UNIVERSITATEA DUNREA DE JOS GALAI FACULTATEA DE ISTORIE, FILOSOFIE I TEOLOGIE CATEDRA DE FILOSOFIE-SOCIOLOGIE

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Autori: Lector univ. dr. Raria Mihail Lector univ. dr. Rzvan Dinic Asist. univ. drd. Daniela Rusu

Iunie 2009

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a Autori: Lector univ. dr. Raria Mihail Lector univ. dr. Rzvan Dinic Asist. univ. drd. Daniela Rusu n condiiile extinderii fenomenului globalizrii i apariiei de noi tehnologii informaionale, o economie bazat pe cunoatere este funcional doar n condiiile unui sistem de nvmnt performant ai crui absolveni au o pregtire teoretic i practic comparabile cu exigenele tot mai ridicate ale pieei muncii. Ca urmare a acestor realiti, apar schimbri profunde n sectorul educaional, care nu i mai poate conserva caracterul tradiionalist naional, ci trebuie s se ralieze la dezideratul Uniunii Europene privind importana relaiei dintre politica european n domeniul ocuprii forei de munc i cea din domeniul educaiei. Educaia face parte din categoria bunurilor sociale dezirabile, consider Elena Zamfir (1995), deoarece consumul acesteia de ctre indivizi are efecte externe pozitive, avantajele individuale fiind mpletite cu beneficiile sociale. Avnd n vedere presiunea tot mai accentuat pe care competiia economic global i mbtrnirea populaiei o exercit asupra statului bunstrii, sistemul public de nvmnt ar trebui s fie vzut ca o form de investiie n dezvoltarea economic i social i nu doar ca o form de redistribuire a bunstrii datorat gratuitii sale. n contextul acestei problematici, Anthony Giddens (2001) propune o a treia cale, n care o component esenial este cea a investiiei n oameni. Dei educaia are o importan incontestabil pentru dezvoltarea individual, coala n forma ei clasic face cu greu fa alternativelor informaionale (mass-media, internetul), iar adolescenii se declar plictisii de coal (William K. Cummings, 2007). n plus, sistemul de nvmnt clasic axat pe dimensiunea teoretic este din ce n mai criticat, n condiiile n care, ntr-o societate informaional, accentul este pus pe nvare prin experien practic i munc. n contextul acestor provocri, devin relevante cercetrile care urmresc s evidenieze msura n care se coreleaz interesele profesionale ale elevilor cu opiunile lor universitare, dar i realismul reprezentrilor acestora privind perspectivele integrrii pe piaa muncii dup absolvirea unei faculti. Cercetarea de fa i propune studierea Opiunilor profesionale ale elevilor din clasele a XII-a de liceu, zi, ruta direct din judeul Galai, cu accent pe evaluarea importanei pe care o acord liceenii continurii studiilor n vederea integrii pe piaa muncii i a modalitilor de informare utilizate n alegerea facultii, respectiv a specializrii n cadrul acesteia. De asemenea, cercetarea vizeaz i potenialii candidai la statutul de student al Universitii Dunrea de Jos Galai. Avnd n vedere c aceast activitate de cercetare este una aplicativ de tip descriptiv, ea are rolul de a caracteriza i de a descrie caracteristicile unor fenomene sociale i de a determina frecvena lor de manifestare. Studiul presupune realizarea unei anchete pe baz de chestionar desfurat n liceele din judeul Galai, respectiv oraele Galai, Tecuci i Trgu Bujor, asupra unor eantioane de elevi din clasele a XII-a, zi, ruta direct. Potrivit analizei statistice a documentelor de la secretariatele ce deservesc facultile universitii din Galai, majoritatea studenilor din acest centru universitar provine din jude, dei nu trebuie neglijat nici procentul studenilor ce provin din judeele limitrofe (pe viitor, am putea extinde aceast cercetare i asupra judeelor care furnizeaz un numr important de studeni Universitii din Galai).

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Obiectivele cercetrii - investigarea intereselor profesionale ale elevilor din clasele liceale terminale; - investigarea opiniei elevilor privind perspectivele de integrare profesional; - analiza nivelului de cunoatere a ofertelor educaioanale existente la nivel universitar n rndul elevilor; - identificarea universitilor la care urmeaz s se nscrie candidaii; - compararea opiunilor universitare n funcie de profil i de oraul din care provin elevii; - stabilirea specializrilor din cadrul Universitii Dunrea de Jos pentru care opteaz absolvenii de liceu din judeul Galai; - evidenierea factorilor care influeneaz alegerea fcut; - identificarea opiniei candidailor n ceea ce privete necesitatea lurii n considerare a rezultatelor colare din perioada liceului n media de admitere la facultate; Ipotezele de lucru Majoritatea elevilor din clasele liceale terminale vor s-i continue studiile pentru a le crete ansele integrrii profesionale. Exist diferene semnificative ntre elevi privind orientarea ctre Universitatea Dunrea de Jos Galai n funcie de profil i de oraul din care provin (Galai, Tecuci sau Tg. Bujor). Consideraii metodologice privind eantionarea a) Populaia cercetat i mrimea acesteia Constituirea eantionului ce urmeaz a fi chestionat n cadrul anchetei se va face din rndul populaiei cercetate. Stabilirea acesteia are n vedere determinarea ansamblului de persoane ctre care se orienteaz cercetarea i asupra crora se vor rsfrnge rezultatele cercetrii. Dup cum rezult din formularea temei de cercetare, populaia cercetat este format din elevii gleni din clasele a XII-a, la nivelul crora se contientizeaz necesitatea frecventrii cursurilor unei faculti. Numrul elevilor din clasele a XII-a, ruta direct, zi, anul colar 20082009 este 3622, din care 2040 de sex feminin (56,3%) i 1582 (43, 7%) de sex masculin.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Repartizarea eantionului pe profiluri i n funcie de sexul elevilor: Profil Numr Sexul Nr. Ponderea n total (%) 12 3 20 15 7,5 12,5 10 6 6 3 0,5 1 0,5 2 1 100,0

