INTRODUCERE

Caracterul teleologic al educaiei (instruirii) Definiia finalitilor educaiei (instruirii)

Anticipare a rezultatelor

Evaluativ

Funcii ale finalitilor

Comunicare axiologic

Organizare i reglare

Tipuri de finaliti

Crt.naturii achiziiei Crt.grd.de generalitate Crt.perspectivei

competene obiective

ideal

scop

obiective

o.cognitive

o.afective

o.psihomotorii

o.cadru

o.de referin

o. operaionale

ANALIZA SPECIFIC
Idealul educaional: modelul de personalitate dezirabil a fi realizat pe parcursul experienelor formale i nonformale; Legea Educaiei Naionale

Scopurile educaiei: componente ale idealului educaional; nivelul ciclurilor curriculare, al nivelurilor de studiu, al filierelor de studiu...

Obiective ale instruirii: achiziii specificate pentru experiene colare desfurate pe parcursul unei lecii, an colar, nivel de colaritate

COMPETENA

proiectarea curricular centrat pe competene se ntemeiaz i pe cercetrile relativ recente din domeniul psihologiei cognitive. spre deosebire de alte concepte, cum este de exemplu cel de performan, conceptul de competen reflect mult mai bine rezultatele procesului de nvare i poate fi, deci, un reper mult mai bun pentru definirea obiectivelor nvrii.

Astfel, competena presupune att cunotine i capaciti de operare cu informaia verbal (declarativ), ct i cunotine procedurale, precum i elemente de orientare i energizare afectiv/motivaional i de control metacognitiv n realizarea activitilor desfurate de subiect. abordarea prin competene accentueaz latura pragmatic a nvrii

COMPETENA

competena trimite la aciune. O competen este o capacitate de aciune ntr-o clas de situaii comparabile. Competena este ceea ce permite stpnirea global a unei categorii de situaii complexe, prin mobilizarea unor resurse diverse (cunotine, abiliti practice, scheme operatorii, reprezentri sociale, valori i atitudini).

Ph. Perrenoud (2005)

competena corespunde unei capaciti complexe de aciune care se sprijin pe mobilizarea i utilizarea eficace a unei varieti de resurse.

J. Tardif (2003)

MODELUL INTEGRATOR AL COMPETENEI

STRUCTURA INTERN A UNEI COMPETENE

Cunotine

Abiliti

Atitudini

Competene