Eseu

"coala cea mai bun e aceea n care nvei inainte de toate a nva." (N. Iorga) n ultimii ani n educaie se pune accent pe dezvoltarea gndirii omului i pe invaarea in mod eficient i nu pe cea mecanic practicat acum civa zeci de ani. Astfel, se nva metode i tehnici de nvare intelectual, de sintez i prelucrare a informaiilor, se imbogete creativitatea pentru ca elevul s fie capabil s gseasc noi sensuri si semnificaii. A ti s nvei nseamn a nsui un volum mare de cunotine ntr-o perioad scurt de timp i cu efort redus. Acest lucru se realizeaz printr-o planificare i organizare sistematic a activitii, dar i prin prelucrarea i aplicarea cunotinelor dobndite. Dei omul nvaa pe toata durata vietii, el nu stie cum sa invete eficient. O notiune invatata nu este atunci cand se poate reproduce din memorie, ci cand se poate lucra cu ea, cand se poate aplica in viata de zi cu zi. In acest fel exista certitudinea ca acea notiune va ramane in memorie. Cunostintele se retin cu atat mai bine cu cat sunt integrate in experienta proprie si cu cat exista mai multe conexiuni cu celelalte cunostinte avute. Notiunile trebuiesc intelese pentru a fi invatate, asa cum si o definitie trebuie inteleasa inainte de a o putea aplica sau folosi. Este nevoie adesea sa se foloseasca creativitatea pentru a gasi sensuri si intelesuri ascunse unei gandiri logice. Culorile si cifrele sunt mai usor de retinut decat literele si formele geometrice. Contrastele cromatice au un rol important in perceperea si retinerea informatiilor. Importanta este si atentia pe care omul o acorda studiului si materiei de invatat, astfel ca e nevoie de concentrare si de lipsa de distragere spre alte activitati. Inteligenta si interesul sunt considerate a fi cei mai importanti factori ce sustin atentia. O buna retinere a informatiilor se realizeaza prin imaginarea proprie a lucrurilor, prin propria viziune si interpretare a notiunilor, prin creativitate si asociatii cu alte notiuni cunoscute si inmagazinate anterior. Un fapt bine stiut si demonstrat este acela ca intelectul uman poate sesiza si retine mai bine deosebirile, contrastele , opozitiile, decat asemanarile si elementele repetative. De aceea se si recomanda o invatare prin comparare a doua notiuni, procese etc. Un plus in favoarea invatarii rapide este si memoria viziuala, care ajuta de multe ori in rememorarea cunostintelor. Dar si pentru a ajunge la acest fel de memorie e nevoie de atentie si de o citire repetata a informatiilor. Prin metodele de invatare a invatarii se formeaza omul, el detine controlul timpului pe care il aloca studiului si el dirijeaza felul in care opereaza cu notiunile si datele ce urmeaza a fi inmagazinate.