Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
An colar: 2010-2011
STRUCTURA
2010 -
SEMESTRUL I Cursuri luni, 13 septembrie 2010 marti, 21 decembrie 2010; n perioada 1 - 7 noiembrie 2010, clasele din nvmntul primar i grupele din nvmntul precolar sunt n vacan. Vacan miercuri, 22 decembrie 2010 mari, 4 ianuarie 2011; Cursuri miercuri, 5 ianuarie 2011 vineri, 28 ianuarie 2011; Vacan intersemestrial smbt, 29 ianuarie 2011 duminic, 6 februarie 2011.
SEMESTRUL al II - lea Cursuri luni, 07 februarie 2011 vineri, 15 aprilie 2011; Vacan smbt, 16 aprilie 2011 luni, 25 aprilie 2011; Cursuri mari, 26 aprilie 2011 vineri, 17 iunie 2011.
Nr. Crt 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 23.
Cf. Plan
CN CNA CE
CES
Total
7-9 5-7 2-3 4-5 3-4 1 2-3 1-2 1-2 1-2 1 2-3 1-2 1-2 2-3 2-3 1-2 1-2 0-1 1-4 1-2
5 2 3 1 1 1 1 1 1 1 2 1 20
1 1
1 1
7 5 2 5 4 1 4 1 1 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 22
1
DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE
NR. CRT. 1. 2. 3.
MANUAL: Limba i literatura romn AUTORII: Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil EDITURA: Aramis
OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura) 4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s sesizeze legtura logic dintre secvenele unui mesaj oral (raporturi cauz-efect etc.); 1.2 s identifice sensul unui cuvnt necunoscut cu ajutorul dicionarului; 1.3 s sesizeze structurile gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte dintrun mesaj ascultat; 1.4 s recepteze corect mesajul n funcie de condiiile comunicrii; 1.5 s manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog; 2.1 s construiasc pe baza planului de idei propriu un text oral scurt; 2.2 s rosteasc mesaje, utiliznd pronunarea i intonaia adecvat; 2.3 s redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj audiat; 2.4 s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare; 2.5 s integreze adecvat, n exprimarea oral proprie, elementele de construcie a comunicrii studiate; 2.6 s manifeste independen n situaiile de comunicare; 3.1 s sesizeze rolul ilustraiilor ce nsoesc un text; 3.2 s desprind idei principale i informaii de detaliu dintr-un text citit (literar-nonliterar); 3.3 s citeasc contient, corect, fluent i expresiv texte cunoscute; 3.4 s citeasc n mod contient i corect un scurt text necunoscut; 3.5 s identifice secvenele narative, dialogate i descriptive dintr-un text; 3.6 s recunoasc n textele studiate elementele de construcie a comunicrii nvate; 3.7 s manifeste interes i iniiativ pentru lectura unor texte variate literare sau nonliterare; 4.1 s aplice n mod contient regulile de ortografie i de punctuaie; 4.2 s alctuiasc povestirea unui text literar dup un plan simplu de idei; 4.3 s redacteze diverse texte de mic ntindere adaptndu-le destinaiei i scopului comunicrii; 4.4 s utilizeze corect, n textele redactate, elementele de construcie a comunicrii studiate; 4.5 s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate pentru a marca trecerea de la o idee la alta; 4.6 s manifeste interes i spirit critic fa de redactarea diverselor tipuri de texte.
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul I Nr. ore: 85ore
Unitatea de nvare
S NE REAMINTIM
Ob. Ref.
1.3 2.3 1.2 2.5 3.6 4.4 1.1. 1.2. 1.4. 1.5. 2.2. 2.3. 2.4. 2.6. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.7. 4.1. 4.2. 4.3. 4.6 1.1. 1.2. 1.3 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 4.1 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6
Coninuturi
Exprimarea orala. Povestirea unor ntmplri petrecute n vacan Textul literar Deteapt-te , romne !, A. Mureanu Comunicare Pri de vorbire Pri de propoziie Evaluare iniiala Nenea directorul, dup George ovu Cartea. Rolul ilustraiilor Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form dar cu sens diferit Cuvinte vrjite, dup Pierre Gamarra Vorbim i scriem corect! Factori care pot ngreuna comunicarea Planul iniial al compunerii Mi s-a terminat caietul, dup M. Sntimbreanu coala, de Tudor Arghezi Recapitulare Evaluare
Nr. ore
5
Spt mna I
Obs
SUN CLOPOELUL
15
II- IV
23 La Medeleni, dup Ionel Teodoreanu Ghilimelele. Punctele de suspensie Compunerea dup suport vizual Culesul porumbului, dup I. Agrbiceanu Rapsodii de toamna, de G. Toprceanu Formulare de ntrebri in legtur cu coninutul textului Verbul Timpurile verbului Evaluare : Verb ara de dincolo de negur, dup M. Sadoveanu Scrierea corecta a cuvintelor ,,v-a si ,,va Sfrit de toamn, de V. Alecsandri Planul dezvoltat de idei Compunere cu nceput sau sfrit dat Recapitulare Evaluare
V-IX
POVESTIRI CU TLC
25
1.2. 1.3.
XXIV
2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 4.1 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6 1.1. 1.2. 1.3. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.5. 3.6. 4.1 4.2. 4.4. 4.5. 4.6.
Povestea crocodilului care plngea, dup V. Colin Povestirea orala a unor texte citite sau mesaje audiate Sfatul degetelor, de Elena Farago Scrierea corecta a cuvintelor ,,n-ai si ,,nai Evaluare: Substantivul Prepelia i puii ei, dup Lev Tolstoi Transformarea textului dialogat in povestire Dup asemnrea lor, dup E. Grleanu Povestirea dup un plan de idei a unor texte de mic ntindere Cumtra vulpe, de Otilia Cazimir Compunerea dup un plan propriu de idei Printul fericit, dupa Oscar Wilde - lectur Vorbim si scriem corect! Recapitulare Evaluare
17 Iarna, de V. Alecsandri Adjectivul Fram, ursul polar, dupa Cezar Petrescu Genul adjectivului. Acordul adjectivului cu substantivul Darurile, dupa E. A. Hoffman. Vorbim si scriem corect! Colindatorii, dupa M. Sadoveanu Scrierea corecta a cuvintelor ,,n-amsi ,,n-are Pozitia adjectivului fata de substantiv n propoziie Personajul literar Tradiii romneti de Srbtori Recapitulare Evaluare: Adjectivul
XVXVII
Semestrul al II-lea
Nr. ore: 90 ore
Unitatea de nvare
NATURA IARNA
Ob. Ref.
1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2. 3.3. 3.5. 4.1 4.2. 4.3 4.5.
Coninuturi
Spaiul i timpul in textul literar Compunerea pe baza unor cuvinte i a unor expresii date Copiii si psrelele, dup Eugen Jianu Compunerea cu titlul dat Iarna pe uli, de George Cobuc Scrierea corect a cuvintelor ,,n - ai i ,,nau Recapitulare Evaluare
Nr. ore
10
Spt mna
I-II
Obs
NFLORESC GRDINILE
CLTORII I AVENTURI
4.6. 1.2. 1.3 2.2 ,2.3. 2.4. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.5. 3.6. 3.7. 4.1 4.2. 4.4. 4.5. 4.6. 1.2. 1.3 2.1 2.2 2.3, 2.4 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.5. 3.6. 4.1. 4.2. 4.3, 4.4. 4.5. 4.6. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.5. 3.6. 4.1. 4.2. 4.3, 4.4. 4.5, 4.6. 1.2. 1.3. 2.2 2.3. 2.4 2.5. 3.1. 3.2 3.3. 3.5.
Mama lui tefan cel Mare, de D. Bolintineanu Pronumele personal. Pronumele personal de politee Alte forme ale pronumelui personal George Enescu, dup Pavel Cmpeanu Genul pronumelor O vizita in atelierul lui Brncui, dup Cella Delavrancea Scrierea corecta a cuvintelor ,,ce-l si ,, cel Recapitulare Evaluare
15
III- V
Vestitorii primverii, de George Cobuc Numeralul Scrierea i citirea corect a numeralelor Ciocrlia, dup Ion Agrbiceanu Scrierea corect a cuvintelor ,,nu-l, ,,n-oi ,,nu-i Furtuna, de Stefan Octavian Iosif Compunerea libera Nicuor, dup I. Al. Brtescu-Voineti Recapitulare Evaluare
15
VIVIII
17 O furnic, de Tudor Arghezi Pri principale de propoziie Predicatul verbal Subiectul simplu. *Subiectul multiplu Cinele, dup Silvia Kerim Acordul predicatului cu subiectul Puiul, dupa I. Al. Bratescu-Voinesti Compunerea in care se introduce dialogul Recapitulare Evaluare: Pri principale de propoziie
IX- XI
Cirearii, dup Constantin Chiri Pri secundare de propoziie Atributul Atributul exprimat prin adjectiv, substantiv Toate pnzele sus!, dup Radu Tudoran Complementul Complementul exprimat prin substantiv Recapitulare Evaluare
15
XIIXIV
ZILE DE VAR
3.6 4.2. 4.4. 4.5 4.6. 1.4 2.2. 2.3. 2.4. 2.6 3.1 3.2 3.3 3.5 3.7 4.2 4.3 4.5 4.6 1.3. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 4.1 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.
Freamt de codru, de Mihai Eminescu Afiul. Articole din reviste pentru copii Invitaia. *Scrisoarea Amintiri din copilrie, dup Ion Creang La desprire, dup Clin Gruia Recapitulare Evaluare
10
XVXVI
RECAPITULARE FINAL
10 Cuvntul. Propoziia. Situaii de comunicare. Scrierea funcional. Textul narativ. Spaiul i timpul aciunii. Recunoaterea personajelor. Delimitarea fragmentelor logice. Formularea ideilor principale. Povestirea oral / scris a textului. Textul liric: strofa, versul. Pri de vorbire. Pri de propoziie Prile componente ale unei compuneri. Scrierea ortografica. Semnele de punctuaie. Evaluare final
XVIIXVIII
manual, fi de lucru, ilustraii, cri diverse conversaia, explica-ia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activ individual, n perechi i frontal
Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form, dar cu sens diferit Sensul cuvintelor (identificarea cu
-explicarea unor cuvinte cu ajutorul dicionarului -exerciii de descoperire a sensurilor unor cuvinte date; -exerciii de identificare a sensului apropiat/opus al unor cuvinte
manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv frontal, n
- observarea sistematic (probe orale, fise de lucru, teme de lucru acas ) - proba scris de evaluare formativa -observare sistematic - tem pentru
ajutorul dicionarului) Cuvintele vrjite dup Pierre Gamarra -analiza textului, vocabular, ntrebri, exerciii, teme; -plan de idei, povestire; 1.1 1.2 1.5 2.2 2.3 2.4 2.6 3.1 3.2 3.3 3.5 3.7 3.2 3.3 3.4 3.7
- integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii -redactarea unui text folosind cuvinte date -joc n perechi: Descoper cuvntul cu cele mai multe sensuri! - identificarea titlului i a autorului - sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu i coninutul textului - exerciii de citire fluent, expresiv a textului, citirea pe roluri, citirea selectiv - recunoaterea personajelor - integrarea cuvintelor noi n enunuri
perechi, n echip, individual Resurse materiale: textul suport, fise de lucru, ilustraii, cri diverse resurse procedurale conversaia, exerciiul, explicaia, demonstraia, jocul didactic, nvarea Intuitiva forme de organizare a colectivului: activ frontala , pe perechi, n grup, Individual
acas -evaluare formativ - observarea sistematic probe orale, fise de lucru, teme de lucru acas - proba scris de evaluare formativa
Vorbim i scriem corect! Semne de punctuaie Desprirea cuvintelor n silabe Vocale i consoane
Factori care pot ngreuna comunicarea Vorbitor, asculttor, mesaj Gesturi mimic
-exerciii de citire cursiv, fluent i expresiv a textului -exerciii de identificare a titlului i a autorului textului -exerciii de observare a aezrii textului n pagin - exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensului unor cuvinte cunoscute - exerciii de folosire a ortogramelor noi ntlnite n text n enunuri proprii - exerciii de formulare de rspunsuri la ntrebrile propuse i de formulare oral de ntrebri dup imaginea textului - exerciii de delimitare a fragmentelor logice ale textului dup ideile principale date -exerciii de povestire oral a coninutului unuia dintre fragmente -identificarea componentelor comunicrii orale cu ajutorul ilustraiilor -joc de mim -identificarea factorilor care pot ngreuna comunicarea -exerciii de dialog cu parteneri diveri - adaptarea elementelor de comunicare nonverbal la comunicarea verbal n situaie de dialog -delimitarea textului n uniti logice de coninut -formularea ideilor principale -elaborarea planului iniial al compunerii cu ajutorul ilustraiilor - exerciii de precizare a prilor componente ale unei compuneri - citirea pe roluri, selectiva - recunoaterea personajelor - explicarea semnelor de punctuaie - delimitarea textului n fragmente logice - integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii - transcriere - povestirea n scris a unui fragment - redactarea n scris a unui fragment - redactarea n scris a unui dialog, a unui bilet, a ntrebrilor i a rspunsurilor
-text suport: Cuvintele vrjite dup Pierre Gamarra manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv frontal, n perechi, n echip, individual
-observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -tema n clas -evaluare formativ
manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv frontal, n perechi, n echip, individual
4.2 4.3
manual,ilustraii, compuneri model conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic, frontal, n perechi, n echip, individual -text suport: Mi s-a terminat caietul dup Mircea Sntimbreanu * manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse *conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv * frontal, n perechi, n echip, individual
Mi s-a terminat caietul dup Mircea Sntimbreanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire.
1.1 1.2 1.5 2.2 2.3 2.4 2.6 3.1 3.2 3.3 3.5 3.7 4.3 4.6 1.1
-observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -tema n clas -evaluare formativ -observarea sistematic -tema n clas -evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -tema n clas -evaluare formativ
-observarea
Recapitulare Rolul ilustraiilor Cuvntul Simulare de dialoguri Planul iniial al compunerii Prezentarea lecturilor suplimentare individuale Evaluare
2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.6 1.2 1.4 2.3 3.1 3.7 4.1
- citirea expresiv n funcie de diferite repere - nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor - identificarea unor expresii - sesizarea legturii dintre strofe i ilustraii - ex de memorare i de recitare expresiv - recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraii i cel transmis de texte - identificarea sensului cuvintelor -povestirea unui fragment -desprinderea mesajului unui fragment - identificarea cauzelor care perturb comunicarea - ordonarea ideilor pentru a obine planul iniial al unei compuneri - identificarea prilor componente ale unei compuneri - prezentarea unei lecturi suplimentare - utilizarea corect a semnelor de punctuaie - realizarea corespondenei ntre text i ilustraii - utilizarea sensului corect al cuvintelor - identificarea factorilor perturbani ai comunicrii - stabilirea planului iniial al unei compuneri
manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv frontal, n perechi
manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv frontal, n perechi, n echip, individual
sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -tema n clas -evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -tema n clas -evaluare formativ - prob scris - evaluare sumativ
text suport: La Medeleni, dup Ionel Teodoreanu ; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, n perechi, n echip, individual
- observarea ilustraiilor - stabilirea planului iniial al compunerii - aezarea corect a compunerii n pagin caietului (titlu, alineate, pri componente) - formularea unor opinii referitoare la modul de redactare i de prezentare a compunerilor - citirea selectiv - integrarea achiziiilor lexicale n enunuri noi - delimitarea textului n fragmente logice - formularea ideilor principale - explicarea folosirii semnelor de punctuaie - alctuirea de propoziii simple, dezvoltate, enuniative afirmative i negative - exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu din text - stabilirea sensului unor cuvinte sau expresii folosind dicionare - utilizarea corect a semnelor de punctuaie - explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie
texte suport, ilustraii, fie de lucru, cri diverse conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fie de lucru, cri diverse conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Rapsodii de toamn, de G. Toprceanu; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, activitate frontal, n perechi, n echip, individual manual, fie de lucru, *conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual text suport, ilustraii, fie de lucru, date de autor, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup, i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup, i individual
Culesul porumbului dup Ion Agrbiceanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire Rapsodii de toamn, de George Toprceanu Poezia (strofa,versul) -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare Formulare de ntrebri i n legtur cu coninutul textului Verbul Exerciii de recunoatere Persoana i numrul verbului
- exerciii de marcare prin intonaie a semnului ntrebrii - discutarea textelor narative n funcie de urmtorii parametri: cine?, ce face?, ce?, unde?, cnd?, cum? etc. - construirea propoziiilor simple, dezvoltate, enuniative afirmative, enuniative negative - utilizarea corecta a verbului - completarea enunurilor lacunare - analiza n tabel a verbelor - transcrierea, utiliznd forma corecta a verbelor a fi, a lua - redactarea unui text folosind verbe date - recunoaterea verbelor la diferite timpuri - selectarea verbelor dintr-o list de pri de vorbire - completarea enunurilor lacunare cu forma corect a verbelor - analiza morfologic a verbelor, n tabel - citirea pe roluri selectiva - integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii - explicarea titlului, a cuvintelor i expresiilor delimitarea textului n fragmente logice - formularea ideilor principale - folosirea corecta a semnelor de punctuaie - formulare de propoziii simple , dezvoltate, enuniative afirmative, enuniative negative - utilizarea corecta a ortogramelor - completarea enunurilor lacunare cu ortograme - selectare corect a ortogramelor - formulri de ntrebri i rspunsuri despre coninutul textului, folosind ortogramele nvate - alctuirea de enunuri cu ajutorul ortogramelor - dictare
- probe orale, fie de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fie de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic; -tem n clas - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - proba scrisa de evaluare formativa -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - proba scrisa de evaluare formativa - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - proba scrisa de evaluare formativa
1 2
Timpurile verbului
ara de dincolo de negur dup Mihail Sadoveanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire
Sfrit de toamn (fragment) de Vasile Alecsandri -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare
3.4; 4.3; 4.6; 4.3 4.5 4.6 1.1 2.3 4.2 4.4
-exerciii de memorare i recitare expresiv a versurilor poeziei; -exerciii de alctuire de propoziii, integrnd noile cuvinte ntlnite n text; -ntrebri i rspunsuri referitoare la textul poeziei; -exerciii de explicare a rolului semnelor de punctuaie i ortografie; -exerciii de alctuire de enunuri despre toamn; -exprimarea propriilor preri, gnduri i sentimente privind textul citit. - exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - compararea planului dezvoltat cu planul simplu de idei - elaborarea planului simplu i a celui dezvoltat de idei - realizarea corespondenei intre un fragment i partea compunerii - elaborarea planului iniial i a celui dezvoltat al compunerii - aezarea corect a compunerii n pagina caietului - formularea unor opinii referitoare la modul de redactare i de prezentare a compunerilor - felul propoziiei - formulare ntrebri n legtur cu coninutul textului - analiza verbelor n tabel - formularea de ntrebri pentru enunuri date - redactarea planului dezvoltat al unei compuneri, apoi redactarea compunerii
text suport: Sfrit de toamn, de Vasile Alecsandri; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual
-observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic -prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic -prob scris de evaluare formativ - fie de lucru, teme pentru acas
manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual fie de lucru exerciiul activitate individual
Recapitulare
Evaluare
- formularea de ntrebri n legtur cu coninutul textului - completarea enunurilor lacunare cu ortograme - utilizarea corecta a semnelor de punctuaie - alctuirea de propoziii simple transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate
Detalieri de coninut Plria Omului-de-Zpad dup Iuliu Raiu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -aezarea textului
Data
Obs.
