Sunteți pe pagina 1din 130

coala cu clasele I VIII Ioan Moga Dieti Filipetii de Pdure Prahova

inst.: Popez Elena - tefania prof. Nu Cristian Director:

An colar: 2010-2011

STRUCTURA

ANULUI COLAR 2011

2010 -

SEMESTRUL I Cursuri luni, 13 septembrie 2010 marti, 21 decembrie 2010; n perioada 1 - 7 noiembrie 2010, clasele din nvmntul primar i grupele din nvmntul precolar sunt n vacan. Vacan miercuri, 22 decembrie 2010 mari, 4 ianuarie 2011; Cursuri miercuri, 5 ianuarie 2011 vineri, 28 ianuarie 2011; Vacan intersemestrial smbt, 29 ianuarie 2011 duminic, 6 februarie 2011.

SEMESTRUL al II - lea Cursuri luni, 07 februarie 2011 vineri, 15 aprilie 2011; Vacan smbt, 16 aprilie 2011 luni, 25 aprilie 2011; Cursuri mari, 26 aprilie 2011 vineri, 17 iunie 2011.

Vacana de var smbt, 18 iunie 2011 duminic, 11 septembrie 2011

SCHEMA ORAR Clasa a IV-a B

Nr. Crt 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 23.

Aria curricular Disciplina


I. Limb si comunicare Limba i literatura romn Limba modern (1) II. Matematic si tiinele naturii Matematic tiine ale naturii III. Om si societate Educaie civic Istorie Geografie Religie IV. Arte Educaie plastic Educaie muzical V. Educaie fizic si sport Educaie fizic VI. Tehnologii Educaie tehnologic VII. Consiliere si orientare VIII. Discipline opionale Legende istorice Nr.total de ore

Cf. Plan

CN CNA CE

CES

Total

7-9 5-7 2-3 4-5 3-4 1 2-3 1-2 1-2 1-2 1 2-3 1-2 1-2 2-3 2-3 1-2 1-2 0-1 1-4 1-2

5 2 3 1 1 1 1 1 1 1 2 1 20

1 1

1 1

7 5 2 5 4 1 4 1 1 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 22

1
DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE

LIMBA I LITERATURA ROMN

ARIA CURRICULAR Limb i comunicare


Limba i literatura romn Nucleu 5 ore pe sptmn 175 ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 85 90 175

MANUAL: Limba i literatura romn AUTORII: Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil EDITURA: Aramis

OBIECTIVE CADRU:

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura) 4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s sesizeze legtura logic dintre secvenele unui mesaj oral (raporturi cauz-efect etc.); 1.2 s identifice sensul unui cuvnt necunoscut cu ajutorul dicionarului; 1.3 s sesizeze structurile gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte dintrun mesaj ascultat; 1.4 s recepteze corect mesajul n funcie de condiiile comunicrii; 1.5 s manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog; 2.1 s construiasc pe baza planului de idei propriu un text oral scurt; 2.2 s rosteasc mesaje, utiliznd pronunarea i intonaia adecvat; 2.3 s redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj audiat; 2.4 s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare; 2.5 s integreze adecvat, n exprimarea oral proprie, elementele de construcie a comunicrii studiate; 2.6 s manifeste independen n situaiile de comunicare; 3.1 s sesizeze rolul ilustraiilor ce nsoesc un text; 3.2 s desprind idei principale i informaii de detaliu dintr-un text citit (literar-nonliterar); 3.3 s citeasc contient, corect, fluent i expresiv texte cunoscute; 3.4 s citeasc n mod contient i corect un scurt text necunoscut; 3.5 s identifice secvenele narative, dialogate i descriptive dintr-un text; 3.6 s recunoasc n textele studiate elementele de construcie a comunicrii nvate; 3.7 s manifeste interes i iniiativ pentru lectura unor texte variate literare sau nonliterare; 4.1 s aplice n mod contient regulile de ortografie i de punctuaie; 4.2 s alctuiasc povestirea unui text literar dup un plan simplu de idei; 4.3 s redacteze diverse texte de mic ntindere adaptndu-le destinaiei i scopului comunicrii; 4.4 s utilizeze corect, n textele redactate, elementele de construcie a comunicrii studiate; 4.5 s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate pentru a marca trecerea de la o idee la alta; 4.6 s manifeste interes i spirit critic fa de redactarea diverselor tipuri de texte.

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul I Nr. ore: 85ore
Unitatea de nvare
S NE REAMINTIM

Ob. Ref.
1.3 2.3 1.2 2.5 3.6 4.4 1.1. 1.2. 1.4. 1.5. 2.2. 2.3. 2.4. 2.6. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.7. 4.1. 4.2. 4.3. 4.6 1.1. 1.2. 1.3 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 4.1 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6

Coninuturi
Exprimarea orala. Povestirea unor ntmplri petrecute n vacan Textul literar Deteapt-te , romne !, A. Mureanu Comunicare Pri de vorbire Pri de propoziie Evaluare iniiala Nenea directorul, dup George ovu Cartea. Rolul ilustraiilor Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form dar cu sens diferit Cuvinte vrjite, dup Pierre Gamarra Vorbim i scriem corect! Factori care pot ngreuna comunicarea Planul iniial al compunerii Mi s-a terminat caietul, dup M. Sntimbreanu coala, de Tudor Arghezi Recapitulare Evaluare

Nr. ore
5

Spt mna I

Obs

SUN CLOPOELUL

15

II- IV

A RUGINIT FRUNZA DIN VII

23 La Medeleni, dup Ionel Teodoreanu Ghilimelele. Punctele de suspensie Compunerea dup suport vizual Culesul porumbului, dup I. Agrbiceanu Rapsodii de toamna, de G. Toprceanu Formulare de ntrebri in legtur cu coninutul textului Verbul Timpurile verbului Evaluare : Verb ara de dincolo de negur, dup M. Sadoveanu Scrierea corecta a cuvintelor ,,v-a si ,,va Sfrit de toamn, de V. Alecsandri Planul dezvoltat de idei Compunere cu nceput sau sfrit dat Recapitulare Evaluare

V-IX

POVESTIRI CU TLC

25

1.2. 1.3.

Plria Omului de-Zpad, dup Iuliu Raiu Substantivul Genul substantivelor

XXIV

BABA IARNA INTR - N SAT

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 4.1 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6 1.1. 1.2. 1.3. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.5. 3.6. 4.1 4.2. 4.4. 4.5. 4.6.

Povestea crocodilului care plngea, dup V. Colin Povestirea orala a unor texte citite sau mesaje audiate Sfatul degetelor, de Elena Farago Scrierea corecta a cuvintelor ,,n-ai si ,,nai Evaluare: Substantivul Prepelia i puii ei, dup Lev Tolstoi Transformarea textului dialogat in povestire Dup asemnrea lor, dup E. Grleanu Povestirea dup un plan de idei a unor texte de mic ntindere Cumtra vulpe, de Otilia Cazimir Compunerea dup un plan propriu de idei Printul fericit, dupa Oscar Wilde - lectur Vorbim si scriem corect! Recapitulare Evaluare

17 Iarna, de V. Alecsandri Adjectivul Fram, ursul polar, dupa Cezar Petrescu Genul adjectivului. Acordul adjectivului cu substantivul Darurile, dupa E. A. Hoffman. Vorbim si scriem corect! Colindatorii, dupa M. Sadoveanu Scrierea corecta a cuvintelor ,,n-amsi ,,n-are Pozitia adjectivului fata de substantiv n propoziie Personajul literar Tradiii romneti de Srbtori Recapitulare Evaluare: Adjectivul

XVXVII

Semestrul al II-lea
Nr. ore: 90 ore
Unitatea de nvare
NATURA IARNA

Ob. Ref.
1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2. 3.3. 3.5. 4.1 4.2. 4.3 4.5.

Coninuturi
Spaiul i timpul in textul literar Compunerea pe baza unor cuvinte i a unor expresii date Copiii si psrelele, dup Eugen Jianu Compunerea cu titlul dat Iarna pe uli, de George Cobuc Scrierea corect a cuvintelor ,,n - ai i ,,nau Recapitulare Evaluare

Nr. ore
10

Spt mna
I-II

Obs

ROMNI CU CARE NE MNDRIM

NFLORESC GRDINILE

LUMEA NECUVNTT OARELOR

CLTORII I AVENTURI

4.6. 1.2. 1.3 2.2 ,2.3. 2.4. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.5. 3.6. 3.7. 4.1 4.2. 4.4. 4.5. 4.6. 1.2. 1.3 2.1 2.2 2.3, 2.4 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.5. 3.6. 4.1. 4.2. 4.3, 4.4. 4.5. 4.6. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.5. 3.6. 4.1. 4.2. 4.3, 4.4. 4.5, 4.6. 1.2. 1.3. 2.2 2.3. 2.4 2.5. 3.1. 3.2 3.3. 3.5.

Mama lui tefan cel Mare, de D. Bolintineanu Pronumele personal. Pronumele personal de politee Alte forme ale pronumelui personal George Enescu, dup Pavel Cmpeanu Genul pronumelor O vizita in atelierul lui Brncui, dup Cella Delavrancea Scrierea corecta a cuvintelor ,,ce-l si ,, cel Recapitulare Evaluare

15

III- V

Vestitorii primverii, de George Cobuc Numeralul Scrierea i citirea corect a numeralelor Ciocrlia, dup Ion Agrbiceanu Scrierea corect a cuvintelor ,,nu-l, ,,n-oi ,,nu-i Furtuna, de Stefan Octavian Iosif Compunerea libera Nicuor, dup I. Al. Brtescu-Voineti Recapitulare Evaluare

15

VIVIII

17 O furnic, de Tudor Arghezi Pri principale de propoziie Predicatul verbal Subiectul simplu. *Subiectul multiplu Cinele, dup Silvia Kerim Acordul predicatului cu subiectul Puiul, dupa I. Al. Bratescu-Voinesti Compunerea in care se introduce dialogul Recapitulare Evaluare: Pri principale de propoziie

IX- XI

Cirearii, dup Constantin Chiri Pri secundare de propoziie Atributul Atributul exprimat prin adjectiv, substantiv Toate pnzele sus!, dup Radu Tudoran Complementul Complementul exprimat prin substantiv Recapitulare Evaluare

15

XIIXIV

ZILE DE VAR

3.6 4.2. 4.4. 4.5 4.6. 1.4 2.2. 2.3. 2.4. 2.6 3.1 3.2 3.3 3.5 3.7 4.2 4.3 4.5 4.6 1.3. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 4.1 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.

Freamt de codru, de Mihai Eminescu Afiul. Articole din reviste pentru copii Invitaia. *Scrisoarea Amintiri din copilrie, dup Ion Creang La desprire, dup Clin Gruia Recapitulare Evaluare

10

XVXVI

RECAPITULARE FINAL

10 Cuvntul. Propoziia. Situaii de comunicare. Scrierea funcional. Textul narativ. Spaiul i timpul aciunii. Recunoaterea personajelor. Delimitarea fragmentelor logice. Formularea ideilor principale. Povestirea oral / scris a textului. Textul liric: strofa, versul. Pri de vorbire. Pri de propoziie Prile componente ale unei compuneri. Scrierea ortografica. Semnele de punctuaie. Evaluare final

XVIIXVIII

Proiectarea unitilor de nvare Semestrul I


Unitatea de nvare : S NE REAMINTIM Nr. ore: 5 ore
Detalieri de coninut Prezentarea manualului Deteapt-te, romne! de Andrei Mureanu (pag.3) Actualizarea cunotinelor din clasa a III - a Citirea i transcrierea unor texte de mic ntindere Text suport:Deteapt-te, romne! de Andrei Mureanu Evaluare iniial Ob. de ref. Resurse Activiti de nvare exerciii de conversaie despre manual; exerciii de orientare n spaiul paginii manualului exerciii de citire n ritm propriu, cu voce tare / n gnd; exerciii de citire n lan, pe srite, selectiv a textului; formulare de enunuri folosind cuvintele noi; exerciii de transcriere a unor fragmente indicate; exerciii de dictare formulare de rspunsuri la ntrebri; citirea cursiv i clar; scrierea lizibil, cu respectarea liniaturii; Resurse materiale: textul suport, fise de lucru, ilustraii, cri diverse resurse procedurale conversaia, exerciiul, explicaia, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiva forme de organizare a colectivului: activ frontala , pe perechi, n grup, individual Evaluare observarea sistematic (probe orale, fise de lucru, teme de lucru acas ) - proba scris de evaluare formativa Nr. de ore Data Obs.

1.3 2.3 1.2 2.5 3.6 4.4

Unitatea de nvare : SUN CLOPOELUL Nr. ore: 15 ore


Detalieri de coninut Nenea directorul dup George ovu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -plan de idei, povestire. Ob. de ref. 1.1 1.2 1.5 2.2 2.3 2.4 2.6 3.1 3.2 3.3 3.5 3.7 3.1 3.7 Resurse Activiti de nvare - identificarea titlului i a autorului - sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu i coninutul textului - exerciii de citire fluent, expresiv a textului, citirea pe roluri, citirea selectiv - recunoaterea personajelor - integrarea cuvintelor noi n enunuri - povestirea oral a fragmentelor - povestirea n scris a unui fragment - simularea unor situaii de comunicare - exersarea actelor de vorbire - exprimarea opiniilor legate de fapt - transcriere - stabilirea rolului fiecrui element component al unei cri - stabilirea corespondenei dintre ilustraii i crile din care fac parte - redarea mesajului unei cri prin desen - identificarea tipurilor de litere folosite Resurse materiale: textul suport, fise de lucru, ilustraii, cri diverse resurse procedurale conversaia, exerciiul, explicaia, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiva forme de organizare a colectivului: activ frontala , pe perechi, n grup, individual Evaluare - observarea sistematic (probe orale, fise de lucru, teme de lucru acas ) - proba scris de evaluare formativa Nr. de ore 2 Data Obs.

Cartea. Rolul ilustraiilor

manual, fi de lucru, ilustraii, cri diverse conversaia, explica-ia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activ individual, n perechi i frontal

Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form, dar cu sens diferit Sensul cuvintelor (identificarea cu

1.1 1.2 2.3

-explicarea unor cuvinte cu ajutorul dicionarului -exerciii de descoperire a sensurilor unor cuvinte date; -exerciii de identificare a sensului apropiat/opus al unor cuvinte

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv frontal, n

- observarea sistematic (probe orale, fise de lucru, teme de lucru acas ) - proba scris de evaluare formativa -observare sistematic - tem pentru

ajutorul dicionarului) Cuvintele vrjite dup Pierre Gamarra -analiza textului, vocabular, ntrebri, exerciii, teme; -plan de idei, povestire; 1.1 1.2 1.5 2.2 2.3 2.4 2.6 3.1 3.2 3.3 3.5 3.7 3.2 3.3 3.4 3.7

- integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii -redactarea unui text folosind cuvinte date -joc n perechi: Descoper cuvntul cu cele mai multe sensuri! - identificarea titlului i a autorului - sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu i coninutul textului - exerciii de citire fluent, expresiv a textului, citirea pe roluri, citirea selectiv - recunoaterea personajelor - integrarea cuvintelor noi n enunuri

perechi, n echip, individual Resurse materiale: textul suport, fise de lucru, ilustraii, cri diverse resurse procedurale conversaia, exerciiul, explicaia, demonstraia, jocul didactic, nvarea Intuitiva forme de organizare a colectivului: activ frontala , pe perechi, n grup, Individual

acas -evaluare formativ - observarea sistematic probe orale, fise de lucru, teme de lucru acas - proba scris de evaluare formativa

Vorbim i scriem corect! Semne de punctuaie Desprirea cuvintelor n silabe Vocale i consoane

Factori care pot ngreuna comunicarea Vorbitor, asculttor, mesaj Gesturi mimic

1.1 1.4 1.5 2.2 2.4

-exerciii de citire cursiv, fluent i expresiv a textului -exerciii de identificare a titlului i a autorului textului -exerciii de observare a aezrii textului n pagin - exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensului unor cuvinte cunoscute - exerciii de folosire a ortogramelor noi ntlnite n text n enunuri proprii - exerciii de formulare de rspunsuri la ntrebrile propuse i de formulare oral de ntrebri dup imaginea textului - exerciii de delimitare a fragmentelor logice ale textului dup ideile principale date -exerciii de povestire oral a coninutului unuia dintre fragmente -identificarea componentelor comunicrii orale cu ajutorul ilustraiilor -joc de mim -identificarea factorilor care pot ngreuna comunicarea -exerciii de dialog cu parteneri diveri - adaptarea elementelor de comunicare nonverbal la comunicarea verbal n situaie de dialog -delimitarea textului n uniti logice de coninut -formularea ideilor principale -elaborarea planului iniial al compunerii cu ajutorul ilustraiilor - exerciii de precizare a prilor componente ale unei compuneri - citirea pe roluri, selectiva - recunoaterea personajelor - explicarea semnelor de punctuaie - delimitarea textului n fragmente logice - integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii - transcriere - povestirea n scris a unui fragment - redactarea n scris a unui fragment - redactarea n scris a unui dialog, a unui bilet, a ntrebrilor i a rspunsurilor

-text suport: Cuvintele vrjite dup Pierre Gamarra manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv frontal, n perechi, n echip, individual

-observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -tema n clas -evaluare formativ

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv frontal, n perechi, n echip, individual

Planul iniial al compunerii

4.2 4.3

manual,ilustraii, compuneri model conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic, frontal, n perechi, n echip, individual -text suport: Mi s-a terminat caietul dup Mircea Sntimbreanu * manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse *conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv * frontal, n perechi, n echip, individual

Mi s-a terminat caietul dup Mircea Sntimbreanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire.

coala de Tudor Arghezi

1.1 1.2 1.5 2.2 2.3 2.4 2.6 3.1 3.2 3.3 3.5 3.7 4.3 4.6 1.1

-observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -tema n clas -evaluare formativ -observarea sistematic -tema n clas -evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -tema n clas -evaluare formativ

- exerciii de citire expresiv

-text suport: coala de Tudor Arghezi

-observarea

-analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare

Recapitulare Rolul ilustraiilor Cuvntul Simulare de dialoguri Planul iniial al compunerii Prezentarea lecturilor suplimentare individuale Evaluare

2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.6 1.2 1.4 2.3 3.1 3.7 4.1

- citirea expresiv n funcie de diferite repere - nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor - identificarea unor expresii - sesizarea legturii dintre strofe i ilustraii - ex de memorare i de recitare expresiv - recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraii i cel transmis de texte - identificarea sensului cuvintelor -povestirea unui fragment -desprinderea mesajului unui fragment - identificarea cauzelor care perturb comunicarea - ordonarea ideilor pentru a obine planul iniial al unei compuneri - identificarea prilor componente ale unei compuneri - prezentarea unei lecturi suplimentare - utilizarea corect a semnelor de punctuaie - realizarea corespondenei ntre text i ilustraii - utilizarea sensului corect al cuvintelor - identificarea factorilor perturbani ai comunicrii - stabilirea planului iniial al unei compuneri

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv frontal, n perechi

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv frontal, n perechi, n echip, individual

sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -tema n clas -evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -tema n clas -evaluare formativ - prob scris - evaluare sumativ

3.1 4.1 4.3

- evaluare - activitate individual

Unitatea de nvare : A RUGINIT FRUNZA DIN VII Nr. ore: 23 ore


Detalieri de coninut La Medeleni - dup Ionel Teodoreanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire Ghilimelele Punctele de suspensie Ob. de ref. 1.1; 1.2; 2.2; 3.1 3.3; 3.4; 3.5; 4.1; 4.2 Resurse Activiti de nvare -identificare titlului i a autorului;analiza ilustraiei i sesizarea legturii dintre ilustraii, titlul i coninutul textului; - exerciii de citire fluent, expresiv a textului, citire pe roluri, citire selectiv ; -recunoaterea personajelor ; - integrarea achiziiilor lexicalei n enunuri noi ; - delimitarea textului n fragmente logice; - povestirea oral a fragmentelor; - simularea unor situaii de comunicare; - exersarea actelor de vorbire; - exprimarea opiniilor legate de un fapt; - transcriere; -marcarea prin intonaie corespunztoare a semnelor de punctuaie; - explicarea semnelor de punctuaie; -identificarea elementelor descriptive dintr-un text; -formularea de propoziii simple, a unor propoziii dezvoltate; -transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate; - alctuirea de propoziii enuniative afirmative, propoziii enuniative negative; - utilizarea corect a semnelor de punctuaie; -utilizarea elementelor descriptive ntr-un text; text suport: La Medeleni, dup Ionel Teodoreanu ; manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse; conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n echip, individual Evaluare -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -prob scris de evaluare formativ 3 Nr. de ore Data Obs.

Propoziia enuniativ afirmativ Propoziia enuniativ negativ

3.6; 4.1; 4.3; 4.4;

text suport: La Medeleni, dup Ionel Teodoreanu ; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, n perechi, n echip, individual

-observarea sistematic; -tem n clas -prob scris de evaluare formativ

Compunere dup un suport vizual

4.3 4.5 4.6

- observarea ilustraiilor - stabilirea planului iniial al compunerii - aezarea corect a compunerii n pagin caietului (titlu, alineate, pri componente) - formularea unor opinii referitoare la modul de redactare i de prezentare a compunerilor - citirea selectiv - integrarea achiziiilor lexicale n enunuri noi - delimitarea textului n fragmente logice - formularea ideilor principale - explicarea folosirii semnelor de punctuaie - alctuirea de propoziii simple, dezvoltate, enuniative afirmative i negative - exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu din text - stabilirea sensului unor cuvinte sau expresii folosind dicionare - utilizarea corect a semnelor de punctuaie - explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie

texte suport, ilustraii, fie de lucru, cri diverse conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fie de lucru, cri diverse conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Rapsodii de toamn, de G. Toprceanu; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, activitate frontal, n perechi, n echip, individual manual, fie de lucru, *conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual text suport, ilustraii, fie de lucru, date de autor, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup, i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup, i individual

Culesul porumbului dup Ion Agrbiceanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire Rapsodii de toamn, de George Toprceanu Poezia (strofa,versul) -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare Formulare de ntrebri i n legtur cu coninutul textului Verbul Exerciii de recunoatere Persoana i numrul verbului

1.1 2.3 4.2 4.4

1.2. 3.3. 3.4. 3.7.

1.2. 3.3. 3.4. 3.7. 2.5 4.1 4.2 4.4

- exerciii de marcare prin intonaie a semnului ntrebrii - discutarea textelor narative n funcie de urmtorii parametri: cine?, ce face?, ce?, unde?, cnd?, cum? etc. - construirea propoziiilor simple, dezvoltate, enuniative afirmative, enuniative negative - utilizarea corecta a verbului - completarea enunurilor lacunare - analiza n tabel a verbelor - transcrierea, utiliznd forma corecta a verbelor a fi, a lua - redactarea unui text folosind verbe date - recunoaterea verbelor la diferite timpuri - selectarea verbelor dintr-o list de pri de vorbire - completarea enunurilor lacunare cu forma corect a verbelor - analiza morfologic a verbelor, n tabel - citirea pe roluri selectiva - integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii - explicarea titlului, a cuvintelor i expresiilor delimitarea textului n fragmente logice - formularea ideilor principale - folosirea corecta a semnelor de punctuaie - formulare de propoziii simple , dezvoltate, enuniative afirmative, enuniative negative - utilizarea corecta a ortogramelor - completarea enunurilor lacunare cu ortograme - selectare corect a ortogramelor - formulri de ntrebri i rspunsuri despre coninutul textului, folosind ortogramele nvate - alctuirea de enunuri cu ajutorul ortogramelor - dictare

- probe orale, fie de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fie de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic; -tem n clas - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - proba scrisa de evaluare formativa -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - proba scrisa de evaluare formativa - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - proba scrisa de evaluare formativa

1 2

Timpurile verbului

2.5; 4.1; 4.2; 4.4; 1.1 2.3 4.4

ara de dincolo de negur dup Mihail Sadoveanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire

Scrierea corect a cuvintelor v-a i va

2.5 4.1 4.4

Sfrit de toamn (fragment) de Vasile Alecsandri -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare

1.2 2.2 3.4 3.7

Planul dezvoltat de idei

3.4; 4.3; 4.6; 4.3 4.5 4.6 1.1 2.3 4.2 4.4

-exerciii de memorare i recitare expresiv a versurilor poeziei; -exerciii de alctuire de propoziii, integrnd noile cuvinte ntlnite n text; -ntrebri i rspunsuri referitoare la textul poeziei; -exerciii de explicare a rolului semnelor de punctuaie i ortografie; -exerciii de alctuire de enunuri despre toamn; -exprimarea propriilor preri, gnduri i sentimente privind textul citit. - exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - compararea planului dezvoltat cu planul simplu de idei - elaborarea planului simplu i a celui dezvoltat de idei - realizarea corespondenei intre un fragment i partea compunerii - elaborarea planului iniial i a celui dezvoltat al compunerii - aezarea corect a compunerii n pagina caietului - formularea unor opinii referitoare la modul de redactare i de prezentare a compunerilor - felul propoziiei - formulare ntrebri n legtur cu coninutul textului - analiza verbelor n tabel - formularea de ntrebri pentru enunuri date - redactarea planului dezvoltat al unei compuneri, apoi redactarea compunerii

text suport: Sfrit de toamn, de Vasile Alecsandri; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual

-observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt acas) -prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic -prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic -prob scris de evaluare formativ - fie de lucru, teme pentru acas

manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual fie de lucru exerciiul activitate individual

Compunere cu nceput sau sfrit dat

Recapitulare

Evaluare

4.1 4.3 4.4

- formularea de ntrebri n legtur cu coninutul textului - completarea enunurilor lacunare cu ortograme - utilizarea corecta a semnelor de punctuaie - alctuirea de propoziii simple transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate

fie de lucru exerciiul activitate independent

Proba scrisa Evaluare sumativ

Unitatea de nvare : POVESTIRI CU TLC Nr. ore: 25 ore


Ob. de ref. 1.1 2.4 2.5 2.6 3.2 3.3 4.1 Resurse Activiti de nvare -citire pe roluri, selectiv; -elaborarea planului simplu de idei; -jocuri gramaticale de corectare a unor greeli de ortografie; -utilizarea ortogramelor; -formularea de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul: din ce cauz?, cu ce condiie? -exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu; -simularea unor situaii de comunicare; text suport: Plria omului de zpaddup Iuliu Ratiu; *manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual Evaluare -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) -prob scris de evaluare formativ Nr. de ore 2

Detalieri de coninut Plria Omului-de-Zpad dup Iuliu Raiu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -aezarea textului

Data

Obs.

Substantivul

2.5 3.4 4.1

- completarea unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii; - ex de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - recunoaterea substantivelor din texte date - ex de ortografiere a formelor flexionare ale prilor de vorbire - ex de utilizare a substantivelor n genitiv si dativ - exerciii de citire a unor texte la prima vedere; -recunoaterea substantivelor; -gruparea substantivelor n table; -analiza morfologic a substantivelor selectate dintr-un text dat; -redactarea unor compuneri gramaticale; -citire pe roluri, selectiv; -elaborarea planului dezvoltat de idei; -utilizarea ortogramelor; -formularea de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul: din ce cauz?, cu ce condiie? -exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu; -simularea unor situaii de comunicare; - completarea unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii; -exerciii de trecere de la vorbirea direct la vorbirea indirect ; -utilizarea n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi; -povestirea oral a unui text citit; -exprimarea opiniilor n legtura cu o ntmplare; - ex de discriminare a elementelor esentiale de cele de detaliu - citire pe roluri - ex de reglare a intensitii i volumului vocii precum i a ritmului vorbirii corespunztor ncrcturii afective a mesajului - recunoaterea i prezentarea sumar a trsturilor sufleteti ale personajelor - exprimarea opiniilor proprii n legtur cu trsturile personajelor -utilizarea corecta a ortogramelor; -selectarea formei corecte a ortogramei; -formularea de propoziii care conin ortograme; -dictare de enunuri ce conin ortograme; -exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului; -exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi; - exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri; - exerciii de citire selectiv; - exerciii de identificare a personajelor, ct i a elementelor spaio-temporale ale textului; - dramatizarea fragmentului de text - citire la prima vedere - ex de trecere de la vorbirea direct la vorbirea indirect - aezarea corect a textului n pagina caietului - utilizarea corect a unor elemente de relaie pentru a asigura

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual text suport: Povestea crocodilului care plngea,dup Vladimir Colin; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual

Genul substantivelor Analiza morfologic

2.5 3.4 4.1

- probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic -prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) -prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic -prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic -prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas

Povestea crocodilului care plngea dup Vladimir Colin -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire

1.1 2.5 3.2 3.3

Povestirea oral a unor texte citite sau mesaje audiate

2.3 2.6

manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual text suport: Prepelia i puii ei, dup Lev N. Tolstoi; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv

Sfatul degetelor de Elena Farago -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare

1.1 2.6 3.3 3.5

Scrierea corect a cuvintelor n-ai si nai

2.5 4.1 4.4 1.1 2.5 3.2 3.3

Prepelia i puii ei dup Lev N. Tolstoi -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire

*Transformarea povestire

textului

dialogat

2.3 3.4 4.3 4.5

succesiunea logic a propoziiilor n textul redactat Dup asemnarea lor dup Emil Grleanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire Povestirea dup un plan de idei a unor texte de mic ntindere 1.1 2.5 3.2 3.3 - exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu - exerciii de construire de propoziii - elaborarea planului de idei - utilizarea elementelor de construcie a comunicrii - povestirea orala a textului - ex de trecere de la vorbire indirect la vorbire direct - utilizarea n contexte diferite a achiziiilor lexicale noi - povestirea n scris, dup planul de idei, a unui text cunoscut - exprimarea opiniilor n legtur cu o ntmplare

activitate frontal, n perechi, n individual

grup i

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual fise de evaluare

2.3 2.6 4.2

Cumtra vulpe de Otilia Cazimir -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare

1.1 2.6 3.3 3.5

- diferenierea elementelor eseniale de cele de detaliu - respectarea semnelor de punctuaie n citire - recunoaterea i prezentarea sumar a trsturilor sufleteti ale personajelor - dictare - exerciii de memorare i recitare - recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i de cel transmis de text - elaborarea unui plan de idei pentru compunere - elaborarea compunerii - formularea unor opinii referitoare la modul de redactare i de prezentare a compunerilor - ex de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - marcarea prin intonaie a semnelor de punctuaie - utilizarea corect a ortogramelor - utilizarea corect a prilor de vorbire studiate - povestirea oral a unui text citit - exprimarea opiniilor n legtur cu faptele petrecute n text - exerciii de utilizare corect a ortogramelor ntr-o , s-a, i-au - selectarea formei corecte a ortogramelor - formularea de propoziii care conin ortogramelor - dictare de enunuri care conin ortograme

Compunerea dup un plan propriu de idei

3.1 4.3 4.6

Prinul fericit dup Oscar Wilde -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire

2.2 3.3 3.4 4.1 4.2 2.5 4.1 4.4

Vorbim i scriem corect

Recapitulare

2.3 3.3 3.4 4.1 4.2

Evaluare

4.1

- exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - marcarea prin intonaie a semnelor de punctuaie - analiza morfologic a prilor de vorbire studiate - utilizarea corect a ortogramelor - povestirea oral, apoi n scris a unui text - elaborarea unui plan de idei - redactarea compunerii dup planul de idei - utilizarea corect a semnelor de punctuaie

- prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare

4.3 Recuperare si/sau dezvoltare

- utilizarea corect a ortogramelor - redactarea compunerii dup planul de idei elaborat - utilizarea unor elemente de relaie pentru asigurarea succesiunii logice a propoziiilor ntr-un text redactat

exerciiul activitate individual

sumativ

Unitatea de nvare : BABA IARNA INTR - N SAT Nr. ore: 17 ore


Detalieri de coninut Ob. de ref. 1.1 1.2 2.2 3.1 3.3 3.5 2.5 3.7 Resurse Activiti de nvare - exerciii de citire expresiv a poeziei; - exerciii de nelegere a mesajului transmis de text; - exerciii de formulare de rspunsuri la ntrebri; - exerciii de explicare a expresiilor i de integrare a acestora n enunuri proprii; text suport: Iarna, de Vasile Alecsandri; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual Evaluare -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ Nr. de ore 2 Data Obs.

