudinii
(engl. envelope) este determinat de
conturul variaiilor energiei acustice
asupra rostirii i este de cele mai multe
amplitudinea193
ori corelat cu F0. Configuraii specifiundei (engl. wave
ce ale modelelor F0 (conturul F0)
amplitude)
reflect i comunic emoii specifice.
Variaii continue ale trsturilor F0
(e.g. nivelul sau gama) reflect i
comunic trsturi ale reaciilor emoionale (e.g. gradul de excitare sau
activare emoional).
distribuia energiei Cantitatea aproximativ de energie din
spectrale
benzile de frecven predefinite.
energia frecvenei
Proporia aproximativ de energie din
nalte (engl. highregiunea superioar de frecven (e.g.
frequency energy)
> 1 kHz).
ESG (i.e. excitarea
Msurtoarea rguelii.
sunetului glotal)
Frecvena fundamental (rata vibrrii
coardelor vocale); poate influena
durata perceput a unei propoziii
vorbite; F0 mare, sau creterea F0 la
sfritul frazei rezult ntr-o rat de
vorbire perceput mai mare (Kohler,
F0
1995). Din moment ce F0 este direct
proporional cu lungimea coardelor
vocale, femeile i copiii au frecvene
fundamentale modale diferite (128 Hz
pentru brbai i 260 Hz pentru femei),
existnd diferene foarte importante
ntre sexe.
Primul formant - important pentru
F1
identificarea vocalelor.
Al doilea formant - important pentru
F2
identificarea vocalelor.
Numrul de vrfuri ale unei unde nrefrecvena undei
gistrat ntr-o secund. Cu ct lungimea
(engl. wave
dintre vrfurile unei unde este mai
frequency)
mare, cu att frecvena este mai mic
- i invers.
Diferena dintre cea mai nalt i cea
gama F0
mai joas F0 din cadrul unei rostiri.
Diferena dintre F0 i cel mai nalt
punct din spectrul frecvenei n care
gama frecvenei
nc mai exist energie pentru rostirea
cuvintelor.
Diferena dintre valorile de intensitate
gama intensitii
cele mai mari i cele mai mici din
cadrul unei rostiri.
Unitate de frecven echivalent cu un
Hertz (Hz)
ciclu/secunda (= 1 Hz); 1000 Hz = 1
KHz.
Mai este denumit i nlime tonal.
Reprezint proprietatea sunetului de a
fi profund (grav) sau mai ascuit (acut).
nlimea sunetului depinde de frecvena oscilaiilor sonore. Unele sunete
nlime (engl.
au o nlime att de mare nct nu pot
pitch)
fi percepute de oameni, indiferent de
intensitate; altele au o frecvena att
de joas nct nu mai sunt percepute
ca sunete, ci vibraii. Cea mai nalt
frecven perceput de om este de
aprox. 20 000 Hz (20 000 ci193

AMPLITUDINE distana/mrimea dintre punctele extreme ale

unei oscilaii (e.g. micarea unei mini).

143

intensitate/trie
sonor

jitter
laringizare (engl.
laryngealization)
limea de band
a formantului
lungime de und
(engl. wave
length)
media F0

media F1
media F2
media intensitii
panta (engl. slope)
spectral
perturbaia F0
precizia formantului
194

cluri/secund), iar cea mai joas de

~20 Hz. Sunetele cel mai clar percepute sunt ntre 500 i 4000 Hz, primele
fiind importante pentru perceperea
vorbirii. Persoanele n vrsta (dar i o
mare parte din restul adulilor) aud cu
dificultate tonurile nalte. nlimea
vocii influeneaz att receptorii, ct
i emitorii: diminuarea voluntar a
acestui parametru are ca efecte (1)
perceperea amplificat a unor trsturi
ale sinelui legate de putere i (2) facilitarea gndirii abstracte 194 (Stel et al.,
2012).
Amplitudinea rdcinii medii ptrate
(engl. root mean square) ntr-un segment temporal predefinit (energie);
este o dimensiune a recepiei auditive
legat de amplitudinea sau intensitatea
undei sonore; este perceput subiectiv
ca volumul vocii, fiind determinat de
aciuni respiratorii i fonatorii. Vibraiile mai puternice ale unui obiect produc
unde acustice mai intense, adic au o
trie sonor mai mare (de la 0 la
~130dB), unitatea de msur a triei
sonore fiind decibelul (dB). S-au stabilit
diverse scale auditive pentru a msur
nivelul de intensitate al diferitelor
sunete. De exemplu, vorbirea n oapt
are ~20 dB, conversaia normal 50-70
dB, un avion aflat la sol ~120 dB (cifrele variaz n funcie de distana fa de
surs). Sunetele care au peste 130 dB
devin dureroase. Msurarea acustic a
intensitii este destul de direct, din
moment ce este legat de amplitudinea/envelopa undei sonore a vorbirii
(Scherer, 1989b). intensitatea vocii
emoionale umane i are originea n
precursori filogenetici prezeni i n
alte specii (Lemasson et al., 2012).
Variaie regulat sau neregulat a
duratei ciclului glotal.
Schimbri brute ale modului de oscilare a coardelor vocale (de obicei pentru
a dubla durata ciclului glotal).
Limea benzii spectrale ce conine
energie formant semnificativ (pragul
-3 dB).
Distana dintre dou vrfuri de und.
Frecvena fundamentala (rata de vibrare a coardelor vocale ca medie n
cadrul unei rostiri).
Media frecvenei primului (cel mai jos)
formant (concentrarea energiei semnificative n spectru) din cadrul unei
rostiri.
Frecvena medie a celui de-al doilea
formant.
Media valorilor energetice pentru o
und sonor de vorbire din cadrul unei
rostiri.
Regresiunea liniar de distribuie a
energiei n banda de frecven de
peste 1 kHz.
Variaii uoare ale duratei ciclului
glotal.
Gradul n care frecvenele formantului
ating valorile prescrise de sistemul
fonologic al unei limbi.

Cele dou efecte susin astfel teoria ncorporrii (Stel et al.,

2012).

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

puls glotal filtrat
invers
rata vorbirii
RAZ (raportul
armonica-zgomot)
ritm
sclipire/licrire
(engl. shimmer)

spectrul frecvenei
(engl. frequency
spectrum)

sunet
tempo
tremur

und sonor

variabilitatea F0
variabilitatea
intensitii
zgomot (engl.
noise)

144

Fluxul de aer transglotal estimat prin

tehnici de filtrare invers.
Numrul de segmente de vorbire pe o
unitate de timp.
Raportul dintre armonica i energia
semnalului aperiodic.
Corespunde gruprii accentelor structurii F0, vrfurilor amplitudinii i distribuiei pauzelor ntr-o rostire.
Variaie regulat sau neregulat a
maximei amplitudinii ciclurile glotale
ulterioare.
Reprezentare a unui semnal sonor (ntrun anumit cadru temporal) n domeniul
frecvenei. Spectrul poate fi generat
printr-o transformare Fourier a semnalului, iar valorile rezultate sunt de
obicei prezentate ca amplitudine i
faz/etap, amndou reprezentate
grafic alturi de unda frecvenei. Orice
semnal care poate fi reprezentat ca
amplitudine variind n timp are un
spectru de frecven corespunztor.
Vibraia acustic capabil sa produc o
senzaie auditiv.
Numrul de segmente fonetice dintr-o
unitate de timp.
Modularea regulat a duratei ciclului
glotal.
Oscilaie produs de vibraiile unor
corpuri materiale. Vibraiile mecanice
din banda de frecven 16-20.000 Hz
sunt semnale acustice care produc
sunete n analizatorul auditiv. Sunetele
sunt percepute prin procesul de transducie de la nivelul celulelor senzoriale
i prin analiza cortical a mesajelor
electrice. Unda sonor reprezint
propagarea oscilaiilor n spaiu. Undele sonore sunt longitudinale reprezint o micare molecular n direcia
transmiterii energiei. Unda sinusoidal
cea mai simpl reprezint o frecven
(care determin nlimea sunetului), o
amplitudine (care se exprim prin
intensitatea/tria sunetului) i un
numr de armonici (care au ca rezultat
calitatea sau timbrul sunetului). Aceast ultim particularitate permite capacitatea de distingere a sunetelor dintre
diverse instrumente sau voci umane,
care emit sunete cu intensiti i frecvente fundamentale (F0) egale.
Msurarea dispersiei (e.g. deviaia
standard a F0).
Msurarea dispersiei valorilor intensitii din cadrul unei rostiri (e.g. deviaia
standard).
Unde sonore emise prin vibraii neperiodice i neregulare. Deosebirea dintre
sunetele muzicale i zgomote const n
periodicitatea i regularitatea cu care
se repet undele sonore muzicale.

Componentele energetice aperiodice

din spectru.
Valorile frecvenei fundamentale reconturul F0 (fig.
prezentate n timp (intonaia sau me7.1.a)
lodica vorbirii).
n procesul de articulare, anumite
frecvene sunt amplificate, iar altele
sunt atenuate conform formei tractului
vocal. Pentru un numr redus de frecvene, dat fiind o anume form a
tractului vocal, exist rezonan, iar
locaiile acestor rezonane se numesc
formante. Acestea sunt descrise de
frecvena i limea de band a lor,
indicnd fie dac rezonan este localizat pe o frecven anume, fie dac
frecvenele nvecinate sunt de asemenea amplificate. Locaia formantelor
determin percepia calitii sunetului
formant/rezonane
vocalizrii. Vocalele sunt caracterizate
vocale (fig. 7.1.c)
de un model specific de locaie a
formantelor (Kappas et al., 1991).
Formanii sunt folosii n diferenierea
pronuniei sunetelor, n special vocalele i diftongii. Cu ajutorul anumitor
organe de articulare (e.g. cerul gurii,
celum, limba, buzele, faringele) coardele vocale pot fi contractate n anumite locuri i lungimea acestora poate
fi modificat. Gradul de contracie i
gradul de deprtare a buzelor determin rezonante specifice ale tubului
acustic format de tractul vocal (Fant,
1960).
2. PARAMETRI PSIHOACUSTICI
Perceput ca rapiditatea de declanare
a vocii. Se refer la creterea amplituatac
dinii segmentelor vorbite i este de
obicei msurat prin unda acustic a
amplitudinii (Scherer, 1989).
Perceput subiectiv ca timbru, este
determinat de tipul i registrul
fonaiei. Tensiunea i configuraia
specific produs de cadrul articulrii
are impact asupra calitii vocale.
General vorbind, cele mai directe
efecte asupra calitii vocii sunt
calitatea vocii
schimbrile produse n distribuia
energiei i spectrul puterii. De exemplu, vocea strident are o proporie a
energiei mai mare n gama frecventei
nalte (peste 500 Hz), n timp ce vocile
rezonante au n general o proporie
mai mare a energiei n gama frecventei
joase (Scherer, 1989b).
Calculat din distribuiile energiei
intensitatea permsurat n benzi de frecven specificeput
ce.
Calculat din conturul F0 lund n
nlimea percepuconsiderare pragul glissando liniar i
t
diferenial.
Elementele ritmice calculate din conritmul perceput
turul intensitii percepute.
zgomot spectral

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

S38 | PARAMETRII I FENOMENELE ACUSTICE DE BAZ

PRODUCEREA I ACUSTICA VORBIRII
n mare, vocalizarea este rezultatul aciunii comune
a respiraiei, fonaiei i articulrii; vorbirea const
n unde sonore produse prin procesul repetiiei,
fonaiei i articulrii. Msurtori avansate ale expresiei vocale afective necesit cunotine minime despre
producerea vocii i a vorbirii pentru a putea determina
nelesul parametrilor care pot fi extrai din aceste
unde (Scherer et al., 2003).
Producerea vorbirii este dirijat de cortex i se
realizeaz prin activitatea coordonat a aparatului
fonator (compus din organele fonatoare): cavitile
nazal, bucal i laringo-faringian cu diverse elemente componente, la care se adug aparatul respirator. Sunetele vocale constau n modificri ale
curentului de aer expirat din plmni, n trecerea
lui prin diferite pri ale apratului fonator (surplusul de aer fiind eliminat prin cavitatea nazal) (Scherer et al., 2003).
n cursul vorbirii, cntatului, rsului etc., respiraia
este modificat datorit controlului centrilor superiori
corticali. Acest control voluntar este limitat de participarea ctorva mecanisme reflexe care, prin stimularea chemoreceptorilor (sinus carotidian, aort), presoreceptorilor (plmni), termoreceptorilor (piele) etc.,
modific activitatea centrilor respiratori. Pentru c
emoiile au legtur cu SNV, acestea pot modifica
ritmul respiraiei (deci afecteaz vorbirea). S-au
menionat trei schimbri corporale care au un impact asupra sunetelor produse n timpul vocalizrii
(Ohala, 1981): uscarea cavitii bucale sau a laringelui; rata crescut a de respiraiei; tremurul muscular (Scherer et al., 2003).
FORME DE UNDE SIMPLE: AMPLITUDINEA I
FRECVENA
Cel mai simplu exemplu este forma undei sinusoidale
din fig. 7.2.a, produs de vibraia unei surse de sunet
cum ar fi un rezonator acustic, exprimat grafic aici ca
fiind o variaie periodic de amplitudine a presiunii
sunetului (pe axa Y) n timp (axa X, orizontal). Deoarece amplitudinea este mereu unul din termenii folosii n afiarea proprietilor undelor sonore, acest tip
de descriere se refer la tipul de afiare n sfera/domeniul temporal. Formele undelor sinusoidale
oscileaz ntr-un mod regulat, periodic, trecnd prin
cicluri complete. Numrul de cicluri pe secund
indic periodicitatea sau frecvena undei, fiind msurat n Hertzi (Hz). Forma undei poate fi de asemenea reprezentat n domeniul frecvenei de ctre
spectru, care arta amplitudinea maxim a formei
undei la frecvena acesteia n domeniul frecvenei
(fig. 7.2.f). n reprezentarea spectrului, amplitudinea
este de obicei ilustrat grafic logaritmic n decibeli
(dB), n relaie cu pragul auzului i este menionat ca
fiind energia undei la frecvena respectiv. Fig. 7.2.b
i 7.2.c arta o und sinusoidal care are o frecven
mai mare i o amplitudine mai redus dect n fig.
7.2.a.

145

FIG. 7.2. FORME DE UND I SPECTRELE ACESTORA (refcut

din Juslin i Scherer, 2005)
(a, f) und sinusoidal de frecven joas; (b, g) und sinusoidal de frecven nalt; (c, h) form de und complex compozit al (a, f) i (b, g); (d, i) und dreapt sau n unghi
drept; (e, j) zgomot.

FORME DE UNDE COMPLEXE: DESCOMPUNEREA SPECTRAL

Cele mai multe unde sonore sunt mult mai complexe
dect unda sinusoidal simpl prezentat n fig. 7.2.a,
ns orice und complex poate fi descompus n componente sinusoidale (prin analiza de tip Fourier). n
exemplul din fig. 7.2, unda complex (c) este format
din componentele sinusoidale (a) i (b), care difer n
frecven i amplitudine. Prin urmare, spectrul undei
complexe (h) arat energia relativ a celor dou componente sinusoidale la frecvenele respective ale
acestora (Scherer et al., 2003).
FRECVENA FUNDAMENTAL I ARMONICA
n fig. 7.2.c, periodicitatea formei undei complexe ca
ntreg (cicluri/s) este determinat de componenta
sinusoidal cu cea mai joas frecven - frecvena
fundamental (F0). Aceast frecven corespunde
aproximativ cu ceea ce asculttorul percepe ca fiind
nlimea sunetului sau nlimea tonal. Componentele de ordin superior ale undelor complexe sunt numite
armonici (engl. harmonics) sau sunete secundare
(engl. overtones); acestea apar la frecvene care sunt
multipli integrali ai F0. De exemplu, o und complex
n care F0 = 100 Hz poate fi descompus n sinusoide
constitutive cu frecvene de 200, 300, 400 .a.m.d.,
reprezentnd concentraia energiei din domeniul frecvenei, aa cum sunt ilustrate n spectrul undei din fig.
7.1.d. Dup cum spectrul din fig. 7.1.i. sugereaz,
energia relativ a armonicilor superioare scade de-a
lungul gamei frecvenei, iar panta spectrului armonic
este numit pant spectral (Scherer et al., 2003).