de elevi interlocutorului elevi 534 Uman Real Tehnic femeiesc brbtesc 1263 femeiesc brbtesc 729 femeiesc brbtesc Servicii Resurse naturale i protecia mediului Artistic Sportiv Teologic TOTAL 585 310 61 97 43 3622 femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc 449 85 707 556 274 455 361 224 205 105 25 36 19 78 43 3622

b) Stabilirea mrimii eantionului. Justificare Realiznd o list a elevilor gleni din clasele a XII-a, pe baza datelor furnizate de Inspectoratul colar Judeean Galai, am recurs la o eantionare stratificat proporional determinat dup variabilele profil i sex i astfel am obinut eantionul prin extragerea componentelor din fiecare strat, proporional cu mrimea relativ a populaiei acestora n totalul populaiei cercetate. Pentru a determina mrimea eantionului n cazul eantionrii stratificate, am avut n vedere att nivelul de precizie al estimrii (eroare admis) ct i intervalul de ncredere. Astfel, am considerat o eroare admis de 5%, la nivelul de ncredere de 95%, care conform tabelului distribuiei z are valoarea de 1,96. n final, mrimea eantionului a fost stabilit la 347 de uniti. Pasul nostru va fi 10 i ncepem selecia de la numrul 10. Realizm astfel o list de 347 de uniti ce vor fi anchetate.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Eantion final: Profil Mrimea Sexul Nr.

eantionului interlocutorului elevi (n) 51 Uman Real Tehnic 121 70 femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc Servicii 56 femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc 43 8 68 53 26 44 35 21 20 10 2 4 2 7 4 347

Resurse naturale i protecia mediului 30 Artistic Sportiv Teologic TOTAL 6 9 4 347

c) Cadru de eantionare n cercetarea de fa, unitatea de observare este reprezentat de persoana de la care se culeg datele primare, deci orice elev glean din clasa a-XII-a. Unitatea de eantionare n cazul acestei cercetri este reprezentat de orice elev glean din clasa a-XII-a. Unitatea de analiz sau de cercetare o reprezint persoana respondentului, cu alte cuvinte orice elev glean din clasa a-XII-a. Reprezentativitatea eantionului este asigurat de metoda de eantionare (eantionarea stratificat proporional). Din eantionul de 347 de persoane, numai 345 de subieci au rspuns ntrebrilor chestionarului. Aplicarea chestionarelor a fost realizat n luna mai a anului 2009 de

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a ctre 30 de studeni din cadrul specializrii Sociologie, Teologie.

Facultatea de Istorie, Filosofie i

S-a urmrit ca eantionul s reprezinte precis caracteristicile populaiei cadru . De asemenea, garantarea cu un nivel de ncredere de 95% (eroare admis 5%) a acurateii rezultatelor determin un eantion reprezentativ. Analiza i interpretarea datelor Seciunea A: INTERESE PROFESIONALE Dup terminarea liceului, intenionai:

s urmai cursurile unei faculti 82%

s plecai la munc n strintate 4%

s urmai cursurile unei coli postliceale 3%

s v angajai 7%

altele 1%

nu v-ai hotrt 3%

Dup terminarea liceului, intenionai: Uman Real S v angajai S plecai la munc n strintate S urmai cursurile unei faculti S urmai cursurile unei coli postliceale 4 2 100 89 1

Tehnic 19 8 64 4

Servicii 5 6 76 6

Resurse naturale i protecia mediului 6 94

Artistic

Sportiv 11

Teologic

100

89

100

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Nu v-ai hotrt Altele 4 1 Cifrele reprezint procente 4 6 1

Pentru cercetarea noastr este semnificativ faptul c, exceptnd profilurile tehnic (64%) i servicii (76%), toi ceilali absolveni i doresc n proporie covritoare s urmeze cursurile unei faculti. Este important i s relevm c 19% dintre absolvenii de tehnic, 11% dintre cei de licee sportive, 6% de la protecia mediului, 5% de la servicii i 4% de la real doresc direct s se angajeze. De menionat c tot de la aceste profiluri, 8% de la tehnic, 6% de la servicii i 2% de la real i doresc s se angajeze n strintate. Cursurile postliceale sunt atractive doar pentru 6% din absolvenii de servicii aflai printre respondenii notri, respectiv 4% de la tehnic i 1% de la real, procente asemntoare nregistrndu-se i la seciunea nehotri, dintre care o parte ateapt rezultatele examenului de bacalaureat pentru a se decide asupra viitorului. Nu doresc s urmeze cursurile unei faculti cte 11% dintre respondenii care sunt la profilurile real i sportiv, 36 % dintre respondenii de la tehnic, 27% de la servicii, 6% de la resurse naturale i protecia mediului.
Dup terminarea liceului, intenionai: S v angajai S plecai la munc n strintate S urmai cursurile unei faculti S urmai cursurile unei coli postliceale Nu v-ai hotrt Altele Tecuci Tg. Bujor 9 4 4 2 80 89 100 3 1 3 4 1 Cifrele reprezint procente Galai

Un procent remarcabil de 100% este nregistrat la Tg. Bujor n privina dorinei de a urma cursurile unei faculti, la Galai i la Tecuci dispersia rspunsurilor fiind apropiat de media judeean. De ce nu v continuai studiile? (datele se refer la cei care nu intenioneaz s urmeze cursurile unei faculti)