Iarna de Vasile Alecsandri -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare. Adjectivul

- recunoaterea substantivelor i adjectivelor dintr-un text - acordul adjectivului cu substantivul dat integrarea achiziiilor lexicale n enunuri noi - selectarea adjectivelor din lecturi suplimentare

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Fram, ursul polar , dup Cezar Petrescu; *manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Darurile, dup E.T. A. Hoffman; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual

Fram, ursul polar dup Cezar Petrescu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire.

3.3. 3.4. 3.5. 4.1.

Genul Adjectivelor. Acordul adjectivului cu substantivul

2.5 3.6 4.4

-exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului; - exerciii de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii ce nsoete textul; - exerciii de identificare a dialogului n text; - delimitarea textului n fragmente logice ; - elaborarea planului simplu de idei ; - explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie n textele citite; - identificarea adjectivelor din texte date - stabilirea acordului adjectivului cu substantivul - analiza morfologica a adjectivului si substantivului

Darurile dup E.T.A. Hoffmann -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire; -Vorbim i scriem corect!.

3.3 3.4 4.1 4.2 4.3

- exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului; -exerciii de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii din text; - exerciii de identificare a dialogului n text; -exerciii de explicare a semnelor de punctuaie din text

Colindtorii dup Mihail Sadoveanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire.

1.1 3.2 3.3 3.5 4.1

-exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului; - exerciii de nelegere a mesajului transmis de autor, cu ajutorul ntrebrilor; - exerciii de mprire a textului n fragmente; - exerciii de povestire oral a textului, pe baza ideii principale; -recunoaterea i prezentare sumar a trsturilor sufleteti i fizice ale personajelor; - transcrierea enunurilor care conin ortograme - formularea de ntrebri care conin ortograme - exprimarea opiniei n legtur cu un fapt cunoscut

text suport: Colidtorii, dup M. Sadoveanu; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual

Scrierea cuvintelor n-am i n-are

2.6 4.1

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual

Poziia adjectivului fa de substantiv n propoziie

3.4 4.1 4.3 4.4

Tradiii romneti de Srbtori

1.5 2.2 2.4 2.6 3.1 3.7

Recapitulare

1.2 3.2 3.4 3.5 4.3 1.2 3.2 3.4 3.5

- exerciii de identificare a substantivelor i adjectivelor din enunuri; - exerciii de precizare a poziiei adjectivului fa de substantiv n propoziie; - exerciii de ortografiere a adjectivelor; - exerciii de redactare a unor texte scurte, cu respectarea unor cerine date; -discuii libere pe teme date; -jocuri de rol, dramatizri; -exerciii de recitare de poezii; -exerciii de punere n scen a unor povestiri etc.; -conversaii pe teme cunoscute; -exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut etc.; -exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte; -vizite la biblioteca colii, sli de lectur etc.; - adjectivul - acordul adjectivului cu substantivul - ortograme

-observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual fise de evaluare exerciiul activitate individual

Evaluare

- selectarea adjectivelor din texte date - scrierea corect a ortogramelor - recunoaterea personajelor din textele studiate

- probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : NATURA IARNA Nr. ore: 10 ore
Detalieri de coninut Poziia adjectivului fa de substantiv n propoziie Ob. de ref. 3.4 4.1 4.3 4.4 Resurse Activiti de nvare - exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - alctuirea de enunuri cu adjective terminate n iu - exerciii de descriere a unor obiecte - exerciii de stabilire a acordului dintre adjectiv si substantivul determinat - transformarea substantivelor n adjective - exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului si intonaiei impuse de semnele de punctuaie - exerciii de recunoatere i de prezentare sumar a trsturilor fizice i sufleteti ale personajelor - recunoaterea personajelor pe baza unor enunuri date din textele studiate - conversaii n grup, n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text citit - recunoaterea spaiului i timpului n care se petrece o aciune cu ajutorul informaiilor transmise de ilustraii - citirea unor texte la prima vedere - exerciii de descriere a unei activiti, folosind adjective potrivite - alctuirea unor enunuri, utiliznd elemente de relaie pentru a asigura succesiunea logic a propoziiilor -exerciii de redactare a unei compuneri despre iarn pe baza expresiilor selectate din textul literar; - exerciii de stabilire a unui plan de idei; - exerciii de verificare i discutare a compunerilor; texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual Evaluare - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare Nr. de ore Data Obs.

Personajul literar

3.4 3.5 3.7

Spaiul i timpul n textul literar

3.1 3.4 4.3

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Copiii i psrelele, dup Eugen Jianu; *manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual

Compunerea pe baza unor cuvinte i a unor expresii date

4.3 4.5 4.6

Copiii i psrelele dup Eugen Jianu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire.

1.1 2.5 4.1 4.4

-exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului; - exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi; - exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri; - exerciii de citire selectiv; - exerciii de povestire oral a unor ntmplri din viaa copiilor - elaborarea planului iniial al unei compuneri - transcrierea n ordine logica a unor fragmente date pentru reconstituirea unei compuneri

Compunerea cu titlu dat

4.3 4.5

Iarna pe uli de George Cobuc -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare.

1.2 1.4 1.5

Scrierea corect a cuvintelor n-ai i n-au

1.1 2.2 2.4 2.5 4.1 4.4 1.2 3.2 3.4 3.5 4.3

Recapitulare

- exerciii de citire expresiv a poeziei; - exerciii de memorare activa a textului; - exerciii de recitare selectiv; - exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri n legtur cu textul; -exerciii de transcriere ; aezarea corect a poeziei n pagina caietului ; - exerciii de memorare i de recitare ; - utilizarea corect a ortogramelor; - completarea enunurilor lacunare cu ortograme studiate; - selectarea corect a ortogramelor; - formulare de ntrebri i rspunsuri despre coninutul textului, folosind ortogramele nvate; - alctuire de enunuri cu ajutorul ortogramelor ; - dictare; - citire la prima vedere - folosirea dicionarului pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute - recunoaterea si prezentarea personajelor - identificarea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii - elaborarea unor compuneri cu ajutorul cuvintelor si a expresiilor date - analiza morfologic - identificarea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii - alctuirea de enunuri care conin ortograme - exerciii de acord al adjectivului cu substantivul determinant - redactarea unei compuneri cu ajutorul cuvintelor si expresiilor date

text suport: Iarna pe ulide Geoge Cobuc; *manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual

formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ

Scrisoare catre Eminescu Evaluare

3.2 3.6 4.1 4.3

fise de evaluare exerciiul activitate individual

Unitatea de nvare : ROMNI CU CARE NE MNDRIM Nr. ore: 15 ore


Detalieri de coninut Ob. de ref. 1.1 2.3 3.2 3.3 Resurse Activiti de nvare -exerciii de citire expresiv a poeziei; - exerciii de memorare activ a textului; - exerciii de recitare selectiv; - exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri n legtur cu textul; - exerciii de observare a cuvintelor-cheie din ntrebare/rspuns; -joc de rol: ntreab i i se va rspunde!"; - exerciii de scriere dup autodictare; - exerciii de transformare n povestire a fragmentelor dialogate; text suport: Muma lui tefan cel Mare, de Dimitrie Bolintineanu; manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual Evaluare -observarea sistematic - evaluare formativ 2 Nr. de ore Data Obs.

Muma lui tefan cel Mare de Dimitrie Bolintineanu -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare

Pronumele personal. personal de politee

Pronumele

2.5 2.6

- identificarea pronumelor din texte date - completarea unor enunuri lacunare cu pronumele potrivite - nlocuirea substantivelor dintr-un text cu pronume corespunztoare - analiza morfologica a pronumelor personale - transformarea propoziiilor simple in propoziii dezvoltate - citire la prima vedere - explicarea utilizrii cratimei n scrierea ortogramelor - exerciii de simulare a unor situaii de comunicare cu parteneri diveri, pe teme diverse

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: O vizit n atelierul lui Brncui" dup Cella Delavrancea manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual

Alte forme ale pronumelui personal

2.4 3.4 4.1

George Enescu dup Pavel Cmpeanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire

1.1 3.2 3.3 4.1

- formulare de ntrebri prin sesizarea raporturilor logice de tipul: din ce cauz ? cu ce condiie? - delimitarea textului in fragmente logice - elaborarea planului simplu de idei - explicarea rolului semnelor de punctuaie - integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii - exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - identificarea genului pronumelui personal - selectarea formei corecte a ortogramelor - alctuirea de enunuri care conin ortogramele date - construirea de enunuri care conin forme neaccentuate ale pronumelui personal - exerciii de difereniere a elementelor eseniale de cele de detaliu - delimitarea textului in fragmente - elaborarea planului de idei - povestirea orala a textului - nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor - explicarea rolului semnelor de punctuaie - utilizarea corecta a ortogramelor ce conin pronumele personal - alegerea formei corecte a ortogramei - completarea enunurilor lacunare cu formele potrivite ( cel sau ce-l) -exerciii de scriere corect a cuvintelor ce-l", cel"; -utilizarea corect a ortogramelor care conin pronumele personal l n enunuri; -alegerea formei corecte a ortogramei; -completarea enunurilor lacunare cu formule potrivite (ce-l sau cel); - exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie - completarea unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii studiate - compunere de enunuri cu ajutorul unor ortograme date - transcrieri cu alegerea formei corecte a ortogramelor

Genul pronumelor

3.4 4.1

O vizit la atelierul lui Brncui dup Cella Delavrancea Scrierea corect a cuvintelor ce-l i cel

1.1 3.2 3.3 4.1

- probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ

Scrierea corect a cuvintelor cel i ce-l

2.5; 4.1; 4.4

manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual

-observarea sistematic - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ

Recapitulare

2.5 4.1 3.4

Evaluare

3.7 4.1

- prezentarea unor lecturi suplimentare - recunoaterea pronumelui personal dintr-o lista de cuvinte - analiza morfologic - alegerea formei corecte a pronumelui personal

fise de evaluare exerciiul activitate individual

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : NFLORESC GRDINILE Nr. ore: 15 ore


Detalieri de coninut Ob. de ref. 1.1; 1.4; 2.1; 2.2; 2.5 Resurse Activiti de nvare -citire selectiv; -precizarea tematicii poeziei; -desprinderea mesajului poeziei; -exerciii de explicare a unor expresii; -exerciii de memorare i recitare cu utilizarea elementelor de comunicare nonverbal; -transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate; - exerciii de recunoatere a numeralelor n texte literare; - exerciii de grupare a numeralelor dup ceea ce exprim; - exerciii de pronunare i scriere corect a numeralelor: cifre romane, cifre arabe, litere - exerciii de folosire a numeralelor n enunuri; - exerciii de completare a enunurilor cu numerale; - exerciii de redactare a unor texte scurte, folosind numerale - exerciii de citire corect i contient a unui text; - exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri pe marginea textului studiat; - exerciii de identificare a fragmentelor dialogate i de transformare a acestora n povestire; - exerciii de observare a textelor ce conin vorbire direct, respectiv indirect i compararea lor; - exerciii de transformare a unor povestiri n vorbire direct, oral, apoi n scris; - exerciii de transformare a vorbirii directe n vorbire indirect urmrind: renunarea la dialog, trecerea verbelor i pronumelor la persoana a III-a, folosirea verbelor declarative etc.; - exerciii variate de transformare a dialogului n povestire; - exerciii de scriere corect a cuvintelor nu-l, n-o i nu-i - exerciii de citire corespunztoare a poeziei; - exerciii de memorare; - exerciii de autodictare; - exerciii de folosire corect a semnelor de punctuaie ale poeziei; - ex de alctuire a unor enunuri, folosind expresii selectate din text - exerciii de dezvoltare a ideilor, adugnd unele detalii; - exerciii de redactare a fiecrei pri a compunerii n parte; text suport: Vestitorii primverii, de George Cobuc manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Ciocrlia" dup Ion Agrbiceanu manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual Evaluare -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, Nr. de ore Data Obs.

Vestitorii primverii de George Cobuc -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare Numeralul Scrierea i citirea corect a numeralelor

3.6. 2.5. 4.4.

Ciocrlia dup Ion Agrbiceanu -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire

1.1; 3.2; 3.3; 4.1

Scrierea corect a cuvintelor nu-l, n-o i nu-i

3.5. 4.1. 4.3.

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Furtuna" de tefan Octavian Iosif manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual

Furtuna de tefan Octavian Iosif -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare

1.1. 1.2. 3.2. 3.3.

Compunerea liber

3.5. 4.2.

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere

- exerciii de verificare i evaluare a unor compuneri

conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Nicuor" dup I. AL. BrtescuVoineti manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual

Nicuor dup I. Al. Brtescu-Voineti -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire

1.1; 3.2; 3.3; 4.1

Recapitulare

3.5. 4.1. 3.2. 3.6.

- citire selectiv -formulare de ntrebri i rspunsuri; -delimitarea textului n fragmente; -nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele acestora; -explicarea unor cuvinte i expresii cu ajutorul dicionarului; -explicarea utilizrii unor semne de punctuaie; -transformarea unui dialog n povestire; -transcriere; -analizarea unor pri de vorbire (numeral, pronume); - exerciii de stabilire a personajului, a timpului i a spaiului n care se petrece aciunea textului dat; - exerciii de analiz gramatical a substantivelor din aceiai text; - exerciii de introducere a unor ortograme n enunuri proprii; - exerciii de alctuire a planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date - exerciii de completare a unui text cu semnele de punctuaie potrivite; - exerciii de introducere a unor ortograme n enunuri proprii; - exerciii de alctuire a planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date - exerciii de transformare a unui text dialogat n povestire

teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual fie de lucru exerciiul activitate individual

Evaluare

3.5. 4.1. 3.2. 3.6.

Unitatea de nvare : LUMEA NECUVNTTOARELOR Nr. ore: 15 ore


Detalieri de coninut Ob. de ref. 1.1; 3.2; 3.3; 4.1 Resurse Activiti de nvare -exerciii de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie; -citire selectiv; -formulare de ntrebri i rspunsuri; -alctuire de enunuri folosind cuvinte i expresii date; -explicarea utilizrii unor semne de punctuaie; - exerciii de formulare a propoziiilor simple cu ajutorul imaginilor; - exerciii de definire a prilor principale de propoziie; - exerciii de exemplificare a propoziiilor simple; - exerciii de alctuire a unor enunuri dup cerine date text suport: O furnic, de Tudor Arghezi manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual Evaluare -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas Nr. de ore 1 Data Obs.

O furnic de Tudor Arghezi -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme;

Pri principale de propoziie

2.4. 1.4. 1.5.

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv

Predicatul verbal

4.2. 3.2. 4.1.

- exerciii de recunoatere a predicatelor verbale; - exerciii de identificare a predicatelor verbale exprimate prin verbul a fi; - exerciii de construire de propoziii n care sa se utilizeze

Subiectul simplu. *Subiectul multiplu

4.2. 3.2. 4.1.

Cinele dup Silvia Kerim -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire

2.5; 4.1; 4.2; 4.4

predicatele indicate; - exerciii de ortografiere corect a predicatelor; - exerciii de observare a locului predicatului n propoziie; - exerciii de analiz gramatical a predicatelor - exerciii de recunoatere a subiectelor n textele date; - exerciii de analiz gramatical a subiectelor; - exerciii de alctuire de propoziii cu ajutorul subiectelor multiple; - exerciii de precizare a prilor de vorbire prin care se exprim subiectul - exerciii de scriere a unor propoziii cu subiectul exprimat prin partea de vorbire cerut; - exerciii de analiz gramatical complet a subiectelor - exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului; - exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi; - exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri; - exerciii de citire selectiv; - exerciii de identificare a personajelor, ct i a elementelor spaio-temporale ale textului; - exerciii de realizare a acordului ntre subiect i predicat; - exerciii de precizare a numrului subiectului, respectiv al predicatului din propoziiile date; - exerciii de completare a spaiilor libere cu subiecte/predicate corespunztoare; - exerciii de discutare a acordului n cazul subiectului multiplu - exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului; - exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi; - exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri; - exerciii de citire selectiv; - exerciii de identificare a personajelor, ct i a elementelor spaio-temporale ale textului; - exerciii de dezvoltare a ideilor, adugnd unele detalii; - exerciii de redactare a fiecrei pri a compunerii n parte, introducnd dialogul; - exerciii de verificare i evaluare a unor compuneri

activitate frontal, n perechi, n individual

grup i

- prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ 2

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Cinele" dup Silvia Kerim manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual

Acordul predicatului cu subiectul

4.2. 3.2. 4.1.

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Puiul" dup I.Al. Brtescu-Voineti manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual

Puiul dup I. Al. Brtescu-Voineti -analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire

4.2. 3.2. 4.1.

Compunerea dialogul

care

se

introduce

3.5 4.2

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual fie de lucru exerciiul activitate individual

Recapitulare

3.6. 2.5. 4.4. 2.4. 4.3. 4.5. 3.6. 2.5. 4.4. 2.4. 4.3.

- exerciii de citire expresiv a poeziei; - exerciii de memorare activ; - exerciii de redactare a unei compuneri pornind de la versuri date; - exerciii de analiz gramatical a subiectelor i predicatelor; - exerciii de realizare a unei descrieri - exerciii de alctuire a enunurilor cu ajutorul imaginilor, respectnd cerine date; - exerciii de identificare i analiz gramatical a subiectelor i predicatelor; - exerciii de realizare a unor secvene dialogate din compuneri

Evaluare

Unitatea de nvare : CLTORII I AVENTURI Nr. ore: 15 ore


Detalieri de coninut Ob. de ref. 2.5 2.6 3.3 3.5 3.7 4.1 4.2 2.5. 3.6. 4.4. Resurse Activiti de nvare - exerciii de citire expresiva, fluent, a textului; - exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi; - exerciii de nelegere a mesajului textului prin formulare de rspunsuri la ntrebri - exerciii de citire selectiv; - exerciii de identificare a elementelor spaio-temporale ale textului; - dramatizarea fragmentului din text - exerciii de identificare a prilor principale de propoziie; - exerciii de recunoatere a prilor secundare de propoziie, n special a celor ce determin substantive; text suport: Cirearii, dup Constantin Chiri *manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual Evaluare -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ Nr. de ore 2 Data Obs.

Cirearii dup Constantin Chiri - analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire Pri secundare de propoziie

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual text suport: Toate pnzele sus!, dup Radu Tudoran manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual

Atributul

2.5. 3.6. 4.4.

- exerciii de definire a atributului; - exerciii de exemplificare a atributului n propoziie - exerciii de completare a spaiilor libere cu atribute potrivite; - exerciii de observare a schemei de determinare a substantivelor de atribute; - exerciii de observare a topicii atributului n propoziie - exerciii de definire a atributului; - exerciii de exemplificare a atributului n propoziie - exerciii de completare a spaiilor libere cu atribute potrivite; - exerciii de observare a schemei de determinare a substantivelor de atribute; - exerciii de observare a topicii atributului n propoziie - exerciii de citire expresiv, fluent, a textului; - exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi; - exerciii de nelegere a mesajului textului prin formulare de rspunsuri la ntrebri - exerciii de citire selectiv; - exerciii de identificare a elementelor spaio-temporale ale textului; - dramatizarea fragmentului din text - exerciii de grupare a prilor de propoziie principale de cele secundare ntr-un tabel; - exerciii de precizare a prii de vorbire determinat de fiecare parte de propoziie secundar; - exerciii de identificare a complementelor n textele propuse; - exerciii de definire a complementului pe baza exemplelor discutate; - exerciii de exemplificare a complementului n enunuri proprii

Atributul exprimat prin adjectiv, substantiv i prin numeral cu valoare de adjectiv

2.5. 3.6. 4.4.

Toate pnzele sus dup Radu Tudoran - analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire

3.3. 3.5. 3.4.

Complementul

3.6. 2.5. 4.4.

Complementul exprimat prin substantiv i prin pronume personal

3.6. 2.5. 4.4.

- exerciii de identificare a prilor de propoziie cu ajutorul ntrebrilor; - exerciii de realizare a schemelor unor propoziii; - exerciii de recunoatere a complementelor n texte literare

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual fie de lucru exerciiul activitate individual

Recapitulare

Evaluare

1.4 1.5 2.4 3.5 3.6 2.5 4.4 1.4 1.5 2.4 3.5 3.6 2.5 4.4

- exerciii de citire atenta a textelor propuse; - exerciii de nelegere a mesajului transmis de text; - exerciii de identificare i analiz a atributelor complementelor; - exerciii de realizare a schemelor propoziiilor

- exerciii de identificare i analiz a atributelor i complementelor; - exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate; - exerciii de construire a enunurilor dup scheme date

- probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ

Unitatea de nvare : ZILE DE VAR Nr. ore: 10 ore


Detalieri de coninut Ob. de ref. 1.1; 1.2; 3.3; 4.1 Resurse Activiti de nvare -exerciii de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie; -citire selectiv; -formulare de ntrebri i rspunsuri; -alctuire de enunuri folosind cuvinte i expresii date; -selectarea, din text, a unor pri de vorbire studiate; -completarea unor enunuri lacunare cu atribute i complemente potrivite; -explicarea utilizrii unor semne de punctuaie; -exerciii de observare a modului cum sunt realizate afiul, respectiv un articol; - exerciii de comparare i de stabilire a elementelor componente pentru afi, respectiv articol; - exerciii de redactare a unor afie, respectiv articole pe teme date - exerciii de recitire a unor scrisori, afie, invitaii i articole; - exerciii de comparare a acestor tipuri de scrieri funcionale; -exerciii de redactare a dou-trei exemple pentru fiecare tip de scriere studiat text suport: Freamt de codru , de Mihai Eminescu manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual Evaluare -observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ Nr. de ore 2 Data Obs.

Freamt de codru de Mihai Eminescu -analiza poeziei, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -autodictare

Afiul. Articole din reviste pentru copii

1.2. 2.2. 2.5. 2.6. 3.1 1.2. 2.2. 2.5. 2.6. 3.1

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual

Invitaia. *Scrisoarea

Amintiri din copilrie dup Ion Creang - analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire

1.1; 2.3; 4.2; 4.4

La desprire dup Clin Gruia - analiza textului, vocabular, ntrebri; -exerciii, teme; -planul simplu de idei, povestire

3.6; 4.1; 4.3; 4.4

Recapitulare

3.5. 1.1. 1.2

- exerciii de citire atent a textului; - exerciii de nelegere a termenilor populari folosii de autor i de gsire a echivalentului lor literar; - exerciii de analiz a imaginii ce nsoete textul; - exerciii de reglare a tonului volumului i ritmului vocii !a tipul de text; - exerciii de delimitare a fragmentelor textului; - exerciii de alctuire a planului de idei; -exerciii de identificare a portretului realizat n text, a fragmentului descriptiv; - exerciii de citire atent a textului; - exerciii de nelegere a termenilor populari folosii de autor i de gsire a echivalentului lor literar; - exerciii de analiz a imaginii ce nsoete textul; - exerciii de reglare a tonului volumului i ritmului vocii la tipul de text; - exerciii de delimitare a fragmentelor textului; - exerciii de alctuire a planului de idei; -redactarea unor invitaii i a unor afie, cu tem dat; -redactarea unei compuneri n care s se foloseasc descrierea i dialogul; - exerciii de citire corect, fluent, expresiv a unui text - exerciii de povestire a textului citit - formularea de rspunsuri la ntrebri formulate n legtur cu un text - integrarea unor cuvinte n enunuri - integrarea unor cuvinte n enunuri - marcarea enunurilor corespunztoare unui text - recunoaterea unor personaje literare

text suport: Amintiri din copilrie, dup Ion Creang manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual

-observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ

text suport: La desprire, dup Clin Gruia manual, fie de lucru, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual

-observarea sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pt. acas) - evaluare formativ

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse, culegere conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, n perechi, n grup i individual fie de lucru exerciiul activitate individual

Evaluare

3.5. 1.1. 1.2

- probe orale, fise de lucru, teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ

Unitatea de nvare : RECAPITULARE FINAL Nr. ore: 10 ore


Detalieri de coninut Textul narativ Ob. de ref. 2.5; 3.2; 3.3; 3.4; 4.1; 4.4 Resurse Activiti de nvare -exerciii de selectare a unor texte narative; - exerciii de citire atent, la prima vedere", a acestor texte; - exerciii de comparare a textelor din punct de vedere al siturii lor spaio-temporale; - exerciii de identificare a personajelor din texte; - exerciii de delimitare a trsturilor lor fizice i morale; - exerciii de descriere/caracterizare a fiecrui personaj; - exerciii de mprire a textelor n fragmente logice; - exerciii de elaborare a planului de idei pentru fiecare text n parte sub form de titluri, enunuri, ntrebri; - exerciii de povestire oral pe fragmente; -exerciii de recitare selectiv a unor poezii; - exerciii de recunoatere a autorului i titlului unor versuri ascultate; texte narative din lista de lecturi suplimentare; conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual Evaluare -observarea sistematic - evaluare formativ Nr. de ore 1 Data Obs.

Textul liric

1.1; 1.2; 3.3;

conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal, individual

-observarea sistematic - evaluare

4.1

Textul nonliterar

3.2; 3.3 1.2; 2.2; 2.5; 2.6; 3.1. 2.5; 4.1; 4.2; 4.4; 2.3; 2.5; 4.1; 4.4 2.3; 2.5; 4.1; 4.2; 4.4 4.3; 4.5; 4.1; 4.6;

- exerciii de explicare a unor versuri; - exerciii de autodictare; -exerciii de numire a numrului de strofe t de versuri ale unei poezii; - exerciii de creare de poezii proprii; - concurs de creaie: Cel mai talentat copil" -realizarea unor afie i articole, pe teme date(Ziua copilului, Petrecere de ziua mea, etc.); -organizarea unei expoziii cu cele mai reuite afie; - exerciii de citire corespunztoare a unor propoziii n funcie de semnele de punctuaie; - exerciii de exemplificare a unor tipuri de propoziii; - exerciii de analiz a unor propoziii date; - exerciii de construire de propoziii dup cerina; -exerciii de recunoatere a prilor de vorbire studiate; - exerciii de analiz a prilor de vorbire; - exerciii-joc de transformare a unei pri de vorbire n alt parte de vorbire; -exerciii de recunoatere a prilor principale i a prilor secundare de propoziie; -exerciii de analiz a prilor de propoziie; -exerciii de alctuire a schemei propoziiilor; -exerciii de alctuire de propoziii dup scheme date; - exerciii de stabilire a sensurilor cuvintelor; - exerciii de unire prin sgei a unor cuvinte cu cele apropiate/opuse ca neles; - exerciii de utilizare a unor cuvinte n enunuri sau texte proprii; - exerciii de desprire a unor cuvinte n silabe; -exerciii de analiz a prilor de propoziie; - exerciii de analiz a prilor de vorbire; -exerciii de enumerare a prilor componente ale unei compuneri i a tipurilor de compuneri studiate; - exerciii de discutare oral a fiecrui tip de compunere cu elementele sale specifice; - exerciii de redactare a unor compuneri;

formativ

activitate frontal, individual

Propoziia

activitate frontal, individual

-observarea sistematic - evaluare formativ -observarea sistematic - evaluare formativ -observarea sistematic - evaluare formativ -observarea sistematic - evaluare formativ -observarea sistematic - evaluare formativ

Pri de vorbire

activitate frontal, individual

1 1

Pri de propoziie

activitate frontal, individual

Exerciii aplicative

activitate frontal, individual

Compunerea liber Recomandri pentru vacan

*activitate frontal, individual

-observarea sistematic - evaluare formativ

MATEMATIC

ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE
Matematic Extins 4 ore pe sptmn 140 ore annual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 68 72 140

MANUAL Matematic AUTORII tefan Pacearc, Mariana Mogo EDITURA Aramis

OBIECTIVE CADRU:

1. 2. 3.

Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate OBIECTIVE DE REFERIN 1.1 s neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale; 1.2 s scrie, s citeasc, s compare, s estimeze i s ordoneze numere naturale; 1.3 s utilizeze numere fracionare pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului; 1.4 s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere fracionare; 1.5 s efectueze operaii de adunare, i scdere a numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor de calcul i a proprietilor operaiilor; 1.6 s efectueze operaii de nmulire i mprire cu rest a numerelor naturale, utiliznd proprietile operaiilor i algoritmii de calcul; 2.1 s observe i s descrie proprieti simple ale formelor plane i spaiale i s recunoasc proprieti simple de simetrie ale unor desene; 2.2 s descopere, s recunoasc i s utilizeze n contexte variate corespondene simple i succesiuni de obiecte sau numere asociate dup reguli date; 2.3 s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unui exerciiu cu cel mult dou operaii prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul; 2.4 s exploreze modaliti variate de a compune i descompune numere naturale; 2.5 s exploreze modaliti de efectuare a nmulirii i mpririi utiliznd modaliti variate de lucru; 2.6 s rezolve, s compun probleme i s utilizeze semnificaia operaiilor aritmetice n rezolvarea unor situaii problem; 2.7 s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n rezolvarea de probleme; 2.8 s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i nonstandard pentru lungime, capacitate, mas, timp i unitile monetare n situaii variate; 2.9 s colecteze date, s le organizeze n tabele, s le sorteze i clasifice pe baza unor criterii date i s ofere interpretri elementare ale lor; 2.10 s aprecieze valoarea de adevr a unei afirmaii i s cunoasc sensul implicaiei dac-atunci pentru exemple simple, eventual din cotidian; 3.1 s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs n rezolvarea unei probleme; 4.1 s manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice prin metode matematice; 4.2 s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme, s caute prin ncercare eroare noi ci de rezolvare; 4.3 s manifeste disponibilitate pentru a nva de la alii i a-i ajuta pe ceilali n rezolvarea de probleme.

