Universitatea Transilvania din Brasov Facultatea de Psihologie si stiintele educatiei Catedra : Psihologie Titlul proiectului de cercetare: Efectul imaginilor

vizuale asupra memorarii Numele candidatului : Bogdan Teodora Anul realizarii : 2012

Proiect de cercetare Introducere

Problema de cercetare pe care am ales-o este efectul imaginilor vizuale asupra antrenarii memoriei .Aceasta cercetare isi propune sa evidentieze legatura dintre memorie si performanta obtinuta in sarcinile de rationament verbal. Imaginile ofera o multime de detalii ce nu se releva in perceptia obisnuita iar aceasta cercetare vrea sa arate cat de mult ajuta imaginile la oferirea informatiilor bazandu-se si pe experienta anterioara in ceea ce priveste subiectul pe care il abordam. Aceasta cercetare este una experimentala , iar in vederea acesteia se va lucra cu copii de varsta scolara mica. Prin aceasta lucrare imi propun sa evidentiez caile particulare ale imaginii , fiecare subiect prezentand ideea sa proprie . Care ar fi slabiciunile si limitele cunoasterii acestor imagini ? Ce ar trebui sa se dezvolte printr-un asemenea concept?

Repere teoretice

Un studiu asemanator este Journal of environmental psychology ,care a fost conceput pentru a investiga efectele urmatorilor factori privind precizia de identificare : expunerea la o crima : live versus inregistrare ,stresul si excitarea indusa atunci cand vizioneaza crima si increderea martorului . O ipoteza este ca ,diferentele in modul de expunere a obiectivului ar duce la niveluri diferite de excitare emotionala ,care ar putea afecta ,prin urmare ,performanta martorilor oculari si a memoriei . Ipoteza Easterbrook (1959) afirma faptul ca identificarea slaba a martorilor oculari ar putea fi atribuita excitarii crescute . Desi aceasta afirmatie a fost sustinuta de datele obtinute de la cei ce au urmarit crima inregistrata ,rezultatele de la participantii care au vazut-o live , nu au sustinut acest punct de vedere. Studiile viitoare ar trebui sa ia in considerare inclusiv o analiza a descrierilor furnizate de martori si sa investigheze daca aceste raspunsuri faciliteaza acuratetea identificarii.. Referitor la studiul pe care l-as face ,aceasta activitate are certe efecte pozitive in planul achizitiilor scolare si al dezvoltarii sociale ale elevilor avand efecte favorabile in obtinerea de performante cognitive si optimizarea capacitatilor de gandire critica .

Obiectivele si metodologia cercetarii

Lucrarea de fata isi propune sa examineze efectele imaginilor in antrenarea memoriei adica rolul imaginilor in procesul de invatare. Ipoteza studiului este ca exista o limitare minima si una maxima ,in ceea ce priveste cantitatea de informatii care se regasesc in imagine : : o imagine simpla , prea putina, face sa scada atentia si motivatia iar o imagine complexa ,prea multa ,depaseste capacitatea de prelucrare a informatiilor. Experimentul as vrea sa se realizeze pe 50 de elevi ( cu varste cuprinse intre 10 si 11 ani ) ,25 de fete si 25 de baieti de la Scoala generala nr 28 .. Etapa experimentala: subiectii sa fie impartiti in doua grupe ( grupul de control si grupul experimental ) . Cei din grupul de control vor primi o imagine simpla ,cea a unui baietel care face miscare iar cei din grupul experimental vor primi o imagine mai complexa, ( o imagine cu un sir de 6 cadre ce descriu o situatie neplacuta ) ca de exemplu in primul cadru este prezentat un copil aflat pe trecerea de pietoni cu mama lui , in al doilea cadru este prezentat acelasi copil in care mama ii explica ca nu este bine sa traverseze fara sa se uite in stanga sau dreapta daca vine vreo masina , al trei-lea copilul fiind singur pe trecerea de pietoni trece strada fara sa se asigure si fara sa tina cont de sfaturile mamei , al patrulea datorita neatentiei ,copilul este calcat de o bicicleta ,al cinci-lea copilul este transportat la spital unde i se pune piciorul in ghips ,iar sase copilul este atentionat de catre mama sa nu mai faca in viata lui asa ceva deoarece putea fi accidentat mult mai grav ) este o situatie in care participantii invata regulile de circulatie si riscul pe care si-l asuma daca face ceea ce a facut copilul din imagini . Participantii sa fie testati individual (sa povesteasca ceea ce vad in imagini ). Variabila dependenta :comportamentul subiectilor in ceea ce priveste felul in care povestesc ceea ce se intampla in imagini ,dificultatile de vorbire . Variabila independenta este imaginea pe care eu o voi distribui scolarilor mici .

Rezultate asteptate : Ma astept ca ipoteza sa fie confrmata ,scolarii mici sa aiba unele dificultati in explicarea situatiei gasita in aceste imagini , sa intervina monotonia insa scolarul mic cred ca va intelege mult mai bine din uneori decat din carti .