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

CALITATEA
Calitatea sau textura vocii contribuie la expresivitatea cuvntrii umane i ofer informaii despre
dispoziii emoionale, atitudini i uneori emoii
simple (Gobl i Chasaide, 2003). Servete la comunicarea valenei unei emoii, nu la comunicarea gradului de stimulare al emoiei respective, care depinde
mai degrab de nlime, intensitate i durat.
Calitatea vocii este definit de distribuirea energiei n
spectru ca fiind produs de moduri diferite de fonaie.
Modificrile caracteristicilor tractului verbal (e.g.
tensiunea muscular general) influeneaz nu doar
sursa i.e. coardele vocale -, ci i rezonana produs
de modificrile tractului vocal. Distribuia energiei
spectrale este influenat de tractul vocal al vorbitorului i contribuie la posibilitatea identificrii unui
individ anume dup sunetul vocii sale. Un studiu recent (Ghazanfar, 2005) arat faptul c maimuele sunt
capabile s determine dimensiunea corporal a unei
alte maimue din aceeai specie pe baza produciei
vocale. Distribuia energiei spectrale este modificat
i de procesele emoionale, cu o cantitate relativ de
energie n banda de frecven nalt i sczut, care
se schimb n funcie de emoie. De exemplu, calitatea vocii poate fi modificat n termeni de rugozitate sau claritate n timpul unei emoii, informaie
care poate fi folosit de receptor pentru a deduce
starea emoional a emitorului. Exist o distincie
ntre intonaie ca fenomen al F0, amplitudine i calitatea vocii: toate aceste aspecte interacioneaz, ns
este posibil s fie luate separat n considerare.
FIG. 7.3. ILUSTRAREA UNEI UNDE VOCALE CU DIFERITE
GRADE DE SOLUIONARE TEMPORAL (refcut din Juslin i
Scherer, 2005)
Segmentele temporale semnaleaz: (a) rostirea she had been
sad; (b) cuvntul she; (c) un segment al vocalei (i:) artnd
delimitarea perioadelor individuale.

FORMELE UNDEI DE VORBIRE

Fig. 7.3 arta o form de und tipic (sau semnal
temporal) pentru vorbire rostirea she had been sad
(ea a fost trist). Dup cum arat poriunea mrit a
undei (i.e. cuvntul she), semnalul vorbirii const ntro secven de fragmente cvasi- i nonperiodice. Poriunile cvasi-periodice corespund sunetelor vorbite
(engl. voiced sounds) (bazate pe vibraia coardelor
vocale); de exemplu, vocalele i consoanele cum ar fi
n engl. glides (care sunt sunete asemntoare vocalelor, dar pe post de consoane). Fragmentele nonperioadice corespund sunetelor nonvorbite (engl.
unvoiced sounds) (sunet turbulent); de exemplu, consoanele ca fricativele (produse de aerul care trece
prin canalul strmt format prin alturarea a dou
organe, cum ar fi vrful limbii i dinii de sus, ca n
pronunarea iniialei engleze th din thick) i opriri
(produse prin nfundarea curentului de aer din tractul
vocal de ctre buze i limb). Spectrele sunetelor
vorbirii cvasi-periodice seamn de obicei cu exemplele de und periodic artate n fig. 7.2, ns mai apar
nite elemente specifice date de faptul c vibraiile
produse la sursa vocii sunt filtrate de tractul vocal.

De asemenea, corelrile fiziologice ale calitii vocii

se refer la trei parametri ai tensiunii musculare (Gobl
i Chasaide, 2003):
1. tensiunea de aducie (sau adducie i.e. micarea
efectuat de un muchi adductor): aciunea muchilor interaritenoidali asupra celor aritenoidali;
2. compresiunea medial: fora de aducie a proceselor vocale asupra ligamentului glotei;
3. tensiunea longitudinal: tensiunea coardelor vocale.
TABELUL 7.3. EXPRESIA CALITATII VOCII (sintetizat din
Gobl i Chasaide, 2003)
CALITATEA VOCII
EFECT DAT DE
ascuit/strident o
plictiseal;
(engl. creaky)
aspr (engl.
o
enervare;
harsh)
o
corelat pozitiv cu extraversia,
stabilitatea afectiv i dominan
(Scherer, 1979; Laver, 1975);
ncordat/ tensio
enervare, bucurie, fric;
onat (engl.
tense)
lax (engl. lax)
o
tristee195;
murmur (engl.
o
intimitate;
breathy)
o
corelat pozitiv cu introversia,
nevrozismul i anxietatea (Moore,
1939; Diehn et al., 1959);
optit
o
confidenialitate.

195

La nivelul fonaiei este la fel ca murmurul.

146

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

ACCENTUL
Accentul este un reper important al identitii sociale i o surs bogat de semnalare a prerilor sau
opiniilor i a altor elemente alor mentalitii care
ajut la evaluarea unui individ, amplasndu-l ntr-o
categorie social. Dup ce o persoan este localizat
(din punct de vedere geografic) pe baza accentului,
sunt declanate stereotipurile corespunztoare
provenienei etnice i culturale, fcnd atribuiri
negative sau pozitive (Hargie i Dickson, 2005).
Accentul este o caracteristic pe care oamenii o modific uneori pentru a face distincie de partenerul sau
partenera de conversaie, ntr-o msur mai mic sau
mai mare. Conform teoriei adaptrii comunicrii,
oamenii au tendina s i modifice accentul cnd vor
s fie percepui pozitiv de ctre ceilali, dac se simt
n minoritate i nu vor s fie discriminai. Aici poate s
apar emoia ruinii, care motiveaz persoana s elimine accentul pentru a nu fi evaluat negativ pe baza
stereotipurilor (Hargie i Dickson, 2005).
RSUL
Rsul nu trebuie confundat cu zmbetul. n mod
natural, rsul apare mai trziu c zmbitul, n jurul
celei de-a patra luni de la natere. Este o aciune
nnscut, programat, putnd fi observat chiar i la
persoanele surdo-mute sau nevztoare, la fel c
expresiile faciale emoionale considerate a fi universale (e.g. Ekman, 1999). Se estimeaz c rsul
uman are aproximativ 7 milioane de ani vechime
(Niemitz, 1990). Probabil acesta mpreun cu alte
forme de exprimare cum sunt plnsul, suspinul, oftatul, sau geamtul a aprut nainte ca omul s nvee
s vorbeasc. Totodat, omul nu este singurul animal
care rde. Exist puncte comune cu cimpanzeii n ceea
ce privete contextul, acustica i micrile faciale. n
special cimpanzeii tineri pot afia o fa jucu,
asociat expresiilor vocale specifice i aciunilor ca
jucatul,
gdilatul
sau
mucarea
nonviolent
(Preuschoft, 1995; van Hooff, 1972).
Exist dou tipuri de rs: involuntar (emoional) i
voluntar (fals sau nonemoional) (Ruch i Ekman,
2001). De asemenea, exist i ncercri voluntare de
reglare a rsului fals. Oamenii pot vorbi sau cnta
sunetele rsului, care sunt de obicei reprezentate
fonetic prin ha ha ha. O diferena principal ntre cele
dou tipuri este c rsul emoional poate produce
lacrimi (cnd apare senzaia de ochi luminoi).
n rsul involuntar persoana urmeaz un impuls, un
ndemn puternic de a rde fr reinere. Persoana
care rde poate fi descris c abandonndu-se pe sine
n detrimentul acestei reacii corporale (Plessner,
1941). n timpul rsului contiina de sine i atenia
sunt diminuate. Impulsul de a rde este contient i
agreabil, iar ncercarea de a atrage atenia n timpul
unui episod de rs oprete sau reduce aceast reacie.
Afectele negative sunt (temporar, cel puin) uitate
(Ruch i Ekman, 2001).
Rsul emoional i vorbirea sunt independente,
chiar dac acestea dou pot fi produse de om n
acelai timp, prin mrirea duratei pauzelor pulsurilor
rsului. Rsul voluntar produce modele de sunete ca
ale rsului natural. n timp ce rsul voluntar se poate
147

transforma n rs emoional, oamenii nu-l pot genera

voluntar pe cel din urm, iar rsul la comand declaneaz de multe ori jen (ibidem).
Rsul este format din:
1. declanare/start (engl. onset) partea facial
pre-vocal n care explozia rsului este foarte
scurt i abrupt;
2. apogeu (engl. apex) perioada n care vocalizarea
apare; n rsul fals, aici apare ntreruperea produs de inhalare;
3. ncheiere (engl. offset) partea post-vocalizare;
de obicei, aici apare i un zmbet lung care dispare progresiv.
Totodat, vocalizarea rsului este compus din pulsuri
repetitive intercalate cu pauze, care dau natere unui
ciclu de rs (Ruch i Ekman, 2001):
START
PULS,
PULS,
PULS,
PAUZ
|
PULS,
|
PULS,
| CICLU DE RS
PULS,
|
PAUZ
|
PULS,
PULS,
PULS,
NCHEIERE

Exist rs cu doar una sau dou pulsuri ntr-un ciclu

(e.g. rsul de exclamaie sau chicoteala). Studiile au
reportat c de obicei exist n medie patru pulsuri pe
ciclu. Depirea acestui numr depinde de volumul de
aer din plmni i muchii abdominali sau eventuale
dureri n laringe (Ruch i Ekman, 2001).
Durata unui puls este ntre 30 i 100 ms, pentru cei
mai muli oameni. Mai multe cicluri pot forma un
episod de rs. Unele persoane pot efectua ntre 9 i
12, chiar 15 cicluri de rs ntr-un episod cu dou sau
mai multe pauze pentru inspirare. Un ciclu de respiraie const n nspiare, pauz de inspirare, expirare,
pauz de expirare. Cnd o persoan ncepe s rd, nu
conteaz n care stadiu al acestui ciclu se afl rsul
ncepe n mod obligatoriu cu o exalare. Acest nceput este urmat de secvene de expirare repetat, de
frecvene nalte i amplitudine joas i.e. ciclurile de
rs (Ruch i Ekman, 2001).
n sfrit, rsul combinat cu vorbirea declaneaz
evaluri mai pozitive dect rsul simplu, fie c este
vorba de autoevaluare, fie evaluarea altei persoane pe
baza rsului (Bachorowski i Owren, 2001).
MUZICA
Muzica are potenialul de a afecta sau declana
emoii i dispoziii emoionale (Juslin i Sloboda, n
curs de tiprire; Juslin i Zentner, 2002). Reacii afective ca urmare a muzicii apar n jurul vrstei de 4 luni
Zentner i Kagan, 1996, 1998). Cnd un om ascult
muzic, apare autoomisiunea, adic detaarea parial fa de lumea real, mutarea ntr-o stare n
care interesele i ameninrile lumii reale nu mai
sunt relevante, odat cu aceasta emoiile negative
pierzndu-i scopul (Zentner et al., 2008). De asemenea, procesrile muzicii i ale limbajului au trsturi

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

cerebrale i comportamentale comune (Schn i

Franois, 2011).
Afectele declanate de muzic pot fi difereniate
empiric n mai dou mari subuniti (Zentner et al.,
2008): sublim (uimire, transcenden/veneraie, sensibilitate, nostalgie, calm) i vitalitate (energie, veselie). Acestea nu apar separat, ci combinate. Veneraia
(sau transcendena) presupune copleire i inspiraie;
uimirea presupune admiraie i provocare. Fericirea
indus de muzic are dou forme distincte: beatitudinea i ncntarea, specifice uimirii i divertismentul,
care este latura vesel i energic a muzicii, ce pune
n micare asculttorul sau asculttoarea. Calmul sau
relaxarea presupune detaarea fa de real. Muzica
declaneaz foarte rar emoii negative ca ruinea,
dispreul, jena, enervarea, gelozia, sau frica, ns
poate declana iritare sau dezgust dac melodia nu
este plcut sau neleas de ctre asculttor.
Este posibil ca emoiile declanate de muzic s fie
doar un exemplu care face parte dintr-o categorie
mai larg de emoii relaionate experienelor, situaiilor i obiectelor care au legtur cu estetica
(Zentner et al., 2008). Auzul face parte din experienele senzoriale, deci poate declana, la baz, dou
afecte opuse: ncntare sau dezgust, depinde de evaluarea fcut de asculttor. Prima poate evolua n
afecte mai complexe, ca admiraia i eventual veneraia. Trirea subiectiv nu este totul; uneori, muzica
declaneaz componente cognitive sau comportamentale, n absena subiectivului. De asemenea, nu
toi oamenii au un rspuns emoional n ceea ce privete muzica, deoarece declanarea unei emoii este
un proces fragil care depinde de mai muli factori
(preferine, context, calitatea muzicii etc.) (ibidem).
De asemenea, efectul muzicii se bazeaz pe conexiunile puternice dintre centrii memoriei i cei care
proceseaz sunetele muzicale. Poate influena, n
funcie de ritm, tempo, melodie, armonie i intensitate, diverse procese psihice. Atenia concentrat
este meninut pe o perioad mai lung de timp n
cazul muzicii ritmice i s-a constatat efectul pozitiv al
muzicii baroce asupra memoriei semantice, n special.
Neagu-Simon (2010) a atribuit apte funcii posibile
impactului psihosomatic al muzicii:
1.
2.
3.
4.

5.
6.

7.

emoional, mprit n funciile cathartic/relaxant

i activatoare/energetic;
cognitiv, deoarece transmite mesaje inteligibile;
fiziologic,
deoarece
produce
modificri
neurofiziologice inductoare ale unor modificri somatoviscerale prin releul psihosomatic;
pedagogic, deoarece ajut procesele nvrii i memorrii i relaxeaz intelectul - de exemplu, n boala
Alzheimer, abilitatea de orientare spatio-temporal i
nvarea sunt mbuntite;
social, deoarece influeneaz comunicarea interindividual i de grup;
terapeutic, atunci cnd are un efect de diminuare sau
eliminare a stresului cu eliberare de endorfine i efect
antialgic, sau stimularea sau linitirea unor funcii afectate de tulburare sau boal;
divertisment, deoare are un rol profilactic.

Mai mult, muzica are un efect pozitiv n cel puin

urmtoarele afeciuni psihiatrice: depresie, sindroamele nevrotice i psihoze. De asemenea, are
efecte
anxiolitice,
sedative,
stimulante,
securizante, euforizante, scade nevoia de drog a
toxicomanilor, mbuntete capacitatea de intro148

specie i relaiile interumane (bazate pe comunicare) i stimuleaz creativitatea. La nivel somatic,

acioneaz asupra durerilor nesistematizate, scderii
apetitului, cefaleei etc. La nivel fizic, sunetele afecteaz presiunea sanguin, pulsul, circulaia, funcionarea creierului i a metabolismului. De asemenea,
sunetele pot muta individul din starea beta196 a creierului n cea alfa197. Muzica cu un ritm de 60 de bti/minut crete activitatea alfa cu 6% i scade activitatea beta cu 6%. Totodat, muzica i cuvintele
afecteaz structura molecular a apei, deci i a
corpului uman, deoarece acesta conine ap ntre 60
i 70%. Muzica baroc de 60 de bti pe minut deschide un canal de comunicare ctre subcontient, extinde
memoria i armonizeaz cele dou emisfere cerebrale.
Cnd celulele gri ale creierului au un potenial electric
sczut, apar efectele stresului. Sunetele cu o frecven nalt (5000-8000 Hz, cele mai eficiente fiind de
8000 Hz), prin intermediul celulelor Corti, energizeaz
creierul i relaxeaz tensiunea muscular. De exemplu, tempoul muzicii lui Mozart198 la frecvene nalte,
n timpul nvrii are ca efect un impuls puternic de
energie a cortexului cerebral.
Una din trsturile comune pe care o experien muzical o poate oferi este apariia fiorului (engl. thrill;
Goldstein, 1980). Acest tip de fior este pozitiv i este
o senzaie fizic plcut frison i tremur uor ntre
ceaf i colana vertebral. Aceste senzaii sunt de
obicei acompaniate de diverse emoii, iar fiorii pot fi
de mai multe tipuri. De exemplu, poate s apar lcrimarea i alte senzaii fizice asociate cu plnsul
(engl. weeping) (Sloboda, 1991).
Totodat, se pare c familiaritatea este o dimensiune
esenial pentru declanarea emoional de ctre
muzic199 (Pereira et al., 2011). Regiunea limbic i
paralimbic, dar i circuitele de recompensare (engl.
reward circuitry) sunt activate de ascultarea muzicii
familiare, cunoscute (n comparaie cu muzica nefamiliar sau nou). Totodat, cortexul cingulat, lobul
frontal, cortexul motor i aria Brocasunt mai active c
rspuns la muzica plcut subiectiv, n comparaie cu
cea neplcut. Musacchia et al. (2007) au artat c
muzicienii au specializri subcorticale care amplific
encodarea audiovizual i auditorie a sunetelor muzicale i ale vorbirii; antrenamentul muzical are impact nu doar asupra mecanismelor neurale specializate n procesarea muzicii, ci asupra unei game
ceva mai largi de procesri. De asemenea, Perani et
al. (2010) au artat c exist, n creierul nounscuilor, specializri emisferice n procesarea
muzicii bazate pe o structur neuronal sensibil la
schimbrile tonalitii, consonanei i disonanei.

