Anex la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr.5671/10.09.

2012

METODOLOGIE
PRIVIND STUDIUL N LIMBA MATERN I AL LIMBII I LITERATURII MATERNE, AL LIMBII I LITERATURII ROMNE, STUDIUL ISTORIEI I TRADIIILOR MINORITILOR NAIONALE I AL EDUCAIEI MUZICALE N LIMBA MATERN

Capitol I Dispoziii generale Art. 1. Prezenta Metodologie a fost elaborat n baza prevederilor Legii Educaiei Naionale nr.1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare, numit n continuare Legea nr.1/2011, ale Constituiei Romniei republicat, precum i ale conveniilor i nelegerilor internaionale ratificate de Romnia. Art. 2. nvmntul cu predare n limbile minoritilor naionale este garantat de art.32 alin. (3) din Constituia Romniei, republicat, de Legea nr.1/2011 i de alte tratate, declaraii, recomandri, convenii internaionale, ratificate de Romnia. Art. 3. n sensul prezentei Metodologii, prin nvmnt cu predare n limbile minoritilor naionale se nelege tipul de nvmnt n cadrul cruia, potrivit Legii nr.1/2011, toate disciplinele se studiaz n limba matern, cu excepia disciplinei Limba i literatura romn, acest tip de nvmnt funcionnd, la data prezentei, n limbile: maghiar, german, ucrainean, srb, slovac, ceh, croat, bulgar, romani, italian. Art. 4. Elevilor aparinnd minoritilor naionale care frecventeaz uniti de nvmnt cu predare n limba romn sau n alt limb dect cea matern, li se asigur, la cerere i n condiiile legii, ca discipline de studiu, Limba i literatura matern, Istoria i tradiiile minoritii naionale respective, Educaia muzical. Art. 5. n funcie de necesitile locale, se organizeaz, la cererea prinilor sau tutorilor legali i n condiiile legii, grupe, clase i/sau uniti de nvmnt preuniversitar cu predare n limbile minoritilor naionale.
1

Art. 6. n nvmntul preuniversitar, disciplinele specifice activitii de predare n limbile minoritilor naionale sunt: a) b) c) Limba i literatura matern; Istoria i tradiiile minoritii naionale respective; Educaia muzical.

Art. 7. Predarea i nvarea disciplinelor prevzute la art.6 se realizeaz n baza programelor i manualelor specifice, elaborate n limbile materne, de colectivele de experi din rndul minoritii naionale respective. Art. 8. Disciplina Limba i literatura romn se studiaz la grupele/clasele/n unitile cu predare n limba matern pe tot parcursul nvmntului preuniversitar, dup programe colare i manuale elaborate n mod specific i adaptate pentru minoritatea naional respectiv. Art. 9. n conformitate cu prevederile Legii nr.1/2011, constituie excepie de la prevederile art.8, acele uniti de nvmnt cu predare n limba unei minoriti naionale n care, ca urmare a cererii prinilor sau a tutorilor legali, la solicitarea organizaiei minoritii naionale reprezentate n Parlamentul Romniei sau, n cazul n care minoritatea respectiv nu are reprezentare parlamentar, la solicitarea grupului parlamentar al minoritilor naionale, predarea disciplinei Limba i literatura romn se face dup programe i manuale utilizate n unitile de nvmnt cu predarea n limba romn. Art. 10. Toate tipurile i modalitile de evaluare la disciplinele specifice, orale i scrise, ale elevilor i absolvenilor pentru diferitele trepte ale nvmntului preuniversitar cu predare n limbile minoritilor naionale, se proiecteaz i se organizeaz n baza programelor i a manualelor menionate n art.7. Art. 11. Manualele colare se elaboreaz i se evalueaz pe baza programelor colare aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului (MECTS), n colaborare cu specialitii care predau sau sunt familiarizai cu specificul nvmntului n limbile minoritilor naionale.

Capitolul II Limba i literatura matern Seciunea 1 Dispoziii generale Art. 12. Predarea i nvarea disciplinei Limba i literatura matern au un rol primordial n formarea personalitii elevilor, n pstrarea identitii naionale, n verbalizarea unor achiziii tiinifice, n modul de formare a deprinderilor i abilitilor de comunicare orale i scrise.
2

