PROIECTAREA OREI DE DIRIGENIE

Clasa: Data: Componenta educaional: Dezvoltarea personalitii i dezvoltarea carierei Subcomponenta:Dezvoltarea carierei elevului Tema: E rndul tu s schimbi lumea! Obiective: O1: dezvoltarea responsabilitii fa de propria cariera profesional; O2: dezvoltarea abilitii de promovare i mbuntire a imaginii proprii; O3: cunoaterea modului de ntocmire a unei scrisori de intenie, a unui curriculum vitae, a modului de prezentare la un interviu de angajare. Strategii de realizare: -conversaia ; -problematizarea; -studiu de caz;

Material didactic: -fie de studiu -ziare i reviste cu oferta locurilor de munc. Bibliografie: Creu, C.-Psihopedagogia succesului, Polirom, Iai, 1997 Pavelcu, V.- Cunoaterea de sine i cunoaterea personalitii, EDP, Bucureti 1980 Drgan, I; Petroman, P: Educaia noastr cea de toate zilele, Editura Eurobit-Timioara,1992 Kulcsar, Tiberiu: Factorii psihologici ai reuitei colare, EDP, Bucureti, 1978

SCENARIUL PROPRIUZIS AL ACTIVITII

I.Organizarea clasei -notarea absenilor; -discutarea problemelor curente ale clasei : -frecvena; -situaia la nvtur i evoluia relaiei profesor elev; -starea de diciplin; -evenimente deosebite. II. Motivarea elevilor. Captarea ateniei elevilor i strnirea interesului pentru activitatea care urmeaz printr-un joc : Scriei pe o foaie un animal din jungl care v place cel mai mult. Notai calitile care le admirai la animalul respectiv i care l ajut s supravieuiasc. S-a spus despre piaa muncii c ar fi ca o jungl. Poate c acele caliti pe care le considerai necesare la animalele din jungl pentru a supravieui ar trebui s le avei, sau le avei deja i voi, dar nu vai dat seama, pentru a avea succes. III.Anunarea temei i obiectivelor activitii. Tema orei de dirigenie v vine n ajutor prin informaii privind ceea ce trebuie s facei cnd v vei decide s cutai un loc de munc i se intituleaz: E RNDUL TU S SCHIMBI LUMEA! Se scrie titlul activitii i se anuna obiectivele O1-O3 IV.Desfurarea propriu zis a activitii. Li se prezint elevilor opiunile pe care le au pe viitor: continuarea studiilor, terminarea unei faculti, sau angajarea. Punctul de pornire n alegerea unei meserii l reprezint cunoaterea propriilor aptitudini, a calitilor i defectelor fiecruia dintre noi. E momentul s alegei ceea ce e mai bun pentru voi, e rndul vostru s schimbai lumea.

Primul pas n gsirea unui loc de munc

nainte de a te prezenta pe piaa muncii trebuie s cunoti punctele tale forte. Pentru aceasta va trebui s analizai ce v place s facei -la col - n timpul liber -ca activiti extracolare Se pot face tot felul de teste (vezi revista) iar unul din acestea l vom face chiar acum (conform materialului suport). n urma alegerii rspunsurilor, elevilor li se comunic profesiile care li se potrivesc.

Al doilea pas n gsirea unui loc de munc

Discuia cu o persoan care are profesia care elevul i-a ales-o. Vom incerca s realizm un traseu de orientare profesinal, pe care l vei face fiecare din voi pentru meseria aleas. Un elev iese la tabl i se realizez o schem de orientare profesional.

Ceilali elevi sunt ateni i l ajut in descoperirea calitilor i defectelor sale precum i a aptitudinilor care i sunt necesare pentru exercitarea meseriei alese.Le sunt puse la dispoziie elevilor fie cuprinznd aptitudinile, calitile i defectele pe care le pot avea. Este solicitat apoi fiecare elev s-i realizeze propriul traseu de orientare profesional.

Al treilea pas n gsirea unui loc de munc

Consultarea rudelor, prietenilor, profesorilor ,cunotinelor n vederea alegerii unui loc de munc. Sunt indicate sursele ce pot fi folosite n alegerea i gsirea unui loc de munc: ziare, reviste, adrese de internet, trguri ale forei de munc, oficiile judeene pentru ocuparea forei de munc.

Al patrulea pas n gsirea unui loc de munc

Odat aleas profesiunea i locul de munc preferat urmtorul pas n obinerea acestuia il constituie intocmirea unui curriculum vitae i a unei scrisori de intenie folosindu-v de punctele voastre forte i de modul de a vi le pune n valoare. Ce trebuie s conin un CV: -date personale -studii -experienta profesionala, alte experiente -realizari profesionale, obiective profesionale -competente, aptitudini, calitati -referinte Ce trebuie sa contina scrisoarea de intentie: -formul de introducere -numele si adresa -profesia pentru care este pregtit -afirmarea inteniei de a fi angajat la unitatea, firma, intreprinderea respectiv -calitile pe care le posed i care-i permit recomandarea pentru postul liber -formul de incheiere Li se explic elevilor cum trebuie ntocmit un CV de succes, o scrisoare de intenie, ce anume trebuie s evite n ntocmirea acestora, apoi li se cere elevilor s prezinte i ei nite modele care sunt discutate n clas

Al cincilea pas n gsirea unui loc de munc

Prezentarea la interviul de angajare: sunt solicitai doi elevi s joace rolul angajatorului precum i a celui ce dorete s fie angajat. La sfrit elevii i spun prerea n legtur cu modul n care a decurs interviul, cum s-au prezentat cei doi elevi care au fost reaciile pozitive, negative. SE SPUNE C ETI CEEA CE DEVII. E RNDUL TU S SCHIMBI LUMEA! V.Asigurarea feed-bac-ului. Elevii i vor exprima prerea asupra informatiilor primite si vor adresa intrebari unde au nelamuriri. Se anunta tema pentru ora viitoare