196

Specific strii de veghe.

Specific strii de meditaie, relaxare.
Muzica cea mai bogat n sunete cu frecvene nalte este cea a
lui Mozart. De asemenea, sub aciunea muzicii sunt activai
foarte muli neuroni, pri nsemnate ale scoarei cerebrale,
astfel n muzica pop (deci accesibil) se activeaz sub 50% din
scoara cerebral, n timp ce muzica clasic ajunge pn la 90% numai muzica lui Mozart atingnd 100% (Sengewald, 1995). n
acelai timp, s-a constatat c sunetele joase din muzica rock
dreneaz creierul de energie.
199
Efectul expunerii repetate la stimulare (engl. mere exposure
effect): familiaritatea poate avea un rol important n amlificarea
simpatiei (engl. liking) subiectiv ctre un stimul, inclusiv muzica.
197
198

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

S39 | MECANISMUL PRODUCERII

VOCII I A VORBIRII
Fundamentul producerii tuturor sunetelor cu aparatul vocal uman este curentul de aer prin tractul
vocal alimentat de respiraie. Tipul de sunet produs
depinde fie de fluxul de aer care este stabilit n vibraie de ctre nchiderea i deschiderea rapid a glotei
(aa-numita fonaie), producnd sunete vocale cvasiperiodice, fie de posibilitatea trecerii libere a aerului
prin partea inferioar a tractului vocal i transformarea ntr-un sunet turbulent de ctre frecarea la deschiderea gurii (sunete nonvocale, nonperiodice). Calitatea sunetului este apoi determinat de articulare i
rezonan. Fig. 7.4 ilustreaz structurile principale ale
mecanismului producerii vocii, descrise n continuare
(Juslin i Scherer, 2005).
RESPIRAIA
Materialul brut al comportamentului vocal este fluxul
de aer generat n plmni prin aciunea comun a
diafragmei i a toracelui cu ajutorul muchilor respiratori. Coloana de aer din trahee de sub glot formeaz
presiune i astfel servete ca sursa de energie a
fonaiei sau friciunii (Juslin i Scherer, 2005).
FONAIA
La nceputul fonaiei coardele vocale sunt instalate
ntr-o poziie nchis de ctre aciunea muscular a
laringelui. Fluxul continuu de aer al respiraiei comprim aerul din coloana de sub glot, rezultnd presiunea subglotal. Cnd presiunea depete fora de
nchidere a muchilor laringelui, coardele vocale se
deschid extrem de rapid pentru depresurizare. Renchiderea este fcut printr-un recul elastic al coardelor i de aa-numitul efectul Bernoulli, produs de
depresurizarea brusc a glotei, rezultnd o aciune de
aspirare. Att tensiunea global i aducia, ct i
aducia coardelor vocale sunt reglate de un numr
mare de muchi extra- i intralaringiani care acioneaz combinat pentru a produce un cadru laringian al
exprimrii vocale. Cei mai importani factori sunt
lungimea, grosimea, masa i tensiunea coardelor vocale. Astfel, de exemplu, cu ct tensiunea i lungimea
sunt mai mari, iar grosimea i masa acestor ligamente
sunt mai mici, cu att se vor deschide i nchide mai
repede (acest fapt reprezentnd o rat mai mare a
vibraiei din care rezult un F0 superior). Att F0, ct
i calitatea vocii sunt influenate puternic de sincronizarea ciclului glotal (e.g. durata relativ a fazelor de
nchidere i deschidere). n fig. 7.5 este ilustrat un
grafic al ciclului glotal care arat aceste variabile. n
funcie de panta deschiderii i nchiderii i de duratele
relative, spectrul formei undei glotale (i.e. spectrul
glotal) va indica caracteristici diferite (e.g. lund n
considerare nclinarea spectral) (Juslin i Scherer,
2005).
n timp ce detaliile procesului de fonaie i rolurile
exacte ale structurilor implicate (n special al anumitor muchi) nu sunt nc bine nelese, este cunoscut
faptul c natura fonaiei este un determinat puternic
al trsturilor vocale (i n consecin al parametrilor
acustici). Cadrul laringian n fonaie este posibil s fie
influenat puternic de excitarea emoional. Tensiunea muscular superioar din timpul excitrii emo-

149

FIG. 7.4. DIAGRAMA SCHEMATIC A MECANISMULUI VOCAL

UMAN (refcut din Juslin i Scherer, 2005)
1 cavitatea oral; 2 limb; 3 buze; 4 mandibul; 5
cartilajul tiroidian; 6 coardele vocale; 7 trahee; 8 stern;
9 plmn; 10 - diafragm; 11 cavitatea nazal; 12, 13
bolta palatal (cerul gurii); 14 epiglot; 15 faringe; 16
glot; 17 cartilagiu cricoid.

ionale poate produce pulsuri glotale mai scurte (F0

mai mare) i pauze de nchidere i deschidere mai
explozive, cu declanare mai abrupt i variaii de
terminare n forma undei pulsului glotal (Scherer,
1986). Aspectele ulterioare vor produce mai mult
energie relativ n frecventele superioare, oferind o
calitate ascuit, metalic, vocii. n schimb, ntr-o
stare de relaxare, coardele vocale este posibil s nu se
nchid complet, sau s lase o crptur anterioar
deschis. Aceasta influeneaz sincronizarea i forma
pulsurilor glotale n direcia opus, oferind o impresie
de voce rsuflat (engl. breathiness) (Alku et al.,
1997).
ARTICULAIA
Limba, buzele, dinii, cerul gurii i mandibula - toate
combinate - genereaz configuraii specifice ale formei faringelui i cavitilor nazale i orale n serviciul
producerii sunetelor vorbirii specifice limbii, fie sub

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

forma unor sunete nonvorbite (multe pauze i consoane fricative), fie sub forma unor sunete vorbite (vocale diferite i consoane vorbite sau semivorbite). Vocalele sunt difereniate acustic de formantele (engl.
formants) din spectrul vocalelor (explicat jos) (Juslin
i Scherer, 2005).

funcia de transfer a tractului vocal, unele armonici

din spectrul pulsului sunt amplificate (producnd
formantele - maxim energiei locale), iar altele sunt
atenuate (antiformantele). Amndou efectele depind
de caracteristicile rezonantei ale cadrelor de articulare exacte din tractul vocal. Formele undelor din fig.
7.6.a-c arat rezultatul acestui proces de filtrare din
domeniul temporal, iar formele din fig. 7.6.d-f ilustreaz echivalentul din domeniul frecvenei (Juslin i
Scherer, 2005).

FIG. 7.6. TEORIA SURSA-FILTRU A PRODUCERII VORBIRII

(a) und glotal; (b) forma tractului vocal; (c) unda sonor
radial; (d) spectrul glotal; (e) funcia de transfer a tractului
vocal; (f) spectrul acustic la deschiderea gurii (Fant, 1960;
Juslin, 2005).

FIG.7.5. FORMA UNDEI PRODUS DE DESCHIDEREA I NCHIDEREA COARDELOR VOCALE (CICLU GLOTAL) I SPECTRUL
CARE REZULT (Juslin i Scherer, 2005)
(a) semnalul temporal al formei undei; (b) spectru.

REZONANA
Caracteristicile formei undei vocale (i ale spectrului)
sunt determinate de doi factori n mare parte independeni i destul de diferii: unda sau pulsul glotal
(determinat de presiunea subglotal i de cadrul laringian) i caracteristicile rezonanei tractului vocal (cu
funcia de transfer sau filtrare, n mare parte determinate de cadrul articulatoriu supralaringian). Pulsurile glotale trec prin filtrul acustic al tractului vocal.
Acest proces este ilustrat n fig. 7.6, care prezint
teoria surs-filtru200 a producerii vorbirii (Fant, 1960;
fig. 7.7), acceptat de majoritatea cercettorilor din
domeniu. Ca rezultat al trecerii pulsurilor glotale prin

200

Aceast teorie descrie producerea vorbirii ca fiind un proces

format din dou trepte i care implic generarea sunetului de
ctre o surs cu propriile forme spectrale i o structur spectral
detaliat, sunet care este ulterior modificat sau filtrat de
proprietile
rezonante
ale
tractului
vocal
(http://clas.mq.edu.au/acoustics/frequency/source_filter.html
vizitat pe 13.11.2012).

150

FIG. 7.7. TEORIA SURS-FILTRU A PRODUCERII VORBIRII:

SCHEMA DE PRODUCERE A VORBIRII
(http://clas.mq.edu.au/acoustics/frequency/source_filter.ht
ml)

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

S40 | PERCEPIA I AFECTIVITATEA

DATE SCURTE DESPRE PROCESUL MINTAL DE
PRODUCERE A VORBIRII
Gesturile i vorbirea implic dou sisteme de realizare care opereaz concomitent. Vorbirea, pn la
nceputul efectiv al vocalizrii, const n trei faze:
conceptualizare, formulare i articulare (Levelt,
1989). Conceptualizarea implic, printre altele, schiarea informaiilor declarative i procedurale pentru a
construi o intenie de comunicare. Producia treptei
de conceptualizare mesajul preverbal este o structur conceptual care conine un set de specificaii
semantice. n al treilea rnd, treapta formulrii transform mesajul preverbal n dou moduri (Krauss et al.,
2000) (vezi i fig. 7.8):
1.

2.

3.

Un decodor gramatical alctuiete un plan al

conceptului care trebuie lexicalizat ntr-o lem201
n lexiconul mintal al crui neles se potrivete cu
coninutul mesajului preverbal. Folosind informaia sintactic din lem, structura conceptual este
transformat ntr-o structura de suprafa.
Apoi, prin accesarea cuvintelor stocate n memoria lexical i crend un plan adecvat pentru prozodia rostirii, un codificator fonologic transform
aceast structur de suprafa ntr-un plan fonetic (care este n mare parte un set de instruciuni
pentru sistemul de articulare).
n final, articularea reprezint treapta de vorbire
n sine, n care emitorul monitorizeaz i folosete articularea ca surs de corectare a cuvintelor care vor fi rostite.

nonverbali acompaniaz n mod obinuit mesajul

verbal (e.g. micrile buzelor, gesturi, contact vizual,
sau expresii faciale), ns nu sunt mereu total vizibili.
Astfel, nevoia de a comunica pe distane mari impune
constrngeri n folosirea anumitor trsturi vocale
pentru expresia emoional. Absena unui numr de
indicatori nonvocali care acompaniaz semnalul vocal
afectiv atunci cnd asculttorul este aproape de vorbitor, dar care nu pot fi folosii la distan mare, afecteaz caracteristicile expresiei vocale emoionale. De
exemplu, efectele expresiei faciale i gesturilor asupra
intensitii i distribuiei spectrale a semnalului acustic se pot diminua odat cu sporirea distanei (Laver,
1991). De asemenea, unele emoii pot fi mai distorsionate dect altele (din punct de vedere vocal) (Scherer, 1989b).
Indicatorii proximi disponibili asculttorilor sunt determinai de ctre funciile de transformare pentru
stimulii auditivi, funcii care fac parte din sistemul
auditiv uman. Cercetri psihoacustice au demonstrat
c reprezentarea perceptual a sunetului nu corespunde ntr-o manier individ-individ cu proprietile
acustice msurate obiectiv ale sunetului. De exemplu,
intensitatea perceput a semnalelor sunetelor vorbite se coreleaz mai mult cu amplitudinea ctorva
armonici (sau chiar a unei singuri armonici) dect cu
intensitatea medie (Gramming i Sundberg, 1988;
Titze, 1992). Mai mult, se pare c asculttorii se ajut
de cunotinele despre distribuia spectral specific a
armonicilor i zgomotelor n vocile moi i glgioase
pentru a evalua efortul vocal care a fost necesar pentru producerea vocii auzite. Aceast evaluare este
destul de corect atunci cnd amndou tipurile de
voci sunt prezentate la acelai nivel de percepie a
intensitii, cu vocea moale avnd o intensitate general de peste ase ori mai mare dect vocea puternic
(Klasmeyer, 1999, p. 112).

Conceptualizatorul este responsabil pentru producerea

schiei/gesturilor, dar i pentru producerea mesajului
verbal. Dup aceast faz, gesturile i vorbirea sunt
procesate independent i n paralel. Sincronizarea
semantic i temporal a celor dou este datorat
faptului c amndou deriv din aceeai intenie de
comunicare (fig. 7.8) (de Ruiter, 2000).
PERCEPIA VORBIRII I A VOCII
Transmiterea sunetului prin spaiu (i n consecin
natura indicatorilor care ajung s fie percepui de
ctre receptor) este influenat de muli factori din
mediu, incluznd aici distana emitor-receptor i
prezena altor sunete n fundal. Considerarea acestor
factori este important n nelegerea mecanismelor
fiziologice care stau la baza att a expresiei, ct i a
percepiei vorbirii emoionale. Dac, de exemplu,
vorbirea este realizat la o distan mare fa de
asculttor, modul de producere este diferit de cel n
cazul apropierii. n special, vorbitorul trebuie s produc un discurs mai intens, care necesit mai mult
efort vocal. Cu toate acestea, efortul vocal care rezult nu este o simpl sporire a intensitii: un numr
mare de caracteristici relaionate producerii vorbirii n
laringe vor fi de asemenea afectate. n plus, articularea trebuie s fie precis pentru a evita interpretarea eronat, n special din moment ce ali indicatori
201

LM, leme, s. f. simbol abstract care reprezint cuvntul

selectat ca fiind o entitate semantico-sintactic.

151

FIG. 7.9. EFECTELE STRUCTURILOR NEUROFIZIOLOGICE

ASUPRA MECANISMELOR DE PRODUCERE A VOCII (refcut
din Scherer, 1989b)

Figura 7.9 prezint, ntr-o manier simplificat, cteva

din
efectele
principale
ale
structurilor
neurofiziologice importante asupra mecanismelor de
producere a vocii (vezi i fig. 7.4). n sens lingvistic,
producerea vorbirii este n mod aproape cert corelat
de neocortex, fiind un proces care are loc n mare
parte prin comenzi motoare specifice care produc
micrile de articulare i fonatorii adecvate pentru
secvena de sunet a vorbirii dorite. Cu toate acestea,
anumite efecte de atracie (e.g. ncercri de autoprezentare folosind anumite patternuri de vocalizare care
sunt convenionale) pot fi de asemenea produse n
aceast manier. Efectele vocale dorite sunt de cele
mai multe ori produse prin activarea pe faze a muchilor care servesc fonaia i articularea (Scherer,
1989b).

