P. 1
85400733 t9 Invatare Prin Experiment

85400733 t9 Invatare Prin Experiment

|Views: 67|Likes:
Published by annamary111
invatare
invatare

More info:

Published by: annamary111 on Apr 25, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/09/2013

pdf

text

original

Investeste in oameni !

FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operational Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritara – 1 – “Educatia si formarea profesionala in sprijinul cresterii economice si dezvoltarii societatii bazate pe cunoastere” Domeniul major de interventie: 1.3. – Dezvoltarea resurselor umane in educatie si formare profesionala” Titlul proiectului: e-Formare – Competente integrate pentru societatea cunoasterii Beneficiar: INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN CLUJ Numarul de identificare al contractului: POSDRU/87/1.3/S/55336

Competente integrate pentru societatea cunoasterii Portofoliu didactic pentru lectia 1 5 Denumire produs/ livrabil Tema integratoare2 Nivel de diseminare Data de livrare Grad de realizare Lectia Autor Unitatea de invatamant, localitatea, judetul Disciplina predata3 Clasa la care se aplica lectia Avizare director scoala, numele si prenumele directorului, semnatura, stampila Portofoliu didactic lectia 5 T9. Invatare prin experiment pentru experienta de invatare Intre partenerii proiectului finalizat transmis pentru avizare Vulcanii Máté László Scoala Generala , Chendu, Mures Geografie V Vajda József Attila

1 2

Se introduce 1,2,3,4,5 pentru fiecare lectie cate un fisier de acest tip Una din cele 10 teme integratoare: T1. Computerul partener in instruire, T2. Dezvoltare personala si cariera, T3. Lectura, seva fiintarii, T4. Dezvoltare durabila, T5. Creativitate si expresie, T6. Diversitate, egalitate de sanse, cetatenie activa, T7. Stil de viata sanatos, T8. Invatare eficienta, T9. Invatare prin experiment pentru experienta de invatare, T10. Comunicare in context multilingvistic. Obligatoriu se vor selecta minim 5 teme integratoare. 3 Conform specialitatii predate din orarul elevilor, din trunchiul comun. Numele și prenumele beneficiarului MATE LASZLO/sesiunea de formare 2 Unitatea de învățământ SCOALA GENERALA BALAUSERI Disciplina predată _GEOGRAFIE Locația la care a fost repartizată _CCD- TG.MURES Titlul proiectului: e-Formare – Competente integrate pentru societatea cunoasterii Numarul de identificare al contractului: POSDRU/87/1.3/S/55336

-geomorfologia studiaza formele de relief -hidrologia studiaza apele continentale -oceanografia studiaza marile si oceanele -meteorologia si climatologia studiaza atmosfera si fenomenele care seproduc in atmosfera -biogeografia studiaza raspandirea vietuitoarelor pe Pamant -pedologia studiaza formarea saraspandirea solurilor Geografia umana studiaza raspandirea omului pe Terra .) B. Introducere Geografia este stiinta care studiaza invelisurile Pamantului si relatiile care se stabilesc intre acestea .12. MURES Disciplina predată: GEOGRAFIE Data 15. transporturile. CHENDU . indeosebi imaginatia si gandirea creatoare . formativ-aplicativ si creativ al invatarii. județul: _SCOALA GENERALA. Conț inutul educaț ional In invatarea prin experiment elevii vor lucra in grupuri dar si individual. Geografia fizica studiaza mediul natural . D. industria. Termenul de geografie provine din limba greaca : geea = pamant si graphien = a descrie . Lista activităț ilor elevilor Numele și prenumele beneficiarului _MATE LASZLO___________/sesiunea de formare 2 Unitatea de învățământ _SCOALA GENERALA BALAUSERI______________________ Disciplina predată ___GEOGRAFIE______________________ Locația formării ___CCD – TG.Experimentul este o metoda a confirmarii veridicitatii unor adevaruri stiintifice. Metoda descoperirii experimentale asigura dezvoltarea puternica a capacitatiilor intelectuale si profesionale.3/S/55336 . Invatarea prin descoperire urmareste ca predarea –invatarea sa se bazeze pe problematizare si cercetare pe experienta directa si concreta creativa. Lectia aleasa vulcanii este o lectie interesanta pentru copii din clasa a V-a.Fiecare din invelisurile pamantului constituie obiect de studiu pentru ramurile geografiei fizice. principalele lui activitati( agricultura.Numele și prenumele _MÁTE LÁSZLÓ Unitatea de învățământ. /Locația CCD TG. MURES_________________ Titlul proiectului: e-Formare – Competente integrate pentru societatea cunoasterii Numarul de identificare al contractului: POSDRU/87/1. Asadar geografia este stiinta care descrie Pamantul. localitatea. 2011 Grupa III. MURES PORTOFOLIUL DIDACTIC INTERDISCIPLINAR TEMA INTEGRATOARE: Invatare prin experiment pentru experienta de invatare A. accentuand caracterul activ-participativ . Geografia are doua mari ramuri: geografia fizica si geografia umana. turismul etc.

