Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

Capitolul 3 Sugestii de activiti educative Urmtoarele activiti i laboratoare au nevoie de prezena unui singur conductor (dei este mai bine s fie doi) i de o sal suficient de mare pentru a lucra n grup. Durata activitilor variaz ntre 50 i 120 de minute, n funcie de ct timp se aloc analizei i aprofundrii coninuturilor i dinamicii de lucru. Durata laboratoarelor poate s fie de cteva ore (minim 4/6 ore pentru a avea rezultate semnificative), dar e mai bine s fie structurat pe o perioad medie sau lung, care poate coincide cu un cvadrimestru sau cu un an colar ntreg n timpul cruia s fie prevzute 10/15 ntlniri. 3.1. Activiti de informare i sensibilizare Omul vs. Natura? Descriere: aceast activitate reprezint desfurarea unui clasic brainstorming orientat, care permite adunarea cunotinelor nsuite anterior i a ideilor pe care le au participanii, referitoare la legtura dintre drepturile omului i drepturile ecologice i lecturarea lor n lumina unei scri de valori. Participani: minim 8 persoane. Material: un numr suficient de post-it-uri i de pixuri, dou coli de format mare. Pregtire: se aga cele dou coli mari pe perete, astfel nct s fie vizibile pentru toi. Desfurare: li se cere participanilor s se gndeasc la drepturile omului i i se cere fiecruia s numeasc unul, maxim trei, pe care le consider a fi cele mai importante i s le scrie clar pe un post-it (cte unul pe fiecare post-it). Se adun post-it-urile i se lipesc pe o coal pe msur ce sunt nmnate. La sfrit se citesc i se scot dublurile (fr a se face comentarii asupra coninuturilor). Li se d participanilor posibilitatea de a sugera noi drepturi, care vor fi scrise i lipite de conductor. Discuie: dup ce se adun post-it-urile, li se cere participanilor s se gndeasc la drepturile care sunt legate mai mult de disponibilitate, accesibilitate i/sau de calitatea uneia sau a mai multor resurse naturale. Se poate recurge la completarea unui tabel n care s se indice legturile ntre resursele naturale i drepturile umane specifice.
70

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

Pdurile de dopuri Descriere: aceast activitate permite stabilirea cantitii i distribuiei pdurilor n lume i vizualizarea pierderii de suprafa forestier n istoria trecut i recent a lumii. Participani: minim 8 persoane. Material: o hart Peters, 74 de dopuri de plut. Pregtire: aranjarea hrii Peters pe o mas de dimensiuni potrivite i poziionarea celor 74 de dopuri pe margine (la ntmplare). Desfurare: prezentarea hrii Peters i a importanei dopurilor de plut, fiecare reprezentnd echivalentul a 1 milion de km de pdure, adic o suprafa de patru ori mai mare dect cea a Romniei (care se poate vedea pe harta Peters). Se mpart participanii n ase grupe neomogene (Africa, Asia i Pacificul, Asia Central, Europa i Rusia, America de Nord, America Central i de Sud). n cazul n care sunt dificulti n delimitarea zonelor, se va folosi harta Peters. Se cere fiecrei grupe (pe rnd) s indice cte dopuri trebuiesc poziionate pe propriul continent i eventual n care din zonele acestuia. n cazul n care dopurile se termin, se folosesc cele deja poziionate. La sfritul turului, se ntreab dac sunt propuneri de modificare (mutare de dopuri) i se supune aprobrii grupului (majoritii). Odat poziionate dopurile, se va reconstrui suprafaa forestier de acum 8000 de ani (rspndirea agriculturii n Europa). Se propune purtarea unei discuii despre cele mai importante perioade istorice din 6000 .Hr. pn la Revoluia industrial (se pot aduce exemple citnd Grecia antic, Imperiul Roman, Evul Mediu, Renaterea, descoperirea Americii, Colonialismul etc.). Discuia se va concentra asupra progresului material constant al societilor occidentale i, n timp ce se poart discuia, se scot unul sau mai multe dopuri de pe planisfer, pn cnd rmn 60, i se ajunge la Revoluia industrial. Se face o pauz i se subliniaz diminuarea vizibil a dopurilor (de la 74 la 60).
71

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

Se ncearc prezentarea de ipoteze privind cauzele i eventual stabilirea responsabilitii pentru diminuarea dopurilor. Se reia discuia i se face o list cu progresele materiale care au avut loc dup Revoluia industrial, ncercnd s se ajung pn n zilele noastre (industrie, energie, transport, agricultur, urbanizare, tehnologie, consumism etc.). ntre timp se continu nlturarea dopurilor pn cnd rmn 40. Se cere grupelor s indice cte din dopurile rmase trebuiesc poziionate pe propriul continent, obinnd astfel o distribuie final, respectnd aceeai procedur de la prima distribuie. Odat terminat distribuia, se comunic soluia sau se distribuie n mod corect dopurile conform urmtoarei liste: Africa 6 dopuri (16%) Asia i Pacific 8 dopuri (19%) Asia Central 0 dopuri (1%) Europa i Rusia 10 dopuri (25%), din care 8 doar n Rusia America de Nord 7 dopuri (17%) America Central i de Sud 9 dopuri (22%) n acest punct, se solicit o reflecie asupra diminurii evidente ntre situaia iniial i cea final i n special asupra diferenei mari ntre rata de defriare din prima faz (de la 74 la 60 de dopuri, cu 1 dop mai puin la fiecare 450 de ani) i cea de-a doua (de la 60 la 40, cu 1 dop mai puin la fiecare 6 ani). i n acest caz se pot face ipoteze asupra cauzelor i responsabilitilor.

72

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

Arraffa Arraffa! 2 Descriere: Arraffa Arraffa3 este un simplu joc de simulare, care permite stimularea discuiilor i a aprofundrilor asupra conceptului de resurs natural limitat i asupra strategiilor de folosire individual i/sau colectiv. Jocul permite, prin urmare, evidenierea importanei comportamentelor durabile n relaia dintre om i natur, la fel ca i necesitatea de cooperare ntre persoane ca instrument pentru a le realiza. Juctori: 20/25, cu vrste de la 10/12 ani n sus. Material: un numr ridicat de dopuri de plut (sau scobitori). Pregtire: se pregtete o mas sau mai multe n centrul slii, crend o insul n jurul creia participanii s se poat mica comod. Se tiprete (scrie) i se aga pe perete un afi cu regulile jocului. Desfurare: se dispun 8/10 juctori n jurul mesei. Alii vor fi observatori i vor sta n spatele celor care joac. Conductorul pune pe mas 2n+2 dopuri de plut, care reprezint punerea n joc (n este numrul de juctori, ex: dac juctorii activi sunt 10, dopurile de plut sunt 22). Se citesc mpreun regulile jocului i se ncepe la semnalul animatorului. Regulile jocului Ctig cine adun 2n+4 dopuri de plut. La semnalul start al animatorului, fiecare juctor trebuie s ncerce s ia ct mai multe dopuri. La semnalul stop, va fi dublat numrul de dopuri prezente pe mas fr a se depi numrul lor iniial. Animatorul nu poate rspunde la ntrebrile juctorilor.

2 3

Confisc Confisc! de la verbul arraffare(a confisca) din limba italian. Din: Matteo Morozzi, Antonella Valer, Leconomia giocata. Giochi di simulazione per percorsi  educativi verso una societ sostenibile, Editura Missionaria Italiana, Bologna 2001. 73

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

Dac la primul start toate dopurile de plut vor fi luate, animatorul declar ncheiat jocul i retrage dopurile. Motivul se va evidenia recitind regulile. Apoi li se d juctorilor o nou ans. n mod normal, juctorii se pun de acord pentru a dubla numrul de dopuri. n acest caz, se ateapt ca cineva s ia dopurile sau s dubleze, spernd c nimeni nu va reui s ia attea nct s ctige. n acest punct, grupul ar putea s continue de comun acord sau echilibrul ntre cine are deja mult i cine are puin ar putea s se rup i s apar conflicte. Animatorul poate decide s ntrerup discuiile i s strice echilibrul dnd pe neateptate startul i poate face mai multe tentative pentru a provoca diverse dinamici. Se mai poate ncerca i un schimb de roluri ntre juctori i observatori. Discuii: la sfritul jocului fiecare juctor activ va trebui s-i mprteasc propriile impresii asupra jocului, s-i comenteze dinamica i rezultatele i si motiveze comportamentele avute n timpul desfurrii. O prere asupra jocului i a comportamentelor avute va fi cerut i observatorilor. Pentru a stimula i a conduce gndirea, animatorul poate introduce ntrebri specifice: care este strategia ctigtoare ntr-un joc de acest gen? ce anume faciliteaz sau st n calea realizrii sale? care sunt analogiile ntre joc i realitate?

74

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

Pentru a purta o discuie Descriere: aceast activitate propune un brainstorming orientat spre identificarea i evaluarea produselor i serviciilor de provenien forestier. Obiectivul este acela de a le stabili pe cele indispensabile/necesare i de a reflecta asupra valorii pe care fiecare din ele o au pentru un individ sau pentru un grup. Participani: minim 8 persoane. Material: un numr suficient de post-it-uri i de pixuri, patru coli de format mare. Pregtire: se aga cele patru coli pe perete, astfel nct s fie vizibile pentru toi. Desfurare: li se cere participanilor s se gndeasc la utilizarea produselor i serviciilor forestiere i i se cere fiecruia s stabileasc unul, maxim trei, pe care le consider a fi cele mai importante i s le scrie clar pe un post-it (cte unul pe fiecare post-it). Se adun post-it-urile i se lipesc pe o coal pe msur ce sunt nmnate. La sfrit se citesc i se scot dublurile (fr a se face comentarii asupra coninuturilor). Se d participanilor posibilitatea de a sugera noi utilizri, care vor fi scrise i lipite de conductor. Dup ce se adun, se mpart i se grupeaz post-it-urile n urmtoarele categorii. Care produs sau serviciu forestier este: Indispensabil (cum ar fi respirarea aerului, butul apei); Necesar (cum ar fi aerul sntos, apa potabil); Util (cum ar fi aerul comprimat, apa distilat); Superfluu (cum ar fi aerul parfumat, apa mineral). Cu siguran vor fi multe discuii referitoare la locul unde s se pun un post-it sau altul. Acest lucru ar putea s pun n discuie categoriile propuse i/sau s se doreasc prezentarea lor doar dintr-un singur punct de vedere (ex: pentru un vulcanizator aerul comprimat este necesar). Este important, n acest caz, s fie condus discuia innd cont de valoarea universal a fiecrui bun sau serviciu i, dac este cazul, s se specifice mai bine graniele ntre diversele categorii. Acest lucru nu va evita discuiile i este important s fie exprimate diverse opinii ale participanilor. n caz de blocaj va avea ctig regula consensului unanim (al majoritii). Discuie: n ncheiere, fiecare participant va trebui s-i exprime propriile impresii asupra muncii fcute i asupra dinamicilor create n timpul desfurrii jocului i s reflecteze asupra tipului i numrului de produse i servicii forestiere incluse n primele dou categorii.
75