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

FIG. 7.8. SCHEMA DE FORMARE A VORBIRII I A GESTURILOR 202 (refcut din De Ruiter, 2000, p. 298)

202

Casetele dreptunghiulare reprezint procese, sgeile sunt reprezentri trimise de la un proces ctre altul, cercurile reprezint magazii de
informaii, iar liniile punctate sunt reprezentarea accesului ctre o magazie.

152

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

FIG. 7.10. EFECTELE MECANISMELOR DE PRODUCERE A

VOCII ASUPRA PARAMETRILOR ACUSTICI (refcut din Scherer, 1989b)

EMOII I ALTE REACII

Exist o consisten destul de mare n cercetrile
acustice efectuate, n cazul n care acestea au legtur cu nivelul de stimulare; ns aceasta nu este o dovad a faptului c emoiile distincte nu sunt difereni-

FRIC

PLICTISEAL

rata vorbirii i fluena

numrul de
silabe pe secun>
>=
<>
d
durata silabei
<
<=
<>
durata vocalelor
>=
>=
>
accentuate
numrul i dura<
<
<
ta pauzelor
durata relativ a
segmentelor
>
vorbite
durata relativ a
segmentelor
<
nevorbite
sursa vocii F0 i prozodia
media F0 (3)
>
>
>
F0: a cincea
funcie de repar>
>
=
tiie (percentile)
(3)
deviaia F0 (3)
>
>
>
gama F0 (3)
>
>
>
frecvena silabe>
>=
>
lor accentuate
gradientul F0 de
urcare i cobor>
>
>
re (3, 6)
cderea final
F0: gam i
>
>
>
gradient (3, 4, 7)
sursa vocii efortul vocal i tipul fonaiei
media intensit>
>=
>
ii (dB) (5)
deviaia intensi>
>
>
tii (db) (5)
gradientul urcrii i coborrii
>
>=
>
intensitii (2)
energia spectral relativ n
>
>
>
benzi nalte (1)
panta spectral
<
<
<
laringizare
=
=
jitter (3)
>=
>=
sclipitre/licrire
>=
>=

TRISTEE

ENERVARE

BUCURIE

TABELUL 7.4. REVIZUIREA SINTETIC A CONSTATRILOR

EMPIRICE N CEEA CE PRIVETE EFECTUL EMOIILOR ASUPRA PARAMETRILOR VOCALI (Scherer et al., 2003)
EXCITARE/STRES

Vocalizarea este un sistem de producie foarte sensibil chiar i schimbrile minore ale reglrii fiziologice pot produce schimbri principale n tiparul
acustic. Chiar dac emitorul ncearc s reproduc o
anumit propoziie n exact acelai mod i n aceeai
stare de stimulare, este posibil s apar schimbri.
Sensibilitatea mare a mecanismului acustic la schimbrile minore ce apar n cadrul producerii vorbirii
ofer att avantaje (prin asigurarea unui sistem de
rspuns sensibil i rapid pentru monitorizarea gradului
de stimulare), ct i dezavantaje (date de gradul mare
de zgomot care este inclus de schimbrile respiratorii
minore, fonaie i articulare, pe lng diferenele
interindividuale. O alt problem este dat de un
numr de parametri acustici care pot fi produi de
cadre fonatorii i de articulare foarte diferite. Prin
urmare, este foarte dificil de dedus natura exact
care st la baza procesului de producie dintr-un pattern acustic dat (Scherer, 1989b). Fig. 7.10 prezint
cele patru clase principale de parametri vocali,
alturi de mecanismele de producie care sunt responsabile pentru schimbrile din aceti parametri i variabilele acustice folosite n msurarea acestora:

ate prin indicatorii verbali. Dat fiind rata mare de

recunoatere a emoiilor din vorbire (cea mai mare
rat de detecie o are enervarea, urmat de tristee i
strile neutre; Scherer, 1999a), ar trebui s existe
parametri acustici specifici fiecrei emoii, ns exist
mai multe motive pentru care nu au fost gsii (i.e.
msurarea a doar ctorva parametri acustici, insuficieni; lipsa preciziei definirii termenilor afectivi studiai; efectele diferenelor culturale i dintre indivizi
asupra vorbirii; Johnstone i Scherer, 2000). n alt
ordine de idei, Scherer i Larsen (2011) au artat c
sunetele emoionale influeneaz procesarea cuvintelor emoionale prin efectul de amorsare
transmodal (doar n cazul valenei negative). De
asemenea, este posibil ca personalitatea s fie exprimat prin voce (Hu et al., 2012), ns nu se cunosc
exact cauzele i mecanismele exacte ale acestui
efect.

PARAMETRI
ACUSTICI

Efectele stimulrii emoionale asupra procesului de

vocalizare care sunt controlate n mare parte de
sistemul limbic (Jrgens, 1979; Robinson, 1972) sunt
mult mai difuze i complexe. Acestea sunt n principal produse prin activarea tonic a sistemului nervos
somatic (n special musculatur striat) i activarea
simpatic i parasimpatica a sistemului nervos vegetativ. Dat fiind predominana musculaturii striate n
producerea vocalizrii, este posibil ca multe din aceste efecte emoionale s fie mediate de asemenea prin
sistemul nervos somatic. Cu toate acestea, efectele
simpatice sau parasimpatice directe (e.g. schimbri n
respiraie i secreia mucusului) afecteaz natura
produciei vocale (Scherer, 1989b).

<

>

<

>

<

>

>=

<

>=

>

<>

>

<>
<>
<

>

<=

<=

>

<=

<
<

>
<>

<
<=

<

<>

<=

<

<>

<=

<

<=

<=

<

<

<

<=

<

<>

<=

>
>

<>
>
>
>

>
=
=
=

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

(3)
raportul armonici/zgomot (1,
>
3)
articulare vitez i precizie
formani preci?
=
zie i locaie
limea de
band a forma<
tului

>

<

<

<=

>

<

<=

<=

<

>

>=

Note:(1) Depinde de combinaiile fonemelor, precizia articulrii sau

tensiunea tractului vocal;
(2) depinde de trsturi metrice (realizarea accentului, ritmul etc.);
(3) depinde de trsturi specifice emitorului (vrst, sex, starea
sntii etc.);
(4) depinde de modul propoziiei/frazei;
(5) depinde de distana microfonului i amplificare;
(6) pentru segmentele accentuate;
(7) pentru poriunea final a propoziiei.
n foneme specifice, < mai mic, sczut, mai puin, sau mai strmt; =
egal sau neutru; > mai mare, mai nalt, mai rapid, mai mult, progresiv, sau mai larg; <= mai mic sau egal; > mai mare sau egal; <> au fost
raportate att valori mari, ct i mici.

Urmtoarele informaii sintetice referitoare la afecte distincte sunt preluate din Johnstone i Scherer (2003).

STRESUL
Stresul nu este un afect, ci un termen nc slab definit, avnd dou dimensiuni primare: fizic sau psihic.
S-a constatat c n condiiile de stres intens sau
ncrctur cognitiv mare crete F0 i intensitatea,
iar durata i amplitudinea enunului scad (apare
vorbirea rapid). Analiza structurii formantului poate
fi folosit pentru a diferenia stresul fiziologic de cel
emoional i pentru a anticipa direcia (pozitiv sau
negativ) stresului emoional (Simonov i Forlov,
1973). Sub stres cognitiv sau emoional apar schimbri
n precizia primilor doi formani, direcia de schimbare depinznd de strategia de coping adoptat de vorbitor (Tolkmitt i Scherer, 1986; Johnstone i Scherer,
2000).
ENERVAREA
n general, n vorbirea afectat de enervare se observ o cretere a mediei F0 i a intensitii medii.
n unele studii s-a constatat c variabilitatea F0 i
gama F0 de-a lungul cuvntrii cresc de asemenea.
Considernd faptul c media F0 nu este o msurtoare
acustic singular, nu este clar dac enervrii i sunt
caracteristice un nivel mai ridicat al F0, o gam mai
larg a F0, sau amndou. Este posibil ca n aceste
studii s se fi msurat furia, n timp ce n studiile n
care gam i variabilitatea F0 nu au fost identificate
amplificate s fi msurat de fapt ruda mai puin intens: iritarea (Banse i Scherer, 1996). Contururile F0 au
tendina s fie direcionate n jos i rata articulrii au
tendina s fie n general mari n cazul furiei. De asemenea, este posibil ca enervarea s fie caracterizat
i de o cretere a energiei frecvenei nalte, probabil
reflectnd presiunea subglotal mai mare ce conduce
la o energie amplificat n armonicile superioare
(Johnstone i Scherer, 2000).
FRICA
n fric se amplific nivelul stimulrii, iar intensitatea, media F0, podeaua F0203 i gama F0 cresc, dei
Banse i Scherer (1996) au artat c gama F0 des203

Valorile F0 mai mici de 5%.

154

crete. Ca n cazul enervrii, intensitatea crescut a

vorbirii specific fricii este acompaniat de amplificarea energiei frecvenei nalte; rata articulrii crete
de asemenea. Anxietatea sau ngrijorarea au o rat a
articulrii crescut, ns alte variabile sunt inconsistente. Unele studii au artat o cretere a mediei F0,
ns Banse i Scherer au raportat opusul (valabil i
pentru podeaua i gama F0). n cazul anxietii s-a
raportat i o diminuare a intensitii vocale
(Johnstone i Scherer, 2000).
TRISTEEA
Ca n cazul fricii, cercetrile converg ctre scderea
mediei F0, podelei F0, gamei F0 i intensitii (dei
Banse i Scherer au raportat creterea gamei F0),
precum i contururi F0 direcionate n jos. Corespunznd descreterii intensitii, energia frecvenei
nalte pare atenuat, indicnd armonici nalte mai
slabe. De asemenea, rata articulrii scade n tristee.
Cele mai multe cercetri au raportat studii asupra
formelor mai linitite de tristee i nu afecte ca disperarea (pentru care s-au identificat corelri reflectnd
excitarea, cum ar fi amplificarea intensitii, a podelei F0 i a energiei frecvenei nalte) (Johnstone i
Scherer, 2000).
AFECTELE POZITIVE
n cadrul acestei supercategorii au fost studiate cel
mai des afecte precum entuziasmul, care presupune
stimulare ridicat, mai rar afecte precum bucuria. n
conformitate cu nivelul ridicat de stimulare care este
de obicei ateptat, exist o convergen puternic a
raportrilor n ceea ce privete amplificarea mediei
F0, podelei F0 i intensitii. Gama i variabilitatea
F0 cresc de asemenea. Cu toate acestea, exist i
dovezi inconclusive pentru creterea energiei frecventei nalte i a ratei articulrii. Afectele pozitive
cu forme mai calme, cum ar fi mulumirea, se pare
c sunt caracterizate de cadre vocale relaxate, care
conduc la o medie F0 sczut, podea F0 sczut,
intensitate i articulare sczute i armonici nalte
mai slabe (Johnstone i Scherer, 2000).
Mai muli cercettori au propus o distincie ntre emoiile pozitive, iar aceste distincii pot fi folositoare n
domeniul semnalelor vocale (Ekman, 1992; Scherer,
1986b). Expresiile vocale ale reuitei, alinrii, mulumirii i plcerii senzoriale sunt recunoscute de ctre
oameni cu o rat mai mare dect media, cu meniunea
c mulumirea (engl. contentment) este recunoscut
mai slab dect celelalte trei afecte (Sauter i Scott,
2007).
Tandreea (engl. tenderness) este caracterizat de
tempo/rata vorbirii sczut, variabilitatea i nivelul
intensitii vocii sczute, energie de frecvena nalt puin, F0 i variabilitatea F0 sczute, contur F0
jos, atac al vocii sczut i regularitate
microstructural204 (Juslin i Laukka, 2003). Pe de
alt parte, atracia sexual este semnalat, pentru
amndou sexele, prin voce cu nlime sczut i
activare fiziologic ampl, n cazul vorbirii cu o
204

Se pare c emoiile pozitive au o regularitate mai mare dect

cele negative. Iregularitile frecvenei, intensitii i duratei se
pare c sunt indicatori vocali ai afectelor negative (Juslin i
Laukka, 2003).

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

persoan considerat atractiv; vocea este astfel

perceput c fiind mai plcut (Hughes et al., 2010).

PLICTISEAL VS. INTERES

n plictiseal, vorbirea este de regul monoton i
nceat (podea F0 joas, gama i variabilitatea F0
sczute i o rat mic a articulrii). n contrast, n
interes s-a remarcat o cretere a gamei F0 i o rat
mare a vorbirii (Johnstone i Scherer, 2000).

DEZGUSTUL
Dup Scherer (1989), rezultatele pentru dezgust au
tendina s nu fie consistente n studiile efectuate.
Puinele cercetri care au implicat acest afect variaz
n procedurile de inducie, raportnd rezultate contradictorii n ceea ce privete creterea sau descreterea mediei F0.

>
<
<>

>
<
<<
>

>

>>

>

>
>

>>
>

<
<
>
<>
>

>

>

>
>
>
>>

>
<
<<
>

>

>
>
>
<
<

TANDREE

RUINE SAU VIN

>
<
<
>

>
<>

=
<
>
<
<<
>

PLICTISEAL

<

>
<
<
>

>

<>
<
<
<

FURIE

<
>

>
<
<<
>

>>
<
>
<
<<
>

>

IRITARE

>
<
>
<>

>
>
>
>
>

TEROARE

<
<=
<
>
<

>
<>

ANXIETATE

<>
>

<>

DISPERARE

>

>

DESCURAJARE

>

>
<
<

DISPRE

<=
<
<=
<
<
=
<

DEZGUST

ENTUZISAM

F0
perturbaie
medie
gam
variabilitate
contur
regularitatea schimbrii
media F1
media F2
limea de band a F1
precizia formantului
intensitate
medie
gam
variabilitate
gama frecvenei
energia frecvenei nalte
zgomot spectral
rata vorbirii
timpul de tranziie

BUCURIE

TIPUL DE VOCE

TABELUL 7.5. PREDICII TEORETICE PENTRU SCHIMBRILE PARAMETRILOR ACUSTICI SELECTAI CA FUNCIE A STRII
AFECTIVE (Juslin i Laukka, 2003; Scherer, 1986b)
PARAMETRI

<
<

>
<
<
>
<

>>
>>
>
<

<

>
>
>>

>
>
>
>>

<>
<
>
<>

>

<

<
<

Simboluri: > cretere; < descretere; = rmne neschimbat; simbolurile duble indic puterea crescut a schimbrii; < > indic influene opuse
exercitate de tipurile trecute de voce; spaiile libere indic lipsa informaiilor.

Schimbrile din subsistemele emoiei (vezi S01) sunt

efectul rezultatelor al evalurilor stimulului i sunt
bazate pe consideraii funcionale, avnd un bias
filogenetic puternic. Pornind de la aceste presupuneri
n ceea ce privete nevoia de rspunsuri adaptive
specifice, modelele detaliate de predicie pentru
producerea vocii sunt derivate din cercetrile existente (Scherer, 1991) asupra relaiei dintre SNV i sistemul nervos somatic i efectele acestora asupra organelor vocale (e.g. n relaia cu funcionarea coardelor
vocale, tensiunea musculaturii intra i extralaringian,
tensiunea peretelui tractului vocal, gradul de salivare,
cadrul articulatoriu). Ipotezele prezentate n tabelul
6.11 sunt derivate folosind asumpii fonetice standard
despre efectele producerii acestor variabile asupra
parametrilor acustici (Kappas et al., 1991).
Dei aceast abordare este oarecum speculativ, ofer
posibilitatea de legtur ntre teoriile afective, cercetarea psihofiziologic i msurtorile acustice ale
comportamentului vocal, n special n ceea ce privete
efectele de ndemnare (fig. 7.11).

155

FIG. 7.11 EFECTE DE NDEMNARE (PUSH) I ATRACIE

(PULL) (Kappas, 1991). Efectele de ndemnare sunt legate fizic i
fiziologic de strile interne (e.g. tensiunea muscular); factorii de
atracie au legtur cu procesele psihologice (e.g. reguli de afiare
expresiv). Este foarte posibil ca vocalizarea s fie determinat de
aceti doi factori (Scherer, 1985; Scherer et al., 1980).