Planificare calendaristic

Semestrul I Unitatea de nvare


Din nou la coal (reactualizarea cunotinelor din cl.a III a)

Ob. Ref.
1.1 1.2 1.5 1.6 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1 1.1 1.2 2.2 2.4

Coninuturi
Numerele naturale de la 0 la 1000 000 ( actualizare) Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 la 10 000 cu i fr tecere peste ordin Tabla nmulirii(actualizare) Probleme Evaluare iniial

Nr. ore 4

Spt mna I

Obs

Numerele naturale de la 0 la 1 000 000

Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 000

1.5 1.6 2.3 2.5 2.6 2.10 3.1 4.1


1.6; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 2.6; 2.7 1.6; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 2.6; 2.7

Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000 Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1000 Rotunjirea nr.naturale formate din sute, zeci i uniti Sistemul de numeraie poziional: scrierea numerelor n form zecimal (sum de produse cu un factor 10, 100, 1000, etc.); nmulirea cu 10, 100, 1 000. Scrierea numerelor cu cifre romane. Evaluare sumativ - Adunarea i scderea numerelor naturale fr trecere peste ordin - Adunarea i scderea numerelor naturale cu trecere peste ordin

12

II- IV

12

VVIII

- Aflarea unui numr necunoscut Recapitulare.Evaluare sumativ


- nmulirea cnd unul din factori este o sum - nmulirea unui numr mai mic de 1 000 cu un numr de o cifr - nmulirea unui numr mai mic dect 1 000 cu un numr de dou cifre - Produs de mai muli factori - Recapitulare.Evaluare sumativ - mprirea cu restul 0 - mprirea cu restul diferit de 0 - mprirea unui numr mai mic dect 1 000 la un numr de o cifra - Aflarea unui numr necunoscut - Probleme care se rezolv prin cel mult trei operaii de ordine diferite - Recapitulare.Evaluare sumativ - Ordinea efecturii operaiilor - Folosirea parantezelor rotunde i ptrate 16

nmulirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000

IXXI

mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000

16

XIIXV

Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor

1.5; 1.6 2.6; 2.10

XVIXVII

Semestrul al II-lea

Unitatea de nvare
Rezolvare de probleme

Ob. Ref.
2.6; 2.7; 2.9; 2.10 3.1; 4.1; 4.2 4.3 1.3 2.4 2.6

Coninuturi
- Probleme care se rezolv prin metoda figurativ (grafic) - Probleme de organizare a datelor n tabele - Probleme care se rezolv prin ncercri - Probleme de logic - Probleme de probabiliti

Nr. ore
12

Spt mna I- III

Obs

Fracii

- Ce este o fracie? - Fracii egale - Reprezentarea unei fracii prin desene: aflarea unei fracii dintr-un ntreg - Compararea fraciilor - Adunarea fraciilor care au acelai numitor - Scderea fraciilor care au acelai numitor - Puncte i linii - Drepte paralele - Drepte perpendiculare - Figuri geometrice plane. Triunghiul - Dreptunghiul. Ptratul. Rombul - Axa de simetrie. Figuri geometrice care admit axe de simetrie - Perimetrul - Forme spaiale. Cubul - Paralelipipedul dreptunghic (Cuboidul) - Piramida - Msurri folosind etaloane convenionale - Uniti de msurat lungimea. Metrul. Multipli i submultipli - Uniti de msurat capacitatea. Litrul. Multipli i submultipli - Uniti de msurat masa. Kilogramul. Multipli i submultipli - Uniti de msur pentru timp - Monede i bancnote - Probleme de estimare - Probleme de logic - Probleme de probabiliti - Probleme care se rezolva prin cel mult trei -operatii de ordine diferite; - Probleme care se rezolva prin mai mult de trei operatii de ordine diferite; - Probleme care se rezolva prin metoda figurativa; - Probleme care se rezolva prin ncercari; - Probleme de estimare; - Probleme de logica si probabilitati; - Probleme de organizare a datelor n tabele - Numere naturale de la 0 la 1 000 000 (citire, scriere, determinare, compunere, descompunere, comparare, ordonare, aproximare) - Operaii cu numere naturale: - Adunarea

12

IVVI

Elemente intuitive de geometrie

2.1 2.2 2.9

16

VIIX

Msurare i msura

2.8 2.9

12

XIXIII

Rezolvare de probleme

1.4; 2.1; 2.3; 2.5; 2.4; 3.1; 4.1; 4.3

XIVXV

Recapitulare final

1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.6;

XVIXVIII

2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 2.6; 2.7; 2.8; 2.9; 2.10 3.1; 4.1; 4.2; 4.3

- Scderea - nmulirea - mprirea - Ordinea efecturii operaiilor - Aflarea unui numr necunoscut - Elemente de geometrie - Uniti de msur - Rezolvare de probleme - Activiti de recuperare, ameliorare i dezvoltare

12

Proiectarea unitilor de nvare Semestrul I


Unitatea de nvare : Din nou la coal (reactualizarea cunotinelor din cl.a III a) Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut Reactualizarea cunotinelor din cl.a III -a Numerele naturale de la 0 la 1000 000 Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 la 10 000 Tabla nmulirii Probleme Evaluare iniial Ob. de ref. 1.1 1.2 1.5 1.6 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1 Resurse Activiti de nvare exerciii de numrare, comparare i ordonare a numerelor de la 0 la 1000 000; ex.-joc de reprezentare a numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere; exerciii de adunare i scdere a numerelor 0 1 000, cu i fr trecere peste ordin; rezolvare de probleme care presupun dou operaii exercitii de calcul mintal efectuarea probei rezolvarea unor exerciii de aflare a numrului necunoscut; - manual, caiet, culegere, sistemul de poziionare a numerelor; - lucrul frontal, pe grupe, individual; -exerciiul, demonstraia, explicaia, algoritmizarea, jocul didactic, problematizarea. Evaluare -evaluare sistematic, -evaluare oral, -autoevaluare 4 Nr. de ore Data Obs.

Unitatea de nvare : Numerele naturale de la 0 la 1 000 000 Nr. ore: 12 ore


Detalieri de coninut Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale pn la 1 000 000 Ob. de ref. 1.1. 1.2. 2.2. 2.4. Resurse Activiti de nvare -reprezentarea numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere a cifrelor. -trecerea de la o form de reprezentare la alta -scrierea unui numr ca o sum de produse n care unul din factori este 10, 100, 1 000 .a.m.d. -jocuri de numrare cu obiecte n care grupurile de cte 10, 100, 1 000 se nlocuiesc cu alt obiect -exerciii de descompunere utiliznd scrierea zecimal a numerelor naturale -crearea de iruri pe baza unor reguli dat -numrarea cu start i pai dai, cresctor i descresctor, cu i fr sprijin n obiecte i desene. -gruparea i regruparea obiectelor sau desenelor n funcie de pasul numrrii -ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative (axa numerelor, figuri geometrice de poziionare, numrtoare poziional etc.) -completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere ordonate dup o anumit regul -exerciii de rotunjire a numerelor prin adaos sau prin lips -estimarea numerelor prin rotunjire la ordinul miilor, sutelor, zecilor - manual, caiet, culegere, sistemul de poziionare a numerelor; - lucrul frontal, pe grupe, individual; -exerciiul, demonstraia, explicaia, algoritmizarea, jocul didactic, problematizarea. Evaluare -evaluare sistematic, -evaluare oral, -autoevaluare Nr. de ore 2 Data Obs.

Compararea i ordonarea numerelor naturale

1.1. 1.2. 2.2. 2.4. 4.3

- manual, caiet, culegere; - lucrul frontal, pe grupe, individual; -exerciiul, demonstraia, explicaia, algoritmizarea, jocul didactic, problematizarea.

-evaluare sistematic, -evaluare oral, -autoevaluare

Rotunjirea numerelor naturale formate

1.1. 1.2. 2.2.

- manual, caiet, culegere; - lucrul frontal, pe grupe, individual; -exerciiul, demonstraia, explicaia, algorit-

-evaluare sistematic, -evaluare

2.4. Scrierea unui numr natural ca o sum de produse cu un factor 10, 100, 1000 1.1. 1.2. 2.2. 2.4. 4.3 1.1. 1.2. 2.2. 2.4. 1.1. 1.2. 2.4. 1.1. 1.2. 2.2. 2.4.

-compararea numerelor prin rotunjire -utilizarea axei numerelor pentru a preciza dac un numr este mai ndeprtat sau mai apropiat de un altul -scrierea numerelor naturale sub forma unei sume de mii, sute, zeci si unitai; -scrierea sub forma unor produse in care unul din factori este 10,100,1000; scrierea n forme echivalente a numerelor naturale; -scrierea i citirea numerelor naturale -scrierea numerelor utiliznd scrierea cu cifre romane -descompuneri echivalente ale aceluiai numr

mizarea, jocul didactic, problematizarea. - manual, caiet, culegere; - lucrul frontal, pe grupe, individual; -exerciiul, demonstraia, explicaia, algoritmizarea, jocul didactic, problematizarea. - manual, caiet, culegere; - lucrul frontal, pe grupe, individual; -exerciiul, demonstraia, explicaia, algoritmizarea, jocul didactic, problematizarea.

oral, -autoevaluare -evaluare sistematic, -evaluare oral, -autoevaluare -evaluare sistematic, -evaluare oral, -autoevaluare 1

Scrierea numerelor cu cifre romane

Recapitulare

Evaluare

- completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere ordonate dup o anumit regul; - crearea de iruri pe baza unor reguli date; - scrierea n forme echivalente a numerelor naturale; - formarea, citirea, scrierea, compunerea, descompunerea, compararea, ordonarea, aproximarea numerelor naturale

Activitate individual

- evaluare sumativ - prob scris

Unitatea de nvare : Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 000 Nr. ore: 12 ore
Detalieri de coninut Adunarea i scderea numerelor naturale fr trecere peste ordin Ob. de ref. 1.5; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1 Resurse Activiti de nvare - exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor; - estimarea rezultatului operaiilor utiliznd aproximarea convenabil a numerelor cu care se opereaz i tehnicile de calcul mintal; - folosirea proprietilor operaiilor pentru efectuarea unor calcule rapide; - recunoaterea operaiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea unor operaii de adunare i scdere (cu att mai mult, cu att mai puin); - compunerea de probleme cu text pornind de la expresii simbolice (a+b=x, a-b=x, etc.) ; - schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii; - exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor; - estimarea rezultatului operaiilor utiliznd aproximarea convenabil a numerelor cu care se opereaz i tehnicile de calcul mintal; - exerciii care s evidenieze faptul c scderea nu este comutativ i nici asociativ; -observarea legturilor ntre operaiile cu numere naturale; efectuarea probei; -manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia euristic, explicaia, exerciiul, demonstraia - frontal, n perechi, n echip, individual Evaluare -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ Nr. de ore 2 Data Obs.

Adunarea i scderea numerelor naturale cu trecere peste ordin

1.5; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia euristic, explicaia, exerciiul, demonstraia - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ

Aflarea unui numr necunoscut (1)

1.5; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1 1.5; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1

Aflarea unui numr necunoscut (2)

-transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers; - schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii; - observarea legturilor ntre operaiile cu numere naturale; -efectuarea probei; - exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n diverse moduri; - rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind: metoda ncercare eroare, proba operaiilor, metoda balanei; - transpunerea unei situaii-problem, n limbaj matematic, nlocuind numere necunoscute cu simboluri; completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere ordonate dup o anumit regul; crearea de iruri pe baza unor reguli date; exerciii de adunare i de nmulire cu acelai numr;

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia euristic, explicaia, exerciiul, demonstraia - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia euristic, explicaia, exerciiul, demonstraia - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ

exerciii de gsire a regulii pentru corespondene de tip aditiv i multiplicativ; analiza unor probleme de tipul menionat: identificarea datelor i a necunoscutelor; identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare; -exerciii de calcularea a sumei i a diferenei fr i cu trecere peste ordin; -exerciii de efectuare a sumei folosind proprietile adunrii; -efectuarea probei; -exerciii de aflare a termenului necunoscut; -exerciii de completare a unor tabele; -rezolvri de probleme care conin operaii de adunare i scdere; - adunarea i scderea numerelor naturale pn la 1 000 000; - proba, aflarea termenului necunoscut; - probleme de adunare i de scdere

Recapitulare

1.5; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia euristic, explicaia, exerciiul, demonstraia - frontal, n perechi, n echip, individual Activitate independent

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ - prob scris

Evaluare

Unitatea de nvare : nmulirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000 Nr. ore: 16 ore
Detalieri de coninut nmulirea cnd unul din factori este o sum Ob. de ref. 1.5; 1.6; 2.2; 2.5; 2.6; Resurse Activiti de nvare -exerciii de descompunere a unor numere n sume de produse, n care un factor s fie 10, 100, 1 000; -exerciii de utilizare a monedelor i bancnotelor pentru descompunerea unor numere; -exerciii de nmulire a unui numr cu o sum, fr a utiliza terminologia specific (distributivitatea nmulirii fa de adunare); -compuneri de probleme dup exerciii i imagini date; -exerciii de efectuare a nmulirii cu un numr de o cifr, cu aplicarea algoritmului de calcul; -exersarea limbajului matematic, prin verbalizarea pailor -manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia euristic, explicaia, exerciiul, demonstraia - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; Evaluare -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas Nr. de ore 2 Data Obs.

nmulirea unui numr mai mic dect 1 000 cu un numr de o cifr

1.5; 1.6; 2.2;

2.5; 2.6;

nmulirea unui numr mai mic dect 1 000 cu un numr de dou cifre

1.5; 1.6; 2.2; 2.5; 2.6;

Produs de mai muli factori

1.5; 1.6; 2.2; 2.5; 2.6;

Recapitulare

1.5; 1.6; 2.2; 2.5; 2.6; 1.5; 1.6; 2.2; 2.5; 2.6;

Evaluare

realizai n efectuarea nmulirii; -exerciii de grupare convenabil a factorilor, n vederea dobndirii deprinderii de calcul rapid; -exerciii de continuare a unor iruri de numere; -exerciii de completare a unor tabele; -probleme care se rezolv n dou moduri; -efectuarea de nmuliri cnd ambii factori sunt formai numai din zeci; -efectuarea de nmuliri cnd unul dintre factori este format din zeci i uniti, iar cellalt numai din zeci; -efectuarea de nmuliri cnd ambii factori sunt formai din zeci i uniti; -efectuarea de nmuliri folosind terminologia specific; -efectuarea unor nmuliri grupnd convenabil factorii; -aplicarea algoritmilor de calcul ai nmulirii; -probleme care se rezolv n dou moduri; -efectuarea de nmuliri n contexte numerice variate; - utilizarea proprietilor n efectuarea operaiilor de nmulire; - identificarea semnificaiei produselor pariale n relaie cu proprieti ale nmulirii; - schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii; - reprezentarea datelor cunoscute ale unei probleme utiliznd modaliti variate de reprezentare; - transpunerea unei situaii problem, n limbaj matematic, nlocuind numere necunoscute cu simboluri; -efectuarea de nmuliri n contexte numerice variate; - utilizarea proprietilor n efectuarea operaiilor de nmulire; - identificarea semnificaiei produselor pariale n relaie cu proprieti ale nmulirii; -efectuarea unor nmuliri grupnd convenabil factorii; -aplicarea algoritmilor de calcul ai nmulirii; -rezolvri de probleme; -efectuarea de nmuliri n contexte numerice variate; - utilizarea proprietilor n efectuarea operaiilor de nmulire; -aflarea dublului i a triplului unui numr; -rezolvare de probleme i scrierea rezolvrii sub form de exerciiu

-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

-prob scris de evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu reprezentri diverse ala numerelor naturale ; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -fie de evaluare

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -evaluare sumativ

Unitatea de nvare : mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 Nr. ore: 16 ore
Detalieri de coninut mprirea cu restul 0(zero) Ob. de ref. 1.6; 2.4; 2.5; 2.6; 1.6; 2.4; Resurse Activiti de nvare -recunoaterea situaiilor concrete / a expresiilor care presupun efectuarea operaiilor de mprire; -efectuarea de mpriri prin scderea repetat a aceluiai numr; -scrierea unor scderi repetate sub form de mpriri; -exerciii de utilizare a terminologiei specifice; -exerciii de aflare a ctului i a restului; -exerciii de utilizare a terminologiei specifice; -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, Evaluare -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, Nr. de ore 2 Data Obs.

mprirea cu restul diferit de 0(zero)

2.5; 2.6; mprirea unui numr natural mai mic dect 1 000 la un numr de o cifr 1.6; 2.4; 2.5; 2.6;

Aflarea unui numr necunoscut (1)

Aflarea unui numr necunoscut (2)

1.6; 2.4; 2.5; 2.6;

Recapitulare

1.6; 2.4; 2.5; 2.6;

Evaluare

Probleme care se rezolv prin mai mult de trei operaii de ordine diferite

1.6; 2.4; 2.5; 2.6; 1.6; 2.4; 2.5; 2.6;

-aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea mpririi cu rest; -relaia dintre demprit, mpritor i rest; -nelegerea condiiei restului la mprirea numerelor naturale; -utilizarea proprietilor i a mpririi prin cuprindere n efectuarea operaiilor de nmulire i mprire; -recunoaterea unor situaii practice cnd se aplic mprirea prin cuprindere; -efectuarea de mpriri folosind legatura cu nmulirea; -exerciii de utilizare a terminologiei specifice; -transpunerea unei situatii problema, n limbaj matematic, nlocuind numere necunoscute cu simboluri; - analiza de probleme de tipul menionat: identificarea datelor i a necunoscutelor; -identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare, identificarea tipului problemei (a formulei); - exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n diverse moduri; - rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind metoda ncercareeroare, proba operaiilor, metoda balanei; -rezolvarea de exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n diverse moduri (litere, simboluri); -rezolvarea ecuaiilor utiliznd modelul balanei, ncercri, proba operaiei; -alctuirea i completarea de tabele de valori de forma f(n) = n x a, f(n) = n : a, f(n) < n x a, f(n) = n : a, f(n) > n x a, f(n) > n : a; -transpunerea unei situaii problem, n limbaj matematic, nlocuind numere necunoscute cu simboluri; -rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind: metoda ncercareeroare; proba operaiilor; metoda figurativ; metoda balanei. -efectuarea de mpriri n contexte numerice variate; -efectuarea de mpriri folosind legtura cu nmulirea; -exerciii de utilizare a terminologiei specifice; -aplicarea algoritmilor de calcul ai mpririi; -aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea mpririi cu rest; -rezolvri de probleme; - efectuarea de nmuliri i mpririi n contexte numerice variate; - utilizarea proprietilor i a mpririi prin cuprindere n efectuarea operaiilor de nmulire i mprire; -analiza problemelor: identificarea datelor i a necunoscutelor, identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare ; -rezolvarea de probleme n care se folosesc expresii care presupun efectuarea unor operaii de adunare, scdere, nmulire, mprire; -formularea de probleme cu text pe baza unor scheme i reguli date;

problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ - evaluare sumativ - prob scris -probe orale, fie de lucru, teme pt acas

Activitate independent

-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

Unitatea de nvare : Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor Nr. ore: 8 ore
Detalieri de coninut Ordinea efecturii operaiilor n exerciii fr paranteze Ob. de ref. 1.5 2.3 2.4 2.5 2.7 1.5 2.3 2.4 2.5 2.7 Resurse Activiti de nvare Evaluare -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -probe orale, fie de lucru, teme pt acas Nr. de ore Data Obs.

Ordinea efecturii operaiilor n exerciii cu paranteze rotunde i paranteze ptrate

exerciii de calcul cu numere naturale, urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor i folosirea corect a parantezelor; exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor; exerciii semnificative, care s scoat n eviden avantajele folosirii proprietilor operaiilor cu numere; exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;

contientizarea erorilor posibile prin propunerea unor exerciii i probleme cu erori tipice, uor de observat i cu un anumit grad de relevan identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea adunrilor, scderilor, nmulirilor i mpririlor; efectuarea unor nmuliri utiliznd distributivitatea nmulirii fa de adunare; exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;

-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas 3

Recapitulare

1.5 2.3 2.4 2.5 2.7

contientizarea erorilor posibile prin propunerea unor exerciii i probleme cu erori tipice, uor de observat i cu un anumit grad de relevan identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea adunrilor, scderilor, nmulirilor i mpririlor; efectuarea unor nmuliri utiliznd distributivitatea nmulirii fa de adunare; exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor; - exerciii semnificative, care s scoat n eviden avantajele folosirii proprietilor operaiilor cu numere;

-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas 1

Evaluare

1.5 1.6 2.6 2.10

Activitate independent

- evaluare sumativ - prob scris

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Rezolvare de probleme Nr. ore: 12 ore
Detalieri de coninut Probleme care se rezolv prin cel mult trei operaii Ob. de ref. 1.4 2.1 2.5 2.4 3.1 4.1 4.3 2.6. 4.1. Resurse Activiti de nvare - recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea operaiilor - analiza prilor componente ale unor probleme pentru nelegerea semnificaiei valorilor numerice - analiza cuvintelor care sugereaz operaiile aritmetice - crearea de probleme noi prin modificarea datelor sau a tematicii unei probleme - analiza prilor componente ale unei probleme; - schimbarea componentelor unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe; - compunerea de probleme de ctre elevi pentru colegii lor; - transpunerea unui context problematic n problem sau exerciiu; - schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii; - transformarea problemelor pstrnd numerele neschimbate; - analiza cuvintelor care sugereaz operaii aritmetice, inclusiv a celor derutante; - compunerea de probleme cu text pornind de la expresii simbolice (a+b=x, a-b=x, etc.); - discutarea, n perechi sau n grup, a soluiilor gsite pentru rezolvarea unor exerciii sau probleme, -rezolvarea de probleme prin metoda figurativ; -colectarea i prelucrarea datelor culese; -reprezentarea datelor prin scheme i diagrame simple; -interpretarea datelor prin compararea numerelor implicate, gsirea de asemnri sau deosebiri, extragerea unor informaii particulare semnificative; -rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind metoda figurativ. - verificarea validitii unor afirmaii generale in cazuri particulare; - exemplificarea i exprimarea relaiilor cauzale; - recunoaterea i utilizarea operatorilor logici i, sau, nu, a expresiilor cel mult, cel puin n ct mai multe situaii; - estimarea i justificarea probabilitii producerii unui eveniment; - formularea unor predicii bazate pe experien; - deducerea unor consecine posibile (previzibile) ce decurg dintrun set de ipoteze sau din efectuarea unui experiment (fr a folosi aceast terminologie i utiliznd exemple simple); - compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem; - reprezentarea datelor cunoscute ale unei probleme utiliznd modaliti variate de reprezentare; -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual Evaluare -probe orale, fie de lucru, teme pt acas 2 Nr. de ore Data Obs.

Probleme care se rezolv prin ncercri

-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas

Probleme de estimare

2.6. 4.3.

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas 1

Probleme care se rezolv prin metoda figurativ

2.6 2.7

-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas 4

Probleme de probabiliti i de logic

2.10. 4.2.

-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas 1

Probleme de organizarea datelor n tabele

2.7. 2.9.

-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,

-probe orale, fie de lucru,

Recapitulare

3.1. 4.2. 4.3.

Evaluare

1.4 2.1 2.5 2.4 3.1 4.1

- exerciii de relaionare a unor modaliti de reprezentare a datelor cu forme de reprezentare a acestora, - colectarea i prelucrarea datelor culese; - reprezentarea datelor prin tabele i diagrame simple; - prelucrarea datelor prin sortare dup criterii date, prin numrare sau utiliznd informaiile din tabele; - interpretarea datelor prin compararea numerelor implicate, gsirea de asemnri i deosebiri, extragerea unor informaii particulare semnificative; - utilizarea metodelor de analiz sintetic i analitic pentru a descrie demersul de rezolvare a unei probleme; - utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare a unei probleme. - argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem; - exerciii - joc n grup; - competiii de grup. - folosirea corect a terminologiei matematice nvate n contexte variate; - compunerea i rezolvarea de probleme care presupun efectuarea a cel mult trei operaii

problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

teme pt acas

-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas 1

Munca independent Fie de evaluare Activitate individual

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Fractii Nr. ore: 12 ore


Detalieri de coninut Ce este o fracie? Ob. de ref. 1.3; 1.4; 2.6; Resurse Activiti de nvare -exerciii practice de obinere a unor fracii, cnd ntregul este un obiect sau desen, prin pliere, decupare, haurare, colorare; -identificarea fraciilor corespunztoare unor reprezentri grafice; -reprezentarea unor subdiviziuni din ntreg corespunztoare unor fracii; -numirea, scrierea i citirea fraciilor, cu utilizarea terminologiei specifice: numrtor, numitor, linie de fracie; -exerciii de citire, scriere i reprezentare a fraciilor; -exerciii practice de obinere a unor fracii echivalente cu cele date i scrierea irului de egaliti; -exerciii de scriere a ntregului sub forma unor fracii echivalente; -exerciii practice de obinere a unor fracii, cnd ntregul este un obiect sau desen, prin pliere, decupare, haurare, colorare; -exerciii de reprezentare prin desen a unor fracii; -exerciii de scriere i citire a fraciilor obinute; -reprezentarea fraciilor prin desene; -exerciii de calcul cu suport intuitiv; -rezolvarea de probleme pentru deducerea unei fracii cnd se cunoate ntregul fr aplicarea algoritmului de calcul; -exerciii de comparare a fraciei cu ntregul; -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual Evaluare -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, Nr. de ore 1 Data Obs.

Fracii egale

1.3; 1.4; 2.6;

-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual

Reprezentarea fraciilor prin desene:aflarea unei fracii dintr-un ntreg

1.3; 1.4; 2.6;

Compararea fraciilor

1.3;

-manual, culegere de exerciii i probleme,;

1.4; 2.6;

-exerciii de comparare a fraciei prin suprapunere; -exerciii de ordonare a fraciilor; -identificarea unor reguli de comparare a fraciilor cu numitorul sau numrtorul egale; -exerciii de scriere a unei fracii ca sum de dou fracii cu acelai numitor; -identificarea i aplicarea unor reguli de calcul a sumei a dou fracii cu acelai numitor; -calcularea sumei a dou fracii cu acelai numitor; -rezolvarea de probleme care presupun adunarea fraciilor; -exerciii de scriere a unei fracii ca diferen de dou fracii cu acelai numitor; -identificarea i aplicarea unor reguli de calcul a diferenei a dou fracii cu acelai numitor; -calcularea diferenei a dou fracii cu acelai numitor; -rezolvarea de probleme care presupun scderea fraciilor; -exerciii de citire, scriere i reprezentare a fraciilor; -exerciii de comparare i ordonare a fraciilor; -exerciii de aflare a sumei / diferenei fraciilor cu acelai numitor; -exerciii de aflare a fraciei dintr-un ntreg; -exerciii i probleme;

-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual

Adunarea fraciilor care au acelai numitor

1.3; 1.4; 2.6;

Scderea fraciilor care au acelai numitor

1.3; 1.4; 2.6;

Recapitulare

1.3; 1.4; 2.6;

Evaluare

1.3; 1.4;

-fie de evaluare

fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Elemente intuitive de geometrie Nr. ore: 16 ore


Detalieri de coninut Puncte i linii Ob. de ref. 2.1; 2.2; 2.9; Resurse Activiti de nvare -exerciii de identificare a liniilor drepte, frnte, curbe, a semidreptei i segmentului de dreapt; -desenarea acestor figuri geometrice plane; -recunoaterea acestor figuri geometrice plane pe obiecte sau desene; -inventarea unor modele geometrice folosind puncte i linii; -recunoaterea dreptelor paralele pe modele fizice, desene i n mediul nconjurtor; -desenarea dreptalor paralele, folosind linia i echerul; -identificarea dreptelor paralele n desene i planuri sau la unele poligoane studiate; recunoaterea dreptelor perpendiculare pe modele fizice, desene i n mediul nconjurtor; -desenarea dreptalor perpendiculare, folosind linia i unghiul drept al echerului; -identificarea dreptelor perpendiculare n desene i planuri sau la unele poligoane studiate; -recunoaterea i numirea elementelor constructive ale unui -manual, culegere de exerciii i probleme,trus de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,trus de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,trus de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,trus Evaluare -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, Nr. de ore 1 Data Obs.

Drepte paralele

2.1; 2.2; 2.9;

Drepte perpendiculare

2.1; 2.2; 2.9;

Figuri geometrice plane.Triunghiul

2.1;

2.2; 2.9;

Dreptunghiul. Ptratul. Rombul -Perimetrul

2.1; 2.2; 2.9;

*Paralelogramul *Trapezul

2.1; 2.2; 2.9;

Axa de simetrie. Figuri care admit ax de simetrie

2.1; 2.2; 2.9;

Forme spaiale -Cubul -Paralelipipedul dreptunghic ( cuboidul) -Piramida

2.1 2.2 2.9

Recapitulare

2.1; 2.2; 2.9;

poligon desenat; -identificarea, recunoaterea i numirea elementelor constructive ale triunghiului; -exerciii de notare a triunghiurilor; -intregirea formelor geometrice incomplete, folosindu-se axa de simetrie; -construirea de triunghiuri din diferite materiale: plastilin, beioare, etc; -construcii de triunghiuri utiliznd diferite triunghiuri: echilateral, dreptunghic, isoscel; -exerciii de recunoatere i numire a dreptunghiului, a ptratului, a rombului; -exerciii de construire a patrulaterelor din beioare, creioane, metru de tmplrie; -indicarea caracteristicilor dreptunghiului, a ptratului, a rombului; -reprezentarea i notarea acestor figuri geometrice i a axei de simetrie a fiecruia; -exerciii de observare a dreptunghiului,a ptrarului si a rombului cu numirea laturilor paralele i perpendiculare; - exerciii de reprezentare prin desen a celor trei tipuri de patrulatere; -identificarea, recunoaterea i numirea elementelor constructive ale patrulaterelor; -exerciii de notare a patrulaterelor; -exerciii de masurare a laturilor; -exerciii de calculare a perimetrelor; -construire de diferite patrulatere prin decupare; -determinarea i reprezentarea prin desen a diferitelor axe de simetrie a figurilor geometrice plane; -activiti practice pentru determinarea corectitudinii determinrii axelor de simetrie; -desenarea prilor lips ale unei figuri, folosind simetria; -continuarea unor iruri de modele repetitive; -recunoaterea i descrierea verbal a formei obiectelor din mediul nconjurtor (cubul, piramida, cuboidul); -recunoaterea corpurilor geometrice cu care se aseamn obiectele din mediul nconjurtor; -descrierea unor corpuri cu observarea vrfurilor, laturilor, feelor; -desfurarea paralelipipedului dreptunghic i a cubului (se va realiza efectiv pentru corpuri construite din carton); -asamblarea cubului i a paralelipipedului dreptunghic. -recunoaterea i indicarea caracteristicilor figurilor si corpurilor geometrice; -reprezentarea lor prin desene; -exerciii i probleme de calculare a perimetrului; -recunoaterea i indicarea caracteristicilor figurilor si corpurilor geometrice; -reprezentarea lor prin desene; -exerciii i probleme de calculare a perimetrului;

de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual

fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,trus de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,trus de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,trus de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme,trus de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -evaluare sumativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,trus de geometrie; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual -fie de evaluare;

Evaluare

2.1; 2.2; 2.9;

Unitatea de nvare : Msurare i msura Nr. ore: 12 ore


Detalieri de coninut Msuri folosind etaloane convenionale Ob. de ref. 2.8 ; 2.9; Resurse Activiti de nvare -identificarea situaiilor concrete, aflate n mediul apropiat elevilor, de folosire a etaloanelor convenionale, a instrumentelor i unitilor de msur adecvate; -msurri folosind etaloane convenionale; utilizarea instrumentelor de msur adecvate: metrul, rigla gradat, cntar, balan, ceas; -ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea, grosimea, masa sau volumul lor; -actualizarea unitilor de msur standard pentru lungime; -nelegerea sensului creterii / descreterii scrii unitilor de msur pentru lungime, relaiile dintre multiplii / submultiplii metrului; -exerciii de utilizare a unor expresii care se refer la lungime; -exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mari n uniti mici prin nmulire ; -exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mici n uniti mari prin mprire; -exerciii i probleme cu uniti de msurat lungimea; -utilizarea corect a terminologiei specifice temei: capacitate, volum; -actualizarea unitilor de msur standard pentru capacitate; -nelegerea sensului creterii / descreterii scrii unitilor de msur pentru capacitate, relaiile dintre multiplii / submultiplii litrului; -exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mari n uniti mici prin nmulire ; -exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mici n uniti mari prin mprire; -exerciii i probleme cu uniti de msurat capacitatea; -utilizarea corect a terminologiei specifice temei: mas, balan, etalon; -comparri i estimri activitate practic pentru difereniere dup criteriul uor greu; -actualizarea unitilor de msur standard pentru mas; -nelegerea sensului creterii / descreterii scrii unitilor de msur pentru mas, relaiile dintre multiplii / submultiplii kilogramului; -exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mari n uniti mici prin nmulire ; -exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mici n uniti mari prin mprire; -exerciii i probleme cu uniti de msurat masa; -utilizarea corect a terminologiei specifice temei; -exerciii pentru citirea corect a ceasului i calendarului pentru -manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual Evaluare -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ Nr. de ore 1 Data Obs.