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

prefer s ajung mai repede la independen financiar 31%

nu-mi permit condiiile materiale ale familiei 11%

nu-mi place s nv 2%

NS/NR 56%

Respodenii de la profilul tehnic care nu-i continu studiile prefer s ajung mai repede la independen financiar (14%) sau au luat aceast decizie datorit condiiilor materiale ale familiei (6%). Respondenii de la profilul resurse naturale i protecia mediului doresc n proporie de 6%, iar cei de la servicii de 3%, s aib n primul rnd independen fianciar. Elevii de la profilul sportiv nu urmeaz cursurile unei facultii pentru c nu le permit codiiile financiare ale familiei (11%). De remarcat c doar 2% au avut curajul s recunoasc sincer c nu le place s nvee!

Care credei c este principalul avantaj al absolvirii unei faculti? (datele se refer la cei care intenioneaz s urmeze cursurile unei faculti)

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

obinerea mai uoar a unui loc de munc 22% dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat 11%

obinerea unei specializri mai nalte 21%

asigur succesul n profesie i n via 45% ofer ansa unui salariu mai bun 1%

Care credei c este principalul avantaj al absolvirii unei faculti? Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic Sportiv Teologic i protecia mediului Obinerea unei specializri 26 19 12 15 11 67 11 mai nalte Dobndirea unui nivel de 15 10 6 10 6 25 educaie mai ridicat Obinerea mai uoar a unui 7 19 18 19 28 56 25 loc de munc Asigur succesul n profesie 52 39 28 29 50 33 22 50 i n via Ofer ansa unui salariu mai 2 3 bun Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

La aceast ntrebare, rspunsurile creioneaz cteva situaii interesante. n primul rnd, majoritatea respondenilor consider ca principal avantaj asigurarea succesului n profesie (de la 22% pentru sportivi la 52% pentru umaniti) i obinerea unei specializri mai nalte (de la 11% tot la sportivi i la cei de la mediu, la 26% la cei de la servicii i 67% la cei de la profilul artistic), ceea ce denot un nivel mbucurtor de percepie social corect la tinerii notri subieci. Pe aceeai linie se nscriu, verificnd corectitudinea i coerena sondajului, procentele obinute la rspunsurile privind obinerea unui nivel de educaie mai ridicat (totui, un pic cam mici fa de nivelul social mediu de ateptare!), respectiv obinerea mai uoar a unui loc de munc (aici cu o meniune special pentru cele 56 de procente ale sportivilor, care arat o nelegere corect a realitii contemporane n sport). n schimb, dac nu este pur i simplu tendin de faad, infimele procente care au ales ultima variant de rspuns ne arat o rsturnare dramatic a scalei

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

de valori n societatea romneasc de azi, care poate fi coroborat cu alte rspunsuri din Seciunea B (menionate acolo). Care este domeniul profesional spre care dorii s v ndreptai dup terminarea liceului?

servicii 52%

tiin i tehnic 19% expresie artistic 5%

economie i drept 24%

Care este domeniul profesional spre care dorii s v ndreptai dup terminarea liceului? Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic Sportiv Teologic i protecia mediului tiin i tehnic 7 24 21 7 17 Servicii 74 49 27 20 61 50 56 50 Economie i drept 17 13 14 42 28 22 Expresie artistic 2 2 2 7 5 33 11 50 Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Vrem s remarcm aici un defazaj curios: dac marea majoritate a respondenilor (de la 27% la absolvenii de tehnic, la 74% la cei de uman) se vor ndrepta spre domeniile teriar i cuaternar (servicii, servicii ale serviciilor), nota distinct o ofer respondenii absolveni ai profilului servicii, care prefer n proportie de 42% specializrile economie i drept.
Care este domeniul profesional spre care dorii s v ndreptai dup terminarea liceului? Galai Tecuci Tg. Bujor tiin i tehnic 16 13 Servicii 42 46 100

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Economie i drept 18 28 Expresie artistic 4 7 Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint nonrspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

10

Oraul Tg. Bujor tinde a deveni un adevrat paradis al serviciilor toi respondenii notri din aceast urbe ndreptndu-se spre acest domeniu (i toi dup studii superioare). Cei din Galai i Tecuci au indicat procente apropiate de media judeean.

Seciunea B: OPIUNI UNIVERSITARE Care este cel mai important element care v determin orientarea ctre o anumit facultate?

interesul personal 76%

ctigul f inanciar 15% prestigiul social 3% dorina prinilor de a impune o anumit prof esie 3%

altele 3%

Care este cel mai important element care v determin orientarea ctre o anumit facultate? Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic Sportiv i protecia mediului Dorina prinilor de a 1 6 3 6 impune o anumit profesie Interesul personal 85 71 39 58 61 87 67 Ctigul financiar 9 13 10 14 22 22 Prestigiul social 2 1 6 1 Altele 2 3 3 5 13 NS 2

Teologic

75 25

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

11

Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Rezultatele obinute ne ofer o imagine interesant asupra percepiilor sociale difereniate ale absolvenilor de liceu, deci ale tinerilor romni de 18-19 ani, i ofer indicii asupra prioritilor pe care acetia le au i asupra modelelor sociale n care cred. Se observ c impunerea printeasc acioneaz numai n sectorul real-tehnic, dar i aici n proporii absolut neglijabile. n schimb, interesul personal este cel care prevaleaz, cu procente foarte mari, la elevii din toate specializrile abordate n cercetare. Curios, ctigul financiar nu este considerat o prioritate, mai ales de ctre elevii de la profilurile umaniste (doar 9%!), ajungnd spre 22% i chiar 25% la profilul sportiv, respectiv cel teologic. Alarmant n opinia noastr este faptul c prestigiul social este luat n calcul la alegerea viitoarei profesii de foarte puini tineri (6% n sectorul tehnic), fiind chiar total ignorat de absolvenii de licee cu profil artistic, sportiv i chiar teologic!