Mai departe, tabelele 7.5 i 7.6 conin patternurile de

evaluare cognitiv a stimulilor care genereaz afecte,
aici fiind legate de domeniul vocal. Multe din aceste
predicii nu au nc suport empiric:

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

TABELUL 7.5. SCHIMBRILE TIPULUI VOCAL I AL CORELAIILOR ACESTORA CA EFECTE ALE EVALURILOR (sintetizat pornind de
la Scherer, 1989b, 1992)
(SUB)VERIFICARE
TIP DE
CORELAII ACUSTICE
STIMUL
VOCE
NOUTATE
noutate, sau
schimbare brusc

familiar

o
o
o
o
o

ntreruperea vocalizrilor curente

sunete asemntoare inhalrii
tcere
sunet ingresiv (fricativ) cu oprire glotal (spectru asemntor zgomotului)
nicio schimbare

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

energia frecvenei joase >

F1 <
limea de band a F1 >
rezonane crescute
tractul vocal scurtat de gur, colurile buzelor fiind trase n sus
sunet gutural i expansiune faringian, relaxarea muchilor tractului
energia frecvenei nalte >
F1 >
limea de band a F1 <
F2 i F3 <
rezonan crescut
tractul vocal scurtat de colurile gurii trase n jos
sunet gutural i contracie faringian, tensionarea muchilor tractului

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

F0 ajunge la captul inferior al gamei

energia frecvenei nalte <
diferene pronunate ntre formante
schimbare ctre latura trofotropic: relaxarea aparatului vocal, salivare amplificat
stimul facilitant: voce relaxat i larg
stimul obstructiv: voce relaxat i ngust
dominan ergotropic: tensionarea aparatului vocal i a sistemului respirator, salivare diminuat
diferene pronunate n frecvenele formantilor
stimul facil: voce relaxat i larg
stimul obstructiv: voce relaxat i ngust
F0 >
amplitudinea >
jitter i sclipire
energia de frecven nalt >
limea de band a F1 <

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

energia frecvenei joase >

F1 <
limea de band a F1 >
energia frecvenei nalte > F1 >
limea de band a F1 <
F2 i F3 <
media F0 >
intensitatea medie >
jitterul i sclipirea > energia frecvenei nalte
limea de band a F1 >
diferene pronunate ntre formante;

VALEN

plcut intrinsec

neplcut intrinsec

larg (engl.
wide)

ngust/
limitat
(engl.
narrow)

EXPECTAN

relevant i potrivit cu expectanele

relevant, dar
nepotrivit cu
expectanele

relaxat

tensionat

CONDUCTAN

facil n atingerea
obiectivului

+ larg

obstructiv n
atingerea obiectivului

+ ngust

relevant i nepotrivit cu expectanele

tensionat

CONTROL

imposibil de
controlat

posibil de controlat
posibil de influenat
imposibil de
influenat
COMPATIBILITATEA

ncalc standardul sau regula

respect standardul sau regula

o
media F0 <
o
gama F0 <
o
intensitatea medie <
o
energia frecvenei nalte <
lax
o
limea de band a F1 >
o
zgomot spectral
o
formantele se apropie de o poziie neutr
o
dominan tropotrofic: hipotensiunea musculaturii aparatului vocal i a sistemului respirator
o
media F0 <
o
intensitatea medie >
total
o
energie puternic n ntreaga gam a frecvenei
o
dominanta ergotropica (vezi relevant, dar nepotrivit cu expectanele)
o
respiraie adnc, viguroas
o
fonaie n registrul pieptului
total
o
energie puternic n ntreaga gam a frecvenei
o
amplitudinea F0 <
o
media F0 >
subiat
o
armonici larg distanate cu energie sczut
o
respiraie rapid
(engl. thin)
o
fonaie n registrul capului
CU STANDARDELE I REGULILE
o
+ voce lax (dac nu exist control)
ngust +
o
+ voce tensionat (dac exist control)
subiat
o
+ voce relaxat (dac exist expectan)
larg +
o
+ voce tensionat (dac stimulul este neateptat)
total

Abrevieri: > = cretere, amplificare, urcare; < = descretere, diminuare, scdere.

C06 _____ COMPORTAMENTUL OCULAR

bucurie

tristee

fric

enervare

TABELUL 7.6. PREDICIILE SCHIMBRILOR ACUSTICE N

CAZUL A PARTU FAMILII AFECTIVE (Scherer, 1992a)
CLAS
EVALUAREA
TIP DE
SCHIMBRI ALE PARAAFECSTIMULULUI
VOCE
METRILOR ACUSTICI
TIV
discrepant
tensionat
tensionare + ngustare
+ masivitate: media F0
>; intensitatea medie
obstructiv
ngust
>; jitter i sclipire;
F1 >, limea de banda
control
tensionat
a F1 <; F2 i F3 <;
energie puternica n
putin
toat gama frecvenei;
total
mare
energia frecvenei
nalte >;
nou
tensionare + ngustare
+ subiere: media F0
>, gama i variabilitadiscrepant
tensionat
tea F0 >;
F1 >, F2 i F3 <, liobstructiv
ngust
mea de band a F1 <;
energia frecvenei
putin
nalte >, armonici larg
subiat
mic
distanate cu energie
sczut;
tensionare + ngustare
+ laxitate: media F0 <,
obstructiv
ngust
gama F0 <, intensitatea medie <
F1 >, F2 i F3 <,
formantele zgomotului
fr control
lax
spectral se apropie de
o poziie neutr;
tensionat + larg:
media F0 >, intensitadiscrepant
tensionat
tea medie >, jitter i
sclipire;
F1 <, diferene profacil
larg
nunate ntre formani.
Abrevieri: > cretere; < descretere.

CONCLUZII
n mare parte, cele mai sigure rezultate empirice n
testarea acusticii emoionale sunt legate de dimensiunea activrii/excitrii/stimulrii, chiar i din perspectiva teoriei categoriale. Mai multe studii au demonstrat, de exemplu, c enervarea i bucuria sunt
asociate cu F0 i amplitudine intense. ns n ceea ce
privete relaia valen-acustic, situaia nu este
att de clar. n prezent, rezultatele cercetrilor
denot faptul c activarea este o dimensiune mult
mai important dect valena n ceea ce privete
afectarea acusticii vorbirii, iar legturile acusticii
verbale cu diverse emoii distincte sunt dificil de
demonstrat (Bachorowski i Owren, 2008).
Cu toate acestea, este ns prematur concluzia c
acustic vorbirii emoionale reflect doar stimularea,
sau c abordarea dimensional este mai bun dect
cea diferenial. n prezent este clar doar faptul ca
acustica emoional este influenat de o varietate
de factori, printre care sexul i trsturile de personalitate, sau chiar atitudinea interpersonal, n care
persoana poate modela strategic acustica vocal
pentru a atinge un obiectiv anume (Bachorowski i
Owren, 2008).

S41 | EVOLUIA COMUNICRII

VOCALE
Multe animale folosesc sunetele ca mijloc de comunicare (Busnel, 1977; Scherer, 1985; Snowdon, 2003), iar
ulterior lucrrii seminale a lui Darvin (1872/1998),
muli cercettori din domeniul comunicrii vocale au
afirmat faptul c exist o continuitate filogenetic a
expresiei vocale (sintez: Papousek, 1992). Ploog
(1992) a descris transformarea morfologic a laringelui dintr-un organ exclusiv respirator (e.g. anumii
peti) ntr-un organ respirator cu o capacitate vocal limitat (e.g. n amfibieni, reptile i mamifere
inferioare), n final devenind un instrument sofisticat pe care oamenii l folosesc pentru a vorbi ntr-o
manier expresiv. Funcia comportamentului vocal a
unui organism reflect constrngeri att fizice, ct i
ecologice.
Chiar dup natere, dar i n copilria timpurie, copiii
prefer s asculte cuvntarea adulilor direcionat
ctre sine, mai puin ctre ali aduli. Cuvntarea
ctre copiii este simplificat din punct de vedere
lingvistic i este caracterizat de nlime vocal ridicat i intonaie exagerat. Totodat, copiii prefer s
asculte vorbirea n limba lor nativ i pot face diferena ntre alte limbi pe baza unor elemente precise (e.g.
ritmic sau indicatori fonologici). Limbajul vorbit este
un indicator social important care este folosit chiar
i de ctre copii pentru a identifica alte persoane
drept poteniali parteneri sociali (Guellai i Streri,
2011).
Constrngerile fizice includ mecanismul fiziologic
efectiv de producere a sunetului. Sfera organelor de
emitere a sunetelor reidentificate n regnul animal
este mare, aceste organe fiind localizate n pri diferite ale corpului. Cu toate acestea, n multe vertebrate superioare organele specializate n vocalizare exist, de obicei funcionnd prin mijloace de autopropulsare sau aspirarea aerului printr-un tub (care difer n
funcie de specie) cu membrane de ajustare sau sisteme de tip fant (e.g. coarde vocale). Aceste mecanisme au, de obicei, organe adiionale, rezonatori,
care amplific anumite frecvene sonore (Busnel,
1977). Principiul de baz al sursei sonore i filtrului
(sau rezonatorului) se aplic i n cazul producerii
vocii umane. Pentru multe animale inferioare, forma
semnalului acustic este o expresie fizica apropiat de
structura mecanic ce produce sunetul, ns animalele
superioare au o structur fizic mai flexibil datorit
posibilitilor variate de folosin a aceluiai organ i a
unui grad mai mare de control mintal (Busnel, 1977).
Nivelul exact de difereniere din aparatul de producere a sunetelor se reflect n comportamentul vocal al
organismului. Astfel, de exemplu, aparatul primitiv
al amfibienilor (e.g. broasca) permite doar cteva
semnale, n timp ce laringele complex al primatelor
nonumane face posibil o varietate mai mare de
expresii vocale (Ploog, 1992).
Comportamentul vocal depinde i de constrngerile
ecologice. n general, se pare c importana i varietatea comportamentului vocal a unui organism este
corelat cu gradul de cooperare social al acestuia.
Astfel, expresia vocal este foarte important pentru mamiferele sociale (MacLean, 1993). Gruparea
social a evoluat ca mijloc de aprare cooperativ,

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

iar un anumit tip de sistem de comunicare nonverbala a trebui s se dezvolte pentru a permite mprirea spaiului, sarcinilor i a hranei (Boone i Buck,
2003; Plutchik, 1980). Expresia vocal este un mijloc
de coordonare social, iar nevoia unei comunicri
vocale eficiente este urgent i esenial pentru oameni, care arat o complexitate mare fr precedent
a interaciunii sociale (Buss i Kenrick, 1998). Prin
urmare, unul din atributele definitorii ale expresiei
vocale poate fi rolul sau social: asigur notarea
identitii biologice i sociale a indivizilor i a strilor afective pe care le au.
Se pare c expresia vocal apare des n situaiile asociate cu problemele primare de supravieuire pe care
organismele diferite le au n comun (e.g. evitarea
prdtorilor, obinerea hranei, competiia pentru
resurse, sau ngrijirea puilor). O mare parte a vocalizrilor animalelor (sau cel puin a mamiferelor sociale) implic stri motivaionale strns relaionate de
sistemul afectiv (Hauser, 2000; Marler, 1977; Ploog,
1986; Goodall, 1986; Scherer, 1985; Snowdon, 2003).
Strile afective trebuie de obicei deduse din situaiile
n care se produce vocalizarea. Cercetri comparative
au adus evidena legturii dintre anumite caracteristici acustice ale animalelor i cteva reacii afective
(pe care le-am prezentat n S40). O explicaie a acestei descoperiri poate fi faptul c acele formele expresive pe care le iau indirect acele vocalizri reflect
contextul sau, mai specific, tiparele fiziologice distincte care sprijin comportamentul afectiv au fost
declanate de aceste situaii urgente. Vocalizarea
animal apare adesea n tandem cu stimularea
autonomic205 (Marler, 1977), iar factorii fiziologici
influeneaz producerea vocii a organismului n moduri
difereniate prin efectele pe care factorii respectivi le
au asupra naturii fonaiei i rezonantei. Dei expresia
vocal afectiv apare iniial din patternurile fiziologice, este posibil totui ca forma precis a expresiei
s reflecte de asemenea modul n care a devenit
progresiv ritualizat n semnale formale modelate
de constrngerile ecologice (Scherer, 1985).
Constrngerile ecologice implic nu doar mediul
fizic, ci i pe cel social, iar dei exprimarea vocal
afectiv uman este bazat pe poriuni filogenetice
vechi ale creierului (care sunt n multe privine
similare celor prezente n primatele nonumane)
pentru oameni este caracteristic un control voluntar
mai mare asupra vocalizrii (Jrgens, 2002). Prin
urmare, trebuie fcut o distincie ntre efectele de
ndemnare (engl. push effects; i.e. schimabri fiziologice) i cele de atracie (engl. pull effects; i.e.
stiluri de vorbire influenate social) (Scherer, 1986,
1989). Efectele de ndemnare implic procese fiziologice variate, cum ar fi respiraia i tensiunea muscular, care sunt n mod natural influenate de rspunsul emoional; de exemplu, tensiunea muscular
crescut produs de stimularea SNS poate influena
tiparul respiraiei, forma tractului vocal i expresia
facial, toate acestea influennd producerea vocii.
Efectele de atracie, pe de alt parte, reflect condiiile externe care pot duce la prezentarea strategic a expresiei afective n scopuri de manipulare,
sau control ori inhibri sociale (Krebs i Dawkins,
1984). Aceasta poate implica procese sociale cum ar fi
autoprezentarea (i.e. dorina de a crea o anumit
205

Excitarea SNV.

158

impresie despre sine n mediul social n termeni de

identitate, abilitate, moral, sau prestigiu) i
convenionalizarea (i.e. stereotipizarea cu scopul de a
spori claritatea i nelesul comun ale semnalelor
vocale; Scherer, 1985).
Valoarea evoluionar a abilitii de simulare a
anumitor emoii (sau intenii comportamentale) este
dependent de existen iniial a acelor expresii
afective autentice, motiv pentru care forma semnalelor strategice ar trebui s fie bazat pe semnalele
veritabile. Deoarece expresia vocal afectiv implic
des o combinaie ntre efectele de ndemnare i cele
de atracie, expresiile vocale spontane i strategice
sunt dificil de clarificat n realitate (ibidem).
O mare parte din procesele implicate n vocalizare
sunt continue din punct de vedere filogenetic. Studiile
indic faptul c cele mai multe vocalizri animale
exprim starea motivaional sau afectiv a individului. Dei abilitatea de a vorbi pare specific uman,
multe structuri vocale relevante ale omului i maimuelor se afla n coresponden. Pe baza unor dovezi
neurologice, se pare c maimuelor le lipsete capacitatea de a comunica informaia care nu are legtur
cu starea motivaional momentan (Jrgens, 1988).
n majoritatea circumstanelor n care semnalarea
animal apare, se pot detecta funcii urgente i de
cerin, care de obicei implic cazurile de urgen n
legtur cu supravieuirea sau protecia (Marler, 1977,
p. 54). Aceasta nu implic neaprat faptul c vocalizrile animale semnaleaz doar stri afective i manifestrile fiziologice. Exist elemente de reprezentare n
anumite semnale (e.g. semnalele de alarm care se
refer la anumii prdtori) care sunt relaionate
cogniiei, nu doar proceselor afective pure (Marler,
1984; Seyfarth i Cheney, 1982).
Un impuls principal n studierea relaiilor care stau la
baza dimensiunilor afective (e.g. stimularea) i trsturilor acustice particulare este dat de studiul gradualitii gsit n sistemele de vocalizare ale unor specii.
De exemplu, n multe primate, chemrile nu sunt
stereotipizate i.e. nu sunt produse n aceeai form
acustic de ctre toi indivizii -, ci apar variaii ale
frecvenei, compoziiei spectrale i duratei
(Eisenberg, 1974, 1976; Golud, 1983; Green, 1975;
Jrgens, 1979; Marler, 1965; Marler i Tenaza, 1977;
Rowell i Hinde, 1962). Aceste studii au artat c
variaiile patternurilor complexe din structura acustic
a semnalelor din speciile cu sisteme gradate de semnalare sunt legate strns de permanenta variabilitate
a strilor afective. Mai mult, se pare c variaiile
semnalului acustic sunt folosite de receptori pentru a
decodifica semnalele complexe i subtile ale semnalului n ceea ce privete natura specific a condiiei de
declanare, dar i n termenii variaiilor delicate ale
rspunsului afectiv al emitorului.
Tenbrock (1971, 1975), adoptnd o teorie sistemic
pentru expresia vocal animal, presupune c starea
de sistem a animalului (care const n variabile
organismice relevante i de context ale mediului,
inclusiv statutul social) afecteaz trei dimensiuni
principale ale fonaiei: intensitatea, frecvena i modelarea temporal. Autorul propune urmtoarea clasificare a semnalelor/apelurilor n relaie cu strile de
sistem:

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

1.