Uniti de msurat lungimea. Metrul. Multipli i submultipli

2.8 ; 2.9;

-manual, culegere de exerciii i probleme,instrumente de msurat lungimea; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual

Uniti de msurat capacitatea Litrul. Multipli i submultipli

2.8 ; 2.9;

-manual, culegere de exerciii i probleme,instrumente de msurat capacitatea; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ

Uniti de msurat masa corpurilor. Kilogramul. Multipli i submultipli

2.8 ; 2.9;

-manual, culegere de exerciii i probleme,instrumente de msurat masa; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ

Uniti de msur pentru timp

2.8 ; 2.9;

-manual, culegere de exerciii i probleme,instrumente de msurat timpul;

-probe orale, fie de lucru,

Monede i bancnote romneti

2.8 ; 2.9;

Recapitulare

2.8 ; 2.9;

determinarea corect a orei, datei sau a unor intervale de timp; -exerciii de plasare n timp a unor evenimente; -ordonarea activitilor pe baza succesiunii acestora n timp; -exerciii de exprimare a duratei utiliznd diferite uniti de msur; -rezolvarea de probleme privind aflarea / determinarea timpului scurs, a orei, a datei; -exerciii de transformare a unitilor de msur pentru timp; -compunere de probleme pentru determinarea timpului; -exerciii de recunoatere a monedelor i bancnotelor romneti i europene aflate n circulaie monetar; -exerciii de operare cu monede i bancnote n cazuri simple, cu caracter practic ( vnzare cumprare ), de schimb a unei sume de bani n anumite monede i bancnote; -rezolvarea de probleme pentru aflarea sumelor n lei, a numrului de bancnote, a restului primit n urma plii; -compunere de probleme n legtur cu diferite sume de bani; -exerciii i probleme de transformare a diferitelor uniti de msur n uniti mai mari / mai mici; -exerciii de ordonare i comparare a diferitelor uniti de msur;

-conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual

teme pt acas -prob scris de evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,monede i bancnote; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -evaluare sumativ

-manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual

Evaluare

2.8 ; 2.9;

-exerciii i probleme cu unitile de msur;

-fie de evaluare

Unitatea de nvare : Rezolvare de probleme Nr. ore: 8 ore


Detalieri de coninut Ob. de ref. 2.6 2.7 2.9 2.10 3.1 4.1 4.2 4.3 2.6 2.7 2.9 2.10 3.1 4.1 4.2 4.3 3.1. 4.2. 4.3. Resurse Activiti de nvare -verificarea validitii unor afirmaii generale n cazuri particulare; -exemplificarea i exprimarea relaiilor cauzale; -recunoaterea i utilizarea operatorilor logici i, sau, nu, a expresiilor cel mult, cel puin n ct mai multe situaii; -estimarea i justificarea probabilitii producerii unui eveniment; -formularea unor predicii bazate pe experien; -deducerea unor consecine posibile (previzibile) ce decurg dintrun set de ipoteze sau din efectuarea unui experiment (fr a folosi aceast terminologie i utiliznd exemple simple); compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem; --argumentarea modalitatilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem; -transpunerea unui context problematic ntr-o schem sau exerciiu; -deducerea unor consecine ce rezult dintr-un set de ipoteze sau din efectuarea unui experiment. - utilizarea metodelor de analiz sintetic i analitic pentru a descrie demersul de rezolvare a unei probleme; - utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i -manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual Evaluare -probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ Nr. de ore Data Obs.

Probleme de logic

-manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual

Probleme de probabiliti

-probe orale, fie de lucru, teme pt acas -prob scris de evaluare formativ -probe orale, fie de lucru, teme pt acas

Recapitulare

-manual, culegere de exerciii i probleme,; -conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea

Evaluare

1.4 2.1 2.5 2.4 3.1 4.1

paii de rezolvare a unei probleme. - argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem; - exerciii - joc n grup; - competiii de grup. - folosirea corect a terminologiei matematice nvate n contexte variate; - compunerea i rezolvarea de probleme care presupun efectuarea a cel mult trei operaii

- frontal, n perechi, n echip, individual

Munca independent Fie de evaluare Activitate individual

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Recapitulare final Nr. ore: 12 ore


Detalieri de coninut Numere naturale de la 0 la 1.000.000 (citire. scriere, determinare, compunerea, descompunerea, compararea, ordonarea, aproximarea) Operaii cu nr. naturale n concentrul 01000 Ob. de ref. 1.1; 1.2; 2.2; 2.4; 4.3; 1.5; 1.6; Resurse Activiti de nvare -exerciii de citire i scriere a nr. nat. cu cifre i litere; -exerciii de scriere a unor numere folosind cifre romane i arabe; -exerciii de descompunere a unor numere n sume de produse; -exerciii de ordonare a unor numere; -exerciii de rotunjire a unor numere, dup model; -exerciii de adunare i scdere cu i fr trecere peste ordin, cu efectuarea probei; -exerciii de aflare a numrului necunoscut; -exerciii utiliznd tehnici de calcul rapid; -probleme de adunare i scdere; -rezolvarea de exerciii care presupun cele 4 operaii nvate; -rezolvarea de exerciii de nmulire i mprire cu efectuarea probei prin operaia invers; -exerciii de aflare a numrului necunoscut; -ordinea efecturii operaiilor; -rezolvare de probleme; -exerciii de citire, scriere i reprezentare a fraciilor; -exerciii de comparare i ordonare a fraciilor; -exerciii de aflare a sumei / diferenei fraciilor cu acelai numitor; -exerciii de aflare a fraciei dintr-un ntreg; -recunoaterea i indicarea caracteristicilor figurilor si corpurilor geometrice; -reprezentarea lor prin desene; -exerciii i probleme de calculare a perimetrului; -exerciii i probleme de transformare a diferitelor uniti de msur n uniti mai mari / mai mici; -exerciii de ordonare i comparare a diferitelor uniti de msur; -rezolvare de probleme prin utilizarea diferitalor metode studiate; -compunere de probleme, respectnd condiiile date; -manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual Evaluare -probe orale, fie de lucru Nr. de ore 2 Data Obs.

-probe orale, fie de lucru

Ordinea efecturii operaiilor

2.5; 2.6; 4.1; 4.2; 4.3; 1.3; 1.4; 2.6; 2.1; 2.8; 4.3;

-probe orale, fie de lucru

Fracii

-manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual -manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru -probe orale, fie de lucru

Elemente de geometrie i uniti de msur

Rezolvare de probleme

2.9; 2.10; 3.1; 4.1;

-manual, culegere de exerciii i probleme; -conversaia, explicaia, exerciiul, - frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de lucru

3
DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE

TIINE ALE NATURII

ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii


tiine ale naturii Nucleu 1 or pe sptmn 35 ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 17 18 35

MANUAL: tiine ale naturii AUTORII: Elena Ibric, Marinela Chiriac, Cecilia Macri EDITURA: Tiparg

OBIECTIVE CADRU: 1. nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni i concepte specifice tiinelor naturii 2. Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare i explorare/investigare a realitii, folosind instrumente i procedee specifice 3. Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru meinerea unui mediu natural echilibrat, propice vieii

OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s identifice relaii ntre prile componente ale unui sistem studiat; 1.2 s descrie relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor; 1.3 s comunice n maniere diverse observaii privind relaiile dintre prile componente ale unui sistem i/sau dintre sistemele studiate; 1.4 *s formuleze ipoteze pe baza utilizrii unor procedee de natur tiinific; 2.1 s interpreteze succesiunea unor fenomene i procese din natur; 2.2 s pun n eviden regulariti ale fenomenelor pe baza msurtorilor efectuate, prezentnd adecvat rezultatele; 2.3 2.4 2.5 3.1 mediu. Planificare calendaristic Semestrul I Unitatea de nvare Ob. Ref. Coninuturi
Echilibru i cntrire Volumul Evaluare Comportamente i adaptare la plante i animale, Reacii de aprare Adaptarea la lumin Adaptarea la variaii de temperatur Evaluare Proprieti ale metalelor i utilizri ale acestora Magnei Circuite electrice simple Surse de lumin Comportamentul luminii Planetele Sistemului Solar Evaluare nclzire i rcire; cldur absorbit i cldur cedat

s realizeze experimente simple pe baza unor ipoteze date; s aplice procedee de natur tiinific n activitatea proprie; *s reprezinte prin modele aspecte familiare din mediul nconjurtor; s contientizeze efecte ale mediului nconjurtor asupra propriului organism;

3.2 *s aprecieze importana protejrii propriului corp fa de factori duntori din

Nr. ore
3

Spt mna
I III

Obs

Caracteristici 1.1; i proprieti 1.3 ale corpului (I) 2.2; 2.3; 2.4 Caracteristici 1.1; i proprieti 3.1; ale corpului (II) 3.2 Caracteristici i proprieti ale corpului (III) 1.1; 1.3; 2.3

IV VII

VIII XIII

Transformri ale corpurilor

1.2; 2.3

XIV XVII

i materialelor

Micare i repaus. Fore care determin micarea corpurilor Transformri ale materialelor n alte materiale dar cu proprieti diferite

Semestrul al II- lea Unitatea de nvare Ob. Ref.


1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.3

Coninuturi
Natere, cretere i dezvoltare; nmulire, moarte Ciclul vieii la plante Ciclul vieii la fluturi Ciclul vieii la broate Ciclul vieii la om Evaluare Medii de via, relaii de hrnire Grdina Pdurea Balta Delta. Petera. Mrile i oceanele Evaluare Resurse naturale. Despre resurse Resurse naturale de la suprafaa pmntului Resurse ale subsolului Evaluare Recapitulare final

Nr. ore

Spt mna

Obs

Ciclul vieii

I VI

Medii de via

1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.5

VII XII

Resurse naturale. Protejarea lor

1.3; 2.4

XIII XVII

Proiectarea unitilor de nvare Semestrul I


Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (I) Nr. ore: 3 ore
Detalieri de coninut Echilibru i cntrire Ob. de ref. 1.1 2.2 2.3 Resurse Activiti de nvare -realizarea n situaii variate a echilibrului unor corpuri i utilizarea rezultatelor n descrierea unor instrumente de cntrire (balana cu brae egale i inegale); -efectuarea de experimente simple; -observarea dirijata a unor experimente prezentate in imagini; -definirea masei corpurilor; -completarea de tabele cu datele cerute; -realizarea unui set de desene nfisnd diferite instrumente de msur. -msurarea volumului unor corpuri solide prin msurarea volumului de ap dezlocuit de acestea prin scufundare ntr-un vas cu ap; -msurarea volumelor unor corpuri lichide cu ustensile gradate (cilindri gradai, pipete gradate, cni gradate etc.); -msurarea volumului de ap absorbit de o rdcin pe o perioad determinat de timp; -compararea volumelor unor vase; -experimente simple pentru demonstrarea modificrii volumului; -stabilirea unitii de msur pentru capacitatea unor vase; -observarea dirijat a unor experimente prezentate n imagini; -enumerarea tipurilor de corpuri (solide, lichide, gazoase); -completarea de tabele cu datele cerute; -realizarea unor buletine informative cu anumite curioziti tiinifice; -realizarea unui set de desene nfisnd diferite vase folosite n diferite domenii de activitate(medicin,comer, construcii); -rspunsuri la ntrebri; -argumentarea unor rspunsuri; -completarea unor enunuri eliptice; -completarea unor scheme; -furnizarea unor exemple conform cerinelor; -stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii; -alegerea variantei corecte; -gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate. Resurse materiale: instrumente de msurare a masei (cntare, balan), manualul, plane; Resurse procedurale: observarea dirijat, conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, experimentul; Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe. manualul, plane, vase cu volume diferite sau identice pt. comparare, lichide (suc, ap mineral) pentru prepararea unor reete, vas gradat pt. msurare; conversaia, explicaia, exerciiul, observaia dirijat, nvarea prin descoperire; activitate frontal, individual, pe grupe. Evaluare - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul Nr. de ore Data Obs.

Volumul

1.1 1.3 2.2 2.3 2.4

Lecie de evaluare

1.1 1.3 2.2 2.3 2.4

fie de lucru individual pentru evaluare, portofoliul; prob scris, prezentarea portofoliului activitate independent

- evaluare sumativ 1

Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (II) Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut Comportamente i adaptare la plante i animale Reacii de aprare Ob. de ref. 1.1 3.1 3.2 Resurse Activiti de nvare -colectarea de informaii referitoare la caracteristici morfofiziologice i/sau comportamentale ale plantelor i animalelor n vederea adaptrii n diferite medii(camuflajul, schimbarea culorii, grosimea blnii etc.); -descrierea unor posibile metode de protejare la factorii de risc identificai; -organizarea unor concursuri de afie, materiale publicitare i a unor expoziii privind unele efecte nocive ale mediului asupra propriului organism; -dezbaterea unor modaliti de prevenire a aciunii factorilor de mediu cu efecte nocive pentru om. -compararea unor plante sau animale pe timp de zi pe timp de noapte; -explicarea importanei luminii solare pentru creterea i dezvoltarea plantelor; identificarea unor factori de risc: expunerea la variaii de temperatur, umiditate, soare, aglomerri umane, zgomote, atmosfer poluat etc.; -compararea nevoii fa de acelai element n creterea i dezvoltarea diferitelor plante; -exemplificarea unor animale care i desfoar activitatea ziua/ noaptea; -strngerea unor informatii deosebite despre reaciile de aprare i adaptare la lumin; -definirea luminii, ca factor de mediu; -colectarea de curioziti ale naturii; -definirea umiditatii,vntului i frigului ca i conditii care influenteaz viaa plantelor i animalelor ; -nelegerea caracteristicilor unor plante sau animale n diferite condiii de mediu; -concursuri de afie, materiale publicitare, expoziii; -joc de rol (acordarea primului ajutor n caz de asfixiere). -rspunsuri la ntrebri; -argumentarea unor rspunsuri; -completarea unor enunuri eliptice; -completarea unor scheme; -furnizarea unor exemple conform cerinelor; -stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii; -alegerea variantei corecte; -gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate. fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas Zoologic conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual Evaluare - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul Nr. de ore Data Obs.

Adaptarea la lumin Adaptarea la variaii de temperatur

3.1 3.2

fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas Zoologic conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual

Lecie de evaluare

1.1 3.1 3.2

fie de lucru individual pentru evaluare, portofoliul; prob scris, prezentarea portofoliului activitate independent

- evaluare sumativ 1

Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (III) Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut Proprieti ale metalelor i utilizri ale acestora 1.1. 2.2. 2.3. 3.1. Ob. de ref. Resurse Activiti de nvare -selectarea unui metal dintr-un set de materiale pe baza proprietilor acestuia; -experimente simple pentru descoperirea proprietilor metalelor; -explicarea fenomenului de transmitere a cldurii prin metale; -enumerarea de metale cunoscute; -explicarea raiunii confecionrii unor obiecte din anumite materiale; -realizarea unor afie de genul ,,Curioziti tiinifice. - deducerea din experimente a fenomenului denumit magnetism; - descoperirea, folosind magnei, a corpurilor care conin fier; - explicarea fenomenului de magnetizare/ demagnetizare; - identificarea direciei de orientare a polilor unor magnei; - utilizarea proprietilor magneilor n diferite activiti umane. colecie de metale pt. experimente i observare, plane, manualul, trus pt. experimente (cu bare metalice, lumnri, surs de nclzire); conversaia, explicaia, exercitiul, experimentul, nvarea prin descoperire, observaia dirijat; activitate frontal, individual, pe grupe. magnei de forme i mrimi diferite, pilitur de fier, obiecte metalice i nemetalice, manualul, plane, fie de lucru; conversaia, explicaia, experimentul, demonstraia dirijat, problematizarea, nvarea prin descoperire; activitate frontal, individual, pe grupe. manualul, plane, diferite tipuri de baterii, materiale pt. demonstrarea funcionrii unor circuite electrice simple (bec, cabluri, baterie), fie de lucru; conversaia, exerciiul, explicaia, demonstraia, observaia dirijat, experimentul; activitate frontal, individual, pe grupe. manualul, plane, fie de lucru, ilustraii, atlase geografice; conversaia, explicaia, exerciiul, observarea dirijat, nvarea prin descoperire; activitate frontal, individual, pe grupe. manualul, plane, fie de lucru, ilustraii, atlase geografice; conversaia, explicaia, exerciiul, observarea dirijat, nvarea prin descoperire; activitate frontal, individual, pe grupe. fie de lucru individual pentru evaluare, portofoliul; Evaluare - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - evaluare sumativ Nr. de ore 1 Data Obs.

Magnei

1.1. 2.2. 2.3. 3.1.

Circuite electrice simple

1.1. 2.2. 2.3. 3.1.

- recunoaterea surselor de energie, proveniena curentului electric; - nelegerea din observaii i experimente a noiunii de circuit electric; - prezentarea i descoperirea unor aparate electrice simple i descrierea funcionrii lor; - realizarea unor circuite electrice simple.

Surse de lumin Comportamentul luminii

1.1. 1.3. 2.2. 2.4. 3.1.

- identificarea surselor de lumin, surse naturale/artificiale; - identificarea spectrului luminii albe descompuse n culorile curcubeului; tipuri de culori; - compararea lungimii umbrelor fa de soare n diferite momente ale zilei;

Planetele Sistemului Solar

1.1. 1.3. 2.2. 2.4. 3.1.

- reactualizarea cunotinelor despre: univers, galaxie, stele, planete, satelii; - prezentarea unor texte scurte, prelucrate din Legendele Olimpului dup Al. Mitru pentru identificarea planetelor Sistemului nostru Solar ; - realizarea de desene cu planetele Sistemului Solar.

Lecie de evaluare

1.1. 1.3.

- identificarea unitii de msur pt. mas, volum s.a. - recunoaterea tipului de metal dup proprietile acestuia;

2.2. 2.4. 3.1.

- descoperirea circuitului electric instalat corect; - recunoaterea sursei de lumin produse de artificii; - portofoliul: completarea cu informaii despre stele, planete, comete etc.

prob scris, prezentarea portofoliului activitate independent

Unitatea de nvare : Transformri ale corpurilor i materialelor Nr. ore:4 ore


Detalieri de coninut nclzire i rcire; cldur absorbit i cldur cedat Ob. de ref. 1.1. 1.2. 2.1. 3.1. Resurse Activiti de nvare - descrierea prilor componente ale unui termometru; - exerciiu de msurare a temperaturii; - descrierea modului de funcionare a termometrului; - experimente simple de transformare a strilor de agregare ale corpurilor n funcie de temperatur. termometre de diferite tipuri, manualul, plane, eprubete, corpuri care se topesc uor dar la temperaturi diferite, fie de observaie; conversaia, explicaia, exerciiul, experimentul, observaia dirijat, nvarea prin descoperire; activitate frontal, individual, pe grupe. manualul, plane, fie de lucru; conversaia, explicaia, observaia dirijat, problematizarea; activitate individual, frontal, pe grupe. Evaluare - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul 1 Nr. de ore Data Obs.

Micare i repaus. Fore care determin micarea corpurilor

1.1. 1.2. 2.1. 3.1.

- identificarea corpurilor aflate n repaus sau micare; - stabilirea poziiei corpurilor n funcie de anumite repere; - argumentarea strii de micare sau repaus a corpurilor studiate;

- observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - evaluare sumativ

Transformri ale materialelor n alte materiale dar cu proprieti diferite

1.1. 1.2. 2.1. 3.1.

- descrierea fenomenelor de putrezire, alterare, ardere, coacere, ruginire; - transformarea unor materiale n altele; - descoperirea factorilor ce pun sntatea n pericol; - stabilirea tipurilor de transformri pe care le suport unele materiale n anumite condiii date.

manualul, imagini din plane sau din alte surse, obiecte cu proprieti diferite de ardere, fie de lucru; conversaia, explicaia, experimentul, nvarea prin descoperire, problematizarea; frontal, individual, pe grupe. fie de lucru, portofoliul; conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual

Recapitulare-evaluare

1.1. 1.2. 2.1. 3.1.

- determinarea strii de micare i repaus, cald-rece; - recunoaterea tipului de for ce determin micarea din situaii date; - stabilirea transformrilor care se produc n situaii date; - realizarea unui grafic cu evoluia temperaturilor atmosferice pentru o sptmn (portofolilul).

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Ciclul vieii Nr. ore:6 ore
Detalieri de coninut Natere, cretere i dezvoltare; nmulire, moarte Ciclul vieii la plante Ciclul vieii la fluturi Ciclul vieii la broate Ob. de ref. 1.1 1.2 2.1 Resurse Activiti de nvare - colectarea de informaii despre un sistem, n cadrul unei excursii, drumeii, expediii etc.; - colectarea de informaii referitoare la caracteristici morfofiziologice i/sau comportamentale ale plantelor i animalelor n vederea adaptrii n diferite medii (camuflajul, schimbarea culorii, grosimea blnii etc.); - realizarea unui jurnal care s cuprind nsemnri privind modificri din viaa plantelor - ordonarea logic a etapelor ciclului de via a unei plante - ordonarea logic a etapelor ciclului de via al unui animal - descrierea etapelor metamorfozei la fluturele de mtase, la broasca de lac etc.; - stabilirea prin cntrire a modificrilor de mas ale propriului corp - realizarea unui program zilnic de activitate -prezentarea unor ilustraii ce au ca scop compararea etapelor de cretere i dezvoltare fizic; -descrierea condiiilor optime pentru creterea i dezvoltarea omului; -ordonarea etapelor de via; -prezentarea unor posibile metode de protejare mpotriva unor factori de risc identificai; -exerciii de cntrire i msurare ale propriului corp; -exerciii de precizare a rolului activitii fizice n dezvoltarea uman; -exemplificarea unor activiti specifice fiecrei etape din ciclul de via al omului; -explicarea unor proverbe despre sntate, cretere, munc; -discuii cu un cadru medical despre ciclul de via la om; -gsirea unor moduri de protejare fa de bolile contagioase; -colectarea unor curioziti tiinifice. -rspunsuri la ntrebri; -argumentarea unor rspunsuri; -completarea unor enunuri eliptice; -completarea unor scheme; -furnizarea unor exemple conform cerinelor; -stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii; -alegerea variantei corecte; -gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate. fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas Zoologic conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual Evaluare - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul Nr. de ore Data Obs.

Ciclul vieii la om

2.1 2.3

fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas Zoologic conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual

- observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul

Lecie de evaluare

1.2 2.3

fie de lucru, portofoliul; conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual

- evaluare sumativ 1

Unitatea de nvare : Medii de via Nr. ore:7 ore


Detalieri de coninut Medii de via, relaii de hrnire Ob. de ref. 1.1 1.2 Resurse Activiti de nvare -clasificarea organismelor vii dup mediul lor de via (acvatice, terestre); -formularea, discutarea i selectarea unor explicaii privind forma, culoarea, alctuirea organismelor dintr-un mediu dat (terestru / acvatic); -observarea i discutarea unui set de lanuri trofice simple pentru a identifica plantele ca verig de baz pentru toate acestea, soarele ca surs de energie pentru plante, iar plantele i animalele, ca surs de energie pentru animale; -realizarea unor portofolii care s cuprind informaii referitoare la plante i animale dintr-un anumit mediu de via, i descrierea relaiilor dintre vieuitoare i dintre acestea i mediu. -gruparea organismelor dintr-un mediu observat n funcie de modul i regimul de hrnire; -alctuirea schemei pentru lanuri trofice simple; realizarea unor portofolii care s cuprind informaii referitoare la plante i animale care triesc ntr-un anumit mediu de via; -reprezentarea schematic a unui mediu cunoscut i identificarea modificrilor suferite n timp de acesta; -realizarea machetei unui mediu cunoscut; -construirea unui acvariu, terariu, rsadnie / sere pentru studiul modificrilor suferite de un animal / plant i / sau a influenei factorilor de mediu; -exerciii de identificare i prezentare a importanei lucrrilor de ngrijire a plantelor cultivate ntr-o grdin; -exerciii de realizare a unui calendar al plantelor semnate; -exerciii de identificare i precizare a fenomenelor naturale sau a aciunilor iresponsabile ale omului care pot influena negativ evoluia pdurii; -identificarea modalitatilor de poluare ale baltii; -gsirea de soluii pentru ncetarea polurii i pentru restabilirea cotelor optime ale ecosistemului. -completarea unor scheme eliptice care s descrie relaiile de hrnire dintrun lan trofic; -argumentarea unor rspunsuri; -furnizarea unor exemple conform cerinelor; -stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii; -gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate. -semine, plante, pahare plastic, pmnt de grdin, atlas botanic i zoologic,creioane colorate, microscop, fie de lucru fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas Zoologic conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas Zoologic conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual Evaluare - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul 5 Nr. de ore Data Obs.

Grdina Pdurea Balta Delta. Petera. Mrile i oceanele

1.1 1.2 1.3 2.5

Lecie de evaluare

1.1 1.2 1.3 2.1 2.5

fie de lucru individual pentru evaluare, portofoliul; prob scris, prezentarea portofoliului activitate independent

- evaluare sumativ 1

Unitatea de nvare : Resurse naturale. Protejarea lor Nr. ore:5 ore


Detalieri de coninut Resurse naturale. Despre resurse Resurse naturale de la suprafaa pmntului Ob. de ref. 1.3 2.4 Resurse Activiti de nvare -dezbaterea modalitilor de protejare a resurselor naturale; -comunicarea verbal, prin desen, colaj, joc de rol, a importanei folosirii resurselor naturale pentru viaa oamenilor; -precizarea importanei apei pentru om i celelalte vieuitoare; -stabilirea unor msuri de prevenire a polurii apei; -imagini cu variate surse de ap, cu catastrofe naturale provocate de ape, atlas botanic, plane didactice, fie de lucru fie de lucru, portofoliul, plane, Evaluare - observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de Nr. de ore 2 Data Obs.

Resurse ale subsolului

1.3 2.4

-stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre diferitele surse de ap; -identificarea tipurilor de sol specific fiecrei forme de relief; -precizarea importanei solului; -prezentarea lucrrilor de ngrijire a solului; -stabilirea corespondenei dintre tipul de sol i cultura agricol specific; -stabilirea resurselor naturale de hran din zona natal; -precizarea produse obinute din resurse naturale de hran; -efectele utilizrii incorecte a hranei, stabilirea unui regim alimentar necesar pstrrii sntii; -realizarea unei colecii de esene lemnoase. -realizarea unei colecii de roci, minerale; -precizarea zonelor unde exist resurse naturale ale subsolului; -efectele folosirii incorecte a combustibililor; -prezentarea caracteristicilor principalelor bogii ale subsolului; -numirea rocilor i minereurilor folosite pentru obinerea produselor ilustrate; -prezentarea proprietilor acestor roci i minerale; -exerciii de identificare a unor produse (petroliere) dup miros; -localizarea la hart a zonelor carbonifere, cu petrol, cu gaz metan. -exerciii de numire a resurselor naturale din care, prin prelucrare, se obin produsele din imaginile date; -enumerarea a trei cauze care conduc la diminuarea calitii solului; -completarea de enunuri lacunare date; -alctuirea de enunuri din care s reias necesitatea protejrii resurselor naturale; -exemple de foloase pe care le are omul de la apa, sol i subsol. -rspunsuri la ntrebri; -argumentarea unor rspunsuri; -completarea unor enunuri eliptice; -completarea unor scheme; -furnizarea unor exemple conform cerinelor; -stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii; -alegerea variantei corecte; -gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate.

desene, Atlas Zoologic conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual

evaluare formativ - portofoliul

-diferite roci i metale, plane didactice fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual fie de lucru individual pentru evaluare, portofoliul; prob scris, prezentarea portofoliului activitate independent

- observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul - evaluare sumativ

Lecie de evaluare

1.3 2.4

Recapitulare final

1.1 1.2 1.3 2.1 2.5

fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul; activitate frontal, individual

- observare sistematic - tem de lucru n clas - prob de evaluare formativ - portofoliul

4
DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE

Educaie civic

ARIA CURRICULAR Om i societate


Educaie civic Nucleu 1 or pe sptmn 35 ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 17 18 35

MANUAL: Educaie civic AUTORII: Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu EDITURA: Aramis

OBIECTIVE CADRU: 1. 2. 3. 4. Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera valorilor civice; Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare n societate; Dezvoltarea unor comportamente relaionale privind constituirea grupurilor sociale; Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor n ceea ce privete activitatea grupurilor din care fac parte.

OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s recunoasc i s foloseasc termeni specifici disciplinelor sociale ; 1.2 s-i dezvolte vocabularul, utiliznd corect concepte specifice educaiei civice; 1.3 *s-i exprime oral sau n scris, n cuvinte proprii, un punct de vedere personal cu privire la comportamentul civic n diferite situaii; 2.1 s compare situaii care privesc drepturi i ndatoriri ale copilului; 2.2 s identifice reguli i norme de comportament civic n diferite situaii; 3.1 s identifice locul i rolul persoanelor familiare; 3.2 s participe la dezvoltarea climatului afectiv pozitiv n grup; 3.3 *s descrie i s compare tipuri de relaii i atitudini sociale (colaborare, competiie, solidaritate, toleran, intoleran) pornind de la situaii concrete; 4.1 s compare n termeni simpli informaiile necesare lurii unor decizii; 4.2 *s formuleze i s exprime opinii personale n aprecierea unor situaii cu coninut civic.

Planificare calendaristic Semestrul I Unitatea de nvare


Raporturile noastre cu ceilali oameni * Relaiile dintre oameni n cadrul grupului

Ob. Ref.

