Data: 27. 03. 2013 Unitatea de nvmnt: G. P. N. Ghineti Susintoare: prof.

: Solomon Cristina Grupa: Grupa mare Fluturaii Tema anual de studiu: Cnd, cum i de ce se ntmpl? Tema proiectului: Primvara, anotimpul renaterii Tema sptmnii: Insectele se trezesc la via Tema zilei: Cine, unde, cnd, de ce, vrea s vad soarele?. Tipul activitii: Consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi Forma de realizare: activitate integrat Forme de organizare: frontal, individual, n grupuri mici Durata: o zi Categorii de activiti: ADP: Rutine: ntlnirea de diminea : - Salutul, Prezena, Calendarul naturii Tranzitii: Structuri ritmice: Copii din grupa mare; Albinia- cntec ADE: D.L. C- Limb i comunicare : Soarele i albinua repovestire dup imagini Activitate integrat cu tema Clubul hrnicuilor: D.O.S.- Abiliti practice: Albina- asamblare, lipire. ADP: ALA I: Construcii: Stupul albinelor- machet construire prin alturare, mbinare, suprapunere a pieselor lego tiin: Fifi si floricelele- puzzle - reconstituire de imagini

Joc de rol: De-a apicultorii- interpretarea rolului de apicultor ALA II: Joc de micare: Valsul fluturilor compozitor Eugen Doga- pai succesivi la stnga i la dreapta Joc distractiv: Albinua i florile denumirea florilor Joc de atenie: Ce s-a schimbat?- dezvoltarea spiritului de observaie, a ateniei distributive

SCOPUL ACTIVITII: Consolidarea creativitii i expresivitii limbajului oral al copiilor; dezvoltarea calitilor de a utiliza mijloace de comunicare verbal si nonverbal pentru rezolvarea sarcinilor date; Consolidarea deprinderilor practice necesare realizrii unei lucrri practice, interesului pentru activitile practice, a voinei, ateniei, gndirii logice i a calitilor de a utiliza mijloace de comunicare verbal si nonverbal pentru rezolvarea sarcinilor date. OBIECTIVE OPERAIONALE: ADE: DLC- Limb i comunicare O1 s repovesteasc coninutul povetii, rednd succesiunea ntmplrilor, folosindu- se de imagini; O2- s aeze imaginile n ordinea desfurrii ntmplrilor/evenimentelor din poveste; O3 s formuleze ntrebri i rspunsuri pe baza imaginilor prezentate. DOS- Abiliti practice O4- s denumeasc materialele de lucru puse la dispoziie; O5- s verbalizeze etapele de lucru ce urmeaz a fi intreprinse, utiliznd un limbaj adecvat; O6 - s lipeasc prile componente pentru realizarea temei (albina); O7 s exprime opinia proprie fa de lucrrile sale i fa de lucrrile colegilor, motivndu-i prerea. ADP: ALA I: Construcii: O8- s construiasc prin alturare, suprapunere i mbinare a pieselor, stupul albinelor; 2

O9- s manifeste spirit de cooperare in cadrul activitii de grup. tiin: O10- s asambleze piesele pentru a reconstitui imaginea; O11- s manifeste atitudini de cooperare n timpul lucrului. Joc de rol: O12-s interpreteze rolul de apicultor; O13- s verbalizeze aciunile ntreprinse, folosind un limbaj adecvat; O14- s se exprime clar, corect i expresiv, utiliznd cuvinte noi (apicultor, stup, albine) ALAII: O15 - s execute micri pe ritmul cntecului; O16 - s denumeasc floarea la care s-a oprit; O17- s coopereze n cadrul jocului. STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, descrierea, demonstraia, metoda explozia stelar, expunerea, povestirea, turul galeriei MIJLOACE DE NVMNT: flori din plastic (sau confectionate din hartie), plane A3 cu momentele principale din poveste, coulee, foarfeci, lipici, ecusoane insecte, ecusoane flori, bete de frigrui, ovale din polistiren, bucai din pnz de culoare galben, mingiue de ping- pong, ochiori mobili, panglici de culoare maron, srm chenille, joc lego, crengue, albinue, fie cu labirint, instrumente de jucrie (i realizate de educatoare) ale apicultorului (plria apicultorului, foi, scri, paclu, mturic, centrifug), benti cu antene, ecusoane cu flori, 3 coulee n care se afl imagini sau figurine cu diferite insecte. MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Breben S., Gancea E., Ruiu G., Fulga M.- Metode interactive de grup- Ghid metodic, Editura Arves Craiova 2002 Curriculum pentru invatamantul prescolar 3-6/7 ani, MEC 2008 Revista invatamantului prescolar, 1-2/ 2009, 3- 4/ 2009- Proiectarea integrat