Care este principala surs de informare privind ofertele educaionale din nvmntul superior?

site-urile f acultilor 67%

secretariatele f acultilor 7%

NS 1%

prietenii/rudele 10%

brourile de popularizare 15%

Care este principala surs de informare privind ofertele educaionale din nvmntul superior? Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic Sportiv Teologic i protecia mediului Secretariatele facultilor 11 6 3 4 22 Site-urile facultilor 63 67 42 47 39 67 45 100 Brourile de popularizare 15 8 10 14 22 17 44 Prietenii/rudele 11 8 8 8 6 16 NS 1 3 5 Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

12

Informarea direct la secretariatele facultilor nu reprezint o modalitate predilect pentru absolvenii studiai, doar cei de la protecia mediului atingnd la acest capitol 22%. n schimb, site-urile universitilor sunt accesate foarte des pn la 100% la tinerii de la teologie. Semn clar c acestea este obligatoriu s fie ct mai complete i mai bine realizate. Brourile de popularizare se pare c nc nu au rspndirea dorit, doar tinerii sportivi preferndu-le n proporie de 44%. Ar fi interesant de aflat de ce prietenii sau rudele reprezint una dintre principalele surse de informare (16%) pentru absolvenii liceelor de art.

Care sunt universitile la care intenionai s v nscriei dup terminarea liceului?

Prima opiune
Universitatea Dunrea de Jos Galai 43% Universitatea Danubius Galai 6%

Altele 13% Centrul universitar Iai 12% Centrul universitar Bucureti 26%

Care sunt universitile la care intenionai s v nscriei dup terminarea liceului? Prima opiune este: Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic Sportiv Teologic i protecia mediului Universitatea Dunrea de Jos 28 29 45 37 50 67 Galai Universitatea Danubius 7 5 12 6 Galai Centrul universitar Bucureti 30 30 4 12 28 50 11 75 Centrul universitar Iai 17 16 5 3 6 33 25 Centrul universitar Cluj 9 2

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Universiti n strintate Altele NS 9

13

4 9 3 11 4 17 11 1 1 Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Constatm faptul c Universitatea Dunrea de Jos Galai se situeaz bine n opiunile absolvenilor chestionai, situndu-se foarte aproape ca nivel de preferine (diferene de 1-2 procente) de centrul universitar Bucureti i depindu-l cu mult pe cel din Iai n sectorul profilurilor reale i umane, i fiind lider detaat la profilul tehnic, servicii, protecia mediului i sportiv (atragem atenia c este vorba de specializarea elevului n liceu, nu de cea la care aspir n mediul universitar). Atenie! Se pare c aceast universitate glean este ignorat de subiecii de la profilul artistic i cel teologic n favoarea Bucuretiului i a Iaiului. Centrul universitar Cluj nu se afl n topul preferinelor, probabil sperie distana, n timp ce opiuni spre studii universitare n strintate nu au dect 4% din absolvenii de profil real. Deosebit de interesant este i faptul c pentru 20% dintre respondenii care au ca prim opiune Universitatea Dunrea de Jos Galai (respectiv, 43%), aceasta este i singura.

Care sunt universitile la care intenionai s v nscriei dup terminarea liceului? Prima opiune este: Galai Tecuci Tg. Bujor Universitatea Dunrea de Jos Galai 39 21 50 Universitatea Danubius Galai 5 3 Centrul universitar Bucureti 19 33 Centrul universitar Iai 7 26 50 Centrul universitar Cluj 1 2 Altele 9 14 Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint nonrspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Pe localiti, Universitatea Dunrea de Jos este preferat de subiecii gleni, pe locul al doilea n top fiind centrul universitar Bucureti (cu aproape jumtate 19% fa de 39%). Subiecii din Tecuci prefer Bucuretiul (33%) i Iaiul (26%),n dauna Universitii Dunrea de Jos (21%), n timp ce elevii din Tg.Bujor prefer n proporii egale Universitatea Dunrea de Jos i Iaiul.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

14

A doua opiune

Universitatea Danubius Galai 22%

Centrul universitar Bucureti 17% Centrul universitar Iai 11%

Universitatea Dunrea de Jos Galai 14% NR 24%

Altele 5%

Centrul universitar Cluj 7%

A treia opiune
Centrul universitar opiune? Iai 13%

Care este criteriul dup

Universitatea Danubius Galai 6%

Centrul universitar care Bucureti ai fcut prima 10%

Centrul universitar Cluj 5% Universitatea Bacu 4%

Universitatea Dunrea de Jos Galai 6%

Altele 2%

NR 54%

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

52%

15

11% 7% 8% 17% 1% 2% 2%

renumele universitii respective anse mai mari de a obine un loc la buget cerinele de pe piaa muncii altele

costuri financiare mai reduse mi ofer specializarea pe care o doresc dorina de a fi cu prietenii/rudele NR

Care este criteriul dup care ai fcut prima opiune? Uman Real Tehnic Servicii

Renumele universitii 22 11 45 8 33 25 respective Costuri financiare mai 9 7 5 5 11 reduse anse mai mari de a obine 9 9 4 12 6 17 22 un loc la buget mi ofer specializarea pe 59 46 5 41 44 50 56 75 care o doresc Cerinele de pe piaa muncii 10 2 11 Dorina de a fi cu 2 4 prietenii/rudele Altele 2 3 3 NS 1 2 3 Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Resurse naturale i protecia mediului 33