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

O chestiune de etichet Descriere: aceast activitate propune o reflecie comparativ asupra ctorva scheme de certificare forestier, prin analizarea unor produse certificate prezente pe pia. Obiectivul este acela de a pune n eviden caracteristicile lor comune i particularitile fiecrei scheme de certificare i ntocmirea unei clasificri n baza valorilor stabilite de ctre grup. Participani: minim 8 persoane. Material: Unele produse de folosin comun (hrtie Xerox, batiste de hrtie, erveele, hrtie igienic, rame de tablouri, cutii de carton i tetrapak, materiale textile, chibrituri, ustensile de lemn) certificate FSC (www.fsc.org) sau PEFC (www.pefc.org) sau Ecolabel (www.ecolabel.eu) sau Fair trade (www.equo.it sau www.altromercato.it). Produsele pot fi achiziionate ntr-un supermarket sau pot fi cutate pe Internet (pe site-urile de vnzri online ale marilor supermarketuri sau pe www.achizitiiecologice.dualmind. ro i www.achizitiiverzi.ro) printnd o fi de descriere a produsului; Posibilitatea de conectare la Internet pentru a face o cutare, mai bine pe mai multe computere; Multe coli de hrtie, post-it-uri i pixuri. Pregtire: se pun la vedere produsele certificate (sau fiele acestora). Desfurare: se cere ntregului grup s spun ce au n comun produsele prezentate. Rspunsul corect este c sunt toate obinute din lemn i ar fi bine s se ajung mpreun la acest rspuns prin discuii. Se cere participanilor s ia n mn produsele i s analizeze informaiile ce se gsesc pe ambalaj: cuvinte, imagini, grafic, numere, logo. Din aceast prim analiz ar trebui s rezulte c este vorba de produse ntr-o anumit msur durabile, cu siguran printre informaii vor gsi referiri la mediu, reciclare, biologic, social i alte forme de sustenabilitate. Ar trebui s rezulte c din unele informaii gsite tim puin sau nimic, printre acestea se numr referirile privitoare la legislaie sau legate de logo. Stabilind c este vorba de produse ecologice, se distribuie participanilor unul sau dou post-it-uri de persoan i li se cere s scrie care sunt caracteristicile unui produs ecologic/sustenabil/echitabil (cte una pe fiecare post-it). Se adun rspunsurile i se grupeaz dup omologie numind trei, patru caracteristici care definesc un produs sustenabil (se scriu cu litere mari pe tabl sau pe o coal mare de hrtie). Grupul hotrte, de comun acord, s numeasc aceste caracteristici prin termenul standard.
76

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

Se iau din nou produsele i se cere s se stabileasc unde anume pe ambalaj se afl informaia care garanteaz c acel produs este n mod efectiv durabil. Alegerea logo-ului ar putea s se fac imediat, dar deseori se pleac de la informaiile scrise: Ah, scrie c e hrtie reciclat, deci este!. Odat ajuni la faza de alegere a logo-ului ca element de garanie, i se cere grupului s l priveasc bine i s descrie imaginile/conceptele la care face aluzie. n acest punct se ncepe o cutare online (fcut, mai bine, n grupuri mici) pe site-urile de Internet la care se refer logo-urile i se cere s se caute: care standarde sunt prezente (i care nu) n descrierea diverselor logo-uri?; care alte standarde sunt prezente pe site-urile de Internet care fac obiectul cercetrii? Se adun toate informaiile ntr-o matrice de sintez, de exemplu ntr-un tabel ca cel de mai jos.

STANDARD

FSC

PEFC

ECO LABEL

FAIR TRADE

ALTUL

Discuie: dup completarea tabelului, se solicit o reflecie final asupra analogiilor i diferenelor ntre diverse mrci de garanie i o evaluare a fiecreia n baza unor criterii: marca definete n mod clar standardele de respectat? cine beneficiaz de respectarea acestor standarde (consumatorul, productorul, mediul)? care sunt garaniile pentru consumatorul final?

77

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

3.2. Laborator de cercetare critic n aceast seciune, se propune un traseu de lucru pentru realizarea unei cercetri critice asupra problemelor legate de gestiunea pdurilor din lume i asupra utilizrii i consumului responsabil al resurselor forestiere. Etapa I: Identificarea i limitele subiectului Se face ntr-o prim faz cercetare liber, nmnnd fiecrui participant un articol, un film scurt, un dosar, un site sau orice alt produs informativ pe tema pdurilor. Se adun n urma unei discuii sau a unui brainstorming orientat toate temele relevante evideniate n urma lecturii/vizionrii i completrii unei liste sau a unei mape pe diverse teme i subteme ordonate dup importan. Se alege la final, tema de cea mai mare importan/interes. Se identific cuvintele cheie care pot dirija o cercetare mai aprofundat asupra temei. Se propun unele semnificaii ale cuvintelor cheie (ex: sinonime) i cteva definiii clare ale conceptelor mai importante. Se stabilesc apoi ntrebrile la care cercetarea vrea s dea un rspuns i se fac ipoteze asupra celor mai probabile rspunsuri (rezultatul cercetrii). Se stabilete un plan de lucru provizoriu i un calendar al activitilor. Planul de lucru va trebui s in cont de diverse figuri (roluri): cine caut informaiile (pres, audiovizual, internet); cine caut opiniile (interviuri, vox populi); cine ordoneaz materialele (arhivare, clasificare); cine elaboreaz textele (scriitor, editor); cine face cercetare iconografic (fotografii, grafice); cine organizeaz munca (secretariat, director); cine (eventual) se va ocupa de editare (grafic, audio-video);

78

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

Etapa 2: Identificarea resurselor i gsirea informaiilor Crearea unei liste de resurse (directe i indirecte, oficiale i neoficiale, generale i speciale), de exemplu: cri i publicaii, articole de ziar, reviste i periodice, site-uri de internet, documentare i reportaje televizate i radiofonice, lungmetraje, conferine i seminarii, ntlniri cu experi, interviuri tematice, experimente, mrturii directe la faa locului, etc. Se identific i se grupeaz un numr corespunztor de surse de ncredere (directe i indirecte, oficiale i neoficiale, generale i speciale) i accesibile n timp i spaiu. Se ncepe faza de cercetare definind fiele de analiz/sintez ale coninuturilor fiecrui produs. Etapa 3: Analiza materialelor Se ncepe faza de cercetare, stabilind o schem de analiz a coninuturilor fiecrui produs. Schema de analiz va trebui s identifice coninuturile eseniale ale fiecrui produs i prin urmare s permit schimbul de informaii ntre toi membrii grupului. La sfrit este important s se organizeze o arhiv ordonat a fielor de analiz (ex: cuvinte cheie, data).

79

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

MODEL FI DE ANALIZ (articol, dosar, audiovizual) Numele elevului: Titlu: Autor, data, editor: Tipologie (articol, video etc): Tema principal: Teme secundare: Fapte prezentate: Date furnizate: Concluzii prezentate: Opinii raportate: Mesajul principal: Relaii cauz/efect: Soluii posibile: Surse: Implicaiile cititorului/privitorului (personale, colective): Avantaje/dezavantaje (personale, colective): Etichete (cuvinte cheie):

80

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

Faza 4: Lucrul cu materialele Crearea unei liste de rspunsuri la ntrebrile principale i secundare, pe baza a ceea ce a rezultat din faza de analiz a materialelor. Stabilirea celor mai frecvente rspunsuri (opinii autorizate, mprtite) i a celor mai contradictorii, paradoxale i bizare. Se coreleaz fapte, preri, idei, cauze, efecte, asemnri, relaii ajungnd la crearea unei hri, care s pun n centru tema principal i s construiasc n jurul acesteia o reea de legturi (relaii, cauze, efecte, sinergii, conflicte, etc).

81

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

Faza 5: Pregtirea lucrrii (ex: un articol) i verificarea n aceast faz se alege punctul de plecare al propriei lucrri (care poate pleca din centru, de la ntrebarea principal, la fel ca i de la periferie, de la prerea cea mai paradoxal) i se dezvolt un traseu al coninutului. Obiectivul este acela de a ajunge la un produs, care s rspund ntotdeauna afirmativ la urmtoarele ntrebri: Este tema principal a lucrrii bine stabilit? Sunt mesajele principale expuse ntr-o manier clar? Se bazeaz pe documentaii i surse verificabile? Este publicul de referin al lucrrii bine identificat? Se preteaz coninutul i altor forme de comunicare? Pe scurt: Limitele lucrrii i ale temelor (subiect, definiii, cuvinte cheie, semnificaii, discuii deschise, ntrebri); Stabilirea problemei centrale; Plan de lucru; Cercetarea i selecionarea surselor (directe, indirecte) i informaiilor (verificarea definiiilor, nelesurilor, etc); Arhivarea materialelor selecionate; Analizarea i clasificarea informaiilor (criterii); Schimbul informaiilor (fie informative); Cutarea de rspunsuri la ntrebri i discuii deschise, identificarea problemei centrale; Legturi ntre fapte, opinii, idei, cauze, efecte, asemnri etc; Construirea unei hri plecnd de la problema central; Alegerea unei linii de naraiune i redactarea unui text (fapte, opinii, date, etc).