Viorica Preda, M. Pletea,... 450 de jocuri educaionale- Repere fundamentale n nvarea i dezvoltarea timpurie a copilului, Bucureti, DPH, 2011

Scenariul zilei
ntlnirea de diminea debuteaz cu salutul Bun dimineaa, cer frumos!, urmnd prezena prin aezarea fotografiilor copiilor la calendarul naturii, se stabilete cum este vremea prin completarea calendarului naturii, apoi copiii prezint noutile zilei (ce au fcut ieri, dup ce au plecat de la grdini, ce jocuri au jucat cu prinii sau cu fraii lor, ce poveti au ascultat etc.). Dup aceste momente de introducere ntr-o nou zi de grdini, atenia copiilor este orientat spre Relu- Bondrelu. E primvar...Copiii din Grupa Fluturaii sunt fericii. O nou zi la grdini mpreun cu colegii i doamna educatoare! E zi de primvar! spun ei. -E zi de primvar doar n calendar, mie mi este tare frig, mai mult de- att, afar bate vntul, st s plou, gndete cu voce tare Relu Bondrelu. -Unde este soarele? De ce ntrzie att de mult s nclzeasc pmntul cu razele sale minunate??? Ce s fac s fie mai repede cald? -Aaa, tiu!!! Buburuza nu m va refuza! Gndi acesta cu voce tare. Ea va merge s vorbeasc...cu greierele care va cnta pn la apusul soarelui...ppttiuu...am uitat complet! Ba nu!!! tiu: era o poveste despre o furnicu care merge s vorbeasc cu Soarele. Sunt sigur c e cineva care reuise s-i spun Soarelui, nu tiu ce. Relu devine confuz...Ooofff!!! -Oare furnica, greierele, buburuza? Relu st puin pe gnduri... Copiii rd. -De ce rdei, copilai?, i ntreab el roind n obrjori. Copiii i spun lui Relu- Bondrelu c povestea se numete de fapt Albinua i Soarele i c nu acestea sunt ntmplrile din poveste. Voi tii cumva dragi copii cine m-ar putea ajuta s aflu i eu ce se petrece n aceast poveste? M putei lmuri voi? Cine, unde, cnd, de ce, vrea s vad soarele? Bineneles, te vom ajuta, i rspund copiii. Relu prinde a zmbi: V voi fi recunosctor! nainte da e v prezenta centrele vreau s-mi cntai un cntecel despre albine. Copiii rspund pozitiv. Vom cnta mpreun!!! Super! Acum, fiecare sarcin ndeplinit corect, fiecare 4