2.
3.

cmpul de contact (comunicare permanent)

semnale de: contact, alinare/sprijin (engl.
comfort), joac, ameninare, aprare, suferin
(engl. distress), dominan, sumisiune;
cmpul de tranziie semnale de aprare deprtate, semnale teritoriale;
cmpul de distan (comunicare temporar)
semnale de reducere a distanei (atracie), semnale de alarm.

Pe baza analizei spectrografice a unei pri din aceste

tipuri de apel pentru multe specii diferite, Tembrock
trage concluzia unei relaii clare ntre aspectele particulare ale strilor de sistem i caracteristicile de
fonaie, care au ca rezultat anumite trsturi acustice. Cercettorul listeaz urmtoarele observaii
(Tembrock, 1975, p. 66-68; apud Scherer, 1985):
1. n cmpul de contact, pentru semnalele care
reflect stri de relaxare i mulumire (e.g. semnale de alinare i joac), apar sunete scurte repetate la frecvene relativ joase;
2. de asemenea, frecvenele joase caracterizeaz
apelurile dominante din ntlnirile care presupun
competiia i n semnalele de ameninare (n mare
parte cnd distanele teritoriale critice sunt nclcate);
3. semnalele defensive, care pot fi rezultatul tranziiei de la semnalele de ameninare, sunt scurte,
cu o declanare mare a amplitudinii i au un spectru de frecven larg;
4. apelurile sumisive, care pot fi rezultatul trecerii
graduale de la semnalele de ameninare sau defensive, sunt caracterizate de frecvene nalte,
schimbri repetate ale frecvenei i de o tendin
ctre prelungirea temporal semnalului (engl.
temporal prolongation);
5. semnalele de atracie din cmpul de distan sunt
de asemenea caracterizate de frecvene nalte i
de durata mare (prelungire temporal).
n ncercarea de identificare a ctorva din procesele
care pot st la baza acestor relaii, Tembrock speculeaz c semnalele din aria de contact (n special
mesajele de alinare) sunt produse de reacii parasimpatice, n timp ce semnalele specifice competitivitii
este posibil s fie produse de reacii simpatice. Este
posibil ca schimbrile din registrul vocii s produc
diferenele acustice dintre semnalele de dominan i
cele de supunere. Unele din aceste sugestii sunt speculative i bazate pe date empirice insuficiente, ns
autorul a propus o serie de ipoteze prolifice care pot fi
testate.

159

TABELUL 7.7. CORELRILE ACUSTICE ALE STRILOR MOTIVAIONAL-AFECTIVE PENTRU CTEVA SPECII DIFERITE DE
ANIMALE (tabel bazat pe Tembrock, 1975 i Morton, 1977;
apud Scherer, 1992a)
STAREA MOTIVAIONALCARACTERISTICI ACUSTICE
AFECATIV
relaxare, mulusunete scurte repetate la frecvene
mire, confort,
relativ joase;
joac
dominan,
sunete cu frecvene joase, aspre, frecostilitate, intenven n cdere;
ie de competiie
chemri cu tonalitate, scurte, de frecdefensiv, fric
ven ampl, declanare cu amplitudine
mare i spectru larg al frecvenei;
sumisiune, resunete cu tonalitate, de frecven nalsemnare
t, cu schimbri repetate ale frecvenei.

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

S42 | PROCESUL ASCULTRII

INTRODUCERE
Prozodia206 sau metrica emoional are des ca funcie comunicarea social i are un impact important
asupra comportamentului relaionat diferenelor
interindividuale; de exemplu, atenia ctre vocea
unei persoane enervate crete activitatea neuronal
din regiunile orbifrontale relaionate sensibilitii
interpersonale ale pedepsei/sancionrii. Se pare c
atenia i emoiile au efecte separate asupra procesrii stimulilor, reflectnd un principiu fundamental al
organizrii creierului uman mprtit de percepia
vocii i a feei. Detectarea unor eventuale ameninri
poate avea loc chiar i atunci cnd nu sunt iniial n
centrul ateniei, declannd o analiz perceptuala
amplificat i reorientnd resursele procesrii ctre
stimulii amenintori (Hargie i Dickson, 2005).
Ascultarea reprezint un proces complex bazat pe
sistemul senzorial; presupune interpretarea, evaluarea, stocarea i rspunsul la mesajele audio primite
din mediul extern (Van Slyke, 1999).Din punct de
vedere social, ascultarea este procesul de contientizare a tuturor informaiilor pe care o alt persoan
le emite, verbal sau nonverbal, clar sau vag (Hill i
OBrien, 1999). n interaciunea social, ascultarea
este un proces de o importan crucial. Multe din
problemele ntlnite n timpul interaciunilor umane
sunt cauzate de ascultarea deficitar (Robbins i
Hunsaker, 1996).
Ascultarea este benefic pentru sntate: studiile
arat faptul c atunci cnd oamenii vorbesc, presiunea
vascular crete, iar cnd ascult - scade (Borisoff i
Purdy, 1991). Cu toate acestea, depinde de cantitatea
de efort depus pentru ascultare - cei sau cele care
ascult cu adevrat ncearc s memoreze i s neleag ce se comunic, artnd semne clare de activitate fiziologic precum accelerarea ritmului cardiac,
n timp ce la persoanele care nu sunt atente cnd
ascult, ritmul cardiac scade foarte mult (Brilhart i
Galanes, 1998).
Ascultarea este o abilitate central n primele trepte
ale dezvoltrii umane. Copilul ncepe s rspund noii
lumi prin auz (Wilding et al., 2000), fiind capabil s
disting, de exemplu, vocea tatlui de vocea unui
brbat strin, sau prefer s priveasc fotografia mamei i nu a unei femei pe care nu o cunoate. Nounscuii i dezvolt repede abilitatea de a combina
stimulii auditivi i vizuali, astfel nct n jurul vrstei
de 6-12 sptmni devin ntristai cnd li se arat un
material video cu mama lor, n care partea audio este
decalat de cea video. Ascultarea este procesul central n dezvoltarea comunicrii, pentru c oamenii
trebuie s nvee s asculte nainte s nvee s
vorbeasc, vorbitul apare naintea cititului, iar cititul apare naintea scrisului. Totodat, ascultarea i
cititul sunt dou aspecte diferite ale aceluiai proces:
dobndirea i retenia informaiei. Cele dou procese
sunt paralele, ascultarea fiind echivalentul social al
cititului. Amndou sunt abiliti cognitive i lingvistice, iar aceast perspectiv cognitiv face distincia
ntre a auzi i a asculta: prima este o activitate
206

PROZODE - punctuaie.

160

strict fiziologic, n timp ce ascultarea este un proces psiho-fiziologic. Analog, oamenii nu trebuie s
nvee s vad, ci s nvee s citeasc. Similar, ascultarea necesit nvare, pentru c nu este un proces
natural, ci dobndit prin antrenament sistematic
(Gamble i Gamble, 1999; Pearson i Nelson, 2000;
Steil, 1991).
Ascultarea activ este cea care apare cnd un individ
afieaz comportamente care semnaleaz atenia
deschis ctre altcineva, prin folosirea proceselor
cognitive de asimilare a informaiei. Aceasta nu implic ns partea deschis/vizibil a comportamentului,
ci aspectele ascunse. Un individ poate asculta n secret fr a semnala faptul c este atent() la ce se
vorbete - aceasta fiind ascultarea pasiv (Hargie i
Dickson, 2005).
FUNCIILE I TIPURILE DE ASCULTARE
Scopurile ascultrii variaz n funcie de context. O
problem care apare des n relaie cu obiectivul principal al acesteia este faptul c cei mai muli oameni
ascult cu intenia de a rspunde, nu cu intenia de
a nelege mesajul (Van Slyke, 1999). Aici, funcia
principal este propria opinie, nu dorina de a sonda
mai adnc n informaiile oferite. Principalele funcii
ale ascultrii dintr-o interaciune social sunt (Hargie
i Dickson, 2005, p. 172):
1.
concentrarea ateniei asupra mesajului;
2.
dobndirea nelegerii depline i corecte a informaiei transmise;
3.
evaluarea critic a mesajului;
4.
monitorizarea mesajelor nonverbale care acompaniaz mesajele verbale;
5.
exprimarea interesului i implicrii (engl.
attending);
6.
ncurajarea exprimrii deschise i sincere;
7.
dezvoltarea unei abordri n care nu sinele este
n centrul ateniei;
8.
atingerea unei nelegeri comune i acceptarea
obiectivelor i prioritilor celorlali oameni, dar
totodat i pe cele proprii.
Totodat, exist mai multe forme de ascultare
(Hargie i Dickson, 2005):
1.

2.

3.

distinctiv: forma principal de ascultare, a

crui scop este scanarea i monitorizarea stimulilor auditivi i/sau vizuali pentru a observa
feedbackul primit (e.g. privirea expresiei faciale
pentru observarea impactului provocat de mesajul transmis; Wolvin i Coakley, 1996).
de nelegere: apare cnd oamenii ascult mesaje informative sau instructive cu scopul de a
dobndi mai mult cunoatere (e.g. cursuri de
specialitate, documentare i alte emisiuni radio
sau TV). Aici este important ascultarea elementelor centrale, a ideilor principale i temelor fundamentale pentru a nelege mesajul n
totalitate (Kramer, 2001).
evaluativ: are loc atunci cnd vorbitorul sau
vorbitoarea ncearc s conving, prin influenarea atitudinii, opiniilor, sau aciunilor. Receptorii ascult i evalueaz pentru a face hotrrile
potrivite (e.g. ntr-o negociere). Se ascult dovezile disponibile i argumentele de suport care
sunt evaluate i conduc spre o decizie. Aceast
form de ascultare mai este numit de interpre-

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

4.

5.

6.

tare sau de critic (Bostrom, 1997; Pearson i

Nelason, 2000).
apreciativ: apare cnd un individ semnaleaz
anumite mesaje cu scopul de a dobndi plcere
odat cu recepia stimulilor (e.g. ascultarea muzicii) (Hargie i Dickson, 2005).
empatic: este specific atunci cnd oamenii
ascult pe cineva care are nevoie s vorbeasc i
s fie neles sau neleas. Primele patru tipuri
de ascultare aduc beneficii doar asculttorului,
ns aici scopul este dorina de a ajut vorbitorul. Acest tip de ascultare este comun ntre
membrii familiei, prietenii apropiai, sau ntre
cei doi membri ai unui cuplu conjugal (Steward
i Cash, 2000; Wolvin i Coakley, 1996).
dialogic: aici, ascultarea are beneficii att
pentru emitor, ct i pentru receptor, dac
indivizii fac schimb de informaii i ating o poziie mutual. Mai este numit i ascultare raional (Halone i Pecchioni, 2001).

Procesul ascultrii ncepe cnd simurile nregistreaz stimulii primii n cantiti mari de informaii, ns care sunt reinute doar o perioad scurt de
timp. nregistrarea vizual senzorial este foarte tranzitorie, durnd puin; cea auditiv este stocat n
registru puin mai mult, aproximativ 4 s 208 (Bostrom,
1996, 1997; Thomas i Levine, 1996; apul Hargie i
Dickson, 2005).

Oamenii percep i evalueaz informaiile primite de

la alii pe baza propriilor opinii i cunotine. Ascultarea eficient necesit motivaie, dar i o atitudine
cosmopolit i ct mai obiectiv. De regul, emitorii vor ca receptorii s rspund n mod adecvat
mesajelor pe care le transmit, mai degrab dect
doar s aud. Dei rspunsul verbal este principalul
indicator al ascultrii apreciate i reuite, dac nu
este prezent i comportamentul nonverbal, vorbitorul
poate avea dubii n ceea ce privete atenia asculttorului (Hargie i Dickson, 2005).
Schimbarea coerent a subiectului de discuie apare
cnd acesta a fost epuizat; cea necoerent apare cnd
schimbarea subiectului este abrupt i motivul este
neexplicat. n primele trepte ale unei relaii sociale,
indivizii de obicei se asigur c folosesc disjuncii207
nainte de o schimbare necoerent, ns odat ce
relaia este puternic, aceste marcri nu mai sunt
necesare (Hargie i Dickson, 2005).

FIG. 7.12. MODELUL PERCEPIEI SELECTIVE (Hargie i Dickson, 2005, p. 174)

ASIMILAREA INFORMAIEI
Procesele feedbackului, cele cognitive i cele ale
percepiei joac toate un rol important n asimilarea
informaiei din timpul ascultrii. n interaciunile
sociale, feedbackul este constant, fiind semnalat de
stimulii din mediul fizic i de la ali oameni. Nu tot
feedbackul este contientizat, datorit faptului c
vine n cantiti foarte mari i oamenii aleg n mod
activ informaiile pe care le filtreaz pentru a deveni
contiente (fig. 7.12). Astfel, un filtru perceptiv de
selecie este activat, avnd funcia de a filtra doar o
cantitate limitat de informaii care vor deveni contiente, n timp ce o parte din informaia rmas
este stocat la nivel subcontient. Un exemplu este
dat de percepia subliminal, ca de exemplu o informaie momentan de ordin vizual dintr-un material
video, afiat pentru o durat de 0,4 s, att de rapid
nct nu poate fi contientizat, ns poate influena
comportamentul (Bostrom, 1996, 1997; Thomas i
Levine, 1996; apul Hargie i Dickson, 2005).

207

DISJNCIE, disjuncii, s. f. Relaie logic ntre dou enunuri

care de obicei se exclud reciproc; functor logic exprimat prin
termenii disjunctivi sau, ori i fie. - Din fr. disjonction.
Sursa: DEX '98 (1998)

161

PROCESELE ASCULTRII
n termenii mesajelor verbale care sunt recepionate,
procesul ascultrii este influenat de trei factori
principali: reducionism, raionalizare i schimbarea
ordinii evenimentelor:
1.
Memoria uman este imperfect. n medie,
oamenii uit aproximativ 50% din ce aud n
urmtoarele 5 s, iar dup 8 ore i pot aminti
doar ~35% din informaia iniial (Adler et al.,
2001). Dup 24 de ore, doar 20% din informaie
mai este amintit209 (Wilson, 1999). Din moment

208

Pentru a fi reinut, un stimul trebuie s fie filtrat din registrul

senzorial ctre nivelul contient al individului i stocat n
memorie. n unele studii se afirm c memoria de scurt durat
reine stimulii pentru o durat de 20-60 s, putnd face fa la
maximum 7 uniti ( 2) de informaie. De exemplu, un numr de
telefon este stocat pentru o perioad limitat de timp, fiecare
cifr reprezentnd o unitate de informaie care este apoi
transmis n memoria de lung durat (Hargie i Dickson, 2005).
209
Debitul verbal mediu este de 125-175 de cuvinte pe minut,
valoare mai sczut dect cantitatea de cuvinte care poate fi
procesat cognitiv, adic 400-800 cuvinte/minut. Aceast
diferen ofer asculttorilor posibilitatea de analiz i
organizare a datelor. Totodat, diferena poate ncuraja
umplerea spaiul liber cu alte activiti mintale fr legtur cu

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

2.