82

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

3.3. Laborator de comunicare social n aceast seciune, este sugerat o modalitate de lucru pentru realizarea unui produs de comunicare social (grafic, audiovizual, radiofonic) despre gestiunea durabil a pdurilor i despre utilizarea i consumul responsabil al resurselor forestiere. Faza 1: Introducere n comunicarea social Pentru a aborda un laborator de comunicare social, este util s se nceap de la o simpl introducere n teoria comunicrii. Aceasta permite participanilor de a ncepe s se obinuiasc cu anumii termeni i concepte, care sunt de importan fundamental pentru a putea realiza un bun produs de comunicare social. Primul pas este analiza elementelor comunicrii, folosind ca exemplu tocmai comunicarea ntre profesor/formator i elev/student. Obiectivul este acela de a identifica: un context (sal de curs), o surs (capul celui care vorbete), un mesaj (ex: o ntrebare), un transmitor (gura celui care vorbete), un cod (limba romn vorbit), un canal (vibraia corzilor vocale), un receptor (urechea care ascult), un mesaj (ex: ntrebarea aa cum o nelege cel care ascult), un destinatar (capul celui care ascult), un eventual feedback (ex: rspunsul celui care a ascultat). COD mesaj
surs trasmitor

mesaj Canal
FEEDBACK receptor destinatar

CONTEXT Dup ce a fost fcut acest exemplu, se aplic schema la analiza altor fluxuri de comunicare, folosindu-se, dac este cazul, exemplificri concrete (ex: video, radio, pres, telefonie, art).
83

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

Important este de a identifica n mod clar: Diferite tipuri de context: reale (ex: o sal de curs), virtuale (ex: un blog), n direct (ex: o convorbire telefonic), o nregistrare (ex: un mail); Diverse tipuri de coduri: limbaj, muzic, video, fotografie, text, gest, semne, etc. i diverse combinaii ale acestora (ex: fotografie + text); Diferite caracteristici ale comunicrii: interpersonal (ex: o convorbire telefonic), de mas (ex: un telejurnal), de grup (ex: un blog); Diferite interpretri posibile ale mesajului dintre surs i destinatar, innd cont nu numai de importana caracteristicilor proprii fiecrei persoane n parte, dar i de anumii factori concrei care pot s altereze sensul aceluiai mesaj: contextul (pe strad, n cas); caracteristicile limbajului (ex: volumul, tonul, ritmul vocii); suprapunerea ntre diverse fluxuri de comunicare sau coduri (ex: cuvinte i gesturi); diverse forme de rspuns sau feedback (ex: imediate, ca ntr-o discuie, sau nregistrate, ca ntr-un schimb de sms-uri, sau i mai ndeprtate n timp, ca n cazul achiziionrii unui produs, dup ce s-a urmrit spotul publicitar). La acest ultim punct, este bine s mai adugm cteva cuvinte, utiliznd tema comunicrii comerciale ca exemplu paradigmatic al faptului c fiecare flux de comunicare este condiionat de ateptarea unui rspuns (feedback) pozitiv din partea destinatarului. n aceast faz, grupul este gata pentru a face un alt exerciiu, adic s analizeze unele fluxuri de comunicare publicitar urmrind obiectivele acestora i modul n care mesajul este structurat pentru a le atinge. Schema propus pentru analiz permite de fapt o reflecie asupra urmtoarelor aspecte: cine? (sursa, direct i/sau indirect), ce spune? (forma i coninutul mesajului, textul), cui? (destinatarul mesajului, direct i/sau indirect), cnd? (timpul i locul n care mesajul ajunge la destinatar), prin care mijloc? (diverse tipuri de comunicare folosit, video, audio, foto, etc. i combinaii ntre ele), n ce scop? (obiectivele directe i cele indirecte i/sau ascunse).

Cine?

Ce spune?

Cui?

Cnd?

Prin ce mijloc?

n ce scop?

84

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

Se sugereaz utilizarea pe ct posibil a mesajelor legate de consumul direct i indirect al resurselor forestiere, selecionnd anunuri publicitare din pres, radio, televiziune, pe urmtoarele domenii merceologice: hrtie (ex: produse editoriale, birotic, obiecte de uz casnic), amenajri (ex: buctrie, sufragerie, camer), ustensile (ex: pentru bricolaj de buctrie), instrumente muzicale (ex: chitare, viori), logistic (ex: transporturi, ambalaje), cas (ex: scri, tocrie, parchet), alimentaie (ex: conserve de carne, carne de vit, fast-food), materiale (ex: placaj, pal, mdf), nclzire (ex: emineuri, lemne), divertisment (ex: turism, navigaie), decoraiuni (ex: grdini, rame). n concluzie, se propun grupului cteva mesaje de comunicare social, sau publicitate social i se ncepe o discuie despre principalele diferene i/ sau asemnri ntre publicitatea comercial i cea social. Se gsesc multe informaii pe internet, tastnd publicitate social sau comunicare social, mpreun cu pduri n oricare motor de cutare. Aici propunem cutarea a trei spoturi video n englez: Stop deforestation, Julien Temple per salvare le foreste i Vanishing Species. Trebuie s fie evideniate dou puncte: publicitatea social este nainte de toate publicitate i, ca atare, trebuie s aib obiective, destinatari, coninuturi i forme bine calibrate; obiectivele comunicrii sociale sunt deosebite i se leag de sfera comportamentelor de tip social, nu de cea a consumurilor. Faza 2: Realizarea unui produs de comunicare Pentru a realiza un bun produs de comunicare este necesar, nainte de toate, s fie clar coninutul care se vrea a fi comunicat, adic despre ce se va vorbi. ntr-un demers de tip educativ, alegerea subiectelor de tratat poate fi fcut n diverse momente i moduri; se poate forma un grup la nceputul activitii (brainstorming orientat iniial) sau, dimpotriv, la finalul unei munci de cercetare critic, recupernd coninuturile principale ale acestuia. n faza iniial, este mai bine s se aleag mai multe teme de discuie (toate bine definite) pentru a avea un evantai mai mare de posibiliti i eventual pentru a mpri clasa n mai multe grupe de lucru (pe teme). Chiar i n cazul unei singure teme, se poate mpri grupul n subgrupe (pe criteriul mijlocului de comunicare, pe criteriul destinatarului mesajului, etc).

85

Capitolul 3 - Sugestii de activiti educative

Dup alegerea temei, aceasta trebuie pus n centrul unei munci de analiz care precede realizarea fizic a produsului i care trebuie s rspund la urmtoarele ntrebri: 1. Care este obiectivul pe care vrem s-l atingem vorbind despre tema noastr (ex: informare despre..., sensibilizare asupra..., mobilizare pentru...)? 2. Cine sunt destinatarii principali crora vrem s ne adresm (ex: tineri, femei, btrni, voluntari, politicieni, donatori, firme, consumatori)? 3. Care este rezultatul concret pe care vrem s-l atingem n cazul destinatarilor notri? 4. Care este mesajul (sau care sunt mesajele) pe care vrem s-l transmitem? 5. Care sunt (sau care este) mijloacele de comunicare cele mai potrivite pentru a ajunge la destinatari? Alegerea mijlocului de comunicare trebuie s aib n vedere: eficacitatea sa n vehicularea mesajului principal al comunicrii; capacitatea sa de a ajunge la destinatarii vizai; accesibilitatea i utilizabilitatea din partea grupului (instrumente, competene i timpul avut la dispoziie). Dup alegerea mijlocului de comunicare este indicat s se fac o scurt cutare online pentru a se verifica existena altor produse similare, deja realizate de alii, care pot servi drept inspiraie sau model pentru realizarea lucrrii. Ca ultim etap nainte de a intra n producie (chiar dac sfatul este acela de a proba n mod constant producerea de schie) const n redactarea fiei de realizare a lucrului final care trebuie s cuprind cel puin: Obiective, destinatari, rezultate, mesaj principal (rspunsurile la ntrebrile de mai sus); Structura produsului, adic: traseul coninutului (un fel de cronogram), elemente utilizate (imagini n micare, muzic, imagini statice, text scris, text vorbit, elemente grafice, efecte sonore, etc), interaciuni ntre elemente (ex: suprapuneri, simultaneitate, evanescen etc.); Sloganul final, adic sinteza extrem a mesajului i, prin urmare, punctul central al produsului. Se propune aici utilizarea instrumentelor informatice gratuite pentru realizarea de produse de comunicare audiovizual, pentru care sunt disponibile online numeroase servicii de suport (manuale, tutoriale, forum-uri, etc).

86

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Open office (http://it.openoffice.org) Open office este un pachet de programe pentru birou care cuprinde un program de scriere video (cum este Word din Windows) i un program de prezentare (cum este PowerPoint din Windows) simplu de folosit i n msur s exporte coninuturile i n PDF. Programul este disponibil pentru sistemele operative Linux, Mac OS X i Windows. Audacity (http://audacity.sourceforge.net) Audacity este un program simplu pentru a nregistra i modifica fiierele audio, disponibile pentru sistemele operative Linux, Mac OS X i Windows. Gimp (http://www.it.gimp.org/index.html) GNU Image Manipulation Program este un program care permite gestionarea i modificarea imaginilor, la fel cum se poate face folosind Photoshop. Programul este disponibil pentru sistemele de operare Linux, Mac OS X i Windows. Virtual dub (http://www.virtualdub.org) Virtual Dub este un program de editare video care a devenit foarte renumit i apreciat pentru simplitatea n folosire, eficien i pentru diversele funcii de conversiune, extragere i modificare, dei nu este un program fcut pentru uz profesional. Programul este disponibil pentru sistemele de operare Linux, Mac OS X i Windows. Avidemux (http://avidemux.berlios.de) Avidemux este un program asemntor cu Virtual Dub i este destinat formatelor video comune (.avi, .Mpg, .mov etc.). Programul este disponibil pentru sistemele de operare Linux, Mac OS X i Windows. Google Earth (http://earth.google.com/intl/it) Google Earth este un software (care nu este open source) care genereaz imagini virtuale ale Pmntului folosind imagini satelitare, fotografii aeriene i date topografice memorate ntr-o platform GIS. Programul este disponibil pentru sistemele de operare Linux, Mac OS X i Windows. Se semnaleaz posibilitatea de a descrca un nou fiier KML (Disappearing forest of the world) care permite monitorizarea defririlor din lume (http://david.tryse.net/ googleearth).

