ROMNIA MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

DIRECIA GENERAL PENTRU NVMNT PREUNIVERSITAR

Nr. . . . . . . . . . . din . . . . . . . . . . . . . Se aprob. Secretar de Stat, Cecilia Paloma Petrescu Avizat. Secretar General, Adrian Gorun

Referat de prezentare privind aprobarea Planului-cadru de nvmnt pentru clasele/grupele din nvmntul special sau de mas n care se colarizeaz copii/elevi/tineri cu deficiene moderate sau uoare Documentele internaionale privind respectarea drepturilor copilului/tnrului cu deficiene evideniaz ideea c toi copiii/tinerii pot i trebuie s fie educai, indiferent de posibilitile lor fizice sau psihice. Dreptul la educaie trebuie respectat, aprat i valorizat ntr-o ar care dorete integrarea n Uniunea European. De aceea, unul din principiile pe care se bazeaz politica educaional n Romnia este o coal pentru toi. Punerea n practic a acestui principiu presupune ca fiecare copil/tnr s fie inclus ntr-o form de educaie corespunztoare nevoilor, posibilitilor i aspiraiilor acestuia. Astfel, realitatea colar a evideniat faptul c ntr-o coal special trebuie s se aplice mai multe variante ale planului-cadru de nvmnt, variante flexibile, adaptabile care s rspund realitii umane ce trebuie cuprins ntr-o form de educaie/nvare. Numai astfel, procesul de nvare, compensare, reabilitare, adaptare i integrare devine eficient. Acest plan-cadru de nvmnt se adreseaz categoriei de copii/elevi/tineri cu deficiene moderate sau uoare, oferind astfel o ans pentru depirea dificultilor de nvare i pentru integrarea acestora n colile de mas. Prezentul proiect de Plan-cadru de nvmnt este necesar i corespunde criteriilor i cerinelor educaiei speciale i, ca urmare, l propunem spre aprobare, prin ordin de ministru.

Direcia General nvmnt Preuniversitar

Consiliul Naional pentru Curriculum

Director General, Liliana PREOTEASA

Director,

ROMNIA
MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII CABINET MINISTRU ORDIN privind aprobarea Planului - cadru de nvmnt pentru clasele/grupele din nvmntul special sau de mas n care se colarizeaz copii/elevi/tineri cu deficiene moderate sau uoare. n baza dispoziiilor Legii nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, completat cu prevederile Legii 268/2003. n temeiul Hotrrii Guvernului Romniei nr.410/2003 privind organizarea i funcionarea Ministerului Educaiei i Cercetrii, cu modificrile i completrile ulterioare. Ministrul Educaiei i Cercetrii emite prezentul ordin: Art. 1 Se aprob Planului - cadru de nvmnt pentru clasele/grupele din nvmntul special sau de mas n care se colarizeaz copii/elevi/tineri cu deficiene moderate sau uoare, prezentat n anexa nr. 1, care face parte integrant din prezentul ordin. Art. 2 Se aprob Nota privind Planului - cadru de nvmnt pentru clasele/grupele din nvmntul special sau de mas n care se colarizeaz copii/elevi/tineri cu deficiene moderate sau uoare, prezentat n anexa nr. 2, care face parte integrant din prezentul ordin. Art. 3 Prezentul Plan - cadru de nvmnt se aplic ncepnd cu anul colar 2005-2006 la clasele IIV i a V-a, urmnd a se aplica an cu an pentru celelalte clase, n anii colari urmtori. Art. 4 Direcia General nvmnt Preuniversitar, inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti, unitile de nvmnt special i de mas vor duce la ndeplinire prevederile prezentului ordin.