Coninuturi
Eu i grupurile din care fac parte Relaiile mele cu familia i rudele Relaiile mele cu prietenii Relaiile de colaborare i competiie Despre grup i conductorul grupului Despre supunere i revolt Despre apreciere i invidie Despre admitere i respingere n cadrul grupului Recapitulare Evaluare Relaiile dintre oameni n situaii obinuite Relaiile dintre oameni n situaii dificile Recapitulare Evaluare

Nr. ore

Spt mna

Obs

1.1 1.2 2.2 3.1 3.2 4.1

13 I-XIII

*Manifestrea relaiilor dintre oameni n diferite situaii

1.1 1.2 2.2 3.1 3.2 4.1

XIVXV II

Semestrul I

Unitatea de nvare

Ob. Ref.
1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 1.1 1.2 3.1 3.2 4.1 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1

Coninuturi
Despre drepturile i ndatoririle copilului (1) Despre drepturile i ndatoririle copilului (2) Despre respectarea i nclcarea drepturilor copilului Recapitulare Evaluare Comunitatea local ( sat, comun, ora, jude, sector, etc) Poporul Naiunea Comunitatea internaional Mndria de a fi romn Recapitulare Evaluare Statul form de organizare Instituiile democratice ale ale statului romn Simbolurile statului romn Recapitulare Evaluare

Nr. ore

Spt mna

Obs

Drepturile copilului

7 I-VII

Comunitatea

6 VIII-XV

Societate, stat

XVIXV III

Proiectarea unitilor de nvare Semestrul I


Unitatea de nvare : Raporturile noastre cu ceilali oameni* Relaiile dintre oameni n cadrul grupului Nr. ore: 13 ore
Detalieri de coninut Ob. de ref. 1.1 1.2 2.2 3.1 1.1 1.2 3.1 3.2 4.1 1.1 1.2 3.1 3.2 4.1 1.1 1.2 3.1 3.2 4.1 1.1 1.2 3.1 3.2 4.1 Resurse Activiti de nvare exercitii de elaborare a grupurilor din care facem parte; exercitii de precizare a rolului fiecarui membru n cadrul grupului; exercitii de caracterizare a liderului grupului. - definirea noiunilor: familie, rude - precizarea relaiilor dintre membrii familiei, dintre o familie i rudele acesteia; - exerciii de rezolvare a unor situaii conflictuale create ntr-o familie; - comentarea unor proverbe; - redarea unui tip de relaii ntr-un desen, - identificarea unor relaii stabilite ntre prieteni; - folosirea corect a unor termini civici; - argumentarea atitudinii adoptate la un moment dat ntr-o prietenie; - comentarea unor proverbe; - enumerarea trsturilor morale necesare meninerii unei prietenii; - realizarea de articole, afie, compuneri; - definirea noiunilor: colaborare, competiie, adversar, coechipier; - stabilirea rolului relaiilor de colaborare ntr-o activitate; - precizarea mesajului unor versuri; - argumentarea relaiilor stabilite ntre persoanele participante la un concurs; - propunerea de soluii pentru rezolvarea unor situaii conflictuale; - redactarea unor versuri cu ajutorul cuvintelor de sprijin; - precizarea nsuirilor necesare unei persoane pentru a fi desemnat conductorul unui grup; - stabilirea rolului conductorului unui grup, a drepturilor i ndatoririlor acestuia i ale membrilor grupului; - exprimarea opiniilor personale; - observarea i comentarea unor imagini cu coninut civic; - selectarea unor fragmente din lectura suplimentar, care prezint figurile unor conductori; - definirea termenilor: supunere, revolt; - integrarea termenilor noi n enunuri; - comentarea unor texte cu coninut civic; - motivarea unor atitudini adoptate ntr-o situaie dat; - prezentarea opiniei personale; - redactarea unui articol pentru exprimarea revoltei fa de o situaie dat; -definirea n cuvinte uzuale a termenilor: ,,invidie/,,apreciere; -alegerea dintre cuvintele date pe acelea care au sensul de,,invidie/,,apreciere; -enumerarea ctorva nsuiri de care d dovad un om invidios; -identificarea n literatur nume de personaje care din cauza indidiei au ajuns la conflict manualul, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea dirijata, nv, prin descoperire act frontala, n echipe,independenta manualul, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea dirijata, nv, prin descoperire act frontala, n echipe,independenta manualul, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea dirijata, nv, prin descoperire act frontala, n echipe,independenta manualul, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea dirijata, nv, prin descoperire act frontala, n echipe,independenta manualul, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea dirijata, nv, prin descoperire act frontala, n echipe,independenta Evaluare Obs sistematica tema de lucru nclasa proba practica proba orala Obs sistematica tema de lucru nclasa proba practica proba orala Obs sistematica tema de lucru nclasa proba practica proba orala Obs sistematica tema de lucru nclasa proba practica proba orala Obs sistematica tema de lucru nclasa proba practica proba orala Obs sistematica tema de lucru nclasa proba practica proba orala Obs sistematica tema de lucru nclasa proba practica proba orala Nr. de ore 1 Data Obs.

Eu i grupurile din care fac parte Relaii de rudenie

Relaii de prietenie

Colaborarea i competiia

Despre grup i conductorul grupului

Despre supunere i revolt

1.1 1.2 3.1 3.2. 4.1 1.1 1.2 3.3 4.2

manualul, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea dirijata, nv, prin descoperire act frontala, n echipe,independenta manualul, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea dirijata, nv, prin descoperire act frontala, n echipe,independenta

Despre apreciere i invidie

Despre admitere i respingere n cadrul grupului

1.1 1.2 1.3 3.3 4.2

-definirea in cuvinte uzuale a termenilor: ,,admitere/,,respingere; -joc de rol:,,l lum pe Ionel cu noi sau nu? -redactarea unei scrisori imaginare ctre Adrian,conducatorul grupului din care tu vrei s faci parte,dar nu esti primit/-; -gsirea de exemple n pres, literatur despre admiterea i respingerea unor personaje sau persoane ntr-un grup; -observarea dirijat a unei imagini ; -enumerarea criteriilor pe baza crora admitei sau nu n grup ali copii.

manualul, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea dirijata, nv, prin descoperire act frontala, n echipe,independenta

Obs sistematica tema de lucru nclasa proba practica proba orala

Recapitulare

1.1 1.2 1.3 2.2 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 1.1 1.2 2.2 3.1 3.2 4.1

Evaluare

-descrierea i compararea tipurilor variate de relaii i atitudini sociale : colaborare, toleran, competiie, solidaritate, intoleran; -exerciii de analiz a unor imagini; -exerciii de completare a unor scheme; -exerciii de completare a unor propoziii lacunare; -exerciii de alegere a variantei potrivite; -redactarea unor texte scurte; -completarea unor rebusuri; -studii de caz -exerciii de alegere a variantei potrivite; -exerciii de identificare i utilizare corect a unor termeni specifici educaiei civice; -completarea unor enunuri lacunare.

manualul, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea dirijata, nv, prin descoperire act frontala, n echipe,independenta

Obs sistematica tema de lucru nclasa proba practica proba orala

fie de lucru exerciiul, prob scris individual

Evaluare sumativ 1

Unitatea de nvare : *Manifestrea relaiilor dintre oameni n diferite situaii Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut Relaiile dintre oameni n situaii obinuite Ob. de ref. 1.1 1.2 3.1 3.2 4.1 Resurse Activiti de nvare - definirea termenului: normal - enumerarea unor norme de comportare civilizat n diferite situaii )pe strad, n vizit, etc.; - comentarea unor fragmente i ilustraii cu coninut civic; - realizarea unor invitaii printr-un desen adecvat i utilizarea unor formule de adresare; - realizarea unor dialoguri, compuneri, desene pentru evidenierea relaiilor dintre oameni n situaii obinuite, - definirea termenilor: solidar, spirit umanitar; - precizarea situaiilor dificile din viaa unei persoane sau a unui grup; - comentarea unor fragmente i ilustraii cu coninut civic; - motivarea unei atitudini ntr-o situaie dat; - prezentarea opiniei personale n cazul unei situaii dificile (compunere); - comentarea unui fragment literar; - identificarea relaiilor dintre oameni, a autoritilor care trebuie s se manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, problematizarea, nvarea prin descoperire, conversaia, jocul de rol, studiul de caz, dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi, individual manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, problematizarea, nvarea prin descoperire, conversaia, jocul de rol, studiul de caz, dezbaterea activitate frontal,n echipe, n Evaluare Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Evaluarea reciproc Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Nr. de ore Data Obs.

Relaiile dintre oameni n situaii dificile

1.1 1.2 3.1 3.2 4.1

implice ntr-o situaie dificil; Recapitulare 1.1 1.2. 3.1 3.2 4.1 - completarea unor enunuri lacunare; - formularea unor enunuri cu termenii civici nvai; - propunerea de soluii pentru rezolvarea unor situaii,

perechi, individual manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, problematizarea, nvarea prin descoperire, conversaia, jocul de rol, studiul de caz, dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi, individual fie de lucru exerciiul, prob scris activitate individual

Evaluarea reciproc Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Evaluarea reciproc Evaluare sumativ

Evaluare

1.1 1.2 3.1 3.2 4.1

- alctuirea de enunuri pentru folosirea termenilor civici, pentru evidenierea unor tipuri de relaii; - selectarea dintr-o list de cuvinte a unor termini care definesc anumite tipuri de relaii.

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Drepturile copilului Nr. ore: 7 ore
Detalieri de coninut Despre drepturile i ndatoririle copilului Ob. de ref. 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 Resurse Activiti de nvare manualul,plane, fie de lucru, -observarea i comentarea unor imagini i texte cu coninut civic; ilustraiiConvenia cu privire la -discutarea n clas a unor reguli; drepturile Copilului, -participarea la stabilirea regulilor n cadrul grupurilor din care fac parte; conversaia, explicaia, jocul de rol, -jocul de rol; studiul de caz dezbaterea -comentarea unor drepturi din Convenia cu privire la drepturile copilului; activitate frontal, n echipe, n perechi, -identificarea unor drepturi ale copiilor prezentate n fragmente literare; individual -exprimarea opiniei personale fa de modul n care sunt respectate drepturile copilului n ara noastr sau n alte ri; -precizarea rolului unor persoane n asigurarea respectrii drepturilor copilului; -completarea portofoliului cu informaii referitoare la respectarea drepturilor copilului n alte ri; -dezbatere privind ndatoririle elevului fa de familie, coal, societate; -enumerarea drepturilor i ndatoririlor elevului; -realizarea unui regulament colar al clasei cu drepturile i ndatoririle elevului. - identificarea dreptului sugerat de un enun, manualul,plane, fie de lucru, - propunerea de soluii pentru situaia n care un drept este nclcat; ilustraiiConvenia cu privire la - identificarea persoanelor i instituiilor care rspund de respectarea drepturile Copilului, drepturilor copilului; conversaia, explicaia, jocul de rol, - realizarea unor texte, afie, desene pe o tem dat; studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi, individual - identificarea unor grupuri cu ajutorul imaginilor; - stabilirea drepturilor i ndatoririlor din grupurile identificate, - ntocmirea unui regulament al clasei; - completarea unor tabele; - redactarea unui articol despre nclcarea unui drept i propunerea de soluii; - completarea unui minidicionar cu termeni civici; - numirea unor drepturi din Convenie; - precizarea ndatoririlor corespunztoare unui drept; - alctuirea unor enunuri cu ajutorul termenilor civici dai, - identificarea drepturilor nclcate pe baza imaginilor din manual manualul,plane, fie de lucru, ilustraii Convenia cu privire la drepturile Copilului, conversaia, explicaia, jocul de rol, studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi, individual fie de evaluare exerciiul, proba scris activitate individual Evaluare Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Evaluare reciproc Nr. de ore 2 Data Obs.

Despre respectarea i nclcarea drepturilor copilului

1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1

Recapitulare

Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Evaluarea reciproc Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul Evaluare sumativ

Evaluare

Unitatea de nvare : Comunitatea Nr. ore: 6 ore


Detalieri de coninut Comunitatea local Ob. de ref. 1.1 3.1 3.2 4.1 Resurse Activiti de nvare - definirea termenilor: comunitate local, instituie; - compararea comunitilor locale cu ajutorul ilustraiilor existente ntr-o comunitate local; - identificarea instituiilor existente ntr-o comunitate; - precizarea relaiilor stabilite ntre membrii unei comuniti; - identificarea unor probleme ale comunitii locale; - comentarea ilustraiilor i fragmentelor literare cu coninut civic; - explicarea unor termini civici cu ajutorul dicionarului; - recunoaterea unor conductori istorici cu ajutorul ilustraiilor; - identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre familie i popor; manualul, plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, jocul de rol, studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi,individual manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, jocul de rol, studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi,individual manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, jocul de rol, studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi,individual manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, jocul de rol, studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi,individual Evaluare Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul, proiectul Evaluare sumativ 1 Nr. de ore Data Obs.

Poporul. Naiunea

1.1 3.1 3.2 4.1

Comunitatea internaional

1.1 1.2 1.3 3.1 3.2 3.3 1.1 1.2 1.3 3.1 3.2 3.3

-prezentarea organizaiilor internaionale i a rolului acestora; -realizarea unei colecii de imagini i informaii despre marile descoperiri tiinifice care au contribuit la progresul comunitii internaionale; -realizarea unui colaj de imagini pe tema ,,Marile probleme ale omenirii; -joc de rol: ,,Reporterul comunitii internaionale.

Mndria de a fi romn

Recapitulare

1.1. 3.1. 3.2. 4.1.

Evaluare

1.1. 3.1. 3.2. 4.1.

-definirea noiunii de patrie i patriotism; -explicarea nelesului versurilor date; -notarea pe fi a celor mai importante momente din trecutul glorios al neamului nostru; -stabilirea valorii de adevr a enunurilor date; -organizarea unui concurs de desene -,,Cum i iubesc copiii patria; -dramatizare ,,Scrisoarea a III-a de Mihai Eminescu, dialogul dintre Mircea cel Btrn i Baiazid; -realizarea unei colecii ce reprezint trecutul glorios al patriei noastre. - completarea unor enunuri lacunare; - enumerarea instituiilor din comunitatea local; - susinerea soluiilor pentru rezolvarea unor probleme ale comunitii; - redactarea unei compuneri n care s evidenieze mndria de a fi romn; - redactarea unei scrisori adresat unui prieten din alt ar pentru a evidenia frumuseile i bogiile patriei; - realizarea unui afi cu tema Romnia, plai de dor; - completarea minidicionarului cu termeni civici; - numirea instituiilor locale; - formularea de enunuri despre drepturi i responsabiliti n cadrul comunitii, sugerate de imagini; - enumerarea unor elemente caracteristice poporului roman; - utilizarea termenilor civici n enunuri.

manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, jocul de rol, studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi, individual fie de lucru exerciiul, munca independent activitate individual

Unitatea de nvare : Societate, stat Nr. ore: 5 ore


Detalieri de coninut Statul form de organizare Ob. de ref. 1.1 1.2 1.3 Resurse Activiti de nvare -notarea a ct mai multor legi din Romnia; -lectura explicativ a unor articole din Constituia Romniei; -joc de rol:,,Lipsa instituiilor statului; -transcrierea i completarea de texte lacunare; -recunoaterea unor situaii n care au fost nclcate legile statului. manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, jocul de rol, studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi,individual manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, jocul de rol, studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi,individual manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, jocul de rol, studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi,individual manualul,plane, fie de lucru, ilustraii conversaia, explicaia, jocul de rol, studiul de caz dezbaterea activitate frontal,n echipe, n perechi,individual fie de lucru exerciiul, munca independent activitate individual Evaluare Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Observarea sistematic (probe orale, practice, fie de lucru, teme pentru acas), portofoliul Evaluare sumativ Nr. de ore Data Obs.

Instituiile democratice statului romn

ale

ale

1.1 1.2 1.3

-analiza legii nvmntului din Romnia; -exerciii de stabilire a corespondenei ntre noiuni; -joc de rol:,,Preedintele Romniei ; -listarea problemelor importante care s-au dezbtut n Parlamentul rii n ultima vreme; -studiu de caz:,,Primria, banii i copacii. -recunoaterea i numirea simbolurilor statului romn; -realizarea unui colaj: ,,Romnia, ara mea iubit ; -desenarea simbolurilor rii; -joc de rol: ,,Reporter n zi de srbatoare ; -recunoaterea simbolurilor altor ri, n principal a steagului.

Simbolurile statului romn

1.1 1.2 1.3

Recapitulare

1.1 1.2 1.3 4.1 4.2

-recunoaterea i descrierea simbolurile statului romn printre ale altor ri; -realizarea unei compuneri cu titlul ,,1 Decembrie; -enumerarea componentelor statului; -precizarea rolului instituiilor statului; -realizarea unui eseu despre simbolurile statului romn.

Lecie de evaluare

1.1 1.2 1.3 4.1 4.2

-exerciii de alegere a variantei potrivite; -exerciii de identificare i utilizare corect a unor termeni specifici educaiei civice; -completarea unor enunuri lacunare; -autodictare Imnul Naional; -elaborarea de raspunsuri la intrebari date.

5
DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE

Istorie

ARIA CURRICULAR Om i societate


Istorie Nucleu 1 or pe sptmn 35 ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 17 18 35

MANUAL: Istorie AUTORII: Valentin Bluoiu, Dumitra Radu EDITURA: Didactic i Pedagogic

OBIECTIVE CADRU: 1. Reprezentarea timpului i a spaiului n istorie 2. Cunoaterea i utilizarea surselor istorice 3. Cunoaterea i utilizarea termenilor istorici 4. Cunoaterea i interpretarea faptelor istorice 5. Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa ceilali

OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s ordoneze obiecte dup criteriul mai vechi / mai nou; 1.2 s ordoneze evenimente personale / evenimente istorice; 1.3 s povesteasc aspecte ale legturilor dintre mediul geografic i viaa oamenilor; 2.1 s recunoasc i s utilizeze informaii dintr-o surs istoric; 2.2 *s selecteze surse necesare pentru prezentarea unor evenimente/ personaliti; 3.1 s foloseasc termeni istorici n situaii diverse; 4.1 s aprecieze rolul oamenilor n desfurarea evenimentelor; 4.2 s formuleze puncte de vedere cu privire la evenimente/ fapte / personaliti; 4.3 * s compare fapte istorice, punnd n eviden schimbrile survenite; 5.1 s exprime opinii personale n aprecierea faptelor din trecut i prezent.

Planificare calendaristic Semestrul I Unitatea de nvare


Istoria local

Ob. Ref.

Coninuturi

Nr. ore
3

Spt mna
I III

Obs

Formarea poporului romn i a limbii romne

Popoare de ieri i de azi

Familia: Istoria familiei, srbtorile de familie 1.1; Vecinii i comunitatea 1.2; Copilria de ieri i de azi 1.3 Evaluare 1.3; Dacii 2.1; Romanii. Roma 3.1; Decebal i Traian 4.1 ; Romnii 4.2 ; Recapitulare 4.3 ; Evaluare 5.1 Grecii. Alexandru cel Mare 1.3 ; Slavii. Ruii. Srbi. Bulgarii 2.1; Galii. Francezii. Carol cel Mare 3.1; Napoleon. Versailles 4.1; Turcii. Constantinopol 4.2; Ungarii. Germanii. Sibiu. Viena 4.3 ; Recapitulare 5.1 Evaluare

IV IX

X XVII

Semestrul al II-lea

Unitatea de nvare

Ob. Ref.
2.1; 3.1; 4.1; 4.2; 4.3; 5.1

Coninuturi
Drago Mircea cel Btrn Vlad epe. Trgovite. Curtea de Arge tefan cel Mare. Suceava Mihai Viteazul Constantin Brncoveanu. Bucureti Alexandru Ioan Cuza. Iai Carol I. Castelul Pele Ecaterina Teodoroiu Regina Maria. Castelul Bran Recapitulare Evaluare Marco Polo. Cristofor Columb. Magellan Badea Cran. Sptarul Milescu Emil Racovi. Cltoria n Cosmos Recapitulare Evaluare Uniunea European Recapitulare final Momente i personaliti ale istoriei Evaluare

Nr. ore
11

Spt mna
I XI

Ob

Domnitori i regi romni

Cltori i cltorii

2.1; 3.1; 4.2 1.5; 2.2; 2.5

XII XV

Europa unit

XVI XVIII

Proiectarea unitilor de nvare Semestrul I


Unitatea de nvare : Istoria local Nr. ore: 3 ore
Detalieri de coninut Familia: Istoria familiei, srbtorile de familie Ob. de ref. 1.1 Resurse Activiti de nvare -analizarea unor imagini referitoare la viaa de familie; -formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; -prezentarea unor fotografii ale familiei; -identificarea i precizarea legturilor care se stabilesc ntre membrii unei familii; -realizarea unei fie cu datele unui nainta; -ordonarea cronologic a evenimentelor ilustrate; -selectarea din povestiri aflate n biblioteca personal a colii fragmente care ilustreaz viaa de familie; -organizarea unei expoziii de obiecte vechi aparinnd familiei; -joc de rol: Reportaj: < Alturi de familia mea >; -prezentarea unor acte personale i a importanei dinerii lor; -prezentarea unor obiecte vechi aparinnd familiei; -alctuirea i prezentarea arborelui genealogic al familiei folosind o schema dat. Vecinii i comunitatea Copilria de ieri i de azi 1.1 1.2 1.3 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 1.1 1.2 1.3 - observarea i comentarea unor imagini i texte - aezarea ntmplrilor n ordine cronologic - activizarea vocabularului Explicaia, conversaia, observaia, conversaia, dezbaterea n grup, exerciiul, problematizarea, descrierea, povestirea Fie de lucru, manualul, importani, fragmente din texte Activitate frontal i individual fie de lucru exerciiul, munca independent activitate individual - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas Explicaia, conversaia, observaia, conversaia, dezbaterea n grup, exerciiul, problematizarea, descrierea, povestirea Fie de lucru, manualul, importani, fragmente din texte Activitate frontal i individual Evaluare - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas 1 Nr. de ore Data Obs.

Lecie de evaluare

-precizarea ordinii cronologice a momentelor din istoria omului, ilustrate n imaginile date; -notarea n tabel a anilor de nceput i de sfrit ai fiecriu secol; -gruparea pe doua coloane a izvoarelor istorice ,scrise sau nescrise; -selectarea cuvinteleor care denumesc posibile surse ale cunoaterii trecutului localitii natale; -selectarea denumirilor unor instituii care pot adposti dovezi ale trecutului unei persoane; -notarea principalelor evenimente care se desfoar n viaa unei familii; -extragerea de informaii dintr-un fragment dat; -realizarea unor comparaii ntre moduri diferite de via; -alctuirea de enunuri cu termeni dai; -alegerea variantei corecte dintre cele date; -realizarea unor descrieri pe baza imaginilor date.

Evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Formarea poporului romn i a limbii romne Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut Dacii Ob. de ref. 1.3 2.1 3.1 5.1 Resurse Activiti de nvare -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat a imaginilor/hrilor propuse; -localizarea la hart a Daciei; -realizarea unei comparaii ntre portul dacilor i cel al ranilor; -realizarea unei compuneri despre portul dacilor; -descrierea modului n care aezarea geografic i relieful au influenat viaa locuitorilor Daciei; -notarea principalelor repere cronologice; -enumerarea principalilor conductori ai getodacilor; -precizarea capitalei Daciei; -precizarea principalelor caracteristici ale culturii getodacilor; -descrierea trsturilor religiei geto-dacilor; -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat a imaginilor/hrilor propuse; -realizarea unei compuneri despre portul romanilor; -descrierea modului n care aezarea geografic i relieful au influenat viaa locuitorilor Peninsulei Italice; -notarea principalelor repere cronologice; -enumerarea principalilor conductori ai romanilor; -precizarea capitalei Imperiului Roman; -precizarea principalelor caracteristici ale culturii romanilor; -descrierea trsturilor religiei romanilor; -localizarea la hart a Romei / mrilor aflate n vecintatea Peninsulei Italice; -colecionarea unor imagini i informaii despre oraul Roma; -descrierea unor obiective turistice; -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -identificarea motivelor pentru care Traian era considerat cel mai bun dintre mpraii Romei; -selectarea pe o fi a unui set de informaii despre edificiile importante construite de mparatul Traian n urma victoriilor sale; -caracterizarea moral a lui Traian / Decebal; -precizarea anilor de domnie ai lui Traian / Decebal /; -descrierea msurilor pe care le-a luat Decebal pentru aprarea Daciei; -explicarea legturii dintre daci i mediul natural n care i-au construit capitala; -realizarea unui desen care s-l nfieze pe Traian / Decebal; -localizarea n timp a rzboaielor dacoromane; -descrierea desfurrii rzboaielor dacoromane; -prezentarea urmrilor rzboaielor dacoromane; -observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei; Evaluare - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas Nr. de ore Data Obs.

-manual, harta istoric, plane didactice, imagini, fie; -texte suport: Geografia de Strabon, Getica de Iordanes

Romanii. Roma

1.3 2.1 3.1 5.1

-manual, harta istoric, plane didactice, imagini, fie; -texte suport: Istoria romana de Dio Cassius, Istoria culturii i civilizaiei de Ovidiu Drmba

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas 1

Decebal i Traian

2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

-manualul, portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -texte suport: Istoria roman de Dio Cassius, Povestea neamului romnesc de Mihail Drume, Geografia de Strabon

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas

-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termenii nvai; -completarea unor texte lacunare; -alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai; -analizarea unor imagini referitoare la activitile economice (munca la cmp, meteuguri, trguri), desfurarea unor confruntri armate; -formularea unor opinii personale referitoare la informaiile provenite din lectura textelor; -discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut sau n prezent; -ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie; -identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare; -citirea hrii geografice i a celei istorice; -completarea / situarea unor informaii istorice pe hri parial completate; -povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termeni nvai; -construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; -discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat; -formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; -discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut. Romnii 1.3 2.1 3.1 5.1 -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat a imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -prezentarea msurilor luate de Traian dup cucerirea Daciei; -argumentarea opiniilor formulate; -explicarea etnogenezei poporului romn i a procesului de formare a limbii romne; -enumerarea mrturiilor istorice ale ptrunderii cretinismului n Dacia Roman; -compararea contribuiei fiecreia dintre limbi (latin, dac, slav) la formarea limbii romne. -observarea dirijat a imaginilor/hrilor propuse; -localizarea la hart a Daciei; -descrierea portului dacilor i cel al romanilor; -descrierea modului n care aezarea geografic i relieful au influenat viaa locuitorilor Daciei i pe cei ai Peninsulei Italice; -notarea principalelor repere cronologice; -enumerarea principalilor conductori ai getodacilor i romanilor; -precizarea capitalei Daciei i a Imperiului Roman; -precizarea principalelor caracteristici ale culturii getodacilor i a romanilor; -descrierea trsturilor religiei geto-dacilor i a religiei romanilor; -localizarea la hart a Romei / mrilor aflate n vecintatea Peninsulei Italice; -localizarea n timp a rzboaielor dacoromane; -descrierea desfurrii rzboaielor dacoromane; -prezentarea urmrilor rzboaielor dacoromane; -argumentarea opiniilor formulate; -explicarea etnogenezei poporului romn i a procesului de formare a limbii romne; -enumerarea mrturiilor istorice ale ptrunderii cretinismului n Dacia Roman; -compararea contribuiei fiecreia dintre limbi (latin, dac, slav) la formarea limbii romne; -povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termenii nvai; -completarea unor texte lacunare; -manual, harta istoric, harta Romniei, plane didactice, imagini, fie; -texte suport: Istoria universal de Eutropius, Dacii i lupii de Mircea Eliade, Istoria ilustrat a romnilor de Dinu C. Giurescu, Pui de lei de Ioan Nenitescu, Limba noastr de Alexe Mateevici -manualul, harta istoric i cea geografic, plane didactice, imagini, fie;fie de evaluare - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas

Recapitulare

1.3 2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas 1

Lecie de evaluare

1.3 2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

fie de lucru exerciiul, munca independent activitate individual

Evaluare sumativ 1

Unitatea de nvare : Popoare de ieri i de azi Nr. ore: 8 ore


Detalieri de coninut Grecii. Alexandru cel Mare Ob. de ref. 2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1 Resurse Activiti de nvare -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat a imaginilor propuse; -localizarea coloniilor greceti de pe rmul Mrii Negre, folosind o hart a Romniei; -prezentarea contribuiei civilizaiei greceti i a celorlalte popoare la progresul omenirii; -realizarea unei mape n care s fie introduse fie cu informaii despre evenimente istorice, personaliti i cultura grecilor; -selectarea din volumul ,,Legendele Olimpului a fragmentelor care descriu credina grecilor n zei; -localizarea oraelor Greciei; -enumerarea meteugurilor care s-au dezvoltat; -localizarea la hart a cuceririlor lui Alexandru cel Mare; -comentarea nsemntii crerii Imperiului Macedonean; -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat a imaginilor / hrilor propuse; -descrierea rezultatului convieuirii romnilor cu minoritile naionale; -identificarea principalelor valuri de populaii migratoare; -prezentarea influenei popoarelor vecine asupra istoriei romnilor; -precizarea numelor unor comuniti ale minoritilor din zona natal; -alctuirea unei fie cu obiceiuri i tradiii practicate cu ocazia unor srbtori de ctre comuniti ale minoritilor; -selectarea de fragmente din lecturi citite n timpul liber care ilustreaz viaa romnilor i a unor comuniti ale minoritilor. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat a imaginilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -caracterizarea moral a lui Carol cel Mare; -precizarea anilor de domnie ai lui Carol cel Mare; -realizarea unui desen care s-l nfieze pe Carol cel Mare; -observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei; -povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termenii nvai; -completarea unor texte lacunare; -alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai; -formularea unor opinii personale referitoare la informaiile provenite din lectura textelor; -discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut sau n prezent; -ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie; -identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare; -citirea hrii geografice i a celei istorice; -completarea / situarea unor informaii istorice pe hri parial completate; -povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termeni nvai; -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -manual, harta istoric, harta Romniei, plane didactice, imagini, fie, portrete, fotografii, atlas istoric; -texte suport: Viaa i faptele lui Alexandru cel Mare de Quintus Curtius Rufus, Viei paralele de Plutarh - vol. ,,Legendele Olimpului de Al. Mitru Evaluare - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas 1 Nr. de ore Data Obs.

Slavii. Ruii. Srbi. Bulgarii

1.3 2.1 5.1

-manual, harta istoric, harta Romniei, plane didactice, imagini, fie; -texte suport: Ferestrele patriei de Ioan Popovici, Tablou geografic de Geo Bogza

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas

Galii. Francezii. Carol cel Mare

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas -manualul, portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -texte suport: Carol cel Mare. Un printe al Europei de Alessandro Barbero, Cntecul lui Roland

2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

Napoleon. Versailles

2.1 3.1

-manual;

- observarea sistematic

4.1 4.2

Turcii. Constantinopol

2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

Ungarii. Germanii. Sibiu. Viena

2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

Recapitulare

Lecie de evaluare

2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1 2.1 3.1 4.1 4.2 4.3

-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -identificarea si precizarea cauzelor destrmrii imperiului creat de Napoleon; -prezentarea personalitii i faptelor lui Napoleon, pe baza informaiilor oferite de lecie; -iniierea unei dicuii ,,Napoleon-erou sau tiran? i argumentare; -plasarea n timp a perioadei n care Napoleon a condus Frana; -enumerarea faptelor prin care Napoleon s-a fcut remarcat; -citirea hrii istorice i geografice; -realizarea unui ghid al palatului de la Versailles; -colecionarea unor imagini ale palatului de la Versailles; -alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale palatului; -prezentarea unor legende istorice. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat a imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -enumerarea populaiilor turcice de pe ntreg mapamondul; -stabilirea trsturilor fizice ale popoarelor turcice; -stabilirea caracteristicilor Imperiului Otoman; -stabilirea implicaiilor pe care le-au avut incursiunile Imperiului Otoman n rile romne; -descrierea rezultatului convieuirii romnilor cu minoritile naionale; -citirea hrii istorice i geografice; -realizarea unui ghid al Constantinopolului; -colecionarea unor imagini, pliante ale Istanbulului; -alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Istanbul; -prezentarea unor legende istorice. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat a imaginilor / hrilor propuse; -descrierea rezultatului convieuirii romnilor cu minoritile naionale; -identificarea principalelor valuri de populaii migratoare; -prezentarea influenei popoarelor vecine asupra istoriei romnilor; -precizarea numelor unor comuniti ale minoritilor din zona natal; -alctuirea unei fie cu obiceiuri i tradiii practicate cu ocazia unor srbtori de ctre comuniti ale minoritilor; -selectarea de fragmente din lecturi citite n timpul liber care ilustreaz viaa romnilor i a unor comuniti ale minoritilor; -realizarea unor ghiduri ale oraelor Sibiu i Viena; -colecionarea unor imagini, pliante ale Sibiului i Vienei; -alctuirea unor portofolii cuprinznd imagini ale oraelor Sibiu i Viena; -prezentarea importanei oraului Sibiu pentru integrarea european a Romniei (declararea oraului drept capital cultural european n anul 2007); -prezentarea unor legende istorice. -ordonarea cronologic a evenimentelor ilustrate; -numirea civilizaiei creia aparin mrturiile istorice ilustrate; -precizarea numelor unor aezri fortificate date; -transcrierea si completarea schemei date; -formularea de enunuri cu cuvinte date; -stabilirea corespondenei ntre noiuniimagini ; -povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termenii nvai; -completarea unor texte lacunare; -alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai; -ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie

-portret-Napoleon Bonaparte; -text suport: ,,Un contemporan despre Bonaparte ,,Generalul Coulaincourt -imagini, pliante, hri

- portofoliul elevului - tema de lucru acas

-manual, imagini, pliante, hri -text suport: Istoria culturii i civilizaiei de Ovidiu Drmba

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas 1

-manual, harta istoric, harta Romniei i a Europei, plane didactice, imagini, fie; -texte suport: Cronica pictat de la Viena -pliante, hri

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas 1

-harta istoric, harta Romniei, plane didactice, imagini, fie; -fie de evaluare

fie de lucru exerciiul, munca independent activitate individual

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas Evaluare sumativ

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Domnitori i regi romni Nr. ore: 11 ore
Detalieri de coninut Drago Ob. de ref. 2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1 Resurse Activiti de nvare -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -identificarea cnezatelor i voievodatelor existente pe teritoriul rii noastre ntre secolele IXXIII; -descrierea modului de via i al ocupaiilor oamenilor vremii; -precizarea numelui ntemeietorului Moldovei, aa cum reiese din documentele citite; -explicarea procesului istoric de formare a cnezatelor, voievodatelor; -descrierea luptei de la Posada; -caracteizarea lui Basarab, aa cum reise din Scrisoarea papal trimis lui Basarab I; -prezentarea contribuiei lui Basarab I la pstrarea credinei i independenei neamului su; -realizarea unei scurte compuneri n care s se sublinieze dorina comun a voievozilor romni; -selectarea din legende i povestiri istorice a fragmentelor care i nfieaz pe voievozii romni i faptele lor; -realizarea unui mic ghid al cetilor medievale; -completarea mapei tiai c ...?; -construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; -discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat; -formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; -observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei. extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -compararea strategiei de lupta a romnilor la Rovine cu cea de la Posada precizarea trsturilor lui Mircea cel Btrn, aa cum reies din modul de a organiza lupta mpotriva dumanilor; -localizarea la hart a localitilor Rovine i Nicopole; -descrierea btliei pe baza documentului istoric i a imaginii date; -realizarea unei compuneri n care s se ilustrez peronalitatea domnitorului, pornind de la text suport; -selectarea din textul suport Scrisoarea a III-a de Mihai Eminescu a fragmentelor care ilustreaz dragostea de ar a voievodului romn; -construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; -discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat; -portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -texte suport: Letopiseul rii Moldovei de Grigore Ureche, Scrisoarea papal trimis lui Basarab I Evaluare - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas Nr. de ore Data Obs.

