PROIECT DIDACTIC

Data: 12 octombrie 2011 Clasa: a II-a B Aria curricular: Matematic i tiine Disciplina: Matematica Unitatea de nvare: Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100 fr trecere peste ordin Tema: Adunarea unui numr format din zeci i uniti cu un numr format din zeci Tipul leciei: mixt Scopul leciei: Consolidarea algoritmului de calcul n cazul operaiilor de adunare cu numere mai mici sau egale cu 100 (adunarea unui numr format din zeci i uniti cu un numr format din zeci) Obiective operaionale: Pe parcursul i la sfritul leciei, elevii vor fi capabili : O1: s aplice algoritmul de calcul oral i scris, n rezolvarea adunrilor n concentrul 0 -100 O2: s opereze cu noiunile de uniti i zeci; O3: s exprime verbal modaliti le de calcul folosite n rezolvarea problemelor; O4: s compun oral probleme pe baza unor imagini date; O5 : s participe n mod activ i eficient n activitatea de rezolvare a sarcinilor individual i pe grupe. Resurse : a) Procedurale: conversaia, observaia dirijat, exerciiul, munca independent, aprecierea verbal b) Materiale: plane, markere, fie de lucru, fie de evaluare c) Organizatorice: frontal, individual BIBLIOGRAFIE *** - Programe colare pentru clasa a II-a, Ministerul Educaiei i Cercetrii, Bucureti, 2003

DESFURAREA LECIEI
ETAPELE LECIEI 1. Moment organizatoric 2. Reactualizarea cunotinelor CONINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV Asigurarea climatului favorabil desfurrii activitii; se stabilete ordinea i disciplina n sala de clas; se pregtesc materialele necesare n desfurarea activitii. - Pentru ce or ne-am pregtit? Propun rezolvarea exerciiului-joc Literele, prietenele numerelor, prezentnd plana: 40 + 30 = 38 3 = 50 + 19 = 60 30 = ? + 9 = 29 Pe plan numerele din concentrul 0-100 sunt nfrite cu litere. Rezolvnd corect sumele i diferenele, literele se vor aranja corect rezultnd un cuvnt care ne comunic dac rezolvrile au fost corecte. 70 - B, 69 R, 20 A, 35 V, 30 O Calcul oral 10- 7= 50+30= 60-40= 60-10= 70+20= 30-30= Mrii-l pe 10 cu 20. Micorai-l pe 15 cu 5. - Cum se numesc numerele care se adun? - Cum se numete rezultatul adunrii? 3. Captarea ateniei Propun elevilor un joc ghicitoare prezentnd plana. Conversaia euristic Frontal Capacitatea de a rspunde corect STRATEGII DIDACTICE Metode i procedee Conversaia Mijloace de nvmnt Forme de organizare Frontal Capacitatea de a se autocorecta EVALUARE

Conversaia

Frontal

Plan Exerciiul

Conversaia Plana cu ciupercue Frontal Capacitatea de a gsi rspunsul ghicitoarei

4. Enunarea temei i a obiectivelor leciei

5. Dirijarea nvrii

O ciuperc necjit St pe gnduri cam uimit. Ea se uit la vecina i gndete ea, haina: - Ea are multe buline, Chiar mai multe dect mine! 33 de vd eu bine! Ale mele sunt doar 3. Dar cu ea de m-a uni Cte buline ar fi, tii? i dac a avea 30 mpreun ar fi..deci? Anun elevii c n aceast lecie vor efectua exerciii folosind numere de la 0 la 100 care presupun operaia de adunare a unui numr format din zeci i uniti cu un numr format din zeci, vor efectua proba acestei operaii, probleme i jocuri. Vom organiza i un concurs Matematicienii iscusii elevii care vor rspunde corect i vor fi activi vor primi diplome. Prezint elevilor o plan cu un co cu 25 de mere (10 galbene i 15 roii). Le voi cere s precizeze operaia cu care putem afla numrul total de mere din co. Voi scrie operaia la tabl i voi cere ajutorul elevilor n rezolvarea acesteia (descompunerea n Z i U a lui 15) 10 + 15 = 10 + 10 + 5 = 20 + 5 =25 sau mai simplu (se adun mai nti cifra unitilor i apoi cifra zecilor). Voi distribui fie de lucru elevilor. Numesc elevi care s ias la tabl i s rezolve exerciii asemntoare (exerciiul 3, pagina 34); ceilali elevi vor rezolva pe fie. (Anexa1) Continui activitatea cu jocul Stelua magic (Anexa 2). Cer elevilor s aleag rezultatele corecte pentru adunrile prezentate. (Anexa3)

Exerciiul

Frontal

Conversaia

Frontal

Capacitatea de concentrare a ateniei

Conversaia euristic Exerciiul

Plan Frontal Individual

Capacitatea de a rspunde solicitrilor sintetiznd i sistematiznd cunotinele

Explicaia

Fie de lucru Capacitatea de a rezolva corect exerciiile respectnd

Exerciiul

6. Obinerea performanei 7. ncheierea leciei

Prezint elevilor o plan dup care vor trebui s alctuiasc i s rezolve probleme (Anexa4). Distribui elevilor o fi de lucru.(Anexa 5). Explic sarcina de lucru. Voi face aprecieri frontale cu privire la modul de participare al elevilor la lecie. i voi premia pe cei care sau remarcat n mod deosebit cu diplome de Matematicieni iscusii.. Tema pentru acas: ex. 4, 5, 6, 7- pagina 35

cerina impus Conversaia Exerciiul Munca independent Aprecierea verbal Fie Frontal Individual Capacitatea de a rezolva respectnd cerinele Capacitatea de a nelege sarcinile temei Se acord diplome

Frontal

GHICITOARE

O ciuperc necjit St pe gnduri cam uimit. Ea se uit la vecina i gndete ea, haina: - Ea are multe buline, Chiar mai multe dect mine! 33 de vd eu bine! Ale mele sunt doar 3. Dar cu ea de m-a uni Cte buline ar fi, tii? i dac a avea 30 mpreun ar fi..deci?

ANEXA 1
1. Calculai, dup model: a) model: 43 + 30 = 40 + 30 + 3 = = 70 + 3 40 3 = 73 25 + 40 = = = 19 + 60 = = = 36 + 30 = = = 56 + 20 = = = 20 + 15 = = = 38 + 40 = = = 41 + 50 = = = 70 + 18 = = = 29 + 10 = = =

40 + 51 = = = b) model: 76 + 20 96 19+ 50 17+ 80 35 + 30 60+ 19

20 + 25 = = = 17+ 40 20+ 35 50+ 12 40+ 16

10 + 43 = = = 18+ 40 30+ 38 32+ 10 50+ 38

ANEXA 2

Stelua magic

2 2
10 + .

1 1
10 + .

10 +
1 4

1 7
10 + .

2 8

ANEXA 3

Alegei rezultatul corect: 10 + 13= 10 + 19= 15 + 10= 10 + 1 7= 17 + 10=

29

23

27

27

25

ANEXA 4 Formulai i rezolvai probleme cu ajutorul datelor din tabelele de mai jos:

Erau

32

10

Au venit Sunt

10

21

ANEXA 5

Calculai:

2 7 ..

11

10 +
19 .

..

2 5

Calculai:
2 7 .. 10 +

11 .. 2

19