Substantivul
- completarea unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii; - ex de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - recunoaterea substantivelor din texte date - ex de ortografiere a formelor flexionare ale prilor de vorbire - ex de utilizare a substantivelor n genitiv si dativ - exerciii de citire a unor texte la prima vedere; -recunoaterea substantivelor; -gruparea substantivelor n table; -analiza morfologic a substantivelor selectate dintr-un text dat; -redactarea unor compuneri gramaticale; -citire pe roluri, selectiv; -elaborarea planului dezvoltat de idei; -utilizarea ortogramelor; -formularea de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul: din ce cauz?, cu ce condiie? -exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu; -simularea unor situaii de comunicare; - completarea unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii; -exerciii de trecere de la vorbirea direct la vorbirea indirect ; -utilizarea n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi; -povestirea oral a unui text citit; -exprimarea opiniilor n legtura cu o ntmplare; - ex de discriminare a elementelor esentiale de cele de detaliu - citire pe roluri - ex de reglare a intensitii i volumului vocii precum i a ritmului vorbirii corespunztor ncrcturii afective a mesajului - recunoaterea i prezentarea sumar a trsturilor sufleteti ale personajelor - exprimarea opiniilor proprii n legtur cu trsturile personajelor -utilizarea corecta a ortogramelor; -selectarea formei corecte a ortogramei; -formularea de propoziii care conin ortograme; -dictare de enunuri ce conin ortograme; -exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului; -exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi; - exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri; - exerciii de citire selectiv; - exerciii de identificare a personajelor, ct i a elementelor spaio-temporale ale textului; - dramatizarea fragmentului de text - citire la prima vedere - ex de trecere de la vorbirea direct la vorbirea indirect - aezarea corect a textului n pagina caietului - utilizarea corect a unor elemente de relaie pentru a asigura
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual text suport: Povestea crocodilului care plngea,dup Vladimir Colin; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual
- probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic -prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) -prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic -prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic -prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas
Povestea crocodilului care plngea dup Vladimir Colin -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire
2.3 2.6
manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual text suport: Prepelia i puii ei, dup Lev N. Tolstoi; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv
Sfatul degetelor de Elena Farago -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare
Prepelia i puii ei dup Lev N. Tolstoi -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire
*Transformarea povestire
textului
dialogat
succesiunea logic a propoziiilor n textul redactat Dup asemnarea lor dup Emil Grleanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire Povestirea dup un plan de idei a unor texte de mic ntindere 1.1 2.5 3.2 3.3 - exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu - exerciii de construire de propoziii - elaborarea planului de idei - utilizarea elementelor de construcie a comunicrii - povestirea orala a textului - ex de trecere de la vorbire indirect la vorbire direct - utilizarea n contexte diferite a achiziiilor lexicale noi - povestirea n scris, dup planul de idei, a unui text cunoscut - exprimarea opiniilor n legtur cu o ntmplare
grup i
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual fise de evaluare
Cumtra vulpe de Otilia Cazimir -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare
- diferenierea elementelor eseniale de cele de detaliu - respectarea semnelor de punctuaie n citire - recunoaterea i prezentarea sumar a trsturilor sufleteti ale personajelor - dictare - exerciii de memorare i recitare - recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i de cel transmis de text - elaborarea unui plan de idei pentru compunere - elaborarea compunerii - formularea unor opinii referitoare la modul de redactare i de prezentare a compunerilor - ex de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - marcarea prin intonaie a semnelor de punctuaie - utilizarea corect a ortogramelor - utilizarea corect a prilor de vorbire studiate - povestirea oral a unui text citit - exprimarea opiniilor n legtur cu faptele petrecute n text - exerciii de utilizare corect a ortogramelor ntr-o , s-a, i-au - selectarea formei corecte a ortogramelor - formularea de propoziii care conin ortogramelor - dictare de enunuri care conin ortograme
Prinul fericit dup Oscar Wilde -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire
Recapitulare
Evaluare
4.1
- exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - marcarea prin intonaie a semnelor de punctuaie - analiza morfologic a prilor de vorbire studiate - utilizarea corect a ortogramelor - povestirea oral, apoi n scris a unui text - elaborarea unui plan de idei - redactarea compunerii dup planul de idei - utilizarea corect a semnelor de punctuaie
- prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare
- utilizarea corect a ortogramelor - redactarea compunerii dup planul de idei elaborat - utilizarea unor elemente de relaie pentru asigurarea succesiunii logice a propoziiilor ntr-un text redactat
sumativ
Iarna de Vasile Alecsandri -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare. Adjectivul
- recunoaterea substantivelor i adjectivelor dintr-un text - acordul adjectivului cu substantivul dat integrarea achiziiilor lexicale n enunuri noi - selectarea adjectivelor din lecturi suplimentare
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Fram, ursul polar , dup Cezar Petrescu; *manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Darurile, dup E.T. A. Hoffman; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual
Fram, ursul polar dup Cezar Petrescu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire.
-exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului; - exerciii de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii ce nsoete textul; - exerciii de identificare a dialogului n text; - delimitarea textului n fragmente logice ; - elaborarea planului simplu de idei ; - explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie n textele citite; - identificarea adjectivelor din texte date - stabilirea acordului adjectivului cu substantivul - analiza morfologica a adjectivului si substantivului
Darurile dup E.T.A. Hoffmann -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire; -Vorbim i scriem corect!.
- exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului; -exerciii de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii din text; - exerciii de identificare a dialogului n text; -exerciii de explicare a semnelor de punctuaie din text
Colindtorii dup Mihail Sadoveanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire.
-exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului; - exerciii de nelegere a mesajului transmis de autor, cu ajutorul ntrebrilor; - exerciii de mprire a textului n fragmente; - exerciii de povestire oral a textului, pe baza ideii principale; -recunoaterea i prezentare sumar a trsturilor sufleteti i fizice ale personajelor; - transcrierea enunurilor care conin ortograme - formularea de ntrebri care conin ortograme - exprimarea opiniei n legtur cu un fapt cunoscut
text suport: Colidtorii, dup M. Sadoveanu; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual
2.6 4.1
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual
Recapitulare
- exerciii de identificare a substantivelor i adjectivelor din enunuri; - exerciii de precizare a poziiei adjectivului fa de substantiv n propoziie; - exerciii de ortografiere a adjectivelor; - exerciii de redactare a unor texte scurte, cu respectarea unor cerine date; -discuii libere pe teme date; -jocuri de rol, dramatizri; -exerciii de recitare de poezii; -exerciii de punere n scen a unor povestiri etc.; -conversaii pe teme cunoscute; -exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut etc.; -exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte; -vizite la biblioteca colii, sli de lectur etc.; - adjectivul - acordul adjectivului cu substantivul - ortograme
-observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual fise de evaluare exerciiul activitate individual
Evaluare
- selectarea adjectivelor din texte date - scrierea corect a ortogramelor - recunoaterea personajelor din textele studiate
- probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : NATURA IARNA Nr. ore: 10 ore
Detalieri de coninut Poziia adjectivului fa de substantiv n propoziie Ob. de ref. 3.4 4.1 4.3 4.4 Resurse Activiti de nvare - exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - alctuirea de enunuri cu adjective terminate n iu - exerciii de descriere a unor obiecte - exerciii de stabilire a acordului dintre adjectiv si substantivul determinat - transformarea substantivelor n adjective - exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului si intonaiei impuse de semnele de punctuaie - exerciii de recunoatere i de prezentare sumar a trsturilor fizice i sufleteti ale personajelor - recunoaterea personajelor pe baza unor enunuri date din textele studiate - conversaii n grup, n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text citit - recunoaterea spaiului i timpului n care se petrece o aciune cu ajutorul informaiilor transmise de ilustraii - citirea unor texte la prima vedere - exerciii de descriere a unei activiti, folosind adjective potrivite - alctuirea unor enunuri, utiliznd elemente de relaie pentru a asigura succesiunea logic a propoziiilor -exerciii de redactare a unei compuneri despre iarn pe baza expresiilor selectate din textul literar; - exerciii de stabilire a unui plan de idei; - exerciii de verificare i discutare a compunerilor; texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual Evaluare - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare Nr. de ore Data Obs.
Personajul literar
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Copiii i psrelele, dup Eugen Jianu; *manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual
Copiii i psrelele dup Eugen Jianu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire.
-exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului; - exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi; - exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri; - exerciii de citire selectiv; - exerciii de povestire oral a unor ntmplri din viaa copiilor - elaborarea planului iniial al unei compuneri - transcrierea n ordine logica a unor fragmente date pentru reconstituirea unei compuneri
4.3 4.5
Iarna pe uli de George Cobuc -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare.
1.1 2.2 2.4 2.5 4.1 4.4 1.2 3.2 3.4 3.5 4.3
Recapitulare
- exerciii de citire expresiv a poeziei; - exerciii de memorare activa a textului; - exerciii de recitare selectiv; - exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri n legtur cu textul; -exerciii de transcriere ; aezarea corect a poeziei n pagina caietului ; - exerciii de memorare i de recitare ; - utilizarea corect a ortogramelor; - completarea enunurilor lacunare cu ortograme studiate; - selectarea corect a ortogramelor; - formulare de ntrebri i rspunsuri despre coninutul textului, folosind ortogramele nvate; - alctuire de enunuri cu ajutorul ortogramelor ; - dictare; - citire la prima vedere - folosirea dicionarului pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute - recunoaterea si prezentarea personajelor - identificarea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii - elaborarea unor compuneri cu ajutorul cuvintelor si a expresiilor date - analiza morfologic - identificarea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii - alctuirea de enunuri care conin ortograme - exerciii de acord al adjectivului cu substantivul determinant - redactarea unei compuneri cu ajutorul cuvintelor si expresiilor date
text suport: Iarna pe ulide Geoge Cobuc; *manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual
formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ
Muma lui tefan cel Mare de Dimitrie Bolintineanu -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare
Pronumele
2.5 2.6
- identificarea pronumelor din texte date - completarea unor enunuri lacunare cu pronumele potrivite - nlocuirea substantivelor dintr-un text cu pronume corespunztoare - analiza morfologica a pronumelor personale - transformarea propoziiilor simple in propoziii dezvoltate - citire la prima vedere - explicarea utilizrii cratimei n scrierea ortogramelor - exerciii de simulare a unor situaii de comunicare cu parteneri diveri, pe teme diverse
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: O vizit n atelierul lui Brncui" dup Cella Delavrancea manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual
George Enescu dup Pavel Cmpeanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire
- formulare de ntrebri prin sesizarea raporturilor logice de tipul: din ce cauz ? cu ce condiie? - delimitarea textului in fragmente logice - elaborarea planului simplu de idei - explicarea rolului semnelor de punctuaie - integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii - exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - identificarea genului pronumelui personal - selectarea formei corecte a ortogramelor - alctuirea de enunuri care conin ortogramele date - construirea de enunuri care conin forme neaccentuate ale pronumelui personal - exerciii de difereniere a elementelor eseniale de cele de detaliu - delimitarea textului in fragmente - elaborarea planului de idei - povestirea orala a textului - nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor - explicarea rolului semnelor de punctuaie - utilizarea corecta a ortogramelor ce conin pronumele personal - alegerea formei corecte a ortogramei - completarea enunurilor lacunare cu formele potrivite ( cel sau ce-l) -exerciii de scriere corect a cuvintelor ce-l", cel"; -utilizarea corect a ortogramelor care conin pronumele personal l n enunuri; -alegerea formei corecte a ortogramei; -completarea enunurilor lacunare cu formule potrivite (ce-l sau cel); - exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - completarea unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii studiate - compunere de enunuri cu ajutorul unor ortograme date - transcrieri cu alegerea formei corecte a ortogramelor
Genul pronumelor
3.4 4.1
O vizit la atelierul lui Brncui dup Cella Delavrancea Scrierea corect a cuvintelor ce-l i cel
- probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ
manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual
-observarea sistematic - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ
Recapitulare
Evaluare
3.7 4.1
- prezentarea unor lecturi suplimentare - recunoaterea pronumelui personal dintr-o lista de cuvinte - analiza morfologic - alegerea formei corecte a pronumelui personal
- evaluare sumativ
Vestitorii primverii de George Cobuc -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare Numeralul Scrierea i citirea corect a numeralelor
Ciocrlia dup Ion Agrbiceanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Furtuna" de tefan Octavian Iosif manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual
Furtuna de tefan Octavian Iosif -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare
Compunerea liber
3.5. 4.2.
conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Nicuor" dup I. AL. BrtescuVoineti manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual
Nicuor dup I. Al. Brtescu-Voineti -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire
Recapitulare
- citire selectiv -formulare de ntrebri i rspunsuri; -delimitarea textului n fragmente; -nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele acestora; -explicarea unor cuvinte i expresii cu ajutorul dicionarului; -explicarea utilizrii unor semne de punctuaie; -transformarea unui dialog n povestire; -transcriere; -analizarea unor pri de vorbire (numeral, pronume); - exerciii de stabilire a personajului, a timpului i a spaiului n care se petrece aciunea textului dat; - exerciii de analiz gramatical a substantivelor din aceiai text; - exerciii de introducere a unor ortograme n enunuri proprii; - exerciii de alctuire a planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date - exerciii de completare a unui text cu semnele de punctuaie potrivite; - exerciii de introducere a unor ortograme n enunuri proprii; - exerciii de alctuire a planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date - exerciii de transformare a unui text dialogat n povestire
teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual fie de lucru exerciiul activitate individual
Evaluare
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv
Predicatul verbal
- exerciii de recunoatere a predicatelor verbale; - exerciii de identificare a predicatelor verbale exprimate prin verbul a fi; - exerciii de construire de propoziii n care sa se utilizeze
Cinele dup Silvia Kerim -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire
predicatele indicate; - exerciii de ortografiere corect a predicatelor; - exerciii de observare a locului predicatului n propoziie; - exerciii de analiz gramatical a predicatelor - exerciii de recunoatere a subiectelor n textele date; - exerciii de analiz gramatical a subiectelor; - exerciii de alctuire de propoziii cu ajutorul subiectelor multiple; - exerciii de precizare a prilor de vorbire prin care se exprim subiectul - exerciii de scriere a unor propoziii cu subiectul exprimat prin partea de vorbire cerut; - exerciii de analiz gramatical complet a subiectelor - exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului; - exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi; - exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri; - exerciii de citire selectiv; - exerciii de identificare a personajelor, ct i a elementelor spaio-temporale ale textului; - exerciii de realizare a acordului ntre subiect i predicat; - exerciii de precizare a numrului subiectului, respectiv al predicatului din propoziiile date; - exerciii de completare a spaiilor libere cu subiecte/predicate corespunztoare; - exerciii de discutare a acordului n cazul subiectului multiplu - exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului; - exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi; - exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri; - exerciii de citire selectiv; - exerciii de identificare a personajelor, ct i a elementelor spaio-temporale ale textului; - exerciii de dezvoltare a ideilor, adugnd unele detalii; - exerciii de redactare a fiecrei pri a compunerii n parte, introducnd dialogul; - exerciii de verificare i evaluare a unor compuneri
grup i
- prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ 2
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Cinele" dup Silvia Kerim manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Puiul" dup I.Al. Brtescu-Voineti manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual
Puiul dup I. Al. Brtescu-Voineti -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire
Compunerea dialogul
care
se
introduce
3.5 4.2
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual fie de lucru exerciiul activitate individual
Recapitulare
3.6. 2.5. 4.4. 2.4. 4.3. 4.5. 3.6. 2.5. 4.4. 2.4. 4.3.
- exerciii de citire expresiv a poeziei; - exerciii de memorare activ; - exerciii de redactare a unei compuneri pornind de la versuri date; - exerciii de analiz gramatical a subiectelor i predicatelor; - exerciii de realizare a unei descrieri - exerciii de alctuire a enunurilor cu ajutorul imaginilor, respectnd cerine date; - exerciii de identificare i analiz gramatical a subiectelor i predicatelor; - exerciii de realizare a unor secvene dialogate din compuneri
Evaluare
Cirearii dup Constantin Chiri - analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire Pri secundare de propoziie
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Toate pnzele sus!, dup Radu Tudoran manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual
Atributul
- exerciii de definire a atributului; - exerciii de exemplificare a atributului n propoziie - exerciii de completare a spaiilor libere cu atribute potrivite; - exerciii de observare a schemei de determinare a substantivelor de atribute; - exerciii de observare a topicii atributului n propoziie - exerciii de definire a atributului; - exerciii de exemplificare a atributului n propoziie - exerciii de completare a spaiilor libere cu atribute potrivite; - exerciii de observare a schemei de determinare a substantivelor de atribute; - exerciii de observare a topicii atributului n propoziie - exerciii de citire expresiv, fluent, a textului; - exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi; - exerciii de nelegere a mesajului textului prin formulare de rspunsuri la ntrebri - exerciii de citire selectiv; - exerciii de identificare a elementelor spaio-temporale ale textului; - dramatizarea fragmentului din text - exerciii de grupare a prilor de propoziie principale de cele secundare ntr-un tabel; - exerciii de precizare a prii de vorbire determinat de fiecare parte de propoziie secundar; - exerciii de identificare a complementelor n textele propuse; - exerciii de definire a complementului pe baza exemplelor discutate; - exerciii de exemplificare a complementului n enunuri proprii
Toate pnzele sus dup Radu Tudoran - analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire
Complementul
- exerciii de identificare a prilor de propoziie cu ajutorul ntrebrilor; - exerciii de realizare a schemelor unor propoziii; - exerciii de recunoatere a complementelor n texte literare
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual fie de lucru exerciiul activitate individual
Recapitulare
Evaluare
1.4 1.5 2.4 3.5 3.6 2.5 4.4 1.4 1.5 2.4 3.5 3.6 2.5 4.4
- exerciii de citire atenta a textelor propuse; - exerciii de nelegere a mesajului transmis de text; - exerciii de identificare i analiz a atributelor complementelor; - exerciii de realizare a schemelor propoziiilor
- exerciii de identificare i analiz a atributelor i complementelor; - exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate; - exerciii de construire a enunurilor dup scheme date
- probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ
Freamt de codru de Mihai Eminescu -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare
1.2. 2.2. 2.5. 2.6. 3.1 1.2. 2.2. 2.5. 2.6. 3.1
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual
Invitaia. *Scrisoarea
Amintiri din copilrie dup Ion Creang - analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire
La desprire dup Clin Gruia - analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire
Recapitulare
- exerciii de citire atent a textului; - exerciii de nelegere a termenilor populari folosii de autor i de gsire a echivalentului lor literar; - exerciii de analiz a imaginii ce nsoete textul; - exerciii de reglare a tonului volumului i ritmului vocii !a tipul de text; - exerciii de delimitare a fragmentelor textului; - exerciii de alctuire a planului de idei; -exerciii de identificare a portretului realizat n text, a fragmentului descriptiv; - exerciii de citire atent a textului; - exerciii de nelegere a termenilor populari folosii de autor i de gsire a echivalentului lor literar; - exerciii de analiz a imaginii ce nsoete textul; - exerciii de reglare a tonului volumului i ritmului vocii la tipul de text; - exerciii de delimitare a fragmentelor textului; - exerciii de alctuire a planului de idei; -redactarea unor invitaii i a unor afie, cu tem dat; -redactarea unei compuneri n care s se foloseasc descrierea i dialogul; - exerciii de citire corect, fluent, expresiv a unui text - exerciii de povestire a textului citit - formularea de rspunsuri la ntrebri formulate n legtur cu un text - integrarea unor cuvinte n enunuri - integrarea unor cuvinte n enunuri - marcarea enunurilor corespunztoare unui text - recunoaterea unor personaje literare
text suport: Amintiri din copilrie, dup Ion Creang manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual
-observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ
text suport: La desprire, dup Clin Gruia manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual
-observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual fie de lucru exerciiul activitate individual
Evaluare
- probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ
Textul liric
4.1
Textul nonliterar
3.2; 3.3 1.2; 2.2; 2.5; 2.6; 3.1. 2.5; 4.1; 4.2; 4.4; 2.3; 2.5; 4.1; 4.4 2.3; 2.5; 4.1; 4.2; 4.4 4.3; 4.5; 4.1; 4.6;
- exerciii de explicare a unor versuri; - exerciii de autodictare; -exerciii de numire a numrului de strofe t de versuri ale unei poezii; - exerciii de creare de poezii proprii; - concurs de creaie: Cel mai talentat copil" -realizarea unor afie i articole, pe teme date(Ziua copilului, Petrecere de ziua mea, etc.); -organizarea unei expoziii cu cele mai reuite afie; - exerciii de citire corespunztoare a unor propoziii n funcie de semnele de punctuaie; - exerciii de exemplificare a unor tipuri de propoziii; - exerciii de analiz a unor propoziii date; - exerciii de construire de propoziii dup cerina; -exerciii de recunoatere a prilor de vorbire studiate; - exerciii de analiz a prilor de vorbire; - exerciii-joc de transformare a unei pri de vorbire n alt parte de vorbire; -exerciii de recunoatere a prilor principale i a prilor secundare de propoziie; -exerciii de analiz a prilor de propoziie; -exerciii de alctuire a schemei propoziiilor; -exerciii de alctuire de propoziii dup scheme date; - exerciii de stabilire a sensurilor cuvintelor; - exerciii de unire prin sgei a unor cuvinte cu cele apropiate/opuse ca neles; - exerciii de utilizare a unor cuvinte n enunuri sau texte proprii; - exerciii de desprire a unor cuvinte n silabe; -exerciii de analiz a prilor de propoziie; - exerciii de analiz a prilor de vorbire; -exerciii de enumerare a prilor componente ale unei compuneri i a tipurilor de compuneri studiate; - exerciii de discutare oral a fiecrui tip de compunere cu elementele sale specifice; - exerciii de redactare a unor compuneri;
formativ
Propoziia
-observarea sistematic - evaluare formativ -observarea sistematic - evaluare formativ -observarea sistematic - evaluare formativ -observarea sistematic - evaluare formativ -observarea sistematic - evaluare formativ
Pri de vorbire
1 1
Pri de propoziie
Exerciii aplicative
MATEMATIC
ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE
Matematic Extins 4 ore pe sptmn 140 ore annual
NR. CRT. 1. 2. 3.