Artistic

Sportiv

Teologic

Este relevant faptul c gsirea specializrii dorite este de departe criteriul preferat de ctre subiecii de la toate profilurile, mai puin cel tehnic. De asemenea, o mare importan n optare o are renumele universitii (criteriu n mare msur subiectiv pentru subiecii notri). Costurile financiare reduse influeneaz n msur destul de mic opiunile tinerilor (pentru cei din domeniile artistic, sportiv i teologic deloc). Important este i faptul c cerinele de pe piaa muncii sunt luate n calcul doar de 10% din absolvenii de la real, 2% de la tehnic i 11% de la liceele sportive.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Care este criteriul dup care ai fcut prima opiune? Galai Tecuci Tg. Bujor Renumele universitii respective 13 17 Costuri financiare mai reduse 6 8 50 anse mai mari de a obine un loc la buget 9 8 mi ofer specializarea pe care o doresc 41 54 50 Cerinele de pe piaa muncii 6 6 Dorina de a fi cu prietenii/rudele 2 2 Altele 2 1 NS 1 Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint nonrspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

16

Dac prima dvs. opiune este Universitatea Dunrea de Jos Galai, care este facultatea la care dorii s v nscriei dup terminarea liceului? (datele se refer la respondenii care au ca prim opiune Universitatea Dunrea de Jos Galai)

Facultatea de Educaie Fizic i Sport Facultatea de Drept Facultatea de tiine Economice Facultate de Arte Facultatea de Istorie, Filosofie i Teologie Facultatea de Litere Facultatea de tiine Facultatea de Medicin i Farmacie Facultatea de tiina i Ingineria Alimentelor Facultatea de Inginerie din Brila Facultatea de Metalurgie i tiina Materialelor Facultatea de tiina Calculatoarelor Facultatea de Nave Facultatea de Mecanic 0 5 4 1 1 1 2 5

6 6

%
26

16 8

10 10 15 20 25 30

Spre Facultatea de Educaie Fizic i Sport doresc s se ndrepte n mare msur elevii de la profilurile sportiv (56) i servicii (3%). Facultatea de Drept este preferat mai ales de elevii de la

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

17

profilurile tehnic i resurse naturale i protecia mediului (cte 6%) sau uman (3%). Facultatea de tiine Economice a strnit interesul respondenilor de la profilurile real (7%), servicii (27%), tehnic (8%) i resurse naturale i protecia mediului (17%). Elevii de la profilul uman (11%) sunt interesai i de Facultatea de Litere, iar cei de la resurse naturale i protecia mediului (11%) de Facultatea de tiina i Ingineria Alimentelor, spre care doresc s se ndrepte i respondeni de la real (3%), tehnic (4%) sau servicii (4%). De asemenea, Facultatea de Medicin i Farmacie este preferat de elevi de la mai multe profiluri: resurse naturale i protecia mediului (8%), uman (9%), real (9%), tehnic (7%). Ctre Facultatea de tiina Calculatoarelor se orienteaz nu numai respondeni de la profilurile real (8%) i tehnic (3%), dar i cei de la uman (6%). Facultatea de Mecanic este preferat mai ales de elevii de la profilurile tehnic (10%), resurse naturale i protecia mediului (5%) i de cei de la sportiv (11%).

Care este specializarea pe care dorii s o urmai n cadrul Universitii Dunrea de Jos Galai?

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Kinetoterapie i motricitate special Educaie fizic i sport Drept Administraie public Afaceri internaionale Management Economia comerului, turismului i serviciilor Economie agroalimentar Contabilitate i informatic de gestiune Finane bnci Marketing Pictur Canto Actorie Sociologie Filosofie Istorie Teologie Jurnalism Englez/francez Limba i literatura roman - englez/francez Chimie Medicin dentar Asisten medical general Farmacie Medicin Msurtori terestre i cadastru Ecologie i protecia mediului Inginerie i management n alimentaia public i agroturism Controlul i expertiza produselor alimentare Ingineria produselor alimentare Ingineria sistemelor biotehnice i ecologice tiina materialelor Calculatoare Automatic i informatic aplicat Arhitectur naval Ingineria i protecia mediului n industrie Mecatronic Tehnologia construciilor de maini Inginerie mecanic Maini i sisteme hidraulice i pneumatice Mecanic fin i nanotehnologii 1 1 1 2 2 3 1 4 1 1 6 1 1 2 2 2 2 4 7 1 1 1 3 1 1 1 5 1 1 1 2 2 1 2 7 1 1 11 3 3 3 3

18

10

12

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a Care este motivul pentru care ai ales aceast specializare?

19

Atracia pentru profesia respectiv Dorina de a lucra n domeniu Asigur ctiguri financiare mai bune Continuarea specializrii din liceu Obinerea mai uoar a unui loc de munc Cerinele de pe piaa muncii Prestigiul social Sigurana locului de munc Renumele facultii Interaciunile sociale Altele 0 5 1 1 7 10 15 20 25 30 35 2 6 5 4 12 11 16

35

40

Trebuie remarcat faptul c respondenii dau dovad de o bun corelare logic a criteriilor pe care la prefer n alegerea lor. Astfel, atracia pentru profesie (35%) se conjug firesc cu dorina de a lucra n domeniu (16%), cu continuarea specializrii din liceu (11%), iar din punct de vedere socio-economic cu asigurarea ctigurilor financiare (12%) i cu obinerea mai uoar a unui loc de munc (6%). Din pcate, cerinele de pe piaa muncii sunt n continuare minimalizate ca importan (doar 5%). Prestigiul social ocup un loc foarte jos n criteriile tinerilor absolveni, ceea ce trebuie s ridice ntrebri din punctul de vedere al modelelor sociale mbriate de subieci.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