MINISTRU

Mircea MICLEA
Contrasemneaz, Direcia Juridic i Control DIRECTOR, Ctlina Sofia DAMIAN Bucureti Nr. .. Data

General Berthelot 28-30, Bucureti, 70738,Tel (+401)3133315, Fax (+401)3124719

De acord SECRETAR DE STAT,

Cecilia Paloma PETRESCU

Avizeaz SECRETAR GENERAL, Adrian GORUN

Direcia General nvmnt Preuniversitar DIRECTOR GENERAL, Liliana PREOTEASA Colectiv de lucru: Mircea Vlad, inspector general Simona Nicolae, inspector de specialitate

Anexa nr. 2 la OMEC Nr. ................../..................... 2005 NOT privind aplicarea Planului-cadru de nvmnt pentru clasele/grupele din nvmnt de mas sau special n care se colarizeaz copii/elevi/tineri cu deficiene uoare sau medii 1. Prezentul plan-cadru de nvmnt pentru clasele/grupele din nvmntul de mas sau special n care se colarizeaz copii/elevi/tineri cu deficiene uoare sau medii se aplic de ctre toate unitile de nvmnt inclusiv centrele de educaie ale organizaiilor neguvernamentale la aceste grupe sau clase. 2. ncepnd cu anul colar 2005/2006, prezentul plan de nvmnt se aplic la clasele I - IV i a V-a, urmnd ca n anii colari urmtori s fie cuprinse, an cu an, i clasele VI - X. La toate disciplinele colare se va realiza adaptarea curricular i se vor utiliza strategii de predare-nvare activizante, avnd n vedere zona proximei dezvoltri a fiecrui elev. 3. La clasele V - VIII, pentru limba modern, exist posibilitatea de a alege 2 sau 3 ore pe sptmn. 4. Numrul de ore pentru limba modern II poate fi de o or din cadrul opionalului, dar acest lucru nu este obligatoriu. (OBS: Pentru elevii de alte etnii maghiar, german etc. se aloc 2 ore / sptmn de limba romn, din cadrul celor prevzute pentru limbi moderne.) 5. La disciplina biologie, repartizarea este urmtoarea: Clasa a V-a Botanica; Clasa a VI-a Zoologia; Clasa a VII-a Anatomia i fiziologia omului; Clasa a VIII-a Ecologie. 6. Se recomand ca, n funcie de nivelul clasei, s se opteze pentru o or de fizic; n situaia n care peste jumtate din elevi pot fi integrai n coala de mas, se vor aloca 2 ore de fizic. 7. Disciplinele opionale se propun n funcie de tipul i gradul deficienei, precum i de dorina att a elevilor ct i a prinilor. 8. n cadrul educaiei tehnologice de la clasele V - VIII se va acorda OBLIGATORIU o or pe sptmn pentru disciplina informatic, iar la clasele I - IV, aceasta poate fi acordat n cadrul opionalelor. 9. Coninutul programei pentru educaia tehnologic trebuie s ia n considerare posibilitile i particularitile intelectuale ale elevilor i s coreleze pregtirea profesional cu posibilitile de exercitare a meseriei respective n zona de domiciliu a elevului. 10. n cadrul terapiilor specifice, se acord obligatoriu ore pentru psihodiagnoz, consiliere i orientare colar i profesional. Celelalte ore din arie se repartizeaz unor tipuri de terapii care sunt necesare eliminrii disfunciilor pe care le prezint elevul i recuperrii acestuia (terapia tulburrilor de limbaj i dezvoltarea limbajului, stimularea/dezvoltarea funciilor cognitive, educaie psihomotorie/ kinetoterapie). 11. Activitatea de terapii specifice se desfoar n cabinete special amenajate i se lucreaz cu un elev (individual) sau cu 2-3 elevi (n grup) i este realizat numai de ctre absolveni ai unei instituii de nvmnt superior cu specializarea psihopedagogie special. Aceste activiti pot fi desfurate i de absolvenii de psihologie educaional, pedagogie i pedagogie social care au dobndit competene teoretice i practice n domeniul terapiilor specifice corective i compensatorii, prin studiile universitare sau postuniversitare. 12. Pentru clasele/grupele cu elevi cu deficiene motorii 50% din orele de terapii specifice se acord kinetoterapiei i educaiei psihomotorii. 13. n cadrul terapiilor specifice se lucreaz prioritar pe baza programelor de intervenie personalizate.