OBIECTIVE CADRU:
1. 2. 3.
Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate OBIECTIVE DE REFERIN 1.1 s neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale; 1.2 s scrie, s citeasc, s compare, s estimeze i s ordoneze numere naturale; 1.3 s utilizeze numere fracionare pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului; 1.4 s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere fracionare; 1.5 s efectueze operaii de adunare, i scdere a numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor de calcul i a proprietilor operaiilor; 1.6 s efectueze operaii de nmulire i mprire cu rest a numerelor naturale, utiliznd proprietile operaiilor i algoritmii de calcul; 2.1 s observe i s descrie proprieti simple ale formelor plane i spaiale i s recunoasc proprieti simple de simetrie ale unor desene; 2.2 s descopere, s recunoasc i s utilizeze n contexte variate corespondene simple i succesiuni de obiecte sau numere asociate dup reguli date; 2.3 s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unui exerciiu cu cel mult dou operaii prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul; 2.4 s exploreze modaliti variate de a compune i descompune numere naturale; 2.5 s exploreze modaliti de efectuare a nmulirii i mpririi utiliznd modaliti variate de lucru; 2.6 s rezolve, s compun probleme i s utilizeze semnificaia operaiilor aritmetice n rezolvarea unor situaii problem; 2.7 s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n rezolvarea de probleme; 2.8 s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i nonstandard pentru lungime, capacitate, mas, timp i unitile monetare n situaii variate; 2.9 s colecteze date, s le organizeze n tabele, s le sorteze i clasifice pe baza unor criterii date i s ofere interpretri elementare ale lor; 2.10 s aprecieze valoarea de adevr a unei afirmaii i s cunoasc sensul implicaiei dac-atunci pentru exemple simple, eventual din cotidian; 3.1 s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs n rezolvarea unei probleme; 4.1 s manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice prin metode matematice; 4.2 s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme, s caute prin ncercare eroare noi ci de rezolvare; 4.3 s manifeste disponibilitate pentru a nva de la alii i a-i ajuta pe ceilali n rezolvarea de probleme.
Planificare calendaristic
Ob. Ref.
1.1 1.2 1.5 1.6 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1 1.1 1.2 2.2 2.4
Coninuturi
Numerele naturale de la 0 la 1000 000 ( actualizare) Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 la 10 000 cu i fr tecere peste ordin Tabla nmulirii(actualizare) Probleme Evaluare iniial
Nr. ore 4
Spt mna I
Obs
Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 000
Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000 Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1000 Rotunjirea nr.naturale formate din sute, zeci i uniti Sistemul de numeraie poziional: scrierea numerelor n form zecimal (sum de produse cu un factor 10, 100, 1000, etc.); nmulirea cu 10, 100, 1 000. Scrierea numerelor cu cifre romane. Evaluare sumativ - Adunarea i scderea numerelor naturale fr trecere peste ordin - Adunarea i scderea numerelor naturale cu trecere peste ordin
12
II- IV
12
VVIII
IXXI
16
XIIXV
XVIXVII
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare
Rezolvare de probleme
Ob. Ref.
2.6; 2.7; 2.9; 2.10 3.1; 4.1; 4.2 4.3 1.3 2.4 2.6
Coninuturi
- Probleme care se rezolv prin metoda figurativ (grafic) - Probleme de organizare a datelor n tabele - Probleme care se rezolv prin ncercri - Probleme de logic - Probleme de probabiliti
Nr. ore
12
Obs
Fracii
- Ce este o fracie? - Fracii egale - Reprezentarea unei fracii prin desene: aflarea unei fracii dintr-un ntreg - Compararea fraciilor - Adunarea fraciilor care au acelai numitor - Scderea fraciilor care au acelai numitor - Puncte i linii - Drepte paralele - Drepte perpendiculare - Figuri geometrice plane. Triunghiul - Dreptunghiul. Ptratul. Rombul - Axa de simetrie. Figuri geometrice care admit axe de simetrie - Perimetrul - Forme spaiale. Cubul - Paralelipipedul dreptunghic (Cuboidul) - Piramida - Msurri folosind etaloane convenionale - Uniti de msurat lungimea. Metrul. Multipli i submultipli - Uniti de msurat capacitatea. Litrul. Multipli i submultipli - Uniti de msurat masa. Kilogramul. Multipli i submultipli - Uniti de msur pentru timp - Monede i bancnote - Probleme de estimare - Probleme de logic - Probleme de probabiliti - Probleme care se rezolva prin cel mult trei -operatii de ordine diferite; - Probleme care se rezolva prin mai mult de trei operatii de ordine diferite; - Probleme care se rezolva prin metoda figurativa; - Probleme care se rezolva prin ncercari; - Probleme de estimare; - Probleme de logica si probabilitati; - Probleme de organizare a datelor n tabele - Numere naturale de la 0 la 1 000 000 (citire, scriere, determinare, compunere, descompunere, comparare, ordonare, aproximare) - Operaii cu numere naturale: - Adunarea
12
IVVI
16
VIIX
Msurare i msura
2.8 2.9
12
XIXIII
Rezolvare de probleme
XIVXV
Recapitulare final
XVIXVIII
2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 2.6; 2.7; 2.8; 2.9; 2.10 3.1; 4.1; 4.2; 4.3
- Scderea - nmulirea - mprirea - Ordinea efecturii operaiilor - Aflarea unui numr necunoscut - Elemente de geometrie - Uniti de msur - Rezolvare de probleme - Activiti de recuperare, ameliorare i dezvoltare
12
- manual, caiet, culegere; - lucrul frontal, pe grupe, individual; -exerciiul, demonstraia, explicaia, algoritmizarea, jocul didactic, problematizarea.
- manual, caiet, culegere; - lucrul frontal, pe grupe, individual; -exerciiul, demonstraia, explicaia, algorit-
2.4. Scrierea unui numr natural ca o sum de produse cu un factor 10, 100, 1000 1.1. 1.2. 2.2. 2.4. 4.3 1.1. 1.2. 2.2. 2.4. 1.1. 1.2. 2.4. 1.1. 1.2. 2.2. 2.4.
-compararea numerelor prin rotunjire -utilizarea axei numerelor pentru a preciza dac un numr este mai ndeprtat sau mai apropiat de un altul -scrierea numerelor naturale sub forma unei sume de mii, sute, zeci si unitai; -scrierea sub forma unor produse in care unul din factori este 10,100,1000; scrierea n forme echivalente a numerelor naturale; -scrierea i citirea numerelor naturale -scrierea numerelor utiliznd scrierea cu cifre romane -descompuneri echivalente ale aceluiai numr
mizarea, jocul didactic, problematizarea. - manual, caiet, culegere; - lucrul frontal, pe grupe, individual; -exerciiul, demonstraia, explicaia, algoritmizarea, jocul didactic, problematizarea. - manual, caiet, culegere; - lucrul frontal, pe grupe, individual; -exerciiul, demonstraia, explicaia, algoritmizarea, jocul didactic, problematizarea.
oral, -autoevaluare -evaluare sistematic, -evaluare oral, -autoevaluare -evaluare sistematic, -evaluare oral, -autoevaluare 1
Recapitulare
Evaluare
- completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere ordonate dup o anumit regul; - crearea de iruri pe baza unor reguli date; - scrierea n forme echivalente a numerelor naturale; - formarea, citirea, scrierea, compunerea, descompunerea, compararea, ordonarea, aproximarea numerelor naturale
Activitate individual
Unitatea de nvare : Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 000 Nr. ore: 12 ore
Detalieri de coninut Adunarea i scderea numerelor naturale fr trecere peste ordin Ob. de ref. 1.5; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1 Resurse Activiti de nvare - exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor; - estimarea rezultatului operaiilor utiliznd aproximarea convenabil a numerelor cu care se opereaz i tehnicile de calcul mintal; - folosirea proprietilor operaiilor pentru efectuarea unor calcule rapide; - recunoaterea operaiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea unor operaii de adunare i scdere (cu att mai mult, cu att mai puin); - compunerea de probleme cu text pornind de la expresii simbolice (a+b=x, a-b=x, etc.) ; - schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii; - exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor; - estimarea rezultatului operaiilor utiliznd aproximarea convenabil a numerelor cu care se opereaz i tehnicile de calcul mintal; - exerciii care s evidenieze faptul c scderea nu este comutativ i nici asociativ; -observarea legturilor ntre operaiile cu numere naturale; efectuarea probei; -manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia euristic, explicaia, exerciiul, demonstraia - frontal, n perechi, n echip, individual Evaluare -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ Nr. de ore 2 Data Obs.
-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia euristic, explicaia, exerciiul, demonstraia - frontal, n perechi, n echip, individual
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ
1.5; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1 1.5; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1
-transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers; - schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii; - observarea legturilor ntre operaiile cu numere naturale; -efectuarea probei; - exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n diverse moduri; - rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind: metoda ncercare eroare, proba operaiilor, metoda balanei; - transpunerea unei situaii-problem, n limbaj matematic, nlocuind numere necunoscute cu simboluri; completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere ordonate dup o anumit regul; crearea de iruri pe baza unor reguli date; exerciii de adunare i de nmulire cu acelai numr;
-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia euristic, explicaia, exerciiul, demonstraia - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia euristic, explicaia, exerciiul, demonstraia - frontal, n perechi, n echip, individual
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ
exerciii de gsire a regulii pentru corespondene de tip aditiv i multiplicativ; analiza unor probleme de tipul menionat: identificarea datelor i a necunoscutelor; identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare; -exerciii de calcularea a sumei i a diferenei fr i cu trecere peste ordin; -exerciii de efectuare a sumei folosind proprietile adunrii; -efectuarea probei; -exerciii de aflare a termenului necunoscut; -exerciii de completare a unor tabele; -rezolvri de probleme care conin operaii de adunare i scdere; - adunarea i scderea numerelor naturale pn la 1 000 000; - proba, aflarea termenului necunoscut; - probleme de adunare i de scdere
Recapitulare
-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia euristic, explicaia, exerciiul, demonstraia - frontal, n perechi, n echip, individual Activitate independent
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ - prob scris
Evaluare
Unitatea de nvare : nmulirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000 Nr. ore: 16 ore
Detalieri de coninut nmulirea cnd unul din factori este o sum Ob. de ref. 1.5; 1.6; 2.2; 2.5; 2.6; Resurse Activiti de nvare -exerciii de descompunere a unor numere n sume de produse, n care un factor s fie 10, 100, 1 000; -exerciii de utilizare a monedelor i bancnotelor pentru descompunerea unor numere; -exerciii de nmulire a unui numr cu o sum, fr a utiliza terminologia specific (distributivitatea nmulirii fa de adunare); -compuneri de probleme dup exerciii i imagini date; -exerciii de efectuare a nmulirii cu un numr de o cifr, cu aplicarea algoritmului de calcul; -exersarea limbajului matematic, prin verbalizarea pailor -manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia euristic, explicaia, exerciiul, demonstraia - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; Evaluare -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas Nr. de ore 2 Data Obs.
2.5; 2.6;
nmulirea unui numr mai mic dect 1 000 cu un numr de dou cifre
Recapitulare
1.5; 1.6; 2.2; 2.5; 2.6; 1.5; 1.6; 2.2; 2.5; 2.6;
Evaluare
realizai n efectuarea nmulirii; -exerciii de grupare convenabil a factorilor, n vederea dobndirii deprinderii de calcul rapid; -exerciii de continuare a unor iruri de numere; -exerciii de completare a unor tabele; -probleme care se rezolv n dou moduri; -efectuarea de nmuliri cnd ambii factori sunt formai numai din zeci; -efectuarea de nmuliri cnd unul dintre factori este format din zeci i uniti, iar cellalt numai din zeci; -efectuarea de nmuliri cnd ambii factori sunt formai din zeci i uniti; -efectuarea de nmuliri folosind terminologia specific; -efectuarea unor nmuliri grupnd convenabil factorii; -aplicarea algoritmilor de calcul ai nmulirii; -probleme care se rezolv n dou moduri; -efectuarea de nmuliri n contexte numerice variate; - utilizarea proprietilor n efectuarea operaiilor de nmulire; - identificarea semnificaiei produselor pariale n relaie cu proprieti ale nmulirii; - schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii; - reprezentarea datelor cunoscute ale unei probleme utiliznd modaliti variate de reprezentare; - transpunerea unei situaii problem, n limbaj matematic, nlocuind numere necunoscute cu simboluri; -efectuarea de nmuliri n contexte numerice variate; - utilizarea proprietilor n efectuarea operaiilor de nmulire; - identificarea semnificaiei produselor pariale n relaie cu proprieti ale nmulirii; -efectuarea unor nmuliri grupnd convenabil factorii; -aplicarea algoritmilor de calcul ai nmulirii; -rezolvri de probleme; -efectuarea de nmuliri n contexte numerice variate; - utilizarea proprietilor n efectuarea operaiilor de nmulire; -aflarea dublului i a triplului unui numr; -rezolvare de probleme i scrierea rezolvrii sub form de exerciiu
-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ
-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ
-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -fie de evaluare
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -evaluare sumativ
Unitatea de nvare : mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 Nr. ore: 16 ore
Detalieri de coninut mprirea cu restul 0(zero) Ob. de ref. 1.6; 2.4; 2.5; 2.6; 1.6; 2.4; Resurse Activiti de nvare -recunoaterea situaiilor concrete / a expresiilor care presupun efectuarea operaiilor de mprire; -efectuarea de mpriri prin scderea repetat a aceluiai numr; -scrierea unor scderi repetate sub form de mpriri; -exerciii de utilizare a terminologiei specifice; -exerciii de aflare a ctului i a restului; -exerciii de utilizare a terminologiei specifice; -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, Evaluare -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, Nr. de ore 2 Data Obs.
2.5; 2.6; mprirea unui numr natural mai mic dect 1 000 la un numr de o cifr 1.6; 2.4; 2.5; 2.6;
Recapitulare
Evaluare
Probleme care se rezolv prin mai mult de trei operaii de ordine diferite
-aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea mpririi cu rest; -relaia dintre demprit, mpritor i rest; -nelegerea condiiei restului la mprirea numerelor naturale; -utilizarea proprietilor i a mpririi prin cuprindere n efectuarea operaiilor de nmulire i mprire; -recunoaterea unor situaii practice cnd se aplic mprirea prin cuprindere; -efectuarea de mpriri folosind legatura cu nmulirea; -exerciii de utilizare a terminologiei specifice; -transpunerea unei situatii problema, n limbaj matematic, nlocuind numere necunoscute cu simboluri; - analiza de probleme de tipul menionat: identificarea datelor i a necunoscutelor; -identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare, identificarea tipului problemei (a formulei); - exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n diverse moduri; - rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind metoda ncercareeroare, proba operaiilor, metoda balanei; -rezolvarea de exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n diverse moduri (litere, simboluri); -rezolvarea ecuaiilor utiliznd modelul balanei, ncercri, proba operaiei; -alctuirea i completarea de tabele de valori de forma f(n) = n x a, f(n) = n : a, f(n) < n x a, f(n) = n : a, f(n) > n x a, f(n) > n : a; -transpunerea unei situaii problem, n limbaj matematic, nlocuind numere necunoscute cu simboluri; -rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind: metoda ncercareeroare; proba operaiilor; metoda figurativ; metoda balanei. -efectuarea de mpriri n contexte numerice variate; -efectuarea de mpriri folosind legtura cu nmulirea; -exerciii de utilizare a terminologiei specifice; -aplicarea algoritmilor de calcul ai mpririi; -aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea mpririi cu rest; -rezolvri de probleme; - efectuarea de nmuliri i mpririi n contexte numerice variate; - utilizarea proprietilor i a mpririi prin cuprindere n efectuarea operaiilor de nmulire i mprire; -analiza problemelor: identificarea datelor i a necunoscutelor, identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare ; -rezolvarea de probleme n care se folosesc expresii care presupun efectuarea unor operaii de adunare, scdere, nmulire, mprire; -formularea de probleme cu text pe baza unor scheme i reguli date;
problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual
teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ
-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ
-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ - prob scris -probe orale, fie de lucru, teme pt acas
Activitate independent
-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual
Unitatea de nvare : Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor Nr. ore: 8 ore
Detalieri de coninut Ordinea efecturii operaiilor n exerciii fr paranteze Ob. de ref. 1.5 2.3 2.4 2.5 2.7 1.5 2.3 2.4 2.5 2.7 Resurse Activiti de nvare Evaluare -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -probe orale, fie de lucru, teme pt acas Nr. de ore Data Obs.
exerciii de calcul cu numere naturale, urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor i folosirea corect a parantezelor; exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor; exerciii semnificative, care s scoat n eviden avantajele folosirii proprietilor operaiilor cu numere; exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;
contientizarea erorilor posibile prin propunerea unor exerciii i probleme cu erori tipice, uor de observat i cu un anumit grad de relevan identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea adunrilor, scderilor, nmulirilor i mpririlor; efectuarea unor nmuliri utiliznd distributivitatea nmulirii fa de adunare; exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;
-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual
Recapitulare
contientizarea erorilor posibile prin propunerea unor exerciii i probleme cu erori tipice, uor de observat i cu un anumit grad de relevan identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea adunrilor, scderilor, nmulirilor i mpririlor; efectuarea unor nmuliri utiliznd distributivitatea nmulirii fa de adunare; exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor; - exerciii semnificative, care s scoat n eviden avantajele folosirii proprietilor operaiilor cu numere;
-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual
Evaluare
Activitate independent
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Rezolvare de probleme Nr. ore: 12 ore
Detalieri de coninut Probleme care se rezolv prin cel mult trei operaii Ob. de ref. 1.4 2.1 2.5 2.4 3.1 4.1 4.3 2.6. 4.1. Resurse Activiti de nvare - recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea operaiilor - analiza prilor componente ale unor probleme pentru nelegerea semnificaiei valorilor numerice - analiza cuvintelor care sugereaz operaiile aritmetice - crearea de probleme noi prin modificarea datelor sau a tematicii unei probleme - analiza prilor componente ale unei probleme; - schimbarea componentelor unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe; - compunerea de probleme de ctre elevi pentru colegii lor; - transpunerea unui context problematic n problem sau exerciiu; - schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii; - transformarea problemelor pstrnd numerele neschimbate; - analiza cuvintelor care sugereaz operaii aritmetice, inclusiv a celor derutante; - compunerea de probleme cu text pornind de la expresii simbolice (a+b=x, a-b=x, etc.); - discutarea, n perechi sau n grup, a soluiilor gsite pentru rezolvarea unor exerciii sau probleme, -rezolvarea de probleme prin metoda figurativ; -colectarea i prelucrarea datelor culese; -reprezentarea datelor prin scheme i diagrame simple; -interpretarea datelor prin compararea numerelor implicate, gsirea de asemnri sau deosebiri, extragerea unor informaii particulare semnificative; -rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind metoda figurativ. - verificarea validitii unor afirmaii generale in cazuri particulare; - exemplificarea i exprimarea relaiilor cauzale; - recunoaterea i utilizarea operatorilor logici i, sau, nu, a expresiilor cel mult, cel puin n ct mai multe situaii; - estimarea i justificarea probabilitii producerii unui eveniment; - formularea unor predicii bazate pe experien; - deducerea unor consecine posibile (previzibile) ce decurg dintrun set de ipoteze sau din efectuarea unui experiment (fr a folosi aceast terminologie i utiliznd exemple simple); - compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem; - reprezentarea datelor cunoscute ale unei probleme utiliznd modaliti variate de reprezentare; -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual Evaluare -probe orale, fie de lucru, teme pt acas 2 Nr. de ore Data Obs.
-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual
Probleme de estimare
2.6. 4.3.