Art. 13. n perioada colarizrii, pe tot parcursul nvmntului preuniversitar, disciplina Limba i literatura matern se studiaz, la grupele/clasele/unitile de nvmnt cu predare n limba matern n acelai numr de ore ca i Limba i literatura romn n nvmntul cu predare n aceast limb. Art. 14. Finalitile disciplinei Limba i literatura matern se reflect, nemijlocit, prin competene generale i prin atitudini i valori formate n perioada nvmntului preuniversitar, derivate din structura curricular. Art. 15. Scopul studierii disciplinei Limb i literatur matern n perioada colarizrii este acela de a forma i transmite copiilor, adolescenilor i tinerilor, n funcie de ritmul lor propriu, valori ale culturii, ale practicii comunicaionale i literare de baz, ajutndu-i s exprime gnduri, stri, sentimente sau opinii. Art. 16. (1) n judeele n care exist uniti de nvmnt unde se pred Limba i literatura matern, se numete n inspectoratele colare un inspector de specialitate, care monitorizeaz eficiena studiului disciplinei Limba i literatura matern, msurat prin rezultatele obinute de unitile de nvmnt i, respectiv, de cadrele didactice i de elevi. (2) n judeele n care, din motive bine ntemeiate, nu se pot asigura inspectori de specialitate, monitorizarea actului de predare se asigur de metoditi n specialitate. Art. 17. n vederea consolidrii competenelor lingvistice, cadrele didactice acord atenie folosirii corecte a limbii materne, n cadrul tuturor disciplinelor predate n limbile minoritilor. Art. 18. Pe lng acurateea terminologiei i coninutul tiinific, n cadrul tuturor disciplinelor, se insist pe dezvoltarea competenelor de comunicare n limba matern. Art. 19. Formarea continu a personalului didactic de la toate ciclurile de nvmnt se realizeaz n limba n care pred cadrul didactic i are n vedere att coninutul, ct i limba de predare. Seciunea a 2-a Limba matern n educaia anteprecolar i precolar Art. 20. Dezvoltarea limbajului, sub aspectul comunicrii receptive, al capacitii de ascultare i nelegere, precum i al comunicrii expresive, al capacitii de vorbire i comunicare constituie un ctig pentru copilul care gndete i se exprim n propria limb. Art. 21. Parcurgerea n limba matern a educaiei muzicale specifice fiecrei minoriti naionale, dezvoltarea personalitii copilului, n funcie de ritmul propriu, sprijinindu-se pe formarea autonom i creativ a acestuia, se realizeaz nc din perioada educaiei timpurii.
3

Art. 22. Prin activiti specifice vrstei, copilul este sprijinit n achiziionarea de cunotine, deprinderi i atitudini. Seciunea a 3-a Limba matern n nvmntul primar Art. 23. n nvmntul primar, curriculumul abordeaz trecerea de la domeniile tradiionale de citire, gramatic i compunere la un model comunicativ-funcional, adecvat specificului acestei discipline de studiu. Art. 24. n centrul activitilor de limb i literatur matern se situeaz nelegerea, achiziionarea i comunicarea informaiilor transmise oral i n scris. Art. 25. (1) Programele colare, n cadrul nvmntului primar, prezint o diversitate de activiti de nvare, pentru atingerea obiectivelor de referin. (2) Programa colar va fi structurat pe niveluri de cunoatere a limbii. Art. 26. Standardele curriculare ale studiului disciplinei Limb i literatur matern fac parte integrant din programele colare elaborate. Art. 27. Tematica textelor literare corespunde nivelului de dezvoltare i interesului elevilor din ciclul primar, realiznd conectarea studiului limbii la realitile comunicrii cotidiene, i ncurajeaz att creativitatea elevilor, ct i a profesorului de la clasele primare. Art. 28. Activitile de studiu pun accent pe nvarea procedural, oferind posibiliti de aplicare practic a elementelor de construcie a comunicrii la nivelul elevului din nvmntul primar. Art. 29. Cadrul didactic va aplica o evaluare iniial standardizat pentru a identifica nivelul la care se afl elevul. Seciunea a 4-a Limba i literatura matern n nvmntul gimnazial i liceal Art. 30. Predarea i nvarea disciplinei Limb i literatur matern sunt concepute din perspectiv comunicativ-funcional, ntr-o form integrat a limbii, a comunicrii i a textului literar. Art. 31. Caracteristicile acestei concepii sunt urmtoarele: a) realizarea unui set unitar i coerent de finaliti ale studiului disciplinei pe parcursul nvmntului gimnazial i liceal; b) c) accent sporit pe formarea de competene i atitudini; echilibrarea ponderii acordate n studiu variantei scrise i celei orale;
4

d)

consolidarea deprinderilor de exprimare scris i oral i de receptare a mesajelor, avnd n vedere formarea autonom i creativ ale elevilor; analiza i receptarea textului literar, caracteristicile socio-cultural-artistice ale diferitelor epoci literare, conexiunile cu alte arte; diversificarea tehnicilor i strategiilor, a ofertelor i a situaiilor de nvare; evidenierea genezei literaturii n limbile materne, a modului de mbogire i de dezvoltare ale acesteia prin prisma specific a istoriei literare; formarea deprinderilor de a nelege i identifica texte literare, de a se orienta n limbajul istoriei literare scrise n limba matern.

