PROGRAM ,,INCURSIUNE N LUMEA CRILOR

CURS OPIONAL
O carte pe care ai citit-o este n adevr i opera ta (Nicolae Iorga)

PROPUNTOR, PROF. URICARU DIANA MONICA AN COLAR 2012-2013

ARGUMENT Lectura reprezint o prioritate n nvmntul preuniversitar, de aceea, n calitate de profesori de limba i literatura romn avem o mare responsabilitate de a-i face pe elevi s contientizeze importan a lecturii n via a de elev, avantajele pe care le prezint parcurgerea unor opere literare sau a unor texte nonliterare n dezvoltarea vocabularului sau n optimizarea exprimrii orale sau scrise. Acest opional i propune s ofere elevilor o palet larg de texte literare, adecvate vrstei lor. Lecturarea acestor opere poate reprezenta i o manier de petrecere a timpului liber, deschiznd elevilor o lume nou, plin de necunoscut, emoii, fabulos i libertate. A gsi o modalitate de atragere a elevilor spre universul literar se dovedete dificil n contextul social actual. O alt dificultate des ntlnit const n petrecerea timpului n afara colii n compania televizorului sau a calculatorului, momente n care reelele de socializare, jocurile video i emisiunile realizate strict pentru obinerea de raiting rmn singura ndeletnicire a acestor tineri. Lectura se realizeaz de cele mai multe ori din obligaie, fr a oferi mul umirea de a ob ine noi informaii sau de a cunoate un univers nou i plin de farmec. Lipsa lecturii se observ n citirea corect, n exprimarea prerilor proprii,a emo iilor trite, n capacitatea de a sintetiza informaiile citite, de evideniere a trsturilor unui personaj, de argumentare a apartenen ei unui text la o anumit specie sau gen literar.. Acest opional vine n ntmpinarea elevului, oferindu-i ansa de a dobndi o cultur literar de baz, dezvoltndu-i vocabularului, mbuntindu-i capacitatea de comunicare i garantndu-i o exprimare corect, expresiv.

VALORI I ATITUDINI Cultivarea plcerii de a citi, de a viziona un spectacol de teatru sau de film. Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice, prin lectura textului, vizionare sau audiie. Cultivarea sensibilitii, prin receptarea operei artistice.

COMPETENE GENERALE

DEZVOLTAREA CAPACITII DE RECEPTARE A TEXTULUI LITERAR DEZVOLTAREA CAPACITII DE EXPRIMARE ORAL DEZVOLTAREA CAPACITII DE RECEPTARE A MESAJULUI SCRIS DEZVOLTAREA CAPACITII DE EXPRIMARE SCRIS

1. DEZVOLTAREA CAPACITII DE RECEPTARE A TEXTULUI LITERAR Competene specifice Coninuturi asociate La sfritul anului colar, elevul va Pe parcursul anului colar, se recomand fi capabil: urmtoarele activiti: - utilizarea dicionarului pentru explicarea 1.1citirea unui numr de texte cuvintelor necunoscute; literare, demonstrnd nelegerea - identificarea ideilor principale dintr-un lor; texte epic; - identificarea tablourilor ntr-o descriere ; - identificarea principalelor trsturi caracteristice diferitelor genuri i specii 1.2 recunoaterea modalitilor literare; specifice de organizare a textului - identificarea procedeelor de expresivitate epic i a procedeelor de artistic (epitet, comparaie, metafor, expresivitate n textul liric; repetiie, antitez, hiperbol, enumeraie etc.); 1.3 distingerea trsturilor fizice i psihice ale personajelor dintr-un text literar; - recunoaterea personajelor i sesizarea rolului pe care l au n opera studiat; - identificarea trsturilor fizice i morale ale personajelor; - selectarea din text a cuvintelor i expresiilor care contribuie la caracterizarea personajelor i a modalitilor de caracterizare; - dezvoltarea ateniei distributive i capacitatea de a urmri mesajul audiovizual;

1.4 depistarea diferenelor dintre opera literar i ecranizarea ei;