20

Care ar trebui s fie ponderea mediei de la bacalaureat n nota final de admitere la facultate?

ntre 0-25% ntre 26-50% ntre 51-75% ntre 76-100% NS/NR 0 10 8

34 34

%
10 14 20 30 40

Care ar trebui s fie ponderea mediei generale din anii de liceu n nota final de admitere la facultate?

ntre 0-25% ntre 26-50% ntre 51-75% ntre 76-100% NS/NR 0 10 13 14 15 20

29 29

30

40

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

21

Care ar trebui s fie ponderea mediilor de la disciplinele legate de specializarea aleas n nota final de admitere la facultate?

ntre 0-25% ntre 26-50% ntre 51-75% ntre 76-100% NS/NR 0 10 7 16 15 20 30

38

24

40

Se vede clar din rspunsurile oferite la ultimele trei ntrebri c subiecii nu pot ajunge la un numitor comun n opiunile lor. n orice caz, mai mult de jumtate dintre viitorii candidai doresc ca att media de la bacalaureat, ct i media general din liceu, dar i mediile de la disciplinele opionale s aib o pondere sub 50% n nota final de admitere la facultate, n timp ce procente mult mai mici i doresc ca aceast pondere s fie ntre 76 100% : 10% pentru media de la bacalaureat, 14% pentru media general din liceu i 16% pentru disciplinele de specialitate.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

22

Seciunea C: OPINIA PROFESIONALE

ELEVILOR

PRIVIND

PERSPECTIVELE

INTEGRRII

Care este profesia pe care dorii s o practicai?

inginer economist/contabil/consultant financiar medic/farmacist/asistent medical analist programator/informatician poliist/ofier militar/ofier de informaii avocat/notar profesor/educator jurnalist ghid n turism sociolog/asistent social psiholog funcionar public kinetoterapeut profesii n domeniul artistic altele NS/NR 7 2 2 8 3 3 3 4 5 4 7 5 7 12

14 14

10

12

14

16

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

23

Care sunt motivele care v-au determinat s optai pentru aceast profesie?

beneficiile materiale 29% NR 1% formarea profesional 16%

altele 1%

propriile interese profesionale 26% interac iunile sociale 12%

importan a social a profesiei 15%

Ct de informat suntei asupra specificului acestei profesii?

suficient informat 69%

foarte informat 20%

NR 1%

pu in informat 10%

n contextul acestei cercetri, considerm necesar s relevm faptul c doar o cincime dintre respondeni se consider foarte informai asupra specificului profesiei pe care i-o aleg, 10 % fiind chiar neinformai puin informai, iar 69% suficient informai.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a Credei c profesia aleas de dvs. este solicitat pe piaa muncii?

24

84%

1% 7% 7% 1%

nu m-a preocupat acest aspect nu am suficiente informaii cred c este destul de cutat nu cred c este cutat NR

Dac 84% consider profesia aleas drept destul de cutat, este interesant c 16 procente nu tiu, nu cred c e cutat, nu au suficiente informaii sau nu sunt interesai de acest aspect. Ar fi interesant de aflat ce criterii folosesc atunci n alegerea viitoarei profesii?!

Ct de ncreztor suntei n posibilitatea integrrii profesionale dup absolvire?

destul de optimist 65%

deloc optimist 1%

NR 1%

foarte optimist 33%

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

25

Ct de ncreztor suntei n posibilitatea integrrii profesionale dup absolvire? Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic Sportiv Teologic i protecia mediului Foarte optimist 37 38 15 19 17 50 22 25 Destul de optimist 61 50 46 56 72 50 67 75 Deloc optimist 1 3 6 NS 2 1 1 Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Este important pentru optimismul social global faptul c tinerii notri respondeni nu consider, n plin perioad de criz, c omajul ar constitui o problem ngrijortoare a Romniei contemporane. Astfel, 33% se declar foarte optimiti i 65% destul de optimiti n obinerea unui loc de munc dup absolvirea studiilor universitare, cu meniunea c cei de la profilurile artistic, sportiv i teologic se ncadreaz 100% n aceast categorie, cei mai pesimiti fiind absolvenii de la resurse naturale i protecia mediului, la care ntlnim 6% ce nu cred s-i mplineasc visul ncadrrii n munc n domeniul dorit.

Care credei c este factorul determinant n obinerea unui loc de munc?

62%

12%

21% 1% 1% 3%

competen ele dobndite n cursul specializrii universitare pregtirea corespunztoare la concursuri, interviuri experien a

rela iile personale (familie, prieteni, cunotine) urmrirea consecvent a anun urilor de angajare NS

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

26

Care credei c este factorul determinant n obinerea unui loc de munc? Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic Sportiv Teologic i protecia mediului Competenele dobndite n 65 56 33 53 56 83 44 50 cursul specializrii universitare Relaiile personale (familie, 7 8 13 8 11 50 prieteni, cunotine ) Pregtirea corespunztoare 24 20 14 12 22 17 33 la concursuri, interviuri Urmrirea consecvent a 2 3 4 11 anunurilor de angajare Experiena 2 1 6 NS 2 1 3 1 Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Din nou ntlnim o varietate interesant de rspunsuri, cu multiple semnificaii sociale, economice, culturale, sportive. Cele mai mari procente la adeziuni obine pe linie rspunsul referitor la competenele obinute n timpul studiilor, ntre 33% la absolvenii de tehnic i 65% la uman, chiar 83% la artistic! Aceste alegeri se coreleaz cu buna pregtire a concursului de angajare, preferat de 33% dintre sportivi, 24% dintre umaniti, dar doar 12% dintre absolvenii de servicii i 17% dintre cei de la liceele de art.. De remarcat faptul c la profilul teologic, dac 50% cred n importana pregtirii n timpul facultii, restul de 50% consider c i pot gsi un loc de munc doar prin sistemul de relaii personale(!!!) , spre deosebire de 7% la profilul uman i 8% la cel real. n sfrit, experiena este considerat vital doar de 6% dintre respondenii absolveni de mediu, 2% dintre cei de la uman i 1% dintre cei de la real.