e)

f) g)

h)

Art. 32. n cadrul procesului de predare nvare a disciplinei Limba i literatura matern se urmrete: a) b) c) d) e) f) cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba matern; exprimarea corect, clar i coerent n limba matern; cultivarea interesului pentru lectur, a exigenei estetice n domeniul literaturii; dezvoltarea interesului pentru comunicarea interlingvistic; abordarea flexibil i tolerant a opiniilor i argumentelor; stimularea gndirii autonome, reflexive i critice, n raport cu diversele mesaje receptate; g) h) cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare; utilizarea corect i adecvat a limbii materne n receptarea i producerea mesajelor, n diferite situaii de comunicare. Seciunea a 5-a Limba i literatura matern, ca disciplin de studiu Art. 33. n baza legislaiei n vigoare, n conformitate cu cele prevzute la art.4, elevilor aparinnd minoritilor naionale care frecventeaz uniti de nvmnt cu predare n limba romn sau n alt limb dect cea matern li se asigur studiul disciplinei Limba i literatura matern, la cerere i n condiiile legii, ca disciplin de studiu, parte a trunchiului comun. Art. 34. Orele de Limba i literatura matern sunt n mod obligatoriu incluse n orarele colilor n care exist cerere pentru studierea limbii materne. n colile cu predare n limba romn, n care orele de limb matern nu fac parte din norma obligatorie a cadrelor didactice i nu pot fi formate catedre, acestea vor fi retribuite prin plata cu ora. Art. 35. Dup exprimarea opiunii, studiul limbii materne devine obligatoriu, de-a lungul ntregului ciclu de nvmnt.
5

Art. 36. Este interzis condiionarea accesului la studiul limbii materne. Prinii i elevii opteaz n mod liber pentru studiul limbii materne. Orice elev, de orice naionalitate, poate studia disciplina Limba i literatura matern, care se pred n unitile de nvmnt n care studiaz, dac acesta i printele sau tutorele legal instituit consider c acest lucru este benefic elevului. Art. 37. Elevii au dreptul s nceap studiul limbii materne n orice an de studiu, inclusiv de la nivelul grupei de nceptori. Art. 38. Elevii care ncep studiul limbii materne mai trziu dect n primul an, vor susine un test de evaluare a cunotinelor de limb, n cadrul unitilor de nvmnt, cu scopul de a se stabili exact nivelul la care se ncepe predarea. Art. 39. Predarea limbii materne se realizeaz n baza unor programe specifice sau adaptate. Art. 40. Unitatea de nvmnt va constitui clasele sau grupele potrivit Legii nr.1/2011, art.63 alin. (1) i (2), al altor reglementri, astfel nct s se favorizeze studiul limbii materne. Art. 41. (1) Predarea disciplinei Limba i literatura matern se realizeaz n felul urmtor: a) la clasele din nvmntul primar, orele de limba matern vor fi predate, de regul, de nvtori/profesori/institutori care cunosc limba matern a elevilor. n colile cu predare n limba romn sau n alt limb dect cea matern, orele de limba matern nu fac parte din norma obligatorie a nvtorilor. Orele vor fi retribuite prin plata cu ora, conform art. 263 alin. (6) din Legea nr.1/2011 i a altor reglementri, acestora sau altor cadre didactice. b) la clasele din nvmntul gimnazial, liceal i n colile profesionale, orele de limba matern, constituite n catedre sau la plata cu ora, vor fi predate de profesori titulari sau de personal didactic suplinitor de specialitate. (2) n situaia n care nu se poate asigura predarea limbii materne cu personal didactic calificat, orele de limba matern pot fi predate de absolveni cu diplom de bacalaureat, buni cunosctori ai limbii respective. Cunoaterea limbii se dovedete prin documente sau se stabilete n urma unei testri de specialitate. Art. 42. Studierea limbii materne de ctre elevii aparinnd diferitelor minoriti naionale, care frecventeaz coli cu predare n limba romn sau n alt limb dect limba matern, se face pe baza programelor de nvmnt aprobate de minister, a manualelor colare elaborate n baza acestora. Art. 43. n cazul n care unele minoriti istorice din Romnia nu dispun nc de o limb normat, literar, acetia au dreptul s studieze n sistemul de nvmnt idiomurile n care gndesc i se exprim.