1.5manifestarea unei atitudini pozitive fa de carte i lectur;

- desfurarea unor activiti n colaborare cu biblioteca colii (recondiionare, expoziie);

2. DEZVOLTAREA CAPACITII DE EXPRIMARE ORAL Competene specifice Coninuturi asociate La sfritul anului colar, elevul va Pe parcursul anului colar, se recomand fi capabil: urmtoarele activiti: - formularea de ntrebri i rspunsuri 2.1 manifestarea interesului pentru argumentate, viznd coninutul lecturilor lectura unor texte literare variate; parcurse individual i cu clasa; - povestire n lan, continuarea comunicrii, previziunea unui final neateptat; - exprimarea opiniilor, atitudinilor i sentimentelor proprii viznd lectura parcurs; - ntocmirea fielor de lectur la biblioteca colii; - realizarea unei minibiblioteci a clasei n care rolul de bibliotecar va fi preluat pe rnd de fiecare elev; 2.2 citirea i exprimarea fluent, - citirea textelor adoptnd intonaia cerut de nuanat i contient a unor semnele de punctuaie; varieti de texte date de profesor - memorarea de poezii i fragmente de proz;

- rebusuri i concursuri pe teme literare; - dramatizri, jocuri de rol; - realizarea de momente artistice; - organizarea unor momente literare dedicate vieii i operei unor scriitori

3. DEZVOLTAREA CAPACITII DE RECEPTARE A MESAJULUI SCRIS Competene specifice La sfritul anului colar, elevul va fi capabil: Coninuturi asociate Pe parcursul anului colar, se recomand urmtoarele activiti:

3.1deosebirea elementelor de - exerciii de identificare a problemei principale ansamblu de cele de detaliu n abordate ntr-un text literar (identificarea cadrul textului citit; elementelor descrise i a trsturilor, identificarea aciunilor, a participanilor la aciune, a timpului i spaiului n care se petrec evenimentele ntr-o naraiune); 3.2 s identifice modurile de expunere ntr-un text epic i procedeele de expresivitate artistic - exerciii de identificare a caracteristicilor operelor epice (n proz sau versuri): naraiunea la persoana a III-a i la persoana I, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj; - rolul descrierii n realizarea portretului i a tabloului;

- rolul dialogului n caracterizarea personajelor; - identificarea i comentarea rolului figurilor de stil nvate n diferite texte;

4. DEZVOLTAREA CAPACITII DE EXPRIMARE SCRIS Competene specifice La sfritul anului colar, elevul va fi capabil: 4.1 redactarea unor destinaii diverse; texte Coninuturi asociate Pe parcursul anului colar, se recomand urmtoarele activiti:

cu - formularea scris a ideilor principale; - rezumare, n scris, a textelor citite; - redactare de compuneri pornind de la cuvinte i/sau expresii de sprijin, cu titlu sugerat, pe baza unui plan de idei; - redactarea de articole pentru revista colii; - exerciii de valorificare a posibilitilor de exprimare nuanat oferite de utilizarea

4.2 utilizarea un lexic diversificat;

sinonimelor, a antonimelor i a omonimelor adecvate n contexte date; 4.3 utilizarea corect a semnelor - utilizarea corect, n propoziie i n fraz, a ortografice i de punctuaie semnelor de punctuaie i a semnelor ortografice; - dispunerea n pagin a diverselor texte; scrierea lizibil, ngrijit i corect;

CONINUTURILE NVRII 1. Eu i lectura 2. Mizerabilii de Victor Hugo - lectur, vocabular, rezumat; - vizionarea filmului; - destinul personajelor; 3. 20000 de leghe sub mri de Jules Verne - lectur, vocabular, rezumat; - vizionarea filmului; - imaginea cpitanului Nemo; 4. Fabule de La fontaine - lectur, vocabular, rezumat; - proces literar ,,Greierele i furnica"; - fabule - creaii proprii;

