UNIVERSITATEA DE TIINE AGRONOMICE I MEDICIN VETERINAR BUCURETI F A C U L T A T E A D E M E D I C I N V E TE R I N A R Splaiul Independenei Nr. 105, sector 5, 050097, BUCURETI, ROMNIA Tel.

l.: + + 4021 318 0469; Fax:+ + 40 21 318 0498 www.fmvb.ro , e-mail: info@fmvb.ro

INTERNETUL, O SURS MODERN DE INFOFRMARE I DOCUMENTARE WEB 2.0

Web 2.0 este o atitudine, nu o tehnologie (Tim OReilly)

Ce nseamn Web 2.0?

eb 2.0 este un termen care desemneaz o mulime ntreag de aspecte interactive i

colaborative ale Internetului, i aici n special ale World Wide Web, de natur foarte recent - aprute prin anii 2004 - 2005. Deci la Web 2.0 nu este vorba de versiunea doua a unui software sau a unei tehnici web. Inventatorul i promotorul termenului Web 2.0 este Tim O'Reilly. Pentru difereniere, tradiiile web care existau pn la apariia Web 2.0 sunt numite, tot simbolic, Web 1.0.

Tranziia de la Web 1.0 la Web 2.0

Dei nu a fost evideniat, a existat o tranziie de la Web 1.0 la Web 2.0, iar tranziia a depins de o multitudine de factori. Spre exemplu, utilizatorul de Web 1.0 aproape tot timpul se conecta la Internet prin dial-up i pltea pentru timpul conectrii. Web 2.0 este rezultatul, pe de-o parte, a revoluiei broadband. Utilizatorul nu mai trebuie s stea cu grija timpului conectrii la Internet i a costurilor ce rezult din aceasta. Nu mai trebuie s se conecteze de fiecare dat cnd vrea s caute o informaie. Toate acestea au disprut, iar bucuria de a avea Internet 24/24 se rspndete rapid, odat cu scderea tarifelor pentru servicii broadband. Sir Tim Berners-Lee, printele web-ului, mai mult ca sigur c se gndea la Web 2.0 atunci cnd a pus bazele conceptelor de server web i browser. El voia ca site-urile web s poat fi editate de utilizatori, i tot utilizatorii s poat marca un site ca fiind interesant, astfel nct ali utilizatori s beneficieze de acest lucru, ajungnd mai repede la informaia dorit. Cnd web-ul a devenit comercial, la nceputul anilor 90, toate aceste idei ale lui Sir Tim Berners-Lee au fost ignorate. Nu preau s se potriveasc n ceea ce a devenit World Wide Web. Creatorii de site-uri de succes nu doreau ca orice vizitator s adauge sau s modifice coninutul siteului lor. Chiar dac au existat ncercri de a implementa o astfel de funcionalitate, ele au fost ignorate de public i s-au lovit de capacitile tehnice limitate ale acelor vremuri. n acea perioad majoritatea paginilor erau n general statice. n era dotcom-ului (.com ) s-au diversificat serviciile oferite, au aprut milioane de pagini cu tiri, care erau actualizate des; au devenit necesare CMS-urile(Content Management System-Sisteme de Management al Coninutului). Oamenii citeau presa, intrau pe forumuri, navigau. Cei care scriau tirile i realizau paginile web erau n general ziaritii i informaia circula unidirectional, ctre cititor. Oricine putea s-i creeze propria pagina web: fie o concepea personal, fie cu ajutorul CMS-urilor gratuite sau open-source existnd i posibilitatea gzduirii gratuite. Aceasta este cunoscut ca fiind perioada Web 1.5. Web1.5 coexist cu generaia 2.0.

Caracteristicile Web 2.0

Web 2.0 desemneaz (destul de vag) noi ci de a implementa i exploata posibilitile organizatorice ale web-ului. Conform acestora, coninutul i informaia din web nu mai e oferit vizitatorilor numai de ctre mass-media, guverne i companii particulare, ci i de persoane particulare, legate ntre ele prin reele informale bazate pe Internet, i care contribuie i particip activ la punerea la dispoziie i rspndirea informaiilor pe ntregul glob. Exemple tipice pentru acest nou aspect sunt aanumitele wiki-uri, weblogs sau mai simplificat blogurile, precum i portalurile i bursele de schimb de imagini, muzic, filme/video i software din Internet, aa cum ar fi Flickr, YouTube i site-urile pentru File-sharing. De asemenea i aa numitele reele sociale, cum ar fi Facebook sau Twitter. Mediile din ntreaga lume au reacionat intens la aceste puncte de vedere noi, bnuindu-se chiar c ele vor avea efecte sociale i economice directe. Exist ns i voci critice care, contiente c ndrtul lui Web 2.0 nu st nicio tehnologie nou, se plng de faptul c termenul nu e definit exact i poate fi deci exploatat dup pofte de ctre unele companii - de exemplu, cu scopuri publicitare sau economice sau chiar pentru trafic de influen. Un exemplu pozitiv sunt activitile de marketing ale unor companii care ncearc s-i conving clienii s participe activ chiar ei la proiectarea i realizarea paginilor web oferite de firma respectiv. Deci, n loc de metoda push (paginile web ale firmei trebuie s-i mping pe clieni s cumpere), se ncearc principiul pull (clienii poteniali sunt atrai s participe la crearea paginilor web ale firmei, dar bineneles tot cu scopul de a-i determina s cumpere). Despre Web 2.0, partizanii momentului tehnologic actual au spus c: este mai degrab o nou viziune asupra Web-ului dect o tehnologie sau un grup de tehnologii; este mai mult o atitudine dect o tehnologie; este un fenomen cultural, mai mult dect unul tehnic; este un termen de marketing; este un nou val de tehnologie avansat; este un amalgam logic de tendine; un Internet la ndemna oricui.

