Proiect didactic

Data : Clasa : a III a Institutor: Strechie Georgiana Alina Aria curricular : Limb i comunicare Disciplina : Limba i literatura romn Curriculum: nucleu Unitatea de nvare : Vara Subiectul: Pari principale de propoziie - SUBIECTUL SI PREDICATUL Tipul lectiei : recapitulare i sistematizare de cunotine Scopul leciei : dezvoltarea capacitii de a opera cu structuri gramaticale morfologice i sintactice diverse; Obiective operaionale : O1 - s defineasc prile de vorbire i de propoziie studiate; O2 - s identifice prile principale de propoziie , artnd ce exprim fiecare; O3 -s analizeze prile de propoziie principale gramaticale corespunztoare acestora; O4 - s alctuiasc propoziii dupa imagini sau scheme gramaticale, respectnd indicatiile date ; O5 - s realizeze acordul gramatical ntre subiect i predicat; Strategia didactic : Metode i procedee : conversaia, exerciiul, lectura explicativa, obsevaia, explicaia, metoda ciorchinelui, problematizarea, munca n echip, munca independent, jocul didactic; indicate, preciznd partea de vorbire prin care sunt exprimate i categoriile

Forme de organizare : frontal, individual, pe grupe ; Mijloace de nvtmnt : plane cu pri de vorbire i de propoziie, fie de lucru i evaluare Resurse umane :16 elevi Resurse temporale: 50 minute Resurse spatiale: sala de clas Bibliografie : -oficiale : Curriculum National, Programa scolara - clasa a III- a, Bucuresti, 2004; Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu, LIMBA I LITERATURA ROMN (manual pentru clasa a III-a), Editura Aramis , 2005 -pedagogice : Venera-Mihaela Cojocariu, Teoria si metodologia instruirii, Bucuresti, Editura Didactica si Pedagogica, 2008 -metodico-didactice: Carmen Iordachescu, Sa dezlegam tainele textelor literare, Pitesti, Editura Carminis, 2005 Ecaterina Popistasu, Delia Spiridon, Gramatica pentru clasele II-IV, Iasi, Casa editoriala Regina, 2002

Momentele leciei 1.Moment organizatoric

Ob. op.

Coninutul leciei Se creeaz condiiile optime pentru desfurarea leciei: pregtirea materialului didactic necesar, stabilirea linitii, ndrumarea elevilor n activitatea de pregtire. Elevii pregtesc manualele, caietele de notie, caietele de teme, instrumentele de scris. Sunt verificate temele efectuate acas urmrindu-se aspectul caietului, aranjarea n pagin, dac tema este complet, forma scrisului, corectitudinea coninutului.

Strategia didactic Metode i Mijloace de Forma de procedee nvmnt organizare conversaia frontal

Evaluare

2.Verificarea temei

caiete de teme

individual

evaluare continu

3.Reactualizarea cunotinelor

OC1

4.Captarea ateniei

Reactualizarea cunotinelor se va face cu ajutorul metodei ciorchinelui. Voi prezenta elevilor o plan asemntoare cu fia lor . (Anexa 1). Elevii vor rspunde la ntrebrile adresate, venind la plan i completnd rspunsurile corecte. n timpul completrii noiunilor pe plan, elevii vor completa fia primit. OC1 Captarea ateniei se va realiza cu ajutorul unei plane didactice ce conine un rebus OC2 (Anexa 2). Prin rezolvarea acestuia se va obine pe verticala A-B cuvntul RECAPITULARE

metoda ciorchinelui exerciiul conversaia

Fi de lucru plan didactic

frontal

evaluare continu

individual exerciiul plan didactic frontal evaluare continu observarea sistematic a elevilor

5.Anunarea temei i a obiectivelor 6.Recapitularea si sistematizarea cunostintelor OC4

Se va anuna tema leciei i obiectivele propuse. Se va scrie titlul leciei pe tabl, respectiv n caiete. Se prezint elevilor o plan. Cere s se alctuiasc propoziii simple i dezvoltate plecnd de la imaginea dat. Numete elevi care s scrie propoziiile i s identifice subiectele i predicatele. Solicit elevilor s analizeze, n scris, subiectul OC3 i predicatul din prima i ultima propoziie, iar pe celelalte, oral.

conversaia

frontal

Observarea sistematic a elevilor evaluare formativcontinu

observatia exerciiul

caiete plans didactic

frontal

individual

Propune s se rezolve oral urmtoarele exerciii scrise pe flip-chart. Schimbai locul subiectelor din propoziiile: exercitiul OC5 oral Florile au nflorit. Ion Creang s-a nscut n Humuleti . Mrul conine multe vitamine. Ciripete vrbiua. Se identifica si se analizeaza oral subiectele OC3 si predicatele din aceste propozitii,utilizandu-se intrebarile specifice: Despre cine se vorbeste in propozitie? si Cine? OC4 Se aleg doua din aceste propozitii si se realizeaza exercitiul schema gramaticala a lor.

