P. 1
Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

|Views: 292|Likes:
Published by Mihancea Mariana
Proiectul Tematic - Bucuriile iernii
Proiectul Tematic - Bucuriile iernii

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Mihancea Mariana on May 09, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/31/2015

pdf

text

original

Investeşte în oameni!

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară: 1. „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie: 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane în educaţie şi formare profesională” Titlul proiectului: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competentelor cheie la scolarii din clasele I-IV” - program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din invatamantul primar Beneficiar: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului Cod contract: POSDRU/87/1.3/S/63113

Proiect tematic Bucuriile iernii
Cursant: Grupa:

http://portal.icos-edu.ro

http://www.icos-edu.ro

Pag. 1 din 13

Astfel. anotimpul alb.. „ De ce vine Moşul doar iarna?”. Familiarizarea cu tradiţiile şi obiceiurile specifice poporului nostru. . ALEGEREA TEMEI Un rol important în decizia de alegere a temei l-au avut întrebările copiilor pe care le pun de fiecare dată la început de iarnă: .ARGUMENT Fiecare copil aşteaptă cu nerăbdare iarna. informaţiile despre fenomenele naturale specifice anotimpului iarna şi mai ales despre Sărbătoarea Crăciunului trebuie să fie un deziderat încă de la această vârstă. am intitulat proiectul: .. http://portal. ce vor face din el un om mândru de moştenirea sa culturală şi de apartenenţa sa religioasă. Semnificaţiile. există cazuri în care copilul ştie doar că trebuie să fie cuminte.ro http://www.Cine este Moş Nicolae ?”. obiceiurile specifice unor sărbători religioase încep să piardă teren în faţa materialismului. dar mai ales pentru cei mici. tradiţiile... . în caz contrar „Moşul” va acţiona pe post de judecător. La această vârstă copilul este asemeni unui câmp gol. sancţionând comportamentul negativ. Câte suflete mititele nu au încercat să-l surprindă pe Moş Crăciun în acţiune? Trăim într-o epocă a vitezei în care pare să conteze mai mult ceea ce se află sub brad decât ceea ce este în suflet.icos-edu. Şi întrebările au început să curgă. care aşteaptă să fie semănat cu acele valori esenţiale ale umanităţii. În ceea ce priveşte sărbătorile de iarnă.ro Pag.Când vine Moş Crăciun?”.BUCURIILE IERNII”. Sărbătorile de iarnă sunt un prilej de bucurie atât pentru cei mari. de comun acord cu copiii. 2 din 13 .icos-edu. aşa cum numai copiii ştiu să o facă. În acest anotimp copiii au parte de cele mai minunate şi frumoase lucruri.Dar Moş Crăciun ? ” .

. Matematică și explorarea mediului. .explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare.ro Pag. .realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse. rostite clar şi rar.receptarea de mesaje orale în contexte de comuicare cunoscute.receptarea repertoriului de cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical.1: . Discipline: Comunicare în limba română. COMPETENŢE SPECIFICE: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ: 1.exprimarea de mesaje orale simple în diverse situaţii de comunicare.manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viaţă din mediul cunoscut.recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt.identificarea cuvintelor din enunţuri scurte. Arte vizuale și lucru manual. în contexte de comunicare cunoscute. http://portal. 3 din 13 . . .recunoaşterea şi utilizarea numerelor în calcule elementare .icos-edu.raportarea spontană la muzică prin intermediul propriilor abilităţi creative .3: .sortarea şi reprezentarea unor date în scopul rezolvării de probleme. . .manifestarea curiozităţii pentru fenomene/relaţii/regularităţi/structure din mediul apropiat.ro http://www. Dezvoltare personală. . 1. . a obiceiurilor şi tradiţiilor specifice sărbătorilor de iarnă și a semnificaţiilor religioase aferente sărbătorilor de iarnă. . .SCOPUL: Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a fenomenelor specifice anotimpului iarna.cooperarea cu ceilalţi pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru.icos-edu. .sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj pe teme familiar.receptarea unei varietăţi de mesaje scrise.2: . manifestând disponibilitate. Educatie pentru societate. Muzică și mișcare. COMPETENŢE GENERALE: .exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi. 1.