3.

ce oamenii pot asimila doar o cantitate limitat de date, mesajele pe care le primesc sunt
reduse, ns uneori costul este chiar filtrarea
informaiilor vitale. Exist mai multe tehnici
care pot mbunti stocarea informaiei:

nregistrarea audio sau video (Hargie

i Dickson, 2005);

scrisul, care poate crete activitatea

cognitiv implicat n ascultare i
scriere; selecia i sintetizarea materialului; repetarea elementelorcheie; adaptarea terminologic a
mesajului,
dac este
necesar
(Brostrom, 1990);

instrumente de memorare, ca acronimele, rimele, sau vizualizarea (n

care asculttorul i creeaz o imagine vizual mintal a informaiilor
primite) (Dickson et al., 1997);

organizarea materialului n categorii,

teme i idei, uneori n ordine cronologic - ns organizarea nu este eficient dac este fcut n acelai
timp cu ascultarea (Gellatly, 1986;
Gregg, 1986).
n timp ce ascult, oamenii asimileaz informaia prin moduri n care aceasta se potrivete situaiei i experienelor proprii. Dac datele nu
se potrivesc imediat, pot fi raionalizate pentru
a deveni acceptabile, ns prin acest mod se deformeaz realitatea prin trei moduri principale
(Gregg, 1986; apud Hargie i Dickson, 2005):

atribuirea unor cauze diferite de cele prezentate;

erori/transformri fonetice, prin

confuzii acustice cauzate de similaritile dintre anumite cuvinte;

reducionism, prin adugarea unor

informaii noi, aprnd efecte de
genul telefonul fr fir.
Schimbarea ordinii evenimentelor apare cnd
datele devin amestecate i memorate ntr-o ordine greit, ca de exemplu Luai dou tablete
de trei ori pe zi devine Luai trei tablete de dou ori pe zi (Hargie i Dickson, 2005).

FIG. 7.13. MODELUL EXTINS AL ASCULTRII (Hargie i Dickson, 2005, p. 178)

mesajul (e.g. reveria - visarea cu ochii deschii) (Hargie i

Dickson, 2005).

162

ASPECTELE ASCULTRII
Exist patru tipuri principale de asculttori (Galanes
et al., 2000):
1.
orientai ctre persoan: scopul ascultrii este
legat de sentimentele i opiniile celuilalt;
2.
orientai ctre obiectiv: receptorul se concentreaz pe finalizarea unui el i nu vrea s asculte i discute lucruri irelevante, fiind totodat insensibil() la nevoile celorlali;
3.
orientai ctre coninut: persoanele analitice
gsesc plcere n disecarea informaiilor primite
i se axeaz de obicei pe nelesul literal al mesajelor. De asemenea, vor s asculte toate aspectele pentru a elimina incertitudinile, motiv
pentru care deciziile sunt luate cu dificultate;
4.
orientai ctre timp: au ca scop principal finalizarea obiectivelor ntr-o limit de timp impus.
Devin nerbdtori cnd se pierde timpul i trag
de multe ori concluzii fr s asculte toate informaiile.
Totodat, ascultarea depinde de numeroase aspecte
(sintetizat din Hargie i Dickson, 2005, p. 180-188):

aptitudinea lingvistic: oamenii cu un vocabular

bogat sunt asculttori mai buni datorit nelegerii i asimilrii unei arii mai largi de concepte;

motivaia: un receptor care este motivat() n

acest sens memoreaz informaii mai multe i
pentru o durat mai mare de timp;

abiliti organizaionale: acestea faciliteaz

nvarea, asculttorii abili identificnd elementele-cheie ale mesajului;

folosirea unor tehnici speciale de concentrare,

precum automotivaia (e.g. Nu acord suficient
atenie, ar trebui s fiu mai atent!),
autosolidificarea (e.g. Ascult bine i neleg ce se
transmite), sau ntrebri (e.g. De ce mi spune
acest lucru tocmai acum?) (Egan, 2002);

vrsta: apare o capacitate redus a procesrii

informaiei odat cu mbtrnirea (Giordano,
2000);

factorii de mediu: temperatur, luminozitate,

zgomot etc.;

sexul: de exemplu, brbaii folosesc aprobarea

din cap pentru a semnala acordul, iar femeile folosesc aceast micare pentru a indica faptul c
sunt atente (Steward i Logan, 1998);

condiia fizic este important, pentru c ascultarea se deterioreaz odat cu apariia oboselii.
De asemenea, ezutul faciliteaz ascultarea;

trsturi de personalitate: persoanele anxioase

nu pot fi asculttori buni pentru c sunt preocupate de mediul extern incert, neputnd fi complet
atente la dialog. De asemenea, nici persoanele
foarte extravertite nu pot acorda atenie unui dialog dect pentru perioade scurte de timp, la fel i
narcisitii, care sunt dominani i concentrai ctre sine (Adler et al., 2001; Beck, 1999; Bostrom,
1990);

statusul: atenia receptorului este sporit cnd

trebuie s asculte mesajul unei persoane cu o autoritate mai mare (Bargiela-Chiappini i Harris,
1996);

structura: dac mesajul este neclar sau fr o

structur coerent, devine problematic. Totodat, folosirea metaforelor sau a altor figuri de stil
poate genera nelesuri multiple datorit gradului
mare de abstractizare;

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

importana: dac mesajul este interesant, cuprinderea i re-evocarea acestuia sunt sporite. Paradoxal ns, mesajele care conin discrepane ale
expectanelor atrag atenia i motiveaz evaluarea acelui mesaj neateptat. Cele mai interesante
mesaje sunt cele care schimb sau provoac opiniile curente (Frick, 1992; Schneider i Laurion,
1993);
complexitatea: dificultatea materialului prezentat afecteaz ascultarea.
OBSTACOLELE ASCULTRII

Totodat, exist mai multe elemente care pot

obstacola ascultarea (sintetizat din Hargie i Dickson,
2005, p. 188-191) (vezi i tabelul 7.8):
1.
2.
3.

4.

5.

ascultarea dihotomic apare cnd cineva ncearc s asimileze informaii din dou surse diferite simultan;
neatenia apare cnd asculttorii nu acord
suficient atenie vorbitorului, din diverse motive (Hayes, 1998);
biasul individual este mereu prezent, deoarece
oamenii nu pot fi perfect obiectivi, filtrnd i
deformnd datele primite (Egan, 2002; Halone i
Pecchioni, 2001);
determinarea mentalitii (engl. mental set):
oamenii sunt afectai de experienele anterioare, de atitudini, valori, opinii, sentimente, toate
avnd efect asupra determinrii mintale de fiecare dat. Ceilali oameni sunt evaluai pe baza
aspectului exterior, a standardelor etc. Procesul
stereotipiilor apare ca o form a scurtturilor
cognitive, evalurile fiind bazate pe cine vorbete, nu pe ce se comunic. n mare, determinarea mintal reprezint tendina de abordare a
situaiilor asemntoare n moduri similare, datorit faptului c nu au fost problematice n trecut prin acea abordare (Galanes et al., 2002;
Tourish, 1999);
blocarea apare cnd indivizii nu vor s continue
o anumit direcie a dilogului i recurg la diverse aciuni pentru a termina sau devia conversaia.

TABELUL 7.8. OBSTACOLELE ASCULTRII (Hargie i Dickson,

2005)
TREAPT
OBSTACOL
o
zgomot extern;
senzorial
o
insuficien fizic (e.g. auz slab);
o
suprasarcin cognitiv;
o
debit verbal slab (e.g. monoton);
o
mesaje excesiv de lungi;
o
mesaj incoerent;
atenie (engl.
o
oboseal;
attending)
o
mediu inconfortabil;
o
dispoziie afectiv negativ;
o
atitudine negativ asupra emitorului;
o
abilitate lingvistic slab;
o
ascultare selectiv;
o
biasarea receptorului;
comprehensiune
o
absena empatiei;
o
medii diferite de provenien emitorilor i receptorilor;
o
abiliti sczute de ascultare pe
termen scurt;
memorare
o
limitri ale capacitii de memorare;
o
inhibare proactiv i retroactiv;
163

INDICATORII NONVERBALI AI ASCULTRII

Ascultare:

ZD (Rosenfeld i Hancks, 1980);

micri n zona buzelor neasociate cu vorbirea210

(Rosenfeld i Hancks, 1980);

UA 1+2 (Rosenfeld i Hancks, 1980);

contact vizual (ns aici trebuie luat n considerare comportamentul normal al individului, care
poate s presupun evitarea privirii n mod uzual)
(Bavelas et al., 2002; Rosenfeld i Hancks, 1980);

clipire (Rosenfeld i Hancks, 1980);

mimic motoare, sau expresii faciale de reflectare a strii celeilalte persoane, generate de capacitatea empatic (Bavelas et al., 1986; Rosenfeld
i Hancks, 1980);

posturi specifice ateniei, ca nclinarea corpului n

fa, nclinarea capului n lateral, sau mimic
postural (Rosenfeld i Hancks, 1980);

aprobri din cap (Duggan i Parrott, 2001;

Rosenfeld i Hancks, 1980);
Dei este posibil ca ascultarea s fie veritabil chiar i
fr apariia acestor indicatori nonverbali, este puin
probabil ca mcar unul din acetia s nu fie prezeni.
De asemenea, au fost identificai i indicatori ai pseudo-ascultrii (Duggan i Parrott, 2001; preluat din
Hargie i Dickson, 2005, p. 193):

motivele principale ale pseudoascultrii sunt

anxietatea sau alte forme ale fricii, iritarea, sau
dezinteresul - aici aprnd plictiseala (apariia
semnalelor nonverbale specifice plictiselii; vezi
tabelul A.2, addend);

expresii faciale nepotrivite sau insuficiente;

contact vizual sczut sau inexistent (iari, trebuie luat n considerare comportamentul normal al
individului);

folosirea slab a paralimbajului (ton vocal linear,

ntreruperi necoerente, lipsa accentelor verbale
etc.);

absena aprobrilor din cap;

absena reglatorilor;

folosirea comportamentelor de abatere, care n

anumite contexte semnaleaz neatenia (e.g. cscare, frecarea ochilor, privirea ceasului, scrisul
sau cititul n timpul ascultrii).

210

Cei doi autori nu specific micrile exacte (Rosenfeld i

Hancks, 1980, p. 196).

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

S43 | PERSONALITATEA, EXPRESIA VOCAL I COMUNICAREA

n multe specii, indicatorii vocali sunt un semn distinctiv al indivizilor n termenii caracteristicilor
biologice i psihologice, dar i n ceea ce privete
apartenena la diferite categorii sociale. Natura
caracteristicilor vocale permite de multe ori observatorului s aprecieze relaia unui individ cu alii i
s deduc starea afectiv i intenia comportamental. Fr aceast informaie, reacia comportamental flexibil din interaciunile sociale complexe ar fi
imposibil (Giles et al., 1979). Anumite aspecte ale
vorbirii semnaleaz identitatea, vrsta, sexul, statusul, apartenena la un anumit grup, aspecte ale structurii sociale i alte aspecte ale identitii sociale i
psihologice (Scherer i Giles, 1979). nc din antichitate, vocea este considerat o surs principal de exprimare a personalitii (Kramer, 1963; Grlitz, 1972,
1975; Laver, 1975). Baza efectelor predispoziiilor
asupra comportamentului poate fi biofizic sau
psihologic.

punct de vedere psihologic, cum ar fi rigiditatea,

complexitatea cognitiv, sau diferenierea cognitiv
(engl. cognitive differentiation) pot exercita o influena puternic asupra producerii vorbirii, rolul acestora
nu a fost nc bine neles (Scherer i Scherer, 1981).
EFICIENA FUNCIONAL
Un individ poate afia sau folosi anumite aspecte ale
comportamentului vorbirii, cum ar fi volumul, dac
n trecut acest comportament a facilitat atingerea
unor obiective. Datorit acestor ntritori, indivizii sau angajat din obinuin n aceste comportamente, n
mod contient sau subcontient. Dac obiectivele
atinse prin aceste aspecte comportamentale sunt
strns legate de anumite predispoziii care i stau la
baz, atunci frecvena de apariie a unui anumit comportament este posibil s fie meninut la un nivel
relativ mare (Scherer i Scherer, 1981). Prin urmare,
persoanele mai dominante vorbesc din obinuin cu o
voce mai intens dect persoanele sumisive, deoarece
volumul a fost folositor n facilitarea indivizilor dominani de a monopoliza interaciunile sociale.

FACTORI BIOFIZICI

AUTOPREZENTAREA

O parte din producerea vorbirii, ca i alte comportamente, este determinat de caracteristicile biofizice ale individului. Rezultate empirice asupra naturii
i gradului acestei determinri sunt ns rare. Cu toate
acestea, anumii factori sunt mai influenabili dect
alii n afectarea producerii vorbirii. Acestea sunt
caracteristicile corporale i reactivitatea emoional.
Caracteristicile structurale ale organismului unui
individ, n special aparatul vocal (e.g. mrimea laringelui sau caracteristici ale rezonantei tractului
vocal), ar trebui s afecteze producerea vorbirii.
Unii psihologi au ncercat s identifice anumite tipuri
de corpuri distincte (Kretzchmer, 1921; Sheldon, 1954)
i au postulat diferene n ceea ce privete temperamentul i funcionarea psihologic. Cu toate acestea,
dovezile sunt neconvingtoare (Hall i Lindzey, 1970).
Nu este cert dac tipurile de corp diferite au ca rezultat caracteristici vocale diferite (Fhrmann, 1967;
Grlitz, 1972).

Strns legat de noiunea eficienei funcionale este

exteriorizarea personalitii prin strategia autoprezentrii sociale. ntruct eficiena funcional se refer la
atingerea unui obiectiv (de multe ori interacional)
relevant unei anumite nevoi legat de personalitate,
autoprezentarea se refer la formarea n observatori a unor atribuiri de personalitate care pot fi
relaionate sau nu predispoziiilor reale ale actorului. Premisa autoprezentrii este existena unor reguli
culturale puternice i comune pentru a deduce personalitatea din comportament, reguli care nu este necesar s fie bazate trsturile reale ale individului. Dac
ntr-o societate exist cteva trsturi care sunt valoroase, cum ar fi extraversia i dac exist reguli sociale de deducie conform crora extravertiii vorbesc
mai tare, o persoan care va ncerc s se prezint ca
extravertit sau extravertit este probabil s vorbeasc
la o intensitate ridicat. Se poate presupune c aspectele comportamentului, care ntr-un context cultural
sunt o baz solid pentru atribuirea caracteristicilor
apreciate, pot fi afiate de actori ntr-o ncercare
contient sau incontient de generare a atribuirilor
respective (Scherer i Scherer, 1981).

Pe de alt parte, este posibil ca reactivitatea emoional s se reflecte n diferenele interindividuale

stabile n ceea ce privete tonusul muscular uzual/deprins i alte procese psihologice (Goldstein,
1964; Gellhorn, 1967). Un factor dificil de analizat
este relaia dintre procesele psihologice i aspectele
vorbirii i vocii, deoarece aceste procese nu se produc
n mod continuu. De exemplu, nivelul de stimulare
difer de la individ la individ n funcie de diferenele
fiziologice fundamentale (e.g. extraversie-introversie)
i/sau strategiile de coping (e.g. reprimaresensibilizare) (Scherer i Scherer, 1981).
FACTORI PSIHOLOGICI
Producia vorbirii este reglat n mare parte de
procesele cognitive. Prin urmare, se poate asuma o
relaie strns ntre structura cognitiv i comportamentul vorbirii. Aceast relaie este destul de evident n tulburrile severe de funcionare cognitiv,
cum ar fi vtmarea creierului, care conduce la afazie
i alte disfuncii de vorbire (Lenneberg, 1967;
Whitaker, 1976). n timp ce factorii mai relevani din
164

AUTOMPLINIREA211
Conform celor mai mult teoreticieni ai personalitii,
predispoziiile sunt parial determinate de nclinaii
motenite genetic i parial de socializare (e.g.
Mischel, 1968). O parte important a procesului de
socializare sunt reaciile persoanelor apropiate/importante din mediul social ctre individ. Aceste
reacii sunt determinate n mare parte de comportamentul acelui individ. Dup cum autoconceptul este
format din reaciile persoanelor apropiate i importante (Mead, 1934), indivizii i pot atribui trstura respectiv, se pot comporta ca atare i i pot forma

211

AUTONDEPLINIREA PROFEIEI (engl. self-fulfilling prophecy) :

expectanele cu privire la o persoan pot conduce la un
comportament al acesteia care s confirme acele ateptri. Efect
de expectan interpersonal (DIS, 2004, p. 299).