Mircea cel Btrn

2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

-portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -text suport: Scrisoarea III de Mihai Eminescu

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas

Vlad epe. Trgovite. Curtea de Arge

2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

tefan cel Mare. Suceava

2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

Mihai Viteazul

2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

-formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; -observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -precizarea secolului i provinciei romneti n care a domnit Vlad epe; -formularea de enunuri despre felul n care domnitorul (Vlad epe) aplica pedepse; -construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; -discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat; -formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; -observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei; -prezentarea de imagini, fotografii realizate de elevi n excursiile colare; -caracterizarea unor monumente istorice din oraele amintite; -stabilirea legturii dintre Vlad epe i cele dou orae: Trgovite i Curtea de Arge; -alctuirea unor portofolii cuprinznd imagini ale oraelor Trgovite i Curtea de Arge. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -enumerarea marilor puteri cu care a luptat tefan cel Mare; -numirea localitilor unde s-au purtat btlii n timpul domnitorului; -menionarea ctorva dintre ctitoriile lui tefan cel Mare; -compararea tacticii de lupt de la Vaslui cu cea de la Rovine; -motivarea dragostei pe care o purta poporul domnitorului; -repovestirea legendei tefan cel Mare i Vrncioaia; -realizarea caracterizrii domnitorului; -completarea mapei tiai c ...?; -realizarea unei colecii cu ilustrate nfind ctitoriile lui tefan cel Mare; -prezentarea Cetii Sucevei ntr-o fi; -construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; -discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat; -formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; -observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei; -caracterizarea unor monumente istorice din oraul Suceava (n special Cetatea de Scaun); -alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Suceava. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -prezentarea titulaturii lui Mihai Viteazul ; -prezentarea trsturilor domnitorului care reies din descrierea realizat de Nicolae Blcescu;

-manualul, portrete, fotografii ale conductorilor importani i ale monumentelor istorice din oraele studiate, atlas istoric, pliante, hri, text suport: 322 de vorbe memorabile ale lui Petre uea de Petre uea

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas

-portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -text suport: Letopiseul rii Moldovei de Grigore Ureche

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas

-portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -text suport: Romnii supt Mihai Voievod Viteazul de Nicolae Blcescu

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas

Constantin Brncoveanu. Bucureti

2.1 3.1 4.2

-menionarea numelor unor localiti unde s-au desfurat lupte sub conducerea lui Mihai Viteazul; -extragerea de informaii din texte suport; -observarea sistematic a hrilor / imaginilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -indicarea etapelor realizrii unirii de la 1600, folosind harta; -precizarea motivelor pentru care Mihai Viteazul a fost numit principe cretin; -descrierea pecetei lui Mihai Viteazul; -explicarea simbolisticii fiecrui element coninut de pecete; -explicarea semnificaiei unirii din 1600; -completarea mapei tiai c ...?; -ntocmirea unei fie pe care s noteze versuri populare care ilustreaz personalitatea lui Mihai Viteazul; -construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; -discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat; -formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; -observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -exprimarea opiniilor proprii despre atitudinea domnitorului n faa morii; -menionarea contribuiei domnitorului la dezvoltarea cultural a rii; -colecionarea de ilustrate i informaii legate de stilul arhitectonic brncovenesc; -prezentarea de imagini, din diverse perioade, din capital; -caracterizarea unor monumente istorice din oraul Bucureti; -alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Bucureti. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -mplinirea visului de veacuri a poporului romn prin dubla alegere ca domn a lui Cuza; -devenirea tricolorului steag naional i alegerea noii capitale la Bucureti. -reformele lui Cuza; -prezentarea importanei unirii; -numirea provinciilor istorice ale Principatelor Unite, a limitelor i vecinilor acestora; -prezentarea importanei sprijinului marilor puteri europene n realizarea unirii; -gsirea argumentelor prin care s se dovedeasc faptul ca A.I.Cuza a fost un ,,domn cetean; -iniierea unei discuii pornind de la expresia lui M.Koglniceanu :,,Unirea naiunea a fcut-o; -prezentarea de imagini, din diverse perioade, din oraul Iai; -caracterizarea unor monumente istorice din oraul Iai; -alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Iai. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -justificarea intrrii Romniei n rzboi alturi de Rusia; -redactarea unei compuneri n care s se nfieze sacrificiul trupelor romne; -menionarea localitilor unde s-au desfurat lupte; -prezentarea urmrilor rzboiului;

-portrete, fotografii ale conductorilor importani, atlas istoric; -texte suport: ,,Cronica romnilor de Gheorghe incai ,,Cuvintele lui Constantin Brancoveanu naintea morii de Del Chiaro -hart istoric, portrete : A.I.Cuza, M.Koglniceanu, imagini, texte suport:,,Dreptul politic al romnilor de Simion Brnuiu, ,,Mo Ion Roat i Vod Cuza dup Ion Creang

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas

Alexandru Ioan Cuza. Iai

2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas 1

Carol I. Castelul Pele

2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

-portret Regele Carol I, atlas istoric, imagini Castelul Pele, ,,Ostaii notri de Vasile Alecsandri

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas

Ecaterina Teodoroiu Regina Maria. Castelul Bran

2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

Recapitulare

5.1

-analizarea unor documente istorice: mesajul locotenenei domneti ctre Carol, jurmntul de credin al lui Carol I, ca domn al Romniei, Declaraia de Independen a Romniei Mihail Koglniceanu; -identificarea n albume de art/ tablouri/ etc. a reprezentrilor unor momente din Rzboiul de Independen; -selectarea de versuri care s ilustreze aspecte din Rzboiul de Independen; -prezentarea de imagini ilustrnd Castelul Pele; -realizarea unui ghid al Castelului Pele. -extragerea de informaii din texte suport; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -comentarea nsemntii actelor de caritate ale Reginei Maria; -identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare; -compararea unor fapte istorice pe baza informaiilor i a imaginilor; -caracterizarea Ecaterinei Teodoroiu; -prezentarea contextului internaional; -prezentarea cauzei izbucnirii Primului Rzboi Mondial; -enumerarea urmrilor Primului Rzboi Mondial; -identificarea unor mesaje exprimate prin intermediul unui fragment dat; -colecionarea unor ilustraii i informaii despre cele dou personaliti.; -prezentarea de imagini ilustrnd Castelul Bran; -realizarea unui ghid al Castelului Bran. -ntocmirea unor portofolii cu informaii despre conductorul preferat; -alctuirea unei compuneri cu titul Erou preferat n care s prezinte una dintre personalitile istorice studiate.

-hart istoric, portrete: Regina Maria, Ecaterina Teodoroiu, imagini ale Castelului Bran

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas 1

-portofoliu

Lecie de evaluare

5.1

-ntocmirea unor portofolii cu informaii despre conductorul preferat; -alctuirea unei compuneri cu titul Erou preferat n care s prezinte una dintre personalitile istorice studiate.

-portofoliu

- observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas - observarea sistematic - portofoliul elevului

Unitatea de nvare : Cltori i cltorii Nr. ore: 4 ore


Detalieri de coninut Marco Polo. Cristofor Columb. Magellan Ob. de ref. 2.1 3.1 4.2 Resurse Activiti de nvare -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -caracterizarea lui Marco Polo; -prezentarea descoperirilor lui Columb n expediiile sale; -prezentarea descrierii lui Magellan; -realizarea unei fie cu informaii despre unul dintre cltorii studiai; -prezentarea importanei descoperirilor geografice i a urmrilor formrii marilor imperii; -selectarea din alte surse de informaii despre ali cltori i descoperirile lor. -extragerea de informaii din texte suport; -observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -hart istoric, portrete: Marco Polo, Columb, Magellan, texte suport: ,,Cartea lui Marco Polo, ,,Despre descoperirea Americii de Pietro Martire dAnghiera, ,,Jurnalul expeditiei lui Magellan de Antonius Pigafetta, ,,Cartea minunilor de Marco Polo -hart istoric, portrete: Badea Cran, Sptarul Milescu. Texte suport: Evaluare - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas Nr. de ore Data Obs.

Badea Cran. Sptarul Milescu

2.1 3.1 4.2

- observarea sistematic - portofoliul

Emil Racovi. Cltoria n Cosmos

2.1 3.1 4.2

Lecie de evaluare

5.1

- prezentarea lui George Cran i a lui Nicolae Milescu; -ntocmirea itinerarului lui Badea Cran; -identificarea n reviste /internet/etc. de informaii despre cltoriile lui Badea Cran; -comentarea enunului scris pe mormntul marelui patriot -enumerarea exploratorilor care i-au nchinat viaa cercetrilor; -extragerea de informaii din texte suport; -observarea sistematic a hrilor/imaginilor propuse; -stabilirea unor repere cronologice ale perioadei; -identificarea n surse variate de informaii despre exploratori teretri sau despre cltorii; -intocmirea unei fie pe care s se noteze cele mai importante momente din istoria pmntului; -comentarea nsemntii expediiilor; -selectarea din lucrarea ,,Spre sud de Emil Racovi a principalelor momente ale expediiei vasului ,,Belgica n Antarctica; -discuii despre importana explorrii Cosmosului de ctre oameni. -realizarea unor proiecte cu titlul Un vestit cltor romn i Cltori vestii strini, dup un plan dat.

Urme de opici n istorie de Otilia eposu - Formula AS, nr.716/2006 -text suport: ,,Spre sud de Emil Racovi

elevului - tema de lucru acas - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas

-cri de la bibliotec, fie de lucru

proiecte cu titlul Un vestit cltor romn i Cltori vestii strini,

Unitatea de nvare : Europa unit Nr. ore: 3 ore


Detalieri de coninut Uniunea European Ob. de ref. 1.1 1.2 4.2 Resurse Activiti de nvare -prezentarea i comentarea simbolurilor UE; -completarea mapei cu informaii despre UE; -explicarea importanei Uniunii Europene pentru continent; -descrierea etapelor de construcie a Uniunii Europene. -citirea hrii geografice i a celei istorice; -identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare; -realizarea n grup a unor machete care reprezint diverse aspecte ale vieii oamenilor n diverse timpuri i spaii istorice (ceti, castele); -repovestirea unor legende istorice; -jocuri:,,Sculeul cu surprize; -fixarea pe o hart a timpului unor evenimente date; - observarea /comentarea unor tablouri, imagini, filme, diapozitive, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei. -ordonarea cronologic a evenimentelor istorice date; -stabilirea valorii de adevr a unor enunuri date; -completarea de texte lacunare; -utilizarea termenilor istorici nvai n enunuri proprii. -harta Europei, texte suport: ,,Un plan pentru Europa de Zbiguero Brzezinski, ,,Oda bucuriei de Friederich Schiller -harta istoric, plane, albume Evaluare - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas - observarea sistematic - portofoliul elevului - tema de lucru acas Nr. de ore Data Obs.

Recapitulare final Momente i personaliti ale istoriei

2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1

Lecie de evaluare

5.1

-fie de evaluare Evaluare sumativ

GEOGRAFIA ROMNIEI

ARIA CURRICULAR Om i societate DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE


Geografia Romniei Nucleu 1 ore pe sptmn 35 ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 17 18 35

MANUAL Geografia Romniei AUTORII Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu EDITURA Aramis

OBIECTIVE CADRU: 1. Reprezentarea spaiului geografic (de la localitate la planet) 2. Relaionarea elementelor geografice, pe baza unor surse diferite 3. Utilizarea adecvat a limbajului specific geografiei 4. Manifestarea unui comportament favorabil ameliorrii relaiilor dintre om i mediul nconjurtor

OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1. s se situeze corect n spaiul imediat, apropiat si local; 1.2. s aprecieze n mod empiric distane accesibile direct; 1.3. s utilizeze mijloace elementare de orientare (puncte cardinale, alte repere observabile) n spaiul apropiat, al orizontului local i al rii; *1.4. s utilizeze, la nivelul rii, al Europei, al planetei, mijloace elementare de reprezentare a spaiului (imediat, apropiat, local); 1.5. s localizeze corect elemente ale spaiului geografic (de la localitate la planet), ntr-un context dat; *1.6. s coreleze elemente din realitate cu reprezentarea lor cartografic, utiliznd scara de proporie i legenda; 2.1 s observe progresiv elemente din realitatea nconjurtoare; 2.2 s nregistreze date specifice geografiei, observate sau deja prelucrate; 2.3 s identifice n diferite surse de informare (texte, hri, imagini etc.) caracteristici ale realitii nconjuratoare; 2.4 s descopere relaii simple ntre diverse elemente din mediul nconjurtor, direct sau percepute mediat (redate n diferite moduri); *2.5 s compare elemente i relaii reprezentate la niveluri i la scri diferite (de la orizontul apropiat la planet); *2.6 s situeze anumite elemente grafice ntr-o ierarhie spaial (de la localitate la planet); 3.1 s construiasc enunuri simple i dezvoltate despre fenomene i fapte observate n realitatea nconjuratoare; 3.2 s descrie n enunuri simple elemente reprezentate pe suporturi cartografice; *3.3 s elaboreze enunuri explicative referitoare la fenomene din lumea nconjurtoare, pe baza observrii directe a acestora; 4.1 s i exprime interesul pentru cunoaterea mediului nconjurtor, identificnd diferite modaliti de conservare i de ocrotire a mediului nconjurtor; 4.2 s colaboreze cu cei din jur, n spiritul iniiativei fa de protecia mediului de via.

Planificare calendaristic Semestrul I Unitatea de nvare


Elemente de geografie a orizontului apropiat

Ob. Ref.
1.1 1.2 1.3 1.5

Coninuturi
Linia orizontului. Punctele cardinale Orientarea n orizontul apropiat Planul Harta. Harta orizontului local Caracteristici geografice ale orizontului local De la orizontul local la ar-recapitulare Evaluare Terra planeta oamenilor. Europa Romnia i rile vecine Recapitulare Evaluare Caracteristici generale ale reliefului Munii Carpai Dealurile i podiurile Cmpiile Pe crrile patriei-recapitulare Evaluare

Nr. ore 6

S m

Elemente de geografie a planetei Pmnt

3.1 3.2 3.3 2.1 2.2 2.3

Relieful

2.1 2.2 2.3

Semestrul al II- lea Unitatea de nvare Ob. Ref.


1.3; 1.5; 2.1: 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2 1.3; 1.5; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2 1.3; 1.5; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 4.2

Coninuturi

Nr. ore 5

S m

Apele , clima, vegetaia natural i animalele slbatice

Apele curgtoare. Dunrea si Delta Dunrii Lacurile. Marea Neagr Clima. Vegetaia natural si animalele slbatice Calendarul naturii-recapitulare Evaluare

Oameni i locuri

Locuitorii si aezrile omeneti. Organizarea administrativ teritoriala a Romniei Bucureti-capitala rii Localitatea natal Recapitulare Evaluare

Resurse naturale si activitile economice

Activiti industriale Activiti agricole. Vnatul. Pescuitul Transporturile. Cile de comunicaie Turismul. Comerul Evaluare Recapitulare final

Proiectarea unitilor de nvare Semestrul I


Unitatea de nvare : Elemente de geografie a orizontului apropiat Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut Linia orizontului Punctele cardinale Ob. de ref. 1.2 1.3 2.2 Resurse Activiti de nvare - exerciii de apreciere empiric i de msurare a unor distane accesibile -observarea dirijat a unor imagini propuse; -exerciii de citire a unor texte literare cu referire la punctele cardinale; -exerciii de stabilire cu ajutorul ilustraiilor a locului de unde rsare/apune soarele; -compararea umbrelor lsate pe pmnt de corpuri n diferite momente ale zilei; -explicarea modificrilor intervenite n poziia soarelui n timpul unei zile; -descrierea a ceea ce se poate cuprinde cu privirea pn la linia orizontului; -compararea orelor la care rsare soarele vara fa de iarn; -stabilirea punctelor cardinale; -ntoarceri la comand ctre punctele cardinale indicate; - exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, apropiat i local; - exerciii de msurare; - exerciii de redactare a planului clasei, colii, locuinei - exerciii de orientare pe harta orizontului local; - exerciii de comparare a elementelor din realitate i a celor de pe hart - exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, local i din ar; - exerciii de orientare cu ajutorul punctelor cardinale i alte repere observabile; - exerciii-joc de orientare pe hart -exerciii de orientare n orizontul local; - exerciii de realizare a unor reprezentri cartografice simple ale orizontului apropiat i local - exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului geografic local, pe harta judeului, a rii, a Europei; - exerciii de localizare pe harta judeului, a rii i a Europei; - exerciii de realizare a unor itinerare (trasee imaginare pe harta judeului, a rii, a continentului) cu aceleai elemente ale spaiului geografic; - exerciii de comparare a elementelor din realitate cu a celor de pe hart; - relatri i discuii n grup - exerciii de recunoatere, identificare i localizare a orizontului, liniei orizontului; puncte cardinale i intercardinale; - exerciii de interpretare a simbolurilor; - realizarea unor schie a planului clasei, a colii, a locuinei; - exerciii de identificare a semnelor convenionale pentru reprezentarea oraelor i a rurilor; - exerciii de completare i colorare a unei hri mute; - discuii de grup, relatri - utilizarea mijloacelor de orientare n spaiul apropiat; - completarea unor enunuri lacunare pe baza unui suport cartografic simplu; - activ frontal: observaia dirijat, explicaia, exerciiul - activitatea semidirijat - busol Evaluare -observare sistematic Nr. de ore 1 Data Obs.

Planul

1.1. 1.2. 1.3.

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane - activitate frontal - observare dirijat, exerciiul, comunicarea, explicaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul

-tem n clas -observare sistematic

Harta. Harta orizontului local Caracteristici geografice ale orizontului local

1.1. 1.2. 2.1. 2.2.

-tem n clas -observare sistematic

De la orizontul local la ar

1.3. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.1. 1.2. 2.2. 3.1.

- explicaia, conversaia, munca cu manualul i auxiliarul - hri, schie - activitate pe grupe

-observare sistematic -chestionare oral

Recapitulare Proiect Orizontul local

Lecie de evaluare

1.3 1.1

- activitate frontal observarea dirijat, conversaia, explicaia, demonstraia, problematizarea - lecturi geografice - activitate independent - fie de lucru (hart mut) 1 or fie de evaluare munca independent, proba

- chestionare oral - tem n clas proiectul

- evaluare sumativ

3.2 2.3

- prezentarea caracteristicilor geografice ale unei zone, folosind surse de informare diferite.

scris activitate independent

Unitatea de nvare : Elemente de geografie a planetei Pmnt Nr. ore: 4 ore


Detalieri de coninut Terra planeta oamenilor Ob. de ref. 1.1 1.2 1.3 2.2 Resurse Activiti de nvare -observarea dirijat a unor imagini propuse; -exerciii de citire a unor texte literare cu referire la punctele cardinale; -exerciii de stabilire cu ajutorul ilustraiilor a locului de unde rsare/apune soarele; -compararea umbrelor lsate pe pmnt de corpuri n diferite momente ale zilei; -explicarea modificrilor intervenite n poziia soarelui n timpul unei zile; -descrierea a ceea ce se poate cuprinde cu privirea pn la linia orizontului; -compararea orelor la care rsare soarele vara fa de iarn; -stabilirea punctelor cardinale; -ntoarceri la comand ctre punctele cardinale indicate; -realizarea unui album care s includ fotografii/imagini cu momente nfisnd rsritul/apusul soarelui; -enumerarea mijloacelor de orientare; -stabilirea cu ajutorul unei busole a punctelor cardinale spre care sunt aezate alte cldiri sau locuri fa de coal; -desenarea traseului de la coal ctre cas. -exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat; -eerciii de msurare; -exerciii de ntocmire a planului clasei, colii, locuinei; -realizarea unor comparaii ntre elementele a dou planuri; -completarea unor texte lacunare; -definirea semnelor convenionale; -lectura explicativ a textului suport; -desenarea unei hri,folosind informaiile dintr-un text dat; -caracterizarea unei regiuni ,folosind informaiile din legendele hrii; -definirea hrii,ca principal mijloc de orientare n teren; -colecionarea de diferite hri; -identificarea importanei legendei pentru citirea hrii; -exerciii de localizare a elementelor din orizontul local; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -completarea unei fie de observare a mediului din orizontul local; -compararea unor locuine nfiate n imagini cu cele din localitatea proprie; -realizarea unei machete din plastilin a localitii proprii; -colecionarea de fotografii realizate n localitate i n mprejurimi; -denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief. -identificarea ntr-un text dat a punctelor cardinale; -nlocuirea ntr-un text dat a denumirilor punctelor cardinale cu cealalt variant; -descrierea, folosind punctele cardinale, a traseului parcurs de cineva de la un obiectiv la altul, conform imaginii date; -completarea unui text lacunar cu informaiile corespunztoare; -numirea formelor de relief din imagini; - activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane Evaluare -tem n clas -observare sistematic Nr. de ore 1 Data Obs.

Europa

1.1 1.2 1.3

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane - activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

-tem n clas -observare sistematic

Romnia i rile vecine

1.1 1.3 2.1 2.2 2.3

-tem n clas -observare sistematic

Recapitulare/ evaluare Proiect Uniunea European

2.4 4.1 4.2

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

-tem n clas -observare sistematic

-enumerarea florei i faunei specifice acelor zone ilustrate; -ntocmirea planului casei i gospodriei descrise n fragmentul dat; -observarea imaginii date i citirea legendei; -precizarea caracteristicilor geografice ale regiunii reprezentate; -precizarea scrii la care este reprezentat harta; -colectarea unor informatii despre orizontul local; -includerea acelor informatii ntr-un proiect dat.

Unitatea de nvare : Relieful Nr. ore: 7 ore


Detalieri de coninut Caracteristicile generale ale reliefului Ob. de ref. Resurse Activiti de nvare -exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale; -exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a Europei; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferit; -exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau imediat; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief ; -exerciii de comparare a proporiei formelor de relief ale Romniei cu cele ale rilor vecine . -exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale; -exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a Europei; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferit; -exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau imediat; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief. -exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale; -exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a Europei; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de - activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane Evaluare -tem n clas -observare sistematic Nr. de ore Data Obs.

1.3 1.5 2.1 2.4 3.1 3.3

Munii Carpai

1.3 1.5 2.1 2.4 3.1 3.3

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

-tem n clas -observare sistematic

Dealurile i podiurile

1.3 1.5 2.1 2.4 3.1 3.3

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

-tem n clas -observare sistematic

Cmpiile

1.3 1.5 2.1 2.4 3.1 3.3

Recapitulare Fi de observare Pe crrile patriei 1.1 1.2 2.1 2.2 2.4 3.3 4.2

Lecie de evaluare

3.1 3.2

informare diferit; -exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau imediat; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief. -exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale; -exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a Europei; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferit; -exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau imediat; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief. -ntocmirea unei fie de observare n urma parcurgerii unui traseu turistic ntr-o zon apropiat localitii natale; -realizarea traseului excursiei; -ntocmirea obiectivelor de atins; -stabilirea punctelor cardinale pe baza observaiilor din natur; -denumirea formelor de relief ntlnite i caracterizarea acestora (nlime, aspect, ape etc.); -denumirea altor elemente geografice ntlnite (izvoare, forme ciudate, structuri geografice unice etc.) -stabilirea resurse lor zonei (dup repere observabile); -ntocmirea unei hri a traseului, folosind semnele i culorile convenionale; -realizarea de fotografii i anexarea lor ntr-un album. -precizarea punctelor cardinale care se regsesc n enunuri date; -completarea de texte lacunare/spaii punctate; -colorarea unei hri oarbe a Romniei cu culorile convenionale corespunztoare formelor de relief ; -identificarea ntr-un text literar dat a caracteristicilor geografice ale zonei prezentate.

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

-tem n clas -observare sistematic

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

-tem n clas -observare sistematic

fie de evaluare munca independent, proba scris activitate independent

- evaluare sumativ 1

Semestrul al II- lea


Unitatea de nvare : Apele , clima, vegetaia natural i animalele slbatice Nr. ore: 5 ore
Detalieri de coninut Apele curgtoare. Dunrea i Delta Dunrii Ob. de ref. 1.3 1.5 2.1 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1 Resurse Activiti de nvare -exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale; -exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a Europei; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferite; -exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau imediat; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief i a apelor ; -realizarea reelei de ape curgtoare pe harta Romniei. -exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale; -exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a Europei; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferite; -exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau imediat; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief i a apelor ; -nsemnarea principalelor ape stttoare pe harta Romniei. -exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale; -exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a Europei; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferite; -exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau imediat; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; - activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane Evaluare -tem n clas -observare sistematic Nr. de ore Data Obs.

Lacurile. Marea Neagr

1.3 1.5 2.1 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

-tem n clas -observare sistematic

Clima. Vegetaia natural i animalele slbatice

1.3 1.5 2.1 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

-tem n clas -observare sistematic

Recapitulare Proiect Calendarul naturii

1.1 1.2 2.1 2.2 2.4 3.3 4.2

Lecie de evaluare

-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief i a apelor. -ntocmirea unei fie de observare a naturii ce cuprinde durata zilei i a nopii, graficul temperaturilor zilnice, felul precipitaiilor, direcia vntului; -realizarea unei plane cu imagini ce ilustreaz fenomene din viaa plantelor i animalelor( din anotimpul iarna); -stabilirea punctelor cardinale pe baza observaiilor din natur; -realizarea unei mape cu informaii, intitulat ,,Activitile oamenilor ( specifice anotimpului iarna). -alegerea de variante corecte de rspuns din mai multe posibile; -citirea hrii i precizarea unor elemente geografice cerute; -completarea unei hrii oarbe cu ape curgtoare sau stttoare cu numele corespunztor apelor.

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane fie de evaluare munca independent, proba scris activitate independent

-tem n clas -observare sistematic 1

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Oameni i locuri Nr. ore: 5 ore


Detalieri de coninut Locuitorii i aezrile omeneti. Organizarea administrativ-teritorial a rii Ob. de ref. 1.1 1.2 1.5 2.1 2.2 3.1 3.3 Resurse Activiti de nvare -exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale; -exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferit; -exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau imediat; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -corelarea informaiilor privind formele de relief studiate cu cele privind aezrile omeneti ; -identificarea elementelor definitorii pentru populaie i rspndirea ei pe teritoriul rii ; -localizarea principalelor uniti teritorial-administrative ; -colorarea unei hri administrativ-teritoriale a Romniei; -notarea ntr-un tabel a numelor judeelor, n ordine alfabetic, a indexului auto i a reedinelor de jude. -exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale; -exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferit; -exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau imediat(capitala Bucureti); -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; - activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane Evaluare -tem n clas -observare sistematic Nr. de ore Data Obs.

Bucureti capitala rii

1.1 1.2 1.5 2.1 2.2 3.1 3.3

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

-tem n clas -observare sistematic

Localitatea natal

1.1 1.2 1.5 2.1 2.2 3.1 3.3

Recapitulare Proiect M mndresc c sunt romn

1.1 1.2 1.5 2.1 2.2 3.1 3.3

-descrierea unor fotografii/ilustraii; -denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini; -corelarea informaiilor privind formele de relief studiate cu cele privind aezrile omeneti ; -colorarea unei hri administrativ-teritoriale a municipiului Bucureti. -exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale; -exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferit; -exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau imediat; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -corelarea informaiilor privind formele de relief studiate cu cele privind aezrile omeneti ; -prezentarea localitii natale pe baza descrierii elementelor geografice ale zonei ; -realizarea unei machete a centrului localitii Dieti. -selectarea de legende, cntece populare i informaii despre obiceiurile din zon; -realizarea unei hri a satului cu notarea punctelor importante (dispensar, coal, magazine, monumentul din centrul satului, casa parinteasc); -realizarea unei mape intitulate Tradiii, obiceiuri, legende; -prezentarea unor costume populare din zon; -realizarea unui dans popular acompaniat de un acordeonist local; -completarea de texte lacunare/spaii punctate; -rezolvarea de itemi deschii de tip ntrebare ; -identificarea pe harta administrativ-teritorial a rii a numitor puncte ( un jude din sud cu reedina acestuia, un jude din zina de munte etc)

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

-tem n clas -observare sistematic

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane fie de evaluare munca independent, proba scris activitate independent

-tem n clas -observare sistematic 1

Lecie de evaluare

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Resurse naturale si activitile economic Nr. ore: 8 ore


Detalieri de coninut Activiti industriale Ob. de ref. 1.5 2.1 2.3 2.4 3.1 3.3 4.1 4.2 Resurse Activiti de nvare -exerciii de recunoatere a formelor i marilor uniti de relief; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferit; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -exerciii de localizare pe hart a resurselor naturale i a centrelor de prelucrare a resurselor naturale; -prezentarea resurselor naturale ale zonei locale ; -prezentarea i descrierea unor resurse naturale brute i produse finite obinute prin prelucrarea acestora. -exerciii de recunoatere a formelor i marilor uniti de relief; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de - activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane Evaluare -tem n clas -observare sistematic 1 Nr. de ore Data Obs.