1.identificarea cardinalului unei mulţimi la care s-au adăugat 1 – 2 elemente.manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute.icos-edu.aplicarea unor deprinderi de comportament moral.2: .4: .1: .exprimarea de idei. DEZVOLTARE PERSONALĂ: 1.2: .2. pictură.trasarea elementelor grafice şi a conturuilor literelor.1: . 1. trăiri personale. 4.5: . 3.1: . modelaj.ro Pag.manifestarea curiozităţii faţă de exemple de mesaje artistice simple.manifestarea interesului pentru schimbul de mesaje.cântarea în colectiv a cântecelor cu caracter religios.participă la acţiunile grupului.6: .civic. 2.manifestarea curiozităţii pentru observarea unor evenimente în mediul apropiat.2: . 2.ro http://www. 1. MUZICĂ ŞI MIŞCARE: 1. 2. 1.identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare în activitate. 3.3: .identificarea silabelor şi a sunetului iniţial şi final în cuvinte clar articulate. 3.participarea la activităţi integrate nivelului de vârstă.manifestarea curiozităţii faţă de receptarea unui mesaj oral. 4. folosind resurse variate.compararea cardinalelor unor mulţimi având cel mult 10 obiecte.4: .sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat.2: .3: . 4 din 13 .recunoaşterea emoţilor raportate la experienţa de viaţă. 2. 4. EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE: 2.recunoaşterea numerelor în concentrul 0 – 10.executarea unor mişcări cerute de text.manifestarea liberă a ideilor şi trăirilor personale. 2. 1.participă la proiecte simple cu conţinut moral-civic.2 . 2.colaj. 2.3: . MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI: 1. film. 3.2 – respectarea unor reguli simple de igienă personală. 3. http://portal.1.participarea la dialoguri scurte în situaţii de comunicare.1 . ARTE VIZUALE ŞI LUCRU MANUAL: 1.2: .sesizarea unui mesaj vizual exprimat prin desen.manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural şi social.1.4: .receptarea cântecelor cu caracter religios.4: . 5.3: .2: .icos-edu.3: .

articole de îmbrăcăminte. . decupare.formarea priceperilor și deprinderilor de calcul.icos-edu. ordonare).de comunicare (formulare de mesaje. . . colindelor.de soluţionare creativă a situaţiilor problematice. O9 – să numească obiceiuri şi datini specifice zonei. etc. .ro http://www. 5 din 13 Capacităţi instrumentale . http://portal. analiza de mesaje şi texte. .reguli de comportare la derdeluş. .formarea fulgilor de nea.transformarea apei în polei (inghet). O5 – să formuleze răspunsuri logice la întrebări.de numărare (comparare.sărbătorile de iarnă.schimbările care se petrec în natură în anotimpul iarna. . O10 .ro Pag. . O4 – să observe rezultatele unor experimente.icos-edu. în natură sau cu ajutorul unor materiale didactice. . desenare). . . manual (conturare. .informaţii despre caracteristicile specifice anotimpului iarna. modelare. . . respectând cerinţele. . etc. chiciurei.). asocierea lor cu acompaniament liber. poleiului. O6 – să cunoască conţinutul povestirilor prezentate. Cunoştinţe . O7 – să prezinte succinct semnificaţia Sărbătorii Crăciunului.formarea capacității de exersare a abilităţilor în procesul de obţinere al unui produs. obiecte etc.semnificaţia Crăciunului. O8 – să utilizeze urări specifice sărbătorilor de iarnă. O3 – să precizeze dezavantajele viscolului.de cântare în colectiv. O12 . .să intoneze colinde.distingerea sunetelor ce compun cuvintele şi pronunţarea lor corectă.OBIECTIVE OPERAŢIONALE O1 – să enumere fenomenele specifice anotimpului iarna. O2 – să descrie principalele fenomene ale anotimpului. .formularea de răspunsuri la ghicitori.recunoaşterea literelor mari de tipar în context diferite. . O11 .recunoaşterea fenomenelor naturii.să realizeze lucrări/colaje.formularea unor opinii personale.să precizeze semnificaţia colindelor.sortarea jetoanelor pe diverse categorii: jocuri de iarnă.

