Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DIDACTIC

DATA: 18 Februarie, 2013 COALA: CLASA: Pregtitoare - A NVTOARE: ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare DISCIPLINA: Comunicare n limba romn UNITATEA DE NVARE: n lumea necuvnttoarelor SUBIECTUL: Noi, albinele, de Clin Gruia TIPUL ACTIVITII: Dobndire de noi cunotine SCOPUL: - Formarea de priceperi i deprinderi privind receptarea/ascultarea unui mesaj; - Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral; COMPETENE GENERALE: Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute; Exprimarea de mesaje orale simple n diverse situaii de comunicare; COMPETENE SPECIFICE: 1.1: Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar; 1.2: Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar; 1.5: Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale, n contexte de comunicare cunoscute; 2.1: Articularea de enunuri folosind accentul i intonaia corespunztoare inteniei de comunicare; 2.3: Participarea la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual; 2.4: Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei n contexte cunoscute; 3.2: Desprinderea semnificaiei globale din imagini care prezint ntmplri, fenomene, evenimente familiare.

OBIECTIVE OPERAIONALE: CLR: S fac predicii pe parcursul prezentrii textului: Noi, albinele, de Clin Gruia; S alctuiasc propoziii cu cuvintele: trntor, albin, stup; S numeasc personajele din poveste; S descrie o albin n cteva propoziii; S gseasc sinonimele cuvintelor: harnic, mncare, alearg, curenie; MEM: S numere personajele din poveste; S numeasc insectele din poveste; AVLM: S coloreze imaginile inspirate din poveste; ES: S identifice mesajul transmis de textul literar; STRATEGII DIDACTICE: a) Metode i procedee: conversaia, lectura predictiv, lectura explicativ, povestirea, explicaia, observaia, exerciiul, jocul de rol, munca independent. b) Mijloace de nvmnt: textul povetii, caiete auxiliare pentru clasa pregtitoare, creioane colorate, imagini inspirate din poveste. c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe. FORME I STRATEGII DE EVALUARE: Aprecieri verbale, observarea sistematic, evaluare selectiv. RESURSE UMANE: 17 elevi DURATA: 35 minute + 15 minute activiti recreative BIBLIOGRAFIE: www.edu.ro: Programa colar pentru disciplina Comunicare n limba romn Clasa pregatitoare, Bucureti, 2012; Manea, A.; Matache C.; Ioan L.; Ruse C.: Ghid practic pentru clasa pregtitoare, Ed. Delta Cart Educaional, Piteti, 2012; Manea, A.; Matache C.: Comunicare n limba romn Clasa pregtitoare, Ed. Delta Cart Educaional, Piteti, 2012;

DEMERS DIDACTIC

Nr crt 1

Momentele leciei Moment organizatoric Captarea ateniei

Desfurarea activitii

Resurse procedurale

Resurse materiale

Metode de evaluare

Anunarea temei i a obiectivelor

Dirijarea nvrii

Asigurarea unui climat educaional adecvat desfurarii n condiii optime a activitii. Pregtesc materialele necesare orei de Comunicare n limba romn. Dragii mei, ce fel de clas suntem noi? (Clasa albinuelor) Ce tii voi despre albine? Conversaia, (civa elevi, pe baza cunotinelor anterioare, vor spune explicaia cte ceva despre albine) Toate albinele credei c sunt harnice? n aceast or v voi citi o poveste despre albine, din care vom afla i alte lucruri despre acestea. Povestea se numete Noi, albinele i a fost scris de Clin Gruia. Conversaia Cum se numete povestea? De cine a fost ea scris? Va trebui s fii foarte cumini i ateni pn v citesc povestea ca s mi putei apoi rspunde la ntrebri. Citesc textul pe fragmente, prezentnd n acelai timp i imagini i solicit elevilor s fac predicii dup fiecare Povestirea fragment. Lectura predictiv a textului: Fragmentul I: Trntorul a plecat s se plimbe prin grdin.... Solicit explicarea cuvintelor: Lectura trntor - masculul albinelor (tata albinelor); explicativ Prezint imaginea unui trntor.

Observarea sistematic Aprecieri verbale

Observarea sistematic a elevilor

Textul povetii

Observarea sistematic Aprecieri verbale

stup - adpost natural sau special confecionat pentru albine, unde acestea triesc n familii, formeaz fagurii i depun mierea; Prezint imaginea unui stup i a unui fagure. nalb - nume dat mai multor specii de plante care cresc spontan ori se cultiv ca plante decorative i medicinale; tolnit -a se lungi ntr-o poziie comod (pentru a se odihni); a sta culcat, a lenevi; viespe - insect asemntoare cu albina, care triete izolat sau n roiuri, avnd n partea posterioar a abdomenului un ac veninos; pagub - daun, pierdere, prejudiciu, stricciune; Voi cere elevilor s formuleze propoziii cu noile cuvinte/expresii. Adresez elevilor ntrebri n legtur cu fragmentul citit. - Unde a plecat trntorul? - Ce a fcut toat ziua? - Ce credei c s-a ntmplat n continuare? Fragmentul II: Nu te enerva...Mnnci ce ai adus. - Nu neleg ce vrei s spui.... Solicit explicarea cuvintelor/expresiilor: fagure - strat de cear format din celule mici hexagonale, produs de albinele lucrtoare, n stup, pentru a-i depune mierea i oule; pricina cauz, motiv; Voi cere elevilor s formuleze propoziii cu noile cuvinte/expresii. Adresez elevilor ntrebri n legtur cu fragmentul citit: - Ce i-a spus batrna albin trntorului cnd acesta a cerut mncare? - Ce putea face trntorul n stup pentru a primi hran de

Imagini

Explicaia

Evaluare selectiv

Textul povetii Lectura predictiv Povestirea Observarea sistematic

Imagini

Aprecieri individuale

Lectura predictiv

Evaluare selectiv

Fixarea cunotinelor

6 7

Activitate de completare prin joc ncheierea activitii

la albine? - Ce a hotrt trntorul s fac? - Ce credei c s-a ntmplat n continuare? Fragmentul III: i trntorul, supsrat , iei pe urdini... Solicit explicarea cuvintelor: urdini - deschiztur ngust la baza unui stup, lsat special pentru ca albinele s poat iei i intra; Voi cere elevilor s formuleze propoziii cu noile cuvinte. Adresez elevilor ntrebri n legtur cu fragmentul citit: - Ce i-ai spune tu trntorului dac l-ai ntlni? - Ce s-ar fi ntmplat dac trntorul ar fi ajutat la munca n stup? - Ce nvtur transmite aceast poveste? Acum deschidei caietele la pagina 38. Ce vedei n prima imagine? (...l vedem pe trntor cum st tolnit pe o frunz) (fiecare imagine va fi descris de cte un elev) V-a plcut aceast poveste? Cine mi gsete un cuvnt care s aib sens asemntor cuvntului: mncare? (hran) Dar pentru cuvntul: harnic (muncitor, silitor) Pentru cuvntul: curenie (puritate) i pentru cuvntul: alearg (fuge) Vom efectua exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii. Elevii vor colora imaginile inspirate din poveste. Se vor face aprecieri globale i individuale asupra modului n care elevii au participat la lecie.

Explicaia Textul povetii Observarea sistematic

Lectura explicativ

Aprecieri individuale

Exerciiul Observaia dirijat Explicaia Exerciiul Caiete auxiliare, creioane Caiete auxiliare

Evaluare selectiv Aprecieri individuale

Aprecieri individuale Aprecieri verbale