rspuns corect va ajuta o floare s nfloreasc, astfel albinele vor putea iei din stupi s culeag polenul florilor. mpreun cu doamna educatoare v vom prezenta sarcinile pe care trebuie s le ndeplinii la fiecare centru. La Centrul Bibliotec Csua povetilor, Relu le arat nite imagini copiilor i i roag s aeze imaginile n ordinea ntmplrii evenimentelor. Vrei s m ajutai?...Spuneti- mi, care ar pute fi prima imagine? Aceasta? Aceasta? Despre ce este vorba aici? Aa de drag i este lui Relu- Bondrelu de copii!!! Bravo! Suntei foarte istei! Apoi i roag s se joace ntrebri v adresai i rspunsuri bune dai! Copiii sunt ncntai, nu ezit nici o clip s l ajute. Relu- Bondrelu zmbete fericit cci a aflat c o surioar de- a lui, o albinu curajoas a convins soarele s stea mai mult pe cer. tie acum povestea i peripeiile albinuei. Sunt ncntat de ct de frumos povestii i de ct de frumos tii s v exprimai! Bravo! tiam eu c suntei istei! V- ai descurcat minunat!!! Acum voi spune i eu povestea friorilor mei, s o spunei i voi friorilor votri! Multe flori sunt acum pe cmpie, abia ateapt ca albinuele s le culeag polenul! Dar copii, mai este ceva, albinua trebuie s se ntoarc napoi la stup. N- ai vrea voi s o ajutm s se ntoarc acas n siguran, fr a mai trece prin attea peripeii? Copiii sunt de acord iar Relu Bondrelu mpreun cu doamna educatoare i conduce la centre: Haidei s numim aceast activitate CLUBUL HRNICUILOR, deoarece i voi suntei la fel de harnici ca albinuele! La acest centru, Ne jucm i nvm (Joc de Rol), v vei juca de- a apicultorii i dac vei dori, v putei juca de-a vnztorii de miere, avei i materialele cu care v putei juca; la acest centru, Aici construiesc (Construcii), vei construi stupul i grdina albinelor, din piese lego. Va trebui s construii stupii doar din piese de o singur culoare; la acest centru, Mnue harnice (Art), vei confeciona/ asambla albinue, care vor fi aezate apoi n grdin la centrul Aici construiesc. Atenie! Toi copiii trebuie s lucreze la acest centru deoarece avem nevoie de albinute s culeag nectarul florilor; la centrul Micul Cercettor(tiin), precolarii vor reconstitui imaginea puzzle-ului Fifi i florile. Sunt sigur c i Albinua v va fi recunosctoare! Dragi copii, v urez succes!.... Iat, albinua a ajuns la stup! Primvara a sosit, florile au nflorit! Acum, pentru c ai lucrat ca albinuele harnice, v invit s v relaxai i s ne jucm mpreun cteva jocuri frumoase: vom dansa pe ritm de vals Valsul fluturilor, vom fi Albinua i florilei vom dovedi a fi foarte ateni ntr-un joc intitulat Ce s- a schimbat? Pentru a ne...nclzi, nti vreau s rspundei ctorva ghicitori. 5

Bravo! V-ai descurcat, isteilor! Copiii se joac, iar la sfrit sunt recompensai. V mulumesc, hrnicuilor, pentru activitatea de astzi! V-ai descurcat minunat!!! Iat recompensele voastre! DEMERSUL DIDACTIC

Nr. crt 1.1

Evenimente didactice Moment organizato ric

Coninutul tiinific

Metode, procedee

Mijloace de nv mnt

Evaluare (Instrumente i indicatori)

Se vor asigura condiiile necesare pentru desfurarea optim a activitii: - se va aerisi sala de grup; Are loc ntnirea de diminea. Copiii intr n sala de grup purtnd n piept ecusoane cu diferite insecte Salutul Ne aezm pe covor, n form de cerc, pentru a stabili un contact vizual cu toi membrii grupei. Copiii se salut printr-o strngere de mn cu vecinul , rostind: Buna Dimineata albinu Roberta! (denumirea insectei se face funcie de insecta de pe ecuson). Prezena Se va realiza cu ajutorul panoului cu fotografiile copiilor. Precolarii vor sesiza absenii i voi muta fotografiile copiilor abseni n partea de jos a panoului. Calendarul naturii Se va stabili n ce anotimp suntem, se vor denumi ziua, data, luna, n care ne aflm. Meteorologul de serviciu, ajutat de toi copiii, va completa calendarul naturii cu simbolul caracteristic Calendarul naturii; Conversaia Ecusoane cu insecte observarea comportamentu lui iniial-interesul rspunsurile copiilor

vremii din ziua respectiv. Tranziii- Cntecul Albinia mea 1. Captarea ateniei Captarea ateniei se realizeaz prin prezentarea personajului surpriz 2 Relu Bondrelu, care, fiind trist c vremea nu se mai nclzete, c soarele ntrzie s mngie pmntul cu minunatele sale raze, nu i mai amintea povestea cu albinua, a ncurcat personajele, nemaitiind Cine, cnd, unde, de ce vrea s vad soarele? Relu cere ajutorul copiilor care 1. 3 sunt de acord s l ajute. Anunarea temei mpreun ne vom reaminti peripeiile Albinuei, astfel Relu- Bondarelu i a obiectivelor va afla i el povestea, va ti s le- o spun i frailor si. Noi va trebui s punem imaginile n ordinea n care s- au petrecut ntmplrile i s- i 1. 4 Prezentarea explicm lui Relu cine, unde, cnd, de ce, vrea s vad soarele . Relu- Bondrelu i roag pe copii s aeze cele 6 ilustraii n ordinea Explicaia Conversaia Personajul surpriz Relu Bondrelu Observarea comportamentului nonverbal Rspunsurile copiilor

