PSIHOLOGIA DEZVOLTRII TEMA NR.

REPERE TEORETICE FUNDAMENTALE

I. CRITERIUL
ISTORIC

n formula n care se prezint azi, psihologia dezvoltrii este rodul unui amplu proces de acumulri. Punctul de plecare se afl n practicile educative destinate copiilor. Nscut ca psihologie a copilului, psihologia dezvoltrii a devenit astzi o ramur complex, interdisciplinar. Statutul su contemporan este de psihosociologie a vieii. Principalele etape cronologice ale acestei deveniri sunt:

A. ORIGINILE

1. Practica educativ i filosofia poporan 2. Psiho-pedagogia filosofic: a. J. Locke; b. J.J. Rouseau 1. Evoluionismul : Ch. Darwin 2. Experimentalismul psiholgic: W. Wundt 3. Psihologia vrstelor ca disciplin tiinific modern : G.St. Hall
I AVNTUL: FONDATOARE:

DISCIPLINEI:

B. EVENIMENTE

C. EXPANSIUNEA

1. Empiritii: a. A. Binet; b. A. Gesell 2. Teoreticienii: a. J.B. Watson; b. S. Freud; c. psihanaliza infantil (M. Klein, R. Spitz, M. Mahler, D. Winnicott, J.M. Lacan, J. Bowlby, A. Freud); d. E. Erikson 3. Avntul anilor 50: a. L.S. Vgotski; b. J. Piaget; c. L. Kohlberg; d. H. Wallon 1. Teoriile nvrii a. generale : i. B.F. Skinner, ii. C. Hull b. sociale : i. E.N. Miller, J. Dollard, ii. A. Bandura, K. Walters 2. Organicismul a. Teoria structurilor generative ale limbajului : N. Chomsky b. Etologia i. animal: K. Lorenz, N. Timbergen ii. uman: I. Eibl Eibesfeldt 3. Relansarea anilor 80: a. perspectiva life-span, b. psihologia evoluonist

D. CONTEMPORANEITATEA:

II. CRITERIUL

STRUCTURAL

A stadial C

calitativ

B D

nonstadial cantitativ

O alt posibilitate de a realiza taxonomia principalelor contribuii teoretice ale domeniului psihologiei dezvoltrii se leag de felul n care este perceput natura acest proces. Unii l vd ca fiind un fenomen stadial, alii nu. La fel i n privina schimbrilor presupuse de dezvoltarea uman. Pentru anumii teoreticieni, ele sunt preponderent cantitative, pentru alii, categoric calitative. mbinarea celor dou axe (stadial-nonstadial, calitativ-cantitativ) permite reclasificarea teoriilor dezvoltrii n patru cadrane:

III. CRITERIUL

DINAMIC

Lund ca baz de clasificare rspunsul dat la problema rolului factorilor dezvoltrii (ereditatea-mediu-educaia), principalele teorii pot fi ncadrate n una dintre cele trei categorii: A. teorii mecaniciste sau reactive B. teorii organiciste sau active C. teorii mixte sau interacioniste

TEM
Repoziionai contribuiile teoretice prezentate din perspectiva criteriului istoric n categoriile criteriului II (4) i cele ale criteriului III(3).

Oct. 2008