2.6 2.7
-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual
2.10. 4.2.
-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual
2.7. 2.9.
Recapitulare
Evaluare
- exerciii de relaionare a unor modaliti de reprezentare a datelor cu forme de reprezentare a acestora, - colectarea i prelucrarea datelor culese; - reprezentarea datelor prin tabele i diagrame simple; - prelucrarea datelor prin sortare dup criterii date, prin numrare sau utiliznd informaiile din tabele; - interpretarea datelor prin compararea numerelor implicate, gsirea de asemnri i deosebiri, extragerea unor informaii particulare semnificative; - utilizarea metodelor de analiz sintetic i analitic pentru a descrie demersul de rezolvare a unei probleme; - utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare a unei probleme. - argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem; - exerciii - joc n grup; - competiii de grup. - folosirea corect a terminologiei matematice nvate n contexte variate; - compunerea i rezolvarea de probleme care presupun efectuarea a cel mult trei operaii
teme pt acas
-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual
- evaluare sumativ
Fracii egale
-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual
Compararea fraciilor
1.3;
1.4; 2.6;
-exerciii de comparare a fraciei prin suprapunere; -exerciii de ordonare a fraciilor; -identificarea unor reguli de comparare a fraciilor cu numitorul sau numrtorul egale; -exerciii de scriere a unei fracii ca sum de dou fracii cu acelai numitor; -identificarea i aplicarea unor reguli de calcul a sumei a dou fracii cu acelai numitor; -calcularea sumei a dou fracii cu acelai numitor; -rezolvarea de probleme care presupun adunarea fraciilor; -exerciii de scriere a unei fracii ca diferen de dou fracii cu acelai numitor; -identificarea i aplicarea unor reguli de calcul a diferenei a dou fracii cu acelai numitor; -calcularea diferenei a dou fracii cu acelai numitor; -rezolvarea de probleme care presupun scderea fraciilor; -exerciii de citire, scriere i reprezentare a fraciilor; -exerciii de comparare i ordonare a fraciilor; -exerciii de aflare a sumei / diferenei fraciilor cu acelai numitor; -exerciii de aflare a fraciei dintr-un ntreg; -exerciii i probleme;
-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual
Recapitulare
Evaluare
1.3; 1.4;
-fie de evaluare
fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ evaluare sumativ
Drepte paralele
Drepte perpendiculare
2.1;
2.2; 2.9;
*Paralelogramul *Trapezul
Recapitulare
poligon desenat; -identificarea, recunoaterea i numirea elementelor constructive ale triunghiului; -exerciii de notare a triunghiurilor; -intregirea formelor geometrice incomplete, folosindu-se axa de simetrie; -construirea de triunghiuri din diferite materiale: plastilin, beioare, etc; -construcii de triunghiuri utiliznd diferite triunghiuri: echilateral, dreptunghic, isoscel; -exerciii de recunoatere i numire a dreptunghiului, a ptratului, a rombului; -exerciii de construire a patrulaterelor din beioare, creioane, metru de tmplrie; -indicarea caracteristicilor dreptunghiului, a ptratului, a rombului; -reprezentarea i notarea acestor figuri geometrice i a axei de simetrie a fiecruia; -exerciii de observare a dreptunghiului,a ptrarului si a rombului cu numirea laturilor paralele i perpendiculare; - exerciii de reprezentare prin desen a celor trei tipuri de patrulatere; -identificarea, recunoaterea i numirea elementelor constructive ale patrulaterelor; -exerciii de notare a patrulaterelor; -exerciii de masurare a laturilor; -exerciii de calculare a perimetrelor; -construire de diferite patrulatere prin decupare; -determinarea i reprezentarea prin desen a diferitelor axe de simetrie a figurilor geometrice plane; -activiti practice pentru determinarea corectitudinii determinrii axelor de simetrie; -desenarea prilor lips ale unei figuri, folosind simetria; -continuarea unor iruri de modele repetitive; -recunoaterea i descrierea verbal a formei obiectelor din mediul nconjurtor (cubul, piramida, cuboidul); -recunoaterea corpurilor geometrice cu care se aseamn obiectele din mediul nconjurtor; -descrierea unor corpuri cu observarea vrfurilor, laturilor, feelor; -desfurarea paralelipipedului dreptunghic i a cubului (se va realiza efectiv pentru corpuri construite din carton); -asamblarea cubului i a paralelipipedului dreptunghic. -recunoaterea i indicarea caracteristicilor figurilor si corpurilor geometrice; -reprezentarea lor prin desene; -exerciii i probleme de calculare a perimetrului; -recunoaterea i indicarea caracteristicilor figurilor si corpurilor geometrice; -reprezentarea lor prin desene; -exerciii i probleme de calculare a perimetrului;
-manual, culegere de exerciii i probleme,trus de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ
-manual, culegere de exerciii i probleme,trus de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,trus de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,trus de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -evaluare sumativ
-manual, culegere de exerciii i probleme,trus de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual -fie de evaluare;
Evaluare
2.8 ; 2.9;
-manual, culegere de exerciii i probleme,instrumente de msurat lungimea; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual
2.8 ; 2.9;
-manual, culegere de exerciii i probleme,instrumente de msurat capacitatea; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ
2.8 ; 2.9;
-manual, culegere de exerciii i probleme,instrumente de msurat masa; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ
2.8 ; 2.9;
2.8 ; 2.9;
Recapitulare
2.8 ; 2.9;
determinarea corect a orei, datei sau a unor intervale de timp; -exerciii de plasare n timp a unor evenimente; -ordonarea activitilor pe baza succesiunii acestora n timp; -exerciii de exprimare a duratei utiliznd diferite uniti de msur; -rezolvarea de probleme privind aflarea / determinarea timpului scurs, a orei, a datei; -exerciii de transformare a unitilor de msur pentru timp; -compunere de probleme pentru determinarea timpului; -exerciii de recunoatere a monedelor i bancnotelor romneti i europene aflate n circulaie monetar; -exerciii de operare cu monede i bancnote n cazuri simple, cu caracter practic ( vnzare cumprare ), de schimb a unei sume de bani n anumite monede i bancnote; -rezolvarea de probleme pentru aflarea sumelor n lei, a numrului de bancnote, a restului primit n urma plii; -compunere de probleme n legtur cu diferite sume de bani; -exerciii i probleme de transformare a diferitelor uniti de msur n uniti mai mari / mai mici; -exerciii de ordonare i comparare a diferitelor uniti de msur;
-manual, culegere de exerciii i probleme,monede i bancnote; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -evaluare sumativ
-manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual
Evaluare
2.8 ; 2.9;
-fie de evaluare
Probleme de logic
-manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual
Probleme de probabiliti
-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas
Recapitulare
Evaluare
paii de rezolvare a unei probleme. - argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem; - exerciii - joc n grup; - competiii de grup. - folosirea corect a terminologiei matematice nvate n contexte variate; - compunerea i rezolvarea de probleme care presupun efectuarea a cel mult trei operaii
- evaluare sumativ
2.5; 2.6; 4.1; 4.2; 4.3; 1.3; 1.4; 2.6; 2.1; 2.8; 4.3;
Fracii
-manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual
Rezolvare de probleme
-manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual
3
DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE
NR. CRT. 1. 2. 3.
NR. ORE 17 18 35
MANUAL: tiine ale naturii AUTORII: Elena Ibric, Marinela Chiriac, Cecilia Macri EDITURA: Tiparg
OBIECTIVE CADRU: 1. nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni i concepte specifice tiinelor naturii 2. Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare i explorare/investigare a realitii, folosind instrumente i procedee specifice 3. Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru meinerea unui mediu natural echilibrat, propice vieii
OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s identifice relaii ntre prile componente ale unui sistem studiat; 1.2 s descrie relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor; 1.3 s comunice n maniere diverse observaii privind relaiile dintre prile componente ale unui sistem i/sau dintre sistemele studiate; 1.4 *s formuleze ipoteze pe baza utilizrii unor procedee de natur tiinific; 2.1 s interpreteze succesiunea unor fenomene i procese din natur; 2.2 s pun n eviden regulariti ale fenomenelor pe baza msurtorilor efectuate, prezentnd adecvat rezultatele; 2.3 2.4 2.5 3.1 mediu. Planificare calendaristic Semestrul I Unitatea de nvare Ob. Ref. Coninuturi
Echilibru i cntrire Volumul Evaluare Comportamente i adaptare la plante i animale, Reacii de aprare Adaptarea la lumin Adaptarea la variaii de temperatur Evaluare Proprieti ale metalelor i utilizri ale acestora Magnei Circuite electrice simple Surse de lumin Comportamentul luminii Planetele Sistemului Solar Evaluare nclzire i rcire; cldur absorbit i cldur cedat
s realizeze experimente simple pe baza unor ipoteze date; s aplice procedee de natur tiinific n activitatea proprie; *s reprezinte prin modele aspecte familiare din mediul nconjurtor; s contientizeze efecte ale mediului nconjurtor asupra propriului organism;
Nr. ore
3
Spt mna
I III
Obs
Caracteristici 1.1; i proprieti 1.3 ale corpului (I) 2.2; 2.3; 2.4 Caracteristici 1.1; i proprieti 3.1; ale corpului (II) 3.2 Caracteristici i proprieti ale corpului (III) 1.1; 1.3; 2.3
IV VII
VIII XIII
1.2; 2.3
XIV XVII
i materialelor
Micare i repaus. Fore care determin micarea corpurilor Transformri ale materialelor n alte materiale dar cu proprieti diferite
Coninuturi
Natere, cretere i dezvoltare; nmulire, moarte Ciclul vieii la plante Ciclul vieii la fluturi Ciclul vieii la broate Ciclul vieii la om Evaluare Medii de via, relaii de hrnire Grdina Pdurea Balta Delta. Petera. Mrile i oceanele Evaluare Resurse naturale. Despre resurse Resurse naturale de la suprafaa pmntului Resurse ale subsolului Evaluare Recapitulare final
Nr. ore
Spt mna
Obs
Ciclul vieii
I VI
Medii de via
VII XII
1.3; 2.4
XIII XVII
Volumul
Lecie de evaluare
fie de lucru individual pentru evaluare, portofoliul; prob scris, prezentarea portofoliului activitate independent
- evaluare sumativ 1
Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (II) Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut Comportamente i adaptare la plante i animale Reacii de aprare Ob. de ref. 1.1 3.1 3.2 Resurse Activiti de nvare -colectarea de informaii referitoare la caracteristici morfofiziologice i/sau comportamentale ale plantelor i animalelor n vederea adaptrii n diferite medii(camuflajul, schimbarea culorii, grosimea blnii etc.); -descrierea unor posibile metode de protejare la factorii de risc identificai; -organizarea unor concursuri de afie, materiale publicitare i a unor expoziii privind unele efecte nocive ale mediului asupra propriului organism; -dezbaterea unor modaliti de prevenire a aciunii factorilor de mediu cu efecte nocive pentru om. -compararea unor plante sau animale pe timp de zi pe timp de noapte; -explicarea importanei luminii solare pentru creterea i dezvoltarea plantelor; identificarea unor factori de risc: expunerea la variaii de temperatur, umiditate, soare, aglomerri umane, zgomote, atmosfer poluat etc.; -compararea nevoii fa de acelai element n creterea i dezvoltarea diferitelor plante; -exemplificarea unor animale care i desfoar activitatea ziua/ noaptea; -strngerea unor informatii deosebite despre reaciile de aprare i adaptare la lumin; -definirea luminii, ca factor de mediu; -colectarea de curioziti ale naturii; -definirea umiditatii,vntului i frigului ca i conditii care influenteaz viaa plantelor i animalelor ; -nelegerea caracteristicilor unor plante sau animale n diferite condiii de mediu; -concursuri de afie, materiale publicitare, expoziii; -joc de rol (acordarea primului ajutor n caz de asfixiere). -rspunsuri la ntrebri; -argumentarea unor rspunsuri; -completarea unor enunuri eliptice; -completarea unor scheme; -furnizarea unor exemple conform cerinelor; -stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii; -alegerea variantei corecte; -gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate. fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas Zoologic conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual Evaluare - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul Nr. de ore Data Obs.
3.1 3.2
fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas Zoologic conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual
Lecie de evaluare
fie de lucru individual pentru evaluare, portofoliul; prob scris, prezentarea portofoliului activitate independent
- evaluare sumativ 1
Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (III) Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut Proprieti ale metalelor i utilizri ale acestora 1.1. 2.2. 2.3. 3.1. Ob. de ref. Resurse Activiti de nvare -selectarea unui metal dintr-un set de materiale pe baza proprietilor acestuia; -experimente simple pentru descoperirea proprietilor metalelor; -explicarea fenomenului de transmitere a cldurii prin metale; -enumerarea de metale cunoscute; -explicarea raiunii confecionrii unor obiecte din anumite materiale; -realizarea unor afie de genul ,,Curioziti tiinifice. - deducerea din experimente a fenomenului denumit magnetism; - descoperirea, folosind magnei, a corpurilor care conin fier; - explicarea fenomenului de magnetizare/ demagnetizare; - identificarea direciei de orientare a polilor unor magnei; - utilizarea proprietilor magneilor n diferite activiti umane. colecie de metale pt. experimente i observare, plane, manualul, trus pt. experimente (cu bare metalice, lumnri, surs de nclzire); conversaia, explicaia, exercitiul, experimentul, nvarea prin descoperire, observaia dirijat; activitate frontal, individual, pe grupe. magnei de forme i mrimi diferite, pilitur de fier, obiecte metalice i nemetalice, manualul, plane, fie de lucru; conversaia, explicaia, experimentul, demonstraia dirijat, problematizarea, nvarea prin descoperire; activitate frontal, individual, pe grupe. manualul, plane, diferite tipuri de baterii, materiale pt. demonstrarea funcionrii unor circuite electrice simple (bec, cabluri, baterie), fie de lucru; conversaia, exerciiul, explicaia, demonstraia, observaia dirijat, experimentul; activitate frontal, individual, pe grupe. manualul, plane, fie de lucru, ilustraii, atlase geografice; conversaia, explicaia, exerciiul, observarea dirijat, nvarea prin descoperire; activitate frontal, individual, pe grupe. manualul, plane, fie de lucru, ilustraii, atlase geografice; conversaia, explicaia, exerciiul, observarea dirijat, nvarea prin descoperire; activitate frontal, individual, pe grupe. fie de lucru individual pentru evaluare, portofoliul; Evaluare - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - evaluare sumativ Nr. de ore 1 Data Obs.
Magnei
- recunoaterea surselor de energie, proveniena curentului electric; - nelegerea din observaii i experimente a noiunii de circuit electric; - prezentarea i descoperirea unor aparate electrice simple i descrierea funcionrii lor; - realizarea unor circuite electrice simple.
- identificarea surselor de lumin, surse naturale/artificiale; - identificarea spectrului luminii albe descompuse n culorile curcubeului; tipuri de culori; - compararea lungimii umbrelor fa de soare n diferite momente ale zilei;
- reactualizarea cunotinelor despre: univers, galaxie, stele, planete, satelii; - prezentarea unor texte scurte, prelucrate din Legendele Olimpului dup Al. Mitru pentru identificarea planetelor Sistemului nostru Solar ; - realizarea de desene cu planetele Sistemului Solar.
Lecie de evaluare
1.1. 1.3.
- identificarea unitii de msur pt. mas, volum s.a. - recunoaterea tipului de metal dup proprietile acestuia;
- descoperirea circuitului electric instalat corect; - recunoaterea sursei de lumin produse de artificii; - portofoliul: completarea cu informaii despre stele, planete, comete etc.
- identificarea corpurilor aflate n repaus sau micare; - stabilirea poziiei corpurilor n funcie de anumite repere; - argumentarea strii de micare sau repaus a corpurilor studiate;
- observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - evaluare sumativ
- descrierea fenomenelor de putrezire, alterare, ardere, coacere, ruginire; - transformarea unor materiale n altele; - descoperirea factorilor ce pun sntatea n pericol; - stabilirea tipurilor de transformri pe care le suport unele materiale n anumite condiii date.
manualul, imagini din plane sau din alte surse, obiecte cu proprieti diferite de ardere, fie de lucru; conversaia, explicaia, experimentul, nvarea prin descoperire, problematizarea; frontal, individual, pe grupe. fie de lucru, portofoliul; conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual
Recapitulare-evaluare
- determinarea strii de micare i repaus, cald-rece; - recunoaterea tipului de for ce determin micarea din situaii date; - stabilirea transformrilor care se produc n situaii date; - realizarea unui grafic cu evoluia temperaturilor atmosferice pentru o sptmn (portofolilul).
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Ciclul vieii Nr. ore:6 ore
Detalieri de coninut Natere, cretere i dezvoltare; nmulire, moarte Ciclul vieii la plante Ciclul vieii la fluturi Ciclul vieii la broate Ob. de ref. 1.1 1.2 2.1 Resurse Activiti de nvare - colectarea de informaii despre un sistem, n cadrul unei excursii, drumeii, expediii etc.; - colectarea de informaii referitoare la caracteristici morfofiziologice i/sau comportamentale ale plantelor i animalelor n vederea adaptrii n diferite medii (camuflajul, schimbarea culorii, grosimea blnii etc.); - realizarea unui jurnal care s cuprind nsemnri privind modificri din viaa plantelor - ordonarea logic a etapelor ciclului de via a unei plante - ordonarea logic a etapelor ciclului de via al unui animal - descrierea etapelor metamorfozei la fluturele de mtase, la broasca de lac etc.; - stabilirea prin cntrire a modificrilor de mas ale propriului corp - realizarea unui program zilnic de activitate -prezentarea unor ilustraii ce au ca scop compararea etapelor de cretere i dezvoltare fizic; -descrierea condiiilor optime pentru creterea i dezvoltarea omului; -ordonarea etapelor de via; -prezentarea unor posibile metode de protejare mpotriva unor factori de risc identificai; -exerciii de cntrire i msurare ale propriului corp; -exerciii de precizare a rolului activitii fizice n dezvoltarea uman; -exemplificarea unor activiti specifice fiecrei etape din ciclul de via al omului; -explicarea unor proverbe despre sntate, cretere, munc; -discuii cu un cadru medical despre ciclul de via la om; -gsirea unor moduri de protejare fa de bolile contagioase; -colectarea unor curioziti tiinifice. -rspunsuri la ntrebri; -argumentarea unor rspunsuri; -completarea unor enunuri eliptice; -completarea unor scheme; -furnizarea unor exemple conform cerinelor; -stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii; -alegerea variantei corecte; -gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate. fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas Zoologic conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual Evaluare - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul Nr. de ore Data Obs.
Ciclul vieii la om
2.1 2.3
fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas Zoologic conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual
Lecie de evaluare
1.2 2.3
fie de lucru, portofoliul; conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual
- evaluare sumativ 1
Lecie de evaluare
fie de lucru individual pentru evaluare, portofoliul; prob scris, prezentarea portofoliului activitate independent
- evaluare sumativ 1
1.3 2.4
-stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre diferitele surse de ap; -identificarea tipurilor de sol specific fiecrei forme de relief; -precizarea importanei solului; -prezentarea lucrrilor de ngrijire a solului; -stabilirea corespondenei dintre tipul de sol i cultura agricol specific; -stabilirea resurselor naturale de hran din zona natal; -precizarea produse obinute din resurse naturale de hran; -efectele utilizrii incorecte a hranei, stabilirea unui regim alimentar necesar pstrrii sntii; -realizarea unei colecii de esene lemnoase. -realizarea unei colecii de roci, minerale; -precizarea zonelor unde exist resurse naturale ale subsolului; -efectele folosirii incorecte a combustibililor; -prezentarea caracteristicilor principalelor bogii ale subsolului; -numirea rocilor i minereurilor folosite pentru obinerea produselor ilustrate; -prezentarea proprietilor acestor roci i minerale; -exerciii de identificare a unor produse (petroliere) dup miros; -localizarea la hart a zonelor carbonifere, cu petrol, cu gaz metan. -exerciii de numire a resurselor naturale din care, prin prelucrare, se obin produsele din imaginile date; -enumerarea a trei cauze care conduc la diminuarea calitii solului; -completarea de enunuri lacunare date; -alctuirea de enunuri din care s reias necesitatea protejrii resurselor naturale; -exemple de foloase pe care le are omul de la apa, sol i subsol. -rspunsuri la ntrebri; -argumentarea unor rspunsuri; -completarea unor enunuri eliptice; -completarea unor scheme; -furnizarea unor exemple conform cerinelor; -stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii; -alegerea variantei corecte; -gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate.
desene, Atlas Zoologic conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual
-diferite roci i metale, plane didactice fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual fie de lucru individual pentru evaluare, portofoliul; prob scris, prezentarea portofoliului activitate independent
- observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - evaluare sumativ
Lecie de evaluare
1.3 2.4
Recapitulare final
fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual
4
DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE
Educaie civic
NR. CRT. 1. 2. 3.