coninutului i desfurrii ntmplrilor/ evenimentelor, i s povesteasc, pe scurt, dirijarea nvrii momentele povetii. Apoi, pentru a-l ajuta s rein povestea mai uor,copiii vor trebui s formuleze ntrebri i rspunsuri ntrebri v adresai i rspunsuri bune dai! Apoi i roag s se joace ntrebri v adresi i rspunsuri bune dai!. Pe o stea mare pun imagine din poveste apoi, mpreun cu Bondrel, rog copiii s extrag din coule cte o stelu-secuson. n funcie de culoarea extras de el. Pe cele cinci stelue sunt scrise ntrebri de tipul: CE?; CINE?; UNDE?; DE CE?; CND? Astfel, copiii vor fi organizai n cinci 7 Explicaia Conversaia Instructajul verbal

1. 5

Fixarea coninutului

Stea, planse cu imagini din poveste, cosulet,

Frontal

extras va merge la msua pe care se afl o stea de aceeai culoare cu cea Problematizarea steluta-ecuson

grupuri. 1. 6 1. 7 Obinerea performanei Feed-back Se va realiza prin metoda Explozia stelar: Bondrel va atinge copiii cu aripioarele pentru a da startul jocului ntrebri v adresai i rspunsuri bune dai! Cnd toi copiii i-au ales steluele, merg fiecare la masa care are steaua de aceeai culoare extras de el. Dau exemplu cu o stelu. culorii (astfel copiii vor reine c ntrebarea de tipul CINE? este scris pe stelua de culoare roie, CE? pe stelua de culoare oranj, UNDE? pe stelua de culoare galben, DE CE? pe stelua de culoare violet, CND? pe stelua de culoare albastr). Grupurile se mprtie (asemenea unei explozii stelare) ndreptndu-se spre msuele corespunztoare culorii. Pe aceste msue se gsesc jetoane sugestive pentru sarcina fiecrui grup, menite s-i ajute pe copii n formarea ntrebrilor. Copiii citesc ntrebarea, se consult, coopereaz n elaborarea de ntrebri pentru a gsi elementele din poveste (pe msue sunt imagini i din alte poveti, pentru a verifica atenia copiilor), iar dup expirarea Explozia stelar Prob oraldescrierea materialului pregtit i a sarcinilor de lucru Plan cu soare Plan cu albina Demonstraia Copiii aeaz imaginile corect, povestind, pe scurt, ntmplrile. Expunerea Povestirea Blazonul Conversaia Plane cu ilustraii din poveste Observarea O stea mare Cinci stele mici Coule StelueColaborarea, timpul jocului, respectarea regulilor de joc, aplauze, aprecieri verbale 4 pentru fiecare interrelaionarea din ntrebare) comportamentelor copiilor

Pe rnd se citete ntrebarea de pe fiecare stelu, atenionndu-se asupra Problematizarea ecuson(20-cte

timpului (cinci minute), revin n semicerc i fiecare grup comunic rezultatele ntrebrile elaborate mpreun. Pentru a obine ct mai multe conexiuni ntre ideile descoperite se stabilete ordinea adresrii ntrebrilor (CINE?; CE?; UNDE?; DE CE?; CND?). Grupurile celelalte rspund ntrebrilor sau adreseaz noi ntrebri de acelai tip, completnd rspunsurile acestora. sinteza enumerarea

1. 8

Evaluarea activitii

Evaluarea activitii se face prin aprecierea efortului copiilor n creativitatea elaborrii ntrebrilor i rezolvarea sarcinii centrale de lucru. Cele mai interesante ntrebri sunt nregistrate i pstrate n portofoliul metodei pentru a fi utilizate i la alte activiti. Albinia a zburat Soarele este i el prezent i le spune copiilor c st puin deasupra grupei ca s vad copiii harnici ca Albinua, ct de frumos i ordonat lucreaz pentru a realiza lucrri ct mai frumoase. Copiii sunt rugai s i dovedeasc hrnicia pregtind cteva cadouri pentru Bondrel. Dup cum ai auzit, astzi vom realiza lucrri deosebite ca s-i artam Soarelui c noi ne asemnm cu albinele i suntem foarte harnici mpreun cu copiii voi merge la fiecare centru de interes i voi anuna tema fiecrui centru. mpreun cu Bondrel ne deplasm la centre pentru a intui materialele i sarcinile de lucru. Le voi explica ce trebuie s Conversa ia oruri, plrii foi, scri, mturic paclu,