87

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Capitolul 4 Filme i fotografii despre pdurile lumii Folosirea imaginilor, fie ele statice sau n micare, reprezint astzi un pas fundamental n traseul educaiei pentru dezvoltare. Imaginile pot ntr-adevr stimula capacitatea de analiz i interpretare a unei teme date, mai ales datorit capacitii lor evocative. Fotografiile, de fapt, nu povestesc doar ceea ce se vede n mod informativ i descriptiv, ci povestesc i ntmplri, pornind de la intenia celui care le-a fcut pn la sensibilitatea celui care le privete. Prin urmare, imaginile nu sunt niciodat obiective, ci reprezint, prin definiie, nite puncte de vedere, care trebuiesc puse n discuie nainte s tind spre adevruri i s devin stereotipuri sau prejudeci comune. n continuare, sunt propuse cteva activiti de lectur, analiz i interpretare a produselor fotografice i audiovizuale, care au drept obiectiv transformarea celui care le privete ntr-un subiect activ i nu unul pasiv al comunicrii. Imaginile de la care se pornete vor trebui s fie descompuse, modificate, mrite, contaminate, integrate, pe scurt personalizate chiar de beneficiar, interpretate n funcie de propriile scheme, transformate n funcie de propriile interpretri. Activitile care urmeaz propun diverse soluii de utilizare a fotografiilor i a filmelor i au fost gndite pentru a favoriza schimbul i dezbaterea ntre participani, fiecare n calitate de protagonist al unui traseu. Fotografiile i filmele propuse pot fi integrate altor produse de comunicare de tip editorial, televizat, muzical sau de alt fel. n afar de facilitarea activitii, conductorul are dou sarcini importante: de a evidenia i analiza dinamicile participrii i punctele diferite de vedere; de a gsi pretextele pentru discuii i legturile ntre joc i realitate.

88

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

4.1. Kit-ul fotografic Burkina Faso Republica Burkina Faso este un stat din Africa occidental, puin mai mare dect Romnia, aflat ntre deertul Sahara i cele mai fertile pmnturi subtropicale. Pdurile din Burkina Faso sunt mai mari dect ne putem imagina, ocup circa un sfert din suprafaa rii, dar se gsesc mai ales n sud ctre tropic, n timp ce la nord, n zona de grani cu Sahara, situaia este foarte diferit. n orice caz, nu este vorba despre pduri n adevratul sens al cuvntului, ci de pduri de savan cu copaci mai mult sau mai puin nali i dei. Prezena pdurilor este indispensabil pentru supravieuirea populaiilor rurale, care folosesc din ele tot ceea ce le este necesar pentru propria ntreinere: combustibil casnic, alimente i vnat, pmnt pentru puni, materiale de construcie, unelte artizanale, ierburi i esene medicinale i servicii preioase, cum este apa potabil, pmntul fertil, sau o barier mpotriva avansrii deertului. O bun clasificare i gestiune a acestei pduri este o necesitate urgent, mai ales ntr-o ar foarte srac cum este Burkina Faso. Trebuie mers pe limitarea presiunii umane i animale, pe interzicerea tierilor ilegale, pe sprijinirea rempduririlor, pe o bun integrare a activitii forestiere i agricole i pe valorizarea culturilor/cultivaiilor locale. Imagini din Burkina Faso incluse pe DVD (fotografii de Marco Bello) Meteugar de bastoane de plimbare (Ouahigouya, 2010) Meteugar de mtnii din abanos (Ouahigouya, 2010) Meteugar de sape (Bassi, 2010) Tmplar (Ouagadougou, 2010) Lemn pentru gtit (Ouitigu Bassi, 2010) Vraci (Ouitigu Bassi, 2010) Transportul lemnelor (Sandba Bassi, 2010)

89

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Chile Republica Chile se ntinde pe o fie de pmnt mai lung de 4.000 de km, cuprins ntre Cordiliera Anzilor i Oceanul Pacific i este mprit n mai multe zone climatice, printre cele mai aride, dar i cele mai ploioase de pe planet. n partea central-sudic a rii se afl Regiunea Lacurilor, care cuprinde una dintre cele mai importante pduri pluviale temperate din lume: pdurea Valdivia. Aici se gsete laricele, a doua dintre cele mai longevive fiine, care, cu ai si 4.000 de ani de via, reprezint un termometru important pentru msurarea schimbrilor climatice. Exploatarea pdurilor din Chile de ctre societile forestiere dureaz de decenii i include tierea pentru export, dar i nlocuirea pdurilor cu plantaii de monoculturi alohtone cu cretere rapid, cum ar fi pinul i eucaliptul, n timp ce pdurile native mor, puin cte puin, otrvite de deeurile chimice ale fabricilor de hrtie. Culturile intensive de pin i eucalipt provoac eroziunea solului i srcirea resurselor hidrice. Protejarea acestor pduri trebuie s treac printr-o gestiune sustenabil a patrimoniului existent i aceasta nu se poate face fr participarea comunitilor locale, a populaiei mapuche, care au folosit ntotdeauna din pdure ct era necesar pentru propria ntreinere i care pot gsi, n pdure, o oportunitate de dezvoltare, care s-i fac s rmn pe propriile teritorii de origine. Mapuche este o cultur milenar cu o limb, un stil de via i o organizare social proprie, pe care dispariia culturilor tradiionale i srcirea solurilor o mpinge tot mai mult ctre orae. Imagini din Chile incluse pe DVD (fotografii de Massimiliano i Gianluca De Serio) Tierea controlat a lemnului (Mellilanca Mampui, 2010) Transportul lemnului (Mellilanca Manpui, 2010) Transportul local cu crua (Mellilanca Mampui, 2010) Trasformarea lemnului pentru construcii (Osorno, 2010) Crbunele (Osorno, 2010) Livrare la domiciliu (Osorno, 2010) Artizanat (Osorno, 2010)

90

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Camerun Republica Camerun este un stat din Africa ecuatorial, cu o sprafa de dou ori ct Romnia. Peisajul prezint multe regiuni climatice specifice Africii: coast, deert, muni, podiuri, pdure i savan. Pdurile din Camerun sunt foarte ntinse i aparin marii pduri tropicale central africane, a doua din lume ca ntindere. Circa 12 milioane de persoane locuiesc n aceste pduri i printre acetia sunt Pigmeii, care au fost primii ei locuitori. Pentru ei pdurea este cas, hran, surs de ngrijiri medicale i multe altele, Numai n Camerun se afl mai mult de 8.000 de specii vegetale i exploatarea lor, de civa ani, este o afacere n adevratul sens al cuvntului, care antreneaz multe firme internaionale. De fapt, unele esene sunt foarte cutate de consumatorii care aleg tot mai mult pentru propria cas produse realizate cu lemn wenge, iroko sau mahon african n locul celor mai comune - i mai puin rentabile - specii locale. Camerun este printre primii exportatori din lume de lemn tropical. Ceea ce deseori consumatorii nu tiu este c sub parchetul casei se pot ascunde adevrate crime ecologice, cum ar fi tierea ilegal de specii protejate sau tierea selectiv, care deschide strada unei adevrate defriri, braconajului i extinderii frontierei agricole. n jurul industriilor lemnului se nvrte o economie local srac, ale crei urmri sunt resimite mai ales de copii. Imagini din Camerun incluse pe DVD (fotografii de Alessandro Rocca) Drum (Libongo, 2005) Zon cu pdure i fr pdure (Libongo, 2005) Tierea copacului (Libongo, 2005) Transportul lemnelor (Libongo, 2005) Utilaj pentru prelucrarea lemnului (Libongo, 2005)

91

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Brazilia Republica federal a Braziliei este al cincilea stat din lume ca ntindere i gzduiete dou treimi din pdurea amazonian, care se ntinde pe o suprafa mai mare dect ntreaga Uniune European. Exploatarea resurselor vegetale ale pdurii amazoniene este o afacere de proporii mondiale i include aproape toate practicile distructive cunoscute: incendii, defriri, tiere selectiv, tiere ilegal, transformare agricol, braconaj etc. Se vorbete deseori despre pdurea amazonian din punct de vedere ecologic i pe bun dreptate - dar rareori se vorbete despre aceasta din punctul de vedere al populaiei, de parc ar fi un teritoriu fr persoane. n Amazonia triesc, n schimb, milioane de persoane i printre acestea sute de etnii indigene, cum ar fi Yanomami. Probabil c Yanomami locuiesc n pdure nc de la apariia primelor populaii, cu aproape 50.000 de ani n urm. Aceste popoare au acumulat, de-a lungul mileniilor, cunotine profunde asupra pdurii i au nvat s convieuiasc fr s o distrug. Ele sunt primele victime ale asaltului. Cnd ncep operaiunile de tiere, populaia se mrete i deseori satele se transform n orae. Odat cu sosirea industriilor - de lemn, hrtie, soia, cauciuc, petrol, minerale etc - apar prostituia, bolile, alcoolismul, corupia, delincvena, drogurile, inflaia, iar structura social i cultural a populaiilor indigene intr n colaps. Imagini din Brazilia incluse pe DVD (fotografii de Alessandro Rocca) Transformarea pdurilor n terenuri agricole (Roraima, 2006) Defriarea (Roraima, 2006) Pdurea (Roraima, 2006) Populaie indigen (Roraima, 2006) Popoare indigene: Yanomami (Roraima, 2006)

92

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

4.2. Activiti pornind de la fotografii Interpretul Obiective: oferirea propriei interpretri a unei imagini. Desfurare: i se d fiecrui participant o imagine (sau i alege fiecare una) i i se cere fiecruia s dedice cteva minute observrii atente a acesteia. Apoi, i se cere fiecruia s rspund n scris la urmtoarele ntrebri: unde a fost fcut aceast fotografie? cnd? care este persoana reprezentat? ce face aceasta? cine a fcut fotografia? care este mesajul pe care l transmite? cui i este adresat? ce alt mesaj ar putea transmite? ce explicaie ai da fotografiei?. Fiecare participant trebuie s prezinte la final propria fotografie i propriile rspunsuri. La sfritul activitii se comunic grupului informaiile referitoare la fiecare fotografie n parte (loc, dat, autor). Puncte de vedere Obiective: punerea n eviden a punctului de vedere personal al observatorului, stabilirea temelor comune unui grup de fotografii. Desfurare: se aranjeaz toate fotografiile pentru a fi vizibile n mod uniform. I se cere fiecrui participant s aleag una (sau mai multe) pentru a o observa cu atenie i pentru a-i atribui un titlu i un rezumat (o scurt descriere). Dup circa 5 min, i se cere fiecruia s-i prezinte fotografia i, dup ce au fost prezentate toate, se ncearc gsirea unui titlu general ansamblului de fotografii. n cazul n care aceeai fotografie a fost aleas de mai multe persoane, se evideniaz motivaiile, diferenele i analogiile n interpretare. La sfritul activitii se comunic grupului informaiile referitoare la fiecare fotografie n parte (loc, dat, autor). Cauz i efect Obiective: evidenierea relaiilor de cauz i de efect i a factorilor de interpretare. Desfurare: se aranjeaz fotografiile pe o mas i se invit participanii s aleag dou, care pot fi puse n relaia de cauz i efect, atribuind uneia un titlu corespunztor cauzei i celeilalte pe cel corespunztor efectului. Fiecare participant este invitat s expun fotografiile una cte una i s argumenteze relaia dintre ele.
93