NR. ORE 17 18 35
MANUAL: Educaie civic AUTORII: Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu EDITURA: Aramis
OBIECTIVE CADRU: 1. 2. 3. 4. Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera valorilor civice; Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare n societate; Dezvoltarea unor comportamente relaionale privind constituirea grupurilor sociale; Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor n ceea ce privete activitatea grupurilor din care fac parte.
OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s recunoasc i s foloseasc termeni specifici disciplinelor sociale ; 1.2 s-i dezvolte vocabularul, utiliznd corect concepte specifice educaiei civice; 1.3 *s-i exprime oral sau n scris, n cuvinte proprii, un punct de vedere personal cu privire la comportamentul civic n diferite situaii; 2.1 s compare situaii care privesc drepturi i ndatoriri ale copilului; 2.2 s identifice reguli i norme de comportament civic n diferite situaii; 3.1 s identifice locul i rolul persoanelor familiare; 3.2 s participe la dezvoltarea climatului afectiv pozitiv n grup; 3.3 *s descrie i s compare tipuri de relaii i atitudini sociale (colaborare, competiie, solidaritate, toleran, intoleran) pornind de la situaii concrete; 4.1 s compare n termeni simpli informaiile necesare lurii unor decizii; 4.2 *s formuleze i s exprime opinii personale n aprecierea unor situaii cu coninut civic.
Ob. Ref.
Coninuturi
Eu i grupurile din care fac parte Relaiile mele cu familia i rudele Relaiile mele cu prietenii Relaiile de colaborare i competiie Despre grup i conductorul grupului Despre supunere i revolt Despre apreciere i invidie Despre admitere i respingere n cadrul grupului Recapitulare Evaluare Relaiile dintre oameni n situaii obinuite Relaiile dintre oameni n situaii dificile Recapitulare Evaluare
Nr. ore
Spt mna
Obs
13 I-XIII
XIVXV II
Semestrul I
Unitatea de nvare
Ob. Ref.
1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 1.1 1.2 3.1 3.2 4.1 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1
Coninuturi
Despre drepturile i ndatoririle copilului (1) Despre drepturile i ndatoririle copilului (2) Despre respectarea i nclcarea drepturilor copilului Recapitulare Evaluare Comunitatea local ( sat, comun, ora, jude, sector, etc) Poporul Naiunea Comunitatea internaional Mndria de a fi romn Recapitulare Evaluare Statul form de organizare Instituiile democratice ale ale statului romn Simbolurile statului romn Recapitulare Evaluare
Nr. ore
Spt mna
Obs
Drepturile copilului
7 I-VII
Comunitatea
6 VIII-XV
Societate, stat
XVIXV III
Relaii de prietenie
Colaborarea i competiia
manualul, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea dirijata, nv, prin descoperire act frontala, n echipe,independenta manualul, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea dirijata, nv, prin descoperire act frontala, n echipe,independenta
-definirea in cuvinte uzuale a termenilor: ,,admitere/,,respingere; -joc de rol:,,l lum pe Ionel cu noi sau nu? -redactarea unei scrisori imaginare ctre Adrian,conducatorul grupului din care tu vrei s faci parte,dar nu esti primit/-; -gsirea de exemple n pres, literatur despre admiterea i respingerea unor personaje sau persoane ntr-un grup; -observarea dirijat a unei imagini ; -enumerarea criteriilor pe baza crora admitei sau nu n grup ali copii.
manualul, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea dirijata, nv, prin descoperire act frontala, n echipe,independenta
Recapitulare
1.1 1.2 1.3 2.2 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 1.1 1.2 2.2 3.1 3.2 4.1
Evaluare
-descrierea i compararea tipurilor variate de relaii i atitudini sociale : colaborare, toleran, competiie, solidaritate, intoleran; -exerciii de analiz a unor imagini; -exerciii de completare a unor scheme; -exerciii de completare a unor propoziii lacunare; -exerciii de alegere a variantei potrivite; -redactarea unor texte scurte; -completarea unor rebusuri; -studii de caz -exerciii de alegere a variantei potrivite; -exerciii de identificare i utilizare corect a unor termeni specifici educaiei civice; -completarea unor enunuri lacunare.
manualul, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea dirijata, nv, prin descoperire act frontala, n echipe,independenta
Evaluare sumativ 1
Unitatea de nvare : *Manifestrea relaiilor dintre oameni n diferite situaii Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut Relaiile dintre oameni n situaii obinuite Ob. de ref. 1.1 1.2 3.1 3.2 4.1 Resurse Activiti de nvare - definirea termenului: normal - enumerarea unor norme de comportare civilizat n diferite situaii )pe strad, n vizit, etc.; - comentarea unor fragmente i ilustraii cu coninut civic; - realizarea unor invitaii printr-un desen adecvat i utilizarea unor formule de adresare; - realizarea unor dialoguri, compuneri, desene pentru evidenierea relaiilor dintre oameni n situaii obinuite, - definirea termenilor: solidar, spirit umanitar; - precizarea situaiilor dificile din viaa unei persoane sau a unui grup; - comentarea unor fragmente i ilustraii cu coninut civic; - motivarea unei atitudini ntr-o situaie dat; - prezentarea opiniei personale n cazul unei situaii dificile (compunere); - comentarea unui fragment literar; - identificarea relaiilor dintre oameni, a autoritilor care trebuie s se manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, problematizarea, nvarea prin descoperire, conversaia, jocul de rol, studiul de caz, dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi, individual manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, problematizarea, nvarea prin descoperire, conversaia, jocul de rol, studiul de caz, dezbaterea activitate frontal,n echipe, n Evaluare Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Evaluarea reciproc Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Nr. de ore Data Obs.
implice ntr-o situaie dificil; Recapitulare 1.1 1.2. 3.1 3.2 4.1 - completarea unor enunuri lacunare; - formularea unor enunuri cu termenii civici nvai; - propunerea de soluii pentru rezolvarea unor situaii,
perechi, individual manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, problematizarea, nvarea prin descoperire, conversaia, jocul de rol, studiul de caz, dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi, individual fie de lucru exerciiul, prob scris activitate individual
Evaluarea reciproc Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Evaluarea reciproc Evaluare sumativ
Evaluare
- alctuirea de enunuri pentru folosirea termenilor civici, pentru evidenierea unor tipuri de relaii; - selectarea dintr-o list de cuvinte a unor termini care definesc anumite tipuri de relaii.
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Drepturile copilului Nr. ore: 7 ore
Detalieri de coninut Despre drepturile i ndatoririle copilului Ob. de ref. 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 Resurse Activiti de nvare manualul,plane, fie de lucru, -observarea i comentarea unor imagini i texte cu coninut civic; ilustraiiConvenia cu privire la -discutarea n clas a unor reguli; drepturile Copilului, -participarea la stabilirea regulilor n cadrul grupurilor din care fac parte; conversaia, explicaia, jocul de rol, -jocul de rol; studiul de caz dezbaterea -comentarea unor drepturi din Convenia cu privire la drepturile copilului; activitate frontal, n echipe, n perechi, -identificarea unor drepturi ale copiilor prezentate n fragmente literare; individual -exprimarea opiniei personale fa de modul n care sunt respectate drepturile copilului n ara noastr sau n alte ri; -precizarea rolului unor persoane n asigurarea respectrii drepturilor copilului; -completarea portofoliului cu informaii referitoare la respectarea drepturilor copilului n alte ri; -dezbatere privind ndatoririle elevului fa de familie, coal, societate; -enumerarea drepturilor i ndatoririlor elevului; -realizarea unui regulament colar al clasei cu drepturile i ndatoririle elevului. - identificarea dreptului sugerat de un enun, manualul,plane, fie de lucru, - propunerea de soluii pentru situaia n care un drept este nclcat; ilustraiiConvenia cu privire la - identificarea persoanelor i instituiilor care rspund de respectarea drepturile Copilului, drepturilor copilului; conversaia, explicaia, jocul de rol, - realizarea unor texte, afie, desene pe o tem dat; studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi, individual - identificarea unor grupuri cu ajutorul imaginilor; - stabilirea drepturilor i ndatoririlor din grupurile identificate, - ntocmirea unui regulament al clasei; - completarea unor tabele; - redactarea unui articol despre nclcarea unui drept i propunerea de soluii; - completarea unui minidicionar cu termeni civici; - numirea unor drepturi din Convenie; - precizarea ndatoririlor corespunztoare unui drept; - alctuirea unor enunuri cu ajutorul termenilor civici dai, - identificarea drepturilor nclcate pe baza imaginilor din manual manualul,plane, fie de lucru, ilustraii Convenia cu privire la drepturile Copilului, conversaia, explicaia, jocul de rol, studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi, individual fie de evaluare exerciiul, proba scris activitate individual Evaluare Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Evaluare reciproc Nr. de ore 2 Data Obs.
1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1
Recapitulare
Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Evaluarea reciproc Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul Evaluare sumativ
Evaluare
Poporul. Naiunea
Comunitatea internaional
1.1 1.2 1.3 3.1 3.2 3.3 1.1 1.2 1.3 3.1 3.2 3.3
-prezentarea organizaiilor internaionale i a rolului acestora; -realizarea unei colecii de imagini i informaii despre marile descoperiri tiinifice care au contribuit la progresul comunitii internaionale; -realizarea unui colaj de imagini pe tema ,,Marile probleme ale omenirii; -joc de rol: ,,Reporterul comunitii internaionale.
Mndria de a fi romn
Recapitulare
Evaluare
-definirea noiunii de patrie i patriotism; -explicarea nelesului versurilor date; -notarea pe fi a celor mai importante momente din trecutul glorios al neamului nostru; -stabilirea valorii de adevr a enunurilor date; -organizarea unui concurs de desene -,,Cum i iubesc copiii patria; -dramatizare ,,Scrisoarea a III-a de Mihai Eminescu, dialogul dintre Mircea cel Btrn i Baiazid; -realizarea unei colecii ce reprezint trecutul glorios al patriei noastre. - completarea unor enunuri lacunare; - enumerarea instituiilor din comunitatea local; - susinerea soluiilor pentru rezolvarea unor probleme ale comunitii; - redactarea unei compuneri n care s evidenieze mndria de a fi romn; - redactarea unei scrisori adresat unui prieten din alt ar pentru a evidenia frumuseile i bogiile patriei; - realizarea unui afi cu tema Romnia, plai de dor; - completarea minidicionarului cu termeni civici; - numirea instituiilor locale; - formularea de enunuri despre drepturi i responsabiliti n cadrul comunitii, sugerate de imagini; - enumerarea unor elemente caracteristice poporului roman; - utilizarea termenilor civici n enunuri.
manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, jocul de rol, studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi, individual fie de lucru exerciiul, munca independent activitate individual
ale
ale
-analiza legii nvmntului din Romnia; -exerciii de stabilire a corespondenei ntre noiuni; -joc de rol:,,Preedintele Romniei ; -listarea problemelor importante care s-au dezbtut n Parlamentul rii n ultima vreme; -studiu de caz:,,Primria, banii i copacii. -recunoaterea i numirea simbolurilor statului romn; -realizarea unui colaj: ,,Romnia, ara mea iubit ; -desenarea simbolurilor rii; -joc de rol: ,,Reporter n zi de srbatoare ; -recunoaterea simbolurilor altor ri, n principal a steagului.
Recapitulare
-recunoaterea i descrierea simbolurile statului romn printre ale altor ri; -realizarea unei compuneri cu titlul ,,1 Decembrie; -enumerarea componentelor statului; -precizarea rolului instituiilor statului; -realizarea unui eseu despre simbolurile statului romn.
Lecie de evaluare
-exerciii de alegere a variantei potrivite; -exerciii de identificare i utilizare corect a unor termeni specifici educaiei civice; -completarea unor enunuri lacunare; -autodictare Imnul Naional; -elaborarea de raspunsuri la intrebari date.
5
DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE
Istorie
NR. CRT. 1. 2. 3.
NR. ORE 17 18 35
MANUAL: Istorie AUTORII: Valentin Bluoiu, Dumitra Radu EDITURA: Didactic i Pedagogic
OBIECTIVE CADRU: 1. Reprezentarea timpului i a spaiului n istorie 2. Cunoaterea i utilizarea surselor istorice 3. Cunoaterea i utilizarea termenilor istorici 4. Cunoaterea i interpretarea faptelor istorice 5. Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa ceilali
OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s ordoneze obiecte dup criteriul mai vechi / mai nou; 1.2 s ordoneze evenimente personale / evenimente istorice; 1.3 s povesteasc aspecte ale legturilor dintre mediul geografic i viaa oamenilor; 2.1 s recunoasc i s utilizeze informaii dintr-o surs istoric; 2.2 *s selecteze surse necesare pentru prezentarea unor evenimente/ personaliti; 3.1 s foloseasc termeni istorici n situaii diverse; 4.1 s aprecieze rolul oamenilor n desfurarea evenimentelor; 4.2 s formuleze puncte de vedere cu privire la evenimente/ fapte / personaliti; 4.3 * s compare fapte istorice, punnd n eviden schimbrile survenite; 5.1 s exprime opinii personale n aprecierea faptelor din trecut i prezent.
Ob. Ref.
Coninuturi
Nr. ore
3
Spt mna
I III
Obs
Familia: Istoria familiei, srbtorile de familie 1.1; Vecinii i comunitatea 1.2; Copilria de ieri i de azi 1.3 Evaluare 1.3; Dacii 2.1; Romanii. Roma 3.1; Decebal i Traian 4.1 ; Romnii 4.2 ; Recapitulare 4.3 ; Evaluare 5.1 Grecii. Alexandru cel Mare 1.3 ; Slavii. Ruii. Srbi. Bulgarii 2.1; Galii. Francezii. Carol cel Mare 3.1; Napoleon. Versailles 4.1; Turcii. Constantinopol 4.2; Ungarii. Germanii. Sibiu. Viena 4.3 ; Recapitulare 5.1 Evaluare
IV IX
X XVII
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare
Ob. Ref.
2.1; 3.1; 4.1; 4.2; 4.3; 5.1
Coninuturi
Drago Mircea cel Btrn Vlad epe. Trgovite. Curtea de Arge tefan cel Mare. Suceava Mihai Viteazul Constantin Brncoveanu. Bucureti Alexandru Ioan Cuza. Iai Carol I. Castelul Pele Ecaterina Teodoroiu Regina Maria. Castelul Bran Recapitulare Evaluare Marco Polo. Cristofor Columb. Magellan Badea Cran. Sptarul Milescu Emil Racovi. Cltoria n Cosmos Recapitulare Evaluare Uniunea European Recapitulare final Momente i personaliti ale istoriei Evaluare
Nr. ore
11
Spt mna
I XI
Ob
Cltori i cltorii
XII XV
Europa unit
XVI XVIII
Lecie de evaluare
-precizarea ordinii cronologice a momentelor din istoria omului, ilustrate n imaginile date; -notarea n tabel a anilor de nceput i de sfrit ai fiecriu secol; -gruparea pe doua coloane a izvoarelor istorice ,scrise sau nescrise; -selectarea cuvinteleor care denumesc posibile surse ale cunoaterii trecutului localitii natale; -selectarea denumirilor unor instituii care pot adposti dovezi ale trecutului unei persoane; -notarea principalelor evenimente care se desfoar n viaa unei familii; -extragerea de informaii dintr-un fragment dat; -realizarea unor comparaii ntre moduri diferite de via; -alctuirea de enunuri cu termeni dai; -alegerea variantei corecte dintre cele date; -realizarea unor descrieri pe baza imaginilor date.
Evaluare sumativ
Unitatea de nvare : Formarea poporului romn i a limbii romne Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut Dacii Ob. de ref. 1.3 2.1 3.1 5.1 Resurse Activiti de nvare -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat a imaginilor/hrilor propuse; -localizarea la hart a Daciei; -realizarea unei comparaii ntre portul dacilor i cel al ranilor; -realizarea unei compuneri despre portul dacilor; -descrierea modului n care aezarea geografic i relieful au influenat viaa locuitorilor Daciei; -notarea principalelor repere cronologice; -enumerarea principalilor conductori ai getodacilor; -precizarea capitalei Daciei; -precizarea principalelor caracteristici ale culturii getodacilor; -descrierea trsturilor religiei geto-dacilor; -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat a imaginilor/hrilor propuse; -realizarea unei compuneri despre portul romanilor; -descrierea modului n care aezarea geografic i relieful au influenat viaa locuitorilor Peninsulei Italice; -notarea principalelor repere cronologice; -enumerarea principalilor conductori ai romanilor; -precizarea capitalei Imperiului Roman; -precizarea principalelor caracteristici ale culturii romanilor; -descrierea trsturilor religiei romanilor; -localizarea la hart a Romei / mrilor aflate n vecintatea Peninsulei Italice; -colecionarea unor imagini i informaii despre oraul Roma; -descrierea unor obiective turistice; -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -identificarea motivelor pentru care Traian era considerat cel mai bun dintre mpraii Romei; -selectarea pe o fi a unui set de informaii despre edificiile importante construite de mparatul Traian n urma victoriilor sale; -caracterizarea moral a lui Traian / Decebal; -precizarea anilor de domnie ai lui Traian / Decebal /; -descrierea msurilor pe care le-a luat Decebal pentru aprarea Daciei; -explicarea legturii dintre daci i mediul natural n care i-au construit capitala; -realizarea unui desen care s-l nfieze pe Traian / Decebal; -localizarea n timp a rzboaielor dacoromane; -descrierea desfurrii rzboaielor dacoromane; -prezentarea urmrilor rzboaielor dacoromane; -observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei; Evaluare - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas Nr. de ore Data Obs.