Aprecieri verbale Autoevaluare

Tranziii 2. Prezentarea 1 optim a coninutului

CD- player Conversa ia Observarea comportamentului nonverbal Proba practicsarcinilor

de apicultor, ndeplinirea

realizeze cu materialele puse la dispoziie. Le voi atrage atenia cu privire la modul de lucru ( ngrijit, folosind cu grij materialele, fr s ridice tonul sau s- i derajneze colegii). La centrul Joc de Rol, copiii vor interpreta rolul de apicultor. La centrul Construcii, copiii vor mbina piesele lego pe culori construind stupul i grdinia albinelor, realiznd o machet. La centrul tiin, copiii vor reconstitui imaginei puzzle-ului. grdini. Voi arta copiilor lucrarea model, dup care voi explica i demonstra tehnica de lucru. nainte de a ncepe se vor face cteva exerciii pentru nclzirea 2.3 Obinerea muchilor minilor Micm degeelele. Copiii i vor alege centrele de lucru dup dorina fiecruia i vor lucra pentru copii. Voi trece pe la fiecare centru, i voi ncuraja i ajuta acolo unde va fi nevoie. Copiii se vor roti n centre dup ce vor fi considerat c 2. 4 Evaluare au ndeplinit sarcina la centrul respectiv. Se face turul galeriei. Voi face aprecieri n ceea ce privete activitatea copiilor, generale ct i individuale, voi evidenia lucrrile deosebite. Copiii vor discuta despre lucrrile/activitile proprii, dar i despre ale colegilor. Voi oferi stimulente: brri cu Albinua. Macheta va fi expus n holul grdiniei. Expoziia Turul galeriei Demonstra La centrul Art copiii vor asambla albinue, pe care apoi le vor pune n ia Explicaia

centrifug; piese lego; machet din polistiren. sfere i ovale din polistiren, srme chenille, buci de material, bee frigrui, ochiori mobili, lipici Cd- player Cntece de primvara Proba practicindeplinirea sarcinilor

performanei respectnd cerinele. n timpul lucrului, se vor audia cntece de primvar

Macheta Brri cu Albinua Autoevaluare Interevaluare

10

3 3.1

Tranziii ALA II Ghici, ghicitoarea mea! Prezentarea optim a coninutului Bondrel propune copiilor cteva jocuri prin care s se relaxeze dup ce l-au ajutat: Albinua i florile- joc distractiv, Valsul fluturilor- joc de micare, Ghici ce s-a schimbat? - joc de atenie Albinua i florile - JOC DISTRACTIV - Copiii sunt organizai pentru a se desfaura jocul Albinua i florile. Un copil va fi Albinua iar ceilali vor fi flori. La semnal, albina va zbura i toi copiii cnt i bat din palme: ,,Albinua a zburat/ S culeag miere/ Pe-o floare s-a aezat/ i nectar i cere/ De ghiceti cum o chema/ Albini drag/ Cu tine o vei lua/ Albini drag . Albina trebuie s ghiceasc numele florii. Dac ghicete, copiii cnt: Ai ghicit, ai ghicit/ Floarea cea aleasa/ Fericit, mulumit/ Ai s-o duci acas i albina danseaz cu floarea. Dac rspunsul nu este corect se cnt: N-ai ghicit, n-ai ghicit/ Ce bine ne pare/ De acum ai s fii/ Ca i noi o floare. Valsul Fluturilor- JOC DE MICARE - Copiii vor forma cte dou perechi i vor dansa pe ritm de vals executnd pai succesivi la dreapta, pai succesivi la stnga. Toate perechile vor fi ctigtoare. Ce s- a schimbat?- JOC DE ATENIE - Sunt puse pe msue coulee cu diferite jetoane cu insecte. Se formeaz dou echipe: Echipa albinelor i Echipa Furnicilor. Copiii sunt rugai s observe toate jetoane din co, Coulee cu jetoane 11 CD CD-player Explicaia Demonstraia 1 albinfigurin Jetoane cu flori Conversaia

apoi s nchid ochii. ntre timp, voi lua cte un jeton din fiecare coule. Rog copiii s deschid ochii i i ntreb ce s-a schimbat. Echipa cu cele mai multe rspunsuri corecte va fi ctigtoare. Acest joc dezvolt 3.3 Obtinerea atenia copiilor. Dup explicarea regulilor jocurilor se trece la realizarea jocurilor de aplauzele. n desfurarea jocurilor de ctre copii se pune accent permanent pe Evaluare respectarea regulilor de joc. Se fac aprecieri individuale i colective asupra modului de desfurare al Recompensa activitilor, copiii sunt ncurajai, aplaudai i primesc drept rsplat recompense dulci. Jocul