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Carpe Diem Obiective: evidenierea diferenei dintre o viziune static i una dinamic a imaginilor. Desfurare: se prezint participanilor o selecie de imagini i li se cere, individual sau n grup, s aleag una din ele. Se aeaz imaginea n centrul unei coli destul de mari, pe care s mai ncap nc dou fotografii, una n dreapta i una n stnga celei alese. Se cere s se observe cu atenie imaginile i apoi s se deseneze n stnga ce reprezint imaginea nainte de fotografie i n dreapta ce va reprezenta dup. Se cere autorilor s-i justifice alegerea celor dou desene i s evidenieze analogii sau divergene n interpretare. La sfritul activitii, se comunic grupului informaiile referitoare la fiecare fotografie n parte (loc, dat, autor). A fost odat... Obiective: evidenierea valorii evocative a imaginilor i a capacitii de povestire prin intermediul acestora. Desfurare: fotografiile se aranjeaz pe o mas i participanii (sau grupele) sunt invitai s aleag cel puin 4 care pot fi dispuse ntr-o serie consecutiv (n funcie de o anumit cheie de lectur: timp, loc, analogii, diferene). Grupele sunt invitate s analizeze fiecare poz i s stabileasc elementele lor semnificative (cine, ce, cnd, unde, de ce etc.), notnd ideile pe o foaie. Se cere grupelor s pun fotografiile n secven i s construiasc o mic poveste, atribuind fiecrei imagini o scurt explicaie i la final s monteze secvena i explicaiile pe o singur foaie (sau afi). Fiecare grup este invitat s-i relateze propria poveste: a fost odat... La sfritul activitii se comunic grupului informaiile referitoare la fiecare fotografie (loc, dat, autor). De la parte la ntreg Obiective: evidenierea faptului c fiecare poz este n realitate o parte dintr-un ntreg, c este punctul de vedere al unei persoane, ea nsi parte din peisajul pe care l fotografiaz. Desfurare: se fotocopiaz cteva imagini (mai bine color) i se rup n dou sau mai multe buci. Se mpart participanii pe grupe i se nmneaz fiecrui grup o bucat dintr-o fotografie. Grupul este invitat apoi s spun care este personajul fotografiei, unde se afl, ce face etc. i apoi s completeze fotografia desennd ceea ce cred ei c se afl n jurul detaliului. Dup ce au fost adunate toate desenele se cere grupelor s spun care au fost criteriile care au
94

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

stat la baza alegerii i s se gndeasc la ct de mult un indiciu poate s orienteze, n mod corect sau greit, interpretarea unui detaliu. n timpul sau la sfritul discuiei, se arat imaginile ntregi i detaliile (loc, dat, autor). Fabrica de tiri Obiective: reflecie asupra influenei pe care o are sursa unei comunicri asupra coninuturilor acesteia. Desfurare: fotografiile se aranjeaz pe o mas i participanii, mprii pe grupe, sunt invitai s aleag cteva cu care s construiasc un scurt buletin de tiri. Fiecare imagine va fi fundalul unei tiri prezentate pe scurt, care trebuie fcut artnd poza. Se evideniaz asemnrile i divergenele n interpretarea aceleiai imagini. La sfritul activitii se comunic grupului informaiile referitoare la fiecare fotografie n parte (loc, dat, autor).

95

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

4.3. Documentarele video Pdurea imposibil de Alessandro Rocca (826, Italia, 2010). Relatarea/denunarea modului n care sunt exploatate resursele forestiere ale Camerunului de ctre companiile internaionale ale industriei lemnului, inclusiv cele ale Italiei. Textul documentarului Cltoria pentru descoperirea Camerunului, a animalelor sale i a pdurii care le gzduiete ncepe de aici, din portul Douala, cel mai important din aceast regiune a Africii; de aici ncepe tranzitul lemnului din bazinul fluviului Congo i din acest port, lemnul este transportat n Asia, n Europa i, de asemenea, n Italia. Dar pentru a nelege cum funcioneaz exploatarea pdurii trebuie s lsm oraul. Cltoria este deseori riscant, deoarece strzile din Camerun sunt printre cele mai periculoase din toat Africa, mai ales din cauza multor camioane care transport lemnul. Pdurea primar care acoper bazinul fluviului Congo este a doua ca ntindere, dup cea amazonian. Este unul dintre cei mai importani plmni ai globului, dar nu numai: fauna i flora, care prolifereaz la umbra acestei imense umbrele verzi, au garantat hrana oamenilor i animalelor timp de secole. Dar de cteva decenii ncoace lucrurile se schimb: se pare c n prezent interesul omului fa de pdure se rezum doar la lemn. n Camerun, zonele n care este permis tierea copacilor au crescut peste msur n ultimii 40 de ani i unul dintre principalii importatori este chiar Italia. Conform Naiunilor Unite, pdurile din Camerun sunt cele mai tiate din ntregul continent african i se nregistreaz multe cazuri de tiere ilegal, aa cum a fost documentat de multe organizaii internaionale. Aceti buteni au fost tiai n afara zonele permise de lege. Dintrun studiu condus de Banca Mondial, se pare chiar c 50% din lemnul extras din pdurile Camerunului a fost tiat ilegal. Intrm ntr-una din zonele n care este permis tierea lemnului. Acesta este unul din corturile unde dorm brbaii care lucreaz n pdure. Aici este loc pentru 10, dar n toat tabra sunt 45. Aceti brbai petrec perioade lungi fr a se ntoarce n satul lor, trind n pdure ca i cum ar fi un antier. Ei reprezint fora de munc local, ce este impus de guvern companiilor strine. Acest copac care urmeaz s fie tiat are aproape un secol. Probabil c acest teren nu a fost niciodat expus la lumina soarelui, deoarece era protejat de o imens umbrel natural de pdure pluvial. Acestea sunt consecinele defririi. Aici ne aflm ntr-o zon a pdurii identificat cu numrul
96

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

2, lotul de tiere 10072. Este una dintre zonele de tiere dat n concesiune firmei SEFAC, cea mai mare firm italian care se ocup de tierea lemnului n Camerun. Sefac, ca toate firmele care lucreaz aici n Camerun, a deschis sute i sute de kilometri de drumuri, n pdure, pentru a merge s taie lemnul. n unele cazuri chiar ilegal, aa cum a demonstrat o anchet independent din mai 2009. Iat cum sfresc copacii dup ce au fost dobori. Aceasta este fabrica de cherestea Sefac, unde ajung ntre 8 i 10 mii de copaci pe an i unde lucreaz aproximativ 600 de persoane. Fluviul Sanga, care marcheaz grania dintre Camerun i Republica Centrafrican, este o important cale de comunicaie, unde, n afar de lemn, tranziteaz des i braconierii cu carne de vnat, pentru a o transporta ctre pieele din ora. n fiecare an, n pdurile pluviale din Africa, sunt capturate (aproape ntotdeauna ilegal) aproximativ cinci milioane de tone de carne. Aceast recolt trist ar putea cauza golirea pdurilor, extincia unor animale i, n cele din urm, foametea pentru multe fiine umane. Pentru unii africani, vnatul este singura surs de proteine. Pentru alii, vnarea i vnzarea crnii folosete la completarea veniturilor mici. Controalele sunt severe i guvernul mpreun cu asociaiile pentru protecia mediului ncearc s combat fenomenul. Carnea de vnat sechestrat este vndut la licitaie, dar este o licitaie special. Animalele sunt vndute la un pre mai mic dect cel de pia, sau sunt oferite cadou, pentru a descuraja braconajul. Consumul acestui tip de carne, n pdure, rspunde deseori nevoilor de supravieuire. Dar atunci cnd ajunge n ora, aceast carne devine un lux, pe care i-l permit mai ales cei nstrii. i nu numai. Aceast carne ajunge n buctriile multor capitale occidentale, unde este tot mai la mod. i pigmeii Baka vneaz n pdure, dar este vorba de o vntoare de subzisten, adic de hrana necesar pentru ca o familie s supravieuiasc i aceasta este permis prin lege. Omul golete pdurile de animalele sale i de imensele sale bogii, poate ar trebui s lum exemplu de la acest mic pigmeu baka.

97

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Pdurea Bassi de Koffi Ametepe, Parat i Dimanche Yameogo (Manivelle productions, 736, Burkina Faso, 2010). Echilibrul dificil ntre exigenele comunitilor rurale din Sahel i pdurile sale delicate. Textul documentarului Situat n inima Africii occidentale, Burkina Faso este o ar sahelian fr ieire la mare. Se ntinde pe o suprafa egal cu cea a Italiei, fr Sicilia. Populaia actual este estimat la 14 milioane de locuitori. Pmnturile fertile sunt puine i multe dintre acestea sunt puin exploatate. Un sfert din teritoriu este acoperit de pduri clasificate sau protejate. Regiunea de Nord, unde se afl Provincia Zondoma, este cea mai puin mpdurit din ar din cauza secetelor repetate. Vegetaia sa este alctuit exclusiv din savane arboricole i din savane lemnoase. Din 1997, a fost lansat un program de clasificare a pdurii Bassi cu scopul de a preveni focurile abuzive, punatul excesiv i tierea necontrolat a pdurii. Trei sate se nvecineaz cu pdurea Bassi. Este vorba despre satele Sandeba, Keneko i Ouetigue. Abdoulaye Gouem, directorul Ageniei de Mediu i Calitate a Vieii din provincia Zondoma De-acum 12 ani, stenii au simit nevoia a proteja aceasta pdure. Ei nii au redactat un plan de gestionare a pdurii. Avnd n vedere importana problemei, ne-am hotrt s i sprijinim. i, astfel, am nceput s gestionm mcar pdurea existent. Voce de fundal Populaiile care triesc la graniele pdurii, mai ales agricultorii, depind foarte mult de resursele pe care aceasta le ofer. Alidou Belem este meteugar. Vine regulat n pdure pentru a lua lemn verde, pe care l folosete pentru fabricarea sapelor tradiionale (manche de daba), o unealt indispensabil pentru muncile agricole. Alidou Belem, meteugar, productor de sape tradiionale Cnd vin s iau crengile pentru fabricarea sapelor, sunt atent s nu distrug plantele tinere, astfel i copiii notrii vor avea posibilitatea s cunoasc anumite specii. De fapt, astzi multe specii de arbori nu mai exist. Noi nu am avut ocazia s cunoatem plantele care au existat pe timpul bunicilor notri. Este datoria noastr s facem tot posibilul pentru a proteja plantele i a le face cunoscute copiilor notri. Medicii tradiionali cunosc utilitatea plantelor i fac acelai lucru. Aa putem s privim spre viitor cu ncredere.
98