Concluzii Acum, la nceput de mileniu trei, se vorbete tot mai mult de globalizare, de necesitatea alinierii la circuitul mondial de valori, materiale sau intelectuale, n afara cruia nicio naiune nu poate s se dezvolte sau s progreseze. n aceast lume global, sistemele de nvmnt reprezint componente eseniale ale societii care trebuie s asigure absolveni competitivi ntr-o economie bazat pe cunoatere. Interesele profesionale ale elevilor legate de continuarea studiilor la nivel universitar i alegerea specializrii reprezint un proces complex care necesit analize psihosociologice. n momentul anchetei sociologice, marea majoritate a respondenilor (82%) era hotrt s-i perfecioneze pregtirea la nivel universitar. n plus, aceasta este singura opiune pentru cei de la profilurile uman, artistic i teologic, pentru care integrarea pe piaa muncii presupune obligatoriu urmarea cursurilor universitare. Respondenii din oraele mici, Tg. Bujor i Tecuci, unde oferta locurilor de munc este limitat, opteaz ntr-o proporie covritoare spre continuarea studiilor la nivel superior, decizie care le mrete, n opinia lor, ansele ocuprii unui loc de munc. De asemenea, competenele dobndite n cursul specializrii universitare constituie

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

27

pentru o proporie nsemnat a respondenilor (62%) o premis hotrtoare pentru obinerea unui loc de munc dup absolvirea facultii. n ceea ce privete afirmaia asigur succesul n profesie i n via, care apare obsesiv n raionalizrile elevilor privind avantajele absolvirii unei faculti, lucrurile par a fi mai complicate. n absena unor statistici concrete i public accesibile care s dea seama asupra situaiei absolvenilor diferitelor forme de nvmnt i, n particular, asupra absolvenilor de nvmnt superior i a carierei profesionale a acestora pe termen mediu i lung de la terminarea facultii, nu putem spune c subiecii au o reprezentare raional asupra succesului pe care l-ar asigura absolvirea facultii. Cercetarea noastr relev o polarizare a orientrilor elevilor n prag de opiuni profesionale spre domeniile de activitate cele mai moderne, considerate cu un potenial crescut de valorizare social, de reuit material, sau spre cele care confer anse sporite pentru gsirea unui loc de munc. Semnificativ n acest sens pare a fi orientarea lor prioritar (52%) ctre domeniul servicii, dar nu a celor care au urmat aceast specializare n cursul pregtirii liceale, ci a celor de la profilurile uman, real, resurse naturale i protecia mediului cu precdere. Se constat astfel o reorientare a elevilor spre alte domenii dect cele care au fcut obiectul pregtirii lor n timpul liceului, ceea ce ar constitui n mod evident un dezavantaj att pentru ei ct i pentru sistemul de nvmnt, din moment ce acetia nu-i continu pregtirea n specializarea pentru care au optat la sfritul clasei a opta. n plus, ancheta noastr surprinde faptul c elevii din clasele terminale ale nvmntului liceal au cunotine relativ puine (doar 20% dintre ei se consider foarte informai) despre specificul profesiei pentru care au optat, au informaii reduse despre coninutul muncii presupus de exercitarea acestor activiti. Evident c n astfel de situaii i aria opiunilor lor profesionale (realiste i justificate) este restrns, fapt cu implicaii nefaste asupra carierei ulterioare, care risc s fie marcat de alegeri greite, eecuri, insatisfacii, frecvente schimbri ale slujbelor, omaj i descurajare. n condiiile n care, n Romnia, nu exist un serviciu de orientare profesional a elevilor spre anumite profesii (i deci faculti) care se potrivesc aptitudinilor lor, ali factori socializatori familia, profesorii, prinii sunt cei care le spun elevilor ce li s-ar potrivi i de ce s opteze pentru o profesie sau alta. Problema sinelui-oglind (looking-glass self), marcat exemplar de Charles H. Cooley (1902), se poate aplica aici: subiecii infereaz despre anumite caliti pe care le au din interaciunea cu ceilali i, desigur, este interesant de aflat pe care dintre aceti teri (prini, profesori, prieteni etc.) i crediteaz cu competene superioare n a-i orienta ctre o profesie i, implicit, ctre o anumit facultate (elevii iau n considerare n alegerea unei faculti n primul rnd prerile prinilor, apoi ale profesorilor i ulterior ale prietenilor). Decizia de a urma o facultate i, mai departe, selecia uneia sau unora dintre facultile existente este, n acelai timp, un proces supus unor influene sociale (prestigiul social 3%) sau materiale (ctigul financiar 15%). Cu toate acestea, se poate concluziona c opiunea elevilor ctre o anumit profesie (i implicit, facultate) este rezultatul unor procese afective, mai mult influenat de dorin, de interesul personal (76%) dect de recunoatere obiectiv a posibilitilor. n sfrit, cercetarea noastr a urmrit i nivelul de cunoatere a ofertelor educaionale existente la nivel universitar n rndul elevilor n vederea continurii studiilor. O mai sigur integrare pe piaa muncii presupune i o informare prealabil asupra specificului fiecrei faculti n parte, asupra specializrilor oferite, n ce domeniu pot lucra dup terminarea acesteia etc., informaii specifice obinute, de obicei, din materialele de promovare ale instituiei n cauz

