ECHIPELE DE HANDBAL I CONFLICTELE INTERIOARE HANTU Cezar Universitatea Naional de Educaie Fizic i Sport Mario DI CARLO Universita di Pisa

e Ferrara, Italia HANTU Cristina Academia de Studii Economice din Bucureti Cuvinte cheie: conflicte, echipe de handbal, roluri, prevenire Key words: Conflicts, handball teams, roles, prevention Abstract The handball teams are in fact small groups. The small group comprises a number of persons in interaction, regulated by individually recognized standards, aimed at achieving one or more purposes, goals, and the components are differentiated by roles, functions or tasks.

1. Caracterizarea general a conflictelor Deosebirile, n cadrul grupurilor sportive, fa de alte tipuri de grupuri sociale, sunt nu numai de coninut, ci i de norme i percepii sociale. Ca urmare, comunicarea n cadrul grupului se va desfura sub alte aspecte dect n cadrul grupurilor nonsportive. Conflictul este prezent oricum, sub o form sau alta, n comunicarea de zi cu zi, avnd o genez care, lsat s-i urmeze cursul, ajunge la apogeu i determin o dezintegrare a grupului. n interiorul grupurilor sportive, conflictele sunt inevitabile, fiind determinate de urmtorii factori: - diferenele de percepie a obiectivelor grupului; - diferene ntre obiectivele individuale i cele ale echipei; - concurena n cadrul grupului; - diferenele educaionale; - diferenele de experien competiional; - intervenia mass-media; - diferenele aptitudinale; - invidia; - preferinele antrenorilor pentru unul sau altul dintre sportivi.
82

n legtur cu apariia i rezolvarea conflictelor se pot delimita trei momente eseniale: - identificarea problemei; - rezolvarea conflictului; - valorificarea achiziiilor post-conflict. Factorii principali implicai n conflict sunt: organizaionali, presiuni interne ale grupului, relaiile interpersonale, structura personalitii, variate situaii, rspunsuri la provocri, factori afectivi, etc. 2. Tipuri de conflicte n interiorul echipelor de handbal Exist o relaie foarte clar ntre factorii care genereaz conflictele i tipurile acestora. De aceea este necesar o viziune sistemic: pe de o parte, sursele generatoare de conflict, iar pe de alt parte, sursele care se intersecteaz sau acioneaz mpreun determinnd conflictele. n cadrul echipelor de handbal s-au evideniat cteva tipuri mari de conflicte: - conflictul scop se produce n situaia n care un sportiv specializat pe un anumit post are obiective diferite fa de cele ale echipei; acest tip de conflicte apar, n general, ntre sportiv i antrenor; - conflictul cognitiv se produce ntre sportivi n momentele n care apar idei diferite n abordarea pregtirii, competiiei, de cooperare, etc; poate aprea i ntre sportiv i antrenor; - conflictul afectiv apare atunci cnd emoiile sau sentimentele unui sportiv sunt incompatibile cu ale celorlali; este rezultatul unei transformri a conflictului scop sau conflictului cognitiv i produce prpstii insurmontabile ntre prile implicate n conflict; - conflictul comportamental are forme foarte accentuate, determinnd ca o aciune s devin inacceptabil pentru un coechipier sau mai muli; este un conflict cronic i are ca rezultat eliminarea din grup a celui care a provocat conflictul. 3. Situaii care conduc la apariia conflictelor 1. Analiza unor faze de joc divergena de opinii la identificarea celor care au comis erori; 2. Evaluarea valorii sportivilor conflictele care apar n aceast situaie sunt mult mai intense dect cele anterioare; 3. Situaii n care este pus la ndoial loialitatea fa de grup i interesele comune ale acestora; 4. Nenelegerea inteniilor, obiectivelor sau scopurilor negociate; apar frecvent n momentele de formare a echipelor sau la venirea unor noi membrii n echipe;
83