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Voce de fundal Isso Belem chiar este un vraci. Locuitorii din satul lui i cei din satele vecine apeleaz la el n caz de dizenterie, malarie i pentru alte boli care se pot trata cu plante i scoar de copac. Pdurea Bassi este pentru el un loc privilegiat unde caut materia prim pentru pregtirea remediilor sale tradiionale. Isso Belem, vraci Plantele au disprut cam peste tot. Aici gsesc cea mai mare rezerv de plante, deoarece tierea abuziv a fost interzis. Aproape c trebuie s m ascund pentru a veni aici s iau puina scoar de care am nevoie pentru a pregti medicamentele tradiionale pentru sat. Naba Sigiri, eful satului Pella, viceprimarul din Bassi Ne-am hotrt s ne protejm pdurea, ca s nu dispar. O facem pentru copiii notri i pentru nepoii notri. n caz contrar, ei risc s piard totul i s nu cunoasc nimic din aceast pdure, care nou ne este foarte drag. Voce de fundal Toate femeile din satele care nconjoar Pdurea Bassi folosesc lemnul ca unica surs de combustibil. Este firesc ca femeile s apeleze la pdure pentru a se aproviziona. Kadisso Sawadogo, casnic n pdure gsim lemn pentru foc. Venim aici s-l lum pentru a gti. Pentru a compensa tot ceea ce tiem ne ntoarcem, din cnd n cnd, pentru a planta copaci noi, pentru a rennoi suprafaa pdurii. Voce de fundal Lemnul adunat nu este folosit doar la gtit, ci i pentru a construi locuine, hambare. Pe scurt, lemnul este prezent n viaa de zi cu zi. Iar exploatarea acestuia determin o presiune enorm asupra pdurii. n ciuda tuturor acestor riscuri, primarul comunitii rurale din Bassi nutrete multe sperane pentru activitatea de clasificare a pdurii. Intenioneaz, de asemenea, s nceap o exploatare mai raional a pdurii, fcnd loc i activitilor noi, precum turismul ecologic i apicultura. Palingud Mathias Oudraogo, primarul comunitii rurale din Bassi n ceea ce privete protecia pdurii, v spun c, chiar dac primarul nu s-ar fi angajat s o pun pe ordinea de zi a obligaiilor sale, populaia ar fi fost oricum n msur s o protejeze, pentru c este vorba de voina sa, o voin popular.
99

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Osorno, Chile. O comunitate grupat n jurul lemnului de Massimiliano i Gianluca De Serio (Italia, 2010). Povestea filierei lemnului n comunitile Mapuche din Chile, de la gestionarea pdurii pn la vnzarea produselor la domiciliu. Textul documentarului Pdurea nativ - ce s-a ntmplat, aici? s-a ars? - da, da s-a ars... - acum vreo 20 de ani s-a ars.. - s-a ars copacul lingue - acesta este un lingue - era un lingue - acesta este un copac maio, se folosete pentru a face mobil, se folosete i pentru artizanat, iar lumea folosete scndurile pentru a tia carnea i, de asemenea, pentru izolarea intern a caselor - acesta se folosete special - pentru produsele secundare din lemn - de ce este nevoie de un plan de gestiune? - dup cum explic legea 70 a guvernului, planul este necesar pentru a ti cum s ne descurcm mai departe, conservnd pdurea viitoare i cu o gestiune gradat, conservnd o anumit cantitate de pdure pentru ntregul an fr ca aceasta s se degradeze, asta spune planul de gestiune, asta urmrete de fapt. Pe acest maio l lsm, n schimb, pe acest tineo l doborm, pentru c e slab i distrus Planul de gestiune al pdurilor - 17.. tineo! - crezi c planul de gestiune este important? - da, este important... pentru c altfel riscm s muncim ntr-un mod greit, se taie unde nu trebuie s se taie... i, mai ales, facem ru pdurii - cnd ai nvat s foloseti drujba erai foarte mic? - de cnd eram copil, de nevoie, pentru c nu aveam tat - de ce? mama ta nu era cstorit? - nu de asta, tatl meu a murit n timp ce lucra cu drujba - a murit aici n pdure? - da... la opt ani am nvat s lucrez cu o drujb mai mare, mai veche i mai grea - ct de grea? 40 de kg? - da
100

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Tierea lemnelor - aceast bucat de lemn are 30 de cm lungime, este perfect, deci nu o s avem - probleme s o transportm - pentru vnzare - Opt metri jumate... Sosirea camionului ... ncrcarea lemnelor - lucrez n domeniul lemnului, n perioada asta a anului n vnzare-cumprare, n apropierea iernii se ctig bine, pentru c lumea face provizie de lemne pentru nclzirea pe timp de iarn, de aceea se merge la ar, se cumpr i se vinde micilor consumatori - eu sunt cstorit i am o fat de nou ani i am investit mult n acest afacere cu lemne - pentru c aici, n aceast zon, lucrm aproape toi n domeniul lemnului i ncercm ntotdeauna s aducem lemn din pdurea inclus n planul de gestiune Vnzarea-cumprarea n ora - bun seara. Ci metri dorii? - aceeai comand ca de diminea - o s le aezm n ordine - lemn de ulm? - Da - terminm de umplut arcul? - ct? - 10 metri - cu 17 mii metrul, - deci zece metri vin 170 de mii - de unde vine acest lemn, tinere? - din Cascadas - din Cascadas? - Da - e departe Cascadas? - da, vreo 85 km - noi, ca i cumprtori i consumatori de lemn, n mod normal, aici n sud, preferm - lemnul de ulm, pentru c d mai mult cldur pentru a nclzi locuinele noastre, aici se cumpr ntotdeauna lemn n cantiti mari, de obicei de la 10, 15 metri n sus, pentru a avea ntregul an nclzirea asigurat
101

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Piqueria (Depozit de lemne) - de obicei lumea vine aici, sun i noi mergem s le ducem lemnele, lumea vine s vad dac lemnul este ntr-adevr uscat, sau dac e umed i dac le convine tipul de lemn, umiditatea, i iau de la un sfert de metru, care este cantitatea minim, pn la cinci, zece metri. - Procesul prin care trece lemnul nainte s ajung aici, din pdurea unde se obin lemnele din copaci. Eu nu sunt patronul lemnelor, exist un proprietar i cu acest proprietar facem 50% pentru el, 50% pentru mine Crbunar mapuche - Don Florindo, ce este acesta? - acesta este un cuptor - la ce folosete? - Este un carbonero pentru a face crbuni - i cum se pun lemnele? - n picioare - mergem n vrf, unde se afl ceea ce numim copo - dar aceast gaur se astup? - cnd terminm s umplem cuptorul, l nchidem cu un fel de u - aceste guri la ce folosesc? - se folosesc pentru a lsa aburul s ias - ah, aburul de la lemnul care arde... - ... se stinge, fr acestea nu ar arde, s-ar stinge... - n ct timp e gata crbunele? - aproape trei zile - 36 de ore... - n 36 de ore lemnul se consum n ntregime Crbunele n ora - persoanele care transportau crbunele, pe vremea mea, au murit toate, acum este mult lume nou care produce crbune, acum este mai mult modernizare, exist cuptoare de crmid i acolo fac crbunele, nainte, n schimb, se fcea sub pmnt. - Acest Orsono este foarte mare, are atia locuitori venii de pe-aici, de pe-acolo, de peste tot. Orsono este un ora imens acum, exist supermarket-uri, care nainte nu erau, apoi mai avem Bigger i cellalt care am uitat cum se numete se mrete mult Orsono. - Nu mai avem crbune. Vine din Pucatrihue, din comunitatea Mapuche, don Arturo Ruiz este productorul... acest crbune vine din pdurea nativ, o pdure veche de sute de ani, foarte bine, l lum.
102

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

- Acest copac este vechi, cnd am sosit noi, era deja aici, or fi mai mult de cincizeci de ani de cnd cunosc acest copcel, aceti arbuti nici nu mai cresc n felul n care ar trebui, dar lipsete pmntul, noi suntem de-acum btrni i copacii la fel, venim s i vedem aici i n fiecare an este acelai lucru - acetia sunt larici? - da, sunt larici noi - acetia sunt frumoi i verzi - aici trebuiau s creasc toi - dar nu a fost aa Atelierul de meteugrit - eu m ocup cu adunatul lemnelor moarte, care nu sunt folosite pentru vnzare, cu timpul m-am dedicat crerii acestor farfurii, asta mi ofer i o identitate deoarece aceast activitate se practic, din antichitate, n poporul meu - astea se foloseau pentru a mnca - acesta este fcut din lingue? - da, este din lingue. - i lemnul acesta mai deschis la culoare? - acesta mai deschis este nugal - cine face bscuele astea? - sunt fcute pe cmp, de aa, de femei, cum le numim noi, pe asta o fac cu lna vopsit cu o culoare extras din aceeai plant - cu planta fac tinctura? - da, exact, cu rdcinile... - se folosesc rdcini, frunze i, de asemenea, barba copacului, pe copacul btrn crete un fel de barb, femeile o smulg i o fierb, apoi adug lna - acum e gata pentru a pune lna, dup cum se vede culoarea portocalie e gata, noi lucrm cu acest tip de ln, mergem n pdure s cutm tinctura.