Activiti agricole. Vnatul i pescuitul

1.5 2.1 2.3

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu

-tem n clas -observare sistematic

2.4 3.1 3.3 4.1 4.2 Transporturile. Cile de comunicaie 1.5 2.1 2.3 2.4 3.1 3.3 4.1 4.2 1.5 2.1 2.3 2.4 3.1 3.3 4.1 4.2

Turismul. Comerul

Recapitulare

1.5 2.1 2.3 2.4 3.1 3.3 4.1 4.2

informare diferit; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -exerciii de localizare pe hart a zonelor de cultur a unor plante; -exerciii de localizare pe hart a zonelor de rspndire a unor animale; -caracterizarea zonei locale din punct de vedere al florei i faunei; -identificarea tipului de sol din zona natal. -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferit; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -localizarea pe hart a pricipalelor osele i ci ferate din Romnia; -localizarea pe hart a oraelor care au port sau/i aeroport; -realizarea unui traseu imaginar prin ar care sa cuprind toate tipurile de transport. -exerciii de recunoatere a formelor i marilor uniti de relief; -exerciii de observare dirijat i nedirijat; -prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare diferit; -exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente; -enumerarea principalelor obiective turistice din diferite zone de relief; -descrierea unor fotografii/ilustraii; -prezentarea de fotografii i vederi din zonele i obiectivele turistice vizitate de elevi; -prezentarea principalelor obiective turistice din judetul sau localitatea natal; -realizarea traseului unei excursii imaginare cu prezentarea obiectivelor turistice vizitate; -realizarea unui scurt text prin care se prezint modul n care turismul interacioneaz cu comerul. -enumerarea unor obiective turistice din regiuni geografice date; -descrierea unor obiective turistice date; -realizarea unui pliant sau afi n care s fie descris judeul i potenialul su turistic; -mimarea unor activiti economice, agricole; -joc didactic: Cine tie, ctig! -numirea unor activiti economice ilustrate; -precizarea principalelor tipurilor de transport; -descrierea unor zone turistice ale Romniei. -doverse jocuri didactice geografice: OMAPAN, Ce tii despre..?, S ne cunoatem ara, Spune cine sunt eu

manualul i auxiliarul - plane

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

-tem n clas -observare sistematic 1

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

-tem n clas -observare sistematic

- activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

-tem n clas -observare sistematic 1

Lecie de evaluare

Recapitulare final Jocuri didactice geografice

fie de evaluare munca independent, proba scris activitate independent - activitate frontal - observare dirijat, explicaia, conversaia - activitate independent cu manualul i auxiliarul - plane

- evaluare sumativ -tem n clas -observare sistematic

EDUCAIE MUZICAL

ARIA CURRICULAR Arte DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE


Educaie muzical Nucleu 1 ore pe sptmn 35 ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 17 18 35

MANUALUL:

Educaie muzical

AUTORII: Anca Toader, Valentin Moraru EDITURA: Didactic i pedagogic

OBIECTIVE CADRU: 1. Valorificarea n practica vocal instrumental a elementelor de limbaj musical receptate 2. Exprimarea prin muzic

OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz sau descifrate cu ajutorul unui instrument muzical, individual i colectiv; 1.2 s marcheze prin micare anumite elemente de limbaj muzical; 1.3 s diferenieze intuitiv, n audiie, elemente de limbaj muzical, corelndu-le cu cele utilizate n practica muzical de cntare; 1.4 s redea instrumental blockflte, xilofon, clape (nu pianul) sau vocal sunete de nlimi diferite i melodii simple (din folclorul copiilor); 1.5 s diferenieze, n cadrul audiiilor de muzic popular, cntecul propriu-zis*, cntece de dans din zon i pe cele legate de obiceiurile de iarn; 1.7 s reproduc unele cntece populare accesibile; 1.8 s diferenieze n cadrul audiiilor unele lucrri de factur cult; 2.1 s interpreteze cntece din repertoriul pentru copii, adecvat coninutului de idei i caracterului acestora, fr a diminua spontaneitatea i naturaleea specifice copilului; 2.2 s cnte n aranjamente armonico polifonice simple; 2.3 s i exprime argumentat preferina pentru anumite cntece, pentru o anumit modalitate de interpretare cu colectivul clasei, pentru o anumit muzic de audiat; 2.4 s cnte cu acompaniament instrumental direct sau nregistrat; 2.5 s acompanieze cntecele, marcnd simultan ritmul i metrul; 2.6 s interpreteze cntece vocal-instrumental; 2.7 s asocieze idei i impresii sugerate de lecturi i de imagini vizuale, cu muzica audiat; 2.8 * s improvizeze spontan mici melodii, vocal sau instrumental.

Planificare calendaristic

Semestrul I Unitatea de nvare


Cntarea vocal Cntarea instrumental Jocuri i jucrii muzicale Ritmul Genuri ale folclorului ocazional Melodia Genuri ale muzicii culte 1.8 1.5 1.4 1.1; 2.5 1.4 1.3

Ob. Ref.
1.1

Coninuturi Deprinderi specifice de cnt.Tehnica vocal Blockflte Instrument cu clape Jocuri i jucrii muzicale Combinaii ritmice n msura de doi timpi (optimea, ptrimea, pauza de ptrime i doimea) Msura de trei timpi i doimea cu punct Colinde de Crciun Cntece cu sunetele i notele Do1, Mi, Sol, La, Do2 Sunetul i nota Re Sunetul i nota Fa Menuetul

Nr. ore
1 2

S m

Semestrul al II-lea Unitatea de Ob. nvare Ref. 1.5; Cntecul propriu-zis Genuri ale 1.7 folclorului neocazional Elemente de 2.4 Strof, vers, refren nceput, sfrit i repetiii structur a cntecului 1.3; Timbrul vocal. Corul Timbrul
2.7

Coninuturi

Nr. ore
2

S m

Interpretarea Elemente armonico polifonice

2.1; 2.3 2.2; 2.4

Timbrul instrumental Confecionarea unui instrument muzical melodic. Fluierul Micarea, tempoul Intensitatea. Nuanele Solist. Cor Lan. Dialog Canonul Isonul ritmic

3 5

IX

Proiectarea unitilor de nvare Semestrul I


Unitatea de nvare : Cntarea vocal Nr. ore: 1 ore
Detalieri de coninut Ob. de ref. 1.1 Deprinderi specifice de cnt.Tehnica vocal (Cnt frumos!) Resurse Activiti de nvare -exersarea deprinderilor de cntare n colectiv i de tehnic vocal (emisie natural, dicie, respiraie); -redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual a cntecelor nvate, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2; -cntarea cu nuana i tempo-ul potrivite, n interpretarea vocal i vocalinstrumental individual i colectiv; -audiii cu sunete diverse : din natur, produse cu vocea sau cu diferite instrumente Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Evaluare Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc Nr. de ore Data Obs.

Unitatea de nvare : Cntarea instrumental Nr. ore: 2 ore


Detalieri de coninut 2 3 Blockflte Instrument cu clape Ob. de ref. 1.3 Resurse Activiti de nvare - acompaniament ritmic; -jocuri muzicale; -audiia unor cntece i piese instrumentale; -sesizarea timbrurilor diferite ale instrumentelor. Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Evaluare Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc Nr. de ore Data Obs.

Unitatea de nvare : Jocuri i jucrii muzicale Nr. ore: 2 ore


Detalieri de coninut Clasa noastr, gsca Vulpea i Ob. de ref. 1.1 2.5 Resurse Activiti de nvare - reproducerea vocal/cu jucrii muzicale/cu bti din palme a unor onomatopee i recitative/formule ritmice (dou-patru msuri); -acompanierea cu micri corporale (bti din palme, pe genunchi, pe piept, cu talpa pe podea, pocnind din degete); -acompanierea cu jucrii muzicale (toba, clopoel, trianglu, tamburin, gong,). Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Evaluare Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc Nr. de ore Data Obs.

Cntecul tobei, Muzicanii

Unitatea de nvare : Ritmul Nr. ore: 5 ore


Detalieri de coninut Combinaii ritmice n msura de doi timpi (optimea, ptrimea, pauza de ptrime i doimea) (Vrabia, Albina i florile, Cntec de toamn) Ob. de ref. 1.4 Resurse Activiti de nvare -contientizare noiunii de durat; -recunoaterea duratelor i a pauzelor nvate n cntece; -reprezentarea grafic a duratelor i a pauzelor; -realizarea unor scurte improvizaii ritmice; - exerciii de citire ritmic - exerciii de delimitare n scris a msurii de doi timpi ntr-un fragment muzical dat Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Evaluare Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc Nr. de ore Data Obs.

Msura de trei timpi i doimea cu punct (Micul dirijorl, Hora, Dansul piticilor)

1.4

-contientizarea noiunii de msur de trei timpi; -tactarea msurii de trei timpi; -sesizarea msurii n care este scris un cntec dup periodicitatea timpilor accentuai; -executarea de cntece scrise n msura de trei timpi, concomitent cu tactarea ei; -exerciii de scriere a semnelor grafice, reprezentnd nlimea i durata sunetelor muzicale; -exercitii de scriere a duratelor de jumatatre , unul si doi timpi ; -exerciii de citire ritmic; -exerciii de recunoatere a duratelor (pauzelor) studiate, n scurte fragmente muzicale prezentate de nvtor; -joc concurs de exemplificare a duratelor i pauzelor, prin intermediul cntecelor nvate

Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc 2

Unitatea de nvare : Genuri ale folclorului ocazional Nr. ore: 2 ore


Detalieri de coninut Ob. de ref. 1.5 Colinde de Crciun Resurse Activiti de nvare -redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual a unor colinde, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2; -audierea unor piese folclorice variate: obiceiuri de iarn, dansuri; -aprecierea aportului individual la interpretarea colectiv. -Colinde interpretate de copii i de corul Madrigal Evaluare Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc Nr. de ore Data Obs.

Unitatea de nvare : Melodia Nr. ore: 4 ore


Detalieri de coninut Ob. de ref. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.4 2.5 2.6 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.4 2.5 2.6 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.4 2.5 2.6 Resurse Activiti de nvare - exerciii de sesizare i contientizare a nlimii sunetului studiat i a locului notei pe portativ - exerciii de recunoatere a sunetului studiat n durate diferite - intonarea sunetelor nvate n urcare i coborre - exerciii de intonare i scriere pe portativ a sunetelor audiate - audiii muzicale Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Evaluare Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc Nr. de ore Data Obs.

Cntece cu sunetele i notele Do1, Mi, Sol, La, Do2

Sunetul i nota Re

- exerciii de sesizare i contientizare a nlimii sunetului studiat i a locului notei pe portativ - exerciii de recunoatere a sunetului studiat n durate diferite - intonarea sunetelor nvate n urcare i coborre - exerciii de intonare i scriere pe portativ a sunetelor audiate - audiii muzicale

Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc

Sunetul i nota Fa

- exerciii de sesizare i contientizare a nlimii sunetului studiat i a locului notei pe portativ - exerciii de recunoatere a sunetului studiat n durate diferite - intonarea sunetelor nvate n urcare i coborre - exerciii de intonare i scriere pe portativ a sunetelor audiate - audiii muzicale

Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc

Unitatea de nvare : Genuri ale muzicii culte Nr. ore: 1 ore


Detalieri de coninut Ob. de ref. 1.8 Resurse Activiti de nvare -audierea unor lucrri din creaia cult, a unor menuete accesibile, de larg popularitate, comparativ cu valsul; -executarea de micri de dans pe muzic. Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Evaluare Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc Nr. de ore Data Obs.

Menuetul

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Cntarea vocal Nr. ore: 1 ore
Detalieri de coninut Ob. de ref. 1.5 1.7 Genuri ale folclorului neocazional (Floricic drag, Trecui dealul la Biu, Drag mi-e jocul romnesc, Hora,) Resurse Activiti de nvare -audierea unor piese folclorice variate: obiceiuri de iarn, dansuri (nregistrri sau direct); -interpretarea cntecelor cu acompaniamentul instrumentului mnuit de cadrul didactic; -compararea cntecelor din repertoriu; -audiii muzicale; -alegerea cntecelor adecvate pentru diferite evenimente din viaa clasei sau a colii, a celor preferate; -asocierea melodiilor populare cu anumite micri corporale; -dialog dirijat pe tema preferinelor muzicale. Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Evaluare Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc Nr. de ore Data Obs.

Unitatea de nvare : Elemente de structur a cntecului Nr. ore: 3 ore


Detalieri de coninut Strof, vers, refren (Alb ca Zpada, Rndunica, De ziua mamei) Ob. de ref. 2.4 Resurse Activiti de nvare -stabilirea corespondenei ntre coninutul de idei i caracterul melodiei ; -crearea unui joc pe muzic, inspirit de coninutul de idei, de caracterul melodiei sau de anumite elemente de limbaj. Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Evaluare Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc Nr. de ore Data Obs.

nceput, sfrit i repetiii (Porumbia,Dup melci)

2.4

-crearea unui joc pe muzic, inspirit de coninutul de idei, de caracterul melodiei sau de anumite elemente de limbaj ; -asocierea timbrului instrumental cu anumite personaje literare, cu fenomene din natur etc. ; -exerciii de intonare a melodiilor nvate ; -exerciii de percepere a sunetelor cuprinse ntre Do1 i Do2; -exerciii de intonaie a sunetelor nvate; -dialog pe teme muzicale .

Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc

Unitatea de nvare : Timbrul Nr. ore: 3 ore


Detalieri de coninut Timbrul vocal. Corul Timbrul instrumental Ob. de ref. 1.3 2.7 Resurse Activiti de nvare -sesizarea timbrurilor deferite (vocal i instrumental); -recunoaterea i diferenierea timbrului vocal (voce copil, femeie, brbat); -exemplificarea timbrului vocal prin scurte fragmente pe grupe alternative de elevi (fete, biei); -ascultarea i percerea unor sunete din natur i reproducerea lor cu vocea uman ; -exersarea deprinderilor de cntare n colectiv i de tehnic vocal (emisie natural, dicie, respiraie); -audiii muzicale. Confecionarea unui instrument muzical melodic. Fluierul 2.5 -realizarea dintr-o vergea de lemn a unui fluier Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Evaluare Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc Nr. de ore Data Obs.

Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc

Unitatea de nvare : Interpretarea Nr. ore: 5 ore


Detalieri de coninut Ob. de ref. 2.5. Resurse Activiti de nvare - asocierea cu micri corporale; - acompanierea cu jucrii muzicale (toba, lemne, clopoel, maracas, trianglu, tamburin, gong, castagneta); - cntarea pe grupe - cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual; Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Evaluare Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc Nr. de ore Data Obs.

Micarea, tempoul (Urechil, Copcelul, Cocoul)

2.6. 1.1.

Intensitatea. Nuanele (Cntec de leagn, Voinicii, Toba)

1.1 1.2 1.3 2.1 2.4 2.5

- lectura de texte ; - discutii despre viata si opera marelui compozitor; - auditii muzicale ; - exerciii de tehnic vocal i instrumentala; - exerciii de intonaie, de memorizare; - acompaniament ritmic; - exerciii de scriere a semnelor grafice, reprezentnd nlimea i durata sunetelor muzicale, semnele de repetitie ;

Unitatea de nvare : Elemente armonico-polifonice Nr. ore: 5 ore


Detalieri de coninut Ob. de ref. 2.1 2.3 Solist. Cor (S nu-mi spunei mie Nicu) Resurse Activiti de nvare -exerciii de interpretare a cntecului propus n dialog ; -exerciii pentru intonarea fiecrei voce separat i apoi mpreun ; -cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul activitate frontal, individual, pe grupe Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, CD, cntecele din manual Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul, explicaia, conversaia euristic, jocul Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe Evaluare Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc Nr. de ore Data Obs.

2.1 2.3 Lan. Dialog (Povestea unui ciobna)

-exerciii de interpretare a cntecului propus n dialog ; -exerciii pentru intonarea fiecrei voce separat i apoi mpreun ; -cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor

Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc

2.1 2.3 Canonul (Ceasul, Nu lsa pe mine )

-exerciii de interpretare a cntecului propus n dialog ; -exerciii pentru intonarea fiecrei voce separat i apoi mpreun ; -cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor

Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc

2.1 2.3 Isonul ritmic (Trenul)

-exerciii de interpretare a cntecului propus n dialog ; -exerciii pentru intonarea fiecrei voce separat i apoi mpreun ; -cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor

Observarea sistematic Evaluare continu Evaluare reciproc

EDUCAIE PLASTIC

ARIA CURRICULAR Arte DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE


Educaie plastic Nucleu 1 ore pe sptmn 35 ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 17 18 35

OBIECTIVE CADRU:

1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici specifice artelor plastice 2 Analiza formelor, a culorilor i a amestecurilor acestora, n mediul nconjurtor i pe imagini 3 4 Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic Exprimarea prin i despre compoziii plastice

OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s utilizeze contient diverse materiale (culori de ap, tuuri, creioane, pensule, plastilin etc.), n vederea obinerii unor rezultate anticipate; 1.2 s utilizeze tehnicile specifice materialelor selectate (tehnici ale culorilor de ap, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.); 1.3 *s diversifice gama de tehnici de modelare utilizate, n funcie de rezultatele intenionate; 2.1 s compare rezultatele amestecurilor cromatice i acromatice, din punct de vedere al tehnicii utilizate ; 2.2 s selecteze dominante cromatice, culori sau dominante cromatice, n vederea folosirii unor tehnici sau a unor combinaii de tehnici, n funcie de rezultatul proiectat; 2.3 s selecteze culori, nuane i tonuri, n vederea obinerii de dominante cromatice; 2.4 *s integreze n imagini plastice diverse forme din natur; 3.1 s identifice elemente de limbaj plastic, n diferite ipostaze (puncte, linii, pete cromatice i valorice, forme); 3.2 s genereze puncte, linii, pete cromatice i acromatice i forme expresive; 3.3 s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expresive intenionate; 3.4 *s exprime clar i coerent un mesaj intenionat, valorificnd integrat caracteristicile elementelor de limbaj plastic; 4.1 s compun spaiul plastic valorificnd potenialul expresiv al elementelor de limbaj plastic, conform propriilor intenii; 4.2 s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expresive intenionate; 4.3 s realizeze compoziii ntr-o dominant cromatic intenionat; 4.4 s organizeze spaiul plastic liniar i/sau cromatic, cu accent pe valoarea expresiv a dominantei cromatice; 4.5 s aprecieze modul de utilizare a elementelor de limbaj plastic, n propriile lucrri i n lucrrile celorlali; 4.6 *s modeleze forme tridimensionale, care s exprime clar mesajul intenionat.

Planificare calendaristic

Semestrul I Unitatea de nvare


Materiale de lucru si folosirea lor (tehnici specifice artelor plastice) Amestecurile cromatice si acromatice. Dominante cromatica

Ob. Ref.
1.1; 1.2; 1.3 2.1; 2.4; 3.2; 3.3; 4.2; 4.5 1.1; 2.1; 2.2 2.3; 4.2; 4.3 4.4 1.1; 1.2; 3.1 3.2; 3.3; 3.4 4.2; 4.2; 4.4 4.5

Coninuturi
Materiale si instrumente de lucru in artele plastice; Tehnici de lucru specifice artelor: a) tehnica umeda b) tehnica uscata c) tehnica colajului din hartie colorata d) tehnica modelajului e) Evaluare Semnificatia culorilor Tonuri Nuante Dominanta cromatica Obtinerea de nuante si tonuri Nonculorile Evaluare Punctul-element de limbaj plastic Rolul constructiv al punctului Rolul decorativ al punctului Linia-element de limbaj plastic Pata cromatica-element de limbaj plastic Pata acromatica. Pata plata. Pata vibrata Forma ca element de limbaj plastic Evaluare

Nr. ore

S m

V
8

Elemente de limbaj plastic

Semestrul I Unitatea de nvare


Elemente de limbaj plastic

Ob. Ref.
1.1; 1.2; 3.1 3.2; 3.3; 3.4 4.2; 4.2; 4.4 4.5 3.3; 4.1; 4.2 1.1. 4.1. 4.2. 4.3. 4.3. 4.4. 4.5.

Coninuturi
Punctul-element de limbaj plastic Rolul constructiv al punctului Rolul decorativ al punctului Linia-element de limbaj plastic Pata cromatica-element de limbaj plastic Pata acromatica. Pata plata. Pata vibrata Forma ca element de limbaj plastic Evaluare

Nr. ore
6

S m

Forme elaborate in compozitia plastica Potenial expresiv al elementelor de limbaj plastic, n comunicarea vizual

Forme elaborate Obtinerea formelor plastice Evaluare

Compoziii libere, ca modele de organizare echilibrat a unei 5 suprafee, n care se folosesc elementele de limbaj plastic Compoziii figurative i nonfigurative n care se folosesc nuanele i tonurile, dominanta de culoare, diferite materiale, instrumente i tehnici specifice Colaj. Tangram Evaluare

Proiectarea unitilor de nvare Semestrul I


Unitatea de nvare : Materiale de lucru si folosirea lor (tehnici specifice artelor plastice) Nr. ore: 5 ore
Detalieri de coninut Prezentarea materialelor i a instrumentelor de lucru 1.1. 1.2. Cunoaterea modului de utilizare a materialelor 1.1 1.2. Ob. de ref. Resurse Activiti de nvare - exerciii de recunoatere a materialelor: hrtie de desen alb sau colorat, acuarel, gua, tempera, pensule de diferite dimensiuni, creion, creioane Pastel sau Ceracolor, vase de ap, paleta de lucru, erveele, plsu seu scule pentru materiale. - compoziie figurativ sau nonfigurativ realizat cu diferite materiale i tehnici de lucru - suportul: hrtie de desen alb sau colorat - acuarel, tempera, gua, pensule de diferite dimensiuni - activitate frontal i individual tuburi, pastile, pensule, carioca, acuarele, tempera, gua, vasul de ap, prosopelul, punga special, blocul de desen, plane exemplificative, conversaia, explicaia, observarea dirijat, exerciiul frontal, individual -suport de hrtie,acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual -suport de hrtie,acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual Evaluare Evaluare continu 1 Nr. de ore Data Obs.

- prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere

Tehnici specifice artelor plastice Mozaic n form de romburi

1.2

-exerciii de modelare i obinerea unor basoreliefuri i forme spaiale; realizarea unui proiect de mozaic sau paviment din forme ptrate (colaj) asamblate ntr-o compoziie decorativ.

prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere

Exerciii-joc 1.1 1.2.

- exerciii de reactualizare a utilizrii materialelor - exerciii de suprapunere cu pensula; - exerciii de suprapunere cu degetul;

Unitatea de nvare : Amestecurile cromatice si acromatice. Dominante cromatica Nr. ore: 8 ore
Detalieri de coninut Culorile i nonculorile Steaua culorilor Curcubeul Ob. de ref. 1.2. 2.1. Resurse Activiti de nvare - utilizarea diferitelor materiale i tehnici - exerciii de obinere a nonculorilor; - realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul nonculorilor -suport de hrtie,acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, activitate frontal i individual -suport de hrtie,acuarele Evaluare prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic Nr. de ore Data Obs.

Culori calde

1.2.

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici

Codrul de aram Peisaj solar

2.1.

- exerciii de utilizare a culorilor calde - realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul culorilor calde

Culori reci Lacul de munte

1.2. 2.1.

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - exerciii de utilizare a ulorilor reci - realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul culorilor reci

Dominanta cromatic Apus de soare

1.2. 4.1. 4.3. 2.1. 2.1. 1.2.

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - compunerea suprafeei plastice obinnd intenionat o anumit dominant - realizarea de compoziii dup diferite sugestii tematice, n diferite dominante cromatice - anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele - anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele - utilizarea diferitelor materiale i tehnici - realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul tonurilor i nuanelor

Amestecuri: tonuri i nuane Rsrit de soare

Nonculorile Peisaj de iarn

1.2. 2.1.

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele - realizarea de compoziii figurative folosind nonculorile

Griuri Cer nnorat

2.2. 2.1.

- exersarea obinerii tonurilor de gri - anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele - realizarea de compoziii nonfigurative folosind griuri

- pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual -suport de hrtie,acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual -suport de hrtie,acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual -suport de hrtie,acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual

- observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere

Unitatea de nvare : Elemente de limbaj plastic Nr. ore: 4 ore


Detalieri de coninut Rolul punctului i al liniei n compoziiile plastice Pdure iarna Ob. de ref. 3.1 3.2 3.3 4.5 Resurse Activiti de nvare - exerciii de recunoatere i difereniere a liniei ca element de construcie (contur) i ca element decorativ - identificarea liniei ca element de limbaj plastic, observndu- se ce poate exprima ea - compunerea unui spaiu plastic in care s se evidenieze linia ca element de limbaj plastic: Pdure iarna - utilizarea diferitelor materiale i tehnici - realizarea de contururi - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele Evaluare prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare Nr. de ore Data Obs.

Linia ca element de limbaj plastic Joc de linii

1.2. 3.1.

3.2.

- observarea liniei ca element constitutiv al universului vizual

.Pata pictural (vibrat) Copaci Marea

1.2. 3.4. 2.1.

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - exersarea obinerii petei picturale prin nuanare cromatic, prin fluidizarea culorii sau prin texturare - anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele

- pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual

sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Elemente de limbaj plastic Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut Ob. de ref. 3.1 3.2 3.3 Resurse Activiti de nvare -observarea elementelor de limbaj plastic ca elemente constitutive ale universului vizual; -exerciii de obinere a punctelor de diferite forme, mrimi, culori folosind diferite instrumente (creion, pix, carioca, pensul); -realizarea de figurri, cu ajutorul elementelor de limbaj plastic, dup natur i imaginate; - observarea rolului liniei ca element decorativ (pe esturi, imprimeuri, vase de ceramic, lucrri arhitecturale decorative etc.) - compunerea unei suprafee decorative cu ajutorul liniei ca element de limbaj plastic: Chenarul - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual Evaluare prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere Nr. de ore Data Obs.

Punctul ca element de limbaj plastic -Glastr cu flori

Compoziie plastic din care reiese rolul decorativ i al liniei Chenarul

3.1 3.2 3.3 4.5 1.2. 2.1.

Linia ca element de construcie Satul meu Aeronave

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - organizarea suprafeei sau a spaiului plastic cu ajutorul liniei de construcie - anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele

Pata cromatic i acromatic Joc

3.1 3.2 3.3 4.5

- dialog provocat privind semnificaia petei de culoare ca element de limbaj plastic - exerciii de identificare a petei picturale (vibrate) i a petei uniforme (plate) de pe reproduceri ale unor picturi, plane didactice, lucrri - exerciiu joc de obinere a petei picturale aternerea pe hrtie a pensulei ncrcate cu dou trei culori care nu sunt prea amestecate, obinnd efecte deosebite: Joc - exerciii de identificare a petei picturale (vibrate) de pe reproduceri ale unor picturi, plane didactice, lucrri. - exerciii de descoperire a diferenelor dintre pata uniform (plat) i cea pictural (vibrate) - crearea unei suprafee plastice figurative sau nonfigurative, folosind pata pictural (vibrat) obinut prin nuanare, tonuri, fluidizarea culorii, n tehnici diferite: Peisaj

Pata plat i pata vibrat Peisaj

3.1 3.2 3.3 4.5

Unitatea de nvare : Forme elaborate in compozitia plastica Nr. ore: 7 ore


Detalieri de coninut Forme naturale n compoziia plastic Primvara n lunc; Maci n lanul de gru Vara aurie Ob. de ref. 3.1 3.2 3.3 4.5 Resurse Activiti de nvare - utilizarea diferitelor materiale i tehnici - observarea structurii formelor naturale; - observarea transpunerii formelor naturale n structuri plastice expresive; - analizarea structurilor plastice obinute. - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual Evaluare prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere Nr. de ore Data Obs.

Forme elaborate n compoziia plastic Fuzionare la margine : Mere coapte Fuzionare n mas : Poiana cu narcise

3.1 3.2 3.3 4.5

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - observarea structurii formelor naturale; - observarea transpunerii formelor naturale n structuri plastice expresive; - analizarea structurilor plastice obinute.

Compoziii libere

3.1 3.2 3.3 4.5

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici - observarea structurii formelor naturale; - observarea transpunerii formelor naturale n structuri plastice expresive; - analizarea structurilor plastice obinute.

Unitatea de nvare : Potenial expresiv al elementelor de limbaj plastic, n comunicarea vizual Nr. ore: 5 ore
Detalieri de coninut Compoziie figurativ elementele de limbaj plastic i amestecurile de culori i nonculori n ograd Ob. de ref. 1.1 4.1 4.2 4.3 4.3 4.4 4.5 1.1 4.1 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 1.1 4.1 Resurse Activiti de nvare - recunoaterea amestecurilor (nuane, tonuri, griuri) n lucrri i reproduceri de art - reliefarea semnificaiei culorilor, a mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un spaiu plastic observat - Compoziie plastic figurativ, folosind elementele de limbaj plastic studiate i amestecurile de culori i nonculori: n ograd - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele Evaluare prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere Nr. de ore Data Obs.

Compoziie nonfigurativ dominanta de culoare Pe un picior de plai

- recunoaterea amestecurilor (nuane, tonuri, griuri) n lucrri i reproduceri de art - reliefarea semnificaiei culorilor, a mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un spaiu plastic observat - compoziie plastic nonfigurativ, folosind nuanele i tonurile culorilor i stabilirea unei dominante pe culori calde sau reci: Peisaj de mai, Pe un picior de plai - recunoaterea elementelor de limbaj plastic nvate (punctul, linia, forma, pata de culoare) n lucrri i reproduceri de art

prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare

Organizarea echilibrat a suprafeei folosirea nuanelor i a tonurilor, diverse

instrumente de lucru n univers

4.2. 4.3. 4.4 4.5 1.1 4.1 4.2. 4.3. 4.4 4.5

- reliefarea semnificaiei culorilor, a mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un spaiu plastic observat - compoziie figurativ organizarea echilibrat a unei suprafee folosind diferite instrumente i tehnici de lucru: n univers - trasarea figurilor geometrice n cadrul ptratului - decuparea i asamblarea figurilor geometrice pe suport de hrtie - lipirea figurilor geometrice i realizarea lucrrii Csua bunicilor

Tehnica Tangram. Colaj Csua bunicilor

Evaluare

- realizarea unei expoziii cu lucrri intitulate: Zmbete

- pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual - suport de hrtie - acuarele - pensule i vas de ap - conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul, - activitate frontal i individual

sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere prob practic - observare sistematic - analiz i apreciere

EDUCAIE TEHNOLOGIC

ARIA CURRICULAR TEHNOLOGII DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE


Educaie tehnologic Nucleu 1 ore pe sptmn 35 ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 17 18 35

OBIECTIVE CADRU:

1. ustensile 2. simple 3. unui produs

Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii

4. Dezvoltarea simului practice, a celui estetic i a responsabilitii pentru modificarea mediului natural, ca rspuns la nevoile i dorinpuns la nevoile i dorinele oamenilor

OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s observe relaii ntre prile componente ale unui sistem familiar; 1.2 s combine tehnici i instrumente variate n vederea ndeplinirii unui scop propus; 1.3 *s utilizeze tehnicile nvate n nfrumusearea mediului apropiat; 2.1 s creeze produse utile n viaa de zi cu zi, dup un plan stabilit, combinnd tehnicile nvate sau *alte tehnici; 2.2 s aprecieze calitatea unui produs finit, n funcie de criterii date; 2.3 s aprecieze calitatea produsului finit, raportat la proiectul iniial; 3.1 s-i asume anumite roluri n proiectarea, executarea i evaluarea unui produs; 3.2 s manifeste iniiativ n relaiile interpersonale, n grupul de lucru n care i desfoar activitatea; 4.1 s rezolve probleme practice din realitatea cotidian, utiliznd tehnicile nvate; 4.2 *s foloseasc n mod economic resursele (timp, spaiu, instrumente de lucru, resurse umane) pentru realizarea unei sarcini; 4.3 s contribuie, prin activiti practice, la prevenirea polurii mediului n care triesc. Planificare calendaristic Semestrul I Unitatea de nvare
Elemente de proiectare a activitii Activiti cu materiale naturale i/sau prelucrate

Ob. Ref.
2.1 2.2 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 4.3 2.2 1.2 2.1 3.1 3.2 4.3 2.2

Coninuturi
Planul de lucru pentru realizarea unui produs Desenul schia produsului Reguli de protecie a muncii Evaluare Tehnici combinate aplicate pentru obinerea de produse utile Tehnici de prelucrare a lemnului Cultura plantelor - tehnici simple de cultivare i ngrijire Evaluare Hrtia * tehnica TANGRAM ( construirea figurilor , folosind ptratul mprit n apte figuri geometrice * tehnica Origami * tehnici combinate aplicate pentru obinerea unor produse utile Evaluare 7 2

Nr. ore

S m

Activiti cu materiale obinute prin prelucrare Hrtia

Semestrul al II-lea Ob. Ref.