Seciunea a 6-a Specificitile studiului limbii materne rromani Art. 44. Avndu-se n vedere specificitatea nvmntului pentru rromi, se vor respecta urmtoarele prevederi suplimentare: a) studiul n limba matern rromani, inclusiv la nivel anteprecolar i precolar, sau studiul limbii rromani, al istoriei rromilor, poate ncepe n orice an de studiu, fr condiionarea existenei domiciliului stabil n respectiva localitate; b) orele de limba rromani pot fi introduse la nivelul oricrei clase, inclusiv n cazul elevilor rromi care nu cunosc limba i doresc s o studieze; Art. 45. n condiiile existenei unui numr limitat de cadre didactice calificate de limba rromani, n situaii deosebite, orele de limba matern rromani vor fi asigurate de buni cunosctori ai limbii rromani absolveni de liceu cu diplom de bacalaureat, care vor urma, n maximum un an de la nceperea predrii la catedr, un curs intensiv, specific, de limba rromani i metodica predrii limbii rromani comune, organizat i recunoscut de MECTS/Casele corpului didactic/ Inspectoratele colare. Art. 46. Elevii care provin din familii mixte, care triesc n dou culturi minoritare i sunt cuprini n nvmntul n limbile minoritilor naionale, au dreptul la studiul ambelor limbi.

Capitolul III Limba i literatura romn Seciunea 1 Dispoziii generale Art. 47. n nvmntul precolar desfurat n limbile minoritilor naionale, educatoarele vor introduce sintagme, scurte propoziii i expresii uzuale n limba romn, n conformitate cu prevederile curriculumului naional pentru nvmntul precolar. Art. 48. Educatoarele vor cultiva la copii pronunia corect a sunetelor specifice limbii romne n contexte diferite, participarea la diferite activiti, inclusiv activiti de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor, vor stimula mbogirea vocabularului activ i pasiv prin diferite experiene de nvare, audierea unor texte scurte i nelegerea acestora. Art. 49. Studierea limbii romne se ncepe n clasa pregtitoare n baza programelor specifice pentru nvmntul destinat minoritilor naionale.

Seciunea a 2-a nvmntul primar Art. 50. - Elevii din clasa pregtitoare, vor nelege i utiliza limba romn, la nivel de utilizator compatibil cu standardele din Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi. Art. 51. n clasele I-IV, pe lng componenta oral a limbii, copiii studiaz i elementele de baz ale scrisului: se contientizeaz diferenele ntre alfabetul limbii romne i al limbii materne. Elevii neleg fraze izolate i expresii frecvent folosite n domenii de interes: informaii personale i familiale simple, lexicul legat de cumprturi, de mediul nconjurtor apropiat, de activitatea profesional. Copiii comunic n situaii obinuite, care nu solicit dect un schimb de informaii simplu i direct, referitoare la subiecte familiare i obinuite. Elevii descriu mediul nconjurtor i evoc subiecte care corespund nevoilor lor imediate. Art. 52. n cadrul acestui ciclu, se studiaz i texte literare, poezii i povestiri corespunztoare nivelului de nelegere i receptare al elevilor. Seciunea a 3-a nvmntul gimnazial Art. 53. n clasele V-VII, elevii i nsuesc elemente eseniale, folosind un limbaj standard, clar, pe teme familiare lor, ntlnite uzual, legate de munc, coal, timpul liber, ar etc. Elevii sunt capabili s produc un discurs coerent, oral i scris, pe teme familiare i din domeniile lor de interes i s relateze un eveniment, o experien, s descrie o speran sau un scop i s expun argumentele sau explicaiile unui proiect sau ale unei idei. Art. 54. n clasele VIII i -IX, elevii surprind ideile principale din texte complexe pe teme concrete sau abstracte, inclusiv din domeniul tehnicii. Acetia comunic spontan i fluent, dezinvolt. Elevii se exprim clar i detaliat asupra unei game largi de subiecte, i expun opiniile asupra unui subiect de actualitate, prezentnd avantajele i inconvenientele diferitelor posibiliti. Art. 55. n programele colare de la acest nivel vor fi prevzute texte literare atractive. Art. 56. n programele colare, noiunile gramaticale vor fi introduse n corelare cu programele pentru disciplina Limba i literatura matern.

