Proiect didactic

Data: Grdinia: Funny English, Iai Grupa: mare Teacher: Anca Roman Tema anual de studiu: Cine planific o activitate? Proiectul tematic: Domenii experieniale: DLC, D, DOS Categoria de activitate dominant: Educarea limbajului, activitate matematic (activitate demonstrativ susinut cu participarea prinilor) Subiectul activitii: Drumul fetelor din poveste, obiectele i fiinele pe care le ntlnesc Tipul activitii: sistematizare de cunotine Mijloc de realizare: repovestirea povetii pornind de la sfritul acesteia, exerciiu-joc Scopul activitii: sistematizarea cunotinelor dobndite din povestea ,,Fata babei i fata moneagului Obiective operaionale: O1: s precizeze, titlul, personajele i autorul povetii pornind de la imaginile prezentate; O2: s denumeasc jetoanele prezentate n timpul jocului; O3: s precizeze legtura jetoanelor cu povestea propus; O4: s asocieze elemente ale mulimilor prezentate prin punere n perechi; O5: s asocieze numrul la cantitate i invers; O6: s-i exprime verbal acordul sau dezacordul asupra comportamentului personajelor din poveste. Strategii didactice: a) Metode i procedee: explicaia, demonstraia, exerciiul, conversaia euristic, observaia, jocul de creaie; b) Mijloace didactice: jetoane cu diverse obiecte, personaje ntlnite n poveste, ,,Cartea magic cu poveti, flanelograf, tabla magnetic, forme geometrice magnetice, jetoane cu cifre, panou de plut c) Forme de organizare: frontal, individual; d) Resurse: Umane: prinii, copiii, educatoarea grupei mari Temporale: 40-45 minute; Spaiale: sala de grup Bibliografice: Creang, Ion ,,Fata babei i fata moneagului, Editura Corint, Bucureti, 2006
1

Secvenele activitii 1.Moment organizatoric

Ob. op.

Coninutul instructiv-educativ al activitii

Asigur un climat optim pentru desfurarea activitii; Pregtesc materialele necesare; Aez mobilierul astfel nct copiii s aib o vizibilitate foarte bun la flanelograf, precum i s se poat privi unii pe alii.

Metode i procedee

Strategii didactice Mijloace Forme de didactice organizare

Tp. 2

Evaluare

O1 2. Captarea ateniei

O2

Prezint copiilor coperta crii. Copiii identific, denumesc titlul povetii i personajele acesteia. ntreb prinii dac obinuiesc s scrie poveti. ntreb copiii care este autorul acestei poveti. Solicit s prezinte cteva elemente ntlnite la Bojdeuca lui Creang din icu. Prezint copiilor panoul pe care sunt lipite haotic personajele i elementele care apar n poveste.

8
Conversaia euristic Explicaia Carte de poveti, Panou cu personajele povetii

Frontal Individual

Evaluez capacitatea copiilor de a recunoate personaje, obiecte din povestea studiat

O3 3. Anunarea subiectului i a obiectivelor operaionale

Prezint copiilor i cartea fermecat care ne va ajuta s refacem povestea astfel nct s o putem prezenta i prinilor. ntrebare: Ce legtur au cu povestea balaurii, dragonii care sunt aezai pe panou? Rspuns ateptat: Balaurii se gseau n lada pe care a ales-o fata babei din podul casei Sf. Dumunici. .: Ce fel de lad i-a ales fata babei? R.a.: Fata babei i-a ales o lada nou, mare i frumoas. .: Cine i-a spus fetei s i aleag o lad? 2 Cartea fermecat care ne va ajuta s rearanjm personajele povetii

Frontal

5-7 Evaluez corectitudinea exprimrii verbale

4. Dirijarea

nvrii O2

O4

O5

R.a.: Fetei i-a spus s i aleag o lad Sf. Duminic? .: De ce? R.a.: Pentru munca pe care a depus-o? .: Ce a avut de fcut fata babei la casa Sf. Duminici? R.a.: Fata a avut de pregtit mncare, a trebuit s spele copiii Sf. Duminici. .: i-a ndeplinit fata babei bine sarcinile pe care i le-a dat Sf. Duminic? Argumenteaz! R.a.: Nu. Fata a pregtit mncarea afumat, a splat copiii cu ap clocotit etc. Sarcin: Gsete pe panou lada pe care crezi c i-a ales-o fata babei! Aaz pe panoul liber n parte dreapt aceast lad! .: A meritat fata babei s-i aleag o asemenea lad? Argumenteaz! R.: Nu. Ea a vrut s se rzbune pe sora ei, fata moneagului. Era o fat hapsn. S.: Aaz pe lada fetei babei tot atia balauri cte degete ai! Observaia .: n drumul de ntorcere ctre casa prinilor cu Conversaia cine s-a ntlnit fata babei? R.a.: Cu cuptorul. S.: Gsete cuptorul pe panou, aaz-l lng lad, n stnga. .: A ajutat fata babei cuptorul? n ce fel trebuia s l ajute? Ce a rugat-o cuptorul? Lipete pe panou tot attea carmizi cte dreptunghiuri vezi pe tabl! .: I-a dat cuptorul fetei babei plcinte? Argumenteaz! S: Lipete pe cuptor tot attea plcinte cte i arat cifra! (3) .: Cu cine se mai ntlnete fata n drumul ei? R.a.: Cu fntna.