Metoda descoperirii experimentale asigura dezvoltarea puternica a capacitatilor intelectuale si profesionale. evaluare orala.3/S/55336 . accentuand caracterul activ-participativ . Direcț iii de acț iune privind predarea temei integratoare (abordări) Prin experiment putem confirma veridicitatea unor adevaruri stiintifice studiate . despre raspandirea lor -sa recunoasca partile componente ale unui vulcan -sa construiasca un vulcan -sa experimenteze cum erupe un vulcan E. indeosebi imaginatia si gandirea creatoare. Experimentul necesita implicarea activa a elevilor in lectie. formativ. MURES_________________ Titlul proiectului: e-Formare – Competente integrate pentru societatea cunoasterii Numarul de identificare al contractului: POSDRU/87/1. procesele si informatiile complexe in mod direct si independent.-cauta pe Internet si in Enciclopedii informatii despre vulcani. Elevii conlucreazala atingerea obiectivelor comune. multumirea de sine si de ceea ce ne inconjoara. Rezultatul utilizarii invatarii prin experiment creste productivitatea muncii. pe experienta directa si concreta. creativa. Ei colaboreaza pentru a invata mai bine sau pentru a-i ajuta pe altii sa invete mai bine. de aceeea mai ales la geografie poti sa faci diferite experimente. Evaluarea elevilor ș i a activităț ii -feedback.Invatarea prin descoperire urmareste ca predarea –invatarea sase bazeze pe problematizare si cercetare . F. Activităț ile elevilor -sa deruleze experimente simple pe baza unui plan de lucru -sa fie activi in noile experiente G. fise de lucru Numele și prenumele beneficiarului _MATE LASZLO___________/sesiunea de formare 2 Unitatea de învățământ _SCOALA GENERALA BALAUSERI______________________ Disciplina predată ___GEOGRAFIE______________________ Locația formării ___CCD – TG.aplicativ si creativ al invatarii .Fiecare elev are sarcina lui si fiecare contribuie cu ceva la realizarea experimentului. care ajuta la insusirea materiei predate. Elevii pot studia fenomenele .