14. Orele de predare i terapiile specifice din acest plan de nvmnt sunt socotite ore de educaie special i fac parte din catedrele de psihopedagogie special. 15. Elevii care nu pot desfura orele de educaie fizic, pot opta ntre kinetoterapie, educaie psihomotorie i alte activiti fizice care contribuie la dezvoltarea acestora. 16. Finalitile educaiei speciale se realizeaz prin atingerea obiectivelor i formarea competenelor cheie cerute de programa colar. 17. Activitile complementare de stimulare cognitiv, de nvare i din alte sfere educative se vor repartiza de ctre nvtorul sau profesorul-educator, n funcie de nivelul clasei, precum i de cerinele i nevoile fiecrui elev n parte. 18. Comisia intern de evaluare continu poate hotr, dup o evaluare corect i obiectiv, transferul unor elevi, n alte clase, fie n nvmntul special, fie n nvmntul de mas. 19. n situaia n care un elev vine de la alt coal, nainte de a fi nscris este evaluat de ctre comisia de evaluare intern, stabilindu-i-se att nivelul achiziiilor, ct i clasa n care poate fi nscris.

Anexa Nr. 1 la OMEC Nr. /

2005

ARIA CURRICULAR

NUMR DE ORE/ACTIVITI PE CLAS/SPTMNAL

DISCIPLINA/CLASA I. LIMB I COMUNICARE 1. Citire scriere comunicare 2. Lectur literar 3. Formarea abilitilor de comunicare 4. Limb modern II. MATEMATIC I TIINE 1. Matematic 2. Cunotine despre mediu 3. Biologie 4. Fizic 5. Chimie III. OM I SOCIETATE 1. Educaie civic 2. Cultur civic 3. Istorie 4. Geografie 5. Religie IV. ARTE 1. Educaie plastic 2. Educaie muzical 3. Opional V. EDUCAIE FIZIC I ACTIVITI SPORTIVE 1. Educaie fizic i activiti sportive VI. TEHNOLOGII 1. Abilitare manual 2. Educaie tehnologic/Tehnologia informaiei VII. DIRIGENIE/ CONSILIERE I ORIENTARE Numr total de ore alocate pentru trunchiul comun Discipline opionale Nr. minim de ore Nr. maxim de ore VIII. TERAPII SPECIFICE I DE COMPENSARE 1. Terapia tulburrilor de limbaj 2. mbogirea i vehicularea vocabularului n comunicare 3. Activitate de independen social 4. Stimulare, compensare,

I 7-8 5-6 1-2 3-4 3-4 1 -

II 7-8 5-6 1-2 3-4 3-4 1 -

III 7-8 5-6 1-2 0-1 4-5 3-4 1 2 1

IV 7-8 5-6 1-2 0-1 5-6 3-4 1-2 2-3 1 0-1 0-1 1 23 12 1-2 0-1 2 2 1-2 1-2 0-1 19 1-4 21 23 10

V 8-9 5-6 0-1 2-3 5-6 4 1-2 3-5 0-1 1-2 1-2 1 2-3 1-2 1-2 0-1 2 2 23 2-3 1 23 1-3 24 26 10

VI 8-9 5-6 0-1 2-3 7-8 4 2 1-2 3-5 0-1 1-2 1-2 1 2-3 1-2 1-2 0-1 2 2 23 23 1 25 1-3 26 28 8

VII 8-9 5-6 0-1 2-3 89 4 2 1-2 1-2 4-5 1 1-2 1-2 1 2-3 1-2 1-2 0-1 2 2 34 34 1 28 1-2 29 30 8

VIII 9-10 5-6 0-1 2-3 8-10 4 2 1-2 1-2 4-5 1 1-2 1-2 1 1-2 1-2 0-1 2 2 34 34 1 28 1-2 29 30 8

1 2-3 1- 2 1-2 0-1 2 2 1-2 1-2 0-1 16 1-4 18 20 10

1 23 12 1- 2 0-1 2 2 12 1-2 0-1 16 1-4 18 20 10

1 2-3 1-2 1 -2 0-1 2 2 1-2 1-2 0-1 18 1-4 20 22 10

X. TERAPIE EDUCAIONAL COMPLEX I INTEGRAT 1. Formarea autonomiei personale 2. Socializarea 3. Terapie ocupaional 4. Stimulare cognitiv 5. Ludoterapie

20

20

20

20

20

20

20

20

5 4 2 2 6

5 4 3 2 5

5 4 3 2 5

5 4 3 2 5

4 4 4 3 4

4 4 4 3 4

4 4 4 3 4

4 4 5 3 3