30 Evaluez modul n care copiii fac legturi ntre imagini i coninutul povetii

Jetoane, piese geometric e magnetice, jetoane cu cifre

Frontal Individual

Evaluez capacitatea copiilor de a asocia nr. la cantitate i cantitatea la numr.

Exerciiul
3

S.: Gsete fntna pe paou, apoi aaz-o lng cuptor! .: Cum s-a purtat fntna cu fata babei cnd aceasta a vrut s bea ap? Argumenteaz! S.: Ia din fntn tot attea beioare roii cte cercuri vezi desenate! Aaz pe fntn tot attea pahare cte tii c avea fntna din poveste! (2) Gsete i cifra potrivit i arat-o colegilor! .: nsetat fata babei i continu drumul. Cu cine se mai ntlnete? R.a.: Cu prul. Vou v plac perele? n ce anotimp putem mnca noi pere pe sturate? Credei c fetei babei i plceau perele? i era poft de pere? Ce a fcut prul atunci cnd fata a dorit s mnnce din perele sale? De ce? Argumenteaz! S.: Gsete copacul pe panou i aaz-l n stnga lng fntn! S.: Aaz tot attea omizi cte i arat cifra! (5) Aaz sub copac tot attea pere galbene cte triunghiuri am pe tabl! Aaz n copac tot attea pere verzi cte i arat cifra! (4) .: Drumul fetei babei continu ctre cas, cu cine se mai ntlnete ea? R.a. Cu celua. .: Care a fost atitudinea fetei fa de celu? S.: Gsete celua pe panou i aaz-o lng copac n partea stng! .: Care a fost atitudinea celuei fa de fata babei? Argumenteaz! .: Ce purta la gt celua? R.a.: O salb de galbeni! S.: Aaz la gtul celuei atia bnui cte ptrate am pe tabl! Fata babei dup toate aceste ntmplri ajunge acas la mama sa, iar aici ce se ntmpl? 4

Evaluez capacitatea copiilor de a forma perechi ntre elementele a dou mulimi

R.a.: Cele dou sunt nghiite de balaurii din lad! Solicit copiilor s povesteasc pe scurt drumul fetei moneagului, s descrie atitudinea pe care a avut-o aceasta fa de fiinele i obiectele pe care le-a ntlnit, i ntreb pe copii cum ar fi procedat ei n locul celor dou fete. .: Cum a rspltit-o Sf. Duminic pe fata moneagului pentru munca depus? R.a.: I-a spus s i aleag din podul casei sale o lad. .: Ce fel de lad i-a ales fata moneagului? Argumenteaz! S.: Gsete pe panou lada aleas de fata moneagului. Solicit copiilor s relateze pe scurt folosindu-se de suportul vizual creat pe parcursul desfurrii activitii, drumul fetei moneagului i despre atitudinea fiinelor i obiectelor ntlnite, fa de acesta. .: Ce se gsea n lada pe care a ales-o fata moneagului? R.a.: Tot felul de bogii. Vaci, cai, porci, gini cocoi. S.: Aaz n lada fetei moneagului tot attea vaci cte i arat cifra (5), cai (4), gini(5), cocoi (3), porci (4), oi (4).

Evaluez dac copiii i-au nsuit modalitatea corect de numrare, prin ncercuire, contient i dac folosesc un limbaj matematic adecvat

5. Realizarea feed-backului

.: De ce se spune n poveste c toate acestea erau bogii? Argumenteaz! R.a.: Foloasele pe care la aduc omului animalele domestice.

Frontal

6. Asigurarea reteniei i a transferului

O6

Cu ce personaj din poveste i-ai dori s semeni? De ce? Cu ce personaj din poveste nu i-ai doei s semeni?

Individual

Evaluez modul n care i-au nsuit mesajul povetii

O6 7. Evaluare

Cum se numesc cei care scriu poveti? Cum se numete scriitorul care a scris aceast poveste? Unde a trit Ion Creang? Hai s dm un alt sfrit povetii!

Joc de creaie

Frontal Individual