3. antrenare. d. explorare. transferul informatiei din limbajul cartografic in limbaj oral sau scris. termeni generali si specifici.Ultimul grup are ca sarcina construira vulcanului. Tipul de activitate 5 Investigatie. e. 2. nume proprii) recunoasterea termenilor . evaluare Tipuri de activități propuse: a. Realizarea unor operatii cu elemente metodologice specifice atiintelor. definirea termenilor de baza. c. perceperea impactului sistemelor tehnologice asupra elementelor mediului inconjurator 2. exprimarea orala corecta. aplicarea unor rezultate din diferite experiente in explicarea fenomenelor din mediul geografic . investigație deschisă. descoperire dirijată. Demonstrație interactivă. elaborare. intelegerea legaturii dintre fenomenele naturale si umane care actioneaza asupra entitatilor teritoriale concrete. b. Tehnologia utilizată (dacă este cazul) Computer. Investigație limitată. utilizarea terminologiei in situatii noi. MURES_________________ Titlul proiectului: e-Formare – Competente integrate pentru societatea cunoasterii Numarul de identificare al contractului: POSDRU/87/1. 5.Intelegerea proceselor naturale din mediul geografic ca reflectare a fenomenelor specifice stiintelor. cercetare dirijata Abilităț ile exersate de elevi 1.Utilizarea terminologiei specifice (concepte.Dezvoltarea Inteligentei corporal-kinestezica si Inteligenta naturalista 3. 4. investigație/cercetare dirijată.Realizarea unor texte scrise cu continut geografic .Primele doua grupe primesc fise de lucru.3/S/55336 .Titlul lecț iei interdiscipinare: Vulcanii NOTIȚ E pentru CADRUL DIDACTIC Disciplina Geografie Nivelul clasei : Mediu Durata : 50 minute Stadiul atins în ciclul învăț ării4 Explorare Obiectivele învăț ării/ Competenț ele vizate 1. Internet Materiale utilizate/Informaț ii pentru elevi Elevii sunt impartiti in 3 grupe. Grupa I 1.Fiecare grupa este formata din 4 elevi. alte tipuri de activități Numele și prenumele beneficiarului _MATE LASZLO___________/sesiunea de formare 2 Unitatea de învățământ _SCOALA GENERALA BALAUSERI______________________ Disciplina predată ___GEOGRAFIE______________________ Locația formării ___CCD – TG.Pe baza imaginii descrie partile componente ale vulcanului si fazele eruptiei vulcanice! 4 5 1. explicare. 2.

Alcatuiti un tabel cu tari in care exista un numar mare de vulcani activi! Dati ca exemplu cate un vulcan pentru fiecare tara! SUA Mount Saint Helens Mexic Orizaba Italia Etna Islanda Hekla Indonezi a Krakatau Japonia Fujiyam a Filipine Pinatub o Argentina Antafalla Ecuador Chimborazo Kenya Kilimanjaro Schita Constitutia aparatului vulcanic -conul vulcanic -vatra . grupati dupa continente! Europa Etna Stromboli Vezuviu Asia Krakatau Fujiyama Merapi Pinatubo Elbrus Ararat Africa Kilimanjaro Kenya Ruwenzori Nabro Meru America de Nord Saint Helens Orizaba Popocatepetl America de Sud Antofalla Chimborazo Australia Mount Fox Antarctida Erebus 2.vulcani stinsi Numele și prenumele beneficiarului _MATE LASZLO___________/sesiunea de formare 2 Unitatea de învățământ _SCOALA GENERALA BALAUSERI______________________ Disciplina predată ___GEOGRAFIE______________________ Locația formării ___CCD – TG. MURES_________________ Titlul proiectului: e-Formare – Competente integrate pentru societatea cunoasterii Numarul de identificare al contractului: POSDRU/87/1.cosul -craterul -norul vulcanic -vulcanii se impart in doua categorii: -vulcani activi .Alcatuiti un tabel cu vulcani activi.3/S/55336 .Grupa II 1.

Pregatirea experimentului de catre profesor inainte de lectie -stabilirea obiectivelor operationale -documentarea -proiectarea experimentelor -pregatirea instrumentelor necesare 2.Pregatirea experimentului de catre profesor cu elevii in lectie -organizarea elevilor -prezentarea instrumentelor necesare -prezentarea fiselor de activitate 3. hartiede ziar. Grupa II.3/S/55336 .Ei fac clasificarea vulcanilor dupa continente sau dupa tari. bicarbonat de sodiu. in Enciclopedii despre raspandirea geografica a vulcanilor. Am lasat vulcanul langa soba ca sa se usuce. Are ca sarcina descrierea partilor componente ale vulcanului si descrierea unor eruptii vulcanice.Materiale necesare pentru experiment: argila.Un elev a pus sticla de plastic in mijlocul placii de lemn . colorant rosu.Un elev a Numele și prenumele beneficiarului _MATE LASZLO___________/sesiunea de formare 2 Unitatea de învățământ _SCOALA GENERALA BALAUSERI______________________ Disciplina predată ___GEOGRAFIE______________________ Locația formării ___CCD – TG. Grupa III.Efectuarea experimentului -prezentarea unui fenomen sau proces -formularea unei intrebari cauzale -observarea si analizarea unor fapte generice reale sau preproduse -elaborarea ipotezelor -efectuarea experimentului -colectarea de date si notarea rezultatelor -prelucrarea datelor experimentale -confirmarea sau infirmarea ipotezei 4.placa de lemn. Metodologia 1. Prin aceasta activitate elevii definesc notiunea de vulcan si construiesc un vulcan. Grupa I. in jurul caruia elevii au pus un strat de argila imbibat in apa .Valorificarea experimentului -prezentarea rezultatelor -discutarea rezultatelor Experimentul 1 Recunoasterea si descrierea unor caracteristici ale vulcanilor. Cauta informatii pe Internet. sticla de plastic 1 litru.Scopul este intelegerea unor notiuni fundamentale privind raspandirea si activitalile lor. Se ocupa de construirea vulcanului.Aceasta activitate a continuat pana la finalizarea vulcanului. otet. MURES_________________ Titlul proiectului: e-Formare – Competente integrate pentru societatea cunoasterii Numarul de identificare al contractului: POSDRU/87/1.