 Fişe. pensule. etc  procedurale: Observația. hârtie.  Lipici. PERIOADA: 3 săptămâni RESURSE:  umane: Elevii clasei pregătitoare.realizarea unor desene care să reprezinte anotimpul iarna.  Imagini. munca independentă. pe grupe și în perechi. a prieteniei.cultivarea sensibilităţii şi a respectului pentru anotimpul iarna şi sărbatorile specifice acestui anotimp.  Enciclopedii. http://portal. conversația euristică. carioci.icos-edu. învățătoarea.  Plastilină. hârtie colorată. foarfece. videoproiector.cultivarea simțului estetic.  Brad artificial. . frontal. părinții/bunicii/frații elevilor.Atitudini şi valori . demonstrația. problematizarea.dezvoltarea toleranţei faţă de opiniile altora. cărţi.  Calculator. reviste cu imagini sau texte legate de temă.  Imagini de colorat.ro http://www. explicația.ro Pag. ornamente. experimentul. jetoane.  Culegeri de cântece. . 6 din 13 .  Creioane colorate.  materiale:  Cd-uri cu imagini reprezentând fenomene naturale specifice iernii. tempera.  Alte materiale necesare puse la dispoziţie de părinţi aduse de copii.  Calendarul naturii.  Ilustrate.icos-edu. povestirea. jocul didactic. a cooperării. brainstorming-ul. binelui. jocul de rol. .  forme de organizare: Individual. învățarea prin descoperire. valorizarea frumosului.

http://portal. Elevii se vor documenta pe tema aleasă cu ajutorul părinților folosind enciclopedii ilustrate. Se inițiază discuții pe tema proiectului. Rezultate asteptate . observarea sistematică. . colaje.evaluarea obiectivă a rezultatelor. observarea curentă. respect reciproc. Finală: .icos-edu. se dramatizează textele care le-au plăcut mai mult. investigaţia. Elaborarea propriu-zisă a proiectului. 7 din 13 . convorbire. Se constituie 2 grupe la nivelul clasei și liderii lor.probe orale: evidențierea aspectelor legate de temă.probe scrise: fişe. Prezentarea rezultatelor. Realizează desene. se povestesc textele audiate. Se stabilesc în cadrul grupului sarcinile de lucru. colaje.expoziţie cu lucrările realizate pe parcursul proiectului.probe practice: activități experimentale. Evaluarea: Secvenţială: .serbare şcolară PRODUSELE REALIZATE DE CĂTRE ELEVI . interviul.desene.icos-edu.PROIECTAREA ȘI DIRIJAREA ACTIVITĂȚII DE ÎNVĂȚARE Constituirea grupelor se face pe baza unor criterii alese de elevi: prietenie. Se organizează o expoziție folosind produsele realizate. ghicitori. Fiecare grupă prezintă în fata clasei portofoliile realizate.expoziție cu produsele realizate.planșe cu probleme ilustrate. încredere.crearea portofoliului grupei. . Se realizează activități de audiere a unor texte literare despre Iarnă. . interevaluarea. Compun probleme cu imagini decupate-fulgi și brăduți care prezintă elemente specifice iernii.studiul de caz.cunoașterea unor informații despre Iarnă și sărbători.ro Pag. problematizarea. jocul didactic. verificarea. . .ro http://www. . . labirint. autoevaluarea.

sărbătoarea Crăciunului. filmuleţe realizate în timpul sărbătorilor de iarnă. http://portal. ci și direct prin acţiunile proprii.SCRISOARE DE INTENŢIE Dragi părinţi.ro http://www. Din dorinţa de a afla cât mai mult despre anotimpul iarna.icos-edu. care consideraţi că ne-ar putea fi de folos. M. Vă mulţumim pentru ajutor şi vă invităm alături de noi! Clasa pregătitoare A ”Albinuțele” Înv. În acest sens.ro Pag. De asemenea vă anunţ că acest proiect se va finaliza printr-o expoziţie cu lucrările realizate de copii în această perioadă şi cu serbarea de Crăciun. dorim să ne sprijiniţi cu fotografii. M. precum şi despre sărbătoarea Crăciunului.icos-edu. cărţi. reviste sau orice alte materiale. Obiectivul este acela de a-i ajuta pe copii să afle cât mai multe lucruri despre anotimpul în care ne aflăm. nu doar din cărţi sau din poveşti. albume. Naşterea Domnului. 8 din 13 . elevii clasei pregătitoare vor desfăşura în perioada următoare proiectul tematic “Bucuriile iernii”.