103

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Oamenii pdurii de Alessandro Rocca (810, Italia, 2010) Oamenii pdurii, locuitori, de milenii, ai Amazoniei, ameninai de marile interese ale industriei extractive i de multinaionalele din agricultur. Textul documentarului Acest teritoriu este al nostru. Noi cunoatem pdurea; pdurea ne cunoate pe noi. Ne respectm reciproc. Albii, nu. Garimpeiros au poluat cursurile de ap, madereiros continu s doboare copacii, fazendeiros incendiaz hectare de pdure pentru a extinde punile care sunt destinate cirezilor lor, industriile miniere rvnesc la subsolul nostru. Noi, pur i simplu, vrem s fim lsai n pace. Machado, aman Yanomami Se sprijin pe Ecuator. Se nvecineaz la nord cu Venezuela i Guyana. Statul Roraima, cel mai nordic din Republica Federal a Braziliei, are valoare pentru ceea ce produce pmntul i pentru ceea ce pstreaz n mruntaiele sale, n prezent, tantalul, n mod special, un mineral utilizat, printre altele, la fabricarea telefoanelor i computerelor. Din cei peste 300 de mii de locuitori care o populeaz, aproximativ 50 de mii sunt indios. Statul Roraima seamn un pic cu Vestul Slbatic, fr legi i fr erifi. Exemplele nu lipsesc. La civa kilometri de centrul oraului Boa Vista, capitala, o carier abuziv de nisip erodeaz malurile lui Rio Branco, privnd astfel rul de malurile sale naturale. Gaterele continu s prelucreze lemnul valoros sustras din pdure. Muli tiu c despdurirea slbatic va determina creterea temperaturii, care, la rndul ei, va transforma progresiv pdurea amazonian n savan. Dar puini se preocup de combaterea acestui fenomen. Dar sperana se afl la mai puin de o or i jumtate de zbor de Boa Vista, n sud-vestul statului Roraima, n inima pdurii amazoniene, unde se pot gsi primele aezri ale indienilor Yanomami. Cuvntul Yanomami nseamn a fi uman n limba lor. n ntregul stat Roraima, Yanomami sunt n total 9-10 mii. Populaia este a doua dup cea a indienilor Macuxi, care numr 16.500 de indivizi. Pe Rio Catrimani se afl un mic sat, avanpost a cel puin unei duzini de alte sate aflate pe o raz de 40 km. Locuiesc chiar i la poalele munilor Parama, la est de rul Batau i n apropierea rurilor Padamo, Ocame, Manaviche i Orinoco n Venezuela; sunt prezente grupuri i n statul brazilian Amazonas, pe afluenii lui Rio Negro. Noi tim cu exactitate de ct timp locuiesc pe aceste teritorii, dar este posibil ca acestea s fie locuite de cnd au sosit n America primele popoare, cu mai mult de 50.000 de an n urm. Comunitile Yanomami locuiesc n yano, o mare cas comun, capabil s gzduiasc pn la 400 de persoane. Yano, nu104

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

mit i sciabono, are forma unui mare inel. n centru se afl un spaiu larg deschis, destinat dansurilor i ceremoniilor: circumferina, n schimb, este acoperit i acolo sunt dispuse, n jurul focului, hamacele n care dorm Yanomami i care delimiteaz spaiul fiecrei familii. Sciabon sunt construite cu materiale care provin din pdurea nconjurtoare, cum ar fi frunze, liane i trunchiuri de copaci. Acest lucru face ca structura s fie expus la distrugerile produse de ploaie, vnt i insecte. Prin urmare, o dat la 1-2 ani, satul trebuie s fie reconstruit, deseori mutat, pentru a exploata o nou bucat de pdure i de a permite celei de abia lsate s creasc din nou, aceasta i pentru c solul amazonian nu este foarte fertil. Supravieuirea indienilor Yanomami depinde n totalitate de pdurea unde cultiv fructe, pescuiesc i vneaz. Se mut frecvent pentru a evita suprapoluarea unei zone. Niciun brbat nu mnnc carnea animalului pe care l-a omort, ci o mparte rudelor i prietenilor; n schimb, va primi carne de la un alt vntor. n general, cultiv vreo 60 de plante, unele folosite ca surs de hran, cum sunt tuberculii sau bananele. Din altele, n schimb, obin medicamente i unelte de uz cotidia,n iar unele sunt folosite i n ceremoniile religioase. ntre anii 70 i 80, indienii Yanomami au suferit de pe urma invaziei masive a pmntului lor din partea cuttorilor de aur brazilieni. Garimpeiros ucideau, distrugeau satele i expuneau comunitile la boli pentru care acestea nu aveau protecie imunitar. n doar apte ani a murit 20% din populaie. Datorit presiunilor internaionale, n 1992 teritoriul a fost demarcat sub numele de Parcul Yanomami i cuttorii au fost expulzai. Datorit demarcaiei, indienii Yanomami au putut s i revin, dar viitorul lor rmne incert. Brazilia refuz s recunoasc Indigenilor dreptul deplin de proprietate asupra pmntului lor, de fapt, sunt proprietarii pmntului, nu i ai subsolului. Din cauza aceasta, multinaionalele i cuttorii de aur ncalc n continuare acordurile, intrnd n conflict cu micile comuniti indigene.

105

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Pdurea din Comoe-Leraba de Koffi Ametepe, Parat i Dimanche Yameogo (Manivelle productions, 824, Burkina Faso, 2010) Povestea unui exemplu african fericit, de gestiune comunitar a pdurii, relatat prin vocea protagonitilor. Textul documentarului Situat n extremitatea sud-vestic a statului Burkina Faso, pdurea protejat i rezervaie natural din Comoe-Leraba este una dintre cele mai vechi formaiuni forestiere din ar. Prima sa clasificare dateaz din 1937. Din 2001, statul Burkinabe a acordat gestiunea patrimoniului naional Asociaiei de sate pentru gestiunea participativ a resurselor naturale ale faunei i anume AGEREF. De atunci a fost iniiat un proiect de gestiune participativ, pentru a face n aa fel nct populaiile care locuiesc n jurul pdurii s poat conserva bogiile mediului. Vegetaia din Comoe Leraba este una de savan, cu 302 specii vegetale catalogate, din care 37 aparin pdurii dense umede. Exist 123 de specii de mamifere, 464 de specii de psri i 62 de specii de reptile. Mamadou Karama Secretar executiv AGEREF Iniial am avut dou pduri: cea din Diefoula i cea din Logogniegue. n anul 1996, cnd s-a intervenit, pdurea protejat din Logogniegue era locuit i exploatat n proporie de 60%. Existau activiti umane pn n albia rului. A trebuit s se negocieze cu populaiile pentru a se ajunge, mai apoi, la stabilirea unei fii adnci de 5 kilometri, care trebuia eliberat de orice activitate uman. Voce de fundal Apropierea cmpurilor i zonelor de punat puteau provoca conflicte ntre interesele stenilor i cele ale proteciei mediului. Din aceast cauz a fost creat o zon tampon peste tot n jurul pdurii. Mamadou Karama Secretar executiv al AGEREF Conceptul de zon tampon este acela al unei zone de protecie pentru o rezervaie propriu-zis, care se afl sub protecie total, adic unde nu trebuie s se desfoare nici o activitate uman. Dar rezervaia este nconjurat de populaii, din aceast cauz a fost creat o fie de protecie, care permite populaiilor s nu afecteze rezervaia.
106

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Voce de fundal AGEREF a fost creat n anul 1999. Este o asociaie ONLUS, alctuit din 102 membri, adic 6 reprezentani pentru fiecare din cele 17 sate aezate la graniele pdurii. Este administrat de un birou, alctuit din 17 membri i un secretar executiv; acetia sunt personalul tehnic de sprijin pentru punerea n funciune a planului de dezvoltare a pdurii i gestiunii zilnice. Pentru o protecie mai eficient a resurselor naturale, statul Burkinabe a simit nevoia asocierii i implicrii populaiilor. Aceast abordare participativ a permis nu numai s-i fac pe steni mai responsabili de patrimoniul lor natural, dar i va conduce ctre o utilizare mai raional a potenialului pe care l ofer rezervaia. Dnis Hma Preedinte AGEREF Primul proiect GEPRENAF, finanat de Banca Mondial, ne-a ajutat s realizm infrastructuri precum coli, dispensare, centre de alfabetizare, puuri. Pornind de la aceste fapte concrete, oamenii au devenit mai contieni de faptul c pstrnd pdurea i puteau mri veniturile i puteau face mai durabil dezvoltarea local. Voce de fundal Apicultura face parte din activitile noi care genereaz venituri, fr a distruge resursele forestiere. La fel i creterea obolanilor de trestie de zahr, roztoare de talie mare (pn la 10 kg) tipici pentru Sahel: creterea acestui animal, n general vnat n pdure, permite contrastarea braconajului, unul dintre fenomenele cele mai duntoare care amenin patrimoniul faunistic. n afar de sprijinul din partea statului i al diverilor parteneri tehnici i financiari, AGEREF beneficiaz de susinerea instituiilor italiene: Regiunea Piemonte, Provincia Vercelli i Parcul Natural Lame din Sesia. Un sprijin care permite o conservare mai bun a resurselor naturale i deschiderea de noi perspective socio-economice, cum ar fi turismul i ecomuzeul. Antoine Ouattara Responsabil cu micarea i educaia pentru mediu Ideea crerii acestui ecomuzeu a venit datorit faptului c asociaia noastr funcioneaz pentru a mbina protecia mediului cu dezvoltarea local. S-a pornit de la o constatare: a existat dintotdeauna o legtur ntre om i natur. Trebuie valorizate i fcute cunoscute obiectele i instrumentele pe care omul a tiut s le foloseasc pentru a valorifica resursele naturale. De aceea am creat acest ecomuzeu.

107

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

Voce de fundal Dup mai bine de 10 ani de conservare reuit a pdurii din Comoe-Leraba, experiena gestiunii comunitare constituie o bun practic ce atrage mii de vizitatori din rile vecine, savani, cercettori, studeni i chiar turiti europeni. Denis Hema Preedinte AGEREF Exist turiti care vin din ri strine, avem persoane care vin n cltorii de studiu. Acest lucru ne ncurajeaz mult. Persoane care vin de pe Coasta de Azur, din Benin, Niger, Togo i se opresc la noi, pentru a nva din experiena noastr. Avem sprijinul guvernului. Noi suntem rani, agricultori, nu suntem tehnicieni n protecia mediului, dar statul, datorit proiectului PAGEN, ne-a dat mijloacele pentru a nsrcina un secretariat executiv, care ne ajut n toate aspectele tehnice. Voce de fundal Gestiunea i protecia pdurii din Comoe-Leraba este fcut, n deplin acord, ntre celula tehnic i asociaia AGEREF. Aceasta din urm contribuie, astfel, la protecia i conservarea resurselor naturale pentru generaiile viitoare.