Seciunea a 4-a nvmntul liceal Art. 57. n cadrul acestui ciclu de nvmnt, se studiaz opere din literatura romn, caracteristicile socio-culturale i artistice ale epocilor n care au fost scrise aceste opere. Se va pune accentul pe accesibilitatea i reprezentativitatea textelor literare pentru epoca n care au fost scrise, pentru genurile literare i pentru posibilitatea stabilirii de conexiuni cu alte literaturi i arte. Deprinderile i atitudinile se constituie, la acest nivel, n premise pentru formarea umanist a elevilor, sporind, totodat, interesul pentru diversitate cultural. Art. 58. n clasele X-XII, elevii vor deveni utilizatori experimentai, putnd recepta texte substaniale, literare i nonliterare, exprimndu-se spontan, fluent, eficient i persuasiv, integrndu-se cu succes n plan social i academic. Art. 59. La finele ciclului liceal, absolvenii recepioneaz, practic, fr efort, tot ceea ce citesc sau aud. Ei pot s redea anumite fapte din diverse surse scrise sau orale, rezumndu-le n mod coerent i argumentat. De asemenea, elevii se exprim spontan, fluent i cu precizie, fiind n stare s disting nuane fine de sens, legate de subiecte complexe.

Capitolul IV Istoria i tradiiile minoritii naionale Art. 60. Elevilor aparinnd minoritilor naionale, care frecventeaz uniti de nvmnt cu predare n limba matern, n limba romn sau n alt limb dect cea matern, li se asigur, la cerere, i n condiiile legii, ca disciplin de studiu integrat n orarul colii, Istoria i tradiiile minoritii naionale respective, ca parte a trunchiului comun. Art. 61. Grupele de studiu/clasele la aceast disciplin se formeaz potrivit prevederilor legale. Art. 62. Predarea disciplinei se face n nvmntul gimnazial, n conformitate cu prevederile planului-cadru i ale programelor colare de nvmnt.

Capitolul V Educaia muzical Art. 63. Studiul Educaiei muzicale are ca scop valorificarea aptitudinilor i dezvoltarea competenelor n domeniul artistic muzical. Art. 64. Educaia muzical n limba matern este parte integrant a educaiei generale, complexe, care contribuie la dezvoltarea personalitii individuale a elevilor. Studiul
9

disciplinei exercit o influen deosebit asupra tuturor componentelor personalitii: emoional, raional, psihomotric, dezvoltnd n mare msur i creativitatea, precum i educaia estetic a elevilor. Art. 65. Disciplina Educaie muzical contribuie la dezvoltarea identitii culturale a individului. Aportul limbii materne n educaia muzical prin cntece populare, cntece pentru copii i repertoriul legat de tradiii, srbtori religioase i laice joac un rol important n cunoaterea, asimilarea culturii, a tradiiilor i a obiceiurilor specifice fiecrei minoriti n parte. Art. 66. Disciplina Educaie muzical n limba matern se studiaz n numrul de ore specificat n planul-cadru de nvmnt i este predat de ctre cadre didactice calificate, vorbitoare ale limbii materne respective, n conformitate cu prevederile art.247 i 248 din Legea nr.1/2011. Art. 67. Disciplina Educaie muzical se studiaz n baza unor programe i manuale specifice, elaborate prin valorificarea creaiei muzicale specifice fiecrei etnii n parte: cntece populare, cntece din folclorul copiilor, cntece care se leag de tradiii i srbtori religioase i laice, opere ale compozitorilor din rndul minoritilor n cauz, n baza obiectivelor generale ale programelor de muzic valabile pentru unitile de nvmnt cu predare n limba romn.

Capitolul VI Dispoziii finale Art. 68. Inspectoratele colare judeene i al Municipiului Bucureti, precum i conducerile colilor vor aduce la cunotina prinilor i a elevilor de diverse etnii prezenta Metodologie i o vor afia n loc vizibil i protejat, n colile care fac obiectul Metodologiei, pentru ca acetia s poat beneficia n cunotin de cauz de drepturile pe care le au. Art. 69. n conformitate cu prevederile legale, directorii de coli au obligaia s comunice n timp util inspectoratelor colare de care aparin necesarul de manuale colare pentru minoriti, avnd permanent n vedere regimul special de tiprire n cazul tirajelor reduse. Art. 70. Inspectoratele colare i unitile colare au obligaia de a asigura cartea colar pentru minoriti. Art. 71. Direciile de specialitate din cadrul MECTS acord sprijin n derularea eficient a procesului de predare-nvare a disciplinelor Limba i literatura matern, Limba i literatura romn, Istoria i tradiiile minoritilor naionale respective i Educaia muzical, prin colaborare cu toi factorii responsabili i interesai din reeaua nvmntului i din afara acesteia.
10