reprezentnd diferite insecte

performanei prob, elementele de joc fiind: miscarea, semnalul sonor, competiia,

Dulciuri, diplome Cea mai harnic albinu

Anexa 1 Albinua i soarele De Nina Stnculescu

A fost odata, demult tare ,o albin .i fiindc era mai mititic dect altele, i spuneau Albinua. Toat ziua zbura cu celelate albine din floare n floare,s strang polen i nectar i s pregateasc la stup cear i miere. i att de repede alergau ele pe cmpuri, nct se luau la ntrecere chiar i cu vntul.Nici una nu era att de harnic pe ct era Albinua i nu alerga att de repede ca ea. ns orict se straduiau ele, tot nu ajungeau la toate florile de pe cmpie. i multe flori se ofileau cu nectarul nestrns. Dac vazur albinele aa,se strnser s se sfatuiasc ce s fac. Cea mai btrn i mai nvat dintre ele spuse:

12

-Ziua e prea mic!De aceea nu ajungem s culegem nectarul de peste tot! S se duc deci Albinua,cea mai vrednic dintre albine,la soare s-l roage s mai rmn puin pe cer, pn putem s ne isprvim toat treaba! Albinele ncuviinar toate. Iar Albinua, dac auzi una ca asta, ce era sa fac? Se pregati de drum. Albinele o ntovarir pana la marginea cmpiei, apoi i luar rmas bun de la ea i se ntoarser la treburile lor. Albinua porni departe, drept nainte,ctre muntele cu vrful n nori. Zbur ea, zbur, gndindu-se cum s ajung la soare, cnd, deoadat, ddu n cale peste un cuib de viespi. Nici n-apuc s se dezmeticeasc bine c viespile tbrr pe ea: -Unde umbli ca nauca? Ce caui pe aici? Albinua le raspunse: -Zbor n slvi la mndrul soare S- l rog de n-ar vrea oare, S nu plece-n orice zi Aa iute la culcare! Cnd auzir una ca asta, viespile facur o hrmalaie de nedescris. -I-auzi ndrazneal! Cine a mai pomenit aa ceva? i la ce i-o fi trebuind atta soare? Noi de-abia ateptm s vin noaptea s ne culcm! Nici n-ai s ajungi pn acolo! i nici soarele n-are s stea s te asculte! ntoarce-te la cuibul tu! i atta bzir i o mbrncir, pn c nd, ameit, Albinua czu la tulpina unei albastrie din preajm. Aceasta se legna linitit n btaia vntului i tare se mai minuna cnd ddu cu ochii de ea: -Ce-i cu tine, albin mic? De unde vii? -Zbor n slavi la mndrul soare S l rog de n-ar vrea oare, S nu plece-n orice zi

13

Aa iute la culcare! Opridu-se din legnat, albstria o chem atunci ntre petalele ei moi i parfumate: -Vai ce curajoas eti! S zbori atta de departe! Drumul e tare lung! Odihnete-te puin ntre petalele mele s prinzi puteri! Ar fi att de bine s mai rmn pe cer soarele n fiecare zi! S stea orict de mult! E att de frumos i bine cnd lumineaz el i d cldur! i att de placut era ntre petalele Albstriei c Albinuta mai, mai c ar fi ramas cu ea de sporovaial pn-n sear,de n-ar fi fost att de grabit. Mulumi pentru odihn i de vorbele bune i cu puteri sporite porni iar la drum. Zbur ea ce zbur gandindu-se cum s ajung la soare ,cand, n dreptul unui copac noduros ddu de o Radac. -O albina aici! Se mir aceasta nevenindu-i s-i cread ochilor.Dar ncotro? Numaidect Albinua i spuse i ei: -Zbor n slvi la mndrul soare S l rog de n-ar vrea oare, S nu plece-n orice zi Aa iute la culcare! Rdaca repezi nainte coarnele rmuroase, a mare minunare: -Din partea mea, spuse ea, n-are dect s fac ce vrea, s mai stea pe cer, sau s se duc la culcare! Mi-e tot una ! Tot ce tiu eu e c nu-mi place s las treac pe langa mine un cltor ostenit, fr s-l ajut! i zicnd vorbele astea,o ridic pe albinua cu cletii ei puternici i o aez pe un pat de frunze uscate, ba i aduse i ceva suc de iarb s prind puteri. Dup ce se stur bine i se nzdrveni Albinua i mulumi Radacei i porni mai departe. Muntele cu vrful n nori se ridica acu drept naintea ei i Albinua se grbi ca nu cumva s asfineasc soarele i s trebuiasc s atepte pn a doua zi ca s-l vad iar. Cu ct urca pe munte o npdea din toate prile un vnt npraznic,gata-gata s-o doboare la pmnt. Apoi, din ce n ce se fcea tot mai rece, nct i nghear antenele scurte i picioruele strnse de-a lungul trupului. De-abia putea s mai dea din aripi de frig i osteneal. Dar i fcea curaj i nu se ls btut. Cnd ns izbuti s ajung sus, pe creast, vzu c pn la soare mai era cale destul de lung. Iar puterile o prsira aproape de tot.

