PROIECT DIDACTIC Educatoare : Cruceru Paula Grdinia cu P.N.

Rugineti Deosebirea dintre jocul didactic i celelalte jocuri desfurate n grdini sunt cele trei etape distincte: sarcina didactic regulile jocului elemente de joc Acestea se completeaz n proiect imediat dup Scop / obiectivele de referin. Regulile jocului trebuie explicate clar i pe parcursul desfurrii jocului s se urmreasc respectarea cu strictee a acestora. Jocul didactic nu mai are valoare de verificare i consolidare de cunotine fr aceste trei elemente; nu-l va face pe copil s neleag raportul libertate-responsabilitate, s contientizeze cum comportamentul lui influeneaz desfurarea jocului i relaiile dintre participanii la joc. DOMENIUL TIINE: Cunoaterea mediului TEMA: ,,Spune ce ai gustat,, MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic SCOPUL: educarea sensibilitii gustative, olfactive, tactile i vizuale prin antrenarea analizatorilor corespunztori; perfecionarea posibilitilor de asociere a unor nsuiri cu obiectele crora le aparin; aplicarea i transferul, n situaii practice concrete, a cunotinelor dobndite SARCINA DIDACTIC: recunoaterea i denumirea corect a gustului unor alimente de baz i a unor nsuiri stabilite prin intermediul celorlali analizatori, raportarea nsuirilor la obiectele care le posed. REGULILE JOCULUI: copilul, legat la ochi, trebuie s numeasc alimentul dup pipit, gust, miros i s-l denumeasc. Vecinul lui confirm corectitudinea rspunsului i caut un alt aliment cu gust asemntor. ELEMENTE DE JOC: legarea la ochi a participantului care vine n faa mesei cu alimente; elementul surpriz (descoperirea sau nu a alimentelor dup gust, pipit, miros) manipularea obiectelor/manipularea materialului didactic cu care se desfoar activitatea aplauze Obiective operaionale O1-s recunoasc alimentul sau fructul din care a gustat; 02-S rspund cu promptitudine la ntrebrile puse; O3-s i atepte rndul ntr-o sarcin dat, fr s deranjeze colegii ; O4 s-i neleag eecul i s nu reacioneze violent atunci cnd nu ghicesc. Bibliografie:,,jocuri didactice pentru grdinia de copii,, de Maria Taiban, EDP,B. 1976

Evenimentele leciei*

Obie Strategia didactic ctive Coninuturi/tipuri de activiti oper aioActivitatea prof. Activitatea elevilor nale Se asigur condiiile bunei desfurri a jocului: -Aerisirea slii -Aezarea materialului didactic pe o mas n mijlocul clasei O voi face prin prezentarea earfei cu care o s-i leg la ochi -Privii ce am n mn! ce este? (o earf) -Ce vedei pe mas? Fructe, legume si alte alimente -Cu acestea noi vom desfura jocul: Ghicete ce ai gustat!
O1 02 Copilul care vrea s vin primul ,este legat la ochi, i se va da s guste i va trebui s spun numele fructului sau alimentului Vecinul copilului chemat verific 8dac rspunsul este corect i caut pe masa mea un alt aliment cu gust asemntor i-l arat copiilor Se va juca jocul o dat jocul de prob: se va urmari respectarea regulilor i exprimarea n propoziii clare, corecte din punct de vedere gramatical.

Forma de org

Evaluare

Moment organizatoric

Copiii intr in clas n frontal mod organizat

Captarea ateniei

Copiii rspund intrebrile puse

la Frontal Individua l raspund la ntrebri

Anunarea obiectivelor i a temei

Prezentarea situaiei de nvare. EXPLICAREA REGULILOR JOCULUI

Copiii ascult sunt ateni

Copilul legat la ochi Individu gust i spune, dac al tie ,numele. Dac nu tie rspunsul i se d voie s pipie, s miroas ca s-i dea seama ce este.

Organizarea i ndrumarea nvrii EXECUTARE A JOCULUI DE PROB

O3

Copilul care vine la Frontal mas i este legat la ochi, la semnalul meu ,,gust i spune individu ce este?,, va gusta al alimentul i va spune ce a mncat.

Corecii i feedback-uri DESFURA REA JOCULUI

04

Dac e cazul, copilul are voie s cerceteze alimentul i cu ali analizatori, pentru a-l recunoate se va juca jocul cu ntraga grup de copii. Voi urmri reaciile copiilor i respectarea regulilor jocului. Copiii vor fi lsai s se anune singuri pentru participarea la joc. Voi avea n vedere pe cei care sunt timizi, nencreztori n forele proprii, i voi ncuraja i susine cu aplauze. Rspunsurile s fie n propoziii clare, s nu vorbeasc n cor, s nu se deranjeze unii pe alii prin plecarea de la locurile stabilite

Vor privi i asculta pe cel care conduce jocul Nu vor pleca de la locul stabilit pe margine/ semicerc Vor aplauda rspunsurile corecte sau vor da dovad de respect pentru cel care nu tie lsndu-i timp s pipie, s miroas ceea ce a gustat.

Vor fi apreciate raspunsuri le corecte prin aplauze

Obinerea performanei COMPLICARE A JOCULUI

O3

O4

n complicarea jocului Copii rspund voi spune copiilor ce gust are alimentul Fac analogii respectiv, iar copiii Compar indic alimentul cu gust corespunztor. Ctigtor este copilul care denumete cel mai mare numr de alimentecu gust asemntor. Ce joc astzi? am jucat

individu al

Se vor face aprecieri verbale si nonverbal ezambete, incurajari din privire Se vor da stimulente Se vor face aprecieri asupra comportari i copiilor pe parcursul jocului

Asigurarea reteniei i a transferului

Ascult , Vom relua acest joc, completeaz dac va plcut, la rspunsurile sau fac activitile de comentarii diminea.

ncheierea leciei/apreci eri si recomandri

Voi face aprecieri Vor primi stimulente asupra modului n care sau comportat copiii pe parcursul activitii