Mase plastice 1.2 2.1 3.1 3.2 4.3 2.2 1.2 2.1 3.1 2.2 4.1 4.3 2.2 Evaluarea produselor realizate 3.1 2.2

Coninuturi
6 Mase plastice * tehnici combinate aplicate pentru obinerea unor produse utile * construcii din mase plastice Evaluare 6 Fire i materiale textile * custuri decorative Evaluare 4 Reete simple * salate de legume i fructe ngrijirea animalelor de apartament / cas tehnici specifice diverselor animale Evaluare 2 Vitrina fanteziei i a creaiei Evaluare

Nr. ore

S m

Fire i materiale textile Gospodrie

Proiectarea unitilor de nvare Semestrul I


Unitatea de nvare : Elemente de proiectare a activitatii Nr. ore: 2 ore
Detalieri de coninut Reguli de protecia muncii i de igien a muncii Ob. de ref. 2.1 4.3 Resurse Activiti de nvare enunarea regulilor de protecia muncii i de igien a muncii respectarea regulilor de protecie a muncii n timpul lucrului; adoptarea unor reguli de conduit fa de mediu colectarea i depozitarea deeurilor dintr-un anumit areal observarea unor lucrri realizate anterior; identificarea etapelor de lucru; dialog dirijat pe tema necesitii de a alctui un plan naintea de realizarea oricrui produs descrierea aciunilor desfurate n cadrul fiecrei etape a realizrii unui produs ordonarea logic a etapelor unei activiti din perspectiva planificrii unei activiti proprii ; utilizarea unor instrumente n scopul determinrii unor proprieti ale corpurilor/ fenomenelor investigate i verificrii propriilor estimri * dialogul dirijat * fi colectiv de protecie a muncii *act. frontal *observatia, explicatia, conversatia euristica, demonstratia, exercitiul * materiale din natura si plelucrate, schite ale unor produse simple, sabloane *act. frontal, individuala, pe grupe Evaluare observarea sistematic prob oral observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea Nr. de ore 1 Data Obs.

Planul de lucru pentru realizarea unui produs Desenul (schia) produsului Evaluare

2.1; 2.2

Unitatea de nvare : Elemente de proiectare a activitatii Nr. ore: 8 ore


Detalieri de coninut Ob. de ref. Resurse Activiti de nvare prezentarea i observarea diverselor colecii de roci, soluri, plante i componente ale acestora, melci, scoici; identificarea etapelor de realizare a unei colecii i a condiiilor de pstrare: depozitarea etichetarea acestora realizarea de colecii diverse de mostre de roci, plante, semine din perspectiva investigrii acestora n cadrul unitilor tematice observarea unor schimbri n mediile de via, n funcie de felul prin care omul acioneaz asupra lor; analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice realizarea unor compoziii folosind materialele colectate folosirea corect a tehnicilor combinate de decupare, asamblare, lipire analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice analiza critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup fixarea rolului n echip n funcie de interesele i aptitudinile individuale (lucrare colectiv) realizarea unui col natural folosirea corect a tehnicilor combinate de tiere, asamblare, lipire *observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia *colecii de roci, plante, semine, melci, scoici, albume, pungi, cutii, borcane, capsator act. frontal, individual, n perechi *observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia semine de diferite plante, vase de capacitate diferit, pnz de sac, a * polistiren, brazde de iarb, crengue, animale din coji de nuc, scobitori, frunze i flori observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea 3 Evaluare observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea 1 Nr. de ore Data Obs.

Tehnici combinate aplicate pentru obinerea de produse utile * Realizarea de colecii diverse

1.1. 2.2.

Compoziii decorative Sporul casei n pdure

2.1. 1.2. 3.1. 2.2. 3.2 3.1. 2.1. 2.2

analiz critic a produsului obinut, n funcie de efortul individual

presate, semine, aracet, carton, foarfece *act. individual, n grup *observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia *buci de lemn, aracet, melci, scoici, semine act. individual, n perechi *observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia *vase, pmnt, semine * act. n echip observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea

Tehnici de prelucrare a lemnului * Obiecte utile Puculia / Rama

1.1. 2.1. 2.2. 3.1. 2.1. 3.1. 3.2 2.2.

realizarea unor obiece utile folosind materialele colectate , utiliznd tehnici diverse: lipire, asamblare analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice analiz critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual ameliorarea condiiilor de cultivare a anumitor plante , n urma observaiilor asupra mediului; identificarea etapelor de cultivare a unei plante; utilizarea tehnicilor simple de cultivare i ngrijire aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup; analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice analiz critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual

Cultura plantelor tehnici de prelucrare i ngrijire Evaluare

Unitatea de nvare : Activitati cu materiale obtinute prin prelucrare. Hartia Nr. ore: 7 ore
Detalieri de coninut *Tehnica ORIGAMI Broscua", Solnia" 1.2; 2.1; 2.2 Ob. de ref. Resurse Activiti de nvare obinerea de obiecte folosind tehnica Origami; explicarea tehnicii Origami - ndoituri i mpturiri din hrtie; exemplificare pe lucrri simple: Mo Crciun Coiful", Brcua" Broscua", Solnia" reconstituirea etapelor de lucru folosite pentru realizarea unor obiecte prin Tehnica Origami; identificarea hrtiei necesare dintre mai multe feluri de hrtie; realizarea lucrrilor: respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice utilizarea tehnicii n realizarea de jucrii sau obiecte utile elaborarea de proiecte simple pentru amenajarea unor spaii utilizarea tehnicilor de lucru combinate: conturare, decupare, Origami, rupere liber descrierea aciunilor desfurate n cadrul fiecrei etape a realizrii unui produs. fixarea rolului n echip n funcie de interesele i aptitudinile individuale analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice obinerea de obiecte folosind tehnica Tangram; explicarea tehnicii celor 7 figuri obinute prin tierea unui ptrat identificarea etapelor de realizare a lucrrii: alegerea culorilor preferate trasarea ptratului decuparea figurilor asamblarea dup model *observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia *hrtie colorat, * diferite tipuri de hartie, lucrari model, foarfece, lipici *CD audio; act. frontal, individual, n perechi * observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * polistiren, hrtie colorat, foarfece, lipici * act. frontal, individual, n grup * observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia * diferite tipuri de hartie, lucrari model, foarfece, lipici * lucru pe echipe Evaluare observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea 2 Nr. de ore Data Obs.

*Tehnici combinate pentru obtinerea unor produse utile lucrare colectiv: Iarna compoziie

2.1. 3.2 2.2.

observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea

* Tehnica TANGRAM Raa",Csua"

1.2. 2.1.

observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea

2.2 3.2. 2.3; 4.1, 4.2;

utilizarea tehnicii de lucru n realizarea unor lucrri: ( la alegere) Iepuraul", Cinele", Csua" respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului. analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice expoziie cu lucrrile realizate analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice *observarea dirijat *act. frontal, n echip observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea

*Evaluare

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Mase plastice Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut Tehnici combinate pentru obinerea de produse utile Suport pentru lumnri Ob. de ref. Resurse Activiti de nvare colectarea de dopuri de plastic de diferite mrimi i culori recunoaterea materialelor plastice i a insuirilor acestora ; stabilirea unor corelaii ntre materialele plastice i obiecte confecionate din acestea; observarea lucrarii model si analiza acesteia: recunoasterea fazelor de confectionare descrierea etapelor de lucru ordonare acestora exprimarea opiniilor referitoare la utilizarea acestor lucrari ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari; desenarea i tierea unor discuri de carton colorat; croirea de ptrate din folie de aluminiu plierea i nvelirea dopurilor n folie de aluminiu fixarea punctelor n care vor fi lipite suporturile pentru lumnri ( dopurile) respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului. analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice colectarea unor sticle de plastic de diferite mrimi i culori observarea lucrrii model si analiza acestuia: recunoaterea fazelor de confecionare descrierea etapelor de lucru ordonare acestora ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari; exprimarea opiniilor referitoare la utilizarea acestor lucrri decuparea acestora sub form de flori, tierea unor sticle sub form de fii; obinerea unor vaze prin topirea parial a plasticului respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului. analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice observarea lucrrilor model i analiza acestora: - recunoaterea fazelor de confecionare; - descrierea etapelor de lucru; ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari; tierea, lipirea i obinerea a diverse modele de mrioare aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup; respectarea regulilor de protecie a muncii n timpul lucrului; analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice. observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * dopuri, carton colorat, staniol, lumnri, foarfece, lipici * act. frontal, individual, n perechi Evaluare observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea 1 Nr. de ore Data Obs.

1.2; 2.1; 3.2 4.3 2.2

* Flori de primvar

1.2; 2.1; 3.2 4.3 2.2

* observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * sticle colorate de diverse dimensiuni,, staniol, foarfece, lipici * act. frontal, individual, n perechi

observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea 1

Mrioare

1.2; 2.1; 3.2 2.2 4.3

* observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * dopuri,diverse materiale plastice, carton colorat, staniol, foarfece, lipici * act. frontal, individual, n perechi

observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea 1

Fluturaulcadoul pentru mama

1.2; 2.1; 3.2

observarea lucrrii model i analiza acesteia: - recunoaterea fazelor de confecionare; - descrierea etapelor de lucru; ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari; tierea, lipirea i obinerea de fluturai multicolori aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup;

* observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * diverse materiale plastice, carton colorat, staniol, foarfece, lipici * act. frontal, individual, n

observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea

respectarea regulilor de protecie a muncii n timpul lucrului; analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economic. Construcii din mase plastice 2.2 4.3 1.2; 2.1; 3.2 ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari; identificarea elementelor de reper din structura compozitiei asamblarea componentelor constructiei construcii din LEGO sau alte jocuri din materiale plastice existente n comer pe teme date/la alegere; reprezentarea prin construcii a unor fenomene observate n mediu; prezentarea sub form de produs a observaiilor experimentale realizate la tiine, geografie etc; analiza produsului obinut, dup criterii funcionale, estetice i economice exprimarea opiniilor referitoare la utilitatea acestor lucrri

perechi

* observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * jocul Lego * act. frontal, individual, n perechi

observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea 1

2.2 Evaluare 4.3 2.2 expoziie cu lucrrile realizate analiza produselor obinute , dup criterii funcionale , estetice i economice *observarea dirijat *act. frontal, n echip observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea

Unitatea de nvare : Fire i materiale textile Nr. ore: 6 ore


Detalieri de coninut Custuri decorative Punctul oblic spre dreapta si spre stanga, punctul n urma acului ( ramurica) Elemente decorative florale Ob. de ref. 1.2 3.2 2.1 3.1 Resurse Activiti de nvare observarea cusaturilor decorative ca puncte decorative pe diferite obiecte: costume populare mileuri, fete de masa ; exprimarea opiniilor privind utilitatea deprinderii cusaturilor decorative; invatarea punctelor de cusatura: -principale Punctul oblic spre dreapta si spre stanga -de ornamentatie - Punctul de ramurica (introducerea aei colorate n ac i facerea nodului la captul aei, scoaterea acului pe fata in locul fixat, apoi infigerea la distanta de cateva fire spre dreapta si scoaterea la jumatatea distantei propuse) executarea demonstrativa a punctului oblic si a punctului de ramurica realizarea pe pnz a unui desen realizarea punctului n urma acului pe conturul desenului: tierea unei forme dreptunghiulare din etamin invatarea punctului de cusatura inaintea acului infigerea acului n etamin i pirea cu aa peste una sau mai multe ptrele nainte de a-l nfinge din nou punctul naintea acului executarea unei lucrari cu punctul inaintea acului: Semnul de carte exprimarea opiniilor privind produsele proprii sau ale altora observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * pnz, a colorat, ac, foarfece, etamina * act. frontal, individual Evaluare Nr. de ore Data Obs.

observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea

Punctul naintea acului : Semnul de carte

1.2 3.2 2.1 2.2 3.1 1.2 3.2

* observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia * a colorat, ac, foarfece etamina * act. frontal, individual

observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea

Punctul romnesc (cruciulia) Mileul

observarea punctului romnesc n broderiile romneti: costume naionale, ii, tergare, cmi, mileuri, fee de mas, perdele etc.

* observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia,

observarea sistematic

2.1 2.2 3.1

invatarea punctului de ornamentatie Punctul de cruciulita ( scoaterea acului pe fata lucrului, numararea a trei-patru fire spre dreapta si infigerea acului in linie oblica scotandu-l in jos pe sub acelasi numar de fire; continuarea cu randul al doilea infigand in locul punctelor lucrate anterior) alegerea modelului dorit executarea cruciulielor dup modelul propus, respectnd distana dintre ele, lucrnd n direcie orizontal, vertical sau oblic, dup cum cere modelul realizarea unei lucrari folosind punctul romanesc Mileul analiza produsului finit dupa criterii functionale , estetice, economice expoziie cu lucrrile realizate analiza produselor obinute , dup criterii funcionale , estetice i economice auditie de cantece populare romanesti

demonstraia * a colorat, ac, foarfece etamina * act. frontal, individual

proba practic analiza, aprecierea

Evaluare

1.2 2.2 3.1

*turul galeriei *lucrari realizate de elevi *act. frontal, n echip

observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea

Unitatea de nvare : Gospodrie Nr. ore: 4 ore


Detalieri de coninut Reete simple ( salate de legume i fructe) Ob. de ref. 2.1 3.1 3.2 2.2 Resurse Activiti de nvare exprimarea unor opinii privind consumul de fructe; enumerarea etapelor de pregatire a fructelor/ legumelor pentru obtinerea salatelor crearea unui spatiu asemanator cu o parte a bucatariei recunoasterea fructelor si legumelor alterate dupa aspect, miros, gust pregatirea salatei: - selectarea fructelor (asezonat) - taiere a fructelor aranjarea mesei pentru servirea salatei de fructe recunoasterea si denumirea corecta a tacamurilor si ustensilelor folosite analiza produsului finit dupa criterii functionale , estetice, economice observarea unor schimbari in medile de viata ale animalelor in functie de felul prin care omul actioneaza asupra lor; discutarea unor tehnici de ngrijire a animalelor, de supraveghere i ocrotire n cunotin cu modul lor de hrnire i ngrijire prezentarea animalelor proprii i a modului lor de ngrijire construirea unei machete din carton: Ferma animalelor analiza produsului finit dupa criterii functionale , estetice, economice expoziie cu lucrrile realizate analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice * observaia dirijat, dialogul dirijat, explicaia, demonstraia, exerciiul, * vase, fructe, ornamente, suport, cutit * act. frontal, individual, n perechi * observaia dirijat, dialogul dirijat, explicaia, exerciiul, poze cu animale de cas, carton, hrtie colorat, carioca, lipici * act. frontal, individual, n perechi *turul galeriei *lucrari realizate de elevi *act. frontal, n echip Evaluare Nr. de ore Data Obs.

observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea

ngrijirea animalelor de cas - tehnici specifice diverselor animale Ferma animalelor

1.1 2.1 3.1 3.2 4.3

observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea

Evaluare

2.2 3.1

observarea sistematic proba practic analiza, aprecierea

Unitatea de nvare : Vitrina fanteziei si creatiei Nr. ore: ore


Detalieri de coninut Vitrina fanteziei i creaiei 2.2 3.1 Ob. de ref. Resurse Activiti de nvare exprimarea unor opinii privind calitatea unor produse. prezentrea criteriilor personale. analiza unui produs, dup criterii practice i estetice identificarea ct mai multor posibiliti de utilizare a obiectelor realizate selectarea lucrarilor, sugestii, concluzii; realizarea expozitiei cu lucrarile elevilor * observaia dirijat, exerciiul, dialogul dirijat, explicaia, * lucrrile elevilor * act. frontal, individual, n perechi Evaluare observarea sistematic analiza, aprecierea Nr. de ore Data Obs.

10

EDUCAIE FIZIC

ARIA CURRICULAR DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE

Educaie fizic i sport


Educaie fizic Nucleu 2 ore pe sptmn 70 ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 34 36 70

OBIECTIVE CADRU: ntreinerea i mbuntirea strii de sntate i formarea deprinderilor igienico-sanitare; Influenarea evoluiei corecte i armonioase a organismului i dezvoltarea calitilor motrice de baz ; Dezvoltarea deprinderilor motrice de baz, aplicativ-utilitare i sportive elementare ; Formarea obinuinei de efectuare independent a exerciiilor fizice; Dezvoltarea spiritului de echip, a colaborrii, n funcie de un sistem de reguli acceptate. OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s cunoasc factorii de mediu care asigur clirea organismului; 1.2 s cunoasc i s aplice adecvat regulile igienice n funcie de anotimp i de locul de desfurare a activitii; 1.3 s manifeste grij fa de propria stare de sntate; 1.4 s adopte un comportament disciplinat i s respecte regulile de evitare a accidentelor sportive, n funcie de cauzele care le pot genera; 2.1 s cunoasc postura corect a corpului i principalele deficiene fizice ale acestuia; 2.2 s cunoasc i s execute complexe de dezvoltare fizic libere i cu obiecte specifice; 2.3 s execute cu rapiditate crescut aciunile comandate sau necesare la semnale vizuale, auditive i tactile; 2.4 s acioneze cu indici superiori de ndemnare n cadrul unor activiti complexe efectuate individual i n grup; 2.5 s-i dezvolte fora general i segmentar; 2.6 s depun eforturi uniforme i variabile cu durate prelungite progresiv; 2.7 s-i cunoasc posibilitile proprii n vederea acionrii pentru creterea indicilor calitilor motrice; 3.1 s-i perfecioneze deprinderile motrice de baz n vederea aplicrii n activiti motrice; 3.2 s-i perfecioneze deprinderile aplicativ-utilitare n vederea aplicrii n activiti motrice complexe; 3.3 s-i consolideze procedeele tehnice de baz ale probelor i ramurilor de sport pentru a le aplica n ntreceri; 4.1 s valorifice calitile i deprinderile nsuite n activiti independente; 4.2 s manifeste interes constant i s realizeze activiti de practicare a exerciiilor fizice n concordan cu specificul mediului natural; 5.1 s aplice regulile cunoscute de desfurare a ntrecerilor individuale i colective, n regim de organizare i de autoorganizare; 5.2 s manifeste corectitudine n desfurarea ntrecerilor, n relaiile cu partenerii i cu adversarii;

Planificare calendaristic

Unitatea de nvare

Ob. Ref.

Coninuturi
Formaii de adunare n linie pe un rnd Alinierea n linie i n coloan Poziii drepi i pe loc repaus Raportul ntoarceri la stnga i la dreapta de pe loc Pornire i oprire de pe loc Pornire i oprire din mers Formarea i strngerea coloanei de gimnastic cte 4

Nr. ore

S m

Elemente de organizare a activitilor practice sportive

1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 5.1

Elemente ale dezvoltrii fizice armonioase

2.1 2.2 2.3

1.4, 2.4 2.5, 3.1, Caliti motrice de baz 3.4. 4.1, 4.2

Evaluare Postura corect n poziii i aciuni motrice variate Poziii: stnd, stnd deprtat, stnd pe genunchi, eznd, culcat Micri specifice segmentelor corpului Complexe de dezvoltare fizic libere, cu/fr obiecte portative, cu/fr fond muzical, complexe de dezvoltare fizic n perechi Educarea actului respirator; reglarea respiraiei n efort Exerciii corective pentru atitudini deficiente (cu/fr obiecte de sprijin) Evaluare Exerciii pentru dezvoltarea vitezei de reacie la stimulii vizuali de execuie n aciuni motrice variate de deplasare pe distane i direcii variate Exerciii pentru dezvoltarea ndemnrii coordonarea segmentului corpului n aciuni cu complexitate crescnd coordonarea aciunilor n relaie cu un partener manevrri de obiecte relaii motrice de colaborare cu partenerii Exerciii pentru dezvoltarea forei dinamice segmentare, cu nvingerea greutii propriului corp Exerciii pentru dezvoltarea rezistenei la eforturi aerobe, cu creterea progresiv a duratei rezisten muscular local Exerciii pentru dezvoltarea mobilitii i stabilitii articulare Evaluare

13

5.2

Deprinderi motrice de baz

2.4, 2.5; 33 ; 3.4, 4.1, 4.2 5.2, 2.2. 3.1.

Mers i variante de mers Alergare i variante de alergare Sritura Aruncare i prindere de pe loc i din deplasare

Evaluare Echilibrul Trrea 13

Deprinderi motrice

utilitaraplicative

3.2. 3.3. 4.2.

Crare-coborre Escaladare Traciune-mpingere mpingere Transport de obiecte i de aparate uoare, individual i n perechi tafete i parcursuri aplicative

Deprinderi sportive elementare

4.1. 4.2.; 5.1.; 5.2.

Evaluare Specifice atletismului Specifice gimnasticii Specifice jocurilor sportive Specifice sporturilor sezoniere Noiuni de regulament sportiv Evaluare

21

Proiectarea unitilor de nvare Semestrul I

Probe de evaluare : 1. Alergare de vitez 25 m 2. For : sritura n lungime de pe loc; extensii ale trunchiului din culcat facial; ridicri de trunchi din culcat dorsal. 3. Gimnastic: 2 3 elemente acrobatice legate ntre ele
Detalieri de coninut Prezentarea regulilor de igien individual n timpul i dup desfurarea avtivitilor fizice, reamintirea principalelor msuri de prevenire a accidentelor, prezentarea probelor de evaluare Repetarea exerciiilor de front i formaii nvate, alinierea n linie, formaii de adunare n linie, pe dou rnduri nvarea ntoarcerilor la stnga, la dreapta, la stnga mprejur n doi timpi Jocuri cu mingea nvarea unui complex de exerciii pentru influenarea selectiv a aparatului locomotor Mers i alergare repetare cu accent pe nsuirea tehnicii corecte Jocuri: Cine alearg mai corect, Cursa pe numere Data Ob. de ref. 1.1;1.2;1.3 2.1;2.2 Resurse/repere temporale -1h -minge, medalii/ 2h

3.1;3.3;4.1

-jetoane cu numere/2 h

Detalieri de coninut Repetarea complexului de exerciii Mers i alergare cu genunchii sus, alergare cu clciele la ezut repetare cu accent pe poziia corect a picioarelor i braelor Jocuri: Gsete-i locul, Cine alerg mai corect Porniri i opriri din mers n doi timpi, nvare Formarea i strngerea coloanei de gimnastic Alergare repetare cu accent pe nsuirea corect a tehnicii alergrii cu genunchii sus i clciele la ezut Jocuri: Al treilea fuge, Rou i negru nvarea poziiilor : stnd deprtat, pe genunchi, eznd i culcat Alergare de vitez nvarea corect a tehnicii alergrii Jocuri : Cursa pe numere, Rou negru Alergare de vitez nvare cu accent pe tehnica plecrii din start de sus Aruncare i prindere repetare cu accent pe aruncarea tip azvrlire Jocuri : Mingea prin tunel, Mingea zburtoare Alergare de vitez repetare cu accent pe execuia corect a tehnicii pe distane mici Aruncare i prindere repetare cu accent pe aruncri succesive individual i pe perechi Jocuri : Maimua, Cucerirea mingii, Mingea ricoat Lecie de evaluare : Alergare de vitez, 25 m, cu start de sus Jocuri cunoscute Complex de exerciii pentru infkuenarea selectiv a aparatului locomotor nvare Srituri nvarea sriturilor pe loc cu desprindere pe un picior

Data

Ob. de ref. 3.1;3.3;4.1

Resurse/repere temporale -medalii/1 h

3.1;3.3;4.1

-2 h

3.2;5.1;5.2

3.1;3.25.1; 5.2 3.1;3.25.1; 5.2

-jetoane cu numere, medalii/ 2h -minge/2 h

-minge/2 h

3.2 2.1;3.1

-cronometru, medalii/1 h -2 h

Detalieri de coninut Echilibrul nvare cu accent pe deplasri pe suprafee nguste i nlate Srituri repetarea sriturilor pe loc cu desprindere pe ambele picioare, cu micri specifice de brae Jocuri : Cursa iepurailor, Bastonul srit Lecie de evaluare: Sritura n lungime de pe loc Rulare pe spate, rostogolire nainte din ghemuit n ghemuit repetare cu accent pe poziia corect a corpului For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui Cumpna pe un genunchi, sfoara nvare cu accent pe inuta corect a corpului (trunchi, brae) For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui Lecie de evaluare : Extensii ale trunchiului din culcat facial Cumpna pe un picior, rostogolire nainte din deprtat n ghemuit nvare cu accent pe inuta corect a corpului For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui Lecie de evaluare : Ridicri de trunchi din culcat dorsal Legri de 2- 3 elemente acrobatice, cumpna pe un picior, rostogolire nainte din deprtat n ghemuit, rostogolire napoi din ghemuit n ghemuit For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui Jocuri: Mingea n cetate, Mingea prin tunel Lecie de evaluare: legri de 2 3 elemente acrobatice Stnd pe omoplai nvare For dezvoltare forei abdomenului i spatelui Jocuri cunoscute

Data

Ob. de ref. 3.1;5.1;5.2

Resurse/repere temporale -banca de gimnastic/2 h

3.1 3.1;3.2

-metrul/1 h -saltele/2 h

3.1;3.2

-saltele/2 h

3.1 3.1;3.2

-saltele/1 h -saltele//2 h

3.1 3.1;3.2;5.1; 5.2

-saltele/1 h -saltele, mingii/2 h

3.2 3.1;3.2;5.1; 5.2

-saltele/1 h -saltele/2h

SEMESTRUL al II-lea

Probe de evaluare : 1. Srituri la coard succesive pe un picior, pe loc 2. Handbal Alergare n linie dreapt 5 m, culegerea mingii de pe sol, dribling din deplasare 10 m, pas la un elev aflat la 4 m distan i reprimire 4. Alergare de durat 2 15 B i 200 F
Detalieri de coninut Prezentarea probelor de evaluare pe semestrul al II-lea, a principalelor norme de prevenire a accidentelor n ora de educaie fizic Repetarea exerciiilor de front i formaii, nvarea poziiilor de baz i a celor derivate Podul de sus cu sprijin nvare cu accent pe aezarea corect a palmelor i picioarelor Jocuri cunoscute Rostogolire napoi din ghemuit n deprtat nvare cu accent pe gruparea trunchiului i meninerea picioarelor ntinse deprtat Transport repetare cu accent pe exersare n doi Joc: Scunelul, Couleul Legri de 2-3 elemente nvate Traciune - nvare cu accent pe deplasarea propriului corp pe banca de gimnastic prin traciune simultan cu ambele brae Data Ob. de ref. 1.1; 1.2; 1.3 2.1; 3.1 Resurse/repere temporale -1h - saltele / 1 h

3.1;3.2;5.1; 5.2

- saltele / 1 h

3.1;3.2

- saltele, banc de gimnastic / 2 h

ndemnare dezvoltarea ndemnrii n cadrul aciunilor motrice desfurate individual mpingere repetarea aciunilor motrice cu mpingere reciproc ntre parteneri ndemnare dezvoltarea ndemnrii n cadrul aciunilor motrice cu obiecte Trre repetare n cadrul aciunilor motrice care solicit trrea joas Joc: Cursa pe numere n stea, Urmeaz cpitanul Lecie de evaluare : Srituri la coard succesive pe un picior, pe loc Jocuri cunoscute Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i execuie, la nivelul membrelor inferioare Pas cu o mn de deasupra umrului - repetare cu accent pe execuia tehnic corect Joc : Aprtorul cetii Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i deplasare Dribling multiplu din deplasare nvare cu accent pe execuia corect Jocuri : Semnatul i culesul cartofilor Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i deplasare Pasarea cu o mn i prinderea ei cu dou mini din deplasare nvare cu accent pe rsucirea trunchiului n timpul pasrii Jocuri : Mingea n cetate, Mingea peste pod Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i deplasare Prindere, pasare, dribling repetare n structuri simple Jocuri : Mingea prin tunel, Cine alearg mai repede Lecie de evaluare : Alergare n linie dreapt 5 m, culegerea mingii de pe sol, dribling din deplasare 10 m, pas la un elev aflat la 4 m distan i reprimire Jocuri cunoscute Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit nvare cu accent pe amortizarea aterizrii i pe desprindere Alergarea la poart cu o mn de pe loc nvarea corect a tehnicii Alergare de durat repetarea tehnicii corecte Jocuri : D i du-te , Depete-l pe cel din fa Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit nvare cu accent pe desprinderea pe un picior Alergare de durat n tempo moderat repetare cu accent pe lucrul braelor i

2.1; 3.3; 4.1

- diferite obiecte /2h - diferite obiecte /2h - coard / 1 h -minge de handbal /2h

2.1; 3.3; 4.1

3.1; 3.2; 4.1 3.2; 3.3; 5.1

3.2; 3.3; 5.2

-minge de handbal /2h -minge de handbal /2h

3.2; 3.3; 5.1

3.2; 3.3; 5.1; 5.2 3.2; 3.3 1.2; 2.1; 3.2

-minge de handbal /2h -minge de handbal /1h -minge de handbal /4h

1.2; 2.1; 3.2

-2h

modul de aezare a picioarelor pe sol (pe pingea) Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit nvare cu accent pe efectuarea corect a elanului complet Alergare de durat n tempo moderat repetare cu accent pe formarea corect a deprinderii de alergare Jocuri : Cine sare mai mult, Mingea la cpitan Dribling, oprire, aruncare la poart de pe loc nvarea corect a tehnicii de execuie Alergare de durat - 2 15 B i 200 F Jocuri i tafete Pas, reprimire, aruncare la poart cu o mn de pe loc Alergare de durat - 2 15 B i 200 F Lecie de evaluare alergare de durat 2 15 B i 200 F Repetarea deprinderilor motrice din jocul de handbal i n jocurile Crabii i creveii, Hutiuluc Alergare de durat repetare n condiii de tehnic specific ncheierea situaiilor, recomandri pentru activitatea independent

1.2; 2.1; 3.2 5.1

-2h

1.2; 2.1; 3.2 5.1

-minge de handbal /2h

1.2; 2.1; 3.2 3.2; 5.1 2.1; 3.2; 5.1

-minge de handbal /2h -1h -minge de handbal /1h -1h

4.1