LECTORAT CU PRINII

CUM EDUCM INTELIGENA EMOIONAL A COPIILOR? Ed: PRELIPCEAN ASPASIA 11 OCTOMBRIE 2012

Ce este inteligena emoional? Termenul inteligen emotional a fost formulat pentru prima dat ntr-o tez de doctorat, n S.U.A..n 1985. Wayne Leon Payne considera c inteligena emoional este o abilitate care implic o relaionare creativ cu strile de team, durere i dorin. Cercettorii au demonstrat c elevii care au sistem emoional stabil la vrsta de 4 ani au rezultate mult mai bune la diversele examinri de admitere la facultate. Capacitatea de a recunoate i de a face fa emoiilor duce la performane mai mari la coal, n munc i n relaiile interumane. Familia factor al educaiei Primul factor care formeaz persoana ntr-o perspectiv multidirecional este familia. Aceasta are menirea de a-l introduce pe copil n valorile grupului de referin, dar i de formare a primelor conduite sau de interiorizare a unor stri de spirite elementare. Familia constituie mediul cel mai natural cu putin i care exercit o influen imens, de multe ori in mod impilicit, ascuns, indirect. Carenele manifestate la acest nivel reverbereaz intr-un mod profund i de durat asupra comportamentului celor tineri. Un climat propensator, va constitui un factor favorizant pentru mbogiri ulterioare. Familia l insereaz pe copil mai mult prin latura expresiv, strict exemplificativ, i mai puin prin latura teoretic, reflectat. Familia trebuie mai mult sa formeze dect s informeze. Copilul absoarbedin mediul apropiat, familial primele impresii,formndu-i conduite prin mimetism si contagiune direct. Copiii vor face sau vor crede precum prinii, imitnd comportamentele acestora. Daniel Goleman este de prere c abilitatea emoional joac un rol important i n familie. Astfel, el arat c n cadrul majoritii cuplurilor i familiilor cu copii, patter-nurile de relaionare sunt greite i negative. De exemplu, prinii pot avea un stil nepotrivit de comunicare cu cei mici ignorndu-le sentimentele, fie lsndu-i s fac ceea ce vor ei fr nici o ndrumare. n alte cazuri, nu arat copiilor alternative de rspunsuri emoionale, foplosesc mituirea sau tnguirea pentru a determina pe copil s fac ceva sau pentru a-l opri din plns i a-l face s-i treac suprarea, De asemenea, unii prini dispreuiesc sentimentele copiilor i nu le arat nici un respect, criticndu-i n general, dezaprobndu-i, pedepsindu-i sau fiind furioi pe ei c ndrznesc s-i exprime tririle lor afective. Este bine de reinut c timiditatea nu este doar o dispoziie nativ, o trstur care ine de firea omului, ci este n mare msur determinat de educaie. Copiii timizi devin anxioi cnd se afl n situaii nefamliliare sau ntlnesc persoane noi. Dac sunt ocrotiide educatori i de prini n sensul evitrii evenimentelor stresante, a locurilor i oamenilor noi, atunci au ansa s devin aduli ruinoi, timorai, inhibai n comportare.

Cum s educm?
Nu exist o reet n acest sens. S ncercm o relaie educativ care recunoate, ncurajeaz, valorizeaz persoana n scopul motivrii ei. S ncercm o relaie educativ bazat pe inteligena emoional i pentru dezvoltarea inteligenei emoionale, pornind de la faptul c totalitatea aciunilor noastre, att cele care privesc chestiunile importante, ct i cele mrunte, de zi cu zi, ne permite s crem un echilibru mai sntos n relaiile cu copiii.Toate activitile pe care le vom realiza trebuie s pun accent pe importana sentimentelor i s ne ajute pe noi i pe elevii notri s inem sub control emoiile. Educaia bazat pe inteligena emoional le poate spori ansele. n spiritul acestei idei, exist cel puin 10 modaliti de a crete copii inteligeni emoional (Sursa:Mark Brandenburg,Top Ten Ways To Raise Emotionally Intelligent Kids). 1.Fii un exemplu de inteligen emoional. Da, copiii ti te urmresc ndeaproape. Ei observa ct de rezistent eti, i mai ales, observ dac tu eti, contient de sentimentele tale i de sentimentele celor din jurul tu. 2.Fii dispus s spui nu copiilor ti. Copiii care primesc ntotdeauna tot ceea ce doresc, nu sunt foarte fericii. 3.Fii contient de zonele tale fierbini . nva care sunt lucrurile care te scot din srite i de ce se ntampl aa. Faptul c i cunoti zonele fierbini nu le face s dispar, ns este de mare ajutor n evitarea i rezolvarea lor. 4.ncearc s nu judeci oamenii. ncearc s nu categoriseti oamenii. Mai bine eticheteaz sentimenrtele. Cnd copilul plnge sau smiorcie, va fi mult mai bine dac i-ai spune pari suprat dect dac i ceri s se opreasc. Dac i lipseti pe copii de sentimentele pe care le ncearc, acestea se vor refugia n subsol i vor deveni mai puternice. 5.ncepe s i antrenezi copiii. n loc de Pune-i cciula i mnuile, poi ntreba, ce mai ai nevoie pentru a merge la coal?. Spunndu-le n mod constant copiilor ceea ce trebuie s fac, nu i ajui s i dezvolte ncredrea n forele proprii i responsabilitatea. 6.Particip la problemele copiilor. Orice problem care apare n viaa copilului este i treaba ta. n cazul n care copilul greete ceva, adu-i aminte ct de important este s rspunzi calm i raional. 7.Implic-i copiii nc de mici, n sarcinile gospodreti. Cercetrile efectuate sugereaz faptul c acei copii care au fost implicai n realizarea sarcinilor gospodreti de la o vrst fraged tind s fie mai fericii i s aib mai mult succes i via. De ce?nc de mici ei nva c sunt o parte a familiei. Copiii doresc s fac parte din familie i s simt c sunt valoroi.

8.Limiteaz accesul copiilor la mass-media. Copiii au nevoie de joac, nu de timp n faa unui ecran. Ceea ce copiii nva de la tine sau din joaca liber ofer baza unei viitoare inteligene emoionale. 9.Discut despre sentimentele din cadrul familiei. Stabilete scopurile emoionale n cadrul familiei, cum ar fi: fr zgomote. fr porecle, respectul acordat tuturor tot timpul etc. Familiile care discut despre scopurile lor au mari anse de a fi contiente de acestea i de a le atinge. Ca printe, trebuie s faci cum zici. 10.Copiii ti sunt minunai. Nu exist o cale mai important n crearea inteligenei emoionale n copiii ti dect aceea de a-i privi ca fiind minunai i capabili. O lege a universului zice;Dac i priveti copiii ca fiind minunai i gndeti despre ei c sunt minunai, o s ai parte de multe minuni. Dac i priveti copilul ca fiind o problem, o s ai parte de probleme. S ai un coeficient de inteligen mare este minunat, ns un coeficient mare de inteligen emoional este chiar mai bun. Transform aceste 10 idei n obiceiuri zilnice i o s oferi copiilor ti cea mai mare ansa posibil pentru a deveni nite aduli fericii, productivi i responsabili.

Bibliografie: 1.Mihaela Roco Creativitate i inteligen emoional, Colegium Polirom ,Iai 2004 2. Constantin Cuco Pedagogie,Ediia a II-a revzut i adaugit ,Colegium Polirom 2006 3.Didactica Revist lunar de Comunicri tiinifice pentru nvmntul Precolar i colar,Ed, DPH