DOSAR LATERALITATEA

VRSTA MENTAL DE 6 ANI RECUNOATEREA PROPRIEI PERSOANE 1). Arat mna ta dreapt! 2). Arat mna ta stng! 3). Arat ochiul tu drept! (Reuete 3 din 3). A). RAPIDITATEA Materiale : o foaie de hrtie mprit n ptrele ( 25 * 18 ) cu latura de 1 cm. un creion lung, un cronometru. INSTRUCIUNI : Foaia cu ptrelele este prezentat copilului n lungimea ei. Ia acest creion! Vezi aceste ptrele? Tu va trebui s tragi cte o linie n fiecare ptrel, ct poi de repede. Liniile le tragi cum vrei tu, dar s nu faci dect o linie n fiecare ptrel. Fii atent! (copilul ia creionul n mn, la alegere) Ai neles bine? Atunci ncepe ct poi de repede, pn cnd i spun: stop! (Se va repeta de multe ori n cursul probei ndemnul: mai repede!) Durata: 1 minut. Se repet aceeai prob cu cealalt mn. Dac instruciunile nu sunt respectate (tragerea foarte precis a liniilor) se va explica din nou, cerndu-se rapiditate i proba rencepe). Se va nota n plus: slaba coordonare motric, instabilitatea, impulsivitatea, scrupulozitatea, anxietatea. Se va nota rezultatul acelei mini care prezint performana mai bun. CORESPONDENA DE VRST : La 5 ani - 40 de liniue. La 6 ani - 57 linii, la 7 ani - 74 liniue. B). LATERALITATEA (Stabilirea dominanei manuale, oculare i a piciorului) a) DOMINANA MANUAL Se va cere copilului s mimeze aciunile de mai jos. El este n picioare, fr nici un obiect n mn. Instructaj : Tu te vei preface c faci ceea ce eu i voi cere. Se va nota la fiecare item mna cu care mimeaz micarea respectiv. 1. Cum ciocneti la u? Arat-mi ! 2. Cum faci cu mna la revedere cnd te despari de un prieten care pleac? Arat-mi! 3. Cum i deschei nasturii cu o mn? Arat-mi! 4. Cum tai cu foarfecele? Arat-mi! 5. Cum i piepteni prul? Arat-mi! 6. Cum bei ap cu paharul? Arat-mi! 7. Cum arunci o minge? Arat-mi! 8. Cum rsuceti cheia n broasc? Arat-mi! 9. Cum te speli pe dini? Arat-mi! 10. Cum faci sc unui prieten? Arat-mi! (La aceast prob examinatorul va arta el nti micarea: un pumn deasupra

celuilalt, schimbnd foarte rapid cnd o mn, cnd cealalt deasupra.) 2 Se va nota mna al crei pumn se aeaz deasupra celeilalte. NOTAREA: D cnd 9 - 10 probe au fost efectuate cu mna dreapt; d - cnd 7 8 probe au fost efectuate cu mna dreapt; S - cnd 9 10 probe au fost efectuate cu mna stng; s - cnd 7 8 probe au fost efectuate cu mna stng. A - cnd 5 6 probe au fost efectuate cu una din mini; D S - LATERALITATE STABIL DEFINITIVAT d s - lateralitate parial definitivat A - AMBIDEXTRIE ( lateralitate oscilant, nedefinitivat). b). DOMINANA OCULAR 1). Se cere copilului s priveasc n diferite direcii ale camerei printr-un orificiu de 1 cm diametru, aflat n centrul unui carton de 25 / 15 cm. 2). Se cere copilului s priveasc ct mai departe printr-un tub lung, confecionat din carton (de exemplu, aflat n faa geamului s se uite la un copac sau la o cas aflat n deprtare.) 3). I se cere s priveasc pe gaura cheii s vad dac se afl cheia n broasc de partea cealalt. NOTAREA : D dac toate cele trei ncercri sunt efectuate cu ochiul drept. S - dac toate cele trei ncercri sunt efectuate cu ochiul stng. d - dac numai dou ncercri sunt efectuate cu ochiul drept. s dac numai dou ncercri sunt efectuate cu ochiul stng. A cnd 3 sau 2 ncercri sunt efectuate cu ambii ochi deodat sau- cnd una este cu ochiul drept, cealalt prob este efectuat cu ochiul stng iar a treia cu ambii ochi. c) DOMINANA PICIORULUI 1) I se va cere copilului s uteze ntr-o minge. 2) Se va cere copilului s se urce pe un scunel. 3) Se va cere s sar ntr-un picior (otronul) pe o anumit distan. NOTAREA : D cnd toate cele trei probe au fost efectuate cu piciorul drept. S cnd toate probele au fost efectuate cu piciorul stng. d cnd numai dou probe sunt efectuate cu piciorul drept. s cnd numai dou probe sunt efectuate cu piciorul stng. FORMULA LATERALITII D D D dreptaci complet cu lateralitate stabil definitivat. S S S - stngaci complet cu lateralitate stabil definitivat. d d d - dreptaci complet cu lateralitate parial definitivat. s s s - stngaci complet cu lateralitate parial definitivat. D S D , SDS, SDD, DSS lateralitate oculo manual ncruciat i stabil definitivat. 3 - dsd, ssd, Dss, sDs, sdD etc, - lateralitate oculo manual ncruciat i parial definitivat (pentru mn, ochi, picior.) - SSD, DDS lateralitate oculo manual omogen (stngaci sau dreptaci att pentru mn ct i

pentru ochi) stabil definitivat. - ddD, ssD, ddS, dDs, dDd, dDd, SSd, sSs, ssS lateralitate omogen parial definitivat. Formula exprim aadar, pentru cine este lateralitatea parial definitivat. De exemplu : dDd dreptaci complet cu lateralitate parial definitivat pentru mn i picior. Dificultile n nvarea citit scrisului la clasa I se datoreaza aa numitelor tulburri instrumentale. Termenul de instrumental a fost introdus n 1963 de Haim i se refer la ansamblul datelor neuro biologice care intervin n adaptarea uman la mediul material, prin intermediul motricitii i la mediul uman prin intermediul biologicului. Instrumentele constituie, dup terminologia lui Ajuriaguerra echipamentul neurobiologic de baz. Lrgind definiia lui HAIM, KLEES - DELANGE clasific tulburrile de origine instrumental n: tulburri perceptive, motorii i de limbaj, care arat calitatea defectuoas a proceselor neuro fiziologice de care depinde individul pentru a nelege i asimila lumea exterioar. Principalele tulburri instrumentale sunt: 1. tulburri de percepie vizuo spaial, audio verbal i stereo gnozic. 2. tulburri motorii la nivelul coordonrii micrilor i al controlului motor. 3. tulburri perceptiv motorii de orientare i tulburri ale structurrii spaio temporale. 4. tulburri ale schemei corporale i tulburri de lateralizare. 5. tulburri de limbaj prin deficien perceptiv i motorie. Noiunea de tulburare instrumental, afirm Klees Delange, este din punct de vedere simptomatic, o disfuncie a uneia sau mai multor aptitudini funcionale datorat, probabil, dezorganizrii circuitelor cerebrale i nu unei anomalii senzoriale (prin atingere specific sau insuficien organic) sau unei anomalii motrice (datorat unei boli musculare sau a sistemului nervos). Persistena tulburrilor instrumentale la intrarea n coal poate fi urmat de apariia dificultilor specifice i persistente n nvarea citit scrisului.