flip-chart carioci

individual

Elevii sunt mprii n 6 grupe. Fiecare grup rostogolete cubul i apoi i selecteaz cate o fi corespunztoare .Pe fiecare fa a cubului este scris o cerin de lucru. DESCRIE OC1 COMPAR metoda ASOCIAZ OC2 cubului ANALIZEAZ APLIC OC3 ARGUMENTEAZ (Anexa 3) Aplicand metoda ,,Turul galeriei vom evalua rezultatele fiecarei grupe. Conducatorul fiecarei grupe va analiza fetele cubului lipite pe tabla si va nota rezultatele . Castiga echipa care intruneste cele mai multe puncte. 7.Obinerea performanei. 8.Evaluarea OC4 Fiecare grup va alctui cte dou propoziii , n care cuvntul poart, pe rnd, s aib rol de subiect , apoi , de predicat. exercitiul

cubul fise de lucru pe grupe observarea sistematica

Se vor mpri elevilor fie de evaluare. conversaia. (Anexa 4 ). Elevii se vor concentra i vor rezolva explicaia exerciiile. munca independent

fie de evaluare

individual

evaluare sumativa

Se precizeaz tema elevilor pentru acas. Elevii a noteaz tema n caiete. Se fac aprecieri generale i individuale asupra comportamentului i asupra participrii elevilor la lecie. Sunt notai elevii care au participat activ la lecie.

ANEXA 1
Elev: FI DE LUCRU - ciorchinele -

ANEXA 2

Rebus :
A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Parte de vorbire care ine locul unui substantiv. 2. Parte de vorbire care exprim starea, aciunea sau existena . 3. Partea de vorbire care arat nsusirea unui substantiv. 4. Propoziie care, pe langa subiect si predicat, mai are i pri secundare de propozitie. 5. Propoziie format numai din subiect i predicat. 6. Partea de propoziie care arat ce face subiectul. 7. Subiectul propoziiei: Atacantul a marcat un gol. 8. Despre el se vorbete n propoziie. 9. Subiectul propoziiei : Zvoiul a nfrunzit. . 10.Denumete lucruri, fiine, obiecte, fenomene ale naturii . 11.Arat numrul sau ordinea. 12.Comunicare spus sau scris cu un singur predicat

ANEXA 3
1.DESCRIE

METODA CUBULUI

Descrie fiecare parte principal de propoziie (definiie , ntrebri, pari de vorbire prin care pot fi exprimate).
2. COMPAR

Compar SUBIECTUL cu PREDICATUL.

3. ASOCIAZ

Asociaz cuvintele din coloane pentru a obine propoziii. Subliniaz cu o linie subiectele i cu dou predicatele. circul nva rsare zboar ele fluturaul elevul pietonii vorbesc soarele

4.ANALIZEAZ

Analizai prile principale de propoziie din textul urmtor: A rsarit soarele. Natura se trezete la viaa.. Pe firele crude de iarb strlucete roua.

5.APLIC

Aplic pe spaiile punctate cuvintele care se potrivesc. Subliniai subiectele i predicatele. 1)Masina.. 2)..miaun. 3)Fetele...... 4)Ninsoarea..........

6.ARGUMENTEAZ

Argumenteaz de ce subiectul i predicatul sunt pri principale de propoziie.

ANEXA 4 Numele i prenumele:.................................................................. Fi de evaluare

1.Subliniai cu o linie subiectele i cu dou linii predicatele din enunurile urmtoare: Ghioceii au rsrit prin toat pdurea. Rndunelele au revenit la cuiburile lor. Pdurea rsun de glasurile i cntecele vesele ale psrelelor. Mielueii i ieziorii zburd veseli pe cmpie. Noi vom face coronie din flori multicolore. 2.Completai propoziiile cu predicatele potrivite: ................................au nflorit n grdin. Psrile ......................................... din rile calde. ....................... vei merge n excursie. Privighetoarea .......................................... n zvoiul nfrunzit.

3. Alctuii enunuri n care: a) predicatul s fie un verb la persoana a II-a, nr. plural, timp viitor. ......................................................................................................................... b) subiectul s fie exprimat prin pronume, persoana I, nr. plural. ......................................................................................................................... 4. Analizai subiectul i predicatul din enunul urmtor: Rndunica zboar ctre cuibul su.