5. Perceperea recompenselor unii sportivi consider incorect recompensa primit n raport cu contribuia lor; 6. prejudecile personale n general legate de superstiii ale sportivilor; 7. Invidia determin conflicte fundamentate pe nfiarea fizic, atractivitate (n special n echipele feminine) sau pe contiinciozitatea sau seriozitatea cu care anumii sportivi abordeaz competiia i pregtirea; 8. Stilul de via personal al sportivilor. 4. Metode de prevenire a conflictelor Apariia conflictelor n interiorul echipelor de handbal ca urmare a frustrrilor, diferenelor de cunoatere, diferenelor de opinii produc tensiuni, determinnd scderea performanelor. Cel mai uor pentru antrenor este s previn izbucnirea unor asemenea conflicte, care de cele mai multe ori pot avea rezultate nedorite. Ca strategii de prevenire a conflictelor, propunem urmtoarele ci: a) concentrarea sportivilor pe obiective, nelegerea acestora i obligativitatea ndeplinirii sarcinilor de antrenament se realizeaz printr-o transparen total a ntocmirii planului de pregtire i a planurilor de joc; b) stabilirea de la nceputul programului, de comun acord cu sportivii, a sarcinilor de instruire, a obiectivelor finale, a atribuiilor i locurilor fiecrui sportiv (dulapuri, locuri n vestiare, echipamentului i numerelor de concurs etc.) c) schimbarea periodic a grupelor de lucru n cadrul antrenamentelor; d) utilizarea situaiilor de nfrngere sau victorie pentru o motivare mai bun; O condiie esenial pentru evitarea conflictelor este ca antrenorul s fie un bun moderator al relaiilor existente n cadrul unei echipe. Acest lucru presupune urmtoarele aspecte:

fiecare sportiv trebuie s-i cunoasc foarte bine locul n echip i s respecte cerinele statutului su; implicarea sportivilor n propunerea obiectivelor de antrenament; la nceputul antrenamentului se stabilesc regulile de desfurare ale acestuia; prevenirea interveniilor rutcioase din partea colegilor, n cazul n care un sportiv greete n mod repetat n timpul antrenamentelor; ncurajarea fiecrui sportiv s-i spun opiniile, chiar dac nu sunt favorabile, dar cu condiia s fie bine argumentate.

84

5. Modaliti de reducere sau rezolvare a conflictelor Exist numeroase situaii n care conflictele nu pot fi prevenite sau evitate indiferent de eforturile fcute de antrenor. De aceea, un antrenor trebuie s fie pregtit n orice moment s fac fa unor astfel de situaii. Pentru rezolvarea unor astfel de situaii recomandm urmtoarele: 1. critica fcut n faa coechipierilor nu trebuie fcut pe un ton acuzator; 2. trebuie ales bine momentul rezolvrii problemei (nici prea trziu, pentru c nu mai are efect, dar nici imediat dup conflict, deoarece starea emoional a celor implicai nu o permite). 3. n cazul unei emotiviti crescute a sportivilor implicai, critica trebuie fcut pe un ton de intensitate sczut, apropiat de cel dintr-o conversaie normal; 4. n cazul n care critica poate duce la escaladarea conflictului, este bine s se renune sau s se amne; 5. n situaia n care persoana criticat devine violent nseamn c a intrat n defensiv, argumentele trebuiesc alese cu grij, s fie obiective i s aib raionalitate; 6. ntotdeuna se critic comportamentul, nu persoana; 7. critica trebuie s fie concret, orientat spre cel mai grav aspect; 8. critica trebuie nsoit i de mesaje nonverbale, zmbet binevoitor, stare de relaxare etc. Pentru aplanarea conflictelor poate fi folosit, n egal msur i lauda, aceasta prezentndu-se sub trei forme: - confidenial (ntre patru ochi) - public (de fa cu echipa) - simbolizatoare (cel ludat este recomandat ca model) La rezolvarea conflictelor antrenorul are o contribuie decisiv, putnd aciona pe dou ci: - intervenie imediat, direct, folosindu-i autoritatea pentru refacerea echilibrului grupului; - intervenie indirect, prin folosirea grupului ca intermediar, sugernd modaliti de rezolvare a conflictului. Cea de-a doua cale este ineficient, creeaz posibiliti de escaladare a conflictului, determin instalarea unui climat de suspiciune i nencredere, precum i o scdere a autoritii antrenorului.

85

Bibliografie

Chelcea, S., Ilu, P. (2003) Enciclopedie de psihosociologie, Ed. Economic, Bucureti. Chelcea, S. (2005) Psihologie social, Ed. Economic, Bucureti. Dragnea, A. (2006) Elemente de psihosocilogie a grupurilor sportive, Ed. CD Press, Bucureti. Epuran, M. (1968) Psihologia sportului, Ed. CNEFS, Bucureti. Hantu, C. (2000) Handbal, Ed. Alpha, Buzu. Zlate, M. (1999) Psihologia mecanismelor cognitive, Ed. Polirom, Iai.

86