Un elev a turnat otetul peste bicarbonatul de sodiu si peste colorantul rosu. angajez elevii in realizarea experimentelor. A erupt vulcanul . Evaluare La sfarsitul activitatii facem o evaluare orala .3/S/55336 . un alt elev a varsat colorantul rosu pe bicarbonatul de sodiu. fiecare elev spune ceva legat de vulcani. Sugestii și sfaturi Am recurs la activitati in grupuri. Cronologie sugerată Ora precedenta am vorbit despre vulcani. iar lava a curs peste conul vulcanic. Numele și prenumele beneficiarului _MATE LASZLO___________/sesiunea de formare 2 Unitatea de învățământ _SCOALA GENERALA BALAUSERI______________________ Disciplina predată ___GEOGRAFIE______________________ Locația formării ___CCD – TG. MURES_________________ Titlul proiectului: e-Formare – Competente integrate pentru societatea cunoasterii Numarul de identificare al contractului: POSDRU/87/1.varsat continutul bicarbonatului de sodiu in sticla .

Am lasat vulcanul langa soba ca sa se usuce. sticla de plastic 1 litru.Un elev a turnat otetul peste bicarbonatul de sodiu si peste colorantul rosu. Măsuri de securitate a activităț ii - Activitatea propriu-zisă Un elev a pus sticla de plastic in mijlocul placii de lemn . Analiza Investigaț ii suplimentare Numele și prenumele beneficiarului _MATE LASZLO___________/sesiunea de formare 2 Unitatea de învățământ _SCOALA GENERALA BALAUSERI______________________ Disciplina predată ___GEOGRAFIE______________________ Locația formării ___CCD – TG.3/S/55336 .Aceasta activitate a continuat pana la finalizarea vulcanului. otet. colorant rosu.placa de lemn. hartiede ziar. MURES_________________ Titlul proiectului: e-Formare – Competente integrate pentru societatea cunoasterii Numarul de identificare al contractului: POSDRU/87/1. A erupt vulcanul . Sugestii Fiecare elev trebuie saparticipe activ la realizarea experimentului. bicarbonat de sodiu. in jurul caruia elevii au pus un strat de argila imbibat in apa . iar lava a curs peste conul vulcanic.Pe baza imaginii descrie partile componente ale vulcanului si fazele eruptiei vulcanice! Reflectare asupra întrebării directoare Ce este un vulcan? Materiale (dacă există) Materiale necesare pentru experiment: argila.Un elev a varsat continutul bicarbonatului de sodiu in sticla . un alt elev a varsat colorantul rosu pe bicarbonatul de sodiu.TITLUL LECȚ IEI INTERDISCIPLINARE: Vulcanii FIȘA DE LUCRU A ELEVULUI Introducere 1.

Evaluare Discutam impreuna cum adecurs experimentul Numele și prenumele beneficiarului _MATE LASZLO___________/sesiunea de formare 2 Unitatea de învățământ _SCOALA GENERALA BALAUSERI______________________ Disciplina predată ___GEOGRAFIE______________________ Locația formării ___CCD – TG. MURES_________________ Titlul proiectului: e-Formare – Competente integrate pentru societatea cunoasterii Numarul de identificare al contractului: POSDRU/87/1.3/S/55336 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->