108

Capitolul 4 - Filme i fotografii despre pdurile lumii

4.4. Activiti pornind de la documentare nainte de vizionare Vizionarea unui documentar, cum este cea a unui lungmetraj, poate i chiar trebuie s fie pregtit. Asta poate nsemna fie o pregtire detaliat a coninuturilor (tem, locuri, personaje etc.) care poate fi realizat printr-o cercetare de tip bibliografic, fie prin furnizarea de chestionare care pot stimula ntrebrile i curiozitatea studenilor, cu privire la coninutul documentarelor. ntrebrile pot avea caracter general i se pot referi la rile care fac obiectul documentarelor (Chile, Burkina, Camerun, Brazilia) sau la coninuturi (valoare social, economic, cultural, ecologic a pdurilor etc.); sau pot avea un caracter specific, adic pot fi extrase direct din informaiile furnizate n documentare. n ambele cazuri, vizionarea acestora devine o ocazie pentru a confirma i/sau pentru a dezmini propriile idei, pentru a stimula reflecia i aprofundarea. n timpul vizionrii i dup Cu excepia unor cazuri rare, este bine ca durata secvenelor video s nu depeasc 5/6 minute consecutive; n cazul unor documentare mai lungi, acestea trebuiesc mprite n secvene scurte (ex: dup tematic); Pentru a asimila mai bine coninuturile i informaiile fiecrei secvene, aceasta trebuie vizionat cel puin de dou ori (vizionare emotiv, vizionare analitic/critic); n cazul unei vizionri duble, ntre prima i a doua pot fi adresate ntrebri asupra coninuturilor documentarului. n cazul n care acest lucru este stabilit nainte de prima vizionare, este probabil c elevii s se concentreze doar pe informaiile de tip conceptual, pierznd astfel partea emotiv a vizionrii; Se recomand alternarea secvenelor video de tip conceptual cu secvene de tip emotiv (o alt posibilitate este aceea de a viziona un documentar fr sunet sau cu un sunet diferit fa de cel original); La finalul vizionrii unei secvene, se poate ncepe o discuie, care s plece de la imagini sau de la informaiile care au avut cel mai mare impact, pentru a vorbi despre ceea ce s-a vizionat; n cazul mai multor secvene ale aceluiai documentar, se pot formula ipoteze despre cum va evolua povestea, despre ce va urma lucrurilor abia vizionate.

109

Capitolul 5 - Decalog

Capitolul 5 Decalog ENTRU O GESTIUNE DURABIL A PDURILOR PENTRU UN UZ I CONSUM RESPONSABIL ALE RESURSELOR FORESTIERE 1 Aprofundeaz i rspndete cunotinele tale despre pduri i nva s foloseti bine mijloacele de informare de care dispui 2 Pretinde o gestiune public i participativ pdurile sunt un bun comun al umanitii 3 Respect drepturile comunitilor locale/populaiilor indigene ei sunt paznicii pdurilor, de milenii 4 Angajeaz-te la o gestiune durabil a pdurilor  i adu-i contribuia, consum hrtie i lemn certificate, respect obligaia ca fondul forestier s fie administrat de ocoale silvice private sau de stat, mixte 5 Oprete defririle prin toate mijloacele  tiai c producia de carne de vit se afl printre primele cauze? defriarea punilor mpdurite nu duce la obinerea de suprafee agricole bune? 6 Combate tierea ilegal a pdurilor naturale/primare  taie numai atta pdure ct crete anual, speciile exotice sunt un business, fii atent la ce cumperi 7 Redu consumul i risipa de hrtie i lemn este vorba de simple gesturi cotidiene, cum este reciclarea... 8 Combate efectul de ser i schimbrile climatice  particip la campanii de mpdurire organizate de societatea civil, lemnul este o surs regenerabil, e de ajuns s-l foloseti bine 9 Promoveaz folosirea speciilor de arbori autohtoni, mai puin cunoscute nu te lsa influenat de publicitate... i economisete bani 10 Susine campaniile pentru salvarea pdurilor lumii cine le promoveaz o face n interesul tuturor
110

Capitolul 6 - Sugestii pentru aprofundare

Capitolul 6 Sugestii pentru aprofundare Prezentm n aceast seciune o selecie de surse la care se poate face referire pentru aprofundarea subiectelor tratate n acest kit educativ. Este vorba (mai precis) de resurse disponibile online. Multe din acestea au fost folosite ca punct de plecare i aprofundare n elaborarea acestei publicaii. Acestea i multe alte link-uri, au fost selecionate i puse la dispoziie pe adresa: www. forestintheworld.org. Resurse on-line http://www.mmediu.ro Ministerul Mediului i Pdurilor http://www.certificareforestiera.ro Asociaia pentru Certificare Forestier http://romania.panda.org WWF Romnia http://propark.ro Fundaia pentru Arii Protejate http://www.icas.ro Institutul de Cercetri i Amenajri Silvice http://www.rosilva.ro Regia Naional a Pdurilor www.fao.org/forestry Departamentul FAO responsabil de tema pdurilor (englez, francez, spaniol) www.globalforestwatch.org Global Forest Watch (englez, francez, spaniol) www.wrm.org.uy World Rainforest Movement (englez, francez, spaniol, portughez)
111

Capitolul 6 - Sugestii pentru aprofundare

http://ec.europa.eu/environment Comisia european DG mediu (englez, francez) www.unep.org/billiontreecampaign UNEP Billion Tree Campaign (englez, francez, spaniol, portughez, rus, chinez, arab) www.etfrn.org European Tropical Forest Research Network (englez) www.itto.int International Tropical Timber organisation (englez, francez, spaniol) www.cifor.cgiar.org Center for International Forestry Research (englez) www.iufro.org Global Network for Forest Science Cooperation (englez) www.cbd.int Convention on Biological Diversity (englez, francez, spaniol) www.unccd.int United Nations Conference on Desertification (englez, francez, spaniol, german) http://unfccc.int United Nations Framework Convention on Climate Change (englez, francez, spaniol) www.unep.org United Nations Environment Programme (englez, francez) www.worldagroforestry.org World Agroforestry Centre (englez) www.fsc-watch.org An independent observer of the Forest Stewardship Council (englez) http://ec.europa.eu/environment/ecolabel Schema de certificare european
112

Capitolul 6 - Sugestii pentru aprofundare

Materiale audiovizuale Forests and Climate Change.Video realizat de FAO i de Comisia Forestier din Marea Britanie pentru a demonstra ct pot s contribuie pdurile la diminuarea schimbrilor climatice. (ftp://ext-ftp.fao.org/FO/Reserved/MM/VeritaOpportunoItalian.wmv) An Inconvenient truth. Laureatul Nobel Al Gore expune o serie de date tinifice inatacabile, tabelare, previziuni asupra viitorului nostru apropiat i rspunsuri la ntrebarea privind modul de abordare a procesului de nclzire global a plantei. (www.climatecrisis.net) The Story of Stuff. Annie Leonard ne relateaz povestea obiectelor i ne explic de ce suntem toi ignorani n privina lucrurilor simple din viaa de zi cu zi. (www.storyofstuff.com) The Meatrix. Un scurtmetraj de animaie umoristic care parodiaz celebra serie Matrix aducnd la cunotina spectatorului problemele cauzate de industria agroalimentar. (www.themeatrix.com) Forests of Ecstasy. Adam Yamaguchi conduce o investigaie cu privire la modul n care consumul masiv de ecstasy este responsabil de defririle din Asia. (http://current.com/items/91535411_foreste-di-ecstasy.htm) Green Film. Regizat de regizorul Moez, filmul povestete prin intermediul amintirilor unui urangutan, care este pe moarte, despre vitalitatea excepional a pdurilor pluviale din Indonezia i despre avansarea distrugerii acestora pentru a face loc plantaiilor de salcm i ulei de palmier, pentru producia de hrtie i biodiesel. (www.greenthefilm.com/) A Silent Forest. Acest film documentar foarte premiat exploreaz ameninarea global n cretere pe care arborii modificai genetic o reprezint pentru mediul nostru i pentru sntatea uman. (www.silentforest.org) Nos enfants nous accuseront. n fiecare an n Europa mor 100.000 de copii din cauza bolilor legate de condiiile ecologice. (http://nosenfantsnousaccuseront-lefilm.com) Mine. Story of a Sacred Mountain. Claudio Santamaria povestete mpreun cu Survival despre lupta intens a tribului Dongria Kondh pentru a-i salva propria pdure. (http://www.survival.it/film/mine)

113

Capitolul 7 - Acronime, simboluri, denumiri

Capitolul 7 Acronime, simboluri, denumiri CBD Convenia privind diversitatea biologic CITES Convenia privind comerul internaional cu specii slbatice de faun i flor pe cale de dispariie CO2 Formula chimic a dioxidului de carbon CONCORD Confederaia European a ONG-urilor pentru Ajutor Umanitar i Dezvoltare DESS Deceniu pentru dezvoltare durabil FAO Organizaia Naiunilor Unite pentru Alimentaie i Agricultur FLEGT Planul de aciune privind aplicarea legislaiei n domeniul forestier, guvernana i liberul schimb IPCC Panelul Internaional pentru Schimbri Climatice IUCN Uniunea Internaional pentru Conservarea Naturi MDG Obiective de Dezvoltare ale Mileniului OMG Organism Modificat Genetic

114

Capitolul 7 - Acronime, simboluri, denumiri

ONU Organizaia Naiunilor Unite PVS ri n curs de dezvoltare UNCCD Convenia Naiunilor Unite pentru combaterea deertificrii n rile care se confrunt cu seceta grav i/sau cu deertificarea, n special n Africa UNCED Conferina Naiunilor Unite privind Mediul i Dezvoltarea UNCTAD Conferina Naiunilor Unite pentru Comer i Dezvoltare UNECE Comisia Economic a Naiunilor Unite pentru Europa UNESCO Organizaia Naiunilor Unite pentru Educaie , Stiinta i Cultur UNFCCC Convenia-cadru a Naiunilor Unite asupra schimbrilor climatice WB Banca mondial WHO Organizaia Mondial a Sntii

115

116