-manual, harta istoric, plane didactice, imagini, fie; -texte suport: Geografia de Strabon, Getica de Iordanes
Romanii. Roma
-manual, harta istoric, plane didactice, imagini, fie; -texte suport: Istoria romana de Dio Cassius, Istoria culturii i civilizaiei de Ovidiu Drmba
Decebal i Traian
-manualul, portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -texte suport: Istoria roman de Dio Cassius, Povestea neamului romnesc de Mihail Drume, Geografia de Strabon
-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termenii nvai; -completarea unor texte lacunare; -alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai; -analizarea unor imagini referitoare la activitile economice (munca la cmp, meteuguri, trguri), desfurarea unor confruntri armate; -formularea unor opinii personale referitoare la informaiile provenite din lectura textelor; -discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut sau n prezent; -ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie; -identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare; -citirea hrii geografice i a celei istorice; -completarea / situarea unor informaii istorice pe hri parial completate; -povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termeni nvai; -construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; -discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat; -formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; -discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut. Romnii 1.3 2.1 3.1 5.1 -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat a imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -prezentarea msurilor luate de Traian dup cucerirea Daciei; -argumentarea opiniilor formulate; -explicarea etnogenezei poporului romn i a procesului de formare a limbii romne; -enumerarea mrturiilor istorice ale ptrunderii cretinismului n Dacia Roman; -compararea contribuiei fiecreia dintre limbi (latin, dac, slav) la formarea limbii romne. -observarea dirijat a imaginilor/hrilor propuse; -localizarea la hart a Daciei; -descrierea portului dacilor i cel al romanilor; -descrierea modului n care aezarea geografic i relieful au influenat viaa locuitorilor Daciei i pe cei ai Peninsulei Italice; -notarea principalelor repere cronologice; -enumerarea principalilor conductori ai getodacilor i romanilor; -precizarea capitalei Daciei i a Imperiului Roman; -precizarea principalelor caracteristici ale culturii getodacilor i a romanilor; -descrierea trsturilor religiei geto-dacilor i a religiei romanilor; -localizarea la hart a Romei / mrilor aflate n vecintatea Peninsulei Italice; -localizarea n timp a rzboaielor dacoromane; -descrierea desfurrii rzboaielor dacoromane; -prezentarea urmrilor rzboaielor dacoromane; -argumentarea opiniilor formulate; -explicarea etnogenezei poporului romn i a procesului de formare a limbii romne; -enumerarea mrturiilor istorice ale ptrunderii cretinismului n Dacia Roman; -compararea contribuiei fiecreia dintre limbi (latin, dac, slav) la formarea limbii romne; -povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termenii nvai; -completarea unor texte lacunare; -manual, harta istoric, harta Romniei, plane didactice, imagini, fie; -texte suport: Istoria universal de Eutropius, Dacii i lupii de Mircea Eliade, Istoria ilustrat a romnilor de Dinu C. Giurescu, Pui de lei de Ioan Nenitescu, Limba noastr de Alexe Mateevici -manualul, harta istoric i cea geografic, plane didactice, imagini, fie;fie de evaluare - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas
Recapitulare
Lecie de evaluare
Evaluare sumativ 1
-manual, harta istoric, harta Romniei, plane didactice, imagini, fie; -texte suport: Ferestrele patriei de Ioan Popovici, Tablou geografic de Geo Bogza
- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas -manualul, portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -texte suport: Carol cel Mare. Un printe al Europei de Alessandro Barbero, Cntecul lui Roland
Napoleon. Versailles
2.1 3.1
-manual;
- observarea sistematic
4.1 4.2
Turcii. Constantinopol
Recapitulare
Lecie de evaluare
2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1 2.1 3.1 4.1 4.2 4.3
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -identificarea si precizarea cauzelor destrmrii imperiului creat de Napoleon; -prezentarea personalitii i faptelor lui Napoleon, pe baza informaiilor oferite de lecie; -iniierea unei dicuii ,,Napoleon-erou sau tiran? i argumentare; -plasarea n timp a perioadei n care Napoleon a condus Frana; -enumerarea faptelor prin care Napoleon s-a fcut remarcat; -citirea hrii istorice i geografice; -realizarea unui ghid al palatului de la Versailles; -colecionarea unor imagini ale palatului de la Versailles; -alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale palatului; -prezentarea unor legende istorice. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat a imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -enumerarea populaiilor turcice de pe ntreg mapamondul; -stabilirea trsturilor fizice ale popoarelor turcice; -stabilirea caracteristicilor Imperiului Otoman; -stabilirea implicaiilor pe care le-au avut incursiunile Imperiului Otoman n rile romne; -descrierea rezultatului convieuirii romnilor cu minoritile naionale; -citirea hrii istorice i geografice; -realizarea unui ghid al Constantinopolului; -colecionarea unor imagini, pliante ale Istanbulului; -alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Istanbul; -prezentarea unor legende istorice. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat a imaginilor / hrilor propuse; -descrierea rezultatului convieuirii romnilor cu minoritile naionale; -identificarea principalelor valuri de populaii migratoare; -prezentarea influenei popoarelor vecine asupra istoriei romnilor; -precizarea numelor unor comuniti ale minoritilor din zona natal; -alctuirea unei fie cu obiceiuri i tradiii practicate cu ocazia unor srbtori de ctre comuniti ale minoritilor; -selectarea de fragmente din lecturi citite n timpul liber care ilustreaz viaa romnilor i a unor comuniti ale minoritilor; -realizarea unor ghiduri ale oraelor Sibiu i Viena; -colecionarea unor imagini, pliante ale Sibiului i Vienei; -alctuirea unor portofolii cuprinznd imagini ale oraelor Sibiu i Viena; -prezentarea importanei oraului Sibiu pentru integrarea european a Romniei (declararea oraului drept capital cultural european n anul 2007); -prezentarea unor legende istorice. -ordonarea cronologic a evenimentelor ilustrate; -numirea civilizaiei creia aparin mrturiile istorice ilustrate; -precizarea numelor unor aezri fortificate date; -transcrierea si completarea schemei date; -formularea de enunuri cu cuvinte date; -stabilirea corespondenei ntre noiuniimagini ; -povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termenii nvai; -completarea unor texte lacunare; -alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai; -ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie
-portret-Napoleon Bonaparte; -text suport: ,,Un contemporan despre Bonaparte ,,Generalul Coulaincourt -imagini, pliante, hri
-manual, imagini, pliante, hri -text suport: Istoria culturii i civilizaiei de Ovidiu Drmba
-manual, harta istoric, harta Romniei i a Europei, plane didactice, imagini, fie; -texte suport: Cronica pictat de la Viena -pliante, hri
-harta istoric, harta Romniei, plane didactice, imagini, fie; -fie de evaluare
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Domnitori i regi romni Nr. ore: 11 ore
Detalieri de coninut Drago Ob. de ref. 2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1 Resurse Activiti de nvare -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -identificarea cnezatelor i voievodatelor existente pe teritoriul rii noastre ntre secolele IXXIII; -descrierea modului de via i al ocupaiilor oamenilor vremii; -precizarea numelui ntemeietorului Moldovei, aa cum reiese din documentele citite; -explicarea procesului istoric de formare a cnezatelor, voievodatelor; -descrierea luptei de la Posada; -caracteizarea lui Basarab, aa cum reise din Scrisoarea papal trimis lui Basarab I; -prezentarea contribuiei lui Basarab I la pstrarea credinei i independenei neamului su; -realizarea unei scurte compuneri n care s se sublinieze dorina comun a voievozilor romni; -selectarea din legende i povestiri istorice a fragmentelor care i nfieaz pe voievozii romni i faptele lor; -realizarea unui mic ghid al cetilor medievale; -completarea mapei tiai c ...?; -construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; -discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat; -formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; -observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei. extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -compararea strategiei de lupta a romnilor la Rovine cu cea de la Posada precizarea trsturilor lui Mircea cel Btrn, aa cum reies din modul de a organiza lupta mpotriva dumanilor; -localizarea la hart a localitilor Rovine i Nicopole; -descrierea btliei pe baza documentului istoric i a imaginii date; -realizarea unei compuneri n care s se ilustrez peronalitatea domnitorului, pornind de la text suport; -selectarea din textul suport Scrisoarea a III-a de Mihai Eminescu a fragmentelor care ilustreaz dragostea de ar a voievodului romn; -construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; -discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat; -portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -texte suport: Letopiseul rii Moldovei de Grigore Ureche, Scrisoarea papal trimis lui Basarab I Evaluare - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas Nr. de ore Data Obs.
-portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -text suport: Scrisoarea III de Mihai Eminescu
Mihai Viteazul
-formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; -observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -precizarea secolului i provinciei romneti n care a domnit Vlad epe; -formularea de enunuri despre felul n care domnitorul (Vlad epe) aplica pedepse; -construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; -discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat; -formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; -observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei; -prezentarea de imagini, fotografii realizate de elevi n excursiile colare; -caracterizarea unor monumente istorice din oraele amintite; -stabilirea legturii dintre Vlad epe i cele dou orae: Trgovite i Curtea de Arge; -alctuirea unor portofolii cuprinznd imagini ale oraelor Trgovite i Curtea de Arge. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -enumerarea marilor puteri cu care a luptat tefan cel Mare; -numirea localitilor unde s-au purtat btlii n timpul domnitorului; -menionarea ctorva dintre ctitoriile lui tefan cel Mare; -compararea tacticii de lupt de la Vaslui cu cea de la Rovine; -motivarea dragostei pe care o purta poporul domnitorului; -repovestirea legendei tefan cel Mare i Vrncioaia; -realizarea caracterizrii domnitorului; -completarea mapei tiai c ...?; -realizarea unei colecii cu ilustrate nfind ctitoriile lui tefan cel Mare; -prezentarea Cetii Sucevei ntr-o fi; -construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; -discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat; -formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; -observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei; -caracterizarea unor monumente istorice din oraul Suceava (n special Cetatea de Scaun); -alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Suceava. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -prezentarea titulaturii lui Mihai Viteazul ; -prezentarea trsturilor domnitorului care reies din descrierea realizat de Nicolae Blcescu;
-manualul, portrete, fotografii ale conductorilor importani i ale monumentelor istorice din oraele studiate, atlas istoric, pliante, hri, text suport: 322 de vorbe memorabile ale lui Petre uea de Petre uea
-portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -text suport: Letopiseul rii Moldovei de Grigore Ureche
-portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -text suport: Romnii supt Mihai Voievod Viteazul de Nicolae Blcescu
-menionarea numelor unor localiti unde s-au desfurat lupte sub conducerea lui Mihai Viteazul; -extragerea de informaii din texte suport; -observarea sistematic a hrilor / imaginilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -indicarea etapelor realizrii unirii de la 1600, folosind harta; -precizarea motivelor pentru care Mihai Viteazul a fost numit principe cretin; -descrierea pecetei lui Mihai Viteazul; -explicarea simbolisticii fiecrui element coninut de pecete; -explicarea semnificaiei unirii din 1600; -completarea mapei tiai c ...?; -ntocmirea unei fie pe care s noteze versuri populare care ilustreaz personalitatea lui Mihai Viteazul; -construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; -discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat; -formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; -observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -exprimarea opiniilor proprii despre atitudinea domnitorului n faa morii; -menionarea contribuiei domnitorului la dezvoltarea cultural a rii; -colecionarea de ilustrate i informaii legate de stilul arhitectonic brncovenesc; -prezentarea de imagini, din diverse perioade, din capital; -caracterizarea unor monumente istorice din oraul Bucureti; -alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Bucureti. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -mplinirea visului de veacuri a poporului romn prin dubla alegere ca domn a lui Cuza; -devenirea tricolorului steag naional i alegerea noii capitale la Bucureti. -reformele lui Cuza; -prezentarea importanei unirii; -numirea provinciilor istorice ale Principatelor Unite, a limitelor i vecinilor acestora; -prezentarea importanei sprijinului marilor puteri europene n realizarea unirii; -gsirea argumentelor prin care s se dovedeasc faptul ca A.I.Cuza a fost un ,,domn cetean; -iniierea unei discuii pornind de la expresia lui M.Koglniceanu :,,Unirea naiunea a fcut-o; -prezentarea de imagini, din diverse perioade, din oraul Iai; -caracterizarea unor monumente istorice din oraul Iai; -alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Iai. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -justificarea intrrii Romniei n rzboi alturi de Rusia; -redactarea unei compuneri n care s se nfieze sacrificiul trupelor romne; -menionarea localitilor unde s-au desfurat lupte; -prezentarea urmrilor rzboiului;
-portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -texte suport: ,,Cronica romnilor de Gheorghe incai ,,Cuvintele lui Constantin Brancoveanu naintea morii de Del Chiaro -hart istoric, portrete : A.I.Cuza, M.Koglniceanu, imagini, texte suport:,,Dreptul politic al romnilor de Simion Brnuiu, ,,Mo Ion Roat i Vod Cuza dup Ion Creang
-portret Regele Carol I, atlas istoric, imagini Castelul Pele, ,,Ostaii notri de Vasile Alecsandri
Recapitulare
5.1
-analizarea unor documente istorice: mesajul locotenenei domneti ctre Carol, jurmntul de credin al lui Carol I, ca domn al Romniei, Declaraia de Independen a Romniei Mihail Koglniceanu; -identificarea n albume de art/ tablouri/ etc. a reprezentrilor unor momente din Rzboiul de Independen; -selectarea de versuri care s ilustreze aspecte din Rzboiul de Independen; -prezentarea de imagini ilustrnd Castelul Pele; -realizarea unui ghid al Castelului Pele. -extragerea de informaii din texte suport; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -comentarea nsemntii actelor de caritate ale Reginei Maria; -identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare; -compararea unor fapte istorice pe baza informaiilor i a imaginilor; -caracterizarea Ecaterinei Teodoroiu; -prezentarea contextului internaional; -prezentarea cauzei izbucnirii Primului Rzboi Mondial; -enumerarea urmrilor Primului Rzboi Mondial; -identificarea unor mesaje exprimate prin intermediul unui fragment dat; -colecionarea unor ilustraii i informaii despre cele dou personaliti.; -prezentarea de imagini ilustrnd Castelul Bran; -realizarea unui ghid al Castelului Bran. -ntocmirea unor portofolii cu informaii despre conductorul preferat; -alctuirea unei compuneri cu titul Erou preferat n care s prezinte una dintre personalitile istorice studiate.
-hart istoric, portrete: Regina Maria, Ecaterina Teodoroiu, imagini ale Castelului Bran
-portofoliu
Lecie de evaluare
5.1
-ntocmirea unor portofolii cu informaii despre conductorul preferat; -alctuirea unei compuneri cu titul Erou preferat n care s prezinte una dintre personalitile istorice studiate.
-portofoliu
- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas - observarea sistematic - portofoliul elevului
Lecie de evaluare
5.1
- prezentarea lui George Cran i a lui Nicolae Milescu; -ntocmirea itinerarului lui Badea Cran; -identificarea n reviste /internet/etc. de informaii despre cltoriile lui Badea Cran; -comentarea enunului scris pe mormntul marelui patriot -enumerarea exploratorilor care i-au nchinat viaa cercetrilor; -extragerea de informaii din texte suport; -observarea sistematic a hrilor/imaginilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -identificarea n surse variate de informaii despre exploratori teretri sau despre cltorii; -intocmirea unei fie pe care s se noteze cele mai importante momente din istoria pmntului; -comentarea nsemntii expediiilor; -selectarea din lucrarea ,,Spre sud de Emil Racovi a principalelor momente ale expediiei vasului ,,Belgica n Antarctica; -discuii despre importana explorrii Cosmosului de ctre oameni. -realizarea unor proiecte cu titlul Un vestit cltor romn i Cltori vestii strini, dup un plan dat.
Urme de opici n istorie de Otilia eposu - Formula AS, nr.716/2006 -text suport: ,,Spre sud de Emil Racovi
elevului - tema de lucru acas - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas
Lecie de evaluare
5.1
GEOGRAFIA ROMNIEI
NR. CRT. 1. 2. 3.
NR. ORE 17 18 35
MANUAL Geografia Romniei AUTORII Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu EDITURA Aramis
OBIECTIVE CADRU: 1. Reprezentarea spaiului geografic (de la localitate la planet) 2. Relaionarea elementelor geografice, pe baza unor surse diferite 3. Utilizarea adecvat a limbajului specific geografiei 4. Manifestarea unui comportament favorabil ameliorrii relaiilor dintre om i mediul nconjurtor
OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1. s se situeze corect n spaiul imediat, apropiat si local; 1.2. s aprecieze n mod empiric distane accesibile direct; 1.3. s utilizeze mijloace elementare de orientare (puncte cardinale, alte repere observabile) n spaiul apropiat, al orizontului local i al rii; *1.4. s utilizeze, la nivelul rii, al Europei, al planetei, mijloace elementare de reprezentare a spaiului (imediat, apropiat, local); 1.5. s localizeze corect elemente ale spaiului geografic (de la localitate la planet), ntr-un context dat; *1.6. s coreleze elemente din realitate cu reprezentarea lor cartografic, utiliznd scara de proporie i legenda; 2.1 s observe progresiv elemente din realitatea nconjurtoare; 2.2 s nregistreze date specifice geografiei, observate sau deja prelucrate; 2.3 s identifice n diferite surse de informare (texte, hri, imagini etc.) caracteristici ale realitii nconjuratoare; 2.4 s descopere relaii simple ntre diverse elemente din mediul nconjurtor, direct sau percepute mediat (redate n diferite moduri); *2.5 s compare elemente i relaii reprezentate la niveluri i la scri diferite (de la orizontul apropiat la planet); *2.6 s situeze anumite elemente grafice ntr-o ierarhie spaial (de la localitate la planet); 3.1 s construiasc enunuri simple i dezvoltate despre fenomene i fapte observate n realitatea nconjuratoare; 3.2 s descrie n enunuri simple elemente reprezentate pe suporturi cartografice; *3.3 s elaboreze enunuri explicative referitoare la fenomene din lumea nconjurtoare, pe baza observrii directe a acestora; 4.1 s i exprime interesul pentru cunoaterea mediului nconjurtor, identificnd diferite modaliti de conservare i de ocrotire a mediului nconjurtor; 4.2 s colaboreze cu cei din jur, n spiritul iniiativei fa de protecia mediului de via.
Ob. Ref.
1.1 1.2 1.3 1.5
Coninuturi
Linia orizontului. Punctele cardinale Orientarea n orizontul apropiat Planul Harta. Harta orizontului local Caracteristici geografice ale orizontului local De la orizontul local la ar-recapitulare Evaluare Terra planeta oamenilor. Europa Romnia i rile vecine Recapitulare Evaluare Caracteristici generale ale reliefului Munii Carpai Dealurile i podiurile Cmpiile Pe crrile patriei-recapitulare Evaluare
Nr. ore 6
S m
Relieful
Coninuturi
Nr. ore 5
S m
Apele curgtoare. Dunrea si Delta Dunrii Lacurile. Marea Neagr Clima. Vegetaia natural si animalele slbatice Calendarul naturii-recapitulare Evaluare
Oameni i locuri
Locuitorii si aezrile omeneti. Organizarea administrativ teritoriala a Romniei Bucureti-capitala rii Localitatea natal Recapitulare Evaluare
Activiti industriale Activiti agricole. Vnatul. Pescuitul Transporturile. Cile de comunicaie Turismul. Comerul Evaluare Recapitulare final
Planul
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane - activitate frontal - observare dirijat, exerciiul, comunicarea, explicaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul
De la orizontul local la ar
Lecie de evaluare
1.3 1.1
- activitate frontal observarea dirijat, conversaia, explicaia, demonstraia, problematizarea - lecturi geografice - activitate independent - fie de lucru (hart mut) 1 or fie de evaluare munca independent, proba
- evaluare sumativ
3.2 2.3
- prezentarea caracteristicilor geografice ale unei zone, folosind surse de informare diferite.
Europa
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane - activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
-enumerarea florei i faunei specifice acelor zone ilustrate; -ntocmirea planului casei i gospodriei descrise n fragmentul dat; -observarea imaginii date i citirea legendei; -precizarea caracteristicilor geografice ale regiunii reprezentate; -precizarea scrii la care este reprezentat harta; -colectarea unor informatii despre orizontul local; -includerea acelor informatii ntr-un proiect dat.
Munii Carpai
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
Dealurile i podiurile
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
Cmpiile
Recapitulare Fi de observare Pe crrile patriei 1.1 1.2 2.1 2.2 2.4 3.3 4.2
Lecie de evaluare
3.1 3.2
informare diferit; -exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau imediat; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief. -exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale; -exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a Europei; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferit; -exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau imediat; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief. -ntocmirea unei fie de observare n urma parcurgerii unui traseu turistic ntr-o zon apropiat localitii natale; -realizarea traseului excursiei; -ntocmirea obiectivelor de atins; -stabilirea punctelor cardinale pe baza observaiilor din natur; -denumirea formelor de relief ntlnite i caracterizarea acestora (nlime, aspect, ape etc.); -denumirea altor elemente geografice ntlnite (izvoare, forme ciudate, structuri geografice unice etc.) -stabilirea resurse lor zonei (dup repere observabile); -ntocmirea unei hri a traseului, folosind semnele i culorile convenionale; -realizarea de fotografii i anexarea lor ntr-un album. -precizarea punctelor cardinale care se regsesc n enunuri date; -completarea de texte lacunare/spaii punctate; -colorarea unei hri oarbe a Romniei cu culorile convenionale corespunztoare formelor de relief ; -identificarea ntr-un text literar dat a caracteristicilor geografice ale zonei prezentate.
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
- evaluare sumativ 1
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
Lecie de evaluare
-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief i a apelor. -ntocmirea unei fie de observare a naturii ce cuprinde durata zilei i a nopii, graficul temperaturilor zilnice, felul precipitaiilor, direcia vntului; -realizarea unei plane cu imagini ce ilustreaz fenomene din viaa plantelor i animalelor( din anotimpul iarna); -stabilirea punctelor cardinale pe baza observaiilor din natur; -realizarea unei mape cu informaii, intitulat ,,Activitile oamenilor ( specifice anotimpului iarna). -alegerea de variante corecte de rspuns din mai multe posibile; -citirea hrii i precizarea unor elemente geografice cerute; -completarea unei hrii oarbe cu ape curgtoare sau stttoare cu numele corespunztor apelor.