14

Ce s fac? S se ntoarc la stup? Atunci soarele, care tocmai se pregtea s coboare spre asfinit, o vzu. i tare se mai mir, zicndu-i n sinea lui: - Ce-o fi cu albinua asta? Aa singur pe varful muntelui? Nu-i oare una din albinele pe care le tiu alergnd toata ziua pe cmpie din floare-n floare? ntinse repede o raz, o nfur pe Albinua de mijloc i o ridic sus la dnsul . -Ce caui aici? ntreb el. i ce mai fac harnicele tale surori? Atunci Albinua prinse a gri: -Bun ziua, mndru soare! Albinele suriooare, Te-ar ruga de n-ai vrea oare, S nu pleci n orice zi, Aa iute la culcare! Dac auzi una ca asta, soarele rmase pe gnduri: -mi place, vorbi el ntr-un trziu, s ajut roadele pmntului s creasc i s se coac, s ajut vietile s triasc i s-si agoniseasc hrana, i mai cu seam pe om l ajut n munca lui. Dar nimeni niciodata nu mi-a cerut aa ceva pn acum! Voi ns suntei tare harnice, v tiu i vam ndrgit de mult! Aa nct pentru voi,fie, n fiecare zi am s rmn mai mult pe cer. Albinua nu mai putea de bucurie. i mica ncoace i ncolo antenuele micue. Soarele ns adug : -Dar cnd vei avea mai puin de lucru, s-mi dai de veste i atunci am s plec mai devreme. Albinua nu tiu cum s-i mulumeasc mai bine i se grbi s coboare iar pe pmnt pe acelai fir lung de raz, care rmsese prins n jurul mijlocului. Zbur ca gndul la stupul ei. A doua zi soarele rmase puin mai mult pe cer. Iar n ziua urmtoare rmsese i mai mult. i tot aa, n fiecare zi, rmsese puin mai mult dect n ziua dinainte. Pn cnd se duse vara i florile se mpuinar pe cmpuri. Atunci albinele trimiser vorb soarelui c nu mai aveau

15

nevoie s rama att de mult pe cer. Soarele asfini mai devreme n ziua aceea. Iar n ziua urmatoare asfini i mai devreme. i tot aa, pn n miezul iernii, cnd albinele se ferecaser de mult n stup s doarm pn-n primvar. De atunci pn astzi, mereu, soarele, odat cu primvara, rmne n fiecare zi mai mult pe cer, ca s aib vreme albinele s culeag nectarul i polenul de la toate florile, apoi, dup ce trece vara, rmne tot mai puin i zilele se fac tot mai scurte. i tot de atunci cic, albinele au rmas cu mijlocul vrgat de la raza cu care soarele a prins-o pe Albinua s-o trag spre el!

Planse momentele povetii Albinua i soarele

16

17

18

19

20

21

22

Copii din grupa mare/ Haidei toi la-nviorare/ Ne-asezm doi cte doi/ i pornim in pas vioi:/ Pas n fa a, pas n spate,/ Daca vrei, po i da din coate/ Pas la stanga, minile sus/ Pas la dreapta, pas n plus/ Srim in sus de nou ori,/ S ajungem pan la nori/ Facem roata n mi care/ i pornim o alergare/ Apoi ne oprim frumos/ Respirm, dar nu stm jos!

Micm degeelele/ Batem tare palmele/ Strngem pumnii binior/ i morica repejor/ Unim degeelele, apsm i palmele/ Pumniorii i lovim/ De lucru ne pregtim!

23