 Moş Nicolae lasă dulciuri în ghetuţe. cum se formează? Ce necazuri poate provoca poleiul? Ce sunt degerăturile.  Moş Crăciun e bătrân şi poartă haină roşie.  De Crăciun împodobim bradul şi ne pregătim casa de sărbătoare.icos-edu. Ce sărbătorim de Crăciun? Cum sărbătorim Crăciunul? Care sunt urările pe care şi le adresează oamenii de Crăciun şi Anul Nou? Datini şi obiceiuri de Crăciun ale poporului român. cum se formează? Ce este viscolul? Ce neajunsuri poate provoca? Ce este poleiul. Cum pot fi bun şi generoş cu cei săraci.  Ce este o săniuţă. Colinde noi şi cântece specifice acestei sărbători. peste noapte.  Ce este un om de zăpadă.  Toţi copiii cuminţi primesc daruri de la Moş Crăciun.  Ce sărbători mari ne aduce iarna. 9 din 13 .ro Pag. dar şi o nuieluşă pentru copiii care nu sunt cuminţi. ninge şi ne îmbrăcăm mai gros. cum ne ferim de ele? Ce sunt ţurţurii de gheaţă.  Colindătorii primesc bani şi dulciuri.ro http://www.  Cum se construieşte un om de zăpadă.  De Revelion se aprind artificii.INVENTAR DE PROBLEME Ce ştim • Iarna este frig. cum se formează? Ce se întâmplă dacă lasăm afară.  Iarna vine Moş Crăciun şi Moş Nicolae.                     Ce nu ştim şi vrem să aflăm Ce sunt fulgii de zăpadă. o sticlă plină cu apă? Cine a fost Moş Nicolae? Legenda lui Moş Crăciun.  Ce este gheaţa. Semnificaţia şi mesajul colindelor.icos-edu.  Cum este zăpada.  Trecerea de la un an la altul se mai numeşte şi Revelionul. cum se formează ? Ce accidente cu ţurţuri de gheaţă pot avea loc? Ce este chiciura. http://portal.  Care este îmbrăcămintea şi încălţămintea de iarnă. Legenda bradului de Crăciun.  Ce sunt patinele și schiurile.

ro Pag. vine Moș Crăciun! http://portal.icos-edu.icos-edu.HARTA PROIECTULUI În așteptarea lui Moș Nicolae „Bucuriile iernii” Jocurile iernii Uite.ro http://www. 10 din 13 .

. Darurile Iernii’’joc didactic .. "Salutăm pe Moș Nicolae". FIZICĂ ES: Întâlnirea de dimineaţă: . Joc de mişcare .. două..Poveştile iernii”. . Scrisoare către Moş Nicolae” CLR: . Ştiu să mă comport civilizat’’..12.Ce îmi va aduce Moş Nicolae’’. Deschide urechea bine’’ MEM: .Căsuţa iernii’’.2012 Vineri 7.. de dimineaţă: Vizionare diafilm . Ce mi-aş dori eu?’’. De ce...2012 Marţi 4.12.Bambi’’ .ro http://www.În așteptarea lui Moș Nicolae’’ ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE CLR: Întâlnirea de dimineaţă: .decupare şi lipire. MEM: . Sunetul și literele: ”C. Singurel mă îngrijesc’’..C. Sunetul ”c”. Cum ne primim musafirii?’’ MM: .... Construcţii .12. Unu. de H.Grupează ghetuţele după mărime’’.joc didactic RELIGIE MEM: Numărul și cifra 4.c” MEM: ”Ce se află în ghetuţă?’’ . Moş Nicolae’’ predare colind Căluşeii’’ joc cu text şi cânt. 11 din 13 .convorbire.. emoții în ajun de Moș Nicolae comportamente potrivite și nepotrivite OPȚIONAL: Joc de masă: .. Cizma lui Moş Nicolae’’ . „Crăiasa Zăpezii”. trei daruri’’ joc didactic AV: .SĂPTĂMÂNA a I.icos-edu. ENGLEZĂ Luni 3.Cizmuliţa cu daruri de la Moş Nicolae’’ pictură ED.Andersen.2012 Miercuri 5.. Sortează fotografii.2012 Joi 6.12....confecționarea unui obiect ED. Vizionare casetă DVD... Povestea lui Moş Nicolae’’ povestire. „Câţi oameni de zăpadă avem?” – joc didactic DP:. Puzzle cu Moş Nicolae’’. .convorbire. imagini de iarnă’’.formule de salut. .a .icos-edu.l iubim pe Moş Nicolae?’’..2012 http://portal.ro Pag. Crăiasa Zăpezii’’ LB... ..Ce ştiu eu despre Moş Nicolae?”. CLR: Întâlnirea de dimineață de dimineaţă: ... Scara’’..Alege şi grupează imaginile în funcţie de anotimp’’ AV: .12. FIZICĂ CLR: Înt.

