n aceast avalan a schimbrilor ce se petrec n sistemul de nvmnt este bine s privim nluntul nostru i s ncercm s nelgem ce nseamn A fi dascl...

A fi dascl este o pofesie de suflet, este o art ce dltuiete viitorul prin truda prezentului, este o cltorie n lumea dorinelor plin de aventurile palpitante ale efervescenei micii i marii copilrii ale attor generaii. A fi dasc-l discipol este o lupt continu nte dorin i realizare, ntre a planifica i elabora strategii de modelare uman i a evalua cu sim realist i extrem de critic impactul acestora cu omul-copil. A fi cadru didactic este o opiune ce pornete din inim pentru inim i nu o soluie de moment, este o alegere dificil pentru ca tii sigur care este motivaia ta de a fi i a exista, este o provocare permanent cu tine, cu adultul de azi versus copilul de ieri n sufletul cruia i-ai oglindit i splat aceast minunat etap a vieii. Este o lupt ntre a nelege diversitatea comportamentului uman desenat de familie i societate i a nelege de ce uneori nu poi schimba foarte mult, este un permanent asediu al redutelor ctigate n spaiul inteligenei copilului, n trmul aptitudinilor specifice i colective, n inutul deprinderilor i abilitilor personale de a face i a elabora lucruri noi. Exploratorul dinluntrul dasclului dorete permanent a face expediii inedite n sufletul i mintea copilului cu scopul de a descoperi cheia nvatului pentru fiecare n parte, dar i pentru ntreaga echip de lucru, i propune s descopere acele zone virgine din inutul personalitii colarilor tocmai pentru a oferi un o complet, complex i eficient viitorului omenirii.

Suiurile i coborurile expediiilor sunt tot attea momente de reflecie pentru a pune n balan ceea ce este eficace i eficient n arta de a crea omul de mine corect, contient i activ. De-a lungul vremii imaginea arhaic a Domnului Trandafir ne contureaz clar sensibilitatea i frumuseea sufleteasc a dasclului de ieru i de azi. Dasclul a fost i este lumin, cldur, puritate, buntate, deschiztor de drumuri i un neobosit cuttor al comorilor sufletului uman. Este raza rupt din Dumnezeiescul Soare al nelepciunii universale pentru a lumina paii copilriei i adolescenei, este omul spre care aintesc privirile pline de naivitate i jovialitate ale nvceilor, este persoana spre care adolescentul caut cu ardoare i nestvilit dorin rspunsuri la ntrebrile ce l frmnt, este dirijorul orchestrei acelora care-i doresc armonie i realizri n viitoarele profesii pe care le vor mbria. Este nceputul i sfritul n definirea noastr, a fiecruia ca om i persoan responsabil din punct de vedere moral i profesional. n strdania sa n a forma i modela este dirijorul care face ca toate intrumentele s cnte n armonie, n dorina sa de a realiza ct mai mult, este rugul care arde n miez de noapte cu apus trziu, n actul de a comunica este terapeutul care ndreapt arta conversaiei spre elocven i vindecare. i cum este om i el este supus mai mult sau mai puin greelii n funcie de actul su de voin. Pmnteni suntem i ncercm s ne mntuim de relele obiceiuri prin informare i perseveren, prin stil pedagogic deschis spre inovaie i dorin de autodepire. ns, printre noi exist i oameni care ne mproac deseori cu colbul lipsei de profesionalism i cu rugina rutinei.i n grdina noastr exist iudei care trdeaz adevrata profesie de dascl i pe meleagul colii i-au nfipt rdcinile buruieni i liane greu de strpit ntr-o lume n care ierarhiile i opiunile se fac dup criterii labile i vulnerabile.

Pe scena imens a colii exist dascli-actori specializai n diverse genuri ale dramaturgiei colare: educatorii, care exerseaz actul de a nva achiziii fundamentale pe micii spectatori, nvtorii care dezvolt aceste achiziii primare, fcndu-l pe elev s joace actul plcerii i al dragostei de a fi colar, profesorii care contureaz, dezvolt i definitiveaz viitoarea opiune a individualitii umane, determinndu-l pe adolescent s vibreze pe scena vieii de colar. A fi dascl adevrat este o problem de opiune, bazat pe motivaia omului pasionat de lumea copilului i copilriei! Inst. Mirela Grigore coala cu Clasele I-VIII,Nr. 1 Rm. Srat