C07 _____ COMPORTAMENTUL VOCAL I LIMBAJUL

progresiv, prin interiorizare, aceste predispoziii conform regulilor de deducie (Scherer i Scherer, 1981).

rizat de cuvinte mai oclusive212, tiate i mai repetate (Schucker i Jacobs, 1977).
PAUZELE DIN VORBIRE

INDICATORI TEMPORALI
n continuare, o serie de indicatori au stat la baza
cercetrilor n ceea ce privete relaia personalitatevoce: temporali, de frecven i intensitate, sau de
fluen (i.e. pauze, discontinuiti) (Scherer, 1984,
Scherer i Scherer, 1981).
Aceti indicatori conin variabile importante, cum ar fi
lungimea debitului verbal sau productivitatea. Luarea
frecvent a cuvntului este asociat cu dominana
(Scherer, 1979). Cantitatea de rostire este posibil s
fie relaionat organizrii cognitive. Lazarus-Mainka
(1973) a artat c studenii cu predispoziie mare
ctre ingerin (msurat prin testul Stroop) rostesc
mai multe cuvinte (substantive i verbe, n principal) dect subiecii cu o predispoziie redus ctre
ingerin. Cercettoarea interpreteaz aceste rezultate ca fiind ncercri de a include mai multe detalii n
fraz i de a forma propoziii mai complexe din punct
de vedere sintactic.
Cantitatea produciei verbale poate de asemenea fi
determinat de interaciuni strategice relaionate
variabilelor personalitii. De exemplu, persoanele
care au un scor ridicat al machiavelismului se comport ntr-o manier controlat i calm n timpul
conversaiilor, avnd un flux verbal mai redus dect
nonmachiavelienii (Scherer i Scherer, 1981).

Predispoziia ctre anxietate este asociat pozitiv

cu numrul mare de pauze din situaiile generatoare
de anxietate, ns nu s-au gsit diferene ntre indivizii anxioi i cei mai puin anxioi n contextele
pozitive (Helfrich i Dahme, 1974). Este posibil ca
indivizii anxioi s foloseasc pauze mai lungi pentru a
face apel la mediu pentru suport; pe de alt parte,
oamenii cu predispoziie ctre anxietatea redus caut s exprime autoasigurarea (engl. self-assurance).
De asemenea, anxietatea (ca trstur) este corelat pozitiv cu pauzele lungi i mai dese din rostire,
nu cu pauzele scurte (Scherer i Scherer, 1981).
n ceea ce privete extraversia, exist o oarecare
inconsisten a rezultatelor cercetrilor: extraversia
este asociat pozitiv cu pauzele scurte (mai puine
pauze mai lungi de 2 s, perioade mai scurte de tcere ntre rostire i un numr mai mic de pauze de
ezitare). ntr-un alt studiu, extraversia a fost asociat cu pauzele mai lungi din vorbire (Scherer i Scherer, 1981). Sau, Scherer (1979) a artat c americanii
extravertii au avut mai puine pauze dect introvertiii.

FRECVENA I INTENSITATEA
Cel mai cert parametru al frecvenei vocii n relaia
cu personalitatea este F0 (care este un indicator
important, ns nu definitoriu n evaluarea nlimii
vocii). F0 nalt este asociat cu dominana i competena, n cazul brbailor americani i ntr-o msur mai mic cu brbaii germani. De asemenea,
este asociat cu disciplina/fiabilitatea n cazul brbailor germani i a femeilor americane (Khnen,
1977; Scherer, 1979). O explicaie posibil ar fi c
vorbitorii dominani i disciplinai au tendina s aib
un nivel permanent de stimulare mare, acesta afectnd tonusul muscular, deci i frecvena fundamental. Totodat, se pare c intensitatea vocal este asociat cu extraversia (Scherer et al., 1983yo).
Media F0 este crescut n cazul brbailor (nu i
femeilor) care i neag anxietatea, ns faptul este
valabil doar n cazul stresului emoional, nu cognitiv
(Scherer et al., 1983yo). De asemenea, stimulii sexuali afecteaz mai mult brbaii care i neag anxietatea dect ali stimuli, aceasta fiind interpretat ca
o ncercare de reacionare ntr-o manier dezirabil,
deoarece coninutul sexual solicit reprimare, iar
ncercrile de coping pot amplifica excitarea.
De asemenea, n cazul tipului A de personalitate, s-a
gsit o intensitate i rapiditate a vorbirii mai mare
dect n cazul tipului B; sau, vorbirea este caracte212

OCLUSV ~ (~i, ~e) (despre sunete consonante) Care se

articuleaz printr-o ocluzie a canalului fonator; exploziv. /<fr.
Occlusive. Sursa: NODEX.

165

C08 _____ MINCIUNA

C08 | MINCIUNA: ELEMENTE NONVERBALE

S44 | CORPUL I PRIVIREA

O persoan care minte nu este neaprat mai anxioas dect una sincer; sau, dac este anxioas, el sau
ea nu arta neaprat mai multe semne de nelinite.
Opinia stereotipic este c minciuna este imoral, iar
prerea general - mincinoii evit privirea - se potrivete cu acest stereotip. Dac minciuna este rea,
atunci oamenii trebuie s se simt vinovai cnd mint
(fapt care nu este mereu adevrat). Mai mult dect
att, dac minciuna este rea, atunci oamenii trebuie
s fie anxioi pentru c nu vor s fie prini cu minciuna. Aceast argumentare bazat pe imoralitate explic
motivul pentru care copiii de 5-6 ani asociaz evitarea
contactului vizual213 sau micrile braelor i minilor
cu minciuna (Vrij, 2008, p. 127). n acelai timp, n
toate manualele de pregtire ale politiei se menioneaz eronat faptul c mincinoii evita privirea (printre alte semnale nonverbale, de asemenea fr suport
empiric). O acuzaie n sine poate rezulta n comportamentul anxios al suspectului (e.g. cele dou reacii de sus) - ns este vorba att de suspecii vinovai, ct i de cei inoceni (Vrij, 2008, p. 129).
Membrele inferioare, dei pot transmite mesaje
nonverbale, sunt uor de ascuns, iar micrile sunt
la fel de uor de inhibat. Unele micri pot fi extrem
de scurte ca durat, dar cele mai multe au o durat
mai mare de execuie, fiind observabile. Micarea
independent a celor 10 degete, acceleraia, durata,
alegerea zonei de contact i aciunile care pot fi ntreprinse n apogeul micrii fac din membrele superioare o surs foarte bogat i expresiv de mesaje
nonverbale. Minile i braele sunt mai vizibile dect
membrele inferioare, sunt rar acoperite de haine sau
invizibile datorit mobilei, dar, spre deosebire de
fa, pot fi ascunse mai uor, iar micrile sunt mai
simplu de inhibat. Pe de alt parte, faa nu poate fi
urmrit continuu, precum vocea, sau chiar anumite
micri corporale. De asemenea, privitul unei persoane care i atinge propriul corp este un comportament
aproape tabu, mai ales dac sunt atinse orificii (e.g.
nrile) sau zona genital (Ekman, 2001).
Feedbackul intern este bazat pe contientizarea
propriilor micri. Acesta este mai mare este n cazul
feei, urmat de privire, membrele superioare i
autoatingere (Hall et al., 2007). Cnd o persoan vrea
s ascund starea n care se afl, sau s simuleze o
emoie, va ncerca aceasta n primul rnd prin intermediul cuvintelor, apoi a feei. Restul corpului
nu primete atenie foarte mare, iar situaia se
pstreaz i atunci cnd o persoana vrea s afle
dac este minit: acord cea mai mare atenie
cuvintelor, ignornd expresiile faciale, micrile i
poziia corpului, cel mai ignorat element fiind vocea. Revenind la biasul privirii, cnd un individ crede
213

Leal i Vrij (2008) au demonstrat c minciuna care necesit

procesare cognitiv intens are ca efect diminuarea ratei
clipirii n timpul verbalizrii minciunii, moment dup care
frecvena clipirii crete (i.e. cnd cererea cognitiv a ncetat;
efect de compensare). n contrast, persoanele care n test trebuiau s spun adevrul au avut o cretere a ratei clipirii, dar cei
doi cercettori consider c a fost un efect al anxietii (Chiba,
1985; Harrigan i O'Connell, 1996; Tecce, 1992); deoarece pentru
persoanele care au spus adevrul procesarea cognitiv nu a fost
mare, nu au aprut nici efecte compensatorii (ca n cazul minciunii) care s fie indicate prin frecvena clipirii.

166

C08 _____ MINCIUNA

c este minit, acord o atenie foarte mare privirii

(durata, frecvena, direcia), dei acest lucru nu are n
realitate legtur cu minciuna (Ekman, 2001).
Ekman (e.g. 2001) consider c tendina, n cazul
minciunii, este de a privi persoana minit mai mult
n ochi dect de obicei, n mare parte pentru a verifica dac neltoria este crezut. ns nu exist
certitudini, fiecare om se comport diferit: durata
privirii nu este un semn al minciunii, nici universal,
nici personal. Deoarece persoanele care mint recurg
la acest comportament n mod deliberat, pot avea
tendina s i monitorizeze victima pentru a observa
dac minciuna are succes. Totui, dei cercetrile
arat c nu exist legtur ntre minciun i privire214,
se pare c relaia este posibil dac se iau n calcul
anumite variabile ignorate pn acum. Mann i colaboratorii si (2012) au artat c persoanele care mint
recurg la contact vizual mutual (voluntar) asupra
victimei mai des dect cele care spun adevrul; ns
evitarea privirii nu difer ntre cele dou categorii.
FRAGMENTE EMBLEMATICE, ILISTRATORII I
MANIPULATORII
Un caz special l reprezint fragmentele emblematice. Acestea sunt echivalentul verbal al scprilor
verbale. Apar n afara poziiei de prezentare sau afiare corporal, doar o parte din emblem fiind efectuat, ntr-o manier subtil. nceputul i/sau sfritul
sunt mai degrab progresive dect abrupte. Important: cea sau cel care efectueaz emblema sau o
parte din aceasta nu este contient() de aciune.
Ca i scprile verbale, fragmentele emblematice pot
dezvlui informaii reprimate sau suprimate n mod
intenionat. De exemplu, ridicarea foarte uoar a
unui singur umr exprim un nu tiu! incontient.
Micri precum ridicatul din umeri sau rotirea minilor cu palmele n sus (indic acelai mesaj) se multiplic n cazul minciunii. Cnd aceste scpri apar,
ele sunt un indicator clar c persoana nu le-a contientizat. Ridicarea din umeri sugereaz negarea a ceea
ce este spus i apare mai ales atunci cnd se discut
opinii sau convingeri, mai rar atunci cnd se discut
despre sentimente (Ekman, 2001, 2004).

alt parte, gesturile metaforice, deictice i ritmice

se amplific (Caso et al., 2006), ns trebuie considerat faptul c suspiciunea nu influeneaz doar persoanele care mint, ci i pe cele care spun adevrul
(DePaulo et al., 2003), n acelai grad (vezi i Bond i
Fahey, 1987).
Totodat, intensitatea ilustratorilor crete cnd o
persoan depresiv iese din aceast stare. Sau, frecvena de folosire a ilustratorilor au legtur cu personalitatea. Vrij et al. (1997) au descoperit c persoanele cu o autocontientizare215 public mare, ca i
cele cu un autocontrol comportamental mare, folosesc
mai puini ilustratori atunci cnd mint, n comparaie
cu situaiile n care spun adevrul.
Pe de alt parte, manipulatorii sunt un semn i mai
incert al nelinitii, pentru c pot indica stri opuse:
disconfort sau relaxare. ns acetia pot semnala
nelinitea sau nerbdarea atunci cnd micrile sunt
repetitive i/sau tensionate (Ekman, 2001, 2004).
Cercetrile arat c majoritatea oamenilor consider
manipulatorii ca fiind un indicator cert al minciunii.
Dar, n realitate, aceste aciuni sunt un semn sigur al
minciunii doar n cazuri foarte rare (mai ales n minciunile cu miz mic, unde apar rar; DePaulo et al.,
2003; Vrij, 2008). Durata unui manipulator poate fi
scurt (maximum 2 s) sau mare (peste 2 s). Cnd dureaz mai mult de 2 s, acestea par nite micri
tensionate i incomode, ns poate fr a avea legtur cu minciuna.

Ilustratorii se intensific odat cu implicarea vorbitorului n discurs i pot descrete cnd implicarea
este sczut, n plictiseal sau oboseal. De asemenea, acetia pot descrete cnd persoana cntrete
cu atenie fiecare cuvnt nainte s-l rosteasc. Dei
aceast aciune poate fi rezultatul prudenei sau
ambivalenei, s-a dovedit a fi un indicator valoros
ns nu cert - al ncrcrii cognitive mari, sau a
inhibrii micrilor pentru a nu trda minciuna
(DePaulo et al., 2003). De asemenea, micrile subtile ale minilor i degetelor, fr micarea braelor,
au o frecven de apariie sczut n minciun (Vrij,
2008; Vrij i Mann, 2005), iar minciuna este asociat
cu apariia mai frecvent a gesturilor metaforice
(vezi i Hadar et al., 1998).
Mai mult, se pare c persoanele care mint i tiu c
se afl sub suspiciune au tendina s fac mai puine
micri de automanipulare i emblematice; pe de
214

Cercetri care au concluzionat c nu este cert dac minciuna

are legtur cu patternul privirii: Elich et al., 1985; Thomason et
al., 1980; Wiseman et al., 2012.

167

215

Autocontientizarea public se refera la abilitatea persoanelor

de a contientiza perspectivele altor oameni i de a aciona din
acea perspectiv (Fenigstei et al., 1975).

C08 _____ MINCIUNA

S45 | EXPRESII FACIALE

DATE GENERALE
Majoritatea oamenilor poate pcli prin expresia facial, iar motivul este c cei pclii nu pot detecta
minciuna facial: abilitatea de a observa o minciun
este general, dar ine i de context. Faa uman
poate conine mai multe tipuri de scpri (Ekman,
2001):

microexpresii216;

expresii inhibate subit;

scpri ale musculaturii faciale;

clipire;

schimbri n dimensiunea pupilei;

lcrimare;

albirea sau roirea feei;

greeli de sincronizare ale micrilor faciale;

greeli n localizarea micrilor faciale (i.e. greeli de configurare).

Unele din acestea dezvluie scpri, trdnd informaia ascuns; altele furnizeaz indicii c ceva este
ascuns, ns nu arta i ce (e.g. o emoie anume); sau,
altele pot marca o expresie ca fiind fals (Ekman,
2001).
O persoan care minte poate exprima prin intermediul
feei dou mesaje: ce vrea s arate i ce vrea s ascund. Faa poate arta (Ekman, 2001):

ce emoie este declanat217;

dac dou emoii sunt amestecate i exprimate

facial n acelai timp (exist cazuri n care pot s
apar mai multe emoii n acelai timp);

intensitatea emoiei.
Uneori, expresia emoional a unei persoane poate
indica faptul c minte, n ciuda inteniei de a nu trda
acest lucru. O minciun are succes dac mincinosul
sau mincinoasa a reuit s fabrice voluntar o expresie
care pare veritabil, fiind crezut(). Pe de alt parte,
expresiile faciale emoionale sunt bogate n informaii, dar nu sunt voluntare, precum cele false. Dac o
expresie este absent atunci cnd emoia corespunztoare este prezent, atunci expresia este deliberat. Pentru cei mai muli oameni, inhibarea unei
expresii emoionale nu este simpl dac emoia este
puternic i se declaneaz brusc. Acest fapt se
produce deo