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

28

(pliante, brouri de popularizare), de pe site-ul acesteia sau direct de la secretariatul facultii. Am considerat c aceste detalii fac parte dintr-o etap avansat a procesului decizional, dup o consultare cu instanele socializatoare menionate (prini, profesori, colegi, prieteni) n urma creia subiectul a ajuns la concluzia c dorete s se ndrepte ctre un anumit domeniu profesional. n aceast etap ulterioar, cnd subiectul caut informaii detaliate, direct de la surs, este interesant de analizat ce fel de informaii ar trebui cu necesitate furnizate. Avnd n vedere c majoritatea facultilor din Romnia pun la dispoziia publicului interesat site-uri unde pot fi gsite detalii privind specializrile facultii, modalitatea de admitere, programele educaionale oferite etc., elevii dispun de competenele necesate accesrii acestor date, pe care le vor filtra ns n funcie de imaginea pe care o au deja despre facultile de care sunt interesai. Pentru elevii din judeul Galai, aceste informaii reprezint elemente eseniale n procesul decizional din moment ce 67% dintre ei au ca principal surs de informare privind ofertele educaionale din nvmntul superior site-urile facultilor. De aceea, ar fi interesant de aflat, pe viitor, ce informaii ar trebui s conin pentru o imagine ct mai complet pentru cei interesai. Calitatea actului educaional este unul dintre factorii cei mai importani care influeneaz imaginea exterioar a unei universiti. Acest lucru se poate vedea n dorina manifestat de potenialii clieni ai acelei universiti, n spe absolvenii de licee, care doresc s-i continue studiile ntr-o universitate sau alta. Faptul c Universitatea Dunrea de Jos este una cu tradiie n spaiul universitar romnesc o dovedete i proporia ridicat (43%) a elevilor din clasele a XII-a din judeul Galai care opteaz n primul rnd pentru continuarea studiilor n cadrul acestei universiti. Pe de alt parte, oferta educaional a Universitii, pus n valoare de cele 15 faculti cu peste 70 de specializri, este apreciat n mod corespunztor de elevi prin justificarea pe care au menionat-o pentru alegerea fcut: mi ofer specializarea pe care o doresc. Ipoteza pe care am formulat-o n cadrul design-ului cercetrii, referitoare la existena unor diferene semnificative ntre elevi privind orientarea ctre Universitatea Dunrea de Jos n funcie de profil i oraul din care provin, a fost validat de rezultatele obinute. Opiunea elevilor de la profilurile tehnic, servicii, resurse naturale i protecia mediului sau sportiv spre universitatea glean este net superioar comparativ cu orientarea celor de la profilurile uman i real, care prefer mai ales o specializare n centrul universitar Bucureti. Pe de alt parte, elevii din oraul Tecuci sunt cel mai puin dispui s se orienteze ctre continuarea studiilor n cadrul universitii din Galai. Dei o analiz sumar a datelor de la secretariatele facultilor privind mediul de provenin a studenilor gleni semnala acest lucru, rezultatele cercetrii confirm n mod cert starea de fapt. n plus, un semnal este transmis, i dac este neles aa cum trebuie, ar trebui s fie un semnal de alarm: 41% dintre elevii din oraul Galai care vor s-i continue studiile nu au menionat ca prim opiune universitatea din localitatea n care au urmat studiile liceale. Problema este din ce motive vor s plece. Dei Universitatea Dunrea de Jos nu se confrunt nc cu lipsa candidailor la concursul de admitere, se pune problema ce se va ntmpla n viitor. Deocamdat acest centru universitar pregtete specialiti care au cutare pe piaa muncii, iar nivelul de trai este destul de redus pentru o parte nsemnat a populaiei din acest jude, de aceea afluxul de candidai este nc mulumitor. Dar pentru ct timp? Soluiile pe care ar trebui s le aib n vedere factorii de rspundere din universitate, dar i din faculti ar putea viza nu numai meninerea afluxului de studeni la un nivel constant, ci i modalitatea de a atrage ctre centrul

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

29

nostru universitar i pe cei mai buni elevi din liceele glene ca o condiie sine qua non pentru creterea calitii procesului de nvmnt. n cele din urm, se poate spune c exist o nalt aspiraie pentru continuarea studiilor la niveluri superioare de educaie i formare n rndul elevilor din judeul Galai. Situaia i gsete explicaia n faptul c o pondere important dintre elevii care au optat pentru filiera liceal au intenia, nc de la nceput, s continue studiile, chiar dac aceast intenie nu se transform ntotdeauna n realitate. De altfel, n ultimii ani, cererea pentru educaia de nivel superior a sporit continuu, considerat o condiie important pentru ocuparea unui loc de munc. Bibliografie: Cooley, Charles H. (1902). Human Nature and Social Order. New York: Henry Holt. Cumings, William K. [2003] (2007). Instituii de nvmnt. Bucureti: Editura comunicare.ro Giddens, Anthony. 2001. Sociologie. Bucureti: All. Rotariu, Traian i Petru Ilu. (1997). Ancheta sociologic i sondajul de opinie. Teorie i practic. Iai: Polirom. Zamfir, Elena. (1995). Statul bunstrii. n Elena Zamfir i Ctlin Zamfir (coord.). Politici sociale. Romnia n context european. Bucureti: Editura Alternative.