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane fie de evaluare munca independent, proba scris activitate independent
- evaluare sumativ
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
Localitatea natal
-descrierea unor fotografii/ilustraii; -denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -corelarea informaiilor privind formele de relief studiate cu cele privind aezrile omeneti ; -colorarea unei hri administrativ-teritoriale a municipiului Bucureti. -exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale; -exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferit; -exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau imediat; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -corelarea informaiilor privind formele de relief studiate cu cele privind aezrile omeneti ; -prezentarea localitii natale pe baza descrierii elementelor geografice ale zonei ; -realizarea unei machete a centrului localitii Dieti. -selectarea de legende, cntece populare i informaii despre obiceiurile din zon; -realizarea unei hri a satului cu notarea punctelor importante (dispensar, coal, magazine, monumentul din centrul satului, casa parinteasc); -realizarea unei mape intitulate Tradiii, obiceiuri, legende; -prezentarea unor costume populare din zon; -realizarea unui dans popular acompaniat de un acordeonist local; -completarea de texte lacunare/spaii punctate; -rezolvarea de itemi deschii de tip ntrebare ; -identificarea pe harta administrativ-teritorial a rii a numitor puncte ( un jude din sud cu reedina acestuia, un jude din zina de munte etc)
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane fie de evaluare munca independent, proba scris activitate independent
Lecie de evaluare
- evaluare sumativ
2.4 3.1 3.3 4.1 4.2 Transporturile. Cile de comunicaie 1.5 2.1 2.3 2.4 3.1 3.3 4.1 4.2 1.5 2.1 2.3 2.4 3.1 3.3 4.1 4.2
Turismul. Comerul
Recapitulare
informare diferit; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -exerciii de localizare pe hart a zonelor de cultur a unor plante; -exerciii de localizare pe hart a zonelor de rspndire a unor animale; -caracterizarea zonei locale din punct de vedere al florei i faunei; -identificarea tipului de sol din zona natal. -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferit; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -localizarea pe hart a pricipalelor osele i ci ferate din Romnia; -localizarea pe hart a oraelor care au port sau/i aeroport; -realizarea unui traseu imaginar prin ar care sa cuprind toate tipurile de transport. -exerciii de recunoatere a formelor i marilor uniti de relief; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferit; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -enumerarea principalelor obiective turistice din diferite zone de relief; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -prezentarea de fotografii i vederi din zonele i obiectivele turistice vizitate de elevi; -prezentarea principalelor obiective turistice din judetul sau localitatea natal; -realizarea traseului unei excursii imaginare cu prezentarea obiectivelor turistice vizitate; -realizarea unui scurt text prin care se prezint modul n care turismul interacioneaz cu comerul. -enumerarea unor obiective turistice din regiuni geografice date; -descrierea unor obiective turistice date; -realizarea unui pliant sau afi n care s fie descris judeul i potenialul su turistic; -mimarea unor activiti economice, agricole; -joc didactic: Cine tie, ctig! -numirea unor activiti economice ilustrate; -precizarea principalelor tipurilor de transport; -descrierea unor zone turistice ale Romniei. -doverse jocuri didactice geografice: OMAPAN, Ce tii despre..?, S ne cunoatem ara, Spune cine sunt eu
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
Lecie de evaluare
fie de evaluare munca independent, proba scris activitate independent - activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane
EDUCAIE MUZICAL
NR. CRT. 1. 2. 3.
NR. ORE 17 18 35
MANUALUL:
Educaie muzical
OBIECTIVE CADRU: 1. Valorificarea n practica vocal instrumental a elementelor de limbaj musical receptate 2. Exprimarea prin muzic
OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz sau descifrate cu ajutorul unui instrument muzical, individual i colectiv; 1.2 s marcheze prin micare anumite elemente de limbaj muzical; 1.3 s diferenieze intuitiv, n audiie, elemente de limbaj muzical, corelndu-le cu cele utilizate n practica muzical de cntare; 1.4 s redea instrumental blockflte, xilofon, clape (nu pianul) sau vocal sunete de nlimi diferite i melodii simple (din folclorul copiilor); 1.5 s diferenieze, n cadrul audiiilor de muzic popular, cntecul propriu-zis*, cntece de dans din zon i pe cele legate de obiceiurile de iarn; 1.7 s reproduc unele cntece populare accesibile; 1.8 s diferenieze n cadrul audiiilor unele lucrri de factur cult; 2.1 s interpreteze cntece din repertoriul pentru copii, adecvat coninutului de idei i caracterului acestora, fr a diminua spontaneitatea i naturaleea specifice copilului; 2.2 s cnte n aranjamente armonico polifonice simple; 2.3 s i exprime argumentat preferina pentru anumite cntece, pentru o anumit modalitate de interpretare cu colectivul clasei, pentru o anumit muzic de audiat; 2.4 s cnte cu acompaniament instrumental direct sau nregistrat; 2.5 s acompanieze cntecele, marcnd simultan ritmul i metrul; 2.6 s interpreteze cntece vocal-instrumental; 2.7 s asocieze idei i impresii sugerate de lecturi i de imagini vizuale, cu muzica audiat; 2.8 * s improvizeze spontan mici melodii, vocal sau instrumental.
Planificare calendaristic
Ob. Ref.
1.1
Coninuturi Deprinderi specifice de cnt.Tehnica vocal Blockflte Instrument cu clape Jocuri i jucrii muzicale Combinaii ritmice n msura de doi timpi (optimea, ptrimea, pauza de ptrime i doimea) Msura de trei timpi i doimea cu punct Colinde de Crciun Cntece cu sunetele i notele Do1, Mi, Sol, La, Do2 Sunetul i nota Re Sunetul i nota Fa Menuetul
Nr. ore
1 2
S m
Semestrul al II-lea Unitatea de Ob. nvare Ref. 1.5; Cntecul propriu-zis Genuri ale 1.7 folclorului neocazional Elemente de 2.4 Strof, vers, refren nceput, sfrit i repetiii structur a cntecului 1.3; Timbrul vocal. Corul Timbrul
2.7
Coninuturi
Nr. ore
2
S m
Timbrul instrumental Confecionarea unui instrument muzical melodic. Fluierul Micarea, tempoul Intensitatea. Nuanele Solist. Cor Lan. Dialog Canonul Isonul ritmic
3 5
IX
Msura de trei timpi i doimea cu punct (Micul dirijorl, Hora, Dansul piticilor)
1.4
-contientizarea noiunii de msur de trei timpi; -tactarea msurii de trei timpi; -sesizarea msurii n care este scris un cntec dup periodicitatea timpilor accentuai; -executarea de cntece scrise n msura de trei timpi, concomitent cu tactarea ei; -exerciii de scriere a semnelor grafice, reprezentnd nlimea i durata sunetelor muzicale; -exercitii de scriere a duratelor de jumatatre , unul si doi timpi ; -exerciii de citire ritmic; -exerciii de recunoatere a duratelor (pauzelor) studiate, n scurte fragmente muzicale prezentate de nvtor; -joc concurs de exemplificare a duratelor i pauzelor, prin intermediul cntecelor nvate
Sunetul i nota Re
- exerciii de sesizare i contientizare a nlimii sunetului studiat i a locului notei pe portativ - exerciii de recunoatere a sunetului studiat n durate diferite - intonarea sunetelor nvate n urcare i coborre - exerciii de intonare i scriere pe portativ a sunetelor audiate - audiii muzicale
Sunetul i nota Fa
- exerciii de sesizare i contientizare a nlimii sunetului studiat i a locului notei pe portativ - exerciii de recunoatere a sunetului studiat n durate diferite - intonarea sunetelor nvate n urcare i coborre - exerciii de intonare i scriere pe portativ a sunetelor audiate - audiii muzicale
Menuetul
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Cntarea vocal Nr. ore: 1 ore
Detalieri de coninut Ob. de ref. 1.5 1.7 Genuri ale folclorului neocazional (Floricic drag, Trecui dealul la Biu, Drag mi-e jocul romnesc, Hora,) Resurse Activiti de nvare -audierea unor piese folclorice variate: obiceiuri de iarn, dansuri (nregistrri sau direct); -interpretarea cntecelor cu acompaniamentul instrumentului mnuit de cadrul didactic; -compararea cntecelor din repertoriu; -audiii muzicale; -alegerea cntecelor adecvate pentru diferite evenimente din viaa clasei sau a colii, a celor preferate; -asocierea melodiilor populare cu anumite micri corporale; -dialog dirijat pe tema preferinelor muzicale. Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Evaluare Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc Nr. de ore Data Obs.
2.4
-crearea unui joc pe muzic, inspirit de coninutul de idei, de caracterul melodiei sau de anumite elemente de limbaj ; -asocierea timbrului instrumental cu anumite personaje literare, cu fenomene din natur etc. ; -exerciii de intonare a melodiilor nvate ; -exerciii de percepere a sunetelor cuprinse ntre Do1 i Do2; -exerciii de intonaie a sunetelor nvate; -dialog pe teme muzicale .
2.6. 1.1.
- lectura de texte ; - discutii despre viata si opera marelui compozitor; - auditii muzicale ; - exerciii de tehnic vocal i instrumentala; - exerciii de intonaie, de memorizare; - acompaniament ritmic; - exerciii de scriere a semnelor grafice, reprezentnd nlimea i durata sunetelor muzicale, semnele de repetitie ;
-exerciii de interpretare a cntecului propus n dialog ; -exerciii pentru intonarea fiecrei voce separat i apoi mpreun ; -cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor
-exerciii de interpretare a cntecului propus n dialog ; -exerciii pentru intonarea fiecrei voce separat i apoi mpreun ; -cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor
-exerciii de interpretare a cntecului propus n dialog ; -exerciii pentru intonarea fiecrei voce separat i apoi mpreun ; -cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor
EDUCAIE PLASTIC
NR. CRT. 1. 2. 3.
NR. ORE 17 18 35
OBIECTIVE CADRU:
1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici specifice artelor plastice 2 Analiza formelor, a culorilor i a amestecurilor acestora, n mediul nconjurtor i pe imagini 3 4 Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic Exprimarea prin i despre compoziii plastice
OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s utilizeze contient diverse materiale (culori de ap, tuuri, creioane, pensule, plastilin etc.), n vederea obinerii unor rezultate anticipate; 1.2 s utilizeze tehnicile specifice materialelor selectate (tehnici ale culorilor de ap, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.); 1.3 *s diversifice gama de tehnici de modelare utilizate, n funcie de rezultatele intenionate; 2.1 s compare rezultatele amestecurilor cromatice i acromatice, din punct de vedere al tehnicii utilizate ; 2.2 s selecteze dominante cromatice, culori sau dominante cromatice, n vederea folosirii unor tehnici sau a unor combinaii de tehnici, n funcie de rezultatul proiectat; 2.3 s selecteze culori, nuane i tonuri, n vederea obinerii de dominante cromatice; 2.4 *s integreze n imagini plastice diverse forme din natur; 3.1 s identifice elemente de limbaj plastic, n diferite ipostaze (puncte, linii, pete cromatice i valorice, forme); 3.2 s genereze puncte, linii, pete cromatice i acromatice i forme expresive; 3.3 s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expresive intenionate; 3.4 *s exprime clar i coerent un mesaj intenionat, valorificnd integrat caracteristicile elementelor de limbaj plastic; 4.1 s compun spaiul plastic valorificnd potenialul expresiv al elementelor de limbaj plastic, conform propriilor intenii; 4.2 s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expresive intenionate; 4.3 s realizeze compoziii ntr-o dominant cromatic intenionat; 4.4 s organizeze spaiul plastic liniar i/sau cromatic, cu accent pe valoarea expresiv a dominantei cromatice; 4.5 s aprecieze modul de utilizare a elementelor de limbaj plastic, n propriile lucrri i n lucrrile celorlali; 4.6 *s modeleze forme tridimensionale, care s exprime clar mesajul intenionat.
Planificare calendaristic
Ob. Ref.
1.1; 1.2; 1.3 2.1; 2.4; 3.2; 3.3; 4.2; 4.5 1.1; 2.1; 2.2 2.3; 4.2; 4.3 4.4 1.1; 1.2; 3.1 3.2; 3.3; 3.4 4.2; 4.2; 4.4 4.5
Coninuturi
Materiale si instrumente de lucru in artele plastice; Tehnici de lucru specifice artelor: a) tehnica umeda b) tehnica uscata c) tehnica colajului din hartie colorata d) tehnica modelajului e) Evaluare Semnificatia culorilor Tonuri Nuante Dominanta cromatica Obtinerea de nuante si tonuri Nonculorile Evaluare Punctul-element de limbaj plastic Rolul constructiv al punctului Rolul decorativ al punctului Linia-element de limbaj plastic Pata cromatica-element de limbaj plastic Pata acromatica. Pata plata. Pata vibrata Forma ca element de limbaj plastic Evaluare
Nr. ore
S m
V
8
Ob. Ref.
1.1; 1.2; 3.1 3.2; 3.3; 3.4 4.2; 4.2; 4.4 4.5 3.3; 4.1; 4.2 1.1. 4.1. 4.2. 4.3. 4.3. 4.4. 4.5.
Coninuturi
Punctul-element de limbaj plastic Rolul constructiv al punctului Rolul decorativ al punctului Linia-element de limbaj plastic Pata cromatica-element de limbaj plastic Pata acromatica. Pata plata. Pata vibrata Forma ca element de limbaj plastic Evaluare
Nr. ore
6
S m
Forme elaborate in compozitia plastica Potenial expresiv al elementelor de limbaj plastic, n comunicarea vizual
Compoziii libere, ca modele de organizare echilibrat a unei 5 suprafee, n care se folosesc elementele de limbaj plastic Compoziii figurative i nonfigurative n care se folosesc nuanele i tonurile, dominanta de culoare, diferite materiale, instrumente i tehnici specifice Colaj. Tangram Evaluare
1.2
-exerciii de modelare i obinerea unor basoreliefuri i forme spaiale; realizarea unui proiect de mozaic sau paviment din forme ptrate (colaj) asamblate ntr-o compoziie decorativ.
prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere
- exerciii de reactualizare a utilizrii materialelor - exerciii de suprapunere cu pensula; - exerciii de suprapunere cu degetul;
Unitatea de nvare : Amestecurile cromatice si acromatice. Dominante cromatica Nr. ore: 8 ore
Detalieri de coninut Culorile i nonculorile Steaua culorilor Curcubeul Ob. de ref. 1.2. 2.1. Resurse Activiti de nvare - utilizarea diferitelor materiale i tehnici - exerciii de obinere a nonculorilor; - realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul nonculorilor -suport de hrtie,acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, activitate frontal i individual -suport de hrtie,acuarele Evaluare prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic Nr. de ore Data Obs.
Culori calde
1.2.
2.1.
- exerciii de utilizare a culorilor calde - realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul culorilor calde
1.2. 2.1.
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - exerciii de utilizare a ulorilor reci - realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul culorilor reci
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - compunerea suprafeei plastice obinnd intenionat o anumit dominant - realizarea de compoziii dup diferite sugestii tematice, n diferite dominante cromatice - anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele - anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele - utilizarea diferitelor materiale i tehnici - realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul tonurilor i nuanelor
1.2. 2.1.
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele - realizarea de compoziii figurative folosind nonculorile
2.2. 2.1.
- exersarea obinerii tonurilor de gri - anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele - realizarea de compoziii nonfigurative folosind griuri
- pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual -suport de hrtie,acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual -suport de hrtie,acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual -suport de hrtie,acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual
- observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere
1.2. 3.1.
3.2.
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - exersarea obinerii petei picturale prin nuanare cromatic, prin fluidizarea culorii sau prin texturare - anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele
- pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Elemente de limbaj plastic Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut Ob. de ref. 3.1 3.2 3.3 Resurse Activiti de nvare -observarea elementelor de limbaj plastic ca elemente constitutive ale universului vizual; -exerciii de obinere a punctelor de diferite forme, mrimi, culori folosind diferite instrumente (creion, pix, carioca, pensul); -realizarea de figurri, cu ajutorul elementelor de limbaj plastic, dup natur i imaginate; - observarea rolului liniei ca element decorativ (pe esturi, imprimeuri, vase de ceramic, lucrri arhitecturale decorative etc.) - compunerea unei suprafee decorative cu ajutorul liniei ca element de limbaj plastic: Chenarul - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual Evaluare prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere Nr. de ore Data Obs.
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - organizarea suprafeei sau a spaiului plastic cu ajutorul liniei de construcie - anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele
- dialog provocat privind semnificaia petei de culoare ca element de limbaj plastic - exerciii de identificare a petei picturale (vibrate) i a petei uniforme (plate) de pe reproduceri ale unor picturi, plane didactice, lucrri - exerciiu joc de obinere a petei picturale aternerea pe hrtie a pensulei ncrcate cu dou trei culori care nu sunt prea amestecate, obinnd efecte deosebite: Joc - exerciii de identificare a petei picturale (vibrate) de pe reproduceri ale unor picturi, plane didactice, lucrri. - exerciii de descoperire a diferenelor dintre pata uniform (plat) i cea pictural (vibrate) - crearea unei suprafee plastice figurative sau nonfigurative, folosind pata pictural (vibrat) obinut prin nuanare, tonuri, fluidizarea culorii, n tehnici diferite: Peisaj
Forme elaborate n compoziia plastic Fuzionare la margine : Mere coapte Fuzionare n mas : Poiana cu narcise
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - observarea structurii formelor naturale; - observarea transpunerii formelor naturale n structuri plastice expresive; - analizarea structurilor plastice obinute.
Compoziii libere
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - observarea structurii formelor naturale; - observarea transpunerii formelor naturale n structuri plastice expresive; - analizarea structurilor plastice obinute.
Unitatea de nvare : Potenial expresiv al elementelor de limbaj plastic, n comunicarea vizual Nr. ore: 5 ore
Detalieri de coninut Compoziie figurativ elementele de limbaj plastic i amestecurile de culori i nonculori n ograd Ob. de ref. 1.1 4.1 4.2 4.3 4.3 4.4 4.5 1.1 4.1 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 1.1 4.1 Resurse Activiti de nvare - recunoaterea amestecurilor (nuane, tonuri, griuri) n lucrri i reproduceri de art - reliefarea semnificaiei culorilor, a mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un spaiu plastic observat - Compoziie plastic figurativ, folosind elementele de limbaj plastic studiate i amestecurile de culori i nonculori: n ograd - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele Evaluare prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere Nr. de ore Data Obs.
- recunoaterea amestecurilor (nuane, tonuri, griuri) n lucrri i reproduceri de art - reliefarea semnificaiei culorilor, a mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un spaiu plastic observat - compoziie plastic nonfigurativ, folosind nuanele i tonurile culorilor i stabilirea unei dominante pe culori calde sau reci: Peisaj de mai, Pe un picior de plai - recunoaterea elementelor de limbaj plastic nvate (punctul, linia, forma, pata de culoare) n lucrri i reproduceri de art
4.2. 4.3. 4.4 4.5 1.1 4.1 4.2. 4.3. 4.4 4.5
- reliefarea semnificaiei culorilor, a mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un spaiu plastic observat - compoziie figurativ organizarea echilibrat a unei suprafee folosind diferite instrumente i tehnici de lucru: n univers - trasarea figurilor geometrice n cadrul ptratului - decuparea i asamblarea figurilor geometrice pe suport de hrtie - lipirea figurilor geometrice i realizarea lucrrii Csua bunicilor
Evaluare
- pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual
sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere
EDUCAIE TEHNOLOGIC
NR. CRT. 1. 2. 3.
NR. ORE 17 18 35
OBIECTIVE CADRU:
Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii
4. Dezvoltarea simului practice, a celui estetic i a responsabilitii pentru modificarea mediului natural, ca rspuns la nevoile i dorinpuns la nevoile i dorinele oamenilor
OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s observe relaii ntre prile componente ale unui sistem familiar; 1.2 s combine tehnici i instrumente variate n vederea ndeplinirii unui scop propus; 1.3 *s utilizeze tehnicile nvate n nfrumusearea mediului apropiat; 2.1 s creeze produse utile n viaa de zi cu zi, dup un plan stabilit, combinnd tehnicile nvate sau *alte tehnici; 2.2 s aprecieze calitatea unui produs finit, n funcie de criterii date; 2.3 s aprecieze calitatea produsului finit, raportat la proiectul iniial; 3.1 s-i asume anumite roluri n proiectarea, executarea i evaluarea unui produs; 3.2 s manifeste iniiativ n relaiile interpersonale, n grupul de lucru n care i desfoar activitatea; 4.1 s rezolve probleme practice din realitatea cotidian, utiliznd tehnicile nvate; 4.2 *s foloseasc n mod economic resursele (timp, spaiu, instrumente de lucru, resurse umane) pentru realizarea unei sarcini; 4.3 s contribuie, prin activiti practice, la prevenirea polurii mediului n care triesc. Planificare calendaristic Semestrul I Unitatea de nvare
Elemente de proiectare a activitii Activiti cu materiale naturale i/sau prelucrate
Ob. Ref.