5. Robinson Crusoe de Daniel Defoe - lectur, vocabular, rezumat; - vizionarea filmului; - caracterizarea personajului principal; 6. Caligrame de Guillaume Apollinaire - definiie, exemple, creaii proprii; 7. Avarul de Moliere - lectur, vocabular, rezumat; - audiie teatru radiofonic; - Harpagon tipul zgrcitului; 8. Albatrosul de Charles Baudelaire - lectur, vocabular, interpretare text; 9. Col-Alb de Jack London - lectur, vocabular, rezumat; - vizionare film de animaie; - animalul- prietenul omului; 10. Omul Invizibil de Herbert George Wells - lectur, vocabular, rezumat; - proces literar; - personajul principal caracterizare; 11. Prin i ceretor de Mark Twain - lectur, vocabular, rezumat; - vizionarea ecranizrii; - personajele; 12. Singur pe lume de Hector Malot

- lectur, vocabular, rezumat; - vizionarea filmului; - personajele; 13. Micul prin de Antoine de Saint-Exupery - lectur, vocabular, rezumat ; - vizionarea filmului ; - personajele.

Unitatea de nvare Lectura necesitate sau hobby

CS 1.5 2.1

Coninuturi - desfurarea unor activiti n colaborare cu biblioteca colii; - formularea de ntrebri i rspunsuri argumentate, viznd coninutul lecturilor parcurse individual i cu clasa i a rolului lecturii n viaa de elev; - citirea expresiv a unor fragmente de text; - realizarea fiei biografice; - folosirea dicionarului pentru explicarea cuvintelor necunoscute; - formularea ideilor principale; - realizarea rezumatului; - exerciii de ncadrare a operei ntr-un anume gen i specie literar, identificnd argumentele pertinente; - vizionarea ecranizrii crii citite; - exerciii de identificare a personajelor, a modalitilor de caracterizare; - citirea expresiv a unor fragmente de text; - realizarea fiei biografice; - folosirea dicionarului pentru explicarea cuvintelor necunoscute; - formularea ideilor principale; - realizarea rezumatului; - exerciii de ncadrare a operei ntr-un anume gen i specie literar, identificnd argumentele pertinente; - vizionarea ecranizrii crii citite; - exerciii de identificare a personajelor, a modalitilor de caracterizare; - realizarea unui interviu; - citirea expresiv a texte reprezentative; - realizarea fiei biografice; - folosirea dicionarului pentru explicarea cuvintelor necunoscute; - formularea ideilor principale; - exerciii de ncadrare a operei ntr-un anume gen i specie literar, identificnd argumentele pertinente; - exerciii de identificare a personajelor, a modalitilor de caracterizare; - expoziie de desene inspirate de diverse fabule; - citirea expresiv a texte reprezentative;

Nr. de ore alocate 1

Sptmna

Observaii

Mizerabilii de Victor Hugo

1.1 1.3 1.4 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3

II-IV

1.1 1.3 20000 de 1.4 leghe sub 2.2 mri 3.1 de Jules Verne 3.2 4.1 4.2 4.3

V-VII

Fabule de La Fontaine

1.1 1.3 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3 1.1

VIII-IX

EVALUARE

Modalitile de evaluare trebuie concepute n strns legtur cu specificul cursului evaluarea vizeaz: elaborarea unor eseuri i/sau referate; realizarea unor portofolii pe diferite teme date; realizarea unor studii de caz pe diferite teme; autoevaluarea; transpunerea n scen a unei dramatizri; exerciii pe teme propuse; lectura interpretativ; concursuri literare etc. Bibliografie

opional propus. n acest context,

Brais, Aura Cristea, Dana Avasilichioaie, Laura Calinescu, G. Pippidi, D.M. Cntiuc, Rita Bulboac, Eleonora

Dicionar de literatur romn i universal, Ed. Coresi, 2006 Literatur universal, Ed. Aula, Bucureti 2001 Scriitori strini, Ed. pentru literatur universal, Bucuresti, 1967 Antologie de literatur universal, ESPLA, Bucureti, 1956 Limba i literatura romn - Modele de cursuri opionale, Ed. Nomina, Piteti, 2009