Tehnici folosite
Tehnicile folosite de Web 2.0 sunt o combinaie de tehnici care dateaz nc de la sfritul anilor 1990, dar care abia n zilele noastre (2007) cunosc o rspndire deosebit de mare: Application Program Interfaces (APIs) pentru servicii web Asynchronous Javascript and XML (Ajax), ca urma al tehnicilor de gen XmlHttpRequest Content syndication - servicii de abonamente, de exemplu RSS - abonamente la "Ultimele nouti" Integrarea software-ului de natur social, ca de exemplu bloguri i wiki-uri Urmtoarele tehnici nu au nc echivalent n romn; traducerea dat este doar aproximativ sau mot-a-mot, pentru o prim orientare: Up To You - depinde de tine; Trusting Your Users - ncrederea n utilizatori, nregistrai sau anonimi; Hackability - utilizarea abilitii unui software de a fi extins sau alterat astfel nct s fac lucruri pentru care nu a fost proiectat iniial; Agile Development - Dezvoltarea agil de programe;
3

 Right To Remix - dreptul de a remixa; Rich User Experience - experien de utilizator bogat; Collective Intelligence - inteligen colectiv; Folksonomy - taxonomie la a crei dezvoltare contribuie i utilizatorii ei; The Long Tail - coada lung - vnzarea unui numr mare de obiecte diferite, n cantiti relativ mici; Perpetual Beta - stadiu beta perpetuu (implic o permanent mbuntire); n domeniul IT "beta" semnific de obicei o versiune aproape gata a aplicaiei, care este oferit gratuit unui numr mic de clieni de ncredere, cu scop de testare intens n condiii reale, nainte de punerea pe pia a versiunii definitive (release) i altele.

Implicaii n educaie
Cele mai folosite tehnologii Web 2.0 ca un mecanism de sprijin pentru pregtirea i realizarea materialelor didactice, evaluarea i analiza evoluiei cursanilor, realizarea prezentrilor informative i formative, planificarea timpului, realizarea orarului i a calendarului de activiti, dezvoltarea de proiecte n colaborare, multe ducnd la centrarea pe participant / student, sunt: blogurile, wiki-urile, RSS, sistemele de bookmark colaborativ, podcastingul. Probabilitatea ca un educator / profesor / tutor / formator s adopte Web 2.0 i, totodata, o schimbare n strategia sa didactic, este n strns legtur cu atributele noilor tehnologii: reducerea costurilor; flexibilitate n sensul posibilitii alegerii tehnologiilor; acces mai uor i mai rapid la informaii exact cnd i unde este necesar; integrarea n activitile de predare a unei varieti de tehnologii Web 2.0; posibiliti extinse de informare i colaborare prin intermediul serviciilor de marcare social / bookmark colaborativ; controlul accesului la resurse prin autentificarea utilizatorilor; partajarea experienelor acumulate - bloguri, wiki-uri, flickr; independena de platform - este suficient doar un calculator, cu browser Internet i conexiune la reea; compatibilitatea cu elementele mediului educaional i dinamica contextual existent; nivelul sczut de complexitate n utilizare - abiliti minime de operare cu Internetul; fiabilitatea n utilizarea continu un interval mare de timp; redistribuirea efortului, astfel nct tot mai puin timp i energie s fie consumate cutarii i managementului de informaii - del.icio.us; creterea numrului modalitilor de utilizare i eterogenitatea practicilor didactice i a tipurilor de formare datorate diversitii noilor tehnologii; testabilitatea n practicile didactice deja existente, fr mari schimbri n modul de operare curent; concentrarea major pe introducerea inovaiei didactice i nu a tehnologiei ca atare; crearea de coninut digital; atractivitatea materialelor prin mbinarea imaginii cu sunetul etc.

BIBLIOGRAFIE:
WWW.WIKIPEDIA.ORG WWW.NETVIEW.RO WWW.TIMSOFT.RO