Un nvttor slab comunic adevrul, un nvttor bun te nva cum s-l gseti

Profesiunea de nvator presupune vocaie pedagogic, dragoste pentru copii i un robust optimism pedagogic, care menine tinereea sufleteasc. Dragostea fa de copil trebuie dublat de exigen i respect, de rspundere i simpatie pentru cunoaterea copilului, atitudine care asigur succesul i sporirea permanent a randamentului educativ. Una dintre cele mai des ntlnite probleme este : ce nseamn s fii un bun pedagog ? Dei muli prefer s evite acest subiect, tot mai muli elevi se plng de metodele de predare ale profesorilor, considerndu-i chiar vinovai pentru pregtirea lor deficitar. Conform acestora, dei profesorul are pregtirea de specialitate necesar, nu este capabil s se fac neles. Ce nseamn un nvtor slab ? Dup prerea mea, un cadru didactic care nu-i iubete copiii, care nu se frmnt pentru viitorul lor, care nu iradiaz cldur i voie buna, care este rece i distant, nu poate fi un bun nvtor, oricte alte caliti ar avea. Iubirea de copil este magnetul care-l apropie pe nvtor de acesta, este fora care-l ajut s biruie dificultile. Un bun nvtor trebuie s fie caracterizat prin receptivitate fa de nou, bun dispoziie, dialog afectiv cu copiii. Rolul colii nu numai c s-a diminuat, ci a devenit tot mai complex. Avem nevoie de o educaie dinamic, formativ, centrat pe valorile autentice. nvtorul are ca sarcin s formeze indivizi capabili de a se adapta, de a-i asuma responsabilitaile, de a se exprima i a se lupta pentru ameliorarea vieii. Acesta nu trebuie s-i comunice pur si simplu copilului adevrul, ci trebuie s-i ndrume paii astfel nct copilul s descopere singur adevrul, s neleag acest adevr. Putem spune c acel nvtor care l face pe elev s gndeasc liber i critic, s iubeasc lumea i s o fac mai uman, s se desvreasc n i prin munca creatoare, este un bun pedagog. El trebuie s-l fac pe elev s aib o gndire profund, o analiz n adncime a lucrurilor, o privire larg, cuprinztoare. Comunicarea este foarte important n relaia dascl-elev. Dasclul trebuie s comunice permanent cu elevul, s-i explice ce este corect, ce este bun i ce nu, s aduc argumente n acest sens.
1

Dasclul care comunic pur i simplu adevrul i nu explic de ce este corect este un dascl slab. De exemplu, un profesor de informatic nu trebuie doar s prezinte nite algoritmi pe care elevii s-i nvee ca atare, ci trebuie s le dezvolte gndirea logic astfel nct elevii s fie capabili s deduc singuri aceti algoritmi, pas cu pas, i s-i foloseasc atunci cnd trebuie. Educaia pe care un elev o primete i dezvolt acestuia personalitatea n vederea integrrii active i creative n viaa social. Educaia asigur deplina dezvoltare a fiinei umane, ea contribuie la accelerarea dezvoltrii, n timp ce autoeducaia definitiveaz construcia personalitii, o perfecioneaz. Nu orice educaie determin dezvoltarea, ci numai educaia corect i adecvat proiectat i desfurat de ctre nvtor. Fiecare om este educabil (de la o anumit vrst chiar particip la propria formare prin autoeducaie) poate fi educat cu succes sau nu, asta depinde de performanele dasclului. nvtorul este un izvor dttor de via pentru copii, un model de urmat. Mi-ar plcea foarte mult s lucrez cu copiii, s fiu aproape de sufletul lor, de dorinele lor, de nevoile lor. Dac elevul nva s descopere singur adevrul, nelege cauzele diferitelor evenimente, reuete s comunice uor i liber, atunci dasclul poate fi mulumit pentru c i-a ndeplinit sarcina, misiunea pentru care s-a pregtit. Datoria unui profesor este aceea de a forma capacitaile cognitive de cunoatere, nelegere, aplicare, analiz de evaluare a valorilor asimilate, pornind de la calitile proceselor psihice corespunztoare. Elevul trebuie s fie contient de posibilitile i cunotinele sale, s fie capabil s se autoevalueze. De cele mai multe ori profesorul se limiteaz la a prezenta lecia fr s o i explice elevilor si. El nu acord suficient atenie materiei pe care o pred i a impactului pe care l are asupra elevului.n primul rnd profesorul ar trebuii s ncerce s se apropie de elevi,s reueasc s le insufle aceea dragoste a sa pentru educare,pentru formarea ca om,pentru c numai prin desvrirea procesului de educaie putem spune c am reuit s devenim oameni n adevratul sens al cuvntului.Un profesor trebuie s fie mai nti un bun dascl,un ndrumtor in via pentru elevii si,si abia apoi s ncerce s fie i un bun invtor,un dezvluitor al tainelor lumii nconjurtoare pentru c n primul rnd el trebuie s reueasc s-si apropie elevii i s-i fac orele de curs ct mai atractive pentru acetia.

Bibliografie : - Joita Elena : Curs de pedagogie scolara , Universitatea din Craiova, 2001 - Victor Tarcovnicu : Pedagogie generala , Ed Facla, 1975 - Monica Tatoiu : Profesorii si pedagogia , Ed Curtea Veche, 2005

Student:Baroga Adriana Secia: Informatic Anul I, grupa 213A