2.1 2.2 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 4.3 2.2 1.2 2.1 3.1 3.2 4.3 2.2
Coninuturi
Planul de lucru pentru realizarea unui produs Desenul schia produsului Reguli de protecie a muncii Evaluare Tehnici combinate aplicate pentru obinerea de produse utile Tehnici de prelucrare a lemnului Cultura plantelor - tehnici simple de cultivare i ngrijire Evaluare Hrtia * tehnica TANGRAM ( construirea figurilor , folosind ptratul mprit n apte figuri geometrice * tehnica Origami * tehnici combinate aplicate pentru obinerea unor produse utile Evaluare 7 2
Nr. ore
S m
Coninuturi
6 Mase plastice * tehnici combinate aplicate pentru obinerea unor produse utile * construcii din mase plastice Evaluare 6 Fire i materiale textile * custuri decorative Evaluare 4 Reete simple * salate de legume i fructe ngrijirea animalelor de apartament / cas tehnici specifice diverselor animale Evaluare 2 Vitrina fanteziei i a creaiei Evaluare
Nr. ore
S m
Planul de lucru pentru realizarea unui produs Desenul (schia) produsului Evaluare
2.1; 2.2
Tehnici combinate aplicate pentru obinerea de produse utile * Realizarea de colecii diverse
1.1. 2.2.
presate, semine, aracet, carton, foarfece *act. individual, n grup *observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia *buci de lemn, aracet, melci, scoici, semine act. individual, n perechi *observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia *vase, pmnt, semine * act. n echip observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea
realizarea unor obiece utile folosind materialele colectate , utiliznd tehnici diverse: lipire, asamblare analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice analiz critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual ameliorarea condiiilor de cultivare a anumitor plante , n urma observaiilor asupra mediului; identificarea etapelor de cultivare a unei plante; utilizarea tehnicilor simple de cultivare i ngrijire aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup; analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice analiz critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual
Unitatea de nvare : Activitati cu materiale obtinute prin prelucrare. Hartia Nr. ore: 7 ore
Detalieri de coninut *Tehnica ORIGAMI Broscua", Solnia" 1.2; 2.1; 2.2 Ob. de ref. Resurse Activiti de nvare obinerea de obiecte folosind tehnica Origami; explicarea tehnicii Origami - ndoituri i mpturiri din hrtie; exemplificare pe lucrri simple: Mo Crciun Coiful", Brcua" Broscua", Solnia" reconstituirea etapelor de lucru folosite pentru realizarea unor obiecte prin Tehnica Origami; identificarea hrtiei necesare dintre mai multe feluri de hrtie; realizarea lucrrilor: respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice utilizarea tehnicii n realizarea de jucrii sau obiecte utile elaborarea de proiecte simple pentru amenajarea unor spaii utilizarea tehnicilor de lucru combinate: conturare, decupare, Origami, rupere liber descrierea aciunilor desfurate n cadrul fiecrei etape a realizrii unui produs. fixarea rolului n echip n funcie de interesele i aptitudinile individuale analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice obinerea de obiecte folosind tehnica Tangram; explicarea tehnicii celor 7 figuri obinute prin tierea unui ptrat identificarea etapelor de realizare a lucrrii: alegerea culorilor preferate trasarea ptratului decuparea figurilor asamblarea dup model *observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia *hrtie colorat, * diferite tipuri de hartie, lucrari model, foarfece, lipici *CD audio; act. frontal, individual, n perechi * observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * polistiren, hrtie colorat, foarfece, lipici * act. frontal, individual, n grup * observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia * diferite tipuri de hartie, lucrari model, foarfece, lipici * lucru pe echipe Evaluare observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea 2 Nr. de ore Data Obs.
*Tehnici combinate pentru obtinerea unor produse utile lucrare colectiv: Iarna compoziie
1.2. 2.1.
utilizarea tehnicii de lucru n realizarea unor lucrri: ( la alegere) Iepuraul", Cinele", Csua" respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului. analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice expoziie cu lucrrile realizate analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice *observarea dirijat *act. frontal, n echip observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea
*Evaluare
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Mase plastice Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut Tehnici combinate pentru obinerea de produse utile Suport pentru lumnri Ob. de ref. Resurse Activiti de nvare colectarea de dopuri de plastic de diferite mrimi i culori recunoaterea materialelor plastice i a insuirilor acestora ; stabilirea unor corelaii ntre materialele plastice i obiecte confecionate din acestea; observarea lucrarii model si analiza acesteia: recunoasterea fazelor de confectionare descrierea etapelor de lucru ordonare acestora exprimarea opiniilor referitoare la utilizarea acestor lucrari ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari; desenarea i tierea unor discuri de carton colorat; croirea de ptrate din folie de aluminiu plierea i nvelirea dopurilor n folie de aluminiu fixarea punctelor n care vor fi lipite suporturile pentru lumnri ( dopurile) respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului. analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice colectarea unor sticle de plastic de diferite mrimi i culori observarea lucrrii model si analiza acestuia: recunoaterea fazelor de confecionare descrierea etapelor de lucru ordonare acestora ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari; exprimarea opiniilor referitoare la utilizarea acestor lucrri decuparea acestora sub form de flori, tierea unor sticle sub form de fii; obinerea unor vaze prin topirea parial a plasticului respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului. analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice observarea lucrrilor model i analiza acestora: - recunoaterea fazelor de confecionare; - descrierea etapelor de lucru; ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari; tierea, lipirea i obinerea a diverse modele de mrioare aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup; respectarea regulilor de protecie a muncii n timpul lucrului; analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice. observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * dopuri, carton colorat, staniol, lumnri, foarfece, lipici * act. frontal, individual, n perechi Evaluare observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea 1 Nr. de ore Data Obs.
* Flori de primvar
* observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * sticle colorate de diverse dimensiuni,, staniol, foarfece, lipici * act. frontal, individual, n perechi
Mrioare
* observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * dopuri,diverse materiale plastice, carton colorat, staniol, foarfece, lipici * act. frontal, individual, n perechi
observarea lucrrii model i analiza acesteia: - recunoaterea fazelor de confecionare; - descrierea etapelor de lucru; ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari; tierea, lipirea i obinerea de fluturai multicolori aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup;
* observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * diverse materiale plastice, carton colorat, staniol, foarfece, lipici * act. frontal, individual, n
respectarea regulilor de protecie a muncii n timpul lucrului; analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economic. Construcii din mase plastice 2.2 4.3 1.2; 2.1; 3.2 ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari; identificarea elementelor de reper din structura compozitiei asamblarea componentelor constructiei construcii din LEGO sau alte jocuri din materiale plastice existente n comer pe teme date/la alegere; reprezentarea prin construcii a unor fenomene observate n mediu; prezentarea sub form de produs a observaiilor experimentale realizate la tiine, geografie etc; analiza produsului obinut, dup criterii funcionale, estetice i economice exprimarea opiniilor referitoare la utilitatea acestor lucrri
perechi
* observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * jocul Lego * act. frontal, individual, n perechi
2.2 Evaluare 4.3 2.2 expoziie cu lucrrile realizate analiza produselor obinute , dup criterii funcionale , estetice i economice *observarea dirijat *act. frontal, n echip observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea
* observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * a colorat, ac, foarfece etamina * act. frontal, individual
observarea punctului romnesc n broderiile romneti: costume naionale, ii, tergare, cmi, mileuri, fee de mas, perdele etc.
observarea sistematic
invatarea punctului de ornamentatie Punctul de cruciulita ( scoaterea acului pe fata lucrului, numararea a trei-patru fire spre dreapta si infigerea acului in linie oblica scotandu-l in jos pe sub acelasi numar de fire; continuarea cu randul al doilea infigand in locul punctelor lucrate anterior) alegerea modelului dorit executarea cruciulielor dup modelul propus, respectnd distana dintre ele, lucrnd n direcie orizontal, vertical sau oblic, dup cum cere modelul realizarea unei lucrari folosind punctul romanesc Mileul analiza produsului finit dupa criterii functionale , estetice, economice expoziie cu lucrrile realizate analiza produselor obinute , dup criterii funcionale , estetice i economice auditie de cantece populare romanesti
Evaluare
Evaluare
2.2 3.1
10
EDUCAIE FIZIC
NR. CRT. 1. 2. 3.
NR. ORE 34 36 70
OBIECTIVE CADRU: ntreinerea i mbuntirea strii de sntate i formarea deprinderilor igienico-sanitare; Influenarea evoluiei corecte i armonioase a organismului i dezvoltarea calitilor motrice de baz ; Dezvoltarea deprinderilor motrice de baz, aplicativ-utilitare i sportive elementare ; Formarea obinuinei de efectuare independent a exerciiilor fizice; Dezvoltarea spiritului de echip, a colaborrii, n funcie de un sistem de reguli acceptate. OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s cunoasc factorii de mediu care asigur clirea organismului; 1.2 s cunoasc i s aplice adecvat regulile igienice n funcie de anotimp i de locul de desfurare a activitii; 1.3 s manifeste grij fa de propria stare de sntate; 1.4 s adopte un comportament disciplinat i s respecte regulile de evitare a accidentelor sportive, n funcie de cauzele care le pot genera; 2.1 s cunoasc postura corect a corpului i principalele deficiene fizice ale acestuia; 2.2 s cunoasc i s execute complexe de dezvoltare fizic libere i cu obiecte specifice; 2.3 s execute cu rapiditate crescut aciunile comandate sau necesare la semnale vizuale, auditive i tactile; 2.4 s acioneze cu indici superiori de ndemnare n cadrul unor activiti complexe efectuate individual i n grup; 2.5 s-i dezvolte fora general i segmentar; 2.6 s depun eforturi uniforme i variabile cu durate prelungite progresiv; 2.7 s-i cunoasc posibilitile proprii n vederea acionrii pentru creterea indicilor calitilor motrice; 3.1 s-i perfecioneze deprinderile motrice de baz n vederea aplicrii n activiti motrice; 3.2 s-i perfecioneze deprinderile aplicativ-utilitare n vederea aplicrii n activiti motrice complexe; 3.3 s-i consolideze procedeele tehnice de baz ale probelor i ramurilor de sport pentru a le aplica n ntreceri; 4.1 s valorifice calitile i deprinderile nsuite n activiti independente; 4.2 s manifeste interes constant i s realizeze activiti de practicare a exerciiilor fizice n concordan cu specificul mediului natural; 5.1 s aplice regulile cunoscute de desfurare a ntrecerilor individuale i colective, n regim de organizare i de autoorganizare; 5.2 s manifeste corectitudine n desfurarea ntrecerilor, n relaiile cu partenerii i cu adversarii;
Planificare calendaristic
Unitatea de nvare
Ob. Ref.
Coninuturi
Formaii de adunare n linie pe un rnd Alinierea n linie i n coloan Poziii drepi i pe loc repaus Raportul ntoarceri la stnga i la dreapta de pe loc Pornire i oprire de pe loc Pornire i oprire din mers Formarea i strngerea coloanei de gimnastic cte 4
Nr. ore
S m
1.4, 2.4 2.5, 3.1, Caliti motrice de baz 3.4. 4.1, 4.2
Evaluare Postura corect n poziii i aciuni motrice variate Poziii: stnd, stnd deprtat, stnd pe genunchi, eznd, culcat Micri specifice segmentelor corpului Complexe de dezvoltare fizic libere, cu/fr obiecte portative, cu/fr fond muzical, complexe de dezvoltare fizic n perechi Educarea actului respirator; reglarea respiraiei n efort Exerciii corective pentru atitudini deficiente (cu/fr obiecte de sprijin) Evaluare Exerciii pentru dezvoltarea vitezei de reacie la stimulii vizuali de execuie n aciuni motrice variate de deplasare pe distane i direcii variate Exerciii pentru dezvoltarea ndemnrii coordonarea segmentului corpului n aciuni cu complexitate crescnd coordonarea aciunilor n relaie cu un partener manevrri de obiecte relaii motrice de colaborare cu partenerii Exerciii pentru dezvoltarea forei dinamice segmentare, cu nvingerea greutii propriului corp Exerciii pentru dezvoltarea rezistenei la eforturi aerobe, cu creterea progresiv a duratei rezisten muscular local Exerciii pentru dezvoltarea mobilitii i stabilitii articulare Evaluare
13
5.2
Mers i variante de mers Alergare i variante de alergare Sritura Aruncare i prindere de pe loc i din deplasare
Deprinderi motrice
utilitaraplicative
Crare-coborre Escaladare Traciune-mpingere mpingere Transport de obiecte i de aparate uoare, individual i n perechi tafete i parcursuri aplicative
Evaluare Specifice atletismului Specifice gimnasticii Specifice jocurilor sportive Specifice sporturilor sezoniere Noiuni de regulament sportiv Evaluare
21
Probe de evaluare : 1. Alergare de vitez 25 m 2. For : sritura n lungime de pe loc; extensii ale trunchiului din culcat facial; ridicri de trunchi din culcat dorsal. 3. Gimnastic: 2 3 elemente acrobatice legate ntre ele
Detalieri de coninut Prezentarea regulilor de igien individual n timpul i dup desfurarea avtivitilor fizice, reamintirea principalelor msuri de prevenire a accidentelor, prezentarea probelor de evaluare Repetarea exerciiilor de front i formaii nvate, alinierea n linie, formaii de adunare n linie, pe dou rnduri nvarea ntoarcerilor la stnga, la dreapta, la stnga mprejur n doi timpi Jocuri cu mingea nvarea unui complex de exerciii pentru influenarea selectiv a aparatului locomotor Mers i alergare repetare cu accent pe nsuirea tehnicii corecte Jocuri: Cine alearg mai corect, Cursa pe numere Data Ob. de ref. 1.1;1.2;1.3 2.1;2.2 Resurse/repere temporale -1h -minge, medalii/ 2h
3.1;3.3;4.1
-jetoane cu numere/2 h
Detalieri de coninut Repetarea complexului de exerciii Mers i alergare cu genunchii sus, alergare cu clciele la ezut repetare cu accent pe poziia corect a picioarelor i braelor Jocuri: Gsete-i locul, Cine alerg mai corect Porniri i opriri din mers n doi timpi, nvare Formarea i strngerea coloanei de gimnastic Alergare repetare cu accent pe nsuirea corect a tehnicii alergrii cu genunchii sus i clciele la ezut Jocuri: Al treilea fuge, Rou i negru nvarea poziiilor : stnd deprtat, pe genunchi, eznd i culcat Alergare de vitez nvarea corect a tehnicii alergrii Jocuri : Cursa pe numere, Rou negru Alergare de vitez nvare cu accent pe tehnica plecrii din start de sus Aruncare i prindere repetare cu accent pe aruncarea tip azvrlire Jocuri : Mingea prin tunel, Mingea zburtoare Alergare de vitez repetare cu accent pe execuia corect a tehnicii pe distane mici Aruncare i prindere repetare cu accent pe aruncri succesive individual i pe perechi Jocuri : Maimua, Cucerirea mingii, Mingea ricoat Lecie de evaluare : Alergare de vitez, 25 m, cu start de sus Jocuri cunoscute Complex de exerciii pentru infkuenarea selectiv a aparatului locomotor nvare Srituri nvarea sriturilor pe loc cu desprindere pe un picior
Data
3.1;3.3;4.1
-2 h
3.2;5.1;5.2
-minge/2 h
3.2 2.1;3.1
-cronometru, medalii/1 h -2 h
Detalieri de coninut Echilibrul nvare cu accent pe deplasri pe suprafee nguste i nlate Srituri repetarea sriturilor pe loc cu desprindere pe ambele picioare, cu micri specifice de brae Jocuri : Cursa iepurailor, Bastonul srit Lecie de evaluare: Sritura n lungime de pe loc Rulare pe spate, rostogolire nainte din ghemuit n ghemuit repetare cu accent pe poziia corect a corpului For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui Cumpna pe un genunchi, sfoara nvare cu accent pe inuta corect a corpului (trunchi, brae) For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui Lecie de evaluare : Extensii ale trunchiului din culcat facial Cumpna pe un picior, rostogolire nainte din deprtat n ghemuit nvare cu accent pe inuta corect a corpului For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui Lecie de evaluare : Ridicri de trunchi din culcat dorsal Legri de 2- 3 elemente acrobatice, cumpna pe un picior, rostogolire nainte din deprtat n ghemuit, rostogolire napoi din ghemuit n ghemuit For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui Jocuri: Mingea n cetate, Mingea prin tunel Lecie de evaluare: legri de 2 3 elemente acrobatice Stnd pe omoplai nvare For dezvoltare forei abdomenului i spatelui Jocuri cunoscute
Data
3.1 3.1;3.2
-metrul/1 h -saltele/2 h
3.1;3.2
-saltele/2 h
3.1 3.1;3.2
-saltele/1 h -saltele//2 h
-saltele/1 h -saltele/2h
SEMESTRUL al II-lea
Probe de evaluare : 1. Srituri la coard succesive pe un picior, pe loc 2. Handbal Alergare n linie dreapt 5 m, culegerea mingii de pe sol, dribling din deplasare 10 m, pas la un elev aflat la 4 m distan i reprimire 4. Alergare de durat 2 15 B i 200 F
Detalieri de coninut Prezentarea probelor de evaluare pe semestrul al II-lea, a principalelor norme de prevenire a accidentelor n ora de educaie fizic Repetarea exerciiilor de front i formaii, nvarea poziiilor de baz i a celor derivate Podul de sus cu sprijin nvare cu accent pe aezarea corect a palmelor i picioarelor Jocuri cunoscute Rostogolire napoi din ghemuit n deprtat nvare cu accent pe gruparea trunchiului i meninerea picioarelor ntinse deprtat Transport repetare cu accent pe exersare n doi Joc: Scunelul, Couleul Legri de 2-3 elemente nvate Traciune - nvare cu accent pe deplasarea propriului corp pe banca de gimnastic prin traciune simultan cu ambele brae Data Ob. de ref. 1.1; 1.2; 1.3 2.1; 3.1 Resurse/repere temporale -1h - saltele / 1 h
3.1;3.2;5.1; 5.2
- saltele / 1 h
3.1;3.2
ndemnare dezvoltarea ndemnrii n cadrul aciunilor motrice desfurate individual mpingere repetarea aciunilor motrice cu mpingere reciproc ntre parteneri ndemnare dezvoltarea ndemnrii n cadrul aciunilor motrice cu obiecte Trre repetare n cadrul aciunilor motrice care solicit trrea joas Joc: Cursa pe numere n stea, Urmeaz cpitanul Lecie de evaluare : Srituri la coard succesive pe un picior, pe loc Jocuri cunoscute Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i execuie, la nivelul membrelor inferioare Pas cu o mn de deasupra umrului - repetare cu accent pe execuia tehnic corect Joc : Aprtorul cetii Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i deplasare Dribling multiplu din deplasare nvare cu accent pe execuia corect Jocuri : Semnatul i culesul cartofilor Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i deplasare Pasarea cu o mn i prinderea ei cu dou mini din deplasare nvare cu accent pe rsucirea trunchiului n timpul pasrii Jocuri : Mingea n cetate, Mingea peste pod Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i deplasare Prindere, pasare, dribling repetare n structuri simple Jocuri : Mingea prin tunel, Cine alearg mai repede Lecie de evaluare : Alergare n linie dreapt 5 m, culegerea mingii de pe sol, dribling din deplasare 10 m, pas la un elev aflat la 4 m distan i reprimire Jocuri cunoscute Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit nvare cu accent pe amortizarea aterizrii i pe desprindere Alergarea la poart cu o mn de pe loc nvarea corect a tehnicii Alergare de durat repetarea tehnicii corecte Jocuri : D i du-te , Depete-l pe cel din fa Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit nvare cu accent pe desprinderea pe un picior Alergare de durat n tempo moderat repetare cu accent pe lucrul braelor i
- diferite obiecte /2h - diferite obiecte /2h - coard / 1 h -minge de handbal /2h
-2h
modul de aezare a picioarelor pe sol (pe pingea) Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit nvare cu accent pe efectuarea corect a elanului complet Alergare de durat n tempo moderat repetare cu accent pe formarea corect a deprinderii de alergare Jocuri : Cine sare mai mult, Mingea la cpitan Dribling, oprire, aruncare la poart de pe loc nvarea corect a tehnicii de execuie Alergare de durat - 2 15 B i 200 F Jocuri i tafete Pas, reprimire, aruncare la poart cu o mn de pe loc Alergare de durat - 2 15 B i 200 F Lecie de evaluare alergare de durat 2 15 B i 200 F Repetarea deprinderilor motrice din jocul de handbal i n jocurile Crabii i creveii, Hutiuluc Alergare de durat repetare n condiii de tehnic specific ncheierea situaiilor, recomandri pentru activitatea independent
-2h
4.1