de George Coşbuc.2012 Miercuri 12. La sănius’’după Ion Agârbiceanu lectura.2012 Marţi 11. Activitate integrată ( CLR + MEM ) . "Găsește drumul magilor" (joc logico-matematic) ED..12..ro http://www.joc didactic. ”Ce mi-aş dori eu?” MEM: Numărul și cifra 5...2012 Joi 13. ENGLEZĂ Luni 10.. Întâmplări vesele şi triste la săniuş’’ desen. Iarna pe uliţă’’memorizare .exerciţii cu material individual AV: . Sporturi de iarnă’’ jetoane.icos-edu.SĂPTĂMÂNA a II.. Căciuliţe şi fulare’’ joc didactic.Ne jucăm cu oamenii de zăpadă’’.:. ”La colindat prin instituțiile comunei”.ă” MEM: .Jocurile iernii” ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE CLR: Întâlnirea de dimineață: Jocurile de iarnă ale copiilor – discuții libere .. Construcţii .ro Pag. Recunoaşte şi cântă mai departe!’’ LB.a: . .Ch.2012 http://portal.. prezentarea de imagini cu anotimpul iarna..Fetiţa cu chibrituri’’de H..Apă. fapte rele. 12 din 13 ...2012 Vineri 14. OPȚIONAL: „Găseşte echipamentul potrivit”.12.. „Găseşte greşeala” (îmbrăcăminte de iarnă). . Castelul Zânei de Gheaţă” Artă .. Caută şi potriveşte’’. gheaţă şi zăpadă’’ -observare şi acţiune AV: Joc de masă . FIZICĂ CLR: Întâlnirea de dimineață: ..12. Sunetul: ”ă” MEM: . creare de probleme.Andersen audiere MM: ”Săniuţa”.cine lipsește? RELIGIE DP: Întâlnirea de dimineaţă: Fapte bune. FIZICĂ ES: "Salutam pe Mos Nicolae"-formule de salut. repetarea cifrelor invățate comparare. Omul de zăpadă’’ – modelaj ES: Cum ne îmbrăcăm iarna CLR: Întâlnirea de dimineaţă . . . Sunetul și literele: ”Ă..12.icos-edu. CLR: . Jocuri / sporturi de iarnă’’. Hai la joacă afară’’ jocuri în curtea școlii MEM: „Avem morcovi pentru toţi oamenii de zăpadă?”.12. Joc didactic .. Săniuţe’’ modelaj ED.

H. Sunetul și literele ”O.De ce sărbătorim Crăciunul?’’.2012 LB. Bună dimneaţa..o”. Marţi MEM: . AV: ”Modelăm și împodobim bradul” ED. ..Uite. De câte am nevoie?’’ (aprecieri globale. Fluturaşii de gheaţă’’.2012 clasificare. De câte am nevoie?’’ (aprecieri globale.. brad frumos”.12. sortare. 20..ro Pag. lipire CLR:..Unde s-a ascuns omul de zăpadă?’’ ED.audiere MEM: Numărul și cifra 6.SĂPTĂMÂNA a III. 19. FIZICĂ CLR: -"Povestea bradului"-audiere.Ce poti spune despre?’’ joc didactic AV: .12.convorbire .. . 13 din 13 . . Vineri MM: . Este frig şi este ger’’.2012 MEM: . ”Moș Crăciun” 21.C... ENGLEZĂ http://portal. Repetarea programului pentru serbare."Unde crește bradul și de ce este verde tot timpul anului?".. 17.audiere.. Sunetul ”o”.12.a: .Sacul lui Moş Crăciun’’(comparare. numeraţie) – joc 18. Îngeraşi’’ – decupare.... Cine au fost cei trei magi?’’ CLR: . ordonare) OPȚIONAL: Joc distractiv: .icos-edu. numeraţie) – joc didactic: RELIGIE DP: . Joc didactic:"Căți brăduți și câte globuri sunt?"Joi Sortarea jucăriilor – joc didactic . vine Moș Crăciun!’’ ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE CLR: Întâlnirea de dimineaţă: "Citim imagini cu anotimpul iarna". repetarea serbării.12. repetarea Luni programului pentru serbare..2012 MEM: -"Să împodobim bradul!".ro http://www.icos-edu.2012 didactic-"Împodobim 5 brazi"..O. Fetița cu chibriturile’’. Poveste despre Naşterea Domnului Iisus’’. sortare.joc logic . FIZICĂ ES: .Andersen.12. Miercuri Repetarea programului pentru serbare.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->